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集 美 大 学 文 件 集 大 教 2015 17 号 关 于 印 发 集 美 大 学 大 学 英 语 课 程 教 学 改 革 实 施 方 案 的 通 知 全 校 各 单 位 : 为 积 极 推 进 大 学 英 语 课 程 教 学 改 革, 提 高 课 程 教 学 质 量, 集 美 大 学 < 大 学 英 语 > 课 程 教 学 改 革 实 施 方 案 已 获 校 教 学 委 员 会 通 过, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 遵 照 执 行 集 美 大 学 2015 年 5 月 21 日 - 1 -

集 美 大 学 大 学 英 语 课 程 教 学 改 革 实 施 方 案 为 适 应 高 等 教 育 国 际 化 和 经 济 社 会 发 展 的 需 求, 进 一 步 深 化 我 校 大 学 英 语 课 程 教 学 改 革, 提 高 大 学 英 语 教 学 质 量, 我 校 从 2015 级 开 始 在 普 通 全 日 制 本 科 中 开 展 基 于 分 级 教 学 的 大 学 英 语 教 学 改 革 工 作, 特 制 定 本 实 施 方 案 一 指 导 思 想 根 据 教 育 部 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 贯 彻 分 类 指 导 因 材 施 教 的 原 则, 适 应 个 性 化 教 学 的 实 际 需 要, 是 我 国 当 前 大 学 英 语 课 程 教 学 的 明 确 要 求 分 级 教 学 即 分 层 次 教 学, 是 指 新 生 入 学 后 学 校 对 学 生 的 英 语 能 力 进 行 统 一 测 试, 根 据 学 生 的 测 试 成 绩 分 为 若 干 等 级, 教 师 从 学 生 的 实 际 情 况 出 发, 针 对 不 同 学 生 设 置 适 合 各 层 次 学 生 学 习 的 教 学 内 容, 从 而 创 造 相 应 的 激 励 和 竞 争 群 体, 以 达 到 因 材 施 教 的 目 的 入 学 测 试 试 题 设 计 应 层 次 分 明, 有 基 本 要 求 和 较 高 要 求, 通 过 测 试 初 步 判 断 每 个 学 生 的 英 语 基 础 二 改 革 目 标 通 过 教 学 模 式 改 革 课 程 体 系 改 革 教 学 内 容 改 革 教 学 方 法 与 手 段 改 革 及 测 评 体 系 改 革, 建 立 适 应 我 校 应 用 型 人 才 培 养 的 大 学 英 语 教 学 体 系 课 程 体 系 和 信 息 化 教 学 支 持 体 系, 进 一 步 提 高 学 生 的 英 语 水 平 充 分 体 现 因 材 施 教 分 类 指 导 个 性 化 教 学 的 特 点, 使 基 础 课 程 与 选 修 课 程 相 衔 接, 课 堂 教 学 与 学 生 自 主 学 习 相 结 合, - 2 -

形 成 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合, 第 一 课 堂 与 第 二 课 堂 相 结 合 根 据 教 学 目 标 和 教 学 内 容, 以 学 生 为 中 心 分 别 制 定 集 美 大 学 普 通 本 科 大 学 英 语 教 学 大 纲 集 美 大 学 航 海 类 本 科 学 生 大 学 英 语 教 学 大 纲 和 集 美 大 学 术 科 类 本 科 学 生 大 学 英 语 教 学 大 纲 三 分 级 教 学 ( 一 ) 实 施 对 象 普 通 全 日 制 本 科 生 ( 除 外 语 类 专 业 海 上 专 业 和 术 科 类 专 业 学 生 外 ) ( 二 ) 教 学 目 标 以 培 养 学 生 有 效 交 际 能 力 为 核 心, 着 力 提 高 学 生 的 听 力 阅 读 口 语 写 作 等 语 言 应 用 能 力, 进 一 步 提 高 学 生 的 人 文 素 质 修 养 以 及 跨 文 化 交 流 沟 通 和 合 作 能 力, 使 学 生 具 备 基 本 的 学 术 英 语 交 流 能 力, 适 应 社 会 和 经 济 发 展 需 要 在 校 期 间, 完 成 大 学 英 语 (1-4) 级 课 程 共 计 16 学 分 ( 三 ) 分 级 教 学 组 织 及 成 绩 认 定 新 生 入 学 后, 由 外 国 语 学 院 和 教 务 处 组 织 大 学 英 语 分 级 考 试 外 国 语 学 院 负 责 组 织 教 师 完 成 分 级 考 试 命 题 阅 卷 核 对 并 上 报 成 绩 其 中 考 试 内 容 涵 盖 听 力 阅 读 和 语 言 应 用, 采 用 校 内 大 学 英 语 四 级 考 试 标 准, 答 卷 时 间 120 分 钟 根 据 学 生 的 测 试 成 绩, 按 分 数 高 低 划 定 各 级 分 数 线, 确 定 四 个 级 别 教 学 班 成 绩 优 秀 者 进 入 四 级 教 学 班, 从 大 学 英 语 四 级 开 始 修 读 ; 成 绩 良 好 者 进 入 三 级 教 学 班, 从 大 学 英 语 三 级 开 始 修 读 ; - 3 -

成 绩 中 等 者 进 入 二 级 教 学 班, 从 大 学 英 语 二 级 开 始 修 读 ; 成 绩 一 般 者 从 大 学 英 语 一 级 开 始 修 读 学 生 根 据 分 级 测 试 成 绩 自 愿 选 择 对 应 的 教 学 班 学 习, 可 自 愿 选 择 较 低 等 级 的 教 学 班 学 习 进 入 大 学 英 语 四 级 班 可 免 修 大 学 英 语 ( 一 二 三 ) 级, 进 入 大 学 英 语 三 级 班 可 免 修 大 学 英 语 ( 一 二 ) 级, 进 入 大 学 英 语 二 级 班 可 免 修 大 学 英 语 一 级 成 绩 认 定 : 大 学 英 语 一 级 总 评 成 绩 = 大 学 英 语 分 级 测 试 成 绩 +15 分 大 学 英 语 二 级 总 评 成 绩 = 大 学 英 语 分 级 测 试 成 绩 +10 分 大 学 英 语 三 级 总 评 成 绩 = 大 学 英 语 分 级 测 试 成 绩 +5 分 总 评 成 绩 最 高 不 超 过 95 分 ( 四 ) 教 学 模 式 大 学 英 语 课 程 将 采 用 传 统 教 学 和 基 于 网 络 平 台 的 自 主 学 习 教 学 模 式 大 学 英 语 课 型 分 为 综 合 课 和 听 说 课 / 课 堂 授 课 大 学 英 语 一 级 教 学 以 传 统 教 学 模 式 授 课 ; 大 学 英 语 二 级 三 级 和 四 级 教 学 采 用 多 媒 体 授 课 模 式 + 自 主 学 习 模 式 传 统 教 学 模 式 : 综 合 课 和 听 说 课 相 结 合 的 教 学 模 式 综 合 课 安 排 在 教 室, 教 学 以 教 师 为 主 导, 学 生 为 中 心, 采 用 交 际 法 启 发 式 互 动 式 等 多 种 教 学 方 式, 注 重 语 言 基 础 知 识, 培 养 学 生 阅 读 翻 译 和 写 作 技 能 教 学 活 动 应 精 讲 与 泛 讲 相 结 合, 同 时, 要 激 发 学 生 对 英 语 学 习 的 兴 趣, 循 序 渐 进, 鼓 励 学 生 开 口 说 英 语 综 合 课 堂 原 则 上 每 班 人 数 不 多 于 80 人 听 说 课 安 排 在 语 音 室 或 多 媒 体 教 室 授 课, 教 学 以 强 化 听 和 说 的 能 力 为 重 点 教 师 在 课 堂 - 4 -

上 介 绍 听 和 说 的 技 巧 以 及 教 学 资 料 的 重 点 并 帮 助 学 生 解 决 难 点, 课 堂 以 学 生 为 中 心, 通 过 各 种 活 动 让 学 生 多 听 多 说 多 练 听 说 课 堂 每 班 人 数 不 多 于 60 人 自 主 教 学 模 式 : 基 于 网 络 平 台 的 自 主 学 习 和 课 堂 授 课 相 结 合 的 教 学 模 式 综 合 课 安 排 在 自 主 学 习 室, 授 课 内 容 以 听 和 读 ( 语 言 输 入 ) 为 主, 说 和 写 为 辅 学 生 在 自 主 学 习 室 完 成 教 师 在 教 学 平 台 布 置 的 学 习 任 务 和 测 试 内 容 ; 教 师 除 上 传 每 堂 课 的 教 学 日 程 安 排, 还 要 把 每 个 单 元 的 教 学 简 案 ( 包 括 重 点 和 难 点 ) 上 传 到 教 学 平 台 的 授 课 讲 义 里 学 有 余 力 的 学 生 在 完 成 教 师 布 置 的 基 本 学 习 任 务 后, 可 以 根 据 自 身 的 特 点 和 水 平 选 择 平 台 上 合 适 的 学 习 内 容 进 行 学 习 课 堂 以 学 生 自 主 学 习 为 主, 教 师 引 导 帮 助 和 督 促 学 生 完 成 学 习 任 务, 教 师 必 须 当 堂 或 在 线 上 随 时 解 惑 答 疑 进 行 互 动 辅 导 课 堂 强 调 个 性 化 教 学 与 自 主 学 习, 并 充 分 发 挥 计 算 机 可 单 独 反 复 进 行 语 言 训 练 ( 尤 其 是 听 的 训 练 ) 的 特 点, 鼓 励 学 生 进 行 主 动 性 学 习 和 个 性 化 学 习, 形 成 良 好 的 学 习 习 惯, 培 养 他 们 的 自 主 学 习 能 力, 让 学 生 从 学 会 转 为 会 学, 使 学 生 获 得 终 身 学 习 能 力 自 主 教 学 模 式 课 堂 原 则 上 每 班 人 数 不 多 于 120 人 课 堂 授 课 安 排 在 教 室, 以 强 化 说 和 写 ( 语 言 输 出 ) 的 能 力 为 主, 以 听 和 读 为 辅 授 课 重 点 是 根 据 每 个 单 元 的 主 题 组 织 各 种 语 言 活 动, 让 学 生 言 之 有 物 地 多 说 多 写 多 练, 做 到 语 言 的 融 会 贯 通 同 时 检 查 学 生 自 主 学 习 情 况 的 效 果, 教 师 帮 助 学 生 复 习 重 点 解 决 难 点, 加 强 语 言 点 的 应 用, 以 培 养 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力, 提 高 综 合 文 化 素 养, 以 适 应 我 国 社 会 发 展 和 国 际 交 流 的 需 要 课 - 5 -

堂 授 课 原 则 上 每 班 人 数 不 多 于 60 人 为 了 有 效 培 养 学 生 的 交 际 能 力, 在 教 学 过 程 中 加 强 口 语 教 学, 终 结 性 评 价 增 加 口 语 成 绩, 占 卷 面 成 绩 的 20% 口 语 考 试 安 排 在 教 学 周 的 最 后 一 周, 由 任 课 教 师 随 堂 进 行 四 特 色 教 学 ( 一 ) 海 上 专 业 特 色 教 学 1. 实 施 对 象 海 上 专 业 学 生, 指 航 海 学 院 航 海 技 术 专 业 和 轮 机 工 程 学 院 轮 机 工 程 专 业 船 舶 电 子 电 气 工 程 专 业 学 生 2. 教 学 目 标 培 养 学 生 的 英 语 综 合 语 言 应 用 能 力, 特 别 是 听 说 能 力 和 跨 文 化 交 际 能 力, 使 他 们 在 今 后 工 作 和 社 会 交 往 中 能 用 英 语 有 效 地 进 行 信 息 交 流 在 进 行 通 用 英 语 教 学 的 同 时, 逐 渐 渗 入 航 海 类 专 业 英 语 知 识 和 技 能, 以 促 使 学 生 从 基 础 英 语 到 专 业 英 语 的 顺 利 过 渡 在 校 期 间, 完 成 大 学 英 语 (1-4) 级 课 程 共 计 16 学 分 3. 教 学 模 式 同 步 进 行 通 用 大 学 英 语 和 航 海 类 大 学 英 语 教 学 通 用 大 学 英 语 教 学 目 标 是 丰 富 学 生 的 基 本 语 言 知 识 和 培 养 学 生 的 基 本 语 言 能 力 ; 航 海 类 大 学 英 语 以 阅 读 为 主, 教 学 目 标 是 给 学 生 提 供 英 语 环 境 下 的 基 本 航 海 知 识 加 强 听 说 教 学, 特 别 是 加 强 口 语 教 学, 贯 穿 课 堂 教 学 始 终, 加 大 口 试 在 终 结 性 评 价 中 的 比 例 每 学 期 课 程 结 束 进 行 口 试, 口 - 6 -

试 成 绩 占 期 末 卷 面 成 绩 的 30% 课 堂 教 学 与 课 外 活 动 相 结 合 每 学 期 海 上 专 业 学 生 举 办 为 期 4 周 的 水 上 专 业 英 语 节 活 动 活 动 内 容 和 形 式 由 海 航 公 共 英 语 教 研 室 负 责 制 定, 学 生 所 在 学 院 分 团 委 和 学 生 会 负 责 具 体 组 织 实 施, 要 求 每 个 学 生 在 水 上 专 业 英 语 节 活 动 中 至 少 参 与 2 项 观 摩 2 项, 并 在 活 动 结 束 后 撰 写 航 海 类 专 业 学 生 英 语 节 评 价 手 册, 完 成 后 上 交 任 课 老 师 进 行 评 价, 该 部 分 成 绩 占 学 期 平 时 成 绩 的 20% 另 外, 为 了 弥 补 课 堂 教 学 的 不 足, 还 要 求 学 生 进 行 有 规 律 的 课 外 听 读 写 练 习, 学 生 根 据 老 师 的 要 求 或 自 己 的 学 习 计 划 进 行 课 外 学 习, 并 每 周 至 少 撰 写 1 篇 航 海 类 专 业 英 语 学 习 日 志, 本 部 分 内 容 期 末 由 任 课 教 师 进 行 集 中 评 价, 其 成 绩 占 学 期 平 时 成 绩 的 20% 在 口 语 竞 技 类 比 赛 项 目 中 进 入 决 赛 并 获 奖 的 学 生 可 以 获 得 当 学 期 口 试 免 试 资 格, 在 综 合 语 言 知 识 和 能 力 类 项 目 中 进 入 决 赛 并 获 奖 的 学 生 可 以 获 得 当 学 期 笔 试 免 试 资 格 以 上 免 试 学 生 的 具 体 学 期 成 绩 由 航 海 公 共 英 语 教 研 室 根 据 赛 事 性 质 具 体 规 定 ( 二 ) 术 科 类 专 业 特 色 教 学 1. 实 施 对 象 术 科 类 学 生, 指 体 育 学 院 音 乐 学 院 和 美 术 学 院 学 生 2. 教 学 目 标 使 学 生 掌 握 一 定 的 英 语 基 础 知 识 和 技 能, 具 有 一 定 的 听 说 读 写 译 的 能 力 借 助 词 典 翻 译 有 关 英 语 资 料, 能 在 涉 外 交 际 的 日 常 活 动 和 业 务 活 动 中 进 行 简 单 的 口 头 和 书 面 交 流, 该 课 程 - 7 -

为 学 生 今 后 进 一 步 提 高 英 语 的 交 际 与 应 用 能 力 打 下 基 础 在 校 期 间, 完 成 大 学 英 语 预 备 (1-2) 级 和 大 学 英 语 (1-2) 级 课 程 共 计 16 学 分 3. 教 学 模 式 由 于 术 科 专 业 特 殊 性, 对 术 科 大 学 英 语 课 程 教 学 本 着 因 材 施 教 的 指 导 原 则 制 定 教 学 目 标 和 教 学 内 容, 普 通 的 学 生 能 达 集 美 大 学 术 科 学 生 大 学 英 语 教 学 大 纲 中 的 基 本 要 求, 英 语 基 础 比 较 好 的 可 参 加 大 学 英 语 后 续 课 程 学 习 单 独 制 定 体 育 学 院 运 动 训 练 专 业 武 术 与 民 族 传 统 体 育 专 业 大 学 英 语 教 学 目 标 和 教 学 内 容 五 鼓 励 学 生 通 过 全 国 大 学 英 语 CET4 考 试 为 鼓 励 学 生 尽 早 通 过 全 国 大 学 生 英 语 CET4 水 平 考 试, 并 有 利 于 学 生 的 英 语 综 合 应 用 能 力 在 后 续 学 习 阶 段 得 到 不 断 提 高, 全 校 全 日 制 本 科 生 ( 英 语 类 专 业 和 航 海 类 专 业 除 外 ) 在 校 期 间 可 按 规 定 免 修 大 学 英 语 课 程 术 科 学 生 CET4 分 数 达 到 425 分 ( 含 425 分 ) 者, 非 术 科 CET4 分 数 达 到 480 分 以 上 ( 含 480 分 ) 者, 可 申 请 校 内 大 学 英 语 课 程 的 免 修 经 学 生 申 请, 获 准 免 修 学 生 不 再 参 加 大 学 英 语 课 程 的 学 习 与 考 核, 所 免 修 的 大 学 英 语 课 程 的 成 绩, 根 据 获 得 的 CET4 成 绩, 按 下 述 方 法 折 算 : ( 一 ) 术 科 类 本 科 生 按 下 述 方 法 折 算 : 大 学 英 语 预 备 2 总 评 成 绩 =CET4 总 分 /710 100+20 大 学 英 语 1 总 评 成 绩 =CET4 总 分 /710 100+15-8 -

大 学 英 语 2 总 评 成 绩 =CET4 总 分 /710 100+10 免 修 折 算 成 绩 最 高 不 超 过 95 分 ( 二 ) 非 术 科 类 本 科 生 按 下 述 方 法 折 算 : 大 学 英 语 2 总 评 成 绩 =CET4 总 分 /710 100+10 大 学 英 语 3 总 评 成 绩 =CET4 总 分 /710 100+5 大 学 英 语 4 总 评 成 绩 =CET4 总 分 /710 100 免 修 折 算 成 绩 最 高 不 超 过 95 分 六 改 革 课 程 考 核 模 式, 形 成 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合 形 成 性 评 价 要 紧 密 结 合 课 程 教 学 过 程, 包 括 课 堂 活 动 评 价 课 外 作 业 评 价 网 上 自 主 学 习 效 果 评 价 平 时 测 验 学 生 学 习 发 展 等 多 个 要 素 组 成 终 结 性 评 价 是 指 课 程 结 束 考 核, 根 据 集 美 大 学 普 通 本 科 大 学 英 语 教 学 大 纲 集 美 大 学 航 海 类 学 生 大 学 英 语 教 学 大 纲 集 美 大 学 术 科 学 生 大 学 英 语 教 学 大 纲 中 规 定 的 水 平 要 求 统 一 命 题, 由 笔 试 和 口 试 组 成, 实 行 教 考 分 离 形 成 性 评 价 占 总 评 成 绩 的 40%, 终 结 性 评 价 占 总 评 成 绩 的 60% 七 拓 展 性 教 学, 开 设 后 续 选 修 课 程 大 学 英 语 后 续 课 程 模 块 旨 在 进 一 步 提 升 学 生 的 语 言 运 用 能 力, 逐 步 培 养 学 生 在 国 际 交 往 中 的 跨 文 化 交 流 合 作 和 沟 通 的 能 力, 同 时 使 学 生 初 步 具 备 学 术 英 语 交 流 能 力, 为 以 后 的 专 业 英 语 学 习 和 双 语 课 程 学 习 打 下 一 定 的 基 础 大 学 英 语 后 续 课 程 模 块 分 为 语 言 技 能 语 言 文 化 专 - 9 -

门 用 途 英 语 和 学 术 英 语 四 个 模 块 语 言 技 能 模 块 主 要 包 括 大 学 英 语 听 说 (III IV) 大 学 英 语 口 语 (I II)( 外 教 ) 英 汉 翻 译 汉 英 翻 译 英 语 演 讲 英 语 写 作 大 学 英 语 四 六 级 口 试 培 训 等 课 程 ; 语 言 文 化 模 块 主 要 包 括 跨 文 化 交 际 英 美 社 会 与 文 化 英 文 报 刊 选 读 中 西 文 化 比 较 国 际 礼 仪 等 课 程 ; 专 门 用 途 英 语 模 块 主 要 包 括 商 务 英 语 商 务 英 语 写 作 科 技 英 语 写 作 工 作 场 所 英 语 等 课 程 ; 学 术 英 语 模 块 主 要 包 括 国 际 会 议 英 语 学 术 英 语 ( 管 理 ) 学 术 英 语 ( 理 工 ) 学 术 英 语 ( 人 文 ) 等 课 程 八 竞 赛 特 色 班 为 了 浓 厚 校 园 英 语 学 习 氛 围, 搭 建 语 言 应 用 与 展 示 平 台, 重 点 培 养 在 入 学 英 语 分 级 测 试 中 取 得 最 好 成 绩 的 那 部 分 学 生 ( 即 进 入 第 四 级 学 习 的 学 生 ), 为 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 外 研 杯 演 讲 写 作 阅 读 辩 论 等 大 赛 储 备 人 才 第 一 学 期 完 成 大 学 英 语 四 级 后, 这 些 学 生 将 选 修 与 竞 赛 类 有 关 的 课 程 继 续 进 行 英 语 学 习, 为 相 关 的 竞 赛 做 准 备 九 发 挥 网 络 教 学 资 源, 搭 建 学 生 互 动 平 台 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术, 建 设 大 学 英 语 信 息 化 教 学 平 台 ( 英 语 学 习 中 心 ), 为 全 校 师 生 提 供 丰 富 多 样 数 量 充 足 的 英 语 自 主 学 习 资 源 逐 步 探 索 课 堂 教 学 和 基 于 网 络 的 学 生 自 主 学 习 相 结 合 的 英 语 教 学 模 式, 为 教 学 改 革 提 供 信 息 技 术 支 持 十 保 障 措 施 ( 一 ) 学 校 成 立 大 学 英 语 教 学 工 作 委 员 会 - 10 -

成 员 由 分 管 教 学 校 领 导 教 务 处 负 责 人 外 国 语 学 院 负 责 人 相 关 教 研 室 主 任 学 校 各 学 科 基 础 教 学 平 台 负 责 人 组 成, 负 责 大 学 英 语 课 程 教 学 改 革 方 案 的 审 定 教 学 指 导 教 学 组 织 协 调 等 工 作 加 强 教 学 研 究, 以 教 学 改 革 促 进 教 学 团 队 建 设 通 过 立 项 的 方 式, 对 教 学 改 革 的 重 点 难 点 进 行 专 项 研 究, 制 定 面 向 全 校 的 实 施 方 案 并 组 织 实 施, 监 控 实 施 过 程, 对 实 施 效 果 进 行 评 测, 达 到 以 项 目 研 究 促 进 教 学 团 队 建 设 提 升 全 体 教 师 教 学 及 教 学 研 究 能 力 的 目 的 ( 二 ) 外 国 语 学 院 成 立 若 干 项 目 组 1. 成 立 改 革 方 案 设 计 与 实 施 协 调 项 目 组, 负 责 大 学 英 语 改 革 整 体 方 案 的 研 究 与 制 定, 指 导 其 他 项 目 组 方 案 的 制 定 与 实 施, 协 调 实 施 过 程 中 出 现 的 相 关 问 题, 检 查 各 项 目 的 实 施 效 果 等 工 作 2. 成 立 视 听 说 教 学 项 目 组, 重 点 研 究 视 听 说 教 学 内 容 及 教 学 组 织 考 核 机 制 效 果 评 测 等 问 题, 探 索 建 立 教 育 信 息 化 环 境 下 的 视 听 说 教 学 模 式 3. 成 立 阅 读 写 作 教 学 项 目 组, 重 点 研 究 在 基 础 教 学 范 围 内 如 何 实 施 阅 读 教 学 活 动, 如 教 学 内 容 教 学 方 式 教 学 组 织 考 核 机 制 效 果 评 测 等 探 索 建 立 教 育 信 息 化 环 境 下 的 写 作 教 学 模 式 4. 成 立 技 能 测 试 项 目 组, 重 点 研 究 如 何 组 织 大 学 英 语 四 级 考 试 前 的 强 化 辅 导 工 作, 制 定 奖 励 措 施, 提 高 学 生 四 级 考 试 通 过 率 和 优 秀 率 5. 成 立 信 息 化 建 设 项 目 组, 重 点 研 究 外 语 学 习 中 心 资 源 共 享 平 台 建 设 以 及 基 于 计 算 机 和 网 络 的 信 息 化 教 学 支 持 模 式 等 问 题 - 11 -

6. 成 立 选 修 课 程 项 目 组, 重 点 研 究 大 学 英 语 选 修 课 的 课 程 设 置 课 程 建 设 教 学 组 织 教 学 评 价 等 问 题 各 项 目 组 在 制 定 实 施 方 案 时, 要 充 分 调 动 广 大 教 师 参 与 改 革 的 积 极 性 和 创 造 性, 注 意 与 广 大 教 师 进 行 有 效 的 沟 通, 集 思 广 益, 制 定 具 有 科 学 性 系 统 性 实 效 性 和 可 操 作 性 的 实 施 方 案 要 注 意 对 重 点 环 节 的 设 计, 如 形 成 性 评 估 与 终 结 性 评 估 相 结 合 的 考 核 方 式 对 教 学 效 果 的 评 测 与 第 二 课 堂 活 动 相 结 合 相 关 方 案 之 间 的 协 调 与 一 致 等 问 题, 做 到 重 点 明 确 目 标 明 确 措 施 和 时 间 安 排 得 当 要 注 意 对 成 果 的 总 结 及 理 论 升 华, 及 时 充 分 地 收 集 保 存 相 关 第 一 手 资 料, 定 期 进 行 阶 段 性 总 结 与 反 思 十 一 本 办 法 自 公 布 之 日 起 实 施, 由 教 务 处 和 外 国 语 学 院 负 责 解 释 集 美 大 学 学 校 办 公 室 2015 年 5 月 22 日 印 发 - 12 -