四 川 省 26 年 普 通 高 考 成 绩 定 量 分 析 报 告 为 使 广 大 考 生 家 长 中 学 对 四 川 省 26 年 普 通 高 考 考 试 结 果 有 较 全 面 的 了 解, 从 而 更 好 地 填 报 志 愿, 现 特 将 四 川 省 26 年 普 通 高 考 成 绩 定 量 分 析 报 告 公 布 如 下, 供 教 师 考 生 及 教 研 部 门 教 育 行 政 部 门 参 考 四 川 省 26 年 普 通 高 考 成 绩 定 量 分 析 报 告 受 四 川 省 大 学 中 专 招 生 委 员 会 办 公 室 ( 以 下 简 称 省 招 办 ) 委 托, 诸 子 工 作 室 参 照 教 育 部 考 试 中 心 普 通 高 考 评 价 要 求, 依 据 教 育 测 量 学 和 教 育 统 计 学 的 原 理, 阅 研 了 省 招 办 提 供 的 普 通 高 考 全 国 统 一 考 试 大 纲 及 其 说 明 命 题 实 施 方 案 评 卷 分 析 报 告 考 生 成 绩 库 试 卷 等 距 抽 样 数 据 库 等 原 始 资 料, 对 四 川 省 26 年 普 通 高 考 统 一 考 试 各 科 目 进 行 了 定 量 数 据 分 析 并 形 成 了 四 川 省 26 年 普 通 高 考 成 绩 定 量 分 析 报 告 1
一 样 本 有 效 数 量 文 科 总 数 :187234, 其 中 艺 体 考 生 总 数 :32937 理 科 总 数 :2684, 其 中 艺 体 考 生 总 数 :11145 注 : 有 效 人 数 指 总 分 成 绩 大 于 分 的 考 生 人 数 二 成 绩 分 布 情 况 1. 文 科 a. 成 绩 分 布 曲 线 人 数 75 7 65 6 55 5 45 4 35 3 25 2 15 1 5 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 成 绩 分 布 图 平 均 分 本 科 第 三 批 本 科 第 二 批 本 科 第 一 批 分 数 5 1 15 2 25 3 35 4 45 5 55 6 65 7 75 图 一 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 成 绩 分 布 图 注 : 虚 线 为 正 态 分 布 曲 线 2
24 26年四川省普通高考文科成绩对比分析图 24年 人数 75 7 65 6 55 5 25 26年 45 4 35 3 25 2 15 1 5 5 1 15 2 25 3 35 4 45 5 55 6 65 7 75 分数 图二 24 年 26 年四川省普通高考文科成绩对比分析图 24 26年四川省普通高考文科成绩 累计人数百分比分布图 24年 25年 26年 1 9 累计百分比 8 7 6 5 4 3 2 1 5 1 15 2 25 3 35 4 45 5 55 6 65 7 75 分 数 图三 24 26 年四川省普通高考文科成绩累计人数百分比分布图 b. 各批次考生分布情况 3
2.7% 文 科 9.8% 7.9% 79.6% 本 科 第 一 批 本 科 第 二 批 本 科 第 三 批 本 科 批 以 下 图 四 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 各 批 次 人 数 对 比 图 分 析 : 26 年 四 川 省 文 科 考 生 成 绩 的 频 数 分 布 曲 线 呈 非 显 著 的 负 偏 态, 峰 值 处 接 近 平 均 分, 靠 近 平 均 分 的 右 边 8 分 范 围 内 考 生 人 数 密 集, 说 明 考 生 群 体 水 平 较 为 集 中, 也 体 现 了 文 科 科 目 的 特 点, 主 观 性 考 查 要 点 比 重 较 大, 考 生 成 绩 相 对 差 距 较 小, * 后 面 的 标 准 差 分 析 同 样 证 明 了 这 一 点 由 图 二 连 续 三 年 的 考 生 成 绩 分 布 可 以 看 出, 图 形 极 其 相 似, 说 明 6 年 试 题 结 构 无 根 本 性 变 化, 考 试 结 果 体 现 了 一 致 性, 较 好 地 体 现 了 平 稳 过 渡 的 指 导 思 想 在 近 3 年 的 成 绩 对 比 分 析 图 中, 峰 值 区 右 边 的 高 分 区 曲 线 下 降 速 度 明 显 较 前 两 年 快, 说 明 这 一 分 数 区 域 的 考 生 成 绩 差 距 快 速 拉 开, 结 合 自 主 命 题 的 命 题 实 施 方 案 的 要 求 看, 考 试 结 果 体 现 了 本 次 命 题 更 注 重 考 查 高 层 次 能 力 要 求 的 特 点, 建 议 中 学 今 后 应 注 重 提 升 考 生 综 合 应 用 能 力 24 年 ~26 年 的 累 计 人 数 百 分 比 对 比 图 反 映 出, 不 同 年 份 上 同 一 分 数 线 上 的 人 数 比 例 并 不 相 同, 分 与 分 之 间 的 比 例 差 也 不 尽 相 同 c. 各 科 5 分 段 考 生 人 数 分 布 情 况 4
人 数 人 数 语 文 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 文 ) 36 33 3 27 24 21 18 15 12 9 6 3 1_5 11_15 21_25 31_35 41_45 51_55 61_65 71_75 81_85 91_95 11_15 111_115 121_125 131_135 141_145 分 数 段 图 五 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 语 文 科 5 分 段 人 数 分 布 图 数 学 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 文 ) 11 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1_5 11_15 21_25 31_35 41_45 51_55 61_65 71_75 81_85 91_95 11_15 111_115 121_125 131_135 141_145 分 数 段 图 六 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 数 学 科 5 分 段 人 数 分 布 图 5
人 数 人 数 英 语 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 文 ) 13 12 11 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1_5 11_15 21_25 31_35 41_45 51_55 61_65 71_75 81_85 91_95 11_15 111_115 121_125 131_135 141_145 分 数 段 图 七 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 英 语 科 5 分 段 人 数 分 布 图 综 合 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 文 ) 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2. 理 科 1_5 16_2 31_35 46_5 61_65 76_8 91_95 16_11 121_125 136_14 151_155 分 数 段 166_17 181_185 196_2 211_215 226_23 241_245 256_26 271_275 286_29 图 八 26 年 四 川 省 普 通 高 考 文 科 综 合 科 5 分 段 人 数 分 布 图 a. 成 绩 分 布 曲 线 6
26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 成 绩 分 布 图 人 数 13 12 11 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 平 均 分 本 科 第 三 批 本 科 第 二 批 本 科 第 一 批 分 数 5 1 15 2 25 3 35 4 45 5 55 6 65 7 75 图 九 26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 成 绩 分 布 图 注 : 虚 线 为 正 态 分 布 曲 线 24~26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 成 绩 对 比 分 析 图 人 数 13 12 11 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 24 年 25 26 年 5 1 15 2 25 3 35 4 45 5 55 6 65 7 75 8 分 数 图 十 24 年 ~26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 成 绩 对 比 分 析 图 7
累 计 百 分 比 % 24~26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 成 绩 累 计 人 数 百 分 比 分 布 图 24 年 25 年 26 年 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 5 1 15 2 25 3 35 4 45 5 55 6 65 7 75 8 分 数 图 十 一 24~26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 成 绩 累 计 人 数 百 分 比 分 布 图 b. 各 批 次 考 生 分 布 情 况 理 科 1.2% 17.5% 6.8% 11.6% 本 科 第 一 批 本 科 第 二 批 本 科 第 三 批 本 科 批 以 下 图 十 二 26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 各 批 次 人 数 对 比 图 分 析 : 26 年 四 川 省 理 科 考 生 成 绩 的 频 数 分 布 曲 线 呈 显 著 的 负 偏 态, 峰 值 处 明 显 超 过 平 8
人 数 均 分, 峰 值 区 范 围 小, 考 生 人 数 的 最 密 集 区 仅 体 现 在 峰 值 的 左 右 3 分 附 近, 说 明 考 生 群 体 水 平 较 为 发 散, 也 体 现 了 理 科 科 目 的 特 点, 客 观 性 考 查 要 点 比 重 较 大, * 考 生 成 绩 相 对 差 距 偏 大, 从 后 面 的 标 准 差 分 析 中 证 明 了 这 一 点 由 图 二 连 续 三 年 的 考 生 成 绩 分 布 可 以 看 出, 图 形 极 其 相 似, 说 明 6 年 试 题 结 构 无 根 本 性 变 化, 考 试 结 果 体 现 了 一 致 性, 较 好 地 体 现 了 平 稳 过 渡 的 指 导 思 想 在 近 3 年 的 成 绩 对 比 分 析 图 中, 峰 值 区 右 边 的 高 分 区 曲 线 下 降 速 度 明 显 较 前 两 年 快, 说 明 这 一 分 数 区 域 的 考 生 成 绩 差 距 快 速 拉 开, 结 合 自 主 命 题 的 命 题 实 施 方 案 看, 考 试 结 果 体 现 了 本 次 命 题 更 注 重 考 察 高 层 次 能 力 要 求 的 特 点, 建 议 中 学 教 学 以 后 应 注 重 提 升 考 生 综 合 应 用 能 力 24 年 ~26 年 的 累 计 人 数 百 分 比 对 比 图 反 映 出, 不 同 年 份 上 同 一 分 数 线 上 的 人 数 比 例 并 不 相 同, 分 与 分 之 间 的 比 例 差 也 不 尽 相 同 c. 各 科 5 分 段 考 生 人 数 分 布 情 况 语 文 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 理 ) 56 52 48 44 4 36 32 28 24 2 16 12 8 4 1_5 11_15 21_25 31_35 41_45 51_55 61_65 71_75 81_85 91_95 11_15 111_115 121_125 131_135 141_145 分 数 段 图 十 三 26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 语 文 科 5 分 段 人 数 分 布 图 9
人 数 人 数 数 学 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 理 ) 28 26 24 22 2 18 16 14 12 1 8 6 4 2 1_5 11_15 21_25 31_35 41_45 51_55 61_65 71_75 81_85 91_95 11_15 111_115 121_125 131_135 141_145 分 数 图 十 四 26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 数 学 科 5 分 段 人 数 分 布 图 英 语 5 分 分 段 统 计 ( 理 ) 22 2 18 16 14 12 1 8 6 4 2 1_5 11_15 21_25 31_35 41_45 51_55 61_65 71_75 81_85 91_95 11_15 111_115 121_125 131_135 141_145 分 数 段 图 十 五 26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 英 语 科 5 分 段 人 数 分 布 图 1
人 数 综 合 5 分 分 段 人 数 统 计 ( 理 ) 12 11 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1_5 16_2 31_35 46_5 61_65 76_8 91_95 16_11 121_125 136_14 151_155 分 数 段 166_17 181_185 196_2 211_215 226_23 241_245 256_26 271_275 286_29 图 十 六 26 年 四 川 省 普 通 高 考 理 科 综 合 科 5 分 段 人 数 分 布 图 三 成 绩 统 计 情 况 1. 平 均 分 平 均 分 文 科 理 科 26 年 25 年 24 年 26 年 25 年 24 年 语 文 91.57 97.97 13.45 93.4 99.93 16.2 数 学 65.46 65.51 68.29 78.8 9.69 8.24 英 语 76.45 77.56 67.17 86.4 9.26 78.43 综 合 157.48 168.22 165.77 183.73 195.55 164.46 总 成 绩 39.96 49.27 44.68 442.33 476.43 429.34 注 : 统 计 指 标 解 释 请 参 见 附 注 11
45 4 35 3 25 2 15 1 5 语 文 数 学 英 语 综 合 总 成 绩 文 科 理 科 根 据 高 考 各 录 取 批 次 统 计 的 批 次 内 考 生 总 成 绩 平 均 分 如 下 : 总 成 绩 文 科 理 科 平 均 分 26 年 25 年 24 年 26 年 25 年 24 年 本 科 第 一 批 569.35 59.2 561.93 587.69 625.35 573.93 本 科 第 二 批 521.8 54.7 511.33 533.62 572.8 57.78 本 科 第 三 批 489.21 55.6 476.8 497.98 536.98 468.33 本 科 批 以 下 358.51 377.4 367.89 38.56 414.32 367.25 65 文 科 6 55 5 45 4 35 3 本 科 第 一 批 本 科 第 二 批 本 科 第 三 批 本 科 批 以 下 26 年 25 年 24 年 12
65 理 科 6 55 5 45 4 35 3 本 科 第 一 批 本 科 第 二 批 本 科 第 三 批 本 科 批 以 下 26 年 25 年 24 年 分 析 : 文 科 总 体 平 均 分 与 往 年 比, 基 本 持 平, 理 科 较 5 年 比, 降 幅 较 明 显 但 从 各 批 次 学 生 平 均 分 看, 文 理 科 各 批 次 学 生 平 均 分 较 去 年 比 都 有 较 明 显 的 下 降, 较 好 地 体 现 了 命 题 机 构 确 定 的 在 去 年 的 基 础 上 适 当 加 大 难 度, 增 加 有 效 区 分 度 的 目 标, 有 利 于 各 类 高 等 院 校 选 拔 新 生 横 向 比 较, 从 应 考 相 同 试 卷 的 语 文 科 和 英 语 科 以 及 知 识 内 容 相 同 的 数 学 科 的 平 均 分 可 以 看 出, 文 科 考 生 的 平 均 水 平 低 于 理 科 考 生, 综 合 科 知 识 内 容 及 能 力 要 求 不 同, 不 具 可 比 性, 故 不 作 评 价 2. 标 准 差 标 准 差 文 科 理 科 26 年 25 年 24 年 26 年 25 年 24 年 语 文 11.67 12.16 12.33 1.41 1.94 1.67 数 学 3.64 31.7 28.5 22.48 26.71 23.64 英 语 26.3 27.48 23.1 24.96 26.7 22.66 综 合 37.63 35.57 33.85 56.3 56.14 49.57 总 成 绩 93.2 91.86 82.85 1.67 15.86 92.3 13
注 : 统 计 指 标 解 释 请 参 见 附 注 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 语 文 数 学 英 语 综 合 总 成 绩 文 科 理 科 总 成 绩 文 科 理 科 标 准 差 26 年 25 年 24 年 26 年 25 年 24 年 本 科 第 一 批 16.71 17.2 19.65 22.64 21.55 22.67 本 科 第 二 批 13.44 14.18 14.18 13.61 13.68 15.33 本 科 第 三 批 6.89 7.48 7.45 7.78 7.21 8.4 本 科 批 以 下 74.77 7.36 63.33 78.68 82.61 63.62 分 析 : 标 准 差 反 映 考 生 成 绩 发 散 程 度, 可 以 看 出 文 科 考 生 成 绩 分 散 程 度 小 于 理 科 考 生, 语 文 科 成 绩 最 集 中, 理 科 综 合 由 于 对 能 力 要 求 更 高, 因 此 考 生 成 绩 发 散 程 度 远 大 于 文 科 综 合 从 各 批 次 总 成 绩 标 准 差 与 往 年 的 对 比, 结 合 前 面 平 均 分 情 况 来 看, 我 省 自 主 命 题 较 好 地 延 续 了 教 育 部 考 试 中 心 的 命 题 思 路, 同 时, 又 针 对 四 川 本 地 考 生 的 具 体 情 况 作 了 小 幅 调 整, 不 同 批 次 考 生 体 现 了 不 同 的 平 均 分 和 标 准 差, 既 体 现 了 考 试 平 稳 过 渡 的 思 想, 又 能 更 好 地 适 应 四 川 省 情, 有 利 于 高 校 在 川 招 生 14
3. 难 度 难 度 文 科 理 科 26 年 25 年 24 年 26 年 25 年 24 年 语 文.615.6531.6896.6227.6662.78 数 学.4364.4367.4552.5253.646.5349 英 语.597.517.4478.576.617.5228 综 合.5249.567.5525.6124.6518.5482 总 成 绩.5213.5456.5395.5898.6352.5724 注 : 统 计 指 标 解 释 请 参 见 附 注.65.6.55.5.45.4 语 文 数 学 英 语 综 合 总 成 绩 文 科 理 科 分 析 : 本 次 我 省 自 主 命 题 的 综 合 实 测 难 度 与 预 设 难 度 非 常 接 近, 各 单 科 实 测 难 度 误 差 均 控 制 在 ±.5 的 范 围 之 内, 说 明 命 题 教 师 对 本 次 考 试 的 难 度 把 握 准 确, 对 考 生 水 平 估 计 充 分, 有 较 高 的 难 度 控 制 水 平, 达 到 了 适 当 增 加 难 度 的 预 期 目 标 为 使 考 试 命 题 具 有 更 高 的 区 分 度, 建 议 我 省 自 主 命 题 在 教 育 部 考 试 中 心 的 难 度 要 求 上, 进 行 难 度 的 逐 步 调 整, 总 体 难 度 从.55 向.5 过 渡, 分 科 目 难 度 从.6 向.5 过 渡 15
4. 区 分 度 区 分 度 文 科 理 科 26 年 26 年 语 文.777.651 数 学.884.866 英 语.843.87 综 合.927.958 分 析 : 区 分 度 反 映 了 试 题 ( 试 卷 ) 对 考 生 实 际 水 平 的 鉴 别 能 力, 本 次 考 试 各 科 试 卷 区 分 度 都 达 到 了.4 以 上, 区 分 能 力 优 秀, 达 到 了 命 题 组 卷 的 要 求 各 科 试 卷 区 分 度 差 异 幅 度 不 大, 说 明 整 体 命 题 水 平 稳 定, 考 虑 到 语 文 科 是 母 语 考 试, 考 生 群 体 水 平 差 异 不 明 显, 答 题 评 卷 的 主 观 性 份 量 较 重, 区 分 度 相 对 偏 小 属 正 常 情 况 5. 信 度 信 度 文 科 理 科 26 年 26 年 语 文.772.622 数 学.888.8231 英 语.9269.9176 综 合.9384.9387 分 析 : 信 度 反 映 测 量 的 可 信 程 度, 本 次 考 试 各 科 试 卷 信 度 都 在.6 以 上, 说 明 考 试 反 映 考 生 真 实 水 平 的 能 力 优 秀, 达 到 了 科 学 准 确 的 测 量 目 的 16
四 综 合 评 价 1. 四 川 今 年 首 次 自 主 命 题, 遵 循 稳 中 求 进 进 中 求 新 的 原 则, 参 照 教 育 部 考 试 中 心 命 制 的 历 年 高 考 试 题 四 川 近 两 年 高 考 考 生 的 成 绩 分 布 状 况 以 及 在 考 试 中 反 映 出 来 的 较 明 显 的 问 题, 有 针 对 性 地 确 定 本 年 度 命 题 的 指 导 思 想 具 体 思 路, 调 整 试 题 难 度, 命 题 及 考 试 是 成 功 的, 体 现 了 考 试 大 纲 及 考 试 说 明 的 考 核 要 求, 考 生 考 试 成 绩 分 布 合 理, 有 助 于 高 校 选 拔 人 才 2. 达 到 了 命 题 专 家 指 导 委 员 会 制 定 的 立 足 于 平 稳 过 渡, 着 眼 于 正 确 导 向 的 总 体 目 标, 较 好 地 完 成 了 本 次 命 题 任 务 为 来 年 进 一 步 推 进 命 题 改 革, 更 好 地 实 现 对 高 中 教 学 的 正 面 引 导 打 下 了 良 好 的 基 础 3. 体 现 高 中 新 课 改 精 神, 以 能 力 立 意, 全 面 测 试 学 生 学 习 水 平 和 学 习 潜 能 注 重 回 归 教 材, 回 归 基 础, 注 重 理 论 联 系 实 际, 强 调 对 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 考 查, 强 调 对 过 程 和 方 法 的 考 查, 强 调 对 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 考 查, 较 好 地 体 现 了 高 中 新 课 改 的 理 念, 有 助 于 减 轻 学 生 的 负 担, 有 助 于 推 进 中 学 素 质 教 育 4. 从 各 科 考 试 情 况 来 看, 为 使 考 生 有 利 于 发 挥, 在 题 目 的 命 制 上, 考 虑 到 了 四 川 考 生 的 实 际 水 平, 结 合 各 类 高 校 招 生 计 划, 有 针 对 性 的 调 整 试 题 难 度 的 分 布, 试 题 先 易 后 难, 体 现 了 考 试 命 题 以 人 为 本 的 理 念 结 论 : 考 生 成 绩 分 布 合 理, 命 题 水 平 较 高 五 复 习 建 议 ( 略, 或 见 下 期 ) 诸 子 工 作 室 26 年 6 月 ( 本 报 告 全 文 刊 载 于 招 生 考 试 信 息 网 www.zk789.net) 17
附 注 : 1. 部 分 统 计 指 标 解 释 a) 平 均 分 平 均 分 是 对 考 试 成 绩 进 行 分 析 时 最 常 用 的 统 计 指 标, 用 X 表 示 它 反 映 了 考 试 成 绩 分 布 的 集 中 程 度, 即 考 试 成 绩 主 要 分 布 在 哪 个 分 数 周 围 计 算 公 式 : X X N, 其 中 X 为 考 生 成 绩,N 为 考 生 人 数 b) 标 准 差 标 准 差 反 映 的 是 考 试 成 绩 分 布 的 分 散 程 度, 用 S 表 示 它 与 平 均 分 相 结 合, 是 评 价 某 一 范 围 内 考 生 的 考 试 成 绩 状 况 的 基 本 指 标 S 值 越 大, 说 明 该 范 围 内 考 生 成 绩 的 差 异 越 大, 即 考 生 水 平 的 两 极 分 化 越 严 重 S 值 越 小, 说 明 该 范 围 内 考 生 成 绩 的 差 异 越 小, 即 考 生 整 体 水 平 越 一 致 计 算 公 式 : c) 难 度 X X S N 2 难 度 是 指 考 试 ( 试 题 ) 的 难 易 程 度, 也 就 是 考 试 ( 试 题 ) 的 通 过 率, 用 P 表 示 P 的 取 值 范 围 在 ~1 之 间, 越 接 近 1,P 值 越 大, 说 明 通 过 的 人 越 多, 考 试 ( 试 题 ) 越 简 单 ; 越 接 近,P 值 越 小, 说 明 通 过 的 人 越 少, 考 试 ( 试 题 ) 越 难 计 算 公 式 : P d) 区 分 度 R N 或 X P K, 其 中 R 为 答 对 试 题 的 人 数,K 为 试 题 满 分 区 分 度 又 叫 鉴 别 力, 是 指 测 验 对 考 生 实 际 水 平 的 区 分 程 度 其 取 值 范 围 在 -1 到 1 之 间, 取 值 越 大, 表 示 这 道 试 题 考 生 对 实 际 水 平 的 区 分 能 力 越 高, 为 零 指 实 际 水 平 高 低 与 得 分 之 间 没 有 太 大 关 系, 为 负 数 表 示 实 际 水 平 高 的 考 生 得 了 低 分, 实 际 水 平 低 的 考 生 得 了 高 分 计 算 公 式 : 积 差 相 关 D n i 1 x 2 ij 1 ( n n i 1 i x y nx j y x ij ij ) i 2 n i 1 y 2 i 1 ( n i y ) i 2, 其 中 Xij 为 第 i 个 考 生 第 j 题 的 得 分,yi 为 第 i 个 考 生 的 测 试 总 分,n 为 全 体 考 生 人 数 e) 信 度 信 度 就 是 指 测 量 数 据 和 结 论 的 可 靠 性 程 度, 也 就 是 说 测 量 工 具 能 否 稳 定 地 测 量 到 它 要 测 量 的 事 项 的 程 度, 信 度 越 高, 说 明 能 正 确 反 映 考 生 的 实 际 程 度 越 好 18
计 算 公 式 : r 2r 1 r 11, 11 r n i 1 x y nxy i ns i x s 11, 其 中 r 11 为 分 半 信 度,x i 为 第 i 个 考 生 奇 y 数 题 得 分 和,y i 为 第 i 个 考 生 偶 数 题 得 分 和,x 为 奇 数 题 平 均 分, y 为 偶 数 题 平 均 分, s x 为 奇 数 题 标 准 差, s y 为 偶 数 题 标 准 差,n 为 全 体 考 生 人 数 2. 诸 子 工 作 室, 全 国 教 育 考 试 十 五 科 研 规 划 课 题 考 试 信 息 资 源 的 开 发 和 利 用 ( 综 合 类 考 试 应 用 重 点 课 题 课 题 批 准 号 :53/ 教 试 中 心 [22]5 号 文 ) 课 题 承 担 者, 由 中 国 高 教 学 会 招 生 工 作 分 会 ( 原 中 国 高 校 招 生 研 究 会 ) 理 事 单 位 中 长 期 从 事 高 考 理 论 与 实 践 研 究 的 专 业 人 员 组 成, 涉 及 教 育 测 量 学 教 育 统 计 学 心 理 测 量 学 计 算 机 科 学 等 学 科 领 域, 是 非 经 营 性 的 学 术 团 队 诸 子 工 作 室 的 主 要 研 究 方 向 为 大 规 模 考 试 的 题 库 与 卷 库 建 设 计 算 机 网 上 评 卷 考 试 测 量 与 评 价 高 校 录 取 规 律 性 研 究 高 中 学 生 专 业 志 向 研 究 等, 是 五 年 来 唯 一 授 权 使 用 四 川 省 全 部 高 考 及 录 取 原 始 数 据 资 料 并 从 事 统 计 分 析 工 作 的 学 术 性 研 究 团 队 19