建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时 5) 课 程 类 别 : 主 干

业 与 民 用 建 筑 专 业 建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 韩 城 市 职 业 中 等 专 业 学 校 01 年 月

建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时 5) 课 程 类 别 : 主 干 专 业 课 程 课 程 定 位 建 筑 施 组 织 与 管 理 是 施 管 理 人 员 必 修 的 专 业 课 程, 其 主 要 任 务 是 研 究 建 筑 产 品 施 生 产 应 遵 循 的 技 术 经 济 规 律, 如 何 生 产 出 程 成 本 低 期 合 理 和 质 量 优 良 的 建 筑 产 品, 此 课 程 内 容 广 泛 具 有 时 间 性 综 合 性 实 用 性 和 政 策 性 强 等 特 点, 它 与 建 筑 施 技 术 建 筑 程 计 价 与 计 量 等 课 程 有 密 切 关 系 学 习 本 课 程 必 须 注 意 理 论 联 系 实 际, 除 掌 握 基 本 理 论 外, 还 必 须 十 分 重 视 实 践 经 验 的 积 累 3 课 程 设 计 思 路 建 筑 施 组 织 与 管 理 是 一 门 重 要 的 专 业 课 程, 它 的 理 论 知 识 是 建 立 在 建 筑 材 料 房 屋 构 造 建 筑 制 图 建 筑 结 构 等 专 业 基 础 课 的 基 础 之 上, 它 重 视 理 论 教 学, 更 重 视 实 践 环 节 通 过 本 课 程 的 学 习, 学 生 应 在 识 读 结 构 施 图 和 施 技 术 方 面 获 得 知 识 素 质 技 能 方 面 的 培 养, 并 为 以 后 学 习 各 专 业 知 识 和 高 一 级 的 职 业 技 能 培 训 打 下 良 好 的 基 础 它 以 培 养 应 用 型 程 技 术 人 才 为 目 标, 实 用 性 强, 与 行 业 认 证 施 员 接 轨, 学 生 学 完 该 门 课 程, 从 理 论 和 实 践 上, 尤 其 是 在 职 业 技 能 上 能 得 到 系 统 的 训 练 二 课 程 目 标 1 课 程 总 体 目 标 通 过 建 筑 施 组 织 与 管 理 实 务 学 习 领 域 的 学 习 与 训 练, 能 够 编 制 正 确 编 制 多 层 混 合 结 构 及 框 架 结 构 房 屋 的 施 进 度 计 划 及 施 组 织 设 计, 能 过 进 行 建 筑 施 的 现 场 管 理 职 业 能 力 目 标 1

1) 专 业 能 力 目 标 知 识 目 标 : 1 了 解 程 项 目 的 基 本 概 念, 能 够 清 楚 程 建 设 程 序, 知 道 各 个 阶 段 应 该 做 的 作, 以 及 施 项 目 管 理 组 织 怎 么 来 设 置 ; 能 够 通 过 甘 特 横 道 图 或 双 代 号 单 代 号 网 络 图 来 编 制 施 进 度 计 划, 并 能 按 期 资 源 等 要 求 进 行 优 化, 能 在 程 实 施 过 程 中 根 据 具 体 情 况 对 进 度 计 划 进 行 控 制 和 调 整 ; 3 能 够 掌 握 施 准 备 的 作 内 容 ; 能 够 编 制 及 看 懂 施 组 织 总 设 计, 能 通 过 设 计 了 解 设 计 意 图, 方 案 选 择 等 ; 5 能 够 编 制 单 位 程 施 组 织 设 计, 能 掌 握 施 方 案 施 方 法 等 怎 样 来 进 行 选 择, 能 合 理 确 定 施 平 面 图 的 布 置 ; 6 能 够 组 织 合 理 的 目 标 保 证 措 施, 保 证 目 标 的 实 现 技 能 目 标 : 1 能 进 行 施 进 度 计 划 的 编 制, 能 进 行 进 度 计 划 的 优 化 以 及 实 时 控 制 和 调 整 ; 能 够 掌 握 施 准 备 作 的 内 容, 操 作 步 骤 ; 3 能 够 编 制 施 组 织 总 设 计, 掌 握 施 组 织 总 设 计 的 编 制 方 法, 内 容 ; 能 够 编 制 单 位 程 施 组 织 设 计, 掌 握 单 位 程 施 组 织 设 计 的 编 制 方 法 内 容, 掌 握 施 方 案 施 方 法 的 选 择 方 法, 以 及 施 平 面 图 布 置 的 方 法 ; 5 掌 握 施 质 量 成 本 安 全 期 等 目 标 的 保 证 措 施 ) 社 会 能 力 目 标 1 培 养 良 好 的 劳 动 纪 律 观 念 ; 培 养 认 真 做 事 细 心 做 事 的 态 度 ; 3 培 养 团 队 协 作 精 神 ; 培 养 表 述 回 答 等 语 言 表 达 能 力 ; 5 培 养 交 流 沟 通 的 能 力 3 方 法 能 力 目 标 : 1 培 养 较 好 的 伦 理 道 德 职 业 道 德 社 会 公 德 ; 培 养 现 代 的 文 化 模 式 主 体 意 识 超 越 意 识 契 约 意 识 ; 3 培 养 较 强 的 学 习 能 力 动 手 能 力 合 作 能 力 创 业 能 力 ; 养 成 科 学 的 作 模 式, 作 有 思 想 性 建 设 性 整 体 性

三 课 程 内 容 本 书 主 要 分 为 建 筑 施 组 织 概 论 流 水 施 的 基 本 原 理 网 络 计 划 技 术 施 准 备 作 计 划 单 位 程 施 组 织 设 计 的 编 制 方 法 单 位 程 施 组 织 设 计 实 例 及 建 筑 企 业 管 理 等 方 面 的 内 容, 具 体 学 时 及 课 时 安 排 如 下 表 : 序 主 要 教 学 目 标 课 时 号 内 容 知 识 目 标 能 力 目 标 安 排 1 建 筑 施 组 织 概 论 了 解 施 组 织 的 特 点 和 任 务 ; 了 解 施 组 织 设 计 的 含 义 和 作 用 ; 了 解 施 组 织 设 计 的 性 质 和 任 务 ; 熟 悉 施 组 织 设 计 的 内 容 ; 熟 悉 施 组 织 设 计 的 编 制 依 据 和 步 骤 ; 了 解 原 始 资 料 的 调 查 分 析 ; 了 解 组 织 施 的 基 本 原 则 掌 握 建 设 项 目 和 基 本 建 设 程 序 ; 熟 悉 施 组 织 设 计 文 件 ; 掌 握 编 制 施 组 织 设 计 的 基 本 原 则 并 贯 彻 执 行 流 施 的 本 理 水 基 原 熟 悉 流 水 施 组 织 方 式 ( 依 次 施 平 行 施 流 水 施 ); 了 解 流 水 施 的 基 本 原 理 参 数 分 类 ; 各 类 流 水 施 ( 全 等 节 拍 流 水 施 成 倍 节 拍 流 水 施 异 节 拍 流 水 施 无 节 奏 流 水 施 ) 组 织 方 式 ; 掌 握 流 水 施 的 编 制 方 法 能 分 解 施 过 程 ; 会 划 分 施 段 ; 会 组 织 作 班 组 ; 会 计 算 各 个 序 持 续 时 间 ; 会 编 制 施 进 度 计 划 横 道 图 6 3 网 络 计 划 技 术 熟 悉 双 代 号 网 络 计 划 图 的 表 达 方 式 绘 图 规 则 时 间 参 数 计 算 ( 节 点 法 作 法 ); 确 定 关 键 作 及 关 键 线 路, 双 代 号 在 时 标 网 络 图 ; 了 解 单 代 号 网 络 计 划 的 绘 图 特 点 绘 图 规 则 时 间 参 数 计 算 ; 了 解 单 代 号 搭 接 网 络 计 划 的 基 本 概 念 搭 接 关 系 及 其 表 达 方 式 时 间 参 数 计 算 逻 辑 关 系 分 析 ; 了 解 网 络 计 划 的 优 化 ( 期 优 化 资 源 优 化 费 用 优 化 ); 熟 悉 网 络 计 划 实 施 中 的 调 整 与 控 制 能 绘 制 双 代 号 网 络 图 ; 会 编 制 单 代 号 网 络 计 划 的 ; 会 编 制 单 代 号 搭 接 网 络 计 划 ; 了 解 网 络 计 划 的 优 化 ; 能 在 网 络 计 划 实 施 中 进 行 实 时 监 测, 对 实 施 中 的 网 络 计 划 偏 差 进 行 调 整 与 控 制 8 施 准 备 作 计 划 了 解 施 准 备 作 的 主 要 内 容 及 基 本 要 求 ; 了 解 技 术 经 济 准 备 作 的 主 要 内 容 ; 了 解 现 场 施 准 备 作 的 主 要 内 容 ; 了 解 季 节 性 施 准 备 作 的 主 要 内 容 ; 熟 悉 施 物 资 及 施 队 伍 的 准 备 ; 了 解 程 开 的 主 要 作 要 求 熟 悉 施 准 备 作 的 概 念 和 内 容 ; 掌 握 施 准 备 作 的 一 些 具 体 技 术 业 务 作 ; 熟 悉 全 场 性 施 准 备 和 单 位 程 施 准 备 5 单 施 组 设 的 制 法 位 程 织 计 编 方 能 够 正 确 选 择 多 层 混 合 结 构 房 屋 和 框 架 结 构 房 屋 的 的 施 方 案 ; 确 定 各 主 要 施 过 程 的 施 方 法 和 施 机 械, 合 理 安 排 施 进 度 计 划, 合 理 设 计 施 平 面 图 了 解 程 科 学 管 理 的 基 本 方 法 ; 能 自 主 学 习 善 于 发 现 问 题 独 立 分 析 问 题 和 解 决 问 题 ; 能 够 与 他 人 合 作 与 交 流 ; 培 养 职 业 道 德 素 质 掌 握 单 位 程 施 组 织 设 计 的 编 制 依 据 及 主 要 内 容 ; 掌 握 施 方 案 的 选 择 ; 能 确 定 施 顺 序 并 合 理 的 进 行 选 择 ; 能 计 算 程 量 和 劳 动 量 ; 掌 握 施 平 面 图 的 设 计 内 容 10 3

6 单 位 程 施 组 织 设 计 实 例 熟 悉 单 位 程 施 组 织 设 计 编 制 内 容, 施 方 案 中 施 方 法 的 选 择 以 及 确 保 程 质 量 与 安 全 的 措 施 ; 熟 悉 单 位 程 施 平 面 图 设 计 的 内 容 原 则 和 步 骤, 能 绘 制 施 平 面 图 ; 熟 悉 单 位 程 施 进 度 计 划 横 道 图 的 绘 制 及 进 度 编 排 方 法 熟 悉 单 位 程 施 平 面 图 设 计 的 内 容 原 则 和 步 骤, 能 绘 制 施 平 面 图 8 程 概 况 和 程 施 特 点 分 析 : 对 拟 建 项 目 的 特 点, 建 设 场 地 的 特 征 和 施 条 件 进 行 分 析 组 建 施 项 目 管 理 组 织 : 根 据 程 实 际 7 8 9 10 11 施 组 织 总 设 计 简 介 建 筑 经 济 基 本 知 识 建 筑 企 业 管 理 基 本 知 识 现 场 施 管 理 现 场 技 术 管 理 情 况 组 建 适 合 本 项 目 的 项 目 管 理 组 织 施 方 案 和 施 方 法 选 择 : 主 要 项 目 的 施 方 案 和 重 点 程 关 键 项 目 的 施 方 法 编 制 合 理 的 施 总 进 度 计 划 : 在 熟 悉 程 项 目, 选 定 施 方 案 和 施 方 法 的 基 础 上, 运 用 横 道 图 和 网 络 图 进 行 施 总 进 度 计 划 的 编 制 制 定 各 项 资 源 总 需 要 量 计 划 及 全 场 性 的 施 准 备 作 计 划 : 确 定 资 源 需 用 量 计 划, 确 保 资 源 的 供 应, 制 定 全 厂 性 的 施 准 备 作 计 划, 为 程 开 做 足 准 备 绘 制 施 总 平 面 图 : 确 定 道 路 材 料 构 配 件 堆 场 仓 库 临 时 设 施 等 的 设 置 位 置 组 织 相 应 的 目 标 保 证 措 施 : 组 织 相 应 的 成 本 期 质 量 安 全 等 目 标 保 证 措 施 了 解 建 筑 业 的 含 义 以 及 建 筑 业 的 专 业 范 围 ; 了 解 建 筑 业 三 国 民 经 济 中 的 支 柱 产 业 之 一, 并 熟 悉 建 筑 业 在 国 民 经 济 中 的 地 位 和 作 用 的 具 体 表 现 ; 掌 握 建 筑 产 品 及 其 生 产 的 技 术 经 济 特 点 了 解 施 企 业 的 概 念 主 要 特 征 ; 了 解 建 立 现 代 施 企 业 制 度 的 必 要 性 及 现 代 施 企 业 管 理 组 织 机 构 的 形 式 ; 熟 悉 建 筑 企 业 经 营 管 理 的 任 务 职 能 和 作 用 ; 熟 悉 施 企 业 经 营 决 策 的 一 般 步 骤, 了 解 经 营 管 理 的 主 要 内 容 ; 掌 握 招 标 投 标 作 的 基 本 程 序 ; 掌 握 编 制 投 标 文 件 的 内 容 和 步 骤 理 解 现 场 施 管 理 的 基 本 任 务 和 内 容 ; 理 解 施 现 场 平 面 管 理 的 意 义 和 内 容 ; 熟 悉 施 现 场 平 面 管 理 中 的 常 见 问 题 及 文 明 施 管 理 的 具 体 措 施 ; 熟 悉 现 场 文 明 施 检 查 的 内 容 和 评 比 ; 了 解 建 筑 程 竣 验 收 的 依 据 标 准 组 织 程 序 熟 悉 施 现 场 技 术 管 理 的 任 务 及 主 要 内 容 ; 懂 得 现 场 技 术 管 理 的 集 中 制 度 并 掌 握 其 中 的 内 容 ; 了 解 技 术 组 织 措 施 和 技 术 革 新 的 内 容 ; 了 解 程 档 案 收 集 的 内 容, 熟 悉 收 集 程 技 能 够 对 程 概 况 和 程 施 特 点 进 行 分 析 ; 能 够 根 据 程 实 际 情 况 合 理 组 建 施 项 目 管 理 组 织 ; 能 够 正 确 选 择 施 方 案 和 方 法 ; 能 够 编 制 合 理 的 施 总 进 度 计 划 ; 能 够 制 定 各 项 资 源 总 需 要 量 计 划 及 全 场 性 的 施 准 备 作 计 划 ; 能 够 绘 制 施 总 平 面 图 ; 能 够 组 织 相 应 的 目 标 保 证 措 施 能 理 解 建 筑 业 的 专 业 范 围 ; 理 解 施 合 同 的 概 念 及 合 同 的 写 法 ; 会 编 写 施 合 同 熟 悉 施 企 业 经 营 决 策 的 一 般 步 骤 和 经 营 管 理 的 主 要 内 容 ; 掌 握 招 标 投 标 作 的 基 本 程 序 ; 掌 握 编 制 投 标 文 件 的 内 容 和 步 骤 能 处 理 施 现 场 平 面 管 理 中 的 常 见 问 题 ; 能 提 出 文 明 施 管 理 的 具 体 措 施 ; 会 组 织 程 竣 验 收 的 依 据 能 进 行 施 现 场 技 术 管 理 ; 能 组 织 技 术 措 施, 能 进 行 技 术 革 新 ; 能 管 理 程 技 术 档 案

1 13 1 15 质 与 全 理 建 机 与 具 理 建 企 施 项 管 理 建 监 理 程 量 安 管 筑 械 料 管 筑 业 目 程 设 术 档 案 了 解 我 国 建 设 程 质 量 的 现 状, 熟 悉 建 筑 程 施 质 量 的 特 点, 了 解 现 场 质 量 管 理 的 任 务 和 内 容 ; 了 解 全 面 质 量 管 理 的 含 义 任 务 和 内 容, 了 解 质 量 保 证 体 系 建 立 的 作 内 容 ; 熟 悉 全 面 质 量 管 理 的 作 方 法 PDCA 循 环 法 的 内 容 和 步 骤, 并 能 运 用 数 理 统 计 的 具 分 析 找 出 影 响 程 质 量 的 原 因 或 因 素 ; 掌 握 单 位 程 质 量 检 验 评 定 的 方 法, 熟 悉 单 位 程 质 量 检 验 评 定 标 准, 应 学 会 单 位 程 质 量 检 验 评 定 资 料 的 收 集 整 理 作 ; 熟 悉 现 场 安 全 管 理 的 内 容 措 施 和 要 求, 了 解 处 理 事 故 的 方 法 了 解 建 筑 机 械 管 理 的 基 本 知 识 ; 会 合 理 选 择 建 筑 机 械 ; 了 解 料 具 管 理 的 内 容 ; 要 求 熟 悉 现 场 机 械 与 料 具 管 理 的 常 规 管 理 内 容 了 解 项 目 特 征 和 项 目 管 理 内 容 ; 了 解 施 项 目 特 征 和 项 目 管 理 的 特 点 ; 掌 握 施 项 目 管 理 的 基 本 内 容 ; 熟 悉 施 项 目 的 几 种 组 织 结 构 类 型 及 其 适 用 范 围 ; 了 解 施 项 目 经 理 和 施 项 目 经 理 部 的 作 制 度 ; 熟 悉 施 项 目 目 标 控 制 的 任 务 方 法 和 措 施 理 解 建 设 监 理 的 概 念 和 我 国 实 行 建 设 监 理 制 度 的 必 要 性 ; 理 解 建 设 监 理 制 的 原 则 ; 理 解 建 设 监 理 的 主 要 业 务 内 容 以 及 建 设 监 理 规 划 的 基 本 内 容 ; 熟 悉 施 阶 段 监 理 的 中 心 任 务 三 控 制 两 管 理 一 协 调 ; 熟 悉 程 实 施 阶 段 监 理 程 序 及 监 理 方 法 合 计 6 四 评 价 方 式 理 解 PDCA 的 含 义 ; 熟 悉 PDCA 循 环 法 的 内 容 和 步 骤, 并 能 运 用 数 理 统 计 的 具 分 析 找 出 影 响 程 质 量 的 原 因 或 因 素 ; 熟 悉 现 场 管 理 的 内 容 及 任 务 ; 熟 悉 单 位 程 质 量 检 验 评 定 标 准, 应 学 会 单 位 程 质 量 检 验 评 定 资 料 的 收 集 整 理 作 ; 能 进 行 现 场 事 故 的 处 理 能 合 理 选 择 建 筑 机 械 ; 熟 悉 料 具 管 理 的 作 内 容 能 进 行 施 项 目 管 理 的 相 关 作 ; 能 进 行 施 项 目 控 制 熟 悉 建 设 监 理 的 主 要 业 务 内 容 ; 能 进 行 建 设 监 理 的 规 划 ; 熟 悉 施 阶 段 监 理 程 师 的 质 量 控 制 的 方 法 1 突 出 过 程 评 价, 结 合 课 堂 提 问 小 组 讨 论 课 后 作 业 任 务 考 核 等 手 段, 加 强 实 践 性 教 学 环 节 的 考 核, 并 注 重 平 时 考 核 强 调 目 标 评 价 和 理 论 与 实 践 一 体 化 评 价, 注 重 引 导 学 生 进 行 学 习 方 式 的 改 变 3 强 调 课 程 结 束 后 的 综 合 评 价, 结 合 一 个 实 际 施 程 的 识 读 施 图 会 审 人 机 料 的 计 划 编 制 等 实 践 活 动, 充 分 发 挥 学 生 主 动 性 和 创 造 力, 注 重 考 核 学 生 动 手 能 力 和 在 实 践 中 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 建 议 在 教 学 中 分 任 务 模 块 评 分, 课 程 结 束 时 进 行 综 合 任 务 考 核 各 任 务 模 块 可 参 照 下 表 进 行 评 价 : 5

序 号 学 习 情 境 评 价 内 容 1 课 程 导 入 评 价 学 生 对 建 筑 基 本 知 识 的 理 解 评 价 方 式 评 价 分 值 5 流 水 施 评 价 学 生 对 通 过 横 道 图 方 式 来 编 制 施 进 度 计 划 的 能 力, 对 各 作 相 互 之 间 的 搭 接 情 况 分 析 能 力 30 3 网 络 计 划 施 组 织 总 设 计 评 价 学 生 对 单 代 号 网 络 图 双 代 号 网 络 图 单 代 号 搭 接 网 络 双 代 号 时 标 网 络 图 的 绘 制 能 力, 根 据 实 际 要 求 进 行 期 费 用 资 源 优 化 的 能 力, 以 及 在 进 度 计 划 实 施 程 中 对 进 度 计 划 的 调 整 和 控 制 评 价 学 生 对 施 组 织 总 设 计 的 编 制 过 程 的 了 解 程 度, 对 施 方 案 方 法 的 选 择 是 否 适 当, 进 度 计 划 的 组 织 是 否 合 理, 平 面 图 布 置 是 否 经 济 有 效 形 成 性 评 价 总 结 性 评 价 0 15 5 单 位 程 施 组 织 设 计 评 价 学 生 对 单 位 程 施 组 织 设 计 编 制 方 法 的 理 解 程 度, 是 否 能 够 选 择 合 适 的 施 方 法 方 案 施 顺 序 等 并 能 够 组 织 符 合 要 求 的 进 度 计 划 并 通 过 措 施 保 证 进 度 计 划 的 实 施, 平 面 图 布 置 是 否 合 理 10 说 明 : 合 计 100 (1) 形 成 性 评 价, 是 在 教 学 过 程 中 对 学 生 的 学 习 态 度 和 各 类 作 业 任 务 单 完 成 情 况 进 行 的 评 价 ; 总 结 性 评 价, 是 在 教 学 活 动 结 束 时, 对 学 生 整 体 技 能 情 况 的 评 价 在 每 一 个 学 习 情 境 中, 建 议 平 时 的 学 习 态 度 占 10% 书 面 作 业 占 15% 任 务 单 完 成 情 况 占 15% 实 作 占 30% 最 后 总 结 性 评 价 占 30% () 本 课 程 按 百 分 制 考 评,60 分 为 合 格 五 教 学 建 议 1 教 材 的 选 用 ⑴ 教 材 应 依 据 课 程 标 准 编 写 ⑵ 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 实 践 导 向 的 课 程 设 计 思 想 ⑶ 教 材 应 根 据 主 体 结 构 施 及 一 线 管 理 岗 位 的 职 业 能 力 的 要 求, 加 强 实 际 应 用 能 力 的 训 练 ⑷ 教 材 应 以 学 生 为 本, 理 论 知 识 以 够 用 为 原 则, 文 字 宜 简 明 扼 要, 力 求 图 文 并 茂 宜 多 介 绍 规 范 和 典 型 程 的 施 案 例, 并 加 以 分 析 评 述 6

⑸ 教 材 活 动 设 计 要 有 可 操 作 性, 既 要 结 合 专 业, 又 要 富 有 新 意, 以 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 ⑹ 曾 用 教 材 建 筑 施 组 织 与 管 理 ( 高 等 教 育 出 版 社 全 国 中 等 职 业 建 筑 类 专 业 教 材 及 配 套 教 学 用 书 ) 周 国 恩 主 编 教 学 方 法 选 择 典 型 贯 穿 项 目, 通 过 设 计 文 本 的 撰 写 施 进 度 计 划 的 编 制 施 平 面 图 布 置 等 项 目 活 动, 由 教 师 提 出 要 求 并 示 范, 组 织 学 生 进 行 活 动, 让 学 生 在 活 动 中 训 练 编 制 作 计 划 选 择 施 方 案 设 计 平 面 布 置 等 的 能 力 应 注 意 职 业 情 境 的 创 设, 以 多 媒 体 录 像 校 内 实 训 基 地 的 动 态 示 教 等 教 学 方 法 提 高 学 生 分 析 问 题 和 解 决 实 际 问 题 的 职 业 能 力 3 教 学 基 本 条 件 1) 教 师 要 求 应 熟 悉 现 行 建 设 程 项 目 管 理 规 范 现 行 政 策 法 规 现 行 技 术 规 范, 熟 悉 施 技 术 相 关 知 识, 具 备 编 制 施 组 织 设 计 的 经 验 及 较 强 的 组 织 沟 通 能 力 ) 实 训 室 要 求 多 媒 体 教 室, 施 图 纸, 案 例 资 料 课 程 资 源 的 开 发 及 利 用 教 师 必 须 重 视 实 践 更 新 观 念 走 学 结 合 的 道 路, 探 索 基 于 作 过 程 的 职 业 教 育 新 模 式, 为 学 生 提 供 自 主 发 展 的 时 间 和 空 间, 积 极 引 领 学 生 提 升 职 业 素 养, 努 力 提 高 学 生 的 创 新 能 力 六 其 他 校 内 教 学 阶 段 本 课 程 采 用 教 学 做 合 一 的 形 式, 使 学 生 具 有 职 业 岗 位 作 的 基 本 能 力, 本 课 程 实 践 性 较 强, 在 教 学 中 要 注 重 理 论 联 系 实 际, 有 条 件 的 班 可 组 织 学 生 到 地 参 观 实 习, 及 时 进 行 归 纳 和 总 结, 以 取 得 事 半 功 倍 的 效 果 制 定 人 : 姜 丽 梅 7

审 核 人 : 薛 天 民 张 建 成 ( 陕 西 苏 东 建 设 程 责 任 有 限 公 司 ) 时 间 :01 年 月 8