附 件 4 广 东 省 高 等 职 业 教 育 特 色 专 业 申 报 表 专 业 名 称 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 代 码 620572 对 应 产 业 类 型 第 三 产 业 对 应 优 先 发 展 领 域 商 务 服 务 学 校 名 称 广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 学 校 代 码 12749 学 校 举 办 单 位 广 州 岭 南 教 育 发 展 有 限 公 司 填 表 日 期 2015 年 9 月 9 日 广 东 省 教 育 厅 广 东 省 财 政 厅 制 2015 年
填 写 说 明 1. 申 报 表 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 学 校 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 不 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 学 校 类 型 根 据 学 校 实 际 情 况 在 对 应 的 方 框 中 画
1. 申 报 学 校 基 本 情 况 1-1 基 本 信 息 1-2 基 本 状 态 1 学 校 名 称 举 办 方 3 建 校 基 础 通 信 地 址 法 人 代 表 信 息 联 系 人 信 息 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) 其 它 所 在 地 区 广 州 市 广 东 岭 南 职 业 技 术 学 院 启 用 现 在 校 名 时 间 2001 年 2 省 级 政 府 地 市 级 政 府 建 校 时 间 2001 年 行 业 企 业 其 他 学 校 性 质 公 办 民 办 广 州 市 天 河 区 大 观 中 路 492 号 广 州 岭 南 工 商 专 修 学 院 邮 编 501663 学 校 网 址 http://www.lnc.edu.cn/ 姓 名 贺 惠 山 职 务 董 事 长 职 称 传 真 02032052177 办 公 室 电 话 02022305798 电 子 邮 箱 lnyb2011@163.com 姓 名 沈 宇 职 务 副 处 长 职 称 讲 师 传 真 02022305701 办 公 室 电 话 02022305701 电 子 邮 箱 77866393@qq.com 5 普 高 起 点 15357 全 日 制 普 通 中 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) 4 中 职 起 点 438 全 日 制 五 年 一 贯 制 在 校 生 人 数 ( 人 ) 非 全 日 制 专 科 学 历 教 育 注 册 人 数 ( 人 ) 2014-2015 学 年 非 全 日 制 培 训 量 ( 人 日 ) 6 教 职 工 总 数 ( 人 ) 970 2014-2015 学 年 非 全 日 制 培 训 主 要 类 型 专 任 教 师 数 ( 人 ) 704 招 生 人 数 ( 人 ) 现 有 专 业 数 ( 个 ) 55 已 招 生 三 校 生 7 专 业 数 ( 个 ) 0 2015 年 招 生 专 业 数 ( 个 ) 43 专 业 中 五 年 制 专 业 数 ( 个 ) 0 全 日 制 普 通 高 职 招 生 就 业 相 关 数 据 2013 年 2014 年 2015 年 普 通 高 中 招 生 5395 5114 5254 三 校 生 对 口 招 生 143 164 110 3+2 8 招 生 0 五 年 一 贯 制 第 4 学 年 0 其 它 0 新 生 报 到 数 / 录 取 数 ( 报 到 率 ) 6877/5538 (80.53%) 6820/5114 (74.99%) 7281/5254 (72.16 %) 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 5384 4376 4873 9 初 次 就 业 率 93.14% 93.21% 94.05% 助 学 金 覆 盖 率 / 奖 学 金 覆 盖 率 8.13%/6.74% 9.15%/6.85% 10.2%/7.14% 10 贫 困 生 比 例 / 低 收 入 家 庭 比 例 11.41%/2.62% 10.25%/2.85% 11.25%/2.65% ( 续 1) 1 若 同 时 使 用 两 个 以 上 校 名 的 请 一 并 填 写 2 指 学 校 独 立 设 置 并 具 有 举 办 高 等 职 业 教 育 资 格 的 时 间 3 指 高 等 职 业 学 校 的 前 身, 即 合 并 或 升 格 前 的 学 校 4 指 高 等 职 业 学 校 招 收 初 中 毕 业 生 进 行 五 年 制 培 养, 且 整 体 设 计 并 在 本 校 系 统 实 施 5 年 培 养 方 案 的 办 学 形 式 5 指 普 高 中 职 以 外 的 在 校 生 类 型 或 来 源 6 按 培 训 量 计 算,1 人 每 参 加 1 天 的 培 训 计 为 1 人 日 7 职 高 技 校 中 专 学 生 的 统 称 8 指 五 年 制 高 职 中, 前 三 年 在 中 等 职 业 学 校 后 两 年 在 高 等 职 业 学 校 举 办 的 教 育 形 式 9 以 每 年 9 月 份 各 省 教 育 行 政 ( 或 人 力 资 源 与 社 会 保 障 ) 部 门 公 布 数 据 为 准 10 依 据 本 地 ( 校 ) 贫 困 生 低 收 入 家 庭 的 标 准 填 写 1
项 目 年 份 2012 年 2013 年 2014 年 总 收 入 11 ( 万 元 ) 25015.32 22435.08 30718.97 学 费 总 收 入 ( 万 元 ) 20565.09 21711.84 22415.32 其 中 财 政 预 算 内 拨 款 其 中 : 地 方 财 政 专 项 12 投 入 ( 万 元 ) 总 额 ( 万 元 ) 1123.19 723.24 1378.16 1. 国 家 奖 助 学 金 647.90 685.20 626.80 2. 教 育 专 项 拨 款 475.29 38.04 751.36 3. 1-3 办 学 经 费 总 支 出 ( 万 元 ) 26078.16 28491.76 53937.41 征 地 ( 万 元 ) 0 0 13011 房 屋 建 设 ( 万 元 ) 6670.79 5394.04 25784.37 设 备 采 购 ( 万 元 ) 2247.94 2010.34 1438.63 其 中 13 日 常 教 学 总 额 ( 万 元 )/ 生 均 ( 元 ) / / / 教 学 研 究 ( 万 元 ) 93.88 320.00 322.13 师 资 建 设 ( 万 元 ) 743.23 810.80 811.92 制 度 建 设 ( 万 元 ) 贷 款 余 额 ( 万 元 ) 0 5780 23170 资 产 负 债 率 (%) 14 78.75% 79.23% 77.83% 11 包 括 学 费 总 收 入 财 政 预 算 内 拨 款 总 额 和 其 他 收 入, 分 项 填 写 12 按 地 方 财 政 专 项 投 入 名 称 分 项 填 写 13 包 括 实 验 实 习 费 教 学 仪 器 维 修 费 教 学 差 旅 费 资 料 讲 义 费 体 育 维 持 费 和 聘 请 兼 职 教 师 费 等 14 资 产 负 债 率 = 负 债 总 额 / 资 产 总 额 100% 2
工 作 机 构 名 称 校 企 合 作 管 理 中 心 1-4 产 学 研 合 作 成 立 时 间 2007 年 9 月 专 职 人 员 数 ( 人 ) 3 签 订 合 作 协 议 的 企 业 数 ( 家 ) 192 合 作 企 业 参 与 教 学 的 专 业 占 专 业 总 数 的 比 例 (%) 2014-2015 学 年 合 作 企 业 接 收 就 业 学 生 数 ( 人 ) 2014-2015 学 年 合 作 企 业 向 学 校 支 付 的 技 术 服 务 费 ( 万 元 ) 产 学 研 合 作 的 主 要 做 法 100% 4652 182.2 2015 年 度 经 费 预 算 ( 万 元 ) 已 签 订 校 企 合 作 协 议 的 专 业 占 专 业 总 数 的 比 例 (%) 15.8 100% 2014-2015 学 年 合 作 企 业 15 2452.5 接 收 顶 岗 实 习 学 生 ( 人 月 ) 合 作 企 业 向 学 校 ( 准 ) 捐 赠 的 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 2014-2015 学 年 学 校 为 合 作 企 业 培 训 员 工 ( 人 日 ) 11 3555.25 1. 建 校 外 实 习 基 地 模 式 企 业 作 为 学 校 的 一 个 稳 定 的 校 外 实 习 基 地, 为 某 专 业 学 生 提 供 实 习 场 所, 实 操 设 备, 培 养 锻 炼 学 生 的 专 业 技 能, 同 时 学 校 也 为 企 业 提 供 了 劳 动 力 需 求 与 人 才 需 求 本 学 年 与 企 业 共 建 校 外 实 习 基 地 195 个 2. 引 进 资 金 设 备 共 建 二 级 学 院 ( 实 训 室 ) 模 式 这 一 模 式 是 校 企 双 方 以 科 学 研 究 和 技 术 开 发 为 接 口, 以 促 进 科 技 与 经 济 有 效 结 合 提 高 企 业 技 术 创 新 能 力 为 目 标 而 进 行 的 合 作 是 加 速 科 技 成 果 产 业 化 进 程, 促 进 可 以 与 经 济 紧 密 结 合, 快 速 提 升 企 业 技 术 创 新 能 力 的 重 要 手 段 通 常 的 形 式 有 : 高 校 向 企 业 转 让 科 技 成 果 或 成 为 企 业 技 术 咨 询 管 理 咨 询 和 信 息 服 务 ; 高 校 与 企 业 联 合 承 担 重 大 科 研 课 题 或 大 型 工 程 项 目 ; 校 企 共 建 研 究 开 发 实 体, 包 括 联 建 实 验 室 研 究 所 技 术 开 发 中 心 工 程 研 究 中 心 产 学 研 合 作 示 范 中 心 等 3. 校 企 共 建 订 单 班 模 式 企 业 与 学 校 合 办 订 单 班, 企 业 可 参 与 人 才 培 养 方 式 的 设 计 与 实 施, 合 作 企 业 可 派 遣 技 术 人 员 讲 授 专 业 知 识, 实 习 直 接 去 该 企 业, 直 接 为 企 业 输 送 专 业 技 术 人 才 采 用 " 订 单 + 冠 名 办 班 " 式 人 才 培 养 模 式, 深 入 市 场 调 研 找 出 与 企 业 的 利 益 共 赢 点, 达 成 学 生 培 养 与 就 业 的 " 订 单 " 式 协 议, 校 企 共 同 制 定 教 学 计 划, 并 通 过 工 学 交 替, 充 分 利 用 校 企 双 方 资 源, 进 一 步 加 深 与 企 业 合 作 本 学 年 与 企 业 共 建 订 单 班 9 个 4. 生 产 经 营 型 合 作 模 式 它 是 围 绕 开 发 生 产 科 技 含 量 高 附 加 植 大 的 科 技 新 产 品, 以 满 足 市 场 的 需 求, 提 高 企 业 效 益 为 目 标 而 开 展 的 合 作 在 这 一 合 作 模 式 中, 高 校 一 般 以 技 术 做 价 入 股, 参 与 企 业 技 术 开 发 生 产 经 营 和 日 常 管 理, 有 的 在 技 术 入 股 的 同 时 注 入 少 量 的 资 金, 使 合 作 双 方 利 益 共 享, 风 险 分 担, 关 系 更 加 紧 密 随 着 我 国 科 技 体 制 和 高 教 体 制 改 革 的 不 断 深 入, 高 校 研 究 人 员 自 带 成 果 创 办 企 业 的 现 象 日 益 普 遍, 在 一 定 程 度 上 促 进 了 我 国 科 技 型 中 小 企 业 队 伍 的 发 展 壮 大 5. 主 体 综 合 型 合 作 模 式 在 这 一 模 式 下, 校 企 双 方 合 作 的 目 的 具 有 多 向 性, 即 通 过 多 方 位 深 层 次 合 作, 达 到 既 培 养 人 才, 又 提 升 创 新 能 力, 同 时 获 取 最 佳 经 济 效 益 的 目 的 它 不 是 单 纯 的 一 对 一 的 合 作, 而 是 一 对 多 多 对 多 的 合 作 其 主 要 形 式 有 共 建 高 新 技 术 开 发 区 和 大 学 科 技 园 ; 建 立 松 散 或 紧 密 型 的 教 学 科 研 生 产 联 合 体 等 我 校 的 科 技 中 心 即 为 此 种 合 作 模 式 的 载 体 6. 双 主 体 合 作 办 学 行 业 企 业 输 出 以 培 训 课 程 专 业 课 程 师 资 专 业 实 验 室 设 备 就 业 支 持 为 核 心 的 教 育 服 务, 并 提 供 相 应 的 课 程 体 系 企 业 真 实 项 目 和 工 作 团 队 ; 学 院 提 供 企 业 输 出 范 围 以 外 的 所 有 教 育 教 学 管 理 与 服 务, 并 提 供 相 应 工 作 团 队 通 过 六 大 混 编 体 现 双 主 体 主 导 的 办 学 形 式, 制 定 双 主 体 办 学 管 理 办 法 制 度, 保 障 人 才 共 育, 过 程 共 管 模 式 的 建 立, 实 现 校 企 双 管 的 有 效 协 同, 确 保 人 才 培 养 质 量 7. 技 研 中 心 利 用 学 院 的 科 研 优 势 专 业 参 与 企 业 技 术 研 发 项 目 改 进 或 接 受 企 业 委 托 开 展 技 术 研 发 支 持 培 训 等, 与 企 业 共 建 技 研 基 地 技 研 中 心 不 仅 提 升 教 师 的 专 业 技 术 水 平 和 研 发 能 力, 还 开 拓 创 新 型 人 才 的 培 养 渠 道 15 按 顶 岗 实 习 量 计 算,1 名 学 生 在 企 业 实 习 实 训 1 个 月 为 1 人 月, 实 习 半 个 月 为 0.5 人 月 3
所 在 地 区 或 行 业 重 点 发 展 的 产 业 领 域 地 处 广 州 经 济 技 术 开 发 区, 形 成 电 子 信 息 汽 车 金 属 冶 炼 生 物 精 细 化 工 食 品 饮 料 六 大 支 柱 产 业 1-5 发 展 规 划 学 校 事 业 发 展 十 三 五 规 划 学 生 规 模 ( 人 ) 20000 专 业 规 模 ( 个 ) 65 个 学 校 发 展 类 型 定 位 重 点 建 设 项 目 综 合 一 产 为 主 二 产 为 主 三 产 为 主 1. 学 院 升 本 规 划 的 制 定 2. 完 成 广 东 省 示 范 性 院 校 建 设 3. 一 体 两 翼 的 专 业 发 展 布 局 与 结 构 优 化 调 整 4. 大 学 生 创 新 创 业 教 育 体 系 的 探 索 与 实 践 5. 打 造 书 院 制 学 生 管 理 新 模 式 6. 基 于 美 国 DQP 体 系 的 高 职 学 分 制 教 学 改 革 探 索 与 实 践 7. 基 于 博 雅 教 育 的 大 学 生 成 长 成 才 体 系 构 建 ( 续 1) 4
2. 申 报 专 业 基 本 情 况 专 业 名 称 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 代 码 620572 专 业 所 属 大 类 财 经 专 业 所 属 二 级 类 工 商 管 理 类 现 代 农 业 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业 文 化 产 业 社 会 建 设 与 社 会 管 理 高 端 新 型 电 子 信 息 产 业 对 接 的 优 先 发 展 领 域 ( 单 选 ) 生 物 产 业 新 能 源 产 业 新 材 料 产 业 节 能 环 保 产 业 海 洋 产 业 航 空 航 天 产 业 其 他 专 业 设 置 时 间 2015 年 5 月 全 日 制 高 职 首 次 招 生 时 间 2015 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 129 2015 年 新 生 报 到 率 (%) 81.13% 2014 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 432 2014 年 新 生 报 到 率 (%) 78.69% 2013 年 实 际 招 生 数 ( 人 ) 199 2013 年 新 生 报 到 率 (%) 82.92 2015 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 293 2015 年 初 次 就 业 率 (%) 96% 2014 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 194 2014 年 初 次 就 业 率 (%) 95% 2013 年 毕 业 生 人 数 ( 人 ) 2013 年 初 次 就 业 率 (%) 全 日 制 普 通 高 职 在 校 生 人 数 ( 人 ) 813 其 中 订 单 培 养 人 数 ( 人 ) 0 2014-2015 学 年 专 任 专 业 教 师 数 / 课 时 16 22/3360 数 2014-2015 学 年 兼 职 专 业 教 17 12/864 师 数 / 课 时 数 理 论 教 学 占 教 学 总 学 时 的 比 例 48% 校 内 实 践 教 学 占 实 践 教 学 总 学 时 的 比 例 60% 现 有 实 训 设 备 总 值 ( 万 元 ) 726.11 现 有 实 训 仪 器 设 备 ( 台 套 ) 520 其 中 大 型 实 训 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 18 200 其 中 大 型 实 训 仪 器 设 备 ( 台 套 ) 5 19 毕 业 前 半 年 顶 岗 实 习 比 例 100 % 职 业 资 格 证 书 获 取 比 例 100 % 主 要 职 业 资 格 证 书 主 要 名 称 / 等 级 / 获 取 比 例 1. SYB 创 业 培 训 合 格 证 / 初 等 /99% 2. 助 理 营 销 师 证 / 初 等 /30% 3. 助 理 营 销 师 证 / 初 等 /20% 4. 会 计 从 业 资 格 证 / 初 等 /15% 工 学 结 合 的 主 要 形 式 主 要 合 作 企 业 名 称 威 莱 ( 广 州 ) 日 用 品 有 限 公 司 企 业 实 训 广 州 万 格 投 资 俱 乐 部 合 作 企 业 数 亚 狮 龙 电 子 商 务 有 限 公 司 25 京 东 拍 拍 微 店 合 作 起 始 时 间 2013 2014 2014 2014 合 作 主 要 内 容 和 形 式 顶 岗 实 习 工 学 交 替 工 学 交 替 工 学 交 替 企 业 参 与 教 学 ( 人 / 课 时 ) 2/32 2/16 1/8 2/40 2014-2015 学 年 接 收 实 习 实 训 学 生 ( 人 月 ) 160 100 50 150 16 课 时 数, 指 2014-2015 学 年, 学 校 的 专 任 专 业 教 师 为 本 专 业 承 担 的 课 时 总 数 17 课 时 数, 指 2014-2015 学 年, 学 校 的 兼 职 专 业 教 师 为 本 专 业 承 担 的 课 时 总 数 18 指 单 价 5 万 元 的 仪 器 设 备 19 指 与 该 专 业 毕 业 生 就 业 岗 位 相 对 应 的 职 业 资 格 证 书 5
2014-2015 学 年 接 收 半 年 顶 岗 实 习 学 生 数 ( 人 ) 30 25 10 5 2014-2015 学 年 接 收 就 业 学 生 数 ( 人 ) 10 5 2 1 2014-2015 学 年 专 业 为 企 业 培 训 员 工 ( 人 日 ) 企 业 向 专 业 ( 准 ) 捐 赠 或 投 入 总 额 ( 万 元 ) 0 0 0 0 0 0 0 0 6
3. 申 报 专 业 建 设 方 案 3-1 建 设 背 景 ( 包 括 : 申 报 专 业 所 面 向 的 行 业 产 业 现 状 及 发 展 趋 势 分 析 同 类 专 业 建 设 情 况 分 析 专 业 特 色 建 设 点 ( 不 超 过 2 个 ) 的 确 定 依 据 等 ): 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 ( 以 下 简 称 本 专 业 ) 的 设 置 符 合 国 务 院 提 出 的 众 创 空 间 的 发 展 模 式 和 鼓 励 大 众 创 业 的 市 场 趋 势 随 着 中 国 高 校 教 育 的 发 展, 大 学 生 的 数 量 急 剧 增 加, 大 学 生 就 业 问 题 也 日 益 凸 显, 大 学 生 就 业 难 问 题 已 成 为 社 会 热 点 之 一 据 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 的 数 据 显 示,2014 年 全 国 高 校 毕 业 生 人 数 727 万 人, 相 比 2013 年 699 万 毕 业 生 增 长 28 万 人 次, 我 省 今 年 高 校 毕 业 生 也 刷 新 了 历 史 数 据, 达 到 51.9 万 余 人 该 专 业 的 建 设 能 有 效 缓 解 广 东 省 乃 至 全 国 大 学 生 就 业 难 的 局 面, 有 利 于 培 养 大 学 生 的 创 客 意 识 和 创 业 能 力, 以 创 业 带 动 就 业, 有 利 于 经 济 的 健 康 可 持 续 发 展 中 小 企 业 是 我 国 国 民 经 济 的 重 要 力 量, 其 数 量 已 占 全 国 企 业 总 量 的 99.8%, 中 小 企 业 已 经 成 为 提 供 就 业 岗 位 的 主 渠 道 和 技 术 创 新 的 生 力 军, 全 国 75% 左 右 的 城 镇 就 业 岗 位 是 由 中 小 企 业 提 供 的 据 广 东 省 中 小 企 业 局 统 计, 截 至 2014 年 底, 广 东 省 民 营 经 济 单 位 数 已 突 破 500 万 个, 民 营 经 济 增 加 值 35070.59 亿 元, 增 长 8.3% 从 统 计 局 得 知, 截 止 2015 年 2 月 底, 广 东 省 企 业 总 户 数 达 232.94 万 户, 同 比 增 长 25.31%, 总 户 数 及 增 速 均 居 全 国 首 位, 其 中 私 营 企 业 ( 含 分 支 机 构 ) 更 是 蓬 勃 发 展, 目 前 已 突 破 200 万 户 中 小 企 业 近 年 来 的 蓬 勃 发 展 催 生 了 对 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 人 才 需 求 的 增 加 目 前 中 小 企 业 在 管 理 上 普 遍 存 在 的 问 题 是 : 集 约 式 管 理 缺 乏 科 学 性, 缺 乏 强 烈 的 风 险 管 理 意 识, 缺 乏 资 金 管 理 的 有 效 机 制 和 手 段 广 东 省 民 办 高 职 院 校 众 多, 仅 独 立 设 置 的 民 办 高 职 高 专 院 校 就 有 20 多 所, 占 全 省 高 职 院 校 的 33.33%, 根 据 调 研 结 果 显 示, 广 东 民 办 高 职 高 专 院 校 中, 有 18 所 院 校 开 设 了 工 商 企 业 管 理 ( 工 商 管 理 ) 专 业, 但 在 这 20 多 所 院 校 中 设 置 中 小 企 业 创 业 管 理 方 向 的 只 有 两 所 院 校 分 别 为 广 东 岭 南 职 技 术 学 院 与 广 州 城 建 职 业 学 院 而 全 国 开 设 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 且 有 招 生 计 划 的 仅 有 两 所 院 校 从 历 年 的 招 生 与 就 业 形 势 看, 招 生 异 常 火 爆, 就 业 形 势 较 好 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业, 自 2013 年 以 方 向 招 生 到 2015 年 成 为 独 立 的 专 业 招 生,3 年 多 办 学 实 践, 我 院 创 业 已 经 摸 索 出 创 业 教 育 独 特 体 系 公 司 + 学 院 + 孵 化 创 业 实 体 三 位 一 体 的 办 学 模 式, 和 专 业 技 术 技 能 培 养 + 创 业 基 础 流 程 + 创 业 项 目 运 营 实 训 + 创 业 项 目 孵 化 实 施 的 教 学 模 式, 学 校 也 出 台 了 关 于 加 强 创 新 创 业 教 育 的 实 施 意 见, 搭 建 了 全 面 开 展 创 新 创 业 教 育 的 新 舞 台, 创 业 学 院 所 取 得 的 成 绩, 也 受 到 省 教 育 厅 省 人 社 厅 领 导 的 高 度 赞 许 在 学 院 所 建 设 的 大 学 生 创 业 园, 以 纳 入 广 州 开 发 区 的 区 级 创 新 企 业 孵 化 器, 并 为 省 市 级 创 业 培 训 基 地, 全 面 开 展 SYB 创 业 培 训, 已 培 养 2000 多 名 获 得 SYB 证 书 的 来 自 各 高 校 的 学 生 中 小 企 业 在 数 量 上 的 激 增 管 理 上 存 在 的 问 题 政 府 关 于 以 创 业 带 动 就 业 的 政 策 导 向 以 及 同 类 专 业 的 建 设 情 况, 都 表 明 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 的 建 设 是 符 合 社 会 发 展 需 要 的 3-2 建 设 基 础 ( 包 括 : 申 报 专 业 的 师 资 队 伍 实 训 实 习 条 件 教 学 资 源 等 教 学 条 件 情 况 ; 在 协 同 育 人 体 制 机 制 建 设 人 才 培 养 模 式 改 革 课 程 与 教 材 建 设 日 常 教 学 与 管 理 教 学 监 控 与 评 价 教 科 研 等 方 面 的 教 学 改 革 成 果 ; 专 业 的 人 才 培 养 质 量 社 会 认 可 度 专 业 综 合 实 力 在 同 行 中 排 名 情 况 等, 目 前 特 色 培 育 和 实 践 情 况 ): 现 有 专 业 团 队 由 专 任 教 师 和 兼 职 教 师 组 成, 共 34 人, 其 中 专 任 教 师 22 人, 其 中 实 训 指 导 教 师 9 人 ; 兼 职 教 师 12 人 专 任 教 师 队 伍 中, 高 级 职 称 4 人, 副 高 级 职 称 3 人, 中 级 职 称 6 人, 硕 士 8 人, 专 任 教 师 双 师 素 质 达 50% 本 专 业 以 实 践 教 学 为 主, 积 极 拓 展 校 内 外 学 生 的 实 训 实 习 基 地 校 内 以 电 商 实 训 和 实 体 店 实 训 为 主, 电 商 实 训 基 地 面 积 达 400 平 方 米 配 备 两 百 多 台 电 脑, 今 年 新 增 设 备 价 值 56 万 元, 主 要 是 让 学 生 进 行 网 店 店 面 设 计 工 艺 美 术 设 计 等 7 实 训
实 体 店 实 训 基 地 总 面 积 达 250 平 方 米, 今 年 新 增 设 备 价 值 20 万 元, 为 学 生 提 供 真 实 的 店 面 经 营 管 理 采 购 销 售 等 一 系 列 实 战 体 验 校 外 的 实 训 基 地 有 广 州 互 联 网 产 业 园 学 院 实 训 基 地 卓 启 投 资 岭 南 实 训 基 地 万 格 俱 乐 部 岭 南 基 地 亚 狮 龙 岭 南 基 地 威 露 士 立 白 折 扣 鸟 等, 提 供 上 百 个 实 训 项 目 创 业 采 取 公 司 + 学 院 + 孵 化 创 业 实 体 三 位 一 体 的 办 学 模 式, 按 照 专 业 技 术 技 能 培 养 + 创 业 基 础 流 程 + 创 业 项 目 运 营 实 训 + 创 业 项 目 孵 化 实 施 过 程 培 养 学 生 专 业 课 程 体 系 分 电 商 和 实 体 经 营 两 大 类, 按 照 职 业 经 理 人 或 小 企 业 家 的 成 长 路 径 设 置 课 程, 例 如 : 从 第 一 学 期 到 第 四 学 期 分 别 培 养 的 是 基 础 素 质 职 业 助 理 专 业 主 管 职 业 经 理 人, 第 五 第 六 学 期 是 学 做 小 企 业 家, 课 程 在 不 同 学 期 的 分 布 体 现 进 阶 模 式, 技 能 要 求 逐 步 提 升 学 院 老 师 与 企 业 教 练 共 同 开 发 课 程, 所 有 专 业 课 程 在 PPT 制 作 教 学 模 式 和 实 训 作 业 方 面 统 一 标 准, 专 业 老 师 与 企 业 教 练 互 相 听 课, 定 期 研 讨, 定 出 调 整 方 案, 不 断 优 化 升 级 该 实 践 教 学 模 式 已 作 为 高 等 教 育 教 学 成 果 进 行 培 育, 培 育 时 间 从 2015 年 2 月 到 2017 年 2 月 创 业 依 托 宽 带 网 络, 通 过 收 集 整 理 专 业 人 才 培 养 方 案 教 学 计 划 课 程 资 源 专 业 建 设 成 果 数 字 化, 建 设 了 共 享 型 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 教 学 资 源 库, 其 中 课 程 资 源 包 括 多 媒 体 素 材 课 件 授 课 说 明 任 务 纸 专 业 规 范 课 程 规 范 案 例 库 等 专 业 教 学 资 源 库 为 专 业 教 学 和 学 生 自 主 学 习 提 供 了 更 为 开 放 的 平 台, 促 进 了 优 质 资 源 的 区 域 共 享 健 全 了 教 学 管 理 制 度 完 善 了 学 生 评 教 制 度 教 师 评 学 制 度, 构 建 了 三 级 管 理 体 制 和 三 大 监 控 系 统, 建 立 了 课 程 组 长 负 责 制 度, 改 革 了 传 统 课 程 考 核 模 式, 采 用 了 形 成 性 评 价 和 终 结 性 评 价 相 结 合 的 课 程 考 核 方 式 推 进 学 分 制 教 学 管 理 改 革, 为 实 行 间 断 学 习 时 间 工 学 交 替 的 弹 性 学 制 创 造 条 件, 充 分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 和 学 生 的 主 体 作 用, 提 高 了 教 学 质 量 本 专 业 的 建 设 目 走 前 在 国 内 同 类 专 业 的 前 沿, 组 织 创 业 培 训 覆 盖 面 广, 获 得 了 社 会 的 广 泛 关 注 3-3 建 设 目 标 与 建 设 思 路 : 为 造 就 适 应 当 代 中 国 经 济 创 业 环 境 需 求, 面 向 泛 珠 三 角 经 济 圈, 职 业 能 力 职 业 素 质 递 进 式 产 学 结 合 的 中 小 企 业 创 业 与 经 营 人 才 培 养 模 式, 努 力 构 建 符 合 转 型 升 级 需 求 的 三 位 一 体 产 学 结 合 人 才 培 养 模 式 与 双 融 合 课 程 体 系 ; 打 造 一 支 由 企 业 高 管 - 专 任 教 师 双 结 合 师 资, 打 造 一 支 技 术 过 硬 专 兼 一 体 的 师 资 队 伍 ; 进 一 步 完 善 校 企 合 作 产 学 结 合 运 行 机 制 的 建 设 ; 不 断 改 善 教 学 条 件, 建 成 具 有 教 学 实 训 孵 化 创 业 四 大 功 能 的 基 地 ; 开 展 教 学 科 研 活 动 和 技 术 技 能 培 训, 不 断 增 强 社 会 服 务 能 力 和 专 业 辐 射 能 力 2016 年 拟 招 生 人 数 200 人, 未 来 3 年, 拟 达 到 在 校 生 800 人, 同 时 扩 大 对 其 它 专 业 学 生 的 创 业 培 训, 年 培 训 人 次 1000 以 上 通 过 三 年 的 建 设, 把 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 建 设 成 创 新 服 务 能 力 强 校 院 结 合 紧 密, 能 带 动 结 合 学 院 办 学 优 势, 进 一 步 和 珠 三 角 地 方 行 业 融 合, 服 务 经 济 发 展 发 展 的 骨 干 专 业 进 一 步 加 强 课 程 体 系 和 专 业 教 学 团 队 建 设, 完 善 教 学 条 件, 不 断 改 进 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 优 化 教 学 内 容, 建 立 较 先 进 的 理 论 教 学 体 系 和 实 践 教 学 体 系 努 力 提 高 教 学 质 量 在 内 涵 建 设 上 把 本 专 业 建 设 成 为 在 省 内 同 类 型 同 层 次 院 校 具 有 一 定 影 响 力 的 自 我 特 色 鲜 明 的 品 牌 专 业 8
3-4 实 施 方 案 ( 包 括 : 建 设 内 容, 建 设 实 施 步 骤 与 进 度 安 排 等 ): 建 设 内 容 及 实 施 步 骤 : ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 改 革 与 课 程 体 系 改 革 建 设 1. 进 一 步 完 善 职 业 能 力 职 业 素 质 递 进 式 产 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 (1) 进 一 步 加 强 专 业 组 织 机 构 建 设 由 具 有 行 业 背 景 的 人 员 为 主 ( 中 小 企 业 创 业 研 究 机 构 区 域 经 济 支 柱 产 业 行 业 协 会 商 会 政 府 教 育 部 门 ) 组 成 教 学 指 导 委 员 会, 主 席 和 绝 大 部 分 成 员 均 是 来 自 企 业 第 一 线 的 资 深 行 业 专 家 专 业 教 学 指 导 委 员 会 的 主 要 任 务 在 专 业 设 置 培 养 目 标 能 力 标 准 课 程 结 构 教 学 模 式 等 方 面 提 出 指 导 意 见, 使 专 业 主 动 适 应 珠 三 角 地 区 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 使 学 生 具 备 岗 位 群 所 需 的 知 识 结 构 和 能 力 结 构 建 立 工 作 计 划 制 度 每 学 年 初 制 定 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 工 作 计 划, 研 究 部 署 有 关 工 作 ; 学 年 末 做 好 总 结 ; 执 行 工 作 例 会 制 度, 委 员 会 原 则 上 至 少 每 半 年 召 开 一 次 全 体 委 员 会 议 广 泛 开 展 行 业 人 才 需 求 调 研 通 过 行 业 人 才 需 求 调 研, 经 过 科 学 认 证, 研 究 制 定 以 提 高 技 能 为 基 础, 以 岗 位 职 业 及 创 业 能 力 为 本 位 的 企 业 管 理 与 经 营 人 才 培 养 目 标 及 方 案, 优 化 人 才 培 养 方 案 构 建 基 于 创 业 能 力 的 工 作 任 务 的 课 程 体 系, 并 负 责 培 养 方 案 在 实 施 过 程 中 的 具 体 指 导 ; 制 定 和 修 订 实 施 性 教 学 计 划, 开 展 教 学 研 究 和 课 程 开 发, 不 断 完 善 学 生 见 习 实 习 管 理 制 度, 使 产 学 结 合 教 学 规 范 化 制 度 化 (2) 校 院 合 作, 定 期 开 展 专 业 调 研, 不 断 完 善 人 才 培 养 规 格 专 业 建 设 团 队 在 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 指 导 委 员 会 的 指 导 下, 通 过 以 下 多 种 方 式 进 行 专 业 调 研 : 通 过 向 各 中 小 型 企 业 下 发 专 业 人 才 培 养 调 查 问 卷, 了 解 最 新 的 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 对 人 才 的 要 求 ; (3) 校 院 共 同 制 定 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 人 才 培 养 方 案, 逐 步 形 成 职 业 能 力 职 业 素 质 递 进 式 产 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 依 据 收 集 到 的 第 一 手 原 始 材 料, 进 行 分 析 提 炼, 明 确 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 岗 位 能 力 与 岗 位 能 力 需 求, 按 照 职 业 能 力 职 业 素 质 递 进 式 产 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式 的 要 求 进 一 步 构 建 以 能 力 培 养 为 主 线 人 文 素 养 并 举 的 人 才 培 养 方 案 2. 构 建 基 于 符 合 转 型 升 级 需 求 的 三 位 一 体 工 学 结 合 的 课 程 体 系 由 课 程 负 责 人 行 业 专 家 骨 干 教 师 共 同 分 析 职 业 能 力 情 况, 合 作 构 建 基 于 中 小 企 业 管 理 与 经 营 能 力 需 求 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 产 学 结 合 模 块 化 课 程 体 系 即 思 政 博 雅 教 育 板 块 专 业 教 育 板 块 三 个 模 块 课 程 体 系 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 1. 建 立 企 业 高 管 教 练 库, 聘 请 企 业 高 管 国 际 背 景 的 教 练, 不 断 优 化 教 练 团 队 结 构, 使 教 练 管 理 委 员 会 规 模 达 到 30 人 2. 建 立 专 任 教 师 分 类 培 养 制 度, 保 障 师 资 队 伍 在 行 业 的 先 进 性 和 创 新 性 教 育 理 念 的 前 瞻 性 加 大 对 2 位 专 业 建 设 负 责 人 及 专 业 带 头 人 6 位 骨 干 教 师 培 养 力 度, 稳 定 和 提 升 中 青 年 教 师 业 务 水 平, 优 化 校 内 专 任 教 师 队 伍 3. 加 强 企 业 技 术 骨 干 兼 职 教 师 队 伍 建 设, 力 争 使 兼 职 教 师 人 数 达 到 专 任 教 师 人 数 的 50%; 其 中 高 级 职 称 占 40% 以 上, 举 办 兼 职 教 师 教 学 能 力 培 训 或 教 研 活 动 6 次 以 上 4. 整 合 校 企 师 资 队 伍, 引 领 教 师 专 业 成 长, 目 前 已 组 建 电 商 创 业 项 目 讲 师 团 队 实 体 创 业 项 目 讲 师 团 队 通 过 三 年 建 设, 壮 大 已 有 讲 师 团 队, 组 建 创 新 创 意 项 目 讲 师 团 队, 更 好 为 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 建 设 9
( 三 ) 进 一 步 完 善 校 企 合 作 工 学 结 合 运 行 机 制 的 建 设 1. 与 电 商 企 业 深 度 交 流 合 作, 将 电 商 企 业 作 为 为 学 院 建 设 和 发 展 的 智 囊 团, 在 三 年 建 设 期 内, 召 开 10 次 座 谈 会 和 3 次 人 才 培 养 方 案 论 证 会 2. 提 升 合 作 层 次 依 托, 与 产 业 园 孵 化 企 业 电 子 平 台 技 术 服 务 项 目, 与 10 个 企 业 开 展 技 术 服 务 项 目 3. 加 强 校 企 交 流, 共 建 两 个 校 企 互 动 平 台, 完 善 人 才 需 求 与 反 馈 机 制, 由 2 名 专 任 教 师 分 别 负 责 电 商 企 业 与 实 体 企 业 人 力 资 源 信 息 平 台 和 校 企 学 生 实 习 就 业 信 息 反 馈 平 台, 跟 踪 回 访 企 业 ; 完 善 实 习 管 理 制 度 ; 建 立 实 习 信 息 反 馈 制 度 ( 四 ) 教 学 实 验 实 训 条 件 建 设 不 断 改 善 教 学 条 件, 开 创 一 批 顶 岗 实 训 教 学 基 地, 确 保 顶 岗 实 习 学 生 数 比 例 100%, 建 成 具 有 教 学 实 训 孵 化 创 业 四 大 功 能 的 基 地 ( 五 ) 增 强 专 业 的 社 会 服 务 及 辐 射 能 力 1.3 年 内 成 功 孵 化 创 业 小 企 业 10-20 家 2. 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 及 专 业 群 依 托 校 内 外 实 训 资 源, 完 成 自 主 研 发 厂 校 结 合 项 目 3 项, 申 报 课 程 成 果, 建 立 课 程 包 3. 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 为 科 学 城 园 区 进 行 培 训 不 少 于 1000 人 次 和 提 供 咨 询 服 务 不 少 于 1500 人 次 进 度 安 排 : 第 一 阶 段 (2015 年 10 月 -2016 年 9 月 ): 专 业 建 设 的 前 期 准 备 工 作 包 括 外 出 调 研 研 讨 制 定 人 才 培 养 方 案 修 订 人 才 培 养 方 案 修 订 教 学 计 划, 起 草 实 习 基 地 与 培 训 基 地 的 建 设 方 案 ; 按 国 家 标 准 建 设 省 级 精 品 课 程, 编 写 教 材 等 ; 第 二 阶 段 (2016 年 10 月 份 2017 年 9 月 ): 在 前 期 调 研 研 讨 的 基 础 上, 进 一 步 论 证 修 订 完 善 教 学 大 纲 实 训 大 纲 ; 继 续 进 行 课 程 体 系 和 教 学 内 容 实 践 基 地 的 建 设 ; 第 三 阶 段 (2017 年 10 月 -2018 年 10 月 ): 按 照 国 家 特 色 专 业 建 设 标 准 以 及 人 才 培 养 目 标 对 本 专 业 建 设 工 作 进 行 全 面 总 结, 形 成 具 有 本 专 业 特 色 的 新 的 人 才 培 养 模 式 和 课 程 体 系, 总 结 出 新 形 势 下 人 才 培 养 方 法 和 途 径, 对 存 在 的 问 题 制 定 出 相 应 的 整 改 措 施 10
3-5 拟 解 决 的 关 键 问 题 : 1. 目 前 本 专 业 的 课 程 仍 在 不 断 地 开 发 和 完 善 中, 还 没 有 在 学 科 上 形 成 理 论 与 实 践 相 统 一 的 完 整 体 系 2. 打 造 职 称 结 构 合 理 企 业 经 验 丰 富 科 研 能 力 强 教 学 水 平 高 的 广 东 一 流 的 教 学 团 队 3. 目 前 学 生 中 有 强 烈 的 创 业 意 识 的 人 数 不 多, 具 有 创 新 精 神 和 开 拓 精 神 的 更 少, 本 专 业 要 加 强 培 养 学 生 的 创 业 和 创 新 意 识 4. 本 专 业 的 的 教 学 模 式 以 实 操 为 主, 教 师 会 设 计 相 应 的 情 境, 学 生 在 不 同 的 教 学 情 境 中 完 成 任 务, 所 以 未 来 要 完 善 实 训 沙 盘 等 配 套 的 模 拟 系 统 的 建 设, 不 断 完 善 教 学 实 操 的 实 施 条 件 5. 让 全 体 学 生 掌 握 开 办 中 小 企 业 的 流 程 并 具 备 初 步 的 企 业 管 理 的 能 力 3-6 保 障 措 施 ( 包 括 为 实 现 建 设 目 标 的 制 度 组 织 人 员 经 费 监 控 保 障 等 ): ( 一 ) 成 立 专 业 建 设 领 导 机 构 成 立 由 院 长 任 组 长 的 专 业 建 设 领 导 小 组, 明 确 小 组 成 员 分 工 与 职 责, 加 强 对 专 业 建 设 的 领 导 与 业 务 指 导, 确 保 层 层 推 进 逐 级 落 实, 使 专 业 建 设 按 计 划 实 施 ( 二 ) 制 度 保 障 建 立 健 全 各 项 规 章 制 度 及 激 励 机 制 等, 为 专 业 建 设 提 供 保 障 ( 三 ) 政 策 保 障 争 取 学 校 在 教 学 条 件 人 才 引 进 及 培 养 建 设 经 费 等 给 予 倾 斜, 为 专 业 建 设 提 供 有 力 保 障 专 业 将 坚 持 和 谐 发 展 科 学 发 展, 全 力 推 进 并 实 施 学 校 十 三 五 建 设 发 展 规 划 及 专 业 建 设 发 展 规 划, 坚 定 发 展 目 标, 勇 于 开 拓 进 取, 加 强 体 制 建 设 人 才 建 设 和 专 业 建 设, 拓 展 国 际 和 国 内 交 流 与 合 作, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 和 办 学 效 益, 为 提 升 专 业 高 等 职 业 技 术 人 才 的 国 际 竞 争 力, 造 就 高 素 质 全 面 发 展 的 技 术 技 能 型 人 才 而 不 断 努 力 ( 四 ) 经 费 保 障 三 年 学 校 主 办 方 在 人 才 培 养 模 式 与 课 程 体 系 改 革 师 资 队 伍 建 设 校 企 合 作 产 学 结 合 运 行 机 制 建 设 教 学 实 验 实 训 条 件 建 设 教 科 研 社 会 服 务 能 力 建 设 五 个 方 面 计 划 投 入 300 万 元 以 上 人 民 币, 到 2017 年 将 累 积 投 资 达 1570 万 元, 并 建 立 了 切 实 可 行 的 保 障 措 施, 为 本 专 业 的 建 设 与 发 展 提 供 了 充 足 的 经 费 保 障 11
3-7 建 设 期 满 后, 预 期 绩 效 ( 含 可 监 测 的 指 标 ): 从 实 际 出 发, 依 照 有 关 教 育 和 法 规, 遵 循 科 学 的 原 则, 针 对 当 前 社 会 要 求 和 培 养 对 象 的 实 际, 在 分 析 影 响 高 职 教 育 教 学 质 量 的 主 要 环 节 和 要 素 的 基 础 上, 确 定 教 学 质 量 监 控 指 标, 建 立 具 有 高 职 特 色 的 高 职 教 育 教 学 质 量 监 控 与 评 价 指 标 体 系 中 小 企 业 创 业 与 经 营 专 业 教 学 质 量 监 测 的 一 级 指 标 包 括 专 业 建 设 与 发 展 课 程 开 发 与 建 设 师 资 队 伍 建 设 实 训 基 地 的 建 设 和 教 学 过 程 与 管 理 五 个, 在 一 级 指 标 下 设 置 相 关 的 二 级 指 标 和 若 干 三 级 观 测 点 形 成 教 学 质 量 监 控 与 评 价 指 标 体 系 1. 专 业 建 设 与 发 展 在 该 指 标 下 通 过 专 业 定 位 专 业 教 学 计 划 专 业 实 践 教 学 条 件 职 业 能 力 训 练 专 业 教 学 规 划 与 教 改 五 个 二 级 指 标 进 行 监 测 对 学 生 举 办 SYB 创 业 培 训 达 3000 人 次, 形 成 一 套 面 向 社 会 创 业 教 育 和 创 业 训 练 的 两 式 两 化 ( 情 景 式 递 进 式 项 目 化 实 训 化 ) 课 程 2. 课 程 开 发 与 建 设 在 该 指 标 下 通 过 课 程 规 范 课 程 体 系 改 革 课 程 教 学 内 容 课 程 资 源 建 设 四 个 二 级 指 标 进 行 监 测 3. 师 资 队 伍 建 设 在 该 指 标 下 通 过 师 资 队 伍 的 质 量 建 设 师 资 队 伍 的 道 德 建 设 师 资 队 伍 的 机 制 建 设 和 师 资 队 伍 的 考 核 四 个 二 级 指 标 进 行 监 测 打 造 一 支 扎 实 的 教 练 型 师 资 队 伍, 由 来 自 企 业 的 教 练 ( 管 理 咨 询 师 培 训 师 等 ) 和 来 自 高 校 的 教 师 组 成, 在 建 设 期 满 后, 达 到 稳 定 的 超 过 30 个 专 任 教 师 的 师 资 队 伍 4. 教 学 过 程 与 管 理 在 该 指 标 下 通 过 教 学 管 理 教 学 过 程 学 生 学 习 教 学 效 果 四 个 二 级 指 标 进 行 监 测 本 学 院 鼓 励 学 生 成 立 创 业 团 队, 并 由 学 院 的 师 资 队 伍 担 任 导 师 贴 身 辅 导, 解 惑 答 疑, 促 其 行 动, 预 期 在 未 来 三 年 孵 化 10 个 以 上 创 业 项 目 5. 实 训 基 地 的 建 设 本 学 院 继 续 努 力 开 拓 校 内 外 实 训 基 地, 预 期 三 年 后 实 训 基 地 的 总 面 积 达 到 10000 平 方 米, 其 中 校 外 建 立 5 个 创 业 合 作 实 践 基 地 12
项 目 负 责 人 信 息 姓 名 专 业 技 术 职 务 张 锦 喜 签 名 ( 续 2) 高 级 人 力 资 源 管 理 师 行 政 职 务 创 业 院 长 工 作 单 位 分 工 统 管 学 院 事 务 办 公 电 话 / 手 机 18028009000 电 子 邮 箱 jeilon@126.com 姓 名 职 称 工 作 单 位 分 工 签 名 人 才 培 养 模 式 改 革 的 探 索 与 李 昌 南 教 授 实 践 高 本 权 教 授 课 程 项 目 开 发 梅 春 国 教 授 负 责 制 定 项 目 考 核 制 度 国 家 中 级 职 主 要 成 员 信 息 ( 不 含 负 责 人, 一 般 不 超 过 10 人 ) 古 永 平 王 蕾 陈 宏 王 有 红 业 指 导 师 ; 人 力 资 源 管 理 师 中 级 经 济 师 主 管 校 企 合 作, 创 业 孵 化 园 主 管 行 政, 人 事 创 业 项 目 孵 化 导 师, 连 锁 经 营 教 练 创 业 项 目 孵 化 导 师, 财 务 教 练 林 青 中 级 经 济 师 创 业 项 目 孵 化 导 师, 人 力 资 源 教 练 曾 德 威 创 业 项 目 孵 化 导 师, 电 商 教 练 蓝 燕 销 售 实 战 教 练 13
4. 申 报 专 业 建 设 经 费 预 算 建 设 经 费 来 源 及 预 算 支 出 科 目 合 计 ( 万 元 ) 举 办 方 ( 来 源 : 广 东 卓 启 投 资 有 学 校 自 筹 ( 万 元 ) 限 责 任 公 司 ) ( 万 元 ) 行 业 企 业 ( 来 源 : ) ( 万 元 ) 其 他 ( 来 源 : ) ( 万 元 ) 总 计 ( 万 元 ) 1360 995 360 5 0 1. 人 才 培 养 模 式 改 革 与 课 程 体 系 构 建 50 30 20 0 0 2. 特 色 教 材 建 设 5 5 0 0 0 3. 专 业 教 学 资 料 库 建 设 4. 专 业 领 军 人 物 引 进 与 培 养 10 5 5 0 0 20 15 5 0 0 5. 骨 干 教 师 培 养 50 25 25 0 0 6. 双 师 素 质 教 师 培 养 150 80 70 0 0 7. 兼 职 教 师 队 伍 建 设 8. 教 学 实 验 实 训 基 地 创 业 孵 化 园 建 设 建 设 9. 拓 展 校 外 创 业 实 践 基 地 10. 校 企 合 作 产 学 结 合 运 行 机 制 建 设 60 30 30 0 0 900 720 180 0 0 100 80 20 0 0 15 5 5 5 14
15