校 学 字 2016 4 号 各 单 位 各 部 门 : 桂 林 师 范 高 等 专 科 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 管 理 办 法 ( 试 行 ) 已 经 校 长 办 公 会 审 议 通 过, 现 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 桂 林 师 范 高 等 专 科 学 校 2016 年 1 月 14 日
第 一 章 总 则 第 一 条 为 切 实 加 强 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设, 根 据 教 育 部 普 通 高 等 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设 规 定 ( 教 育 部 令 第 24 号 ) 教 育 厅 有 关 文 件 精 神 和 学 校 党 委 桂 林 师 范 高 等 专 科 学 校 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 实 施 意 见, 结 合 学 校 实 际, 特 制 定 本 办 法 第 二 条 辅 导 员 是 专 门 从 事 大 学 生 思 想 政 治 教 育 和 学 生 管 理 工 作 的 骨 干 教 师, 是 学 校 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的 组 织 者 实 施 者 和 指 导 者, 是 学 校 教 师 队 伍 和 管 理 队 伍 的 重 要 组 成 部 分 辅 导 员 应 努 力 成 为 学 生 的 人 生 导 师 和 健 康 成 长 的 知 心 朋 友 第 三 条 加 强 辅 导 员 队 伍 建 设, 必 须 以 科 学 发 展 观 和 党 的 十 八 大 精 神 为 指 导, 坚 持 合 理 配 置 规 范 管 理 优 化 结 构 的 原 则, 坚 持 政 治 坚 定 品 德 高 尚 业 务 精 湛 纪 律 严 明 作 风 优 良 的 标 准, 坚 持 职 业 化 专 业 化 的 发 展 方 向 第 二 章 工 作 要 求 与 职 责 第 四 条 辅 导 员 的 工 作 要 求 是 : ( 一 ) 加 强 自 我 修 养, 遵 守 职 业 守 则 爱 国 守 法, 敬 业 爱 生, 2
育 人 为 本, 终 身 学 习, 为 人 师 表 ( 二 ) 履 行 工 作 职 责, 掌 握 工 作 规 律 认 真 履 行 辅 导 员 职 责, 做 好 工 作 计 划 和 总 结, 抓 好 学 生 日 常 管 理 ; 积 极 探 索 和 掌 握 工 作 规 律, 认 真 开 展 学 生 思 想 教 育 工 作 ( 三 ) 注 重 业 务 学 习, 开 展 工 作 研 究 自 觉 加 强 学 习, 努 力 掌 握 学 生 思 想 教 育 事 务 管 理 与 服 务 方 面 的 工 作 方 法, 积 极 主 动 地 参 加 各 类 培 训, 积 极 开 展 思 想 政 治 工 作 研 究 ( 四 ) 规 范 工 作 程 序, 公 平 公 正 公 开 认 真 执 行 各 项 规 章 制 度, 规 范 工 作 程 序, 过 程 民 主 公 正, 结 果 公 平 公 开 ( 五 ) 深 入 课 堂 宿 舍, 加 强 家 校 联 系 经 常 深 入 学 生 课 堂 和 宿 舍, 检 查 学 风, 交 流 思 想, 加 强 管 理 教 育 定 期 联 系 家 长, 沟 通 情 况, 形 成 教 育 合 力 ( 六 ) 及 时 了 解 情 况, 关 心 关 爱 学 生 了 解 和 掌 握 每 个 学 生 的 基 本 情 况, 及 时 做 好 困 难 学 生 及 身 心 障 碍 等 特 殊 学 生 群 体 的 帮 扶 解 困 工 作 ( 七 ) 加 强 工 作 创 新, 维 护 安 全 稳 定 注 重 运 用 易 班 等 各 种 新 的 工 作 载 体, 增 强 工 作 的 吸 引 力 和 感 染 力 ; 政 治 立 场 坚 定, 旗 帜 鲜 明, 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致, 坚 决 维 护 党 和 国 家 的 利 益 及 学 校 稳 定 第 五 条 辅 导 员 的 主 要 工 作 职 责 是 : ( 一 ) 深 入 开 展 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 宣 传 教 育 和 社 会 主 义 3
核 心 价 值 观 教 育, 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观, 积 极 引 导 学 生 不 断 追 求 更 高 的 目 标, 使 他 们 中 的 先 进 分 子 树 立 共 产 主 义 的 远 大 理 想, 确 立 马 克 思 主 义 的 坚 定 信 念 ; 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 实 到 学 生 日 常 管 理 服 务 各 个 环 节, 形 成 学 生 的 日 常 行 为 准 则, 使 学 生 自 觉 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 内 化 于 心 外 化 于 行 ( 二 ) 进 行 学 风 建 设 与 学 业 指 导 教 育 引 导 学 生 明 确 学 习 目 的, 配 合 任 课 教 师 抓 好 学 生 的 专 业 学 习, 培 养 勤 学 习 深 思 考 多 研 究 敢 创 新 的 优 良 学 风 ( 三 ) 做 好 学 生 就 业 创 业 工 作 对 学 生 开 展 职 业 生 涯 指 导, 开 展 毕 业 生 思 想 教 育 和 就 业 创 业 指 导, 及 时 传 达 就 业 信 息, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 ( 四 ) 组 织 学 生 开 展 社 会 实 践 结 合 专 业 特 点, 引 导 学 生 参 加 社 会 调 查 志 愿 服 务 公 益 活 动 科 技 发 明 和 勤 工 助 学 等 活 动, 促 进 学 生 在 服 务 社 会 的 实 践 中 受 教 育 长 才 干 做 贡 献 ( 五 ) 推 进 校 园 文 化 建 设 指 导 学 生 开 展 学 术 科 技 体 育 文 娱 等 校 园 文 化 活 动, 弘 扬 时 代 精 神, 营 造 和 谐 校 园 文 化 环 境 ( 六 ) 抓 好 网 络 思 想 政 治 教 育 积 极 运 用 易 班 等 载 体 开 展 网 络 思 政 教 育, 引 导 大 学 生 文 明 上 网, 努 力 把 握 网 络 舆 论 的 话 语 权 和 主 导 权 ; 及 时 了 解 网 络 舆 情 信 息, 密 切 关 注 学 生 的 网 络 动 态, 敏 锐 把 握 一 些 苗 头 性 倾 向 性 群 体 性 问 题 ( 七 ) 开 展 心 理 健 康 教 育 普 及 宣 传 心 理 健 康 知 识, 及 时 发 4
现 学 生 的 心 理 问 题, 配 合 做 好 心 理 排 查 疏 导 宣 传 辅 导 和 干 预 工 作, 引 导 学 生 养 成 自 尊 自 信 理 性 平 和 积 极 向 上 的 良 好 心 态, 增 强 学 生 克 服 困 难 经 受 考 验 承 受 挫 折 的 能 力 ( 八 ) 做 好 学 生 日 常 管 理 和 资 助 工 作 开 展 新 生 入 学 教 育, 做 好 毕 业 生 离 校 教 育 管 理 与 服 务 工 作, 有 效 开 展 奖 助 贷 勤 减 补 工 作, 做 好 学 生 奖 励 评 优 工 作, 为 学 生 日 常 事 务 提 供 基 本 咨 询, 指 导 学 生 开 展 宿 舍 文 化 建 设 ( 九 ) 加 强 年 级 班 集 体 及 学 生 党 团 建 设 做 好 学 生 骨 干 的 遴 选 培 养 激 励 工 作, 做 好 学 生 入 党 积 极 分 子 培 养 教 育 工 作, 做 好 学 生 党 员 发 展 和 教 育 管 理 服 务 工 作, 指 导 开 展 主 题 党 团 日 等 活 动 ( 十 ) 维 护 校 园 的 和 谐 安 全 和 稳 定 多 接 触 学 生, 对 学 生 及 时 进 行 教 育 和 引 导, 化 解 矛 盾 冲 突, 迅 速 报 告 和 参 与 处 理 有 关 突 发 事 件, 维 护 校 园 稳 定 ( 十 一 ) 努 力 学 习 思 想 政 治 教 育 的 基 本 理 论, 运 用 理 论 分 析 调 查 研 究 等 方 法 开 展 思 想 政 治 教 育 工 作 的 理 论 和 实 践 研 究 第 三 章 配 备 与 选 聘 第 六 条 学 校 按 照 专 职 为 主, 专 兼 结 合 的 原 则, 总 体 上 按 师 生 比 1:200 的 比 例 配 备 各 系 一 线 专 职 辅 导 员, 负 责 日 常 管 理 和 思 想 政 治 教 育 工 作 各 系 根 据 具 体 情 况 配 备 一 定 的 班 主 任, 指 导 学 生 专 业 能 力 引 导 学 生 专 业 发 展 5
第 七 条 专 职 辅 导 员 任 职 基 本 条 件 : ( 一 ) 新 聘 任 的 专 职 辅 导 员 必 须 具 备 硕 士 以 上 学 位, 中 共 党 员, 具 有 良 好 的 思 想 政 治 素 质, 德 才 兼 备, 爱 岗 敬 业, 乐 于 奉 献 ; ( 二 ) 具 有 相 关 的 学 科 专 业 背 景, 具 备 较 强 的 组 织 管 理 能 力 语 言 表 达 能 力 教 育 引 导 能 力 及 调 查 研 究 能 力 ; ( 三 ) 具 有 良 好 的 职 业 道 德, 有 较 强 的 事 业 心 和 责 任 感 ; ( 四 ) 具 有 较 强 的 组 织 观 念, 服 从 领 导, 团 结 协 作, 有 大 局 意 识 ; ( 五 ) 身 心 健 康, 具 备 工 作 岗 位 所 必 需 的 身 体 素 质 和 心 理 素 质 第 八 条 专 职 辅 导 员 的 选 聘 工 作 由 学 生 工 作 部 ( 处 ) 提 出 计 划, 组 织 部 ( 人 事 处 ) 审 查 并 报 请 学 校 批 准 后 发 布 公 告, 采 取 组 织 推 荐 和 公 开 招 聘 相 结 合 的 方 式 进 行 选 聘 第 九 条 兼 职 辅 导 员 由 各 系 ( 部 ) 根 据 实 际 情 况 进 行 配 备, 一 般 从 专 任 教 师 和 管 理 干 部 中 选 聘 新 聘 任 的 青 年 专 业 教 师, 要 从 事 不 少 于 三 年 时 间 的 辅 导 员 或 班 主 任 工 作, 并 与 教 师 专 业 技 术 资 格 评 聘 挂 钩 第 十 条 学 校 实 行 专 职 辅 导 员 职 业 准 入 制 度 新 选 聘 的 专 职 辅 导 员, 必 须 参 加 教 育 厅 统 一 组 织 的 辅 导 员 岗 前 培 训 或 者 学 校 组 织 的 辅 导 员 业 务 培 训 后 方 可 上 岗 第 十 一 条 各 系 ( 部 ) 各 单 位 要 落 实 专 职 辅 导 员 职 责, 要 支 持 专 职 辅 导 员 专 心 从 事 学 生 管 理 和 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作, 不 6
得 擅 自 调 整 一 线 专 职 辅 导 员 的 工 作 岗 位, 也 不 得 擅 自 调 配 其 他 岗 位 人 员 从 事 一 线 专 职 辅 导 员 工 作 第 四 章 培 养 与 发 展 第 十 二 条 专 职 辅 导 员 可 兼 任 学 生 党 支 部 书 记 系 分 团 委 书 记 等 相 关 职 务, 协 助 系 分 管 领 导 负 责 学 生 党 团 资 助 就 业 等 相 关 方 面 的 工 作, 并 可 承 担 大 学 生 安 全 教 育 形 势 与 政 策 教 育 主 题 班 会 党 ( 团 ) 课 心 理 健 康 教 育 就 业 与 创 业 指 导 等 课 程 的 教 学 工 作 第 十 三 条 学 生 工 作 部 ( 处 ) 与 思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 协 同 创 新 开 展 辅 导 员 培 养 工 程, 思 想 政 治 理 论 课 教 学 部 对 学 生 工 作 部 ( 处 ) 推 荐 的 优 秀 专 职 辅 导 员 采 用 教 学 导 师 培 养 方 式 进 行 培 养, 经 各 方 面 考 核 合 格 后 可 担 任 思 想 政 治 理 论 课 教 师 第 十 四 条 辅 导 员 队 伍 是 学 校 管 理 干 部 的 后 备 力 量 学 校 对 优 秀 辅 导 员 给 予 重 点 培 养, 在 选 拔 中 层 领 导 干 部 时, 优 先 考 虑 专 职 辅 导 员 在 技 术 岗 位 等 级 聘 用 上 对 专 职 辅 导 员 给 予 倾 斜 第 十 五 条 学 校 坚 持 专 职 辅 导 员 走 职 业 化 道 路, 建 立 专 职 辅 导 员 职 级 制 度 第 十 六 条 学 校 坚 持 辅 导 员 走 专 业 化 道 路, 支 持 辅 导 员 取 得 与 学 生 工 作 相 关 的 各 种 职 业 资 格, 着 力 培 养 和 鼓 励 政 治 素 质 好 工 作 业 绩 突 出 有 发 展 潜 力 的 辅 导 员 走 专 业 化 发 展 道 路, 成 为 思 想 政 治 教 育 工 作 方 面 的 专 门 人 才 7
第 十 七 条 专 职 辅 导 员 培 养 纳 入 学 校 师 资 培 训 规 划 和 人 才 培 养 计 划, 享 受 专 任 教 师 培 养 的 同 等 待 遇 专 职 辅 导 员 连 续 工 作 满 三 年 可 以 申 请 攻 读 辅 导 员 系 列 的 博 士 学 位, 或 申 请 脱 产 进 修 学 习 ; 连 续 工 作 满 五 年 可 以 申 请 攻 读 相 关 专 业 的 硕 士 博 士 学 位 第 十 八 条 学 校 实 行 专 职 辅 导 员 培 训 制 度, 建 立 学 校 日 常 培 训 自 治 区 骨 干 培 训 和 教 育 部 示 范 培 训 三 级 辅 导 员 培 训 体 系, 安 排 专 项 经 费 用 于 对 辅 导 员 进 行 理 论 政 策 工 作 实 务 和 人 文 素 养 等 方 面 的 培 训, 确 保 每 一 名 专 职 辅 导 员 每 五 年 参 加 一 次 国 家 级 或 区 级 培 训, 学 校 负 责 对 辅 导 员 的 系 统 培 训, 每 年 开 展 不 少 于 四 次 的 校 级 培 训 第 十 九 条 学 校 重 视 专 职 辅 导 员 基 层 实 践 锻 炼, 安 排 专 项 经 费 定 期 组 织 辅 导 员 到 区 内 外 各 级 党 政 机 关 及 企 事 业 单 位 挂 职 锻 炼 考 察 见 习 进 修 深 造, 支 持 开 展 社 会 实 践 家 访 等 活 动 第 二 十 条 学 校 定 期 发 布 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 专 项 课 题, 用 于 支 持 辅 导 员 开 展 理 论 与 实 践 研 究 辅 导 员 思 政 项 目 纳 入 学 校 科 研 项 目 统 一 管 理 第 二 十 一 条 学 校 建 立 辅 导 员 的 合 理 流 动 机 制 根 据 工 作 需 要, 可 以 在 辅 导 员 队 伍 中 交 流 任 职 ; 任 职 十 二 年 以 上 或 年 龄 已 达 到 四 十 五 岁 的 专 职 辅 导 员, 可 以 交 流 到 其 他 岗 位, 个 人 申 请 交 流 的, 须 向 所 在 系 提 出 书 面 申 请, 经 学 生 工 作 部 ( 处 ) 同 意, 送 组 织 部 ( 人 事 处 ) 审 核 后 报 校 长 办 公 会 审 批 8
第 二 十 二 条 学 校 根 据 专 职 辅 导 员 的 工 作 特 点, 安 排 辅 导 员 工 作 用 房, 配 备 必 要 的 办 公 设 备, 为 辅 导 员 的 工 作 和 生 活 提 供 必 要 的 保 障 各 系 要 足 额 发 放 辅 导 员 带 班 补 贴 通 讯 补 贴 等 岗 位 津 贴, 确 保 专 职 辅 导 员 收 入 不 低 于 本 系 同 一 职 级 专 任 教 师 的 平 均 水 平 第 五 章 管 理 与 考 核 第 二 十 三 条 专 职 辅 导 员 实 行 学 生 工 作 部 ( 处 ) 和 教 学 系 双 重 领 导 在 校 党 委 和 行 政 的 领 导 下, 学 生 工 作 部 ( 处 ) 负 责 辅 导 员 队 伍 建 设 的 规 划 组 织 协 调 和 相 关 制 度 的 制 定, 协 助 组 织 部 ( 人 事 处 ) 做 好 专 职 辅 导 员 的 聘 用 培 养 和 调 配 各 教 学 系 负 责 本 系 辅 导 员 的 日 常 管 理 第 二 十 四 条 学 校 重 视 辅 导 员 队 伍 内 涵 建 设, 定 期 开 展 辅 导 员 工 作 交 流 和 比 赛 活 动, 加 强 对 辅 导 员 的 人 文 关 怀, 积 极 营 造 健 康 向 上 的 辅 导 员 团 队 文 化 第 二 十 五 条 每 年 由 学 生 工 作 部 ( 处 ) 与 系 部 共 同 对 专 职 辅 导 员 进 行 考 核 重 点 考 核 辅 导 员 履 行 岗 位 职 责 情 况 和 工 作 业 绩, 考 核 结 果 作 为 个 人 专 业 技 术 职 务 评 定 聘 任 提 职 晋 级 评 优 评 奖 绩 效 奖 励 等 重 要 依 据, 由 学 生 工 作 部 ( 处 ) 备 案 班 主 任 由 系 里 考 核, 考 核 结 果 报 学 生 工 作 部 ( 处 ) 备 案 第 二 十 六 条 学 校 设 立 专 项 评 选 表 彰 优 秀 辅 导 员 和 班 主 任, 纳 入 学 校 优 秀 教 师 优 秀 教 育 工 作 者 评 选 表 彰 体 系 第 二 十 七 条 辅 导 员 有 下 列 情 形 之 一 的, 取 消 其 任 职 资 格, 9
调 离 辅 导 员 岗 位 并 按 有 关 规 定 另 行 处 理 ( 一 ) 违 反 法 律 行 政 法 规, 情 节 较 严 重 的 ( 二 ) 玩 忽 职 守, 造 成 严 重 后 果 的 ( 三 ) 滥 用 职 权, 侵 犯 学 生 权 益, 造 成 较 为 严 重 后 果 的 ( 四 ) 利 用 职 权, 索 取 财 物, 谋 取 私 利 的 ( 五 ) 弄 虚 作 假, 欺 骗 组 织 和 师 生 的 ( 六 ) 违 反 社 会 公 德 和 职 业 道 德, 损 害 教 师 形 象 的 ( 七 ) 因 身 体 心 理 原 因 不 能 胜 任 辅 导 员 工 作 的 ( 八 ) 年 度 考 核 不 称 职 或 连 续 两 年 考 核 为 基 本 称 职 的 ( 九 ) 不 服 从 安 排 或 者 有 其 它 严 重 违 纪 行 为 的 ( 十 ) 其 他 不 适 合 从 事 辅 导 员 工 作 情 形 的 第 六 章 附 则 第 二 十 八 条 本 规 定 适 用 于 全 校 专 兼 职 辅 导 员 第 二 十 九 条 本 规 定 由 学 生 工 作 部 ( 处 ) 负 责 解 释 第 三 十 条 本 规 定 自 公 布 之 日 起 施 行 其 他 有 关 文 件 与 本 规 定 不 一 致 的, 以 本 规 定 为 准 桂 林 师 范 高 等 专 科 学 校 校 长 办 公 室 2016 年 1 月 14 日 印 发 10