新 办 地 方 高 校 军 事 理 论 课 的 师 资 问 题 与 建 议 职 称 是 衡 量 一 名 教 师 教 学 水 平 高 低 教 学 经 验 丰 富 程 度 的 标 志 之 一, 以 下 是 小 编 搜 集 的 一 篇 探 究 高 校 军 事 理 论 课 的 师 资 问 题 的 职 称 论 文 范 文 在 普 通 高 校 开 设 军 事 理 论 课, 是 深 化 高 等 学 校 教 学 改 革, 实 现 国 家 人 才 培 养 目 标, 加 强 国 防 后 备 力 量 建 设 的 现 实 需 要, 是 高 校 实 施 素 质 教 育, 培 养 高 素 质 人 才 的 重 大 举 措 它 既 能 体 现 人 才 培 养 和 国 防 后 备 力 量 建 设 的 和 谐 统 一, 增 强 学 生 的 国 防 观 念 和 意 识, 培 养 大 学 生 的 基 本 军 事 技 能, 又 能 全 面 提 高 大 学 生 素 质 新 建 地 方 本 科 院 校, 一 般 是 指 以 地 方 财 政 拨 款 或 集 资 作 为 办 学 经 费 的 主 要 来 源, 20 世 纪 90 年 代 末 以 来 通 过 合 并 重 组, 集 资 办 学 及 教 育 部 评 审 合 格 后 升 格 的 本 科 院 校 这 类 院 校 相 对 于 老 牌 传 统 本 科 院 校, 在 全 国 高 校 布 局 中 数 量 大 分 布 广, 在 高 等 教 育 大 众 化 发 展 中 起 着 重 要 作 用 自 关 于 在 普 通 高 等 学 校 和 高 级 中 学 开 展 学 生 军 训 工 作 意 见 的 通 知 ( 国 办 发 [2001]48 号 ) 颁 布 以 来, 随 着 军 事 课 教 学 工 作 的 不 断 深 入, 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 课 师 资 力 量 虽 有 一 定 程 度 的 提 高, 但 与 上 级 要 求 和 普 通 高 等 学 校 军 事 课 教 学 大 纲 规 定 相 比, 与 老 牌 传 统 本 科 院 校 相 比, 还 有 较 大 距 离 本 文 将 研 究 新 建 本 科 院 校 军 事 理 论 课 师 资 问 题, 以 期 一 定 程 度 上 提 高 军 事 理 论 课 的 有 效 性 一 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 理 论 课 师 资 队 伍 存 在 的 主 要 问 题 新 建 地 方 本 科 院 校 总 体 基 础 弱 底 子 薄, 军 事 教 师 选 拔 难 培 养 难 管 理 难, 建 设 相 对 滞 后, 效 益 欠 佳 ( 一 ) 数 量 不 足, 缺 口 较 大 由 于 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 理 论 课 程 开 设 较 晚, 教 师 队 伍 总 量 不 足, 数 量 上 经 历 了 从 无 到 有 从 少 到 多 的 过 程 目 前, 从 湖 南 省 内 来 看, 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 教 师 人 数 多 则 8~9 人, 少 则 1~2 人 不 等, 无 法 适 应 学 生 总 量 增 长 的 形 势, 且 后 继 乏 人, 难 以 完 成 军 事 理 论 课 的 教 学 任 务 同 时, 很 多 高 校 均 为 大 班 或 合 班
上 课, 有 的 学 校 开 设 的 甚 至 是 全 校 性 专 题 讲 座, 教 学 班 人 数 多 则 达 200 多 人, 非 常 不 利 于 实 现 教 学 目 标 ( 二 ) 素 质 不 高, 结 构 不 合 理 教 师 的 学 历 代 表 其 自 身 曾 接 受 正 规 教 育 的 程 度, 是 衡 量 一 个 人 能 力 和 知 识 的 标 准 之 一 这 一 指 标 在 很 大 程 度 上 反 映 了 师 资 队 伍 的 理 论 知 识 水 平 和 发 展 潜 力, 也 预 示 着 师 资 队 伍 的 教 学 科 研 潜 力 从 湖 南 省 内 来 看, 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 教 师 学 历 相 对 不 高, 有 中 专 大 专 本 科 和 研 究 生 学 历, 且 研 究 生 所 占 比 例 较 低 ; 对 军 事 理 论 学 习 钻 研 不 够, 接 受 新 知 识 新 内 容 的 能 力 不 强 ; 对 信 息 时 代 的 教 育 技 术 掌 握 不 够, 缺 乏 教 学 科 研 组 织 管 理 能 力 此 外, 还 存 在 教 学 经 验 欠 缺 课 堂 讲 授 内 容 不 规 范 教 学 水 平 参 差 不 齐 等 问 题 职 称 是 衡 量 一 名 教 师 教 学 水 平 高 低 教 学 经 验 丰 富 程 度 的 标 志 之 一, 也 是 教 师 工 作 得 到 承 认 和 认 可 的 标 志 之 一 从 湖 南 省 内 来 看, 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 教 师 职 称 比 例 普 遍 不 合 理 : 无 单 独 系 列, 很 多 都 是 半 路 出 家, 高 级 职 称 的 人 数 偏 少, 讲 师 助 教 居 多, 还 有 无 职 称 的 可 见, 梯 次 配 备 不 足, 缺 少 学 科 带 头 人 和 骨 干, 影 响 着 军 事 理 论 研 究 的 深 入 发 展 ( 三 ) 动 力 不 足, 发 展 受 限 目 前, 大 多 数 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 理 论 教 师 职 称 评 定 缺 乏 专 门 的 序 列, 从 事 军 事 教 育 多 年 的 教 师 申 报 专 业 技 术 职 务 时 通 常 被 编 入 思 想 政 治 教 育 序 列, 因 而 缺 乏 成 就 感, 发 展 受 限, 大 多 情 况 下 还 被 边 缘 化, 造 成 后 续 工 作 动 力 不 足 这 在 一 定 程 度 上 影 响 了 年 轻 教 师 的 工 作 积 极 性 和 稳 定 性, 导 致 原 本 数 量 不 足 的 军 事 教 师 转 行 流 失 二 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 课 程 师 资 队 伍 建 设 相 对 滞 后 效 益 欠 佳 的 原 因 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 课 师 资 队 伍 存 在 上 述 问 题 的 原 因 是 多 方 面 的, 既 有 客 观
原 因 也 有 主 观 原 因, 既 有 历 史 原 因 也 有 现 实 原 因, 大 致 归 结 为 以 下 三 点 ( 一 ) 思 想 认 识 偏 差 部 分 新 建 地 方 本 科 院 校 的 领 导, 未 站 在 国 家 高 素 质 人 才 培 养 和 加 强 国 防 后 备 力 量 建 设 的 高 度 重 视 军 事 理 论 师 资 队 伍 的 工 作, 没 有 认 识 到 这 是 国 家 法 律 赋 予 的 责 任, 教 学 管 理 观 念 落 后, 导 致 他 们 组 织 领 导 不 力, 过 多 强 调 师 资 队 伍 建 设 的 困 难 和 客 观 原 因, 工 作 缺 乏 主 动 性 和 积 极 性, 把 军 事 教 师 队 伍 建 设 当 作 软 指 标, 随 意 应 付 ( 二 ) 教 育 经 费 和 设 施 不 足 按 照 相 关 文 件 规 定, 学 生 军 事 经 费 纳 入 学 校 预 算 并 足 额 解 决 然 而, 近 年 来, 新 建 地 方 本 科 院 校 由 于 基 本 建 设 经 费 投 入 大, 教 学 经 费 相 对 不 足 虽 然 有 专 门 的 军 训 经 费, 但 普 遍 缺 乏 军 事 教 学 专 项 经 费, 购 买 学 习 资 料 的 经 费 不 足, 教 研 教 改 活 动 难 以 开 展, 导 致 军 事 教 师 培 养 和 提 高 缺 乏 强 有 力 的 物 质 支 撑 和 措 施 保 障 此 外, 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 教 研 室 设 置 也 不 正 规 有 的 在 武 装 部, 有 的 在 保 卫 处, 有 的 在 体 育 部, 有 的 在 学 工 部, 甚 至 还 有 院 校 未 设 置 军 事 教 研 室 而 有 教 研 室 的 院 校 也 有 可 能 处 于 名 存 实 亡 的 状 态 ( 三 ) 激 励 机 制 不 健 全 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 课 师 资 队 伍 建 设 的 激 励 机 制 不 健 全, 未 将 军 事 工 作 纳 入 高 校 教 育 评 估 体 系 工 作 没 有 标 准, 检 查 没 有 评 比, 军 事 教 师 工 作 不 积 极, 缺 乏 进 步 动 力 和 组 织 归 属 感, 存 在 干 好 干 坏 一 个 样, 干 与 不 干 一 个 样 思 想, 导 致 教 师 队 伍 动 力 不 足 和 学 校 领 导 工 作 效 率 低 下 三 提 升 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 理 论 课 师 资 队 伍 建 设 的 几 点 建 议 师 资 队 伍 建 设 是 军 事 课 程 建 设 的 重 要 组 成 部 分 军 事 课 教 学 的 优 劣, 关 键 在 教 师 建 设 一 支 数 量 适 当 思 想 稳 定 结 构 合 理
业 务 娴 熟 的 军 事 教 师 队 伍, 能 够 保 障 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 课 教 学 质 量 ( 一 ) 广 开 渠 道, 扩 大 队 伍 规 模 军 事 教 师 队 伍 建 设 是 一 项 重 要 且 紧 迫 艰 巨 且 复 杂 的 系 统 工 程 新 建 本 科 院 校 应 思 想 先 行, 将 军 事 理 论 教 师 队 伍 建 设 纳 入 学 校 师 资 队 伍 建 设 的 总 体 发 展 规 划 中, 合 理 配 置 资 源 在 坚 持 培 养 标 准 的 基 础 上, 新 建 地 方 本 科 院 校 要 打 破 部 门 专 业 限 制, 把 与 军 事 理 论 课 相 近 的 学 科 中 符 合 条 件 的 教 师 从 事 过 军 事 工 作 并 符 合 条 件 的 人 员, 充 实 到 教 学 队 伍 中, 以 解 决 当 前 教 师 短 缺 的 突 出 矛 盾 可 以 通 过 不 同 渠 道 挑 选 聘 任, 如 从 年 轻 学 历 高 的 辅 导 员 中 筛 选 有 兴 趣 有 志 向 的 教 师 担 任 该 课 程 的 教 学, 并 注 重 日 常 培 养, 注 意 优 化 队 伍 结 构, 建 设 一 支 老 中 青 合 理 梯 队 分 布 的 专 职 军 事 教 师 队 伍 ( 二 ) 严 格 标 准, 坚 持 多 方 培 养 结 合 具 体 实 际, 新 建 地 方 本 科 院 校 要 制 定 相 关 规 定, 按 照 公 共 课 程 教 师 师 资 标 准 配 备 军 事 教 师, 坚 持 持 证 上 岗, 即 具 备 教 师 资 格 证, 先 培 训 再 上 岗 ; 要 有 良 好 的 政 治 素 质, 热 爱 国 防 教 育 事 业 ; 有 较 高 的 军 事 专 业 水 平 和 优 秀 的 道 德 素 质, 甘 于 吃 苦 奉 献 ; 有 较 强 的 组 织 纪 律 观 念 和 优 良 作 风, 能 积 极 承 担 教 学 任 务 在 严 格 选 拔 的 基 础 上 多 方 培 养, 提 高 教 师 理 论 素 质 和 教 学 实 践 能 力 根 据 军 事 课 程 的 需 要 和 教 师 个 人 素 质 的 特 点, 有 计 划 地 对 军 事 教 师 队 伍 进 行 集 训 或 轮 训, 且 积 极 推 荐 军 事 教 师 参 加 上 级 的 培 训 ; 打 破 封 闭 式 的 传 统 教 学 模 式, 采 取 请 进 来 走 出 去 的 开 放 式 观 摩 式 互 动 式 方 法, 邀 请 有 关 专 家 学 者 或 有 经 验 的 同 行 进 行 帮 带 通 过 到 兄 弟 院 校 参 观 见 习 和 本 区 域 军 事 教 学 交 流, 相 互 观 摩, 互 通 有 无, 实 现 资 源 共 享, 达 到 共 同 提 高 丰 富 自 我 的 目 的 此 外, 按 有 关 文 件 规 定, 理 顺 关 系, 健 全 组 织 机 构, 建 立 军 事 理 论 教 研 室, 在 政 策 上 经 费 上 给 予 相 应 扶 持, 并 发 挥 其 应 有 的 职 能 和 作 用 统 一 教 学 计 划, 统 一 教 学 内 容, 统 一 教 学 管 理, 统 一 教 学 标 准, 统 一 考 核 验 收, 开 展 集 体 备 课 试
讲 试 教 评 教 评 学 等 教 研 活 动, 使 教 师 队 伍 和 课 程 建 设 健 康 发 展 ( 三 ) 稳 定 队 伍, 增 强 工 作 动 力 新 建 地 方 本 科 院 校 应 尽 快 理 顺 军 事 专 业 职 称 评 审 关 系, 在 职 责 和 能 力 范 围 内 使 军 事 教 师 职 称 评 定 按 照 政 工 类 学 科 教 师 的 评 定 办 法 执 行, 条 件 成 熟 的 还 可 以 单 列 国 防 教 育 专 业 评 定 序 列 在 职 务 评 聘 工 资 课 时 补 助 等 方 面, 军 事 教 师 享 有 与 其 他 学 科 教 师 同 等 的 待 遇, 以 增 强 军 事 教 师 归 属 感 同 时, 要 完 善 军 事 教 师 考 核 评 价 办 法, 建 立 健 全 相 关 考 核 评 估 与 监 督 机 制, 制 定 科 学 的 考 核 标 准, 搞 好 军 事 教 师 等 级 评 定, 把 考 核 评 定 结 果 与 职 务 晋 升 职 称 评 定 挂 钩, 以 考 促 评 以 评 促 优, 解 决 动 力 不 足 标 准 不 高 的 问 题 另 外, 积 极 开 展 争 先 创 优 活 动, 形 成 能 进 能 出 的 竞 争 机 制, 不 断 增 强 军 事 课 教 师 的 工 作 事 业 心 和 责 任 感 四 结 语 新 建 地 方 本 科 院 校 军 事 理 论 课 师 资 队 伍 建 设 时 间 紧 迫 任 务 繁 重 各 高 校 只 有 思 想 上 重 视, 措 施 上 得 力, 在 人 力 物 力 财 力 等 方 面 的 工 作 突 出 重 点, 狠 抓 落 实, 才 能 在 不 久 的 将 来 实 现 建 设 目 标 参 考 文 献 [1] 顾 永 安. 新 建 本 科 院 校 转 型 发 展 论 [M]. 北 京 : 中 国 社 会 科 学 出 版 社, 2012. [2] 秦 维 亭, 杜 空 军, 贺 军 辉. 普 通 高 校 军 事 理 论 课 教 学 存 在 的 问 题 与 解 决 路 径 探 析 [Z]. 陕 西 省 教 育 厅, 2010.