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河 北 省 精 品 课 程 建 设 评 估 自 评 报 告 学 校 名 称 课 程 名 称 课 程 层 次 ( 本 / 专 ) 课 程 类 型 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 申 报 日 期 课 程 建 设 网 站 网 址 河 北 科 技 大 学 化 工 原 理 实 验 本 科 专 业 ( 技 术 ) 基 础 课, 实 践 课 工 学 化 工 与 制 药 类 于 奕 峰 二 〇 一 一 年 四 月 五 日 http://stream.hebust.edu.cn/jpk/hgylsy/ 码 河 北 省 教 育 厅 制 二 九 年 三 月

填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 3~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 另 附 纸 说 明 六 本 表 中 建 设 期 内 是 指 5 年 的 建 设 时 间 内 1

一. 课 程 建 设 目 标 内 容 和 进 展 情 况 化 工 原 理 实 验 是 化 工 制 药 类 以 及 相 关 专 业 的 重 要 专 业 基 础 课, 承 担 全 校 8 个 学 院 16 个 本 科 专 业 (50 多 个 教 学 班 ) 的 实 验 教 学 任 务, 实 验 人 时 数 达 62400 人 时 / 年 实 验 室 面 积 3400 平 方 米, 实 验 仪 器 设 备 总 值 800 万 元 课 题 组 教 师 积 淀 多 年 的 实 践 教 学 经 验, 积 极 探 索, 始 终 秉 承 服 务 地 方 经 济, 培 养 工 程 应 用 型 人 才 的 课 程 建 设 方 向, 经 过 长 期 的 改 革 和 建 设, 已 形 成 了 完 善 的 教 学 科 研 体 系 和 鲜 明 的 课 程 特 色 2006 年 化 工 原 理 实 验 课 程 被 河 北 省 教 育 厅 批 准 为 省 级 精 品 课 1. 课 程 建 设 目 标 和 内 容 ⑴ 课 程 建 设 目 标 结 合 地 方 经 济 建 设 及 河 北 省 化 工 制 药 产 业 特 点, 根 据 课 程 特 性 和 生 源 情 况, 本 课 程 与 基 础 课 程 以 及 专 业 课 程 有 机 结 合, 注 重 对 学 生 实 践 能 力 创 新 思 维 的 培 养, 坚 持 重 实 践 重 能 力 的 教 学 理 念, 改 变 以 往 重 理 论 轻 实 践, 重 考 试 轻 能 力 的 状 况 构 建 化 工 原 理 实 验 教 学 的 基 础 综 合 设 计 创 新 相 结 合 的 实 验 教 学 模 式 ⑵ 课 程 建 设 内 容 实 验 课 程 包 含 实 验 技 术 理 论 和 实 践 教 学 两 部 分 知 识 模 块 根 据 不 同 专 业 教 学 要 求, 设 置 了 课 内 40 学 时 和 30 学 时 两 个 教 学 平 台, 课 外 选 修 20-30 学 时 课 程 建 设 的 主 要 内 容 为 充 实 演 示 性 实 验, 开 发 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 及 装 置, 增 强 网 络 资 源 建 设 探 索 更 加 合 理 的 实 验 考 核 方 法 2. 课 程 建 设 进 展 情 况 自 2006 年 化 工 原 理 实 验 被 评 为 省 级 精 品 课 以 来, 课 程 组 进 一 步 明 确 课 程 建 设 目 标, 继 续 完 善 硬 件 建 设, 努 力 深 化 教 学 改 革 与 实 践 课 程 建 设 期 间, 新 增 实 验 室 面 积 600 平 方 米 建 立 了 学 生 自 主 创 新 开 放 实 验 室 新 增 自 制 设 备 12 套 新 建 工 程 实 践 教 学 观 摩 中 心, 新 增 单 元 操 作 装 置 设 备 与 模 型 120 余 台 件 配 合 学 校 个 性 化 培 养 计 划 的 实 施, 新 增 化 工 管 道 设 备 安 装 实 训 装 置 以 先 进 的 实 验 教 学 理 念 为 指 导, 提 出 寓 教 于 研 以 研 促 教 研 教 融 贯 教 研 相 长 的 教 育 理 念, 并 将 之 贯 穿 于 教 学 与 科 研 全 过 程 针 对 不 同 层 次 的 学 生, 完 成 从 基 本 技 能 的 培 养 逐 渐 提 升 为 解 决 工 程 问 题 能 力 和 创 新 能 力 的 提 高 形 成 了 基 础 综 合 设 计 创 新 的 实 验 教 学 新 模 式 开 展 了 化 工 原 理 实 验 大 赛, 开 设 了 精 馏 吸 收 萃 取 结 晶 吸 附 膜 分 离 等 设 计 性 创 新 性 实 验 充 分 利 用 网 络 资 源, 新 增 网 络 虚 拟 实 验 室, 完 善 了 所 有 计 划 内 实 验 项 目 核 心 内 容 录 像 网 络 资 源 总 量 由 原 有 的 400M 增 为 1.2G 进 一 步 完 善 了 实 验 教 学 管 理 制 度 和 各 种 教 学 文 件 采 用 实 验 理 论 内 容 考 核 与 实 践 内 容 考 核 两 部 分 相 结 合 的 综 合 考 核 方 式 确 保 了 学 生 成 绩 的 真 实 性 与 合 理 性 2

二. 课 程 建 设 的 主 要 成 效 和 存 在 的 问 题 与 不 足 1. 主 要 建 设 成 效 在 2007 年 教 育 部 本 科 教 学 评 估 中, 化 工 原 理 实 验 以 其 鲜 明 工 程 特 点 的 自 制 设 备 出 色 的 实 验 教 学 改 革 赢 得 了 评 估 专 家 组 的 高 度 赞 扬, 成 为 一 个 鲜 明 的 特 色 亮 点, 为 学 校 评 估 获 得 优 秀 做 出 了 突 出 贡 献 以 化 工 原 理 实 验 室 为 主 要 依 托 建 立 的 化 工 制 药 实 验 教 学 中 心 于 2008 年 被 教 育 部 批 准 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 提 出 了 寓 教 于 研 以 研 促 教 研 教 融 贯 教 研 相 长 的 教 育 理 念, 形 成 了 基 础 综 合 设 计 创 新 的 实 验 教 学 模 式 以 此 为 基 础 推 广 深 化 实 验 教 学 改 革, 承 担 了 省 级 教 学 研 究 课 题 4 项, 校 级 教 学 研 究 课 题 3 项, 院 级 教 学 研 究 课 题 6 项 发 表 教 学 改 革 论 文 10 余 篇 自 主 设 计 开 发 的 设 计 性 创 新 性 实 验 应 用 于 提 高 阶 段 实 验 教 学, 激 发 学 生 参 与 实 验 研 究 的 兴 趣, 培 养 学 生 创 新 思 维 能 力 受 益 学 生 300 余 人 新 增 的 单 元 操 作 设 备 模 型 展 柜 开 放 式 的 工 程 实 践 观 摩 中 心 通 过 近 5 年 的 实 验 教 学, 获 得 了 良 好 的 效 果, 受 益 学 生 8750 人 自 制 设 备 的 研 发 在 节 约 资 金 的 同 时, 教 师 的 实 验 教 学 水 平 得 到 了 进 一 步 的 升 华, 对 理 论 知 识 有 了 更 深 刻 的 理 解, 青 年 教 师 增 加 了 工 程 实 践 机 会, 掌 握 了 更 多 解 决 工 程 实 际 问 题 的 方 法 和 思 路 吸 引 部 分 学 生 参 与 自 制 设 备 的 研 究 开 发, 提 高 了 学 生 的 设 计 实 验 能 力, 为 今 后 工 作 中 从 事 工 程 技 术 和 科 研 开 发 工 作 奠 定 了 基 础 成 功 组 织 河 北 科 技 大 学 化 工 原 理 学 科 竞 赛 覆 盖 学 校 8 个 学 院 1700 余 名 学 生 ( 限 三 年 级 学 生 参 加 ), 命 题 包 括 基 础 知 识 及 实 验 技 能 竞 赛 调 动 了 化 工 制 药 及 相 关 学 科 学 生 学 习 化 工 原 理 课 程 的 积 极 性, 增 强 了 学 生 专 业 兴 趣 学 生 踊 跃 参 与 实 验 研 究, 后 续 课 程 实 践 技 能 显 著 提 高 合 肥 工 业 大 学 北 方 民 族 大 学 河 北 农 业 大 学 河 南 中 医 学 院 北 京 联 合 大 学 浙 江 大 学 宁 波 理 工 学 院 邢 台 旭 阳 焦 化 集 团 等 20 余 所 高 校 以 及 部 分 企 业 来 我 校 化 工 原 理 实 验 室 参 观 考 察, 得 到 了 同 行 专 家 的 普 遍 认 可, 已 成 为 国 内 地 方 院 校 实 践 类 课 程 建 设 的 典 范, 起 到 了 示 范 辐 射 作 用 2. 存 在 的 问 题 与 不 足 新 开 发 的 设 计 性 创 新 性 实 验 装 置 套 数 有 限, 高 水 平 实 验 的 学 生 受 益 面 有 待 进 一 步 扩 大 网 络 资 源 虽 已 扩 充, 但 提 高 类 实 验 教 学 录 像 的 录 制 新 开 发 实 验 项 目 教 学 录 像 的 采 集 尚 需 进 一 步 完 善 由 于 实 验 室 管 理 人 员 编 制 紧 张, 须 在 合 理 配 置 师 资 力 量 整 合 实 验 室 资 源 建 立 较 完 善 的 实 验 室 开 放 管 理 制 度 方 面 进 一 步 探 索 3

三. 课 程 建 设 具 体 情 况 1. 课 程 负 责 人 ( 主 讲 教 师 ) 1 基 本 信 息 姓 名 于 奕 峰 性 别 男 出 生 年 月 1956 年 8 月 最 终 学 历 本 科 职 称 教 授 电 话 0311-88632176 学 位 硕 士 职 务 院 长 传 真 0311-88632176 所 在 院 系 化 学 与 制 药 工 程 学 院 E-mail yifengyu@hebust.edn.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 石 家 庄 市 裕 华 东 路 70 号 化 学 与 制 药 工 程 学 院 (050018) 研 究 方 向 传 质 与 分 离 技 术 建 设 期 内 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 训 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 研 究 和 教 学 改 革 成 果 教 师 的 荣 誉 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 近 五 年 讲 授 的 主 要 课 程 化 工 原 理 实 验, 专 业 基 础 课,40 学 时,5 届 ( 制 药 工 程 专 业 ), 共 350 人 化 工 原 理, 专 业 基 础 课,4 学 时 / 周,2 届 ( 制 药 工 程 专 业 ), 共 140 人 承 担 的 实 践 性 教 学 任 务 化 工 原 理 课 程 设 计,3 届,211 人 2 教 学 情 况 指 导 本 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ),5 届,23 人 指 导 化 学 工 艺 药 物 化 学 硕 士 研 究 生,5 届,11 人 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ⑴ 化 工 制 药 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 的 研 究 与 实 践, 河 北 省 高 等 教 育 教 学 改 革 立 项 重 点 项 目,( 项 目 编 号 :102017),2010-2012 ⑵ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 的 研 究, 全 国 化 工 高 等 教 育 科 学 研 究 十 一 五 立 项 项 目 ( 项 目 编 号 07-11),2007-2009 ⑶ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 教 学 研 究, 河 北 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 重 点 课 题 ( 项 目 编 号 :0830012),2008-2010 ⑷ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设, 河 北 省 高 等 教 育 教 学 改 革 立 项 项 目 ( 项 目 编 号 :Y-18),2006-2008 ⑸ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 教 育 体 系 的 研 究 与 实 践, 河 北 科 技 大 学 教 学 改 革 重 点 项 目 ( 项 目 编 号 :2008-ZB09),2009-2011 4

教 学 研 究 论 文 ( 第 一 署 名 人 ) ⑴ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 探 索 与 实 践, 化 工 高 等 教 育,2007,⑶:35-37 ⑵ 面 向 区 域 经 济 建 设 优 化 实 验 教 学 体 系 提 高 工 程 实 践 能 力, 化 学 化 工 实 验 课 程 体 系 和 教 学 内 容 改 革 与 建 设, 南 京 大 学 出 版 社,2010,216-221 ⑶ 化 工 制 药 类 专 业 实 践 教 学 体 系 的 构 建, 大 学 化 学 化 工 课 程 报 告 论 坛 2010 论 文 集, 高 等 教 育 出 版 社,2010,326-330 ⑷ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 初 探, 第 五 届 全 国 制 药 工 程 科 技 与 教 育 研 讨 会 论 文 集, 郑 州,2006.11:21-24 出 版 教 材 ( 主 编 ) ⑴ 化 工 原 理 实 验, 天 津 科 技 出 版 社, 第 三 版,2008 年 ⑵ 化 学 工 程 CAD 技 术, 化 学 工 业 出 版 社,2008 年 ⑶ 工 程 CAD 技 术 与 应 用, 化 学 工 业 出 版 社, 第 三 版,2010 年 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 第 一 完 成 人 ) ⑴ 面 向 区 域 经 济 建 设 的 制 药 工 程 人 才 培 养 模 式 及 专 业 建 设 的 研 究, 河 北 省 教 学 成 果 一 等 奖,2008 年 ⑵ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 研 究, 河 北 省 教 学 成 果 二 等 奖,2009 年 3 学 术 研 究 建 设 期 内 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 科 学 技 术 研 究 成 果 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 承 担 课 题 ⑴ 基 于 介 孔 复 合 材 料 高 效 脱 硫 剂 的 研 制 与 性 能 研 究, 国 家 自 然 科 学 基 金 课 题 (20906019),2010.1-2012.12, 第 二 主 研 ⑵ 非 均 相 生 物 催 化 D- 氨 基 酸 前 期 关 键 技 术 的 开 发 和 产 业 化, 河 北 省 重 大 技 术 创 新 项 目,2008-2010, 第 二 主 研 ⑶ 白 藜 芦 醇 全 合 成 工 艺 研 究, 河 北 省 科 技 支 撑 计 划,2008-2010, 第 二 主 研 ⑷ 膜 技 术 处 理 退 浆 废 水 的 研 究, 石 家 庄 市 科 技 攻 关 重 点 课 题,2006-2009, 主 持 学 术 论 文 ⑴ 于 奕 峰, 顾 春 雷, 王 广 玉, 吕 红 涛, 张 月 萍, 袁 中 凯. 有 机 超 滤 膜 处 理 退 浆 废 水 实 验 研 究 [J], 膜 科 学 与 技 术,2008,28,72-76. ( 中 文 核 心 期 刊 ) ⑵ Z. Shang, Y. Yu*. 1-Bromo-4-nitro-2-(trifluoromethyl)benzene[J]. Acta Cryst. Section E,2007,63,389-392. (SCI) ⑶ Aibing Chen, Yifeng Yu*, Liang Peng. SO2 absorption on amine impregnated mesoporous silica SBA-15/KIT-6. Applied Surface Science.(Acepted).(SCI) 5

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴ 姓 名 赵 平 性 别 男 出 生 年 月 1965 年 10 月 1 基 本 信 息 最 终 学 历 博 士 职 称 教 授 电 话 0311-88632183 学 位 博 士 职 务 硕 士 导 师 传 真 0311-88632183 所 在 院 系 化 学 与 制 药 工 程 学 院 E-mail zhaoping@hebust.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 石 家 庄 市 裕 华 东 路 70 号 河 北 科 技 大 学 化 工 学 院 050018 研 究 方 向 传 质 与 分 离 技 术 2 教 学 情 况 3 学 术 研 究 近 五 年 讲 授 课 程 : 化 工 原 理, 专 业 基 础 课,4 学 时 / 周,5 届,1010 人 制 药 分 离 工 程, 专 业 课,8 学 时 / 周,1 届,140 人 膜 分 离 应 用 ( 研 究 生 ), 专 业 课,4 学 时 / 周,5 届,57 人 实 践 性 教 学 : 化 工 原 理 实 验,5 届,3700 人 化 工 原 理 设 计 性 实 验,2 届,7 人 化 工 原 理 课 程 设 计,5 届,1010 人 毕 业 论 文 ( 本 科 ),5 届,16 人 毕 业 论 文 ( 研 究 生 ),6 人 专 业 拓 展,1 届,2 人 社 会 实 践,4 届,10 人 学 术 研 究 课 题 : ⑴ 维 生 素 B 12 提 炼 过 程 中 膜 技 术 应 用 研 究, 河 北 省 教 育 厅 项 目 (2002257), 2008 年 7 月 鉴 定, 国 际 先 进 水 平, 负 责 人 ⑵ 维 生 素 B 12 提 炼 过 程 中 膜 技 术 应 用 研 究, 河 北 省 科 技 厅 项 目 (07215667), 2008 年 7 月 鉴 定, 国 际 先 进 水 平, 负 责 人 ⑶ 膜 技 术 处 理 退 浆 废 水 的 研 究, 石 家 庄 市 科 技 攻 关 重 点 课 题 (05124113A), 2009 年 9 月 鉴 定, 国 内 领 先 水 平, 排 名 第 5 ⑷ 喷 淋 降 温 塔 改 造, 石 家 庄 龙 腾 环 保 公 司,2007-2008, 负 责 人 ⑸ 废 水 中 锌 盐 回 收, 石 家 庄 宏 晟 环 保 公 司,2009-2010, 负 责 人 学 术 论 文 ( 第 一 署 名 人 ): ⑴ 大 孔 树 脂 对 葡 萄 籽 原 花 青 素 的 吸 附 研 究, 中 国 中 药 杂 志,2007,32(20) ⑵ 葡 萄 籽 提 取 物 中 原 花 青 素 的 纯 化 及 其 检 测, 食 品 科 技,2009,34(11) ⑶ 葡 萄 籽 原 花 青 素 提 取 动 力 学 研 究, 食 品 科 学,2010,31⑴ ⑷ 原 花 青 素 高 聚 体 水 解 工 艺, 食 品 科 技,2011,36⑵ ⑸ 香 草 醛 法 测 定 原 花 青 素 物 质 的 量 浓 度, 中 国 食 品 添 加 剂,( 已 录 用 ) 课 程 类 别 : 基 础 课 专 业 ( 技 术 ) 基 础 课 专 业 主 干 课 6

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑵ 姓 名 任 少 锋 性 别 男 出 生 年 月 1962-09 1 基 本 信 息 最 终 学 历 本 科 职 称 副 教 授 电 话 0311-88632183 学 位 学 士 职 务 实 验 中 心 副 主 任 传 真 0311-88632183 所 在 院 系 化 学 与 制 药 工 程 学 院 E-mail shf-ren@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 石 家 庄 市 裕 华 东 路 70 号 化 学 与 制 药 工 程 学 院 (050018) 研 究 方 向 传 质 与 分 离 工 程 2 教 学 情 况 3 学 术 研 究 近 五 年 讲 授 的 主 要 课 程 化 工 原 理 实 验 专 业 基 础 课 5 届 4700 人 化 工 原 理 专 业 基 础 课 4 学 时 / 周 5 届 760 人 承 担 的 实 践 性 教 学 化 工 原 理 课 程 设 计 760 人 指 导 毕 业 论 文 10 人 指 导 个 性 化 培 养 - 专 业 拓 展 13 人 承 担 的 教 学 研 究 课 题 ⑴ 改 进 化 工 原 理 实 验 教 学 方 法 与 手 段 提 高 学 生 工 程 实 践 能 力, 学 院 教 改 课 题, 2010, 主 持 ⑵ 化 工 制 药 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 的 研 究 与 实 践, 河 北 省 高 等 教 育 教 学 改 革 重 点 项 目,2010, 第 二 ⑶ 流 体 综 合 实 验 装 置 开 发, 河 北 科 技 大 学 教 育 教 学 改 革 项 目,2009, 第 二 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ⑴ 传 热 实 验 装 置 的 改 造 及 应 用, 实 验 室 科 学,2008(2) ⑵ 改 革 实 验 教 学 方 法 提 高 学 生 创 新 能 力, 大 学 化 学 化 工 课 程 报 告 论 坛 2009 论 文 集, 高 等 教 育 出 版 社,2010 ⑶ 液 液 萃 取 法 从 制 药 废 水 中 回 收 醋 酸 实 验, 化 学 化 工 创 新 性 实 验, 南 京 大 学 出 版 社,2010 获 得 的 教 学 奖 励 2009 年 河 北 科 技 大 学 示 范 课 堂 主 讲 教 师 学 术 研 究 课 题 ⑴ 高 浓 度 含 氰 废 水 处 理 新 工 艺 开 发 横 向 课 题 承 担 分 离 工 程 研 究,2007 ⑵ 半 合 成 头 孢 菌 素 抗 生 素 3- 位 亲 核 取 代 反 应 研 究, 河 北 省 博 士 基 金 项 目, 2006-2007, 第 三 主 研 课 程 类 别 : 基 础 课 专 业 ( 技 术 ) 基 础 课 专 业 主 干 课 7

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑶ 1 基 本 信 息 2 教 学 情 况 姓 名 刘 宝 树 性 别 男 出 生 年 月 1973 年 9 月 最 终 学 历 博 士 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 0311-88632183 学 位 博 士 职 务 副 主 任 传 真 0311-88632183 所 在 院 系 化 学 与 制 药 工 程 学 院 E-mail lbszrn@yahoo.com.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 石 家 庄 市 裕 华 东 路 70 号 化 学 与 制 药 工 程 学 院 (050018) 研 究 方 向 传 质 与 分 离 技 术 无 机 粉 体 技 术 讲 授 的 主 要 课 程 化 工 原 理 实 验 专 业 基 础 课 5 届 1670 人 化 工 原 理 专 业 基 础 课 4 学 时 / 周 4 届 712 人 承 担 的 实 践 性 教 学 化 工 原 理 课 程 设 计 693 人 指 导 毕 业 论 文 21 人 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ⑴ 化 工 原 理 设 计 性 实 验 教 学 探 讨 ( 溶 液 结 晶 实 验 ), 学 院 教 改 课 题, 2007-2010 ⑵ 化 工 原 理 实 验 仿 真 教 学 探 讨 及 实 验 仿 真 软 件 二 次 开 发, 学 院 教 改 课 题 教 学 研 究 论 文 ( 第 一 作 者 ) ⑴ 甘 氨 酸 结 晶 提 纯 实 验, 化 学 化 工 创 新 性 实 验, 南 京 大 学 出 版 社,2010.10 学 术 研 究 课 题 ⑴ 大 颗 粒 硫 酸 铵 结 晶 新 工 艺 的 开 发, 河 北 省 科 技 支 撑 计 划,2010, 主 持 ⑵ 大 颗 粒 硫 酸 铵 晶 体 制 备 研 究, 河 北 省 高 校 科 研 青 年 基 金,2010, 主 持 ⑶ 单 分 散 聚 合 物 微 球 的 绿 色 合 成 工 艺 研 究, 河 北 省 科 技 支 撑 计 划,2009, 第 三 3 学 术 研 究 发 表 的 学 术 论 文 ⑴ Liu Baoshu, Sun Hua, Wang Jingkang, Yin Qiuxiang. Solubility of Disodium 5 -Guanylate Heptahydrate in Aqueous Methanol Mixtures. Food Chemistry, 2011(Accepted) (SCI) ⑵ Bao-Shu Liu, Run-Jing Liu, Yong-Qi Hu, and Qing-Fu Hu. Solubility of Ethyl Maltol in Aqueous Ethanol Mixtures. Journal of. Chemical and. Engineering. Data 2008, 53, 2712 2714 (SCI) ⑶ Bao-Shu Liu, Jing-Kang Wang, and Hua Sun. Solubility of Potassium Clavulanate in Aqueous 2-Propanol Mixtures. J. Chem. Eng. Data. 2006, 51, 291-293. (SCI) ⑷ Bao-Shu Liu, Feng-Xia Sun, Li-Na Zhou, Hua Sun and Jing-KangWang. 3-Benzotriazol-1-yl 5-tert-butyl 2,6-dimethyl-4-(3-nitrophenyl)-1,4- dihydropyridine- 3,5-dicarboxylate. Acta Crystallographica Section E: Structure Reports. 2006. E62, o72 o73. (SCI) 获 得 的 科 学 技 术 研 究 成 果 / 奖 励 ⑴ 重 镁 水 低 温 热 解 技 术 开 发 与 工 业 化, 河 北 省 技 术 发 明 三 等 奖,2009 8

3. 教 学 梯 队 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 于 奕 峰 男 1956-08 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 课 程 规 划 教 材 编 写 郑 学 明 男 1956-11 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 课 程 规 划 * 赵 平 男 1965-10 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 教 材 编 写 1 人 员 构 成 ( 含 外 聘 教 师 ) 任 少 锋 男 1962-09 副 教 授 电 化 学 工 学 实 验 授 课 网 络 课 程 教 材 编 写 * 刘 宝 树 男 1973-09 副 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 网 络 课 程 实 验 开 发 袁 中 凯 男 1964-10 高 级 工 程 师 化 工 机 械 实 验 授 课 实 验 开 发 教 材 编 写 张 月 萍 女 1963-11 副 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 教 学 辅 导 # 尚 会 建 男 1972-02 副 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 教 学 辅 导 葛 艳 蕊 女 1969-10 副 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 教 学 辅 导 刘 红 梅 女 1971-04 副 教 授 化 学 工 程 实 验 授 课 教 学 辅 导 田 文 玉 男 1963-09 副 教 授 电 化 学 工 学 实 验 指 导 * 陈 爱 兵 * 顾 春 雷 男 1978-01 副 教 授 有 机 化 学 实 验 指 导 实 验 开 发 男 1980-02 讲 师 化 学 工 艺 实 验 指 导 实 验 开 发 陈 建 荣 女 1972-05 讲 师 化 学 工 艺 实 验 指 导 # 张 林 雅 * 孙 华 女 1971.11 工 程 师 化 学 工 程 实 验 指 导 男 1974-11 工 程 师 化 学 工 程 实 验 指 导 * 张 娟 * 申 淑 峰 * 刘 少 杰 # 许 永 权 # 吕 海 军 女 1974-04 工 程 师 工 业 催 化 实 验 指 导 男 1977-05 讲 师 化 学 工 程 实 验 指 导 男 1981-02 讲 师 化 学 工 程 实 验 指 导 男 1974-05 讲 师 化 学 工 程 实 验 指 导 男 1978-09 讲 师 化 学 工 艺 实 验 指 导 宋 伟 女 1978-11 讲 师 化 学 工 艺 实 验 指 导 赵 莹 女 1978-08 讲 师 化 学 工 程 教 学 管 理 实 验 指 导 2 教 学 梯 队 结 构 杜 恪 听 男 1958-12 实 验 师 化 学 工 程 教 学 辅 助 设 备 维 护 曹 亚 鹏 男 1979.10 助 理 实 验 师 化 学 工 程 实 验 教 学 管 理 设 备 维 护 学 历 结 构 职 称 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 高 职 专 业 基 础 课 和 专 业 课 程 还 要 注 明 双 师 结 构 化 工 原 理 实 验 课 程 组 由 一 支 年 龄 和 知 识 结 构 合 理 的 教 师 队 伍 组 成, 其 中 教 授 3 人, 副 教 授 8 人, 高 级 工 程 师 1 人, 讲 师 8 人, 工 程 师 实 验 师 4 人, 助 理 实 验 # 师 1 人 ; 其 中 博 士 8 人, 在 读 博 士 4 人,( 表 中 带 * 号 者 为 博 士, 带 为 在 读 博 士 ) 9

学 历 结 构 : 博 士 ( 含 在 读 )12 人 (48%), 硕 士 8 人 (32%), 学 士 3 人 (12%), 专 科 2 人 (8%) 职 称 结 构 : 教 授 3 人 (16%), 副 高 职 9 人 (36%), 中 职 12 人 (48%), 初 职 1 人 (4%); 其 中 高 工 工 程 师 实 验 师 和 助 理 实 验 师 6 人 占 24% 年 龄 结 构 : 50-59 岁 3 人 (12%), 40-49 岁 7 人 (28%), 30-39 岁 15 人 (60%), 平 均 年 龄 39.5 岁 学 缘 结 构 : 中 科 院 博 士 2 人 (8%) 浙 江 大 学 博 士 1 人 (4%) 天 津 大 学 博 士 5 人 (20%) 北 京 化 工 大 学 硕 士 4 人 (16%) 石 油 大 学 硕 士 1 人 (4%) 西 安 交 通 大 学 硕 士 1 人 (4%) 河 北 科 技 大 学 硕 士 4 人 (16%) 从 不 同 学 校 取 得 相 同 ( 或 相 近 ) 学 位 的 教 师 比 例 占 80% 以 上 25 名 教 师 中, 主 讲 教 师 15 人, 辅 导 教 师 6 人, 实 验 教 师 4 人 ; 其 中 有 行 业 企 业 背 景 ( 化 工 企 业 工 作 2 年 以 上 ) 的 教 师 9 人 另 有 10 余 名 兼 职 教 师 参 与 实 验 教 学 实 验 辅 导 工 作, 每 年 有 20-30 名 硕 士 研 究 生 参 加 辅 导 和 指 导 实 验 工 作 以 上 教 师 每 年 承 担 全 校 16 个 本 科 专 业 50 多 个 班 化 工 原 理 (90-104 学 时 ) 化 工 原 理 实 验 (30-40 学 时 ) 以 及 课 程 设 计 毕 业 设 计 教 学 任 务 化 工 原 理 实 验 精 品 课 受 益 学 生 1700-1800 人 / 年, 实 验 人 时 数 62400 人 时 / 年 建 设 期 内 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) ⑴ 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 的 研 究 该 研 究 课 题 被 列 入 全 国 化 工 高 等 教 育 科 学 研 究 十 一 五 立 项 项 目 河 北 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 重 点 课 题 和 河 北 省 高 等 教 育 教 学 改 革 立 项 项 目 该 课 题 通 过 建 立 先 进 的 教 育 理 念, 构 筑 科 学 可 操 作 的 实 验 教 学 平 台, 建 设 了 一 支 专 兼 结 合 教 研 结 合 结 构 合 理 的 师 资 队 伍 3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 通 过 实 验 教 学 与 科 学 研 究 的 互 动, 建 立 课 内 课 外 相 结 合, 多 层 次 立 体 化 的 开 放 实 验 教 学 模 式, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 开 出 一 批 探 索 性 研 究 性 的 新 实 验, 教 学 和 科 研 互 动 效 果 明 显, 实 验 能 力 显 著 增 强 开 设 研 究 性 实 验 和 采 用 研 究 式 教 学 方 法, 激 发 了 学 生 的 科 研 意 识 和 科 研 热 情, 提 高 了 学 生 的 基 本 科 研 素 质 该 成 果 2009 年 获 河 北 省 教 学 成 果 二 等 奖 ⑵ 改 革 实 验 教 学 方 法 提 高 学 生 创 新 能 力 构 建 验 证 综 合 设 计 相 结 合 的 实 验 教 学 模 式 和 发 现 论 证 研 究 启 发 引 导 讨 论 式 实 验 教 学 方 法, 建 立 全 面 评 价 学 生 学 习 成 绩 的 体 系 方 法, 包 括 从 实 验 态 度 实 验 操 作 实 验 设 计 实 验 结 果 和 分 析 等 多 方 面 多 角 度 对 学 生 成 绩 进 行 评 价, 全 面 衡 量 学 生 的 实 验 技 能 与 创 新 能 力 解 决 的 关 键 问 题 是 激 发 学 生 参 与 实 验 的 兴 趣, 提 高 学 生 解 决 实 际 工 程 问 题 的 能 力 该 研 究 论 文 收 录 于 大 学 化 学 化 工 课 程 报 告 论 坛 论 文 集 2009 ⑶ 化 工 制 药 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 的 研 究 与 实 践 根 据 不 同 学 科 特 点 统 筹 规 划, 增 加 综 合 性 开 放 性 实 验 项 目, 采 取 有 效 措 施, 实 现 实 验 室 全 天 候 开 放 改 革 实 验 教 学 组 织 和 考 核 形 式, 鼓 励 学 生 早 日 进 入 实 验 室 参 加 教 师 课 题 研 究, 充 分 10

发 挥 教 师 的 科 研 条 件 和 指 导 力 量, 将 科 学 研 究 渗 入 实 验 教 学 提 高 了 实 验 室 开 放 度 和 实 验 室 资 源 利 用 率, 建 立 了 较 完 善 实 验 成 绩 评 价 体 系 该 项 目 被 列 为 2010 年 河 北 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 重 点 项 目 ⑷ 化 工 原 理 设 计 性 实 验 自 2007 年 7 月, 课 程 组 开 发 化 工 原 理 设 计 性 实 验 装 置 6 类 12 套 经 设 计 安 装 调 试 和 试 运 行 达 到 预 期 的 技 术 指 标 及 主 要 功 能 作 为 提 高 性 实 验 供 三 四 年 级 本 科 生 选 作 通 过 化 工 原 理 设 计 性 实 验, 调 动 了 学 生 的 自 主 性, 变 要 我 学 为 我 要 学 培 养 了 学 生 文 献 检 索 能 力 和 动 手 能 力, 锻 炼 了 系 统 思 维 和 创 新 思 维, 提 高 了 独 立 解 决 问 题 的 能 力, 增 强 了 团 队 协 作 精 神 ⑸ 工 程 实 践 教 学 观 摩 中 心 2007 年 建 成, 由 化 工 生 产 流 程 展 室 工 业 催 化 剂 展 室 和 设 备 展 区 三 大 部 分 组 成, 分 别 展 示 了 采 用 水 和 空 气 为 流 动 介 质 动 态 模 拟 显 示 以 煤 为 原 料 生 产 氨 的 全 过 程 4 大 类 130 种 工 业 催 化 剂 实 物 样 品 和 200 余 件 常 用 化 工 与 制 药 设 备, 其 中 部 分 设 备 经 过 剖 割, 以 帮 助 学 生 了 解 设 备 内 部 结 构 利 用 形 象 直 观 的 教 学 模 式, 加 深 了 学 生 对 化 工 单 元 操 作 设 备 和 实 际 工 艺 过 程 的 认 识, 使 理 论 与 实 践 结 合 得 更 加 紧 密, 对 学 生 的 全 面 能 力 培 养 起 到 积 极 作 用 ⑹ 化 工 管 道 设 备 安 装 实 训 本 实 训 的 实 施 载 体 是 一 套 化 工 系 统 中 常 用 的 经 典 流 体 输 送 系 统, 由 学 生 自 己 动 手 设 计 安 装, 要 求 按 流 程 将 各 设 备 通 过 管 路 合 理 正 确 的 连 接 组 装, 并 打 压 试 漏, 保 证 装 置 正 常 运 行 学 生 通 过 对 化 工 流 程 和 管 道 系 统 的 设 计 识 图 安 装 试 漏 打 压 等, 认 知 化 工 系 统 的 安 装 与 运 行 ; 了 解 常 用 的 化 工 设 备, 如 换 热 器, 离 心 泵, 各 种 阀 门 等 的 结 构 和 使 用 性 能 通 过 动 手 安 装 设 备, 掌 握 管 道 法 兰 压 力 表 流 量 计 管 件 等 如 何 装 配 ; 掌 握 管 道 如 何 试 漏, 打 压 等 常 规 操 作 培 养 提 高 学 生 的 动 手 能 力, 丰 富 学 生 的 工 程 实 践 知 识 ⑺ 化 工 原 理 竞 赛 自 2009 年 起 每 年 开 展 化 工 原 理 竞 赛, 竞 赛 内 容 包 括 化 工 原 理 与 化 工 原 理 实 验, 化 工 原 理 实 验 包 括 实 验 设 计 实 验 方 法 实 验 讨 论 和 实 验 技 能, 增 加 对 学 生 动 手 能 力 的 考 察 参 赛 学 生 覆 盖 校 内 8 个 学 院 16 个 专 业 化 工 原 理 竞 赛 增 加 了 学 生 对 理 论 和 实 验 课 程 的 理 解 和 知 识 的 掌 握, 调 动 了 学 生 学 习 专 业 知 识 的 积 极 性 参 加 化 工 原 理 竞 赛 的 学 生 化 工 原 理 学 习 兴 趣 普 遍 提 高, 在 研 究 生 入 学 考 试 中 化 工 原 理 专 业 课 考 试 取 得 了 优 异 考 试 成 绩 ⑻ 学 生 自 主 创 新 实 验 室 2009 年 建 立 学 生 自 主 创 新 实 验 室 遵 循 兴 趣 驱 动 自 主 实 验 重 在 过 程 的 原 则, 对 兴 趣 浓 厚 和 素 质 较 高 的 学 生 开 放 学 生 利 用 课 余 时 间 在 查 阅 资 料 和 调 研 的 基 础 上, 提 出 学 术 思 想 新 颖 目 标 明 确 具 有 探 索 性 研 究 方 案 及 技 术 路 线 可 行 实 施 条 件 可 靠 的 科 研 题 目, 实 验 室 提 供 必 要 的 实 验 条 件 和 仪 器 药 品 学 生 综 合 应 用 所 学 知 识 设 计 实 验 方 案 设 计 流 程 安 装 调 试 装 置 拟 定 操 作 程 序 动 手 实 验 对 实 验 结 果 进 行 分 析 和 讨 论 开 放 性 实 验 深 化 了 课 外 科 技 活 动, 提 高 了 学 生 的 自 主 性 和 积 极 性, 增 强 学 生 独 立 解 决 实 际 问 题 的 能 力 和 创 新 能 力, 培 养 了 学 生 的 科 学 精 神 和 协 作 精 神 11

建 设 期 内 培 养 中 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 在 本 课 程 教 学 队 伍 中, 对 青 年 教 师 有 培 养 计 划, 有 专 人 指 导, 老 中 青 传 帮 带 已 形 成 传 统, 青 年 教 师 在 这 个 团 结 奉 献 开 拓 进 取 的 团 队 中 快 速 成 长 4 师 资 培 养 青 年 教 师 培 养 措 施 ⑴ 推 行 导 师 指 导 制 度 : 按 照 学 校 要 求, 指 定 教 学 科 研 经 验 丰 富 的 老 教 师 担 任 其 帮 教 导 师, 与 新 进 青 年 教 师 签 订 帮 教 协 议, 根 据 青 年 教 师 的 知 识 结 构 和 将 要 承 担 的 教 学 任 务, 制 定 具 体 的 培 养 计 划 通 过 助 课 研 讨 等 方 法, 掌 握 有 关 教 学 方 法 讲 课 技 巧 等, 熟 悉 各 个 教 学 环 节, 学 习 导 师 和 其 他 老 师 的 教 学 经 验 与 教 学 方 法, 学 习 他 们 严 谨 务 实 的 工 作 作 风 和 爱 岗 敬 业 精 神 ⑵ 坚 持 听 课 制 度 : 青 年 教 师 主 讲 授 课 时, 课 程 组 组 织 教 师 听 课, 考 察 其 教 学 态 度 教 学 方 法 教 学 手 段 等, 并 对 其 教 学 过 程 中 的 细 节 加 以 指 导, 包 括 语 音 语 调 语 速 形 体 语 言 等 ⑶ 实 践 能 力 培 养 : 青 年 教 师 到 校 第 一 年 均 在 实 验 室 进 行 一 年 锻 炼, 参 与 实 验 室 设 备 改 造 维 护, 新 实 验 的 开 发 等 有 计 划 安 排 青 年 教 师 到 与 本 专 业 相 关 的 企 业 设 计 单 位 参 观 实 习, 帮 助 其 提 高 工 程 实 践 能 力 ⑷ 试 讲 及 预 做 实 验 : 青 年 教 师 首 次 授 课 前 需 进 行 课 前 试 讲, 由 导 师 和 其 他 老 教 师 提 出 意 见 和 建 议 青 年 教 师 指 导 实 验 前 必 须 提 前 预 做 一 遍 以 上 并 写 出 实 验 报 告, 提 前 发 现 可 能 出 现 的 问 题, 提 出 处 理 措 施 ⑸ 参 与 国 内 外 高 校 间 学 术 交 流 与 学 习 : 采 用 请 进 来, 走 出 去 的 方 法, 邀 请 国 外 著 名 大 学 专 家 教 授 来 我 校 讲 座 指 导 做 学 术 报 告 鼓 励 青 年 教 师 参 加 国 内 外 大 学 的 学 习 交 流 和 深 造, 学 习 国 外 和 国 内 知 名 大 学 新 的 教 学 理 念 和 教 学 方 法, 学 习 新 的 科 研 方 法 和 科 研 手 段 青 年 教 师 培 养 成 效 建 设 期 内, 利 用 学 校 引 进 人 才 政 策, 引 进 博 士 学 历 青 年 教 师 5 人 课 程 组 有 3 名 青 年 教 师 从 天 津 大 学 北 京 化 工 大 学 攻 读 博 士 学 位 学 成 归 来, 另 2 名 青 年 教 师 今 年 博 士 毕 业 返 校 专 任 教 师 中 博 士 比 例 从 不 足 20% 提 高 到 目 前 的 32%, 今 年 将 达 到 40%, 三 年 后 将 达 到 50% 通 过 老 教 师 传 帮 带, 青 年 教 师 在 教 学 科 研 上 均 获 长 足 进 步 所 有 教 师 均 通 过 了 省 级 教 师 资 格 认 定, 均 能 独 立 讲 授 演 示 实 验, 指 导 综 合 实 验, 形 成 独 特 的 教 学 风 格 近 几 年 青 年 教 师 实 验 授 课 和 辅 导 的 学 生 评 价 均 为 优 良 2008 年 中 科 院 大 连 化 物 所 毕 业 的 博 士 陈 爱 兵 获 批 主 持 国 家 自 然 基 金 课 题, 并 获 学 院 青 年 教 师 讲 课 比 赛 二 等 奖 2011 年 本 课 程 组 青 年 教 师 申 请 国 家 自 然 基 金 6 项,7 人 参 与 省 部 级 和 校 级 教 学 研 究 课 题, 发 表 教 学 研 究 论 文 5 篇 学 术 论 文 30 余 篇 12

4. 目 前 课 程 教 学 内 容 ( 实 践 为 主 课 程 填 此 表 ) 1 设 计 的 思 想 效 果 以 及 目 标 化 工 原 理 实 验 课 程 的 教 学 设 计 指 导 思 想 是 结 合 本 省 化 工 制 药 产 业 特 点, 根 据 课 程 自 身 特 色 和 生 源 情 况, 围 绕 学 校 培 养 基 础 扎 实 知 识 面 宽 适 应 性 强 德 智 体 美 全 面 发 展 具 有 较 强 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 定 位, 注 重 学 生 动 手 能 力 和 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 的 培 养 设 计 目 标 是 贯 彻 重 实 践 重 能 力 的 教 学 理 念, 着 力 培 养 学 生 动 手 能 力 工 程 实 践 能 力 和 创 新 思 维, 改 变 以 往 重 理 论 轻 实 践 重 考 试 轻 能 力 的 状 况, 为 培 养 具 有 较 强 实 践 能 力 和 创 新 精 神 的 高 素 质 应 用 型 人 才 服 务, 为 地 方 经 济 建 设 服 务 教 学 过 程 设 计 分 两 条 主 线 启 发 引 导 讨 论 由 提 问 开 始 启 发, 用 鼓 励 引 导 深 入, 用 讨 论 概 括 总 结, 用 碰 撞 产 生 创 新 发 现 论 证 研 究 从 生 产 实 际 和 操 作 实 践 中 发 现 课 题, 采 用 查 阅 文 献 和 调 查 研 究 论 证 必 要 性 和 可 行 性, 通 过 方 案 设 计 和 实 验 研 究 历 练 出 创 新 成 果 通 过 化 工 原 理 实 验 课 程 的 学 习, 使 学 生 能 够 利 用 所 学 知 识 尽 快 掌 握 工 程 实 际 操 作 解 决 工 程 实 际 问 题 通 过 化 工 原 理 提 高 性 实 验, 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 提 高 学 生 的 科 技 创 新 能 力 2 课 程 内 容 ( 详 细 列 出 实 验 实 训 或 其 他 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ) 化 工 原 理 实 验 包 含 实 验 技 术 理 论 和 实 践 教 学 两 部 分 知 识 模 块 根 据 不 同 专 业 教 学 要 求, 设 置 40 学 时 和 30 学 时 两 个 教 学 平 台 另 外, 开 设 12 个 选 修 实 验, 供 基 础 扎 实 动 手 能 力 强 研 究 兴 趣 浓 的 同 学 选 作 实 验 技 术 理 论 教 学 内 容 实 验 技 术 理 论 2.0 学 时 主 要 介 绍 实 验 方 法 实 验 技 术 实 验 设 计 实 验 数 据 处 理 误 差 分 析 仿 真 实 验 软 件 使 用 等 实 践 教 学 内 容 实 践 教 学 内 容 有 四 种 类 型 : ⑴ 演 示 性 实 验 : 柏 努 利 方 程 实 验 雷 诺 实 验 流 体 流 动 型 态 实 验 板 式 塔 冷 模 实 验 和 工 程 观 摩 等 ⑵ 综 合 性 实 验 : 流 体 流 动 阻 力 实 验 离 心 泵 实 验 过 滤 实 验 对 流 传 热 实 验 换 热 器 实 验 精 馏 实 验 吸 收 实 验 和 干 燥 实 验, 有 相 应 的 计 算 机 模 拟 以 及 数 据 处 理 软 件 支 持 ⑶ 设 计 性 实 验 : 精 馏 设 计 性 实 验 吸 收 设 计 性 实 验 萃 取 设 计 性 实 验 吸 附 设 计 性 实 验 结 晶 设 计 性 实 验 膜 分 离 设 计 性 实 验 13

⑷ 创 新 性 实 验 : 膜 分 离 应 用 实 验 超 临 界 流 体 萃 取 实 验 甘 氨 酸 结 晶 提 纯 实 验 液 液 萃 取 法 从 制 药 废 水 中 回 收 醋 酸 实 验 演 示 实 验 和 综 合 实 验 着 重 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 动 手 能 力, 巩 固 学 生 对 所 学 理 论 知 识, 使 学 生 达 到 本 课 程 工 程 实 践 能 力 培 养 的 最 基 本 要 求 设 计 性 和 创 新 性 实 验 属 于 提 高 性 实 验, 主 要 对 素 质 较 高 和 感 兴 趣 的 学 生 开 设, 着 重 培 养 学 生 的 科 学 精 神 和 协 作 精 神 学 生 根 据 实 验 任 务 查 阅 相 关 资 料, 选 定 实 验 方 案, 设 计 实 验 流 程, 组 装 实 验 装 置, 培 养 和 锻 炼 学 生 的 系 统 思 维 和 和 创 新 思 维 能 力 实 验 教 学 内 容 安 排 ⑴ 40 学 时 平 台 序 号 内 容 学 时 实 验 类 型 每 组 人 数 1 实 验 技 术 理 论 2.0 课 堂 教 授 30~37 人 2 雷 诺 实 验 2.0 演 示 15~20 人 3 柏 努 利 实 验 2.0 演 示 15~20 人 4 教 具 模 型 2.0 演 示 15~20 人 5 流 动 形 态 实 验 2.0 演 示 15~20 人 6 板 式 塔 冷 模 实 验 2.0 演 示 15~20 人 7 流 体 流 动 阻 力 实 验 4.0 综 合 3~4 人 8 离 心 泵 实 验 4.0 综 合 3~4 人 9 过 滤 实 验 4.0 综 合 3~4 人 10 对 流 传 热 实 验 4.0 综 合 3~4 人 11 精 馏 实 验 4.0 综 合 3~4 人 12 填 料 塔 吸 收 实 验 4.0 综 合 3~4 人 13 干 燥 实 验 4.0 综 合 3~4 人 ⑵ 30 学 时 平 台 序 号 内 容 学 时 实 验 类 型 每 组 人 数 1 实 验 技 术 理 论 2.0 课 堂 教 授 30~37 人 2 雷 诺 实 验 2.0 演 示 15~20 人 3 柏 努 利 实 验 2.0 演 示 15~20 人 4 教 具 模 型 2.0 演 示 15~20 人 5 流 动 形 态 实 验 2.0 演 示 15~20 人 6 流 体 流 动 阻 力 实 验 4.0 综 合 3~4 人 7 过 滤 实 验 4.0 综 合 3~4 人 8 对 流 传 热 实 验 4.0 综 合 3~4 人 9 精 馏 实 验 4.0 综 合 3~4 人 10 干 燥 实 验 4.0 综 合 3~4 人 14

⑶ 选 修 实 验 序 号 内 容 学 时 实 验 类 型 每 组 人 数 1 流 量 计 校 核 实 验 4.0 综 合 3~4 人 2 换 热 器 传 热 系 数 的 测 定 4.0 综 合 3~4 人 3 精 馏 设 计 性 实 验 12.0 设 计 3~4 人 4 吸 收 设 计 性 实 验 12.0 设 计 3~4 人 5 萃 取 设 计 性 实 验 12.0 设 计 3~4 人 6 吸 附 设 计 性 实 验 12.0 设 计 3~4 人 7 结 晶 设 计 性 实 验 12.0 设 计 3~4 人 8 膜 分 离 设 计 性 实 验 12.0 设 计 3~4 人 9 膜 分 离 应 用 实 验 创 新 2~4 人 10 超 临 界 流 体 萃 取 实 验 创 新 2~4 人 11 甘 氨 酸 结 晶 提 纯 实 验 创 新 2~4 人 12 液 - 液 萃 取 法 从 制 药 废 水 中 回 收 醋 酸 创 新 2~4 人 3 教 学 组 织 形 式 与 教 师 指 导 方 法 ⑴ 教 学 组 织 形 式 实 验 技 术 理 论, 以 班 为 单 位, 采 用 课 堂 教 学, 教 师 集 中 讲 授 的 组 织 形 式 实 践 教 学 环 节, 学 生 根 据 实 验 装 置 容 量 分 成 若 干 组, 到 实 验 室 进 行 现 场 教 学 ⑵ 教 师 指 导 方 法 1 演 示 性 实 验 课 前 预 习 : 认 真 阅 读 实 验 教 材, 复 习 化 工 原 理 课 程 的 相 关 内 容, 熟 悉 实 验 设 备 和 装 置 流 程 仿 真 操 作 : 进 一 步 熟 悉 实 验 设 备 实 验 步 骤 和 实 验 操 作, 增 加 学 生 动 手 操 作 的 时 间 和 机 会 现 场 实 验 : 教 师 现 场 操 作 讲 解, 并 通 过 提 问 启 发 学 生 的 思 维, 学 生 观 察 记 录 思 考, 并 进 行 独 立 操 作 2 综 合 性 实 验 课 前 预 习 : 认 真 阅 读 实 验 教 材, 查 阅 化 工 原 理 教 材 的 相 关 内 容, 熟 悉 实 验 设 备 和 装 置 流 程, 写 出 预 习 报 告 教 师 检 查 学 生 预 习 情 况, 采 用 提 问 的 方 法 启 发 学 生 的 思 维 仿 真 操 作 : 进 一 步 掌 握 实 验 设 备 实 验 步 骤 实 验 数 据 处 理 方 式 方 法 等 内 容, 减 少 学 生 在 实 验 室 熟 悉 设 备 的 时 间, 增 加 学 生 动 手 操 作 的 时 间 和 机 会 实 验 操 作 : 按 操 作 规 程, 或 根 据 经 教 师 同 意 后 的 自 主 设 计 规 程 认 真 进 行 实 验 操 作, 仔 细 观 察 实 验 现 象, 精 心 记 录 实 验 数 据, 培 养 严 谨 的 科 学 作 风 指 导 教 师 负 责 操 作 重 难 点 的 指 导, 提 倡 学 生 独 立 实 验 编 写 实 验 报 告 : 书 写 工 整 文 字 通 顺 数 据 齐 全 结 论 明 确 15

教 师 在 辅 导 学 生 实 验 的 过 程 中 采 用 指 导 式 教 学, 不 要 求 学 生 必 须 按 照 实 验 步 骤 要 求 进 行 操 作, 可 综 合 所 学 知 识 自 己 设 计 实 验 方 案, 独 立 完 成 实 验 任 务 根 据 实 验 设 备 的 规 模, 一 般 每 组 不 超 过 4 人 3 设 计 性 实 验 和 创 新 性 实 验 开 设 了 多 个 设 计 性 创 新 性 选 做 实 验, 实 行 开 放 式 教 学, 学 生 可 自 由 选 作, 实 验 室 全 天 开 放, 教 师 配 合 指 导 完 成 同 学 们 根 据 教 师 给 定 的 实 验 任 务, 自 行 查 阅 文 献 选 定 实 验 方 案 设 计 实 验 流 程 组 装 实 验 装 置 调 试 实 验 仪 器 建 立 分 析 方 法, 并 完 成 实 验 任 务 实 验 过 程 中, 充 分 调 动 学 生 的 自 主 性, 变 要 我 学 为 我 要 学 通 过 化 工 原 理 设 计 性 实 验, 培 养 和 锻 炼 学 生 的 文 献 检 索 与 利 用 的 能 力 系 统 思 维 和 和 创 新 思 维 能 力 动 手 能 力 和 利 用 理 论 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 以 及 团 队 协 作 精 神 等 4 考 核 内 容 与 方 法 考 核 内 容 包 括 实 验 技 术 理 论 和 实 践 内 容 两 部 分, 均 采 用 百 分 制, 分 别 占 总 成 绩 的 20% 和 80% 实 验 技 术 理 论 的 考 核 (20%) 根 据 实 验 技 术 理 论 中 介 绍 的 内 容 具 体 实 验 过 程 中 应 掌 握 的 理 论 知 识 实 验 操 作 要 点 等, 拟 定 考 试 题 目, 采 用 闭 卷 考 试 的 方 法 进 行 考 核 实 验 过 程 及 实 验 报 告 的 考 核 (80%) 1. 实 验 预 习 ⑴ 预 习 报 告 权 重 0.2 ; ⑵ 回 答 提 问 权 重 0.1 2. 实 验 操 作 权 重 0.2 3. 实 验 报 告 ⑴ 数 据 整 理 表 格 权 重 0.1 ; ⑵ 计 算 过 程 举 例 权 重 0.2 ; ⑶ 实 验 结 果 绘 图, 结 果 分 析 权 重 0.1 ; ⑷ 问 题 讨 论 权 重 0.1 5 创 新 与 特 点 ⑴ 为 增 加 综 合 性 创 新 性 设 计 性 实 验 内 容, 自 主 研 制 开 发 大 型 实 验 装 置 8 类 67 套, 设 计 性 实 验 装 置 6 类 11 套, 占 实 验 装 置 的 90% 以 上, 实 验 设 备 达 到 中 试 规 模, 形 成 了 鲜 明 的 工 程 特 点, 为 培 养 工 程 应 用 型 人 才 培 养 提 供 了 良 好 的 平 台 ⑵ 构 建 了 演 示 综 合 提 高 形 式 贯 通 理 论 实 践 创 新 内 容 互 补 启 发 交 互 指 导 方 法 结 合 的 教 学 模 式 通 过 扎 实 的 基 本 功 训 练, 提 高 了 综 合 运 用 理 论 知 识 和 实 践 技 能 解 决 工 程 实 际 问 题 的 能 力 ⑶ 将 学 生 课 外 科 技 活 动 与 科 学 研 究 有 机 结 合, 开 设 了 设 计 性 创 新 性 实 验, 提 高 了 学 生 主 动 参 与 科 研 的 兴 趣, 启 发 了 创 新 思 维 16

5. 教 学 条 件 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 实 训 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 教 学 条 件 ; 网 络 教 学 环 境 教 材 建 设 积 淀 多 年 的 实 践 教 学 经 验, 积 极 探 索, 结 合 学 校 办 学 目 标 实 验 设 备 现 状 和 生 源 素 质, 编 写 了 教 材 化 工 原 理 实 验, 由 天 津 科 学 技 术 出 版 社 出 版 已 再 版 两 次, 发 行 量 超 万 册, 除 本 学 校 使 用 外, 还 供 其 他 兄 弟 院 校 使 用 自 编 的 教 材 适 合 本 校 教 学 特 色 学 生 特 点, 与 现 有 实 验 设 备 充 分 融 合, 教 学 效 果 良 好, 在 很 大 程 度 上 提 高 了 学 生 的 动 手 能 力 和 创 新 实 践 能 力 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 社 实 验 室 和 学 院 资 料 室 为 学 生 准 备 了 大 量 的 扩 充 性 资 料 供 学 生 自 主 学 习 : ⑴ 化 工 基 础 实 验, 面 向 21 世 纪 课 程 教 材, 天 津 大 学 冯 亚 云 等 编, 化 工 出 版 社 ⑵ 化 工 原 理 实 验,21 世 纪 教 改 研 究 成 果, 北 京 化 工 大 学 杨 祖 荣 等 编, 化 工 出 版 ⑶ 化 工 原 理 实 验, 高 等 学 校 教 材, 苏 州 大 学 王 雅 琼 许 文 林 等 编, 化 工 出 版 社 ⑷ 化 工 原 理 仿 真 实 验, 面 向 21 世 纪 课 程 教 材, 吴 嘉 等 编, 化 工 出 版 社 ⑸ 超 重 力 技 术 及 应 用 - 新 一 代 反 应 与 分 离 技 术, 化 学 工 业 出 版 社 ⑹ 膜 分 离 技 术 与 应 用 丛 书 - 无 机 膜 分 离 技 术 与 应 用, 化 学 工 业 出 版 社 ⑺ 液 体 分 离 膜 技 术 及 应 用, 化 学 工 业 出 版 社 ⑻ 化 工 原 理 课 程 设 计, 王 国 胜 主 编, 大 连 理 工 大 学 出 版 社 ⑼ 化 工 原 理 课 程 设 计 指 导, 任 晓 光 主 编, 化 学 工 业 出 版 社 ⑽ 化 工 原 理 网 络 仿 真 实 验 系 统 软 件, 北 京 电 子 工 业 出 版 社 实 践 教 学 环 境 ⑴ 化 工 原 理 实 验 室 具 有 建 筑 面 积 3400 平 方 米, 现 有 综 合 性 必 修 实 验 7 个, 每 个 实 验 配 备 具 有 中 试 规 模 的 实 验 装 置 8 套, 另 外 还 配 置 了 设 计 性 实 验 装 置 6 种 11 套, 多 个 选 修 实 验 多 种 演 示 实 验 装 置 和 模 型 教 具, 能 够 满 足 教 学 的 需 要 实 验 仪 器 设 备 计 723 台 套, 设 备 总 值 800 余 万 元 配 置 计 算 机 45 台, 供 学 生 进 行 实 验 数 据 处 理 和 实 验 仿 真 使 用 ; 配 置 了 能 容 纳 百 人 的 多 媒 体 教 室, 供 教 师 备 课 实 验 教 学 和 开 展 学 术 活 动 使 用 ⑵ 设 有 塔 器 膜 分 离 超 临 界 萃 取 等 接 近 工 业 规 模 中 试 装 置 的 工 程 实 验 室 拥 有 不 锈 钢 反 应 精 馏 塔 两 套 ;Φ1000 Φ600 新 型 塔 板 冷 模 实 验 装 置 各 1 套 ;Φ800 喷 雾 干 燥 实 验 装 置 1 套 ; 多 功 能 有 机 膜 分 离 实 验 装 置 1 套 陶 瓷 微 滤 膜 分 离 装 置 1 套 平 板 膜 实 验 装 置 3 套 ;Φ150 中 试 精 馏 装 置 2 套 ; 超 临 界 萃 取 设 备 1 套 可 为 学 生 开 出 工 程 性 实 验 17

网 络 教 学 环 境 为 满 足 网 络 教 学 需 要 和 学 生 的 自 主 学 习, 在 学 校 网 站 上 建 立 了 化 工 原 理 实 验 主 页, 制 作 了 网 络 课 堂 例 题 习 题 网 上 自 测 等 网 络 教 学 软 件, 可 供 学 生 在 网 上 自 学 网 络 资 源 总 量 达 到 1.2G 将 化 工 原 理 网 络 仿 真 实 验 系 统 软 件 挂 于 该 网 站, 学 生 通 过 网 络 进 行 在 线 实 验 仿 真, 完 成 实 验 理 论 知 识 的 自 主 学 习 和 实 验 操 作 的 深 入 预 习 ; 同 时 鼓 励 学 生 在 更 大 参 数 范 围 内 进 行 探 索 性 实 验, 弥 补 实 际 装 置 操 作 上 的 局 限 和 实 验 时 间 不 足 的 问 题, 培 养 其 发 散 性 思 维 和 科 学 探 索 精 神 将 化 工 原 理 实 验 教 学 大 纲, 实 验 教 案 化 工 原 理 实 验 指 导 化 工 原 理 实 验 短 片 和 化 工 原 理 设 备 图 片 等 素 材 供 学 生 学 习 和 下 载 另 外, 将 教 学 大 纲 之 外 的 内 容 在 网 上 设 立 了 课 外 加 油 站 以 适 应 不 同 专 业 不 同 层 次 学 生 的 需 求 配 备 了 高 性 能 计 算 机, 小 型 交 换 机 刻 录 机 扫 描 仪 摄 像 机 数 码 相 机 等 设 备 用 于 网 络 维 护 与 更 新, 能 满 足 课 堂 教 学 以 及 网 络 教 学 的 需 求 18

6. 教 学 方 法 与 教 学 手 段 举 例 说 明 本 课 程 在 教 学 过 程 中 应 用 的 教 学 理 念 使 用 各 种 教 学 方 法 的 目 的 及 实 施 过 程 和 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 方 面 的 教 改 举 措 将 寓 教 于 研, 以 研 促 教, 研 教 贯 通, 教 研 相 长 的 教 学 理 念, 贯 穿 于 教 学 与 科 研 全 过 程 在 实 验 教 学 过 程 中 坚 持 传 授 知 识 培 养 能 力 提 高 素 质 协 调 发 展, 注 重 对 学 生 探 索 精 神 科 学 思 维 工 程 实 践 能 力 创 新 能 力 的 培 养 根 据 从 基 础 到 创 新 逐 步 深 入 的 实 验 内 容 层 次, 通 过 不 同 的 教 学 方 法 和 管 理 模 式, 针 对 不 同 层 次 的 学 生, 完 成 从 基 本 技 能 的 培 养 逐 渐 提 升 为 解 决 工 程 问 题 能 力 和 创 新 能 力 的 提 高 形 成 了 基 础 综 合 设 计 创 新 的 实 验 教 学 模 式 见 表 1 表 1 实 验 教 学 模 式 内 容 层 次 训 练 目 标 实 验 特 点 教 学 方 法 管 理 方 式 教 学 要 求 基 础 性 实 验 工 程 观 点 经 典 单 元 媒 体 交 互 集 约 型 必 修 实 验 综 合 性 实 验 基 本 技 能 先 进 实 例 启 发 讲 解 松 散 型 限 选 实 验 设 计 性 实 验 整 体 素 质 过 程 设 计 智 能 指 导 开 放 型 选 修 实 验 创 新 性 实 验 创 新 能 力 创 新 组 合 鼓 励 探 索 自 由 型 任 选 实 验 1. 教 学 方 法 在 实 验 教 学 上, 采 用 启 发 引 导 讨 论 和 发 现 论 证 研 究 式 教 学 法, 通 过 提 问 引 导 讨 论 探 索 研 究 等 方 式, 加 强 学 生 与 教 师 间 的 互 动 精 选 实 验 内 容, 控 制 实 验 数 量, 增 加 实 验 的 深 度 和 广 度 注 重 理 论 与 实 践 的 有 机 结 合, 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 提 高 学 生 的 工 程 实 践 能 力 和 创 新 能 力 ⑴ 启 发 引 导 讨 论 式 教 学 法 的 设 计 主 线 是 由 提 问 开 始 启 发, 用 鼓 励 引 导 深 入, 用 讨 论 概 括 总 结, 用 碰 撞 产 生 创 新 例 如 : 在 指 导 离 心 泵 综 合 过 程 实 验 中, 教 师 由 离 心 泵 的 工 作 点 是 由 哪 两 个 特 性 决 定 的? 的 提 问 开 始 启 发, 学 生 多 数 可 以 想 到 是 由 泵 特 性 和 管 路 特 性 两 条 曲 线 决 定 教 师 鼓 励 答 得 好, 进 而 引 导 深 入 思 考 : 这 两 条 曲 线 与 那 些 因 素 有 关?, 如 何 改 变 工 作 点? 哪 一 种 方 法 在 工 程 上 最 为 可 行? 调 阀 门 改 变 转 速 改 变 转 速 的 方 法 有 哪 些? 机 械 变 速 器 变 频 调 速 器 等 学 生 会 想 出 五 花 八 门 的 多 种 方 法, 提 出 许 多 问 题 讨 论 甚 至 争 论 目 前 实 验 使 用 的 是 变 频 调 速 与 调 节 阀 门 相 比, 变 频 调 速 的 优 点 是 什 么? 节 能 还 有 那 些 调 速 方 法? 如 何 选 用? 逐 一 列 举, 各 取 所 需 学 生 既 掌 握 了 基 础 知 识, 又 了 解 了 新 技 术 以 及 工 业 可 行 性 该 教 学 方 法 已 用 于 所 有 开 设 化 工 原 理 实 验 课 程 的 实 验 教 学 学 生 规 模 1500-1800 人 / 年 ⑵ 发 现 论 证 研 究 式 教 学 法 的 设 计 主 线 是 从 生 产 实 际 和 操 作 实 践 中 发 现 19

课 题, 采 用 查 阅 文 献 和 调 查 研 究 论 证 必 要 性 和 可 行 性, 通 过 方 案 设 计 和 实 验 研 究 历 练 出 创 新 成 果 在 指 导 学 生 维 尼 纶 厂 认 识 实 习 时, 引 导 学 生 发 现 聚 乙 烯 醇 生 产 的 副 产 物 醋 酸 甲 酯 的 分 解 率 较 低, 致 使 能 耗 上 升 在 大 量 调 研 论 证 的 基 础 上, 通 过 三 届 学 生 反 应 精 馏 提 高 性 实 验 和 课 外 科 技 活 动 的 形 式, 经 过 几 年 的 潜 心 研 究, 开 创 了 催 化 精 馏 水 解 醋 酸 甲 酯 新 工 艺, 该 工 艺 使 醋 酸 甲 酯 水 解 率 由 原 来 的 24% 提 高 到 80%, 由 原 来 的 五 塔 串 联 改 为 单 塔 操 作, 降 低 了 能 耗, 减 少 了 污 染, 已 经 先 后 被 广 西 维 尼 纶 集 团 等 国 内 8 家 大 中 型 国 企 采 用, 技 术 转 让 费 达 400 余 万 元, 为 企 业 创 造 经 济 效 益 3 亿 多 元 / 年 该 方 法 主 要 用 于 参 与 设 计 性 创 新 性 实 验 的 学 生, 约 160 人 / 年 2. 教 学 手 段 充 分 利 用 网 络 技 术 多 媒 体 技 术 计 算 机 仿 真 技 术 计 算 机 数 据 处 理 智 能 指 导 评 分 等 现 代 教 育 技 术 手 段, 促 使 学 生 由 被 动 学 习 向 主 动 学 习 转 变 利 用 化 工 过 程 单 元 操 作 录 像 动 画 实 验 仿 真 软 件, 把 过 去 很 难 描 述 的 设 备 结 构 过 程 原 理 以 人 机 交 互 的 形 式 清 晰 形 象 地 展 现 在 学 生 面 前, 图 文 声 并 茂, 教 学 过 程 直 观 明 了, 引 人 入 胜 购 置 了 网 络 虚 拟 实 验 室, 学 生 通 过 网 络 观 看 实 验 设 备 模 拟 实 验 操 作 提 前 产 生 对 实 验 设 备 的 感 性 认 识, 提 前 进 入 实 验 室 了 解 熟 悉 实 验 设 备 节 省 了 熟 悉 设 备 的 时 间, 增 加 了 动 手 的 时 间 ; 最 后 再 利 用 真 实 工 程 性 强 的 实 验 设 备 操 作 留 给 学 生 更 深 刻 的 印 象 ; 先 进 的 现 代 化 单 元 操 作 设 备 和 控 制 技 术 进 一 步 激 发 学 生 求 知 欲 和 学 习 主 动 性 多 种 技 术 手 段 的 使 用 形 成 了 课 堂 授 课 听 觉 网 络 和 人 机 交 互 视 觉 实 验 室 操 作 感 觉 任 选 开 放 实 验 综 合 提 高 的 立 体 化 教 学 手 段 将 传 统 的 文 字 教 材 的 线 性 信 息 组 织 结 构 改 变 为 多 媒 体 教 材 的 非 线 性 网 状 结 构, 使 被 动 的 固 定 的 模 式 化 的 和 单 一 的 表 达 方 法 得 到 根 本 的 改 变 对 于 加 强 课 堂 上 教 与 学 的 交 流, 调 动 联 想 思 维, 进 行 启 发 式 发 现 式 教 学, 提 高 学 习 的 主 动 性, 激 发 学 生 的 创 造 性 思 维, 起 到 了 传 统 教 学 手 段 难 以 起 到 的 作 用 3. 考 核 方 法 每 次 实 验 后 均 为 学 生 留 下 一 定 量 的 思 考 题, 要 求 学 生 在 写 实 验 报 告 时 回 答 问 题, 并 作 为 实 验 报 告 的 一 个 重 要 组 成 部 分 纳 入 实 验 报 告 成 绩 采 用 实 验 理 论 内 容 考 核 与 实 践 内 容 考 核 两 部 分 相 结 合 的 综 合 考 核 方 式 实 验 理 论 部 分 的 考 核 由 试 题 库 统 一 出 题, 实 践 部 分 的 考 核 采 用 实 验 现 场 考 核 和 实 验 报 告 的 情 况 进 行, 最 终 按 一 定 比 例 给 出 综 合 成 绩, 确 保 了 学 生 成 绩 的 真 实 性 与 合 理 性 ⑴ 综 合 性 实 验 成 绩 评 定 考 核 内 容 包 括 实 验 技 术 理 论 和 实 践 内 容 两 部 分, 均 采 用 百 分 制, 分 别 占 总 成 绩 的 20% 和 80% 主 要 从 正 确 性 态 度 等 方 面 考 察, 给 出 成 绩 见 图 1 20

图 1 基 础 综 合 性 实 验 成 绩 考 核 方 法 示 意 图 ⑵ 设 计 性 创 新 性 实 验 成 绩 评 定 设 计 性 实 验 成 绩 评 定 依 据 学 生 对 实 验 资 料 的 查 阅 工 艺 流 程 的 设 计 实 验 装 置 的 组 装 及 调 试 实 验 操 作 及 实 验 数 据 的 测 定 和 实 验 报 告 编 写 等 五 部 分 从 可 行 性 先 进 性 创 新 性 等 方 面 进 行 评 价, 给 出 成 绩 见 图 2 图 2 设 计 性 实 验 成 绩 考 核 方 法 示 意 图 21

7. 教 学 效 果 含 校 外 专 家 评 价 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 ; 课 堂 教 学 录 像 资 料 本 课 程 教 学 队 伍 治 学 严 谨, 教 学 方 法 灵 活, 教 学 效 果 好, 全 体 成 员 均 能 熟 练 应 用 现 代 化 教 学 手 段, 自 己 制 作 课 件, 不 断 更 新, 受 到 广 泛 赞 誉, 是 河 北 科 技 大 学 乃 至 河 北 省 高 校 课 程 建 设 的 一 面 旗 帜 许 多 地 方 院 校 来 我 校 参 观 学 习, 多 次 接 待 国 家 省 市 领 导 的 参 观 考 察 后 续 课 程 对 学 生 化 工 原 理 实 验 内 容 的 掌 握 比 较 满 意, 认 为 学 生 通 过 化 工 原 理 实 验, 提 高 了 动 手 能 力 和 分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力, 在 学 生 毕 业 环 节 中 的 表 现 尤 其 显 著 校 外 专 家 评 价 : 清 华 大 学 金 涌 院 士 对 该 课 程 的 评 价 : 课 程 建 设 具 有 鲜 明 的 工 程 特 点, 验 证 设 计 综 合 相 结 合 的 实 验 教 学 模 式 紧 密 结 合 当 地 经 济 特 色 能 在 很 大 程 度 上 提 高 应 用 型 人 才 的 培 养 效 果 自 行 设 计 安 装 调 试 的 实 验 设 备 更 具 特 色 并 为 学 校 节 约 了 大 量 资 金 教 育 部 制 药 工 程 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 中 国 药 科 大 学 尤 启 冬 教 授 对 该 课 程 评 价 : 教 学 过 程 设 计 完 整, 编 写 出 版 了 化 工 原 理 实 验 教 材, 开 发 了 仿 真 实 验 软 件 将 计 算 机 技 术 数 字 化 在 线 检 测 显 示 技 术 等 高 技 术 手 段 引 入 化 工 原 理 实 验 教 学 教 育 部 化 学 与 化 工 学 科 指 导 委 员 会 委 员 北 京 化 工 大 学 张 泽 廷 教 授 : 该 校 化 工 原 理 实 验 装 置 紧 密 结 合 当 地 经 济 特 色, 大 部 分 装 置 达 到 了 中 试 规 模, 能 在 教 学 中 很 好 地 培 养 学 生 的 实 践 工 作 能 力 和 分 析 能 力, 对 校 企 联 合 进 行 科 研 更 是 提 供 了 很 好 的 实 验 基 地 和 便 利 条 件, 很 具 地 方 特 色 校 内 教 学 督 导 组 评 价 河 北 科 技 大 学 原 副 校 长 河 北 科 技 大 学 教 授 督 导 委 员 会 主 任 赵 地 顺 对 该 课 程 评 价 : 化 工 原 理 实 验 室 规 章 制 度 齐 全, 教 师 管 理 严 格, 教 学 过 程 认 真 负 责, 真 正 使 学 生 有 所 受 益, 受 到 了 后 续 课 程 的 主 讲 教 师 及 学 生 的 高 度 评 价 河 北 省 高 等 学 校 教 育 教 学 质 量 督 导 组 成 员 河 北 科 技 大 学 教 授 督 导 委 员 会 副 主 任 董 献 登 教 授 对 该 课 程 评 价 : 经 过 不 懈 努 力, 一 个 拥 有 3400m 2 建 筑 面 积 实 验 装 置 规 模 较 大 ( 自 主 研 发 ) 满 足 50 个 标 准 班 学 生 学 习 的 实 验 室 基 本 建 成 就 其 规 模 和 达 到 的 水 平 而 言, 堪 称 全 国 一 流 名 列 前 茅, 是 全 国 化 工 原 理 实 验 课 程 建 设 的 一 面 旗 帜 后 续 课 程 评 价 化 工 工 艺 学 课 程 主 讲 教 师 赵 风 云 老 师 : 化 工 原 理 实 验 课 程 涉 及 到 吸 收 精 馏 干 燥 传 热 分 离 等 几 乎 所 有 的 化 工 单 元 操 作 由 于 在 中 试 规 模 的 实 验 装 置 上 实 际 22

操 作, 使 得 学 生 在 学 习 化 工 工 艺 学 课 程 时 得 心 应 手, 很 容 易 接 受 课 程 涉 及 的 合 成 氨 工 艺 流 程 主 要 设 备 结 构 等 工 程 概 念 很 强 的 内 容 另 外, 化 工 原 理 实 验 课 程 在 注 重 学 生 实 验 操 作 的 同 时, 还 强 化 了 学 生 对 化 工 单 元 操 作 的 计 算 能 力 训 练, 使 学 生 具 备 了 较 好 的 物 料 和 热 量 衡 算 基 础, 这 对 化 工 工 艺 学 课 程 中 涉 及 的 工 艺 和 设 备 计 算 很 有 帮 助 化 工 分 离 工 程 课 程 主 讲 教 师 刘 玉 敏 老 师 : 化 工 原 理 实 验 实 验 设 备 及 规 模 在 国 内 均 属 一 流, 实 验 体 系 完 善, 很 多 实 验 设 备 是 教 师 经 过 多 年 教 学 经 验 自 行 设 计 安 装 调 试 的, 具 有 很 强 的 工 程 特 色, 在 锻 炼 学 生 的 动 手 能 力 和 实 践 能 力 方 面 起 很 大 作 用 本 人 讲 授 后 续 的 化 工 分 离 工 程 课 程, 化 工 原 理 实 验 中 有 精 馏 实 验 填 料 塔 吸 收 实 验 超 临 界 流 体 萃 取 实 验 均 为 化 工 分 离 工 程 课 程 所 涉 及 的 内 容 学 生 通 过 这 些 实 验 操 作, 很 好 地 理 解 了 这 些 单 元 操 作 的 基 本 原 理 及 过 程, 为 后 续 的 化 工 分 离 工 程 课 程 的 学 习 打 下 了 很 好 的 基 础 化 工 设 计 概 论 课 程 主 讲 教 师 李 国 庭 老 师 : 为 适 应 化 工 技 术 的 发 展 和 社 会 对 新 型 专 业 人 才 的 需 求, 化 工 原 理 实 验 课 程 不 断 改 革 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 学 手 段, 实 现 了 计 算 机 辅 助 实 验 教 学, 强 化 创 新 型 人 才 的 培 养 目 标 经 过 多 年 的 建 设 和 发 展, 该 课 程 体 系 日 趋 完 善, 并 具 有 鲜 明 的 教 学 特 色 化 工 原 理 实 验 对 课 程 的 内 容 重 新 组 织, 增 加 设 计 和 创 新 性 实 验 内 容, 为 高 校 化 工 原 理 实 验 教 学 改 革 起 到 了 示 范 作 用 化 工 原 理 实 验 课 程 针 对 教 学 要 求, 设 置 相 应 的 内 容, 通 过 各 种 手 段 将 有 关 工 程 知 识 以 直 观 的 易 于 接 受 的 形 式 反 映 出 来, 以 弥 补 学 生 在 工 程 实 践 教 学 方 面 的 不 足, 强 化 学 生 的 工 程 意 识, 提 高 学 生 综 合 素 质, 为 后 续 化 工 设 计 概 论 等 专 业 课 程 的 学 习 打 下 了 良 好 的 基 础 化 工 安 全 工 程 课 程 主 讲 教 师 董 文 更 老 师 : 学 生 通 过 化 工 原 理 实 验 课 程 的 学 习 与 训 练, 动 手 操 作 能 力 明 显 提 高, 对 相 关 基 本 概 念 的 理 解 更 准 确, 对 基 本 知 识 的 掌 握 更 深 刻, 对 建 立 工 程 实 现 的 思 想 意 识 起 到 重 要 作 用, 最 突 出 的 体 现 表 现 在 两 个 方 面 : 一 是 对 化 工 过 程 危 险 因 素 分 析 的 能 力 更 强, 分 析 过 程 更 切 合 实 际 ; 二 是 有 助 于 提 高 学 生 对 化 工 过 程 安 全 措 施 的 理 解 能 力 化 工 原 理 实 验 课 程 在 理 论 知 识 和 工 程 实 现 之 间 搭 起 了 一 座 衔 接 的 桥 梁 食 品 技 术 原 理 食 品 工 厂 设 计 基 础 课 程 主 讲 教 师 牟 德 华 老 师 : 化 工 原 理 实 验 涉 及 到 化 工 过 程 的 单 元 操 作, 课 程 的 讲 解 内 容 及 讲 课 质 量 直 接 会 影 响 本 课 程 的 接 受 能 力 我 所 带 的 食 品 科 学 与 工 程 专 业 学 生 对 化 工 原 理 实 验 课 程 评 价 很 高, 且 对 我 专 业 学 生 考 研 也 有 很 大 帮 助 23

校 内 学 生 评 教 指 标 和 评 价 结 果 实 践 教 学 质 量 评 定 等 级 分 为 优 秀 良 好 合 格 和 不 合 格 四 级, 各 级 对 应 的 参 考 评 价 分 值 见 下 表 : 实 践 教 学 质 量 评 价 等 级 表 分 值 等 级 优 秀 良 好 合 格 不 合 格 P( 百 分 制 ) P 90 90>P 80 80>P 60 P<60 课 程 名 称 化 工 原 理 实 验 近 三 年 实 践 教 学 总 体 评 价 表 评 价 内 容 权 重 评 价 份 数 评 价 分 (Ti) 95 分 85 分 75 分 65 分 50 分 数 1. 做 完 实 验, 自 己 实 际 操 作 能 力 有 提 高 0.3 91 20 28.0 2. 实 验 仪 器 设 备 状 态 完 好, 实 验 材 料 齐 备 0.1 85 26 9.3 3. 实 验 内 容 与 理 论 课 内 容 结 合 紧 密 0.1 99 12 9.4 4. 实 验 注 意 事 项 及 仪 器 使 用 方 法 讲 解 清 楚 0.1 101 9 1 9.4 5. 指 导 教 师 认 真 解 答 问 题, 正 确 解 释 实 验 现 象 0.1 98 13 9.4 6. 指 导 教 师 注 重 启 发 和 鼓 励 学 生 动 手 操 作 0.1 92 18 1 9.3 7. 实 验 井 然 有 序, 时 间 分 配 合 理 0.1 94 16 1 9.3 8. 实 验 教 材 与 实 验 内 容 相 符 程 度 高 0.1 89 21 1 9.3 9. 每 组 实 验 人 数 4 10. 共 做 实 验 个 数 7(9) 合 计 (S= Ti Ki ) 93.4 你 认 为 本 实 验 需 要 改 进 的 答 卷 方 面 ( 可 多 选 ) 数 评 价 份 数 比 例 1. 动 手 操 作 少 111 32 28.83% 2. 设 备 材 料 不 够 111 21 18.92% 3. 老 师 讲 解 不 清 111 2 1.80% 4. 老 师 启 发 示 范 少 111 20 18.02% 5. 要 求 管 理 不 严 111 4 3.60% 6. 实 验 时 间 短 111 7 6.31% 7. 实 验 内 容 不 合 理 111 2 1.80% 8. 安 全 注 意 事 项 讲 的 少 111 7 6.31% 24

课 堂 授 课 录 像 要 点 1. 绪 论 1( 于 奕 峰 教 授 ) 引 人 入 胜 的 开 场 白 引 入 本 课 程 要 解 决 的 问 题, 让 学 生 了 解 化 工 原 理 实 验 所 涉 及 的 知 识 技 能 在 化 工 行 业 乃 至 人 民 生 活 中 的 作 用 ⑴ 从 泰 坦 尼 克 号 遇 难 谈 起 传 热 学 的 原 理 与 兴 趣 ⑵ 课 程 的 性 质 和 地 位 ⑶ 实 验 类 型 和 要 求 ⑷ 实 验 报 告 的 编 写 要 求 ⑸ 实 验 教 学 指 导 和 讲 解 2. 绪 论 2( 袁 中 凯 高 级 工 程 师 ) ⑴ 实 验 课 程 性 质 ⑵ 实 验 教 学 目 的 ⑶ 实 验 教 学 要 求 ⑷ 实 验 报 告 的 编 写 ⑸ 实 验 数 据 处 理 ⑹ 注 意 事 项 ⑺ 实 验 内 容 和 安 排 3. 数 据 分 析 ( 任 少 锋 副 教 授 ) 实 验 数 据 处 理 的 一 般 方 法 实 验 设 计 误 差 分 析 等 内 容, 过 滤 实 验 过 程 讲 解 和 指 导 ⑴ 实 验 数 据 的 处 理 方 法 : 列 表 法 图 示 法 整 理 关 联 式 法 等 ⑵ 实 验 设 计 : 最 优 化 设 计 正 交 设 计 平 行 实 验 等 ⑶ 过 滤 实 验 的 主 要 目 的 和 意 义 板 框 压 滤 机 的 流 体 流 道 ⑷ 恒 压 的 控 制 先 恒 速 后 恒 压 应 该 采 取 的 手 段 ⑸ 实 验 指 导 4. 流 体 演 示 实 验 ( 任 少 锋 副 教 授 ) 流 体 流 动 基 本 理 论, 机 械 能 守 恒 以 及 转 换 流 动 型 态 表 面 阻 力 及 形 体 阻 力 边 界 层 脱 体 现 象 热 边 界 层 及 应 用 ⑴ 复 习 流 体 流 动 基 本 概 念, 提 问 柏 努 利 方 程 仪 演 示 : 皮 托 管 能 量 转 换 扩 大 缩 小 阻 力 现 象 ⑵ 复 习 流 体 流 动 型 态 概 念, 提 问 雷 诺 实 验 : 两 种 流 动 型 态 圆 管 内 速 度 分 布 ⑶ 复 习 流 体 阻 力 的 两 种 表 现 形 式, 提 问 流 动 型 态 实 验 : 逐 渐 扩 大 逐 渐 缩 小 突 然 扩 大 突 然 缩 小 文 丘 里 管 孔 板 喇 叭 取 水 口 各 种 弯 道 YF 型 溢 流 阀 闸 阀 蝶 阀 单 圆 柱 绕 流 多 圆 柱 绕 流 冯 卡 门 涡 街 桥 墩 形 钝 体 绕 流 流 线 形 柱 体 绕 流 等 ⑷ 热 边 界 层 实 验 : 传 热 边 界 层 的 概 念, 层 流 内 层 对 对 流 传 热 过 程 的 影 响, 强 化 对 流 25

传 热 的 重 要 途 径 5. 教 具 模 型 演 示 实 验 ( 刘 宝 树 副 教 授 ) 介 绍 化 工 原 理 课 程 所 涉 及 的 主 要 仪 器 设 备 让 学 生 对 常 压 化 工 仪 器 设 备 的 结 构 和 工 作 原 理 有 更 深 入 的 感 性 认 识 ⑴ 化 工 常 用 管 路 管 件 阀 门 : 结 构 原 理 优 缺 点 选 用 原 则 ⑵ 化 工 常 用 流 量 测 量 仪 表 : 结 构 原 理 优 缺 点 选 用 原 则 ⑶ 离 心 泵 及 其 他 化 工 用 泵 : 结 构 原 理 优 缺 点 选 用 原 则 ⑷ 化 工 常 用 气 体 输 送 机 械 : 结 构 原 理 优 缺 点 选 用 原 则 6. 设 备 观 摩 实 验 ( 赵 平 教 授 ) 介 绍 化 工 原 理 单 元 操 作 设 备, 使 学 生 对 工 厂 实 际 使 用 的 单 元 操 作 设 备 的 大 小 外 形 内 部 结 构 特 征 使 用 方 法 等 有 直 观 印 象 ⑴ 阀 门 管 道, 闸 阀 蝶 阀 球 阀 截 止 阀 隔 膜 法 安 全 阀 针 阀 等, 无 缝 钢 管 螺 旋 电 焊 钢 管 弯 管 等 ⑵ 流 体 输 送 设 备, 离 心 风 机 罗 茨 风 机 压 缩 机 喷 射 泵 离 心 泵 潜 水 泵 螺 杆 泵 等 ⑶ 换 热 设 备, 列 管 式 螺 旋 板 式 U 型 管 式 板 式 翅 片 式 换 热 器 等 ⑷ 分 离 设 备, 三 足 离 心 机 填 料 塔 内 件 和 板 式 塔 内 件 等 ⑸ 反 应 设 备, 搪 瓷 反 应 釜 高 压 反 应 釜 搅 拌 器 和 减 速 器 等 7. 流 体 流 动 实 验 ( 任 少 锋 副 教 授 ) 化 工 原 理 实 验 特 点 化 工 原 理 实 验 应 注 意 的 问 题 柏 努 利 方 程 在 工 业 中 的 实 际 应 用 流 体 阻 力 概 念 测 量 流 体 阻 力 应 注 意 的 问 题 ⑴ 简 述 化 工 原 理 实 验 的 特 点 和 注 意 事 项, 安 排 学 生 现 场 预 习, 检 查 学 生 预 习 报 告 ⑵ 现 场 提 问, 讲 解 实 验 : 流 体 实 验 的 目 的 和 意 义 测 量 原 理 要 测 量 和 记 录 的 数 据 实 验 过 程 中 应 注 意 的 问 题 和 操 作 要 点 实 验 报 告 书 写 要 求 ⑶ 指 导 实 验 ⑷ 检 查 原 始 数 据 签 字 实 验 后 提 问 8. 离 心 泵 实 验 ( 刘 宝 树 副 教 授 ) 介 绍 离 心 泵 的 原 理 结 构 让 学 生 了 解 离 心 泵 的 基 本 知 识 和 操 作 ⑴ 离 心 泵 主 要 性 能 参 数 及 其 测 定 计 算 方 法 ⑵ 离 心 泵 选 用 和 流 量 调 节 要 点 ⑶ 离 心 泵 特 性 曲 线 和 管 路 特 性 曲 线 测 定 方 法 ⑷ 离 心 泵 启 动 和 操 作 注 意 事 项 9. 过 滤 实 验 ( 刘 红 梅 副 教 授 ) 让 学 生 了 解 板 框 过 滤 机 的 构 造 流 程 和 操 作 方 法, 掌 握 一 种 测 量 恒 压 过 滤 方 程 式 中 过 滤 常 数 的 方 法 26

⑴ 弄 清 空 气 压 缩 系 统 配 料 系 统 及 板 框 过 滤 机 系 统 的 物 料 走 向 ⑵ 系 统 中 各 阀 门 的 开 启 状 态 及 其 作 用 ⑶ 熟 悉 操 作 方 法 及 秒 表 的 使 用 ⑷ 测 定 洗 涤 速 率 与 最 终 过 滤 速 率 的 关 系 10. 对 流 传 热 实 验 ( 于 奕 峰 教 授 ) 利 用 生 活 中 的 传 热 知 识 由 浅 入 深 诠 释 传 热 原 理 及 工 业 应 用, 在 不 经 意 中 引 入 对 流 传 热 设 备 及 流 程 讲 解 ⑴ 安 排 学 生 预 习, 检 查 预 习 报 告 ⑵ 传 热 原 理 讲 解, 讲 解 测 量 原 理, 实 验 要 点, 注 意 事 项 ⑶ 设 备 原 理 讲 解, 传 热 设 备 部 件 作 用 提 问 ⑷ 学 生 实 验 操 作, 教 师 实 验 指 导 11. 精 馏 实 验 ( 葛 艳 蕊 副 教 授 ) 介 绍 精 馏 目 的, 让 学 生 了 解 精 馏 操 作 的 基 本 流 程 及 板 式 塔 的 构 造 熟 悉 板 式 塔 的 操 作 方 法, 通 过 操 作 进 一 步 理 解 影 响 精 馏 操 作 各 因 素 之 间 的 关 系, 并 测 定 板 式 塔 的 全 塔 效 率 ⑴ 进 料 出 料 的 流 量 大 小 及 回 流 比 大 小 对 精 馏 塔 的 影 响 ⑵ 塔 釜 流 量 控 制 的 原 则 ⑶ 加 热 功 率 调 节 与 上 述 工 艺 条 件 之 间 的 关 系 ⑷ 温 度 调 节 取 样 比 重 计 的 使 用 ⑸ 实 验 指 导 12. 填 料 塔 吸 收 实 验 ( 陈 爱 兵 副 教 授 ) 介 绍 实 验 流 程, 装 置 的 组 成 及 吸 收 实 验 的 一 般 方 法 实 验 过 程 讲 解 和 指 导 ⑴ 吸 收 塔 的 组 成 填 料 的 特 点 ⑵ 低 浓 度 气 体 吸 收 的 主 要 处 理 方 法 ⑶ 干 湿 填 料 的 压 强 降 的 主 要 测 定 方 法 ⑷ 气 量 调 节 对 总 传 质 系 数 的 影 响 ⑸ 实 验 指 导 13. 干 燥 实 验 ( 曹 亚 鹏 助 理 实 验 师 ) 了 解 洞 道 式 干 燥 器 结 构 工 作 原 理 及 操 作 方 法 掌 握 物 料 干 燥 速 率 曲 线 的 测 定 方 法 ⑴ 干 燥 原 理 及 实 验 流 程 ⑵ 恒 定 干 燥 条 件 如 何 控 制 ⑶ 导 电 温 度 计 工 作 原 理 ⑷ 介 绍 湿 球 温 度 计 的 原 理 及 结 构 ⑸ 熟 悉 操 作 方 法 及 秒 表 的 使 用 14. 板 式 塔 冷 模 实 验 ( 尚 会 建 副 教 授 ) 板 式 塔 冷 模 实 验 的 意 义 实 验 展 现 的 内 容 实 验 过 程 演 示 及 学 生 自 生 操 作 等 27

⑴ 板 式 塔 的 发 展 史 ⑵ 板 式 塔 的 结 构 及 特 点 ⑶ 板 式 塔 的 操 作 状 态 ( 液 泛 液 沫 夹 带 漏 液 等 ) ⑷ 板 式 塔 的 开 车 顺 序 ⑸ 板 式 塔 实 验 演 示 ( 筛 板 塔 为 例 ) ⑹ 学 生 动 手 操 作 体 会 ( 伴 随 答 疑 ) 15. 膜 分 离 设 计 性 实 验 ( 赵 平 教 授 ) 膜 分 离 设 计 性 实 验 目 的 形 式 过 程 内 容 和 要 求 等, 参 观 设 计 性 实 验 装 置 元 件 ⑴ 设 计 性 实 验 目 的, 学 位 教 育 目 的 教 学 实 验 类 型 和 设 计 性 实 验 过 程 等 ⑵ 膜 分 离 原 理, 膜 分 离 定 义 科 技 术 语 膜 膜 层 结 构 膜 过 程 和 分 离 机 理 等 ⑶ 膜 分 离 设 计 性 实 验 内 容, 任 务 参 考 书 和 要 求 等 ⑷ 膜 分 离 装 置, 平 板 膜 装 置 卷 式 膜 装 置 中 空 膜 装 置 和 管 式 膜 装 置 等 ⑸ 其 它 问 题, 实 验 过 程 和 实 验 报 告 要 求 ⑹ 膜 分 离 设 备 参 观 ⑺ 其 它 化 身 原 理 设 计 性 实 验 装 置 元 件 参 观, 精 馏 吸 收 萃 取 结 晶 和 吸 附 等 有 关 声 誉 2006 年 于 奕 峰 教 授 主 持 的 面 向 区 域 经 济 建 设 的 制 药 工 程 人 才 培 养 模 式 的 研 究 获 河 北 省 教 育 科 学 研 究 优 秀 成 果 二 等 奖 ; 2006 年 于 奕 峰 教 授 被 聘 为 教 育 部 制 药 工 程 专 业 教 学 指 导 委 员 会 委 员 ; 2006 年 于 奕 峰 郑 学 明 教 授 被 评 为 河 北 省 有 突 出 贡 献 中 青 年 专 家 ; 2006 年 袁 中 凯 高 级 工 程 师 获 河 北 科 技 大 学 优 秀 教 育 工 作 者 称 号 ; 2007 年 尚 会 建 副 教 授 河 北 省 新 世 纪 三 三 三 人 才 工 程 二 层 次 人 选 ; 2008 年 以 化 工 原 理 实 验 室 为 主 要 依 托 建 设 的 化 工 制 药 实 验 教 学 中 心 被 教 育 部 批 准 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 单 位 ; 2008 年 于 奕 峰 教 授 主 持 的 面 向 区 域 经 济 建 设 的 制 药 工 程 人 才 培 养 模 式 及 专 业 建 设 的 研 究 获 河 北 省 教 学 成 果 一 等 奖 ; 2009 年 尚 会 建 副 教 授 获 河 北 科 技 大 学 优 秀 教 师 称 号 ; 2009 年 吕 海 军 讲 师 获 河 北 科 技 大 学 优 秀 教 育 工 作 者 称 号 ; 2009 年 任 少 锋 副 教 授 获 河 北 科 技 大 学 示 范 课 堂 主 讲 教 师 称 号 ; 2009 年 于 奕 峰 教 授 主 持 的 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 获 得 河 北 省 教 学 成 果 二 等 奖 ; 2009 年 赵 莹 讲 师 获 河 北 科 技 大 学 优 秀 教 育 工 作 者 称 号 ; 2010 年 尚 会 建 副 教 授 获 河 北 科 技 大 学 示 范 课 堂 主 讲 教 师 称 号 ; 2010 年 陈 爱 兵 副 教 授 获 院 级 青 年 教 师 讲 课 比 赛 二 等 奖 ; 2011 年 于 奕 峰 教 授 被 聘 为 河 北 省 高 等 教 育 化 工 制 药 类 教 学 指 导 委 员 会 副 主 任 28

8. 网 络 资 源 建 设 情 况 为 满 足 网 络 教 学 需 要 和 学 生 的 自 主 学 习, 在 学 校 网 站 上 建 立 了 化 工 原 理 实 验 主 页, 制 作 了 网 络 课 堂 例 题 习 题 网 上 自 测 等 网 络 教 学 软 件, 可 供 学 生 在 网 上 自 学 将 外 购 并 经 二 次 开 发 的 化 工 原 理 网 络 仿 真 实 验 系 统 软 件 挂 于 该 网 站, 学 生 通 过 网 络 在 线 进 行 实 验 仿 真, 完 成 实 验 理 论 知 识 的 自 主 学 习 和 实 验 操 作 的 深 入 预 习 学 生 通 过 网 络 观 看 实 验 设 备 模 拟 实 验 操 作 提 前 产 生 对 实 验 设 备 的 感 性 认 识, 提 前 进 入 实 验 室 了 解 熟 悉 实 验 设 备, 避 免 了 实 验 过 程 中 的 意 外 事 故 的 发 生, 节 约 了 熟 悉 设 备 的 时 间, 增 加 了 动 手 的 时 间 最 后 再 利 用 真 实 完 整 工 程 性 强 的 实 验 设 备 操 作 留 给 学 生 更 深 刻 的 印 象 同 时, 鼓 励 学 生 在 更 大 参 数 范 围 内 进 行 探 索 性 实 验, 弥 补 实 际 装 置 操 作 上 的 局 限 和 实 验 时 间 不 足 的 问 题, 培 养 其 发 散 性 思 维 和 科 学 探 索 精 神 网 站 有 化 工 原 理 实 验 教 学 大 纲, 实 验 教 案 化 工 原 理 实 验 安 排 化 工 原 理 实 验 指 导 化 工 原 理 实 验 仿 真 软 件 化 工 原 理 实 验 录 像 和 化 工 原 理 设 备 图 片 等 素 材 供 学 生 学 习 和 下 载 网 络 资 源 总 量 达 到 1.2G 网 上 资 源 名 称 列 表 ⒈ 化 工 原 理 实 验 教 学 大 纲 (40 学 时 和 30 学 时 ) ⒉ 膜 分 离 应 用 教 学 大 纲 ⒊ 化 工 原 理 实 验 指 导 ⒋ 化 工 原 理 实 验 思 考 题 及 解 答 ⒌ 网 络 课 堂 ⒍ 化 工 原 理 实 验 教 学 课 件 ⒎ 化 工 原 理 实 验 教 案 ⒏ 化 工 原 理 实 验 设 备 影 像 集 ⒐ 实 验 教 学 录 像 为 了 进 一 步 完 善 网 络 条 件, 配 备 了 高 性 能 计 算 机, 小 型 交 换 机 刻 录 机 扫 描 仪 摄 像 机 数 码 相 机 等 设 备 用 于 网 络 维 护 与 更 新, 能 满 足 课 堂 教 学 以 及 网 络 教 学 的 需 求, 在 教 学 中 发 挥 了 重 要 作 用 网 络 技 术 的 使 用 进 一 步 拉 近 了 老 师 和 学 生 之 间 的 距 离, 学 生 可 以 随 时 与 老 师 进 行 沟 通 交 流, 查 阅 到 与 自 己 学 习 有 关 的 知 识, 使 学 生 能 更 好 的 掌 握 课 程 知 识 29

9. 特 色 与 创 新 ⑴ 秉 承 艰 苦 奋 斗 光 荣 传 统, 自 制 实 验 装 置, 实 验 工 程 特 色 突 出 秉 承 艰 苦 奋 斗 自 强 不 息 校 风 的 光 荣 传 统, 自 主 研 制 开 发 实 验 装 置 占 60% 以 上, 单 元 操 作 实 验 装 置 达 到 中 试 规 模, 新 增 工 程 设 备 观 摩 和 化 工 管 道 设 备 安 装 实 训 形 成 了 鲜 明 的 工 程 特 点, 增 加 了 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 内 容, 为 培 养 工 程 应 用 型 人 才 提 供 了 良 好 的 平 台 ⑵ 形 成 全 新 教 学 模 式, 构 建 特 色 实 验 教 学 体 系, 实 验 教 学 效 果 显 著 新 增 设 计 性 实 验 6 项, 创 新 性 实 验 3 项 形 成 了 基 础 综 合 设 计 创 新 逐 步 推 进 启 发 引 导 讨 论 和 发 现 论 证 研 究 方 法 结 合 的 实 践 教 学 新 模 式, 构 建 了 课 内 课 外 教 学 科 研 相 结 合 的 实 验 教 学 体 系 在 全 国 地 方 同 类 院 校 的 实 践 课 程 建 设 中 起 到 了 良 好 的 辐 射 与 示 范 作 用 ⑶ 倡 导 科 学 教 育 理 念, 科 研 渗 透 实 验 教 学, 打 造 创 新 实 践 平 台 倡 导 寓 教 于 研, 以 研 促 教, 研 教 融 贯, 教 研 相 长 理 念, 坚 持 教 学 与 生 产 实 际 结 合 教 学 与 科 研 结 合 课 内 与 课 外 结 合, 开 设 开 放 性 提 高 性 实 验, 打 造 创 新 实 践 平 台 提 高 了 学 生 主 动 参 与 科 研 的 兴 趣, 启 发 了 创 新 思 维 化 工 制 药 类 专 业 创 新 实 践 平 台 建 设 研 究 成 果 2009 年 获 河 北 省 教 学 成 果 二 等 奖 30

四. 今 后 课 程 整 改 和 建 设 方 案 1. 整 改 和 建 设 目 标 内 容 拟 采 取 的 政 策 措 施 整 改 和 建 设 目 标 建 设 一 支 有 高 水 平 学 术 带 头 人 治 学 严 谨 乐 于 奉 献 的 师 资 队 伍, 为 培 养 基 础 扎 实 实 践 能 力 强 的 学 生 创 造 良 好 教 学 条 件, 使 实 验 室 成 为 与 地 方 经 济 建 设 紧 密 结 合 的 教 学 科 研 基 地 不 断 完 善 实 验 装 置, 增 加 开 放 实 验 内 容 实 验 装 置 进 一 步 体 现 实 验 的 综 合 性 设 计 性 和 先 进 性, 提 高 学 生 对 现 代 化 工 行 业 的 适 应 能 力, 为 教 师 科 研 成 果 放 大 实 验 提 供 良 好 的 硬 件 平 台 支 持 丰 富 学 生 课 外 科 技 活 动, 提 高 学 生 动 手 能 力 设 计 能 力 和 创 造 能 力, 进 一 步 体 现 学 校 办 学 定 位 和 课 程 建 设 目 标, 使 学 生 毕 业 后 具 有 更 深 的 潜 力 和 发 展 后 劲 建 立 完 整 的 化 工 原 理 实 验 网 络 资 源, 学 生 可 以 在 非 授 课 时 间 内 自 主 学 习 自 测 进 行 仿 真 操 作 等 具 有 拓 宽 教 学 范 围 提 供 自 学 机 会 提 高 自 学 能 力 的 效 果, 实 现 资 源 共 享 不 断 引 进 新 的 分 离 技 术 和 实 验 技 术, 开 扩 学 生 视 野, 启 发 创 新 意 识 系 统 完 善 的 实 验 理 论 教 学 和 具 有 地 方 工 业 特 色 的 实 践 教 学 环 境 为 课 程 的 发 展 打 下 良 好 基 础 整 改 和 建 设 内 容 ⑴ 管 理 体 制 建 设 : 不 断 探 索 新 的 管 理 模 式, 健 全 管 理 体 制, 完 善 管 理 细 则, 提 高 管 理 水 平, 保 证 实 验 教 学 的 高 效 运 行, 增 大 实 验 室 面 向 学 生 的 开 放 程 度 ⑵ 师 资 队 伍 建 设 : 进 一 步 优 化 师 资 结 构, 加 强 队 伍 建 设, 鼓 励 和 创 造 条 件 把 科 研 成 果 转 化 为 实 验 教 学 内 容, 提 高 实 验 教 学 内 容 的 先 进 性 前 瞻 性 培 养 一 支 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 历 结 构 职 称 结 构 更 趋 合 理 的 师 资 队 伍 ⑶ 实 验 基 础 建 设 : 在 现 有 实 验 室 建 设 的 基 础 上, 继 续 对 原 有 设 备 进 行 改 造 更 新 扩 建, 提 高 实 验 装 置 现 代 化 程 度, 力 争 全 部 设 备 实 现 计 算 机 控 制 引 进 国 内 外 前 沿 的 单 元 操 作 实 验 设 备, 充 实 综 合 实 验 教 学 中 心 ⑷ 实 验 教 材 建 设 : 进 一 步 整 合 实 验 教 材, 对 原 有 教 材 不 断 进 行 补 充 修 订 和 完 善 出 版 完 整 的 化 工 原 理 实 验 系 列 教 材 课 件, 完 善 实 验 技 术 理 论, 提 高 实 践 教 学 质 量, 使 其 更 加 适 合 本 校 教 学 特 色 学 生 特 点, 与 现 有 实 验 设 备 充 分 融 合, 保 证 良 好 的 教 学 效 果, 高 学 生 的 动 手 能 力 和 创 新 实 践 能 力 ⑸ 信 息 化 建 设 : 在 原 有 建 设 的 基 础 上, 进 一 步 增 加 上 网 资 源, 增 加 网 络 互 动 性 在 校 园 网 上 公 布 课 程 的 讲 课 录 像 教 学 大 纲 课 件 辅 导 材 料 习 题 教 师 介 绍 科 研 论 文 等 ⑹ 教 学 平 台 建 设 : 加 强 课 程 建 设, 提 高 教 学 条 件, 制 作 网 络 课 程 CAI 课 件 网 络 模 拟 实 验 等 起 点 高, 立 意 新 的 实 验 教 材 为 适 应 优 秀 本 科 生, 研 究 生 开 放 和 创 新 31

能 力 培 养 和 需 要, 在 原 有 平 台 建 设 的 基 础 上, 进 一 步 强 化 创 新 实 验 平 台 的 建 设 ⑺ 深 入 开 展 教 学 法 研 究 : 不 断 探 索 新 的 教 学 模 式 与 教 学 方 法, 不 断 总 结 实 验 教 学 经 验, 提 高 实 验 教 学 水 平 ⑻ 加 强 学 术 交 流 : 采 用 走 出 去, 请 进 来 的 方 法, 进 一 步 加 强 与 国 内 外 同 行 的 交 流, 跟 踪 科 技 前 沿, 将 最 新 的 科 技 成 果 融 入 教 学 邀 请 校 外 的 国 家 教 学 名 师 和 国 家 级 精 品 课 程 负 责 人 来 我 校 介 绍 经 验 和 体 会 拟 采 取 的 政 策 措 施 充 分 利 用 学 校 对 精 品 课 建 设 的 政 策, 保 障 化 工 原 理 实 验 精 品 课 正 常 运 行 与 发 展 河 北 科 技 大 学 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 实 施 意 见 校 字 [2009]29 号 中 指 导 思 想 是 通 过 质 量 工 程 的 实 施, 全 面 提 高 我 校 的 本 科 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 通 过 实 施 质 量 工 程, 使 我 校 教 学 人 才 培 养 模 式 改 革 取 得 突 破, 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 显 著 增 强 ; 师 资 队 伍 整 体 素 质 进 一 步 提 高, 科 技 创 新 和 人 才 培 养 的 结 合 更 加 紧 密 建 设 内 容 为 继 续 加 强 精 品 课 程 建 设, 有 计 划 的 选 择 基 础 好 学 生 受 益 面 广 的 通 识 教 育 课 程 学 科 基 础 课 程 专 业 主 干 课 程 进 行 资 助 和 重 点 建 设 充 分 发 挥 精 品 课 程 的 示 范 与 引 导 作 用, 促 进 全 校 课 程 建 设 水 平 的 整 体 提 高 积 极 推 进 网 络 辅 助 教 学 平 台 建 设, 实 现 精 品 课 程 的 教 案 大 纲 习 题 实 验 教 学 文 件 以 及 参 考 资 料 等 教 学 资 源 上 网 开 放, 为 教 师 和 学 生 提 供 免 费 享 用 的 优 质 教 育 资 源 实 施 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划, 以 课 题 立 项 的 形 式, 资 助 在 校 大 学 生 开 展 研 究 性 学 习 和 创 新 性 实 验 学 校 每 年 资 助 200 个 课 题 进 一 步 加 大 实 验 室 对 本 科 生 全 面 开 放 的 力 度, 鼓 励 大 学 生 利 用 开 放 实 验 室 进 行 创 新 性 实 验 活 动, 使 学 生 在 本 科 阶 段 得 到 创 新 性 科 学 研 究 的 锻 炼, 培 养 科 研 的 能 力 和 创 新 的 兴 趣 建 设 资 金 与 奖 励 措 施 明 确 学 校 设 立 质 量 工 程 专 项 资 金, 分 层 次 有 重 点 地 进 行 投 入 学 校 对 列 入 国 家 级 省 级 质 量 工 程 的 项 目, 按 不 低 于 1:1 比 例 配 套 资 助 建 设 资 金 学 校 对 批 准 立 项 的 质 量 工 程 建 设 项 目 给 予 奖 励, 对 获 得 国 家 级 省 级 质 量 工 程 建 设 项 目 的 团 队 颁 发 奖 金, 奖 金 额 度 一 般 为 项 目 所 得 国 拨 资 金 的 10% 教 职 工 参 与 质 量 工 程 项 目 取 得 的 成 果, 作 为 定 岗 定 级 和 职 称 评 聘 的 重 要 依 据 学 校 将 投 入 120 万 元 用 于 化 工 原 理 实 验 室 搬 迁 设 备 扩 容 和 升 级 改 造 学 院 将 在 今 后 两 年 内 将 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 配 套 经 费 50 万 中 的 20 万 元 用 于 化 工 原 理 实 验 课 程 建 设, 将 省 级 重 点 实 验 室 建 设 经 费 中 的 20 万 元 用 于 化 工 原 理 实 验 室 建 设 32

2. 具 体 实 施 计 划 ⑴ 搞 好 师 资 队 伍 建 设, 打 造 一 支 学 术 水 平 更 高 结 构 更 加 合 理 的 师 资 队 伍 ⑵ 深 化 教 学 内 容 与 方 法 改 革, 优 化 教 学 环 境, 进 一 步 提 高 实 验 装 置 技 术 水 平 ⑶ 加 强 与 国 内 外 同 行 的 交 流, 跟 踪 科 技 前 沿, 将 最 新 的 科 技 成 果 融 入 教 学 2011 年 购 置 萃 取 微 波 萃 取 分 子 蒸 馏 实 验 装 置, 增 加 开 放 实 验 内 容, 目 前 该 项 目 正 在 考 察 进 行 中 2012 年 改 造 吸 收 实 验 装 置, 将 原 有 的 空 气 / 氨 - 水 吸 收 体 系 更 换 为 氧 解 吸 体 系, 改 善 教 学 环 境 2013 年 部 分 实 验 采 用 现 代 化 控 制 手 段, 使 装 置 不 仅 使 用 现 代 化 测 量 显 示 仪 表, 还 具 有 智 能 控 制 功 能 数 据 在 线 采 集 处 理 等 功 能 2013 年 再 次 修 订 化 工 原 理 实 验 教 材, 充 实 实 验 技 术 理 论 内 容, 使 实 践 教 学 环 节 具 有 更 好 的 连 续 性 系 统 性 科 学 性 2014 年 完 善 练 习 题 导 师 系 统 多 媒 体 课 件 考 试 题 库 等 教 学 文 件 2011-2015 年 充 实 网 络 资 源, 增 加 网 络 互 动 性, 实 现 优 质 资 源 共 享 利 用 实 验 室 搬 迁,3-5 年 内 将 每 种 基 础 与 综 合 性 实 验 装 置 套 数 增 至 10-12 套 3. 网 络 资 源 建 设 实 施 计 划 通 过 网 络 资 源 建 设, 增 加 上 网 资 源, 增 加 网 络 互 动 性, 实 现 精 品 课 资 源 共 享 2011 年 购 买 化 工 设 备 图 库 动 画 库 2011 年 精 馏 吸 收 干 燥 膜 分 离 实 验 教 学 录 像 上 网 ; 2012 年 制 作 化 工 原 理 实 验 多 媒 体 课 件 2012 年 萃 取 微 波 萃 取 超 临 界 流 体 萃 取 分 子 蒸 馏 实 验 教 学 录 像 上 网 ; 2013 年 开 发 或 购 买 化 工 原 理 实 验 练 习 题 导 师 系 统 2013 年 充 实 化 工 原 理 实 验 考 试 题 库 2014 年 制 作 网 络 课 程 CAI 课 件 网 络 模 拟 实 验 等 起 点 高, 立 意 新 颖 的 系 列 网 络 软 件 2011-2015 年 充 实 维 护 化 工 原 理 实 验 课 程 网 页 和 网 络 资 源 经 常 更 新 化 工 原 理 实 验 课 程 内 容, 完 善 网 络 答 疑 系 统, 不 断 增 加 网 络 资 源 33