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目 录 学 校 概 况...1 1 办 学 指 导 思 想...5 1.1 学 校 定 位... 5 1.2 办 学 思 路... 8 2 师 资 队 伍...14 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构... 14 2.2 主 讲 教 师... 20 3 教 学 条 件 与 利 用...24 3.1 教 学 基 本 设 施... 24 3.2 教 学 经 费... 30 4 专 业 建 设 与 教 学 改 革...32 4.1 专 业... 32 4.2 课 程... 40 4.3 实 践 教 学... 44 5 教 学 管 理...52 5.1 管 理 队 伍... 52 5.2 质 量 控 制... 55 6 学 风...61 6.1 教 师 风 范... 61 6.2 学 习 风 气... 63 7 教 学 效 果...68 7.1 基 本 理 论 与 基 本 技 能... 68 7.2 毕 业 论 文 或 毕 业 设 计... 70 7.3 思 想 道 德 修 养... 72 7.4 体 育... 74 7.5 社 会 声 誉... 76 7.6 就 业... 78 8 办 学 特 色...81 8.1 特 色 之 一 : 源 于 行 业, 共 建 合 作, 着 力 培 养 三 强 专 门 人 才... 81 8.2 特 色 之 二 : 督 导 评 估, 多 元 协 同, 有 效 实 施 三 全 质 量 控 制... 87 9 评 建 工 作...93 1

9.1 宣 传 广 泛, 认 识 到 位... 93 9.2 精 心 组 织, 扎 实 推 进... 94 9.3 评 建 结 合, 突 出 整 改... 94 9.4 求 真 务 实, 成 效 显 著... 95 10 存 在 的 主 要 问 题 及 努 力 方 向...97 2

学 校 概 况 武 汉 理 工 大 学 于 2000 年 5 月 由 原 武 汉 工 业 大 学 武 汉 交 通 科 技 大 学 武 汉 汽 车 工 业 大 学 合 并 组 建 1978 年, 学 校 被 国 务 院 批 准 为 全 国 重 点 大 学, 同 年 获 得 硕 士 学 位 授 予 权 ;1981 年 获 得 博 士 学 位 授 予 权 ;1996 年 进 入 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 行 列 2001 年, 教 育 部 和 交 通 部 联 合 发 文 共 建 武 汉 理 工 大 学 ;2002 年, 教 育 部 与 湖 北 省 武 汉 市 人 民 政 府 签 署 共 建 武 汉 理 工 大 学 协 议 学 校 现 有 全 日 制 普 通 本 科 生 34901 人, 硕 士 研 究 生 7276 人, 博 士 研 究 生 995 人, 外 国 留 学 生 164 人 有 在 职 教 职 工 5945 人, 其 中 专 任 教 师 3005 人 专 任 教 师 中 教 授 506 人, 副 教 授 1086 人 ; 有 院 士 5 人 ( 含 共 享 4 人 ), 长 江 学 者 4 人, 楚 天 学 者 7 人, 国 家 省 部 级 专 家 79 人, 享 受 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 湖 北 省 政 府 专 项 津 贴 212 人 半 个 多 世 纪 以 来, 学 校 弘 扬 自 强 不 息 追 求 卓 越 的 拼 搏 精 神, 坚 持 以 服 务 于 建 材 建 工 交 通 汽 车 三 大 行 业 为 主, 面 向 社 会 办 学, 逐 步 发 展 壮 大, 实 现 了 从 面 向 行 业 向 面 向 全 国 由 单 一 工 科 向 多 学 科 以 教 学 为 中 心 向 教 学 科 研 并 重 的 重 点 理 工 大 学 的 三 大 转 变 特 别 是 2000 年 合 并 组 建 后, 学 校 取 得 了 历 史 性 的 跨 越 式 发 展 源 于 行 业, 学 科 专 业 特 色 鲜 明 20 世 纪 50 年 代, 武 汉 工 业 大 学 的 前 身 北 京 建 筑 工 业 学 院 及 中 南 建 筑 工 程 学 校 武 汉 交 通 科 技 大 学 的 前 身 武 汉 水 运 工 程 学 院 和 武 汉 河 运 专 科 学 校 武 汉 汽 车 工 业 大 学 的 前 身 武 汉 工 学 院 相 继 成 立, 分 别 隶 属 于 中 央 人 民 政 府 的 建 筑 工 程 部 交 通 部 和 机 械 工 业 部 2000 年 学 校 合 并 组 建 前, 三 所 大 学 分 别 隶 属 于 教 育 部 交 通 部 和 中 国 汽 车 工 业 总 公 司 长 期 以 来, 学 校 高 度 重 视 与 建 材 建 工 交 通 汽 车 行 业 的 密 切 合 作, 形 成 与 三 大 行 业 深 厚 的 历 史 渊 源 2000 年 合 并 组 建 后, 学 校 继 续 坚 持 为 行 业 服 务 的 特 色 学 校 现 有 工 学 理 学 文 学 管 理 学 经 济 学 法 学 哲 学 历 史 学 教 育 学 医 学 10 个 学 科 门 类,79 个 本 科 专 业 ( 其 中 2007 年 新 增 专 业 1 个 ),132 个 硕 士 学 位 授 权 点,61 个 博 士 学 位 授 权 点,9 个 一 级 学 科 博 士 学 位 授 权 点,10 个 博 士 后 科 研 流 动 站 有 工 商 管 理 硕 士 (MBA) 公 共 管 理 硕 士 (MPA) 艺 术 硕 士 (MFA) 21 个 领 域 的 工 程 硕 士 16 个 专 业 的 高 校 教 师 在 职 申 请 学 位 等 专 业 硕 士 学 位 授 予 权, 有 材 料 科 学 与 工 程 船 舶 与 海 洋 工 程 2 个 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科, 有 材 料 学 材 料 加 工 工 程 材 料 物 理 与 化 学 船 舶 与 海 洋 结 构 物 设 计 制 造 轮 机 工 程 水 声 工 程 机 械 制 造 及 其 自 动 化 7 个 二 级 学 科 国 家 重 点

学 科 30 个 省 部 级 重 点 学 科 中 有 21 个 与 三 大 行 业 直 接 相 关,79 个 本 科 专 业 中 有 43 个 与 三 大 行 业 密 切 相 关 经 过 半 个 世 纪 的 积 淀 与 发 展, 构 建 了 以 材 料 科 学 与 工 程 船 舶 与 海 洋 工 程 机 械 工 程 交 通 运 输 工 程 土 木 工 程 信 息 与 通 信 工 程 矿 物 加 工 工 程 管 理 科 学 与 工 程 设 计 艺 术 学 等 为 主 干 的 特 色 优 势 学 科 体 系 重 视 本 科 教 学, 教 学 建 设 取 得 成 效 2000 年 以 来, 学 校 逐 年 增 加 本 科 教 学 经 费 的 投 入, 用 于 教 学 改 革 和 课 程 建 设 以 及 师 资 培 养 与 引 进 的 资 金 8100 余 万 元, 资 金 投 入 为 建 设 优 质 教 学 资 源 提 供 了 保 障 学 校 目 前 有 国 家 级 精 品 课 程 6 门, 省 级 精 品 课 程 45 门 ; 获 得 全 国 优 秀 教 学 成 果 二 等 奖 5 项 省 部 级 优 秀 教 学 成 果 奖 43 项 ;10 部 教 材 列 入 国 家 十 五 规 划 教 材,38 部 教 材 列 入 国 家 十 一 五 规 划 教 材 ; 有 1000 余 门 课 程 使 用 多 媒 体 教 学, 占 总 课 程 门 数 的 三 分 之 一 ; 有 248 门 课 程 使 用 双 语 教 学, 是 全 国 大 学 英 语 教 学 改 革 示 范 点 项 目 学 校 之 一, 有 国 家 工 科 基 础 教 学 基 地 1 个 有 国 家 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 全 国 优 秀 教 师 3 人, 全 国 师 德 先 进 个 人 2 人, 全 国 先 进 工 作 者 1 人, 全 国 优 秀 教 育 管 理 工 作 者 1 人, 湖 北 省 教 学 名 师 4 人, 湖 北 省 劳 动 模 范 和 五 一 劳 动 奖 章 获 得 者 2 人 突 出 科 技 创 新, 科 研 实 力 快 速 提 升 学 校 年 科 研 经 费 由 2001 年 的 8000 余 万 元 快 速 增 长 到 2006 年 的 3.34 亿 元 2001 年 以 来, 截 至 2007 年 8 月 31 日, 累 计 到 校 科 研 经 费 达 15.7 亿 元, 承 担 国 家 和 省 部 级 科 研 项 目 1548 项, 获 国 家 级 技 术 发 明 奖 科 技 进 步 奖 7 项 ( 另 有 2 项 国 家 科 技 奖 励 目 前 正 在 公 示 期 ) 省 部 级 科 技 成 果 奖 179 项, 获 授 权 专 利 554 项 ( 其 中 发 明 专 利 350 项 ), 被 四 大 检 索 收 录 科 技 论 文 3212 篇 学 校 现 有 材 料 复 合 新 技 术 国 家 重 点 实 验 室 国 家 光 纤 传 感 技 术 重 点 工 业 性 实 验 基 地 等 2 个 国 家 重 点 实 验 室 和 重 点 工 业 性 实 验 基 地 ; 有 硅 酸 盐 材 料 工 程 港 口 物 流 技 术 与 装 备 等 8 个 部 级 重 点 实 验 室 和 研 究 基 地 ; 有 湖 北 生 物 材 料 工 程 道 路 桥 梁 与 结 构 工 程 等 9 个 省 级 重 点 实 验 室 和 研 究 基 地 与 企 业 合 作 共 建 研 究 基 地 58 个 ; 建 立 了 大 学 科 技 园, 以 光 纤 传 感 器 高 速 船 舶 电 动 汽 车 以 及 新 材 料 港 口 自 动 化 先 进 制 造 等 为 特 色 的 校 办 科 技 产 业 健 康 稳 步 发 展,2006 年 科 技 产 业 销 售 收 入 近 6 亿 元 加 强 交 流 与 合 作, 开 放 办 学 氛 围 初 步 形 成 学 校 十 分 重 视 国 际 学 术 交 流 与 合 作, 聘 请 了 诺 贝 尔 经 济 学 奖 获 得 者 罗 伯 特 蒙 代 尔 克 莱 夫 格 兰 杰 等 一 批 国 际 著 名 专 家 学 者 为 学 校 名 誉 教 授, 聘 请 了 100 多 名 国 外 知 名 学 者 来 校 任 教 或 进 行 科 学 研 究 先 后 与 日 本 东 北 大 学 英 国 曼 彻 斯 特 理 工 大 学 美 国 密 歇 根 理 工 大 学 以 及 德 国 法 国 荷 兰 俄 罗 斯 澳 大 利 亚 意 大 利 等 国 家 和 地 区 的 100 多 所 大 学 和 科 研 机 构 建 立 了 合 作 关 系 2001 2

年 以 来 在 校 内 举 办 了 32 次 有 影 响 的 国 际 学 术 会 议, 共 派 出 850 余 名 教 学 科 研 人 员 出 国 留 学 访 问 攻 读 学 位 参 加 国 际 学 术 会 议 学 校 与 澳 大 利 亚 Monash 大 学 英 国 Sheffield 大 学 美 国 II-IV 公 司 等 组 建 了 国 际 玻 璃 研 究 中 心, 与 旅 美 华 人 交 通 协 会 组 建 了 国 际 交 通 研 究 中 心, 参 加 中 国 法 国 加 拿 大 匈 牙 利 澳 大 利 亚 等 五 国 管 理 学 教 育 联 盟 成 立 了 国 际 教 育 学 院, 引 进 国 外 优 质 资 源 开 展 国 际 合 作 教 育 2003 年 以 来, 学 校 已 有 300 多 名 学 生 到 国 外 合 作 大 学 学 习 学 校 充 分 发 挥 行 业 特 色 优 势, 与 中 国 中 材 科 工 集 团 公 司 中 国 远 洋 运 输 ( 集 团 ) 公 司 东 风 汽 车 公 司 等 国 内 180 多 家 大 型 企 业 组 建 了 建 材 建 工 交 通 汽 车 三 大 行 业 董 事 会, 在 全 国 26 个 省 市 成 立 了 47 个 校 友 分 会, 与 国 内 外 大 型 骨 干 企 业 共 建 58 个 研 究 与 开 发 中 心, 建 立 了 254 个 稳 定 的 校 外 实 习 基 地 还 与 贵 州 省 海 南 省 人 民 政 府 以 及 湖 北 河 北 河 南 江 苏 浙 江 广 东 等 省 的 地 市 级 人 民 政 府 建 立 了 全 面 合 作 关 系, 充 分 利 用 和 联 络 各 种 社 会 资 源 办 学 推 进 素 质 教 育, 德 智 体 美 全 面 发 展 学 生 校 园 文 化 生 活 丰 富 高 雅, 社 会 活 动 精 彩 纷 呈 每 年 开 展 金 秋 艺 术 节 等 系 列 文 化 科 技 活 动, 每 学 期 举 办 百 场 素 质 教 育 讲 座, 创 设 了 理 工 大 讲 堂, 近 5 年 共 举 办 各 种 素 质 教 育 讲 座 报 告 1300 余 场, 累 计 听 众 约 25 万 人 次 积 极 组 织 学 生 开 展 社 会 实 践 活 动, 连 续 5 年 被 评 为 全 国 大 中 专 学 生 暑 期 三 下 乡 社 会 实 践 先 进 单 位 大 学 生 创 新 精 神 的 培 育 和 创 新 研 究 计 划 的 实 施 获 得 丰 硕 成 果 2001 年 以 来, 学 生 在 挑 战 杯 竞 赛 中 获 得 省 级 以 上 奖 励 64 项, 其 中 国 家 级 奖 23 项 ; 获 数 学 建 模 竞 赛 国 际 奖 11 项, 国 家 级 奖 14 项, 省 级 奖 33 项 ; 获 电 子 设 计 竞 赛 国 家 级 奖 5 项, 省 级 奖 32 项 参 加 全 国 机 械 创 新 设 计 大 赛 获 国 家 一 二 三 等 奖 各 1 项, 获 湖 北 省 及 中 南 地 区 奖 21 项 积 极 开 展 体 育 健 身 与 竞 赛 活 动 2000 年, 获 全 国 贯 彻 学 校 体 育 工 作 条 例 优 秀 学 校 称 号 ;2003 年, 获 湖 北 省 全 民 健 身 先 进 单 位 称 号 校 男 子 篮 球 队 在 第 七 届 第 八 届 CUBA 全 国 大 学 生 篮 球 联 赛 中 先 后 获 西 南 赛 区 第 一 名 和 全 国 亚 军 ;2005 年, 校 武 术 代 表 队 在 香 港 国 际 武 术 比 赛 中 共 获 得 12 枚 金 牌 8 枚 银 牌 6 枚 铜 牌 ;2006 年 参 加 全 国 大 学 生 武 术 锦 标 赛, 获 得 男 子 团 体 第 5 名, 女 子 团 体 第 6 名, 单 项 获 得 了 3 枚 金 牌 3 枚 银 牌 4 枚 铜 牌 的 好 成 绩 ;2007 年, 在 全 国 第 八 届 大 学 生 运 动 会 取 得 了 5 枚 金 牌 4 枚 银 牌 1 枚 铜 牌 的 优 异 成 绩 学 校 在 2001 年 和 2003 年 连 续 2 次 被 评 为 湖 北 省 文 明 单 位,2005 年 被 评 为 湖 北 省 最 3

佳 文 明 单 位 2003~2006 年 有 2 个 班 级 获 全 国 先 进 班 级 称 号,19 个 班 级 获 湖 北 省 先 进 班 级 称 号 ;2 人 获 全 国 三 好 学 生 称 号,30 人 获 湖 北 省 三 好 学 生 和 湖 北 省 优 秀 学 生 干 部 称 号 改 善 办 学 条 件, 育 人 环 境 日 益 完 善 学 校 占 地 面 积 4600 余 亩, 校 园 建 筑 面 积 166 万 多 平 方 米, 教 学 科 研 设 备 5.6 亿 多 元, 图 书 馆 藏 书 350 余 万 册, 建 有 千 兆 骨 干 网 的 先 进 校 园 计 算 机 网 络, 以 数 字 图 书 馆 办 公 自 动 化 系 统 校 园 一 卡 通 网 络 学 堂 网 络 教 学 平 台 为 重 点 的 数 字 化 校 园 建 设 已 具 规 模 2001 年 以 来, 学 校 在 老 校 区 新 建 改 建 教 学 楼 和 实 验 楼 14 栋, 建 成 了 木 兰 教 学 实 践 基 地 工 程 训 练 中 心 等 11 个 校 内 实 习 实 训 基 地 学 校 实 施 了 校 园 周 边 环 境 整 治 校 园 环 境 改 造 新 校 区 生 态 校 园 建 设 等 改 造 与 建 设 工 程, 优 化 了 教 学 资 源 配 置, 营 造 了 良 好 的 育 人 环 境 励 精 图 治 创 基 业, 桃 李 压 枝 满 园 春 半 个 多 世 纪 来, 学 校 教 育 工 作 取 得 了 丰 硕 成 果, 培 养 了 大 批 各 行 各 业 的 优 秀 人 才 毕 业 生 中 有 湖 北 省 省 长 罗 清 泉 贵 州 省 原 省 长 石 秀 诗 等 省 部 级 领 导 ; 有 中 国 工 程 院 院 士 欧 进 萍 等 知 名 专 家 学 者 ; 有 中 国 远 洋 ( 运 输 ) 集 团 公 司 董 事 长 魏 家 福 华 新 水 泥 集 团 公 司 总 经 理 李 叶 青 神 龙 汽 车 有 限 公 司 总 经 理 刘 卫 东 等 著 名 企 业 家 ; 毕 业 生 石 若 仪 成 为 我 国 内 河 第 一 位 女 船 长, 受 到 毛 泽 东 主 席 的 亲 切 接 见 ; 学 生 萧 栋 栋 舍 身 救 人, 中 央 电 视 台 焦 点 访 谈 等 十 余 家 新 闻 媒 体 报 道 了 其 先 进 事 迹 ; 艺 术 与 设 计 学 院 2001 级 学 生 钟 亮 设 计 出 ZCC 新 概 念 汽 车 模 型, 成 为 第 一 位 进 入 第 三 届 标 致 汽 车 设 计 国 际 邀 请 赛 决 赛 前 三 名 的 中 国 设 计 师 ; 汽 车 学 院 李 一 成 为 唯 一 应 邀 参 加 2004 年 北 美 国 际 汽 车 展 的 中 国 参 赛 者 承 历 史 的 辉 煌, 启 超 越 的 征 程 学 校 将 坚 持 育 人 为 本, 学 术 至 上 的 办 学 理 念, 坚 持 以 人 为 本, 求 是 创 新, 强 化 特 色, 协 调 发 展 的 办 学 思 路, 秉 承 厚 德 博 学, 追 求 卓 越 的 校 训, 立 足 以 特 色 创 优 势 以 创 新 求 发 展 以 服 务 求 支 持 以 贡 献 促 共 建, 深 化 教 育 教 学 改 革, 建 设 和 谐 创 新 校 园, 为 实 现 学 校 十 一 五 建 设 目 标 和 两 个 一 流 的 战 略 目 标 而 不 懈 奋 斗 4

1 办 学 指 导 思 想 在 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 的 指 导 下, 全 面 树 立 和 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 育 人 为 本, 学 术 至 上 的 办 学 理 念, 重 视 本 科 教 育 的 基 础 地 位, 以 提 升 内 涵 为 主 线, 以 学 科 建 设 为 龙 头, 以 人 才 培 养 为 根 本, 以 深 化 改 革 为 动 力, 大 力 实 施 特 色 战 略 创 新 战 略 协 调 发 展 战 略 和 国 际 化 战 略, 大 力 推 进 教 育 创 新 科 技 创 新 管 理 创 新 制 度 创 新 和 文 化 创 新, 进 一 步 加 强 依 法 治 校 科 学 治 校 和 民 主 治 校 工 作, 构 建 和 谐 创 新 校 园 1.1 学 校 定 位 学 校 与 建 材 建 工 交 通 汽 车 三 大 行 业 有 半 个 多 世 纪 的 历 史 渊 源, 学 校 坚 持 引 领 行 业 发 展, 面 向 地 区 和 全 国, 同 时 抓 住 机 遇, 主 动 适 应 教 育 改 革 和 创 新 型 国 家 建 设 等 社 会 经 济 发 展 的 要 求, 准 确 定 位, 科 学 规 划, 服 务 区 域 经 济, 服 务 社 会 发 展, 教 育 教 学 工 作 取 得 显 著 成 效, 实 现 了 学 校 跨 越 式 发 展 到 2020 年 左 右, 学 校 初 步 建 成 整 体 水 平 国 内 一 流, 部 分 学 科 水 平 国 际 一 流 的 多 科 性 开 放 式 特 色 鲜 明 的 研 究 型 大 学 1.1.1 学 校 的 定 位 与 规 划 (1) 审 时 度 势, 准 确 定 位 2000 年 学 校 合 并 组 建 后, 面 临 着 新 的 发 展 机 遇 与 挑 战 国 家 实 施 科 教 兴 国 战 略, 提 出 全 面 建 设 小 康 社 会 和 谐 社 会 与 创 新 型 国 家 等 三 大 任 务, 高 等 教 育 进 入 大 众 化 阶 段 这 些 新 形 势 给 学 校 发 展 提 出 新 的 要 求 学 校 审 时 度 势, 与 时 俱 进, 充 分 分 析 了 国 家 发 展 所 处 的 历 史 时 期 和 学 校 发 展 的 条 件 与 任 务 在 2003 年 召 开 的 党 代 会 上, 通 过 了 武 汉 理 工 大 学 中 长 期 发 展 战 略 规 划, 确 定 了 学 校 的 办 学 定 位 办 学 类 型 定 位 : 现 阶 段 是 研 究 教 学 型 大 学 ; 到 2020 年 左 右, 初 步 建 成 整 体 水 平 国 内 一 流, 部 分 学 科 水 平 国 际 一 流 的 多 科 性 开 放 式 特 色 鲜 明 的 研 究 型 大 学 办 学 层 次 定 位 : 以 高 质 量 本 科 教 育 为 基 础, 积 极 发 展 研 究 生 教 育, 拓 展 留 学 生 教 育 学 科 结 构 定 位 : 以 工 为 主, 理 工 文 法 经 管 等 多 学 科 相 互 渗 透 协 调 发 展 人 才 培 养 目 标 定 位 : 按 照 厚 基 础 宽 口 径 善 创 新 高 素 质 的 本 科 人 才 培 养 思 路, 培 养 具 有 强 烈 社 会 责 任 感 和 时 代 使 命 感 适 应 经 济 社 会 和 科 技 发 展 需 要 适 应 能 5

力 强 实 干 精 神 强 创 新 意 识 强 的 高 级 专 门 人 才 服 务 面 向 定 位 : 立 足 地 方 引 领 行 业 面 向 全 国 走 向 世 界 (2) 面 向 未 来, 科 学 规 划 2001 年, 学 校 根 据 合 并 组 建 后 所 面 临 的 形 势 和 任 务, 高 度 重 视 制 定 战 略 发 展 规 划 对 学 校 未 来 发 展 的 指 导 作 用 本 着 立 足 现 实 引 领 未 来 追 求 跨 越 发 展 的 原 则, 贯 彻 特 色 创 新 改 革 与 协 调 和 谐 的 精 神, 坚 持 以 人 为 本, 制 定 并 实 施 了 符 合 学 校 实 际 的 具 有 前 瞻 性 的 武 汉 理 工 大 学 发 展 目 标 与 十 五 规 划 和 武 汉 理 工 大 学 中 长 期 发 展 战 略 规 划,2006 年 又 制 定 了 武 汉 理 工 大 学 十 一 五 发 展 规 划, 形 成 了 三 阶 段 发 展 战 略 : 第 一 阶 段 为 整 合 和 夯 实 基 础 时 期 (2001~2005 年 ) 在 此 期 间, 学 校 实 施 四 大 战 略 和 五 大 工 程, 四 大 战 略 : 即 特 色 战 略 ( 学 科 特 色 行 业 特 色 共 建 特 色 ), 创 新 战 略 ( 观 念 创 新 教 育 创 新 科 技 创 新 管 理 创 新 ), 协 调 发 展 战 略 ( 产 学 研 协 调 发 展, 学 科 交 叉 融 合 与 协 调 发 展, 校 园 的 规 划 与 建 设 协 调 发 展 ), 国 际 化 战 略 ( 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 等 方 面 加 强 国 际 合 作 ); 五 大 工 程 : 即 以 211 工 程 为 核 心 的 重 点 学 科 建 设 工 程, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心 的 全 面 素 质 教 育 工 程, 以 重 大 项 目 与 高 新 技 术 为 核 心 的 科 技 创 新 与 产 业 化 工 程, 以 中 青 年 学 科 带 头 人 和 骨 干 教 师 快 速 成 长 为 核 心 的 人 才 队 伍 建 设 工 程, 以 南 湖 新 区 建 设 为 核 心 的 校 园 建 设 工 程 第 二 阶 段 为 跨 越 提 升 时 期 (2006~2010 年 ) 在 此 期 间, 全 面 建 设 高 水 平 研 究 教 学 型 大 学 进 一 步 开 展 学 科 科 学 研 究 和 教 育 思 想 创 新 大 讨 论, 进 一 步 丰 富 和 深 化 发 展 战 略, 在 继 续 实 施 十 五 期 间 四 大 发 展 战 略 基 础 上, 推 进 制 度 创 新 和 文 化 创 新 进 一 步 调 整 优 化 学 科 结 构 专 业 布 局 和 校 园 功 能 初 步 建 立 六 大 体 系, 实 现 四 个 转 变, 学 校 整 体 实 力 将 明 显 增 强, 步 入 全 国 同 类 高 校 前 列 六 大 体 系 是 : 结 构 合 理 重 点 突 出 特 色 鲜 明 协 调 发 展 的 学 科 专 业 体 系 ; 理 想 远 大 思 想 活 跃 素 质 全 面 适 应 社 会 的 创 新 人 才 培 养 体 系 ; 面 向 前 沿 服 务 社 会 产 学 研 结 合 自 主 创 新 的 科 技 创 新 体 系 ; 结 构 优 化 规 模 适 当 素 质 良 好 勇 于 创 新 的 师 资 队 伍 体 系 ; 以 学 术 前 沿 领 域 合 作 为 导 向, 以 高 水 平 科 技 教 育 国 际 合 作 项 目 为 载 体, 以 提 升 国 际 化 水 平 为 目 标 的 国 际 交 流 与 合 作 体 系 ; 以 现 代 化 校 园 为 支 撑 以 数 字 化 校 园 为 主 体 以 现 代 化 大 学 管 理 方 式 为 核 心 的 大 学 管 理 和 公 共 服 务 体 系 6

四 个 转 变 是 : 实 现 学 科 建 设 方 式 由 学 校 投 入 为 主 向 学 院 自 我 良 性 发 展 为 主 转 变 ; 增 长 方 式 由 规 模 发 展 向 提 高 质 量 和 效 益 转 变 ; 管 理 方 式 由 粗 放 管 理 向 科 学 规 范 管 理 转 变 ; 学 校 发 展 由 研 究 教 学 型 大 学 向 研 究 型 大 学 转 变 第 三 阶 段 为 全 面 提 高 时 期 (2011~2020 年 ) 在 此 期 间, 把 学 校 初 步 建 成 整 体 水 平 国 内 一 流, 部 分 学 科 水 平 国 际 一 流 的 多 科 性 开 放 式 特 色 鲜 明 的 研 究 型 大 学 (3) 规 划 实 施 取 得 明 显 成 效 通 过 十 五 规 划 的 实 施, 实 现 了 两 个 突 破 两 个 提 高 三 个 改 善, 整 体 上 实 现 了 跨 越 式 发 展 两 个 突 破 : 学 科 建 设 科 学 研 究 实 现 了 历 史 性 突 破 学 校 高 举 211 工 程 旗 帜, 高 水 平 通 过 了 九 五 211 工 程 建 设 项 目 验 收 ; 国 家 重 点 学 科 由 1 个 增 加 到 目 前 的 2 个 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 7 个 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科, 一 级 学 科 博 士 点 由 3 个 增 加 到 9 个, 二 级 学 科 博 士 点 由 9 个 增 加 到 61 个, 硕 士 点 由 40 个 增 加 到 132 个, 博 士 后 科 研 流 动 站 由 3 个 增 加 到 10 个, 初 步 形 成 了 较 为 完 整 并 反 映 学 校 优 势 和 特 色 的 学 科 体 系 年 科 研 经 费 由 8000 余 万 元 增 长 到 3.34 亿 元, 获 国 家 级 省 部 级 科 技 奖 励 186 项, 高 科 技 产 业 年 销 售 额 由 2640 万 元 增 长 到 约 6 亿 元, 在 中 国 光 谷 武 汉 建 立 了 武 汉 理 工 大 学 科 技 园 两 个 提 高 : 提 高 了 学 校 办 学 层 次, 提 高 了 学 校 社 会 声 誉 和 影 响 力 本 科 教 学 质 量 稳 步 提 高, 研 究 生 教 育 发 展 迅 速, 国 际 化 教 育 取 得 新 进 展 在 校 研 究 生 与 本 科 生 之 比 由 1 10 调 整 到 约 1 4 此 外, 专 业 学 位 研 究 生 教 育 网 络 ( 继 续 ) 教 育 职 业 教 育 和 独 立 学 院 得 到 有 序 发 展 在 各 类 大 学 排 行 榜 上, 学 校 的 综 合 排 名 已 跻 身 于 中 国 高 校 40 位 左 右 三 个 改 善 : 队 伍 结 构 明 显 改 善, 教 师 占 教 职 工 数 的 比 例 由 38.2% 上 升 到 50.55%, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 比 例 由 4.5% 上 升 到 27.5%; 办 学 条 件 明 显 改 善, 南 湖 新 校 区 正 在 建 设 之 中, 老 校 区 完 成 一 批 新 建 和 维 修 改 造 项 目, 瓦 屋 垅 等 校 园 周 边 环 境 得 到 有 效 治 理 ; 育 人 环 境 明 显 改 善, 扩 大 了 国 际 交 流, 加 大 了 与 国 内 高 校 地 方 政 府 企 事 业 单 位 的 合 作, 成 立 了 校 友 总 会 和 建 材 建 工 交 通 汽 车 三 大 行 业 董 事 会, 产 学 研 结 合 继 续 深 化, 国 际 合 作 教 育 科 研 领 域 不 断 拓 展, 依 法 办 学 科 学 治 校 和 民 主 治 校 氛 围 已 经 形 成 目 前, 学 校 十 一 五 规 划 正 在 顺 利 实 施 中, 各 项 工 作 按 照 规 划 的 指 引 进 展 顺 利, 学 校 呈 现 整 体 协 调 发 展 的 良 好 态 势 7

1.2 办 学 思 路 学 校 树 立 全 面 素 质 教 育 的 观 念, 坚 持 以 人 为 本, 求 是 创 新, 强 化 特 色, 协 调 发 展 的 办 学 思 路, 突 出 本 科 教 学 的 基 础 地 位, 以 人 才 培 养 为 根 本, 以 教 育 质 量 为 生 命, 正 确 处 理 教 学 与 其 他 工 作 的 关 系, 科 研 活 动 支 持 教 学, 管 理 与 后 勤 工 作 服 务 教 学, 实 现 各 项 工 作 相 互 促 进, 协 调 发 展 1.2.1 教 育 思 想 观 念 (1) 坚 持 育 人 为 本, 学 术 至 上 的 办 学 理 念 学 校 坚 持 育 人 为 本 学 术 至 上 的 办 学 理 念, 以 教 育 思 想 观 念 转 变 为 先 导, 以 教 育 教 学 改 革 为 核 心, 视 教 育 质 量 为 生 命 线, 着 力 培 养 适 应 能 力 强 实 干 精 神 强 创 新 意 识 强 的 高 素 质 专 门 人 才 2001 年, 学 校 开 展 了 第 一 次 全 校 教 育 思 想 大 讨 论 学 校 以 教 育 部 面 向 21 世 纪 教 育 振 兴 行 动 计 划 和 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作, 提 高 教 学 质 量 等 文 件 精 神 为 指 导, 紧 密 结 合 学 校 合 并 的 校 情, 深 入 讨 论 了 教 育 思 想 观 念 的 五 个 转 变 : 即 转 变 以 继 承 为 中 心 的 思 想 意 识, 树 立 培 养 创 新 精 神 的 教 育 观 念 ; 转 变 以 学 科 为 中 心 的 思 想 意 识, 树 立 整 体 化 知 识 教 育 的 观 念 ; 转 变 以 发 展 智 力 为 中 心 的 思 想 意 识, 树 立 智 力 与 非 智 力 协 调 发 展 的 教 育 观 念 ; 转 变 只 重 硬 件 设 施 的 思 想 意 识, 树 立 重 视 营 造 学 术 环 境 的 教 育 观 念 ; 转 变 单 纯 求 职 的 就 业 思 想, 树 立 创 造 岗 位 的 择 业 观 念 2003 年, 学 校 开 展 了 第 二 次 教 育 思 想 大 讨 论, 广 泛 讨 论 了 学 科 专 业 的 融 合 通 过 两 次 教 育 思 想 大 讨 论, 全 校 师 生 提 高 了 对 本 科 教 育 基 础 地 位 的 认 识, 统 一 了 思 想 本 科 教 学 的 基 础 地 位 得 到 落 实, 育 人 为 本, 学 术 至 上 的 办 学 理 念 深 入 人 心, 并 且 在 办 学 实 践 中 发 挥 了 引 领 作 用 (2) 坚 持 以 人 为 本, 求 是 创 新, 强 化 特 色, 协 调 发 展 的 办 学 思 路 学 校 坚 持 教 学 以 学 生 为 主 体, 围 绕 学 生 的 身 心 健 康 成 长 与 专 业 成 才 开 展 教 育 教 学 活 动, 不 断 更 新 教 学 内 容, 改 革 教 学 方 法, 改 善 办 学 条 件 学 校 的 一 切 工 作 都 服 务 并 服 从 于 培 养 人 才 这 个 最 根 本 的 任 务 ; 学 校 坚 持 办 学 以 教 师 为 主 体, 重 视 发 挥 教 师 在 办 学 中 的 主 体 作 用, 成 立 了 由 专 家 教 授 组 成 的 学 校 发 展 咨 询 委 员 会 和 校 院 两 级 政 务 公 开 领 导 小 组 ; 学 校 还 规 定, 重 大 决 策 必 须 充 分 征 求 和 尊 重 教 师 意 见, 调 动 广 大 教 师 参 与 学 校 民 主 办 学 的 主 动 性 和 积 极 性 学 校 一 贯 重 视 与 行 业 的 联 系, 充 分 发 挥 学 科 特 色, 以 强 化 特 色 形 成 办 学 优 势 ; 不 断 8

推 进 教 育 创 新 科 技 创 新 和 管 理 创 新, 以 持 续 创 新 形 成 发 展 的 不 竭 动 力 ; 强 调 以 学 校 的 服 务 和 贡 献 构 筑 可 持 续 发 展 的 社 会 平 台, 实 现 学 校 与 社 会 的 良 性 互 动, 不 断 推 进 产 学 研 的 协 调, 不 断 推 进 育 人 科 研 创 新 的 协 调, 不 断 推 进 规 模 质 量 结 构 效 益 的 协 调 ; 构 筑 和 谐 创 新 的 校 园, 全 面 提 升 教 育 质 量 科 技 创 新 能 力 和 办 学 水 平, 以 特 色 和 创 新 促 进 学 校 跨 越 式 协 调 发 展 (3) 坚 持 服 务 行 业 与 面 向 社 会 相 结 合 21 世 纪, 建 材 建 工 交 通 汽 车 行 业 的 快 速 发 展 和 全 面 提 升, 需 要 高 等 学 校 提 供 科 技 人 才 和 智 力 支 撑, 学 校 充 分 认 识 到 三 大 行 业 对 学 校 发 展 的 重 要 性 虽 然 我 校 的 管 理 体 制 发 生 了 变 化, 扩 大 了 服 务 面 向, 但 仍 然 保 持 了 与 三 大 行 业 广 泛 而 深 入 的 联 系, 建 立 了 建 材 建 工 交 通 和 汽 车 三 大 行 业 董 事 会, 每 个 董 事 会 都 有 几 十 家 相 关 大 型 骨 干 企 事 业 单 位 参 与 三 大 行 业 都 积 极 与 学 校 共 建, 构 成 了 紧 密 联 系 的 共 同 体 服 务 于 行 业 的 经 济 建 设, 参 与 行 业 的 科 技 创 新 是 学 校 的 竞 争 力 所 在, 也 是 学 校 在 今 后 的 办 学 实 践 中 将 始 终 不 渝 坚 持 的 特 色 和 优 势 (4) 坚 持 专 业 教 育 与 素 质 教 育 的 融 合 学 校 注 重 在 专 业 教 育 中 渗 透 素 质 教 育, 建 构 了 由 公 共 必 修 课 文 化 素 质 教 育 课 学 科 基 础 课 专 业 课 四 大 部 分 组 成 的 课 程 体 系, 充 分 发 挥 课 堂 教 学 的 主 渠 道 作 用, 推 动 专 业 教 育 与 文 化 素 质 教 育 的 融 合 学 校 根 据 大 部 分 专 业 的 理 工 科 特 点, 引 导 和 鼓 励 专 业 教 师 在 专 业 课 教 学 中 开 展 文 化 素 质 教 育, 以 立 项 的 形 式 激 励 教 师 开 展 与 专 业 结 合 的 文 化 素 质 教 育 教 学 改 革 实 施 文 化 素 质 教 育 名 课 程 名 教 材 建 设, 把 文 化 素 质 教 育 精 品 课 程 建 设 纳 入 学 校 总 体 的 课 程 建 设 规 划, 加 大 专 业 教 育 和 素 质 教 育 融 合 的 特 色 课 程 建 设 力 度 学 校 还 结 合 行 业 特 色 和 学 科 优 势 开 展 丰 富 的 第 二 课 堂 科 技 活 动, 举 办 汽 车 设 计 创 意 大 赛 航 海 文 化 周 科 技 文 化 节 等, 努 力 营 造 以 绿 色 与 环 保 文 化 质 量 与 安 全 文 化 创 新 与 审 美 文 化 为 主 题 的 校 园 科 技 文 化 特 色, 培 养 学 生 的 社 会 责 任 感 科 学 素 养 与 人 文 精 神, 使 学 生 在 学 习 专 业 的 同 时 全 面 提 高 综 合 素 质 (5) 坚 持 共 性 教 育 与 个 性 教 育 相 结 合 学 校 从 培 养 高 素 质 创 新 人 才 出 发, 构 建 学 生 健 康 成 长 全 面 发 展 的 平 台 ; 从 学 生 个 体 兴 趣 与 潜 质 的 差 异 出 发, 为 学 生 提 供 自 由 选 择 的 个 性 发 展 空 间, 构 建 有 利 于 创 新 型 人 才 成 长 的 培 养 方 案 学 校 积 极 调 整 专 业 布 局, 充 实 专 业 内 涵, 按 专 业 大 类 培 养, 增 强 了 适 应 性, 形 成 了 宽 9

口 径 的 专 业 培 养 方 案 同 时, 积 极 进 行 选 教 选 课 改 革, 实 施 主 辅 修 制, 开 办 多 种 教 改 试 点 班, 鼓 励 学 生 个 性 发 展, 尝 试 人 才 培 养 模 式 的 改 革 (6) 坚 持 教 育 质 量 标 准 与 强 化 质 量 控 制 学 校 深 刻 认 识 到, 不 断 提 高 本 科 教 育 质 量 是 学 校 生 存 和 发 展 的 基 本 前 提 为 此, 学 校 在 充 分 尊 重 教 师 教 学 自 主 权 的 同 时, 根 据 本 科 教 学 的 基 本 要 求 和 人 才 市 场 的 需 求, 以 及 社 会 经 济 科 技 的 发 展 趋 势, 制 定 了 一 系 列 与 学 校 定 位 相 符 的 质 量 标 准, 并 严 格 执 行 学 校 还 构 建 了 以 教 师 学 生 管 理 部 门 督 导 部 门 等 组 成 的 多 元 协 同 的 教 育 教 学 质 量 控 制 体 系, 充 分 调 动 和 发 挥 教 师 教 与 学 生 学 的 自 主 性 自 觉 性, 聘 请 校 院 两 级 专 职 督 导 员 对 青 年 教 师 进 行 以 督 促 改 以 导 为 主 的 传 帮 带, 对 教 学 过 程 与 培 养 环 节 进 行 全 程 监 督 检 查, 使 教 育 质 量 和 人 才 培 养 标 准 实 现 了 有 机 的 统 一, 学 校 毕 业 生 受 到 社 会 广 泛 欢 迎 1.2.2 教 学 中 心 地 位 (1) 党 政 领 导 重 视 本 科 教 学 领 导 重 视 是 搞 好 本 科 教 学 的 必 备 条 件, 学 校 各 级 领 导 从 观 念 上 行 动 上 都 高 度 重 视 本 科 教 学 学 校 党 政 一 把 手 是 全 校 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人, 二 级 教 学 单 位 的 党 政 一 把 手 是 本 单 位 教 学 质 量 的 第 一 责 任 人 党 委 书 记 王 威 孚 校 长 周 祖 德 在 学 校 党 代 会 教 代 会 常 委 会 和 校 长 办 公 会 等 重 要 会 议 上 反 复 强 调 本 科 教 学 工 作 的 重 要 性 2001 年, 在 学 校 合 并 组 建 一 周 年 纪 念 大 会 上, 校 长 周 祖 德 指 出 : 要 坚 持 育 人 为 本, 加 强 教 学 的 基 础 地 位 并 在 中 国 高 等 教 育 上 发 表 武 汉 理 工 大 学 提 升 办 学 质 量 的 探 索 与 实 践 等 文 章, 强 调 本 科 教 育 的 重 要 性 党 委 书 记 王 威 孚 在 学 校 第 一 次 党 代 会 上 强 调 : 党 委 坚 持 以 教 师 为 本, 以 学 生 为 本, 强 化 服 务 意 识, 促 使 全 校 上 下 致 力 于 为 第 一 线 的 教 学 科 研 人 员 服 务, 为 学 生 成 长 成 才 服 务 校 长 办 公 会 议 经 常 有 研 究 教 学 问 题 的 议 题, 学 校 常 委 会 每 学 期 都 要 听 取 教 学 工 作 的 汇 报 2004 年, 学 校 启 动 本 科 教 学 迎 评 促 建 工 作, 周 祖 德 校 长 亲 自 担 任 评 建 工 作 委 员 会 主 任 自 2006 年 7 月 开 始, 学 校 常 委 会 每 月 研 究 一 次 本 科 教 学 工 作 学 校 合 并 组 建 7 年 来, 每 学 期 开 学 后 的 首 要 任 务 是 召 开 全 校 教 学 学 生 工 作 会 议, 布 置 每 学 期 教 学 学 生 重 点 工 作 ; 坚 持 每 月 一 次 的 教 学 工 作 例 会 制 度, 分 析 研 究 和 解 决 教 学 问 题 每 学 期 开 学 第 一 天, 党 委 书 记 校 长 主 管 学 生 工 作 的 副 书 记 和 主 管 教 学 工 作 的 副 校 长 都 亲 自 到 教 学 第 一 线 检 查 教 学 情 况 学 校 坚 持 各 级 领 导 听 课 制 度 10

(2) 政 策 导 向 保 证 本 科 教 学 学 校 积 极 进 行 教 育 教 学 和 管 理 体 制 改 革, 制 定 了 一 系 列 保 证 本 科 教 学 的 文 件 与 规 定 并 组 织 实 施, 实 行 校 院 两 级 管 理 模 式, 强 化 教 学 单 位 的 主 体 作 用, 突 出 教 师 在 办 学 中 的 主 体 地 位 学 校 制 定 了 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 的 实 施 意 见, 明 确 指 出 教 学 工 作 始 终 是 学 校 的 中 心 工 作, 教 学 质 量 是 学 校 的 生 命 线, 普 通 全 日 制 本 科 教 育 是 全 校 工 作 的 主 体 和 基 础 从 2002 年 起, 学 校 实 行 二 级 单 位 目 标 责 任 制, 在 学 院 目 标 考 核 指 标 中, 突 出 本 科 教 学 的 权 重, 专 门 制 定 了 学 院 ( 部 ) 本 科 教 学 工 作 评 估 指 标 体 系, 考 核 结 果 与 学 院 绩 效 挂 钩 ; 实 施 本 科 教 学 工 作 规 范, 对 各 专 业 培 养 计 划 教 学 文 件 教 材 选 定 课 堂 教 学 辅 导 答 疑 批 改 作 业 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 考 试 考 查 成 绩 管 理 教 学 研 究 等 方 面 提 出 了 规 范 化 的 要 求 ; 对 每 个 教 学 环 节 的 工 作 质 量 进 行 检 查 和 评 估, 并 建 立 教 师 教 学 业 绩 档 案, 与 教 师 的 效 益 工 资 职 称 评 审 晋 级 增 薪 以 及 各 种 评 优 评 先 挂 钩 从 2003 年 起, 教 师 申 报 职 称 实 行 教 学 质 量 审 查, 审 查 不 合 格 者 一 票 否 决 ; 对 获 得 校 级 师 德 标 兵 称 号 教 学 优 秀 奖 或 其 他 校 级 以 上 教 学 奖 励 的 教 师 则 可 优 先 推 荐 以 分 配 为 导 向, 体 现 教 学 的 中 心 地 位 和 教 师 的 主 体 地 位 学 校 实 施 的 武 汉 理 工 大 学 校 内 津 贴 方 案, 以 教 学 和 科 研 为 中 心, 以 质 量 为 重 点, 以 业 绩 和 效 益 为 导 向 通 过 各 种 编 制 的 补 贴, 鼓 励 教 师 脱 产 学 习 出 国 研 修 攻 读 学 位 做 访 问 学 者 进 行 专 业 进 修 接 受 老 教 师 指 导 助 课 及 深 入 实 验 室 等 近 5 年 来, 对 教 师 进 行 教 学 类 补 贴 达 1296 万 元 (3) 经 费 投 入 支 撑 本 科 教 学 学 校 每 年 在 编 制 经 费 预 算 时, 重 点 向 本 科 教 学 倾 斜, 优 先 考 虑 教 学 工 作 的 资 金 需 要, 不 断 加 大 对 本 科 教 学 经 费 的 投 入 在 2004~2006 年 间, 四 项 教 学 经 费 分 别 达 到 学 费 收 入 的 26.67% 31.02% 32.86%, 呈 逐 年 增 加 的 态 势 学 校 合 并 组 建 以 来, 在 硬 件 建 设 方 面 ( 教 学 设 备 费 图 书 资 料 费 体 育 场 馆 计 算 机 网 络 系 统 ), 累 计 投 入 的 经 费 达 到 3 亿 多 元, 同 时 学 校 还 鼓 励 有 条 件 的 学 院 和 教 师 利 用 其 他 经 费 积 极 补 充 教 学 经 费 ; 在 软 件 建 设 方 面, 已 投 入 1100 余 万 元 设 立 教 学 研 究 和 教 学 改 革 基 金 精 品 课 程 建 设 基 金 和 教 材 出 版 基 金 等, 全 方 位 资 助 教 师 从 事 本 科 教 学 学 校 还 加 大 对 教 师 培 养 和 引 进 的 经 费 投 入,2001 年 以 来 师 资 培 养 经 费 达 到 7000 余 万 元, 2004 年 以 来 资 助 教 师 出 国 进 修 访 问 参 加 国 际 会 议 等 经 费 达 852 万 元 实 行 了 博 士 科 11

研 启 动 费, 每 位 获 得 博 士 学 位 的 教 师 都 可 以 得 到 学 校 2 万 元 的 科 研 启 动 费 近 3 年, 博 士 科 研 启 动 费 累 计 拨 款 达 到 1129.3 万 元 2005 年 和 2006 年, 教 学 奖 励 经 费 共 达 到 500 万 元, 其 中 国 家 教 学 成 果 二 等 奖 每 项 奖 励 16 万 元, 国 家 精 品 课 程 每 门 奖 励 10 万 元 (4) 科 学 研 究 支 持 本 科 教 学 学 校 坚 持 科 研 工 作 为 本 科 教 学 服 务 的 原 则, 鼓 励 教 师 开 展 研 究 性 教 学 学 生 进 行 研 究 性 学 习, 使 学 生 成 为 学 校 科 研 工 作 的 受 益 者 在 2004 年 学 校 第 二 次 教 育 思 想 大 讨 论 动 员 会 上, 校 长 周 祖 德 指 出 : 科 研 能 力 实 质 上 代 表 学 校 的 创 新 能 力, 只 有 高 水 平 的 科 研 才 能 产 生 高 水 平 的 成 果, 培 养 高 水 平 的 人 才, 从 而 带 动 教 学 向 更 高 层 次 发 展 学 校 鼓 励 教 师 开 展 研 究 性 教 学,2000 年 以 来 共 设 立 了 958 项 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目, 近 600 项 已 结 题, 其 中 5 项 教 学 研 究 成 果 获 得 国 家 教 学 成 果 奖,43 项 获 省 级 教 学 成 果 奖 教 师 主 动 将 最 新 的 科 研 成 果 转 化 为 本 科 教 学 内 容, 并 自 发 将 科 研 经 费 用 于 教 学 仪 器 设 备 的 购 置 学 校 近 3 年 新 增 的 教 学 科 研 设 备 中, 有 12% 由 教 师 的 科 研 经 费 购 置, 且 这 些 设 备 大 多 数 面 向 本 科 生 开 放 例 如, 经 济 学 院 将 IBM 公 司 捐 赠 的 价 值 270 万 元 的 软 件 进 行 了 二 次 开 发, 建 立 了 基 于 该 机 数 据 库 的 WEB 平 台, 应 用 于 本 科 教 学 信 息 学 院 将 研 制 开 发 的 模 电 和 数 电 实 验 装 置 等 投 入 本 科 教 学, 设 备 利 用 率 达 97%, 受 到 师 生 一 致 好 评 这 些 科 研 仪 器 和 设 备 促 进 了 学 生 学 习 质 量 的 不 断 提 高 科 研 资 源 改 善 了 教 学 条 件, 教 师 的 科 研 实 践 促 进 了 学 生 的 创 新 教 师 精 心 指 导 学 生 参 加 科 技 创 新 活 动, 进 行 研 究 性 实 践, 培 养 他 们 的 创 新 能 力 2005 年, 交 通 学 院 工 程 力 学 道 路 桥 梁 与 渡 河 工 程 专 业 的 4 位 学 生 在 老 师 的 指 导 下 研 制 的 桥 梁 建 造 监 测 监 控 模 拟 系 统, 获 得 挑 战 杯 第 九 届 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 二 等 奖 ; 在 管 理 学 院 程 艳 霞 等 老 师 的 指 导 下,8 名 学 生 的 创 业 计 划 楚 天 星 源 科 技 有 限 公 司, 获 2006 年 挑 战 杯 创 业 计 划 大 赛 国 家 级 金 奖 2001 年 以 来, 获 全 国 挑 战 杯 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 和 创 业 计 划 大 赛 国 家 级 奖 23 项, 省 级 奖 41 项 重 点 科 研 基 地 承 担 本 科 教 学 工 作 任 务, 拓 宽 了 学 生 的 学 术 视 野, 激 发 了 学 生 参 与 科 技 创 新 活 动 的 兴 趣 材 料 复 合 新 技 术 国 家 重 点 实 验 室 硅 酸 盐 工 程 材 料 教 育 部 重 点 实 验 室 一 直 坚 持 为 本 科 生 开 设 自 蔓 延 高 温 合 成 微 波 烧 结 非 线 性 光 学 性 能 测 试 等 近 10 项 实 验 ; 材 料 物 理 材 料 化 学 材 料 科 学 与 工 程 专 业 的 本 科 生 依 托 科 研 基 地 完 成 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 获 2006 年 湖 北 省 优 秀 学 士 学 位 论 文 奖 数 十 项 学 生 积 极 参 与 教 师 的 科 研 项 目 交 通 学 院 物 流 学 院 土 木 建 筑 与 工 程 学 院 等 建 立 12

了 博 士 生 硕 士 生 本 科 生 相 结 合 的 研 究 梯 队, 参 与 科 研 课 题 研 究, 学 生 不 仅 在 实 践 中 深 化 了 课 程 知 识, 而 且 提 高 了 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 这 些 学 生 中, 不 少 人 获 得 了 全 国 挑 战 杯 大 学 生 课 外 科 技 竞 赛 奖 等 各 种 奖 励 2004~2006 年, 我 校 有 1230 篇 本 科 生 毕 业 论 文 被 评 为 湖 北 省 优 秀 学 士 学 位 论 文, 其 中 2006 年 获 奖 论 文 730 篇, 名 列 全 省 高 校 第 一 (5) 职 能 部 门 服 务 本 科 教 学 本 科 教 学 涉 及 到 学 校 工 作 的 各 个 方 面, 学 校 坚 持 处 理 好 本 科 教 学 与 各 项 工 作 的 关 系, 形 成 了 各 部 门 相 互 配 合 共 同 于 服 务 本 科 教 学 的 良 好 局 面 在 师 德 师 风 建 设 实 践 中, 建 立 了 校 党 委 统 一 领 导, 宣 传 部 工 会 人 事 处 等 职 能 部 门 分 工 负 责, 各 学 院 分 党 委 和 工 会 齐 抓 共 建 的 师 德 建 设 运 行 管 理 机 制 在 教 学 管 理 与 服 务 中, 各 级 教 学 管 理 部 门 本 着 服 务 教 学 服 务 师 生 的 宗 旨, 制 定 了 教 学 管 理 岗 位 职 责 ; 机 关 分 党 委 通 过 开 展 十 佳 文 明 办 公 室 和 精 神 文 明 建 设 办 公 室 等 评 选 活 动, 促 进 职 能 部 门 牢 固 树 立 服 务 意 识, 提 高 服 务 质 量 学 校 教 务 处 分 别 在 1996 年 1999 年 荣 获 全 国 普 通 高 等 学 校 优 秀 教 务 处 称 号 在 现 代 教 育 中 心 网 络 中 心 图 书 馆 财 务 处 国 资 处 以 及 后 勤 集 团 等 单 位 的 工 作 目 标 中, 都 把 服 务 教 学 摆 在 工 作 的 首 要 位 置, 以 满 足 教 学 工 作 需 要 为 第 一 要 务, 把 教 师 和 学 生 的 满 意 度 作 为 评 价 工 作 质 量 的 重 要 标 准 (6) 舆 论 媒 体 宣 传 本 科 教 学 学 校 重 视 舆 论 的 引 导 作 用, 充 分 利 用 各 种 传 播 媒 体 和 途 径, 广 泛 深 入 地 开 展 本 科 教 学 宣 传, 为 本 科 教 学 和 人 才 培 养 营 造 良 好 的 舆 论 环 境 宣 传 部 门 利 用 校 报 开 辟 学 院 领 导 谈 办 学 教 授 专 访 新 闻 人 物 访 谈 教 学 新 闻 等 专 栏, 利 用 方 便 的 校 园 计 算 机 网 络 条 件, 开 通 学 工 广 场 新 闻 经 纬 等 网 站, 及 时 宣 传 学 校 教 育 教 学 改 革 信 息 与 成 果 在 新 闻 经 纬 上 还 以 BBS 方 式 开 通 了 校 长 电 子 信 箱 板 块, 听 取 师 生 对 教 学 活 动 教 学 管 理 与 服 务 工 作 等 的 意 见 和 建 议, 并 认 真 核 实 解 决 和 采 纳, 受 到 师 生 的 欢 迎, 构 建 了 校 领 导 和 广 大 教 师 学 生 直 接 沟 通 的 平 台 光 明 日 报 中 国 教 育 报 荆 楚 网 汉 网 等 社 会 新 闻 媒 体 多 次 对 学 校 的 本 科 教 学 进 行 了 宣 传 报 道 学 校 广 播 台 有 线 电 视 宣 传 橱 窗 等 窗 口 大 力 宣 传 学 校 教 育 教 学 工 作 的 特 色 和 成 绩, 树 立 教 学 名 师 服 务 明 星 等 教 书 育 人 的 典 型, 树 立 优 秀 学 生 榜 样 良 好 的 舆 论 环 境 促 进 了 良 好 教 风 学 风 的 形 成, 扩 大 了 学 校 的 社 会 影 响, 培 养 了 学 生 的 自 豪 感 和 责 任 感, 成 为 校 园 文 化 和 理 工 大 精 神 的 重 要 组 成 部 分 13

2 师 资 队 伍 人 才 立 校 人 才 兴 校 人 才 强 校 是 武 汉 理 工 大 学 教 师 队 伍 建 设 的 指 导 思 想, 培 养 引 进 共 享 是 武 汉 理 工 大 学 教 师 队 伍 建 设 的 工 作 思 路 学 校 以 211 工 程 建 设 为 契 机, 制 定 了 切 实 可 行 的 队 伍 建 设 规 划, 在 培 养 引 进 和 使 用 中 构 建 了 具 有 自 身 特 色 的 师 资 队 伍 建 设 体 系, 建 设 了 一 支 结 构 优 化 规 模 适 当 素 质 良 好 富 有 活 力 勇 于 创 新 适 应 学 校 发 展 需 要 的 高 水 平 师 资 队 伍 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 学 校 紧 紧 围 绕 提 高 人 才 培 养 质 量 提 升 学 科 建 设 水 平 增 强 科 研 实 力 的 目 标, 以 建 立 健 全 人 才 培 养 引 进 和 开 发 的 长 效 机 制 为 出 发 点, 积 极 进 行 机 制 与 制 度 创 新, 调 整 教 师 队 伍 结 构, 优 化 人 力 资 源 配 置, 为 提 高 人 才 培 养 质 量 提 供 了 师 资 保 障 师 资 队 伍 的 学 历 职 称 年 龄 学 缘 结 构 合 理, 呈 现 出 稳 健 的 发 展 态 势 2.1.1 生 师 比 我 校 师 资 队 伍 整 体 充 足, 生 师 比 合 理, 能 够 很 好 地 满 足 人 才 培 养 和 本 科 教 学 需 要 目 前, 学 校 有 教 师 3165 人, 其 中 专 任 教 师 3005 人, 外 聘 返 聘 教 师 320 人 ; 折 合 学 生 数 50213.9 人, 生 师 比 15.87:1( 表 2-1) 表 2-1 近 3 学 年 生 师 比 统 计 表 项 目 学 年 度 04-05 学 年 05-06 学 年 06-07 学 年 生 师 比 18.3 17.1 15.87 教 师 总 数 ( 人 ) 2966 3135 3165 专 任 教 师 ( 人 ) 2833 2968 3005 外 聘 返 聘 教 师 ( 人 ) 266 334 320 折 合 学 生 数 ( 人 ) 54307 53594.9 50213.9 14

2.1.2 整 体 结 构 状 态 与 发 展 趋 势 学 校 以 全 面 提 高 师 资 队 伍 素 质 优 化 师 资 队 伍 结 构 建 设 创 新 团 队 为 核 心, 重 点 培 养 和 引 进 优 秀 学 科 团 队 带 头 人 和 学 术 骨 干, 不 断 加 大 对 人 力 资 源 配 置 与 开 发 的 投 入, 启 动 了 三 项 人 才 建 设 工 程, 即 高 层 次 拔 尖 人 才 培 养 和 引 进 工 程 中 青 年 学 术 骨 干 培 养 计 划 中 青 年 教 师 博 士 化 工 程 通 过 建 设, 师 资 队 伍 实 现 了 三 大 提 升, 即 教 师 素 质 国 际 化 水 平 和 博 士 比 例 的 提 升 呈 现 出 四 个 转 变, 即 以 科 研 项 目 和 教 学 为 纽 带 的 松 散 组 合 为 主 体 转 变 为 具 有 自 主 凝 聚 力 的 以 学 科 责 任 人 及 课 程 负 责 人 为 核 心 的 科 研 和 教 学 团 队 为 主 体 ; 以 本 科 学 历 为 主 体 转 变 为 以 研 究 生 学 历 为 主 体 ; 以 中 老 年 教 师 为 主 体 转 变 为 以 中 青 年 教 师 为 主 体 ; 以 本 校 毕 业 的 教 师 为 主 体 转 变 为 以 有 其 他 高 校 或 研 究 机 构 学 习 经 历 的 教 师 为 主 体 各 学 科 和 专 业 师 资 整 体 实 力 显 著 提 升, 结 构 更 趋 合 理, 充 分 满 足 了 人 才 培 养 学 科 建 设 科 学 研 究 以 及 学 校 各 项 事 业 可 持 续 发 展 的 需 要 (1) 师 资 队 伍 的 整 体 结 构 合 理 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 教 师 成 为 主 体 通 过 有 效 的 培 养 和 引 进, 具 有 博 士 或 硕 士 学 位 的 教 师 人 数 明 显 增 加, 若 不 统 计 外 语 和 体 育 两 个 公 共 课 程 的 教 师, 则 教 师 的 博 士 比 例 达 到 31.4% 目 前, 专 任 教 师 中 有 取 得 学 籍 的 在 读 博 士 生 624 人 在 读 硕 士 生 219 人 ( 表 2-2) 表 2-2 近 3 学 年 师 资 队 伍 学 位 结 构 学 年 师 资 队 伍 ( 人 ) 博 士 人 数 比 例 ( 人 ) (%) 硕 士 人 数 比 例 ( 人 ) (%) 研 究 生 比 例 (%) 学 士 人 数 ( 人 ) 专 科 ( 人 ) 2004~2005 2783 459 16.5 1260 45.3 61.8 1062 2 2005~2006 2834 609 21.5 1322 46.6 68.1 901 2 2006~2007 2907 799 27.5 1381 47.5 75.0 725 2 注 :1970 前 毕 业 的 本 科 含 在 学 士 中, 专 科 学 历 的 2 人 均 为 艺 术 类 教 师 职 称 结 构 稳 步 改 善 通 过 完 善 正 常 的 职 称 评 聘 制 度, 建 立 健 全 特 评 特 聘 制 度, 及 时 而 公 正 地 评 聘 教 师 和 引 进 人 才 的 职 称, 具 有 高 级 职 称 的 教 师 所 占 比 例 稳 步 提 高 ( 表 2-3) 师 资 队 伍 年 龄 结 构 合 理 学 校 一 直 注 重 培 养 和 引 进 35 岁 以 下 的 优 秀 青 年 教 师, 以 增 加 师 资 队 伍 的 活 力, 增 强 其 创 新 能 力, 提 高 队 伍 整 体 素 质 近 3 年 补 充 新 教 师 542 人, 15

其 中 绝 大 部 分 为 35 岁 以 下 的 青 年 教 师, 目 前 在 编 师 资 的 平 均 年 龄 为 40.2 岁 ( 表 2-4) 学 缘 结 构 朝 多 元 化 方 向 发 展 师 资 队 伍 的 引 进 和 培 养, 遵 循 两 个 原 则, 即 引 进 和 吸 收 以 具 有 海 外 学 习 或 工 作 经 历 具 有 国 内 著 名 高 校 或 研 究 机 构 学 习 或 工 作 经 历 的 教 师 为 主 ; 培 养 以 鼓 励 和 支 持 攻 读 国 内 外 名 校 名 专 业 和 名 导 师 的 研 究 生 为 主 ( 表 2-5) 表 2-3 近 3 学 年 师 资 队 伍 职 称 结 构 师 资 教 授 副 教 授 高 级 中 级 以 学 年 队 伍 ( 人 ) 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 比 例 (%) 下 人 数 ( 人 ) 2004~2005 2783 442 15.9 1086 39.0 54.9 1255 2005~2006 2834 490 17.3 1058 37.3 54.6 1286 2006~2007 2907 506 17.4 1086 37.4 54.8 1315 表 2~4 近 3 学 年 师 资 队 伍 年 龄 结 构 学 年 师 资 队 伍 ( 人 ) 平 均 年 龄 ( 岁 ) 35 岁 以 下 36~45 岁 人 数 比 例 人 数 比 例 ( 人 ) (%) ( 人 ) (%) 46 岁 以 上 ( 人 ) 2004~2005 2783 39.7 1063 38.2 1102 39.6 618 2005~2006 2834 39.2 1121 39.6 1136 40.1 577 2006~2007 2907 40.2 1085 37.3 1223 42.1 599 表 2-5 近 3 学 年 师 资 队 伍 学 缘 结 构 学 年 师 资 队 伍 ( 人 ) 本 校 学 习 经 历 其 他 高 校 学 习 经 历 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 2004~2005 2783 1040 37.4 1743 62.6 2005~2006 2834 957 33.8 1877 66.2 2006~2007 2907 840 28.9 2067 71.1 重 点 学 科 师 资 力 量 雄 厚 学 校 的 2 个 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 7 个 二 级 学 科 国 家 重 点 学 科,30 个 省 部 级 重 点 学 科 师 资 队 伍 中, 有 973 首 席 科 学 家 1 人, 国 务 院 学 科 评 议 组 成 员 3 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 3 人, 长 江 学 者 和 楚 天 学 者 11 人, 国 家 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 省 级 教 学 名 师 2 人, 首 席 教 授 10 人 ; 有 2 个 团 队 进 入 教 育 部 优 秀 16

创 新 团 队 建 设 行 列 他 们 在 师 资 队 伍 中 发 挥 了 重 要 的 示 范 导 向 和 辐 射 作 用, 带 动 了 师 资 队 伍 整 体 水 平 的 提 高 ( 表 2-6) 表 2-6 重 点 学 科 和 特 色 专 业 师 资 队 伍 结 构 结 构 学 历 职 称 年 龄 他 校 人 数 博 士 ( 人 ) 硕 士 ( 人 ) 教 授 ( 人 ) 副 教 授 ( 人 ) 均 龄 ( 岁 ) 35 岁 以 下 ( 人 ) 36~45 岁 46 岁 以 上 ( 人 ) 学 历 ( 人 ) 1168 人 488 478 319 462 322 207 639 683 41.8 比 例 41.8 40.9 27.3 39.6 27.6 17.7 54.7 59.1 (%) 新 专 业 师 资 准 入 标 准 高 学 校 的 15 个 本 科 新 办 专 业, 在 遴 选 和 补 充 新 专 业 师 资 的 过 程 中, 注 意 吸 收 有 良 好 学 术 背 景 有 较 大 发 展 潜 力 并 具 有 博 士 学 位 的 青 年 教 师, 注 重 从 团 队 的 角 度 配 备 和 使 用 人 才, 师 资 队 伍 形 成 了 合 理 的 结 构 和 梯 队 ( 表 2-7) 表 2-7 新 专 业 师 资 队 伍 结 构 结 构 学 历 职 称 年 龄 他 校 人 数 博 士 ( 人 ) 硕 士 ( 人 ) 教 授 ( 人 ) 副 教 授 ( 人 ) 均 龄 ( 岁 ) 35 岁 以 下 ( 人 ) 36~45 岁 ( 人 ) 46 岁 以 上 ( 人 ) 学 历 ( 人 ) 302 人 95 152 52 115 103 144 55 191 39.4 比 例 31.5 50.3 17.2 38.1 34.1 47.7 18.2 63.2 (%) 基 础 课 师 资 来 源 合 理 全 校 基 础 课 专 任 教 师 中 有 中 科 院 百 人 计 划 入 选 者 1 人, 湖 北 省 级 教 学 名 师 2 人, 大 多 数 毕 业 于 重 点 高 等 学 校, 来 源 合 理 学 校 在 职 称 评 聘 攻 读 学 位 出 国 研 修 以 及 年 终 分 配 等 方 面, 给 予 了 倾 斜 政 策, 为 其 潜 心 治 学 致 力 人 才 培 养 营 造 了 良 好 的 制 度 环 境 ( 表 2-8) 实 验 教 学 师 资 队 伍 素 质 稳 步 提 高 学 校 一 直 重 视 实 验 教 学 师 资 队 伍 建 设, 一 方 面 鼓 励 富 有 教 学 经 验 的 专 任 教 师 承 担 实 验 教 学 指 导 学 生 实 习 和 毕 业 设 计 等 任 务, 另 一 方 面 加 强 教 学 辅 助 ( 实 验 技 术 ) 人 员 队 伍 建 设, 通 过 培 训 进 修 等 途 径 提 高 他 们 的 业 务 素 质, 改 善 其 知 识 结 构, 在 职 称 评 聘 等 方 面 对 其 履 行 岗 位 职 责 进 行 有 效 引 导 实 验 教 学 师 资 队 伍 呈 现 出 实 践 能 力 强 综 合 素 质 全 面 的 态 势 ( 表 2-9) 17

表 2-8 基 础 课 师 资 队 伍 结 构 人 数 结 构 学 历 职 称 年 龄 35 岁 博 士 硕 士 教 授 副 教 授 均 龄 36~45 以 下 ( 人 ) ( 人 ) ( 人 ) ( 人 ) ( 岁 ) 岁 ( 人 ) ( 人 ) 46 岁 以 上 ( 人 ) 他 校 学 历 ( 人 ) 623 人 72 326 72 275 210 255 158 487 43.6 比 例 11.6 52.3 11.6 44.1 33.7 40.9 25.4 78.2 (%) 表 2-9 实 验 教 学 师 资 队 伍 结 构 人 数 结 构 学 历 职 称 年 龄 35 岁 博 士 硕 士 教 授 副 教 授 均 龄 36~45 以 下 ( 人 ) ( 人 ) ( 人 ) ( 人 ) ( 岁 ) 岁 ( 人 ) ( 人 ) 46 岁 以 上 ( 人 ) 他 校 学 历 ( 人 ) 989 人 189 416 119 439 270 418 301 673 42.6 比 例 19.1 42.1 12.0 44.4 27.3 42.3 30.4 68.0 (%) (2) 健 全 和 完 善 人 才 选 拔 与 培 养 机 制, 建 设 高 水 平 师 资 队 伍 以 学 科 带 头 人 及 其 团 队 为 核 心, 推 动 高 层 次 人 才 的 培 养 与 引 进 一 是 凝 练 学 科 方 向, 培 养 和 汇 聚 学 科 带 头 人 学 校 实 施 了 首 席 教 授 与 学 科 责 任 教 授 制 度, 遴 选 首 席 教 授 13 人, 学 科 责 任 教 授 35 人, 他 们 带 动 了 教 师 队 伍 整 体 素 质 的 提 升, 提 高 了 学 校 人 才 的 创 新 能 力 和 核 心 竞 争 力 ; 二 是 以 学 科 带 头 人 为 牵 引, 支 持 创 新 团 队 建 设 学 校 整 合 资 源, 按 学 科 基 地 和 团 队 一 盘 棋 的 思 路, 重 点 建 设 了 以 院 士 973 首 席 科 学 家 长 江 学 者 和 首 席 教 授 等 学 科 带 头 人 为 核 心 的 学 术 团 队 49 支, 其 中 以 长 江 学 者 特 聘 教 授 赵 修 建 和 傅 正 义 为 核 心 的 首 席 教 授 团 队 已 进 入 教 育 部 创 新 团 队 建 设 序 列 围 绕 精 品 课 程 建 设,45 支 以 国 家 和 省 级 精 品 课 程 建 设 为 中 心 任 务 的 教 学 团 队 已 经 形 成 这 些 团 队 特 色 鲜 明, 教 学 或 科 研 水 平 高, 在 学 校 的 人 才 培 养 学 科 建 设 和 科 学 研 究 中 发 挥 着 重 要 作 用 以 国 际 化 战 略 为 引 领, 提 升 中 青 年 教 师 的 国 际 化 水 平 为 提 高 教 师 的 国 际 化 水 平, 学 校 制 定 了 三 级 选 拔 制 度, 设 立 了 教 师 出 国 基 金, 支 持 和 资 助 教 师 到 国 外 知 名 高 校 知 名 学 科 或 专 业, 师 从 知 名 教 授 研 修 或 合 作 2001 年 以 来, 共 选 派 404 名 中 青 年 学 科 带 头 人 和 学 术 骨 干 出 国 做 高 级 访 问 学 者 及 访 问 学 者 攻 读 博 士 学 位 和 进 行 博 士 后 研 究 ; 支 持 和 资 助 450 名 中 青 年 教 师 出 席 高 水 平 的 国 际 学 术 会 议, 这 些 教 师 已 成 为 教 学 科 研 和 人 才 培 养 的 带 头 人 及 中 坚 力 量 18

与 此 同 时, 学 校 还 聘 请 了 海 外 学 者 195 人 担 任 客 座 或 名 誉 教 授, 建 立 了 优 秀 海 外 学 者 访 问 实 验 室 制 度, 为 中 青 年 教 师 搭 建 了 开 展 深 层 次 国 际 合 作 和 研 究 的 平 台, 拉 近 了 学 校 各 学 科 与 国 际 学 术 前 沿 的 距 离 目 前 已 有 13 位 海 外 人 才 以 这 种 方 式 在 我 校 工 作, 我 校 有 27 人 通 过 该 平 台 出 国 访 问 研 究 以 博 士 化 工 程 为 载 体, 提 高 教 师 的 学 历 层 次 围 绕 人 才 的 引 进 培 养 和 使 用, 学 校 主 要 做 了 八 方 面 的 工 作, 即 : 制 定 政 策, 做 好 导 向 工 作 ; 拓 宽 渠 道, 做 好 培 养 工 作 ; 落 实 经 费, 做 好 保 障 工 作 ; 强 化 措 施, 做 好 提 高 工 作 ; 创 造 条 件, 做 好 服 务 工 作 ; 营 造 氛 围, 做 好 融 合 工 作 ; 重 心 下 移, 做 好 考 核 工 作 ; 争 取 资 源, 做 好 推 荐 工 作 通 过 这 些 措 施, 调 动 用 人 单 位 和 教 师 的 积 极 性, 不 断 提 高 教 师 的 业 务 能 力 教 学 和 科 研 水 平 (3) 名 师 辈 出, 师 资 队 伍 建 设 卓 有 成 效 学 科 带 头 人 队 伍 建 设 成 效 显 著 学 校 千 方 百 计 培 养 引 进 和 用 好 高 层 次 人 才 具 有 优 良 学 术 风 范 业 绩 卓 著 的 大 师 级 人 才 队 伍 建 设 取 得 突 破, 在 211 工 程 建 设 的 重 点 学 科 和 交 叉 学 科 国 家 和 省 部 级 研 究 平 台 上, 汇 聚 了 一 批 具 有 发 展 潜 力 和 创 新 能 力 的 学 术 带 头 人 目 前, 我 校 有 院 士 ( 含 共 享 )5 人, 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 3 人, 教 育 部 高 等 学 校 教 学 指 导 委 员 会 委 员 20 人 ( 其 中 主 任 委 员 1 名, 副 主 任 委 员 3 名 ), 教 育 部 科 学 技 术 委 员 会 委 员 2 人, 973 首 席 科 学 家 1 人, 国 家 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 长 江 学 者 和 楚 天 学 者 特 聘 教 授 11 人, 国 家 级 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 家 5 人, 国 务 院 特 殊 津 贴 获 得 者 182 人, 国 家 杰 出 青 年 基 金 获 得 者 3 人 ; 国 家 百 千 万 人 才 工 程 培 养 对 象 6 人, 首 席 教 授 13 人, 博 士 研 究 生 导 师 246 人 中 青 年 学 术 骨 干 成 长 迅 速 学 校 通 过 国 际 化 战 略 人 才 工 程 中 青 年 教 师 博 士 化 工 程 以 及 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划, 借 助 博 士 后 流 动 站 国 内 访 问 学 者 国 家 及 省 部 级 科 研 平 台, 加 快 青 年 教 师 的 培 养 学 校 有 教 育 部 高 校 青 年 教 师 奖 获 得 者 2 人, 跨 世 纪 优 秀 青 年 教 师 基 金 获 得 者 6 人, 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 获 得 者 17 人, 优 秀 青 年 教 师 资 助 计 划 获 得 者 15 人, 霍 英 东 教 育 基 金 获 得 者 14 人 ; 交 通 部 新 世 纪 十 百 千 人 才 工 程 第 一 层 次 培 养 对 象 2 人 ; 交 通 部 吴 福 振 华 优 秀 教 师 奖 31 人 ; 湖 北 省 教 学 名 师 4 人, 湖 北 省 新 世 纪 高 层 次 人 才 工 程 第 一 二 层 次 培 养 对 象 23 人 ; 获 得 中 国 博 士 后 基 金 资 助 25 人 ; 享 受 省 部 级 专 家 津 贴 104 人 次 ; 获 湖 北 省 十 佳 杰 出 专 业 技 术 人 才 称 号 省 优 秀 博 士 后 省 优 秀 留 学 回 国 人 员 共 4 人 ; 湖 北 省 青 年 科 技 奖 3 人 ; 获 得 湖 北 省 杰 出 青 年 基 金 13 人 ; 19

3 个 团 队 获 得 湖 北 省 优 秀 创 新 团 队 资 助 (4) 合 理 规 划, 发 展 态 势 稳 健 学 历 和 学 缘 结 构 有 望 持 续 改 善 目 前, 教 师 中 已 经 取 得 学 籍 的 在 读 博 士 生 624 人 在 读 硕 士 生 219 人, 他 们 70% 以 上 将 在 十 一 五 期 间 获 得 相 应 学 位 ; 未 来 5 年, 学 校 增 加 教 师 以 海 外 留 学 人 员 和 具 有 良 好 学 术 背 景 的 外 校 博 士 毕 业 生 为 主, 到 2010 年, 博 士 比 例 将 达 到 55% 左 右, 博 士 和 硕 士 的 比 例 可 达 到 95%, 多 数 教 师 将 具 有 交 叉 专 业 和 外 校 学 习 经 历 具 有 国 外 知 名 高 校 学 术 经 历 的 教 师 稳 步 增 多 学 校 通 过 国 家 和 学 校 自 筹 经 费, 每 年 派 出 合 作 研 究 访 问 学 者 博 士 后 联 合 培 养 博 士 生 不 少 于 60 人 目 前, 学 校 有 海 外 学 术 经 历 的 教 师 共 501 人, 未 来 5 年, 还 将 增 加 300 人 以 上, 因 此, 在 重 点 学 科 重 点 研 究 领 域 和 发 展 方 向, 将 初 步 实 现 人 才 构 成 人 才 成 长 和 人 才 活 动 空 间 的 国 际 化 学 科 带 头 人 和 中 青 年 学 术 骨 干 队 伍 不 断 壮 大 学 校 将 传 承 十 五 211 工 程 建 设 的 做 法, 不 遗 余 力 地 扩 大 人 力 资 源 投 入, 实 施 新 一 轮 人 才 工 程, 构 建 以 教 学 工 作 为 主 的 人 才 培 养 平 台, 促 进 教 育 创 新, 建 设 一 支 师 德 高 尚 富 有 经 验 和 勇 于 创 新 的 高 素 质 中 青 年 学 术 骨 干 教 师 队 伍, 产 生 一 批 教 学 名 师 ; 构 建 以 科 学 研 究 为 主 的 科 技 创 新 平 台, 促 进 科 技 创 新, 加 速 培 养 支 撑 学 校 发 展 的 大 师 级 人 才 国 际 上 有 影 响 的 学 者 群 体 和 中 青 年 学 术 队 伍 2.1.3 专 任 教 师 中 具 有 博 士 学 位 硕 士 学 位 的 比 例 学 校 教 师 中 具 有 博 士 和 硕 士 学 位 的 人 数 和 比 例 快 速 增 长 ( 表 2-10) 表 2-10 在 编 专 任 教 师 学 历 学 位 情 况 学 年 教 师 人 数 博 士 硕 士 ( 人 ) 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 人 数 ( 人 ) 比 例 (%) 研 究 生 比 例 (%) 2004-2005 2833 459 16.2 1267 44.7 60.9 2005-2006 2968 610 20.6 1375 46.3 66.9 2006-2007 3005 801 26.7 1414 47.1 73.8 2.2 主 讲 教 师 目 前 符 合 主 讲 教 师 资 格 的 教 师 占 师 资 队 伍 总 数 的 96.04%, 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 比 例 达 98.20%; 学 校 采 取 的 政 策 和 措 施, 有 力 地 促 进 了 主 讲 教 师 教 学 水 平 的 提 20

高, 近 3 学 年 学 生 评 教 平 均 优 良 率 达 97.3% 2.2.1 主 讲 教 师 资 格 学 校 对 于 教 师 的 选 留 聘 任 和 考 核, 严 格 按 照 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 教 师 资 格 条 例 等 文 件 规 定 进 行, 确 保 教 师 符 合 国 家 关 于 高 校 教 师 的 学 历 和 资 历 要 求 目 前, 除 外 语 和 体 育 专 业 有 少 量 助 教 承 担 本 科 生 课 程 外, 其 他 在 教 学 岗 位 上 的 教 师 都 具 有 主 讲 教 师 资 格, 高 水 平 的 主 讲 教 师 为 高 质 量 的 本 科 教 学 提 供 了 有 力 的 师 资 保 证 ( 表 2-11) 学 年 师 资 队 伍 ( 人 ) 表 2-11 符 合 岗 位 资 格 的 教 师 情 况 符 合 岗 位 资 格 人 数 ( 人 ) 符 合 岗 位 资 格 比 例 (%) 不 符 合 岗 位 资 格 人 数 ( 人 ) 不 符 合 岗 位 资 格 比 例 (%) 2004-2005 2783 2617 94.03 166 5.97 2005-2006 2834 2750 97.03 84 2.97 2006-2007 2907 2792 96.04 115 3.96 注 : 不 符 合 岗 位 资 格 人 数 含 当 年 新 聘 教 师 严 把 教 师 入 口 关, 确 保 教 师 质 量 学 校 制 定 了 武 汉 理 工 大 学 关 于 高 等 学 校 教 师 资 格 认 定 的 实 施 办 法, 对 申 报 教 师 资 格 者 的 政 治 思 想 素 质 学 历 和 学 位 条 件 能 力 和 素 质 条 件 身 体 条 件 诸 方 面 作 了 明 确 的 规 定 加 强 过 程 管 理, 确 保 教 学 质 量 学 校 制 定 了 武 汉 理 工 大 学 实 施 青 年 教 师 导 师 制 度 暂 行 办 法, 为 每 位 新 上 岗 的 教 师 配 备 指 导 教 师, 对 其 在 教 学 内 容 教 学 方 法 教 学 技 巧 教 学 手 段 为 人 师 表 及 职 业 道 德 等 方 面 给 予 指 导, 对 随 堂 听 课 指 导 实 验 答 疑 辅 导 批 改 作 业 与 试 卷 撰 写 教 案 等 教 学 辅 助 工 作 的 全 部 环 节 进 行 训 练, 引 导 其 规 范 和 创 造 性 地 开 展 教 学 工 作 明 确 教 学 规 范, 严 格 教 学 管 理 学 校 制 定 了 武 汉 理 工 大 学 教 师 教 学 规 范, 对 教 研 室 主 任 教 学 组 长 主 讲 教 师 辅 导 教 师 及 新 开 课 教 师 都 明 确 界 定 了 相 应 职 责, 对 理 论 教 学 实 验 教 学 实 习 教 学 课 程 设 计 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 及 教 学 考 试 考 核 等 教 学 过 程 或 环 节 都 提 出 了 明 确 的 要 求 2.2.2 教 授 副 教 授 上 课 情 况 学 校 积 极 倡 导 教 授 副 教 授 参 与 本 科 教 学, 历 来 重 视 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课, 发 挥 他 们 在 学 科 和 专 业 方 向 上 的 特 长 学 校 制 定 了 武 汉 理 工 大 学 关 于 进 一 步 加 强 本 科 21

教 学 工 作 的 实 施 意 见 武 汉 理 工 大 学 关 于 进 一 步 提 高 课 堂 教 学 质 量 的 若 干 决 定 武 汉 理 工 大 学 岗 位 津 贴 实 施 办 法 等 相 关 文 件, 把 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 作 为 一 项 教 学 基 本 制 度 在 职 称 评 定 过 程 中, 拟 晋 升 教 授 副 教 授 的 人 员, 必 须 主 讲 过 两 门 及 以 上 本 科 生 主 干 课 程, 并 对 其 进 行 教 学 考 核, 实 行 一 票 否 决 制 ; 在 岗 位 聘 任 中, 明 确 规 定, 聘 任 到 教 学 科 研 主 体 岗 位 上 的 教 师 必 须 承 担 本 科 生 的 课 程 学 校 还 制 定 了 一 系 列 措 施 和 政 策, 鼓 励 教 师 积 极 承 担 本 科 生 基 础 课 公 共 选 修 课 科 学 技 术 讲 座 等 教 学 任 务 近 3 年, 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 比 例 均 在 95% 以 上 2006 年, 除 长 期 生 病 或 到 国 内 外 进 修 学 习 的 人 员 外, 教 授 和 副 教 授 为 本 科 生 上 课 的 比 例 达 到 98.20% 2.2.3 教 学 水 平 目 前, 学 校 3005 名 专 任 教 师 中 具 有 高 级 职 称 者 1673 人, 占 55.7%, 其 中, 国 家 教 学 名 师 奖 获 得 者 1 人, 省 级 教 学 名 师 4 人, 校 级 教 学 名 师 27 人, 校 教 学 优 秀 奖 获 得 者 303 人 次, 广 大 教 师 积 极 投 身 于 教 学 研 究 和 教 学 改 革, 主 讲 教 师 的 总 体 教 学 水 平 高 (1) 培 训 和 管 理 结 合, 提 高 教 师 的 整 体 素 质 在 加 强 青 年 教 师 上 岗 培 训 的 同 时, 学 校 不 断 完 善 教 师 培 训 体 系, 提 高 教 师 整 体 素 质, 十 五 以 来, 全 校 共 有 1230 人 参 加 了 不 同 层 次 的 学 历 教 育, 其 中 攻 读 博 士 学 位 879 人, 硕 士 学 位 351 人 选 送 400 名 教 师 到 国 内 重 点 高 校 研 究 机 构 进 修, 选 送 1000 余 人 次 教 师 在 校 内 外 进 行 外 语 培 训, 选 派 404 名 教 师 出 国 学 习, 支 持 和 资 助 450 名 中 青 年 教 师 出 席 高 水 平 国 际 学 术 会 议 学 校 还 出 台 各 种 教 学 管 理 文 件, 以 规 范 化 管 理 保 证 教 学 水 平, 明 确 对 教 师 教 学 的 要 求, 鼓 励 教 师 钻 研 教 学 业 务 各 学 院 ( 部 ) 根 据 实 际 情 况 制 定 了 具 体 的 规 章 制 度, 建 立 了 新 老 教 师 传 帮 带 制 度 领 导 听 课 制 度 同 行 评 议 制 度 教 授 为 本 科 生 授 课 制 度 等 等 通 过 督 导 听 课 同 行 听 课 学 生 评 教 及 教 学 检 查 等 活 动, 及 时 发 现 教 学 中 存 在 的 问 题, 给 予 帮 助, 提 高 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平 (2) 激 励 和 表 彰 结 合, 调 动 教 师 的 教 学 积 极 性 近 年 来, 学 校 制 定 了 一 系 列 措 施 鼓 励 教 师 投 入 本 科 教 学 工 作, 设 立 了 教 学 优 秀 奖 教 学 成 果 奖 华 为 奖 教 金, 健 全 了 教 学 激 励 机 制, 得 到 学 校 广 大 一 线 教 师 的 赞 同 和 响 应 2005 年 和 2006 年 分 别 颁 发 教 学 奖 金 300 万 元 和 200 万 元, 不 仅 对 校 内 教 师 起 到 了 极 大 的 激 励 作 用, 也 在 社 会 上 引 起 反 响 从 2001 年 至 今, 学 校 不 间 断 地 轮 流 举 办 青 年 教 师 教 学 竞 赛 多 媒 体 教 学 竞 赛 双 语 教 学 竞 赛, 并 规 定 获 得 教 学 竞 赛 一 等 奖 的 教 师 晋 升 高 一 级 职 称 时 岗 位 指 标 单 列 至 今 已 有 近 3000 人 次 的 教 师 参 加 了 教 学 竞 赛, 有 33 名 教 师 获 得 一 等 奖, 其 中 被 单 列 岗 位 指 22

标 晋 升 职 称 的 有 11 名, 为 中 青 年 教 师 脱 颖 而 出 创 造 了 条 件, 有 力 地 调 动 了 一 线 中 青 年 教 师 投 身 教 学 工 作 的 热 情 和 积 极 性 (3) 教 学 和 研 究 融 合, 提 升 教 师 的 教 学 水 平 2000 年 以 来, 学 校 设 立 教 学 研 究 项 目 958 项, 其 中 教 育 部 项 目 31 项, 省 级 项 目 192 项, 校 级 项 目 735 项, 参 加 的 教 师 4534 人 次 ; 获 得 国 家 教 学 成 果 奖 5 项, 省 部 级 教 学 成 果 奖 43 项 ; 建 成 国 家 级 精 品 课 程 6 门, 省 级 精 品 课 程 45 门 ; 出 版 教 材 630 部, 获 得 省 部 级 以 上 教 材 奖 26 项, 入 选 国 家 十 一 五 规 划 教 材 38 部 学 校 充 分 发 挥 科 研 优 势, 鼓 励 教 师 积 极 参 加 科 研 和 生 产 活 动, 以 科 研 带 动 专 业 建 设 ; 开 展 研 究 型 教 学, 促 进 教 学 改 革, 提 高 了 教 学 水 平 如 机 电 学 院 张 云 教 授, 将 获 得 国 家 技 术 发 明 二 等 奖 的 项 目 水 泥 回 转 窑 动 态 检 测 技 术 引 入 到 过 程 装 备 与 控 制 工 程 专 业 的 教 学 之 中, 开 发 出 新 的 实 验 装 置, 改 革 专 业 课 程 的 教 学, 全 面 提 升 了 专 业 教 学 水 平 信 息 工 程 学 院 刘 泉 教 授 运 用 协 同 设 计 技 术 操 作 系 统 网 络 技 术 等 理 论 和 方 法, 将 硬 件 设 计 软 件 设 计 与 应 用 有 效 结 合, 开 发 出 嵌 入 式 实 践 教 学 平 台, 广 泛 应 用 于 信 息 类 专 业 教 学 该 教 学 成 果 获 得 了 国 家 教 学 成 果 二 等 奖, 还 被 湖 南 大 学 等 学 校 采 用, 产 生 了 较 好 的 社 会 效 益 学 校 有 效 的 政 策 与 措 施, 有 力 地 促 进 了 主 讲 教 师 教 学 水 平 的 提 高 自 2002 年 来, 学 校 每 学 期 都 安 排 学 生 对 教 师 的 教 学 质 量 进 行 测 评, 近 3 年 学 生 评 教 平 均 优 良 率 达 93.7%, 教 师 教 学 水 平 综 合 评 价 平 均 分 达 85 分 23

3 教 学 条 件 与 利 用 学 校 坚 持 教 学 中 心 地 位, 通 过 科 学 论 证 合 理 规 划, 拓 宽 筹 资 渠 道, 优 化 资 源 配 置, 提 高 使 用 效 率, 实 现 了 教 学 基 本 设 施 的 有 效 利 用, 保 障 了 本 科 教 学 的 需 求 教 学 经 费 逐 年 增 长,2006 年 生 均 四 项 教 学 经 费 占 学 费 收 入 比 例 已 达 32.86% 3.1 教 学 基 本 设 施 学 校 保 证 本 科 教 学 基 本 建 设 的 优 先 投 入 学 校 的 校 舍 实 验 室 及 实 习 基 地 图 书 馆 校 园 网 运 动 场 及 体 育 设 施 等 教 学 基 本 设 施 配 置 齐 全, 各 项 基 本 办 学 条 件 指 标 均 达 到 或 超 过 国 家 规 定 的 标 准 通 过 优 化 资 源 配 置, 加 大 管 理 力 度, 实 施 资 源 共 享 等 措 施, 充 分 发 挥 教 学 基 本 设 施 的 作 用, 满 足 了 本 科 教 学 和 人 才 培 养 的 需 要 3.1.1 校 舍 状 况 学 校 占 地 总 面 积 3116042 平 方 米 (4674 亩 ), 教 学 行 政 用 房 建 筑 面 积 732213 平 方 米, 学 生 宿 舍 总 面 积 477862 平 方 米 在 中 国 光 谷 武 汉, 学 校 建 有 占 地 面 积 800 亩 的 科 技 园 2001 年 以 来, 学 校 按 照 远 收 近 扩, 新 老 校 区 协 调 发 展 的 原 则, 千 方 百 计 筹 措 资 金 在 马 房 山 校 区 周 边 征 地 近 2000 亩 建 设 新 校 园 目 前, 新 校 区 的 建 设 初 具 规 模, 已 建 成 综 合 教 学 楼 化 学 实 验 楼 学 生 食 堂 学 生 宿 舍 等 15 万 多 平 方 米, 可 容 纳 近 2 万 名 本 科 生 上 课 同 时 在 老 校 区 新 建 翻 建 维 修 了 一 大 批 校 舍, 如 在 马 房 山 校 区 新 建 逸 夫 楼 IT 楼 鉴 四 教 学 楼 东 院 教 一 楼 东 院 教 四 楼 高 温 高 压 实 验 室 硅 酸 盐 中 心 实 验 楼 等 约 9 万 多 平 方 米, 在 余 家 头 校 区 新 建 航 海 综 合 楼 交 通 工 程 实 验 室 等 教 学 与 实 验 用 房 等 约 4 万 平 方 米 ; 基 本 建 设 投 资 累 计 达 到 24 亿 元 建 筑 面 积 4.5 万 平 方 米 的 新 图 书 馆 和 大 学 生 活 动 中 心 已 列 入 基 建 计 划 目 前, 学 校 多 媒 体 教 室 语 音 室 制 图 绘 画 教 室 毕 业 设 计 专 用 教 室 等 各 类 功 能 的 教 室 齐 备, 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 24989 个, 每 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 已 达 56 个, 每 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 24 台, 很 好 地 满 足 了 本 科 教 学 的 需 要 ( 表 3-1) 24

表 3-1 办 学 条 件 指 标 总 量 2006 年 生 均 值 生 均 教 学 行 政 用 房 732213 平 方 米 16.5 平 方 米 / 生 生 均 占 地 面 积 3116042 平 方 米 70.29 平 方 米 / 生 生 均 宿 舍 面 积 477862 平 方 米 10.76 平 方 米 / 生 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 数 10887 台 24 台 / 百 名 百 名 学 生 配 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 24989 个 56 个 / 百 名 3.1.2 实 验 室 实 习 基 地 状 况 (1) 实 验 室 状 况 实 验 室 结 构 布 局 合 理 功 能 齐 全 通 过 211 工 程 教 育 部 专 项 及 自 筹 配 套 等 多 项 建 设 计 划 的 实 施, 学 校 已 构 建 了 科 学 合 理 的 实 验 室 体 系 现 有 校 院 二 级 本 科 教 学 实 验 中 心 ( 室 ) 22 个, 其 中 国 家 工 科 教 学 基 地 1 个 ( 化 学 实 验 中 心 ) 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 3 个 有 国 家 重 点 实 验 室 和 国 家 重 点 工 业 性 试 验 基 地 各 1 个 ( 材 料 复 合 新 技 术 国 家 重 点 实 验 室 光 纤 传 感 技 术 国 家 工 业 性 实 验 基 地 ), 省 部 级 重 点 实 验 室 和 研 究 基 地 17 个, 与 国 内 外 大 型 骨 干 企 业 共 建 研 究 开 发 中 心 58 个, 学 生 创 新 研 究 基 地 36 个, 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 1 个 为 进 一 步 保 证 实 践 教 学 条 件, 保 证 公 共 实 验 平 台 的 建 设, 扩 大 实 验 教 学 资 源 学 科 建 设 资 源 的 共 享 面, 学 校 以 基 础 课 实 验 教 学 中 心 建 设 为 重 点, 以 组 建 学 院 实 验 中 心 为 主 要 形 式, 整 合 分 散 建 设 分 散 管 理 的 实 验 室, 构 建 了 学 校 412 实 验 教 学 基 地 体 系, 4 是 指 四 类 中 心, 即 基 础 课 实 验 教 学 中 心 工 程 训 练 中 心 学 科 综 合 实 验 中 心 学 院 实 验 中 心 ; 1 是 指 一 类 实 验 室, 即 专 业 实 验 室 ; 2 是 指 二 类 基 地, 即 特 色 专 业 实 训 基 地 学 生 课 外 创 新 基 地 实 验 教 学 基 地 体 系 的 确 立, 固 化 了 学 校 实 验 室 建 制, 改 善 了 实 验 教 学 条 件, 为 进 一 步 推 进 实 验 教 学 改 革 创 造 了 条 件 特 别 是 近 3 年, 我 们 以 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 为 契 机, 大 力 推 动 了 本 科 实 验 室 的 建 设 目 前 我 校 已 有 化 学 实 验 中 心 力 学 实 验 中 心 经 济 管 理 实 验 中 心 等 3 个 湖 北 省 实 验 教 学 示 范 中 心 ; 有 能 源 与 动 力 工 程 学 院 实 验 中 心 信 息 工 程 学 院 专 业 综 合 实 验 中 心 汽 车 学 院 实 验 中 心 交 通 学 院 实 验 中 心 等 8 个 校 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ; 物 理 实 验 中 心 电 工 电 子 实 验 中 心 机 械 工 程 实 验 中 心 材 料 科 学 与 工 程 实 验 中 心 被 批 准 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 立 项 建 设 对 象 实 验 室 仪 器 设 备 先 进, 利 用 率 高 近 3 年 来, 利 用 国 拨 修 购 专 项 经 费 和 学 校 自 筹 经 25

费, 共 投 入 8253 万 元, 启 动 了 67 个 项 目 的 建 设 工 作, 对 原 有 的 实 验 平 台 进 行 了 补 充 和 完 善, 并 启 动 了 一 批 品 牌 专 业 实 验 室 和 新 办 专 业 实 验 室 的 建 设 截 至 2006 年 底, 单 价 在 800 元 以 上 的 教 学 科 研 仪 器 设 备 达 45776 台 ( 套 ), 总 价 值 5.6 亿 多 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 达 11344 元 / 人 ( 表 3-2), 其 中 10 万 元 以 上 的 大 型 精 密 仪 器 设 备 656 台 ( 套 ), 价 值 2.7 亿 元 为 满 足 实 验 教 学 的 需 要, 学 校 的 有 关 实 验 室 还 自 行 研 制 了 适 合 本 专 业 需 要 的 设 备 74 种, 共 247 台 ( 套 ), 支 撑 本 科 实 验 项 目 212 项, 参 加 实 验 的 学 生 达 45518 人 次 先 进 的 实 验 设 备 极 大 地 改 善 了 本 科 实 验 教 学 条 件, 促 进 了 实 验 教 学 改 革, 使 学 校 基 础 课 专 业 基 础 课 和 专 业 课 实 验 项 目 开 出 率 始 终 保 持 在 98% 以 上 表 3-2 教 学 科 研 仪 器 设 备 情 况 年 度 项 目 2004 年 2005 年 2006 年 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 总 值 ( 万 元 ) 39073.7 48579.45 56963.99 折 合 在 校 生 人 数 ( 人 ) 54307 53594.9 50213.9 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 人 ) 7194.97 9064.19 11344.27 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 万 元 ) 7740.86 10467.59 12172.43 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 24.71 27.47 27.17 各 实 验 中 心 ( 室 ) 利 用 率 高 各 实 验 中 心 利 用 自 己 开 发 的 实 验 教 学 信 息 管 理 系 统, 鼓 励 学 生 通 过 网 络 预 约 做 实 验, 有 的 实 验 室 网 络 主 页 还 提 供 了 实 验 内 容 的 预 习 实 验 过 程 的 仿 真 演 示 等 功 能, 这 些 措 施 为 最 大 限 度 地 提 高 设 备 利 用 率, 提 高 学 生 实 践 能 力 和 培 养 学 生 创 新 精 神 发 挥 了 积 极 作 用 近 3 学 年, 本 科 生 实 验 人 时 数 分 别 为 199.7 万 238.8 万 248.4 万 共 享 科 研 与 学 科 建 设 资 源, 提 升 实 验 内 涵 经 过 九 五 十 五 211 工 程 建 设, 学 校 科 研 条 件 显 著 改 善, 为 了 能 让 本 科 生 共 享 科 研 与 学 科 建 设 资 源, 学 校 出 台 政 策 鼓 励 教 师 将 科 研 成 果 转 化 为 实 验 教 学 内 容, 鼓 励 国 家 省 部 重 点 研 究 基 地 承 担 本 科 教 学 工 作 任 务 2006 年, 材 料 复 合 新 技 术 国 家 重 点 实 验 室 港 口 装 卸 技 术 交 通 部 重 点 实 验 室 绿 色 建 筑 材 料 及 制 造 教 育 部 工 程 研 究 中 心 等 11 个 国 家 或 省 部 级 科 研 基 地 共 完 成 本 科 教 学 任 务 近 25000 课 时 指 导 1223 名 本 科 学 生 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 这 些 高 水 平 研 究 基 地 参 与 本 科 教 学, 拓 宽 了 学 生 的 学 术 视 野, 激 发 了 学 生 参 与 科 技 创 新 活 动 的 兴 趣 (2) 实 习 基 地 状 况 近 几 年, 学 校 加 大 校 内 实 习 基 地 的 建 设 力 度, 投 入 专 项 资 金, 高 标 准 高 起 点 建 设 26

了 包 括 工 程 训 练 中 心 航 海 类 专 业 训 练 基 地 ( 木 兰 教 学 实 践 基 地 月 亮 湾 水 上 训 练 基 地 ) 武 汉 理 工 科 技 园 等 在 内 的 11 个 校 内 实 习 实 训 基 地 ; 拓 展 了 254 个 稳 定 的 校 外 实 习 基 地 ( 其 中 签 有 协 议 的 有 198 个 ), 各 专 业 一 般 都 有 3 个 以 上 固 定 的 实 习 基 地 源 于 行 业 的 办 学 历 史, 使 学 校 与 建 材 建 工 交 通 汽 车 三 大 行 业 有 着 广 泛 深 入 的 联 系, 建 立 了 长 期 的 产 学 研 合 作 关 系,43 个 与 三 大 行 业 紧 密 相 关 的 专 业 在 其 主 要 的 企 业 建 立 了 稳 定 的 实 习 基 地 如 中 国 远 洋 运 输 ( 集 团 ) 公 司 中 国 建 筑 材 料 集 团 公 司 华 新 水 泥 集 团 公 司 东 风 汽 车 公 司 青 岛 北 海 船 舶 重 工 有 限 公 司 长 春 第 一 汽 车 集 团 公 司 湖 北 宜 昌 三 峡 总 公 司 湖 北 省 交 通 规 划 设 计 院 等 学 校 的 26 个 经 济 管 理 文 学 法 学 教 育 学 等 门 类 的 专 业 则 依 托 政 府 部 门 法 律 事 务 所 企 业 等 合 作 单 位, 建 立 了 包 括 长 江 海 事 局 广 东 省 海 事 局 道 博 律 师 事 务 所 长 江 证 券 有 限 责 任 公 司 等 在 内 的 实 习 基 地 82 个 这 些 基 地 是 我 校 教 学 实 习 的 重 要 场 所, 也 是 我 校 毕 业 生 稳 定 的 就 业 单 位 3.1.3 图 书 馆 状 况 (1) 馆 藏 文 献 丰 富, 文 献 信 息 资 源 保 障 体 系 日 臻 完 善 我 校 图 书 馆 系 统 包 括 四 个 综 合 分 馆 ( 马 房 山 西 院 分 馆 马 房 山 东 院 分 馆 余 家 头 分 馆 三 层 楼 分 馆 ) 两 个 阅 览 分 馆 ( 信 息 分 馆 和 航 海 分 馆 ) 和 22 个 学 院 ( 部 所 ) 专 业 分 馆 ( 资 料 室 ), 这 些 综 合 分 馆 阅 览 分 馆 学 院 专 业 分 馆 ( 资 料 室 ) 共 同 构 成 了 学 校 文 献 资 源 保 障 系 统 截 至 2007 年 7 月, 图 书 馆 系 统 共 拥 有 纸 本 文 献 350.78 万 册, 电 子 书 刊 90.6 万 册 ; 生 均 拥 有 纸 本 文 献 资 源 69.86 册 电 子 书 刊 18.04 册 ( 表 3-3) 近 3 年, 学 校 共 投 入 文 献 资 源 及 管 理 系 统 建 设 经 费 3967.52 万 元, 新 购 纸 本 文 献 60 余 万 册, 生 均 年 进 书 量 分 别 为 3.30 册 3.28 册 4.99 册 学 校 高 度 重 视 图 书 馆 系 统 的 电 子 资 源 建 设 近 三 年, 学 校 用 于 电 子 资 源 购 置 的 经 费 达 1100 多 万 元, 购 买 了 国 内 外 数 据 库 科 学 论 文 索 引 (SCI) 中 国 期 刊 网 等 121 个 图 书 馆 还 自 建 重 点 学 科 导 航 库 等 数 据 库 16 个, 开 通 试 用 国 内 外 数 据 库 23 个 (2) 管 理 手 段 先 进, 图 书 馆 系 统 建 设 独 具 特 色 学 校 图 书 馆 是 教 育 部 科 技 查 新 工 作 站, 图 书 馆 系 统 网 络 化 自 动 化 管 理 程 度 高, 配 置 了 先 进 的 INTERLIB 图 书 馆 管 理 系 统 电 子 阅 览 室 自 动 化 管 理 系 统 校 园 一 卡 通 管 理 系 统 学 位 论 文 管 理 系 统 网 络 视 频 资 源 点 播 系 统 等 从 图 书 采 访 编 目 流 通 借 阅 公 共 查 询 国 际 交 流 参 考 咨 询 数 据 统 计 分 析 整 个 业 务 流 程 到 行 政 办 公 等 各 环 节 实 行 了 27

自 动 化 管 理 在 2002 年 湖 北 省 教 育 厅 组 织 的 全 省 高 校 图 书 馆 自 动 化 测 评 中, 学 校 图 书 馆 荣 获 了 优 秀 馆 称 号 自 2000 年 以 来, 学 校 积 极 建 立 包 括 学 院 ( 部 所 ) 专 业 分 馆 ( 资 料 室 ) 在 内 的 文 献 以 纸 本 与 电 子 图 书 相 结 合 馆 藏 以 分 散 与 集 中 相 结 合 服 务 以 教 学 与 科 研 相 结 合 的 完 整 的 图 书 馆 系 统, 形 成 了 以 综 合 分 馆 为 中 心, 以 阅 览 分 馆 为 分 支, 以 学 院 专 业 分 馆 ( 资 料 室 ) 为 支 点 的 辐 射 性 运 行 模 式, 构 建 了 全 校 文 献 资 源 的 共 享 平 台, 形 成 了 适 合 校 区 分 散 学 科 门 类 众 多 背 景 下 的 图 书 馆 管 理 模 式 表 3-3 近 3 学 年 图 书 馆 系 统 状 况 项 目 学 年 2004~2005 2005~2006 2006~2007 馆 藏 印 本 图 书 ( 万 册 ) 308.2 325.75 350.78 馆 藏 电 子 图 书 ( 万 册 ) 67.0 69.0 90.6 印 本 图 书 进 书 总 量 ( 册 ) 179000 176000 250348 折 合 在 校 生 ( 人 ) 54307 53594.9 50213.9 生 均 印 本 图 书 ( 册 ) 56.75 60.78 69.86 生 均 电 子 图 书 ( 册 ) 12.34 12.87 18.04 生 均 图 书 合 计 ( 册 ) 69.09 73.65 87.90 生 均 印 本 图 书 进 书 量 ( 册 ) 3.30 3.28 4.99 (3) 服 务 效 果 好, 文 献 资 源 利 用 率 高 图 书 馆 坚 持 育 人 为 本, 读 者 至 上 的 服 务 理 念, 全 面 推 行 服 务 质 量 体 系, 从 2004 年 开 始, 每 年 开 展 一 次 服 务 质 量 月 活 动, 并 设 立 服 务 示 范 岗, 形 成 藏 借 阅 咨 询 一 体 化 服 务 模 式, 周 开 放 时 数 已 达 92 小 时, 成 为 全 国 高 校 中 服 务 时 间 最 长 的 图 书 馆 之 一 每 年 登 录 图 书 馆 网 站 的 总 量 达 到 110 多 万 人 次, 数 字 资 源 的 点 击 数 每 年 达 到 1000 多 万 人 次, 数 字 资 源 利 用 率 每 年 快 速 递 增 ( 表 3-4) 表 3-4 2004~2006 年 图 书 馆 系 统 文 献 资 源 利 用 情 况 项 目 年 度 2004 年 2005 年 2006 年 馆 藏 印 本 文 献 流 通 量 ( 册 次 ) 2524532 2849663 2748585 馆 藏 印 本 文 献 阅 览 量 ( 人 次 ) 1346347 1613802 1493007 数 字 资 源 点 击 数 ( 人 次 ) 12322216 10911939 16979511 28

3.1.4 校 园 网 建 设 状 况 学 校 校 园 网 建 设 始 终 坚 持 高 起 点 规 划 高 水 平 建 设 和 高 信 息 化 管 理 的 原 则, 把 校 园 网 络 化 教 育 信 息 化 办 公 自 动 化 作 为 发 展 目 标, 制 定 了 学 校 的 数 字 化 校 园 发 展 规 划 2002 年, 校 园 网 作 为 公 共 服 务 体 系 的 建 设 内 容 列 入 学 校 十 五 211 工 程 建 设 项 目, 投 资 1400 万 元 ;2004 年, 又 投 资 1020 万 元 建 设 了 校 园 一 卡 通 系 统 大 规 模 的 资 金 投 入 为 学 校 信 息 化 建 设 奠 定 了 坚 实 基 础, 校 园 网 核 心 设 备 和 组 网 技 术 达 到 国 内 先 进 水 平, 实 现 了 万 兆 到 校 区 千 兆 到 楼 宇 百 兆 到 桌 面, 校 园 网 与 CERNET 的 连 接 带 宽 达 到 2000 兆, 与 公 众 网 连 接 带 宽 为 200 兆 根 据 CERNET 的 统 计, 学 校 校 园 网 与 INTERNET 之 间 的 国 际 流 量 居 全 国 高 校 前 列 学 校 不 断 加 强 网 上 资 源 特 别 是 教 育 教 学 资 源 建 设, 校 园 网 网 站 数 量 多, 内 容 丰 富, 全 校 所 有 院 ( 部 ) 处 ( 室 ) 重 点 实 验 室 和 学 生 社 团 均 建 立 了 自 己 独 立 的 门 户 网 站, 形 成 了 新 闻 经 纬 学 工 广 场 理 工 青 年 等 网 站 群, 在 社 会 上 产 生 了 很 好 的 影 响 建 成 了 面 向 全 校 师 生 开 放 的 教 学 资 源 网 络, 为 本 科 教 学 提 供 了 服 务 平 台 基 于 校 园 网 运 行 的 教 务 管 理 信 息 系 统 实 现 了 网 上 注 册 排 课 和 选 课 以 及 学 生 成 绩 的 网 上 登 录 管 理 和 查 询 各 学 院 网 站 均 设 立 了 本 科 教 学 专 栏, 其 中 培 养 计 划 课 程 简 介 教 学 大 纲 等 丰 富 的 教 学 信 息, 为 学 生 自 主 选 课 主 动 学 习 提 供 了 有 效 指 导 ; 网 上 答 疑 互 动 讨 论 为 师 生 提 供 了 更 广 阔 的 交 流 空 间 学 校 现 代 教 育 技 术 中 心 网 站 专 门 开 设 了 网 络 学 堂, 其 中 录 像 库 数 字 资 源 库 系 列 讲 座 库 网 上 课 程 直 播 精 品 课 程 观 摩 等 具 有 特 色 的 网 上 资 源, 推 进 了 教 育 教 学 手 段 的 改 革 学 生 管 理 信 息 系 统 实 现 了 奖 贷 勤 免 及 学 生 的 日 常 信 息 等 方 面 的 网 络 化 管 理 招 生 就 业 专 网 确 保 了 网 上 招 生 录 取 工 作 顺 利 进 行, 学 校 同 时 建 有 中 南 地 区 最 大 的 毕 业 生 就 业 网, 开 展 网 上 就 业 招 聘 等 服 务 学 校 高 度 重 视 校 园 网 的 管 理 和 安 全, 成 立 了 由 学 校 主 要 领 导 和 相 关 部 门 主 要 负 责 人 组 成 的 网 络 安 全 领 导 小 组 校 园 网 管 理 制 度 规 范 完 备, 学 校 制 定 的 武 汉 理 工 大 学 校 园 网 管 理 规 章 制 度 得 到 了 很 好 的 执 行 3.1.5 运 动 场 及 体 育 设 施 学 校 重 视 体 育 设 施 的 规 划 与 建 设, 有 步 骤 地 加 大 运 动 场 馆 及 体 育 运 动 设 施 的 建 设 维 修 力 度, 现 有 体 育 场 馆 总 面 积 180434 平 方 米, 生 均 面 积 4.06 平 方 米 学 校 现 有 3 座 室 内 体 育 馆 6 个 标 准 田 径 ( 足 球 ) 场 60 个 篮 球 场 19 个 网 球 场 14 个 排 球 场 4 个 健 身 房 3 个 乒 乓 球 馆 2 个 游 泳 池 1 个 形 体 训 练 房 1 个 航 海 生 存 29

拓 展 训 练 基 地 这 些 体 育 设 施 的 建 设 和 投 入 使 用, 改 善 了 体 育 教 学 条 件, 保 障 了 专 项 训 练 的 要 求, 促 进 了 体 育 课 程 建 设, 大 学 体 育 在 2006 年 被 评 为 湖 北 省 精 品 课 程 体 育 场 馆 均 全 天 开 放, 学 校 还 为 部 分 露 天 场 地 架 设 了 照 明 设 施, 方 便 师 生 晚 间 锻 炼 这 些 硬 件 设 施 为 广 大 师 生 员 工 每 天 锻 炼 一 小 时 健 康 工 作 五 十 年 幸 福 生 活 一 辈 子 提 供 了 良 好 的 设 施 条 件 在 保 证 日 常 体 育 教 学 与 专 项 训 练 前 提 下, 学 校 还 多 次 成 功 承 办 了 国 家 省 市 各 类 文 化 活 动 和 体 育 赛 事, 如 连 续 6 年 承 办 了 CUBA 全 国 大 学 生 男 子 篮 球 比 赛, 承 办 了 湖 北 省 大 学 生 武 术 比 赛 湖 北 省 青 少 年 跆 拳 道 比 赛 等 学 校 体 育 馆 还 承 接 过 国 家 男 子 篮 球 队 备 战 奥 运 会 的 训 练 任 务, 对 推 动 体 育 事 业 的 发 展 和 全 民 健 身 运 动 的 开 展 做 出 了 积 极 贡 献 3.2 教 学 经 费 本 着 积 极 筹 措 教 育 经 费, 优 先 保 障 教 学 投 入, 不 断 改 善 教 学 条 件 的 原 则, 学 校 逐 年 增 加 教 学 经 费 近 3 年, 四 项 教 学 经 费 实 际 支 出 占 学 费 收 入 的 比 例 分 别 为 26.67% 31.02% 32.86%, 生 均 四 项 教 学 经 费 持 续 增 长, 满 足 了 人 才 培 养 需 要, 促 进 了 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 3.2.1 四 项 经 费 占 学 费 收 入 的 比 例 学 校 在 资 金 筹 措 资 金 安 排 和 资 金 使 用 等 方 面, 切 实 把 本 科 教 育 作 为 经 费 投 入 的 重 点, 优 先 保 障 本 科 教 学 需 要 学 校 加 快 实 验 室 建 设 加 大 对 教 学 经 费 的 投 入 力 度, 不 断 提 高 生 均 教 学 资 源 的 经 费 额 度, 确 保 高 素 质 人 才 培 养 所 必 备 的 教 学 环 境 与 资 源 条 件 近 3 年, 学 校 逐 年 增 加 本 科 教 学 经 费 的 投 入, 四 项 教 学 经 费 实 际 支 出 分 别 为 4847 万 元 5637 万 元 5730 万 元, 四 项 教 学 经 费 实 际 支 出 占 学 费 的 比 例 分 别 为 26.67% 31.02% 32.86% 3.2.2 生 均 四 项 经 费 增 长 情 况 学 校 在 预 算 安 排 上, 优 先 保 证 教 学 经 费 预 算, 不 断 加 大 四 项 教 学 经 费 投 入 额 度, 四 项 教 学 经 费 3 年 增 长 了 883 万 元 ; 生 均 四 项 教 学 经 费 持 续 增 长, 近 3 年 分 别 为 1214.9 元 1504.5 元 1641.8 元 ( 表 3-5);2005 年 2006 年 的 生 均 四 项 教 学 经 费 分 别 比 上 年 度 增 长 23.84% 9.13% 30

表 3-5 近 3 年 教 学 经 费 实 际 支 出 情 况 经 费 使 用 项 目 2004 年 2005 年 2006 年 本 专 科 业 务 费 ( 万 元 ) 3711 4185 4255 教 学 差 旅 费 ( 万 元 ) 757 932 948 体 育 维 持 费 ( 万 元 ) 160 289 292 教 学 仪 器 设 备 维 修 费 ( 万 元 ) 219 231 235 四 项 教 学 经 费 合 计 ( 万 元 ) 4847 5637 5730 学 费 收 入 ( 万 元 ) 18173 18175 17435 四 项 教 学 经 费 占 学 费 收 入 比 例 (%) 26.67 31.02 32.86 全 日 制 本 专 科 学 生 人 数 ( 人 ) 39897 37468 34901 生 均 四 项 教 学 经 费 ( 元 ) 1214.9 1504.5 1641.8 31

4 专 业 建 设 与 教 学 改 革 学 校 一 贯 重 视 本 科 专 业 建 设 与 教 学 改 革, 紧 紧 围 绕 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要, 结 合 学 校 定 位 和 办 学 思 路, 构 建 了 总 体 布 局 与 结 构 合 理 的 专 业 体 系 制 定 了 符 合 目 标 定 位 要 求 的 人 才 培 养 方 案, 在 教 学 内 容 与 课 程 体 系 教 材 建 设 与 选 用 教 学 方 法 与 手 段 双 语 教 学 实 践 教 学 等 方 面 进 行 了 积 极 探 索 和 有 效 改 革 综 合 性 设 计 性 实 验 比 例 较 高, 实 验 室 开 放 时 间 长, 实 验 教 学 效 果 好 4.1 专 业 学 校 围 绕 国 家 经 济 建 设 和 社 会 发 展 需 要, 结 合 学 校 定 位, 整 体 优 化 专 业 结 构, 依 托 学 科 优 势 建 设 品 牌 专 业 经 过 长 期 建 设, 拥 有 了 一 批 特 色 鲜 明 相 互 配 套 有 较 大 影 响 的 优 势 专 业 ; 建 设 了 一 批 适 应 社 会 需 要 具 有 较 好 学 科 基 础 教 学 质 量 有 保 证 学 生 满 意 的 新 专 业 ; 现 已 形 成 以 工 学 为 主 体, 理 工 文 法 经 管 等 门 类 协 调 发 展 的 专 业 结 构 与 布 局 学 校 在 长 期 的 教 学 实 践 中, 探 索 并 形 成 了 与 学 校 办 学 定 位 和 发 展 目 标 相 一 致 的 人 才 培 养 方 案, 执 行 情 况 好 4.1.1 专 业 结 构 与 布 局 学 校 一 贯 重 视 本 科 专 业 建 设 与 教 学 改 革, 提 出 了 夯 实 基 础, 强 化 特 色, 优 化 结 构, 促 进 新 兴 专 业 发 展 的 建 设 思 想, 坚 持 学 科 发 展 支 持 专 业 建 设, 科 学 研 究 促 进 本 科 教 学 的 原 则, 建 立 了 材 料 科 学 与 工 程 船 舶 与 海 洋 工 程 轮 机 工 程 机 械 工 程 及 自 动 化 通 信 工 程 工 业 设 计 土 木 工 程 矿 物 加 工 工 程 工 程 力 学 国 际 经 济 与 贸 易 等 一 批 特 色 鲜 明 有 较 大 影 响 的 优 势 专 业, 形 成 了 以 工 学 为 主 体, 理 工 文 法 经 管 等 门 类 协 调 发 展 的 本 科 专 业 格 局 (1) 整 体 优 化 专 业 结 构, 构 建 科 学 合 理 的 专 业 体 系 合 校 之 初, 学 校 主 动 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 制 定 了 武 汉 理 工 大 学 十 五 专 业 建 设 规 划, 采 取 归 并 调 整 置 换 增 设 等 方 式, 优 化 了 专 业 布 局 与 结 构 2000 年 三 校 合 并 时, 专 业 布 局 不 合 理, 重 复 设 置 问 题 突 出 在 50 个 专 业 中, 原 三 校 均 开 设 的 专 业 有 12 个, 两 校 重 复 开 设 的 专 业 有 14 个, 一 校 独 立 开 设 的 专 业 只 有 24 个 为 优 化 办 32