中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 2011 年 本 科 教 学 质 量 报 告 2012 年 10 月 30 日
目 录 一 本 科 教 学 基 本 情 况...3 二 师 资 与 教 学 条 件...4 2.1 加 强 师 资 队 伍 建 设, 着 力 提 高 教 师 执 教 能 力...4 2.2 优 先 保 障 教 学 投 入, 稳 步 提 高 本 科 教 学 支 出...5 2.3 改 善 教 学 基 本 条 件, 保 障 本 科 教 学 良 性 运 转...5 三 本 科 人 才 培 养 过 程...5 3.1 修 订 人 才 培 养 方 案, 推 进 专 业 课 程 建 设...5 3.2 改 革 课 程 考 核 方 式, 提 升 课 堂 教 学 效 果...6 3.3 重 视 实 践 实 验 教 学, 强 化 学 生 实 践 能 力...6 3.4 深 入 开 展 科 研 训 练, 推 动 学 生 寓 学 于 研...7 3.5 拓 展 人 才 培 养 途 径, 促 进 学 生 全 面 发 展...7 3.6 完 善 教 育 服 务 体 系, 助 推 学 生 成 长 成 才...7 四 本 科 教 学 改 革 与 创 新...9 4.1 推 动 工 作 性 实 践, 探 索 卓 越 工 程 师 培 养 模 式...9 4.2 实 施 李 四 光 计 划, 致 力 培 养 拔 尖 创 新 人 才...9 4.3 加 强 专 业 课 程 和 教 材 建 设, 形 成 多 层 次 质 量 工 程 体 系...9 4.4 修 订 教 学 质 量 标 准, 完 善 教 学 保 障 体 系...10 五 本 科 人 才 培 养 质 量...10 5.1 本 科 生 毕 业 就 业 和 升 学...10 5.2 特 色 体 育 与 学 生 体 质 情 况...11 5.3 学 生 创 新 成 果 与 获 奖 情 况...11 5.4 人 才 培 养 质 量 的 社 会 反 馈...12 六 本 科 人 才 培 养 的 特 色 与 经 验...12 6.1 长 期 重 视 实 践 教 学 和 社 会 实 践...12 6.2 传 承 创 新 特 色 鲜 明 的 大 学 文 化...12 6.3 持 续 完 善 全 员 育 人 的 工 作 格 局...13 七 本 科 人 才 培 养 存 在 的 主 要 问 题 及 未 来 工 作 思 路...13 7.1 本 科 人 才 培 养 存 在 的 主 要 问 题...13 7.2 本 科 人 才 培 养 未 来 的 工 作 思 路...13
中 国 地 质 大 学 成 立 于 1952 年, 是 教 育 部 直 属 的 全 国 重 点 大 学, 是 首 批 设 立 研 究 生 院 和 国 家 211 工 程 优 势 学 科 创 新 平 台 建 设 项 目 资 助 的 大 学, 是 以 地 球 科 学 为 主 要 特 色 的 多 科 性 大 学 近 60 年 来, 学 校 秉 承 艰 苦 朴 素 求 真 务 实 的 校 训 精 神, 深 化 本 科 教 育 教 学 改 革, 着 力 培 养 品 德 高 尚 基 础 厚 实 专 业 精 深 知 行 合 一 的 一 流 本 科 人 才, 服 务 国 土 资 源 行 业 和 社 会 经 济 发 展 一 本 科 教 学 基 本 情 况 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 设 有 19 个 教 学 学 院 ( 部 ); 拥 有 2 个 国 家 一 级 重 点 学 科 ( 含 8 个 二 级 重 点 学 科 ) 和 17 个 省 部 级 重 点 学 科, 其 中 地 质 学 地 质 资 源 与 地 质 工 程 2 个 一 级 学 科 全 国 排 名 第 一 ; 现 有 国 家 重 点 实 验 室 2 个, 国 家 地 方 联 合 工 程 实 验 室 1 个, 省 部 级 重 点 实 验 室 工 程 中 心 人 文 社 科 研 究 基 地 16 个 ; 承 担 周 口 店 野 外 地 质 实 践 教 学 中 心 固 体 矿 产 勘 查 实 验 教 学 中 心 及 地 质 学 实 验 教 学 中 心 等 3 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 的 建 设 学 校 拥 有 12 个 博 士 后 科 研 流 动 站,13 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点 和 38 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 点, 有 10 个 专 业 学 位 授 权 点 ; 有 60 个 本 科 专 业, 本 科 教 育 以 理 工 为 主, 涵 盖 理 学 工 学 文 学 管 理 学 经 济 学 法 学 艺 术 学 教 育 学 等 学 科 门 类 ; 拥 有 国 家 地 质 学 理 科 人 才 培 养 基 地 和 国 土 资 源 部 地 质 工 科 人 才 培 养 基 地 2011 年, 学 校 共 有 全 日 制 在 校 生 24351 人 其 中, 普 通 全 日 制 本 科 生 17962 人, 硕 士 研 究 生 4644 人, 博 士 研 究 生 1323 人, 来 华 留 学 生 422 人 普 通 全 日 制 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 为 73.76% 学 校 面 向 全 国 招 生, 通 过 专 家 进 中 学 加 强 生 源 基 地 建 设 举 办 地 学 夏 令 营 重 点 中 学 校 长 论 坛 校 园 开 放 日 等 活 动, 吸 引 优 秀 生 源 ; 推 进 教 授 选 才 模 式, 完 善 自 主 招 生 制 度, 生 源 质 量 不 断 提 高 ( 表 1) 2011 年, 本 科 招 生 专 业 数 59 个, 实 际 录 取 4556 人, 第 一 志 愿 率 为 98.86% 表 1 2009 2011 年 本 科 生 录 取 分 数 变 化 情 况 录 取 分 数 情 况 2009 年 2010 年 2011 年 新 生 高 考 成 绩 超 出 一 本 线 的 平 均 分 26.68 分 30.38 分 35.04 分 高 分 考 生 人 数 ( 成 绩 超 一 本 线 40 分 以 上 ) 784 758 1157 学 校 明 确 提 出 按 照 整 体 谋 划 地 学 先 行 分 步 推 进 的 总 体 思 路 构 建 一 流 本 科 教 育 体 系 学 校 加 强 本 科 教 育 的 总 体 设 计, 坚 持 硬 件 建 设 和 软 件 建 设 一 体 并 重, 教 的 改 革 和 学 的 改 革 一 体 推 进, 师 资 队 伍 水 平 和 生 源 质 量 同 步 提 高,
第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 无 缝 链 接, 教 改 探 索 和 制 度 保 障 互 相 呼 应 ; 地 学 优 势 学 科 率 先 把 师 资 优 势 科 研 优 势 平 台 优 势 转 化 为 人 才 培 养 优 势, 在 构 建 一 流 本 科 教 育 体 系 中 发 挥 引 领 和 示 范 作 用 ; 其 它 学 科 专 业 积 极 加 强 内 涵 建 设, 逐 步 构 建 一 流 本 科 教 育 体 系 二 师 资 与 教 学 条 件 2.1 加 强 师 资 队 伍 建 设, 着 力 提 高 教 师 执 教 能 力 学 校 有 教 职 员 工 3179 人, 其 中, 专 任 教 师 1734 人, 生 师 比 约 为 16.9:1 有 中 国 科 学 院 院 士 8 人, 千 人 计 划 入 选 者 4 人, 长 江 学 者 奖 励 计 划 特 聘 教 授 8 人, 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 8 人, 楚 天 学 者 计 划 入 选 教 授 29 人 ; 有 国 家 创 新 研 究 群 体 2 个, 高 等 学 校 创 新 引 智 基 地 2 个, 教 育 部 创 新 团 队 3 个 ; 有 国 家 级 教 学 团 队 6 个, 湖 北 省 教 学 团 队 7 个 ; 国 家 级 教 学 名 师 1 人, 湖 北 省 教 学 名 师 7 人 学 校 专 任 教 师 队 伍 结 构 见 表 2 通 过 实 施 教 师 国 际 化 培 养 计 划, 现 有 出 国 经 历 的 1167 人, 占 全 部 专 任 教 师 的 67.3%, 其 中 出 国 访 学 交 流 半 年 以 上 的 占 全 部 专 任 教 师 的 30.3% 表 2 2011 年 专 任 教 师 结 构 一 览 表 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 结 构 职 称 人 数 比 例 学 历 人 数 比 例 年 龄 人 数 比 例 教 授 418 24.11% 博 士 842 48.56% 35 岁 及 以 下 726 41.87% 副 教 授 493 28.43% 硕 士 595 34.31% 36-45 岁 640 36.91% 讲 师 663 38.24% 本 科 297 17.13% 46-55 岁 279 16.09% 初 级 职 称 160 9.22% 56 岁 及 以 上 89 5.13% 学 校 实 施 了 教 师 发 展 促 进 计 划, 以 教 师 发 展 促 进 中 心 为 依 托, 以 提 高 青 年 教 师 和 基 础 课 教 师 执 教 能 力 为 重 点, 以 地 学 实 践 教 学 为 特 色, 在 教 育 观 念 更 新 教 学 方 法 改 革 教 学 资 源 建 设 实 践 ( 实 验 ) 教 学 能 力 等 方 面 加 大 了 培 训 指 导 力 度 ; 出 台 了 关 于 加 强 青 年 教 师 队 伍 的 实 施 意 见, 继 续 实 施 教 学 名 师 计 划 和 师 资 博 士 后 计 划, 继 续 实 行 青 年 教 师 导 师 制, 开 展 了 青 年 教 师 讲 课 比 赛 教 学 沙 龙 名 师 课 堂 等 一 系 列 的 活 动, 对 青 年 教 师 进 行 了 实 践 技 能 考 评, 促 进 了 青 年 教 师 教 学 能 力 的 提 升, 学 校 教 师 以 生 为 本 潜 心 教 学 的 氛 围 日 益 浓 厚 2011 年, 为 本 科 生 授 课 的 教 授 占 教 授 总 数 的 91% 教 授 授 本 科 课 程 占 总 课 程 比 例 为 18.7% 近 年 来, 学 校 加 大 了 教 师 教 学 的 表 彰 力 度, 共 有 157 名 教 师 获 得 青 年 教 师 教 学 优 秀 奖, 有 30 名 教 师 获 金 石 奖 教 金 本 年 度 开 展 了 第 10 届 最 受 学
生 欢 迎 教 师 评 选 工 作,19 名 教 师 被 学 生 评 为 最 受 学 生 欢 迎 教 师 ; 根 据 学 生 网 上 评 教 情 况 的 统 计, 教 师 教 学 效 果 的 优 良 率 达 到 97% 2009 年 以 来, 获 得 国 家 级 教 学 成 果 奖 1 项 省 级 教 学 成 果 奖 14 项 2011 年 教 师 获 得 省 级 教 学 研 究 项 目 立 项 18 项 校 级 教 学 研 究 项 目 立 项 70 项 2.2 优 先 保 障 教 学 投 入, 稳 步 提 高 本 科 教 学 支 出 学 校 继 续 加 大 教 学 投 入, 教 学 支 出 为 5.14 亿 元, 比 2010 年 提 高 了 5 个 百 分 点, 为 提 高 本 科 教 学 质 量 夯 实 了 基 础 教 学 日 常 运 行 支 出 1.03 亿 元, 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 达 3519 元 ; 投 入 本 科 专 项 教 学 经 费 达 2267 万 元 学 校 重 视 实 践 教 学 和 学 生 动 手 能 力 的 培 养, 每 年 投 入 大 量 资 金 用 于 学 生 实 践 实 验 教 学, 投 入 各 类 学 生 实 验 经 费 1587 万 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 652 元, 投 入 本 科 实 习 专 项 经 费 700 万 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 390 元 2.3 改 善 教 学 基 本 条 件, 保 障 本 科 教 学 良 性 运 转 学 校 武 昌 主 校 区 用 地 883688 平 方 米 2011 年, 武 昌 主 校 区 现 有 九 项 基 本 办 学 用 房 总 建 筑 面 积 384740 平 方 米, 其 中, 教 学 行 政 用 房 94302 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 3.87 平 方 米, 实 验 室 及 实 习 场 所 面 积 86970 平 方 米, 生 均 实 验 室 实 习 场 所 面 积 3.57 平 方 米 学 校 有 18 个 实 验 教 学 中 心, 共 计 306 个 本 科 教 学 实 验 室 教 学 科 研 仪 器 总 共 47608 台 ( 套 ), 价 值 55956 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 1.91 万 元, 当 年 新 增 4080 台 ( 套 ), 计 10091 万 元, 当 年 新 增 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 0.34 万 元 ; 已 有 3 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位,7 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心,2 个 湖 北 省 大 学 生 实 践 创 新 基 地,11 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 学 校 教 学 用 计 算 机 10028 台, 校 园 无 线 及 有 线 网 络 覆 盖 教 学 办 公 和 学 生 宿 舍 区, 能 同 时 满 足 3 万 师 生 在 线 学 习 ; 图 书 馆 新 增 中 文 图 书 19612 种, 共 51249 册 ; 新 增 馆 藏 22580 种, 共 65948 册, 馆 藏 图 书 达 到 1638700 册, 生 均 图 书 67 册 ; 订 购 了 58 个 电 子 资 源 数 据 库, 中 文 电 子 图 书 115 万 余 种, 中 文 电 子 期 刊 12000 多 种, 外 文 电 子 图 书 2000 多 种 外 文 电 子 期 刊 4000 多 种, 能 有 效 满 足 学 校 师 生 查 阅 各 种 电 子 文 献 需 要 三 本 科 人 才 培 养 过 程 3.1 修 订 人 才 培 养 方 案, 推 进 专 业 课 程 建 设 2011 年 度, 学 校 召 开 了 本 科 教 育 教 学 工 作 会 议, 启 动 了 本 科 专 业 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作 新 的 人 才 培 养 方 案 增 加 了 专 业 大 类 导 论 课, 由 高 水 平 的 教 授 讲 授, 系 统 介 绍 学 科 与 专 业 历 史 现 状 和 发 展 前 景, 帮 助 学 生 自 主 选 择 和 规 划 未 来 ; 完
善 了 通 识 教 育 与 学 科 基 础 课 程 平 台 专 业 主 干 课 程 平 台, 严 格 界 定 专 业 主 干 课, 实 现 了 可 供 学 生 选 择 的 分 层 分 级 教 学 模 式 ; 立 足 学 科 前 沿, 以 服 务 行 业 和 社 会 发 展 为 导 向, 明 确 专 业 方 向, 合 理 设 置 专 业 核 心 课 程, 优 化 教 学 内 容 ; 加 强 实 践 教 学 环 节, 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 的 比 例 达 到 25% 以 上 ; 设 立 自 主 学 习 学 分, 鼓 励 学 生 通 过 参 加 学 科 竞 赛 发 明 创 造 科 研 报 告 社 会 调 查 大 学 英 语 自 主 学 习 获 得 自 主 学 分, 促 进 学 生 提 高 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 ; 通 过 人 才 培 养 方 案 修 订, 构 建 学 术 型 人 才 培 养 与 应 用 型 人 才 培 养 并 重 的 本 科 人 才 培 养 体 系 3.2 改 革 课 程 考 核 方 式, 提 升 课 堂 教 学 效 果 学 校 继 续 推 进 课 程 考 核 方 式 改 革, 强 调 转 变 传 统 的 学 生 学 业 评 价 观 念, 将 学 生 学 业 评 价 贯 穿 教 学 全 过 程 ; 鼓 励 教 师 采 取 多 元 化 的 考 核 方 式, 摒 弃 简 单 闭 卷 笔 试 的 考 核 方 式 ; 调 整 学 生 课 程 结 业 成 绩 构 成, 加 大 学 习 过 程 评 价 权 重, 促 进 教 师 和 学 生 更 加 关 注 教 与 学 的 过 程 学 校 全 年 共 开 出 本 科 生 课 程 4482 门 次 春 季 学 期 开 设 了 本 科 生 课 程 2148 门 次, 集 中 考 试 课 程 841 门 次, 占 总 课 程 39%; 秋 季 学 期 开 设 了 本 科 生 课 程 2334 门 次, 集 中 考 试 课 程 920 门 次, 占 总 课 程 39% 春 季 学 期 学 生 考 核 成 绩 优 秀 率 为 28.9%, 良 好 率 为 42.2%, 不 及 格 率 为 5.5%; 秋 季 学 期 学 生 考 核 优 秀 率 为 23.4%, 良 好 率 46.1%, 不 及 格 率 为 4.6% 学 校 对 本 科 生 学 习 自 我 效 能 感 进 行 了 抽 样 调 查 结 果 显 示, 我 校 大 学 生 学 习 自 我 效 能 感 的 整 体 水 平 偏 中 上, 表 明 大 学 生 对 学 习 有 良 好 的 信 心 3.3 重 视 实 践 实 验 教 学, 强 化 学 生 实 践 能 力 学 校 长 期 重 视 实 践 教 学, 以 理 科 贴 近 科 学 实 验 工 科 贴 近 工 程 实 践 人 文 社 科 贴 近 社 会 实 践 为 工 作 思 路, 建 有 周 口 店 秦 皇 岛 秭 归 等 大 型 野 外 教 学 实 习 基 地 和 一 大 批 校 内 外 实 践 教 学 平 台 周 口 店 野 外 教 学 实 习 基 地 被 誉 为 地 质 工 程 师 的 摇 篮, 成 为 国 家 理 科 基 础 科 学 研 究 和 教 学 人 才 培 养 基 地 注 重 发 挥 野 外 实 习 基 地 和 校 外 专 业 实 践 站 点 的 作 用, 强 化 学 生 实 践 动 手 能 力 培 养 2011 年 参 加 周 口 店 秦 皇 岛 秭 归 三 大 实 习 基 地 教 学 实 习 的 学 生 达 115 个 班 3600 多 人 学 校 继 续 推 进 实 验 教 学 中 心 的 建 设 开 放 与 共 享, 进 一 步 完 善 大 学 生 实 践 创 新 体 系 与 支 撑 平 台 2011 年,341 个 班 10505 人 在 信 息 技 术 教 学 实 验 中 心 进 行 了 课 程 设 计 和 生 产 实 习,34 个 班 1030 人 在 机 械 教 学 实 验 中 心 进 行 了 金 工 实 习, 26000 人 次 完 成 了 教 学 实 习 生 产 实 习 毕 业 实 习 课 程 设 计 等 实 践 教 学 环 节
3.4 深 入 开 展 科 研 训 练, 推 动 学 生 寓 学 于 研 学 校 鼓 励 和 支 持 开 展 大 学 生 科 技 创 新 活 动, 逐 步 形 成 了 以 挑 战 杯 为 龙 头, 以 青 年 科 技 节 为 主 线, 以 项 目 化 为 基 本 手 段, 以 科 技 论 文 报 告 会 震 旦 杯 学 术 作 品 挑 战 赛 第 四 纪 学 术 讲 坛 创 新 创 业 基 地 为 平 台, 资 助 与 奖 励 并 存, 指 导 与 评 价 并 重 的 大 学 生 科 技 活 动 工 作 体 系 学 校 组 织 了 17 个 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 中 期 检 查,43 个 项 目 结 题 验 收, 新 增 立 项 项 目 50 个 面 向 本 科 生 专 门 设 立 了 实 验 室 开 放 基 金, 为 大 学 生 走 进 实 验 室 参 与 科 研 项 目 搭 建 了 绿 色 通 道, 本 科 生 申 请 科 技 活 动 类 实 验 项 目 超 过 200 个,98 个 项 目 获 得 资 助 学 校 设 立 学 生 科 技 专 项 经 费, 实 施 大 学 生 自 主 创 新 资 助 计 划 全 年 学 校 举 办 的 大 学 生 科 研 创 新 论 坛 科 技 论 文 报 告 会 等 超 过 200 场, 学 院 组 织 的 大 型 特 色 科 技 活 动 30 场, 学 生 参 与 校 级 科 研 活 动 的 覆 盖 面 超 过 70%, 部 分 学 院 覆 盖 率 达 到 100% 3.5 拓 展 人 才 培 养 途 径, 促 进 学 生 全 面 发 展 学 校 创 业 教 育 活 动 场 所 面 积 为 1300 平 方 米 全 年 资 助 创 新 创 业 计 划 项 目 和 团 队 107 个, 参 加 人 数 约 700 余 人, 其 中 有 3 支 团 队 获 得 省 市 创 业 资 金 扶 持, 资 助 金 额 达 15 万 元 ; 有 40 支 学 生 团 队 入 驻 大 学 生 创 新 创 业 工 作 室, 总 使 用 时 间 超 过 6000 小 时 ; 在 校 外 建 立 青 年 就 业 创 业 见 习 基 地 27 个, 提 供 就 业 创 业 见 习 岗 位 超 过 650 个 学 校 重 视 开 阔 学 生 国 际 视 野 截 至 2011 年 底, 学 校 与 80 个 国 家 和 地 区 的 100 多 所 高 校 建 立 了 合 作 关 系 全 年 有 45 名 本 科 生 到 国 外 大 学 访 问 学 习,100 名 本 科 生 与 台 湾 大 学 台 湾 海 洋 大 学 等 学 校 的 学 生 进 行 交 流 学 校 有 各 类 学 生 社 团 86 个, 参 加 学 生 社 团 的 人 数 达 到 5604 人, 占 到 学 生 总 人 数 的 31.2% 大 学 生 青 年 科 技 节 我 的 第 三 只 眼 大 学 生 社 会 观 察 活 动 大 学 生 辩 论 赛 创 新 人 才 遴 选 社 团 文 化 艺 术 节 社 团 风 采 展 元 旦 新 年 零 点 升 国 旗 等 活 动 备 受 学 生 欢 迎, 繁 荣 了 校 园 文 化, 促 进 了 学 生 健 康 成 长 学 校 继 续 开 展 具 有 特 色 的 各 类 社 会 实 践 调 查 活 动, 全 年 有 8000 多 人 次 本 科 生 参 加, 受 到 了 社 会 各 界 的 广 泛 关 注 和 好 评 3.6 完 善 教 育 服 务 体 系, 助 推 学 生 成 长 成 才 学 校 高 度 重 视 大 学 生 党 建 与 思 想 政 治 教 育 工 作, 用 中 国 特 色 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 武 装 学 生 头 脑, 将 学 生 思 想 政 治 教 育 与 学 生 成 长 成 才 服 务 有 机 结 合, 基 本 构 建 了 以 思 想 引 领 学 习 支 持 人 格 培 育 生 涯 辅 导 生 活 指 导 等 为 基 本 内 容 的
大 学 生 发 展 支 持 体 系 2011 年, 开 展 了 党 徽 照 我 行 支 部 引 领 工 程, 大 学 生 党 员 比 例 达 到 16.1% 学 校 注 重 加 强 学 生 组 织 与 班 集 体 建 设, 推 进 学 生 自 我 教 育 自 我 管 理, 实 施 了 新 生 教 育 计 划 领 袖 计 划 CEO 计 划 科 学 家 计 划 将 军 计 划 等 专 项 培 养 计 划 ; 大 力 开 展 大 学 生 文 化 素 质 教 育 活 动, 全 年 邀 请 国 内 知 名 专 家 学 者 定 时 定 点 举 办 震 旦 讲 坛 系 列 讲 座 40 场, 开 展 诚 信 教 育 感 恩 教 育 国 情 教 育 校 史 教 育 等 主 题 教 育 活 动, 举 办 领 航 人 生 地 学 文 化 论 坛 等 各 类 文 化 教 育 讲 座 200 余 场 ; 积 极 开 展 学 生 学 习 帮 扶 活 动, 部 分 学 院 成 立 了 大 学 生 学 习 指 导 中 心 ; 开 展 学 生 思 想 学 习 和 心 理 状 况 专 题 调 研 20 余 次, 准 确 把 握 学 生 思 想 动 态 和 成 长 诉 求 ;2011 级 新 生 参 加 了 为 期 15 天 的 军 事 训 练, 并 接 受 了 15 课 时 的 入 学 教 育 加 强 学 生 一 站 式 服 务 平 台 建 设, 以 学 生 服 务 大 厅 为 平 台, 更 好 地 服 务 学 生 成 长 继 续 面 向 全 体 学 生 提 供 就 业 咨 询 信 息 查 询 签 约 支 持 就 业 推 荐 心 理 辅 导 等 服 务 全 国 2012 年 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 调 查 结 果 显 示,2011 年 我 校 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 为 90% 继 续 完 善 课 程 教 学 全 覆 盖 心 理 普 查 全 过 程 咨 询 服 务 全 天 候 日 常 活 动 全 渗 透 心 理 状 况 调 查 全 方 位 危 机 干 预 全 员 参 与 的 六 全 心 理 健 康 教 育 模 式 全 年 新 生 心 理 普 查 率 达 到 100%, 心 理 咨 询 967 人 次, 心 理 危 机 干 预 18 人 次 学 校 继 续 推 进 资 助 与 育 人 相 结 合, 完 善 由 结 果 奖 励 向 过 程 支 持 转 变 的 发 展 型 学 生 奖 励 资 助 体 系 近 年 本 科 生 奖 励 与 资 助 经 费 来 源 结 构 不 断 优 化, 资 金 总 量 不 断 增 加 ( 表 3) 2011 年, 我 校 评 选 和 发 放 国 家 奖 学 金 地 大 英 才 奖 学 金 等 各 类 奖 学 金 共 734.5 万 元 ; 办 理 和 发 放 各 类 助 学 金 共 1351.1 万 元 ; 发 放 各 类 资 助 补 助 补 贴 等 共 计 1922.9 万 元 ; 办 理 和 续 放 各 类 助 学 贷 款 约 2392.4 万 元 ; 安 排 勤 工 助 学 岗 位 1582 人 次, 发 放 勤 工 助 学 工 资 169.3 万 元 表 3 2008-2011 年 本 科 生 奖 励 与 资 助 资 金 来 源 情 况 资 金 来 源 金 额 ( 万 元 ) 2011 2010 2009 2008 政 府 拨 款 2778.22 2688.4 2036.958 1584.17 社 会 赞 助 133.76 113.04 77.12 92.7 学 校 自 筹 1015.641 985.7 1178.43 1138.546 银 行 贷 款 2456 2273 2445 2502 合 计 6383.621 6060.14 5737.508 5317.416
四 本 科 教 学 改 革 与 创 新 4.1 推 动 工 作 性 实 践, 探 索 卓 越 工 程 师 培 养 模 式 2008 年, 学 校 以 地 质 学 ( 地 质 调 查 方 向 ) 和 资 源 勘 查 工 程 ( 矿 产 调 查 与 开 发 方 向 )( 简 称 地 调 矿 调 ) 两 个 专 业 为 载 体, 明 确 提 出 将 工 作 性 实 践 作 为 培 养 方 案 的 重 要 环 节 在 工 作 性 实 践 期 间, 实 行 双 导 师 联 合 指 导 制 度, 由 合 作 培 养 单 位 中 业 务 水 平 高 责 任 心 强 的 工 程 师 担 任 第 一 导 师, 学 校 具 有 工 程 实 践 经 验 的 教 师 担 任 第 二 导 师 按 照 2.5+1+0.5 的 阶 段 实 施 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 ( 即 : 结 合 学 科 特 色 和 行 业 需 求 的 2 年 半 课 程 学 习 教 学 与 合 作 培 养 单 位 工 作 需 要 相 结 合 的 1 年 实 践 训 练 与 合 作 培 养 单 位 工 作 需 要 相 结 合 的 半 年 专 业 选 修 课 学 习 和 毕 业 设 计 ), 为 国 土 资 源 行 业 培 养 高 水 平 应 用 型 人 才 2011 年, 学 校 2008 级 地 调 矿 调 两 个 专 业 的 128 名 本 科 生 深 入 到 安 徽 江 西 贵 州 新 疆 青 海 西 藏 内 蒙 古 等 省 区 一 线 地 勘 生 产 单 位 开 展 了 工 作 性 实 践, 结 合 具 体 生 产 任 务 进 行 毕 业 设 计 2011 年, 学 校 成 为 教 育 部 第 二 批 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 高 校, 地 质 学 ( 地 质 调 查 方 向 ) 资 源 勘 查 工 程 ( 矿 产 调 查 与 开 发 方 向 ) 软 件 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 和 应 用 化 学 ( 地 质 分 析 方 向 ) 等 五 个 专 业 作 为 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 立 项 建 设 专 业 学 校 制 订 了 关 于 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 的 方 案, 不 断 改 进 培 养 计 划, 初 步 形 成 了 卓 越 工 程 师 人 才 培 养 的 经 验 与 做 法 4.2 实 施 李 四 光 计 划, 致 力 培 养 拔 尖 创 新 人 才 学 校 自 2007 年 起 实 施 李 四 光 计 划 该 计 划 以 著 名 地 质 学 家 李 四 光 先 生 名 字 命 名, 努 力 造 就 一 批 基 础 知 识 扎 实 学 术 视 野 开 阔 综 合 素 质 高 创 新 能 力 强 勇 于 献 身 科 学 研 究 事 业 的 拔 尖 创 新 人 才 该 计 划 充 分 尊 重 学 生 的 选 择, 发 挥 学 生 的 特 长, 实 行 个 性 化 培 养 方 案, 按 照 完 全 学 分 制 组 织 教 学, 凸 显 自 主 学 习 个 性 发 展 入 选 学 生 自 由 选 择 课 程, 由 教 授 担 任 学 务 指 导 教 师, 接 受 选 题 文 献 分 析 设 计 研 究 路 线 撰 写 学 术 论 文 等 一 系 列 的 科 研 方 法 训 练 该 计 划 培 养 的 毕 业 生 有 70% 进 入 中 国 科 学 院 全 国 重 点 大 学 和 国 外 知 名 高 校 继 续 进 行 研 究 生 阶 段 学 习 2011 年, 在 全 校 本 科 生 中 公 开 选 拔 了 29 名 学 生 进 入 第 五 批 李 四 光 计 划 当 年,30 名 第 三 批 李 四 光 计 划 学 生 圆 满 完 成 计 划,28 人 保 送 研 究 生 4.3 加 强 专 业 课 程 和 教 材 建 设, 形 成 多 层 次 质 量 工 程 体 系 为 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 进 一 步 深 化 本 科 教 学 改 革 全 面 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 文 件 精 神, 结 合 学 校 实 际, 学 校 出 台 了 关 于 进 一 步 提 高 教 学 质 量 大 力
培 养 创 新 人 才 的 意 见 关 于 提 高 教 育 教 学 质 量, 培 养 一 流 本 科 人 才 的 意 见 等 重 要 文 件, 并 认 真 组 织 落 实 在 组 织 实 施 质 量 工 程 建 设 中 取 得 明 显 成 绩, 获 得 一 批 标 志 性 的 成 果 继 续 推 进 专 业 课 程 教 材 建 设 截 至 2011 年, 我 校 共 获 得 国 家 级 特 色 专 业 10 个 国 家 级 精 品 课 程 17 门 湖 北 省 精 品 课 程 52 门, 国 家 网 络 精 品 课 程 2 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 4 门 国 家 级 人 才 培 养 模 式 示 范 区 2 个 ;2011 年 出 版 教 材 21 部, 其 中 水 文 地 质 学 基 础 荣 获 2011 年 普 通 高 等 教 育 精 品 教 材 书 目 2011 年 学 校 继 续 扎 实 推 进 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程, 以 学 校 质 量 工 程 项 目 为 基 础, 以 湖 北 省 质 量 工 程 项 目 为 提 升, 以 国 家 质 量 工 程 项 目 为 龙 头, 形 成 了 多 层 次 质 量 工 程 体 系, 为 人 才 培 养 质 量 持 续 提 高 奠 定 了 坚 实 的 基 础 学 校 组 织 了 质 量 工 程 建 设 项 目 中 期 检 查 和 阶 段 成 果 汇 报 工 作, 初 步 形 成 了 质 量 工 程 建 设 共 识, 推 动 了 质 量 工 程 项 目 成 果 资 源 共 享, 在 本 科 教 学 各 个 方 面 和 各 个 环 节 形 成 了 良 好 的 示 范 和 辐 射 作 用 4.4 修 订 教 学 质 量 标 准, 完 善 教 学 保 障 体 系 2011 年, 学 校 颁 布 了 新 的 本 科 课 程 教 学 基 本 规 范 本 科 实 践 教 学 基 本 规 范, 修 订 了 课 程 教 学 大 纲 和 实 践 教 学 大 纲, 进 一 步 明 确 了 学 校 本 科 教 学 的 质 量 标 准 和 规 范 学 校 依 托 校 院 ( 部 ) 系 三 级 教 学 管 理 体 系, 完 善 了 校 领 导 职 能 部 门 院 ( 部 ) 教 师 学 生 共 同 参 与, 重 心 在 学 院 的 教 学 质 量 监 控 体 系 校 教 学 指 导 委 员 会 教 学 督 导 员 学 生 信 息 员 在 教 学 质 量 监 控 过 程 中 发 挥 了 积 极 作 用 校 领 导 院 ( 部 ) 领 导 校 院 两 级 教 学 督 导 员 教 师 同 行 互 听 课 制 度, 教 师 教 学 水 平 档 案 库 建 设 制 度, 院 ( 部 ) 教 学 水 平 评 估 制 度, 毕 业 论 文 质 量 抽 查 制 度, 学 生 网 上 评 教 制 度 等, 为 提 高 教 学 质 量 提 供 了 有 力 保 障 2011 年, 各 院 ( 部 ) 提 交 了 本 科 教 学 水 平 评 估 自 查 报 告, 建 立 了 66 位 教 师 教 学 评 估 档 案, 抽 查 了 197 份 毕 业 论 文 五 本 科 人 才 培 养 质 量 5.1 本 科 生 毕 业 就 业 和 升 学 2011 年, 学 校 共 有 4648 名 本 科 毕 业 生 完 成 了 毕 业 论 文 ( 设 计 ),757 名 毕 业 生 论 文 ( 设 计 ) 被 评 为 优 秀,135 篇 毕 业 论 文 被 评 为 湖 北 省 优 秀 学 士 学 位 论 文 ; 4611 人 获 得 毕 业 证 书, 占 毕 业 生 人 数 的 99.2%;4603 人 获 得 学 士 学 位, 占 毕 业 生 人 数 的 99%
近 年 来, 本 科 生 就 业 结 构 进 一 步 优 化 ( 表 4) 2011 年, 一 次 性 就 业 率 达 92.80%, 其 中 升 学 或 出 国 深 造 比 例 达 30.25%( 推 免 硕 士 研 究 生 756 人, 占 应 届 毕 业 生 的 16.27%), 创 业 人 数 34 人, 到 国 土 资 源 行 业 就 业 人 数 达 522 人, 到 500 强 企 业 人 数 达 到 610 人 表 4 近 5 年 本 科 毕 业 生 一 次 性 就 业 情 况 统 计 表 ( 截 止 当 年 9 月 1 日 ) 届 次 总 数 就 业 率 升 学 出 国 数 / 率 2007 3811 88.80% 1026/26.92% 2008 4174 91.54% 1101/26.38% 2009 4141 91.11% 1164/28.11% 2010 4051 93.36% 1215/29.99% 2011 4611 92.80% 1395/30.25% 5.2 特 色 体 育 与 学 生 体 质 情 况 学 校 始 终 把 体 育 作 为 办 学 育 人 的 重 要 内 容, 把 锻 造 学 生 强 健 体 魄 与 健 全 人 格 作 为 人 才 培 养 的 重 要 目 标 依 托 优 势 学 科, 开 展 以 登 山 户 外 运 动 攀 岩 野 外 生 存 定 向 越 野 等 融 地 质 与 体 育 为 一 体 的 特 色 体 育 运 动, 使 学 生 在 大 自 然 中 学 会 挑 战 自 我 发 掘 潜 能, 培 养 学 生 艰 苦 奋 斗 不 畏 艰 险 勇 攀 高 峰 的 意 志 品 质 学 校 认 真 执 行 国 家 大 学 生 体 质 健 康 标 准 的 普 查 工 作 2011 年, 全 校 共 17954 人 参 加 体 质 健 康 测 试, 及 格 率 为 57.50% 其 中, 一 年 级 学 生 及 格 率 为 46.49%; 二 年 级 学 生 及 格 率 为 59.73%; 三 年 级 学 生 及 格 率 为 64.58%; 四 年 级 学 生 及 格 率 为 59.17% 5.3 学 生 创 新 成 果 与 获 奖 情 况 本 科 生 有 1699 人 次 参 与 全 国 性 科 技 创 新 比 赛 92 项 1910 人 次 参 与 省 级 比 赛 73 项, 获 得 国 际 性 奖 励 3 项 全 国 性 奖 励 156 项 全 省 性 奖 励 148 项 在 湖 北 省 第 八 届 全 国 第 十 二 届 挑 战 杯 课 外 学 术 作 品 竞 赛 中, 获 得 湖 北 省 特 等 奖 2 项 一 等 奖 3 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 4 项, 获 得 全 国 二 等 奖 4 项 三 等 奖 2 项 ; 挑 战 杯 西 安 世 界 园 艺 博 览 会 专 项 一 等 奖 2 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 2 项 ; 学 校 再 次 荣 获 湖 北 省 优 胜 杯 和 全 国 高 校 优 秀 组 织 奖 ; 获 得 湖 北 省 大 学 生 优 秀 科 研 成 果 二 等 奖 5 项, 三 等 奖 11 项 本 科 生 在 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 等 各 类 学 科 专 业 竞 赛 中, 取 得 了 全 国 特 等 奖 5 项 全 国 一 等 奖 14 项, 二 等 奖 33 项 等 一 系 列 优 异 成 绩 本 科 生 以 第 一 作 者 发 表 论 文 98 篇, 其 中 三 大 检 索 9 篇 权 威 期 刊 2 篇 核 心 期 刊 72 篇 ; 获 得 实 用 新 型 和 外 观 设 计 发 明 专 利 共 计 71 项
5.4 人 才 培 养 质 量 的 社 会 反 馈 2011 年 暑 期, 学 校 开 展 了 毕 业 生 质 量 调 查 调 查 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 总 体 满 意 度 达 到 100%, 在 政 治 态 度 工 作 态 度 性 格 特 征 奉 献 精 神 基 础 知 识 专 业 知 识 通 用 知 识 解 决 问 题 能 力 实 践 操 作 能 力 书 面 表 达 能 力 创 新 能 力 组 织 管 理 能 力 综 合 评 价 等 方 面, 用 人 单 位 都 给 予 了 较 高 评 价 在 调 查 过 程 中, 用 人 单 位 普 遍 反 映 我 校 毕 业 生 工 作 认 真 负 责 吃 苦 耐 劳, 专 业 基 础 扎 实 全 面, 具 有 较 强 的 实 践 动 手 能 力 环 境 适 应 能 力 和 耐 挫 折 能 力 同 时, 用 人 单 位 提 出 我 校 毕 业 生 的 口 头 表 达 能 力 等 还 有 待 加 强 六 本 科 人 才 培 养 的 特 色 与 经 验 学 校 以 服 务 国 民 经 济 发 展 和 促 进 学 生 发 展 为 目 标, 围 绕 专 业 学 科 特 点, 优 化 学 校 资 源 配 置, 解 放 思 想, 不 断 创 新, 着 力 培 养 一 流 本 科 人 才 6.1 长 期 重 视 实 践 教 学 和 社 会 实 践 学 校 长 期 坚 持 践 行 悟 道 理 念, 将 实 践 贯 穿 到 本 科 教 育 教 学 的 每 个 环 节, 形 成 了 科 学 合 理 的 实 践 教 学 体 系, 建 有 功 能 齐 全 的 周 口 店 秦 皇 岛 秭 归 等 大 型 野 外 教 学 实 习 基 地, 依 托 国 土 资 源 和 地 矿 行 业 企 业, 建 立 了 55 个 实 习 站 点 和 47 个 稳 定 的 产 学 研 基 地, 为 提 高 学 生 实 践 技 能 奠 定 基 础 在 低 年 级 实 践 教 学 中, 让 学 生 通 过 实 践 深 入 领 会 在 课 堂 上 学 到 的 基 本 知 识 科 研 方 法 ; 在 高 年 级 实 践 教 学 中, 让 学 生 直 接 参 与 教 师 的 科 研 项 目 与 生 产 任 务, 让 学 生 在 实 际 工 作 中 不 断 增 强 解 决 问 题 的 能 力 同 时, 以 接 触 社 会 了 解 社 会 服 务 社 会 奉 献 社 会 为 宗 旨, 开 展 了 形 式 多 样 的 校 内 外 社 会 实 践 活 动, 形 成 了 地 大 学 子 西 进 工 程 地 大 学 子 地 调 行 踏 访 总 理 足 迹 西 部 行 地 震 及 地 质 灾 害 防 治 西 部 行 等 一 系 列 主 题 社 会 实 践 活 动 品 牌 项 目, 培 养 了 学 生 胸 怀 祖 国 服 务 人 民 的 责 任 意 识 和 奉 献 精 神 6.2 传 承 创 新 特 色 鲜 明 的 大 学 文 化 经 过 几 代 人 的 不 懈 努 力, 学 校 形 成 了 以 地 质 元 素 为 特 点, 以 艰 苦 朴 素 求 真 务 实 校 训 精 神 为 核 心 的 特 色 文 化 南 迁 武 汉 办 学 后, 学 校 师 生 浸 润 在 筚 路 蓝 缕 敢 为 天 下 先 的 荆 楚 文 化 之 中, 践 行 敢 为 人 先 追 求 卓 越 的 武 汉 精 神, 始 终 坚 持 艰 苦 奋 斗 的 优 良 作 风, 始 终 保 持 求 知 若 饥 虚 怀 若 谷 的 本 色, 甘 愿 自 己 吃 苦, 也 要 为 祖 国 和 人 民 谋 幸 福 ; 始 终 弘 扬 求 真 务 实 的 优 良 学 风, 坚 守 大 学 学 术 共 同 体 的 共 同 操 守 和 终 极 追 求 在 这 样 的 校 园 文 化 的 熏 陶 和 感 召 下, 一 代 又 一 代 毕 业 生 展 翅 高 飞, 到 祖 国 各 地 基 层 最 艰 苦 的 岗 位 上 建 功 立 业,2003 年 以
来, 学 校 累 计 有 3549 名 本 科 毕 业 生 近 1000 名 研 究 生 毕 业 到 西 部 就 业 6.3 持 续 完 善 全 员 育 人 的 工 作 格 局 学 校 紧 紧 依 靠 全 校 师 生, 依 靠 广 大 学 生 工 作 干 部, 持 续 实 行 学 务 指 导 制 度 与 班 主 任 制 度, 深 化 思 想 政 治 教 育 与 专 业 知 识 教 学 相 互 渗 透, 学 术 事 务 与 学 生 事 务 相 互 融 合, 教 书 育 人 管 理 育 人 与 服 务 育 人 相 互 结 合 的 全 员 育 人 格 局, 群 策 群 力 地 推 进 学 生 全 面 发 展, 促 进 学 生 成 长 成 才 近 几 年 来, 学 校 先 后 荣 获 全 国 文 明 单 位 湖 北 省 党 建 工 作 先 进 单 位 湖 北 省 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 先 进 基 层 单 位 等 荣 誉 称 号 七 本 科 人 才 培 养 存 在 的 主 要 问 题 及 未 来 工 作 思 路 7.1 本 科 人 才 培 养 存 在 的 主 要 问 题 对 照 建 成 地 球 科 学 一 流, 多 学 科 协 调 发 展 的 高 水 平 大 学 的 阶 段 性 办 学 目 标 要 求, 对 照 学 生 成 长 成 才 的 渴 求, 学 校 本 科 人 才 培 养 在 某 些 方 面 还 待 进 一 步 改 进, 主 要 表 现 在 : 一 是 利 用 国 内 外 优 质 教 育 资 源 以 及 与 国 内 外 高 水 平 大 学 联 合 培 养 本 科 生 的 机 制 还 需 进 一 步 完 善 ; 二 是 本 科 生 创 新 创 业 教 育 的 力 度 还 有 待 加 强 7.2 本 科 人 才 培 养 未 来 的 工 作 思 路 构 建 一 流 本 科 教 育 体 系 是 一 项 长 期 的 系 统 工 程 学 校 将 进 一 步 更 新 本 科 教 育 教 学 理 念, 进 一 步 强 化 人 才 培 养 在 学 校 工 作 中 的 中 心 地 位, 坚 持 以 提 升 质 量 为 核 心, 不 断 推 进 质 量 工 程, 深 入 开 展 教 育 教 学 改 革 ; 加 强 学 生 党 建 和 思 想 政 治 教 育 文 化 素 质 教 育, 努 力 培 养 学 生 热 爱 祖 国 和 人 民 的 社 会 责 任 感 胸 怀 天 下 的 人 文 精 神 ; 注 重 文 理 渗 透 基 础 厚 实 专 业 精 深, 强 化 学 生 创 新 思 维 和 实 践 能 力 培 养 ; 积 极 支 持 学 生 参 加 国 际 交 流 和 第 二 校 园 学 习, 加 强 艺 术 教 育 公 共 卫 生 与 健 康 教 育, 加 强 学 生 职 业 发 展 就 业 指 导 与 创 新 创 业 教 育 工 作, 进 一 步 提 升 学 生 成 长 成 才 服 务 水 平 ; 努 力 形 成 开 放 有 序 机 制 灵 活 渠 道 互 通 选 择 多 样 的 人 才 培 养 体 系, 努 力 培 养 一 流 本 科 人 才 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 2012 年 10 月 30 日