企 业 财 务 会 计 与 实 训 课 程 开 发 分 析 报 告 一 市 场 调 研 与 会 计 岗 位 群 分 析 结 合 最 近 几 年 会 计 市 场 调 研, 会 计 主 要 有 出 纳 会 计 薪 酬 会 计 往 来 结 算 会 计 材 料 核 算 会 计 财 产 物 资 会 计 成 本 核 算 会 计 损 益 会 计 总 账 会 计 资 金 管 理 会 计 仓 库 保 管 与 核 算 会 计 等 会 计 岗 位 各 类 岗 位 对 会 计 人 员 的 共 性 的 要 求 如 下 : ( 一 ) 知 识 结 构 1 掌 握 本 专 业 所 需 要 的 文 化 基 础 知 识 ; 2 具 备 诚 实 守 信 严 谨 细 致 廉 洁 自 律 认 真 负 责 的 职 业 道 德 ; 3 掌 握 从 事 本 专 业 工 作 所 需 要 的 会 计 基 础 知 识 ; 4 掌 握 企 业 事 业 行 政 单 位 会 计 核 算 与 财 务 管 理 专 业 知 识 ; 5 掌 握 财 经 税 收 法 律 及 企 业 管 理 等 知 识 ; 6 掌 握 常 用 财 务 软 件 知 识 ( 二 ) 能 力 结 构 1 具 有 从 事 本 专 业 所 需 的 基 本 操 作 技 能, 包 括 会 计 数 字 书 写 规 范 珠 算 和 电 子 计 算 工 具 的 运 用 点 钞 和 验 钞 技 术 等, 以 及 基 本 的 计 算 机 操 作 技 能 ; 2 具 有 熟 练 的 会 计 业 务 核 算 能 力, 能 按 会 计 基 础 操 作 规 范 和 账 务 处 理 流 程 核 算 企 业 主 要 会 计 业 务 和 编 制 资 产 负 债 表 及 利 润 表 ; 3 具 有 根 据 会 计 业 务 和 会 计 记 录 编 制 会 计 报 告 并 进 行 财 务 判 断 的 能 力 ; 4 具 有 财 经 应 用 文 写 作 能 力 ;
5 熟 悉 会 计 电 算 化 操 作 的 一 般 流 程 和 操 作 要 求, 具 有 应 用 通 用 会 计 核 算 软 件 的 职 业 能 力 ; 6 具 有 一 定 的 语 言 表 达 能 力 职 业 判 断 能 力, 能 与 会 计 相 关 管 理 部 门 进 行 适 当 的 沟 通 交 流 ( 三 ) 素 质 结 构 1 基 本 素 质 : 政 治 素 质 : 热 爱 社 会 主 义 祖 国, 拥 护 党 的 基 本 路 线, 懂 得 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 和 邓 小 平 理 论 的 基 本 原 理, 具 有 爱 国 主 义 集 体 主 义 社 会 主 义 思 想 和 良 好 的 思 想 品 德 ; 道 德 素 质 : 有 正 确 的 人 生 观 价 值 观 ; 有 较 高 的 道 德 修 养, 文 明 礼 貌 遵 纪 守 法 克 己 奉 公 ; 文 化 素 质 : 熟 练 掌 握 国 家 有 关 的 法 律 法 规, 具 有 扎 实 的 会 计 学 基 本 理 论 基 本 知 识 和 熟 练 的 专 业 技 能, 并 具 备 较 高 的 英 语 水 平 和 熟 练 计 算 机 操 作 能 力 身 心 素 质 : 有 健 康 的 体 魄, 良 好 的 心 理 素 质, 有 吃 苦 耐 劳 甘 于 奉 献 的 精 神 ; 2 职 业 素 质 : 责 任 意 识 : 有 高 度 的 责 任 感, 有 严 谨 认 真 细 致 的 工 作 作 风 ; 协 作 精 神 : 具 有 团 队 精 神 和 合 作 意 识, 具 有 协 调 工 作 的 能 力 和 组 织 管 理 能 力 ; 遵 守 会 计 职 业 道 德 : 具 备 敬 业 爱 岗 熟 悉 法 律 依 法 办 事 客 观 公 正 搞 好 服 务 保 守 秘 密 坚 持 诚 信 为 本 操 守 为 重 坚 持 准 则 不 做 假 账
二 课 程 现 状 ( 一 ) 我 校 师 资 设 施 等 情 况 该 团 队 双 师 型 60%, 中 学 高 级 职 称 2 人, 省 优 秀 教 练 2 人, 昆 山 市 学 科 带 头 人 1 人, 昆 山 市 优 秀 双 师 型 教 师 1 人, 校 骨 干 教 师 2 人, 财 会 教 研 组 多 次 评 为 校 先 进 教 研 组 四 位 主 讲 教 师 均 有 多 年 的 企 业 财 务 会 计 工 作 经 历 和 丰 富 的 教 育 经 验 他 们 对 待 工 作 认 真 负 责, 治 学 严 谨, 对 行 业 的 发 展 动 态 熟 悉, 能 够 将 课 程 内 容 和 企 业 的 实 际 需 要 紧 密 结 合, 符 合 职 业 和 岗 位 的 要 求 教 师 教 学 能 力 强, 课 堂 教 学 中, 运 用 现 代 教 育 技 术, 开 发 多 媒 体 课 体, 教 学 方 法 得 当, 能 够 贯 彻 以 教 师 为 指 导 学 生 为 主 体, 理 论 与 实 践 相 结 合 教 学 思 想 和 工 学 结 合 的 理 念 整 体 教 学 质 量 优 良, 会 计 从 业 资 格 考 试 及 格 率 历 年 位 于 同 类 学 校 前 列, 苏 州 市 财 会 技 能 比 赛 连 续 2 年 获 一 等 奖 兼 职 教 师 担 任 学 校 会 计 实 务 和 税 务 方 面 课 程, 具 有 本 科 和 会 计 师 以 上 职 称, 长 期 从 事 会 计 和 会 计 教 学 工 作, 实 践 经 验 丰 富 学 校 投 资 150 多 万 建 有 财 会 模 拟 室, 会 计 电 算 化 室 用 友 ERP 实 训 室 用 友 沙 盘 实 战 训 练 室 等, 能 满 足 学 生 实 训 需 要 实 验 室 内 配 备 会 计 实 践 课 程 所 需 的 各 类 耗 材, 包 括 各 类 会 计 凭 证 会 计 账 簿 和 会 计 报 表, 给 学 生 充 分 的 真 实 和 仿 真 性, 保 证 学 生 在 学 校 实 践 的 即 为 在 实 际 工 作 中 所 面 对 的 学 校 非 常 重 视 学 生 的 校 外 实 习 与 实 训 工 作, 强 调 实 际 工 作 环 境 和 工 作 岗 位 对 学
生 掌 握 职 业 能 力 和 职 业 养 成 的 重 要 性, 一 方 面 与 8 家 银 行 公 司 建 立 了 校 外 实 习 基 地 ; 另 一 方 面, 利 用 本 地 生 源 的 地 域 优 势, 发 动 学 生 自 行 联 系 实 习 单 位, 目 前 可 以 充 分 保 证 会 计 专 业 学 生 的 学 期 实 习 和 毕 业 顶 岗 实 习 的 顺 利 进 行 通 过 实 习 使 学 生 了 解 和 体 验 所 在 公 司 的 企 业 文 化 和 各 项 管 理 制 度 相 关 业 务 岗 位 对 知 识 和 技 能 的 要 求, 感 受 实 际 会 计 工 作, 在 实 际 工 作 岗 位 上 将 所 学 的 理 论 与 实 际 工 作 有 机 地 结 合 起 来, 在 实 践 中 检 验 所 学 的 理 论 知 识, 同 时 摸 索 和 积 累 自 己 的 工 作 经 验, 以 便 于 进 一 步 完 善 自 己 的 理 论 知 识 和 必 要 的 实 际 操 作 能 力, 提 高 自 己 的 职 业 能 力 ( 二 ) 课 程 教 学 中 存 在 的 问 题 1 会 计 教 学 内 容 与 实 践 运 用 相 脱 节 会 计 学 是 一 门 知 识 性, 应 用 性 很 强 的 管 理 学 科, 它 要 求 学 习 与 实 践 相 结 合 长 期 以 来, 我 们 习 惯 于 照 本 宣 科, 在 室 内 抽 象 地 讲 解 借 贷 关 系, 学 生 无 法 感 知 具 体 的 经 济 业 务, 以 及 证 帐 表 之 间 的 关 系, 本 来 很 简 单 很 现 实 的 问 题 学 生 学 起 来 费 尽 气 力 除 此 之 外, 老 师 满 堂 讲 授, 学 生 被 动 接 受, 死 记 硬 背, 毕 业 后 觉 得 学 过 的 东 西 没 有 用 处 其 实, 理 论 知 识 并 非 无 用, 而 是 在 授 课 和 学 习 过 程 中 教 学 主 要 精 力 放 在 考 试 中, 没 有 理 论 联 系 实 践, 理 解 不 透 彻 所 导 致 的 结 果 同 时 一 些 老 师 由 于 没 有 从 事 实 务 工 作, 其 讲 授 不 能 解 决 学 生 理 解 上 的 困 难, 学 生 教 师 多 是 从 学 校 到 学 校, 没 有 经 过 适 当 的 专 业 技 能 训 练, 严 重 影 响 了 教 学 效 果 和 会 计 专 业 的 发 展 2 会 计 专 业 学 科 的 设 置 缺 乏 弹 性 会 计 专 业 培 养 的 具 体 体 现, 是 学 生 适 应 未 来 工 作 的 内 在 保 障, 衡 量 学 生 的 质 量 主
要 看 从 现 有 知 识 中 能 引 申 新 知 识 的 能 力, 看 学 生 的 潜 在 能 力 但 是 我 们 的 课 程 体 系 设 置 中, 存 在 较 为 严 重 的 交 叉 重 复 现 象, 有 时 条 块 分 割 严 重, 如 : 会 计 凭 证 的 理 论 教 学 法 与 会 计 凭 证 填 制 实 践 的 脱 离, 造 成 大 量 人 财 物 力 的 资 源 浪 费, 降 低 了 课 堂 教 学 的 信 息 含 量 除 此 之 外, 实 践 课 程 提 出 的 认 知 实 习 生 产 实 习 社 会 调 查 创 新 实 践 等 目 标 界 限 不 清, 缺 乏 指 导, 毕 业 实 习 几 乎 流 于 形 式 3 会 计 教 学 手 段 相 对 落 后 会 计 学 教 学, 特 别 是 在 专 业 课 教 学 中, 更 宜 于 使 用 多 媒 体 因 为 在 授 课 过 程 中, 引 用 大 量 的 会 计 业 务 事 例, 事 例 中 又 包 含 大 量 的 数 据, 篇 幅 很 长, 如 果 用 传 统 的 教 学 手 段 就 会 耗 费 一 半 以 上 的 时 间, 其 效 果 不 佳, 现 在, 由 于 多 媒 体 设 施 较 少, 严 重 地 制 约 了 现 代 化 教 学 手 段 的 使 用 及 电 子 课 件 的 研 制 和 开 展 4 教 师 队 伍 的 整 体 素 质 需 不 断 优 化 中 等 职 业 类 学 生 的 生 源 质 量 在 不 断 下 降, 但 社 会 对 会 计 人 员 的 要 求 却 在 不 断 提 高, 加 上 社 会 经 济 的 竞 争 力 加 大, 导 致 对 会 计 人 才 的 需 求 猛 增 但 是 师 资 力 量 和 教 师 业 务 素 质 没 有 达 到 应 有 的 水 平, 形 成 财 经 类 专 业 教 师 的 紧 张, 尤 其 是 真 正 意 义 上 的 实 习 指 导 教 师 更 为 短 缺 多 数 教 师 忙 于 授 课, 没 有 精 力 学 习 深 造 和 提 高, 如 一 些 教 师 基 础 学 科 知 识 较 差, 主 要 体 现 在 会 计 教 师 的 外 语 水 平 和 计 算 机 水 平 偏 低, 实 施 会 计 电 算 化 教 学 能 力 就 差 一 点 ; 一 些 教 师 专 业 基 础 知 识 不 扎 实, 主 要 体 现 在 经 济 学 管 理 学, 金 融 和 税 收 知 识 欠 缺 还 有 则 专 业 实 践 能 手 能 力 较 差, 主 要 体 现 在 教 师 在 企 业 实 践 中 没 有 到 位, 甚 至 流 于 形 式 三 课 程 开 发 的 必 要 性 ( 一 ) 结 合 会 计 专 业 人 才 培 养 方 案
进 一 步 落 实 江 苏 省 课 程 改 革 行 动 计 划, 坚 持 科 学 发 展 观, 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向 以 学 习 者 为 中 心, 以 质 量 为 核 心, 面 向 市 场 面 向 社 会 的 课 程 教 学 改 革 围 绕 我 校 会 计 专 业 人 才 培 养 方 案, 真 正 达 到 会 计 人 才 培 养 的 要 求, 实 现 知 识 结 构 能 力 结 构 素 质 结 构 三 方 面 全 面 协 调 可 持 续 发 展 ( 二 ) 结 合 会 计 从 业 资 格 考 试 等 各 类 财 经 类 考 试 会 计 法 规 定 : 从 事 会 计 工 作 必 须 具 有 会 计 从 业 资 格 证 书, 会 计 从 业 资 格 证 书 是 从 事 会 计 工 作 的 门 槛, 是 行 业 准 入 证 为 此, 财 经 类 的 学 生 必 须 持 有 会 计 从 业 资 格 证 书 围 绕 财 政 部 会 计 从 业 资 格 考 试 大 纲 的 要 求 展 开 理 论 教 学, 让 学 生 掌 握 考 试 大 纲 所 要 求 的 会 计 原 理 会 计 方 法 和 会 计 职 业 道 德 同 时, 财 务 会 计 课 程 也 是 学 习 其 他 财 经 类 课 程 的 基 础, 也 是 进 行 会 计 初 级 职 称 会 计 中 级 职 称 会 计 经 济 职 称 统 计 审 计 职 称 注 册 会 计 师 等 各 种 资 格 考 试 的 基 础 为 此, 必 须 全 面 的 加 以 理 解 掌 握 ( 三 ) 结 合 会 计 人 才 需 求, 特 别 是 技 能 的 要 求 会 计 基 础 课 程 的 实 施 评 价 和 管 理 要 反 映 行 业 企 业 需 求 科 技 进 步 企 业 生 产 管 理 方 式 变 化 以 及 学 习 者 发 展 要 求, 构 建 与 会 计 实 践 相 结 合 的 教 学 方 法 和 手 段, 让 学 生 学 做 统 一 学 做 结 合, 做 到 做 中 学 学 中 做 学 做 结 合, 加 大 会 计 实 务 的 模 拟 训 练 仿 真 实 训, 进 行 模 块 化 训 练 和 综 合 化 训 练, 提 高 学 生 的 实 践 操 作 水 平 和 能 力, 增 强 会 计 岗 位 的 适 应 性 四 课 程 开 发 的 内 容 ( 一 ) 课 程 标 准 的 修 订 与 完 善 以 会 计 专 业 的 职 业 能 力 分 析 和 中 职 生 的 就 业 发 展 为 依 据, 坚 持 以 就 业 为 导 向, 以 能 力 为 本 位, 以 职 业 技 能 为 主 线, 以 单 元 课 程 内 容 为 主 题, 以 会 计 岗 位 从
业 资 格 为 主 要 考 核 依 据, 以 夯 实 基 础 适 应 岗 位 为 目 标, 构 建 以 企 业 经 济 业 务 流 程 和 账 务 处 理 程 序 为 主 线 的 任 务 引 领 型 项 目 主 导 型 课 程 实 现 认 同 职 业 角 色 夯 实 专 业 基 础 履 行 岗 位 能 力 把 握 初 级 会 计 岗 位 专 业 技 术 等 四 个 基 本 目 标, 彻 底 打 破 按 学 科 和 理 论 体 系 设 计 课 程 的 模 式, 按 照 初 学 者 的 认 知 规 律 来 设 计 学 习 单 元, 依 据 初 级 会 计 岗 位 群 的 工 作 任 务 和 为 学 习 其 他 专 业 课 程 基 础 需 要 来 选 择 和 组 织 课 程 内 容 ( 二 ) 校 本 教 材 和 校 本 实 训 教 材 的 开 发 以 知 识 和 技 能 实 训 融 合 为 切 入 点, 以 认 知 和 能 力 训 练 为 核 心, 以 构 建 知 识 体 系 和 能 力 训 练 体 系 为 主 线, 以 体 现 时 代 性 立 体 性 和 动 态 性 为 要 求 达 到 以 学 生 为 主 体 有 所 创 新 有 所 特 色 适 应 中 高 职 教 学 的 开 发 目 标 力 求 符 合 财 经 职 业 教 育 的 特 点 和 要 求, 明 确 知 识 教 学 体 系 和 能 力 教 学 训 练 体 系 重 构 基 础 反 映 前 沿 突 出 重 点, 全 教 材 具 有 可 读 性 趣 味 性 实 践 性 层 次 性 教 材 呈 现 文 本 格 式 要 图 文 并 茂, 文 本 表 述 由 学 习 目 标 学 习 提 示 正 文 知 识 扩 展 知 识 理 论 链 接 案 例 资 料 实 训 资 料 等 组 ( 三 ) 教 学 资 源 中 心 的 开 发 1 货 币 样 票 真 假 货 币 点 钞 纸 票 据 样 式 原 始 凭 证 样 式 记 账 凭 证 账 簿 纸 报 表 印 鉴 等 ; 2 开 发 实 训 指 导 书 教 师 指 导 书 学 习 自 主 性 学 习 题 目 开 发 ; 3 建 立 较 为 先 进 的 会 计 模 拟 实 训 中 心 会 计 工 作 资 料 票 据 等 陈 列 室 ; 4 要 选 择 部 分 企 事 业 建 立 一 批 稳 定 的 校 外 实 训 基 地 ; 5 多 媒 体 课 件 的 开 发 ; 6 网 络 课 程 网 络 学 习 资 源 的 开 发
新 型 会 计 人 才 的 培 养 关 键 在 教 育, 而 教 育 质 量 的 提 高 是 多 因 素 共 同 作 用 的 结 果, 企 业 财 务 会 计 与 实 训 作 为 一 门 核 心 会 计 课 程, 与 其 他 会 计 教 学 的 因 素 互 联 互 动 适 应 时 代 发 展, 会 计 教 学 要 更 新 教 学 手 段 和 方 法, 改 变 会 计 教 学 手 段 落 后 教 学 方 法 单 一 的 状 况, 大 力 更 新 教 学 手 段, 改 革 教 学 方 法, 以 实 现 教 学 手 段 的 现 代 化 和 教 学 方 法 的 科 学 化 强 化 了 学 生 的 从 业 技 能, 能 够 适 应 社 会 用 人 单 位 的 需 求, 增 强 学 生 的 信 心, 使 学 生 能 够 获 得 更 多 的 就 业 机 会 ; 又 能 引 导 教 学 过 程, 规 范 实 践 和 实 操