填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公

2008 年 度 国 家 精 品 课 程 申 报 表 ( 本 科 ) 推 荐 单 位 所 属 学 校 课 程 名 称 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 桂 林 工 学 院 ( 是 否 部 属 ) 否 普 通 化 学 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 践 ( 验 ) 课 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 理 学 化 学 类 刘 长 久 申 报 日 期 2008.5 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制 二 八 年 四 月 1

填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 2

1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 刘 长 久 性 别 男 出 生 年 月 1948.12 1-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 5896446 学 位 学 士 职 务 系 副 主 任 传 真 0773-5896671 所 在 院 系 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 E-mail Liuchj_1229@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 桂 林 市 建 干 路 12 号 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 (541004) 1-2 教 学 情 况 研 究 方 向 3 应 用 电 化 学 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 1 2 1. 理 论 教 学 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 基 础 课 5 5 350 物 理 化 学 专 业 基 础 4 3 216 理 论 电 化 学 专 业 基 础 4 3 145 此 外, 还 承 担 了 硕 士 研 究 生 的 应 用 电 化 学 化 学 电 源 新 材 料 高 等 物 理 化 学 等 课 程 教 学 1 2 2. 实 践 教 学 名 称 届 数 总 学 时 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 实 验 5 125 172 物 理 化 学 实 验 4 96 272 课 外 开 放 实 验 指 导 5 30 40 学 生 课 外 科 技 活 动 实 践 5 10 周 年 60 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 指 导 5 80 周 30 1 2 3. 主 持 教 学 研 究 课 题 1. 普 通 化 学 课 程 建 设, 广 西 教 育 厅 教 改 项 目, 1999 2001 年, 主 持 ; 2. 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 项 目 ( 桂 教 高 教 [2002]88 号 ),2002 2004 年, 主 持 ; 3. 面 向 就 业 需 求 的 化 工 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践, 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 项 目 ([2005]168 号 ),2005 2007 年, 主 持 ; 4. 化 工 专 业 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 教 学 工 作 改 革 研 究 与 实 践, 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 项 目 桂 教 高 教 [2006]194 号,2007 2009 年, 主 持 ; 5. 主 编 大 学 化 学 基 础 实 验, 广 西 师 范 大 学 出 版 社,2004.1 出 版 1 2 4. 以 第 一 作 者 发 表 教 研 论 文 1. 普 通 化 学 建 设 课 程 的 探 索 与 实 践, 桂 林 工 学 院 学 报 ( 高 教 研 究 专 辑 ), 2000,20: 66 68; 2. 以 培 养 学 生 创 新 精 神 为 宗 旨 组 织 专 业 实 验 课 教 学, 高 教 论 坛,2004(6):109 111; 3. 本 科 毕 业 论 文 设 计 ( 论 文 ) 创 新 能 力 培 养 的 探 索 实 践, 高 教 论 坛,2007(6):24 29; 4. 结 合 专 业 教 育, 培 养 大 学 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 桂 林 工 学 院 学 报 ( 高 教 研 究 专 辑 ), 2003,23:8 10; 5. 以 提 高 学 生 科 技 素 质 为 宗 旨 组 织 物 理 化 学 实 践 教 学, 高 等 教 育 与 实 践,2001(10): 285 288; 6. 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 课 程 体 系 的 构 建 与 实 践, 桂 林 工 学 院 学 报 ( 高 教 研 究 专 辑 ), 2004, 24:60 63 4;

7. 化 学 专 业 实 践 能 力 教 学 的 改 革 探 索, 桂 林 工 学 院 学 报 ( 高 教 研 究 专 辑 )2006,25: 132 134 1 2 5. 获 得 教 学 表 彰 / 奖 励 1. 广 西 自 治 区 高 等 学 校 教 学 名 师 ( 桂 教 高 教 [2006]98 号 ); 2. 大 学 生 化 学 竞 赛 与 创 新 实 践. 广 西 区 优 秀 教 改 成 果 二 等 奖 ( 桂 教 高 教 [2005]2 号 ), 排 名 5; 3. 普 通 化 学 课 程 建 设, 广 西 区 优 秀 教 学 成 果 三 等 奖 (2001 2 08 1), 排 名 1; 4. 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 广 西 区 优 秀 教 改 成 果 三 等 奖 ( 桂 教 高 教 [2005]2 号 ), 排 名 1; 桂 林 工 学 院 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 ( 桂 工 教 [2004]45 号 ), 排 名 1; 5. 桂 林 工 学 院 十 佳 教 师 ( 桂 工 党 [2008]7 号 );2001 2002 2004 2005 2006 2007 学 年 度 获 桂 林 工 学 院 教 育 教 学 科 研 先 进 个 人 ( 桂 工 教 [2002]6 号 [2005]5 号 [2007]11 号 ) 1-3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1 3 1. 主 持 学 术 研 究 课 题 1. 掺 杂 非 晶 态 氢 氧 化 镍 作 为 高 容 量 电 极 活 性 材 料 的 研 究, 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 (20563001);2006.1 2006.12, 主 持 ; 2. 纳 米 非 晶 高 能 环 保 电 池 活 性 材 料 的 制 备 及 应 用 技 术 开 发, 广 西 科 学 研 究 与 技 术 开 发 项 目 ( 桂 科 能 05112001 2A)2006.1 2008.12, 主 持 ; 3. 纳 米 级 掺 杂 复 合 电 极 材 料 的 制 备 及 其 电 化 学 性 能 的 研 究, 广 西 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 桂 科 自 0007019);2000.6 2002.12, 主 持 ; 4. 相 转 移 掺 杂 合 成 锂 离 子 电 池 锰 系 正 极 材 料 及 其 性 能 研 究, 广 西 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 桂 科 基 0342004 2);2003.2 2006.6, 主 持 ; 5. α 相 氢 氧 化 镍 电 极 过 程 中 相 转 化 及 控 制 机 理 研 究, 广 西 科 学 研 究 与 技 术 开 发 计 划 项 目 ( 桂 科 基 0731001)2007.6 2010.6, 主 持 1 3 2. 发 表 的 学 术 研 究 论 文 1. 锂 离 子 电 池 正 极 材 料 Li 1+y Zn x Mn 2 x O 4 的 相 转 移 法 合 成 及 性 能 研 究, 稀 有 金 属 材 料 与 工 程 2006,36(2)(SCI EI 收 录 ), 排 名 1; 2. 电 极 材 料 非 晶 态 氢 氧 化 镍 的 电 化 学 活 性, 稀 有 金 属 材 料 与 工 程 2006,35(10)(SCI EI 收 录 ), 排 名 1; 3. 非 晶 态 氢 氧 化 镍 材 料 电 极 理 论 放 电 容 量 估 算, 稀 有 金 属 材 料 与 工 程 2007, 36(1) (SCI EI 收 录 ), 排 名 1; 4. 非 晶 纳 米 氢 氧 化 镍 电 极 材 料 的 制 备 及 控 制 条 件, 稀 有 金 属 材 料 与 工 程 2007,36(4) (SCI EI 收 录 ), 排 名 1; 5. Study on physical speciality and Electeochemical characteristics of Electrode material of amorphous nano Ni(OH) 2,Rare Metal Materials and Engineering 2007,36(9)(SCI EI 收 录 ), 排 名 1 1 3 3. 获 得 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 1. 催 化 动 力 学 分 析 的 新 方 法 研 究, 广 西 高 校 科 技 进 步 三 等 奖, 广 西 区 教 育 厅 (S99019 1), 排 名 1; 2. 指 导 广 西 高 校 大 学 生 化 学 化 工 论 文 竞 赛 一 等 奖, 广 西 自 治 区 教 育 厅,2003 2007 连 续 5 年 ; 3. 第 三 届 挑 战 杯 广 西 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 优 秀 指 导 老 师 奖, 广 西 教 育 厅, 2007.6; 4. 十 佳 科 技 工 作 者 桂 林 工 学 院 ( 桂 工 党 [2008]9 号 )2008 年 ; 5. 专 利 申 请 先 进 个 人, 桂 林 工 学 院,2004 年 2005 年 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 4

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴ 姓 名 刘 峥 性 别 女 出 生 年 月 1962.4 2⑴-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 07735896453 学 位 博 士 职 务 教 研 室 主 任 传 真 07735896671 所 在 院 系 材 料 与 化 学 工 程 系 E-mail Lisa4.6@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 桂 林 市 建 干 路 12 号 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 (541004) 研 究 方 向 应 用 有 机 合 成 2⑴-2 教 学 情 况 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 ) ( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 2⑴-2-1. 理 论 教 学 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 基 础 课 5 5 314 生 活 与 化 学 公 共 课 2 3 378 有 机 化 学 专 业 基 础 课 6 4 439 精 细 化 学 品 合 成 及 工 艺 学 专 业 课 1 1 44 另 外 还 承 担 了 硕 士 研 究 生 的 高 等 有 机 化 学 应 用 有 机 合 成 等 课 程 2⑴-2-2. 实 践 教 学 名 称 届 数 总 学 时 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 实 验 5 125 163 有 机 化 学 实 验 4 160 125 精 细 化 学 品 合 成 及 工 艺 学 实 验 1 20 44 课 外 开 放 实 验 指 导 5 30 50 学 生 课 外 科 技 活 动 实 践 5 10 周 年 20 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 指 导 5 80 周 25 2⑴-2-3. 主 持 教 学 研 究 课 题 1. 普 通 化 学 课 程 建 设, 广 西 教 育 厅 ( 桂 教 高 教 [2004]88 号 ),2004 2007 年, 主 持 ; 2. 工 科 基 础 化 学 实 验 中 心 教 学 网 络 化 的 研 究 与 实 践, 广 西 新 世 纪 教 育 教 学 改 革 工 程 十 一 五 立 项 项 目 ([2006]194 号 ),2007 2009 年, 主 持 ; 3. 基 础 化 学 实 验 绿 色 化 的 探 索 与 实 践, 广 西 教 育 科 学 十 五 规 划 立 项 课 题 ( 桂 教 科 [2004]7 号 ),2003 2006 年, 主 持 ; 4. 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 新 世 纪 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 项 目 (2002B86),2001 2004 年, 排 名 3; 5

5. 面 向 就 业 需 求 的 化 工 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践, 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 十 一 五 立 项 项 目 ([2005]168 号 ),2005 2007 年, 排 名 3 2⑴-2-4. 发 表 教 研 论 文 1. 有 机 化 学 教 学 中 节 约 化 环 保 化 教 育 的 渗 透, 高 等 理 科 教 育 ( 教 育 教 学 研 究 专 辑 ) 2007:250-251, 排 名 3; 2. 适 应 创 新 人 才 培 养, 深 化 化 学 化 工 类 课 程 考 试 方 法 的 改 革 与 实 践, 高 等 理 科 教 育 ( 教 育 教 学 研 究 专 辑 )2007:74-76, 排 名 2; 3. 案 例 教 学 法 在 化 工 工 艺 学 课 程 教 学 中 的 应 用, 桂 林 工 学 院 学 报 ( 高 教 研 究 专 辑 )2007.27:103-105, 排 名 1; 4. 基 础 化 学 实 验 教 学 中 心 建 设 的 思 考, 宁 夏 大 学 学 报 ( 自 然 )2007,28:231-232, 排 名 1; 5. 有 机 化 学 实 验 绿 色 化 的 探 索 与 实 践, 广 西 教 育 ( 增 刊 ) 2006:493-494, 排 名 2; 6. 绿 色 化 学 在 大 学 化 学 教 学 中 的 渗 透, 桂 林 工 学 院 学 2005,25( 高 教 与 社 会 科 学 研 究 专 辑 ):71-72, 独 著 ; 7. 深 化 大 学 化 学 教 学 改 革, 积 极 创 建 精 品 课 程, 第 八 届 全 国 大 学 化 学 教 学 研 讨 会 论 文 集,2005.4: 685-688, 独 著 ; 8. 工 科 有 机 化 学 实 验 教 学 与 实 践, 实 验 科 学 与 技 术 2004(1):74 75, 排 名 1; 9. 有 机 化 学 课 程 教 学 方 法 探 讨, 广 西 高 教 研 究 2001(1):53-55, 独 著 2⑴-2-4 5. 获 得 教 学 表 彰 / 奖 励 1. 普 通 化 学 课 程 建 设, 广 西 自 治 区 优 秀 教 学 成 果 三 等 奖 (2001 2 08 1), 排 名 2; 2. 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 的 开 发 获 第 五 届 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖, 排 名 2,2005.12; 大 学 基 础 化 学 实 验 教 学 网 站 开 发 获 学 院 第 六 届 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖, 排 名 2,2007.12; 3. 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 广 西 自 治 区 优 秀 教 改 成 果 三 等 奖 ( 桂 教 高 教 [2005]2 号 ), 排 名 3; 4. 深 化 大 学 化 学 教 学 改 革, 积 极 创 建 精 品 课 程 获 学 院 2001-2004 学 年 度 教 学 成 果 奖 鼓 励 奖 [ 桂 工 教 [2004]45 号 ], 排 名 1; 5. 2002.9 被 评 为 学 院 优 秀 授 课 教 师 6

2⑴-3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 2(1)-3-1. 主 持 学 术 研 究 课 题 1 酰 腙 类 功 能 高 分 子 树 脂 的 合 成 及 应 用, 广 西 科 学 基 金 项 目 ( 桂 科 自 0342047);.03.10 06.10, 主 持 ; 2. 广 西 药 用 植 物 石 斛 资 源 评 价 及 指 纹 图 谱 质 量 控 制 技 术 开 发, 广 西 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 桂 科 自 0679003);06.7-09.7, 主 持 ; 3. 迁 移 性 混 凝 土 钢 筋 阻 锈 剂 的 制 备 及 阻 锈 性 能 的 QSAR 和 QCAR 研 究, 广 西 高 校 优 秀 人 才 资 助 计 划 项 目 (RC2007021);07.9-10.9, 主 持 ; 4. 广 西 技 术 研 究 与 开 发 ( 应 用 研 究 专 项 ) 脉 冲 电 沉 积 制 备 镍 - 钨 - 稀 土 合 金 纳 米 晶 的 工 艺 研 究 ( 桂 科 自 0731015);07.5-10.5, 主 持 ; 5. 地 下 工 程 管 道 腐 蚀 机 理 及 新 型 防 护 技 术 的 研 究, 广 西 教 育 厅 科 研 项 目 ( 桂 教 科 研 [2005]47 号 );06.1-07.1, 主 持 2(1)-3-2. 发 表 的 学 术 研 究 论 文 1. 复 合 电 沉 积 法 制 备 Ni-P-W-WC 镀 层 及 性 能 研 究 材 料 科 学 与 工 艺 2007.15(3): 425-428(EI 收 录 ), 排 名 1; 2. 磁 性 聚 合 物 粉 的 制 备 及 在 磁 流 变 液 中 的 应 用 初 探 高 分 子 材 料 科 学 与 工 程 2006 22(1):186-189(EI 收 录 ), 排 名 1; 3. 3 [(E) (5 Bromo 2 oxidophenyl)methylamino] propanoato 3O,N,O_(1,10 phenanthroline 2N,N) copper(ii) dihydrate Acta Cryst. 2007. E63, m156 m158(sci 收 录 ), 排 名 1; 4.Bis_2,4 dibromo 6 [(naphthalen 1 ylimino)methyl]phenolato _2,O_(1,10 phenanthroli ne _2 N,N_)copper(II) Acta Crystallographica Section 2007 E63,m2488(SCI 收 录 ), 排 名 1; 5. ABS 塑 料 表 面 化 学 镀 镍 无 钯 活 化 工 艺 研 究, 材 料 保 护 2006 39(11):29-31, 排 名 1 2(1)-3-3. 获 研 究 表 彰 / 奖 励 1. 剑 麻 纤 维 / 聚 合 物 耐 磨 电 工 模 塑 料 的 制 备 获 广 西 科 技 进 步 三 等 奖 (2007 3 038 05),2007.12, 排 名 第 5; 2. 评 为 学 院 2004 年 度 专 利 申 请 先 进 个 人 ; 3. 荣 获 学 院 2003 2004 年 度 发 表 论 文 优 秀 奖 ; 4. 被 评 为 学 院 2005 年 度 科 技 工 作 先 进 个 人 ; 5. 被 授 予 学 院 2006 年 学 生 科 技 活 动 优 秀 指 导 教 师 荣 誉 称 号 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 7

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑵ 姓 名 钟 福 新 性 别 女 出 生 年 月 1964.11 cm 2⑶-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 0773-5896453 学 位 学 士 职 务 传 真 0773-5896671 所 在 院 系 材 料 与 化 学 工 程 系 E-mail zfuxin@tom.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 桂 林 市 建 干 路 12 号 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 541004 研 究 方 向 纳 米 材 料 制 备 与 应 用 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 2⑶-2-1 理 论 教 学 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 基 础 课 5 5 493 生 活 与 化 学 公 共 课 2 3 378 无 机 与 分 析 化 学 专 业 基 础 课 5 1 31 无 机 化 学 专 业 基 础 课 6 2 198 2⑶-2-2 实 践 教 学 名 称 届 数 总 学 时 数 学 生 总 人 数 2⑶-2 教 学 情 况 普 通 化 学 实 验 5 150 201 无 机 与 分 析 化 学 实 验 2 30 61 无 机 化 学 实 验 2 60 138 开 放 设 计 实 验 5 30 48 课 外 科 技 实 践 5 10 周 年 23 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 指 导 5 80 周 20 2⑶-2-3 主 持 的 教 学 研 究 课 题 1. 师 专 定 性 分 析 化 学 实 验 研 究 与 教 学 改 革, 广 西 教 育 科 学 十 五 规 划 课 题 (2003C60), 2003-2005, 排 名 2; 2. 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 的 开 发 ( 桂 工 院 教 [2005]8 号 ),2005-2005, 主 持 ; 3. 普 通 化 学 试 题 库 建 设 ( 桂 工 院 教 [2003]45 号 ),2004-2006, 主 持 ; 4. 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 ( 桂 工 院 教 [2006]4 号 ),2006-2006, 排 名 4 2⑶-2-4 发 表 的 教 学 研 究 论 文 1.20 种 阳 离 子 定 性 分 析 实 验 教 学 方 案 的 改 革 与 实 践, 理 工 高 教 研 究,2004,23(6), 排 名 2; 2.25 种 阳 离 子 定 性 分 析 实 验 方 案 的 创 新 与 实 践, 高 等 理 科 教 育,2006,66(2), 排 名 3; 8

3. 定 性 分 析 实 验 教 学 体 系 改 革 的 探 索 与 实 践, 化 学 教 育,2005,26(12), 排 第 4; 4. 定 性 分 析 实 验 教 学 中 污 染 防 治 的 实 践 与 探 索, 实 验 室 研 究 与 探 索,2005,24 (5), 排 名 4; 5. 对 普 通 化 学 教 学 改 革 的 探 讨, 桂 林 工 学 院 学 报,2004,Vol.24, 独 著 ; 6. 普 通 化 学 多 媒 体 课 堂 教 学 设 计 与 实 践, 桂 林 工 学 院 学 报,2005,Vol.25, 独 著 ; 7. 大 学 化 学 试 题 库 建 设 初 探, 宁 夏 大 学 学 报 2007,Vol.28, 独 著 ; 8. 两 种 定 性 分 析 验 气 装 置 的 改 进, 广 西 梧 州 师 专 学 报,2004,20(3), 排 名 4; 9. 大 学 化 学 基 础 实 验 教 材, 广 西 师 范 大 学 出 版 社,ISBN 7-5633-4386-5,2004 年 1 月, 排 名 7 2⑶-2-5 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 1. 师 专 定 性 分 析 化 学 实 验 研 究 与 教 学 改 革 ( 广 西 教 育 厅 2003C60), 广 西 教 改 优 秀 成 果 二 等 奖,( 排 名 2); 2. 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 的 开 发 ( 排 名 1), 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 ( 排 名 4) 均 获 广 西 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖 ; 3. 桂 林 工 学 院 2003-2004 学 年 度 师 德 师 风 先 进 个 人 迎 接 教 育 部 普 通 高 校 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 迎 评 先 进 个 人 等 称 号 ; 4. 对 普 通 化 学 教 学 改 革 的 探 讨 ( 独 著 ) 普 通 化 学 多 媒 体 课 堂 教 学 设 计 与 实 践 ( 独 著 )2 篇 教 改 论 文 获 学 院 优 秀 论 文 三 等 奖 ; 5. 2007 年 4 月 获 桂 林 工 学 院 第 四 届 教 育 教 学 研 究 先 进 个 人 称 号 9

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 2⑶-3-1 学 术 研 究 课 题 1. 大 间 距 低 密 度 纳 米 阵 列 电 化 学 生 物 传 感 器, 广 西 科 技 厅 自 然 科 学 基 金 资 助 项 目 ( 桂 科 自 0728216),2007.5-2010.5, 主 持 ; 2. 一 种 制 备 硫 酸 铬 的 方 法 的 技 术 转 化 与 实 施, 广 西 教 育 厅 ( 桂 教 科 研 [2007]34 号 ) 2009. 1-2009.12, 主 持 ; 3. 一 种 防 磨 擦 护 套 的 技 术 转 化 与 实 施, 广 西 教 育 厅 ( 桂 教 科 研 [2006]26 号 ), 2007. 1-2008.12, 主 持 ; 4. 光 辅 助 纳 米 电 化 学 生 物 传 感 器 研 究, 广 西 教 育 厅 ( 桂 教 科 研 [2006]26 号 ),2007. 1-2008.12, 主 持 2⑶-3-2 发 表 的 学 术 论 文 1. 化 学 复 合 镀 Ni-B- 纳 米 TiO2 工 艺 条 件 研 究, 腐 蚀 与 防 护, 2006,27(5) 排 名 1; 2. 硫 酸 铬 铵 电 沉 积 铬 中 阻 氢 剂 的 研 究, 腐 蚀 与 防 护, 2005,26(6), 排 名 1; 3. 电 沉 积 铬 废 液 中 铬 的 回 收 与 处 理, 桂 林 工 学 院 学 报,2007,27(1), 排 名 1; 2⑶-3 学 术 研 究 4. 电 沉 积 铬 中 甲 醛 还 原 铬 酐 制 备 硫 酸 铬 的 工 艺 条 件, 桂 林 工 学 院 学 报, 2006,26(2), 排 名 1; 5. 铂 纳 米 阵 列 的 制 备 及 其 电 化 学 性 能, 南 昌 大 学 学 报, 2006,Vol.30, 排 名 1 2⑶-3-3 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 1. 2005 年 度 科 技 工 作 先 进 个 人 称 号 ; 2. 2006 年 7 月 清 华 大 学 优 秀 访 问 学 者 称 号 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 10

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑶ 姓 名 余 彩 莉 性 别 女 出 生 年 月 1965 年 9 月 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 0773-5896453 2⑶-1 基 本 信 息 学 位 学 士 职 务 / 传 真 0773-5896671 所 在 院 系 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 E-mail Yucl918@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 广 西 桂 林 市 建 干 路 12 号 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 (541004) 研 究 方 向 天 然 产 物 改 性 研 究 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 2(3)-2-1. 理 论 教 学 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 基 础 课 5 4 356 无 机 化 学 专 业 基 础 课 5 5 352 无 机 与 分 析 化 学 专 业 基 础 课 5 3 140 生 活 与 化 学 公 共 课 2 3 378 2⑶-2 教 学 情 况 2(3)-2-2. 实 践 教 学 名 称 届 数 总 学 时 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 实 验 5 125 学 时 212 无 机 化 学 实 验 5 150 学 时 185 无 机 与 分 析 化 学 实 验 3 45 学 时 114 课 外 开 放 实 验 指 导 4 24 学 时 28 学 生 课 外 科 技 活 动 实 践 4 10 周 / 年 8 毕 业 设 计 / 论 文 指 导 4 64 周 8 2(3)-2-3. 教 学 研 究 课 题 ( 限 5 项 ) 1. 工 科 基 础 化 学 实 验 中 心 教 学 网 络 化 的 研 究 与 实 践, 广 西 新 世 纪 教 改 工 程 十 一 五 项 目 ( 桂 教 高 教 [2005]168 号 ), 排 名 3; 2. 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站, 桂 林 工 学 院 教 改 项 目 ( 桂 工 院 教 [2006]4 号 ),2006 年, 主 持 ; 3. 大 学 化 学 基 础 与 仿 真 实 验, 桂 林 工 学 院 教 改 项 目 ( 桂 工 院 教 [2006]07 号 ),2006-2009 年, 主 持 2(3)-2-4. 教 学 研 究 论 文 1. 无 机 化 学 课 程 中 若 干 难 点 的 教 学 实 践, 宁 夏 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ), 2007, 28: 88 89 排 名 1; 2. 高 分 子 材 料 专 业 涂 料 课 程 教 学 初 探, 高 分 子 通 报,2006(4):93 95, 排 名 2; 3. 基 础 化 学 实 验 教 学 中 心 建 设 的 思 考, 宁 夏 大 学 学 报 ( 自 然 科 学 版 ), 2007, 28: 231-232, 排 名 3 11

2(3)-2-5. 教 学 表 彰 / 奖 励 1. 2007 年 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 获 广 西 区 第 六 届 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖, 排 名 1; 2. 2005 年 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 的 开 发 获 广 西 区 第 五 届 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖, 排 名 3; 3. 2006 年 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 获 学 院 第 五 届 多 媒 体 课 件 大 赛 二 等 奖, 排 名 1; 4.2005 年 被 学 院 授 予 学 生 科 技 活 动 优 秀 指 导 教 师 荣 誉 称 号 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 2(3)-3-1. 学 术 研 究 课 题 ( 限 5 项 ) 1. 松 香 与 丙 烯 酸 羟 基 酯 加 成 和 酯 化 反 应 研 究, 广 西 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 桂 科 自 0640175), 2006-2009 年, 排 名 2; 2. 松 香 树 脂 酸 与 丙 烯 酸 羟 基 酯 酯 化 物 溴 化 研 究, 广 西 教 育 厅 科 研 项 目 (200708LX204), 2007-2009 年, 主 持 ; 3. 水 性 丙 烯 酸 聚 氨 酯 环 保 涂 料 的 研 制, 广 西 教 育 厅 科 研 项 目 (200508041), 2005-2007 年, 排 名 2; 4. 乳 液 聚 合 法 制 备 聚 丙 烯 酸 酯 / 层 状 黏 土 / 纳 米 SiO2 胶 体 微 粒 三 元 复 合 材 料, 广 西 区 重 点 实 验 室 ( 桂 科 能 063006-5C-06),2007-2008, 排 名 2; 2⑶-3 学 术 研 究 5. 水 性 双 组 分 聚 氨 酯 涂 料 的 合 成 及 应 用 研 究, 甘 肃 省 科 技 攻 关 项 目 (2GS035-A52-008-03),2002-2004 年, 排 名 2 2(3)-3-2. 学 术 论 文 ( 限 5 项 ) 1. Acrylic Emulsifier Free Emulsion Polymerization Containing Hydrophilic Hydroxyl Monomer in the Presence or Absence of Nano SiO 2. European Polymer Journal, (SCI), 2007,43:1105 1111, 排 名 2; 2. Studies on acrylic emulsion polymerization containing hydrophilic hydroxyl monomer in the presence of nano SiO 2 particles, J. Macromolecular Science, Part A Pure and Applied Chemistry, (SCI),2007,44(5):559 564, 排 名 2; 3. Preparation and characteristic of rosin glycerin ester and its bromide. 复 旦 学 报 ( 自 然 科 学 版 ),2005,4(5):901-905, 排 名 1; 4. 松 香 丙 烯 酸 加 成 物 溴 化 研 究, 桂 林 工 学 院 学 报,2007,27(4):565-568, 排 名 1; 5. 松 香 顺 酐 加 成 物 及 溴 化 物 红 外 光 谱 和 热 分 析, 生 物 质 化 学 工 程, 2006, 40 (4): 28-30, 排 名 1 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 12

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑷ 姓 名 李 和 平 性 别 男 出 生 年 月 1961.10 2⑷-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 15907877092 学 位 博 士 职 务 传 真 所 在 院 系 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 E-mail Lhpp2008@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 广 西 桂 林 市 桂 林 工 学 院 材 料 与 化 学 工 程 系 研 究 方 向 绿 色 精 细 化 工, 功 能 高 分 子 材 料 2⑷-2 教 学 情 况 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 2⑷-2-1 理 论 教 学 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 基 础 课 5 2 147 生 活 与 化 学 公 共 课 4 2 240 化 工 热 力 学 专 业 基 础 课 6 1 38 现 代 精 细 化 工 专 业 课 4 5 320 化 工 设 计 专 业 课 4 5 320 化 工 设 备 机 械 基 础 专 业 课 4 2 59 此 外, 还 承 担 了 硕 士 研 究 生 的 化 工 实 验 设 计 与 数 据 处 理 化 学 工 艺 进 展 等 课 程 的 教 学 2⑷-2-2 实 践 教 学 名 称 届 数 总 学 时 数 学 生 总 人 数 普 通 化 学 实 验 2 50 72 课 外 开 放 实 验 指 导 2 12 20 学 生 课 外 科 技 活 动 实 践 2 10 周 / 年 10 精 细 化 学 品 实 验 1 20 22 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 指 导 5 80 周 42 2⑷-2-3 教 学 研 究 课 题 1. 化 学 工 程 与 工 艺 专 业 培 养 计 划 及 教 学 体 系 与 专 业 实 验 的 改 革 与 实 践, 河 南 省 高 等 教 育 面 向 21 世 纪 教 学 改 革 计 划 项 目,2000-2002 年, 项 目 主 持 人,2002 年 校 级 鉴 定 结 项 ( 证 书 编 号 :200202) ; 2. 主 编 出 版 高 等 院 校 21 世 纪 教 材 精 细 化 工 工 艺 学, 科 学 出 版 社 2007 年 1 月 第 二 版 3. 参 编 出 版 高 等 学 校 教 材 油 脂 化 工 产 品 工 艺 学, 化 学 工 业 出 版 社,2005 年 6 月 第 一 版 2⑷-2-4 发 表 的 教 研 论 文 1. 高 等 工 程 教 育 面 临 的 挑 战 及 化 工 专 业 教 学 模 式 与 改 革 方 向 初 探. 华 人 论 坛,2004.8, 独 著 13

2⑷-3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 次 序 与 时 间 ) ( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 1-3-1 主 持 学 术 研 究 课 题 1. 绿 色 表 面 活 性 剂 APA 的 复 合 超 分 子 结 构 体 系 研 究 ( 主 持 人 ),2008 年 广 西 区 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 编 号 :258),2008.1~2011.12, 主 持 2. 绿 色 表 面 活 性 剂 APA 的 复 配 增 效 理 论 研 究,2002 年 省 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 编 号 : 021020600),2002.1~2005.12, 主 持 3. 二 聚 脂 肪 酸 基 聚 酯 醚 的 合 成 及 其 分 子 结 构 的 模 糊 集 理 论 模 型, 2005 年 省 自 然 科 学 基 金 项 目 ( 编 号 :0511021000),2005.1~2008.12, 主 研 4. 基 于 二 聚 酸 的 高 分 子 表 面 活 性 剂 的 合 成 及 复 配 性 能 研 究, 河 南 省 教 育 厅 自 然 科 学 基 金 计 划 项 目 ( 编 号 :2006150006),2006.1~2009.12, 主 研 5. 新 型 淀 粉 接 枝 共 聚 型 功 能 材 料 的 合 成 与 应 用 研 究,2006 年 桂 林 工 学 院 科 研 基 金 项 目, 2007.1~2010.12, 主 持 1-3-2 发 表 的 学 术 研 究 论 文 1. Preparation and Properties of Dimeric Fatty Acid/ Polyethylene Glycol Polyester Terminated with Rosin Acid, Chemistry and Industry of Forest Products, 2006, 26(2): 7~12, 排 名 3; 2. Hybrid Genetic Algorithm for the Estimation of Polyesterification Kinetic Parameters, Chemical Engineering and Technology, 2006, 29(6): 740~743(SCI EI 收 录 ), 排 名 3; 3. Kinetics Model and Formulation Properties of Alkyl Polyglucoside. The Proceedings of the 2nd International Conference on Functional Molecules(ICFM 2003), Dalian University of Technology Press. 2003.9, 338~343, 排 名 1; 4. Synthesis and Structural Characterization of a Novel Composite Modified Starch. The Proceedings of the 2nd International Conference on Functional Molecules (ICFM 2003), Dalian University of Technology Press. 2003.9, 224~227, 排 名 2; 5. 紫 外 光 谱 法 研 究 β- 环 糊 精 与 β- 胡 萝 卜 素 的 包 结 作 用, 光 谱 学 与 光 谱 分 析, 2004, 24(9): 1099~1102. (SCI EI 收 录 ), 排 名 3 1-3-3 主 编 出 版 的 教 材 与 著 作 1. 精 细 化 工 工 艺 学 ( 第 二 版 ), 科 学 出 版 社,2007 年 1 月 出 版, 主 编, 排 名 1; 2. 胶 黏 剂, 化 学 工 业 出 版 社,2005 年 5 月, 主 编, 排 名 1; 3. 胶 黏 剂 配 方 工 艺 手 册, 化 学 工 业 出 版 社,2006 年 2 月, 主 编, 排 名 1 1-3-4 获 得 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 1. 绿 色 表 面 活 性 剂 N- 丁 基 月 桂 葡 糖 酰 胺 的 合 成 与 复 配 技 术 研 究, 省 自 然 科 学 基 金 项 目, 科 鉴 委 字 [2004] 第 198 号, 排 名 2;2005 年 河 南 省 科 技 进 步 三 等 奖 2005 年 河 南 省 教 育 厅 科 技 进 步 二 等 奖 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 14

3. 教 学 队 伍 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 刘 长 久 男 1948.12 教 授 物 理 化 学 主 讲, 课 程 总 负 责 人 刘 峥 女 1962.4 教 授 有 机 化 学 主 讲, 实 验 实 习 钟 福 新 女 1964.8 教 授 分 析 化 学 主 讲, 实 验 实 习 余 彩 莉 女 1965.9 副 教 授 无 机 化 学 主 讲, 实 验 实 习 李 和 平 男 1961.10 教 授 化 学 工 程 主 讲, 实 验 指 导 3-1 人 员 构 成 ( 含 外 聘 教 师 ) 李 建 平 男 1966.8 教 授 分 析 化 学 主 讲, 实 验 指 导 丁 国 华 男 1969.2 张 淑 华 男 1970.1 李 凝 男 1970.10 副 教 授 ( 在 企 业 工 作 5 年 ) 副 研 究 员 ( 在 企 业 工 作 8 年 ) 副 教 授 ( 在 企 业 工 作 3 年 ) 有 机 化 学 无 机 化 学 化 学 工 程 主 讲, 实 验 实 习 主 讲, 实 验 指 导 主 讲, 实 验 指 导 肖 顺 华 男 1969.10 副 教 授 无 机 化 学 主 讲, 实 验 指 导 蒋 锡 福 男 1962.3 高 级 实 验 师 无 机 化 学 实 验 指 导 实 验 准 备 刘 勇 平 男 1980.6 讲 师 应 用 化 学 助 课, 实 验 实 习 吕 慧 丹 女 1979.8 助 教 分 析 化 学 助 课, 实 验 指 导 魏 小 平 女 1966.12 高 级 工 程 师 ( 在 企 业 工 作 11 年 ) 工 业 分 析 实 验 指 导 实 验 准 备 杨 世 军 男 1975.12 讲 师 食 品 工 程 助 课, 实 验 实 习 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 教 学 队 伍 的 学 历 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 目 前 普 通 化 学 课 程 已 基 本 形 成 了 知 识 结 构 年 龄 结 构 师 资 配 置 合 理, 老 中 青 结 合, 具 有 丰 富 教 学 经 验 极 具 敬 业 精 神 的 师 资 历 队 伍 课 程 组 现 有 教 师 15 人, 学 历 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 如 下 : 学 历 结 构 : 研 究 生 学 历 13 人 (86.7%), 其 中 博 士 学 位 5 人 (33.3%), 硕 士 学 位 4 人 (26.7%), 在 职 攻 读 博 士 研 究 生 3 人 (20%) 职 称 结 构 : 正 高 5 人 (33.3%), 副 高 7(46.7%), 中 级 2(13.3%), 初 级 1 人 (6.7%) 年 龄 结 构 :55-60 岁 1 人 (6.7%),40-50 岁 7 人 (46.7%),30-40 岁 5 人 (33.3%),30 岁 以 下 2 人 (13.3%) 学 缘 结 构 : 本 课 程 组 教 师 分 别 毕 业 于 国 内 10 所 大 学 : 浙 江 大 学 华 东 理 工 大 学 大 连 理 工 大 学 四 川 大 学 南 昌 大 学 湘 潭 大 学 广 西 师 范 院 大 学 西 北 师 范 大 学 桂 林 工 学 院 西 北 农 业 大 学 其 中 86.67% 教 师 本 科 毕 业 于 外 校,69.23% 教 师 研 究 生 毕 业 于 外 校 知 识 结 构 涵 盖 无 机 化 学 有 机 化 学 物 理 化 学 分 析 化 学 化 学 工 程 化 学 工 艺 食 品 工 程 等 领 域 15

师 资 配 置 : 教 授 5 人 ( 其 中 自 治 区 级 教 学 名 师 1 人 ), 副 教 授 5 人, 高 级 实 验 师 2 人, 讲 师 2 人, 助 教 1 人 其 中 从 企 事 业 单 位 调 入 的 教 师 4 人, 他 们 分 别 来 自 于 桂 林 市 电 缆 厂 ( 李 凝 ) 桂 林 市 环 境 监 测 站 ( 魏 小 平 ) 大 同 星 火 制 药 厂 ( 丁 国 华 ) 无 锡 彩 虹 化 工 厂 ( 张 淑 华 ), 他 们 的 实 践 经 验 使 课 堂 教 学 更 为 生 动, 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 提 高 了 教 学 效 果 课 程 组 教 师 共 15 人, 为 本 院 资 源 勘 查 工 程 勘 查 技 术 与 工 程 宝 石 及 材 料 工 艺 学 给 水 排 水 工 程 环 境 工 程 环 境 科 学 水 文 与 水 资 源 工 程 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 土 木 工 程 等 专 业 开 设 普 通 化 学 课 程, 每 年 学 习 该 课 程 的 学 生 约 500 人 学 生 与 讲 课 教 师 比 约 50:1, 一 般 答 疑 及 辅 导 工 作, 批 改 作 业 指 导 实 验 等 由 主 讲 教 师 和 助 课 老 师 共 同 完 成 学 生 与 实 验 教 师 比 约 250:1, 实 验 教 师 主 要 负 责 实 验 准 备 及 实 验 室 的 日 常 管 理, 也 参 与 指 导 实 验 另 外 课 程 组 每 年 承 担 本 院 工 程 类 机 电 类 文 经 管 类 专 业 的 学 生 选 修 课 生 活 与 化 学, 每 年 听 课 的 人 数 达 1300 多 人 课 程 组 成 员 都 有 较 高 的 师 德 修 养 和 敬 业 精 神, 团 结 协 作 精 神 好, 他 们 为 人 师 表, 教 书 育 人, 从 严 执 教, 无 教 学 违 规 与 教 学 事 故, 教 学 质 量 高, 全 体 成 员 每 年 考 核 均 称 职 或 优 秀 其 中, 刘 长 久 教 授 2002 年 10 月 获 院 大 学 生 科 技 活 动 优 秀 指 导 教 师 称 号 2002 年 12 月 获 学 院 第 二 届 教 育 科 研 先 进 个 人 荣 誉 称 号,2006 年 获 得 自 治 区 级 教 学 名 师,2008 年 获 桂 林 工 学 院 十 佳 教 师 荣 誉 称 号 刘 峥 教 授 2002 年 9 月 获 学 院 优 秀 授 课 教 师 称 号,2006 年 2007 年 均 获 院 大 学 生 科 技 活 动 优 秀 指 导 教 师 称 号,2005.10,2007.10 分 别 在 广 西 普 通 高 校 大 学 生 第 三 届 第 四 届 化 学 实 验 技 能 竞 赛 中, 被 评 为 优 秀 教 练 员 钟 福 新 教 授 2007 年 获 学 院 第 三 届 教 育 科 研 先 进 个 人 张 淑 华 副 研 究 员 2005 年 9 月 获 学 院 优 秀 教 师 称 号 李 建 平 教 授 获 桂 林 工 学 院 十 佳 教 师 荣 誉 称 号 2007 年 刘 勇 平 讲 师 参 加 广 西 高 校 多 媒 体 应 用 技 术 教 学 大 赛 优 秀 奖 所 有 教 师 开 课 2 门 以 上, 教 学 效 果 获 得 了 教 学 督 导 组 专 家 的 一 致 好 评 2006 年 课 程 组 所 在 的 化 学 化 工 教 研 室 因 教 学 工 作 成 绩 突 出 而 获 学 院 优 秀 教 研 室 称 号 同 时 课 程 组 教 师 还 积 极 参 加 科 学 研 究 活 动, 在 科 研 中 不 断 提 高 自 己 的 学 术 水 平, 从 而 使 授 课 更 能 理 论 联 系 实 际, 生 动 而 又 丰 富, 授 课 质 量 不 断 提 高 五 年 来, 课 程 组 共 主 持 国 家 自 然 科 学 基 金 在 内 的 科 研 项 目 15 项, 发 表 学 术 研 究 论 文 244 篇 ( 其 中 SCI EI 收 录 72 篇 ), 出 版 专 著 和 教 材 6 部, 获 专 利 授 权 12 项 目 前 普 通 化 学 课 程 组 已 形 成 了 一 支 以 中 青 年 教 师 为 主, 具 有 良 好 的 知 识 结 构 学 历 结 构 和 学 缘 结 构 的 团 结 奋 进 生 气 勃 勃 的 教 学 队 伍 3-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) 一 教 学 改 革 围 绕 普 通 化 学 课 程 教 学 目 标, 我 们 确 立 了 普 通 化 学 教 学 改 革 的 基 本 思 路, 即 加 强 基 础, 提 高 素 质, 立 足 专 业 背 景, 关 注 社 会 生 活 热 点, 跟 踪 科 技 前 沿, 反 映 时 代 气 息, 在 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 实 验 教 学 内 容 与 组 织 形 式 学 生 考 评 方 式 等 方 面 进 行 了 系 列 的 教 学 改 革 : 1. 教 学 内 容 改 革 普 通 化 学 是 一 门 现 代 化 学 导 论 课 程, 其 目 的 是 要 给 学 生 以 高 素 质 的 化 学 通 才 教 育 为 了 达 到 这 一 目 标, 我 们 在 教 学 内 容 改 革 上, 首 先 强 调 加 强 基 础 俗 话 说 得 好 : 巧 妇 难 为 无 米 之 炊 ; 万 丈 高 楼 从 地 起 为 此, 我 们 将 教 材 中 过 难 部 分 压 缩 或 删 除, 安 排 足 够 的 时 间 把 化 学 基 本 原 理 和 物 质 结 构 基 础 作 为 重 要 的 基 础 知 识 进 行 介 绍, 突 出 其 基 础 性, 使 其 成 为 解 决 元 素 及 其 化 合 物 结 构 性 质 制 备 应 用 等 方 面 的 重 要 基 础 方 法, 教 给 学 生 思 考 解 决 化 学 问 题 最 基 本 的 理 论 和 方 法 其 次 强 调 提 高 素 质, 学 生 通 过 教 学 内 容 的 整 合, 不 仅 获 得 了 思 维 学 习 自 主 创 新 等 能 力 素 质 的 培 养 和 提 高, 同 时, 还 通 16

过 实 验 内 容 的 改 革, 减 少 验 证 性 实 验, 增 加 综 合 性 设 计 性 开 放 性 实 验, 使 学 生 全 面 提 高 实 践 动 手 能 力 研 究 创 新 能 力 第 三, 在 立 足 专 业 背 景 方 面, 我 们 结 合 不 同 的 专 业 特 点, 强 化 与 专 业 知 识 密 切 相 关 的 教 学 内 容, 引 导 学 生 如 何 利 用 化 学 知 识 解 决 专 业 问 题 例 如, 对 环 境 科 学 给 排 水 水 文 专 业, 我 们 在 反 应 基 本 原 理 和 水 化 学 内 容 教 学 中, 特 别 结 合 空 气 污 染 水 污 染 现 状, 介 绍 空 气 污 染 水 污 染 控 制 的 基 本 方 法 和 技 术 ; 对 宝 石 专 业, 增 加 物 质 组 成 的 测 定 方 法 物 质 结 构 如 何 决 定 物 质 性 质 及 其 应 用 的 介 绍 等 第 四, 关 注 社 会 生 活 热 点 方 面, 我 们 另 辟 了 一 个 知 识 模 块, 即 生 活 与 化 学, 涉 及 能 源 材 料 环 保 生 命 科 学 健 康 营 养 等 与 化 学 密 切 相 关 的 内 容, 使 化 学 成 为 学 生 看 得 见 摸 得 着 用 得 上 的 一 门 实 用 创 新 性 学 科, 从 而 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 培 养 学 生 科 学 素 养 第 五, 跟 踪 科 技 前 沿 反 映 时 代 气 息 方 面, 要 求 我 们 的 老 师 在 教 学 过 程 中, 融 入 自 己 的 科 研 课 题 或 介 绍 象 C60 及 其 衍 生 物 纳 米 材 料 储 氢 材 料 人 工 模 拟 固 氮 原 子 簇 化 合 物 金 属 有 机 化 合 物 等 前 沿 性 的 知 识, 注 意 反 映 时 代 气 息, 让 学 生 更 多 地 了 解 化 学 的 现 代 成 就, 激 发 学 生 的 学 习 热 情 2. 教 学 方 法 和 手 段 的 改 革 在 教 学 方 法 上, 针 对 不 同 的 教 学 内 容, 提 出 了 富 有 特 色 的 普 通 化 学 课 程 三 式 教 学 方 法, 即 问 题 式 讨 论 式 研 究 式, 并 在 教 学 实 践 中, 灵 活 使 用 这 三 式 教 学 方 法, 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性, 较 好 地 达 到 让 学 生 好 学 会 学 想 学 的 教 学 目 的 教 学 手 段 上, 我 们 从 2002 起 一 改 以 往 黑 板 + 粉 笔 的 传 统 单 一 教 学 手 段, 把 计 算 机 技 术 融 入 到 教 学 过 程 中 制 作 了 普 通 化 学 多 媒 体 教 学 课 件 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 和 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站, 教 学 过 程 中, 我 们 设 计 了 以 多 媒 体 教 学 为 主, 恰 当 地 与 传 统 的 黑 板 + 粉 笔 结 合 为 辅 的 现 代 化 学 教 学 手 段, 形 成 了 既 能 体 现 传 统 教 学 手 段 慢 而 易 吸 收 消 化 理 解 等 优 点, 又 能 体 现 教 学 内 容 丰 富 形 象 有 趣 信 息 量 大 省 时 等 优 点 的 现 代 化 教 学 手 段, 深 受 学 生 欢 迎 3. 实 验 教 学 内 容 和 组 织 形 式 的 改 革 为 配 合 课 堂 教 学, 由 主 讲 教 师 编 写 的 大 学 化 学 基 础 实 验 教 材, 已 于 2004 年 1 月 由 广 西 师 范 大 学 出 版 社 出 版 发 行 此 教 材 在 实 践 中 收 到 良 好 的 效 果 根 据 培 养 目 标 和 社 会 的 需 要, 主 讲 教 师 又 编 写 了 大 学 化 学 实 验 教 程 教 材, 此 教 材 在 实 验 内 容 的 选 择 上, 除 了 保 证 学 生 掌 握 一 定 的 化 学 实 验 基 本 技 能 基 本 知 识 外, 减 少 了 验 证 性 演 示 性 实 验, 增 加 了 综 合 性 设 计 性 和 研 究 性 实 验, 还 编 入 了 反 映 教 学 改 革 新 成 果 的 实 验, 编 入 了 微 型 实 验 和 仿 真 实 验 该 教 材 将 于 2008 年 12 月 由 冶 金 出 版 社 出 版 组 织 形 式 上, 除 了 正 常 的 实 验 教 学 外, 将 一 些 不 在 教 学 学 时 范 围 内, 但 对 启 迪 学 生 思 维 培 养 学 生 创 新 能 力 有 利 的 设 计 性 研 究 性 实 验, 以 开 放 实 验 的 形 式 对 学 生 开 放, 让 他 们 利 用 课 余 时 间 完 成, 同 时 鼓 励 学 有 余 力 基 础 较 好 的 同 学, 以 大 学 生 课 外 科 技 活 动 立 项 的 形 式, 参 加 到 教 师 科 研 项 目 研 究 中, 为 学 生 提 供 了 更 多 的 实 验 动 手 能 力 创 新 能 力 等 方 面 的 综 合 训 练 机 会 4. 学 生 考 评 方 式 的 改 革 开 展 考 试 方 式 的 改 革, 在 不 断 完 善 普 通 化 学 试 题 ( 库 ), 坚 持 教 考 分 离 的 基 础 上, 采 用 闭 卷 考 试 与 开 卷 考 试 口 试 课 程 小 论 文 等 形 式 相 结 合 的 考 试 方 式, 全 面 评 价 学 生 综 合 素 质 二 教 学 研 究 成 果 ( 一 ) 主 要 教 学 研 究 项 目 ( 不 超 过 10 项 ) 1. 2004.10 至 今, 自 治 区 级 精 品 课 程 普 通 化 学 课 程 建 设 ( 桂 教 高 教 [2004]88 号 ); 17

2. 2003.10 06.2 广 西 教 育 科 学 十 五 规 划 立 项 课 题 基 础 化 学 实 验 绿 色 化 的 探 索 与 实 践 ( 桂 教 科 [2004]7 号 ) ; 3. 2001.2 04.7 新 世 纪 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 工 程 项 目 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 (2002B86); 4. 2006.1- 至 今, 新 世 纪 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 十 一 五 立 项 项 目 面 向 就 业 需 求 的 化 工 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 与 实 践 ([2005]168 号 ); 5. 2007.1- 至 今, 广 西 新 世 纪 教 学 改 革 工 程 十 一 五 立 项 项 目 工 科 基 础 化 学 实 验 中 心 教 学 网 络 化 的 研 究 与 实 践 ( 桂 教 高 教 [2006]194 号 ); 6. 2007-2009, 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 十 一 五 项 目 化 工 专 业 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 教 学 工 作 改 革 研 究 与 实 践 ( 桂 教 高 教 [2006]194 号 ); 7. 2005.2-2006.12, 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 立 项 项 目 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 开 发 ( 桂 工 院 教 [2003]35 号 ); 8. 2006.2-2007.12, 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 立 项 项 目 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 ( 桂 工 院 教 [2006]4 号 ); 9. 03.10-06.2, 院 教 育 科 学 研 究 课 题 计 算 机 在 化 工 中 的 应 用 课 程 双 语 教 学 ( 桂 工 院 教 [2003]45 号 ); 10.03.10-06.2, 教 学 成 果 立 项 建 设 项 目 普 通 化 学 试 题 库 建 设 ( 桂 工 院 教 [2003]45 号 ) ( 二 ) 主 要 教 学 研 究 论 文 ( 不 超 过 10 篇 ) 序 作 者 论 文 题 目 刊 物 名 称 号 1. 刘 长 久 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 2. 刘 长 久 开 展 理 工 科 研 究 生 创 新 能 力 培 养 模 式 的 探 索 桂 林 工 学 院 学 报,2003,(23) ( 高 教 研 究 专 辑 ) 桂 林 工 学 院 学 报,2004,(24) ( 高 教 研 究 专 辑 ) 3. 刘 长 久 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 创 新 能 力 培 养 的 改 革 探 索 与 实 践 高 教 论 坛 2007,(6) 4. 刘 峥 深 化 大 学 化 学 教 学 改 革, 积 极 创 建 精 品 课 程 5. 刘 峥 绿 色 化 学 在 大 学 化 学 教 学 中 的 渗 透 6. 钟 福 新 普 通 化 学 多 媒 体 课 堂 教 学 设 计 与 实 践 7. 钟 福 新 对 普 通 化 学 教 学 改 革 的 探 讨 8. 肖 顺 华 化 学 与 生 活 课 程 教 学 改 革 与 实 践 第 八 届 全 国 大 学 化 学 教 学 研 讨 会 论 文 集 (2005 年 ) 桂 林 工 学 院 学 报,2005,(25) ( 高 教 研 究 专 辑 ) 桂 林 工 学 院 学 报,2005,(25) ( 高 教 研 究 专 辑 ) 桂 林 工 学 院 学 报,2004,(24) ( 高 教 研 究 专 辑 ) 桂 林 工 学 院 学 报,2003,(23) ( 高 教 研 究 专 辑 ) 9. 钟 福 新 大 学 化 学 试 题 库 建 设 初 探 宁 夏 大 学 学 报,2007,28:333 10. 余 彩 莉 无 机 化 学 课 程 中 若 干 难 点 的 教 学 实 践 宁 夏 大 学 学 报, 2007,28: 88 89 18

( 三 ) 主 要 教 学 获 奖 及 表 彰 ( 不 超 过 10 项 ) 1. 普 通 化 学 课 程 建 设, 广 西 区 优 秀 教 学 成 果 三 等 奖 (2001-2-08-1); 2. 结 合 专 业 教 育 培 养 大 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力. 桂 林 工 学 院 优 秀 教 学 成 果 一 等 奖 ( 桂 工 教 [2004]45 号 ), 广 西 区 优 秀 教 改 成 果 三 等 奖 ( 桂 教 高 教 [2005]2 号 ); 3. 大 学 生 化 学 竞 赛 与 创 新 实 践. 广 西 区 优 秀 教 改 成 果 二 等 奖 ( 桂 教 高 教 [2005]2 号 ) ; 4. 普 通 化 学 课 件 获 学 院 第 二 届 多 媒 体 课 件 制 作 大 赛 二 等 奖 (2003 年 ); 5. 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 的 开 发 获 第 五 届 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖 (2005 年 ); 6. 大 学 基 础 化 学 实 验 教 学 网 站 开 发 获 学 院 第 六 届 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖 (2007 年 ); 7. 刘 长 久 评 为 广 西 自 治 区 高 等 学 校 教 学 名 师 ( 桂 教 高 教 [2006]98 号 ); 8. 刘 长 久 李 建 平 评 为 桂 林 工 学 院 十 佳 教 师 ( 桂 工 党 [2008]7 号 ); 9. 刘 峥 评 为 桂 林 工 学 院 优 秀 授 课 教 师 (2002 年 ); 10. 钟 福 新 评 为 桂 林 工 学 院 第 四 届 教 育 教 学 研 究 先 进 个 人 称 号 (2007 年 ) 三 解 决 的 问 题 1. 完 善 了 普 通 化 学 课 程 体 系 紧 紧 抓 住 了 前 沿 与 基 础 相 关 联 培 养 素 质 与 能 力 共 促 进 这 两 条 主 线, 对 普 通 化 学 教 学 内 容 进 行 了 前 瞻 性 的 改 革, 既 跳 出 原 来 无 机 化 学 课 程 的 影 子, 又 能 很 好 地 按 照 化 学 学 科 的 整 体 性 规 律 在 一 级 学 科 的 层 面 上 开 设 普 通 化 学, 使 课 程 体 系 更 完 善, 更 能 体 现 课 程 目 标 和 教 学 目 标 学 生 普 遍 感 到 学 习 普 通 化 学 这 门 课, 不 仅 构 建 了 必 要 的 知 识 结 构, 还 大 大 拓 宽 了 自 己 的 知 识 面, 培 养 了 自 己 多 方 面 的 能 力 和 素 养 同 时 还 让 学 生 深 切 体 会 到 化 学 这 门 学 科 的 中 心 性 实 用 性 和 创 造 性, 因 而 大 大 激 发 了 学 生 学 习 的 积 极 性 和 有 效 性, 收 到 很 好 的 教 学 效 果 2. 改 善 了 教 学 方 法 通 过 教 学 方 法 改 革, 解 决 了 学 生 为 什 么 学 学 什 么 怎 么 学 等 问 题, 充 分 发 挥 了 教 师 的 主 导 作 用 和 学 生 的 主 观 能 动 性, 在 学 生 中 形 成 了 一 种 快 乐 学 习 享 受 学 习 创 新 学 习 的 氛 围, 大 大 提 高 了 教 学 效 果 3. 完 善 了 现 代 化 教 学 手 段 我 们 制 作 的 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 和 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 获 广 西 区 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖, 内 容 包 括 电 子 教 案 在 线 测 试 虚 拟 实 验 典 型 实 验 操 作 教 学 录 像 预 约 实 验 等, 基 本 覆 盖 了 理 论 和 实 验 教 学 内 容 学 生 浏 览 后, 既 增 强 了 感 性 认 识, 又 提 高 了 学 习 兴 趣 通 过 模 拟 实 验, 使 学 生 操 作 的 规 范 性 准 确 性 大 大 提 高, 为 学 生 预 习 复 习 自 学 提 供 了 平 台, 解 决 了 学 生 学 习 手 段 和 学 习 途 径 单 一 的 问 题, 提 高 了 学 生 学 习 兴 趣 和 学 习 效 果 19

3-4 师 资 培 养 近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 根 据 实 际 情 况, 每 年 都 制 定 有 符 合 课 程 建 设 规 划 目 标 明 确 的 普 通 化 学 课 程 师 资 建 设 规 划 和 培 养 计 划, 并 认 真 落 实 具 体 措 施 与 成 效 有 : 1. 加 强 青 年 教 师 学 历 学 位 培 养 近 五 年 来, 课 程 组 共 有 9 人 到 国 内 重 点 大 学 攻 读 博 士 学 位,2 人 攻 读 硕 士 学 位, 其 中 4 人 已 获 得 博 士 学 位, 随 着 学 历 的 提 高, 有 4 名 教 师 由 讲 师 晋 升 为 副 教 授, 有 2 名 教 师 由 助 教 晋 升 为 讲 师 使 得 本 课 程 组 学 术 梯 队 学 历 学 位 结 构 得 到 显 著 改 善, 教 学 水 平 和 科 研 水 平 得 到 较 大 的 提 高 2. 课 程 组 内 结 对 培 养 成 效 显 著 对 引 进 具 有 硕 士 学 位 的 青 年 教 师, 采 取 老 教 师 指 导 年 轻 教 师 一 帮 一 形 式, 目 前 在 课 程 组 内 已 结 成 了 3 对 结 对 培 养 对 子, 同 时 加 强 集 体 备 课 和 课 程 组 内 相 互 听 课 制 度, 从 而 使 青 年 教 师 迅 速 地 胜 任 教 学 及 科 研 工 作, 师 培 工 作 措 施 得 力, 效 果 明 显, 如 青 年 教 师 张 淑 华 在 老 教 师 指 导 下, 积 极 参 加 课 程 组 的 教 学 研 究 与 教 学 改 革 活 动, 从 中 吸 取 营 养, 在 短 短 几 年 时 间 里, 已 能 主 讲 5 门 课 程, 教 学 效 果 良 好, 同 时 张 淑 华 老 师 在 科 学 研 究 中 也 取 得 了 丰 硕 的 成 果, 发 表 的 科 研 论 文 已 被 SCI 收 录 20 余 篇, 在 2005 年 被 评 为 院 优 秀 教 师,2006 年 其 科 研 成 果 获 得 广 西 区 级 科 技 进 步 三 等 奖,2006 年 破 格 晋 升 为 副 研 究 员 青 年 教 师 刘 勇 平 授 课 水 平 不 断 提 高,2006 年 获 得 广 西 首 届 教 学 应 用 技 术 大 赛 优 秀 奖,2007 年 研 制 的 多 媒 体 课 件 获 广 西 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 二 等 奖 3. 学 术 交 流, 开 拓 眼 界 近 五 年 来, 课 程 组 教 师 有 6 人 次 参 加 全 国 大 学 化 学 教 学 研 讨 会 等 国 家 级 教 育 教 学 学 术 会 议, 有 3 人 次 参 加 了 广 西 教 育 厅 组 织 的 2004 2005 2006 2008 年 精 品 课 程 教 育 培 训 班, 通 过 学 术 交 流, 教 师 了 解 了 国 内 各 高 校 化 学 学 科 教 学 改 革 和 教 学 研 究 动 态, 开 拓 了 眼 界, 提 高 了 教 育 教 学 研 究 水 平 20

4. 课 程 描 述 4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 桂 林 工 学 院 创 建 于 1956 年,1978 底 升 格 为 以 地 方 管 理 为 主 本 科 院 校 随 着 学 院 的 发 展, 普 通 化 学 课 程 取 得 了 长 足 的 进 步, 课 程 的 发 展 大 致 可 以 分 为 三 个 阶 段 : 1. 本 科 教 学 层 次 的 建 立 和 教 学 特 色 的 形 成 (1978-1996 年 ) 自 1956 年 以 来, 一 直 开 设 普 通 化 学 课 程,1978 年 学 院 升 格 为 本 科 院 校 后, 普 通 化 学 课 程 由 原 来 的 专 科 层 次 的 教 学 转 变 为 本 科 层 次 的 教 学, 在 这 期 间, 课 程 组 全 体 教 师 从 实 验 室 建 设 到 课 程 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 手 段 上 做 了 大 量 艰 苦 细 致 的 工 作, 根 据 化 学 学 科 教 学 规 律 和 授 课 对 象 为 非 化 学 化 工 专 业 学 生 的 特 点, 在 教 学 实 践 中 逐 步 形 成 了 三 个 努 力 即 1 努 力 使 教 学 内 容 体 现 现 代 化 ;2 努 力 使 教 学 内 容 联 系 生 活 实 际 ; 3 努 力 使 教 学 内 容 结 合 专 业 要 求 的 教 学 指 导 思 想, 以 三 式 即 问 题 式 讨 论 式 研 究 式 等 启 发 式 教 学 方 法, 为 后 续 学 生 专 业 课 程 的 学 习 打 下 坚 实 的 基 础 1996 年 10 月, 普 通 化 学 课 程 与 其 它 高 校 31 门 课 程 一 起 被 批 准 为 广 西 高 校 第 一 批 自 治 区 级 重 点 课 程 2 更 新 教 学 内 容, 突 出 专 业 特 色 (1997-2000 年 ) 普 通 化 学 课 程 是 为 非 化 学 化 工 专 业 的 学 生 开 设 的 一 门 课 程 1997 年 根 据 不 同 专 业 的 需 要, 对 课 程 的 名 称 和 课 时 进 行 调 整, 资 源 勘 查 工 程 勘 查 技 术 与 工 程 宝 石 及 材 料 工 艺 学 给 水 排 水 工 程 环 境 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 等 专 业 仍 然 称 普 通 化 学, 学 时 为 70 学 时, 为 必 修 课 程 ; 工 程 类 机 电 类 文 经 管 类 专 业 称 为 生 活 与 化 学, 学 时 为 30 学 时, 为 选 修 课 程 在 此 期 间, 课 程 组 教 师 进 行 了 大 量 的 教 学 改 革 和 教 学 研 究 活 动, 使 普 通 化 学 课 程 教 学 质 量 得 到 了 很 大 的 提 高, 在 区 内 外 形 成 了 一 定 的 影 响 力, 取 得 了 良 好 的 声 誉 普 通 化 学 课 程 建 设, 2001 年 5 月 获 广 西 壮 族 自 治 区 教 学 成 果 三 等 奖 3 加 强 学 科 建 设, 打 造 精 品 课 程 (2001-2008 年 ) 2000 年 以 来, 考 虑 到 普 通 化 学 作 为 一 门 基 础 课, 其 建 设 长 期 游 离 于 专 业 建 设 之 外, 这 阻 碍 了 普 通 化 学 课 程 改 革 的 深 入 进 行 和 教 学 质 量 的 进 步 提 高, 材 料 与 化 学 工 程 系 将 化 学 工 艺 硕 士 点 化 学 工 程 与 工 艺 本 科 专 业 下 的 化 学 工 程 方 向 建 设 任 务 由 化 学 化 工 教 研 室 承 担, 这 就 为 将 普 通 化 学 课 程 建 设 与 专 业 学 位 点 建 设 融 合 在 一 起 提 供 了 契 机, 这 种 以 专 业 学 位 点 建 设 带 动 课 程 建 设 的 建 设 模 式, 使 普 通 化 学 课 程 建 设 更 上 一 层 楼, 近 几 年 来 获 得 了 丰 硕 的 教 育 教 学 研 究 和 科 学 研 究 成 果, 2004 年 10 月, 普 通 化 学 课 程 被 评 为 自 治 区 级 精 品 课 程,2006 年 刘 长 久 教 授 被 评 为 自 治 区 级 教 学 名 师 课 程 组 教 师 自 制 的 教 学 网 站 分 别 在 2005 年 2007 年 获 得 全 区 高 等 教 育 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖 目 前 课 程 组 全 体 教 师 正 按 照 国 家 教 育 部 关 于 精 品 课 程 是 具 有 一 流 的 教 师 队 伍 一 流 教 学 内 容 一 流 教 学 方 法 一 流 教 材 一 流 教 学 管 理 等 特 点 的 示 范 性 课 程 的 目 标 建 设 普 通 化 学 课 程, 并 向 国 家 级 精 品 课 程 而 努 力 21

4-2 理 论 课 和 理 论 ( 含 实 践 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 结 合 本 校 的 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况, 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 与 课 程 目 标 本 校 的 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 目 标 定 位 : 努 力 把 学 校 办 成 一 所 在 全 国 同 类 高 校 中 有 较 大 影 响 的 高 水 平 教 学 型 大 学 类 型 定 位 : 教 学 型 大 学 层 次 定 位 : 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育 人 才 培 养 目 标 定 位 : 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 应 用 型 高 级 专 门 人 才 服 务 面 向 定 位 : 立 足 广 西, 面 向 全 国, 服 务 基 层 学 校 生 源 情 况 来 自 全 国 各 地, 外 省 生 源 占 40% 左 右, 入 学 成 绩 高 于 各 省 本 科 入 学 起 分 线 15-40 分, 近 年 平 均 一 般 高 于 广 西 入 学 起 分 线 30 分 以 上 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 普 通 化 学 是 化 学 一 级 学 科 层 面 上 专 门 为 我 院 资 源 勘 查 工 程 勘 查 技 术 与 工 程 ( 勘 技 水 工 ) 宝 石 与 材 料 工 艺 学 环 境 工 程 环 境 科 学 给 水 排 水 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 资 源 环 境 与 城 乡 规 划 管 理 土 木 工 程 等 9 个 非 化 学 化 工 专 业 开 设 的 一 门 基 础 课 课 程 涵 盖 面 较 广, 内 容 包 括 物 理 化 学 分 析 化 学 和 无 机 化 学 的 一 些 基 本 知 识, 在 某 些 地 方 也 涉 及 有 机 化 学 内 容 它 与 国 民 经 济 社 会 生 活 紧 密 结 合, 是 工 科 大 多 数 非 化 学 化 工 专 业 学 生 大 学 阶 段 接 触 的 第 一 门 ( 有 些 专 业 是 唯 一 一 门 ) 化 学 课 通 过 本 课 程 的 理 论 和 实 践 学 习, 在 纵 向 上 使 学 生 对 近 代 化 学 的 基 本 理 论 和 成 就 有 较 深 入 的 理 解 和 掌 握, 使 学 生 具 有 必 要 的 化 学 基 本 知 识 和 一 定 的 化 学 基 本 技 能, 为 以 后 的 学 习 和 工 作 提 供 必 要 的 化 学 基 础 在 横 向 上 与 专 业 后 续 课 程 有 机 化 学 水 质 分 析 化 学 普 通 地 质 学 结 晶 矿 物 学 应 用 地 球 化 学 岩 矿 测 试 技 术 土 质 学 水 文 地 质 学 水 文 地 球 化 学 宝 石 学 宝 石 测 试 方 法 概 论 市 政 工 业 给 水 处 理 工 程 市 政 工 业 污 水 处 理 工 程 大 气 污 染 控 制 工 程 固 体 废 弃 物 处 理 处 置 工 程 噪 声 污 染 控 制 工 程 水 文 地 质 勘 察 环 境 监 测 水 环 境 化 学 环 境 化 学 水 污 染 控 制 工 程 环 境 评 价 与 环 境 工 程 工 程 化 学 等 专 业 课 程 以 及 标 准 规 范 工 程 实 际 对 接, 并 结 合 生 产 实 习 毕 业 设 计, 提 高 学 生 工 程 设 计 能 力 与 技 术 创 新 能 力, 为 学 生 就 业 创 业 打 下 一 个 良 好 的 基 础 因 此, 本 课 程 在 非 化 学 化 工 专 业 培 养 目 标 中, 对 培 养 能 结 合 化 学 的 观 点 设 计 合 理 工 程 工 艺 技 术 方 案, 有 较 强 分 析 问 题 和 解 决 问 题 能 力 起 关 键 性 作 用, 是 一 门 至 关 重 要 的 基 础 课 程 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 课 程 目 标 普 通 化 学 是 一 门 现 代 化 学 导 论 课 程, 其 目 的 是 要 给 学 生 以 高 素 质 的 化 学 通 才 教 育 通 过 化 学 反 应 基 本 规 律 和 物 质 结 构 理 论 的 学 习, 使 学 生 了 解 当 代 化 学 学 科 的 概 貌, 能 运 用 化 学 的 理 论 观 点 方 法 审 视 公 众 关 注 的 环 境 污 染 能 源 危 机 新 兴 材 料 生 命 科 学 建 康 与 营 养 等 社 会 热 点 话 题, 了 解 化 学 对 人 类 社 会 的 作 用 和 贡 献 对 非 化 学 化 工 工 科 专 业, 着 重 把 化 学 的 理 论 方 法 与 工 程 技 术 的 观 点 结 合 起 来, 用 化 学 的 观 点 分 析 认 识 工 程 技 术 中 的 化 学 问 题 通 过 各 项 理 论 学 习 实 验 操 作 认 识 实 践 等 教 学 活 动, 把 培 养 学 生 的 科 学 观 社 会 观 价 值 观 结 合 起 来, 全 面 提 高 学 生 的 科 学 素 养, 培 养 出 基 础 扎 实 知 识 面 宽 具 有 开 拓 创 新 能 力 迎 接 新 世 纪 挑 战 的 人 才 22

4-2-2 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 知 识 点 : 化 学 热 力 学 基 本 概 念 定 律 化 学 反 应 方 向 与 程 度 水 化 学 电 化 学 能 力 点 : 综 合 运 用 化 学 热 力 学 判 断 反 应 方 向 与 热 力 学 与 化 学 反 应 基 本 原 理 程 度 的 能 力 理 解 化 学 基 本 原 理 能 力 素 质 点 : 反 应 可 能 性 与 反 应 程 度 意 识 问 题 切 入 意 识 解 决 问 题 意 识 18 学 时 教 学 方 法 : 问 题 式 讨 论 式 案 例 教 学 网 络 教 学 知 识 点 : 化 学 动 力 学 基 本 概 念 和 理 论 能 力 点 : 知 识 理 解 迁 移 与 运 用 能 力 普 通 化 学 动 力 学 素 质 点 : 反 应 现 实 性 意 识 分 析 与 解 决 问 题 意 识 教 学 方 法 : 问 题 式 讨 论 式 案 例 教 学 网 络 教 学 2 学 时 化 学 知 识 模 块 物 质 结 构 基 础 知 识 点 : 原 子 结 构 理 论 分 子 结 构 理 论 晶 体 结 构 理 论 能 力 点 : 空 间 思 维 能 力 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 思 维 创 新 能 力 素 质 点 : 微 观 粒 子 运 动 意 识 量 子 力 学 解 决 物 8 学 时 质 结 构 问 题 意 识 结 构 决 定 性 质 意 识 教 学 方 法 : 问 题 式 讨 论 式 多 媒 体 教 学 网 络 课 程 教 学 知 识 点 : 元 素 单 质 及 其 化 合 物 结 构 性 质 制 备 及 其 应 用 能 力 点 : 综 合 运 用 化 学 基 本 理 论 解 决 实 际 问 题 元 素 化 学 的 能 力 思 维 创 新 能 力 素 质 点 : 理 论 联 系 实 际 意 识 知 识 拓 展 意 识 8 学 时 教 学 方 法 : 讨 论 式 研 究 式 多 媒 体 教 学 案 例 教 学 网 络 课 程 教 学 23

知 识 点 : 化 学 性 质 化 学 原 理 物 质 制 备 与 分 离 化 学 常 数 测 定 未 知 物 分 析 等 化 学 实 验 基 本 操 作 实 验 方 案 设 计 普 通 化 学 知 识 模 块 化 学 实 验 能 力 点 : 实 践 动 手 能 力 思 维 创 新 能 力 理 论 联 系 实 际 能 力 分 析 问 题 解 决 问 题 能 力 独 立 设 计 和 实 施 实 验 方 案 能 力 素 质 点 : 实 践 意 识 研 究 探 索 意 识 教 学 方 法 : 视 频 教 学 现 场 示 范 与 独 立 操 作 教 学 24 学 时 知 识 点 : 清 洁 能 源 与 化 学 大 气 污 染 与 化 学 水 污 染 与 化 学 金 属 腐 蚀 与 化 学 材 料 与 化 学 生 命 科 学 与 化 学 能 力 点 : 综 合 运 用 化 学 知 识 解 决 实 际 问 题 化 学 与 生 活 能 力 开 拓 知 识 能 力 素 质 点 : 化 学 意 识 环 境 保 护 意 识 可 持 续 发 展 意 识 教 学 方 法 : 讨 论 式 研 究 式 多 媒 体 教 学 10 30 学 时 注 1: 普 通 化 学 课 程 中 生 活 与 化 学 知 识 模 块 开 设 10 学 时, 生 活 与 化 学 作 为 选 修 课, 为 本 院 工 程 类 机 电 类 文 经 管 类 专 业 的 学 生 独 立 设 课 时 开 设 30 学 时 注 2: 化 学 实 验 内 容 化 学 原 理 实 验 序 号 实 验 名 称 时 数 1 化 学 反 应 热 的 测 定 3 2 过 氧 化 氢 分 解 热 的 测 定 3 3 化 学 反 应 速 率 与 活 化 能 的 测 定 3 4 化 学 平 衡 常 数 的 测 定 3 5 醋 酸 电 离 度 和 电 离 平 衡 常 数 的 测 定 3 6 解 离 平 衡 3 7 沉 淀 反 应 3 8 分 光 光 度 法 测 定 碘 酸 铜 溶 度 积 常 数 3 9 氧 化 还 原 反 应 与 氧 化 还 原 平 衡 3 10 原 电 池 电 动 势 和 电 极 电 势 的 测 定 3 11 配 合 物 形 成 时 性 质 的 改 变 3 3 + 3 + 12 分 光 光 度 法 测 定 Ti(H 2 O) 6 Cr(H 2 O) 和 (Cr-EDTA) - 的 分 裂 能 (10Dq) 6 3 24

序 号 实 验 名 称 时 数 1 S 区 元 素 实 验 3 元 素 化 学 实 验 2 硼 碳 硅 3 3 氮 磷 3 4 氧 硫 3 5 铬 锰 3 6 铁 钴 镍 3 7 铜 银 3 1 固 体 释 氧 剂 过 氧 化 钙 的 制 备 和 产 品 质 量 分 析 3 2 固 体 碱 熔 氧 化 法 制 备 重 铬 酸 钾 的 微 型 实 验 3 化 合 物 的 制 备 和 提 纯 实 验 3 氯 化 铵 的 制 备 3 4 硫 酸 亚 铁 铵 的 制 备 3 5 三 草 酸 合 铁 (Ⅲ) 酸 钾 的 制 备 及 组 成 测 定 3 6 硫 酸 铝 钾 ( 明 矾 ) 的 制 备 及 其 单 晶 的 培 养 3 7 三 氯 化 六 氨 合 钴 (Ⅲ) 的 合 成 3 8 微 型 实 验 法 制 备 十 二 钨 磷 酸 3 9 五 水 硫 酸 铜 的 制 备 及 结 晶 水 的 测 定 3 10 硝 酸 钾 的 制 备 与 提 纯 3 11 甲 酸 铜 的 制 备 3 12 硫 代 硫 酸 钠 的 制 备 和 纯 度 检 验 3 1 银 氨 配 离 子 配 位 数 的 测 定 3 综 合 应 用 与 设 计 实 验 2 水 的 纯 化 及 其 纯 度 测 定 3 3 常 见 电 化 学 过 程 实 验 3 4 基 本 离 子 的 鉴 定 3 5 卤 素 元 素 3 6 碱 式 碳 酸 铜 的 制 备 3 7 希 夫 碱 过 渡 金 属 配 合 物 的 合 成 3 8 从 印 刷 电 路 腐 蚀 废 液 中 回 收 铜 和 氯 化 亚 铁 3 9 废 干 电 池 的 综 合 应 用 3 仿 1 无 水 二 氯 化 锡 的 制 备 3 真 实 2 阿 佛 加 德 罗 常 数 的 测 定 3 验 3 络 合 物 的 生 成 和 性 质 3 25

4-2-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 课 程 的 重 点 : 化 学 热 力 学 化 学 反 应 的 基 本 原 理 水 化 学 电 化 学 原 子 结 构 和 周 期 系 化 学 键 与 分 子 间 相 互 作 用 力 晶 体 结 构 材 料 与 化 学 课 程 的 难 点 : 1. 化 学 热 力 学 与 化 学 反 应 平 衡 关 系 2. 物 质 结 构 中 核 外 电 子 运 动 状 态, 波 函 数 ( 原 子 轨 道 ), 电 子 云, 四 个 量 子 数 共 价 键 与 分 子 结 构, 杂 化 轨 道 与 分 子 空 间 构 型 ; 3. 材 料 与 化 学 解 决 办 法 : 1. 将 教 学 内 容 进 行 优 化 重 组, 合 理 分 配 学 时 普 通 化 学 教 学 中, 我 们 将 教 学 内 容 进 行 优 化 和 重 组, 使 其 贯 穿 两 条 主 线 :1 以 化 学 基 本 反 应 原 理 及 反 应 为 主 线, 从 宏 观 热 化 学 开 始, 引 入 化 学 热 力 学 和 动 力 学 的 核 心 内 容, 并 在 水 化 学 和 电 化 学 中 予 以 应 用 ;2 以 物 质 结 构 理 论 及 物 质 性 质 为 主 线, 运 用 理 论 化 学 的 最 新 成 就 介 绍 原 子 分 子 生 物 大 分 子 超 分 子 晶 体 结 构 特 征 及 其 与 周 期 系 的 关 系 ; 授 课 时, 对 主 线 涉 及 的 基 本 理 论 基 本 知 识 基 本 概 念 等 教 学 大 纲 要 求 掌 握 的 内 容, 采 取 精 讲 精 练 的 方 式 进 行, 授 课 时 数 约 占 总 学 时 的 70-80% 左 右, 对 扩 展 学 生 知 识 结 构 的 一 般 性 内 容, 则 安 排 总 学 时 的 20 30% 左 右, 多 采 用 教 师 引 导, 学 生 集 体 讨 论 或 学 生 主 讲 的 方 式 进 行 教 学, 另 外 通 过 专 题 讲 座 和 学 术 报 告 课 外 研 究 课 题 和 研 究 性 实 验 社 会 调 查 形 式, 组 织 学 生 开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动, 使 学 生 加 深 对 课 堂 教 学 内 容 的 理 解, 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 能 力 2. 多 种 教 学 方 法 和 教 学 手 段 灵 活 使 用 在 教 学 方 法 上, 采 用 问 题 式 讨 论 式 研 究 式 等 启 发 式 教 学 方 法, 启 迪 学 生 思 考, 实 现 师 生 互 动, 达 到 让 学 生 好 学 让 学 生 会 学 让 学 生 想 学 的 讲 授 目 的 在 教 学 实 践 中, 这 三 式 教 学 方 法, 根 据 授 课 内 容 不 同 而 灵 活 使 用 如 问 题 式 教 学 方 法 在 课 程 内 容 为 基 本 理 论 基 本 概 念 基 本 知 识 的 三 基 讲 授 时 使 用, 能 吸 引 学 生 注 意 力, 启 迪 学 生 思 维, 带 领 学 生 有 目 的 地 吸 收 理 解 所 学 知 识, 可 以 收 到 较 好 的 教 学 效 果 讨 论 式 教 学 方 法 在 应 用 基 本 理 论 基 本 概 念 基 本 知 识 来 分 析 处 理 实 际 问 题 时 使 用, 能 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性, 发 散 学 生 思 维, 构 建 知 识 体 系 研 究 式 教 学 方 法 主 要 使 用 在 实 践 教 学 和 课 外 专 题 学 习 的 教 学 活 动 中, 让 学 生 根 据 教 学 活 动 的 要 求, 独 立 自 主 地 对 某 一 实 践 内 容 或 课 外 学 习 专 题 进 行 研 究, 可 以 培 养 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 和 思 维 创 新 等 能 力 在 教 学 手 段 上, 注 意 运 用 现 代 信 息 技 术 和 网 络 技 术, 根 据 授 课 内 容, 恰 当 运 用 多 媒 体 技 术 和 传 统 的 教 学 手 段, 以 最 佳 的 方 式 组 织 教 学 例 如 对 涉 及 基 本 理 论 基 本 概 念 基 本 知 识 等 教 学 大 纲 要 求 掌 握 的 内 容, 基 本 利 用 传 统 的 教 学 手 段, 借 助 模 型 和 挂 图, 进 行 讲 授, 而 对 原 子 结 构 分 子 结 构 晶 体 结 构 等 抽 象 性 的 理 论 知 识 以 及 拓 展 学 生 知 识 结 构 的 社 会 热 点 问 题 等 内 容, 则 运 用 多 媒 体 技 术 教 学 为 主 板 书 为 辅 的 手 段 进 行 教 学 这 样 既 保 证 了 学 生 对 重 点 难 点 疑 点 的 掌 握, 又 增 大 了 讲 课 信 息 量, 因 而 可 获 得 最 佳 的 教 学 效 果 实 践 教 学 上, 除 了 常 规 的 实 验 课 时 外, 还 安 排 开 放 实 验 室, 随 时 接 受 学 生 补 做 未 做 好 的 实 验 或 独 立 设 计 的 实 验, 同 时 依 托 我 院 的 广 西 化 学 与 材 料 实 验 教 学 示 范 中 心 有 色 金 属 及 材 料 加 工 新 技 术 教 育 部 重 点 实 验 室 广 西 重 点 实 验 室 ( 地 质 工 程 中 心 实 验 室 环 境 工 程 中 心 实 验 室 材 料 工 程 中 心 实 验 室 ) 等 五 大 实 验 教 学 共 享 平 台, 广 泛 开 展 课 外 科 技 实 践 活 动 和 开 放 设 计 实 验 教 学, 让 更 多 的 学 生 接 触 科 学 前 沿, 体 验 科 学 研 究 的 乐 趣, 共 享 学 科 发 展 的 成 果, 从 而 培 养 学 生 爱 科 学 学 科 学 献 身 科 学 的 素 养, 提 高 教 书 育 人 的 质 量 3. 加 强 习 题 练 习 及 课 后 辅 导 等 环 节 每 章 均 布 置 一 定 量 的 习 题, 任 课 教 师 批 改 后 坚 持 习 题 讲 评, 而 课 后 答 疑 则 采 用 个 别 答 疑 分 散 答 26

疑 和 集 中 答 疑 相 结 合 的 方 式 进 行 加 强 习 题 练 习 及 课 后 辅 导, 有 利 于 及 时 了 解 学 生 学 习 状 况, 及 时 解 决 学 生 在 学 习 中 存 在 的 问 题, 是 课 堂 教 学 的 补 充 4-2-4 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 不 含 实 践 教 学 内 容 的 课 程 不 填 ) 实 践 教 学 的 设 计 思 想 普 通 化 学 实 验 课 是 学 好 普 通 化 学 课 程 的 必 要 手 段, 做 好 实 验 可 以 巩 固 和 扩 大 课 堂 上 所 获 得 的 知 识, 也 是 培 养 学 生 独 立 工 作 和 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 为 此 普 通 化 学 课 程 在 实 践 教 学 方 面 做 了 大 胆 的 改 革 与 尝 试 实 践 教 学 的 主 要 设 计 思 想 是, 以 提 高 实 验 教 学 效 率, 在 有 限 的 学 时 内 让 学 生 能 获 得 更 多 的 实 验 技 能 训 练 为 目 的, 同 时 加 深 对 相 关 理 论 知 识 的 理 解 和 掌 握 体 现 在 :(1) 实 验 教 学 内 容 的 设 计 方 面, 在 保 证 学 生 掌 握 一 定 的 化 学 实 验 基 本 技 能 基 本 方 法 的 基 础 上, 减 少 验 证 性 演 示 性 实 验, 增 加 综 合 性 设 计 性 和 研 究 性 实 验, 并 引 入 仿 真 实 验 因 而 我 们 把 普 通 化 学 实 验 内 容 重 组 为 三 个 层 次 :1 基 础 训 练 实 验 ;2 综 合 实 验 ;3 应 用 提 高 实 验 基 本 训 练 实 验 主 要 是 基 本 操 作 和 基 本 技 能 训 练 的 实 验, 包 括 化 学 实 验 常 用 仪 器 和 使 用 技 术 介 绍 分 析 天 平 的 使 用 溶 液 的 配 制 与 滴 定 技 术 等 综 合 实 验 一 般 为 较 复 杂 和 较 大 型 的 实 验, 包 括 化 合 物 的 合 成 常 数 的 测 定 化 合 物 性 质 检 验 与 验 证 等 应 用 提 高 实 验 一 般 为 大 型 实 验, 包 括 设 计 性 实 验, 及 以 基 本 操 作 为 主 线 并 结 合 基 本 理 论 知 识 和 现 代 生 活 内 容 的 应 用 性 实 验, 如 从 印 刷 电 路 腐 蚀 废 液 中 回 收 铜 和 氯 化 亚 铁 废 干 电 池 的 综 合 利 用 等 (2) 实 验 教 学 学 时 的 安 排 方 面, 对 实 验 教 学 学 时 进 行 重 新 分 配, 在 教 学 大 纲 和 实 验 教 学 基 本 要 求 的 基 础 上, 按 必 做 实 验 选 做 实 验 设 计 与 应 用 实 验 分 配 学 时, 适 当 减 少 必 做 实 验 学 时, 增 加 选 做 设 计 与 应 用 实 验 学 时 (3) 开 放 实 验 室 方 面, 将 不 在 教 学 学 时 范 围 内 学 生 又 感 兴 趣 的 设 计 与 应 用 实 验, 让 他 们 在 课 余 时 间 完 成, 同 时 鼓 励 学 有 余 力 基 础 较 好 的 同 学, 以 大 学 生 课 外 科 技 活 动 立 项 项 目 的 形 式, 参 加 教 师 科 研 项 目 组 的 研 究 工 作, 给 予 学 生 更 多 的 实 验 动 手 能 力 创 新 能 力 等 方 面 的 综 合 训 练 教 学 效 果 经 过 几 年 的 实 践, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 :(1) 学 生 普 遍 反 映 我 们 的 普 通 化 学 实 践 课 对 他 们 加 深 理 解 理 论 知 识 掌 握 基 本 的 化 学 实 验 操 作 技 能 有 很 大 的 帮 助 ;(2) 学 生 对 普 通 化 学 实 践 课 教 学 内 容 丰 富 有 趣 教 学 方 法 灵 活 多 样 兼 顾 各 方 兴 趣 到 位 组 织 安 排 措 施 得 力 等 方 面 给 予 了 充 分 的 肯 定 和 赞 许 ;(3) 由 于 教 学 对 象 不 同 教 学 方 法 和 教 学 内 容 均 有 所 不 同, 各 专 业 学 生 都 普 遍 认 为 普 通 化 学 实 践 课 中 所 培 养 的 学 习 方 法 思 维 方 式 实 践 技 能 等 方 面 对 各 自 专 业 后 续 课 程 的 学 习 和 实 践 有 很 大 帮 助 ; (4) 学 生 的 化 学 实 验 技 能 得 到 明 显 提 高, 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 和 思 维 创 新 能 力 得 到 极 大 的 提 升 通 过 自 身 努 力 和 老 师 指 导 下, 学 生 在 各 种 学 术 刊 物 发 表 学 术 研 究 论 文 48 篇 全 国 大 学 生 课 外 科 技 活 动 挑 战 杯 获 得 三 等 奖 2 项 ( 第 五 届 第 七 届 ) 鼓 励 奖 1 项 ( 第 五 届 ), 广 西 区 级 大 学 生 课 外 科 技 活 动 挑 战 杯 获 得 二 等 奖 3 项 ( 第 二 届 ) 三 等 奖 1 项 ( 第 二 届 ) 广 西 高 校 大 学 生 化 学 实 验 操 作 技 能 竞 赛 获 得 团 体 优 秀 奖 1 项 ( 第 一 届 ), 团 体 三 等 奖 1 项 和 个 人 二 等 奖 1 项 ( 第 二 届 ), 个 人 一 等 奖 1 项 ( 第 三 届 ), 个 人 一 二 三 等 奖 3 项 ( 第 四 届 ) 自 2000 年 组 织 参 加 广 西 高 等 学 校 大 学 生 化 学 化 工 类 论 文 及 设 计 竞 赛 荣 获 一 等 奖 10 项, 二 等 奖 14 项, 三 等 奖 17 项 27

4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 1. 教 材 使 用 教 学 内 容 的 更 新 要 求 教 材 的 更 新 普 通 化 学 使 用 国 家 教 育 部 优 秀 教 材, 由 浙 江 大 学 普 通 化 学 教 研 组 编 写 的 普 通 化 学 ( 第 五 版 ) 作 为 课 程 教 材, 生 活 与 化 学 则 选 用 在 国 内 有 一 定 影 响 力 的, 由 曹 振 宇 程 顺 达 编 化 学 与 现 代 生 活 和 王 夔 等 编 化 学 与 社 会 作 为 教 学 的 主 要 参 考 书 2. 教 材 建 设 课 程 组 高 度 重 视 教 材 建 设 目 前 主 讲 教 师 正 在 编 写 学 院 十 一 五 规 划 教 材 大 学 化 学 实 验 教 程, 争 取 2008 年 12 月 出 版 近 几 年 来 主 讲 教 师 编 写 的 已 出 版 的 教 学 参 考 书 有 : 1 刘 长 久 刘 峥 主 编 大 学 化 学 基 础 实 验, 桂 林 : 广 西 师 范 大 学 出 版 社,2004; 2 李 和 平 主 编 精 细 化 工 工 艺 学 ( 第 二 版 ), 北 京 : 科 学 出 版 社,2007 ; 3 李 和 平 主 编 胶 黏 剂, 北 京 : 化 学 工 业 出 版 社,2005 ; 4 李 和 平 主 编 胶 黏 剂 配 方 工 艺 手 册, 北 京 : 化 学 工 业 出 版 社,2006 3. 扩 充 性 资 料 1 建 立 了 普 通 化 学 学 习 网 站 网 站 内 容 既 包 含 有 理 论 学 习, 又 有 实 验 操 作 模 拟,( 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 的 开 发 获 得 广 西 区 第 五 届 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖, 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 获 得 广 西 区 第 六 届 教 学 软 件 大 赛 三 等 奖 ) 方 便 学 生 自 学 预 习 及 复 习, 提 高 教 学 效 果 2 建 立 了 试 题 库 ( 内 容 包 括 选 择 题 判 断 题 问 答 题, 计 算 题 ) 本 题 库 内 容 多, 涉 及 面 广, 难 易 程 度 区 分 明 显, 有 利 于 加 深 学 生 对 课 堂 教 学 内 容 的 理 解 和 掌 握 3 购 置 了 符 合 培 养 目 标 和 教 学 大 纲 要 求 的 涉 及 范 围 较 宽 水 平 较 高 的 与 本 学 科 有 关 的 教 学 参 考 书 近 100 册 杂 志 10 多 种, 实 验 教 学 等 相 关 录 相 带 若 干 盒, 教 学 软 件 4 套 并 自 行 制 作 了 普 通 化 学 CAI 课 件 和 生 活 与 化 学 CAI 课 件 这 些 学 习 资 料 均 向 教 师 和 学 生 开 放 4. 配 套 实 验 教 材 为 了 更 好 的 适 应 普 通 化 学 实 验 教 学 需 要, 自 编 与 理 论 课 内 容 配 套 的 大 学 化 学 基 础 实 验 教 材, 此 教 材 已 于 2004 年 1 月, 由 广 西 师 范 大 学 出 版 社 出 版 发 行 全 书 将 实 验 分 为 基 础 训 练 实 验 综 合 实 验 应 用 提 高 实 验 三 部 分, 既 能 配 合 课 堂 教 学, 又 能 满 足 开 放 实 验 室 需 要 设 计 性 实 验 及 提 高 性 实 验 的 需 求, 在 实 践 中 收 到 良 好 的 效 果 在 每 学 期 的 实 验 课 考 核 中,90% 的 学 生 能 获 得 良 好 以 上 的 成 绩, 在 征 询 意 见 的 调 查 中, 学 生 们 普 遍 反 映, 该 教 材 所 编 实 验, 做 得 有 劲 学 到 了 东 西 5. 实 验 教 学 环 境 普 通 化 学 实 验 室 所 在 的 化 学 化 工 实 验 教 学 中 心 为 学 院 实 验 教 学 示 范 中 心,2007 年 成 为 广 西 区 级 化 学 与 材 料 实 验 教 学 示 范 中 心 实 验 教 学 中 心 中 实 验 课 程 的 实 验 教 学 环 境 与 教 学 条 件 的 改 善 紧 紧 依 托 于 我 院 有 色 金 属 及 材 料 加 工 新 技 术 教 育 部 重 点 实 验 室 广 西 区 级 重 点 实 验 室 ( 材 料 工 程 中 心 地 质 工 程 中 心 环 境 工 程 中 心 ) 应 用 电 化 学 新 技 术 广 西 区 级 重 点 建 设 实 验 室 等 共 享 实 验 教 学 平 台 建 设 这 一 切 为 课 程 的 实 验 教 学 提 供 了 优 越 的 条 件 普 通 化 学 实 验 室 面 积 达 200 m 2, 有 专 职 实 验 教 师 2 名, 历 年 来 均 为 一 人 一 组, 学 生 独 立 完 成 实 验 近 几 年 来, 学 院 加 大 了 对 实 验 室 硬 件 建 设 的 力 度, 投 入 了 近 100 万 元 的 经 费, 用 于 改 善 基 础 实 验 室 教 学 环 境 和 条 件, 购 置 了 实 验 所 用 的 仪 器 设 备 教 学 模 具 CAI 课 件, 建 立 了 CAI 教 学 室 等, 分 光 光 度 计 分 析 天 平 酸 度 计 电 导 率 仪 等 大 纲 要 求 掌 握 的 仪 器 设 备, 基 本 满 足 两 人 一 台 的 标 准, 能 开 出 符 合 大 纲 要 求 的 全 部 普 通 化 学 实 验 项 目 选 做 实 验 项 目 和 大 学 生 课 外 科 技 活 动 项 目 在 学 院 各 重 点 实 验 室 进 行, 借 助 重 点 实 验 室 共 享 平 台 的 良 好 实 验 条 件, 极 大 的 提 高 了 实 验 教 学 质 量 课 程 组 有 自 行 主 编 正 式 出 版 的 实 验 课 教 材 实 验 报 告 统 一 格 式, 严 格 要 求, 认 真 批 改 28

6. 网 络 教 学 环 境 桂 林 工 学 院 有 覆 盖 全 院 的 校 园 网, 能 满 足 全 院 师 生 的 课 堂 网 络 教 学 文 献 资 料 检 索 查 询 等 需 要, 每 天 24 小 时 开 通 所 有 教 室 办 公 室 和 学 生 宿 舍 均 与 internet 挂 接 普 通 化 学 课 程 教 学 采 用 多 媒 体 教 学, 课 件 由 任 课 教 师 提 供 普 通 化 学 精 品 课 程 教 学 网 站 和 化 学 基 础 实 验 教 学 网 站 都 已 挂 到 校 院 网 上, 其 内 容 涵 盖 教 学 大 纲 电 子 教 案 测 试 题 及 答 案 虚 拟 实 验 典 型 实 验 操 作 教 学 录 像 教 学 论 坛 等, 学 生 利 用 计 算 机, 可 以 随 时 调 出 有 关 课 程 内 容 进 行 自 学 或 调 出 测 试 题 进 行 自 我 测 试 或 反 复 观 看 虚 拟 实 验 并 模 拟 操 作 等, 学 生 完 全 可 以 根 据 自 己 的 实 际 情 况 灵 活 安 排, 变 被 动 学 习 为 主 动 学 习, 这 对 培 养 学 生 学 会 学 习 学 会 研 究 自 我 管 理 是 非 常 有 利 的 同 时 根 据 教 学 的 需 要, 我 们 可 以 随 时 添 加 和 修 改 网 站 内 容 4-4 教 学 方 法 与 教 学 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 普 通 化 学 课 程 为 本 院 资 源 勘 查 工 程 勘 查 技 术 与 工 程 宝 石 及 材 料 工 艺 学 给 水 排 水 工 程 环 境 工 程 水 文 与 水 资 源 工 程 土 木 工 程 等 9 个 专 业 开 设 的 必 修 课 程, 每 年 学 习 该 课 程 的 学 生 约 500 人 另 外, 生 活 与 化 学 知 识 模 块 是 还 作 为 选 修 课, 为 本 院 工 程 类 机 电 类 文 经 管 类 专 业 独 立 设 课, 每 年 听 课 的 人 数 达 1300 多 人 课 程 组 根 据 教 学 要 求 和 学 生 的 特 点, 在 教 学 方 法 教 学 手 段 上 狠 下 功 夫, 提 出 了 富 有 特 色 的 普 通 化 学 课 程 的 三 式 教 学 方 法, 提 倡 恰 当 运 用 多 媒 体 教 学 的 理 念, 注 重 学 生 的 平 时 考 核, 建 立 了 多 样 化 考 试 模 式, 获 得 了 良 好 的 教 学 效 果 1. 灵 活 使 用 各 种 教 学 方 法 在 教 学 方 法 上, 我 们 采 用 问 题 式 讨 论 式 研 究 式 等 启 发 式 教 学 方 法, 启 迪 学 生 思 考, 实 现 师 生 互 动, 达 到 让 学 生 好 学 让 学 生 会 学 让 学 生 想 学 的 讲 授 目 的 在 教 学 实 践 中, 这 三 式 教 学 方 法, 我 们 是 根 据 授 课 内 容 不 同 而 灵 活 使 用 1 问 题 式 教 学 法, 是 教 师 围 绕 讲 授 内 容, 先 设 计 问 题, 让 学 生 带 着 问 题 去 看 书 学 习, 然 后 在 教 师 指 导 下, 经 过 分 析 思 考, 找 到 解 决 问 题 方 法 和 途 径 整 个 教 学 过 程 是 提 出 问 题 分 析 问 题 解 决 问 题 的 过 程 问 题 式 教 学 方 法 在 课 程 内 容 为 基 本 理 论 基 本 概 念 基 本 知 识 的 三 基 讲 授 时 使 用, 能 收 到 较 好 教 学 效 果, 可 以 加 强 学 生 的 思 维 训 练, 形 成 富 有 思 考 性 的 课 堂 环 境, 有 助 于 发 展 学 生 创 造 性 学 习 能 力 ;2 对 拓 展 学 生 知 识 结 构, 及 涉 及 到 公 众 关 注 的 环 境 污 染 能 源 危 机 新 兴 材 料 生 命 科 学 健 康 与 营 养 等 社 会 热 点 问 题, 则 采 用 讨 论 式 教 学 方 法, 教 师 首 先 设 计 一 些 开 放 式 而 不 是 封 闭 式 的 问 题, 给 学 生 提 供 足 够 的 空 间 去 思 考, 教 师 在 评 判 学 生 的 表 现 时, 不 把 着 重 点 放 在 学 生 所 表 达 的 观 点 的 对 与 错 上, 而 是 帮 助 学 生 用 已 学 的 基 本 理 论 基 本 概 念 来 论 证 自 己 的 观 点 和 提 出 解 决 问 题 的 方 案 3 研 究 式 教 学 方 法, 运 用 在 学 科 最 前 沿 的 问 题 和 科 学 工 作 者 正 在 思 考 研 究 的 问 题 讲 授 时, 会 收 到 较 好 的 教 学 效 果, 学 生 在 这 种 没 有 预 期 答 案 的 讲 授 中, 思 维 的 竞 技 状 态 达 到 了 最 好 的 水 平 课 程 组 教 师 除 在 课 堂 上 灵 活 运 用 三 式 教 学 法 的 同 时, 也 注 重 学 生 对 课 外 活 动 的 组 织, 开 展 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动, 每 年 均 协 助 材 化 系 举 办 生 活 与 化 学 演 讲 大 赛, 设 计 与 课 堂 教 学 紧 密 相 关 的 活 动 主 题 和 演 讲 主 题, 以 加 深 学 生 对 课 堂 讲 授 知 识 的 理 解 29

2. 恰 当 运 用 多 媒 体 辅 助 教 学 在 教 学 手 段 上, 注 意 运 用 现 代 信 息 技 术 和 网 络 技 术, 根 据 授 课 内 容, 恰 当 的 运 用 多 媒 体 技 术 和 传 统 的 教 学 手 段, 以 最 佳 的 方 式 组 织 教 学 对 涉 及 基 本 理 论 基 本 概 念 基 本 知 识 等 教 学 大 纲 要 求 掌 握 的 内 容, 基 本 利 用 传 统 的 教 学 手 段, 借 助 模 型 和 挂 图, 进 行 讲 授 ; 而 对 拓 展 学 生 知 识 结 构 的 社 会 热 点 问 题 等 内 容, 则 运 用 多 媒 体 技 术 进 行 讲 授 这 样 既 保 证 了 学 生 对 重 点 难 点 疑 点 的 掌 握, 又 增 大 了 讲 课 信 息 量 在 实 践 中, 我 们 体 会 到, 传 统 的 教 学 手 段 和 多 媒 体 技 术 在 教 学 中 各 有 其 长 处 和 优 势, 关 键 是 如 何 将 二 者 很 好 的 结 合, 产 生 最 佳 的 教 学 效 果 同 时 充 分 发 挥 信 息 技 术 和 学 院 图 书 馆 购 置 的 中 外 文 数 据 库 在 辅 助 教 学 中 的 作 用, 主 讲 教 师 根 据 教 学 内 容, 布 置 一 些 与 课 程 教 学 内 容 紧 密 相 连 的, 学 生 专 业 和 社 会 热 点 关 注 的 化 学 问 题, 把 学 生 引 向 Internet 网, 鼓 励 学 生 主 动 从 Internet 网 上 获 取 知 识, 从 而 加 强 了 培 养 学 生 在 信 息 时 代 有 效 从 网 上 获 取 知 识 信 息 的 能 力 3. 建 立 了 多 样 化 考 试 模 式 实 践 表 明, 考 试 改 革 是 教 学 改 革 的 重 要 环 节, 是 增 强 能 力, 提 高 素 质, 培 养 创 新 型 人 才 的 重 要 手 段 近 几 年 来, 课 程 组 教 师 探 索 和 建 立 一 套 适 应 创 新 人 才 培 养, 适 用 于 普 通 化 学 课 程 教 学 的 新 型 考 试 模 式 和 考 试 评 价 体 系 1 对 理 论 教 学 内 容 理 论 的 考 核, 采 取 平 时 测 验 + 期 末 考 试 闭 卷 考 试 + 开 卷 考 试 等 模 式 对 学 生 进 行 考 核, 而 考 试 的 内 容 能 够 对 学 生 的 记 忆 领 会 应 用 分 析 综 合 及 评 价 等 方 面 的 知 识 和 能 力 进 行 全 面 考 查, 平 时 测 验 借 助 课 程 组 开 发 建 立 的 新 型 计 算 机 网 上 测 试 系 统 进 行, 2 对 实 践 教 学 内 容 的 考 核, 注 重 对 学 生 运 用 化 学 实 验 基 本 知 识 基 本 理 论 和 基 本 技 能 去 解 决 实 际 问 题 能 力 的 考 察, 以 实 验 基 本 操 作 考 核 + 完 成 一 个 设 计 性 实 验 的 结 果 对 学 生 进 行 考 核 ;3 对 公 共 课 生 活 与 化 学 教 学 内 容, 则 采 取 小 论 文 或 小 设 计 考 试 开 卷 考 试 模 式 这 种 多 样 化 的 考 试 模 式, 深 受 学 生 的 欢 迎, 极 大 调 动 了 学 生 学 习 的 积 极 性 30