天 津 大 学 党 委 办 公 室 校 长 办 公 室 GAZETTE OF TIANJIN UNIVERSITY 2014 年 第 3 号 总 第 82 号 2014 年 2 月 目 录 天 津 大 学 1
天 津 大 学 就 业 是 民 生 之 本, 大 学 生 就 业 关 系 到 毕 业 生 和 千 家 万 户 的 切 身 利 益, 关 系 到 社 会 安 全 稳 定 2013 年, 天 津 大 学 严 格 落 实 党 和 国 家 有 关 促 进 大 学 生 就 业 的 各 项 政 策 和 要 求, 在 教 育 部 和 天 津 市 的 指 导 下, 加 强 对 毕 业 生 就 业 工 作 的 领 导, 统 筹 全 校 资 源, 不 断 开 拓 创 新, 圆 满 完 成 了 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 一 天 津 大 学 促 进 2013 届 毕 业 生 就 业 的 主 要 举 措 2013 年, 天 津 大 学 结 合 自 身 实 际, 认 真 贯 彻 党 的 十 八 大 关 于 就 业 工 作 的 精 神, 落 实 国 务 院 办 公 厅 关 于 做 好 2013 年 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 国 务 院 关 于 进 一 步 做 好 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 通 知 等 相 关 文 件 要 求, 加 强 领 导 统 筹 规 划, 注 重 人 才 培 养 质 量 的 提 升, 注 重 做 好 毕 业 生 就 业 指 导 和 服 务, 注 重 就 业 市 场 的 开 拓 和 维 护, 进 一 步 完 善 了 服 务 毕 业 生 就 业 的 四 全 机 制, 提 升 了 毕 业 生 就 业 质 量 1. 坚 持 全 程 指 导, 做 好 就 业 教 育, 引 导 学 生 做 好 大 学 生 活 和 职 业 生 涯 规 划 一 方 面, 不 断 完 善 课 内 外 相 结 合 的 就 业 教 育 机 制 2008 年 秋 季 学 期 开 始, 天 津 大 学 面 向 大 一 学 生 开 设 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 ( 必 修 课 ), 让 大 学 生 从 入 学 第 一 学 期 开 始 就 对 自 己 的 大 学 生 活 和 职 业 生 涯 规 划 有 比 较 具 体 的 认 识 和 思 考, 激 发 学 生 学 习 的 动 力 和 热 情 面 向 大 三 学 生 开 设 就 业 指 导 课 ( 必 修 课 ), 对 学 生 进 行 一 些 有 针 对 性 的 就 业 指 导 到 2013 年, 基 本 形 成 了 以 新 生 大 学 生 涯 规 划 就 业 指 导 必 修 课 程 学 生 职 业 发 展 咨 询 室 职 业 起 航 工 作 坊 职 在 四 方 系 列 讲 座 等 为 主 要 内 容 的 课 内 外 相 结 合 的 就 业 教 育 和 指 导 体 系, 为 学 生 提 供 全 周 期 个 性 化 互 动 性 的 就 业 教 育 和 指 导, 提 升 学 生 的 择 业 和 就 业 能 力 2013 年, 学 生 职 业 发 展 咨 询 室 接 待 学 生 200 余 名, 来 访 学 生 对 咨 询 室 的 环 境 评 价 接 待 工 作 的 评 价 咨 询 师 专 业 能 力 的 评 价 满 意 度 均 达 到 100%,100% 的 学 生 在 回 答 本 次 咨 询 是 否 对 你 提 供 了 有 效 帮 助 时 选 择 了 有, 其 中 40.4% 的 学 生 选 择 非 常 有 帮 助 另 一 方 面, 切 实 提 高 就 业 工 作 队 伍 的 专 业 化 水 平 2013 年, 举 办 了 天 津 大 学 就 业 指 导 专 题 培 训 班, 培 训 教 师 92 名 鼓 励 并 支 持 9 名 教 师 参 加 专 业 培 训, 并 通 过 职 业 指 导 师 认 证, 推 荐 近 10 名 教 师 参 加 全 球 职 业 指 导 师 培 训 认 证 2. 坚 持 全 员 动 员, 加 强 对 学 生 就 业 工 作 的 组 织 领 导 和 协 调, 为 学 生 就 业 提 供 有 力 保 障 学 校 将 毕 业 生 就 业 工 作 列 为 一 把 手 工 程, 切 实 加 强 领 导, 学 校 常 委 会 校 长 办 公 会 定 期 听 取 并 讨 论 学 生 就 业 工 作 有 关 情 况 学 校 将 学 生 就 业 列 为 事 业 发 展 十 二 五 规 划 的 重 要 任 务, 纳 入 对 各 学 院 考 核 指 标 体 系, 建 立 并 完 善 了 学 校 机 关 部 处 学 院 三 级 联 动 的 学 生 就 业 领 导 服 务 机 制, 做 到 就 1
业 工 作 全 覆 盖, 就 业 服 务 不 缺 位, 在 全 校 师 生 中 营 造 了 人 人 关 心 就 业 工 作 的 良 好 氛 围 学 校 两 办 组 织 部 宣 传 部 校 团 委 教 务 处 研 究 生 院 人 事 处 财 务 处 保 卫 处 体 育 部 校 医 院 体 育 设 施 管 理 中 心 学 工 部 等 部 门 为 学 生 就 业 工 作 提 供 场 地 人 员 宣 传 基 地 等 各 方 面 的 保 障 科 研 院 各 学 院 与 企 业 和 科 研 院 所 进 行 产 学 研 合 作 的 同 时, 大 力 推 荐 我 校 优 秀 毕 业 生 ; 校 友 会 充 分 利 用 校 友 资 源, 广 开 就 业 渠 道 各 学 院 党 委 书 记 ( 党 总 支 书 记 ) 和 院 长 ( 学 部 主 任 ) 亲 自 牵 头, 建 立 了 包 括 主 管 院 领 导 各 专 业 负 责 人 专 业 教 师 辅 导 员 教 务 员 在 内 的 学 生 就 业 工 作 小 组, 齐 抓 共 管 同 时, 学 校 充 分 发 挥 学 生 的 自 我 教 育 自 我 管 理 自 我 服 务 作 用, 培 养 了 学 生 就 业 工 作 助 理 班 级 就 业 委 员 等 一 批 得 力 助 手, 支 持 职 业 导 航 协 会 实 习 联 盟 青 年 成 就 宝 洁 英 才 俱 乐 部 等 一 批 学 生 职 业 教 育 和 就 业 服 务 社 团 开 展 活 动, 助 力 学 生 就 业 3. 坚 持 全 面 出 击, 积 极 拓 展 就 业 市 场, 加 强 和 用 人 单 位 的 沟 通 交 流, 为 毕 业 生 就 业 提 供 有 力 的 社 会 支 持 2013 年, 学 校 领 导 带 领 相 关 部 门 工 作 人 员 专 就 毕 业 生 就 业 工 作 走 访 了 航 天 科 技 集 团 天 地 伟 业 数 码 科 技 有 限 公 司 兵 器 工 业 集 团 中 核 集 团 等 20 余 家 重 点 单 位, 学 校 就 业 指 导 中 心 组 队 参 加 宁 波 市 第 十 五 届 高 层 次 人 才 引 进 洽 谈 会 第 四 届 中 国 河 北 海 内 外 高 层 次 人 才 洽 谈 会 等 10 余 场 校 地 人 才 交 流 活 动 学 校 与 20 多 个 省 市 和 重 点 单 位 签 订 战 略 合 作 协 议, 均 将 毕 业 生 就 业 列 为 重 要 内 容 就 业 指 导 中 心 积 极 发 布 就 业 招 聘 信 息, 并 协 调 联 合 各 部 处 各 学 院, 组 织 好 大 型 招 聘 会 专 场 宣 讲 会, 为 用 人 单 位 和 毕 业 生 提 供 良 好 的 服 务 针 对 2013 届 毕 业 生, 天 津 大 学 共 举 办 2 次 大 型 双 选 会 ( 每 场 约 260 家 用 人 单 位 参 加 ) 16 场 集 团 专 场 招 聘 会 500 余 场 专 场 招 聘 会, 全 年 累 计 接 待 用 人 单 位 近 2000 家 4. 坚 持 全 情 投 入, 加 强 对 毕 业 生 的 人 文 关 怀, 引 导 毕 业 生 到 祖 国 需 要 的 地 方 建 功 立 业 一 方 面, 加 强 对 毕 业 生 的 关 心 和 帮 扶 学 校 十 分 重 视 就 业 困 难 和 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生 的 就 业 情 况, 建 立 了 帮 扶 档 案, 逐 一 做 好 困 难 原 因 排 查 分 析, 有 针 对 性 地 进 行 个 性 化 指 导 和 支 持, 有 效 地 解 决 了 就 业 困 难 学 生 的 问 题 针 对 新 疆 西 藏 少 数 民 族 地 区 毕 业 生, 关 心 他 们 的 思 想 和 生 活 状 况, 定 期 召 开 座 谈 会 了 解 他 们 的 需 求, 为 他 们 组 织 公 务 员 考 试 等 专 门 培 训, 提 升 就 业 竞 争 力 另 一 方 面, 加 强 对 毕 业 生 的 情 感 教 育, 增 强 他 们 的 责 任 感 使 命 感 学 校 积 极 向 毕 业 生 宣 传 党 和 国 家 有 关 就 业 政 策, 积 极 推 介 三 支 一 扶 大 学 生 村 官 选 调 生 等 基 层 就 业 项 目, 注 重 引 导 毕 业 生 把 自 身 的 前 途 命 运 与 国 家 发 展 需 要 紧 密 结 合, 引 导 学 生 到 祖 国 和 人 民 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 2013 年, 继 续 面 向 赴 西 部 基 层 艰 苦 行 业 重 点 行 业 和 重 点 领 域 就 业 的 毕 业 生 评 选 求 是 奖, 共 奖 励 典 型 2
毕 业 生 50 名, 以 此 激 励 学 生 勇 担 使 命, 奉 献 才 华 经 过 全 校 上 下 的 共 同 努 力, 切 实 为 2013 届 毕 业 生 营 造 了 良 好 的 就 业 环 境, 学 校 相 关 举 措 和 做 法 被 中 央 媒 体 报 道 2013 年 5 月 24 日, 人 民 日 报 以 天 津 大 学 职 业 导 航 协 会 : 找 工 作, 同 学 自 己 帮 自 己 为 题 报 道 了 我 校 充 分 发 挥 学 生 主 体 作 用, 促 进 毕 业 生 就 业 的 经 验 2013 年 5 月 28 日, 光 明 网 以 天 津 大 学 : 四 全 服 务 方 针 助 力 大 学 生 就 业 为 题 介 绍 了 天 津 大 学 促 进 大 学 生 就 业 的 有 关 情 况 2013 年 教 育 部 简 报 第 89 期 以 天 津 大 学 充 分 发 挥 学 生 社 团 作 用, 全 力 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 为 题 介 绍 了 我 校 促 进 大 学 生 就 业, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 的 做 法 二 天 津 大 学 2013 届 毕 业 生 就 业 基 本 状 况 截 至 2013 年 8 月 14 日, 天 津 大 学 2013 届 毕 业 生 共 7808 人, 全 校 整 体 就 业 率 98.78% 其 中, 本 科 毕 业 生 3670 人, 就 业 率 99.29%; 研 究 生 3816 人, 就 业 率 98.38%; 高 职 生 322 人, 就 业 率 97.83% 从 就 业 流 向 上 看, 本 科 就 业 人 数 中, 升 学 人 数 占 到 39.60% 出 国 人 数 占 到 4.03% 签 约 人 数 占 到 56.37%; 研 究 生 就 业 人 数 中, 升 学 人 数 占 到 6.15% 出 国 人 数 占 到 0.37% 签 约 人 数 占 到 93.47% 三 天 津 大 学 2013 届 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 在 确 保 学 生 就 业 工 作 顺 利 开 展 的 同 时, 天 津 大 学 注 重 加 强 对 学 生 职 业 生 涯 规 划 和 择 业 的 指 导, 不 断 提 升 毕 业 生 就 业 质 量 2013 年, 我 校 毕 业 生 就 业 重 点 率 ( 到 重 点 地 区 重 点 行 业 和 重 点 单 位 就 业 的 比 例 ) 达 到 55.02% 从 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 就 业 地 域 专 业 等 方 面 呈 现 出 以 下 特 点 1. 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 析 从 近 三 年 的 情 况 来 看, 大 型 企 业 ( 包 括 大 型 国 有 大 型 三 资 大 型 民 营 等 企 业 ) 依 旧 深 受 我 校 毕 业 生 喜 爱, 成 为 2013 届 毕 业 生 的 主 要 就 业 去 向 之 一 2013 年, 到 大 型 企 业 就 业 的 本 科 生 研 究 生 均 超 过 了 30% 事 业 单 位 是 本 科 博 士 毕 业 生 共 同 青 睐 的 求 职 方 向, 三 年 来 都 保 持 递 增 的 趋 势 2013 年 签 约 科 研 设 计 单 位 的 博 士 毕 业 生 数 量 与 2012 年 基 本 持 平, 占 到 15% 左 右 高 等 教 育 单 位 科 研 院 所 成 为 博 士 生 最 青 睐 的 求 职 目 标,2013 年 所 占 比 率 接 近 50% 2. 毕 业 生 就 业 地 域 分 析 从 2013 届 本 科 硕 士 博 士 生 毕 业 生 的 签 约 地 域 分 布 看, 天 津 北 京 广 东 居 于 前 三 位 本 科 生 博 士 研 究 生 毕 业 生 留 在 天 津 工 作 的 比 率 均 超 过 了 50%, 与 2011 届 2012 届 毕 业 生 情 况 相 当 2013 届 硕 士 研 究 生 选 择 在 天 津 发 展 的 比 例 3
也 高 达 在 44.3% 而 从 近 三 年 本 科 生 赴 西 部 东 北 地 区 工 作 的 学 生 数 量 继 续 保 持 了 增 加 的 势 头,2013 届 较 2012 届 分 别 增 加 52 人 21 人 ( 西 部 地 区 指 西 部 12 个 省 市 及 自 治 区, 即 西 南 五 省 区 市 : 四 川 云 南 贵 州 西 藏 重 庆, 西 北 五 省 区 : 陕 西 甘 肃 青 海 新 疆 宁 夏, 以 及 内 蒙 古 广 西 ; 东 北 地 区 指 的 是 黑 龙 江 吉 林 辽 宁 三 省 ) 这 从 侧 面 反 映, 越 来 越 多 的 天 津 大 学 毕 业 生 响 应 国 家 号 召, 选 择 到 西 部 地 区 和 东 北 老 工 业 基 地 建 功 立 业 3. 毕 业 生 性 别 与 就 业 情 况 分 析 男 生 和 女 生 在 就 业 选 择 上 略 微 有 些 差 异 以 本 科 生 为 例, 男 女 生 在 总 体 就 业 率 上 大 体 相 当, 男 生 签 约 率 为 57.86%, 女 生 为 53.36%; 男 生 深 造 率 ( 出 国 留 学 国 内 攻 读 研 究 生 ) 为 41.43%, 女 生 为 46.02% 4. 各 专 业 本 科 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 在 近 几 年 毕 业 生 就 业 形 势 日 趋 严 峻 的 情 况 下, 我 校 各 专 业 本 科 毕 业 生 就 业 率 逐 步 提 升 通 过 对 2011 届 至 2013 届 本 科 毕 业 生 不 同 专 业 的 就 业 状 况 分 析, 我 们 发 现 就 业 率 在 95% 以 上 的 专 业 2011 届 为 88.46% 2012 届 为 98.08% 2013 届 为 100% 其 中,2013 届 中 有 74.14% 的 专 业 就 业 率 达 100%, 实 现 了 大 幅 增 长 这 说 明, 我 校 人 才 培 养 质 量 和 毕 业 生 水 平 逐 步 提 升, 经 受 住 了 实 践 检 验, 得 到 了 用 人 单 位 和 社 会 的 认 可 值 得 注 意 的 是, 求 是 学 部 作 为 我 校 工 程 教 育 改 革 的 试 点 单 位,2013 年 迎 来 了 电 工 电 子 类 化 工 材 料 类 建 筑 工 程 类 3 个 专 业 的 首 批 毕 业 生 学 部 2013 届 毕 业 生 升 学 出 国 签 约 的 比 例 分 别 为 57.32% 15.92% 26.75% 其 中 签 约 学 生 中 赴 重 点 行 业 重 点 领 域 和 重 点 单 位 工 作 的 比 例 为 61.90%, 均 实 现 了 高 质 量 就 业 5. 毕 业 生 求 职 综 合 状 况 分 析 为 了 进 一 步 提 高 我 校 就 业 工 作 质 量, 更 好 地 为 社 会 培 养 和 输 送 高 素 质 人 才, 对 2013 届 本 科 生 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 跟 踪 调 查 工 作 参 与 调 查 的 2013 届 本 科 毕 业 生 总 数 为 1353 人, 收 回 有 效 问 卷 820 份, 问 卷 回 收 率 60.6%, 具 有 一 定 的 代 表 性 在 此 基 础 上 对 就 业 情 况 指 导 需 求 等 进 行 深 入 分 析, 主 要 体 现 在 以 下 几 个 方 面 校 园 招 聘 会 是 学 生 获 取 求 职 信 息, 并 求 职 成 功 的 主 渠 道 65% 的 同 学 是 通 过 我 校 大 型 招 聘 会 企 业 专 场 招 聘 会 和 集 团 专 场 招 聘 会 找 到 工 作 的, 计 算 机 学 院 的 这 一 比 例 更 是 高 达 84% 求 职 成 功 的 渠 道 排 在 第 2 至 5 位 的 依 次 为, 网 络 求 职 占 9.8%, 导 师 或 辅 导 员 介 绍 占 7.3%, 其 它 兄 弟 高 校 招 聘 会 占 3.8%, 家 长 或 亲 戚 介 绍 占 3.2% 其 它 渠 道 还 包 括 实 习 登 门 求 职 政 府 或 社 会 组 织 的 招 聘 会 等 4
这 体 现 本 校 的 校 园 招 聘 是 我 校 本 科 生 求 职 的 主 要 渠 道, 我 们 应 该 继 续 做 好 校 园 招 聘 的 组 织 接 待 和 服 务 工 作 同 时, 也 让 我 们 看 到 社 会 招 聘 会 网 络 招 聘 老 师 介 绍 等 渠 道 的 作 用 还 有 待 进 一 步 加 强 学 生 就 业 与 所 学 专 业 匹 配 度 较 高 在 回 答 您 所 找 工 作 与 所 学 专 业 密 切 程 度 时,62.8% 的 同 学 选 择 了 密 切 或 比 较 密 切, 还 有 26.9% 的 同 学 选 择 有 关 系 这 反 映 出, 我 校 2013 届 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 与 所 学 专 业 匹 配 度 较 高 学 生 对 所 找 工 作 满 意 度 较 高 在 回 答 您 对 所 找 工 作 满 意 程 度 时,58.7% 的 同 学 表 示 非 常 满 意 或 满 意, 32% 的 同 学 表 示 可 接 受,8% 的 同 学 选 择 不 满 意,1.3% 的 同 学 选 择 非 常 不 满 意 这 反 映 出 整 体 上 讲,2013 届 毕 业 生 对 所 选 用 人 单 位 较 为 满 意, 但 还 有 部 分 同 学 的 需 求 没 能 得 到 有 效 满 足 学 生 个 人 意 见 是 影 响 就 业 求 职 决 策 的 主 要 因 素 在 回 答 哪 项 因 素 对 你 的 就 业 决 策 起 决 定 性 作 用 时,59.4% 的 同 学 认 为 是 个 人 意 愿, 紧 随 其 后 的 因 素 包 括 父 母 意 见 社 会 需 求 学 校 推 荐 对 企 业 和 社 会 需 求 了 解 不 足, 相 关 经 历 经 验 缺 乏 成 为 困 扰 毕 业 生 求 职 的 重 要 因 素 毕 业 生 在 求 职 中, 感 受 到 用 人 单 位 最 看 重 的 因 素 排 前 三 位 的 依 次 为 项 目 实 习 经 历 占 35.7% 学 习 成 绩 占 23.2% 社 会 工 作 经 历 占 18.3% 毕 业 生 认 为, 求 职 中 最 困 扰 自 己 的 因 素 排 前 三 位 的 依 次 为 对 岗 位 专 业 知 识 缺 乏 了 解 占 26.2% 对 社 会 缺 乏 了 解 占 19.7% 能 力 不 足 占 19.0% 可 见, 在 今 后 的 培 养 中, 我 们 应 该 更 加 注 重 学 生 综 合 素 质 和 能 力 的 提 升, 注 重 学 校 教 育 与 社 会 实 践 专 业 实 践 的 紧 密 结 合, 增 进 学 生 对 专 业 前 沿 和 社 会 需 求 的 了 解 四 毕 业 生 就 业 状 况 发 展 趋 势 及 对 学 校 人 才 培 养 工 作 的 影 响 2014 年 我 校 毕 业 生 就 业 形 势 依 旧 十 分 严 峻 从 全 国 大 环 境 看,2013 年 被 很 多 媒 体 称 为 史 上 最 难 就 业 季,2014 年 大 学 毕 业 生 将 达 727 万, 比 2013 年 增 加 28 万, 而 2014 年 全 国 普 通 高 校 就 业 工 作 网 络 视 频 会 议 所 通 报 的 情 况, 在 2013 年 10 月 份 面 向 31 个 省 市 366 所 高 校 和 1287 家 用 人 单 位 的 调 查 中,8 个 省 市 用 人 需 求 下 降 23 个 省 市 用 人 需 求 基 本 持 平 或 略 有 增 加, 钢 铁 煤 炭 航 运 矿 业 冶 金 等 行 业 需 求 下 降, 国 企 岗 位 需 求 增 幅 减 少 民 企 需 求 增 幅 较 大 结 合 我 校 实 际 情 况, 这 些 因 素 对 我 校 2014 届 毕 业 生 影 响 将 会 较 大 但 我 们 相 信, 只 要 严 格 落 实 国 家 有 关 促 进 大 学 生 就 业 的 政 策, 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量 和 水 平, 加 强 对 学 生 的 就 业 教 育 和 引 导, 就 能 够 为 大 学 生 就 业 创 造 一 个 较 好 的 环 境 2013 届 毕 业 生 就 业 工 作 结 束 后, 天 津 大 学 就 业 指 导 中 心 通 过 走 访 用 人 单 位 或 接 待 用 人 单 位 来 校 招 聘 等 途 径, 积 极 了 解 用 人 单 位 和 毕 业 生 ( 校 友 ) 对 我 校 人 才 培 养 就 业 教 育 等 工 作 的 意 见 建 议, 为 今 后 不 断 提 高 人 才 培 养 质 量 和 学 生 就 业 5
质 量 提 供 信 息 支 持 概 括 起 来 有 以 下 几 点 : 1. 要 更 加 注 重 对 学 生 综 合 素 质 和 能 力 的 培 养 不 少 用 人 单 位 认 为, 天 津 大 学 的 毕 业 生 专 业 基 础 扎 实, 工 作 敬 业 踏 实 肯 干, 能 够 较 快 熟 悉 本 岗 工 作, 成 长 为 业 务 骨 干 如 果 在 沟 通 表 达 组 织 协 调 等 方 面 的 能 力 更 强 一 些, 将 会 有 更 好 的 发 展 反 映 到 人 才 培 养 环 节, 这 要 求 我 们 更 加 注 重 课 内 课 外 教 育 相 结 合, 通 过 学 生 社 团 党 团 班 级 组 织 社 会 实 践 学 术 活 动 科 技 竞 赛 等 途 径, 为 学 生 提 供 更 多 的 锻 炼 和 培 养 平 台, 在 培 养 学 生 专 业 能 力 的 同 时, 提 升 学 生 的 软 实 力 2. 要 更 加 注 重 实 践 育 人 环 节 既 具 有 较 为 扎 实 的 基 础 知 识, 又 具 有 较 强 实 践 能 力 创 新 能 力 的 毕 业 生 更 受 用 人 单 位 欢 迎 这 提 示 我 们, 应 积 极 通 过 实 验 教 学 实 践 教 学 等 环 节, 增 强 学 生 对 工 程 实 践 问 题 和 所 学 知 识 应 用 情 况 的 感 性 认 识, 进 而 激 发 出 学 生 对 课 程 的 求 知 欲 探 索 欲, 培 养 学 生 发 现 问 题, 以 及 利 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 比 如, 通 过 搭 建 学 生 科 技 创 新 平 台 支 持 学 生 开 展 自 主 科 研 鼓 励 学 生 参 加 科 技 竞 赛 等 途 径, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 专 业 实 践 能 力 3. 要 更 加 注 重 校 企 合 作, 共 同 加 强 对 学 生 的 职 业 生 涯 规 划 教 育 学 生 特 别 是 研 究 生, 对 就 业 指 导 的 需 求 较 为 迫 切, 反 映 其 在 校 期 间 得 到 的 就 业 指 导 和 个 性 化 辅 导 较 少 用 人 单 位 也 希 望 毕 业 生 在 求 职 前 对 本 企 业 或 本 行 业 同 类 岗 位 的 基 本 情 况 有 所 了 解, 而 学 校 就 业 指 导 教 师 往 往 也 缺 乏 对 用 人 单 位 的 具 体 了 解, 无 法 给 予 学 生 更 多 的 指 导 因 此, 在 今 后 的 人 才 培 养 和 就 业 指 导 过 程 中, 学 校 应 该 加 强 和 用 人 单 位 的 合 作, 优 势 互 补, 通 过 个 体 咨 询 参 观 实 践 模 拟 面 试 等 途 径, 加 强 对 学 生 的 就 业 教 育 和 辅 导 此 外, 我 校 就 业 指 导 课 程 的 开 设 就 业 教 育 活 动 的 开 展 主 要 的 参 与 对 象 还 是 本 科 生, 应 该 根 据 研 究 生 的 特 点, 建 立 起 相 应 的 就 业 辅 导 和 服 务 机 制 2013 年 就 业 工 作 的 圆 满 完 成 得 益 于 国 家 对 大 学 生 就 业 工 作 的 重 视, 离 不 开 全 校 上 下 的 共 同 努 力, 更 离 不 开 社 会 各 界 尤 其 是 用 人 单 位 的 大 力 支 持 我 们 也 深 刻 体 会 到, 社 会 对 毕 业 生 的 认 可 是 以 学 生 过 硬 的 综 合 素 质 和 学 校 扎 实 的 人 才 培 养 质 量 为 基 础 的, 毕 业 生 就 业 质 量 既 是 学 校 人 才 培 养 工 作 水 平 和 成 果 的 重 要 展 示, 又 必 将 影 响 到 学 校 今 后 的 办 学 和 人 才 培 养 工 作 天 津 大 学 将 结 合 国 家 和 社 会 发 展 需 求, 秉 承 实 事 求 是 的 校 训, 坚 持 严 谨 治 学 严 格 教 学 要 求 的 双 严 方 针, 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量, 为 国 家 和 社 会 发 展 输 送 更 多 的 高 水 平 人 才 ( 责 任 编 辑 : 赵 静 ) 6