2016 年 数 据 结 构 联 考 复 习 指 导 1.1 数 据 结 构 的 基 本 概 念 1.1.1 基 本 概 念 和 术 语 1. 数 据 2. 数 据 元 素 数 据 项 注 意 : 不 要 混 淆 数 据 数 据 元 素 数 据 项 之 间 的 概 念, 也 要 注 意 和 数 据



Similar documents
《C语言基础入门》课程教学大纲

导 数 和 微 分 的 概 念 导 数 的 几 何 意 义 和 物 理 意 义 函 数 的 可 导 性 与 连 续 性 之 间 的 关 系 平 面 曲 线 的 切 线 和 法 线 导 数 和 微 分 的 四 则 运 算 基 本 初 等 函 数 的 导 数 复 合 函 数 反 函 数 隐 函 数 以

<4D F736F F D C4EAB9A4B3CCCBB6CABFCAFDD1A7D7A8D2B5BFCEBFBCCAD4B4F3B8D9D3EBD2AAC7F3>

说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基

微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 : 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管

HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语

《应用数学Ⅰ》教学大纲

2 熟 悉 Visual Basic 的 集 成 开 发 环 境 3 了 解 可 视 化 面 向 对 象 编 程 事 件 驱 动 交 互 式 开 发 等 基 本 概 念 4 了 解 Visual Basic 的 特 点 环 境 要 求 与 安 装 方 法 1 Visual Basic 开 发 应 用

课程类 别

2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线

第二讲 数列

 编号:

类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的

Microsoft Word - 资料分析练习题09.doc

企业管理类职业资格认证书

i 1) 系 统 运 作 前 设 定 *1. [2.1 网 页 主 机 名 称 设 定 ] -- 设 定 校 务 系 统 的 主 机 IP 地 址, 以 供 其 他 个 人 电 脑 连 接 及 使 用 该 系 统 *2. [2.3.1 输 入 / 修 改 学 校 资 料 ] -- 输 入 系 统 使

精 勤 求 学 自 强 不 息 Born to win! 解 析 : 由 极 限 的 保 号 性 知 存 在 U ( a) 当 a 时 f ( ) f ( a) 故 f ( ) 在 点 a 不 取 极 值 f ( ) f ( a) f ( ) f ( a) lim lim a a a a ( a)

Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc


正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业

第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)

何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知

龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和

随着执业中医师资格考试制度的不断完善,本着为我校中医学专业认证服务的目的,本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析,并与全国的平均水平进行差异比较分析,以此了解我校执业中医师考试的现状,进而反映我校中医类课程总体教学水平,发现考核知识模块教学中存在的不足,反馈给相关学院和教学管理部门,以此提高教学和管理水平。

  关于编制2012年博士、硕士研究生招生专业目录的通知

<433A5C C6B73625C B746F705CB9FABCCAD6D0D2BDD2A9D7A8D2B5B8DFBCB6BCBCCAF5D6B0B3C6C6C0C9F3C9EAC7EBD6B8C4CFA3A CDA8D3C3B0E6A3A92E646F63>

<4D F736F F D20BFC9B1E0B3CCD0F2BFD8D6C6CFB5CDB3C9E8BCC6CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>

第 三 章 审 计 证 据 2

!!!!!!!!!!

数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6

第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系

18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学

讲 授 为 主, 讲 练 与 研 讨 相 结 合 第 一 节 向 量 及 其 线 性 运 算 1. 理 解 向 量 的 概 念, 掌 握 几 种 特 殊 且 重 要 的 向 量, 理 解 共 线 与 共 面 向 量 的 特 征 ; 2. 掌 握 向 量 的 线 性 运 算 及 几 何 意 义 ; 3

4. 了 解 数 列 极 限 和 函 数 极 限 的 概 念 ( 对 极 限 的 分 析 定 义 不 作 要 求 ), 了 解 函 数 极 限 的 性 质 ( 唯 一 性 局 部 有 界 性 局 部 保 号 性 ) 5. 了 解 无 穷 大 无 穷 小 的 概 念 及 性 质, 了 解 无 穷 小

Microsoft Word - 第3章.doc

<4D F736F F D20C6F3D2B5C5E0D1B5CAA6B9FABCD2D6B0D2B5B1EAD7BC2E646F63>

用节点法和网孔法进行电路分析

0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量

一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决

教师上报成绩流程图

一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习

马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #

2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式

第 一 节 宴 会 知 识 概 述 一 宴 会 基 础 知 识 ( 一 ) 宴 会 的 含 义 1. 2

<4D F736F F D20D0A3D1D0D7D65B DC4EA313037BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2D6D0BFC6B4F3D1D0BEBFC9FAC5E0D1F8B7BDB0B8D7DCD4F B0E6B5C4CDA8D6AA2E646F63>

国家职业标准:网络课件设计师

中 值 定 理 与 泰 勒 公 式 : 中 值 定 理 ; 不 定 式 的 定 值 法 ; 泰 勒 公 式 微 分 学 的 应 用 : 函 数 的 升 降 极 值 最 大 ( 小 ) 值 ; 凸 性 拐 点 渐 近 线 函 数 作 图 (1) 了 解 : 隐 函 数 和 参 数 方 程 表 示 的


电信系教学大纲的基本规范

抗 日 战 争 研 究 年 第 期

全国信息化工程师----GIS应用水平考试大纲

交 流 内 容 一. 四 川 省 普 通 高 中 新 课 程 高 考 方 案 解 读 二 年 四 川 省 高 考 数 学 考 试 说 明 解 读 三 年 高 考 数 学 命 题 趋 势 四. 高 三 数 学 备 考 冲 刺 的 有 效 策 略 五. 优 化 高 三 后 期 教

及 其 与 无 穷 小 量 的 关 系 考 研 交 流 学 习 群 : 理 解 函 数 连 续 性 的 概 念 ( 含 左 连 续 与 右 连 续 ), 会 判 别 函 数 间 断 点 的 类 型. 9. 了 解 连 续 函 数 的 性 质 和 初 等 函 数 的

《微积分》教学大纲(上、下)

( ) 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 教 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) ( )


DLJ1.nps

名 称 生 命 科 学 学 院 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院

金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年

1. 大 家 要 理 解 数 列 极 限 的 定 义 中 各 第 1 章 第 2 节 数 列 的 极 限 数 列 极 限 的 定 义 数 列 极 限 的 性 质 ( 唯 一 性 有 界 性 保 号 性 ) 1-2 1(2) (5) (8) 3(1) 个 符 号 的 含 义 与 数 列 极 限 的 几

<433A5C446F63756D656E E E67735C41646D696E F725CD7C0C3E65CC2DBCEC4CFB5CDB3CAB9D3C3D6B8C4CFA3A8BCF2BBAFA3A95CCAB9D3C3D6B8C4CF31302D31392E646F63>

深圳市新亚电子制程股份有限公司

评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单

2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导

C:Documents and SettingsAdministrator×ÀÃæºì±¦Êéд×÷·âÃæ.jpg.pdf

单片机与接口技术课程考核改革方案.doc

精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 距 和 组 数 ( ) A. 没 有 关 系 B. 关 系 不 确 定 c. 有 正 向 关 系 D. 有 反 向 关 系 10. 等 距 数 列 和 异 距 数 列 是 组 距 数 列 的 两 种 形 式, 其 中

,,,,, :,, (.,, );, (, : ), (.., ;. &., ;.. &.., ;, ;, ),,,,,,, ( ) ( ),,,,.,,,,,, : ;, ;,.,,,,, (., : - ),,,, ( ),,,, (, : ),, :,

<4D F736F F D20CAFDD6B5BBFDB7D6D3EBCAFDD6B5CEA2B7D6D1A7CFB0D6B8B5BC2E646F63>

4.3.3 while 语 句 用 于 无 限 循 环 当 while 语 句 的 表 达 式 永 远 不 会 为 布 尔 假 时, 循 环 将 永 远 不 会 结 束, 形 成 无 限 循 环, 也 称 死 循 环 使 用 while 语 句 构 成 无 限 循 环 的 格 式 通 常

第2章 数据类型、常量与变量

健美操技能指导书

基 于 实 践 的 地 方 艾 滋 病 立 法 研 究

物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通


评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单

新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提

一、课程的目的与任务

Template BR_Rec_2005.dot

公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 ( 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开

<4D F736F F D20D6D8D3CA3535BAC5B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6D6D8C7ECD3CAB5E7B4F3D1A7D1A7CABFD1A7CEBBCADAD3E8B9A4D7F7CFB8D4F2A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>

提案部门: [ ]第 号

Cybozu Garoon 3 管理员手册

思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 思 想

<4D F736F F D20D6D0A1A2C3C0C1BDB9FAD6D0D1A7C9FACAFDD1A7B9DBB5C4B5F7B2E9B7D6CEF62E646F63>

Microsoft Word - 第5章.doc

第三章 作业

创业之星教学大纲

珠江钢琴股东大会

内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14

经济管理学院

定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类

广东培正学院关于编制2012本科插班生入学考试

<4D F736F F D20D2B1BDF0B9A4B3CCD7A8D2B5BDCCD1A7B4F3B8D92E646F63>

Microsoft Word - 文件汇编.doc

建 筑 施 组 织 与 管 理 课 程 标 准 一 课 程 描 述 1 课 程 性 质 1) 课 程 名 称 : 建 筑 施 组 织 与 管 理 ) 适 用 专 业 : 业 与 民 用 建 筑 3) 教 学 时 间 : 一 学 期 ) 计 划 课 时 :6 学 时 5) 课 程 类 别 : 主 干

2016年南开大学MBA招生信息

国债回购交易业务指引

11-24学院

超 级 玛 丽 JAVA 小 游 戏 测 试 报 告 1. 导 言 1.1 编 写 目 的 该 文 档 的 目 的 是 描 述 超 级 玛 丽 JAVA 小 游 戏 的 系 统 测 试 的 总 结 报 告, 其 主 要 内 容 包 括 : 系 统 环 境 的 介 绍 功 能 的 实 现 的 测 试

Transcription:

CHAPTER 1 绪 论 第 1 章 复 习 要 点 考 题 分 析 年 份 单 选 题 / 分 综 合 题 / 分 考 查 内 容 2010 0 2011 1 2 2012 1 2 2013 1 2 2014 1 2 0 知 识 框 架 复 习 提 示 本 章 内 容 并 不 在 考 研 大 纲 中, 它 是 数 据 结 构 的 一 个 概 述 但 读 者 千 万 不 要 忽 视 本 章, 更 应 该 通 过 对 本 章 的 学 习 初 步 了 解 数 据 结 构 的 基 本 内 容 和 基 本 方 法 分 析 算 法 的 时 间 复 杂 度 和 空 间 复 杂 度 是 本 章 的 重 点, 属 必 考 内 容, 一 定 要 熟 练 掌 握, 每 年 都 会 结 合 算 法 设 计 题 而 出 现 最 近 4 年 还 直 接 以 选 择 题 的 形 式 考 查 了 时 间 复 杂 度 的 计 算 掌 握 本 章 的 基 本 概 念, 对 后 续 章 节 的 学 习 以 及 整 个 数 据 结 构 课 程 的 理 解 是 非 常 重 要 的

2016 年 数 据 结 构 联 考 复 习 指 导 1.1 数 据 结 构 的 基 本 概 念 1.1.1 基 本 概 念 和 术 语 1. 数 据 2. 数 据 元 素 数 据 项 注 意 : 不 要 混 淆 数 据 数 据 元 素 数 据 项 之 间 的 概 念, 也 要 注 意 和 数 据 库 中 的 相 关 术 语 进 行 区 别 : 如 数 据 记 录 数 据 字 段 等 概 念 3. 数 据 对 象 N={0, 1, 2, } 4. 数 据 类 型 1 2 3 5. 抽 象 数 据 类 型 ADT 6. 数 据 结 构 结 构 Structure 数 据 结 构 : 逻 辑 结 构 存 储 结 构 数 据 的 运 算 1.1.2 数 据 结 构 的 三 要 素 1. 数 据 的 逻 辑 结 构 002

绪 论 第 第 6 章 1 章 1-1 1-1 2. 数 据 的 存 储 结 构 物 理 结 构 1 2 3 4 Hash 3. 数 据 的 运 算 1.1.3 本 节 试 题 精 选 一 单 项 选 择 题 1. 可 以 用 ( ) 定 义 一 个 完 整 的 数 据 结 构 003

2016 年 数 据 结 构 联 考 复 习 指 导 A. 数 据 元 素 B. 数 据 对 象 C. 数 据 关 系 D. 抽 象 数 据 类 型 2. 以 下 数 据 结 构 中,( ) 是 非 线 性 数 据 结 构 A. 树 B. 字 符 串 C. 队 列 D. 栈 3. 以 下 属 于 逻 辑 结 构 的 是 ( ) A. 顺 序 表 B. 哈 希 表 C. 有 序 表 D. 单 链 表 4. 以 下 与 数 据 的 存 储 结 构 无 关 的 术 语 是 ( ) A. 循 环 队 列 B. 链 表 C. 哈 希 表 D. 栈 5. 以 下 关 于 数 据 结 构 的 说 法 中, 正 确 的 是 ( ) A. 数 据 的 逻 辑 结 构 独 立 于 其 存 储 结 构 B. 数 据 的 存 储 结 构 独 立 于 其 逻 辑 结 构 C. 数 据 的 逻 辑 结 构 唯 一 决 定 了 其 存 储 结 构 D. 数 据 结 构 仅 由 其 逻 辑 结 构 和 存 储 结 构 决 定 6. 在 存 储 数 据 时, 通 常 不 仅 要 存 储 各 数 据 元 素 的 值, 而 且 还 要 存 储 ( ) A. 数 据 的 操 作 方 法 B. 数 据 元 素 的 类 型 C. 数 据 元 素 之 间 的 关 系 D. 数 据 的 存 取 方 法 7. 链 式 存 储 设 计 时, 结 点 内 的 存 储 单 元 地 址 ( ) A. 一 定 连 续 B. 一 定 不 连 续 C. 不 一 定 连 续 D. 部 分 连 续, 部 分 不 连 续 二 综 合 应 用 题 1. 对 于 两 种 不 同 的 数 据 结 构, 逻 辑 结 构 或 物 理 结 构 一 定 不 相 同 吗? 2. 试 举 一 例, 说 明 对 相 同 的 逻 辑 结 构, 同 一 种 运 算 在 不 同 的 存 储 方 式 下 实 现, 其 运 算 效 率 不 同 1.1.4 答 案 与 解 析 一 单 项 选 择 题 1 D ADT 2 A 3 C 4 D 3.2.2 5 A 004

绪 论 第 第 6 章 1 章 6 C 7 A 二 综 合 应 用 题 1 数 据 的 运 算 二 叉 树 二 叉 排 序 树 O(n) O(log 2 n) 2 线 性 表 O(n) O(1) 1.2 算 法 和 算 法 评 价 1.2.1 算 法 的 基 本 概 念 算 法 Algorithm 5 1 有 穷 性 2 确 定 性 3 可 行 性 4 输 入 5 输 出 1 2 3 4 005

2016 年 数 据 结 构 联 考 复 习 指 导 1.2.2 算 法 效 率 的 度 量 1. 时 间 复 杂 度 T(n) n T(n) 最 深 层 循 环 内 T(n) f(n) T(n)=O(f(n)) O T(n) T(n) f(n) C n 0 n n 0 0 T(n) C f(n) n 例 如 A[0 n 1] K (1)i=n 1; (2)while(i>=0&&(A[i]!=k)) (3) i ; (4)return i; 3 n A K A K 3 f(n)=n A K 3 f(n) 0 最 坏 时 间 复 杂 度 平 均 时 间 复 杂 度 最 好 时 间 复 杂 度 a T(n)=T1(n)+T2(n)=O(f(n))+O(g(n))=O(max(f(n),g(n))) b T(n)=T1(n) T2(n)=O(f(n)) O(g(n))=O(f(n) g(n)) Ο(1) Ο(log 2 n) Ο(n) Ο(nlog 2 n) Ο(n 2 ) Ο(n 3 ) Ο(2 n ) O(n!) O(n n ) 2. 空 间 复 杂 度 S(n) n S(n)=O(g(n)) f(n) n 1 f(n)=a* n 3 +b* n 2 +c*n O(n 3 ) 006

绪 论 第 第 6 章 1 章 原 地 工 作 O(1) 1.2.3 本 节 试 题 精 选 一 单 项 选 择 题 1. 一 个 算 法 应 该 是 ( ) A. 程 序 B. 问 题 求 解 步 骤 的 描 述 C. 要 满 足 五 个 基 本 特 性 D.A 和 C 2. 某 算 法 的 时 间 复 杂 度 为 O(n 2 ), 表 明 该 算 法 的 ( ) A. 问 题 规 模 是 n 2 B. 执 行 时 间 等 于 n 2 C. 执 行 时 间 与 n 2 成 正 比 D. 问 题 规 模 与 n 2 成 正 比 3. 以 下 算 法 的 时 间 复 杂 度 为 ( ) void fun(int n){ int i=1; while(i<=n) i=i*2; } A.O(n) B.O(n 2 ) C.O(nlog 2 n) D.O(log 2 n) 4. 2011 年 计 算 机 联 考 真 题 设 n 是 描 述 问 题 规 模 的 非 负 整 数, 下 面 程 序 片 段 的 时 间 复 杂 度 是 ( ) x=2 while(x<n/2) x=2*x A.O(log 2 n) B.O(n) C.O(nlog 2 n) D.O(n 2 ) 5. 2012 年 计 算 机 联 考 真 题 求 整 数 n(n 0) 阶 乘 的 算 法 如 下, 其 时 间 复 杂 度 是 ( ) int fact(int n){ if(n<=1) return 1; return n*fact(n 1); } A.O(log 2 n) B.O(n) C.O(nlog 2 n) D.O(n 2 ) 6. 2013 年 计 算 机 联 考 真 题 已 知 两 个 长 度 分 别 为 m 和 n 的 升 序 链 表, 若 将 它 们 合 并 为 一 个 长 度 为 m+n 的 降 序 链 表, 则 最 坏 情 况 下 的 时 间 复 杂 度 是 ( ) A.O(n) B.O(m n) C.O(min(m, n)) D.O(max(m, n)) 007

2016 年 数 据 结 构 联 考 复 习 指 导 7 2014 008 count=0; for(k=1;k<=n;k*=2) for(j=1;j<=n;j++) count++; A O(log 2 n) B O(n) C O(nlog 2 n) D O(n 2 ) 8. 有 以 下 算 法, 其 时 间 复 杂 度 为 ( ) void fun(int n){ int i=0; while(i*i*i<=n) i++; } A.O(n) B.O(nlogn) C.O( 3 n ) D.O( n ) 9. 程 序 段 for(i=n 1;i>1;i ) for(j=1;j<i;j++) if(a[j]>a[j+1]) A[j] A[j+1] ; 其 中 n 为 正 整 数, 则 最 后 一 行 的 语 句 频 度 在 最 坏 情 况 下 是 ( ) A.O(n) B.O(nlogn) C.O(n 3 ) D.O(n 2 ) 10. 以 下 算 法 中 加 下 划 线 语 句 的 执 行 次 数 为 ( ) int m=0,i,j; for(i=1;i<=n;i++) for(j=1;j<=2*i;j++) m++; A.n(n+1) B.n C.n+1 D.n 2 11. 下 面 说 法 错 误 的 是 ( ). 算 法 原 地 工 作 的 含 义 是 指 不 需 要 任 何 额 外 的 辅 助 空 间. 在 相 同 的 规 模 n 下, 复 杂 度 O(n) 的 算 法 在 时 间 上 总 是 优 于 复 杂 度 O(2 n ) 的 算 法. 所 谓 时 间 复 杂 度 是 指 最 坏 情 况 下, 估 算 算 法 执 行 时 间 的 一 个 上 界. 同 一 个 算 法, 实 现 语 言 的 级 别 越 高, 执 行 效 率 就 越 低 A. B., C., D. 二 综 合 应 用 题 1. 一 个 算 法 所 需 时 间 由 下 述 递 归 方 程 表 示, 试 求 出 该 算 法 的 时 间 复 杂 度 的 级 别 ( 或 阶 ) 1 n 1 T(n) 2T(n/2) n n 1 式 中,n 是 问 题 的 规 模, 为 简 单 起 见, 设 n 是 2 的 整 数 幂 2. 分 析 以 下 各 程 序 段, 求 出 算 法 的 时 间 复 杂 度 i=1;k=0; y=0; while(i<n-1){ k=k+10*i; while((y+1)*(y+1)<=n) y=y+1;

绪 论 第 第 6 章 1 章 i++; } for(i=1;i<=n;i++) for(i=0;i<n;i++) 1.2.4 答 案 与 解 析 for(j=1;j<=i;j++) for(k=1;k<=j;k++) x++; for(j=0;j<m;j++) a[i][j]=0; 一 单 项 选 择 题 1 B 2 C O(n 2 ) T(n) c n 2 c T(n)=O(n 2 ) T(n) n n n 2 3 D i=i*2 T(n) 2 T(n) n T(n) log 2 n=o(log 2 n) 4 A x=2*x t 2 t+1 =n/2 t=log 2 (n/2)-1=log 2 n-2 T(n)=O(log 2 n) 5 B n! n*(n-1)* *1 n T(n)=O(n) 6 D O(max(m, n)) 7 C j<=n j 1 n k<=n k*=2 2 k <=n k<=log 2 n O(n) O(log 2 n) T(n)=T 1 (n)*t 2 (n)=o(n)*o(log 2 n)=o(nlog 2 n) C 8 C i++ T(n) T(n) T(n) T(n) n T(n) 3 n T(n) 3 n =O( 3 n ) 更 加 直 观 和 快 速 的 解 题 方 法 i++ i 1 i 3 =n i= 3 n T(n)= O( 3 n ) 9 D n 1 i 1 n 1 2 T(n) 1 i (n 2)(n 1) / 2 O(n ) i 2 j 1 i 2 最 坏 情 况 下 O(n 2 ) 10 A m++ n 2i n n 1 2i 2 i n(n 1) i 1 j 1 i 1 i 1 11 A n O(n) O(2 n ) 009

2016 年 数 据 结 构 联 考 复 习 指 导 二 综 合 应 用 题 1 O(nlog 2 n) n=2 k (k 0) T(2 k )=2T(2 k 1 )+2 k =2 2 T(2 k 2 )+2 2 k T(2 k )=2 i T(2 k i )+i 2 k T(2 k )=2 k T(2 0 )+k 2 k =(k+1)2 k T(n)=2 log2 n + log 2 n*n=n(log 2 n+1) O(nlog 2 n) 2 k=k+10*i n-2 T(n)=O(n) T(n) y 1 T(n)=y (T(n)) 2 n T(n)=O(n 1/2 ) n i j 1 x++ T(n)=O l =O n 3 i 1 j 1 k 1 6 =O(n3 ) a[i][j]=0 m n m*n T(m, n)=o(m*n) 归 纳 总 结 一 是 循 环 主 体 中 的 变 量 参 与 循 环 条 件 的 判 断 T(n) 1. int i=1; while(i<=n) i=i*2;. 1 i 2 T(n) 2 T(n) n T(n) log 2 n 2 y 1 T(n) T(n)=y-5 y=t(n)+5 (T(n)+5+1) *(T(n)+ 5+1)<n T(n)< n 6 T(n)=O( n ) 二 是 循 环 主 体 中 的 变 量 与 循 环 条 件 无 关 5 T(n)=1+T(n 1)=1+1+T(n 2)= =n 1+T(1) T(n)=O(n) 2. int y=5; while((y+1)*(y+1)<n) y=y+1;. 010

绪 论 第 第 6 章 1 章 8 9 思 维 拓 展 1, n 0,1 F(n) F(n 1) F(n 2), n 1 ( 提 示 : 请 结 合 归 纳 总 结 中 的 两 种 方 法 进 行 解 答 ) 011