山 西 师 范 大 学 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 简 报 第 5 期 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 办 公 室 2016 年 4 月 20 日 外 国 语 学 院 大 外 部 组 织 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 体 育 学 院 五 系 一 部 召 开 改 造 我 们 的 课 堂 主 题 讨 论 会 书 法 学 院 开 展 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 食 品 科 学 学 院 各 班 级 组 织 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 主 题 班 会 文 学 院 召 开 课 堂 教 学 改 革 研 讨 会 数 计 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 启 动 会 政 法 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 动 员 部 署 会 传 媒 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 动 员 会 音 乐 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 座 谈 会 和 敦 促 会 地 理 科 学 学 院 召 开 课 堂 教 学 改 革 和 人 才 培 养 模 式 改 革 研 讨 会 经 济 与 管 理 学 院 工 商 管 理 系 召 开 课 堂 教 学 改 革 研 讨 会 马 克 思 主 义 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 研 讨 会 美 术 学 院 积 极 响 应 学 校 课 堂 教 学 改 革 实 施 意 见
外 国 语 学 院 大 外 部 组 织 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 为 响 应 学 校 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月, 积 极 推 进 课 堂 教 学 改 革,4 月 8 日, 外 国 语 学 院 大 学 外 语 部 在 11715 教 室 组 织 全 体 教 师 开 展 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 各 位 教 师 结 合 课 堂 教 学 实 践 积 极 讨 论 并 提 出 相 应 改 革 思 路 和 举 措 外 国 语 学 院 大 外 部 会 议 现 场 一 改 革 大 学 英 语 考 核 方 式 鉴 于 学 习 者 的 终 结 性 评 价 无 法 真 实 体 现 学 生 学 习 效 果, 建 议 用 过 程 性 评 价 代 替 传 统 考 核 方 式 二 在 进 行 大 学 英 语 四 六 级 考 试 改 革 时 要 对 教 材 同 步 改 革 目 前 我 校 一 年 级 新 生 正 在 进 行 的 分 级 改 革 中 体 现 出 诸 多 问 题, 如 学 生 反 映 教 材 难 度 大, 选 修 课 开 设 时 间 长, 听 说 与 读 写 分 离 等 三 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 鼓 励 引 导 学 生 进 行 经 典 阅 读 观 赏 经 典 视 听 资 料, 提 高 英 语 学 习 兴 趣 改 善 一 言 堂 教 学 模 式, 使 教 师 角 色 多 元 化, 以 学 生 为 中 心 进 行 课 堂 教 学 活 动 四 利 用 信 息 化 教 学 设 备 促 进 教 学 改 革 大 学 英 语 四 六 级 改 革 需 要 更 新 听 力 室 听 力 资 源, 学 生 可 利 用 无 线 资 源 在 手 机 上 进 行 英 语 学 习 五 加 强 教 师 自 身 专 业 能 力 建 设 教 师 在 强 化 和 实 践 教 学 改 革 的 同 时, 还 应 注 重 个 人 能 力 提 高 和 自 身 发 展 此 次 教 师 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 引 导 教 师 参 与 到 课 堂 教 学 改 革 活 动 之 中, 有 利 于 进 一 步 更 新 课 堂 教 学 观 念, 促 进 大 学 英 语 教 学 改 革 发 展 - 2 -
体 育 学 院 五 系 一 部 召 开 改 造 我 们 的 课 堂 主 题 讨 论 会 4 月 8 日 下 午 教 研 活 动 时 间, 体 育 学 院 体 育 教 育 系 体 育 教 育 二 系 社 会 体 育 系 运 动 训 练 系 民 族 传 统 体 育 系 公 共 体 育 部 全 体 教 师 分 别 召 开 改 造 我 们 的 课 堂 主 题 讨 论 会 议, 体 育 学 院 院 长 郑 旗, 副 院 长 王 彤 卢 向 阳 冯 晓 丽 分 别 在 所 联 系 单 位 参 加 了 讨 论 本 次 主 题 会 议 首 先 由 各 系 ( 部 ) 负 责 人 向 教 师 传 达 学 校 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 的 主 旨, 并 强 调 要 树 立 学 院 创 新 开 放 引 领 特 色 发 展 理 念, 提 高 学 生 自 主 独 立 批 判 探 究 学 习 能 力 为 目 标, 改 造 我 们 的 课 堂, 夯 实 知 识 传 授 的 主 阵 地 各 系 ( 部 ) 以 改 造 我 们 的 课 堂 为 主 题, 讨 论 了 目 前 课 堂 教 学 中 存 在 的 问 题 以 及 解 决 对 策, 并 对 活 动 月 下 一 步 要 开 展 的 工 作 进 行 了 安 排 在 讨 论 过 程 中, 广 大 教 师 积 极 发 言, 踊 跃 献 计 献 策 教 师 们 围 绕 在 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题, 以 创 新 课 堂 教 学 观 念 提 升 人 才 培 养 质 量 为 中 心, 进 行 了 深 入 交 流 与 研 讨 - 3 -
书 法 学 院 开 展 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 4 月 11 日 下 午, 书 法 学 院 在 10403 教 室 召 开 课 堂 教 学 观 念 研 讨 会, 院 长 赵 廷 仁 党 委 副 书 记 张 忠 民 副 院 长 杨 吉 平 书 法 学 院 全 体 教 师 部 分 学 生 干 部 及 学 生 代 表 参 加 了 会 议, 教 务 处 王 晋 芳 老 师 列 席 了 会 议 会 议 座 谈 会 现 场 由 杨 吉 平 副 院 长 主 持 会 上, 杨 吉 平 副 院 长 对 我 校 开 展 的 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 的 总 体 部 署 和 相 关 要 求 作 了 说 明, 与 会 教 师 表 达 了 各 自 的 观 点 和 赵 廷 仁 院 长 就 课 堂 教 学 发 表 意 见 见 解, 学 生 代 表 也 反 映 了 一 些 在 学 习 中 的 具 体 问 题 院 长 赵 廷 仁 在 发 言 中 指 出, 课 堂 教 学 改 革 一 定 要 立 足 于 特 点, 如 书 法 专 业 的 技 法 课, 有 些 传 统 的 教 学 方 法 效 果 很 好 可 以 继 续 保 留, 对 理 论 课 就 要 充 分 调 动 学 生 自 主 学 习, 自 主 研 究 和 深 入 理 解 的 积 极 性 和 能 动 性, 提 升 学 习 的 兴 趣 效 率 和 针 对 性 杨 吉 平 副 院 长 就 课 堂 教 学 改 革 提 出 几 点 建 议 : 一 是 确 保 教 改 的 周 期 性 ( 至 少 4 年 ), 避 免 频 繁 修 改 教 学 方 案 ; 二 是 以 科 研 引 导 大 学 教 学 ; 三 是 发 挥 教 师 的 偶 像 和 引 领 作 用 ; 四 是 注 重 以 兴 趣 为 主 的 学 生 能 力 的 培 养 ; 五 是 建 议 倡 导 有 专 业 特 色 的 个 性 化 教 学 院 党 委 副 书 记 张 忠 民 在 发 言 中 指 出, 课 堂 教 学 改 革 要 搞 好, 首 先 任 课 教 师 要 提 升 自 身 教 学 能 力, 在 教 学 设 计 教 学 组 织 和 内 容 方 式 等 方 面 积 极 实 践, 课 堂 教 学 改 革 真 正 收 到 实 效 - 4 -
食 品 科 学 学 院 各 班 级 组 织 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 主 题 班 会 为 响 应 学 校 课 堂 教 学 改 革 号 召, 打 造 高 效 课 堂, 食 品 科 学 学 院 各 班 积 极 组 织 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 主 题 班 会 在 各 班 班 会 中, 辅 导 员 带 领 学 生 主 题 班 会 活 动 现 场 学 习 学 校 下 发 的 相 关 文 件, 强 调 了 此 次 讨 论 会 的 基 本 要 求 1301 班 1302 班 全 体 成 员 郑 重 承 诺, 实 施 无 手 机 课 堂 1303 班 1304 班 与 授 课 老 师 进 行 交 流, 探 索 更 合 适 的 授 课 方 式 1502 班 采 用 小 组 形 式, 分 组 讨 论 并 由 各 组 代 表 上 台 进 行 总 结 发 言 食 品 科 学 学 院 各 班 掀 起 了 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 的 浪 潮, 积 极 为 推 进 课 堂 教 学 改 革 献 言 献 策 通 过 开 展 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 主 题 班 会, 不 仅 使 同 学 们 对 课 堂 教 学 有 了 更 深 入 的 了 解, 而 且 集 思 广 益 地 搜 集 到 同 学 们 关 于 了 课 堂 教 学 观 念 建 设 性 的 意 见, 对 进 一 步 实 施 课 主 题 班 会 活 动 现 场 堂 教 学 改 革 具 有 积 极 的 促 进 作 用 - 5 -
文 学 院 召 开 课 堂 教 学 改 革 研 讨 会 4 月 12 日 上 午, 文 学 院 院 领 导, 汉 语 言 文 学 编 辑 出 版 汉 语 国 际 教 育 三 个 专 业 主 要 负 责 同 志 在 文 学 院 会 议 室 召 开 会 议, 就 开 展 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 活 动 进 行 安 排 部 署, 会 议 由 党 委 书 记 吴 华 英 主 持 会 上, 文 学 院 副 院 长 栗 永 清 同 志 通 报 了 文 学 院 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 月 活 动 安 排 及 进 展 拟 在 20 日 左 右 出 台 文 学 院 课 堂 教 学 改 革 实 施 方 案 和 细 则 的 讨 论 稿, 月 底 集 中 讨 论 后 形 成 定 稿, 上 报 学 校 文 学 院 副 书 记 学 工 组 组 长 强 汾 生, 文 学 院 副 院 长 汉 语 国 际 教 育 专 业 负 责 人 赵 变 亲, 编 辑 出 版 系 系 主 任 张 才 明, 先 后 结 合 自 己 对 山 西 师 范 大 学 以 课 堂 教 学 为 突 破 文 学 院 讨 论 会 现 场 口 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 的 学 习 体 会, 与 参 会 人 员 进 行 了 交 流 最 后, 学 院 党 委 书 记 吴 华 英 作 总 结 发 言, 她 指 出 教 学 作 为 学 校 学 院 的 基 础 工 作, 改 革 牵 一 发 动 全 身, 文 学 院 党 委 全 力 配 合 学 院 课 堂 观 念 大 讨 论 活 动 的 实 施, 同 心 协 力, 为 改 革 献 计 献 策 同 时, 她 对 活 动 月 工 作 提 出 三 点 希 望 和 要 求, 第 一, 要 统 一 认 识, 深 刻 领 会 学 校 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见 的 指 导 思 想 ; 第 二, 要 把 讨 论 落 到 实 处, 讨 论 进 行 的 越 深 入, 观 念 转 变 的 才 能 越 彻 底 ; 第 三, 要 充 分 调 动 教 师 的 积 极 性, 要 唤 起 学 生 的 参 与 热 情, 要 - 6 -
充 分 听 取 学 生 的 意 见 4 月 15 日 下 午, 文 学 院 再 次 召 开 课 堂 教 学 改 革 研 讨 会, 与 会 人 员 围 绕 如 何 理 解 以 学 生 为 中 心 教 什 么 与 怎 么 教 的 辩 证 关 系 过 程 性 评 价 的 方 式 毕 业 论 文 改 革 的 手 段 等 问 题 展 开 了 热 烈 的 交 流 和 讨 论 大 家 普 遍 认 为, 以 学 生 为 中 心 不 是 对 教 师 主 导 性 的 忽 视, 而 是 对 教 师 提 出 了 更 高 的 要 求 ; 在 关 注 课 堂 教 学 方 式 手 段 ( 怎 么 教 ) 的 同 时, 也 要 统 筹 适 应 时 代 学 科 专 业 发 展 的 教 什 么 的 问 题 ; 课 堂 教 学 改 革 要 走 多 元 之 路 ; 在 公 开 发 表 的 作 品 之 外, 毕 业 论 文 还 可 以 文 献 整 理 调 查 报 告 等 形 式 替 代 此 外, 经 典 阅 读 在 采 取 网 络 平 台 学 年 论 文 等 形 式 的 过 程 性 考 核 的 同 时, 能 否 直 接 代 替 教 材 讲 授 ; 以 选 课 代 替 排 课, 将 教 学 班 级 从 行 政 班 级 中 独 立 ; 新 媒 体 在 教 学 中 的 运 用 等 议 题 也 引 发 了 热 烈 的 讨 论 - 7 -
数 计 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 启 动 会 经 过 前 期 精 心 准 备, 数 计 学 院 于 2016 年 4 月 12 日 晚 在 科 学 会 堂 710 报 告 厅 召 开 了 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 启 动 会 数 计 学 院 全 体 教 职 工 和 教 务 处 任 伟 老 师 参 加 了 此 次 会 议 会 议 由 数 计 学 院 院 长 史 建 红 主 持 会 议 现 场 会 上, 副 院 长 朱 红 康 带 领 大 家 学 习 了 山 西 师 范 大 学 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 实 施 方 案 的 精 神, 重 点 解 读 了 本 次 活 动 的 指 导 思 想 内 容 形 式 和 基 本 要 求, 并 对 数 计 学 院 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 的 各 项 工 作 进 行 了 具 体 部 署 副 院 长 朱 红 康 讲 话 他 要 求 大 家 积 极 参 与 到 此 次 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 中 来, 要 对 现 有 的 课 堂 教 学 现 状 有 一 个 清 晰 的 认 识, 对 教 学 改 革 原 则 人 才 培 养 目 标 学 习 效 果 评 价 方 式 等 达 成 思 想 上 的 一 致 同 时, 他 还 希 望 大 家 能 够 结 合 教 学 实 际, 提 出 宝 贵 的 意 见 和 建 议 最 后, 院 长 史 建 红 再 次 强 调 了 此 次 活 动 的 重 要 性, 希 望 全 院 教 职 工 都 要 立 足 自 己 岗 位, 立 足 学 院 的 实 情, 立 足 提 高 教 学 效 率 和 质 量, 从 不 同 的 视 角 为 数 计 学 院 课 堂 教 学 改 革 提 供 好 的 建 议 和 意 见, 最 终 形 成 具 有 学 科 特 色 和 学 院 特 色 的 课 堂 教 学 新 模 式 - 8 -
政 法 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 动 员 部 署 会 4 月 13 日, 政 法 学 院 召 开 全 院 教 职 工 会 议, 贯 彻 落 实 学 校 第 二 次 院 长 工 作 例 会 精 神, 并 对 学 院 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 进 行 动 员 部 署 贾 绘 泽 副 院 长 在 会 上 传 达 学 校 第 二 次 院 长 工 作 例 会 精 神 和 学 校 正 在 开 展 的 以 课 堂 教 学 改 革 为 突 破 口 的 人 才 培 养 模 式 等 系 列 活 动 实 施 情 况, 并 对 学 院 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 进 行 了 具 体 安 排 党 委 书 记 李 菊 花 主 持 会 议 贾 绘 泽 副 院 长 对 学 院 课 堂 教 学 观 座 谈 会 现 场 念 大 讨 论 活 动 作 了 具 体 安 排 一 是 成 立 马 克 思 列 宁 主 义 经 典 著 作 读 书 会, 引 导 全 院 形 成 读 经 典 学 经 典 的 良 好 氛 围 ; 二 是 采 取 师 生 座 谈 问 卷 调 查 等 多 元 方 法 进 行 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 ; 三 是 要 求 师 生 积 极 撰 写 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 相 关 学 术 论 文 ; 四 是 把 阅 读 经 典 作 为 课 前 五 分 钟 的 主 要 内 容, 促 进 学 生 学 科 认 知 水 平 提 高 和 知 识 能 力 的 提 升 贾 绘 泽 强 调 全 院 教 师 要 深 刻 领 会 第 二 次 院 长 工 作 例 会 精 神 和 山 西 师 范 大 学 以 课 堂 教 学 改 革 为 突 破 口 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 要 求, 通 过 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论, 形 成 良 好 的 教 学 改 革 氛 围, 让 全 体 教 师 树 立 新 的 教 学 理 念, 改 造 我 们 的 课 堂, 建 立 符 合 现 代 教 育 教 学 规 律 和 学 生 发 展 规 律 体 现 时 代 要 求 和 学 生 诉 求 的 高 质 量 高 水 平 的 课 堂 教 学 模 式, 解 决 当 前 课 堂 教 学 中 存 在 的 问 题, 提 升 学 院 课 堂 教 学 质 量, 提 高 学 院 人 才 培 会 议 现 场 养 质 量 和 水 平 - 9 -
传 媒 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 动 员 会 4 月 14 日 下 午, 传 媒 学 院 在 科 学 会 堂 B503 会 议 室 召 开 了 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 动 员 会 会 议 由 院 党 委 书 记 邵 晓 慧 主 持, 学 院 院 长 王 云 副 书 记 范 晓 东 副 院 长 汪 存 友 学 院 全 体 教 师 和 教 务 处 王 晋 芳 老 师 参 加 了 此 次 会 议 首 先, 副 院 长 汪 存 友 宣 读 了 山 西 师 范 大 学 以 课 堂 教 学 改 革 为 突 破 口 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ), 并 与 教 师 们 共 同 学 习 领 会 实 施 意 见 的 精 神 院 长 王 云 详 细 解 读 了 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 的 指 导 思 想 活 动 主 题 内 容 形 式 和 基 本 要 求, 围 绕 学 院 的 实 际 情 况, 强 调 要 将 教 育 技 术 学 专 业 建 设 成 校 级 优 势 专 业 并 依 托 创 新 创 业 院 长 王 云 安 排 部 署 讨 论 月 活 动 基 地 全 面 提 升 学 生 实 习 质 量 等 具 体 改 革 举 措, 并 对 各 项 工 作 做 出 部 署 最 后, 党 委 书 记 邵 晓 慧 对 会 议 进 行 了 总 结, 强 调 全 院 教 职 工 要 高 度 重 视 课 堂 教 学 改 革, 为 全 面 提 升 学 院 教 育 教 学 质 量 促 进 学 党 委 书 记 邵 晓 慧 讲 话 院 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 - 10 -
音 乐 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 座 谈 会 和 敦 促 会 一 音 乐 学 院 召 开 学 生 干 部 座 谈 会 4 月 14 日 晚 7 时, 音 乐 学 院 在 09b201 教 室 举 行 了 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 学 生 干 部 座 谈 会 音 乐 学 院 院 长 孙 鸣 党 委 副 书 记 潘 勋 科 教 学 副 院 长 张 建 强 参 加 座 谈 会, 并 学 生 座 谈 会 现 场 听 取 了 学 生 们 的 意 见 和 建 议 座 谈 会 分 两 轮 进 行, 第 一 轮 针 对 学 校 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 实 施 方 案 中 相 关 的 四 个 题 目 按 照 班 次 顺 序 发 言 第 二 轮 为 开 放 式 发 言, 部 分 学 生 就 学 习 压 力 课 敦 促 会 现 场 程 设 置 等 问 题 发 表 了 看 法 最 后, 孙 鸣 院 长 要 求 学 生 干 部 要 将 座 谈 会 的 精 神 传 达 到 全 体 学 生, 鼓 励 其 他 同 学 积 极 参 与 不 同 形 式 的 大 讨 论 活 动 二 召 开 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 敦 促 会 4 月 15 日, 音 乐 学 院 在 10213 会 议 室 开 展 了 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 第 二 次 全 体 教 工 会 议, 对 4 月 8 日 安 排 的 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 相 关 事 宜 进 行 敦 促 院 长 孙 鸣 传 达 了 学 校 组 织 的 改 造 我 们 的 课 堂 专 题 报 告 会 的 内 容, 对 刘 献 君 教 授 的 报 告 做 了 详 细 介 绍 院 党 委 书 记 杨 金 山 强 调 : 全 体 教 师 要 有 紧 迫 感 使 命 感, 要 将 学 校 的 改 革 理 念 传 达 到 每 位 师 生 副 院 长 张 建 强 要 求 各 系 主 任 进 一 步 明 确 学 院 的 此 次 大 讨 论 活 动 方 案, 按 照 原 定 时 间 节 点 认 真 完 成 全 体 教 师 要 借 此 次 改 革 东 风, 结 合 各 自 承 担 的 课 程 认 真 研 讨, 做 到 有 想 法 理 思 路 有 理 念 可 操 作 -11 -
地 理 科 学 学 院 召 开 课 堂 教 学 改 革 和 人 才 培 养 模 式 改 革 研 讨 会 4 月 15 日 上 午 9 时, 在 前 期 召 集 学 院 一 线 教 师 充 分 讨 论 的 基 础 上, 地 理 科 学 学 院 再 次 召 开 了 课 堂 教 学 改 革 和 人 才 培 养 模 式 改 革 研 讨 会 全 体 院 领 导 系 主 任 实 验 室 主 任 和 教 研 讨 会 现 场 学 办 公 室 主 任 参 加 了 会 议, 会 议 由 院 长 张 永 清 主 持 院 党 委 书 记 刘 梅 传 达 了 卫 建 国 校 长 在 4 月 14 日 下 午 的 学 术 报 告 会 上 的 总 结 讲 话 精 神 院 长 张 永 清 对 学 校 下 发 的 山 西 师 范 大 学 以 课 堂 教 学 改 革 为 突 破 口 的 人 才 培 养 模 式 改 革 实 施 意 见 ( 以 下 简 称 实 施 意 见 ) 中 深 化 课 堂 教 学 改 革 的 各 项 内 容 逐 条 进 行 了 详 细 解 读 与 会 人 员 就 各 项 内 容 进 行 了 深 入 的 交 流 讨 论, 大 家 认 为, 要 紧 密 结 合 学 院 学 科 应 用 型 和 实 践 性 较 强 的 特 点, 培 养 学 生 专 业 技 能 和 服 务 社 会 的 能 力, 特 别 是 要 整 合 学 院 学 科 优 势, 积 极 引 导 师 生 参 加 各 类 项 目 和 竞 赛, 进 一 步 提 高 学 生 实 践 应 用 能 力 和 提 高 学 院 的 知 名 度 大 家 表 示, 要 自 加 压 力 脚 踏 实 地, 在 课 堂 教 学 改 革 和 人 才 培 养 模 式 改 革 创 新 中 主 动 作 为, 把 全 部 精 力 和 时 间 投 入 到 学 院 教 学 改 革 学 科 建 设 人 才 培 养 等 各 项 工 作 中 来, 为 学 院 建 设 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 - 12 -
经 济 与 管 理 学 院 工 商 管 理 系 召 开 课 堂 教 学 改 革 研 讨 会 4 月 15 日 下 午 经 管 学 院 工 商 管 理 系 在 12 号 楼 学 院 会 议 室 召 开 第 一 次 课 堂 教 学 改 革 研 讨 会 副 院 长 肖 黎 明 教 学 办 公 室 凡 军 义 老 师 工 商 管 理 系 教 师 及 各 班 学 生 代 表 参 与 了 此 次 讨 论 会 议 由 工 商 管 理 系 主 任 段 伟 宇 老 师 主 持 相 关 教 师 积 极 参 与 此 次 课 堂 教 学 改 革 讨 论, 围 绕 改 变 教 学 观 念 提 高 学 生 自 主 学 习 能 力 改 变 评 价 机 制 等 方 面 结 合 自 身 副 院 长 肖 黎 明 讲 话 的 实 践 经 验 提 出 了 一 些 想 法 和 建 议 许 多 想 法 引 起 了 大 家 的 共 鸣, 引 发 热 烈 讨 论 大 家 的 观 点 主 要 有 : 根 据 专 业 知 识 点 更 新 快 的 特 点, 学 院 可 以 邀 请 外 校 或 者 本 院 的 老 师 将 最 新 最 前 沿 的 知 识 以 专 题 讲 座 的 形 势 带 给 学 生 ; 每 学 期 给 学 生 推 荐 一 些 本 学 科 的 经 典 书 目, 并 让 学 生 写 一 些 读 书 笔 记 ; 为 提 高 学 生 的 自 主 学 习 能 力, 应 建 立 淘 汰 机 制 ; 教 师 们 也 要 不 断 地 学 习, 提 高 自 身 素 质 随 后, 学 生 代 表 们 也 逐 一 表 达 了 想 法 与 疑 问, 并 与 老 师 们 进 行 了 交 流 此 次 课 堂 教 学 改 革 讨 论 取 得 了 良 好 的 效 果, 进 一 步 激 发 了 教 师 与 学 生 们 对 这 次 活 动 的 积 极 性, 增 强 了 学 院 进 行 课 堂 教 学 改 革 的 信 心 -13 -
马 克 思 主 义 学 院 召 开 课 堂 教 学 观 念 研 讨 会 4 月 15 日 下 午, 马 克 思 主 义 学 院 在 科 学 会 堂 A-515 会 议 室 召 开 课 堂 教 学 观 念 研 讨 会 全 体 教 师 围 绕 什 么 是 以 学 生 为 中 心 的 课 堂 教 学 如 何 构 建 以 学 生 为 中 心 的 课 堂 教 学 两 个 主 题 开 展 了 研 讨 教 务 处 王 晋 芳 出 席, 研 讨 会 由 马 克 思 主 义 学 院 副 院 长 樊 婧 主 持 院 长 赵 跃 先 首 先 从 观 念 要 改 变 研 讨 会 现 场 理 念 要 创 新 思 路 要 开 阔 方 法 要 多 样 参 与 要 积 极 成 果 要 总 结 等 六 个 方 面 提 出 了 课 堂 教 学 改 革 的 宏 观 要 求 随 后, 院 领 导 各 教 研 室 主 任 和 部 分 教 师 作 了 交 流 发 言 樊 婧 老 师 认 为, 以 学 生 为 中 心 的 课 堂 教 学 理 念 核 心 是 正 确 认 识 和 处 理 好 教 与 学 的 关 系, 二 者 是 手 段 与 目 的 的 关 系, 并 就 教 如 何 服 务 于 学 如 何 构 建 以 学 生 为 中 心 的 思 政 课 课 堂 提 出 了 几 点 的 建 议 ; 薛 秀 娟 老 师 就 如 何 通 过 案 例 分 析 社 会 热 点 问 题 讨 论 等 方 法 引 起 学 生 的 学 习 兴 趣 进 行 了 发 言 ; 刘 爱 娣 本 志 红 老 师 介 绍 了 运 用 对 分 课 堂 等 新 教 学 方 法 的 实 践 经 验 ; 其 他 教 师 也 就 如 何 更 新 教 学 观 念 创 新 教 学 方 法 设 计 教 学 方 案 等 问 题 作 了 交 流 最 后, 樊 婧 副 院 长 作 了 总 结, 她 指 出, 面 对 思 政 课 课 堂 教 学 改 革 的 诸 多 困 难 和 挑 战, 我 们 要 以 积 极 有 为 的 态 度 去 思 考 和 实 践 - 14 -
美 术 学 院 积 极 响 应 学 校 课 堂 教 学 改 革 实 施 意 见 美 术 学 院 为 积 极 响 应 我 校 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 号 召,4 月 15 日 下 午 美 术 学 院 院 长 李 晓 庵 副 院 长 阴 耀 耀 召 集 全 体 科 任 教 师, 就 更 好 地 激 发 教 师 的 教 育 教 学 活 力 和 学 生 的 热 情 等 问 题 展 开 了 热 烈 的 讨 论 会 上, 副 院 长 阴 耀 耀 传 达 了 学 校 座 谈 会 现 场 以 课 堂 教 改 为 突 破 口 的 人 才 培 养 模 式 改 革 的 实 施 意 见 ( 征 求 意 见 稿 ) 的 主 要 精 神, 并 对 其 中 的 23 条 内 容 进 行 了 详 细 解 读 院 长 李 晓 庵 着 重 强 调 了 课 堂 教 学 的 方 式 方 法 创 新 问 题, 提 出 要 针 对 艺 术 类 课 程 的 特 点, 采 取 灵 活 多 样 的 课 堂 教 学 形 式 在 讨 论 中, 基 础 教 研 室 老 师 指 出, 应 鼓 励 学 生 对 资 料 室 的 充 分 利 用, 多 给 学 生 提 供 看 画 展 的 机 会, 在 观 摩 中 体 会 美 术 的 魅 力 ; 版 画 课 教 师 认 为 应 将 民 间 美 术 引 进 大 学 课 堂, 并 提 出 了 初 步 的 创 新 计 划 ; 油 画 教 研 室 老 师 鼓 励 学 生 有 自 己 的 创 作 风 格, 希 望 把 学 生 的 优 秀 作 品 推 出 去, 得 到 社 会 的 认 可 或 者 私 人 收 藏 多 数 老 师 认 为 我 们 的 课 程 不 能 一 味 地 闭 门 造 车, 应 该 在 教 师 的 正 确 引 导 下 适 时 走 出 去, 在 知 识 指 引 下 培 养 学 生 的 实 践 能 力, 把 课 本 知 识 与 艺 术 实 用 性 结 合 起 来, 多 看 多 做, 更 好 地 呼 应 课 本 知 识, 及 大 地 提 高 学 生 学 习 的 热 情, 培 养 学 习 兴 趣, 从 而 更 好 地 活 跃 课 堂 气 氛 -15 -
送 : 各 位 校 领 导 发 : 各 学 院 各 独 立 研 究 所 机 关 各 部 门 各 教 学 辅 助 单 位 课 堂 教 学 观 念 大 讨 论 活 动 月 办 公 室 2016 年 4 月 20 日 印 发 - 16 -