1. 办 学 基 本 情 况 简 介 1.1 办 学 机 构 基 本 情 况 介 绍, 以 及 机 构 办 学 特 色 阐 释 太 原 科 技 大 学 是 新 中 国 第 一 所 重 型 机 械 本 科 院 校, 是 一 所 具 有 鲜 明 办 学 特 色 和 光 荣 办 学 传 统 的 多 科 性

1. 办 学 基 本 情 况 简 介 1.1 办 学 机 构 基 本 情 况 介 绍, 以 及 机 构 办 学 特 色 阐 释 太 原 科 技 大 学 是 新 中 国 第 一 所 重 型 机 械 本 科 院 校, 是 一 所 具 有 鲜 明 办 学 特 色 和 光 荣 办 学 传 统 的 多 科 性 大 学, 是 我 国 重 大 技 术 装 备 领 域 重 要 的 人 才 培 养 和 科 学 研 究 基 地 经 过 六 十 多 年 的 不 懈 努 力, 太 原 科 技 大 学 已 经 发 展 成 为 一 所 以 工 为 主, 装 备 制 造 主 流 学 科 特 色 鲜 明, 理 工 经 管 文 法 哲 学 教 育 和 艺 术 学 九 大 学 科 门 类 相 互 支 撑, 博 士 硕 士 学 士 多 层 次 教 育 合 理 衔 接 的 教 学 研 究 型 大 学 学 校 师 资 力 量 雄 厚, 现 有 专 任 教 师 1000 余 人, 其 中, 具 有 高 级 职 称 的 510 人, 博 士 生 导 师 24 名, 硕 士 生 导 师 326 名 中 国 工 程 院 院 士 3 人 ( 特 聘 教 授 ), 享 受 政 府 特 贴 专 家 22 人, 山 西 省 高 等 学 校 中 青 年 拔 尖 人 才 青 年 学 术 带 头 人 和 山 西 省 青 年 科 研 专 家 15 人 1 人 入 围 国 家 百 千 万 人 才 工 程,3 人 入 围 山 西 省 333 人 才 工 程, 山 西 省 海 外 人 才 百 人 计 划 高 级 人 才 14 人 学 校 还 聘 请 了 近 百 名 海 内 外 知 名 学 者 为 兼 职 教 授 学 校 坚 持 国 际 化 办 学 路 线, 先 后 与 美 国 奥 本 大 学 北 卡 罗 来 纳 大 学 北 佛 罗 里 达 大 学 旧 金 山 州 立 大 学 班 尼 迪 克 大 学 澳 大 利 亚 卧 龙 岗 大 学 日 本 丰 桥 创 造 大 学 等 高 校 建 立 了 友 好 合 作 关 系, 积 极 开 展 学 术 访 问 学 生 交 流 和 科 研 合 作 等 项 目 2012 年, 学 校 与 美 国 奥 本 大 学 合 作 举 办 环 境 工 程 专 业 本 科 教 学 项 目 获 教 育 部 批 准 目 前, 已 招 生 三 批, 已 送 两 批, 项 目 正 在 按 计 划 实 施 合 作 办 学 项 目 的 专 业 为 环 境 工 程 专 业, 隶 属 于 环 境 与 安 全 学 院 环 境 工 程 学 科 是 我 校 重 点 建 设 的 学 科 之 一 本 专 业 主 要 学 习 环 境 工 程 学 科 的 基 本 理 论 环 境 工 程 设 计 及 运 行 管 理 环 境 设 备 研 制 及 维 护 规 范 等 主 要 培 养 具 备 环 境 保 护 污 染 控 制 方 面 的 工 艺 设 备 的 设 计 等 的 高 级 工 程 技 术 人 才 环 境 工 程 专 业 在 山 西 省 本 科 专 业 评 估 中 被 评 为 优 秀,2007 年 被 山 西 省 教 育 厅 评 为 山 西 省 品 牌 专 业,2010 年 获 得 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 予 权,2011 年 获 的 山 西 省 特 色 专 业 建 设 项 目 经 过 近 10 年 的 开 拓 进 取, 该 学 科 已 形 成 鲜 明 的 学 科 特 色, 并 取 得 了 一 定 的 科 研 教 学 成 果 针 对 山 西 省 以 及 全 国 的 重 点 环 境 问 题, 开 展 了 控 制 理 论 研 究 与 控 制 技 术 开 发, 部 分 成 果 已 得 到 应 用 其 中, 对 燃 煤 污 染 物 排 放 及 控 制 水 处 理 工 艺 和 煤 矿 瓦 斯 防 治 等 的 研 究 结 果, 已 经 在 相 关 单 位 得 到 应 用 近 年 来, 本 学 科 共 承 担 国 家 级 项 目 13 项, 其 中 青 年 基 金 5 项 ; 省 部 级 项 目 30 项, 其 中 省 重 点 项 目 1 项 ; 企 业 委 托 项 目 50 余 项 专 任 教 师 56 人, 具 有 高 级 职 称 教 师 17 人, 教 师 队 伍 中 具 有 博 士 学 位 的 有 25 人, 占 教 师 总 人 数 的 44.6%; 其 中 引 进 博 士 17 名, 自 行 培 养 博 士 8 名, 在 读 博 士 10 人, 引 进 山 西 省 百 人 工 程 2 人 近 几 年 发 表 论 文 130 余 篇, 其 中 SCI EI 收 录 近 三 十 篇, 出 版 多 部 专 著 奥 本 大 学 既 是 亚 拉 巴 马 州 的 州 立 大 学, 也 是 一 所 美 国 国 家 捐 地 所 成 立 的 大 学 1906 年 奥 本 1

大 学 在 亚 拉 巴 马 州 宪 法 中 得 以 确 立 奥 本 大 学 隶 属 亚 拉 巴 马 州 高 等 教 育 委 员 会 管 辖, 资 格 完 备, 声 誉 良 好 奥 本 大 学 现 已 发 展 成 为 美 国 南 部 规 模 最 大 的 大 学 之 一 现 今 奥 本 大 学 在 本 科 研 究 生 和 专 业 技 术 层 次 共 有 140 多 个 专 业, 全 校 有 13 个 学 院, 包 括 农 学 院 建 筑 设 计 学 院 雷 蒙 德 哈 伯 特 商 学 院 教 育 学 院 塞 缪 尔 吉 恩 工 程 学 院 林 业 及 野 生 学 院 研 究 生 院 荣 誉 学 院 人 类 学 院 文 学 院 护 理 学 院 哈 里 森 药 学 院 数 理 学 院 和 兽 医 学 院 等 奥 本 大 学 不 但 因 学 术 卓 越 而 闻 名 于 世, 而 且 它 对 亚 拉 巴 马 州 的 重 大 影 响 使 得 它 举 足 轻 重 最 近 奥 本 做 的 一 份 研 究 显 示, 奥 本 大 学 给 亚 拉 巴 马 州 带 来 经 济 效 益 为 40 亿 美 元, 包 括 对 经 济 所 产 生 的 15 亿 美 元 经 济 效 益 和 给 人 力 资 本 领 域 带 来 的 24 亿 美 元 经 济 效 益 奥 本 大 学 经 由 美 国 南 方 高 校 协 会 高 等 教 育 委 员 会 (SACSCOC) 评 估 认 定 有 资 格 颁 发 学 士 学 位 专 业 学 位 硕 士 学 位 和 博 士 学 位 美 国 南 方 高 校 协 会 之 高 等 教 育 会 是 美 国 教 育 部 承 认 的 评 估 机 构 奥 本 大 学 也 得 到 了 其 他 学 科 领 域 广 为 认 可 组 织 的 评 定, 有 资 格 颁 发 相 应 学 位 例 如, 奥 本 大 学 的 工 程 学 位 就 是 得 到 了 美 国 工 程 和 技 术 评 审 委 员 会 的 评 定 (ABET) 奥 本 大 学 始 终 积 极 拓 展 国 际 合 作, 拥 有 一 支 全 球 化 师 资 队 伍 在 校 留 学 生 来 自 于 世 界 近 80 个 国 家 和 地 区,2015 年 秋 季 入 学 学 生 共 计 27,287 人 奥 本 大 学 工 学 院 为 奥 本 大 学 最 大 的 学 院, 也 是 亚 拉 巴 马 州 排 名 最 前 的 学 院 该 学 院 以 塞 缪 尔 吉 恩 先 生 的 名 字 命 名 1872 年, 亚 拉 巴 马 农 业 和 机 械 学 院 就 向 学 生 颁 发 了 首 批 工 程 学 位 奥 本 工 学 院 组 建 了 亚 拉 巴 马 最 大 的 工 程 学 科, 该 学 院 有 9 个 系, 提 供 13 个 主 修 专 业 和 4 个 辅 修 专 业 教 学 学 院 拥 有 15 个 研 发 中 心 和 众 多 实 验 室 科 研 实 力 雄 厚, 每 年 科 研 量 约 占 整 个 奥 本 大 学 科 研 量 的 一 半 奥 本 大 学 工 学 院 每 年 为 工 程 专 业 学 生 提 供 超 过 2 百 万 美 元 的 奖 学 金 亚 拉 巴 马 州 超 过 1/3 的 工 程 技 术 人 员 都 毕 业 于 此, 一 直 在 公 立 大 学 位 列 前 茅, 同 时 有 工 程 相 关 学 科 的 博 士 授 权 工 学 院 以 工 程 教 育 为 主, 学 生 可 以 在 这 里 获 得 良 好 的 学 术 教 育, 科 研 以 及 推 广 项 目 ; 计 算 机 和 实 验 室 设 备 先 进 首 屈 一 指, 都 是 世 界 级 的 水 平 拥 有 动 态 的 和 创 新 型 的 研 究 项 目, 同 时 拥 有 12 个 本 科 学 位 和 10 个 硕 士 学 位, 学 院 对 该 地 区 的 经 济 发 展 和 工 业 竞 争 力 都 作 出 了 很 大 的 贡 献 根 据 2015 年 上 海 交 通 大 学 权 威 发 布 的 世 界 大 学 学 术 排 名, 奥 本 大 学 位 于 美 国 公 立 大 学 的 前 50 名,2016 年 美 国 新 闻 与 报 道, 奥 本 大 学 在 美 国 大 学 本 科 排 名 ( 工 程 类 ) 位 于 第 56 位 土 木 工 程 系 具 有 学 士 硕 士 和 博 士 学 位 授 予 权 该 学 位 共 有 7 个 研 究 方 向 : 环 境 工 程 建 筑 工 程 岩 土 工 程 给 排 水 工 程 建 筑 材 料 工 程 结 构 工 程 和 交 通 工 程 该 系 每 年 毕 业 的 本 科 学 生 人 数 排 名 全 美 前 15 名 办 学 模 式 : 该 项 目 采 取 2+2 培 养 模 式, 由 太 原 科 技 大 学 每 年 按 山 西 省 本 二 批 次 以 环 境 工 程 专 业 招 生, 培 养 计 划 由 太 原 科 技 大 学 融 合 奥 本 大 学 课 程 来 制 定 ; 本 项 目 学 生 一 二 年 级 在 太 2

原 科 技 大 学 学 习 公 共 课 程 基 础 课 程 专 业 基 础 课 等 两 年 课 程 平 均 绩 点 达 到 3.0,TOFEL 成 绩 达 到 79 分 可 赴 美 国 奥 本 大 学 工 学 院 土 木 工 程 专 业 或 生 态 学 工 程 专 业 继 续 学 习 ; 奥 本 大 学 对 完 成 全 部 培 养 计 划 的 项 目 学 生 授 予 学 士 学 位, 取 得 奥 本 大 学 学 士 学 位 的 学 生 并 符 合 太 原 科 技 大 学 学 位 授 予 条 件 的 可 向 太 原 科 技 大 学 申 请 毕 业 文 凭 和 学 士 学 位 证 书 1.2 依 法 办 学 及 办 学 规 范 性 情 况 1.2.1 依 法 办 学 1. 根 据 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 中 华 人 民 共 和 国 中 外 合 作 办 学 条 例 以 及 中 华 人 民 共 和 国 中 外 合 作 办 学 条 例 实 施 办 法 的 有 关 规 定, 太 原 科 技 大 学 与 美 国 奥 本 大 学 合 作 举 办 的 环 境 工 程 专 业 本 科 教 育 项 目 于 2012 年 得 到 教 育 部 的 正 式 批 准 2. 合 作 办 学 项 目 收 费 标 准 严 格 按 照 山 西 省 物 价 局 山 西 省 教 育 厅 山 西 省 财 政 厅 颁 发 的 关 于 太 原 科 技 大 学 中 外 办 学 收 费 标 准 的 通 知 晋 价 费 字 2014 262 号 文 件 执 行, 并 向 社 会 公 示 3. 项 目 实 施 以 来, 学 校 始 终 按 照 教 育 部 关 于 当 前 中 外 合 作 办 学 若 干 问 题 的 意 见 教 育 部 关 于 进 一 步 规 范 中 外 合 作 办 学 秩 序 的 通 知 等 文 件 要 求, 根 据 中 外 合 作 办 学 的 实 际 制 订 了 太 原 科 技 大 学 中 外 合 作 办 学 管 理 办 法 太 原 科 技 大 学 本 科 2+2 合 作 办 学 学 生 培 养 方 案 太 原 科 技 大 学 外 籍 教 师 聘 请 及 管 理 办 法 等 规 章 制 度, 为 项 目 的 运 转 奠 定 了 坚 实 的 制 度 基 础 4. 太 原 科 技 大 学 制 定 了 太 原 科 技 大 学 本 科 教 学 质 量 监 控 与 保 障 条 例, 建 立 了 从 教 师 聘 任 学 生 入 学 到 赴 奥 本 大 学 4 年 教 学 过 程 质 量 保 障 体 系 1.2.2 规 范 办 学 1. 建 立 健 全 管 理 机 构 奥 本 大 学 为 合 作 办 学 项 目 专 门 设 置 了 由 分 管 副 校 长 主 管 以 及 项 目 所 在 学 院 相 关 领 导 组 成 的 项 目 组 ; 太 原 科 技 大 学 为 合 作 办 学 成 立 了 专 门 的 项 目 组, 指 定 一 名 副 校 长 为 项 目 组 组 长, 负 责 相 关 工 作 的 管 理 与 协 调 ; 环 境 与 安 全 学 院 具 体 负 责 中 美 合 作 办 学 日 常 教 学 与 学 生 管 理 ; 学 校 教 务 处 国 际 教 育 交 流 与 合 作 办 公 室 等 部 门 协 调 办 理 其 他 相 关 工 作 ; 2. 建 立 合 作 办 学 管 理 体 制 根 据 国 际 合 作 办 学 的 特 点, 建 立 了 专 项 规 章 制 度 和 操 作 流 程, 形 成 了 教 务 管 理 3

教 学 管 理 课 程 管 理 满 足 奥 本 大 学 条 件 学 生 的 派 遣 及 不 能 出 国 学 生 的 安 置 等 多 元 一 体 的 管 理 服 务 体 制 3. 师 资 队 伍 建 设 根 据 国 际 合 作 办 学 教 学 的 特 点, 结 合 奥 本 大 学 及 太 原 科 技 大 学 环 境 工 程 专 业 教 学 要 求, 适 合 2+2 合 作 办 学 特 色 的 培 养 计 划, 为 2+2 教 学 打 下 良 好 的 基 础 为 了 提 高 教 师 的 教 学 水 平, 使 2+2 教 师 适 应 国 际 合 作 办 学 的 要 求, 学 校 派 遣 2+2 教 师 分 期 分 批 地 赴 奥 本 大 学 进 行 为 期 半 年 的 培 训, 使 教 师 能 够 了 解 国 外 不 同 的 教 学 理 念 及 教 学 方 法, 保 证 太 原 科 技 大 学 教 学 满 足 AEBT 认 证 要 求 以 及 2+2 学 生 两 年 后 教 学 内 容 的 衔 接 4. 教 学 质 量 的 监 控 项 目 组 学 校 督 导 组 及 环 境 与 安 全 学 院 不 定 期 对 2+2 教 学 进 行 督 导 检 查, 同 时 定 期 征 求 学 生 对 教 师 及 教 学 方 面 的 意 见 及 建 议, 及 时 发 现 问 题, 及 时 整 改, 保 证 教 学 质 量 5. 根 据 2+2 合 作 班 的 特 殊 地 位, 学 校 为 其 安 排 了 固 定 的 专 门 教 室 其 目 的 是 使 2+2 学 生 有 一 个 固 定 的 环 境, 有 利 于 学 生 在 平 时 建 立 起 英 语 交 流 氛 围, 促 进 学 生 整 体 英 语 水 平 提 高 1.3 优 质 教 育 资 源 引 进 利 用 情 况 1.3.1 优 质 教 学 资 源 引 进 : 1. 2+2 合 作 教 育 项 目 第 一 学 年 第 二 学 年 在 太 原 科 技 大 学 执 行 在 培 养 计 划 的 制 定 时, 将 中 外 课 程 进 行 了 优 化 整 合 两 学 年 共 有 29 门 课 程, 其 中 中 方 课 程 9 门, 两 校 共 同 开 发 课 程 11 门, 外 方 课 程 9 门 2. 中 方 课 程 按 照 中 方 培 养 计 划 执 行, 外 方 课 程 按 照 外 方 教 学 大 纲 执 行 ; 共 同 开 发 课 程 结 合 双 方 的 培 养 计 划 及 教 学 大 纲 要 求, 覆 盖 双 方 要 求 的 教 学 内 容, 为 后 续 教 学 的 衔 接 提 供 必 要 的 基 础 3. 学 校 根 据 奥 本 大 学 环 境 工 程 专 业 课 程, 从 美 国 引 进 了 一 批 全 英 文 教 材 中 方 课 程 采 用 中 文 教 材, 中 文 教 学 ; 外 方 课 程 及 共 同 开 发 课 程 教 材 采 用 英 文 教 材, 中 文 教 材 作 为 参 考 资 料, 采 用 英 文 及 中 - 英 双 语 教 学 作 业 要 求 用 英 文 完 成, 考 试 采 用 英 文 试 卷 4. 每 年 邀 请 2~3 名 教 师 来 学 校 全 英 语 讲 授 上 述 课 程 的 部 分 章 节 内 容, 以 实 现 国 内 课 程 教 学 的 接 轨, 并 开 设 有 团 队 合 作 污 水 处 理 新 技 术 等 讲 座 1.3.2 师 资 队 伍 培 养 : 4

1. 选 拔 具 有 国 外 访 问 学 者 进 修 经 历 能 承 担 双 语 教 学 任 务 的 高 水 平 教 师 担 任 合 作 办 学 教 学 工 作, 将 国 外 先 进 的 教 学 方 法 教 学 理 念 融 入 到 2+2 教 学 中, 使 学 生 能 在 国 内 两 年 的 教 学 中, 逐 步 了 解 和 适 应 国 外 的 学 习 环 境 2. 为 了 使 教 师 对 所 带 课 程 的 国 外 的 教 学 方 法 有 所 了 解, 利 用 学 校 的 进 修 经 费 及 2+2 专 项 经 费 派 遣 这 些 教 师 去 奥 本 大 学 进 行 针 对 性 的 培 训, 特 别 是 对 数 学 化 学 物 理 等 重 要 的 基 础 课 及 专 业 基 础 课 教 师 进 行 重 点 培 训 截 至 2015 年, 共 有 8~10 名 教 师 赴 奥 本 大 学 进 行 课 程 培 训, 极 大 的 提 升 了 教 师 的 教 学 水 平 1.4 培 养 质 量 及 取 得 的 社 会 效 益 等 办 学 成 果 情 况 本 项 目 从 2013 年 批 准 开 始 执 行, 招 生 3 届, 共 招 生 60 人, 招 生 人 数 逐 年 提 高 通 过 2+2 合 作 项 目 的 促 进, 在 教 育 理 念 教 学 方 法 人 才 培 养 及 教 学 改 革 等 方 面 有 了 较 大 的 进 步, 取 得 了 很 好 的 办 学 成 果 1. 通 过 中 外 合 作 办 学, 引 进 了 国 外 的 优 质 资 源 学 校 通 过 中 外 合 作 办 学 项 目, 了 解 了 外 方 在 学 科 专 业 建 设 培 养 计 划 课 程 设 置 教 学 内 容 教 学 方 法 人 才 培 养 模 式 创 新 等 方 面 的 经 验, 使 代 课 教 师 接 触 到 国 外 先 进 的 教 育 理 念 在 2+2 合 作 项 目 教 学 培 养 计 划 的 制 定 中, 根 据 中 国 国 情, 将 国 外 的 教 育 理 念 及 教 学 方 法 融 入 到 了 培 养 计 划 中, 有 效 地 促 进 了 2+2 合 作 项 目 教 学 质 量 人 才 培 养 质 量 和 教 学 管 理 水 平 的 提 高 2. 推 动 学 院 的 教 育 教 学 改 革 通 过 奥 本 大 学 的 访 学 培 训 及 2+2 教 学 实 践, 代 课 教 师 了 解 和 掌 握 了 国 外 先 进 的 教 育 教 学 理 念 和 教 学 方 法, 并 将 其 应 用 到 正 常 班 的 本 科 教 学 中 在 学 校 2015 年 的 培 养 计 划 修 订 中, 融 入 了 国 外 的 一 些 教 学 理 念 ; 在 正 常 班 的 教 学 中, 这 些 教 师 也 部 分 将 国 外 的 教 学 方 法 应 用 其 中 有 力 促 进 了 教 学 的 改 革 3. 2+2 合 作 办 学 成 果 显 著 从 2013 年 开 始 招 生,2013 级 招 生 13 人, 学 生 已 经 完 成 了 两 年 的 国 内 学 习, 有 5 人 满 足 奥 本 大 学 入 学 要 求, 已 经 进 入 奥 本 大 学 完 成 后 两 年 的 学 习 任 务 ; 另 外 4 人 通 过 其 它 途 径 进 入 国 外 大 学 继 续 学 习 ; 剩 余 4 人 已 经 转 入 正 常 班 完 成 学 业 2014 级 招 生 24 人, 目 前 已 有 6 人 满 足 了 奥 本 大 学 的 要 求, 正 在 向 奥 本 大 学 提 出 申 请 4. 中 外 合 作 办 学 为 地 方 经 济 的 发 展 提 供 了 技 术 支 持 太 原 科 技 大 学 通 过 举 办 2+2 合 作 项 目, 引 进 国 外 优 质 教 育 资 源, 不 仅 为 国 家 地 方 和 区 域 经 济 社 会 发 展 培 养 急 需 人 才, 也 通 过 科 研 科 技 合 作 直 接 加 大 了 学 校 对 社 会 经 济 发 展 的 支 持 力 度 2. 教 学 运 行 管 理 5

教 学 运 行 管 理 是 组 织 实 施 教 学 计 划 最 重 要 的 管 理 包 括 以 课 堂 教 学 为 中 心 的 教 学 过 程 管 理 和 教 学 行 政 管 理 两 方 面 2.1 教 学 过 程 组 织 管 理 1. 根 据 制 定 的 2+2 合 作 办 学 培 养 计 划, 结 合 中 外 课 程 教 学 大 纲, 制 定 了 2+2 课 程 的 教 学 大 纲 大 纲 的 内 容 包 含 了 课 程 的 教 学 目 标 教 学 内 容 和 基 本 要 求 实 践 性 教 学 环 节 要 求 课 程 考 核 办 法 及 标 准 ; 2. 课 堂 教 学 要 求 具 有 国 外 访 问 学 者 进 修 经 历 能 承 担 双 语 教 学 任 务 的 高 水 平 教 师 担 任 本 课 程 的 教 学 工 作 2+2 班 的 任 课 教 师 在 全 校 范 围 内 进 行 自 愿 报 名, 经 过 全 英 文 授 课 双 语 授 课 考 核 后 择 优 聘 用 聘 任 的 教 师 认 真 研 究 了 太 原 科 技 大 学 及 奥 本 大 学 教 学 大 纲, 选 用 与 大 纲 相 适 应 的 中 英 文 教 材 和 教 学 参 考 资 料 ; 认 真 履 行 教 师 岗 位 职 责, 按 要 求 认 真 备 课, 认 真 撰 写 教 案 和 多 媒 体 课 件 根 据 2+2 合 作 办 学 特 点, 对 中 外 教 学 方 法 进 行 认 真 研 究, 对 引 进 的 课 程 及 共 同 开 发 课 程 采 用 奥 本 大 学 先 进 的 教 学 方 法, 努 力 学 习 现 代 信 息 技 术, 不 断 提 高 教 学 质 量 3. 实 践 性 教 学 按 照 各 门 课 程 的 实 践 性 教 学 内 容 严 格 按 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 对 实 践 环 节 的 要 求 进 行 教 学 4. 对 学 生 考 核 严 格 按 照 每 门 课 程 教 学 大 纲 要 求 进 行 考 核 办 法 综 合 了 平 时 作 业 随 堂 测 验 实 践 环 节 期 末 考 试 等 2.2 教 学 行 政 管 理 5. 日 常 教 学 管 理 是 在 环 境 与 安 全 学 院 及 2+2 合 作 办 学 项 目 组 的 统 一 安 排 下, 对 各 门 课 程 执 行 情 况 ( 即 教 学 过 程 ) 和 教 师 的 教 学 纪 律 进 行 定 期 和 不 定 期 的 检 查 和 督 导, 并 将 检 查 结 果 记 录 在 案, 以 保 证 教 学 秩 序 的 稳 定 教 学 检 查 的 内 容 包 括 教 学 进 度 计 划 执 行 情 况 教 案 和 讲 义 实 践 课 教 学 作 业 批 改 学 生 考 勤 等 6. 坚 持 2+2 教 师 及 管 理 人 员 例 会 制 度, 根 据 2+2 项 目 的 运 行 情 况 及 教 师 的 反 馈 情 况, 定 期 不 定 期 召 集 教 师 及 管 理 人 员 对 培 养 计 划 的 执 行 情 况 进 行 讨 论, 发 现 问 题, 及 时 进 行 调 整 和 整 改 ; 教 师 和 班 主 任 就 每 个 学 生 的 学 习 状 态 进 行 沟 通, 及 时 反 映 学 生 学 习 及 生 活 中 存 在 的 问 题, 班 主 任 及 院 团 委 及 时 和 问 题 学 生 进 行 交 流, 发 现 问 题 源 头, 针 对 性 的 开 展 工 作, 解 决 学 生 的 思 想 问 题 ; 同 时, 定 期 同 学 生 家 长 沟 通, 配 合 学 校 解 决 问 题 ; 保 证 项 目 的 顺 利 进 行 3. 教 学 质 量 监 控 6

2+2 合 作 项 目 教 学 质 量 监 控 纳 入 学 院 教 学 质 量 管 理 系 统 同 时, 根 据 2+2 合 作 项 目 特 点, 进 行 专 项 检 查 (1) 教 学 检 查 每 学 期 开 展 期 初 期 中 期 末 三 次 教 学 检 查, 期 初 主 要 检 查 教 学 文 件 和 教 辅 材 料 的 准 备 情 况 ; 期 中 主 要 检 查 教 师 教 学 计 划 执 行 情 况 ; 期 末 主 要 检 查 教 师 教 学 计 划 的 完 成 情 况 总 体 来 说, 教 学 检 查 覆 盖 教 师 教 学 的 备 课 课 堂 讲 授 作 业 批 改 实 验 实 习 辅 导 答 疑 考 试 阅 卷 试 卷 分 析 等 教 学 全 过 程 (2) 教 师 培 训 所 有 教 师 上 讲 台 前 必 须 经 过 教 师 职 业 能 力 岗 前 培 训 学 院 为 新 进 教 师 按 学 科 指 定 一 名 具 有 副 教 授 以 上 职 称 的 教 师 作 为 培 训 指 导 教 师 参 加 培 训 教 师 应 跟 班 助 教, 在 导 师 的 指 导 下 参 加 教 研 活 动 并 掌 握 教 案 撰 写 课 堂 教 学 环 节 实 践 等 教 学 要 求 和 方 法 技 巧 培 训 结 束 后, 学 院 将 对 新 进 教 师 的 教 学 能 力 测 评, 确 定 其 是 否 具 备 任 课 能 力, 不 合 格 者 不 得 登 上 讲 台 (3) 全 员 听 课 学 院 制 定 并 贯 彻 落 实 全 员 听 课 制 度, 并 将 全 员 听 课 作 为 本 学 院 的 教 学 制 度 这 项 工 作 的 目 的 是 让 听 课 的 教 师 尤 其 是 青 年 教 师 吸 收 老 教 师 好 的 教 学 方 法 和 教 学 技 巧, 学 会 如 何 上 好 一 堂 课 ; 同 时 老 教 师 听 年 青 教 师 讲 课 对 青 年 教 师 也 起 到 一 定 的 督 导 作 用 (4) 领 导 干 部 听 课 和 学 院 督 导 组 成 听 课 学 院 领 导 干 部 按 照 学 校 和 学 院 领 导 干 部 听 课 的 若 干 规 定 深 入 教 学 第 一 线 定 期 听 课, 完 成 规 定 的 听 课 时 数, 督 查 教 学 过 程, 记 录 课 堂 情 况, 并 做 出 评 价 ; 学 院 督 导 组 成 员 根 据 学 院 规 定 深 入 教 室 完 成 一 定 的 听 课 时 数, 并 对 课 堂 情 况 和 老 师 授 课 情 况 做 出 评 价 学 院 根 据 领 导 干 部 听 课 结 果 以 及 学 院 督 导 组 听 课 结 果 对 老 师 授 课 情 况 和 学 生 上 课 情 况 有 了 较 好 的 了 解, 从 而 可 针 对 教 学 过 程 中 的 问 题 及 时 采 取 措 施, 在 一 定 程 度 上 促 进 了 学 院 教 学 质 量 的 提 高 (5) 青 年 教 师 教 学 观 摩 为 加 强 中 青 年 教 师 的 教 学 基 本 功, 我 院 每 年 均 举 办 若 干 次 教 学 观 摩 活 动, 安 排 近 三 年 来 新 进 我 院 的 青 年 教 师 观 摩 学 院 教 学 水 平 较 高 教 师 的 课 堂 授 课, 并 在 观 摩 后 对 自 己 的 心 得 体 会 进 行 总 结 通 过 教 学 观 摩, 让 我 院 新 进 青 年 教 师 对 课 堂 教 学 有 了 全 面 综 合 的 认 识, 提 高 了 青 年 教 师 的 教 学 能 力 (6) 教 学 基 本 功 大 赛 为 加 强 教 师 的 教 学 基 本 功, 我 院 每 年 举 办 教 师 教 学 基 本 功 大 赛, 并 从 中 选 择 优 胜 者 推 荐 参 加 学 校 及 更 高 级 别 的 比 赛 教 学 基 本 功 大 赛 为 我 院 中 青 年 教 师 提 供 了 学 习 实 践 研 讨 展 示 的 平 台, 激 发 了 我 院 教 师 爱 岗 敬 业 献 身 讲 台 的 工 作 热 情, 促 进 了 我 院 青 年 教 师 教 学 水 平 的 提 高 对 2+2 教 师, 采 用 全 英 文 或 双 语 参 赛 (7) 严 肃 考 风 考 纪 学 院 针 对 监 考 教 师 每 学 期 末 均 举 办 监 考 教 师 培 训 会 要 求 全 体 老 师 高 度 重 视 期 末 考 试 的 相 关 工 作 事 项, 严 格 考 场 纪 律, 维 持 良 好 的 考 试 秩 序, 保 证 考 试 的 顺 利 进 行 同 时 要 求 任 课 教 师 对 学 生 也 要 严 格 要 求, 让 学 生 正 确 面 对 考 试, 认 真 备 考 上 述 措 施 有 力 地 促 进 了 学 院 的 学 风 和 考 风 建 设 7

(8) 学 生 评 教 学 院 督 导 组 采 取 随 时 和 定 期 相 结 合, 个 别 访 谈 与 召 开 座 谈 会 相 结 合 的 方 式 听 取 学 生 对 任 课 教 师 的 意 见 ; 同 时 学 院 组 织 学 生 对 任 课 教 师 进 行 考 评, 由 学 生 填 写 学 生 评 教 表, 对 任 课 教 师 教 学 效 果 进 行 评 价 (9) 教 学 质 量 综 合 评 价 学 院 根 据 院 领 导 听 课 检 查 结 果 督 导 组 成 员 听 课 检 查 结 果 全 员 听 课 结 果 以 及 学 生 评 教 结 果 对 每 一 位 教 师 的 教 学 工 作 做 出 综 合 的 评 价, 并 将 评 价 结 果 及 时 反 馈 给 相 关 人 员 对 评 价 结 果 较 差 的 教 师 将 令 其 继 续 接 受 教 学 能 力 培 训 通 过 上 述 措 施, 我 院 的 教 学 质 量 得 到 稳 步 提 升, 切 实 保 证 了 我 院 的 人 才 培 养 质 量 4. 财 务 管 理 状 态 2+2 项 目 财 务 实 行 专 项 管 理, 独 立 核 算 根 据 2+2 合 作 项 目 的 特 点 及 项 目 要 求, 学 校 设 立 2+2 专 项 资 金 统 一 管 理 涉 及 2+2 合 作 项 目 的 所 有 支 出, 包 括 项 目 初 期 国 外 参 考 教 材 的 费 用 2+2 项 目 所 有 课 程 的 中 方 授 课 教 师 教 学 酬 金 教 师 赴 美 国 奥 本 大 学 培 训 费 用 2+2 项 目 管 理 人 员 包 括 教 学 秘 书 班 主 任 及 对 外 联 系 人 员 的 管 理 费 用 外 籍 教 师 来 华 讲 学 的 差 旅 费 及 教 学 酬 金 等 除 培 训 费 外, 其 它 费 用 审 批 程 序 为 : 项 目 组 领 导 签 字, 报 项 目 主 管 副 校 长 签 字 批 准, 然 后 报 主 管 财 务 副 校 长 签 字 批 准, 最 后 报 财 务 处 执 行 5. 办 学 特 色 及 努 力 方 向 5.1 办 学 特 色 环 境 工 程 专 业 建 设 按 照 教 育 部 提 出 的 贯 彻 教 育 方 针, 更 新 教 育 观 念, 拓 宽 专 业 口 径, 改 革 内 容 方 法, 加 强 素 质 教 育, 提 高 教 学 质 量 的 要 求, 紧 紧 围 绕 突 出 优 势 立 足 地 方 面 向 全 国 的 理 念, 整 合 太 原 科 技 大 学 在 重 型 装 备 方 面 的 技 术 优 势, 开 拓 环 境 工 程 基 础 理 论 和 工 程 技 术 设 备 方 面 的 理 论 与 应 用 经 过 近 10 年 的 开 拓 进 取, 该 学 科 已 形 成 鲜 明 的 学 科 特 色 : (1) 结 合 山 西 省 作 为 全 国 能 源 重 化 工 基 地 及 我 国 以 煤 为 主 的 能 源 结 构 面 临 的 环 境 问 题, 加 强 和 巩 固 本 科 教 学 工 作 的 中 心 地 位, 重 视 培 养 应 用 型 人 才, 突 出 实 践 环 节, 在 全 面 提 高 师 资 水 平 的 基 础 上 优 化 人 才 培 养 的 目 标 方 案 和 培 养 途 径, 努 力 提 高 教 学 质 量 和 水 平, 以 使 环 境 工 程 专 业 的 人 才 培 养 工 作 更 好 地 适 应 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要 (2) 探 索 实 现 我 校 环 境 工 程 专 业 与 国 际 工 程 教 育 的 接 轨 积 极 引 进 国 际 先 进 的 教 学 理 念 与 教 学 方 法 ; 将 工 程 创 新 实 践 特 色 培 养 的 高 等 教 育 新 模 式 融 入 到 教 学 培 养 方 案 中, 形 成 适 应 经 济 全 球 化 发 展 需 求 的 本 专 业 国 际 化 复 合 型 高 层 次 工 科 人 才 培 养 的 机 制 与 体 制 (3) 培 养 适 应 国 际 先 进 教 学 模 式 的 人 才 队 伍 通 过 针 对 2+2 课 程 的 美 国 奥 本 大 学 访 学, 使 2+2 授 课 教 师 学 到 本 门 课 程 的 教 学 管 理 教 学 方 法, 根 据 这 种 教 学 特 点, 制 定 适 当 的 培 养 8

方 案, 努 力 实 现 前 两 年 国 内 教 学 与 后 两 年 国 外 教 学 的 衔 接 同 时, 通 过 国 外 访 学, 使 教 师 能 够 开 阔 眼 界, 接 触 到 国 外 先 进 的 教 育 理 念, 使 他 们 能 在 正 常 班 的 教 学 中 逐 步 采 用 国 际 化 的 教 学 方 法 (4) 强 化 从 " 双 语 " 教 学 到 完 全 英 语 教 学 的 2+2 教 改 新 模 式 双 方 共 同 开 发 课 程 及 外 语 课 程 全 部 采 用 双 语 教 学 或 全 英 语 教 学, 强 化 了 学 生 英 语 的 口 语 听 力 等 的 学 习, 保 证 学 生 出 国 能 尽 快 适 应 完 全 英 语 教 学 的 模 式, 并 极 大 地 促 进 了 教 师 的 双 语 教 学 及 全 英 语 教 学 水 平 美 国 奥 本 大 学 每 学 年 都 派 2-3 名 教 师 来 校 为 2+2 学 生 开 设 部 分 课 程, 相 关 教 师 届 时 将 跟 随 听 课, 从 中 学 到 新 的 书 本 上 难 以 学 到 的 东 西 (5) 强 化 与 国 外 大 学 的 全 面 合 作 通 过 与 奥 本 大 学 的 2+2 合 作 办 学, 进 一 步 密 切 了 与 奥 本 大 学 的 合 作 关 系, 开 展 了 各 个 方 面 的 合 作 : 本 科 生 短 期 交 流 合 作 培 养 研 究 生 项 目 科 研 合 作 及 人 才 交 流 在 人 才 交 流 及 科 研 合 作 方 面, 取 得 了 较 大 的 成 果 太 原 科 技 大 学 利 用 山 西 省 百 人 计 划 项 目 引 进 了 奥 本 大 学 终 身 教 授 赵 东 叶 及 佐 治 亚 理 工 大 学 教 授 王 育 航 高 层 次 人 才, 并 开 展 了 科 研 合 作, 取 得 了 很 好 的 成 果 合 作 申 报 国 家 自 然 基 金 重 点 项 目 一 项, 国 家 级 国 际 合 作 项 目 2 项, 高 端 外 国 专 家 项 目 一 项, 山 西 省 131 领 军 工 程 项 目 一 项 ; 发 表 高 水 平 论 文 70 多 篇 5.2 今 后 的 努 力 方 向 由 于 2+2 国 际 合 作 项 目 为 学 校 全 新 的 尝 试, 经 验 不 足 因 此, 2+2 合 作 项 目 执 行 过 程 中 还 存 在 一 些 问 题, 如 项 目 管 理 还 存 在 不 到 位 的 地 方 ; 合 作 培 养 计 划 还 需 要 进 一 步 凝 练, 以 适 应 合 作 项 目 的 特 点 等 今 后 的 发 展 方 向 为 : (1) 进 一 步 强 化 2+2 合 作 项 目 的 管 理 完 善 合 作 项 目 管 理 体 制, 完 善 合 作 项 目 学 生 培 养 教 师 聘 任 教 学 管 理 教 学 质 量 监 控 财 务 管 理 等 有 关 方 面 的 规 章 制 度 保 证 合 作 项 目 教 学 质 量, 保 证 中 外 教 学 的 有 机 的 衔 接 (2) 进 一 步 凝 练 合 作 项 目 培 养 方 案 计 划 由 于 中 外 合 作 项 目 的 诸 多 特 点, 不 能 完 全 按 照 国 内 的 培 养 方 案 进 行 学 生 的 培 养 目 前 尽 管 根 据 环 境 工 程 本 科 培 养 计 划 并 融 合 美 国 奥 本 大 学 的 培 养 计 划 制 定 了 2+2 合 作 项 目 的 培 养 计 划 但 经 过 3 年 的 运 行, 发 现 仍 然 存 在 一 些 问 题 因 此, 需 要 对 合 作 办 学 进 行 更 进 一 步 的 研 究 探 讨, 发 现 其 办 学 特 点, 制 定 更 符 合 合 作 办 学 的 培 养 方 案 9