1.毕业生基本情况

2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月

引 言... 1 一 毕 业 生 基 本 情 况... 4 ( 一 ) 规 模 与 结 构... 4 1. 毕 业 生 人 数... 4 2. 性 别 分 布... 4 3. 政 治 面 貌 分 布... 5 4. 民 族 分 布... 5 5. 生 源 地 分 布... 6 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率... 6 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 流 向... 7 1. 就 业 单 位 性 质 分 布... 7 2. 就 业 行 业 分 布... 8 3. 就 业 区 域 分 布... 9 二 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 分 析... 10 ( 一 ) 用 人 单 位 满 意 度 调 查 分 析... 10 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 分 析... 10 1. 毕 业 生 专 业 与 工 作 岗 位 对 口 程 度 分 析... 10 2. 毕 业 生 工 作 薪 酬 满 意 度 分 析... 11 3. 毕 业 生 工 作 适 应 程 度 分 析... 11 ( 三 ) 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 分 析... 114 ( 四 ) 毕 业 生 获 取 就 业 信 息 渠 道 分 析... 13 三 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 16 ( 一 ) 以 安 徽 工 程 大 学 就 业 信 息 网 络 为 依 托, 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制... 16 ( 二 ) 积 极 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 合 作... 17 ( 三 ) 注 重 学 生 思 想 引 导, 树 立 正 确 就 业 择 业 观, 鼓 励 学 生 创 业 和 考 研... 17 ( 四 ) 完 善 指 导 体 系, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力... 18 ( 五 ) 关 注 困 难 群 体, 做 好 帮 扶 工 作... 18

四 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈... 19 结 束 语... 21

引 言 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 ( 简 称 机 电 学 院 ) 成 立 于 2003 年 5 月, 是 经 安 徽 省 人 民 政 府 批 准 教 育 部 确 认 的 全 日 制 普 通 本 科 独 立 学 院 坐 落 在 长 江 巨 埠, 皖 之 中 坚 之 称 的 滨 江 山 水 园 林 城 市 芜 湖 市, 校 园 环 境 优 美 教 学 设 备 齐 全 生 活 设 施 完 善 学 术 氛 围 浓 厚, 是 读 书 治 学 的 好 地 方 机 电 学 院 秉 承 安 徽 工 程 大 学 办 学 传 统, 充 分 共 享 安 徽 工 程 大 学 的 办 学 资 源 和 人 文 积 淀 安 徽 工 程 大 学 是 一 所 以 工 为 主, 工 理 文 管 经 法 结 合, 多 学 科 相 互 支 撑 协 调 发 展 的 安 徽 省 重 点 建 设 院 校, 2007 年 底, 在 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 中, 获 得 优 秀 等 级 现 有 专 任 教 师 1000 多 人, 其 中 教 授 副 教 授 等 高 级 专 业 技 术 人 员 近 500 人, 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 占 教 师 总 数 85% 聘 请 一 批 包 括 中 科 院 院 士 工 程 院 院 士 在 内 的 国 内 外 知 名 学 者 担 任 兼 职 教 授 学 校 是 经 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 的 硕 士 学 位 授 权 单 位, 有 9 个 一 级 学 科 和 38 个 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点,3 个 专 业 硕 士 授 权 点 ( 其 中 工 程 硕 士 包 括 5 个 领 域 ); 有 机 械 制 造 及 其 自 动 化 检 测 技 术 与 自 动 化 装 置 纺 织 工 程 发 酵 工 程 管 理 科 学 与 工 程 设 计 艺 术 学 等 6 个 省 级 重 点 学 科 ; 有 国 家 级 纺 织 行 业 创 新 服 务 中 心 设 计 艺 术 研 究 中 心 省 级 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 微 生 物 发 酵 安 徽 省 工 程 技 术 研 究 中 心 汽 车 新 技 术 安 徽 省 工 程 技 术 研 究 中 心 皖 江 高 端 装 备 制 造 省 级 协 同 创 新 中 心

等 14 个 国 家 级 省 级 科 研 创 新 平 台 2012 年 依 据 教 育 部 26 号 令, 进 一 步 创 新 校 企 合 作 工 学 结 合 办 学 模 式, 与 安 徽 科 大 讯 飞 信 息 科 技 股 份 有 限 公 司 ( 简 称 科 大 讯 飞 ) 联 合 办 学 2012 年 以 后 招 生 的 学 生 已 相 继 在 文 津 校 区 和 新 芜 校 区 学 习 科 大 讯 飞 源 于 中 国 科 学 技 术 大 学, 拥 有 的 智 能 语 音 核 心 技 术 代 表 了 世 界 的 最 高 水 平, 两 次 获 得 国 家 科 技 进 步 二 等 奖,2010 年 被 确 定 为 国 家 智 能 语 音 高 新 技 术 产 业 化 基 地 ; 2011 年 和 中 国 科 学 技 术 大 学 合 作 建 立 了 语 音 及 语 言 信 息 处 理 国 家 工 程 实 验 室 学 院 办 学 指 导 思 想 明 确, 坚 持 社 会 主 义 的 办 学 方 向, 以 社 会 需 求 为 导 向, 引 入 国 内 外 先 进 的 人 才 培 养 模 式, 真 正 实 现 校 企 合 作 工 学 结 合, 把 企 业 用 人 需 求 快 速 转 化 为 课 程 体 系, 培 养 直 接 与 企 业 需 求 接 轨, 具 有 较 强 综 合 素 质 创 新 精 神 实 战 能 力 和 发 展 潜 力 的 高 水 平 工 程 型 应 用 型 高 级 专 门 人 才 为 进 一 步 提 高 教 育 质 量, 促 进 高 等 教 育 内 涵 式 发 展, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 根 据 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2015 44 号 ) 安 徽 省 教 育 厅 转 发 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 皖 教 秘 学 2015 32 号 ) 文 件 要 求, 编 制 我 院 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告

本 报 告 以 截 止 2015 年 7 月 31 日 安 徽 省 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 化 工 作 内 部 办 公 平 台 提 供 的 就 业 数 据 为 基 准, 全 面 分 析 我 院 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 主 要 措 施, 及 时 回 应 社 会 关 切, 接 受 社 会 监 督

一 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 规 模 与 结 构 1. 毕 业 生 人 数 2015 年 学 院 毕 业 生 共 有 1920 人, 其 中 工 学 类 1418 人, 占 比 74%; 管 理 学 类 263 人, 占 比 14%; 文 学 类 79 人, 占 比 4%; 经 济 学 类 84 人, 占 比 4%; 艺 术 学 类 76 人, 占 比 各 学 科 人 数 如 图 1-1 所 示 工 管 经 文 艺 4% 4% 4% 14% 74% 图 1-1 各 学 科 毕 业 生 人 数 统 计 图 2. 性 别 分 布 全 院 毕 业 生 中, 男 生 1448 人, 占 比 75%; 女 生 472 人, 占 比 25%, 男 女 生 人 数 比 例 为 3.06:1, 如 图 1-2 所 示

男 女 25% 75% 图 1-2 全 院 毕 业 生 性 别 比 例 分 布 图 3. 政 治 面 貌 分 布 全 院 毕 业 生 共 有 中 共 党 员 88 人, 占 比 5%; 中 共 预 备 党 员 110 人, 占 比 6%; 共 青 团 员 1696 人, 占 比 88%; 群 众 26 人, 占 比 1%, 如 图 1-3 所 示 4. 民 族 分 布 图 1-3 全 院 毕 业 生 政 治 面 貌 分 布 图 全 院 毕 业 生 中, 汉 族 1910 人, 回 族 8 人, 畲 族 1 人,

土 家 族 1 人, 如 图 1-4 所 示 图 1-4 全 院 毕 业 生 民 族 情 况 分 布 图 5. 生 源 地 分 布 全 院 毕 业 本 科 生 来 源 于 8 个 省 份, 以 安 徽 省 (92.50%) 生 源 为 主, 省 外 生 源 位 于 前 三 的 是 浙 江 省 (1.41%) 福 建 省 (1.41%) 江 苏 省 (1.04%), 生 源 地 分 布 如 图 1-5 所 示 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 图 1-5 全 院 毕 业 生 生 源 分 布 图 2015 年 我 院 毕 业 生 就 业 率 为 68.72%, 分 学 科 就 业 率 统

计 情 况 如 图 1-6 所 示 图 1-6 全 院 毕 业 生 分 学 科 就 业 率 统 计 图 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 流 向 1. 就 业 单 位 性 质 分 布 我 院 毕 业 生 签 约 单 位 以 企 业 为 主, 占 比 89.11%, 共 计 1145 人, 其 中 国 有 企 业 87 人, 占 比 6.77%; 三 资 企 业 93 人, 占 比 7.42%; 其 他 企 业 ( 民 营 企 业 等 )965 人, 占 比 75.10% 机 关 事 业 单 位 11 人, 占 比 0.86%; 升 学 121 人, 占 比 9.42%; 自 主 创 业 5 人, 占 比 0.39%; 出 国 出 境 3 人, 占 比 0.23%, 如 图 1-7 所 示

图 1-7 全 院 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 分 布 图 2. 就 业 行 业 分 布 按 照 教 育 部 教 学 司 函 [2014]1 号 文 件 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 中 行 业 分 类, 结 合 我 院 毕 业 生 就 业 实 际 情 况 进 行 统 计 : 毕 业 生 主 要 集 中 于 制 造 业, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 建 筑 业 三 大 行 业, 分 别 占 比 为 41.82% 9.92% 及 7.65%, 如 图 1-8 所 示

采 矿 业 卫 生 和 社 会 工 作 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 房 地 产 业 农 林 牧 渔 业 教 育 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 住 宿 和 餐 饮 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 金 融 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 批 发 和 零 售 业 建 筑 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 制 造 业 3 7 9 11 15 0.23% 0.53% 0.68% 0.83% 1.14% 18 1.36% 20 1.52% 22 1.67% 25 1.89% 32 2.42% 35 2.65% 50 3.79% 57 4.32% 65 4.92% 70 5.30% 97 101 7.35% 7.65% 131 9.92% 41.82% 552 图 1-8 全 院 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 图 3. 就 业 区 域 分 布 我 院 毕 业 生 就 业 流 向 全 国 20 个 省 市 自 治 区, 主 要 集 中 于 安 徽 省 和 长 三 角 地 区, 其 中 安 徽 省 占 比 60.68%; 江 苏 省 占 比 13.56%, 浙 江 省 占 比 10.53%; 如 图 1-9 所 示

图 1-9 全 院 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 图

二 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 分 析 ( 一 ) 用 人 单 位 满 意 度 调 查 分 析 2015 年, 学 院 对 年 度 招 聘 单 位 进 行 了 抽 样 调 查, 根 据 调 查 显 示, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 综 合 满 意 度 高 达 93.45%( 包 括 满 意 和 较 满 意 ), 在 各 单 项 模 块 评 价 中, 敬 业 精 神 知 识 结 构 实 践 能 力 职 业 操 守 等 方 面 的 好 评 较 为 突 出, 如 图 2-1 所 示 图 2-1 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 ( 数 据 来 源 :2015 年 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 用 人 单 位 问 卷 调 查 表 ) ( 二 ) 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 分 析 1. 毕 业 生 专 业 与 工 作 岗 位 对 口 程 度 分 析 专 业 与 工 作 岗 位 对 口 程 度 是 评 价 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 根 据 2015 年 毕 业 生 就 业 问 卷 抽 样 调 查 结 果 分 析, 我

校 毕 业 生 专 业 与 工 作 岗 位 对 口 的 比 例 为 78.52%( 包 括 完 全 对 口 比 较 对 口 和 一 般 ), 如 图 2-2 所 示 由 此 可 以 看 出, 学 院 专 业 设 置 较 为 合 理, 毕 业 生 社 会 需 求 较 强 图 2-2 专 业 与 工 作 岗 位 对 口 程 度 ( 数 据 来 源 :2015 年 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 表 ) 2. 毕 业 生 工 作 薪 酬 满 意 度 分 析 根 据 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 调 查 分 析, 毕 业 生 对 已 落 实 的 工 作 薪 酬 满 意 度 达 84.86%, 其 中 很 满 意 的 比 例 为 5.26%, 比 较 满 意 为 28.28%, 基 本 满 意 为 51.32%, 如 图 2-3 所 示

图 2-3 毕 业 生 工 作 薪 酬 满 意 度 ( 数 据 来 源 :2015 年 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 表 ) 3. 毕 业 生 工 作 适 应 程 度 分 析 毕 业 生 对 工 作 的 适 应 程 度 达 91.80%, 其 中 完 全 胜 任 的 比 例 为 22.47%, 基 本 胜 任 的 比 例 为 69.33%, 如 图 2-4 所 示 69.33% 22.47% 8.20% 完 全 胜 任 基 本 胜 任 不 胜 任 图 2-4 毕 业 生 工 作 适 应 程 度 ( 数 据 来 源 :2015 年 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 表 )

( 三 ) 毕 业 生 对 学 校 就 业 工 作 满 意 度 分 析 2015 届 毕 业 生 就 业 问 卷 抽 样 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 实 践 活 动 的 好 评 率 为 63.47%( 包 括 很 好 和 较 好 ), 如 图 2-5 所 示 ; 毕 业 生 对 学 院 提 供 的 就 业 信 息 的 好 评 达 到 51.47%( 包 括 很 好 和 较 好 ), 如 图 2-6 所 示 从 中 可 以 看 出, 毕 业 生 对 学 院 就 业 各 项 工 作 总 体 评 价 较 好 图 2-5 毕 业 生 对 学 院 就 业 指 导 实 践 活 动 的 满 意 度 图 2-6 毕 业 生 对 学 校 提 供 的 就 业 信 息 的 满 意 度 ( 数 据 来 源 :2015 年 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 表 ) ( 四 ) 毕 业 生 获 取 就 业 信 息 渠 道 分 析 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 主 要 是 通 过 校 内 就 业 信 息 网 及 相

关 宣 传 材 料 了 解 和 获 取 相 关 就 业 信 息, 占 总 体 的 55.24%; 15.37% 的 毕 业 生 通 过 学 校 老 师 介 绍 获 取 相 关 就 业 信 息 ; 13.21% 的 毕 业 生 通 过 校 外 媒 体 及 网 站 获 取 就 业 信 息, 如 图 2-7 所 示 图 2-7 毕 业 生 获 取 就 业 信 息 渠 道 ( 数 据 来 源 :2015 年 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 毕 业 生 就 业 问 卷 调 查 表 )

三 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 一 ) 以 安 徽 工 程 大 学 就 业 信 息 网 络 为 依 托, 建 立 健 全 就 业 工 作 机 制 学 院 一 直 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 成 立 就 业 工 作 领 导 小 组, 将 就 业 工 作 列 为 一 把 手 工 程 根 据 市 场 变 化 及 我 院 就 业 工 作 情 况 进 一 步 完 善 了 就 业 工 作 管 理 相 关 规 定, 把 就 业 工 作 成 绩 作 为 考 核 的 重 要 指 标, 构 建 起 全 员 参 与, 全 程 指 导, 全 力 帮 扶 的 就 业 工 作 机 制 简 化 涉 及 毕 业 生 的 派 遣 改 派 档 案 等 服 务 项 目, 设 计 了 手 续 办 理 流 程 示 意 参 照 样 表 政 策 百 问 问 题 解 答 五 大 标 准 化 模 块, 为 毕 业 生 提 供 简 洁 清 晰 的 就 业 手 续 查 询 和 办 理 服 务 全 面 开 通 就 业 网 络 平 台 移 动 手 机 短 信 平 台 LED 屏 信 息 平 台 就 业 工 作 QQ 群 等 等 信 息 化 平 台 就 业 信 息 网 站 定 期 面 向 用 人 单 位 和 毕 业 生 发 布 就 业 信 息 ; 就 业 短 信 平 台 向 辅 导 员 和 班 级 就 业 信 息 员 适 时 发 送 就 业 信 息 ;LED 屏 向 全 体 毕 业 生 全 天 滚 动 发 布 当 天 招 聘 信 息 ; 就 业 工 作 QQ 群 及 时 面 向 毕 业 班 辅 导 员 发 布 就 业 信 息 校 内 所 有 招 聘 信 息 至 少 提 前 一 周 在 就 业 信 息 网 发 布, 让 学 生 有 充 裕 的 时 间 归 类 筛 选 依 托 信 息 平 台 的 不 同 特 点, 合 理 传 播, 既 做 到 基 础 性 政 策 性 就 业 信 息 的 广 泛 撒 网, 又 注 重 了 高 品 质 个 性 化 就 业 信 息 的 重 点 培 养, 逐 步 推 进 就 业 信 息 化 服 务 建 设

( 二 ) 积 极 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 合 作 在 市 场 开 发 方 面, 学 院 坚 持 服 务 区 域 经 济 的 原 则, 注 重 开 拓 省 内 外 就 业 资 源 在 充 分 依 托 安 徽 工 程 大 学 资 源 的 同 时, 也 积 极 与 企 事 业 单 位 联 系, 努 力 推 进 省 内 外 就 业 市 场 的 开 发 先 后 与 苏 州 无 锡 昆 山 等 地 区 人 力 资 源 市 场 建 立 人 才 培 养 共 建 合 作 机 制, 并 定 向 组 织 多 场 区 域 性 专 场 招 聘 会, 为 毕 业 生 提 供 求 职 就 业 平 台 ( 三 ) 注 重 学 生 思 想 引 导, 树 立 正 确 就 业 择 业 观, 鼓 励 学 生 创 业 和 考 研 学 校 将 就 业 观 念 教 育 贯 穿 到 整 个 职 业 生 涯 指 导 体 系 中, 指 导 教 育 帮 助 学 生 规 划 人 生 发 展, 不 回 避 用 人 单 位 对 三 本 学 生 的 歧 视 现 象, 引 导 毕 业 生 充 分 认 识 当 前 严 峻 的 就 业 形 势, 转 变 观 念, 合 理 择 业, 树 立 先 就 业 后 择 业, 就 业 目 标 分 步 到 位 的 观 念, 引 导 毕 业 生 到 基 层, 做 高 管 聚 焦 民 营 企 业, 与 企 业 共 成 长 同 时, 精 心 组 织 实 施 西 部 计 划 选 聘 生 预 征 入 伍 等 国 家 和 地 方 基 层 就 业 项 目 依 托 安 徽 工 程 大 学 创 建 的 芜 湖 鸠 江 文 化 创 意 产 业 园, 积 极 引 导 并 鼓 励 学 生 创 业, 本 年 度 我 院 毕 业 生 自 主 创 业 5 人, 带 动 就 业 40 人 左 右 近 年 来, 学 院 在 重 视 学 生 就 业 创 业 的 同 时, 鼓 励 学 生 考 研, 近 年 来 我 院 毕 业 生 考 研 率 保 持 在 20% 左 右, 其 中 不 乏 有

被 中 国 科 技 大 学 东 华 大 学 等 省 内 外 等 多 所 985 和 211 院 校 录 取 ( 四 ) 完 善 指 导 体 系, 提 高 学 生 就 业 竞 争 力 学 校 多 角 度 多 渠 道 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育 和 就 业 创 业 指 导 咨 询 依 托 已 纳 入 全 校 必 修 课 教 学 计 划 的 就 业 创 业 指 导 课, 不 断 推 进 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 的 全 程 化 和 规 范 化 在 完 成 就 业 创 业 指 导 课 授 课 任 务 的 同 时, 又 在 学 生 中 开 展 指 导 咨 询 同 时, 学 校 针 对 大 一 新 生 举 办 大 学 生 涯 设 计 大 赛, 针 对 大 三 学 生 举 办 简 历 大 赛 面 试 模 拟 大 赛, 针 对 全 校 大 学 生 举 办 职 业 规 划 设 计 大 赛 生 涯 人 物 访 谈 比 赛 创 业 人 物 访 谈 比 赛, 进 一 步 普 及 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 的 知 识, 提 升 大 学 生 的 实 践 能 力, 提 高 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 ( 五 ) 关 注 困 难 群 体, 做 好 帮 扶 工 作 学 校 成 立 帮 助 困 难 学 生 就 业 工 作 小 组, 援 助 就 业 困 难 学 生, 对 双 困 学 生 ( 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 ) 求 职 进 行 经 济 补 助 和 能 力 培 养, 建 立 困 难 毕 业 生 信 息 库, 有 针 对 性 地 开 展 就 业 信 息 服 务, 跟 踪 困 难 毕 业 生 的 求 职 进 程, 及 时 关 心 和 解 决 学 生 遇 到 的 困 难 ; 学 校 还 非 常 重 视 对 困 难 毕 业 生 的 心 理 疏 导, 通 过 咨 询 为 困 难 学 生 提 供 专 门 辅 导, 引 导 就 业 困 难 学 生 进 行 职 业 探 索, 缓 释 就 业 压 力, 帮 助 就 业 困 难 学 生 顺 利 就 业 学 校 还 建 立 了 未 就 业 学 生 信 息 库, 以 便 能 及 时 提 供 信 息 服 务, 助 其 尽 早 就 业

四 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 安 徽 工 程 大 学 优 质 教 育 资 源, 为 安 徽 工 程 大 学 机 电 学 院 发 展 提 供 强 有 力 支 撑 安 徽 工 程 大 学 长 期 以 来 坚 持 质 量 立 校 人 才 强 校 特 色 兴 校 的 办 学 理 念, 坚 持 走 强 化 特 色 内 涵 发 展 之 路, 积 极 培 养 高 素 质 应 用 型 人 才 机 电 学 院 以 社 会 需 求 为 导 向, 真 正 实 现 校 企 合 作 工 学 结 合, 把 企 业 用 人 需 求 快 速 转 化 为 课 程 体 系, 与 企 业 需 求 接 轨, 培 养 具 有 较 强 综 合 素 质 创 新 精 神 实 战 能 力 和 发 展 潜 力 的 高 水 平 工 程 型 应 用 型 高 级 专 门 人 才 结 合 社 会 需 求, 调 整 专 业 结 构 学 校 紧 扣 地 方 经 济 发 展 需 要 设 置 专 业, 与 地 方 支 柱 产 业 和 新 兴 产 业 发 展 需 求 契 合 根 据 专 业 招 生 和 就 业 形 势, 不 断 增 强 专 业 人 才 培 养 目 标 和 就 业 领 域 符 合 度, 实 现 招 生 就 业 培 养 联 动, 建 立 了 招 生 专 业 动 态 调 整 预 警 和 退 出 机 制, 招 生 专 业 与 就 业 状 况 紧 密 结 合, 招 生 计 划 与 人 才 规 划 紧 密 结 合, 教 育 教 学 与 社 会 需 求 紧 密 结 合, 提 高 了 人 才 培 养 的 针 对 性 近 三 年, 学 校 停 办 了 生 物 工 程 化 学 工 程 与 工 艺 纺 织 工 程 服 装 设 计 与 工 程 轻 化 工 程 艺 术 设 计 工 程 管 理 土 木 工 程 等 8 个 专 业 ; 围 绕 地 方 支 柱 产 业 和 新 兴 产 业 发 展 需 求, 增 设 了 软 件 工 程 网 络 工 程 环 境 设 计 产 品 设 计 等 4 个 专 业 或 方 向 实 现 社 会 需 求 与 专 业 发 展 的 良 性 互 动

顺 应 岗 位 需 求, 修 订 培 养 方 案 紧 贴 就 业 岗 位 需 求, 将 行 业 标 准 企 业 标 准 和 职 业 资 格 标 准 引 入 人 才 培 养 方 案, 按 照 通 识 教 育 平 台 + 学 科 专 业 教 育 平 台 + 实 践 教 育 平 台 + 专 业 方 向 模 块 的 N 平 台 + 模 块 思 路 构 建 课 程 体 系, 更 加 注 重 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 全 面 协 调 发 展, 重 点 突 出 学 生 的 实 践 能 力 培 养 结 合 专 业 特 点, 分 类 制 订 实 践 教 学 标 准 组 织 修 ( 制 ) 订 各 专 业 培 养 方 案 和 教 学 大 纲, 进 一 步 优 化 了 课 程 目 标, 强 化 了 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 培 养, 使 专 业 定 位 更 加 明 确 围 绕 社 会 适 应 性, 改 革 培 养 模 式 学 校 力 求 为 学 生 成 长 和 个 性 化 发 展 提 供 更 加 多 样 化 的 选 择 空 间, 以 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 社 会 适 应 能 力 形 成 了 教 学 研 做 一 体 化 等 适 应 岗 位 需 求 的 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 高 学 生 的 创 新 精 神 与 就 业 创 业 能 力

结 束 语 综 上 可 知,2015 年 我 院 虽 然 在 毕 业 生 就 业 方 面 做 了 不 少 工 作, 但 仍 有 不 少 差 距, 由 于 学 校 正 处 于 从 以 前 的 模 式 与 新 的 校 企 合 作 的 新 模 式 的 过 渡 之 中, 给 毕 业 生 就 业 工 作 带 来 更 大 的 难 度 ; 部 分 毕 业 班 的 辅 导 员 进 入 新 的 体 制 机 制 和 新 的 校 区 工 作, 且 年 度 内 就 业 工 作 仍 在 继 续, 统 计 的 就 业 数 据 与 毕 业 生 实 际 就 业 率 可 能 存 有 一 定 的 误 差 2016 年 宏 观 就 业 形 势 面 临 多 重 压 力, 国 家 经 济 下 行 压 力 较 大, 结 构 性 矛 盾 依 然 突 出, 企 业 生 产 经 营 困 难 增 多, 社 会 用 人 供 求 不 平 衡, 高 校 毕 业 生 规 模 进 一 步 加 大 2016 年 我 院 今 年 毕 业 生 人 数 为 2193 人, 创 历 年 最 高, 就 业 创 业 工 作 任 务 十 分 艰 巨 面 对 严 峻 的 就 业 形 势, 学 校 将 继 续 完 善 就 业 服 务 体 系 建 设, 大 力 宣 传 落 实 各 项 就 业 创 业 政 策, 积 极 引 导 学 生 面 向 基 层 就 业, 巩 固 和 深 化 就 业 推 荐 平 台, 深 度 推 进 校 企 合 作, 扎 实 做 好 创 新 创 业 教 育 培 训 工 作, 持 续 关 注 帮 扶 困 难 毕 业 生 的 就 业, 力 争 使 毕 业 生 的 就 业 率 和 就 业 质 量 有 较 大 提 高