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1 山 东 中 医 药 大 学 Shandong University of TCM 2012 年 本 科 教 学 质 量 报 告 二 一 三 年 一 月

2 校 训 博 厚 学 德 笃 怀 行 仁

3 第 一 部 分 本 科 教 学 基 本 情 况 山 东 中 医 药 大 学 创 建 于 1958 年,1978 年 被 确 定 为 全 国 重 点 建 设 的 中 医 院 校,1981 年 成 为 山 东 省 重 点 高 校, 是 山 东 省 唯 一 一 所 独 立 设 置 的 医 药 科 大 学, 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 优 秀 学 校, 山 东 省 首 批 应 用 基 础 型 人 才 培 养 特 色 名 校 一 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 学 校 坚 持 本 科 教 学 主 体 地 位, 不 断 深 化 改 革, 突 出 办 学 特 色, 认 真 分 析 就 业 形 势 需 求, 合 理 确 定 人 才 培 养 目 标, 注 重 实 践 能 力 和 创 新 精 神 培 养, 专 业 培 养 目 标 符 合 培 养 具 有 较 强 可 持 续 发 展 能 力 的 应 用 基 础 型 人 才 的 总 体 培 养 目 标 学 校 禀 承 以 文 化 人 厚 重 基 础 注 重 传 承 的 办 学 特 色, 在 建 设 中 医 药 强 校 的 基 础 上, 着 眼 于 服 务 山 东 省 经 济 社 会 发 展, 明 确 提 出 建 设 高 水 平 特 色 名 校 的 目 标, 全 面 推 进 以 名 家 名 科 ( 名 专 业 ) 名 士 为 核 心 的 三 名 工 程 建 设, 大 力 实 施 教 育 内 涵 提 升 计 划, 以 人 才 培 养 为 根 本, 以 教 育 质 量 与 科 技 创 新 为 主 线, 强 化 中 医 药 核 心 地 位, 促 进 学 科 多 元 发 展 与 渗 透 融 合, 植 根 中 国 传 统 文 化, 依 托 现 代 科 学 技 术, 注 重 能 力 提 高, 引 导 个 性 发 展, 坚 持 内 涵 提 升 特 色 强 化 开 放 办 学 科 学 发 展, 全 面 提 升 学 校 的 综 合 实 力 和 办 学 水 平, 努 力 培 养 中 医 药 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 - 1 -

4 二 学 科 与 专 业 学 校 拥 有 完 备 的 教 育 层 次 有 21 个 本 科 专 业, 涉 及 医 理 文 工 管 法 教 育 7 个 学 科 门 类, 其 中 4 个 为 国 家 级 特 色 专 业 学 校 重 视 调 整 学 科 专 业 布 局, 围 绕 山 东 省 医 疗 卫 生 事 业 和 区 域 经 济 发 展, 不 断 优 化 学 科 专 业 结 构, 形 成 了 以 中 医 中 药 信 息 管 理 引 领 的 三 大 学 科 专 业 版 块 拥 有 中 医 学 中 药 学 中 西 医 结 合 3 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 15 个 博 士 点 ;8 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 44 个 硕 士 点, 硕 士 点 专 业 居 全 国 同 类 院 校 之 首, 涵 盖 中 医 学 中 西 医 结 合 中 药 学 全 部 二 级 学 科, 并 向 周 边 学 科 渗 透 ; 拥 有 临 床 医 学 专 业 博 士 和 临 床 医 学 中 药 学 药 学 生 物 医 学 工 程 硕 士 学 位 授 予 权 三 在 校 生 人 数 截 至 2012 年 底, 学 校 在 校 生 共 有 人, 全 日 制 在 校 生 人, 其 中 本 专 科 生 人, 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 比 例 78.32% 四 本 科 生 源 质 量 2012 年 学 校 21 个 本 科 专 业 共 招 收 全 日 制 普 通 本 科 生 3970 人, 其 中 专 升 本 401 人 普 通 学 生 3569 人 ( 含 高 水 平 运 动 员 24 人 ) 学 校 生 源 质 量 稳 步 提 高,2012 年 共 在 全 国 18 省 市 招 生, 招 生 地 区 较 去 年 增 加 了 北 京 浙 江 福 建 等 省 市 省 内 一 志 愿 报 考 率 一 本 达 95%, 二 本 达 105%, 均 较 往 年 有 所 提 高 ; 省 外 17 个 省 市 除 北 京 外, 其 他 省 份 一 志 愿 报 考 率 超 过 100%,3 个 省 市 二 本 层 次 录 取 最 低 分 超 过 当 地 一 本 线 外 省 市 共 录 取 考 生 244 名 - 2 -

5 第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 一 师 资 队 伍 学 校 共 有 教 职 医 护 员 工 3300 人, 其 中 校 本 部 1131 人, 直 属 附 属 医 院 共 有 2169 人, 其 中, 专 任 教 师 数 906 人 专 任 教 师 中 具 有 正 高 级 专 业 技 术 职 务 人 员 150 人, 副 高 级 专 业 技 术 职 务 人 员 268 人, 中 级 专 业 技 术 职 务 人 员 291 人 专 任 教 师 中 具 有 博 士 学 位 人 员 208 人, 具 有 硕 士 学 位 人 员 535 人 附 属 医 院 ( 第 一 临 床 医 学 院 ) 第 二 附 属 医 院 ( 第 二 临 床 医 学 院 ) 附 属 眼 科 医 院 中, 聘 任 师 资 共 544 人, 其 中 教 授 82 人, 副 教 授 184 人, 讲 师 278 人 ; 济 南 市 中 医 院 等 9 所 非 直 属 附 属 医 院 中, 兼 职 教 师 432 人, 其 中 教 授 134 人, 副 教 授 232 人, 讲 师 66 人 1 人 先 后 荣 获 国 家 国 医 楷 模 国 医 大 师 荣 誉 称 号, 有 国 家 973 项 目 首 席 科 学 家 1 人, 全 国 杰 出 专 业 技 术 人 员 1 人, 全 国 优 秀 科 技 工 作 者 1 人, 全 国 优 秀 教 师 8 人, 省 部 级 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 12 人, 山 东 省 泰 山 学 者 特 聘 教 授 8 人, 享 受 国 务 院 特 殊 津 贴 42 人, 山 东 省 有 突 出 贡 献 的 名 老 中 医 药 专 家 5 人, 山 东 省 名 中 医 药 专 家 44 人,1 个 团 队 入 选 山 东 省 十 大 优 秀 创 新 团 队 2012 年, 教 师 总 数 为 1131, 生 师 比 为 19.84:1-3 -

6 表 1 专 任 教 师 情 况 单 位 : 人 类 别 专 任 教 师 折 合 数 专 任 教 师 其 中 : 正 高 级 150 副 高 级 268 其 中 : 博 士 208 硕 士 535 另 : 聘 请 校 外 教 师 ( 一 ) 专 任 教 师 结 构 年 龄 结 构 :45 岁 以 下 的 教 师 有 628 人, 占 教 师 总 人 数 的 69.32% 中 青 年 教 师 构 成 了 教 师 队 伍 的 主 体 他 们 年 富 力 强 学 历 层 次 较 高, 处 于 事 业 发 展 的 最 佳 年 龄 段, 其 中 的 许 多 人 已 成 长 为 学 科 带 头 人 或 学 术 骨 干 表 2 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 总 数 30 岁 及 以 下 岁 岁 岁 岁 岁 岁 岁 66 岁 及 以 上 学 历 结 构 : 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 者 612 人, 占 教 师 总 人 数 的 67.54%, 其 中 具 有 博 士 学 位 者 208 人, 占 教 师 总 人 数 的 22.96% 表 3 教 师 队 伍 的 学 历 结 构 总 数 博 士 研 究 生 硕 士 研 究 生 本 科 专 科 及 以 下 职 称 结 构 : 学 校 具 有 正 高 级 职 称 的 教 师 150 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 16.56%, 具 有 副 高 级 职 称 的 教 师 268 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 29.58% 表 4 教 师 队 伍 的 职 称 结 构 总 数 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级

7 学 缘 结 构 :2012 年, 具 有 外 校 学 历 的 教 师 人 数 为 468 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 51.66% ( 二 ) 加 强 师 资 队 伍 建 设 1. 努 力 优 化 师 资 队 伍 结 构 积 极 鼓 励 青 年 教 师 在 职 攻 读 博 士 研 究 生 学 位, 提 高 学 历 学 位 层 次,2012 年, 共 受 理 在 职 攻 读 博 士 硕 士 申 报 人 员 31 人 ; 职 称 评 审 中 高 级 职 称 的 岗 位 设 置 晋 升 计 划 以 教 师 系 列 为 主,2012 年 度 教 师 系 列 推 荐 ( 含 转 评 1 人 )61 人, 其 中 教 授 11 人, 副 教 授 25 人, 中 级 25 人 ; 人 员 招 聘 上 级 批 复 的 计 划 全 部 用 于 师 资 招 聘, 新 进 师 资 全 部 具 有 硕 士 以 上 学 位, 同 时, 注 重 引 进 学 科 高 层 次 人 才 和 其 它 相 关 学 科 人 才, 逐 步 改 善 学 缘 结 构 2012 年, 校 本 部 公 开 招 聘 师 资 25 人, 其 中 博 士 10 人, 硕 士 15 人 目 前, 我 校 专 任 教 师 中, 高 级 职 称 人 员 占 46.14%, 有 博 士 学 历 学 位 人 员 占 22.96%, 有 硕 士 学 历 学 位 人 员 占 59.05%, 硕 博 比 占 82.01%, 校 外 毕 业 生 占 51.66%, 师 资 队 伍 的 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 学 缘 结 构 不 断 优 化 2. 大 力 实 施 青 年 教 师 培 养 工 程 积 极 开 展 青 年 教 师 说 课 等 一 线 教 学 活 动, 注 重 青 年 教 师 的 教 学 和 科 研 能 力 的 强 化 提 高 ; 二 是 积 极 选 拔 推 荐 青 年 教 师 参 加 2012 年 度 高 等 学 校 优 秀 青 年 教 师 国 内 访 问 学 者 和 优 秀 骨 干 教 师 国 际 合 作 培 养 项 目, 我 校 9 名 优 秀 青 年 教 师 获 资 助, 其 中 国 内 访 问 学 者 受 资 助 人 员 7 名, 优 秀 骨 干 教 师 国 际 合 作 培 养 项 目 受 资 助 人 员 2 名 ;2012 年,64 名 青 年 教 师 参 加 岗 前 培 训 并 全 部 通 过 培 训 考 试, 组 织 22 名 青 年 教 师 通 过 了 教 师 资 格 认 定 - 5 -

8 3. 积 极 引 进 海 内 外 高 层 次 人 才 以 国 家 千 人 计 划 为 导 向, 依 托 山 东 省 人 才 引 进 计 划, 充 分 利 用 重 点 学 科 泰 山 学 者 岗 位 博 士 后 流 动 站 等 平 台 载 体, 面 向 海 内 外 人 才 市 场, 立 足 新 办 专 业 和 重 点 学 科, 建 立 高 层 次 人 才 引 进 绿 色 通 道 4. 外 聘 教 师 管 理 不 断 完 善 外 聘 教 师 管 理 规 定, 对 外 聘 教 师 的 申 请 合 同 签 订 课 时 酬 金 结 算 办 法 进 行 进 一 步 规 范, 外 聘 教 师 的 工 作 积 极 性 和 教 学 素 质 有 了 较 大 的 提 高, 授 课 质 量 和 教 学 效 果 明 显 改 善 ( 三 ) 教 授 承 担 本 科 课 程 情 况 我 校 将 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 作 为 一 项 基 本 制 度, 制 定 了 关 于 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 的 规 定, 在 教 学 第 一 线 配 备 学 术 水 平 高, 教 学 经 验 丰 富 的 教 师, 鼓 励 博 士 生 导 师 知 名 教 授 为 本 科 生 讲 授 基 础 课 程, 主 讲 本 科 课 程 教 授 占 教 授 总 人 数 的 比 例 为 92.33%, 占 授 课 教 师 的 比 例 为 46.2%, 教 授 讲 授 本 科 生 课 程 占 总 课 程 门 数 的 比 例 为 64.2% 二 教 学 条 件 ( 一 ) 教 学 经 费 投 入 学 校 不 断 加 大 对 本 科 教 学 的 投 入, 进 一 步 改 善 办 学 条 件, 优 化 教 学 环 境 在 预 算 安 排 中, 学 校 优 先 保 证 本 科 生 培 养 经 费 实 验 实 习 经 费 教 学 改 革 与 研 究 经 费 和 教 学 实 验 室 建 设 经 费 2012 年, 学 校 教 学 日 常 运 行 支 出 元, 教 学 专 项 支 出 元, 实 验 经 费 元, 生 均 元, 本 科 生 实 习 经 费 元, 生 均 元 仪 器 设 备 总 值 万 元, 生 均 7476 元,

9 年 学 校 全 部 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 增 加 万 元, 其 中 各 附 属 医 院 进 口 仪 器 设 备 增 加 万 元, 校 本 部 增 加 万 元, 生 均 增 加 0.38 万 元 2012 年 启 动 了 动 物 实 验 中 心 的 二 期 建 设, 完 成 了 经 十 路 校 区 食 堂 热 水 房 安 全 监 控 等 改 造, 进 一 步 改 善 了 学 生 的 学 习 生 活 条 件 ( 二 ) 教 学 用 房 等 配 置 学 校 占 地 面 积 1829 亩, 建 筑 面 积 54.5 万 m 年, 生 均 占 地 面 积 为 m 2, 教 学 行 政 用 房 为 m 2, 生 均 10.3 m 2, 宿 舍 面 积 为 m 2, 生 均 6.5 m 2, 实 验 室 实 习 场 所 面 积 m 2, 生 均 2.48 m 2 学 校 各 类 体 育 场 馆 6 个, 总 使 用 面 积 m 2, 其 中 室 外 体 育 场 地 面 积 为 m 2, 室 内 体 育 场 地 面 积 m 2 表 5 教 学 用 房 等 统 计 表 指 标 名 称 2012 年 指 标 值 生 均 占 地 面 积 (m 2 / 生 ) 生 均 教 学 行 政 用 房 (m 2 / 生 ) 10.3 生 均 宿 舍 面 积 (m 2 / 生 ) 6.5 生 均 实 验 室 面 积 (m 2 / 生 )) 2.48 生 均 室 外 体 育 场 地 面 积 (m 2 / 生 ) 4.23 生 均 室 内 体 育 场 地 面 积 (m 2 / 生 ) 0.54 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 数 ( 三 ) 图 书 资 料 长 清 校 区 图 书 馆 总 建 筑 面 积 为 3.9 万 m 2,2012 年 新 增 设 500 席 座 位 大 学 生 学 习 中 心 - 7 -

10 表 年 图 书 馆 及 各 院 系 资 料 室 文 献 汇 总 表 单 位 项 目 图 书 藏 书 数 ( 万 册 ) 折 合 学 生 数 ( 人 ) 生 均 册 数 ( 册 / 生 ) 图 书 馆 各 院 系 资 料 室 小 计 另 : 电 子 图 书 总 计 截 止 2012 年 底, 图 书 馆 ( 含 院 系 资 料 室 ) 文 献 资 源 总 量 为 万 册, 其 中 印 刷 型 文 献 万 册, 中 外 文 电 子 图 书 47 万 册 ; 共 订 购 各 类 文 献 数 据 库 21 个 ; 线 装 古 籍 2.9 万 册 加 上 电 子 图 书, 学 校 生 均 图 书 册 数 为 65.9 册 2012 年 学 校 新 购 图 书 1000 册, 订 购 报 刊 1143 种, 生 均 册 数 为 0.04 册 表 年 图 书 馆 新 购 图 书 统 计 表 新 购 文 献 册 数 ( 万 册 ) 学 生 折 合 数 ( 人 ) 生 均 册 数 ( 册 / 生 ) 注 : 新 购 文 献 数 据 为 印 刷 型 文 献 ( 四 ) 数 字 化 校 园 建 设 信 息 资 源 应 用 情 况 我 校 数 字 化 校 园 建 设 2005 年 起 步, 围 绕 学 校 十 一 五 十 二 五 数 字 化 校 园 建 设 目 标, 按 照 总 体 规 划 分 布 实 施 的 原 则, 经 过 七 年 建 设 完 善, 目 前 已 基 本 建 成 设 施 先 进 资 源 丰 富 管 理 规 范 应 用 广 泛 的 统 一 数 据 库 统 一 身 份 认 证 统 一 信 息 门 户 的 数 字 化 校 园 体 系 校 园 网 是 数 字 化 校 园 的 硬 件 基 础 设 施, 目 前 校 园 网 实 现 了 万 兆 核 心 交 换 千 兆 到 楼 百 兆 到 桌 面 的 网 络 架 构, 覆 盖 新 校 区 所 有 建 筑 校 内 铺 设 光 纤 37 公 里, 全 校 个 信 息 点, 联 网 多 媒 体 教 室 104 个, 联 网 语 音 教 室 12 个, 联 网 计 算 机 房 8 个, 图 书 馆 建 有 500 台 计 算 机 的 电 子 阅 览 室 校 园 网 共 有 中 国 教 育 科 研 网 (10M) 和 中 国 联 通 (400M) - 8 -

11 两 个 出 口, 不 同 的 出 口 链 路 确 保 了 我 校 多 样 化 的 信 息 化 应 用 需 求 校 园 网 还 分 别 部 署 了 防 火 墙 身 份 认 证 IDS 流 量 分 析 系 统 等 设 备, 保 障 了 网 络 的 安 全 性 和 带 宽 使 用 的 规 范 管 理 学 校 现 有 校 园 卡 管 理 系 统 教 务 管 理 系 统 网 络 办 公 系 统 等 信 息 管 理 系 统 19 个, 基 本 实 现 了 数 字 化 管 理 截 止 2012 年 底 建 成 462 门 网 络 课 程,3 门 国 家 精 品 课 程 19 门 省 级 精 品 课 程,8 门 成 人 高 等 教 育 特 色 课 程,2 门 资 源 共 享 课 等 全 部 对 社 会 开 放 - 9 -

12 第 三 部 分 教 学 建 设 与 改 革 一 专 业 建 设 ( 一 ) 专 业 结 构 学 校 重 视 专 业 结 构 与 内 涵 建 设 的 整 体 规 划, 立 足 办 学 定 位, 依 托 学 科 建 设 成 果, 围 绕 山 东 省 医 疗 卫 生 事 业 和 区 域 经 济 发 展, 不 断 优 化 学 科 专 业 结 构, 形 成 了 以 中 医 中 药 信 息 管 理 引 领 的 三 大 学 科 专 业 群, 现 有 专 业 21 个, 涉 及 医 理 文 工 管 法 教 育 7 个 学 科 门 类 ; 不 断 加 强 传 统 优 势 专 业 建 设, 现 有 中 医 学 中 药 学 针 灸 推 拿 学 制 药 工 程 4 个 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 ( 中 医 学 为 国 家 二 类 特 色 专 业 建 设 点 ), 中 医 学 中 药 学 针 灸 推 拿 学 制 药 工 程 康 复 治 疗 学 中 西 医 临 床 医 学 护 理 学 中 草 药 栽 培 与 鉴 定 和 应 用 心 理 学 9 个 山 东 省 品 牌 特 色 专 业 表 8 山 东 中 医 药 大 学 专 业 设 置 一 览 表 专 业 代 码 专 业 名 称 修 业 年 限 学 位 授 予 备 注 中 医 学 五 年 国 家 级 特 色 专 业 医 学 七 年 山 东 省 品 牌 专 业 中 药 学 四 年 理 学 国 家 级 特 色 专 业 山 东 省 品 牌 专 业 针 灸 推 拿 学 五 年 医 学 国 家 级 特 色 专 业 山 东 省 特 色 专 业 制 药 工 程 四 年 工 学 国 家 级 特 色 专 业 山 东 省 特 色 专 业 W 中 西 医 临 床 医 学 五 年 医 学 山 东 省 特 色 专 业 W 康 复 治 疗 学 四 年 理 学 山 东 省 特 色 专 业 护 理 学 五 年 医 学 山 东 省 特 色 专 业 W 中 草 药 栽 培 与 鉴 定 四 年 理 学 山 东 省 特 色 专 业

13 专 业 代 码 专 业 名 称 修 业 年 限 学 位 授 予 备 注 应 用 心 理 学 四 年 理 学 山 东 省 特 色 专 业 S 营 养 学 四 年 理 学 W 眼 视 光 学 四 年 理 学 药 学 四 年 理 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 四 年 管 理 学 市 场 营 销 四 年 管 理 学 公 共 事 业 管 理 四 年 管 理 学 计 算 机 科 学 与 技 术 四 年 工 学 生 物 医 学 工 程 四 年 工 学 法 学 四 年 法 学 社 会 体 育 四 年 教 育 学 * 运 动 人 体 科 学 四 年 教 育 学 英 语 四 年 文 学 表 9 山 东 中 医 药 大 学 学 科 专 业 结 构 一 览 表 专 业 群 现 有 专 业 主 要 任 务 服 务 面 向 中 医 中 医 学 针 灸 推 拿 学 中 西 医 临 床 医 学 康 复 治 疗 学 营 养 学 护 理 学 眼 视 光 学 应 用 心 理 学 运 动 人 体 科 学 培 养 中 医 临 床 医 学 技 术 和 保 健 等 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 服 务 于 山 东 省 医 疗 卫 生 事 业 和 健 康 产 业 中 药 中 药 学 药 学 制 药 工 程 中 草 药 栽 培 与 鉴 定 市 场 营 销 培 养 中 药 研 发 生 产 流 通 使 用 和 监 督 管 理 领 域 的 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 服 务 于 国 家 蓝 黄 区 域 经 济 和 中 药 产 业 信 息 管 理 信 息 管 理 与 信 息 系 统 生 物 医 学 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 公 共 事 业 管 理 英 语 法 学 培 养 具 有 医 学 和 中 医 药 学 背 景 的 信 息 和 管 理 高 素 质 应 用 型 创 新 人 才 服 务 于 中 医 药 文 化 传 承 与 社 会 发 展 ( 二 ) 人 才 培 养 特 色 名 校 重 点 建 设 专 业 2012 年 11 月, 山 东 省 教 育 厅 山 东 省 财 政 厅 印 发 关 于 公 布 山 东 省 名 校 工 程 首 批 立 项 建 设 单 位 的 通 知 ( 鲁 教 高 字 号 ), 公 布 山 东 省 名 校 工 程 首 批 立 项 建 设 单 位 名 单, 我 校 成 功 入 选 山 东 省 高 等 教 育 应 用 基 础 型 特 色 名 校 立 项 建 设 单 位 按 照 要 求, 获 得 立 项 的 高 校 应 逐 步 建 立 适 应 山 东 经 济 社 会 发 展 的 专 业 设 置 与 调 整 机 制, 优 化 学

14 科 专 业 结 构, 培 育 和 发 展 与 山 东 经 济 社 会 结 构 战 略 性 调 整 和 现 代 产 业 体 系 建 设 相 匹 配 的 优 势 专 业 和 特 色 专 业 根 据 省 教 育 厅 要 求, 我 校 遴 选 出 10 个 山 东 省 财 政 支 持 的 重 点 建 设 专 业 和 5 个 非 省 财 政 支 持 的 重 点 建 设 专 业 各 专 业 制 定 了 建 设 方 案 和 任 务 书, 聘 请 同 专 业 省 内 外 行 业 企 业 和 财 务 专 家 进 行 深 入 广 泛 地 论 证, 为 专 业 建 设 水 平 的 提 高 打 下 坚 实 的 基 础 表 10 山 东 中 医 药 大 学 人 才 培 养 特 色 名 校 建 设 重 点 专 业 一 览 表 类 型 山 东 省 财 政 支 持 的 重 点 建 设 专 业 非 省 财 政 支 持 的 重 点 建 设 专 业 专 业 中 医 学 针 灸 推 拿 学 中 西 医 临 床 医 学 康 复 治 疗 学 中 药 学 中 草 药 栽 培 与 鉴 定 制 药 工 程 眼 视 光 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 应 用 心 理 学 护 理 学 计 算 机 科 学 与 技 术 英 语 法 学 运 动 人 体 科 学 二 课 程 建 设 ( 一 ) 开 设 课 程 学 校 不 断 优 化 课 程 设 置 方 案, 搭 建 公 共 基 础 学 科 基 础 专 业 基 础 专 业 方 向 4 个 课 程 平 台 在 课 程 建 设 过 程 中, 逐 步 打 破 学 院 和 学 科 之 间 的 壁 垒, 推 进 学 生 跨 院 跨 专 业 跨 年 级 选 课, 建 设 宽 领 域 厚 基 础 的 学 科 基 础 平 台 课 程 群 和 专 业 方 向 课 程 群 目 前, 学 校 开 设 课 程 755 门, 其 中, 选 修 课 244 门 表 11 山 东 中 医 药 大 学 各 专 业 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 专 业 选 修 课 学 分 总 学 分 比 例 (%) 中 医 学 ( 七 ) 中 医 学 ( 五 ) 中 西 医 临 床 医 学 营 养 学 针 灸 推 拿 学

15 专 业 选 修 课 学 分 总 学 分 比 例 (%) 护 理 学 英 语 制 药 工 程 药 学 中 药 学 中 草 药 栽 培 与 鉴 定 市 场 营 销 信 息 管 理 与 信 息 系 统 康 复 治 疗 学 计 算 机 科 学 与 技 术 生 物 医 学 工 程 社 会 体 育 运 动 人 体 科 学 眼 视 光 学 应 用 心 理 学 法 学 公 共 事 业 管 理 ( 二 ) 精 品 课 程 学 校 重 视 精 品 课 程 建 设, 形 成 了 国 家 级 省 级 和 校 级 精 品 课 程 建 设 体 系, 积 极 实 施 课 程 教 学 改 革, 优 质 教 育 资 源 不 断 丰 富 并 得 到 共 享 2012 年, 建 设 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 1 门 省 级 精 品 课 程 3 门, 校 级 精 品 课 程 47 门 截 止 到 目 前, 现 有 国 家 级 精 品 课 程 3 门, 省 级 精 品 课 程 19 门, 校 级 精 品 课 程 82 门 另 外, 建 设 有 15 门 中 国 传 统 文 化 系 列 特 色 课 程 24 门 传 统 中 医 特 色 课 程,462 门 网 络 课 程

16 三 教 材 建 设 学 校 重 视 教 材 编 写 工 作, 努 力 提 高 教 材 编 写 质 量 2012 年, 我 校 孙 广 仁 主 编 的 中 医 基 础 理 论 张 兆 旺 主 编 的 中 药 药 剂 学 2 部 教 材 荣 获 第 一 批 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 国 家 级 规 划 教 材, 学 校 参 编 国 家 级 教 材 153 门, 其 中 承 担 主 编 17 门, 副 主 编 34 门, 编 委 102 门 ; 参 编 省 级 教 材 11 门, 其 中 主 编 5 门, 副 主 编 2 门, 编 委 4 门 ; 组 织 编 写 20 门 独 具 特 色 的 校 内 教 材 和 实 验 讲 义 四 课 堂 教 学 ( 一 ) 培 养 方 案 2012 年, 学 校 组 织 本 专 科 人 才 培 养 方 案 进 行 全 面 修 订 此 次 修 订 体 现 四 个 特 点 : 一 是 分 类 指 导, 突 出 专 业 办 学 特 色 各 专 业 进 一 步 明 确 了 本 专 业 的 办 学 定 位, 医 药 类 专 业 从 整 体 优 化 课 程 体 系 特 别 是 实 践 教 学 体 系 等 方 面, 进 一 步 突 出 了 办 学 特 色 ; 非 医 类 专 业 在 突 出 本 专 业 核 心 课 程 的 基 础 上, 根 据 专 业 发 展 需 要, 适 当 设 立 中 医 药 背 景 课 程, 以 体 现 办 学 特 色 ; 二 是 厚 重 基 础, 提 升 人 才 培 养 质 量 加 强 了 对 学 生 本 专 业 领 域 的 基 本 理 论 基 本 知 识 基 本 技 能 的 培 养 ; 三 是 整 体 优 化, 实 现 人 才 培 养 目 标 在 保 证 核 心 课 程 教 学 质 量 的 前 提 下, 进 一 步 精 简 了 课 程, 控 制 了 学 时 总 量, 增 加 学 生 自 主 学 习 的 时 间, 满 足 学 生 多 样 化 的 学 习 需 要, 实 现 专 业 人 才 培 养 目 标 各 专 业 的 修 读 学 分 原 则 上 是 七 年 制 本 科 阶 段 ( 前 五 年 ) 五 年 制 全 学 程 总 学 分 应 在 190~ 200 学 分 ; 四 年 制 各 专 业 全 学 程 总 学 分 应 在 150~160 学 分 三 年 制 ( 专 科 ) 各 专 业 全 学 程 总 学 分 应 在 110~120 学 分 ; 四 是 强 化 实 践,

17 提 高 学 生 创 新 实 践 能 力 积 极 增 加 了 独 立 设 置 的 实 验 课 数 量, 加 大 了 课 内 实 验 学 时 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 项 目 的 比 重, 加 强 学 生 动 手 能 力 和 科 研 意 识 训 练 优 化 了 课 间 见 习 暑 期 见 习 临 床 实 习 等 环 节, 促 进 实 践 教 学 安 排 更 加 符 合 人 才 培 养 自 身 规 律 ( 二 ) 教 学 运 行 学 校 重 视 教 学 运 行 的 制 度 化 规 范 化 管 理, 确 保 全 年 教 学 运 行 有 序 开 展 完 成 全 校 107 个 专 业 ( 方 向 ) 教 学 计 划 的 5720 个 教 学 班 次 的 课 程 安 排 积 极 推 行 小 班 教 学, 上 课 人 数 小 于 60 人 的 班 级 占 教 学 班 次 总 数 的 50.6%, 小 于 120 人 的 班 级 占 教 学 班 次 总 数 的 85.4%; 完 成 4582 名 新 生 学 籍 审 查 296 名 七 年 制 学 生 中 期 筛 选 210 余 人 次 的 各 类 学 籍 异 动 76 名 优 秀 本 科 生 转 专 业 工 作 7 人 次 学 业 警 示 工 作 3090 余 人 的 本 专 科 学 生 毕 业 工 作 等 学 籍 管 理 工 作 ; 完 成 全 部 名 在 校 本 专 科 生 网 上 学 籍 学 历 电 子 注 册 五 教 学 研 究 与 改 革 学 校 重 视 教 学 研 究 与 改 革 积 极 推 进 中 医 学 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革, 中 医 学 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 通 过 省 级 遴 选, 获 得 向 教 育 部 推 荐 资 格 ; 推 进 中 医 全 科 医 学 人 才 培 养 模 式 改 革, 中 医 全 科 医 学 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 获 得 省 级 立 项 ; 积 极 开 展 教 学 研 究 立 项, 有 7 项 山 东 省 教 育 厅 立 项 的 高 等 学 校 教 改 课 题 按 期 完 成 研 究 任 务, 通 过 省 级 结 项 验 收 与 成 果 鉴 定,47 项 通 过 校 级 验 收 ; 有 9 项 教 改 课 题 获 得 省 教 育 厅 立 项,19 项 获 得 中 华 医 学 会 医 学 教 育 分 会 立 项,1 项 获 得 全 国 中 医 药 高 等 教 育 学 会 立 项

18 六 本 科 教 学 工 程 专 业 与 课 程 建 设 的 开 展, 为 教 学 改 革 奠 定 了 重 要 基 础, 教 学 改 革 不 断 深 入, 取 得 一 批 标 志 性 的 教 学 成 果 2012 年, 中 药 学 针 灸 治 疗 学 中 药 炮 制 学 被 评 为 省 级 精 品 课 程 ; 护 理 学 应 用 心 理 学 2 个 专 业 被 评 为 山 东 省 特 色 专 业 ; 中 医 方 药 学 教 学 团 队 获 省 级 教 学 团 队 称 号 ; 姜 建 国 周 永 利 2 位 教 授 获 第 七 届 山 东 省 教 学 名 师 称 号 七 实 践 教 学 ( 一 ) 强 化 实 践 环 节 教 学, 培 养 学 生 实 践 动 手 能 力 和 科 研 创 新 能 力 学 校 注 重 学 生 创 新 实 践 能 力 培 养,2012 年 学 校 现 行 本 科 人 才 培 养 方 案 修 订 工 作 中, 增 加 了 独 立 设 置 的 实 验 课 数 量, 加 大 课 内 实 验 学 时 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 项 目 的 比 重, 加 强 学 生 动 手 能 力 和 科 研 意 识 训 练 优 化 课 间 见 习 暑 期 见 习 毕 业 实 习 等 环 节, 充 分 发 挥 第 二 课 堂 的 育 人 作 用, 鼓 励 学 生 参 加 各 类 学 科 竞 赛 社 会 调 查 和 合 法 社 团 活 动, 多 渠 道 获 取 创 新 学 分, 促 进 实 践 能 力 与 创 新 能 力 培 养 目 前 医 学 类 本 科 专 业 实 践 教 学 学 分 不 低 于 总 学 分 的 30%, 理 工 类 学 科 本 科 专 业 实 践 学 分 不 低 于 总 学 分 的 25%, 人 文 社 科 类 本 科 专 业 实 践 学 分 不 低 于 总 学 分 的 15%, 各 学 科 门 类 均 符 合 教 育 部 关 于 高 校 实 践 学 分 所 占 总 学 分 比 例 的 要 求

19 表 12 山 东 中 医 药 大 学 各 专 业 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 专 业 名 称 总 学 分 实 践 学 分 比 例 (%) 中 医 学 ( 七 ) 中 医 学 ( 五 ) 中 西 医 临 床 医 学 营 养 学 市 场 营 销 制 药 工 程 中 药 学 中 草 药 栽 培 与 鉴 定 药 学 针 灸 推 拿 学 康 复 治 疗 学 护 理 学 信 息 管 理 与 信 息 系 统 计 算 机 科 学 与 技 术 生 物 医 学 工 程 法 学 应 用 心 理 学 公 共 事 业 管 理 英 语 社 会 体 育 运 动 人 体 科 学 眼 视 光 学 ( 二 ) 实 验 室 平 台 学 校 主 要 依 托 实 验 中 心 开 展 校 内 实 验 实 训 教 学 活 动 中 心 成 立 于 2005 年 7 月, 由 原 隶 属 于 各 学 院 教 研 室 的 近 30 个 实 验 室 整 合 而 成,

20 形 成 了 包 括 医 药 文 理 4 个 分 中 心 12 个 综 合 实 验 平 台 以 及 1 个 动 物 中 心 2008 年 被 评 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心,2009 年 成 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 中 心 现 有 建 筑 面 积 平 方 米, 仪 器 设 备 总 值 7800 余 万 元 ; 2012 年 共 承 担 289 门 实 验 课 程,642 个 行 政 班 级,1384 项 实 验 项 目, 余 学 时 的 实 验 课 程 教 学 任 务 2012 年 整 合 新 建 了 240 余 平 方 米 护 理 实 训 室 70 余 平 方 米 营 养 烹 饪 实 验 室 以 及 350 余 平 方 米 大 学 生 创 新 实 验 室, 缓 解 了 实 验 教 学 资 源 压 力, 为 学 生 提 供 了 更 广 阔 的 实 验 实 训 和 科 研 创 新 的 平 台 ( 三 ) 实 验 室 开 放 实 验 室 面 向 学 校 余 名 全 日 制 在 校 生 开 放, 除 了 承 担 各 层 次 实 验 实 训 教 学 任 务 外, 还 承 担 着 教 师 的 教 研 科 研 项 目 以 及 学 生 的 课 外 实 践 技 能 训 练 和 科 技 创 新 活 动 学 校 进 一 步 规 范 实 验 室 开 放 项 目 管 理, 不 断 加 大 开 放 力 度 和 覆 盖 面 2012 年 度 共 登 记 开 放 任 务 285 项 2452 小 时, 其 中 面 向 教 师 的 教 学 科 研 课 题 开 放 64 项, 共 计 1040 小 时, 面 向 学 生 SRT 项 目 药 学 护 理 学 针 灸 学 心 理 学 法 学 全 科 医 学 等 专 业 学 生 技 能 训 练 和 课 外 实 践 活 动 等 开 放 221 项 共 计 1412 小 时 ( 四 ) 实 习 基 地 建 设 学 校 现 有 医 学 实 习 基 地 60 余 家 ( 其 中 含 直 属 附 属 医 院 2 所, 非 直 属 附 属 医 院 9 所, 教 学 医 院 24 家, 实 习 医 院 30 余 家 ), 理 学 实 习 基 地 18 家, 工 学 实 习 基 地 19 家, 管 理 学 实 习 基 地 8 家, 法 学 实 习 基

21 地 5 家, 教 育 学 实 习 基 地 7 家, 文 学 实 习 基 地 5 家 2012 年, 成 功 申 报 山 东 省 大 学 生 实 践 教 育 基 地 山 东 中 医 药 大 学 临 床 技 能 综 合 培 训 中 心, 为 加 强 培 养 医 学 生 的 知 识 应 用 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力 创 建 了 实 践 教 学 平 台 学 校 注 重 实 习 基 地 内 涵 建 设, 通 过 举 办 师 资 培 训 班 技 能 大 赛 等 活 动, 不 断 提 高 带 教 教 师 教 学 水 平 2012 年 举 办 临 床 教 学 基 地 临 床 带 教 师 资 培 训 班, 来 自 全 省 54 家 实 习 教 学 基 地 的 100 余 名 临 床 带 教 教 师 参 加 了 培 训 进 一 步 规 范 了 临 床 教 学 管 理 制 度, 加 快 了 教 学 基 地 建 设 工 作 步 伐 在 举 办 省 中 医 文 化 建 设 年 活 动 扁 鹊 杯 全 省 中 医 药 知 识 技 能 大 赛 中, 全 省 十 七 地 市 参 赛 选 手 80% 为 我 校 临 床 教 学 基 地 教 师 ( 五 ) 加 强 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 环 节 的 管 理 学 校 不 断 加 强 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理, 认 真 开 展 2012 届 实 习 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 和 开 题 工 作, 严 格 审 核 实 习 带 教 老 师 资 格 和 带 教 学 生 数 量, 对 2012 届 1500 余 篇 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 了 中 期 检 查, 组 织 毕 业 生 进 行 学 位 论 文 答 辩 工 作, 完 成 校 级 本 科 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 评 审 和 省 级 优 秀 学 士 论 文 推 荐 工 作, 共 评 出 校 级 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 )28 篇, 推 荐 省 级 优 秀 学 士 论 文 7 篇 首 次 引 入 学 术 不 端 检 测 系 统 对 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 进 行 检 测 ( 六 ) 本 科 生 创 新 创 业 情 况 多 年 来, 学 校 高 度 重 视 学 生 创 新 创 业 教 育, 从 2007 年 起, 学 校 把 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 学 生 就 业 指 导 与 创 业 教 育 作 为 必 修

22 课 列 入 教 学 计 划 在 学 校 综 合 教 学 实 验 中 心 设 立 学 生 创 业 实 训 基 地, 为 学 生 提 供 科 技 创 业 实 训 平 台 2012 年, 学 校 组 建 2 个 创 业 模 拟 公 司, 推 动 学 生 创 业 实 践, 提 升 学 生 创 业 能 力 学 校 积 极 树 立 创 业 典 型, 先 后 邀 请 优 秀 创 业 校 友 1983 级 校 友 山 东 滨 州 华 海 白 癜 风 医 院 总 裁 韩 梅 海,1990 级 校 友 山 东 科 伦 医 药 有 限 公 司 董 事 长 李 健,1993 级 校 友 山 东 省 高 校 毕 业 生 十 大 成 功 创 业 者 淄 博 博 山 区 石 马 镇 卫 生 院 院 长 马 青 山,1999 级 校 友 山 东 省 十 大 基 层 创 业 标 兵 临 沂 大 陆 医 药 研 究 所 副 院 长 周 明,2001 级 校 友 山 东 省 首 届 优 秀 创 业 者 申 士 坡 等 为 学 生 做 创 业 报 告, 引 起 广 大 在 校 学 生 共 鸣, 激 发 了 学 生 的 创 业 热 情 2012 年, 我 校 学 生 积 极 参 加 各 类 创 新 创 业 活 动, 取 得 优 异 成 绩 : 在 第 八 届 挑 战 杯 山 东 省 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 中, 向 大 赛 提 交 了 73 作 品, 其 中 12 件 作 品 获 奖 ( 特 等 奖 1 个, 一 等 奖 3 个, 二 等 奖 3 个, 三 等 奖 5 个 ), 有 5 名 教 师 被 评 为 优 秀 指 导 教 师, 学 校 被 评 为 优 秀 组 织 单 位 ; 在 全 国 中 医 药 院 校 技 能 大 赛 2012 华 佗 杯 针 灸 推 拿 技 能 大 赛 中 获 团 体 一 等 奖 和 个 人 全 能 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 3 项, 获 个 人 单 项 一 等 奖 2 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 1 项 ; 在 第 十 届 齐 鲁 大 学 生 软 件 设 计 及 外 语 大 赛 中, 获 省 三 等 奖 1 个 作 品 完 成 奖 1 个 ; 在 中 国 大 学 生 服 务 外 包 创 新 创 业 大 赛 中, 获 企 业 命 题 组 团 体 优 胜 奖 1 个 ; 在 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 获 山 东 省 二 等 奖 3 个 ; 同 时 获 山 东 省 优 秀 大 学 生 科 技 社 团 1 个 优 秀 大 学 生 科 技 社 团 干 部 1 名

23 第 四 部 分 质 量 保 障 体 系 一 人 才 培 养 的 中 心 地 位 学 校 坚 持 整 体 质 量 观, 不 断 健 全 教 学 管 理 规 章 制 度, 教 学 质 量 是 生 命 线 已 成 为 全 校 上 下 的 共 识 学 校 党 政 主 要 领 导 为 本 科 教 学 质 量 第 一 责 任 人, 对 教 学 质 量 负 总 责 分 管 教 学 学 生 财 务 工 作 的 副 书 记 副 校 长 组 织 实 施 全 方 位 质 量 控 制 工 作 校 教 学 指 导 委 员 会 教 学 督 导 委 员 会 在 教 学 咨 询 监 督 评 估 中 发 挥 了 重 要 作 用 质 量 控 制 办 公 室 是 教 学 质 量 管 理 的 职 能 部 门, 负 责 教 学 质 量 监 控 的 日 常 工 作 各 教 学 单 位 的 党 政 一 把 手, 对 本 单 位 的 教 学 质 量 负 总 责 校 学 生 教 学 信 息 中 心 和 各 学 院 的 教 学 信 息 组 织 在 教 学 信 息 收 集 反 馈 等 工 作 中 发 挥 了 积 极 作 用, 各 级 人 员 职 责 明 确 工 作 协 调, 构 成 了 运 转 灵 活 上 通 下 达 的 质 量 监 控 与 管 理 组 织 体 系 学 校 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作 我 校 本 科 教 学 工 作 已 列 入 党 委 和 行 政 的 重 要 议 事 日 程, 党 委 会 和 校 长 办 公 会 经 常 讨 论 本 科 教 育 教 学 工 作, 研 究 学 科 专 业 建 设 师 资 队 伍 建 设 教 学 条 件 建 设 教 学 管 理 改 革 学 生 思 想 政 治 教 育 等 有 关 本 科 教 学 工 作 的 重 大 问 题 健 全 了 学 校 领 导 联 系 教 学 单 位 等 一 系 列 制 度 坚 持 干 部 听 课 制 度, 党 委 书 记 校 长 等 党 政 领 导 深 入 课 堂 一 线 听 课, 参 加 考 场 巡 视 领 导 班 子 成 员 通 过 各 种 途 径 深 入 教 学 一 线, 听 取 各 方 面 意 见 和 建 议

24 二 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 ( 一 ) 完 善 教 学 质 量 评 价 机 制 一 是 完 善 随 堂 跟 踪 评 价 机 制 2012 年 对 420 余 人 次 教 师 进 行 了 课 堂 教 学 质 量 评 估 ; 二 是 加 大 网 上 评 教 力 度 将 评 教 时 间 提 前 一 个 月 开 放, 完 成 人 次 的 网 上 评 教 三 是 完 善 信 息 发 布 制 度, 将 评 教 结 果 学 生 信 息 员 反 馈 课 堂 教 学 评 教 领 导 干 部 听 课 督 导 员 听 课 督 导 员 考 场 巡 视 中 期 教 学 检 查 新 生 家 长 招 生 工 作 调 查 等 工 作 系 统 分 析, 并 对 排 名 靠 前 的 教 师 学 院 及 时 公 布, 强 化 过 程 管 理 ; 四 是 建 立 及 时 信 息 反 馈 机 制 通 过 编 印 山 东 中 医 药 大 学 教 学 质 量 监 控 简 报, 向 各 相 关 职 能 部 门 及 教 学 单 位 进 行 反 馈, 及 时 解 决 教 学 过 程 中 发 现 的 问 题, 并 发 校 领 导 各 部 门 各 单 位 教 研 室 学 生 班 级, 本 年 度 共 印 发 16 期 ; 五 是 完 善 评 价 指 标 体 系 结 构 制 定 了 山 东 中 医 药 大 学 实 验 教 学 检 查 内 容 及 评 价 表 新 生 家 长 调 查 问 卷, 对 督 导 员 考 场 巡 视 表 进 行 了 修 订 ( 二 ) 加 强 日 常 监 控 力 度 一 是 加 强 三 级 听 课 共 组 织 80 余 位 领 导 干 部 听 课 100 余 节, 组 织 40 余 位 督 导 专 家 听 课 590 余 节, 对 教 学 过 程 发 现 的 问 题 进 行 了 及 时 反 馈 ; 二 是 扩 大 督 导 反 馈 覆 盖 面 专 家 听 课 结 果 不 但 反 馈 给 学 校, 更 及 时 反 馈 给 各 学 院 及 任 课 教 师, 有 利 于 及 时 改 进 教 学 行 为 ; 三 是 强 化 学 院 二 级 督 导 中 期 教 学 检 查 由 过 多 注 重 校 专 家 组 检 查 转 变 为 专 家 组 检 查 和 学 院 自 查 并 重 的 方 式, 以 充 分 发 挥 院 级 教 学 质 量 监 控 的 能 动 性 ; 四 是 加 强 对 实 验 教 学 和 公 共 选 修 课 的 监 督 实 验 教 学 督 导 分 委 员

25 会 的 专 家 共 听 取 实 验 课 160 余 节, 中 期 教 学 检 查 重 点 对 实 验 教 学 ( 含 实 验 教 学 纪 律 ) 实 习 教 学 管 理 进 行 了 专 项 检 查 五 是 进 一 步 加 大 深 入 课 堂 的 力 度, 在 教 学 楼 设 专 门 办 公 室, 全 天 候 安 排 学 生 教 学 信 息 中 心 人 员 值 班, 将 管 理 点 从 行 政 楼 推 进 到 教 室, 随 时 了 解 教 师 学 生 和 课 堂 教 学 情 况, 及 时 掌 握 和 处 理 各 种 问 题 信 息, 提 高 管 理 执 行 能 力 和 管 理 效 益, 促 进 素 质 教 育 的 进 一 步 落 实 和 推 进, 今 年 重 点 检 查 了 对 教 师 和 学 生 的 课 堂 教 学 和 学 生 到 课 率 六 是 建 立 了 到 课 率 定 期 检 查 制 度, 每 周 对 学 生 到 课 率 情 况 进 行 检 查, 并 将 有 关 情 况 及 时 反 馈 给 有 关 部 门 和 各 学 院 ( 三 ) 加 强 学 生 教 学 信 息 中 心 工 作 组 织 校 学 生 教 学 信 息 中 心 开 展 了 一 系 列 名 师 专 题 讲 座 青 年 教 师 进 课 堂, 学 生 征 文 比 赛 演 讲 比 赛 课 件 制 作 比 赛 等 活 动, 在 师 生 之 间 学 生 之 间 构 筑 沟 通 的 桥 梁, 促 进 了 师 生 和 谐 三 评 教 成 绩 分 析 ( 一 ) 网 上 评 教 学 校 制 定 了 科 学 准 确 全 面 的 评 价 指 标 体 系, 设 置 了 教 书 育 人 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 形 式 教 学 素 质 辅 导 答 疑 教 学 效 果 八 个 指 标, 评 价 等 级 按 优 秀 良 好 及 格 较 差 四 级 设 定 采 用 主 观 和 客 观 相 结 合 的 评 教 方 式, 参 与 评 教 的 学 生 根 据 设 定 指 标 逐 项 为 教 师 打 分, 填 写 个 性 化 的 意 见 和 建 议, 对 教 师 进 行 客 观 公 正 的 评 价 学 年 第 二 学 期 学 生 网 上 评 教 受 评 教 师 共 529 人, 共 收

26 集 评 教 信 息 条 参 评 教 师 中 最 高 分 98 分, 最 低 分 61.8 分 ; 教 师 教 学 质 量 评 估 结 果 95( 含 ) 分 以 上 的 教 师 204 人, 占 参 评 教 师 的 38.56%;90( 含 )-95 分 的 教 师 296 人, 占 参 评 教 师 的 %, 覆 盖 面 最 大 ;85( 含 )-90 分 的 教 师 26 人, 占 参 评 老 师 的 4.92%;80 ( 含 )-85 分 的 教 师 2 人, 占 参 评 老 师 的 0.38%;80 分 以 下 的 教 师 1 人, 占 参 评 老 师 的 0.19% ( 二 ) 课 堂 教 学 随 机 评 教 学 年 第 二 学 期 涉 评 教 师 213 人, 收 集 评 教 信 息 4721 条 教 师 授 课 平 均 得 分 为 分 ( 满 分 100 分 ), 教 学 效 果 优 秀 ( 90 分 ) 的 教 师 占 63.38%(135 人 ), 教 学 效 果 良 好 (80 90 分, 含 80 分 ) 的 教 师 占 32.86%(70 人 ), 教 学 效 果 中 等 (70 80 分, 含 70 分 ) 的 教 师 占 2.35% (5 人 ), 教 学 效 果 一 般 (60-70 分, 含 60 分 ) 的 教 师 占 1.41%(3 人 ) ( 三 ) 选 修 课 评 教 学 年 第 二 学 期 选 修 课 学 生 评 教 中 参 评 教 师 中 最 高 分 99.8 分, 最 低 分 80.5 分 ; 教 师 教 学 质 量 评 估 结 果 95( 含 ) 分 以 上 的 教 师 22 人, 占 参 评 教 师 的 37.93%, 覆 盖 面 最 大 ;90( 含 )-95 分 的 教 师 17 人, 占 参 评 教 师 的 %;85( 含 )-90 分 的 教 师 15 人, 占 参 评 老 师 的 25.87%; 85 分 以 下 的 教 师 仅 有 4 人, 占 参 评 老 师 的 6.89% 四 教 师 和 学 生 学 习 类 奖 励 学 校 组 织 开 展 了 2012 年 度 理 论 教 学 优 秀 奖 实 验 教 学 优 秀 奖 和

27 创 新 活 动 指 导 奖 的 评 选 工 作, 对 94 名 教 师 进 行 了 表 彰 学 校 注 重 青 年 教 师 教 学 能 力 培 养, 在 学 院 推 荐 的 基 础 上 举 办 了 2012 年 青 年 教 师 说 课 大 赛, 评 出 一 等 奖 1 名, 二 等 奖 3 名, 三 等 奖 6 名, 优 秀 奖 7 名 35 周 岁 以 下 青 年 教 师 全 部 参 加 说 课 活 动, 全 校 教 师 都 进 行 了 教 学 观 摩, 有 效 提 高 了 青 年 教 师 的 教 学 积 极 性, 对 促 进 师 资 队 伍 的 整 体 水 平 和 竞 争 实 力 起 到 了 重 要 作 用, 选 派 一 名 教 师 参 加 全 国 第 二 届 医 学 ( 医 药 ) 院 校 青 年 教 师 教 学 基 本 功 比 赛, 荣 获 三 等 奖 学 校 充 分 发 挥 长 清 校 区 教 学 资 源 优 势, 进 一 步 推 进 现 代 教 育 技 术 应 用 于 教 学 实 践,2012 年 我 校 参 加 教 育 部 举 办 的 第 十 二 届 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛, 获 得 一 等 奖 1 项, 三 等 奖 2 项, 优 秀 奖 4 项 2012 年 山 东 省 高 校 青 年 教 师 多 媒 体 教 育 软 件 竞 赛 中 获 得 一 等 奖 1 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 5 项, 学 校 荣 获 优 秀 组 织 奖 单 位 2012 年 我 校 有 30 人 获 得 国 家 奖 学 金,468 人 获 得 国 家 励 志 奖 学 金,10 人 获 得 省 政 府 奖 学 金,18 人 获 得 省 级 优 秀 学 生,9 人 获 得 省 级 优 秀 学 生 干 部,5 个 班 集 体 获 得 省 级 先 进 班 集 体,1 个 团 支 部 获 得 省 级 先 进 团 支 部,1 人 获 得 省 级 优 秀 团 员,198 人 获 得 省 级 优 秀 毕 业 生

28 第 五 部 分 学 生 学 习 效 果 一 学 生 学 习 满 意 度 学 校 坚 持 开 展 山 东 中 医 药 大 学 应 届 毕 业 生 一 年 后 学 习 满 意 度 跟 踪 调 研 活 动, 针 对 本 校 专 业 特 点, 通 过 座 谈 会 电 话 采 访 等 方 式 积 极 与 应 届 毕 业 生 沟 通, 建 立 了 有 效 的 信 息 采 集 渠 道 调 查 显 示,2012 届 毕 业 生 对 学 校 总 体 满 意 度 为 91.2% 二 学 生 体 质 测 试 达 标 率 2012 年 学 校 组 织 名 学 生 参 加 体 能 测 试, 测 试 达 标 率 为 97.20% 表 年 体 质 测 试 及 格 率 统 计 表 年 级 合 计 测 试 人 数 及 格 人 数 及 格 率 97.20% 三 大 学 生 社 会 实 践 活 动 2012 年, 我 校 学 生 积 极 参 加 社 会 实 践 活 动 在 以 青 春 九 十 年, 报 国 永 争 先, 投 身 经 济 文 化 强 省 建 设 为 主 题 的 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 中, 学 校 派 出 博 士 团 1 支 重 点 队 8 支, 自 组 队 39 支, 取 得 良 好 效 果, 学 校 被 团 省 委 评 为 三 下 乡 社 会 实 践 活 动 优 秀 组 织 单 位 ; 学 校 在 长 清 乐 天 中 学 以 及 槐 荫 区 10 所 中 小 学 建 立 大 学 生 社 会 实 践 基

29 地, 开 展 中 医 药 进 校 园 活 动 ; 在 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 中, 有 9 名 同 学 赴 新 疆 建 设 兵 团 ; 同 时, 学 校 组 织 21 支 队 伍 共 125 人 参 加 了 第 四 届 山 东 省 大 学 生 调 研 山 东 社 会 调 查 活 动 四 2012 届 本 科 毕 业 生 基 本 情 况 2012 年 我 校 共 审 核 本 科 应 届 毕 业 生 2881 人, 有 2830 人 符 合 本 科 毕 业 条 件, 毕 业 率 为 98.22%;2823 人 符 合 学 士 学 位 授 予 条 件, 学 位 授 予 率 为 99.75% 我 校 2012 届 本 科 毕 业 生 中 升 学 人 数 为 809 人, 其 中, 推 免 生 85 人, 占 毕 业 学 生 总 数 的 31.61% 五 就 业 情 况 学 校 高 度 重 视 本 科 生 就 业 工 作,2012 年, 学 校 以 提 高 毕 业 生 就 业 能 力 和 就 业 率 为 工 作 重 点, 从 增 强 服 务 意 识 拓 展 就 业 市 场 和 提 高 工 作 实 效 入 手, 在 毕 业 生 就 业 工 作 的 内 容 形 式 方 法 手 段 机 制 等 方 面 采 取 了 一 系 列 行 之 有 效 的 措 施 学 校 坚 持 课 堂 与 课 下 相 结 合, 积 极 开 展 就 业 指 导 服 务, 营 造 良 好 的 就 业 氛 围, 引 导 毕 业 生 建 立 合 理 的 就 业 预 期 提 升 毕 业 生 就 业 能 力 提 高 毕 业 生 求 职 成 功 率, 在 两 个 校 区 分 别 开 展 了 2012 年 大 学 生 就 业 现 场 咨 询 会, 为 毕 业 生 现 场 答 疑 解 惑 设 置 大 学 生 就 业 咨 询 室, 开 展 一 对 一 咨 询 活 动, 为 大 学 生 提 供 个 性 化 就 业 指 导 与 服 务, 帮 助 大 学 生 解 决 心 理 上 和 求 职 过 程 中 的 实 际 问 题 在 毕 业 生 离 校 前, 学 校 组 织 开 展 了 六 月 的 纪 念 离 校 主 题 活 动, 如 优 秀 毕 业 生 座 谈 会 西 部 志 愿 者 欢 送 会 感 恩 母 校 留 念 等 活 动, 通

30 过 这 些 活 动, 毕 业 生 思 想 稳 定, 顺 利 毕 业 学 校 对 贫 困 毕 业 生 进 行 重 点 指 导 重 点 推 荐 重 点 帮 扶,2012 年 共 有 189 名 特 困 家 庭 毕 业 生,33 人 报 名 参 加 了 三 支 一 扶 计 划, 61 人 考 取 研 究 生,52 人 毕 业 前 顺 利 就 业, 就 业 情 况 良 好 2012 年, 学 校 积 极 拓 展 就 业 市 场, 充 分 发 挥 小 型 专 场 招 聘 会 的 效 果 好 灵 活 性 强 的 作 用, 先 后 邀 请 了 110 多 家 用 人 单 位 到 学 校 举 办 了 专 场 招 聘 会, 共 为 毕 业 生 提 供 了 2600 多 个 就 业 岗 位 ; 并 在 4 月 和 11 月 组 织 了 2 场 大 型 招 聘 会, 为 毕 业 生 提 供 了 8000 多 个 工 作 岗 位 学 校 2012 年 评 选 出 省 级 优 秀 毕 业 生 198 人 198 人 中 有 73 人 落 实 就 业 单 位,65 人 考 取 研 究 生,12 人 报 名 参 加 三 支 一 扶 计 划 由 于 思 想 重 视, 措 施 得 力, 学 校 毕 业 生 就 业 率 不 断 提 高, 截 至 2012 年 12 月 底,2012 届 本 科 毕 业 生 可 统 计 就 业 率 为 91.34% 六 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 多 年 来, 学 校 向 社 会 输 送 了 各 级 各 类 优 秀 人 才, 优 秀 毕 业 生 遍 及 海 内 外, 学 校 毕 业 生 得 到 了 各 社 会 用 人 单 位 的 广 泛 认 可 学 校 于 2012 年 4 月 11 月 面 向 社 会 用 人 单 位 针 对 届 毕 业 生 开 展 了 问 卷 调 查, 结 果 显 示 : 各 用 人 单 位 对 近 年 在 其 单 位 工 作 的 毕 业 生 满 意 度 达 到 99.3% 在 用 人 单 位 的 反 馈 中, 我 校 毕 业 生 的 优 点 主 要 表 现 为 : 专 业 基 础 扎 实 道 德 品 质 端 正 沟 通 协 调 能 力 强 具 有 较 强 的 实 干 精 神

31 第 六 部 分 特 色 发 展 一 办 学 特 色 鲜 明 学 校 在 半 个 世 纪 的 建 设 与 发 展 历 程 中, 始 终 坚 持 以 弘 扬 优 秀 传 统 文 化 培 养 优 秀 中 医 药 人 才 为 己 任 经 过 不 断 探 索 实 践 与 总 结, 在 办 学 模 式 基 础 教 学 实 践 教 学 教 学 管 理 学 风 培 育 校 园 文 化 建 设 等 方 面, 逐 步 形 成 了 以 文 化 人 厚 重 基 础 注 重 传 承 的 办 学 特 色 学 校 在 齐 鲁 文 化 背 景 下 创 立 建 设 与 发 展, 具 有 广 博 深 厚 的 齐 鲁 文 化 根 基 齐 鲁 文 化 折 射 出 的 基 本 精 神 优 良 传 统 和 价 值 取 向, 对 学 校 的 创 建 和 发 展, 具 有 十 分 重 大 的 指 导 价 值 学 校 将 传 承 优 秀 传 统 文 化 与 中 医 人 才 培 养 紧 密 结 合, 坚 持 以 文 化 人 以 学 树 人, 注 重 理 论 与 实 践 相 结 合, 全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质, 形 成 了 具 有 浓 郁 齐 鲁 文 化 特 点 的 以 文 化 人 的 育 人 观 德 术 并 重 的 治 学 观 和 传 承 创 新 的 质 量 观 多 年 来, 我 校 培 养 的 人 才 不 仅 具 备 厚 德 诚 实 明 礼 等 做 人 的 基 本 品 质, 而 且 具 备 基 础 宽 厚 扎 实 学 术 传 承 能 力 和 可 持 续 发 展 能 力 强 的 基 本 素 质 二 注 重 本 科 教 学 管 理 创 新 坚 持 本 科 教 学 主 体 地 位, 不 断 深 化 改 革, 突 出 特 色, 实 施 人 才 培 养 模 式 创 新 工 程, 建 成 具 备 中 医 药 特 色 的 平 台 + 模 块 课 程 体 系

32 一 体 两 翼 实 践 教 学 体 系 三 位 一 体 的 培 养 质 量 保 证 体 系 和 精 品 教 材 建 设 体 系 ; 在 学 科 专 业 布 局 中 医 人 才 培 养 类 型 办 学 形 式 结 构 三 个 维 度 上, 构 建 起 了 三 维 多 元 人 才 培 养 体 系 三 注 重 文 化 传 承 与 创 新 依 托 国 家 级 重 点 学 科 国 医 大 师 工 作 室 中 医 学 术 流 派 重 点 研 究 室 和 14 个 国 家 名 老 中 医 工 作 室 等 资 源 平 台, 学 校 建 立 的 中 医 药 文 化 研 究 中 心 是 全 国 成 立 最 早 的 中 医 文 化 研 究 机 构 之 一, 是 国 家 中 医 药 管 理 局 重 点 学 科 山 东 省 强 化 建 设 人 文 社 科 研 究 基 地 学 校 拥 有 全 国 首 席 健 康 科 普 专 家 2 人, 促 进 中 医 药 文 化 研 究 与 传 播 ; 充 分 发 挥 国 家 中 医 药 国 际 合 作 基 地 作 用, 积 极 承 办 科 技 部 委 托 的 中 医 药 实 用 技 术 国 际 培 训 班, 培 养 了 来 自 亚 非 拉 及 欧 美 发 达 国 家 的 中 医 药 人 才 400 多 名 ; 先 后 完 成 了 国 家 知 识 产 权 战 略 中 医 药 知 识 产 权 保 护 与 利 用 中 医 药 传 统 知 识 保 护 全 国 中 医 学 术 流 派 整 理 齐 鲁 非 物 质 文 化 遗 产 传 统 医 学 等 国 家 和 省 级 重 大 研 究 专 项, 形 成 了 以 中 医 药 知 识 产 权 保 护 的 国 际 与 国 内 现 状 及 趋 势 中 医 药 知 识 产 权 保 护 的 战 略 目 标 与 发 展 思 路 中 医 药 知 识 产 权 保 护 与 利 用 为 主 要 方 向 的 系 列 研 究 成 果, 为 保 持 和 发 扬 中 医 药 传 统 特 色 与 优 势, 发 挥 了 重 要 的 作 用 2012 年 10 月, 为 进 一 步 扩 大 中 医 药 文 化 扁 鹊 文 化 影 响 力, 传 承 中 华 文 明, 弘 扬 中 医 药 文 化 扁 鹊 文 化, 推 动 中 医 药 事 业 发 展, 我 校 具 体 承 办 了 山 东 省 中 医 药 文 化 建 设 年 扁 鹊 中 医 药 文 化 节 中 的 中 医 药 文 化 与 扁 鹊 文 化 主 题 讲 座 扁 鹊 文 化 高 峰 论 坛 中 医 药 及 扁 鹊 文 献 展 山 东 中 医 药 书 画 摄 影 展 扁 鹊 历 史 文 化 展 等 活 动

33 第 七 部 分 存 在 的 主 要 问 题 及 整 改 措 施 一 存 在 的 主 要 问 题 山 东 中 医 药 大 学 重 视 本 科 教 学 工 作, 经 过 不 懈 努 力, 学 校 的 本 科 教 育 和 人 才 培 养 质 量 受 到 社 会 的 广 泛 认 可 但 是, 对 照 建 设 高 水 平 特 色 名 校 的 要 求, 学 校 的 本 科 教 学 工 作 需 要 从 以 下 方 面 进 一 步 加 强 : ( 一 ) 人 才 培 养 体 系 需 要 进 一 步 完 善 特 别 是 在 人 才 培 养 的 重 点 领 域 尚 需 形 成 新 的 突 破, 国 内 领 先 的 高 水 平 专 业 建 设 亟 须 加 强, 人 才 培 养 特 色 需 要 进 一 步 凸 显, 部 分 新 增 设 专 业 的 内 涵 建 设 需 要 进 一 步 提 升 ( 二 ) 专 业 师 资 队 伍 需 要 进 一 步 优 化 目 前, 学 校 教 师 队 伍 整 体 结 构 素 质 发 展 趋 势 较 好, 但 高 水 准 的 优 秀 领 军 人 才 匮 乏, 教 师 团 队 的 总 量 还 需 增 加 结 构 还 需 进 一 步 优 化 ( 三 ) 教 学 资 源 配 置 需 要 进 一 步 优 化 学 校 办 学 经 费 增 长 与 着 力 提 高 教 学 质 量 之 间 的 矛 盾 依 然 存 在, 本 科 教 学 条 件 还 需 进 一 步 改 善, 部 分 实 验 室 建 设 还 需 加 大 投 资 力 度 ( 四 ) 社 会 服 务 能 力 需 要 进 一 步 提 升 体 现 中 医 药 特 色 的 服 务 范 围 需 要 进 一 步 拓 展, 服 务 层 次 需 要 进 一 步 提 高, 服 务 规 模 需 要 进 一 步 扩 大 二 整 改 措 施 针 对 上 述 主 要 问 题, 学 校 要 进 一 步 强 化 本 科 教 学 的 中 心 地 位, 更 新 教 育 思 想 观 念, 不 断 深 化 教 学 改 革, 加 快 建 设 高 水 平 特 色 名 校 步 伐

34 ( 一 ) 积 极 优 化 培 养 方 案, 突 显 人 才 培 养 特 色 以 山 东 省 高 等 教 育 应 用 基 础 型 人 才 培 养 特 色 名 校 建 设 为 切 入 点, 进 一 步 优 化 人 才 培 养 方 案, 突 显 人 才 培 养 特 色, 进 一 步 强 化 对 学 生 传 承 与 创 新 精 神 实 践 和 创 业 能 力 培 养 ( 二 ) 积 极 推 进 人 事 制 度 改 革 进 一 步 完 善 各 项 制 度, 加 大 引 进 与 培 养 力 度, 积 极 推 进 青 年 教 师 培 养 计 划, 努 力 打 造 高 水 平 的 领 军 人 才 和 教 学 团 队 ( 三 ) 加 强 本 科 教 学 的 软 硬 件 建 设 一 方 面, 进 一 步 拓 展 办 学 资 源, 加 大 经 费 投 入, 在 积 极 争 取 国 家 与 地 方 政 府 教 育 经 费 投 入 的 基 础 上, 广 泛 吸 纳 社 会 各 类 优 质 教 育 资 源 为 学 校 本 科 教 学 所 用 另 一 方 面 进 一 步 优 化 校 内 教 学 资 源 配 置, 提 高 实 验 设 备 图 书 资 料 教 学 行 政 用 房 等 有 效 利 用 率 第 三, 积 极 探 索 本 科 教 学 新 模 式, 着 力 推 进 中 医 药 远 程 教 学 平 台 建 设 校 院 校 企 联 合 人 才 培 养 等 多 种 人 才 培 养 模 式, 进 一 步 拓 展 优 质 教 学 资 源 利 用 空 间, 提 高 教 学 资 源 利 用 率 ( 四 ) 进 一 步 加 强 具 有 中 医 药 特 色 的 社 会 服 务 能 力 建 设 完 善 院 企 协 作 工 学 交 叉 创 新 转 换 的 产 学 研 协 作 一 体 化 模 式, 进 一 步 拓 展 人 才 培 养 科 技 服 务 范 围, 加 强 校 内 和 校 外 实 验 实 训 平 台 建 设, 加 快 科 研 成 果 产 业 化 建 设, 不 断 创 新 产 学 研 合 作 体 制 机 制