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温 州 医 科 大 学 本 科 教 学 质 量 报 告 (2013 年 ) 二 一 四 年 十 月

目 录 一 学 校 概 况 2 二 本 科 教 育 基 本 情 况 4 2.1 学 校 办 学 指 导 思 想 4 2.2 本 科 专 业 设 置 情 况 4 2.3 本 科 生 生 源 质 量 情 况 6 三 师 资 与 教 学 条 件 10 3.1 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 10 3.2 生 师 比 12 3.3 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 12 3.4 教 授 承 担 课 程 教 学 情 况 13 3.5 教 学 经 费 投 入 情 况 13 3.6 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 13 四 教 学 建 设 与 改 革 15 4.1 专 业 建 设 16 4.2 课 程 建 设 17 4.3 教 材 建 设 20 4.4 教 学 改 革 20 4.5 实 践 教 学 22 五 质 量 保 障 体 系 25 5.1 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 25 5.2 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 与 日 常 监 控 与 运 行 情 况 25 六 学 生 学 习 效 果 28 6.1 学 生 对 学 校 的 满 意 度 28 6.2 应 届 本 科 毕 业 生 情 况 28 七 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 35 结 语 36 附 : 支 撑 数 据 附 表 ( 见 电 子 版 ) 1

一 学 校 概 况 温 州 医 科 大 学 可 溯 源 至 创 办 于 1912 年 的 浙 江 医 学 专 门 学 校,1958 年 8 月 由 浙 江 医 学 院 从 杭 州 分 迁 至 温 州 建 立, 初 名 浙 江 第 二 医 学 院, 后 改 名 温 州 医 学 院, 2013 年 4 月 更 名 为 温 州 医 科 大 学 学 校 为 省 属 高 等 院 校, 浙 江 省 唯 一 独 立 设 置 的 高 等 西 医 院 校 现 有 全 日 制 在 校 生 15000 余 人, 其 中 博 士 研 究 生 95 人, 硕 士 研 究 生 2579 人, 学 历 教 育 留 学 生 695 人 设 有 13 个 二 级 学 院, 含 32 个 本 科 专 业 和 1 个 七 年 制 本 硕 连 读 专 业, 涉 及 医 学 理 学 工 学 管 理 学 文 学 法 学 教 育 学 等 七 大 学 科 门 类, 已 形 成 以 医 学 学 科 为 重 点 多 学 科 协 调 发 展 的 办 学 格 局 学 校 现 有 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 4 个 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 1 个 省 级 十 二 五 优 势 专 业 5 个 省 级 重 点 ( 建 设 ) 专 业 10 个 市 级 重 点 专 业 11 个 国 家 级 精 品 课 程 5 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 5 门 国 家 级 来 华 留 学 生 品 牌 课 程 2 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 门, 省 级 精 品 课 程 34 门 国 家 级 教 学 团 队 1 个 省 级 教 学 团 队 4 个 国 家 级 人 才 培 养 创 新 实 验 区 1 个 省 级 人 才 培 养 创 新 实 验 区 1 个 先 后 获 得 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 2 项 省 级 教 学 成 果 奖 一 等 奖 5 项 学 校 是 全 国 首 批 硕 士 学 位 授 予 单 位, 具 有 博 士 学 位 授 予 权 ; 设 有 临 床 医 学 一 级 学 科 博 士 点 ; 设 有 基 础 医 学 临 床 医 学 中 西 医 结 合 护 理 学 药 学 中 药 学 生 物 学 生 物 医 学 工 程 等 8 个 一 级 学 科 硕 士 点 另 设 有 省 级 院 士 专 家 工 作 站 临 床 医 学 一 级 学 科 博 士 后 科 研 流 动 站 2 个 省 重 中 之 重 一 级 学 科 1 个 省 重 中 之 重 学 科 和 10 个 省 重 点 学 科 现 有 1 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 基 地,9 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 省 部 共 建 国 家 级 重 点 实 验 室 培 育 基 地 11 个 省 部 级 重 点 实 验 室 ( 研 究 中 心 ) 近 五 年 学 校 承 担 省 部 级 以 上 科 研 项 目 900 余 项, 其 中 863 计 划 973 计 划 国 家 自 然 科 学 基 金 等 国 家 级 科 研 项 目 440 余 项 获 得 省 部 级 以 上 科 研 成 果 奖 励 50 余 项, 其 中 获 国 家 科 技 进 步 奖 二 等 奖 4 项 国 家 技 术 发 明 奖 二 等 奖 1 项 中 华 医 学 科 技 奖 一 等 奖 3 项 中 国 药 学 会 科 技 奖 一 等 奖 1 项 浙 江 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖 7 项 主 办 编 辑 出 版 5 种 学 术 期 刊 和 1 种 学 术 报 刊,3 种 期 刊 入 选 中 国 科 技 核 心 期 刊, 其 中 中 华 眼 视 光 学 与 视 觉 科 学 杂 志 为 中 华 医 学 会 系 列 杂 2

志 学 校 现 有 教 职 员 工 及 医 护 人 员 9300 余 人 ( 含 各 直 属 附 属 医 院 ) 校 本 部 专 任 教 师 1319 人, 其 中 具 有 正 高 级 专 业 技 术 职 务 298 人, 具 有 副 高 级 专 业 技 术 职 务 360 人 拥 有 临 床 医 学 一 级 学 科 教 授 评 审 权 和 10 个 一 级 学 科 副 教 授 评 审 权 一 批 优 秀 教 师 入 选 国 家 万 人 计 划 国 家 千 人 计 划 长 江 学 者 奖 励 计 划 国 家 百 千 万 人 才 工 程 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 浙 江 省 特 级 专 家 省 千 人 计 划 省 高 校 特 聘 教 授 省 151 人 才 工 程 等 学 校 积 极 推 进 教 育 国 际 化, 与 18 个 国 家 ( 地 区 ) 的 74 所 高 校 教 育 科 研 机 构 建 立 了 长 期 稳 定 的 友 好 合 作 关 系, 其 中 包 括 美 国 哈 佛 大 学 医 学 院 加 州 大 学 戴 维 斯 分 校 澳 大 利 亚 西 澳 大 学 等 10 多 所 世 界 百 强 院 校, 开 展 了 科 研 合 作 学 术 交 流 学 分 互 认 互 派 学 者 / 学 生 中 外 合 作 办 学 等 各 种 形 式 的 合 作 项 目 分 别 与 泰 国 东 方 大 学 纽 约 州 立 大 学 合 作 成 立 了 孔 子 学 院 与 美 国 新 英 格 兰 视 光 学 院 合 作 举 办 眼 视 光 学 博 士 培 养 项 目, 与 美 国 托 马 斯 大 学 合 作 举 办 护 理 本 科 生 培 养 项 目 建 校 56 年 来, 我 校 在 人 才 培 养 科 学 研 究 和 医 疗 服 务 等 方 面 均 取 得 突 出 成 绩, 为 浙 江 乃 至 全 国 的 医 学 教 育 和 卫 生 事 业 发 展 以 及 地 方 经 济 建 设 作 出 了 重 要 贡 献 ( 截 止 2013 年 12 月 ) 3

二 本 科 教 育 基 本 情 况 2.1 学 校 办 学 指 导 思 想 在 多 年 的 办 学 实 践 中, 遵 循 仁 肃 勤 朴 精 神, 践 行 奋 发 求 实 的 校 训, 秉 承 优 良 办 学 传 统, 以 人 人 成 长 成 才 为 宗 旨, 提 出 育 人 为 本, 特 色 创 优, 奋 发 求 实, 兼 容 并 蓄 的 办 学 理 念, 特 别 强 调 德 术 并 重 顶 天 立 地 的 培 养 原 则 学 校 的 发 展 定 位 是 : 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育 ; 以 医 学 学 科 为 重 点, 多 学 科 协 调 发 展 ; 立 足 浙 江, 服 务 全 国, 面 向 世 界 ; 办 学 特 色 鲜 明, 在 国 内 外 有 一 定 影 响 的 高 水 平 开 放 型 教 学 研 究 型 大 学 2.2 本 科 专 业 设 置 情 况 学 校 有 32 个 本 科 专 业 和 1 个 七 年 制 本 硕 连 读 专 业, 涵 盖 医 学 理 学 工 学 管 理 学 文 学 法 学 教 育 学 等 七 大 学 科 门 类, 其 中 医 学 类 专 业 14 个, 理 学 类 专 业 4 个, 工 学 类 专 业 5 个, 管 理 学 类 专 业 4 个, 文 学 类 专 业 2 个, 法 学 类 专 业 2 个, 教 育 学 类 专 业 1 个 社 会 工 作 专 业 为 2013 年 新 增 本 科 专 业 表 2-1 温 州 医 科 大 学 2013 年 本 科 专 业 设 置 一 览 表 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 ( 全 称 ) 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 设 置 年 份 招 生 年 份 1 100201K 临 床 医 学 五 年 医 学 1958 1958 2 100202TK 麻 醉 学 五 年 医 学 2000 2000 3 100203TK 医 学 影 像 学 五 年 医 学 2000 2000 4 100204TK 眼 视 光 医 学 五 年 医 学 1993 1993 5 100301K 口 腔 医 学 五 年 医 学 2000 2000 6 100401K 预 防 医 学 五 年 医 学 1999 1999 7 100501K 中 医 学 五 年 医 学 2002 2002 8 100901K 法 医 学 五 年 医 学 2002 2002 9 050201 英 语 四 年 文 学 2002 2002 10 050207 日 语 四 年 文 学 2005 2005 11 070701 海 洋 科 学 四 年 理 学 2004 2004 12 071001 生 物 科 学 四 年 理 学 2003 2003 13 071002 生 物 技 术 四 年 理 学 2003 2003 14 071102 应 用 心 理 学 四 年 理 学 2002 2002 4

15 082503 环 境 科 学 四 年 理 学 2004 2005 16 100701 药 学 四 年 理 学 2001 2001 17 100703TK 临 床 药 学 五 年 理 学 2012 2012 18 100801 中 药 学 四 年 理 学 2004 2004 19 101001 医 学 检 验 技 术 四 年 理 学 1994 1994 20 101005 康 复 治 疗 学 四 年 理 学 2003 2004 21 101101 护 理 学 四 年 理 学 2001 2001 22 040205 运 动 人 体 科 学 四 年 教 育 学 2005 2006 23 120102 信 息 管 理 与 信 息 系 统 四 年 管 理 学 2001 2001 24 120202 市 场 营 销 四 年 管 理 学 2004 2006 25 120401 公 共 事 业 管 理 四 年 管 理 学 2001 2001 26 120403 劳 动 与 社 会 保 障 四 年 管 理 学 2007 2007 27 080701 电 子 信 息 工 程 四 年 工 学 2008 2008 28 080901 计 算 机 科 学 与 技 术 四 年 工 学 2007 2007 29 081302 制 药 工 程 四 年 工 学 2008 2008 30 082601 生 物 医 学 工 程 四 年 工 学 2003 2003 31 030101K 法 学 四 年 法 学 2003 2003 32 030302 社 会 工 作 四 年 法 学 2013 33 100204TK 眼 视 光 医 学 七 年 医 学 2002 2002 图 2-1 温 州 医 科 大 学 专 业 学 科 门 类 分 布 图 5

表 2-2 温 州 医 科 大 学 全 日 制 在 校 生 人 数 一 览 表 本 科 生 专 科 生 硕 士 生 博 士 生 留 学 生 小 计 人 数 11465 560 2579 95 695 15394 所 占 比 例 74.48% 3.64% 16.75% 0.62% 4.51% 100% 图 2-2 温 州 医 科 大 学 全 日 制 在 校 生 分 布 图 2.3 本 科 生 生 源 质 量 情 况 温 州 医 科 大 学 2013 年 招 生 计 划 为 2875 名, 比 2012 年 增 加 15 名, 其 中 普 通 本 科 2475 名, 普 通 专 科 190 名, 普 通 高 校 专 升 本 210 名 ; 实 际 录 取 新 生 2876 人, 其 中 本 科 2509 人, 专 科 190 人, 普 通 高 校 专 升 本 177 人 ( 浙 江 省 第 一 批 本 科 762 人 第 二 批 本 科 1094 人, 第 三 批 专 科 190 人, 其 他 省 市 本 科 612 人, 三 位 一 体 40 人, 香 港 免 试 生 1 人, 专 升 本 177 人 ) 新 生 报 到 率 为 97.84%, 其 中 普 通 本 科 报 到 率 为 98.25%, 专 科 报 到 率 为 98.95%, 专 升 本 报 到 率 为 90.96% 学 校 第 一 批 理 科 投 档 线 650 分, 高 出 省 控 线 33 分, 平 均 分 为 663.1 分 第 一 批 理 科 投 档 线 和 录 取 平 均 分 稳 居 浙 江 省 属 院 校 第 2 名 第 一 批 文 科 投 档 线 为 6

639 分, 高 出 省 控 线 20 分, 平 均 分 为 642.9, 居 浙 江 省 省 属 第 一 批 录 取 院 校 第 3 位 我 校 被 省 考 试 院 列 为 开 展 三 位 一 体 招 生 的 14 所 本 科 院 校 之 一, 这 是 尝 试 高 考 改 革 的 破 冰 之 旅 其 中 眼 视 光 学 专 业 招 生 10 名, 临 床 医 学 专 业 招 生 30 名, 录 取 最 高 分 684 分, 最 低 分 620 分 同 时 学 校 今 年 也 是 省 内 四 所 面 向 港 澳 台 招 生 的 本 科 院 校 ( 浙 大 浙 江 中 医 药 大 学 宁 波 大 学 ), 向 香 港 地 区 首 次 招 录 1 名 学 生 就 读 眼 视 光 医 学 专 业, 主 动 参 与 省 普 通 高 校 专 升 本 首 次 按 类 考 试 的 选 拨 录 取 工 作 表 2-3 2013 年 温 州 医 科 大 学 新 生 报 到 情 况 招 生 专 业 实 际 招 生 人 数 报 到 率 眼 视 光 学 七 年 制 ( 三 位 ) 10 100.00% 眼 视 光 学 七 年 制 40 100.00% 眼 视 光 学 五 年 制 60 98.33% 眼 视 光 技 术 60 98.33% 临 床 医 学 ( 三 位 ) 30 100.00% 临 床 医 学 654 100.00% 医 学 影 像 学 124 100.00% 临 床 医 学 ( 专 升 本 ) 87 83.91% 麻 醉 学 58 100.00% 康 复 治 疗 学 64 100.00% 中 医 学 33 100.00% 医 学 检 验 技 术 119 100.00% 医 学 检 验 技 术 ( 专 升 本 ) 30 93.33% 生 物 科 学 类 66 93.94% 预 防 医 学 91 100.00% 应 用 心 理 学 32 90.63% 环 境 科 学 32 87.50% 口 腔 医 学 28 100.00% 护 理 学 318 97.48% 护 理 学 ( 中 美 班 ) 60 100.00% 护 理 ( 专 科 ) 130 100.00% 临 床 药 学 32 100.00% 药 学 类 157 99.36% 药 学 ( 专 升 本 ) 60 100.00% 公 共 管 理 类 210 93.81% 运 动 人 体 科 学 30 93.33% 生 物 医 学 工 程 类 126 97.62% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 64 92.19% 英 语 37 100.00% 日 语 33 96.97% 7

表 2-4 2013 年 温 州 医 科 大 学 录 取 情 况 统 计 省 名 科 类 批 次 招 生 实 际 省 分 最 高 分 最 低 分 平 均 分 计 划 录 取 数 线 北 京 理 1 20 20 609 553 574 550 天 津 理 1 4 4 571 554 563.37 521 2 16 16 529 494 506.55 436 内 蒙 理 1 20 20 571 500 537.2 482 辽 宁 理 2 10 10 572 527 542.5 470 吉 林 理 2 10 10 529 512 521.8 421 上 海 理 1 5 5 417 394 400.6 405 2 20 20 404 378 386.3 331 江 苏 理 2 30 30 356 320 337.7 312 安 徽 理 2 30 30 531 476 504.93 429 福 建 理 1 5 5 597 567 577.59 501 2 45 45 560 475 534.84 401 江 西 理 1 15 15 576 530 555.12 517 2 11 11 517 507 512.43 456 山 东 理 1 4 4 609 605 606.75 554 2 16 16 600 529 568.31 471 河 南 理 1 70 70 558 517 539.01 505 理 贫 困 专 项 9 9 534 507 520.10 505 湖 南 理 2 25 25 554 483 511.24 423 广 东 理 1 15 13 596 577 587.74 574 四 川 理 2 30 30 604 551 570.13 492 贵 州 理 1 43 43 546 461 514.02 449 贫 困 专 项 17 18 531 476 496.33 449 云 南 理 1 35 35 604 524 574.13 495 贫 困 专 项 15 15 573 520 534.01 495 陕 西 理 2 30 27 571 510 524.59 435 甘 肃 理 1 55 56 542 513 524.16 489 本 部 外 省 小 计 615 612 理 1( 提 前 ) 40 40 684 620 656.6 617 理 750 750 698 650 663.1 617 1 文 12 12 652 639 642.9 619 浙 江 理 822 858 597 545 557.6 438 2 文 236 236 579 547 551.5 468 理 125 125 403 371 382.3 279 3 文 65 65 451 401 410.4 271 8

表 2-5 2013 年 录 取 新 生 基 本 情 况 一 览 表 性 别 男 生 972 36% 女 生 1726 64% 政 治 面 貌 中 共 党 员 0 0% 中 共 预 备 党 员 5 0.2% 共 青 团 员 2651 98.3% 群 众 42 1.6% 考 生 类 别 城 镇 应 届 824 30.5% 城 镇 往 届 44 1.6% 农 村 应 届 1726 64.0% 农 村 往 届 104 3.9% 志 愿 一 志 愿 2376 88.0% 征 求 志 愿 122 4.5% 民 族 汉 族 2623 97.2% 少 数 民 族 75 2.8% 科 类 理 工 类 2385 83.0% 文 史 类 313 10.9% 专 升 本 177 6.2% 注 : 专 升 本 学 生 一 律 算 城 应, 一 志 愿 9

三 师 资 与 教 学 条 件 3.1 师 资 队 伍 数 量 及 结 构 情 况 3.1.1 师 资 队 伍 总 体 情 况 学 校 现 有 专 任 教 师 1319 人, 其 中 高 级 职 称 658 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 49.89%; 硕 士 以 上 学 位 教 师 1237 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 93.78% 学 校 外 聘 校 外 教 师 296 人 学 校 拥 有 一 大 批 师 德 高 尚 治 学 严 谨 教 书 育 人 的 优 秀 教 师, 一 批 国 外 著 名 高 校 专 家 被 聘 为 学 校 特 聘 教 授 名 誉 教 授 或 客 座 教 授, 专 业 师 资 充 足, 结 构 合 理 图 3-1 温 州 医 科 大 学 专 任 教 师 职 称 结 构 图 图 3-2 温 州 医 科 大 学 专 任 教 师 学 位 结 构 图 10

图 3-3 温 州 医 科 大 学 专 任 教 师 学 历 结 构 图 图 3-4 温 州 医 科 大 学 专 任 教 师 年 龄 结 构 图 3.1.2 师 资 引 进 和 培 训 情 况 学 校 积 极 引 进 人 才, 为 学 校 教 学 科 研 医 疗 管 理 等 岗 位 补 充 新 鲜 血 液 同 时, 加 强 师 资 培 训 力 度, 对 新 入 职 教 师 除 岗 前 培 训, 还 开 展 入 职 培 训 课 堂 教 学 培 训 ; 为 助 教 讲 师 建 立 导 师 制, 导 师 成 员 由 资 深 教 师 或 教 学 督 导 团 专 家 担 任 ; 对 骨 干 教 师, 鼓 励 选 派 他 们 赴 海 外 交 流 攻 读 博 士 学 位 做 访 问 学 者 博 士 后 研 究 参 与 校 内 外 科 研 合 作 等 2013 年 专 任 教 师 共 接 受 培 训 132 人, 其 中 国 内 11

培 训 90 人, 国 ( 境 ) 外 培 训 42 人 同 时 组 织 开 展 临 床 技 能 教 学 现 代 教 育 技 术 动 物 实 验 技 术 文 献 检 索 技 能 等 专 项 培 训 坚 持 教 学 基 地 师 资 培 训 制 度, 定 期 举 行 临 床 教 学 工 作 会 议, 本 学 年 会 议 有 来 自 各 附 属 医 院 教 学 医 院 近 260 人 参 加 此 外, 学 校 成 立 教 师 发 展 中 心, 开 展 系 列 教 师 培 养 工 作 (1) 制 订 了 温 州 医 科 大 学 教 师 教 学 发 展 工 作 方 案 和 温 州 医 科 大 学 教 师 培 训 专 项 活 动 实 施 办 法 出 台 了 青 年 教 师 助 讲 培 养 制 度 实 施 办 法, 组 织 开 展 了 导 师 库 建 立 工 作 首 次 开 展 了 职 称 评 审 中 教 师 培 训 学 分 审 核 工 作 (2) 搭 建 了 专 家 辅 导 平 台 合 作 探 索 平 台 自 主 学 习 平 台 三 位 一 体 的 教 师 教 学 发 展 平 台 一 年 来 组 织 了 30 多 次 专 家 讲 坛 专 题 讲 座 午 餐 沙 龙 教 学 工 作 坊 和 教 师 研 讨 会 培 训 活 动 由 校 长 著 名 专 家 学 者 名 师 培 训 机 构 专 职 讲 师 主 持, 具 体 内 容 包 括 以 学 生 为 中 心 的 教 育 理 念 和 教 学 模 式 立 德 树 人, 培 养 具 有 社 会 责 任 感 的 优 秀 人 才 互 动 式 教 学 技 巧 分 享 教 学 语 言 的 应 用 方 法 PBL 指 导 教 师 带 教 技 巧 等 (3) 组 织 了 新 一 轮 临 床 师 资 培 训,3 月 9 日 来 自 16 所 附 属 医 院 近 120 人 参 加 培 训, 培 训 会 安 排 了 临 床 技 能 学 课 程 设 计 与 理 念 临 床 技 能 教 学 方 法 讲 座, 临 床 技 能 教 学 方 法 示 范 工 作 坊, 临 床 技 能 教 学 方 法 研 讨 反 馈 与 总 结 等 环 节, 从 临 床 思 维 和 技 能 进 行 多 维 度 和 多 层 次 培 训, 带 动 学 校 本 部 和 非 直 管 附 属 医 院 的 师 资 队 伍 的 同 质 化 建 设 3.2 生 师 比 至 2013 年 10 月, 学 校 共 有 专 任 教 师 1319 人, 外 聘 教 师 296 人, 折 合 成 教 师 数 为 1467 人, 有 博 士 生 研 究 生 本 科 生 专 科 生 留 学 生 夜 大 函 授 生 等 在 校 生 共 20459 人, 生 师 比 为 13.95:1 3.3 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 表 3-1 温 州 医 科 大 学 本 科 课 程 主 讲 教 师 情 况 一 览 表 主 讲 教 师 ( 人 ) 高 级 以 上 职 称 百 分 比 中 级 以 上 职 称 百 分 比 796 76.4% 95.3% 12

3.4 教 授 承 担 课 程 教 学 情 况 学 校 一 直 以 来 重 视 保 证 教 授 为 本 科 生 授 课, 要 求 凡 我 校 在 职 在 岗 的 教 授 必 须 承 担 本 科 教 学 任 务 2013 年, 学 校 高 级 职 称 中 具 有 正 教 授 职 称 的 为 194 人, 为 本 科 生 授 课 比 例 达 到 100% 3.5 教 学 经 费 投 入 情 况 学 校 制 定 了 系 列 规 章 制 度, 重 点 保 证 教 学 经 费 优 先 投 入, 大 量 的 专 项 经 费 被 优 先 安 排 投 入 到 教 学 条 件 建 设 师 资 队 伍 建 设 学 生 实 践 实 习 和 课 外 科 技 活 动 等 方 面, 切 实 保 障 了 本 科 教 学 质 量 2013 年, 学 校 教 学 经 费 总 支 出 1.40 亿 元 教 学 经 费 支 出 及 其 结 构 如 表 3-2 ( 金 额 : 万 元 ) 所 示 在 教 学 经 费 的 投 入 中, 学 校 对 本 科 四 项 教 学 经 费 的 投 入 呈 逐 年 增 长 中, 年 度 内 投 入 四 项 教 学 经 费 达 1668.71 万 元 表 3-2 温 州 医 科 大 学 四 项 教 学 经 费 明 细 ( 金 额 单 位 : 万 元 ) 本 科 业 务 费 教 学 差 旅 费 体 育 维 持 费 教 学 仪 器 设 备 维 修 费 小 计 1176.14 386.34 46.38 59.86 1668.71 注 : 根 据 本 科 教 学 工 作 评 估 方 案 指 标 内 涵 的 规 定, 本 表 业 务 费 指 本 科 生 进 行 实 验 实 习 毕 业 设 计 所 需 的 各 种 原 材 料 低 值 易 耗 品 及 加 工 运 杂 习 费 资 料 讲 义 印 刷 费 等 3.6 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 3.6.1 教 学 行 政 用 房 学 校 有 三 个 校 区, 分 别 是 茶 山 校 区 学 院 路 校 区 绣 山 校 区, 校 区 总 占 地 面 积 是 926801 平 方 米, 教 学 行 政 用 房 是 257294 平 方 米, 实 验 室 用 房 是 86066 平 方 米 表 3-3 温 州 医 科 大 学 用 房 面 积 教 学 行 政 用 房 实 验 室 用 房 用 房 面 积 ( 平 方 米 ) 257294 86066 生 均 面 积 ( 平 米 米 ) 22.44 7.51 13

3.6.2 图 书 资 源 学 校 拥 有 丰 富 的 图 书 和 信 息 资 源, 保 证 本 科 教 学 和 学 生 学 习 需 求 2013 年, 新 增 图 书 10.73 万 册, 我 馆 纸 质 图 书 总 数 达 170.61 万 册, 生 均 图 书 148.8 册 现 有 电 子 图 书 63 万 册, 电 子 期 刊 总 数 1.4 万 种 ( 册 ) 馆 藏 共 有 45 个 中 外 文 数 据 库, 内 容 涉 及 全 文 期 刊 文 摘 题 录 学 位 论 文 会 议 论 文 百 科 全 书 电 子 图 书 考 试 学 习 平 台 光 盘 镜 像 视 频 等 多 种 类 型, 形 成 了 以 医 学 为 中 心, 兼 及 理 工 文 等 各 门 类 符 合 学 校 办 学 需 要 的 馆 藏 体 系 图 书 经 费 投 入 每 年 不 断 根 据 新 专 业 增 长 需 求 而 增 加 3.6.3 教 学 设 备 2013 年 新 购 置 的 教 学 仪 器 设 备 金 额 为 5539 万 元, 现 我 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 金 额 累 计 3.08 亿 元 根 据 教 学 需 要, 新 建 15 个 多 媒 体 教 室 ( 其 中 PBL 教 室 9 个 ), 更 新 多 媒 体 教 室 投 影 机 19 台, 音 响 设 备 5 套 ; 建 成 拥 有 12 个 高 清 摄 像 头 的 课 堂 实 录 系 统 ; 新 建 了 1 个 36 座 语 音 教 室, 新 购 1 套 网 络 教 学 软 件, 并 搭 建 新 视 野 大 学 英 语 教 学 平 台, 截 止 今 年 年 底, 已 建 成 数 字 化 网 络 语 音 教 室 9 个, 同 声 传 译 实 验 室 1 个 加 强 对 189 个 多 媒 体 教 室 语 音 教 室 数 字 网 络 语 音 实 验 室 同 声 传 译 实 验 室 和 137 套 考 场 监 控 摄 像 头 以 及 外 语 听 力 网 设 施 日 常 维 护 与 技 术 支 持 现 有 教 学 用 计 算 机 4146 套, 生 均 教 学 用 计 算 机 0.36 台 3.6.4 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 充 分 共 享 信 息 资 源, 积 极 推 进 网 络 平 台 的 辅 教 辅 学 工 作, 借 助 网 络 辅 助 教 学 精 品 课 程 项 目 管 理 及 优 质 教 学 资 源 共 享 等 功 能, 加 快 学 校 精 品 课 程 的 建 设, 涌 现 出 一 批 资 源 丰 富 形 式 多 样 互 动 频 繁 的 精 品 课 程 网 络 教 学 平 台 共 开 通 了 585 门 网 络 课 程, 涵 盖 了 医 学 人 文 工 程 教 育 等 多 个 学 科 领 域 以 精 品 课 程 授 课 内 容 为 素 材, 共 摄 录 编 教 学 录 像 约 740 个 学 时 网 络 课 程 本 年 度 共 开 班 212 个, 成 为 辅 助 教 师 教 学 学 生 自 学 的 重 要 帮 手 和 工 具, 参 与 到 互 动 环 节 的 师 生 数 大 幅 提 高 14

四 教 学 建 设 与 改 革 学 校 以 实 施 教 学 工 作 十 大 工 程 为 契 机, 注 重 教 学 改 革 计 划 制 定 和 落 实, 在 全 面 落 实 教 学 改 革 计 划 基 础 上, 将 教 学 建 设 与 改 革 重 点 形 成 十 大 工 程 具 体 包 括 : 专 业 建 设 攀 登 工 程 学 习 环 境 优 化 工 程 实 践 基 地 建 设 工 程 教 师 技 能 提 升 工 程 学 生 素 质 拓 展 工 程 阳 光 招 生 工 程 教 育 教 学 改 革 工 程 网 络 平 台 建 设 工 程 教 学 资 源 建 设 工 程 临 床 技 能 提 升 工 程 等 例 如 : (1) 编 制 本 科 教 学 质 量 标 准 内 容 包 括 专 业 课 程 教 材 教 学 运 行 实 践 教 学 质 量 监 控 等 各 方 面 教 学 环 节, 建 立 了 规 范 的 教 学 质 量 标 准 体 系 (2) 开 展 专 业 调 研 和 规 划 工 作 校 领 导 班 子 全 体 成 员 对 全 校 所 有 专 业 进 行 调 研, 形 成 调 研 报 告 ; 为 专 业 优 化 设 置 和 结 构 调 整 做 好 顶 层 设 计, 同 时 为 促 进 全 校 专 业 优 化 设 置 调 整 做 好 材 料 分 析 和 数 据 统 计 等 工 作 (3) 制 定 实 践 能 力 培 养 方 案 按 基 本 能 力 专 业 能 力 和 拓 展 能 力 制 定 实 践 能 力 培 养 方 案, 突 出 实 践 能 力 培 养, 系 统 实 施 早 期 接 触 临 床 (4) 积 极 开 展 课 堂 教 学 改 革 以 2012 年 校 级 课 堂 教 改 项 目 引 导 全 校 教 师 开 展 课 堂 教 学 方 法 的 研 究 ; 本 学 年 我 校 主 要 开 展 了 PBL CBL TBL 等 教 与 学 的 方 法 (5) 注 重 考 核 方 式 改 革 和 形 成 性 评 价 完 善 医 学 专 业 医 学 基 础 综 合 临 床 综 合 毕 业 综 合 三 段 式 考 试, 建 立 标 准 化 病 人 (SP) 考 试 技 术 ; 推 进 学 生 形 成 性 评 价, 建 立 MINI-CEX 评 价 DOPS 评 价 等 (6) 打 造 数 字 化 学 习 平 台 开 发 手 机 登 录 教 务 系 统 的 数 字 平 台 移 动 学 习 平 台, 建 立 课 程 网 和 课 程 中 心 网, 为 学 生 在 线 学 习 提 供 课 程 资 源 平 台 15

4.1 专 业 建 设 学 校 强 化 本 科 专 业 内 涵 建 设, 学 校 领 导 班 子 对 全 校 各 专 业 进 行 了 调 研, 促 进 专 业 结 构 优 化 布 局 建 立 专 业 办 学 状 态 数 据 库, 制 定 专 业 设 置 建 设 和 评 估 管 理 办 法 草 案, 发 布 学 校 各 专 业 办 学 质 量 报 告 同 时, 学 校 对 照 全 球 医 学 教 育 最 低 基 本 要 求 中 国 医 学 教 育 标 准 临 床 医 学 专 业 中 国 临 床 医 学 专 业 认 证 指 南 等 认 证 相 关 的 文 件, 进 行 临 床 医 学 专 业 认 证 工 作, 编 写 温 州 医 科 大 学 临 床 医 学 专 业 认 证 自 评 报 告,2013 年 12 月 顺 利 通 过 教 育 部 临 床 医 学 专 业 认 证 现 场 考 察 并 取 得 好 成 绩 学 校 根 据 经 济 社 会 和 学 校 的 发 展 需 要, 积 极 申 报 新 专 业,2013 年 新 增 社 会 工 作 专 业 2013 年, 学 校 重 点 加 强 了 传 统 优 势 专 业 的 内 涵 建 设, 着 力 推 进 特 色 专 业 和 重 点 专 业 建 设, 口 腔 医 学 应 用 心 理 学 法 医 学 3 个 专 业 被 列 为 2013 年 温 州 市 重 点 建 设 专 业 培 育 浙 江 省 十 二 五 普 通 本 科 高 校 新 兴 特 色 专 业 建 设 项 目 9 项, 推 进 临 床 医 学 专 业 的 教 育 部 本 科 教 学 工 程 地 方 高 校 第 一 批 本 科 专 业 综 合 改 革 试 点 工 作, 加 大 临 床 医 学 眼 视 光 学 医 学 检 验 药 学 和 护 理 学 5 个 省 十 二 五 优 势 专 业 建 设 2013 年 学 校 加 快 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践 积 极 推 进 教 育 部 卓 越 医 生 人 才 培 养 项 目 的 改 革 试 点 工 作, 完 成 五 年 制 临 床 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革 农 村 订 单 定 向 免 费 本 科 医 学 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 项 目 的 实 施 方 案 专 家 论 证 和 中 期 检 查 表 4-1 温 州 医 科 大 学 专 业 建 设 情 况 一 览 表 专 业 名 称 立 项 建 设 级 别 立 项 时 间 国 家 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 2013 临 床 医 学 国 家 特 色 专 业 2007 省 十 二 五 优 势 专 业 2012 省 重 点 专 业 2008 国 家 特 色 专 业 2008 眼 视 光 学 省 十 二 五 优 势 专 业 2012 省 重 点 专 业 2008 国 家 特 色 专 业 2009 医 学 检 验 省 十 二 五 优 势 专 业 2012 省 重 点 专 业 2008 国 家 特 色 专 业 2010 药 学 省 十 二 五 优 势 专 业 2012 省 重 点 专 业 2012 16

护 理 学 省 十 二 五 优 势 专 业 2012 省 重 点 专 业 2008 麻 醉 学 省 重 点 专 业 2012 生 物 医 学 工 程 省 重 点 专 业 2012 生 物 技 术 省 重 点 建 设 专 业 2009 医 学 影 像 学 省 重 点 建 设 专 业 2009 预 防 医 学 省 重 点 建 设 专 业 2009 口 腔 医 学 市 级 重 点 专 业 2013 应 用 心 理 学 市 级 重 点 专 业 2013 法 医 学 市 级 重 点 专 业 2013 公 共 事 业 管 理 市 级 重 点 专 业 2012 康 复 治 疗 学 市 级 重 点 专 业 2012 生 物 技 术 市 级 重 点 专 业 2008 预 防 医 学 市 级 重 点 专 业 2008 中 药 学 市 级 重 点 专 业 2008 眼 视 光 技 术 ( 专 科 ) 市 级 重 点 专 业 2008 护 理 学 ( 专 科 ) 市 级 重 点 专 业 2008 4.2 课 程 建 设 实 施 和 推 进 精 品 资 源 共 享 课 建 设 工 作, 眼 科 学 生 物 技 术 制 药 分 子 生 物 学 检 验 技 术 角 膜 接 触 镜 学 临 床 免 疫 学 检 验 等 五 门 国 家 级 精 品 课 程 转 型 升 级 为 国 家 精 品 资 源 共 享 课 ; 启 动 省 级 精 品 资 源 共 享 课 培 育 工 作, 共 有 24 门 省 级 精 品 课 程 作 为 首 批 入 围 项 目 予 以 建 设 完 成 微 课 程 建 设 工 作, 在 浙 江 省 组 织 的 首 届 全 国 高 校 微 课 推 荐 比 赛 中, 我 校 6 部 微 课 作 品 均 获 奖, 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 4 项, 三 等 奖 1 项 其 中 获 一 等 奖 的 微 课 趣 话 红 楼 之 渎 职 行 为 成 因 及 预 防 代 表 浙 江 省 参 加 全 国 高 校 微 课 比 赛, 获 全 国 微 课 比 赛 二 等 奖 完 成 校 第 四 轮 达 标 课 程 的 申 报 评 审 工 作, 在 全 校 各 课 程 负 责 人 申 报, 教 研 室 学 院 组 织 自 查, 学 校 组 织 专 家 审 核 反 馈 整 改 以 及 学 校 再 审 核 的 基 础 上, 评 选 出 37 门 第 四 轮 校 级 达 标 课 程 启 动 校 级 第 五 轮 达 标 课 程 的 评 审 工 作 现 全 校 有 校 级 达 标 课 程 459 门, 搭 建 以 精 品 开 放 课 程 达 标 课 程 在 内 的 学 校 课 程 网 和 课 程 学 习 中 心, 丰 富 和 完 善 了 学 校 学 生 自 主 学 习 资 源 17

2012 2013 学 年 第 二 学 期, 共 开 设 课 程 1182 门 次 ;2013 2014 学 年 第 一 学 期 共 开 设 课 程 1174 门 次 表 4-2 温 州 医 科 大 学 各 专 业 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 学 科 专 业 名 称 实 践 教 学 学 分 总 学 分 实 践 学 分 比 例 医 学 临 床 医 学 97 222 43.69% 医 学 麻 醉 学 95 217 43.38% 医 学 医 学 影 像 学 91.8 203.5 45.11% 医 学 眼 视 光 医 学 97.5 226 43.14% 医 学 口 腔 医 学 89.6 219 40.91% 医 学 预 防 医 学 71 202 35.15% 医 学 中 医 学 90 213 42.25% 医 学 临 床 药 学 80 210 38.10% 医 学 法 医 学 90 216.5 41.57% 医 学 医 学 检 验 90 206.5 43.69% 法 学 法 学 29 160 18.13% 工 学 电 子 信 息 工 程 54 162.5 33.23% 工 学 制 药 工 程 49 171.5 28.57% 工 学 生 物 医 学 工 程 49 166 29.52% 管 理 系 信 息 管 理 与 信 息 系 统 43.5 165 26.36% 管 理 系 市 场 营 销 29 160 18.13% 管 理 系 公 共 事 业 管 理 29 160 18.13% 管 理 系 劳 动 与 社 会 保 障 29 160 18.13% 教 育 学 运 动 人 体 科 学 43 160.5 26.79% 理 学 海 洋 科 学 59 165 35.76% 理 学 生 物 科 学 57.5 160.5 35.83% 理 学 生 物 技 术 59 160 36.88% 理 学 应 用 心 理 学 47 160.5 29.28% 理 学 计 算 机 科 学 与 技 术 40 166 24.09% 理 学 环 境 科 学 47 170 27.65% 理 学 药 学 50 168 29.76% 理 学 中 药 学 52 168 30.95% 理 学 康 复 治 疗 学 50 174.5 28.20% 理 学 护 理 学 66 167.5 39.40% 文 学 英 语 38 160 23.75% 文 学 日 语 47 160 29.38% 18

表 4-3 温 州 医 科 大 学 各 专 业 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 学 科 专 业 名 称 选 修 课 学 分 总 学 分 选 修 课 比 例 医 学 临 床 医 学 38 222 17.35% 医 学 麻 醉 学 38 217 17.51% 医 学 医 学 影 像 学 32 203.5 15.72% 医 学 眼 视 光 医 学 38 226 16.81% 医 学 口 腔 医 学 42 219 19.18% 医 学 预 防 医 学 50 202 24.75% 医 学 中 医 学 40 213 18.78% 医 学 临 床 药 学 37 210 17.62% 医 学 法 医 学 49 216.5 22.63% 医 学 医 学 检 验 38 206.5 18.40% 法 学 法 学 47 160 29.38% 工 学 电 子 信 息 工 程 50.5 162.5 24.92% 工 学 制 药 工 程 38.5 171.5 22.45% 工 学 生 物 医 学 工 程 44 166 26.51% 管 理 系 信 息 管 理 与 信 息 系 统 51 165 30.91% 管 理 系 市 场 营 销 54 160 33.75% 管 理 系 公 共 事 业 管 理 50.5 160 31.56% 管 理 系 劳 动 与 社 会 保 障 58 160 36.25% 教 育 学 运 动 人 体 科 学 49 160.5 30.53% 理 学 海 洋 科 学 35 165 15.15% 理 学 生 物 科 学 42 160.5 19.94% 理 学 生 物 技 术 30 160 16.25% 理 学 应 用 心 理 学 45 160.5 28.04% 理 学 计 算 机 科 学 与 技 术 57.5 166 34.64% 理 学 环 境 科 学 36 170 21.18% 理 学 药 学 38.5 168 22.92% 理 学 中 药 学 39.5 168 23.51% 理 学 康 复 治 疗 学 25 174.5 14.33% 理 学 护 理 学 24.5 167.5 14.63% 文 学 英 语 40 160 25.00% 文 学 日 语 40 160 25.00% 表 4-4 温 州 医 科 大 学 教 学 班 额 情 况 学 期 30 人 以 下 30-60 人 60-90 人 90 人 以 上 总 数 2012-2013-2 534 180 152 316 1182 2013-2014-1 573 168 135 298 1174 19

4.3 教 材 建 设 严 格 执 行 一 系 列 的 教 材 管 理 规 章 制 度, 规 范 教 材 管 理 今 年 上 半 年 分 别 召 开 温 医 - 高 等 教 育 出 版 社 教 材 项 目 会, 温 医 - 人 民 卫 生 出 版 社 教 材 项 目 会 对 我 校 出 版 的 部 分 教 材 十 二 五 期 间 教 材 建 设 和 十 二 五 规 划 教 材 使 用 情 况 存 在 问 题 以 及 新 时 期 医 药 人 才 培 养 要 求 当 前 高 等 医 学 教 育 课 程 改 革 与 教 材 建 设 等 议 题 进 行 了 交 流 研 讨 学 校 积 极 抓 好 教 材 建 设 工 作, 在 教 材 编 写 上, 大 力 支 持 教 师 主 编 或 参 与 编 写 国 家 级 规 划 教 材 严 格 执 行 一 系 列 的 教 材 管 理 规 章 制 度, 继 续 规 范 教 材 选 用 和 审 核 制 度 在 教 材 选 用 上, 优 先 选 用 近 三 年 国 家 级 规 划 教 材 教 育 部 各 专 业 教 学 指 导 委 员 会 推 荐 的 教 材 或 获 省 部 级 以 上 奖 励 的 优 秀 教 材 ; 完 成 对 我 校 的 理 论 教 材 进 行 全 面 细 致 的 审 核, 保 证 我 校 教 材 选 用 的 质 量 2012/2013 学 年 第 二 学 期 教 材 优 秀 率 和 近 三 年 选 用 率 情 况 : 平 均 优 秀 率 为 80.53%, 平 均 近 三 年 选 用 率 为 55.39% 2013/2014 学 年 第 一 学 期 : 平 均 优 秀 率 为 86.48%, 平 均 近 三 年 选 用 率 为 67.16% 4.4 教 学 改 革 我 校 以 坚 持 全 源 育 人 改 革 创 新 的 育 人 理 念, 主 动 适 应 国 家 与 区 域 经 济 社 会 发 展 需 求, 遵 循 教 育 和 人 才 成 长 规 律, 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 构 建 开 放 式 多 样 化 教 育 模 式 4.4.1 构 建 科 学 合 理 的 人 才 培 养 体 系 学 校 全 面 贯 彻 国 家 的 教 育 方 针, 进 一 步 深 化 教 学 改 革, 根 据 教 育 部 本 科 专 业 目 录 (2012) 调 整 以 及 教 育 部 专 业 认 证 相 关 要 求, 出 台 人 才 培 养 方 案 修 订 的 指 导 性 意 见, 召 开 教 学 计 划 修 订 会 议, 组 织 开 展 全 校 各 专 业 2013 版 人 才 培 养 方 案 的 修 订 以 我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 需 要 和 我 校 多 年 来 教 学 实 践 和 实 际 情 况 为 基 础, 以 培 养 学 生 全 面 素 质 和 创 新 能 力 为 重 点, 努 力 将 学 科 建 设 和 教 学 改 革 的 系 列 成 果 转 化 为 优 质 教 育 资 源, 打 造 具 有 医 学 特 色, 多 学 科 协 调 发 展 国 内 一 流 的 本 科 教 育 学 校 遵 守 德 育 为 先 能 力 为 重 的 育 人 原 则, 积 极 实 施 拓 宽 基 础, 强 化 实 践, 搞 活 教 法, 促 进 发 展 的 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革, 培 养 学 生 的 责 任 20

意 识 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ; 在 临 床 专 业 实 施 国 家 级 卓 越 医 生 人 才 培 养 模 式 改 革 项 目, 在 工 学 类 专 业 启 动 医 工 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革, 药 学 类 专 业 实 施 产 学 研 三 结 合 的 人 才 培 养 模 式 改 革 ; 落 实 各 专 业 和 行 业 教 育 标 准, 启 动 和 实 施 以 岗 位 胜 任 力 为 特 点 的 国 家 级 临 床 医 学 专 业 综 合 改 革, 拓 宽 专 业 口 径, 在 临 床 医 学 护 理 学 和 生 物 医 学 工 程 等 专 业 实 施 高 年 级 专 业 分 流 ; 结 合 各 专 业 培 养 目 标 及 培 养 规 格, 重 构 课 程 知 识 能 力 和 素 质 结 构, 优 化 更 新 教 学 内 容 及 方 法, 创 建 有 利 于 学 生 个 性 发 展 的 环 境 和 条 件, 促 使 各 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 顺 利 实 施 4.4.2 构 建 开 放 式 的 教 育 格 局 (1) 开 辟 国 际 化 学 习 途 径 学 校 积 极 推 进 教 育 国 际 化, 与 18 个 国 家 ( 地 区 ) 的 74 所 高 校 教 育 科 研 机 构 建 立 了 良 好 的 交 流 合 作 关 系, 开 展 包 括 互 派 学 者 联 合 培 养 博 士 生 互 派 留 学 生 合 作 研 究 等 各 种 形 式 的 合 作 项 目 分 别 与 泰 国 东 方 大 学 纽 约 州 立 大 学 合 作 成 立 了 孔 子 学 院 形 成 了 开 放 式 办 学 新 格 局, 创 造 条 件 让 我 校 更 多 的 优 秀 本 科 生 出 国 进 行 交 流 学 习 或 研 究 活 动, 培 养 学 生 的 国 际 化 视 野 经 批 准 的 本 科 层 次 中 外 合 作 办 学 ( 联 合 培 养 ) 项 目 数 1 个, 在 籍 学 生 人 数 236 人 2013 年 出 国 ( 境 ) 交 流 学 生 总 数 达 172 人 (2) 留 学 生 培 养 我 校 是 全 国 最 早 具 有 招 收 本 科 口 腔 医 学 专 业 留 学 生 ( 全 英 文 授 课 ) 和 教 育 部 首 批 具 有 招 收 英 语 授 课 来 华 留 学 生 资 格 的 高 校 之 一 曾 被 评 为 浙 江 省 高 校 外 国 留 学 生 教 育 工 作 优 秀 单 位 和 全 国 来 华 留 学 生 教 育 先 进 集 体 目 前 留 学 生 695 人, 毕 业 生 138 人 (3) 打 造 国 际 化 师 资 队 伍 根 据 学 校 学 科 专 业 发 展 的 需 要, 在 全 球 范 围 内 招 聘 教 师 和 研 究 人 员, 聘 请 客 座 教 授, 增 强 师 资 力 量 以 各 种 形 式 邀 请 国 外 知 名 学 者 来 校 开 设 课 程 和 讲 座, 提 高 学 校 知 名 度 和 国 际 化 氛 围 积 极 创 造 各 种 条 件 将 本 校 教 师 送 到 国 外 进 修 学 习, 2013 年 共 有 36 名 教 师 出 国 ( 境 ) 进 修 交 流 学 习, 占 全 校 专 任 教 师 比 例 2.7% 4.4.3 推 进 多 样 化 的 教 育 教 学 方 法 学 校 在 教 学 方 法 上 倡 导 讲 授 式 直 观 式 案 例 式 启 发 式 交 互 式 PBL 床 旁 教 学 模 拟 教 学 小 组 讨 论 和 读 书 报 告 式 等 多 元 化 教 学, 提 高 学 生 的 学 习 兴 21

趣 与 主 动 性, 培 养 学 生 学 会 学 习 如 在 各 教 学 区 楼 栋 设 立 PBL 教 学 区 和 小 组 互 助 教 学 角, 有 助 于 学 生 自 主 学 习 开 展 广 泛 讨 论 ; 又 如 利 用 模 拟 教 学 进 行 临 床 操 作 基 本 技 能 初 步 训 练, 有 利 于 学 生 早 期 接 触 临 床 与 此 同 时, 在 附 属 医 院, 加 强 学 生 对 基 层 常 见 病 多 发 病 了 解 和 掌 握, 开 展 各 类 临 床 小 班 教 学, 增 加 学 生 的 临 床 实 践 参 与 动 手 机 会 增 加 师 生 讨 论 与 交 流 机 会 在 医 学 教 学 实 践 中 开 展 反 思 和 反 思 性 教 学 实 践, 利 用 确 定 内 容 观 察 分 析 重 新 概 况 和 实 践 验 证 来 加 强 对 内 容 的 了 解 和 掌 握 4.4.4 加 强 教 育 教 学 研 究 按 照 以 教 学 研 究 为 先 导, 稳 步 推 进 教 学 改 革, 重 在 提 高 教 学 质 量 的 思 路, 认 真 组 织 广 大 教 职 员 工 积 极 参 与 学 校 教 育 教 学 改 革 研 究, 教 学 改 革 研 究 进 展 明 显 总 结 提 炼 我 校 办 学 成 果 取 得 成 效 的 教 育 教 学 研 究 论 文 高 等 医 学 院 校 对 非 直 管 医 院 实 施 知 识 管 理 的 研 究 在 我 国 教 育 类 顶 级 权 威 杂 志 教 育 研 究 发 表 基 于 学 习 成 绩 比 较 分 析 的 学 校 课 程 教 学 有 效 性 分 析 在 2013 年 中 国 高 教 学 会 院 校 研 究 分 会 年 会 上 作 大 会 报 告 教 师 的 课 程 信 念 研 究 和 本 科 地 方 院 校 教 师 发 展 的 模 式 研 究 获 批 浙 江 省 高 校 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 教 育 学 一 级 学 科 基 地 招 标 项 目 完 成 省 教 育 厅 招 标 政 策 研 究 课 题 浙 江 省 高 等 学 校 分 类 研 究 成 功 申 报 2013 年 浙 江 省 高 等 教 育 教 学 改 革 项 9 项, 省 课 堂 教 学 改 革 项 目 23 项, 省 教 育 科 学 规 划 课 题 3 项 另 外, 由 学 校 拨 款 300 万 进 行 校 级 项 目 建 设, 立 项 91 项 校 级 教 育 教 学 改 革 项 目, 为 省 级 该 项 目 提 前 进 行 孵 化 和 培 育 4.5 实 践 教 学 2013 年 学 校 教 学 实 验 室 建 设 专 项 投 入 3300 万 元, 其 中 实 验 室 耗 材 经 费 投 入 540 万 元 完 成 基 础 医 学 院 基 础 医 学 形 态 学 实 验 中 心 及 人 体 科 学 馆 的 建 设 临 床 技 能 中 心 影 像 实 验 室 建 设, 护 理 学 院 实 验 室 和 人 文 管 理 学 院 决 策 分 析 实 验 室 改 造 工 作, 临 床 技 能 中 心 成 为 国 家 医 师 资 格 考 试 实 践 技 能 考 试 与 考 官 培 训 基 地 及 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 组 织 完 成 2013-2105 年 度 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 项 目 申 报 工 22

作, 共 申 报 成 功 项 目 5 项 ; 组 织 完 成 2013 年 度 浙 江 省 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 项 目 申 报 工 作 本 年 度 成 功 获 得 了 中 央 及 浙 江 省 财 政 实 验 室 建 设 资 金 补 助 共 计 约 770 万 元 ( 含 配 套 经 费 及 含 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 经 费 30 万 元 ) 同 时 以 省 级 示 范 中 心 验 收 工 作 为 契 机, 大 力 加 强 我 校 省 级 示 范 中 心 内 涵 建 设 工 作 至 2013 年 12 月 底, 全 校 有 教 学 实 验 室 22 个, 其 中 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 9 个 (6 个 已 通 过 验 收,3 个 正 在 建 设 中 ), 市 级 实 验 教 学 示 范 中 心 3 个, 校 级 实 验 教 学 中 心 3 个, 独 立 的 专 业 实 验 室 6 个 各 类 教 学 实 验 室 实 验 项 目 开 出 率 接 近 100% 学 校 历 来 重 视 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 今 年 共 有 18 个 专 业 690 名 毕 业 生 实 施 毕 业 论 文 ( 或 毕 业 设 计 ) 为 确 保 论 文 质 量, 在 确 保 格 式 规 范 基 础 上, 注 重 过 程 管 理, 适 时 开 展 毕 业 论 文 三 期 检 查, 保 证 各 学 院 如 期 完 成 任 务 通 过 院 ( 系 ) 推 荐 学 校 评 审 的 方 式, 评 选 出 优 秀 论 文 25 篇, 并 给 有 关 学 生 与 指 导 老 师 一 定 的 奖 励 而 且, 根 据 温 州 医 学 院 科 学 研 究 及 学 术 道 德 行 为 规 范 ( 温 医 [2009]142 号 ) 与 教 育 部 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 的 要 求, 开 展 了 2013 届 本 科 毕 业 论 文 相 似 度 抽 查, 抽 取 105 篇 进 行 了 网 上 重 复 率 检 查, 符 合 要 求 后 才 可 参 加 答 辩 目 前 共 有 150 个 校 外 实 习 基 地 做 好 基 地 建 设 的 规 划 性 工 作, 配 合 各 教 学 单 位 做 好 各 专 业 新 基 地 开 辟 及 老 基 地 巩 固, 保 证 基 地 的 教 学 与 管 理 符 合 学 校 相 关 标 准 要 求 (1) 完 善 实 践 基 地 建 设 标 准, 积 极 推 进 基 地 筹 建 制 定 了 温 州 医 科 大 学 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 与 管 理 办 法 温 州 医 科 大 学 校 临 床 教 学 指 导 委 员 会 章 程 完 善 了 温 州 医 科 大 学 附 属 医 院 评 审 标 准 新 修 订 温 州 医 科 大 学 附 属 ( 专 科 ) 医 院 评 审 标 准 与 社 区 实 践 基 地 建 设 标 准, 推 出 了 早 期 接 触 临 床 手 册 为 进 一 步 规 范 实 践 基 地 建 设 与 学 生 实 践 管 理 提 高 学 生 实 践 水 平 与 创 新 能 力 提 供 23

了 制 度 保 证 (2) 积 极 推 进 实 习 基 地 的 师 资 培 养 和 教 学 管 理 的 规 范 化 培 训 开 展 了 新 一 轮 的 兼 职 教 师 聘 任 工 作 ; 组 织 了 新 一 轮 临 床 师 资 培 训, 来 自 16 所 附 属 医 院 近 120 人 参 加 培 训, 培 训 会 安 排 了 临 床 技 能 学 课 程 设 计 与 理 念 临 床 技 能 教 学 方 法 讲 座, 临 床 技 能 教 学 方 法 示 范 工 作 坊, 临 床 技 能 教 学 方 法 研 讨 反 馈 与 总 结 等 环 节 ; 组 织 召 开 了 临 床 教 育 教 学 会 议, 来 自 省 内 我 校 各 附 属 医 院 教 学 实 习 医 院 共 41 家 单 位 的 300 余 名 代 表 齐 聚 一 堂, 共 同 研 讨 临 床 教 育 教 学 工 作 同 时, 会 议 还 举 行 附 属 医 院 临 床 医 学 专 业 认 证 任 务 分 解 临 床 教 学 改 革 与 实 践 探 索 附 属 医 院 教 学 质 量 分 析 报 告 和 临 床 教 学 名 师 教 坛 新 秀 评 比 等 活 动 24

五 质 量 保 障 体 系 5.1 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 2013 年 温 州 医 学 院 正 式 更 名 为 温 州 医 科 大 学, 是 学 校 谋 求 发 展 的 重 大 里 程 碑 在 学 校 党 委 和 行 政 领 导 下, 坚 持 以 科 学 发 展 观 指 导 统 领 学 校 本 科 教 育 教 学 改 革 和 建 设, 认 真 贯 彻 教 育 规 划 纲 要 和 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 精 神, 落 实 教 育 部 财 政 部 关 于 十 二 五 期 间 实 施 高 等 学 校 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见, 全 面 推 进 十 二 五 专 业 建 设 与 教 学 改 革 战 略 与 框 架 设 计, 以 学 生 受 益 促 进 学 生 成 长 成 才 为 根 本 宗 旨, 充 分 发 挥 教 学 改 革 项 目 的 集 群 效 应, 从 专 业 建 设 与 人 才 培 养 教 学 改 革 与 建 设 研 究 实 践 教 学 和 日 常 运 行 等 全 方 位 开 展 工 作, 牢 固 确 立 人 才 培 养 在 学 校 各 项 工 作 中 的 中 心 地 位 和 本 科 教 学 在 学 校 教 育 中 的 基 础 地 位 学 校 党 政 主 要 领 导 为 教 学 工 作 第 一 责 任 人, 每 个 校 领 导 负 责 联 系 1-2 个 学 院, 高 度 重 视 教 学 工 作 校 党 委 会 校 长 办 公 会 教 学 工 作 委 员 会 定 期 和 不 定 期 专 题 讨 论 审 议 2013 版 各 专 业 人 才 培 养 方 案 修 订 专 业 调 研 质 量 提 升 等 各 项 教 学 改 革 和 建 设 工 作 为 贯 彻 落 实 本 科 教 学 2013 质 量 计 划, 学 校 于 2013 年 11 月 召 开 本 科 教 育 教 学 工 作 会 议, 组 织 全 校 师 生 开 展 提 升 教 学 质 量 的 思 想 大 讨 论, 发 布 关 于 进 一 步 全 面 提 升 本 科 教 学 质 量 的 若 干 意 见 学 校 职 能 部 门 和 学 院 领 导 重 视 教 学 工 作, 注 重 教 学 改 革 建 设 和 质 量 监 控 此 外, 教 学 工 作 例 会 专 题 研 究 教 学 工 作 坚 持 每 月 一 次 一 主 题 的 工 作 例 会 会 议 由 分 管 教 学 院 长 主 持, 各 学 院 教 学 院 长 和 教 务 处 高 教 所 相 关 人 员 与 会 本 学 年 共 召 开 例 会 7 次, 除 布 置 相 关 工 作 外, 还 进 行 专 题 交 流 此 外, 举 行 暑 期 中 层 干 部 学 习 会 两 级 理 论 学 习 中 心 组 学 习 等 会 议 开 展 教 学 研 讨 5.2 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 与 日 常 监 控 与 运 行 情 况 5.2.1 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 学 校 积 极 推 进 自 我 完 善 自 我 约 束 的 教 学 质 量 内 部 监 控 体 系 的 建 设, 构 建 以 全 面 管 理 全 程 监 控 全 员 参 与 为 特 征 的, 以 教 学 督 导 学 生 教 学 信 息 员 课 堂 教 学 质 量 网 上 评 价 教 学 检 查 与 评 估 等 制 度 为 运 行 机 制, 由 目 标 标 准 信 息 25

收 集 分 析 信 息 反 馈 与 调 控 等 系 统 构 成 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 确 保 了 教 学 的 正 常 运 行 和 各 教 学 环 节 质 量 标 准 的 严 格 执 行, 促 进 了 良 好 教 风 和 学 风 的 形 成 目 前 学 校 教 学 质 量 监 控 的 制 度 体 系 已 覆 盖 理 论 教 学 实 验 教 学 见 习 教 学 实 习 教 学 毕 业 论 文 学 业 考 核 等 教 学 全 过 程 和 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 基 地 建 设 等 教 学 基 本 建 设 5.2.2 日 常 监 控 及 运 行 情 况 (1) 校 院 两 级 教 学 管 理 与 检 查 为 规 范 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量, 学 校 加 强 了 教 学 检 查, 学 院 也 强 化 常 规 管 理, 发 现 问 题 及 时 整 改 积 极 完 成 三 期 教 学 检 查, 一 学 年 对 6 个 学 院 分 别 开 展 期 初 期 中 和 期 末 的 三 期 检 查 工 作 教 学 检 查 做 到 有 布 置 有 检 查 有 总 结 和 有 反 馈 ; 从 内 容 和 形 式 上 进 行 改 革, 既 有 常 规 检 查 又 有 专 题 研 讨, 既 有 学 院 的 分 析, 又 有 大 家 的 建 议 ; 既 有 学 生 座 谈 会, 又 有 学 院 管 理 人 员 讲 座, 保 证 了 学 校 教 学 质 量 稳 步 推 进 开 展 考 试 命 题 和 实 验 室 专 项 检 查, 组 织 开 展 教 师 教 学 管 理 人 员 座 谈 会 2 次 学 生 大 型 座 谈 会 等 探 索 建 立 教 育 教 学 质 量 控 制 与 保 障 的 长 效 机 制, 完 善 教 育 教 学 质 量 公 开 发 布 制 度, 牢 固 树 立 教 学 工 作 的 中 心 地 位 从 2011 年 开 始, 学 校 分 年 度 以 专 业 为 单 位 持 续 开 展 专 业 教 育 教 学 质 量 年 度 报 告, 总 结 各 专 业 在 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 教 学 质 量 等 方 面 取 得 的 经 验 和 成 绩, 了 解 可 能 影 响 学 校 教 育 教 学 质 量 的 因 素, 并 提 出 相 应 的 解 决 对 策 等 完 成 32 个 专 业 办 学 质 量 年 度 报 告 并 编 辑 成 册 ; 完 成 2013 年 本 科 教 育 事 业 发 展 报 告 和 年 度 教 学 质 量 报 告 (2) 学 生 评 教 进 一 步 完 善 教 学 信 息 员 制 度, 对 教 管 会 和 信 息 中 心 进 行 组 织 融 合, 充 分 发 挥 学 生 在 教 学 过 程 中 的 监 督 作 用, 全 年 共 收 到 有 效 的 学 生 反 馈 信 息 8 万 余 条 积 极 组 织 教 师 课 堂 教 学 评 估 2012-2013 学 年 第 一 学 期 对 全 校 14 个 二 级 学 院 581 门 课 程 进 行 全 面 评 估, 被 评 教 师 1306 名, 实 际 参 加 测 评 的 学 生 占 应 测 评 人 数 的 95.7% 测 试 结 果 理 论 课 平 均 分 为 4.945, 实 验 课 平 均 分 为 4.964 2012-2013 学 年 第 二 学 期 对 全 校 14 个 二 级 学 院 570 门 课 程 进 行 全 面 评 估, 被 评 教 师 1373 名, 实 际 参 加 测 评 的 学 生 占 应 测 评 人 数 的 81.7% 测 试 结 果 理 论 课 26

平 均 分 为 4.953, 实 验 课 平 均 分 为 4.964 (3) 主 干 课 程 分 析 完 成 近 三 个 学 期 主 干 课 程 分 析 资 料 汇 总 编 辑 整 理 等 工 作 对 公 共 课 程 专 业 基 础 课 专 业 课 不 及 格 率 较 同 或 优 秀 率 较 高 等 成 绩 非 正 态 分 布 的 课 程, 从 人 才 培 养 方 案 考 试 命 题 教 学 和 教 材 等 方 面 分 析 不 足 和 提 出 相 应 的 整 改 措 施 (4) 教 学 督 导 在 督 导 内 容 方 面, 坚 持 督 教, 加 强 督 学 与 督 管 在 督 教 方 面, 继 续 加 强 导 的 力 度, 组 织 督 导 专 家 推 荐 教 师 开 展 观 摩 课, 同 时 加 强 督 学 与 督 管 工 作 思 路 及 安 排, 在 督 导 反 馈 内 容 中 普 遍 丰 富 了 督 管 与 督 学 的 内 容 在 督 导 环 节 方 面, 坚 持 理 论 课 为 主, 加 强 实 验 课 实 习 课 督 导, 今 年 教 学 督 导 首 次 扩 大 到 教 学 查 房 见 习 督 导, 教 学 查 房 11 人 次, 见 习 督 导 2 人 次, 取 得 很 好 的 效 果 在 督 导 反 馈 方 面, 首 次 建 立 每 周 电 子 督 导 反 馈, 同 时 向 主 管 校 长 职 能 处 室 二 级 学 院 教 学 管 理 人 员 和 全 体 督 导 员 反 馈 机 制, 大 大 提 高 了 督 导 反 馈 各 种 水 平 与 效 果 在 制 度 组 织 建 设 方 面, 进 行 了 校 督 导 团 换 届, 重 点 加 强 了 临 床 教 学 督 导 力 量 ; 修 订 了 教 学 督 导 团 章 程 ; 进 一 步 明 确 教 学 督 导 的 定 位 在 督 导 员 培 训 方 面 : 组 织 召 开 督 导 员 例 会 专 题 会 议 8 次, 加 强 对 督 导 员 进 行 系 统 培 训 为 推 进 学 校 临 床 医 学 专 业 认 证, 为 专 家 进 校 考 察 的 督 导 员 座 谈 会 作 了 周 密 的 准 备 组 织 校 教 学 督 导 团 课 堂 督 导 271 人 次 27

六 学 生 学 习 效 果 6.1 学 生 对 学 校 的 满 意 度 高 校 毕 业 生 能 直 接 感 知 高 校 人 才 培 养 与 社 会 需 要 之 间 的 矛 盾 和 差 距, 对 母 校 的 服 务 质 量 最 有 发 言 权, 因 此 毕 业 生 对 母 校 办 学 和 人 才 培 养 措 施 的 满 意 评 价 可 以 成 为 衡 量 高 校 办 学 质 量 高 低 办 学 效 率 优 劣 的 重 要 依 据 根 据 浙 江 省 教 育 评 估 院 的 调 查 数 据 显 示, 我 校 2012 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 全 省 排 名 第 3 位, 达 88.13 分, 高 于 全 省 高 校 平 均 水 平 (83 分 ), 也 高 于 全 省 本 科 高 校 的 平 均 水 平 (82 分 ) 其 中 50.6% 的 毕 业 生 给 母 校 的 评 价 在 90 分 及 以 上, 高 出 全 省 院 校 12 个 百 分 点 ;48.4% 的 毕 业 生 评 价 在 70-89 分 之 间, 只 有 0.4% 的 毕 业 生 给 母 校 的 评 分 在 60 分 以 下, 具 体 如 下 图 所 示 图 6-1 温 州 医 科 大 学 2012 届 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 情 况 6.2 应 届 本 科 毕 业 生 情 况 6.2.1 应 届 本 科 生 毕 业 率 学 位 授 予 率 截 止 2013 年 9 月,2013 届 毕 生 业 共 计 2634 人, 其 中 本 科 毕 业 生 2438 人, 实 际 毕 业 学 生 2412 人, 结 业 25 人, 延 长 学 制 1 人, 毕 业 率 为 98.93%, 学 位 授 予 率 97.74% 28

表 6-1 温 州 医 科 大 学 2013 年 应 届 本 科 生 毕 业 生 情 况 应 毕 业 学 生 人 数 实 际 毕 业 学 生 人 数 毕 业 率 授 予 学 位 人 数 学 位 授 予 率 2438 2412 98.93% 2383 97.74% 6.2.2 应 届 本 科 生 就 业 情 况 我 校 就 业 工 作 按 照 党 政 合 力, 院 校 分 责, 招 就 联 动, 目 标 管 理 的 工 作 原 则, 建 立 有 效 的 就 业 信 息 反 馈 机 制, 增 强 毕 业 生 职 业 能 力 2013 年 本 科 毕 业 生 年 终 平 均 就 业 率 为 97.88%, 在 医 学 院 校 中 保 持 在 较 高 水 平 表 6-2 温 州 医 科 大 学 2013 年 本 科 生 年 终 就 业 率 情 况 分 析 专 业 专 业 就 业 率 % 专 业 专 业 就 业 率 % 眼 视 光 学 95.30 护 理 学 99.58 法 医 学 82.75 药 学 98.10 临 床 医 学 98.92 制 药 工 程 100.00 医 学 影 像 学 100.00 中 药 学 100.00 临 床 医 学 98.64 公 共 事 业 管 理 94.74 麻 醉 学 100.00 劳 动 与 社 会 保 障 96.15 中 医 学 93.75 市 场 营 销 90.91 康 复 治 疗 学 94.64 生 物 医 学 工 程 100.00 医 学 检 验 98.90 信 息 管 理 与 信 息 系 统 98.04 生 物 技 术 92.96 电 子 信 息 工 程 96.15 海 洋 科 学 90.91 计 算 机 科 学 与 技 术 100.00 预 防 医 学 97.56 英 语 100.00 应 用 心 理 学 96.67 日 语 100.00 环 境 科 学 96.43 运 动 人 体 科 学 100.00 口 腔 医 学 96.97 6.2.3 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 根 据 社 会 用 人 单 位 对 2013 届 毕 业 生 评 价 调 查 数 据 显 示, 我 校 毕 业 生 在 工 作 中 表 现 情 况 良 好, 用 人 单 位 的 评 价 满 意 度 较 高 具 体 见 下 图 29

图 6-2 温 州 医 科 大 学 2013 届 毕 业 生 用 人 单 位 调 查 情 况 ( 数 据 来 自 用 人 单 位 调 研 ) 6.2.4 毕 业 生 情 况 应 届 毕 业 生 刚 开 始 进 入 社 会 工 作 时 间 短, 能 力 的 完 全 展 示 个 人 的 社 会 价 值 及 所 产 生 的 经 济 价 值 等 尚 需 时 日 本 科 毕 业 生 的 单 位 类 型 主 要 是 医 疗 卫 生 单 位, 有 1173 人, 占 毕 业 生 就 业 总 人 数 的 53.14%, 占 毕 业 生 就 业 人 数 的 20.57%, 进 30

入 企 业 有 272 人, 占 毕 业 生 就 业 人 数 的 12.32%, 升 学 考 研 454 人, 考 研 率 为 19.25% 图 6-4 2013 年 温 州 医 科 大 学 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 及 单 位 流 向 本 科 生 出 国 出 境 升 学 灵 活 就 业 自 主 创 业 不 就 业 拟 升 学 待 就 业 农 村 建 制 村 地 方 基 层 项 目 国 家 基 层 项 目 预 征 入 伍 其 他 企 业 三 资 企 业 国 有 企 业 其 他 事 业 单 位 科 研 助 理 医 疗 卫 生 单 位 中 初 教 育 单 位 高 等 教 育 单 位 科 研 设 计 单 位 机 关 0 200 400 600 800 1000 1200 1400 本 科 生 毕 业 生 生 源 大 部 分 来 自 于 浙 江 省, 就 业 地 区 也 主 要 集 中 在 浙 江 省, 占 毕 业 生 就 业 总 数 的 83.12% 浙 江 省 内 地 区 流 向 主 要 集 中 在 温 州 市, 其 次 是 杭 州 市 和 宁 波 市 图 6-5 2013 年 温 州 医 科 大 学 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 各 省 地 区 流 向 本 科 生 毕 业 流 向 青 海 省 云 南 省 重 庆 市 湖 南 省 山 东 省 安 徽 省 辽 宁 省 河 北 省 浙 江 省 0 500 1000 1500 2000 2500 本 科 生 31

图 6-6 2013 年 温 州 医 科 大 学 本 科 毕 业 生 就 业 单 位 省 内 地 区 流 向 本 科 生 浙 江 省 内 流 向 丽 水 市 台 州 市 舟 山 市 衢 州 市 金 华 市 绍 兴 市 湖 州 市 嘉 兴 市 温 州 市 宁 波 市 杭 州 市 本 科 生 0 100 200 300 400 500 600 700 表 6-3 温 州 医 科 大 学 2013 年 本 科 学 生 考 研 情 况 毕 业 生 总 数 考 研 录 取 人 数 考 取 率 2358 454 19.25% 6.2.5 统 考 成 绩 国 家 执 业 医 师 资 格 考 试 是 行 业 准 入 考 试, 是 对 医 学 生 培 养 质 量 最 直 接 最 重 要 最 客 观 和 最 有 效 的 反 映 我 校 临 床 医 学 专 业 毕 业 生 参 加 国 家 执 业 医 师 资 格 考 试 成 绩 一 直 名 列 全 国 高 等 医 学 院 校 的 前 茅, 通 过 率 高 于 全 国 平 均 水 平 20 多 个 百 分 点 表 6-6 温 州 医 科 大 学 临 床 医 学 专 业 学 生 执 业 医 师 资 格 考 试 通 过 率 情 况 2011 届 毕 业 生 2012 届 毕 业 生 温 医 大 全 国 温 医 大 全 国 参 加 人 数 ( 人 ) 548 54725 585 54635 平 均 分 403.75 368.52 413.15 378.81 通 过 率 (%) 84.5 63.86 90.1 70.06 32

表 6-7 温 州 医 科 大 学 口 腔 医 学 专 业 学 生 执 业 医 师 资 格 考 试 通 过 率 情 况 2011 年 届 毕 业 生 2012 年 届 毕 业 生 温 医 大 全 国 温 医 大 全 国 参 加 人 数 ( 人 ) 29 3846 26 3702 平 均 分 431.61 396.62 421.54 390.64 通 过 率 (%) 96.43 81.16 94 81.04 表 6-8 温 州 医 科 大 学 公 共 执 业 医 师 资 格 考 试 通 过 率 情 况 2011 年 届 毕 业 生 2012 年 届 毕 业 生 温 医 全 国 温 医 全 国 参 加 人 数 ( 人 ) 48 2610 34 2751 平 均 分 389.04 366.89 391.26 369.1 通 过 率 (%) 79.17 61.27 94.12 76.77 6.2.6 学 生 基 本 身 体 素 质 学 校 重 视 学 生 体 能 的 培 养, 学 生 身 体 素 质 良 好, 在 校 生 体 质 测 试 达 标 率 在 98% 以 上 表 6-9 2013 年 温 州 医 科 大 学 学 生 体 质 测 试 统 计 表 总 数 优 秀 良 好 及 格 不 及 格 人 数 ( 人 ) 10937 14 4122 6646 155 比 例 100% 0.13% 37.69% 60.77% 1.42% 6.2.7 学 生 获 奖 情 况 修 订 温 州 医 科 大 学 学 科 竞 赛 实 施 细 则 ( 试 行 ), 规 范 竞 赛 经 费 的 使 用 办 法 理 顺 学 校 二 级 学 院 培 训 基 地 三 者 间 的 关 系 加 强 竞 赛 的 宣 传 动 员, 鼓 励 和 吸 引 更 多 有 特 长 优 秀 生 参 加 大 学 生 学 科 竞 赛, 争 创 好 成 绩 33

我 校 学 生 在 2013 年 国 家 级 省 级 各 类 竞 赛 中 取 得 较 好 成 绩, 获 得 省 级 以 上 奖 励 54 项, 其 中 国 家 一 二 三 等 奖 各 1 项, 省 一 等 奖 15 项, 省 二 等 奖 20 项, 省 级 三 等 奖 16 项, 医 学 竞 赛 再 次 获 华 东 赛 二 等 奖 与 全 国 三 等 奖 的 好 成 绩 表 -1 2013 年 学 科 竞 赛 省 级 以 上 获 奖 统 计 序 号 1 数 学 建 模 竞 赛 项 目 2013 年 ( 注 : 除 注 明 外, 其 他 均 为 省 赛 ) 全 国 一 等 奖 1 项, 全 国 二 等 奖 1 项 一 等 奖 2 项, 二 等 奖 3 项, 三 等 奖 2 项 2 电 子 设 计 竞 赛 三 等 奖 4 项 3 多 媒 体 设 计 大 赛 三 等 奖 3 项 4 电 子 商 务 竞 赛 一 等 奖 1 项 5 英 语 演 讲 比 赛 二 等 奖 2 项, 三 等 奖 2 项 6 生 命 科 学 竞 赛 一 等 奖 4 项, 二 等 奖 10 项, 三 等 奖 3 项 7 医 学 竞 赛 全 国 三 等 奖 1 项, 华 东 二 等 奖 1 项 一 等 奖 5 项 8 统 计 调 查 方 案 设 计 大 赛 一 等 奖 1 项, 三 等 奖 1 项 9 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 一 等 奖 2 项, 二 等 奖 5 项, 三 等 奖 1 项 34

七 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 近 年 来, 我 校 本 科 教 育 教 学 工 作 取 得 了 明 显 成 绩 但 与 国 内 高 水 平 大 学 和 学 校 自 身 发 展 目 标 相 比, 还 存 在 着 不 少 差 距 和 不 足 学 校 十 二 五 事 业 发 展 规 划 对 师 资 队 伍 提 出 了 更 高 的 要 求, 但 目 前 学 校 师 资 队 伍 建 设 仍 存 在 不 足, 如 高 层 次 人 才 仍 然 偏 少, 学 科 带 头 人 数 量 不 够, 高 水 平 的 创 新 团 队 缺 乏, 师 资 队 伍 结 构 仍 有 待 进 一 步 优 化, 有 博 士 学 位 的 教 师 有 海 外 留 学 经 历 和 国 际 视 野 的 教 师 比 例 仍 需 提 高 十 二 五 期 间, 学 校 将 根 据 人 才 培 养 要 求 和 自 身 发 展 定 位, 坚 持 贯 彻 人 才 强 校 战 略, 通 过 内 培 外 引 方 式, 不 断 改 善 师 资 队 伍 结 构, 提 高 师 资 队 伍 水 平, 确 保 本 科 教 育 教 学 工 作 质 量 不 断 提 高 努 力 打 造 一 支 数 量 充 足 结 构 更 优 水 平 更 高 发 展 潜 力 更 好 的 师 资 队 伍, 以 满 足 教 学 研 究 型 医 科 大 学 对 人 才 的 要 求 人 才 培 养 模 式 改 革 方 面, 需 要 进 一 步 探 索 多 样 化 人 才 培 养 模 式, 实 施 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划, 探 索 和 完 善 产 学 研 联 合 培 养 人 才 模 式, 探 索 重 创 新 能 力 实 践 能 力 和 人 文 素 养 的 人 才 培 养 模 式, 探 索 学 生 自 主 学 习 模 式, 创 新 教 育 教 学 方 法, 进 一 步 强 化 实 践 教 学 环 节, 加 强 实 验 室 实 习 基 地 建 设, 改 革 学 生 评 价 机 制 加 强 创 新 创 业 教 育 和 就 业 指 导 服 务, 开 展 大 学 生 创 新 创 业 训 练, 完 善 职 业 发 展 和 就 业 指 导 课 程 体 系, 健 全 毕 业 生 就 业 信 息 服 务 平 台 35

结 语 2013 年 温 州 医 学 院 正 式 更 名 为 温 州 医 科 大 学, 是 学 校 谋 求 发 展 的 重 大 里 程 碑 温 州 医 科 大 学 注 重 办 学 质 量 与 水 平, 突 出 地 方 院 校 服 务 区 域 卫 生 事 业 发 展 的 特 色, 发 挥 了 学 校 在 国 家 高 等 教 育, 特 别 是 地 方 医 学 院 校 布 局 中 的 重 要 作 用, 为 国 家 和 地 区 的 人 才 培 养 以 及 经 济 建 设 社 会 发 展 科 技 进 步 做 出 了 重 要 贡 献 近 年 来, 在 国 家 和 浙 江 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 的 形 势 下, 温 州 医 科 大 学 已 经 进 入 以 进 一 步 提 升 质 量 与 水 平 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 阶 段 36