寧 波 第 二 中 學 學 校 週 年 報 告 二 零 一 一 年 二 零 一 二 年 度
目 錄 學 校 願 景 辦 學 宗 旨 --------------------------------------------------------- P.1 教 育 目 標 ---------------------------------------------------------------------- P.1 我 們 的 教 育 信 念 ------------------------------------------------------------- P.2 我 們 的 承 諾 ------------------------------------------------------------------ P.2 我 們 的 學 校 ------------------------------------------------------------------ P.3 管 理 與 組 織 ------------------------------------------------------------------ P.3 法 團 校 董 會 法 團 校 董 會 名 單 組 織 架 構 策 劃 與 發 展 自 願 優 化 班 級 結 構 計 劃 ------------------------------------------------- P.4 我 們 的 學 生 ------------------------------------------------------------------ P.5 班 級 組 織 學 生 出 席 率 學 生 所 屬 議 會 分 人 數 統 計 我 們 的 教 師 ------------------------------------------------------------------ P.6 教 職 員 概 況 教 師 資 歷 專 業 訓 練 教 學 經 驗 教 師 專 業 發 展 ( 包 括 校 長 持 續 專 業 發 展 ) 時 數 表 新 高 中 課 程 老 師 專 業 培 訓 人 次 ---------------------------------------------- P.7 學 生 表 現 --------------------------------------------------------------------- P.8 香 港 高 級 程 度 會 考 成 績 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 畢 業 同 學 之 傑 出 表 現 -------------------------------------------------------- P.9 主 要 關 注 事 項 反 思 ---------------------------------------------------------- P.10 提 升 學 生 的 自 信 心 推 行 以 學 生 為 本 的 教 與 學 提 升 學 生 英 語 能 力 財 務 報 告 -------------------------------------------------------------------- P.13 為 教 師 創 造 空 間 學 校 發 展 津 貼 財 政 報 告 ------------------------------- P.14 學 校 發 展 重 點 --------------------------------------------------------------- P.15 2009/2010 至 2011/2012 年 度 發 展 計 劃 2011/2012 年 度 關 注 事 項 二 零 一 一 / 一 二 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 ------------------------------ P.16 計 劃 的 受 惠 學 生 人 數 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 計 劃 成 效 對 推 行 活 動 計 劃 的 意 見 學 生 及 家 長 的 意 見
學 校 願 景 辦 學 宗 旨 秉 承 校 訓 恒 德 弘 毅 的 精 神, 提 供 德 智 體 群 美 全 面 而 優 良 的 教 育, 讓 學 生 愉 快 和 積 極 地 學 習, 並 持 之 以 恒 培 養 學 生 良 好 品 德 及 獨 立 思 考 能 力, 使 其 建 立 正 確 的 價 值 觀 與 人 生 觀, 實 踐 對 社 會 國 家 的 關 懷 及 責 任 的 承 擔, 成 為 自 律 守 法 的 公 民, 並 作 出 回 饋 和 貢 獻 教 育 目 標 本 校 提 供 德 智 體 群 美 優 質 而 全 人 的 教 育, 致 力 培 育 學 生 堅 毅 自 信 莊 敬 自 強 的 品 德 ; 並 透 過 愉 快 和 關 愛 的 學 習 環 境, 以 及 多 元 化 和 學 生 為 本 的 課 程, 培 養 學 生 獨 立 思 考 能 力 和 探 究 精 神, 並 持 之 以 恒, 從 而 建 立 積 極 的 人 生 觀 及 弘 大 的 理 想, 實 現 豐 盛 的 人 生, 對 社 會 國 家 和 世 界 作 出 回 饋 和 貢 獻 1
我 們 的 教 育 信 念 1. 教 育 是 塑 造 人 的 歷 程, 開 展 人 的 媒 介 ; 能 夠 提 升 學 生 的 素 質 和 能 力 2. 每 個 學 生 都 是 有 價 值 的, 在 被 尊 重 的 氛 圍 裏, 他 們 可 以 發 揮 潛 能, 展 現 才 華 3. 我 們 堅 守 教 育 的 專 業 和 操 守, 以 學 生 為 中 心, 竭 盡 所 能 達 致 育 人 的 使 命 4. 成 功 和 卓 越 的 教 育 建 基 於 全 體 員 工 的 投 入 和 參 與, 致 力 在 校 園 內 外 建 立 積 極 愉 快 融 洽 有 序 的 學 習 氛 圍 和 環 境 5. 靈 活 而 富 挑 戰 性 的 課 程 能 照 顧 學 生 能 力 性 向 的 差 異, 發 揮 學 生 不 同 的 潛 質 我 們 的 承 諾 1 教 學 方 面 備 課 充 足, 不 斷 進 修, 積 極 配 合 社 會 的 發 展 和 需 求, 提 升 教 學 素 質 2 培 育 方 面 a. 以 身 作 則, 樹 立 良 好 榜 樣, 培 養 良 好 師 生 關 係 b. 關 注 學 生 身 心 發 展, 指 導 學 生 遵 守 紀 律, 協 助 學 生 發 揮 潛 能 c. 建 立 與 家 長 及 社 的 夥 伴 關 係 3 專 業 操 守 對 教 育 工 作 富 有 熱 誠 責 任 感 歸 屬 感 和 團 隊 精 神, 重 視 本 身 專 業 地 位, 積 極 參 與 校 政 4 學 校 管 理 方 面 a. 積 極 提 升 教 職 員 的 專 業 知 識 和 技 能, 發 展 教 職 員 的 個 人 專 長, 建 立 高 效 能 的 團 隊 b. 加 強 與 教 職 員 的 溝 通, 容 納 更 多 教 職 員 參 與 行 政 決 策, 使 校 政 更 臻 完 善 c. 加 強 教 職 員 的 歸 屬 感 和 團 隊 精 神, 達 成 本 校 教 育 宗 旨 d. 提 供 充 足 資 源 與 良 好 學 習 環 境, 增 添 優 質 的 教 學 設 施 2
我 們 的 學 校 本 校 是 一 所 全 日 制 政 府 津 貼 文 法 中 學, 於 一 九 八 七 年 由 寧 波 旅 港 同 鄉 會 創 辦 本 校 重 視 培 養 學 生 的 品 德 及 自 學 能 力, 按 學 生 為 本 的 精 神, 在 積 極 愉 快 融 洽 有 序 的 學 習 環 境 下, 使 其 發 揮 潛 能, 提 升 個 人 素 質 和 能 力, 使 成 為 正 直 守 法 的 公 民 管 理 與 組 織 1 法 團 校 董 會 本 校 已 於 二 零 一 二 年 八 月 二 十 二 日 成 立 法 團 校 董 會, 成 員 包 括 : 辦 學 團 體 校 董 七 名 及 替 代 辦 學 團 體 校 董 一 名 ( 由 商 界 法 律 界 金 融 物 流 及 社 會 各 界 賢 達 組 成 ); 教 員 校 董 一 名 及 替 代 教 員 校 董 一 名 ; 家 長 校 董 一 名 及 替 代 家 長 校 董 一 名 ; 校 友 校 董 一 名 法 團 校 董 會 每 年 定 期 召 開 會 議, 制 定 政 策 方 針 及 審 批 校 長 提 交 的 校 務 報 告 學 校 發 展 計 劃 及 財 務 預 算 等 2 法 團 校 董 會 名 單 辦 學 團 體 校 董 教 員 校 董 1. 李 宗 德 博 士 S B S 太 平 紳 士 校 監 1. 黃 有 生 老 師 校 董 2. 李 達 三 博 士 校 董 2. 謝 淑 文 老 師 替 代 校 董 3. 商 學 鳴 先 生 校 董 4. 周 莉 莉 小 姐 校 董 家 長 校 董 稍 後 選 出 5. 戎 成 德 先 生 校 董 校 友 校 董 稍 後 選 出 6. 鄒 漢 章 先 生 校 董 7. 王 惟 鴻 博 士 校 董 8. 李 美 辰 小 姐 替 代 校 董 3 組 織 架 構 學 校 組 織 架 構 清 晰 健 全, 共 分 學 與 教 及 培 育 兩 大 部 門, 帶 領 轄 下 各 個 職 能 科 組 兩 大 部 門 主 管 均 為 校 政 委 員 會 核 心 成 員, 與 校 長 緊 密 溝 通 學 校 行 政 委 員 會 於 創 校 之 始 經 已 成 立, 成 員 包 括 校 長 ( 主 席 ) 副 校 長 部 門 主 管 及 一 名 民 選 老 師 代 表 除 校 政 委 員 會 定 期 開 會, 商 討 校 政 外, 各 部 門 主 管 及 科 組 負 責 人 亦 經 常 透 過 正 式 及 非 正 式 會 議, 共 同 磋 商 協 調 學 校 的 日 常 校 務 運 作 策 劃 及 籌 備 工 作, 主 要 以 委 員 會 及 專 責 小 組 形 式 進 行, 由 校 長 總 其 成 學 校 鼓 勵 全 校 積 極 參 與 校 政, 使 不 同 層 面 工 作 能 有 效 推 展 4 策 劃 與 發 展 學 校 定 時 邀 請 教 師 家 長 及 學 生 詳 細 檢 討 各 方 面 的 成 效, 對 學 校 的 行 政 管 理 教 學 素 質 課 程 結 構 和 教 學 方 法 等, 提 出 意 見, 以 訂 定 中 長 期 工 作 目 標 與 教 學 及 活 動 安 排 ; 各 委 員 會 專 責 小 組 及 各 科 組 及 各 科 任 教 師 亦 因 應 校 方 關 注 事 項, 計 劃 科 組 發 展 方 向 及 策 劃 個 人 專 業 發 展 3
自 願 優 化 班 級 結 構 計 劃 為 解 決 香 港 面 對 的 學 生 人 口 下 降 問 題, 教 育 局 推 出 了 自 願 優 化 班 級 結 構 計 劃 ( 或 稱 自 願 減 班 計 劃 ), 當 局 更 附 以 一 系 列 的 強 化 措 施, 使 參 加 上 述 縮 班 計 劃 的 學 校, 能 增 加 教 學 資 源, 改 善 教 學 及 吸 納 因 減 班 而 出 現 的 過 剩 教 師 寧 波 第 二 中 學 在 2009 學 年 開 始 實 行 循 環 平 衡 班 級 結 構 計 劃 ; 在 2009 2010 2011 三 學 年 學 校 會 開 辦 四 班 中 一 根 據 上 述 計 劃, 由 2012 學 年 開 始 連 續 三 學 年, 學 校 將 重 開 五 班 中 一, 目 的 是 使 班 級 數 量, 穩 定 在 27 班 但 經 考 慮 各 項 因 素, 及 經 諮 詢 後, 全 體 校 董 家 長 及 教 師, 均 贊 同 參 加 減 班 計 劃 只 開 四 班 中 一, 最 終 班 級 數 量 為 24 班, 如 附 表 所 示.. S.1 S.2 S.3 S.4 S.5 S.6 S.7 Total 2009-10 4 5 5 5 4 2 2 27 2010-11 4 4 5 5 5 2 2 27 2011-12 4 4 4 5 5 5 2 29 2012-13 4# 4 4 4 5 5 26 2013-14 4 4 4 4 4 5 25 2014 後 4 4 4 4 4 4 24 # 由 五 班 改 四 班 參 加 縮 班 計 劃 有 以 下 的 優 點.. (1) 由 減 班 的 第 一 年 開 始, 將 獲 得 教 育 局 連 續 三 年 發 放 每 年 25 萬 元 的 額 外 高 中 課 程 支 援 津 貼, 總 數 為 75 萬 元 (2) 由 減 班 的 第 一 年 開 始, 教 育 局 為 學 校 提 供 最 多 三 名 額 外 教 席 配 額, 在 六 年 過 渡 期 後 分 三 年 逐 年 收 回, 每 年 一 個, 增 加 了 的 教 額, 可 提 升 教 學 效 能, 亦 使 學 生 能 得 到 更 充 份 的 關 顧 (3) 現 在 學 校 有 25 個 標 準 課 室, 但 我 們 的 總 班 數 是 27, 使 到 學 校 共 有 兩 班 是 浮 動 班 浮 動 班 的 學 生 每 天 都 要 到 特 別 室 或 其 它 課 室 上 課 參 加 上 述 計 劃 正 好 解 決 了 學 生 無 固 定 課 室 的 問 題 各 持 份 者 其 中 一 個 主 要 考 慮 點, 是 履 行 我 校 的 社 會 責 任 自 願 減 班 計 劃 對 學 校 也 有 其 負 面 影 響, 但 固 執 於 一 己 的 考 慮, 無 助 解 決 適 齡 學 童 人 口 下 降 的 問 題 (2013 學 年 後 情 況 將 會 非 常 嚴 峻 ) 學 校 的 决 定, 是 對 社 會 問 題 的 承 擔, 我 們 承 諾, 必 定 繼 續 盡 心 竭 力, 將 增 加 了 的 資 源, 善 加 運 用, 優 化 教 學 4
我 們 的 學 生 班 級 組 織 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 總 數 班 別 數 目 4 4 4 5 5 5 2 29 男 生 人 數 78 65 70 92 79 86 34 504 女 生 人 數 66 78 81 105 104 92 35 561 學 生 總 數 144 143 151 197 183 178 69 1065 學 生 出 席 率 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 中 七 全 校 2007 2008 98.7 98.3 98.5 99.0 98.9 98.7 96.3 98.6 2008 2009 98.8 98.5 98.8 99.4 98.9 99 98.6 98.9 2009-2010 98.7 98.9 98.7 98.8 98.8 98.2 97.7 98.7 2010-2011 98.6 99.1 98.6 98.8 98.7 99 97.5 98.7 2011-2012 98.1 97.9 98.8 98.4 98.4 97.8 98.2 98.2 學 生 所 屬 議 會 分 人 數 統 計 分 中 西 東 南 油 尖 旺 深 水 埗 九 龍 城 黃 大 仙 觀 塘 元 朗 北 大 埔 西 貢 沙 田 葵 青 離 島 男 生 人 數 1 1 1 0 1 1 20 453 0 1 1 13 1 0 1 女 生 人 數 0 1 0 1 2 1 10 531 1 1 2 17 1 2 0 總 人 數 1 2 1 1 3 2 30 984 1 2 3 30 2 2 1 總 百 分 比 0.1 0.2 0.1 0.1 0.3 0.2 2.8 92.4 0.1 0.2 0.3 2.8 0.2 0.2 0.1 5
我 們 的 教 師 教 職 員 概 況 二 零 一 一 / 二 零 一 二 年 度 共 有 常 規 教 師 五 十 四 人 及 外 籍 英 語 教 師 一 名 ; 學 校 另 增 聘 十 五 位 全 職 教 師, 此 外, 又 增 聘 教 學 助 理 資 訊 科 技 技 術 員 及 校 務 處 職 員, 以 協 助 教 師 使 用 資 訊 科 技 教 學 及 減 輕 非 教 學 工 作 教 師 資 歷 學 歷 碩 士 學 位 或 以 上 學 士 學 位 達 英 文 基 準 達 普 通 話 基 準 人 數 26 44 16 3 百 分 比 37.1% 62.9% 88.9% 67% 專 業 訓 練 專 業 訓 練 情 況 已 接 受 專 業 訓 練 正 接 受 專 業 訓 練 總 數 人 數 56 14 70 百 分 比 80% 20% 100% 教 學 經 驗 教 學 經 驗 0 5 年 6 10 年 11 15 年 16 20 年 20 年 以 上 總 數 人 數 23 12 6 11 18 70 百 分 比 32.9% 17.1% 8.6% 15.7% 25.7% 100% 教 師 專 業 發 展 ( 包 括 校 長 持 續 專 業 發 展 ) 時 數 表 校 長 參 與 持 續 專 業 發 展 活 動 總 時 數 每 位 老 師 平 均 受 訓 時 數 時 數 約 17.5 小 時 約 15.5 小 時 6
新 高 中 課 程 老 師 專 業 培 訓 人 次 範 疇 人 次 課 程 詮 評 估 教 學 法 增 潤 課 選 修 單 科 目 釋 程 元 中 文 8 3 2 英 文 1 1 4 數 學 1 6 6 通 識 3 12 4 3 中 國 歷 史 1 3 1 世 界 歷 史 1 1 經 濟 1 1 地 理 4 生 物 3 2 化 學 1 1 物 理 2 2 資 訊 及 通 訊 科 技 1 4 企 業 會 計 與 財 務 概 論 2 1 視 覺 藝 術 1 音 樂 1 7
學 生 表 現 香 港 高 級 程 度 會 考 成 績 香 港 高 級 程 度 會 考 成 績 : 共 九 科 及 格 率 達 至 全 港 平 均 水 平 在 優 異 率 ( 即 考 獲 A 級 ) 方 面, 地 理 世 史 及 純 數 更 考 獲 高 於 全 港 的 成 績 成 績 較 優 異 的 同 表 現 如 下.. 班 別 姓 名 成 績 7A 許 英 皓 1A1B1C 7A 盧 婉 欣 1A3C 7A 馮 靄 迪 3B1C 7S 李 嘉 勝 1A1C 7S 蘇 文 欣 4C 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 : 報 考 十 六 科 中, 共 十 五 科 ( 包 括 核 心 科 目 : 中 英 數 及 通 識 ) 的 合 格 率 高 於 全 港 水 平, 均 逾 九 成 其 中 企 業 會 計 與 財 務 概 論 組 合 科 學 經 濟 及 數 學 ( 代 數 與 微 積 分 ) 合 格 率 更 達 100% 成 績 較 優 異 的 同 學, 表 現 如 下.. 班 別 姓 名 成 績 6E 張 漢 東 1 科 5** 級,3 科 5* 級, 2 科 5 級,1 科 4 級 6E 劉 德 榮 1 科 5** 級,2 科 5* 級, 1 科 5 級 6A 洪 昊 賢 2 科 5* 級,2 科 5 級 6E 林 學 滔 2 科 5* 級,1 科 5 級, 1 科 4 級 6E 陳 卓 軒 1 科 5* 級,2 科 5 級, 1 科 4 級 8
畢 業 同 學 之 傑 出 表 現 下 列 畢 業 同 學, 成 績 優 異, 表 現 出 色, 獲 得 就 讀 院 校 致 函 表 揚 : 大 學 名 稱 學 生 姓 名 學 系 成 就 浸 會 大 學 麥 興 強 理 學 院 計 算 機 科 學 理 學 士 ( 榮 譽 ) 院 長 嘉 許 狀 香 港 教 育 學 院 李 月 媚 教 育 學 士 ( 小 學 ) Li & Fung 獎 學 金 浸 會 大 學 魏 天 沛 政 府 及 國 際 研 究 院 長 嘉 許 狀 理 工 大 學 鄺 凱 蔚 商 學 院 院 長 嘉 許 狀 理 工 大 學 劉 錦 源 工 程 學 院 院 長 嘉 許 狀 A & P 獎 學 金 理 工 大 學 陳 凱 中 計 算 機 學 系 Alan Turing Entrance 計 算 機 學 系 獎 學 金 Jan - Dec 2009 Li & Fung Scholarship 利 豐 獎 學 金 理 工 大 學 梁 偉 南 數 學 與 統 計 及 計 算 機 高 級 文 憑 ING 理 工 大 學 獎 學 金 理 工 大 學 曾 麗 瑜 時 裝 設 計 高 級 文 憑 院 長 嘉 許 狀 科 技 大 學 盧 敬 文 理 學 院 院 長 嘉 許 狀 科 技 大 學 莫 兆 榮 工 程 學 院 院 長 嘉 許 狀 城 市 大 學 吳 依 雅 市 場 營 銷 學 系 傑 出 學 生 市 場 顧 問 獎 城 市 大 學 蒲 嘉 建 市 場 營 銷 學 系 傑 出 學 生 市 場 顧 問 獎 香 港 教 育 學 院 鄭 錦 盈 幼 兒 教 育 榮 譽 學 士 Early Childhood Education Staff Scholarship Final year project presentation 香 港 專 業 教 育 學 Ultrasonic Flow-meter Design Improvement has 院 ( 柴 灣 ) 李 志 堅 工 程 管 理 及 科 技 學 系 been awarded 1st runner-up at the Younger Members Exhibition & Conference 2009 香 港 大 學 李 詠 怡 文 學 院 院 長 榮 譽 嘉 許 狀 浸 會 大 學 陳 興 應 用 化 學 系 化 學 理 學 士 ( 榮 譽 ) 浸 會 大 學 林 廣 平 應 用 生 物 學 系 浸 會 大 學 浸 會 大 學 陳 廣 海 柯 美 華 工 商 管 理 學 士 ( 榮 譽 ) 主 修 : 中 囤 商 貿 學 文 學 副 學 士 傳 理 學 浸 會 大 學 歐 陽 鳴 玉 地 理 社 會 科 學 學 士 ( 榮 譽 ) 浸 會 大 學 浸 會 大 學 浸 會 大 學 鄭 幗 芬 楊 倩 欣 鄭 量 之 中 國 研 究 社 會 科 學 學 士 ( 榮 譽 ) 主 修 : 歷 史 工 商 管 理 學 士 ( 榮 譽 ) 主 修 : 中 國 商 貿 學 國 際 學 院 副 學 士 課 程 及 副 學 士 基 礎 課 程 2008-09 第 一 二 學 期 2009-10 第 二 學 期 院 長 嘉 許 狀 2010-11 一 級 榮 譽 校 長 榮 譽 榜 2008-09 第 二 學 期 2010-11 第 一 二 學 期 院 長 嘉 許 狀 2009-10 第 一 二 學 期 院 長 嘉 許 狀 2010-11 第 一 學 期 院 長 嘉 許 狀 2010-11 第 一 學 期 院 長 嘉 許 狀 2010-11 第 一 二 學 期 2011-12 第 一 學 期 校 長 榮 譽 榜 2011-12 第 二 學 期 院 長 嘉 許 狀 2010-11 第 一 二 學 期 2011-12 第 一 學 期 院 長 嘉 許 狀 2011-12 第 二 學 期 校 長 榮 譽 榜 2011-12 第 一 學 期 校 長 榮 譽 榜 9
主 要 關 注 事 項 反 思 1. 提 升 學 生 的 自 信 心 本 學 年 的 培 育 重 點 是 繼 續 提 升 學 生 的 自 信 心 口 號 由 去 年 的 I CAN, 提 升 至 今 年 的 I ACHIEVE 重 點 的 策 略 工 作 是 深 化 學 生 的 層 次 性 體 驗 活 動 和 鞏 固 學 生 的 成 功 經 驗 學 校 主 要 提 供 既 豐 富, 又 多 元 化 的 學 習 活 動 和 學 習 經 歷, 從 不 同 層 面 籌 劃 以 發 揮 學 生 勤 奮 拼 搏, 以 至 面 對 困 難 和 挑 戰 自 我 的 培 育 方 針 整 體 而 言, 各 個 項 目 均 能 達 致 預 期 目 標 學 校 層 面 學 校 除 了 訂 定 校 園 常 規 和 課 堂 常 規, 讓 學 生 在 融 洽 有 序 的 學 習 環 境 下 提 升 學 習 效 能 外, 還 舉 辦 不 少 全 校 性 活 動, 包 括 活 力 盃 2012 才 華 盡 展 樂 滿 FUN 英 語 週 英 語 朗 誦 科 學 週 普 通 話 日 及 其 他 學 科 問 答 比 賽 等, 從 多 方 面 發 揮 學 生 的 才 能 此 外, 還 制 訂 一 個 以 建 立 健 康 校 園 為 本 的 發 展 目 標, 配 合 各 科 組 的 多 元 化 活 動, 從 而 鼓 勵 同 學 建 立 良 好 的 飲 食 習 慣 起 居 作 息, 及 學 習 態 度, 以 至 正 確 的 環 保 意 識 等 另 一 方 面, 學 校 又 鼓 勵 同 學 走 出 校 園, 舉 辦 境 外 交 流 團, 包 括 福 建 台 灣 珠 海 泰 國 等 地, 均 能 拓 闊 學 生 視 野, 增 廣 其 見 聞, 亦 可 以 提 升 學 生 語 文 溝 通 能 力 針 對 本 學 年 的 口 號 I ACHIEVE, 學 校 為 學 生 增 加 不 少 體 驗 活 動, 讓 學 生 勇 於 挑 戰 自 我, 以 達 到 提 升 自 信 的 目 的 當 中 包 括 在 午 間 舉 辦 各 式 的 球 類 及 棋 類 活 動 及 比 賽 ; 另 有 高 中 初 中 班 級 同 學 共 同 籌 劃 攤 位 遊 戲, 以 提 升 及 鞏 固 同 學 的 策 劃 領 導 及 協 作 能 力 此 外, 增 加 學 生 公 開 表 演 的 次 數 亦 是 本 學 年 培 育 方 向 的 重 點 全 校 英 語 朗 誦 比 賽 的 舉 辦, 不 單 只 能 加 強 學 生 在 英 語 運 用 的 自 信, 也 充 實 學 生 的 演 說 技 巧 和 應 變 能 力, 當 然 最 重 要 的 是 增 強 校 園 的 英 語 氛 圍 而 學 校 更 通 過 德 育 課 週 會 課 和 操 場 集 會 期 間 老 師 的 訓 勉, 強 化 同 學 在 國 家 情 意 公 民 意 識 品 德 修 為 的 培 養 班 級 層 面 在 級 際 層 面 上, 學 校 對 學 生 加 強 支 援, 除 雙 班 主 任 制, 共 同 經 營 班 風 外, 訓 導 處 輔 導 處 和 駐 校 社 工 亦 予 學 生 大 力 支 援, 分 別 舉 辦 健 康 校 園 334 秩 清 鬥 一 番 師 生 球 類 比 賽 等, 種 種 活 動 均 有 助 凝 聚 各 班 的 同 學, 達 到 友 輩 互 相 支 持 的 目 的 初 中 同 學 的 黃 埔 軍 校 步 操 訓 練 陸 運 會 的 社 際 班 際 比 拼, 班 本 活 動 等 亦 大 大 增 強 同 學 對 班 級 及 學 校 的 歸 屬 感 學 校 又 積 極 推 動 讚 賞 文 化, 通 過 獎 勵 計 劃, 老 師 對 同 學 良 好 而 正 面 的 表 現 作 出 適 切 的 讚 賞 外, 同 時 亦 鼓 勵 同 學 之 間 互 相 讚 賞, 從 而 互 相 肯 定, 以 鼓 勵 同 學 繼 續 努 力 向 上, 發 揮 拼 搏 精 神, 實 踐 寧 波 第 二 中 學 校 訓 恆 德 弘 毅 的 真 締 課 堂 層 面 在 課 堂 內, 老 師 重 視 照 顧 學 習 差 異 通 過 不 同 的 教 學 技 巧 課 堂 設 計 課 業 安 排 和 讚 賞 等 方 法, 以 提 升 同 學 學 習 的 自 信 心 10
個 人 層 面 學 校 鼓 勵 學 生 設 定 個 人 的 學 習 目 標, 由 班 主 任 協 助 同 學 檢 視 所 定 目 標 是 否 恰 當, 能 否 達 標 等 此 外, 訓 導 處 舉 辦 領 袖 生 訓 練 營, 以 培 養 領 袖 生 的 責 任 感 處 事 能 力, 及 溝 通 能 力 等 而 輔 導 處 的 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃, 旨 在 協 助 初 中 同 學 在 功 課 及 適 應 上 的 困 難 去 年, 本 校 成 立 支 援 有 特 殊 需 要 學 生 小 組, 專 責 照 顧 個 別 有 需 要 的 學 生, 組 內 老 師 均 曾 受 專 業 訓 練, 個 別 學 生 在 適 當 跟 進 後, 有 明 顯 的 進 步 此 外, 學 校 亦 設 有 自 新 計 劃 及 躍 進 工 程, 讓 學 生 主 動 改 正 錯 誤, 從 而 恢 復 自 信 學 校 設 立 不 少 獎 勵 計 劃 及 各 式 獎 項, 從 而 強 化 學 生 多 元 智 能 的 發 展 本 學 年 口 號 I ACHIEVE, 意 謂 學 生 參 與 活 動, 獲 致 成 功, 並 有 所 體 會, 因 而 提 升 自 信 在 下 一 學 年, 在 培 育 發 展 上, 仍 本 著 以 學 生 為 本 位 的 前 提, 培 養 正 向 思 維, 讓 學 生 既 發 揮 個 人 的 專 長, 亦 學 懂 欣 賞 別 人, 從 而 培 養 積 極 的 態 度, 以 改 善 行 為 及 提 升 學 習 效 能 主 2. 推 行 以 學 生 為 本 的 教 與 學 延 續 三 年 一 貫 的 計 劃, 本 校 繼 續 推 行 多 項 措 施 與 計 劃 以 推 動 學 生 為 本 的 教 學 除 延 續 學 校 多 年 行 之 有 效 的 課 堂 研 究 及 同 儕 觀 課 以 促 進 老 師 互 相 交 流 觀 摩, 提 升 教 學 效 能 外, 亦 為 主 要 科 目 老 師 安 排 同 儕 備 課 時 段, 讓 他 們 共 同 設 計 教 材, 交 流 教 學 心 得, 並 因 應 不 同 學 生 需 要, 修 訂 教 學 進 程 內 容 與 評 核, 鼓 勵 同 儕 互 相 觀 課 同 時 亦 與 友 校 老 師 作 教 學 上 的 專 業 交 流, 以 提 升 教 學 水 平, 改 善 教 學 法 除 校 內 交 流 外, 本 校 繼 續 獲 得 教 育 局 的 校 本 支 援 計 劃 與 支 持 包 括 由 教 育 局 安 排 專 家 協 助 本 校 老 師, 促 進 及 深 化 學 生 為 本 的 教 學, 以 提 升 學 生 的 解 難 批 判 及 協 作 能 力 本 校 繼 續 強 調 學 生 反 思 課 堂 所 學, 要 求 學 生 於 課 後 書 寫 學 習 日 誌, 紀 錄 他 們 在 學 習 上 的 感 受 和 體 會 及 反 思 所 學, 藉 以 提 升 學 習 的 主 動 和 積 極 性, 並 按 個 人 能 力 和 理 解, 把 所 學 習 的 新 知 識 整 合 到 已 有 知 識 架 構 上, 不 斷 鞏 固 及 深 化 各 科 老 師 分 享 他 們 如 何 引 導 同 學 在 課 後 反 思, 以 鞏 固 學 習 的 成 果 第 一 屆 香 港 中 學 文 憑 考 試 (HKDSE) 成 績,16 科 中 15 科 的 合 格 率 (2 級 或 以 上 ) 高 於 全 港 水 平 科 目 平 均 合 格 率 達 九 成 半, 其 中 4 科 達 100% 大 學 入 學 率 貼 近 全 港 水 平 不 少 同 學 在 自 資 學 位 或 副 學 士 課 程 繼 續 學 業 為 了 進 一 步 加 強 學 與 教 成 效, 本 學 年 繼 續 強 調 促 進 學 習 的 評 估 (Assessment for Learning), 老 師 反 思 學 生 練 習 測 驗 及 考 試 的 表 現, 改 進 教 學 ; 學 生 更 須 自 評 及 互 評, 反 思 所 學 此 外, 我 們 會 更 進 一 步 加 強 拔 尖 措 施, 發 揮 學 生 所 長, 爭 取 優 良 成 績, 加 強 學 習 成 效 本 學 年 加 強 從 提 問 提 升 教 學 效 能, 老 師 透 過 不 同 提 問 技 巧, 引 領 學 生 學 習 ; 亦 同 時 訓 練 學 生 主 動 提 問, 強 化 互 動 教 學 各 科 老 師 分 享 不 同 的 提 問 方 法, 以 刺 激 學 生 的 思 考, 從 而 建 構 所 學 的 知 識 下 年 度 可 以 教 導 學 生 自 行 整 理 筆 記, 以 鞏 固 課 堂 的 學 習 11
主 3. 提 升 學 生 英 語 能 力 學 校 著 力 提 升 學 生 英 語 能 力 及 水 平, 在 初 中 各 非 語 文 科 目 的 教 學 中 加 入 有 關 的 英 語 詞 彙 及 短 文, 更 在 測 驗 及 考 試 設 英 文 題 目 在 中 二 四 五 六 各 級, 實 行 英 文 科 分 組 及 輔 導 教 學, 以 照 顧 學 生 差 異 每 月 首 十 天 的 早 讀 堂, 同 學 必 須 閱 讀 英 文 書 本 及 以 英 語 作 閱 讀 分 享, 以 提 昇 同 學 的 表 達 能 力 及 自 信 學 生 亦 可 透 過 網 上 自 學 平 台 加 強 英 語 學 習 為 營 造 英 語 學 習 氛 圍, 學 校 繼 續 舉 辦 各 類 英 語 主 題 活 動 及 參 加 校 際 朗 誦 比 賽 在 英 語 日 ( 每 週 四 ), 我 們 鼓 勵 全 校 師 生 以 英 語 溝 通, 除 給 予 同 學 機 會 以 英 語 主 持 早 會, 並 由 各 級 學 生 作 英 語 分 享 又 特 別 訓 練 英 語 大 使, 鼓 勵 學 生 彼 此 以 英 語 交 流 五 月 初, 舉 辦 了 跨 科 目 以 Food 為 主 題 的 英 語 週, 大 大 加 強 學 習 英 語 的 信 心 和 興 趣 本 年 度 巳 推 行 全 校 性 英 語 朗 讀 計 劃, 以 針 對 學 生 讀 音 問 題, 欠 缺 抑 揚 頓 挫 及 串 字 錯 誤 的 問 題, 作 出 改 善 在 五 月 進 行 的 班 際 英 語 朗 讀 比 賽, 氣 氛 熱 烈, 同 學 很 投 入 準 備 練 習 及 參 賽 不 少 隊 伍 的 水 平 也 很 高 英 語 朗 讀 計 劃 獲 教 育 局 督 學 的 高 度 正 面 評 價 學 校 成 功 向 教 育 局 申 請 提 升 英 語 水 平 計 劃 (English Enhancement Scheme) 之 津 貼, 共 獲 資 助 約 港 幣 二 百 五 十 萬 元, 以 提 升 本 校 英 語 學 與 教 的 效 能 學 校 增 聘 一 名 額 外 英 語 教 學 助 理, 為 英 文 科 老 師 創 造 空 間, 及 因 應 本 校 同 學 需 要, 設 計 校 本 課 程 本 學 年 更 成 功 申 請 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 (Refined English Enhancement Scheme), 以 跨 學 科 的 協 作 形 式, 提 升 本 校 英 語 水 平 本 年 合 作 的 科 目 是 通 識 科 本 年 重 點 工 作 包 括 : 訓 練 學 生 閱 讀, 匯 報 技 巧 (Presentation Skills) 以 及 朗 讀 英 語 而 英 語 學 習 中 心 更 為 同 學 提 供 多 元 化 的 英 語 學 習 設 施, 使 同 學 在 一 個 輕 鬆 的 環 境 中 使 用 英 語 在 校 董 會 的 大 力 支 持 下, 學 校 在 暑 期 再 次 與 美 國 英 語 學 會 (ELIC) 合 辦 暑 期 英 語 營 我 們 從 美 國 邀 請 多 位 外 籍 青 年 到 港, 為 本 校 學 生 舉 辦 為 期 三 週 的 英 語 浸 沉 學 習, 在 校 內 營 造 英 語 氛 圍 和 語 境 ; 透 過 日 常 的 社 交 接 觸, 在 輕 鬆 愉 快 的 氣 氛 下, 學 生 更 能 體 會 不 同 文 化 特 點 本 年 我 們 讓 中 五 的 學 生 參 加 他 們 均 表 示 歡 迎 通 過 這 個 訓 練 營, 大 大 提 升 他 們 的 自 信 心 和 英 語 水 平 12
二 零 一 一 至 二 零 一 二 學 年 - 財 務 報 告 收 入 $ 支 出 $ 一 ) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 一 般 範 疇 ) 1 科 目 ( 包 括 普 通 話 津 貼 廣 泛 閱 讀 德 育 及 公 民 教 育 等 ) 200,145 189,321 2 其 他 ( 包 括 增 補 津 貼 補 充 津 貼 升 降 機 保 養 津 貼 等 ) 354,354 287,601 3 資 訊 科 技 綜 合 363,999 217,028 4 學 校 及 班 級 702,189 890,334 5 行 政 ( 非 教 職 員 薪 酬 ) 3,486,684 3,469,322 合 計 5,107,371 5,053,606 二 ) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 特 別 範 疇 ) 1 全 校 參 與 訓 輔 活 動 7,639 7,639 2 學 校 發 展 498,185 436,690 合 計 505,824 444,329 三 ) ( 非 ) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 1 家 庭 與 學 校 合 作 事 宜 委 員 會 的 活 動 12,918 12,918 2 外 藉 英 語 教 師 福 利 272,018 272,018 3 校 本 課 後 支 援 計 劃 200,800 100,131 4 其 他 包 括 差 餉 423,672 396,333 5 傢 俱 及 設 備 459,041 541,839 6 加 強 及 額 外 高 中 課 程 支 援 1,261,555 1,188,323 7 教 職 員 薪 酬 包 括 代 課 29,937,172 29,937,172 合 計 32,567,176 32,448,734 四 ) 資 本 儲 備 帳 1 堂 費 181,540 455,326 2 售 賣 租 金 收 入 及 捐 贈 等 479,981 368,837 3 作 特 定 用 途 收 費 ( 冷 氣 包 括 安 裝 更 換 及 維 修 ) 279,900 223,660 合 計 941,421 1,047,823 總 額 39,121,792 38,994,492 13
( 一 ) 目 標 為 教 師 創 造 空 間 學 校 發 展 津 貼 財 政 報 告 1. 減 輕 教 師 文 書 及 行 政 工 作 ; (2011-2012) 2. 課 程 發 展 : 支 援 老 師 於 教 學 上 應 用 資 訊 科 技 ; 3. 協 助 教 學 上 一 般 行 政 文 書 ( 工 作 ) 組 織 聯 課 活 動 及 語 文 科 校 本 評 核 等 工 作 4. 提 高 本 校 英 語 水 平 及 公 開 試 表 現 ( 二 ) 施 行 計 劃 1. 聘 用 英 語 科 全 職 老 師 一 名 1.1 加 強 英 語 教 學 額 外 聘 用 全 職 英 語 教 師, 提 升 英 文 科 教 學 效 能 1.2 創 造 空 間 使 英 語 科 老 師 能 減 輕 教 擔, 亦 可 透 過 共 同 備 課 及 開 發 新 高 中 課 程 教 材 2. 聘 用 副 教 師 及 教 學 助 理 : 2.1 為 各 科 教 師 提 供 文 書 支 援 減 輕 教 師 製 作 教 材 之 工 作 量 2.2 聘 用 教 學 助 理 協 助 有 關 學 科 老 師 : 組 織 和 安 排 教 學 活 動, 並 幫 助 教 師 跟 進 有 關 事 宜 2.3 處 處 理 校 本 評 核 活 動 的 一 般 工 作 ( 例 如 : 聯 絡 嘉 賓 / 講 者 安 排 活 動 購 買 書 籍 製 作 評 估 活 動 的 錄 音 或 錄 像 紀 錄 整 理 及 儲 存 各 項 相 關 的 紀 錄 及 課 業 ) 2.4 為 各 級 同 學 進 行 增 潤 課 程 2.5 協 助 自 修 課 和 留 堂 課 2.6 協 助 外 訪 / 參 觀, 開 拓 學 生 視 野 ( 三 ) 評 估 方 法 1. 問 卷 調 查 2. 搜 集 教 師 意 見 3. 公 開 試 成 績 及 增 值 率 ( 四 ) 財 政 報 告 ( 學 校 發 展 津 貼 )2011-2012 施 行 計 劃 工 作 範 圍 負 責 人 開 支 預 算 實 際 開 支 1. 聘 用 全 職 英 提 升 英 文 科 教 校 長 副 校 長 語 老 師 學 效 能 ( 學 與 教 ) 272,490.00 279, 479.00 2. 聘 用 副 教 師 及 教 學 助 理 減 輕 老 師 文 書 行 政 工 作 為 各 級 同 學 進 行 增 潤 課 程 科 主 任 校 長 副 校 長 ( 教 與 學 ) 151,200.00 154, 854.00 合 共 : 423,690.00 434, 333.00 14
學 校 發 展 重 點 2009/2010 至 2011/12 年 度 發 展 計 劃 1) 培 養 積 極 學 習 的 態 度 2) 提 升 學 與 教 的 效 能 3) 提 升 學 生 語 文 能 力 2011/2012 年 度 關 注 事 項 1. 提 升 學 生 的 自 信 心 口 號 :I ACHIEVE 1.1 學 生 體 驗 層 次 性 的 成 功 經 驗 1.2 鞏 固 學 生 成 功 經 驗 1.3 營 造 健 康 校 園 環 境 2. 推 行 以 學 生 為 本 的 學 與 教 ------ 從 提 問 提 升 教 學 效 能 2.1 深 化 學 習 常 規 2.2 配 合 教 學 語 言 微 調 ( 初 中 ) 3. 提 升 學 生 英 語 能 力 以 配 合 教 學 語 言 的 轉 變 3.1 擴 大 英 語 日 活 動 3.2 英 語 週 3.3 英 語 學 習 中 心 (ELC) 3.4 英 語 朗 讀 15
二 零 一 一 / 一 二 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 寧 波 第 二 中 學 計 劃 統 籌 人 姓 名 : 陸 建 恒 老 師 聯 絡 電 話 : 2346 9840 A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 共 220 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 : 71 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 : 105 及,C. 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 : 44 名 ) B. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 * 活 動 名 稱 / 類 別 參 加 對 象 學 生 人 數 # A B C 平 均 出 席 率 活 動 舉 辦 期 間 / 日 期 實 際 開 支 ($) 評 估 方 法 ( 例 如 : 測 驗, 問 卷 等 ) 合 辦 機 構 / 服 務 供 應 機 構 名 稱 ( 如 適 用 ) 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 情 初 中 級 奧 林 匹 克 數 學 班 2 6 0 75.6% 10 月 至 11 月 3,180 測 驗, 問 卷 伴 您 同 行 計 劃 教 育 機 構 部 分 同 學 對 數 學 興 趣 增 加 中 一 級 數 學 科 增 潤 班 3 10 11 88.6% 2 月 至 5 月 10,000 測 驗, 問 卷 伴 您 同 行 計 劃 教 育 機 構 同 學 能 理 解 基 礎 題 型 中 四 級 新 高 中 數 學 科 增 潤 班 ( 上 學 期 ) 5 6 2 83.7% 10 月 至 11 月 3,360 測 驗, 問 卷 伴 您 同 行 計 劃 教 育 機 構 大 部 分 同 學 能 掌 握 課 堂 重 點 中 四 級 新 高 中 數 學 科 增 潤 班 ( 下 學 期 ) 6 6 8 68.9% 2 月 至 5 月 10,600 測 驗, 問 卷 伴 您 同 行 計 劃 教 育 機 構 同 學 的 學 習 態 度 有 進 步 意 成 果 ) 中 一 級 英 語 拼 音 班 14 21 1 90% 10 月 至 11 月 14,400 問 卷 Headstart Group Limited 趣 味 英 語 5 18 15 95.5% 2 月 至 4 月 16,800 問 卷 Headstart Group Limited Provide students a great opportunity and wonderful experience in learning English in a fun and interactive way. 中 三 全 港 性 系 統 評 估 中 文 訓 練 課 程 9 7 0 86.5% 10 月 至 11 月 5,400 測 驗, 問 卷 統 一 教 育 集 團 有 限 公 司 說 話 能 力 加 強 及 自 信 心 提 升 中 四 中 文 寫 作 能 力 訓 練 課 程 4 4 9 95.1% 2 月 至 4 月 9,000 測 驗, 問 卷 統 一 教 育 集 團 有 限 公 司 寫 作 能 力 提 升 舞 蹈 課 程 9 10 0 85.3% 2 月 至 4 月 3,972 表 演 炫 舞 舞 蹈 中 心 提 升 自 信 心 及 團 隊 精 神 戲 劇 班 4 5 0 90% 10 月 至 4 月 4,600 參 賽, 表 演 --- 加 強 了 自 信 及 合 作 精 神 魔 術 興 趣 班 1 9 0 86.25% 1 月 至 3 月 3,500 圍 棋 班 2 7 0 71.1% 11 月 至 5 月 2,445 老 師 觀 察, 才 華 盡 展 樂 Fun 表 演 於 校 內 比 賽 評 估 學 生 棋 藝 進 展 街 角 藝 舍 弘 德 圍 棋 學 生 的 自 信 心 得 到 提 升, 能 於 大 型 活 動 中 表 演 部 分 學 生 已 達 至 能 參 與 校 外 賽 水 平, 少 部 分 學 生 更 已 獲 得 校 外 賽 優 異 成 績 遙 控 飛 行 班 3 6 0 81% 1 月 至 7 月 5,940 技 巧 測 試 --- 參 與 學 生 很 投 入 訓 練 電 子 興 趣 班 4 3 0 89.3% 12 月 至 3 月 3,360 測 驗, 問 卷 永 大 科 技 有 限 公 司 增 加 自 信 心 及 對 電 子 學 的 興 趣 16
香 港 海 洋 公 園 學 院 ( 智 慧 鯨 訓 練 班 雨 林 危 機 ) 13 17 0 100% 2012 年 4 月 14 日 6,952 觀 察 海 洋 公 園 學 生 的 環 保 意 識 增 加 足 球 訓 練 班 3 4 0 66.6% 10 月 至 5 月 3,657 觀 察 香 港 頂 尖 體 藝 學 習 中 心 部 份 學 生 對 足 球 的 熱 誠 濃 厚 籃 球 興 趣 班 4 10 0 64.9% 10 月 至 5 月 4,200 從 比 賽 中 觀 察 香 港 頂 尖 體 藝 學 習 中 心 學 生 的 籃 球 技 術 有 提 升 乒 乓 球 隊 訓 練 2 9 0 50% 10 月 至 4 月 6,600 技 術 測 試, 對 賽 成 績 香 港 頂 尖 體 藝 學 習 中 心 同 學 有 信 心 出 外 比 賽, 技 術 亦 有 所 提 升 羽 毛 球 隊 訓 練 1 7 0 77.96% 10 月 至 7 月 6,236 觀 察, 面 談 香 港 頂 尖 體 藝 學 習 中 心 大 部 分 同 學 技 術 有 所 提 升 活 動 項 目 總 數 : 19 @ 學 生 人 次 94 165 46 ** 總 學 生 人 次 305 總 開 支 124,202 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 功 課 輔 導 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 練 @ 學 生 人 次 : 指 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 (A) + (B) + (C) 的 總 數 # 對 象 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 17
C. 計 劃 成 效 整 體 來 說 你 認 為 活 動 對 受 惠 的 對 象 學 生 有 何 得 益? 請 在 最 合 適 的 方 格 填 上 號 改 善 明 顯 適 中 輕 微 沒 有 改 變 下 降 學 習 成 效 a) 學 生 的 學 習 動 機 b) 學 生 的 學 習 技 巧 c) 學 生 的 學 業 成 績 d) 學 生 於 課 堂 外 的 學 習 經 歷 e) 你 對 學 生 學 習 成 效 的 整 體 觀 感 個 人 及 社 交 發 展 f) 學 生 的 自 尊 g) 學 生 的 自 我 照 顧 能 力 h) 學 生 的 社 交 技 巧 i) 學 生 的 人 際 技 巧 j) 學 生 與 他 人 合 作 k) 學 生 對 求 學 的 態 度 l) 學 生 的 人 生 觀 m) 你 對 學 生 個 人 及 社 交 發 展 的 整 體 觀 感 社 參 與 n) 學 生 參 與 課 外 及 義 工 活 動 o) 學 生 的 歸 屬 感 p) 學 生 對 社 的 了 解 q) 你 對 學 生 參 與 社 活 動 的 整 體 觀 感 D. 對 推 行 活 動 計 劃 的 意 見 在 推 行 計 劃 時 遇 到 的 問 題 / 困 難 ( 可 在 方 格 上 超 過 一 項 ) 未 能 識 別 對 象 學 生 ( 即 領 取 綜 援 及 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 的 學 生 ); 難 以 甄 選 10% 的 酌 情 名 額 ; 對 象 學 生 不 願 意 參 加 計 劃 ; 伙 伴 / 提 供 服 務 機 構 提 供 的 服 務 質 素 未 如 理 想 ; 導 師 經 驗 不 足, 學 生 管 理 技 巧 未 如 理 想 ; 活 動 的 行 政 工 作 明 顯 地 增 加 了 教 師 的 工 作 量 ; 對 執 行 教 育 局 對 處 理 撥 款 方 面 的 要 求 感 到 複 雜 ; 對 提 交 報 告 的 要 求 感 到 繁 複 費 時 ; 其 他 ( 請 說 明 ).. 本 學 年 教 育 局 兩 次 要 求 填 寫 問 卷, 另 外, 又 需 於 5 月 繳 交 中 期 報 告, 令 工 作 量 大 增 不 適 用 18
E. 學 生 及 家 長 有 否 對 計 劃 提 供 意 見? 他 們 是 否 滿 意 計 劃 的 服 務? ( 可 選 擇 填 / 不 填 寫 ) 19