1. 请 你 谈 谈 所 学 与 所 用 的 关 系, 你 认 为 自 己 在 学 校 所 学 的 内 容 适 合 我 们 单 位 工 作 的 需 要 吗? 为 什 么? 解 析 背 景 性 问 题 好 的 答 案 能 客 观 地 分 析 自 己 在 学 校 学 习 的 优 势 和 不 足, 所 学 的 知 识 与 拟 任 职 位 匹 配 中 等 答 案 对 自 己 在 学 校 学 习 的 优 势 和 不 足 作 了 些 分 析, 所 学 的 知 识 与 拟 任 职 位 有 一 些 差 距 差 的 答 案 分 析 不 到 位, 所 学 的 知 识 与 拟 任 职 位 差 距 很 大 2. 你 为 自 己 的 人 生 设 定 了 一 个 怎 样 的 目 标? 你 觉 得 在 我 部 门 工 作 能 实 现 自 己 的 目 标 吗? 解 析 背 景 性 问 题 好 的 回 答 要 表 达 清 楚 有 条 理 对 自 己 人 生 目 标 的 定 位 客 观 可 行, 其 目 标 与 拟 任 职 位 匹 配 中 等 回 答 表 达 比 较 清 楚 其 人 生 目 标 的 定 位 与 所 拟 任 职 位 基 本 匹 配, 但 知 识 结 构 及 经 历 与 拟 任 职 位 的 要 求 有 差 距 差 的 回 答 表 达 不 清, 人 生 目 标 与 其 条 件 与 拟 任 职 位 不 匹 配 3. 如 果 今 天 面 试 结 束 后 我 们 决 定 不 录 取 你, 你 认 为 主 要 原 因 会 是 什 么? 为 什 么? 追 问 的 问 题 : 您 认 为 我 们 今 天 的 面 试 使 您 的 能 力 都 展 现 出 来 了 吗? 为 什 么? 您 认 为 这 种 面 试 有 何 改 进 之 处? 解 析 情 境 性 问 题 此 问 题 主 要 是 让 考 生 对 自 己 的 劣 势 做 出 分 析 通 过 考 生 对 自 己 在 面 试 中 的 表 现 进 行 分 析, 可 以 反 映 出 考 生 是 否 能 符 合 拟 任 职 位 好 的 答 案 是 考 生 对 自 己 的 认 识 和 分 析 客 观 合 理, 其 劣 势 对 于 拟 任 职 位 基 本 没 有 什 么 影 响 中 等 答 案 是 考 生 对 自 己 的 认 识 和 分 析 基 本 上 合 理, 其 劣 势 对 于 拟 任 职 位 有 影 响 差 的 答 案 是 考 生 对 于 自 己 的 认 识 和 分 析 不 到 位, 其 劣 势 对 于 拟 任 职 位 有 重 大 影 响 4. 请 你 就 言 者 无 罪, 闻 者 足 戒 这 句 话 谈 谈 你 的 理 解 和 看 法
解 析 考 查 综 合 分 析 能 力 通 过 考 生 对 这 句 话 理 解 的 阐 述, 来 判 断 考 生 综 合 分 析 能 力 的 高 下 看 考 生 能 否 以 全 面 发 展 的 辩 证 观 点, 从 言 行 一 致 言 行 不 一, 如 何 识 人 断 事, 怎 样 通 过 对 经 验 教 训 的 归 纳 总 结 使 认 识 实 现 一 种 飞 跃, 从 以 言 取 人 及 因 人 废 言 的 弊 病, 以 及 对 言 ( 如 异 议 ) 的 理 解 等 多 个 角 度 进 行 表 述 好 的 答 案 是 考 生 能 多 角 度 全 方 位 地 来 解 释 把 握 这 句 话 的 涵 义, 条 理 清 晰, 表 述 细 致 并 且 能 有 与 众 不 同 的 带 有 创 新 意 识 的 见 解 中 等 答 案 是 考 生 能 就 某 几 个 方 面 来 阐 述 对 这 句 话 的 涵 义 的 理 解, 条 理 较 清 晰, 分 析 较 全 面 但 思 路 不 够 开 阔, 缺 乏 独 到 见 解 差 的 答 案 是 考 生 认 识 模 糊, 表 述 含 混, 只 能 就 某 一 两 个 方 面 作 较 为 具 体 的 阐 释 5. 有 人 认 为 善 意 的 说 谎 不 是 谎 言, 您 怎 么 看 待 这 句 话? 为 什 么? 解 析 智 能 性 问 题 对 这 句 话 持 何 种 观 点 并 不 重 要, 只 要 考 生 能 结 合 自 己 或 社 会 上 的 情 况, 自 圆 其 说, 并 有 说 服 力 即 可 好 的 答 案 对 于 自 己 的 观 点, 能 结 合 自 己 或 社 会 的 实 际 做 出 论 证 ; 论 点 鲜 明, 论 据 充 分, 论 证 严 密, 考 虑 问 题 有 深 度 且 有 独 到 的 见 解, 言 之 成 理 中 等 答 案 对 于 自 己 的 观 点, 论 证 说 理 基 本 可 行, 能 自 圆 其 说 差 的 答 案 对 于 自 己 的 观 点, 论 证 说 理 不 充 分 ; 考 虑 问 题 没 有 深 度, 泛 泛 而 谈, 言 之 无 物 6. 在 西 部 大 开 发 中, 有 人 认 为 最 缺 乏 的 是 人 才 ; 有 人 认 为 最 缺 乏 的 是 资 金 ; 有 人 认 为 最 缺 乏 的 是 观 念 的 更 新 你 认 为 在 西 部 大 开 发 中, 最 缺 乏 的 是 什 么? 为 什 么? 解 析 智 能 性 问 题 西 部 大 开 发 过 程 中, 人 才 资 金 观 念 都 是 非 常 重 要 的 因 素, 也 是 比 较 缺 乏 的 因 素, 无 论 考 生 选 择 何 种 因 素, 只 要 能 结 合 自 己 或 社 会 上 的 情 况, 自 圆 其 说, 并 有 说 服 力 即 可 好 的 答 案 是 对 于 自 己 的 选 择, 能 结 合 自 己 或 社 会 的 实 际 作 论 证 ; 论 点 鲜 明, 论 据 充 分, 论 证
严 密, 考 虑 问 题 有 深 度, 且 有 独 到 的 见 解, 言 之 成 理 中 等 答 案 是 对 于 自 己 的 观 点, 论 证 说 理 基 本 可 行, 能 自 圆 其 说 差 的 答 案 是 对 于 自 己 的 观 点, 论 证 说 理 不 充 分 ; 考 虑 问 题 没 有 深 度, 泛 泛 而 谈, 言 之 无 物 7. 假 设 你 在 某 单 位 工 作, 成 绩 比 较 突 出, 得 到 领 导 的 肯 定 但 同 时 你 发 现 同 事 们 越 来 越 孤 立 你, 你 怎 么 看 这 个 问 题? 你 准 备 怎 么 办? 解 析 情 境 性 问 题 意 在 考 查 考 生 人 际 交 往 的 意 识 与 技 巧 本 题 为 考 生 提 供 了 有 一 定 实 力, 注 重 个 人 业 绩 而 忽 略 人 际 交 往 的 假 设, 他 意 识 到 自 己 的 这 些 不 足, 需 要 为 此 做 出 努 力, 他 准 备 做 什 么, 怎 么 做? 好 的 答 案 是 全 面 分 析 原 因, 如 可 能 是 自 己 竞 争 意 识 太 强, 大 注 重 个 人 成 绩 而 忽 视 了 人 际 交 往 ; 或 是 自 己 的 业 绩 影 响 了 其 他 部 门 的 工 作, 并 能 切 实 有 效 地 提 出 一 套 增 强 自 己 人 际 沟 通 的 措 施 中 等 答 案 是 原 因 分 析 不 够 全 面, 过 多 讲 述 同 事 的 嫉 妒 心 理, 改 革 措 施 不 太 实 际 差 的 答 案 是 考 生 缺 乏 人 际 交 往 意 识 和 能 力 8. 有 人 说 无 知 者 无 畏, 请 你 就 这 句 话 谈 谈 你 的 理 解 和 看 法 解 析 考 查 综 合 分 析 能 力 通 过 考 生 对 这 句 话 理 解 的 阐 述, 来 判 断 考 生 综 合 分 析 能 力 的 高 下 看 考 生 能 否 从 正 反 两 个 方 面 来 把 握 这 句 话 : 一 种 是 初 生 牛 犊 不 怕 虎, 有 朝 气, 有 生 机 更 进 一 步, 是 不 畏 蔑 视 中 庸 世 俗 的 一 些 知, 勇 于 鞭 笞 丑 恶, 将 阴 暗 面 曝 光 看 似 无 知, 实 际 上 是 对 真 善 美 的 执 着 追 求 ; 是 明 知 山 有 虎, 偏 向 虎 山 行 的 气 魄 另 一 种 是 井 底 之 蛙, 囿 于 自 身 狭 窄 的 眼 界 疏 浅 的 学 识, 真 正 出 于 无 知 而 妄 自 尊 大, 无 所 顾 忌 更 进 一 步, 是 我 是 流 氓 我 怕 谁 的 痞 子 心 理 好 的 答 案 是 考 生 能 从 正 反 两 个 方 面 四 个 层 次 表 述 对 无 知 者 无 畏 的 理 解, 并 能 结 合 实 际 谈 一 些 具 体 看 法, 思 路 有 新 意 中 等 答 案 是 考 生 能 从 正 反 两 方 面 来 谈 对 无 知 者 无 畏 的 理 解, 但 是 表 述 中 没 有 深 入 细 致 地
展 开 来 谈 有 些 认 识 比 较 模 糊 差 的 答 案 是 考 生 对 无 知 者 无 畏 缺 乏 正 确 认 识, 不 能 全 面 地 有 条 理 地 展 开 来 谈 9. 假 设 有 这 样 一 种 情 况 : 你 的 工 作 能 力 绰 绰 有 余, 工 作 成 绩 也 很 突 出, 但 却 无 法 赢 得 领 导 信 任, 而 某 些 工 作 能 力 不 如 你 的 同 事 却 因 能 说 会 道, 博 得 了 领 导 的 欢 心, 对 此 你 有 何 想 法? 解 析 情 境 性 问 题 考 查 考 生 人 际 交 往 的 意 识 与 技 巧 一 般 人 都 认 为, 善 谈 者, 左 右 逢 源, 言 克 天 下 ; 而 不 善 辞 令 者, 处 处 被 动, 举 步 维 艰 懂 得 如 何 与 人 交 谈, 是 人 与 人 之 间 达 到 默 契 沟 通 的 一 个 重 要 因 素, 考 生 对 此 的 认 识 对 其 人 际 交 往 能 力 有 重 要 影 响 好 的 答 案 不 否 认 这 种 情 况 在 当 今 社 会 是 存 在 的, 懂 得 工 作 能 力 强 工 作 成 绩 突 出 不 一 定 ( 不 是 必 然 ) 会 得 到 领 导 的 赏 识 同 事 的 认 同 能 坦 诚 地 剖 析 原 因, 对 于 人 与 人 之 间 如 何 交 往 有 比 较 客 观 的 认 识, 并 愿 意 为 改 变 自 身 的 弱 点 而 做 出 努 力 中 等 答 案 心 里 有 些 消 极 想 法, 但 也 承 认 自 身 确 实 也 存 在 一 定 的 弱 点, 并 愿 努 力 改 变 这 种 局 面 差 的 答 案 认 为 自 己 受 到 了 不 公 正 的 待 遇, 对 领 导 和 同 事 抱 敬 而 远 之 的 态 度 ; 或 认 为 领 导 不 具 慧 眼, 自 认 为 只 要 一 直 像 老 黄 牛 一 样 工 作, 最 终 会 改 善 与 领 导 和 同 事 的 关 系 10. 毕 业 几 年 后, 有 同 学 提 议 由 你 来 牵 头 组 织 一 次 校 友 联 谊 会, 你 准 备 怎 么 做? 解 析 要 成 功 地 组 织 一 次 校 友 联 谊 会, 需 要 有 较 强 的 计 划 组 织 与 协 调 能 力 通 过 考 生 对 此 题 目 的 反 应 来 判 断 考 生 是 否 具 备 上 述 能 力 好 的 答 案 是 考 生 有 表 达 的 欲 望, 态 度 积 极 能 就 计 划 做 出 较 为 详 尽 的 表 述, 能 对 经 费 的 筹 措 人 员 的 联 络 活 动 的 时 间 场 所 内 容 为 以 后 交 流 所 做 的 安 排 等 做 出 一 个 比 较 完 整 清 晰 的 规 划 中 等 答 案 是 考 生 有 表 达 的 欲 望, 并 能 够 抓 住 大 的 环 节, 表 现 出 一 定 的 组 织 能 力, 但 在 计 划 方 面, 缺 乏 预 见 性, 忽 略 某 些 具 体 但 不 容 忽 视 甚 至 可 能 造 成 混 乱 的 细 节
差 的 答 案 是 考 生 表 达 欲 望 不 十 分 强 烈, 某 些 重 大 环 节 在 表 述 中 被 忽 略 掉, 一 些 细 节 重 复 表 述, 明 显 缺 乏 基 本 的 计 划 与 组 织 协 调 能 力 11. 在 你 的 现 实 生 活 中, 你 最 不 喜 欢 和 什 么 样 的 人 共 事? 为 什 么? 请 举 例 说 明 追 问 : 在 你 认 识 的 人 中, 有 没 有 人 不 喜 欢 你? 为 什 么 不 喜 欢 你? 请 举 例 说 明 解 析 行 为 性 问 题 由 于 价 值 观 知 识 面 经 验 等 方 面 的 不 同, 人 与 人 之 间 相 互 喜 欢 或 不 喜 欢 都 是 正 常 的 现 象 考 生 对 自 己 和 他 人 的 认 识 与 评 价 对 其 人 际 交 往 有 重 要 的 影 响 考 查 个 性 特 点 人 际 协 调 能 力 领 导 能 力 控 制 点 考 查 自 我 认 识 和 评 价, 人 际 协 调 能 力, 归 因 倾 向, 社 会 经 验 等 好 的 答 案 是 考 生 能 清 楚 地 认 识 到 自 己 最 不 喜 欢 的 人 及 其 不 喜 欢 自 己 的 原 因, 并 能 做 出 相 应 的 分 析 中 等 答 案 是 考 生 对 自 己 和 他 人 的 认 识 与 评 价, 基 本 符 合 客 观 现 实 差 的 答 案 是 考 生 对 自 己 和 他 人 的 认 识 与 评 价 不 符 合 常 理 12. 假 设 你 是 某 局 长 的 秘 书, 近 期 将 从 外 地 来 30 名 基 层 干 部 参 加 一 个 干 部 培 训 短 期 班, 为 期 三 周 局 长 决 定 让 你 来 安 排 此 次 培 训 活 动, 你 打 算 如 何 做? 解 析 情 境 性 题 目 考 查 计 划 组 织 协 调 能 力 通 过 考 生 对 此 题 目 的 反 应 来 判 断 考 生 是 否 具 备 上 述 能 力 本 题 结 合 考 生 年 轻 希 望 全 力 负 责 或 承 担 某 项 工 作 的 心 态, 为 他 提 供 了 一 次 机 会 可 从 他 在 短 期 班 到 来 之 前 所 做 的 准 备 与 规 划 中, 考 查 出 他 计 划 的 预 见 性 组 织 的 缜 密 性 和 协 调 的 艺 术 性 等 各 方 面 的 水 平 好 的 答 案 是 考 生 有 表 达 的 欲 望, 态 度 积 极, 并 能 从 课 程 师 资 场 所 活 动 食 宿 接 送 班 车 签 证 机 票 等 的 组 织 协 调 方 面, 作 较 为 深 入 的 表 述 思 路 清 晰, 计 划 周 密 中 等 答 案 是 考 生 有 表 达 的 欲 望, 并 能 够 抓 住 大 的 环 节, 表 现 出 一 定 的 组 织 能 力, 但 在 计 划 方 面, 缺 乏 预 见 性, 忽 略 某 些 具 体 但 不 容 忽 视 甚 至 可 能 造 成 混 乱 的 细 节
差 的 答 案 是 考 生 表 达 欲 望 不 十 分 强 烈, 某 些 重 大 环 节 在 表 述 中 被 忽 略 掉, 一 些 细 节 重 复 表 述, 明 显 缺 乏 基 本 的 计 划 与 组 织 协 调 能 力 13. 有 人 认 为, 想 进 机 关 当 公 务 员 的 大 学 生 往 往 不 是 学 生 中 的 精 英, 而 是 一 些 只 求 生 活 安 逸 稳 定 进 取 心 不 强 的 二 流 学 生, 你 怎 么 看? 解 析 考 官 有 意 地 给 考 生 施 加 压 力, 考 查 考 生 的 应 变 能 力 和 自 我 情 绪 控 制 及 自 信 心 好 的 答 案 情 绪 稳 定, 反 应 敏 捷 自 信, 对 自 己 有 正 确 的 评 价, 并 设 法 得 体 地 突 出 自 己 的 优 势, 变 被 动 为 主 动 中 等 答 案 情 绪 在 控 制 后 趋 于 稳 定, 对 自 己 的 情 况 做 出 合 理 的 解 释 差 的 答 案 不 知 所 措, 只 急 于 解 释, 语 无 伦 次 或 沮 丧 不 安, 缺 乏 自 信, 完 全 附 和 考 官 的 意 见 或 否 认 考 官 的 陈 述 14. 如 果 你 被 我 们 录 用, 上 任 后 你 认 为 首 先 应 解 决 什 么 问 题? 为 什 么? 怎 么 解 决? 解 析 情 境 性 问 题 考 查 计 划 组 织 协 调 能 力 考 生 第 一 次 进 入 机 关 工 作, 有 许 多 事 情 要 做 首 先 解 决 什 么 问 题, 既 取 决 于 考 生 对 社 会 的 了 解 程 度 自 我 认 识 和 评 价 知 识 面 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 思 路 开 路 程 度, 更 取 决 于 考 生 的 目 标 及 其 后 续 相 应 的 计 划 组 织 和 协 调 能 力 是 否 能 解 决 问 题 还 要 看 考 生 能 否 协 调 并 组 织 方 方 面 面 的 资 源 好 的 答 案 是 目 标 设 置 得 当, 根 据 目 标 及 自 身 的 情 况 所 提 出 应 解 决 的 问 题 合 理 可 行 解 决 问 题 的 措 施 具 体 可 行, 有 条 不 紊 中 等 答 案 是 所 提 出 的 首 要 解 决 问 题 基 本 合 理 ; 解 决 问 题 的 措 施 基 本 可 行 差 的 答 案 是 所 提 出 的 首 要 解 决 问 题 不 可 行 ; 解 决 问 题 的 措 施 不 现 实 15. 假 如 你 在 毕 业 前 一 年 就 已 经 联 系 好 一 个 你 非 常 想 去 的 工 作 单 位 甲, 并 从 知 识 能 力 等 方 面 进 行 了 充 分 的 准 备, 但 毕 业 时 却 由 于 其 他 原 因 未 能 如 愿 在 这 种 紧 迫 的 情 况 下, 你 又 通 过 艰 辛 的 努
力 去 联 系 了 一 个 相 对 清 贫 和 内 心 并 不 情 愿 从 事 的 工 作 单 位 乙, 并 为 此 做 出 了 郑 重 承 诺 就 在 即 将 签 署 协 议 之 前, 一 年 前 联 系 的 单 位 甲 又 同 意 接 收 你, 假 定 你 决 定 仍 到 单 位 甲 工 作 在 这 种 情 况 下, 你 会 怎 么 办? 解 析 情 境 性 问 题 考 官 给 考 生 制 造 突 发 性 意 外 情 景, 考 查 其 面 对 压 力 的 应 变 能 力 好 的 答 案 要 客 观 诚 实, 很 快 找 到 应 变 措 施 予 以 弥 补, 并 采 取 有 效 办 法 沟 通 协 调 取 得 谅 解 比 如 : 推 荐 与 自 己 条 件 相 仿 的 同 学 以 弥 补 单 位 乙 的 损 失 中 等 答 案 知 道 承 担 责 任, 但 不 能 很 快 找 到 有 效 的 解 决 途 径 或 办 法 差 的 答 案 不 能 找 到 补 救 措 施, 或 不 负 责 任 一 走 了 之 16. 经 过 刚 才 的 面 试, 我 们 认 为 你 的 表 现 不 是 很 理 想, 不 太 适 合 你 所 争 取 的 职 位 你 如 果 有 不 同 看 法, 可 以 请 你 谈 一 谈 解 析 意 在 考 查 考 生 自 我 情 绪 控 制 的 能 力 考 查 考 生 在 较 强 刺 激 情 境 中, 能 否 保 持 冷 静 的 头 脑 自 信 心, 做 出 积 极 的 反 应 正 确 的 判 断 和 评 价 好 的 答 案 是 考 生 情 绪 稳 定, 反 应 敏 捷, 对 自 己 有 正 确 的 评 价, 并 能 突 出 自 己 的 优 势, 变 被 动 为 主 动 中 等 答 案 是 考 生 情 绪 较 稳 定, 可 以 较 从 容 地 应 答, 但 带 有 受 挫 感 差 的 答 案 是 考 生 情 绪 较 不 稳 定, 或 者 消 极 应 答, 或 者 急 于 解 释 17. 你 的 领 导 出 于 某 种 原 因, 当 众 对 你 进 行 了 不 公 正 的 批 评 你 将 怎 样 处 理 此 事? 追 问 : 你 认 为 领 导 对 你 进 行 不 公 正 批 评 的 最 可 能 原 因 是 什 么? 解 析 情 境 性 问 题 考 查 情 绪 稳 定 性 有 意 地 给 考 生 施 加 压 力, 考 查 考 生 的 自 我 情 绪 控 制 及 自 信 心 领 导 的 不 公 正 批 评, 原 因 可 能 是 故 意 的, 也 有 可 能 是 非 故 意 的 好 的 答 案 实 际 沉 稳 不 激 动, 结 合 自 己 及 当 时 的 实 际 情 况, 找 出 领 导 可 能 的 原 因, 然 后 做 出 适 当 的 反 应
中 等 答 案 是 对 于 领 导 的 不 公 正 批 评 能 做 出 合 理 的 分 析, 并 采 取 相 应 的 措 施 差 的 答 案 是 缺 乏 自 信, 对 领 导 的 不 公 正 批 评 无 动 于 衷, 或 控 制 不 住 自 己 的 情 绪, 马 上 进 行 反 驳