广 西 工 业 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月
目 录 学 校 概 况... 3 报 告 说 明... 3 第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 4 ( 一 ) 总 体 规 模... 4 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构... 4 二 就 业 率 及 毕 业 去 向... 6 ( 一 ) 总 体 就 业 率... 6 ( 二 ) 各 院 / 系 的 就 业 率... 6 ( 三 ) 未 就 业 情 况 分 析... 7 三 就 业 流 向... 9 ( 一 ) 单 位 就 业... 9 ( 二 ) 升 学... 12 ( 三 ) 自 主 创 业... 13 第 二 篇 就 业 工 作 特 色... 15 一 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 15 ( 一 ) 机 构 健 全, 责 任 明 确... 15 ( 二 ) 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 合 作... 15 ( 三 ) 推 进 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业... 16 二 就 业 指 导 服 务 情 况... 17 ( 一 ) 校 园 招 聘 活 动... 17 ( 二 ) 招 聘 信 息 发 布 和 平 台 建 设... 17 ( 三 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务... 18 ( 四 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐... 19 三 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价... 19 四 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价... 20 第 三 篇 就 业 相 关 分 析... 22 一 薪 酬 水 平... 22 二 专 业 对 口 度... 22 1
三 就 业 满 意 度... 23 四 求 职 分 析... 24 ( 一 ) 求 职 途 径... 24 ( 二 ) 求 职 困 难... 25 第 四 篇 就 业 发 展 趋 势 分 析... 26 一 就 业 率 变 化 趋 势... 26 二 就 业 形 势 变 化 趋 势... 26 三 就 业 流 向 变 化 趋 势... 27 ( 一 ) 服 务 地 方 经 济... 27 ( 二 ) 服 务 民 营 企 业... 28 ( 三 ) 行 业 流 向 多 元 化... 28 第 五 篇 对 教 育 教 学 的 反 馈... 28 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 29 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价... 30 ( 一 ) 专 业 课 评 价... 30 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价... 30 ( 三 ) 任 课 教 师 评 价... 31 三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈... 32 ( 一 ) 毕 业 生 能 力 自 评... 32 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价... 32 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议... 34 2
学 校 概 况 广 西 工 业 职 业 技 术 学 院 是 2003 年 8 月 经 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 批 由 原 广 西 南 宁 化 工 学 校 和 广 西 轻 工 业 学 校 合 并 升 格 成 立 的 高 等 职 业 院 校, 隶 属 广 西 壮 族 自 治 区 工 业 和 信 息 化 委 员 会 管 理, 是 教 育 部 高 职 高 专 院 校 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 优 秀 学 校 和 广 西 示 范 性 高 等 院 校 重 点 培 育 单 位 2013 年 10 月, 经 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 批 准, 贵 港 职 业 学 院 并 入 2015 年, 学 院 入 围 2015-2016 年 中 国 专 科 院 校 排 行 榜 100 强 学 院 设 有 10 个 教 学 系 ( 部 ) 和 附 属 中 等 职 业 学 校, 开 设 有 高 职 专 业 73 个, 主 体 专 业 紧 密 对 接 广 西 14 个 亿 元 产 业 和 6 个 战 略 性 新 兴 产 业 学 院 注 重 校 企 合 作 体 制 建 设, 与 123 家 广 西 区 内 外 知 名 企 业 建 立 紧 密 型 合 作 关 系, 是 广 西 工 业 职 业 教 育 集 团 理 事 长 单 位 学 院 有 各 类 培 训 专 业 ( 工 种 ) 共 76 个, 有 鉴 定 资 格 的 职 业 工 种 60 个 历 经 多 年 发 展, 学 院 赢 得 了 社 会 的 广 泛 赞 誉 和 上 级 的 充 分 肯 定 在 2015 年 全 国 1322 所 高 职 高 专 院 校 排 名 中, 名 列 前 100 位 连 续 九 年 获 得 全 区 高 校 就 业 工 作 先 进 单 位, 连 续 七 年 获 得 中 国 企 业 教 育 培 训 机 构 百 强 和 广 西 高 校 安 全 文 明 校 园 等 荣 誉 称 号 报 告 说 明 根 据 教 育 部 高 校 教 学 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 文 件 要 求, 我 院 编 制 和 正 式 发 布 广 西 工 业 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 报 本 报 告 数 据 来 源 两 个 方 面 : 1. 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统, 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 7 月 28 日 2. 采 用 实 地 访 问 座 谈 和 问 卷 等 多 种 方 式 进 行 数 据 收 集, 主 要 采 取 向 2015 届 毕 业 生 及 用 人 单 位 发 放 调 查 问 卷 的 方 式, 使 用 Excel 表 格 和 spss11.0 软 件 对 问 卷 进 行 收 集 及 统 计 我 院 2015 届 毕 业 生 共 3350 人, 发 放 问 卷 2670 份, 回 收 有 效 问 卷 1993 份, 回 收 率 74.65% 3
第 一 篇 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 总 体 规 模 男 生 比 例 较 高, 以 广 西 区 内 生 源 为 主 女 生 29.88% 区 外 34.45% 男 生 70.12% 区 内 65.55% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 广 西 工 业 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 人 数 为 3350 人 其 中, 男 生 2349 名, 女 生 1001 名, 男 女 性 别 比 为 2.35:1; 广 西 区 内 就 业 2196 人, 区 外 就 业 1154 人 ; 贫 困 毕 业 生 人 数 为 313 人 ( 占 毕 业 生 总 数 的 9.34%) ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构 全 校 毕 业 生 共 分 布 在 8 个 系 45 个 专 业 其 中, 建 筑 工 程 系 电 子 与 电 气 工 程 系 经 济 与 管 理 系 汽 车 工 程 系 的 毕 业 生 人 数 较 多, 人 数 占 比 均 在 10% 以 上 4
序 号 院 系 名 称 人 数 比 例 专 业 名 称 毕 业 人 数 比 例 1 建 筑 工 程 系 883 26.36% 工 程 造 价 464 13.85% 建 筑 工 程 技 术 419 12.51% 2 电 子 与 电 气 工 程 系 553 16.51% 电 力 系 统 自 动 化 技 术 17 0.51% 计 算 机 网 络 技 术 58 1.73% 计 算 机 应 用 技 术 29 0.87% 应 用 电 子 技 术 45 1.34% 机 电 一 体 化 技 术 154 4.60% 通 信 技 术 131 3.91% 软 件 技 术 26 0.78% 电 气 自 动 化 技 术 68 2.03% 生 产 过 程 自 动 化 技 术 25 0.75% 3 经 济 与 管 理 系 532 15.88% 旅 游 管 理 11 0.33% 营 销 与 策 划 96 2.87% 商 务 管 理 81 2.42% 财 务 管 理 186 5.55% 市 场 营 销 11 0.33% 物 流 管 理 147 4.39% 4 汽 车 工 程 系 419 12.51% 汽 车 电 子 技 术 40 1.19% 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 279 8.33% 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 31 0.93% 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 63 1.88% 机 械 设 计 与 制 造 6 0.18% 5 机 械 工 程 系 276 8.24% 数 控 技 术 95 2.84% 模 具 设 计 与 制 造 95 2.84% 机 械 制 造 与 自 动 化 86 2.57% 6 食 品 与 生 物 工 程 系 258 7.70% 食 品 药 品 监 督 管 理 51 1.52% 制 浆 造 纸 技 术 18 0.54% 食 品 生 物 技 术 13 0.39% 制 糖 生 产 技 术 与 管 理 73 2.18% 药 品 经 营 与 管 理 35 1.04% 药 品 质 量 检 测 技 术 22 0.66% 生 物 制 药 技 术 46 1.37% 7 石 油 与 化 学 工 程 系 235 7.01% 精 细 化 学 品 生 产 技 术 13 0.39% 冶 金 技 术 6 0.18% 工 业 分 析 与 检 验 35 1.04% 应 用 化 工 技 术 48 1.43% 石 油 化 工 生 产 技 术 81 2.42% 材 料 工 程 技 术 10 0.30% 机 械 设 计 与 制 造 42 1.25% 8 教 育 与 艺 术 设 计 系 194 5.79% 学 前 教 育 59 1.76% 动 漫 设 计 与 制 作 22 0.66% 5
语 文 教 育 37 1.10% 环 境 艺 术 设 计 60 1.79% 装 饰 艺 术 设 计 14 0.42% 服 装 设 计 2 0.06% 总 计 3350 100.00% 3350 100% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 基 本 实 现 充 分 就 业, 以 在 单 位 就 业 为 主 就 业 形 式 人 数 比 例 就 业 率 企 业 就 业 2726 81.37% 党 政 机 关 及 事 业 单 位 就 业 107 3.19% 升 学 深 造 184 5.49% 91.28% 其 他 ( 含 自 主 创 业 应 征 入 伍 出 国 出 境 等 ) 41 1.23% 未 就 业 292 人 8.72% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 ( 二 ) 各 系 / 专 业 的 就 业 率 1. 各 系 就 业 率 各 系 就 业 率 均 在 89% 以 上, 其 中 机 械 工 程 系 电 子 与 电 气 工 程 系 和 汽 车 工 程 系 就 业 率 居 前 三 名 6
机 械 工 程 系 电 子 与 电 气 工 程 系 汽 车 工 程 系 石 油 与 化 学 工 程 系 经 济 与 管 理 系 食 品 与 生 物 工 程 系 建 筑 工 程 系 教 育 与 艺 术 设 计 系 94.57% 92.95% 92.60% 91.49% 91.35% 89.53% 89.47% 89.18% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 2. 各 专 业 就 业 率 电 力 系 统 自 动 化 技 术 精 细 化 学 品 生 产 技 术 旅 游 管 理 冶 金 技 术 数 控 技 术 就 业 率 居 前 五 名 院 系 名 称 专 业 名 称 毕 业 人 数 就 业 人 数 就 业 率 (%) 电 子 与 电 气 工 程 系 电 力 系 统 自 动 化 技 术 17 17 100.00 石 油 与 化 学 工 程 系 精 细 化 学 品 生 产 技 术 13 13 100.00 经 济 与 管 理 系 旅 游 管 理 11 11 100.00 石 油 与 化 学 工 程 系 冶 金 技 术 6 6 100.00 机 械 工 程 系 数 控 技 术 95 92 96.84 机 械 工 程 系 模 具 设 计 与 制 造 95 92 96.84 教 育 与 艺 术 设 计 系 学 前 教 育 59 57 96.61 电 子 与 电 气 工 程 系 计 算 机 网 络 技 术 58 56 96.55 电 子 与 电 气 工 程 系 计 算 机 应 用 技 术 29 28 96.55 食 品 与 生 物 工 程 系 食 品 药 品 监 督 管 理 51 49 96.08 经 济 与 管 理 系 营 销 与 策 划 96 92 95.83 电 子 与 电 气 工 程 系 应 用 电 子 技 术 45 43 95.56 经 济 与 管 理 系 商 务 管 理 81 77 95.06 汽 车 工 程 系 汽 车 电 子 技 术 40 38 95.00 食 品 与 生 物 工 程 系 制 浆 造 纸 技 术 18 17 94.44 石 油 与 化 学 工 程 系 工 业 分 析 与 检 验 35 33 94.29 7
汽 车 工 程 系 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 279 263 94.27 石 油 与 化 学 工 程 系 应 用 化 工 技 术 48 45 93.75 经 济 与 管 理 系 财 务 管 理 186 174 93.55 汽 车 工 程 系 供 热 通 风 与 空 调 工 程 技 术 31 29 93.55 电 子 与 电 气 工 程 系 机 电 一 体 化 技 术 154 143 92.86 建 筑 工 程 系 工 程 造 价 464 430 92.67 电 子 与 电 气 工 程 系 通 信 技 术 131 121 92.37 电 子 与 电 气 工 程 系 软 件 技 术 26 24 92.31 食 品 与 生 物 工 程 系 食 品 生 物 技 术 13 12 92.31 食 品 与 生 物 工 程 系 制 糖 生 产 技 术 与 管 理 73 67 91.78 食 品 与 生 物 工 程 系 药 品 经 营 与 管 理 35 32 91.43 食 品 与 生 物 工 程 系 药 品 质 量 检 测 技 术 22 20 90.91 教 育 与 艺 术 设 计 系 动 漫 设 计 与 制 作 22 20 90.91 经 济 与 管 理 系 市 场 营 销 11 10 90.91 石 油 与 化 学 工 程 系 石 油 化 工 生 产 技 术 81 73 90.12 石 油 与 化 学 工 程 系 材 料 工 程 技 术 10 9 90.00 电 子 与 电 气 工 程 系 电 气 自 动 化 技 术 68 61 89.71 机 械 工 程 系 机 械 制 造 与 自 动 化 86 77 89.53 教 育 与 艺 术 设 计 系 语 文 教 育 37 33 89.19 教 育 与 艺 术 设 计 系 环 境 艺 术 设 计 60 53 88.33 汽 车 工 程 系 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 63 55 87.30 建 筑 工 程 系 建 筑 工 程 技 术 419 360 85.92 石 油 与 化 学 工 程 系 机 械 设 计 与 制 造 42 36 85.71 电 子 与 电 气 工 程 系 生 产 过 程 自 动 化 技 术 25 21 84.00 经 济 与 管 理 系 物 流 管 理 147 122 82.99 食 品 与 生 物 工 程 系 生 物 制 药 技 术 46 34 73.91 教 育 与 艺 术 设 计 系 装 饰 艺 术 设 计 14 10 71.43 汽 车 工 程 系 机 械 设 计 与 制 造 6 3 50.00 教 育 与 艺 术 设 计 系 服 装 设 计 2 0 0.00 3350 3058 91.28 注 : 专 业 排 序 按 照 就 业 率 从 高 至 低 排 列 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 ( 三 ) 未 就 业 情 况 分 析 2015 届 毕 业 生 未 就 业 的 主 要 原 因 是 转 换 工 作 中 或 未 找 到 满 意 的 工 作 8
转 换 工 作 中 50% 未 找 到 满 意 的 工 作 28% 找 不 到 工 作 9% 准 备 公 务 员 考 试 或 其 他 考 试 7% 其 他 6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 三 就 业 流 向 ( 一 ) 单 位 就 业 1. 就 业 地 区 流 向 州 市 广 西 区 内 为 主, 服 务 地 方 经 济 发 展 ; 区 内 就 业 主 要 流 向 南 宁 市 和 柳 长 三 角 地 区 1.24% 区 内 71.81% 其 他 地 区 9.03% 珠 三 角 地 区 17.92% 南 宁 市 柳 州 市 贵 港 市 桂 林 市 钦 州 市 北 海 市 百 色 市 玉 林 市 防 城 港 市 来 宾 市 崇 左 市 河 池 市 梧 州 市 贺 州 市 8.10% 5.05% 3.28% 3.01% 2.78% 2.73% 2.28% 2.19% 2.05% 1.82% 1.55% 1.37% 0.59% 63.20% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 9
2. 就 业 单 位 流 向 主 要 流 向 单 位 类 型 为 企 业, 其 中 私 营 企 业 占 比 重 最 高, 其 次 为 国 有 企 业 和 三 资 企 业 私 营 企 业 国 有 企 业 三 资 企 业 非 公 教 学 单 位 其 他 事 业 单 位 中 等 初 等 教 育 单 位 党 政 机 关 金 融 单 位 其 他 城 镇 社 区 8.15% 4.85% 1.79% 1.33% 0.03% 0.03% 0.02% 0.01% 0.01% 82.72% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 毕 业 生 主 要 集 中 在 中 小 规 模 单 位 就 业 15000 人 以 上 企 业 3.89% 2001-15000 人 企 业 8.21% 100 人 以 下 企 业 34.13% 301-2000 人 企 业 25.77% 101-300 人 企 业 28.00% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 10
3. 就 业 行 业 流 向 毕 业 生 主 要 集 中 在 建 筑 系 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 工 作 建 筑 业 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 批 发 和 零 售 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 教 育 住 宿 和 餐 饮 业 11.12% 7.59% 6.43% 5.45% 5.03% 2.76% 2.76% 1.86% 21.29% 27.05% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 注 : 列 举 我 院 就 业 量 最 大 的 前 十 个 行 业 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 4. 就 业 职 业 流 向 毕 业 生 主 要 从 事 职 业 为 生 产 和 运 输 操 作 人 员 工 程 技 术 人 员 其 他 专 业 技 术 人 员 11
生 产 和 运 输 设 备 操 作 人 员 工 程 技 术 人 员 其 他 专 业 技 术 人 员 其 他 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 员 商 业 和 服 务 业 人 员 教 学 人 员 金 融 业 务 人 员 军 人 科 学 研 究 人 员 0.68% 0.24% 0.24% 4.24% 10.18% 10.05% 14.70% 13.92% 19.77% 23.42% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 注 : 列 举 就 业 量 最 大 的 前 十 个 职 业 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 5. 知 名 企 业 就 业 情 况 学 院 近 年 来 为 富 士 康 南 宁 铁 路 局 等 大 型 企 业 输 送 技 术 人 才, 同 时 不 乏 出 国 就 业 的 优 秀 毕 业 生, 如 : 电 子 与 电 气 工 程 系 通 讯 技 术 专 业 毕 业 的 学 生 前 往 法 国 工 作, 年 薪 20 万 以 上 ; 通 讯 技 术 专 业 3 名 毕 业 生 被 成 都 永 鹏 科 技 有 限 公 司 马 来 西 亚 项 目 部 派 到 马 来 西 亚 工 作, 年 薪 12 万 以 上 5 人 8 人 50 人 23 人 中 国 民 营 500 强 企 业 广 西 民 营 50 强 企 业 世 界 500 强 企 业 中 国 500 强 企 业 广 西 100 强 企 业 33 人 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 12
( 二 ) 升 学 学 院 2015 届 毕 业 生 有 184 名 为 升 学, 对 升 学 原 因 及 升 学 录 取 结 果 满 意 度 调 查 结 果 如 下 : 升 学 主 要 原 因 是 对 专 业 感 兴 趣, 希 望 继 续 深 入 学 习 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习 41.78% 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 点 30.72% 提 升 综 合 能 力 22.50% 其 他 5.00% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 升 学 的 毕 业 生 84.07% 对 升 学 结 果 感 到 满 意 非 常 不 满 意 5.33% 一 般 10.60% 比 较 满 意 18.76% 非 常 满 意 65.31% ( 三 ) 自 主 创 业 13
学 院 2015 届 毕 业 生 有 13 名 为 自 主 创 业, 对 创 业 行 业 及 创 业 原 因 调 查 结 果 如 下 : 创 业 行 业 主 要 集 中 在 批 发 和 零 售 业 与 住 宿 和 餐 饮 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 批 发 和 零 售 业 30.76% 住 宿 和 餐 饮 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 23.07% 23.07% 信 息 运 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 农 林 牧 渔 业 7.70% 7.70% 7.70% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 毕 业 生 选 择 创 业 的 首 要 原 因 是 对 创 业 有 兴 趣 对 创 业 有 兴 趣, 有 创 业 激 情 38.46% 希 望 通 过 创 业 实 现 个 人 理 想 23.08% 有 优 异 的 创 业 项 目 15.38% 期 望 创 造 更 高 收 入 15.38% 受 他 人 邀 请 合 作 创 业 7.70% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 14
第 二 篇 就 业 工 作 特 色 一 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 一 ) 机 构 健 全, 责 任 明 确 1. 成 立 院 级 毕 业 生 就 业 领 导 机 构, 将 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 学 院 的 一 把 手 工 程 学 院 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 成 立 了 以 党 委 书 记 院 长 为 组 长, 党 委 副 书 记 副 院 长 为 副 组 长 的 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组, 形 成 了 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组 招 生 就 业 处 各 系 书 记 班 主 任 ( 辅 导 员 ) 为 一 体 的 就 业 工 作 体 系, 使 就 业 工 作 组 织 体 系 更 完 整, 责 任 分 工 更 明 确, 工 作 环 节 更 致 密, 工 作 内 容 更 细 致 2. 建 立 各 级 就 业 工 作 机 构, 责 任 明 确 学 院 根 据 教 育 部 和 区 教 育 厅 的 毕 业 生 就 业 工 作 会 议 精 神, 制 订 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 计 划 和 工 作 目 标, 全 面 部 署 学 院 毕 业 生 就 业 工 作, 建 立 了 学 院 统 一 领 导 职 能 部 门 负 责 相 关 部 门 配 合 各 系 组 织 实 施 并 对 本 系 毕 业 生 就 业 负 责 的 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 体 制, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 ; 针 对 各 系 毕 业 生 就 业 工 作 实 行 目 标 管 理 考 核 责 任 制, 由 学 院 与 招 生 就 业 处 各 系 主 任 书 记, 各 系 与 辅 导 员 班 主 任 等, 进 行 层 层 签 订, 落 实 谁 主 管 谁 负 责 的 原 则, 把 责 任 落 实 到 每 个 人, 形 成 一 级 抓 一 级, 层 层 落 实 的 良 好 工 作 局 面 ( 二 ) 拓 展 就 业 渠 道, 深 化 校 企 合 作 学 院 积 极 建 立 校 内 外 就 业 市 场, 制 定 了 立 足 广 西 依 托 广 东 拓 展 长 三 角 开 拓 中 西 部 辐 射 全 国 和 开 发 国 外 就 业 市 场 的 就 业 战 略 目 标 我 们 主 动 走 出 校 门, 广 泛 收 集 就 业 信 息, 与 用 人 单 位 建 立 友 好 合 作 关 系 根 据 应 届 毕 业 生 的 专 业 人 数 培 养 方 式 等 综 合 情 况, 周 密 组 织 精 心 策 划, 实 施 走 出 去 与 请 进 来 相 结 合 的 政 策, 单 位 不 方 便 来 校 的, 我 们 组 织 毕 业 生 走 出 去, 到 单 位 与 用 人 单 位 见 面 ; 单 位 方 便 来 校 的, 我 们 把 单 位 请 进 来, 组 织 毕 业 生 在 学 院 与 用 人 单 位 见 面 通 过 多 种 形 式, 邀 请 企 业 挑 选 聘 用 我 院 优 秀 毕 业 生 15
( 三 ) 推 进 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业 1. 强 化 创 业 理 论 指 导 工 作, 专 业 技 能 培 养 与 创 业 教 育 同 步 学 院 在 教 学 计 划 制 定 教 学 内 容 选 择 及 教 学 方 法 运 用 上, 紧 贴 大 学 生 创 业 主 题, 许 多 课 程 都 是 紧 密 围 绕 着 创 业 需 要 进 行 教 学, 给 学 生 系 统 传 授 项 目 开 发 风 险 评 估 融 资 渠 道 等 方 面 的 创 业 基 础 知 识, 积 极 为 学 生 提 供 政 策 咨 询 市 场 信 息 开 业 指 导 等 服 务 确 保 学 生 在 学 习 专 业 技 能 的 同 时, 掌 握 创 业 的 本 领, 毕 业 后 充 分 发 挥 自 己 的 专 业 特 长 和 在 学 校 参 与 创 业 实 践 积 累 的 创 业 经 验, 能 够 马 上 进 行 创 业 2. 强 化 创 业 培 训, 创 业 意 识 培 养 与 创 业 实 践 同 步 进 行 我 院 在 每 年 举 办 的 大 学 生 科 技 文 化 艺 术 节 中, 组 织 学 生 开 展 模 拟 应 聘 大 赛 和 创 业 大 赛, 让 学 生 切 身 感 受 创 业 的 艰 辛 和 创 业 过 程, 增 加 创 业 经 验 的 累 积 通 过 开 设 大 学 生 创 业 课 程 及 邀 请 资 深 创 业 专 家 来 校 做 讲 座, 引 导 学 生 创 业, 提 升 学 生 创 业 能 力, 更 多 的 则 是 在 各 门 课 程 的 教 学 内 容 选 择 上, 融 入 创 业 教 育 的 内 容, 培 养 学 生 的 创 业 意 识 如, 通 过 举 办 SIYB 创 业 培 训 模 拟 应 聘 大 赛 和 创 业 大 赛 等, 开 展 一 系 列 关 于 创 业 方 面 的 教 育 活 动 ; 结 合 专 业 特 点, 组 建 系 ( 部 ) 科 技 社 团 开 展 各 种 科 技 和 产 品 维 修 服 务 工 作, 同 时 开 展 营 销 之 星 营 销 技 能 大 赛, 电 子 计 算 机 等 产 品 制 作 和 维 修 技 能 大 赛 等, 强 化 学 生 的 创 业 实 践 3. 实 践 教 学 基 地 与 创 业 基 地 同 步 建 设, 创 业 实 践 取 得 良 好 效 果 目 前 学 院 共 有 215 个 校 内 实 验 实 训 场 所 和 101 个 校 外 实 训 基 地, 既 能 够 为 培 养 学 生 专 业 技 能 提 供 必 要 的 实 践 条 件, 同 时 能 够 为 培 养 学 生 的 创 业 能 力 提 供 充 分 的 创 业 实 践 条 件 如, 与 全 球 500 强 企 业 中 兴 通 讯 合 作, 由 企 业 投 资 1600 万 建 立 通 信 设 备 实 训 室, 派 出 一 流 的 企 业 师 资 以 及 先 进 的 就 业 能 力 训 练 体 系, 建 设 教 学 基 地, 培 养 通 信 技 术 实 用 型 人 才 ; 与 斯 科 特 ( 南 宁 ) 机 械 有 限 公 司 共 建 生 产 性 数 控 实 训 基 地, 由 企 业 提 供 零 配 件 到 实 训 基 地 进 行 加 工, 学 生 在 老 师 指 导 下 根 据 企 业 图 纸 进 行 生 产 性 实 训, 生 产 出 来 的 合 格 产 品 由 企 业 收 购, 直 接 产 生 经 济 效 益 学 院 支 持 并 引 导 有 创 业 意 向 的 学 生 边 学 习 专 业 知 识 边 尝 试 创 业 实 践, 不 仅 使 创 业 毕 业 生 更 强 化 创 业 意 识 明 确 创 业 目 的 坚 定 创 业 行 为, 也 为 16
我 院 学 生 创 业 实 践 和 大 学 生 创 业 基 地 建 设 树 立 了 榜 样 学 院 拨 出 700 平 米 作 为 创 业 园 一 期 建 设 用 地, 提 出 建 设 具 有 工 业 专 业 特 色 的 大 学 生 创 业 园 大 学 生 创 业 园 自 2012 年 12 月 正 式 运 营 以 来 共 征 集 了 90 个 项 目, 经 过 8 次 评 审 现 已 有 24 个 项 目 入 驻 创 业 园, 其 中 8 个 项 目 已 完 成 工 商 注 册 创 业 园 月 均 营 业 额 为 每 月 40 50 万 元 从 2012 年 开 园 至 今 已 累 计 带 动 业 主 及 兼 职 人 员 就 业 300 余 人, 核 心 成 员 ( 业 主 )60 人 左 右, 带 动 在 校 学 生 200 余 人, 提 供 就 业 岗 位 300 多 个, 征 集 项 目 辐 射 人 群 约 500 人 以 上 作 为 我 院 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 大 学 生 创 业 园 已 在 学 生 中 逐 步 形 成 创 业 风 气, 逐 渐 发 挥 创 业 导 向 作 用 二 就 业 指 导 服 务 情 况 ( 一 ) 校 园 招 聘 活 动 经 过 长 期 以 来 不 断 健 全 完 善, 学 院 基 本 形 成 发 布 企 业 招 聘 信 息 毕 业 生 双 向 选 择 洽 谈 会 和 小 型 专 场 招 聘 会 相 结 合 的 招 聘 活 动 形 式 2014 年 11 月 至 2015 年 11 月, 我 院 成 功 组 织 了 毕 业 生 双 选 会 两 场, 共 邀 请 和 接 待 了 区 内 外 近 500 家 用 人 单 位 来 校 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 23000 个 另 外, 学 院 根 据 北 部 湾 经 济 发 展 需 要, 适 时 调 整 就 业 方 略, 引 导 学 生 立 足 广 西, 服 务 广 西 区 域 经 济 和 北 部 湾 经 济, 并 不 失 时 机 地 扩 大 广 西 就 业 市 场, 使 在 区 内 就 业 的 2015 届 毕 业 生 人 数 达 71.81% ( 二 ) 招 聘 信 息 发 布 和 平 台 建 设 我 院 强 调 依 托 网 络 平 台 宣 传 就 业 监 督 就 业 促 进 就 业 的 功 能, 招 生 就 业 处 开 发 了 广 西 工 业 职 业 技 术 学 院 毕 业 生 就 业 管 理 网 络 系 统 并 在 全 院 各 系 广 泛 使 用, 在 使 用 中 不 断 摸 索 不 断 总 结, 最 终 使 得 我 院 就 业 管 理 系 统 中 的 数 据 和 教 育 厅 高 校 就 业 信 息 系 统 中 的 数 据 对 接, 提 高 了 就 业 管 理 工 作 精 准 性 和 时 效 性 同 时 开 通 了 就 业 信 息 服 务 网, 并 配 置 有 固 定 用 于 毕 业 生 就 业 信 息 查 询 网 上 招 聘 会 的 设 施 和 场 所 学 院 重 视 窗 口 单 位 网 络 建 设, 每 年 花 费 专 项 资 金 委 托 专 业 公 司 开 发 完 善 管 理 学 院 就 业 网, 截 止 2015 年 12 月 4 日, 我 院 通 过 就 业 网 络 招 聘 17
平 台 发 布 就 业 信 息 7000 条, 审 核 发 布 信 息 3800 条, 累 计 浏 览 人 次 达 150 万 次 通 过 就 业 平 台 发 布 就 业 指 导 政 策 就 业 新 闻 180 余 条, 解 答 学 生 的 在 线 问 题 近 200 个 大 学 生 预 征 报 名 系 统, 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 统 计 工 作 举 报 投 诉, 全 国 大 学 生 就 业 信 息 服 务 一 体 化 系 统 等 政 策 法 规 按 要 求 及 时 挂 在 学 院 招 生 就 业 处 网 站 最 显 著 的 位 置, 方 便 毕 业 生 了 解 就 业 创 业 政 策 和 求 职 就 业 同 时, 就 业 网 络 平 台 与 中 国 人 才 网 广 西 人 才 网 等 国 内 区 内 多 家 人 力 资 源 网 站 建 立 实 时 链 接, 有 力 地 拓 宽 了 就 业 信 息 渠 道 ( 三 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 课 程 的 建 设 是 高 校 人 才 培 养 工 作 和 毕 业 生 就 业 工 作 的 重 要 组 成 部 分, 我 院 将 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 课 程 作 为 公 共 必 修 课 列 入 教 学 计 划, 课 程 安 排 38 学 时,2.5 学 分 该 课 程 贯 穿 大 学 三 年, 通 过 课 程 教 学, 一 是 帮 助 大 学 生 树 立 职 业 生 涯 发 展 的 自 主 意 识 职 业 意 识 和 竞 争 意 识 ; 二 是 大 学 生 基 本 了 解 职 业 发 展 的 阶 段 特 点, 认 识 自 己 的 特 性 职 业 的 特 性 以 及 社 会 环 境, 了 解 就 业 形 势 与 政 策 法 规, 掌 握 基 本 的 劳 动 市 场 信 息 相 关 的 职 业 分 类 知 识 以 及 创 业 的 基 本 知 识 ; 三 是 大 学 生 掌 握 自 我 探 索 信 息 搜 索 与 管 理 生 涯 决 策 求 职 等 通 用 技 能 ; 帮 助 学 生 认 清 形 势, 了 解 自 己, 在 择 业 时 将 自 身 个 性 特 质 及 自 身 情 况 与 职 业 有 机 结 合 起 来 除 开 设 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 课 程 外, 学 院 紧 密 结 合 国 际 国 内 形 势 变 化 和 学 生 关 注 的 热 点 难 点 问 题, 采 取 召 开 就 业 创 业 指 导 讲 座 就 业 形 势 会 议 就 业 调 查 问 卷 模 拟 应 聘 大 赛 和 辅 导 员 就 业 干 事 班 主 任 走 访 学 生 等 形 式, 灵 活 多 样 内 容 丰 富 地 向 学 生 进 行 宣 传 并 获 得 了 良 好 的 成 效 从 一 到 三 年 级 的 专 业 教 育, 职 业 生 涯 设 计, 就 业 指 导, 各 系 在 2015 届 毕 业 生 的 就 业 形 势 教 育 中 各 有 特 色 电 子 与 电 气 工 程 系 要 求 专 业 带 头 人 专 业 老 师 把 就 业 教 育 紧 密 融 入 到 教 学 当 中 去, 如 生 产 自 动 化 过 程 专 业, 专 业 带 头 人 经 常 与 学 生 就 本 专 业 的 就 业 趋 势 进 行 分 析 和 沟 通 ; 机 械 工 程 系 和 建 筑 工 程 系 则 对 每 一 个 专 业 开 展 有 针 对 性 的 实 践 教 育, 通 过 各 系 的 不 懈 努 力, 最 终 顺 利 实 现 就 业 ; 石 油 与 化 学 工 程 系 对 高 分 子 材 料 应 用 和 安 全 技 术 管 理 专 业 提 前 分 析 行 业 前 景, 提 前 拓 宽 就 业 渠 道 帮 助 毕 业 18
生 顺 利 走 向 工 作 岗 位 ( 四 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐 学 院 对 贫 困 毕 业 生 长 期 以 来 一 直 给 予 特 别 的 关 注, 通 过 发 放 就 业 补 贴, 奖 学 金, 助 学 金, 国 家 贷 款 等 方 式 帮 助 其 完 成 学 业 一 是 建 立 贫 困 毕 业 生 信 息 库, 在 对 全 校 贫 困 生 基 本 情 况 的 普 查 工 作 的 基 础 上, 建 立 了 信 息 库, 进 行 详 细 记 录, 方 便 提 取 二 是 开 辟 困 难 毕 业 生 就 业 绿 色 通 道, 一 对 一 优 先 重 点 反 复 向 企 业 推 荐 困 难 学 生, 解 决 就 业 问 题 2015 年 5 月, 广 西 高 校 特 困 毕 业 生 就 业 培 训 班 又 一 次 成 功 在 我 院 举 办, 进 一 步 推 动 我 院 双 困 毕 业 生 就 业 工 作 的 开 展, 促 进 他 们 顺 利 实 现 就 业 我 院 2015 届 贫 困 毕 业 生 人 数 为 313 人, 就 业 人 数 为 279 人, 就 业 率 为 89.14%, 与 2015 年 全 区 高 校 毕 业 生 平 均 初 次 就 业 率 基 本 持 平 三 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 85% 以 上, 其 中 参 与 度 最 高 的 形 式 是 就 业 指 导 课 就 业 实 习 / 实 践 职 业 咨 询 与 辅 导 和 招 聘 信 息 发 布 招 聘 信 息 发 布 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 实 习 / 实 践 就 业 指 导 课 就 业 手 续 办 理 100% 100% 100% 100% 99% 校 园 招 聘 会 95% 就 业 帮 扶 与 推 荐 85% 75% 80% 85% 90% 95% 100% 19
毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 满 意 度 均 在 89% 以 上, 其 中 满 意 度 最 高 的 三 方 面 是 招 聘 信 息 发 布 就 业 帮 扶 与 推 荐 和 就 业 手 续 办 理 就 业 手 续 办 理 就 业 帮 扶 与 推 荐 招 聘 信 息 发 布 98.16% 97.65% 100% 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 指 导 课 校 园 招 聘 会 就 业 实 习 / 实 践 91.61% 90.82% 90.10% 89.66% 85.00% 90.00% 95.00% 100.00% 四 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 参 与 度 在 55% 以 上, 其 中 创 业 相 关 讲 座 / 课 程 的 参 与 程 度 最 高 创 业 相 关 讲 座 / 课 程 82.23% 创 业 项 目 扶 持 72.23% 创 业 实 训 与 模 拟 70.51% 创 新 创 业 大 赛 61.30% 创 业 协 会 55.59% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 20
毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 满 意 度 在 58% 以 上, 其 中 创 业 相 关 课 程 满 意 度 最 高 创 业 相 关 课 程 79.70% 创 业 实 训 与 模 拟 69.72% 创 业 项 目 扶 持 66.27% 创 业 协 会 61.07% 创 新 创 业 大 赛 58.09% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 21
第 三 篇 就 业 相 关 分 析 一 薪 酬 水 平 我 院 2015 届 毕 业 生 毕 业 后 半 年 月 收 入 为 2685 元, 月 薪 在 2500 3000 元 区 间 的 毕 业 生 最 集 中, 其 次 为 3000-3500 元 区 间 2200 元 以 下 9.10% 2200-2500 元 18.18% 2500-3000 元 44.45% 3000-3500 元 26.99% 3500 元 以 上 1.28% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 注 : 毕 业 后 半 年 月 收 入 指 毕 业 生 包 含 奖 金 提 成 住 宿 住 房 公 积 金 等 折 算 成 的 现 金 总 和 的 平 均 数 二 专 业 对 口 度 2015 届 毕 业 生 的 专 业 对 口 度 为 61.10% 22
很 不 对 口 14.33% 很 对 口 23.33% 比 较 不 对 口 24.57% 比 较 对 口 21.90% 一 般 15.87% 三 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 为 95.86% 比 较 不 满 意 2.33% 一 般 11.02% 很 不 满 意 1.81% 很 满 意 40.39% 比 较 满 意 44.45% 对 工 作 各 方 面 满 意 度 中, 毕 业 生 对 工 作 地 点 的 满 意 度 最 高 23
工 作 地 点 4.18 工 作 环 境 4.02 职 业 发 展 前 景 3.92 工 作 内 容 3.81 薪 酬 3.78 0 1 2 3 4 5 四 求 职 分 析 ( 一 ) 求 职 途 径 2015 届 毕 业 生 主 要 通 过 顶 岗 实 习 后 转 正 途 径 落 实 工 作 (67.14%) 顶 岗 实 习 后 转 正 67.14% 学 校 组 织 的 现 场 招 聘 会 自 行 前 往 用 人 单 位 应 聘 学 校 及 老 师 推 荐 父 母 及 亲 友 推 荐 学 校 网 站 发 布 的 就 业 信 息 专 业 招 聘 网 站 53.78% 40.72% 33.25% 27.64% 25.46% 25.18% 其 他 校 外 招 聘 会 8% 6.62% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 24
( 二 ) 求 职 困 难 毕 业 生 在 求 职 过 程 中 遇 到 的 主 要 困 难 是 缺 乏 实 践 经 验 缺 乏 实 践 经 验 用 人 单 位 待 遇 和 条 件 不 符 合 预 期 社 会 关 系 缺 乏 适 合 本 专 业 和 学 历 的 岗 位 太 少 求 职 方 法 缺 乏 技 巧 就 业 能 力 不 足 获 取 招 聘 信 息 的 渠 道 太 少 没 有 参 与 过 求 职 存 在 就 业 歧 视 其 他 17.94% 12.03% 10.09% 4.12% 29.05% 37.28% 33.92% 54.85% 51.58% 67.93% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 25
第 四 篇 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 率 发 展 趋 势 我 院 历 来 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 坚 持 将 实 现 毕 业 生 的 充 分 就 业 和 高 质 量 就 业 作 为 工 作 重 心 纵 观 2013 至 2015 年 毕 业 生 初 次 就 业 率, 始 终 高 于 当 年 自 治 区 高 校 平 均 初 次 就 业 率, 总 体 情 况 良 好 2013-2015 届 毕 业 生 就 业 率 发 展 趋 势 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 93.78% 92.21% 91.28% 2013 2014 2015 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 二 就 业 形 势 变 化 趋 势 随 着 国 家 近 年 来 系 列 文 件 及 政 策 的 出 台, 大 力 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 和 大 学 生 自 主 创 业 工 作 已 成 为 各 高 校 就 业 工 作 的 重 要 组 成 部 分 我 院 通 过 加 强 创 新 创 业 教 育, 强 化 学 生 创 业 实 践 和 分 类 指 导, 积 极 推 动 了 毕 业 生 自 主 创 业 工 作,2013-2015 届 大 学 生 创 业 人 数 和 比 例 有 明 显 增 长 在 国 家 经 济 结 构 的 调 整 转 型 的 大 环 境 下, 我 院 毕 业 生 就 业 形 式 更 为 多 样, 签 订 就 业 协 议 比 例 有 所 下 降, 灵 活 实 现 充 分 就 业 26
70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 协 议 类 就 业 非 协 议 类 就 业 自 主 创 业 2013 届 36.25% 63.75% 0.13% 2014 届 30.33% 64.15% 0.37% 2015 届 24.79% 68.02% 0.43% 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 三 就 业 流 向 变 化 趋 势 ( 一 ) 服 务 地 方 经 济 我 院 毕 业 生 自 广 西 区 内 就 业 的 比 例 逐 年 增 加, 这 一 趋 势 体 现 了 我 院 毕 业 生 立 足 发 展 地 方 经 济, 服 务 基 层 工 作 的 理 念, 也 实 现 了 学 院 重 点 为 广 西 和 我 国 中 西 南 地 区 培 养 工 业 类 高 素 质 技 术 技 能 人 才 的 目 标 100.00% 80.00% 60.00% 我 院 毕 业 生 在 广 西 区 内 就 业 比 例 发 展 趋 势 64.23% 77.98% 89.14% 40.00% 20.00% 0.00% 2013 年 2014 年 2015 年 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 27
( 二 ) 服 务 中 小 企 业 我 院 毕 业 生 在 私 营 企 业 就 业 比 例 呈 逐 年 上 升 趋 势, 今 年 我 院 毕 业 生 到 私 营 企 业 就 业 的 占 比 超 过 75%, 符 合 我 国 高 职 院 校 为 企 业 培 养 生 产 技 能 型 人 才 的 现 状 以 及 定 位 100.00% 我 院 毕 业 生 在 私 营 企 业 就 业 比 例 发 展 趋 势 80.00% 60.00% 58.80% 66.25% 77.04% 40.00% 20.00% 0.00% 2013 年 2014 年 2015 年 数 据 来 源 : 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 管 理 与 监 测 系 统 ( 三 ) 行 业 流 向 多 元 化 制 造 业 与 建 筑 业 近 两 年 来 为 我 院 毕 业 生 的 主 要 行 业 流 向, 随 着 广 西 汽 车 石 化 生 物 电 力 造 纸 与 木 材 加 工 等 14 个 千 亿 元 产 业 以 及 新 材 料 新 能 源 汽 车 先 进 装 备 制 造 等 6 个 战 略 性 新 兴 产 业 的 蓬 勃 发 展, 我 院 毕 业 生 的 就 业 行 业 范 围 也 不 断 拓 宽, 除 制 造 业 和 建 筑 业 外, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 的 就 业 比 例 也 较 高, 呈 现 多 元 化 格 局 28
第 五 篇 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 满 意 度 为 94.34%, 推 荐 度 为 65% 一 般 14.88% 不 太 满 意 4.73% 满 意 度 很 不 满 意 0.93% 不 愿 意 推 荐 5% 推 荐 度 很 满 意 41.66% 不 确 定 30% 比 较 满 意 37.80% 注 : 左 图 为 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度, 右 图 为 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 愿 意 推 荐 65% 影 响 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 的 首 要 因 素 为 本 专 业 辅 导 员 的 素 质 本 专 业 辅 导 员 的 素 质 校 园 地 理 位 置 师 生 课 外 交 流 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 食 堂 服 务 与 餐 点 质 量 学 校 的 规 章 制 度 文 娱 体 育 设 施 所 学 知 识 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 校 风 学 风 住 宿 条 件 与 管 理 图 书 与 教 学 设 施 其 他 28.88% 90.78% 85.05% 83.24% 81.91% 79.57% 75.80% 74.61% 73.90% 73.36% 68.05% 67.96% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 注 : 该 项 调 查 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 29
二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 ( 一 ) 专 业 课 评 价 毕 业 生 对 专 业 课 教 学 有 效 评 价 较 高,93.89% 的 毕 业 生 认 为 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 有 价 值,97.71% 的 毕 业 生 能 够 掌 握 所 学 专 业 知 识 比 较 小 3.47% 很 小 2.64% 比 较 差 1.26% 很 差 1.03% 一 般 24.80% 很 大 35.43% 一 般 18.23% 很 好 33.25% 比 较 大 33.66% 比 较 好 46.23% 注 : 左 图 为 毕 业 生 认 为 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值 评 价, 右 图 为 毕 业 生 掌 握 所 学 专 业 知 识 情 况 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价 毕 业 生 对 实 践 教 学 环 节 评 价 较 高,95.62% 的 毕 业 生 认 为 母 校 实 践 教 学 环 节 有 效 果 30
比 较 差 2.42% 很 差 1.96% 一 般 19.79% 很 好 32.05% 比 较 好 43.78% ( 三 ) 任 课 教 师 评 价 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 很 高,98.61% 的 毕 业 生 对 任 课 教 师 感 到 满 意 比 较 不 满 意 1.02% 很 不 满 意 0.37% 一 般 13.53% 很 满 意 45.20% 比 较 满 意 39.88% 31
三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 ( 一 ) 毕 业 生 能 力 自 评 毕 业 生 的 就 业 能 力 在 一 定 程 度 上 能 够 反 馈 学 校 教 育 教 学 的 效 果, 较 高 的 就 业 能 力 有 利 于 毕 业 生 的 求 职 及 职 业 发 展 向 毕 业 生 了 解 其 职 业 发 展 及 能 力 自 评 情 况, 是 学 院 教 育 教 学 改 革 课 程 改 革 的 信 息 汇 总 和 分 析 依 据 毕 业 生 对 专 业 能 力 动 手 能 力 和 情 绪 管 理 能 力 评 价 较 高 专 业 能 力 动 手 能 力 情 绪 管 理 能 力 计 算 机 应 用 能 力 团 队 协 作 能 力 实 干 和 执 行 能 力 领 导 能 力 组 织 和 协 调 能 力 口 头 表 达 能 力 人 际 沟 通 能 力 时 间 管 理 能 力 书 面 表 达 能 力 分 析 能 力 解 决 问 题 能 力 自 学 能 力 创 新 能 力 8.56 7.92 7.72 7.7 7.7 7.62 7.5 7.38 7.33 7.29 7.14 7.09 7.01 6.81 6.73 6.61 0 2 4 6 8 10 ( 二 ) 用 人 单 位 评 价 对 聘 用 我 院 毕 业 生 的 用 人 单 位 进 行 调 查, 是 为 了 及 时 了 解 学 生 毕 业 后 在 工 作 单 位 的 思 想 表 现 专 业 水 平 业 务 能 力 人 际 关 系 和 心 理 素 质 等 情 况, 积 累 就 业 指 导 经 验, 并 进 一 步 运 用 于 在 校 生 的 就 业 指 导, 同 时 对 学 院 的 专 业 设 置 课 程 安 排 教 学 目 标 教 学 内 容 和 教 学 方 式 方 法 提 出 建 设 性 的 意 见, 使 学 校 的 教 育 更 贴 近 社 会 的 需 求, 使 毕 业 生 更 加 适 应 职 业 发 展 的 新 趋 势 和 人 才 规 格 的 多 元 化 需 求 32
用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 满 意 度 为 97.01% 一 般 1.99% 不 太 满 意 0.67% 很 不 满 意 0.33% 比 较 满 意 36.72% 很 满 意 60.29% 用 人 单 位 普 遍 认 为 我 院 毕 业 生 团 队 合 作 能 力 和 专 业 能 力 较 强 ; 领 导 能 力 创 新 能 力 和 表 达 能 力 需 加 强 团 队 合 作 能 力 专 业 能 力 专 业 技 能 和 能 力 情 绪 管 理 能 力 沟 通 能 力 敬 业 精 神 实 干 和 执 行 能 力 动 手 能 力 组 织 和 协 调 能 力 学 习 能 力 计 算 机 应 用 能 力 表 达 能 力 创 新 能 力 领 导 能 力 87.45% 86.86% 86.20% 86.01% 85.99% 83.61% 81.73% 81.23% 79.76% 79.06% 78.82% 77.77% 70.44% 62.32% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 注 : 该 项 调 查 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 33
四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 根 据 我 院 2015 届 毕 业 生 及 用 人 单 位 对 学 校 教 育 教 学 的 评 价 调 查, 在 一 定 程 度 上 能 够 反 映 出 学 校 教 育 教 学 的 成 果, 同 时 也 为 进 一 步 提 升 教 育 教 学 质 量 提 升 了 决 策 依 据 根 据 毕 业 生 对 自 身 各 项 就 业 能 力 的 满 足 度 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 和 对 母 校 整 体 满 意 度 的 反 馈, 综 合 来 看, 我 校 教 育 教 学 效 果 优 良, 毕 业 生 对 母 校 的 认 可 度 较 高 今 后, 我 院 将 从 三 个 方 面 进 一 步 提 升 教 育 教 学 培 养 质 量 : ( 一 ) 进 一 步 提 升 教 师 教 育 教 学 水 平, 充 分 调 动 教 师 和 工 作 人 员 的 工 作 积 极 性 完 善 教 师 教 学 水 平 评 价 机 制, 加 强 师 生 课 外 沟 通 交 流 ; ( 二 ) 进 一 步 加 强 实 践 教 学 环 节, 为 毕 业 生 实 践 动 手 和 综 合 素 质 的 提 升 提 供 平 台, 多 方 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性, 切 实 促 进 学 校 教 学 质 量 的 提 高 ; ( 三 ) 进 一 步 加 强 学 生 创 新 创 业 能 力 培 训, 全 面 推 进 创 新 创 业 教 育 综 合 改 革, 努 力 开 创 我 校 创 新 创 业 工 作 新 局 面 34