广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 工 作 简 报 2015 年 第 2 期 ( 总 第 2 期 ) 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 二 〇 一 五 年 六 月 八 日 本 期 要 目 目 录 本 期 导 读... 2 项 目 设 计... 4 混 合 式 研 修 模 式... 4 竞 赛 设 计... 5 竞 赛 作 品 设 计... 6 平 台 设 计 教 材 资 源 树... 7 发 展 测 评 设 计... 7 项 目 实 施... 8 广 州 市 能 力 提 升 工 程 办 公 室 主 任 曾 海 带 队 赴 增 城 区 调 研 及 指 导... 8 广 州 市 能 力 提 升 工 程 办 公 室 主 任 曾 海 带 队 赴 荔 湾 区 调 研 及 指 导... 10 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 带 队 赴 海 珠 区 调 研 及 指 导... 10 广 州 市 教 育 局 吴 强 副 局 长 带 队 赴 天 河 区 调 研... 12 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 带 队 赴 越 秀 试 点 区 调 研... 13 广 州 市 能 力 提 升 工 程 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 取 得 圆 满 成 功... 14 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 调 查 问 卷 反 馈 情 况... 17 注 重 实 效, 开 创 教 师 继 续 教 育 新 局 面... 19 深 圳 市 中 小 幼 教 师 继 续 教 育 ( 网 ) 中 心 到 广 州 市 广 播 电 视 大 学 进 行 业 务 交 流... 20 广 州 市 能 力 提 升 工 程 1501 期 辅 导 教 师 及 研 修 主 持 人 配 备 情 况... 21 广 州 市 能 力 提 升 工 程 专 家 座 谈 会 召 开... 21 平 台 和 资 源 建 设... 24 平 台 设 计 教 材 资 源 树... 24 广 州 市 与 中 央 电 教 馆 达 成 能 力 提 升 工 程 资 源 合 作... 25 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心 领 导 一 行 到 广 州 市 广 播 电 视 大 学 开 展 合 作 交 流... 26 1

本 期 导 读 广 州 市 经 广 东 省 教 育 厅 评 审 认 定 为 广 东 省 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 ( 以 下 简 称 能 力 提 升 工 程 ) 试 点 市, 根 据 国 家 广 东 省 能 力 提 升 工 程 实 施 工 作 的 要 求, 计 划 到 2017 年, 全 市 中 小 学 教 师 100% 参 加 能 力 提 升 工 程 全 员 培 训 广 州 市 站 在 创 建 南 粤 教 育 高 地, 推 进 教 育 现 代 化 的 层 面 上, 部 署 未 来 三 年 落 实 能 力 提 升 工 程 的 目 标 和 任 务, 将 能 力 提 升 工 程 项 目 与 各 项 教 育 改 革 同 步 推 进, 在 教 育 信 息 化 全 面 推 进 打 造 教 育 现 代 化 先 进 市 方 面 承 担 更 多 的 改 革 任 务 作 为 广 州 市 能 力 提 升 工 程 执 行 单 位, 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 ( 以 下 简 称 市 工 程 办 ) 全 力 保 证 高 质 量 完 成 能 力 提 升 工 程 平 台 支 撑 系 统 的 开 发 培 训 资 源 的 建 设 技 术 运 营 支 撑 以 及 全 员 培 训 的 组 织 实 施 等 各 项 工 作, 并 积 极 配 合 各 区 校 开 展 管 理 者 培 训 者 的 培 训, 为 各 区 教 育 行 政 主 管 部 门 培 训 机 构 和 中 小 学 实 施 能 力 提 升 工 程 提 供 服 务 和 支 持 市 工 程 办 依 托 广 州 远 程 教 育 中 心 先 进 的 数 字 化 学 习 与 管 理 平 台 体 系 ( 包 括 先 进 的 网 络 环 境 硬 件 条 件 和 充 足 的 应 用 带 宽 ) 及 先 进 的 个 性 化 专 业 服 务 能 力, 在 构 建 教 师 远 程 培 训 的 专 业 教 学 标 准 的 基 础 上, 建 设 符 合 该 标 准 体 系 的 远 程 培 训 项 目, 并 不 断 改 造 原 有 教 师 远 程 培 训 项 目, 在 能 力 提 升 工 程 项 目 上 加 强 针 对 性 和 实 效 性, 日 益 走 向 信 息 化 和 规 范 化 前 期, 为 了 保 障 能 力 提 升 工 程 的 顺 利 实 施, 市 工 程 办 在 广 州 市 教 育 局 领 导 下, 做 了 大 量 的 准 备 工 作 : 前 期 调 研 制 定 了 总 体 实 施 方 案 规 划 了 完 善 的 课 程 体 系 网 络 研 修 社 区 基 本 建 设 完 成 等 2

近 期, 各 项 工 作 紧 张 有 序 开 展 : 3 月 10 24 日, 广 州 市 教 育 局 副 局 长 吴 强, 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 静 红 继 续 教 育 部 主 任 蔡 奕 生, 广 州 市 广 播 电 视 大 学 副 校 长 李 文 斐, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 主 任 曾 海 等 带 队 到 5 个 试 点 区 调 研, 对 试 点 区 的 工 作 给 予 支 持 和 指 导 3 月 23 25 日, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 的 重 要 前 置 项 目 广 州 市 能 力 提 升 工 程 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 在 广 州 市 广 播 电 视 大 学 举 行 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 静 红 广 州 市 广 播 电 视 大 学 校 长 弓 鸿 午 副 校 长 李 文 斐, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 主 任 曾 海 出 席 开 班 仪 式 来 自 广 州 市 各 个 区 ( 县 级 市 ) 教 育 局 市 直 属 各 中 小 学 及 幼 儿 园 300 多 名 教 师 专 家 参 加 了 高 级 研 修 班 高 研 班 提 高 了 培 训 者 对 教 师 培 训 工 作 的 组 织 能 力, 打 造 能 力 提 升 工 程 培 训 者 队 伍, 为 能 力 提 升 工 程 的 顺 利 实 施 奠 定 良 好 基 础 为 了 更 好 地 指 导 试 点 区 开 展 能 力 提 升 工 程 工 作, 市 工 程 办 制 定 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 ( 试 点 阶 段 ) 实 施 操 作 指 引 发 给 各 个 区, 内 容 包 括 八 大 模 块 : 培 训 基 本 信 息 试 点 阶 段 信 息 培 训 课 程 (50 学 时 安 排 ) 教 学 技 能 竞 赛 的 组 织 市 ( 试 点 区 ) 工 程 办 联 络 信 息 推 进 计 划 附 件 列 表 (9 个 附 件 ) 5 月 4 日, 市 工 程 办 在 能 力 提 升 工 程 培 训 者 群 进 行 辅 导 教 师 和 研 修 主 持 人 的 在 线 操 作 培 训 每 周 制 定 辅 导 教 师 和 研 修 主 持 人 周 工 作 要 点, 指 导 市 级 培 训 者 开 展 工 作 5 月 5 日, 市 工 程 办 印 发 关 于 遴 选 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 1501 期 区 级 培 训 者 的 通 知, 遴 选 区 级 培 3

训 者 作 为 研 修 工 作 坊 助 理 协 助 市 级 培 训 者 开 展 研 修 工 作 等 为 了 加 强 培 训 资 源 的 建 设, 市 工 程 办 对 能 力 提 升 工 程 自 建 资 源 通 过 专 家 委 员 会 成 员 为 主 结 合 部 分 学 科 专 家 集 中 评 审 网 络 评 审 等 方 式 安 排 上 线 使 用 自 建 资 源 中, 目 前 62 门 网 络 课 程 已 经 完 成 21 门 课 程 的 建 设, 其 中 13 门 课 程 已 经 开 展 培 训 ;72 门 微 课 已 经 全 部 完 成 并 开 展 培 训 剩 余 自 建 网 络 课 程 的 建 设 将 在 2015 年 7 月 底 全 部 完 成 这 些 工 作 为 广 州 市 全 面 实 施 能 力 提 升 工 程 提 供 了 有 利 条 件 和 全 面 保 障 本 期 工 作 简 报 将 重 点 从 项 目 设 计 项 目 实 施 平 台 资 源 建 设 等 方 面 整 理 广 州 市 开 展 能 力 提 升 工 程 的 足 迹 和 路 径, 以 期 领 导 专 家 同 行 批 评 指 正, 为 能 力 提 升 工 程 的 具 体 实 施 建 言 献 策 项 目 设 计 混 合 式 研 修 模 式 能 力 提 升 工 程 培 训 基 于 前 测 与 智 能 推 荐 相 结 合 的 教 师 自 主 选 学, 采 用 网 络 研 修 与 校 本 研 修 相 结 合 的 混 合 培 训 模 式 混 合 式 研 修 通 过 网 络 研 修 与 校 本 研 修 的 相 结 合 实 现 教 师 在 选 课 时, 都 选 择 了 名 为 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 + 学 科 名 称 的 校 本 研 修 课 程, 该 课 程 以 网 络 研 修 工 作 坊 的 形 式 开 展 培 训, 同 一 学 校 同 一 学 科 的 教 师 将 被 分 在 同 一 个 工 作 坊, 一 个 工 作 坊 包 含 数 个 学 校 相 同 学 科 的 教 师 4

网 络 研 修 与 校 本 研 修 组 织 图 混 合 式 研 修 实 施 流 程 图 竞 赛 设 计 2015 年 试 点 阶 段, 市 工 程 办 每 半 年 举 行 一 次 教 学 技 能 竞 赛 ( 简 称 赛 课 ) 活 动 2016-2017 全 员 培 训 阶 段, 市 工 程 办 每 年 举 行 一 次 教 学 技 能 竞 赛 活 动 经 过 在 5 个 试 点 区 的 调 研, 对 于 教 学 技 能 竞 赛 的 机 制 有 了 初 步 的 确 定 ( 以 2015 年 第 一 次 教 学 技 能 竞 赛 活 动 为 例 ) 教 学 技 能 竞 赛 机 制 : 能 力 提 升 工 程 的 赛 课 分 为 三 级 : 研 修 工 作 坊 区 市 区 级 层 面 的 赛 课 由 区 级 管 理 者 组 织 实 施, 处 于 赛 课 的 中 间 层 级 赛 课 通 过 投 票 制 进 行, 具 体 形 式 为 : 五 星 十 级 制, 即 可 投 半 星 培 训 5

期 间, 学 员 的 网 络 研 修 课 程 作 业 提 交 后, 将 直 接 作 为 竞 赛 作 品 参 与 评 选 具 体 机 制 如 下 表 所 示 : 教 学 技 能 竞 赛 机 制 表 ( 以 2015 年 第 一 次 为 例 ) 层 级 投 票 源 操 作 确 认 遴 选 机 制 集 中 遴 选 时 间 幼 儿 园 推 选 本 坊 5% 作 品 ; 小 语 按 照 本 工 作 坊 对 应 学 科 教 师 人 数 的 5% 推 选 作 品 ; 研 修 工 作 坊 工 作 坊 教 师 研 修 主 持 人 小 数 初 数 初 语 按 照 本 工 作 坊 对 应 学 科 教 师 人 数 的 10% 推 选 作 7 月 11 日 7 月 31 日 品 ; 高 数 高 语 按 照 本 工 作 坊 对 应 学 科 教 师 人 数 的 20% 推 选 作 品 各 学 科 学 段 按 推 选 出 来 的 优 秀 工 作 坊 作 品 总 数 的 2:1 的 比 例 遴 选 区 级 本 区 教 师 区 培 训 管 理 员 参 加 市 级 评 选 的 作 品 ( 共 约 800 件, 其 中 小 数 174, 初 数 77, 高 8 月 1 日 9 月 20 日 数 65, 小 语 162, 初 语 82, 高 语 68, 幼 儿 园 168) 市 级 学 科 专 家 及 全 市 教 师 市 培 训 管 理 员 学 科 专 家 投 票 与 教 师 投 票 权 重 各 占 50% 按 总 得 票 数 评 选 出 各 学 科 学 段 top50 9 月 21 日 10 月 20 日 竞 赛 作 品 设 计 教 师 在 选 课 期 间, 已 经 选 择 了 一 门 对 应 自 己 学 科 的 能 力 提 升 工 程 必 修 课 程 ( 校 本 研 修 课 程 ), 如 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 - 语 文 学 科 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 - 数 学 学 科 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 - 幼 儿 园 等 6

该 类 课 程 以 网 络 研 修 的 形 式 实 施, 学 员 提 交 的 校 本 研 修 实 践 作 业 将 由 系 统 直 接 读 取 作 为 教 学 技 能 竞 赛 作 品, 竞 赛 作 品 形 成 流 程 见 下 图 竞 赛 作 品 形 成 流 程 图 平 台 设 计 教 材 资 源 树 市 工 程 办 建 立 与 广 州 市 中 小 学 现 行 教 材 同 步 的 资 源 树, 教 师 在 准 备 赛 课 作 品 时, 可 从 本 人 任 教 课 程 中 选 择 某 一 节 课 进 行 设 计 和 实 践, 在 上 交 时, 教 师 可 选 择 作 品 所 归 属 的 教 材 章 节 信 息 区 级 培 训 者 可 以 根 据 研 修 工 作 坊 主 持 人 对 各 校 作 业 对 应 课 程 范 围 的 统 一 安 排, 为 本 校 教 师 分 配 主 题 发 展 测 评 设 计 为 贯 彻 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 标 准 ( 试 行 ), 开 展 诊 断 测 评 培 训 测 评 和 发 展 测 评, 根 据 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 测 评 指 南 要 求, 建 立 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 发 展 指 数 模 型 并 研 制 发 展 测 评 体 系, 制 定 诊 断 测 评 培 训 测 评 与 发 展 测 评 的 实 施 方 法 教 师 参 加 能 力 提 升 工 程 培 训, 需 进 行 三 次 测 评, 诊 断 测 评 培 训 测 评 和 发 展 测 评 教 师 在 选 课 前 必 须 完 成 诊 断 测 评, 然 后 才 能 结 合 系 统 推 荐 课 程 结 果 进 行 选 课 ; 培 训 测 评 则 主 要 关 注 教 师 的 培 训 课 程 学 习 情 况 发 7

展 测 评 主 要 是 为 了 检 验 教 师 的 学 习 效 果, 检 测 一 下 教 师 学 科 教 学 能 力 信 息 技 术 应 用 能 力 专 业 自 主 发 展 能 力 的 提 升 情 况 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 发 展 测 评 将 在 教 师 完 成 课 程 培 训 后 实 施 项 目 实 施 能 力 提 升 工 程 测 评 要 求 图 广 州 市 能 力 提 升 工 程 办 公 室 主 任 曾 海 带 队 赴 增 城 区 调 研 及 指 导 2015 年 3 月 10 日 下 午, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 办 公 室 主 任 曾 海 带 队 赴 增 城 区 调 研, 开 始 5 个 试 点 区 中 调 研 的 第 1 站, 目 的 在 于 沟 通 试 点 区 公 布 后 的 工 作 进 展 情 况, 做 好 服 务 与 指 导 工 作 8

市 工 程 办 带 队 在 增 城 区 调 研 增 城 总 结 了 自 上 次 吴 强 副 局 长 调 研 后 及 试 点 区 公 布 后 的 工 作 情 况 及 工 作 计 划 : 制 定 了 工 作 程 序, 设 置 了 机 构, 由 增 城 评 估 中 心 牵 头, 增 城 电 大 教 师 进 修 学 校 装 备 中 心 共 同 负 责, 试 点 先 做, 已 完 成 实 施 方 案 编 制 计 划 把 方 案 细 化, 任 务 分 解 和 做 综 合 性 推 广, 在 内 容 上 进 行 深 化 2015 年 将 把 全 员 培 训 能 力 提 升 工 程 面 授 三 项 工 作 合 在 一 起 完 成 市 工 程 办 对 增 城 区 的 实 施 方 案 提 出 了 具 体 修 改 意 见 和 建 议, 对 增 城 提 出 的 问 题 逐 一 做 出 解 释 和 指 导, 对 增 城 特 色 成 果 进 行 了 归 纳, 希 望 在 能 力 提 升 工 程 做 出 增 城 特 色 9

广 州 市 能 力 提 升 工 程 办 公 室 主 任 曾 海 带 队 赴 荔 湾 区 调 研 及 指 导 2015 年 3 月 13 日 上 午, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 办 公 室 主 任 曾 海 带 队 赴 荔 湾 区 调 研, 继 续 5 个 试 点 区 中 调 研 的 第 2 站 荔 湾 区 介 绍 了 基 本 情 况 : 原 有 信 息 技 术 软 件 环 境 及 应 用 有 一 定 基 础, 有 二 元 五 次 模 式 荔 湾 微 课 网 络 平 台 等 荔 湾 特 色, 已 出 方 案 初 市 工 程 办 带 队 在 荔 湾 区 调 研 稿, 细 节 待 落 实 计 划 在 完 成 能 力 提 升 工 程 中, 运 用 学 分 银 行 方 式, 在 二 元 五 次 模 式 基 础 下, 加 入 信 息 提 升 工 程, 以 主 题 式 形 式 开 展 工 作 ; 区 域 校 信 息 技 术 研 讨 与 网 络 整 合, 建 设 信 息 技 术 应 用 特 色 学 校, 校 本 研 修 和 网 络 研 修 的 整 合 应 用 由 5 校 再 增 加 10 校, 示 范 校 带 动 推 广 ; 采 用 动 漫 培 训 等 其 他 方 式 推 动 市 工 程 办 对 荔 湾 区 的 实 施 方 案 提 出 了 具 体 修 改 意 见 和 建 议, 对 荔 湾 反 映 的 问 题 做 出 解 释 和 指 导, 希 望 在 能 力 提 升 工 程 中 荔 湾 区 继 续 擦 亮 荔 湾 特 色 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 带 队 赴 海 珠 区 调 研 及 指 导 2015 年 3 月 18 日, 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 10

静 红 继 续 教 育 部 主 任 蔡 奕 生, 市 工 程 办 主 任 曾 海 带 队 到 海 珠 调 研 海 珠 试 点 区 总 结 了 教 育 信 息 技 术 发 展 的 背 景 及 现 状, 表 示 在 原 有 远 程 教 育 课 程 和 海 交 通 平 台 上 推 动 创 新 改 革 提 出 如 何 调 动 民 办 学 校 参 与 评 估 中 心 带 队 在 海 珠 区 调 研 海 珠 区 介 绍 了 基 本 情 况 : 有 44 个 学 校,2014 2015 2016 年 三 年 发 展 规 划 费 用 一 亿 两 千 万, 有 骨 干 教 师 培 训 ; 远 程 教 育 原 有 应 用 平 台 海 教 通 ; 体 制 上 有 区 校 加 设 无 线 网 发 展 中 心 与 信 基 部 结 合 等 优 势 蔡 奕 生 主 任 简 明 扼 要 总 结 了 能 力 提 升 工 程 的 测 评 培 训 研 修 运 用 八 个 关 键 字, 指 出 要 创 新 两 个 方 面 内 容 : 一 是 按 需 施 训, 二 是 突 出 运 用 邓 静 红 主 任 建 议 海 珠 区 对 民 办 学 校 可 采 取 优 惠 倾 斜 政 策, 民 办 教 育 关 系 到 海 珠 区 一 半 教 育 的 发 展, 应 给 与 适 当 政 策 扶 持 和 引 导 提 出 能 力 提 升 工 程 的 融 合 创 新 运 用 三 个 关 键 词 鼓 励 海 珠 区 在 示 范 校 典 型 围 绕 海 教 通 运 用 开 展 相 关 活 动 信 息 化 运 用 能 力 等 基 础 上 做 出 海 珠 特 色 市 工 程 办 对 海 珠 区 的 实 施 方 案 提 出 了 具 体 修 改 意 见 和 建 议, 对 提 出 的 问 题 逐 一 做 出 解 释 和 指 导, 希 望 在 能 力 提 升 工 程 做 出 海 珠 特 色 11

广 州 市 教 育 局 吴 强 副 局 长 带 队 赴 天 河 区 调 研 2015 年 3 月 20 日, 广 州 市 教 育 局 副 局 长 吴 强 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 静 红 广 州 市 广 播 电 视 大 学 副 校 长 李 文 斐 市 工 程 办 主 任 曾 海 带 队 到 天 河 区 调 研 吴 强 副 局 长 带 队 在 天 河 试 点 区 调 研 天 河 区 总 结 了 在 教 师 素 质 电 子 书 包 师 生 多 媒 体 运 用 数 字 教 育 城 应 用 推 广 等 方 面 的 优 势 邓 主 任 总 结 了 天 河 区 在 硬 件 软 件 和 管 理 思 路 上 的 优 势, 指 出 能 力 提 升 工 程 要 更 关 注 融 合 创 新 应 用 三 个 方 面 市 工 程 办 对 天 河 区 的 实 施 方 案 提 出 了 具 体 修 改 意 见 和 建 议, 对 天 河 区 提 出 的 问 题 逐 一 做 出 解 释 和 指 导 12

吴 强 副 局 长 在 天 河 试 点 区 做 工 作 部 署 最 后, 吴 强 副 局 长 对 天 河 区 的 工 作 做 了 部 署 和 指 导 : 一 是 对 能 力 提 升 工 程 是 今 年 重 点 工 作, 二 是 要 体 现 教 师 培 训 的 时 效 性 和 针 对 性, 三 是 要 反 思 现 有 经 验 模 式, 四 是 广 州 要 先 行 示 范 和 出 经 验, 五 是 在 总 原 则 一 样 基 础 上 区 里 要 有 自 身 作 法, 六 是 突 出 应 用, 七 是 各 区 自 行 评 价 课 堂 效 果 等 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 带 队 赴 越 秀 试 点 区 调 研 3 月 24 日, 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 静 红 继 续 教 育 部 主 任 蔡 奕 生 市 工 程 办 主 任 曾 海 带 队 到 越 秀 区 调 研 越 秀 区 介 绍 了 能 力 提 升 工 程 基 本 工 作 思 路 : 强 调 能 力 提 升 工 程 应 以 课 题 为 带 动, 紧 密 抓 住 课 题 带 动, 力 争 做 到 理 论 与 实 践 结 合 ; 重 视 运 用 骨 干 教 师 的 带 动, 以 智 慧 学 校 建 设 带 动 区 域 内 中 小 学 发 展 ; 重 点 打 造 学 13

区, 以 3 联 6 合 打 造 数 字 化 学 区 ; 以 3 联 6 合 作 为 抓 手, 突 出 越 秀 区 的 教 研 模 式, 整 合 区 教 育 信 息 教 研 等 资 源, 借 助 信 息 工 程 的 推 动, 打 造 一 个 新 的 教 师 应 用 平 台 提 出 在 完 成 任 务 前 提 下, 具 体 过 程 会 有 所 侧 重, 做 出 越 秀 特 色 亮 点 : 一 是 优 化 课 堂, 线 上 线 下 结 合, 点 整 合 成 片, 学 科 线 做 细, 在 信 息 技 术 支 撑 下, 分 若 干 主 题 组 ; 二 是 引 领 创 新, 要 将 越 秀 区 打 造 为 数 字 学 区 的 建 设, 进 一 步 推 动 越 秀 教 育 现 代 化 市 工 程 办 对 天 河 区 的 实 施 方 案 提 出 了 具 体 修 改 意 见 和 建 议, 对 越 秀 区 提 出 的 问 题 逐 一 做 出 解 释 和 指 导, 建 议 越 秀 特 色 可 以 考 虑 实 施 信 息 技 术 支 撑 下 的 3 联 6 合 模 式, 把 能 力 提 升 工 程 实 施 与 学 科 教 学 同 步 等 建 议 评 估 中 心 带 队 在 越 评 估 中 心 带 队 在 海 珠 区 调 研 调 研 五 个 试 点 区 调 研 结 束 后, 市 工 程 办 开 展 工 作 计 划 讨 论 反 馈 调 研 意 见, 对 每 个 试 点 区 方 案 实 施 指 导 回 函 广 州 市 能 力 提 升 工 程 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 取 得 圆 满 成 功 3 月 23 25 日, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 的 重 要 前 置 项 目 广 州 市 能 力 提 升 工 程 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 在 广 州 市 广 播 电 视 大 学 举 行 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 静 红 广 州 市 广 播 电 视 14

大 学 校 长 弓 鸿 午 副 校 长 李 文 斐, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 主 任 曾 海 出 席 开 班 仪 式 来 自 广 州 市 各 个 区 ( 县 级 市 ) 教 育 局 市 直 属 各 中 小 学 及 幼 儿 园 300 多 名 教 师 专 家 参 加 了 高 级 研 修 班 高 研 班 开 班 仪 式 上 领 导 致 辞 15

在 简 短 的 开 班 仪 式 之 后, 紧 接 着 开 始 领 导 专 家 授 课 本 次 高 研 班 为 期 三 天, 邀 请 到 包 括 黄 忠 副 调 研 员 焦 建 利 教 授 胡 小 勇 教 授 张 伟 春 教 授 张 嘉 志 主 任 何 彪 主 任 等 在 内 的 教 育 部 省 市 级 能 力 提 升 工 程 领 导 专 家 授 课 高 研 班 领 导 专 家 的 精 彩 授 课 高 研 班 本 着 认 真 贯 彻 教 育 部 标 准 引 领, 模 式 创 新, 按 需 实 训, 突 出 应 用 的 顶 层 设 计, 凸 显 广 州 市 能 力 提 升 工 程 的 特 点 和 改 革 创 新 特 色 的 原 则, 积 极 创 新 培 训 理 念 培 训 模 式 技 术 手 段 组 织 实 施 等 内 容 这 期 高 研 班 课 程 安 排 紧 凑 内 容 丰 富, 信 息 量 大, 信 息 新, 涵 盖 有 实 施 方 案 解 读 组 织 与 实 施 应 用 介 绍 案 例 分 享 校 本 研 修 综 合 改 革 等 内 容 16

高 研 班 领 导 专 家 的 精 彩 授 课 参 训 教 师 们 纷 纷 表 示 收 获 颇 丰, 通 过 课 程 学 习 与 研 讨 交 流, 收 获 了 知 识, 更 新 了 理 念, 促 进 了 理 论 与 实 践 紧 密 结 合, 提 高 了 个 人 教 育 教 学 业 务 水 平 和 信 息 技 术 应 用 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 调 查 问 卷 反 馈 情 况 2015 年 3 月 30 日, 在 问 卷 星 专 业 在 线 问 卷 调 查 平 台 上, 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 第 一 期 培 训 者 高 级 研 修 班 问 卷 共 收 到 这 期 研 修 班 教 师 提 供 的 答 卷 样 本 总 数 258 份 分 析 调 查 数 据 结 果 显 示 : (1) 对 这 期 高 研 班 有 较 高 的 满 意 度 : 在 研 修 班 的 培 训 主 题 和 内 容 主 讲 和 指 导 专 家 的 水 平 培 训 管 理 团 队 的 服 务 态 度 与 质 量 总 体 评 价 四 个 方 面 的 满 意 度 分 别 高 达 96.12% 97.67% 96.51% 95.74%( 如 下 图 所 示 ) 17

调 查 问 卷 的 满 意 度 统 计 (2) 摸 清 了 培 训 者 需 加 强 指 导 内 容 : 调 查 问 卷 中,66.74% 人 次 认 为 需 加 强 远 程 辅 导 能 力 提 升 66.28% 人 次 认 为 需 加 强 辅 导 工 作 的 指 导 为 市 工 程 办 以 后 的 努 力 方 向 工 作 内 容 提 供 了 线 索 调 查 问 卷 反 馈 需 加 强 指 导 的 内 容 18

注 重 实 效, 开 创 教 师 继 续 教 育 新 局 面 今 年 以 来, 广 州 市 广 播 电 视 大 学 负 责 的 广 州 市 中 小 学 教 师 继 续 教 育 各 项 工 作 成 效 显 著 培 训 规 模 日 益 壮 大, 培 训 项 目 和 课 程 资 源 不 断 丰 富, 教 师 继 续 教 育 平 台 不 断 完 善, 今 年 首 期 教 师 继 续 教 育 全 员 培 训 中, 参 训 人 数 再 创 新 高, 达 到 403943 人 次, 较 2014 年 同 期 大 幅 增 长 教 师 远 程 教 育 培 训 人 数 从 2012 年 全 年 209088 人 次 到 2014 年 全 年 突 破 30 万 人 次, 再 到 2015 年 单 期 规 模 突 破 40 万 人 次, 培 训 规 模 呈 高 倍 增 长 1501 期 广 州 市 中 小 学 教 师 能 力 提 升 工 程 工 作 取 得 开 门 红,5 个 试 点 区 学 员 选 修 人 次 高 达 187444, 目 前 平 均 学 习 率 已 达 70.02% 其 中 增 城 学 员 选 修 人 次 58916 占 整 体 选 修 人 次 的 31%,73.3% 的 学 习 率 在 5 个 试 点 区 中 排 名 第 一, 也 是 目 前 学 习 率 达 到 并 高 于 平 均 学 习 率 的 唯 一 试 点 区 1501 期 能 力 提 升 工 程 数 据 总 体 情 况 统 计 ( 数 据 截 至 6.8 日 ) 试 点 区 学 员 选 修 人 次 参 与 学 习 人 次 学 习 率 增 城 58916 43185 73.3% 越 秀 区 31624 21685 68.57% 海 珠 区 39838 27741 69.63% 天 河 区 35453 23778 67.07% 荔 湾 区 21613 14850 68.71% 总 计 187444 131239 70.02% 19

深 圳 市 中 小 幼 教 师 继 续 教 育 ( 网 ) 中 心 到 广 州 市 广 播 电 视 大 学 进 行 业 务 交 流 2015 年 4 月 20 日, 深 圳 市 城 市 学 院 ( 深 圳 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 ) 副 院 长 于 振 生 深 圳 市 中 小 幼 教 师 继 续 教 育 ( 网 ) 中 心 课 件 制 作 部 部 长 罗 发 山 学 务 部 部 长 吴 汝 松 等 到 广 州 市 广 播 电 视 大 学 深 圳 市 中 小 幼 教 师 继 续 教 育 ( 网 ) 中 心 到 我 校 交 流 业 务 进 行 业 务 交 流 广 州 市 教 师 远 程 培 训 中 心 主 任 广 州 市 广 播 电 视 大 学 教 师 远 程 教 育 学 院 院 长 曾 海 及 相 关 工 作 人 员 接 待 了 到 访 来 宾 座 谈 会 上, 双 方 围 绕 两 市 中 小 学 教 师 继 续 教 育 展 开 了 探 讨, 在 详 细 了 解 两 市 中 小 学 教 师 继 续 教 育 现 状 的 基 础 上, 还 就 相 关 工 作 进 行 了 业 务 交 流 曾 海 主 任 详 细 介 绍 了 广 州 市 能 力 提 升 工 程 的 组 织 实 施 情 况, 并 对 提 升 工 程 的 广 州 特 色 目 标 和 广 州 市 实 施 方 案 做 了 深 入 剖 析 深 圳 市 城 市 学 院 于 振 生 副 院 长 表 示, 广 州 市 对 于 中 小 学 教 师 继 续 教 育 工 作 的 整 体 组 织 实 施 及 管 理 思 路, 尤 其 是 实 施 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 20

的 广 州 模 式, 对 深 圳 市 中 小 学 教 师 继 续 教 育 工 作 及 能 力 提 升 工 程 具 有 非 常 深 刻 的 启 示 作 用, 希 望 在 后 续 的 相 关 工 作 中 双 方 能 够 继 续 保 持 良 好 的 业 务 沟 通, 开 展 深 入 的 交 流 合 作, 促 进 彼 此 共 同 发 展 广 州 市 能 力 提 升 工 程 1501 期 辅 导 教 师 及 研 修 主 持 人 配 备 情 况 1501 期 全 员 培 训 ( 提 升 工 程 ) 辅 导 教 师 已 配 置 完 成, 共 配 置 221 位 辅 导 教 师 ( 注 : 大 部 分 老 师 同 时 担 任 专 业 课 程 与 校 本 研 修 主 持 人 辅 导 工 作 ) 具 体 情 况 如 下 : 专 业 课 程 配 置 214 名 辅 导 教 师 : 技 术 支 持 的 幼 儿 园 课 堂 教 学 配 置 67 名 辅 导 教 师 ; 技 术 支 持 的 小 学 语 文 课 堂 教 学 配 置 65 名 辅 导 教 师 ; 技 术 支 持 的 小 学 数 学 课 堂 教 学 35 名 辅 导 教 师 ; 技 术 支 持 的 初 中 语 文 课 堂 教 学 17 名 辅 导 教 师 ; 技 术 支 持 的 初 中 数 学 课 堂 教 学 16 名 辅 导 教 师 ; 技 术 支 持 的 高 中 语 文 课 堂 教 学 7 名 辅 导 教 师 ; 技 术 支 持 的 高 中 数 学 课 堂 教 学 7 名 辅 导 教 师 校 本 研 修 课 程 配 置 213 名 主 持 人, 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 - 幼 儿 园 配 置 67 名 主 持 人, 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 - 语 文 学 科 配 置 88 名 主 持 人 ; 数 字 化 学 习 环 境 下 的 学 习 组 织 与 评 价 - 数 学 学 科 配 置 58 名 主 持 人 广 州 市 能 力 提 升 工 程 专 家 座 谈 会 召 开 2015 年 4 月 27, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 发 展 性 测 评 专 家 研 讨 会 在 广 州 市 广 播 电 视 大 学 召 开 华 东 师 范 大 学 开 放 教 育 学 院 副 院 长 国 家 工 程 办 专 家 教 育 部 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 标 准 研 制 组 组 长 闫 寒 冰 教 授 21

出 席 会 议 并 就 广 州 市 能 力 提 升 工 程 发 展 性 测 评 体 系 研 制 进 行 了 指 导 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 调 研 员 邓 静 红, 广 州 市 广 播 电 视 大 学 校 长 弓 鸿 午 副 校 长 李 文 斐, 广 州 市 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 主 任 曾 海 参 加 会 议 多 名 教 育 部 省 市 级 能 力 提 升 工 程 专 家 齐 聚 一 堂, 为 广 州 市 能 力 提 升 工 程 发 展 测 评 体 系 的 研 制 出 谋 献 策 专 家 齐 聚 为 发 展 性 测 评 体 系 的 研 制 出 谋 献 策 曾 海 主 任 阐 述 了 发 展 测 评 体 系 的 评 估 方 法 内 容 实 施 时 间 和 结 果 等 闫 寒 冰 教 授 充 分 肯 定 了 广 州 市 先 行 先 试 研 制 能 力 提 升 工 程 发 展 测 评 体 系, 认 为 广 州 市 有 啃 硬 骨 头 的 勇 气, 并 对 发 展 测 评 体 系 提 出 了 若 干 闫 寒 冰 教 授 指 导 广 州 研 制 发 展 性 测 评 体 系 指 导 性 建 议 22

广 东 省 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 黄 忠 副 调 研 员 从 教 师 继 续 教 育 发 展 的 维 度 对 广 州 市 能 力 提 升 工 程 和 发 展 测 评 体 系 的 研 制 提 出 要 求 : 改 变 教 师 继 续 教 育 以 往 从 培 训 出 发, 到 培 训 结 束 的 传 统 观 念 和 模 式, 创 新 发 展 性 测 评 体 系, 有 效 推 动 能 力 提 升 工 程 各 项 工 作 顺 利 开 展, 并 取 得 实 效 本 次 会 议 气 氛 热 烈, 与 会 领 导 专 家 一 致 达 成 紧 绕 教 育 部 中 小 学 教 师 信 息 技 黄 忠 副 调 研 员 对 发 展 性 测 评 体 系 研 制 作 指 导 要 求 术 应 用 能 力 测 评 指 南 研 制 广 州 市 能 力 提 升 工 程 发 展 性 测 评 体 系 等 共 识, 为 完 善 发 展 性 测 评 体 系 指 明 了 方 向, 提 供 了 思 路 方 法, 并 为 后 续 工 作 打 下 坚 实 基 础 23

平 台 和 资 源 建 设 平 台 设 计 教 材 资 源 树 市 工 程 办 建 立 与 广 州 市 中 小 学 现 行 教 材 同 步 的 资 源 树, 教 师 在 准 备 赛 课 作 品 时, 可 从 本 人 任 教 课 程 中 选 择 某 一 节 课 进 行 设 计 和 实 践, 在 上 交 时, 教 师 可 选 择 作 品 所 归 属 的 教 材 章 节 信 息 区 级 培 训 者 可 以 根 据 研 修 工 作 坊 主 持 人 对 各 校 作 业 对 应 课 程 范 围 的 统 一 安 排, 为 本 校 教 师 分 配 主 题 教 材 资 源 树 1 24

教 材 资 源 树 2 广 州 市 与 中 央 电 教 馆 达 成 能 力 提 升 工 程 资 源 合 作 为 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 实 施 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 的 意 见 ( 教 师 2013 13 号 ) 关 于 做 好 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 规 划 工 作 的 通 知 ( 教 师 司 2013 106 号 ) 要 求, 结 合 广 州 市 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 实 施 规 划, 解 决 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 不 均 衡 和 应 用 程 度 简 单 化 的 现 实 问 题, 我 中 心 细 化 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 标 准 ( 试 行 ) ( 以 下 简 称 能 力 标 准 ) 和 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 培 训 课 程 标 准 ( 试 行 ) ( 以 下 简 称 课 程 标 准 ) 要 求, 并 根 据 广 州 地 区 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 的 现 状 与 培 训 需 求, 建 设 一 批 面 向 广 州 市 全 体 中 小 学 教 师 的 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 的 培 训 课 程 为 充 分 整 合 利 用 国 内 外 优 质 资 源, 广 州 提 升 工 程 培 训 资 源 体 系 中 引 入 中 国 移 动 项 目 的 课 程 资 源, 与 中 央 电 化 教 育 馆 培 训 中 心 签 订 了 课 程 采 购 合 同 25

教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心 领 导 一 行 到 广 州 市 广 播 电 视 大 学 开 展 合 作 交 流 2015 年 3 月 5 日, 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心 副 主 任 沈 强, 资 源 运 营 部 副 主 任 李 岩 李 楠, 广 州 分 中 心 主 任 刘 赞 华 以 及 培 训 部 主 任 盖 明 辉 等 一 行 到 广 州 市 广 播 电 视 大 学 交 流, 洽 谈 资 源 共 享 项 目 合 作 事 宜 广 州 市 广 播 电 视 大 学 副 校 长 李 文 斐 教 师 远 程 教 育 学 院 院 长 曾 海 及 相 关 人 员 参 加 会 议 曾 海 院 长 介 绍 了 广 州 市 教 师 远 程 继 续 教 育 的 现 状 和 广 州 市 中 小 学 继 续 教 育 网 的 优 势 与 需 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心 领 导 在 我 校 开 展 合 作 交 流 求 沈 强 副 主 任 则 分 享 了 近 年 来 网 络 教 育 的 创 新 理 念 并 展 示 了 教 育 部 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 中 心 的 精 品 课 程 及 项 目 李 文 斐 副 校 长 希 望 双 方 加 强 合 作, 共 同 发 展, 有 效 地 实 现 网 络 教 学 资 源 优 势 互 补 双 方 就 各 自 的 平 台 汲 取 丰 富 的 网 络 课 程, 共 享 优 质 资 源, 促 进 协 作 等 方 面 达 成 共 识, 决 定 合 作 参 与 广 东 省 教 师 培 训 项 目 的 竞 争 26

报 : 教 育 部 教 师 工 作 司 全 国 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 广 东 省 教 育 厅 广 东 省 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 广 东 省 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 广 州 市 教 育 局 广 州 市 教 育 评 估 和 教 师 继 续 教 育 指 导 中 心 送 : 广 州 市 教 育 研 究 院 广 州 市 电 教 馆 广 州 市 各 区 教 育 局 广 州 市 中 小 学 教 师 培 训 中 心 广 州 市 中 职 教 师 培 训 中 心 广 州 市 幼 儿 教 师 培 训 中 心 发 : 各 区 能 力 提 升 工 程 执 行 办 公 室 各 区 教 师 培 训 机 构 市 直 各 中 小 学 校 幼 儿 园 ( 共 印 120 份 ) 27