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附 件 2 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 优 势 特 色 专 业 申 报 书 专 业 名 称 : 行 政 管 理 专 业 代 码 : 120402 推 荐 学 校 ( 公 章 ): 大 连 民 族 大 学 推 荐 学 校 代 码 : 12026 专 业 带 头 人 : 叶 兴 艺 联 系 电 话 ( 手 机 ): 18604289159 辽 宁 省 教 育 厅 制 2015 年 6 月

一 专 业 定 位 与 目 标 ( 主 要 从 专 业 定 位 培 养 目 标 培 养 方 案 等 方 面 论 述,750 字 以 内 ) 1. 专 业 定 位 清 晰 准 确, 主 动 适 应 民 族 地 区 发 展 需 要, 突 出 应 用 型 人 才 培 养 大 连 民 族 大 学 隶 属 于 国 家 民 族 事 务 委 员 会, 是 国 家 唯 一 设 在 东 北 和 沿 海 开 放 地 区 以 工 科 和 应 用 学 科 为 主 要 特 色 的 综 合 性 民 族 高 等 学 校, 学 校 以 坚 持 为 少 数 民 族 和 民 族 地 区 服 务 的 办 学 宗 旨 行 政 管 理 专 业 深 刻 理 解 国 家 布 局 大 连 民 族 大 学 的 意 图, 主 动 适 应 国 家 特 别 是 民 族 地 区 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 对 行 政 管 理 专 业 进 行 了 准 确 定 位, 着 力 为 民 族 地 区 特 别 是 东 北 民 族 地 区 培 养 行 政 管 理 领 域 的 复 合 型 应 用 型 人 才 2. 培 养 目 标 具 体 明 确, 与 专 业 定 位 社 会 需 要 和 学 生 期 望 相 符 大 连 民 族 大 学 行 政 管 理 专 业 的 培 养 目 标 是 : 培 养 具 有 一 定 的 马 克 思 主 义 理 论 素 养 和 现 代 公 共 精 神, 具 有 较 高 的 综 合 素 质 与 创 新 能 力, 掌 握 民 族 理 论 与 民 族 政 策 行 政 管 理 领 域 的 基 础 理 论 知 识 和 专 业 技 能, 可 以 胜 任 各 级 各 类 党 政 军 机 关 企 事 业 单 位 社 会 团 体 的 管 理 及 科 研 工 作, 适 应 社 会 发 展 需 要 德 才 兼 备 的 复 合 型 应 用 型 人 才 同 时, 对 行 政 管 理 专 业 的 学 生 从 知 识 能 力 和 素 质 三 方 面 提 出 了 明 确 的 培 养 标 准 和 培 养 要 求, 尤 其 对 行 政 管 理 专 业 毕 业 生 的 九 大 能 力 进 行 了 具 体 描 述 3. 培 养 方 案 科 学 合 理, 课 程 体 系 实 践 环 节 等 能 满 足 毕 业 生 能 力 培 养 要 求 行 政 管 理 专 业 不 断 地 更 新 和 完 善, 以 适 应 社 会 和 市 场 需 求 最 新 版 的 2013 版 培 养 方 案, 针 对 培 养 目 标 围 绕 能 力 培 养, 在 保 证 开 设 行 政 管 理 专 业 核 心 课 程 的 基 础 上, 突 出 以 下 特 色 : 一 是 将 专 业 教 育 平 台 的 选 修 课 程 划 分 为 特 色 类 拓 展 类 和 技 能 类, 以 满 足 学 生 的 不 同 需 求 ; 二 是 对 集 中 性 实 践 教 学 环 节 进 行 了 精 心 设 计, 其 学 分 达 到 毕 业 学 分 要 求 的 22%, 将 实 践 教 学 贯 穿 于 大 学 四 年 ; 三 是 将 多 年 探 索 的 国 际 化 教 学 做 法 以 双 语 课 程 集 中 性 实 践 环 节 等 方 式 固 化 在 培 养 方 案 中, 以 制 度 保 证 教 育 国 际 化 的 不 断 推 进 上 述 创 新 思 路 与 举 措 效 果 显 著, 集 中 反 映 在 辽 宁 省 2014 年 本 科 专 业 综 合 评 价 中 名 列 第 二 1

二 教 学 改 革 ( 主 要 从 改 革 设 计 创 新 创 业 教 育 改 革 改 革 成 效 等 方 面 论 述,1000 字 以 内 ) 1. 教 学 改 革 方 面 以 学 生 为 本 精 思 力 践, 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 行 政 管 理 专 业 在 教 学 改 革 能 够 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 以 学 生 为 本, 以 制 度 设 计 保 证 教 学 改 革 成 果 比 如 在 本 科 毕 业 论 文 的 改 革 上, 依 托 指 导 教 师 的 科 研 项 目, 遴 选 应 届 毕 业 生 组 成 课 题 组, 全 程 参 与 科 研 项 目 研 究 的 完 整 过 程, 共 同 完 成 课 题 的 研 究 工 作 同 时, 将 毕 业 论 文 与 学 生 平 时 参 与 的 创 新 创 业 太 阳 鸟 大 创 挑 战 杯 等 活 动 相 结 合, 积 极 探 索 毕 业 论 文 环 节 替 代 以 实 现 毕 业 论 文 形 式 的 多 样 化 在 课 程 的 考 试 方 式 和 方 法 上, 注 重 引 导 学 生 自 学 能 力 知 识 整 合 能 力 知 识 运 用 和 表 现 能 力 创 新 能 力 等 是 考 核 方 式 改 革 的 主 要 目 标, 摒 弃 一 张 试 卷 定 成 绩 的 传 统 考 核 模 式, 采 取 有 针 对 性 的 过 程 化 的 成 绩 评 定 方 式 是 考 核 方 式 改 革 的 基 本 途 径 譬 如 政 治 学 原 理 课 程, 将 总 分 100 分 分 布 到 出 勤 与 课 堂 表 现 课 前 公 共 演 讲 课 堂 讨 论 专 业 小 论 文 期 末 口 试 等 环 节 行 政 管 理 专 业 的 教 学 改 革 是 立 体 的 全 方 位 的, 行 政 管 理 专 业 历 年 来 还 在 国 际 化 教 学 实 践 教 学 课 程 教 学 课 外 教 学 等 方 面 进 行 了 积 极 地 探 索 2. 工 作 室 模 式 的 创 新 创 业 教 育 改 革, 一 举 多 得 在 创 新 创 业 教 育 改 革 方 面, 行 政 管 理 专 业 所 有 在 校 行 政 管 理 专 业 学 生 实 行 本 科 生 导 师 制 即 工 作 室 培 养 模 式 工 作 室 由 具 有 副 教 授 以 上 职 称 或 博 士 学 位 的 专 任 教 师 负 责, 每 个 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣, 选 择 进 入 每 个 专 任 教 师 科 研 领 域 设 立 的 工 作 室 在 工 作 室 内 与 本 专 业 不 同 年 级 同 学 组 建 团 队, 开 展 研 究 性 学 习 创 新 创 业 学 科 竞 赛 等 活 动 工 作 室 模 式 的 创 新 创 业 教 育 改 革, 不 仅 提 高 了 学 生 对 学 校 和 专 业 的 归 属 感 和 认 同 感, 也 为 因 材 施 教 个 性 化 培 养 打 下 坚 实 的 基 础, 效 果 显 著 3. 应 用 型 人 才 培 养 模 式 构 建 的 成 效 明 显 通 过 工 作 室 模 式 的 创 新 创 业 教 育 改 革 及 在 毕 业 论 文 国 际 化 教 学 实 践 教 学 课 程 教 学 课 外 教 学 方 面 的 积 极 探 索, 并 以 课 程 考 核 方 式 方 法 的 改 革 为 导 向, 行 政 管 理 专 业 学 生 产 生 了 一 大 批 的 成 果 现 在, 行 政 管 理 专 业 本 科 生 每 年 发 表 论 文 近 20 篇 ; 占 应 届 毕 业 生 总 数 约 1/3 的 学 生 因 其 在 创 新 创 业 科 研 学 科 竞 赛 等 方 面 的 突 出 表 现, 获 得 毕 业 论 文 优 秀 成 果 奖 ; 大 批 同 学 积 极 参 加 各 级 各 类 学 科 竞 赛, 近 年 来 获 得 省 级 以 上 奖 励 近 50 次 ; 国 际 化 的 教 学 改 革 还 对 学 生 考 研 就 业 产 生 了 正 效 应, 大 连 民 族 大 学 行 政 管 理 专 业 虽 创 办 不 久, 但 其 毕 业 生 已 初 步 凸 显 了 发 展 潜 力 2

三 教 学 团 队 ( 主 要 从 团 队 整 体 情 况 专 业 带 头 人 与 专 业 主 干 课 教 师 中 青 年 骨 干 教 师 等 方 面 论 述,750 字 以 内 ) 1. 行 政 管 理 专 业 教 学 团 队 整 体 情 况 大 连 民 族 大 学 行 政 管 理 专 业 教 学 与 科 研 团 队, 现 有 专 任 教 师 12 名 从 职 称 结 构 看, 教 授 2 人 副 教 授 6 人 讲 师 4 人, 高 级 职 称 占 67%; 从 学 历 结 构 看, 具 有 博 士 学 位 9 人 硕 士 学 位 2 人 学 士 学 位 1 人, 具 有 博 士 学 位 教 师 占 75%; 从 学 缘 结 构 看,12 名 分 别 来 自 吉 林 大 学 中 国 人 民 大 学 南 开 大 学 大 连 理 工 大 学 等 著 名 学 府 ; 从 年 龄 结 构 看,50 岁 以 上 2 人 40-50 岁 4 人 30-40 岁 6 人, 大 部 分 老 师 正 年 富 力 强 ; 团 队 中 双 师 型 教 师 占 75% 团 队 整 体 职 称 学 历 学 缘 和 年 龄 结 构 均 较 为 合 理, 极 具 发 展 潜 力 为 提 高 行 政 管 理 专 业 的 国 际 化 人 才 培 养 和 实 践 教 学 水 平, 行 政 管 理 专 业 还 聘 任 了 12 名 国 外 学 者 9 名 国 内 学 者 或 政 府 官 员 为 客 座 ( 兼 职 ) 教 授, 这 批 队 伍 在 行 政 管 理 专 业 的 人 才 培 养 中 发 挥 了 积 极 的 作 用 2. 专 业 带 头 人 与 专 业 主 干 课 教 师 大 连 民 族 大 学 行 政 管 理 专 业 带 头 人 叶 兴 艺 (1976.09-), 博 士, 现 为 大 连 民 族 大 学 经 济 管 理 学 院 副 教 授, 教 学 副 院 长 行 政 管 理 系 主 任, 兼 任 大 连 民 族 学 院 文 科 实 验 中 心 副 主 任 经 济 管 理 学 院 实 验 中 心 主 任 中 央 民 族 大 学 MPA 硕 士 生 导 师 辽 宁 省 公 共 管 理 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 主 持 国 家 社 科 基 金 教 育 部 国 家 民 委 等 各 级 各 类 科 研 项 目 近 20 项 教 改 项 目 近 10 项, 出 版 专 著 5 部, 发 表 学 术 论 文 30 多 篇, 获 得 省 部 级 科 研 奖 励 2 项 大 连 民 族 大 学 行 政 管 理 专 业 主 干 课 程, 均 由 副 教 授 以 上 职 称 或 具 有 博 士 学 位 的 专 任 教 师 承 担, 其 职 称 学 历 学 缘 和 年 龄 结 构 均 较 为 合 理, 教 学 效 果 良 好 3. 中 青 年 骨 干 教 师 教 研 能 力 强 发 展 潜 力 大 本 专 业 的 中 青 年 骨 干 教 师 占 全 部 教 师 比 例 83%, 全 部 具 有 副 教 授 以 上 职 称 或 具 有 博 士 学 位 行 政 管 理 专 业 的 骨 干 教 师 近 年 来, 主 持 了 国 家 社 科 项 目 2 项, 教 育 部 国 家 民 委 和 辽 宁 省 等 省 部 级 课 题 近 40 项, 主 持 各 级 各 类 教 改 课 题 20 多 项, 出 版 专 著 10 多 部, 发 表 论 文 100 多 篇, 显 示 了 良 好 的 发 展 潜 力 更 难 能 可 贵 的 是, 所 有 中 青 年 骨 干 教 师 均 能 较 好 地 处 理 教 学 与 科 研 的 关 系, 实 现 教 学 与 科 研 之 间 的 良 性 互 动, 并 能 将 主 要 精 力 投 入 到 本 科 人 才 培 养, 教 学 效 果 良 好 校 院 两 级 也 不 断 加 大 中 青 年 骨 干 教 师 的 培 养 力 度, 所 在 经 济 管 理 学 院 还 制 定 了 双 师 型 教 师 培 养 计 划, 力 争 在 近 几 年 实 现 中 青 年 骨 干 教 师 的 全 部 双 师 型 化 3

四 教 学 资 源 ( 主 要 从 课 程 与 教 材 实 践 教 学 等 方 面 论 述,750 字 以 内 ) 1. 网 络 课 程 与 教 材 建 设 拓 宽 学 生 自 主 学 习 平 台 行 政 管 理 专 业 已 有 政 治 学 原 理 校 级 精 品 建 设 课 程 一 门, 专 业 的 其 他 核 心 课 程 均 开 设 了 Blackboard 网 络 教 学 平 台, 教 师 能 够 使 用 Bb 教 学 平 台 分 享 网 络 教 学 资 源, 学 生 也 能 使 用 Bb 教 学 平 台 进 行 自 主 学 习, 若 干 课 程 还 能 够 利 用 Bb 平 台 进 行 课 程 考 试 行 政 管 理 专 业 教 师 近 年 来 主 编 了 语 码 转 换 式 双 语 教 学 系 列 教 材 行 政 管 理 任 务 型 语 码 转 换 式 双 语 教 学 系 列 教 材 行 政 管 理 新 编 大 学 生 心 理 健 康 教 育 公 共 管 理 学 概 论 比 较 政 治 制 度 公 务 员 电 子 政 务 考 试 辅 导 形 式 逻 辑 学 等 教 材 2. 完 备 的 实 践 教 学 体 系 支 撑 复 合 型 人 才 的 培 养 行 政 管 理 专 业 构 建 了 完 整 的 实 践 教 学 体 系, 能 够 有 效 支 撑 应 用 型 人 才 的 培 养 行 政 管 理 专 业 设 计 了 贯 穿 大 学 四 年 每 个 学 期 的 集 中 性 实 践 环 节, 使 得 集 中 性 实 践 环 节 的 学 分 占 到 毕 业 学 分 要 求 的 22%, 具 有 专 业 特 色 的 集 中 性 实 践 环 节 : 公 共 演 讲 实 训 综 合 素 质 拓 展 训 练 民 族 地 区 经 济 社 会 发 展 调 查 专 业 外 文 文 献 检 索 与 翻 译 面 试 情 景 模 拟 行 政 管 理 流 程 设 计 与 模 拟 地 方 政 府 运 行 设 计 与 模 拟 电 子 政 务 流 程 设 计 与 模 拟 公 共 政 策 过 程 设 计 与 模 拟 与 公 务 员 考 试 模 拟, 对 培 养 应 用 型 的 行 政 管 理 人 才 培 养 匹 配 度 极 高 3. 良 好 的 校 企 实 习 实 训 平 台 满 足 应 用 型 人 才 培 养 的 需 要 行 政 管 理 专 业 现 有 行 政 管 理 基 础 实 验 室 奥 派 电 子 政 务 综 合 实 验 室 和 模 拟 行 政 服 务 中 心, 实 验 室 面 积 约 为 470 平 方 米, 共 有 138 台 联 想 台 式 机 电 脑, 生 均 仪 器 值 为 0.52 万 元 ; 建 有 校 内 外 实 习 基 地 10 多 个, 特 别 是 在 校 内 能 否 充 分 利 用 学 校 各 部 门 进 行 见 习, 在 校 外 先 后 建 立 近 10 个 实 习 基 地 ; 综 上, 实 验 教 学 条 件 和 校 企 深 度 合 作 的 实 习 实 训 基 地 能 够 满 足 学 生 的 实 验 实 践 教 学 需 求, 满 足 应 用 型 人 才 的 培 养 4

五 质 量 保 障 ( 主 要 从 管 理 机 制 质 量 改 进 等 方 面 论 述,750 字 以 内 ) 1. 以 校 院 两 级 机 制 为 依 托, 构 建 教 学 质 量 保 障 管 理 机 制 高 等 学 校 的 根 本 任 务 是 人 才 培 养, 人 才 培 养 的 核 心 在 质 量 保 障 构 建 并 实 施 内 部 教 学 质 量 保 障 体 系, 强 化 质 量 意 识 和 质 量 管 理, 对 于 持 续 提 高 人 才 培 养 质 量, 全 面 实 现 人 才 培 养 目 标 意 义 重 大 大 连 民 族 大 学 在 学 科 专 业 建 设 课 程 建 设 教 学 制 度 与 规 范 建 设 教 学 标 准 建 设 以 及 教 学 质 量 监 控 等 方 面 已 形 成 了 较 为 科 学 的 教 学 质 量 监 控 与 保 障 的 长 效 运 行 机 制 大 连 民 族 大 学 行 政 管 理 专 业 建 系 以 来, 在 校 院 两 级 机 构 的 框 架 内, 全 面 构 建 与 实 施 了 评 教 评 学 评 管 三 位 一 体 的 教 学 质 量 评 价 与 监 控 体 系, 管 理 体 系 实 现 了 制 度 化 常 态 化 ; 管 理 办 法 具 有 较 强 的 可 操 作 性 ; 管 理 机 制 对 推 动 专 业 的 特 色 发 展 和 教 学 质 量 的 提 升 起 到 了 重 要 作 用 2. 多 层 次 立 体 化 的 教 学 质 量 监 控 评 价 反 馈 和 改 进 机 制 首 先, 行 政 管 理 专 业 建 立 了 以 培 养 高 素 质 人 才 为 目 标, 以 组 织 机 构 建 设 为 保 障, 以 教 学 质 量 监 控 体 系 为 手 段, 以 评 价 体 系 与 调 控 机 制 为 信 息 渠 道 的 完 善 的 教 学 质 量 管 理 体 系 其 次, 行 政 管 理 专 业 建 立 了 全 面 的 教 学 质 量 监 控 机 制, 教 学 质 量 监 控 机 制 覆 盖 了 教 学 的 各 个 环 节 在 常 规 的 培 养 方 案 制 定 培 养 计 划 实 施 理 论 课 程 教 学 要 求 考 试 环 节 实 践 环 节 毕 业 设 计 等 环 节 监 控 基 础 上, 针 对 特 色 课 程 创 新 课 程 工 作 室 课 程 也 进 行 了 相 应 的 质 量 保 障 标 准, 使 相 应 的 质 量 监 控 点 覆 盖 了 教 学 全 过 程, 质 量 标 准 明 确 规 范 了 教 学 过 程 的 各 环 节, 使 行 政 管 理 专 业 的 教 学 质 量 监 控 有 了 踏 实 的 着 力 点 第 三, 行 政 管 理 专 业 还 建 立 了 完 备 的 教 学 质 量 评 价 及 反 馈 机 制 在 所 有 评 价 活 动 中, 重 点 是 评 教, 即 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 行 政 管 理 专 业 教 学 质 量 评 价 机 制, 涵 盖 理 论 教 学 及 实 践 教 学 领 域, 通 过 教 师 学 生 专 家 社 会 的 多 层 次 立 体 式 互 动, 衔 接 课 堂 教 学 及 考 试 考 核 等 多 个 教 学 环 节 力 争 实 现 多 层 次 多 角 度 全 方 位 的 有 机 评 价 整 体 5

六 建 设 成 效 ( 主 要 从 学 生 发 展 就 业 情 况 社 会 声 誉 等 方 面 论 述,1000 字 以 内 ) 1. 以 学 生 为 中 心, 促 进 学 生 全 面 发 展 行 政 管 理 专 业 以 学 生 为 中 心, 着 力 培 养 学 生 的 综 合 素 质 创 新 精 神 实 践 能 力, 关 注 学 生 的 成 长 与 潜 力 提 升, 为 激 发 学 生 学 习 热 情, 促 进 学 生 综 合 能 力 提 高, 行 政 管 理 专 业 建 立 了 从 试 卷 分 析 课 程 总 结 集 中 性 实 践 环 节 教 学 效 果 分 析 毕 业 论 文 效 果 分 析 等 一 系 列 的 从 学 习 过 程 到 学 习 效 果 的 分 析 机 制 通 过 建 立 教 学 督 导 意 见 反 馈 学 生 评 价 反 馈 教 师 意 见 反 馈 社 会 评 价 等 多 维 度 评 价 体 系, 及 时 总 结 经 验 善 于 发 现 问 题, 认 真 调 整 教 育 教 学 方 式, 保 障 行 政 管 理 专 业 人 才 培 养 目 标 的 实 现 据 统 计, 自 2011 年 至 今, 行 政 管 理 系 学 生 在 安 徽 农 业 科 学 长 春 理 工 大 学 学 报 山 东 行 政 学 院 学 报 等 杂 志 共 发 表 与 毕 业 选 题 相 关 的 学 术 论 文 48 篇, 共 有 45 名 学 生 获 得 大 连 民 族 大 学 毕 业 论 文 优 秀 成 果 奖, 共 有 50 多 人 次 在 各 类 学 科 竞 赛 获 得 省 级 以 上 奖 项, 有 73 人 参 加 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 其 中 国 家 级 1 项 省 级 项 目 2 项 2. 以 职 业 规 划 为 导 向, 就 业 率 与 就 业 质 量 两 手 抓 本 专 业 在 保 证 教 育 教 学 质 量 的 同 时, 将 学 生 发 展 与 未 来 职 业 规 划 相 联 系, 实 现 就 业 率 与 就 业 质 量 两 手 抓 通 过 学 生 的 就 业 率 连 续 四 年 达 90% 以 上, 学 生 的 考 研 率 也 一 直 位 列 所 在 经 济 管 理 学 院 所 有 专 业 的 前 列 近 四 年, 毕 业 生 基 本 实 现 本 领 域 内 就 业, 先 后 有 30 毕 业 生 进 入 政 府 机 构 和 事 业 单 位 工 作, 有 132 名 毕 业 生 进 入 企 业 从 事 相 关 行 政 管 理 工 作, 学 生 考 研 率 均 超 过 11%, 学 生 先 后 被 南 京 大 学 南 开 大 学 中 国 政 法 大 学 吉 林 大 学 东 北 师 范 大 学 西 南 交 通 大 学 中 央 民 族 大 学 等 国 内 知 名 高 校 录 取 这 些 都 充 分 证 明 行 政 管 理 专 业 良 好 的 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量, 学 生 也 日 益 受 到 越 来 越 多 用 人 单 位 的 欢 迎, 毕 业 生 中 涌 现 出 很 多 优 秀 校 友, 如 2010 届 毕 业 生 朱 思 伟 工 作 短 短 几 年 便 升 任 青 岛 职 业 技 术 学 院 的 团 总 支 书 记,2011 届 毕 业 生 齐 晓 庆 现 任 荷 兰 国 际 新 闻 电 视 台 及 荷 兰 人 民 报 驻 京 办 的 国 际 媒 体 新 闻 制 片 人, 而 2012 届 毕 业 生 王 国 辉 则 在 抚 顺 市 清 原 满 族 自 治 县 南 口 前 镇 南 口 前 村 民 委 员 会 担 任 村 官, 在 基 层 为 广 大 农 民 奉 献 青 春 和 热 血 3. 以 优 质 潜 力 为 依 托, 获 取 良 好 社 会 声 誉 行 政 管 理 专 业 的 毕 业 生 能 够 迅 速 适 应 社 会 和 工 作 岗 位, 并 展 现 出 良 好 的 发 展 潜 力 通 过 对 部 分 毕 业 生 的 跟 踪 调 查, 其 结 果 让 我 们 很 受 鼓 舞 我 们 欣 喜 的 看 到 毕 业 生 们 运 用 在 专 业 学 得 的 一 技 之 长, 在 各 自 的 工 作 岗 位 上 为 社 会 做 出 了 贡 献 如 2010 届 毕 业 生 杨 文 振,2011 和 2012 年 度 两 获 开 封 市 模 范 团 干 部 称 号,2012 年 增 补 为 开 封 市 人 大 代 表,2013 年 转 任 至 兰 考 县 仪 封 乡 担 任 党 委 委 员 常 务 副 乡 长, 兼 任 兰 考 县 仪 封 乡 李 寨 村 野 庄 村 第 一 支 部 书 记, 主 抓 农 业 工 业 综 合 治 理 招 商 引 资 工 作 在 兼 任 兰 考 县 仪 封 乡 李 寨 村 第 一 支 部 书 记 期 间, 带 领 李 寨 村 在 基 层 党 建 领 域 取 得 优 异 成 绩, 河 南 省 委 书 记 郭 庚 茂 同 志 河 南 省 省 委 组 织 部 长 夏 杰 同 志 对 李 寨 村 基 层 党 建 领 域 所 取 得 的 成 绩 给 予 充 分 认 可 2014 年 获 得 焦 裕 禄 式 好 干 部 荣 誉 称 号 6

七 学 校 推 荐 意 见 行 政 管 理 专 业 依 靠 其 准 确 的 专 业 定 位, 职 称 学 历 学 缘 年 龄 结 构 均 非 常 合 理 的 专 业 团 队, 以 学 生 为 中 心 以 能 力 培 养 为 导 向 的 教 学 理 念, 发 展 迅 速 异 军 突 起 该 专 业 制 定 了 科 学 合 理 的 培 养 方 案, 构 建 了 完 整 的 能 够 匹 配 应 用 型 人 才 培 养 的 理 论 与 实 践 教 学 体 系, 积 极 进 行 课 堂 实 践 考 试 创 新 创 业 等 方 面 的 改 革, 推 进 本 科 生 导 师 制, 在 人 才 培 养 上 成 效 显 著 学 校 同 意 推 荐 行 政 管 理 专 业 参 加 辽 宁 省 优 势 特 色 专 业 遴 选 校 长 ( 签 字 ): 学 校 ( 公 章 ): 7