目 录 目 录... I 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 3 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 4 ( 一 ) 总 体 规 模... 4 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构... 4 二 就 业 率 及 毕

哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 编 I

目 录 目 录... I 学 校 概 况... 1 报 告 说 明... 3 第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 4 ( 一 ) 总 体 规 模... 4 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构... 4 二 就 业 率 及 毕 业 去 向... 5 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向... 5 ( 二 ) 各 院 系 / 专 业 的 就 业 率... 6 ( 三 ) 各 院 系 / 专 业 的 毕 业 去 向... 7 三 就 业 流 向... 8 ( 一 ) 单 位 就 业... 8 ( 二 ) 升 学... 12 第 二 篇 : 就 业 工 作 特 色... 13 一 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 13 ( 一 ) 坚 持 推 行 就 业 工 作 领 导 体 制, 努 力 营 造 就 业 工 作 良 好 氛 围... 13 ( 二 ) 坚 持 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 增 强 毕 业 生 就 业 适 应 性... 13 ( 三 ) 坚 持 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系, 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 服 务 水 平... 13 ( 四 ) 坚 持 加 强 对 外 联 系 与 对 内 整 合, 固 拓 并 进 推 进 就 业 市 场 建 设.. 14 ( 五 ) 学 生 上 岗 管 理 企 业 回 访 等 日 常 工 作 做 到 规 范 科 学, 保 证 学 生 顺 利 上 岗 稳 定 在 岗... 15 二 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价... 15 三 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价... 16 第 三 篇 : 就 业 相 关 分 析... 18 I

一 薪 酬 水 平... 18 ( 一 ) 薪 酬 区 间 分 布... 18 ( 二 ) 主 要 行 业 月 薪... 18 二 专 业 对 口 度... 19 三 就 业 满 意 度... 20 第 四 篇 : 就 业 发 展 趋 势 分 析... 21 ( 一 ) 就 业 率 增 长 较 快, 上 升 趋 势 明 显... 21 ( 二 ) 服 务 地 方 经 济 发 展 是 主 旋 律... 21 ( 三 ) 单 位 就 业 是 主 流, 升 学 人 数 稍 有 提 升... 22 第 五 篇 : 对 教 育 教 学 的 反 馈... 23 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度... 23 二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价... 24 ( 一 ) 专 业 课 评 价... 24 ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价... 24 ( 三 ) 任 课 教 师 评 价... 25 三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈... 26 四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议... 27 一 对 招 生 专 业 设 置 和 人 才 培 养 的 反 馈... 27 二 对 学 校 就 业 指 导 工 作 的 反 馈... 27 II

学 校 概 况 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 始 建 于 1995 年, 是 经 教 育 部 批 准 设 置 的 全 日 制 普 通 本 科 高 等 学 校, 是 国 家 示 范 性 软 件 技 术 学 院 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 学 院 以 规 范 严 谨 精 益 求 精 为 校 训 倡 导 积 极 踏 实 学 习 开 放 的 学 风 秉 持 人 人 都 能 成 才 的 教 育 理 念, 凭 借 民 办 体 制 机 制 优 势, 在 队 伍 建 设 实 验 室 建 设 课 程 建 设 质 量 工 程 等 领 域 积 极 改 革 不 断 创 新, 专 注 于 信 息 技 术 人 才 培 养, 特 色 鲜 明 效 果 显 著 学 院 两 个 校 区 分 别 坐 落 在 高 校 林 立 的 哈 尔 滨 利 民 开 发 区 学 院 路 和 哈 东 新 区 大 学 城 校 园 占 地 面 积 70 万 平 方 米, 建 筑 面 积 20.4 万 平 方 米, 教 学 仪 器 设 备 总 值 4280 万 元, 图 书 68 万 余 册, 实 现 了 校 园 内 无 线 网 络 全 覆 盖, 生 均 占 有 资 源 位 于 同 类 院 校 前 列 截 止 到 2015 年 9 月 30 日, 在 校 生 6753 人, 其 中 本 科 在 校 生 1542 人, 占 学 生 总 数 的 22.83% 学 院 现 有 专 任 教 师 382 人, 生 师 比 17.68:1; 硕 士 以 上 学 历 222 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 58.12 %; 副 高 级 及 以 上 职 称 150 人, 其 中 教 授 51 人, 副 高 级 及 以 上 职 称 比 例 达 到 39.27%; 本 科 生 主 讲 教 师 全 部 达 到 硕 士 以 上 学 历, 副 教 授 以 上 教 师 承 担 本 科 教 学 任 务 达 72%, 教 授 承 担 本 科 课 程 比 例 达 40% 以 工 学 为 主, 重 点 发 展 计 算 机 信 息 类 及 相 关 专 业, 管 理 学 艺 术 学 等 多 学 科 协 调 发 展 其 中, 计 算 机 类 信 息 类 专 业 有 20 余 年 办 学 历 史, 规 模 大 实 力 强, 在 全 国 同 类 院 校 中 处 于 领 航 地 位 其 中, 软 件 类 专 业 近 年 来 招 生 人 数 占 全 省 同 类 学 校 招 生 总 数 的 50% 以 上 学 院 现 设 有 软 件 学 院 自 动 化 与 电 子 工 程 系 艺 术 设 计 学 院 商 务 系 基 础 教 研 部 继 续 教 育 学 院 等 教 学 系 部 开 设 了 软 件 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 环 境 设 计 视 觉 传 达 设 计 电 子 商 务 自 动 化 等 7 个 本 科 专 业 和 以 计 算 机 类 信 息 类 专 业 为 主 体 的 数 十 个 高 职 专 业 其 中, 计 算 机 网 络 技 术 软 件 技 术 是 国 家 示 范 性 软 件 学 院 重 点 建 设 专 业 ; 计 算 机 应 用 技 术 广 告 设 1

计 与 制 作 专 业 是 中 央 财 政 支 持 重 点 建 设 专 业 ; 还 拥 有 单 片 机 与 应 用 电 子 技 术 游 戏 软 件 动 漫 设 计 与 制 作 等 7 个 省 级 重 点 建 设 专 业 学 院 坚 持 国 际 化 与 校 企 深 度 合 作 的 办 学 特 色 采 取 国 际 上 流 行 的 小 班 额 讨 论 式 教 学, 教 师 与 学 生 在 课 堂 上 充 分 互 动 ; 采 取 书 院 制 管 理, 实 行 跨 专 业 住 宿 跨 界 沟 通, 做 到 文 理 交 融, 拓 展 学 生 视 野 此 外, 建 立 了 与 微 软 联 想 苹 果 等 世 界 500 强 企 业 深 度 合 作 机 制, 共 同 建 设 支 撑 职 业 能 力 培 养 的 实 验 实 训 室 及 校 内 外 实 践 基 地 30 个, 实 行 Learning in work 和 CDIO 培 养 模 式, 按 照 国 际 知 名 企 业 用 人 规 格 和 标 准, 培 养 具 有 创 新 能 力 的 毕 业 生, 致 力 于 将 学 院 办 成 卓 越 工 程 师 的 摇 篮 2

报 告 说 明 为 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 建 立 起 就 业 与 人 才 培 养 良 性 互 动 的 长 效 机 制, 学 校 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 教 学 厅 函 [2013]25 号 文 件 要 求, 编 制 和 正 式 发 布 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 报 本 报 告 数 据 来 源 于 两 个 方 面 : 1. 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 数 据 统 计 截 止 日 期 为 2015 年 8 月 31 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 方 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 6 月 18 日 至 2015 年 11 月 26 日, 历 时 162 天, 共 回 收 有 效 问 卷 282 份, 回 收 率 达 15.65% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分 3

第 一 篇 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 总 体 规 模 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 2015 届 毕 业 生 共 1793 名 其 中, 男 生 1272 名, 女 生 521 名 ; 毕 业 生 男 女 性 别 比 为 2.44:1, 男 生 比 例 较 高 在 1793 名 毕 业 生 当 中, 男 生 所 占 比 重 为 70.94%, 女 生 所 占 比 重 为 29.06%; 省 内 生 源 1729 人, 省 外 生 源 64 人, 以 省 内 生 源 为 主 女 29.06% 省 外 生 源 3.57% 男 70.94% 省 内 生 源 96.43% 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 ( 二 ) 院 系 及 专 业 结 构 学 院 毕 业 生 共 分 布 在 6 个 系 32 个 专 业 其 中, 软 件 学 院 的 毕 业 生 人 数 最 多, 占 比 达 35.75% 软 件 技 术 专 业 人 数 最 多, 占 比 为 19.63% 学 院 人 数 比 例 (%) 专 业 人 数 比 例 (%) 游 戏 软 件 33 1.84 网 络 软 件 开 发 技 术 42 2.34 软 件 学 院 641 35.75 计 算 机 信 息 管 理 18 1.00 网 站 规 划 与 开 发 技 术 13 0.73 计 算 机 应 用 技 术 183 10.21 软 件 技 术 352 19.63 艺 术 设 计 学 院 300 16.73 动 漫 设 计 与 制 作 73 4.07 4

学 院 人 数 比 例 (%) 专 业 人 数 比 例 (%) 自 动 化 与 电 子 工 程 系 324 18.07 商 务 系 178 9.93 建 筑 工 程 系 243 13.55 外 事 系 107 5.97 广 告 设 计 与 制 作 64 3.57 建 筑 装 饰 工 程 技 术 7 0.39 室 内 设 计 技 术 156 8.70 机 械 制 造 与 自 动 化 11 0.61 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 16 0.89 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 69 3.85 数 控 技 术 24 1.34 汽 车 电 子 技 术 16 0.89 移 动 通 信 技 术 40 2.23 机 电 一 体 化 技 术 37 2.06 通 信 技 术 1 0.06 单 片 机 与 应 用 电 子 技 术 注 :(1) 建 筑 工 程 系 和 外 事 系 于 2015 年 9 月 并 入 艺 术 设 计 学 院 2 0.11 计 算 机 网 络 技 术 87 4.85 应 用 电 子 技 术 21 1.17 会 计 电 算 化 90 5.02 会 计 与 审 计 32 1.78 市 场 营 销 56 3.12 工 程 造 价 96 5.35 工 程 监 理 19 1.06 道 路 桥 梁 工 程 技 术 19 1.06 建 筑 工 程 管 理 7 0.39 建 筑 工 程 技 术 102 5.69 报 关 与 国 际 货 运 21 1.17 商 务 英 语 6 0.33 学 前 教 育 80 4.46 (2) 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 率 达 95.93%, 基 本 实 现 了 全 员 就 业 从 具 体 来 看, 毕 业 生 以 签 就 业 协 议 形 式 为 主, 达 到 了 1421 人, 占 毕 业 总 人 数 的 79.25%; 其 次 是 其 他 录 用 形 式 就 业, 占 比 达 14.28% 5

毕 业 去 向 人 数 比 例 (%) 就 业 率 (%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 1421 79.25 其 他 录 用 形 式 就 业 256 14.28 应 征 义 务 兵 17 0.95 95.93 升 学 26 1.45 出 国 出 境 1 0.06 未 就 业 73 4.07 - 注 :1. 单 位 就 业 = 协 议 就 业 + 其 他 形 式 就 业 + 应 征 义 务 兵 占 比 2. 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 ( 二 ) 各 院 系 / 专 业 的 就 业 率 1. 各 院 系 的 就 业 率 各 院 系 就 业 率 较 高, 均 在 91% 以 上 其 中 外 事 系 实 现 了 100% 充 分 就 业 ; 商 务 系 和 软 件 学 院 的 就 业 率 均 达 97% 以 上 外 事 系 100.00 商 务 系 98.31 软 件 学 院 97.19 建 筑 工 程 系 95.88 自 动 化 与 电 子 工 程 系 94.75 艺 术 设 计 学 院 91.67 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) 注 : 建 筑 工 程 系 和 外 事 系 于 2015 年 9 月 并 入 艺 术 设 计 学 院 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 6

2. 各 专 业 就 业 率 在 32 个 专 业 中, 共 有 29 个 专 业 的 就 业 率 超 过 了 90%, 其 中, 计 算 机 信 息 管 理 游 戏 软 件 等 16 个 专 业 的 就 业 率 达 到 100% 专 业 就 业 率 (%) 专 业 就 业 率 (%) 计 算 机 信 息 管 理 100 建 筑 工 程 技 术 99.02 游 戏 软 件 100 会 计 电 算 化 98.89 网 络 软 件 开 发 技 术 100 室 内 设 计 技 术 97.44 网 站 规 划 与 开 发 技 术 100 软 件 技 术 97.16 通 信 技 术 100 计 算 机 应 用 技 术 95.63 移 动 通 信 技 术 100 工 程 监 理 94.74 单 片 机 与 应 用 电 子 技 术 100 会 计 与 审 计 93.75 机 械 制 造 与 自 动 化 100 汽 车 电 子 技 术 93.75 学 前 教 育 100 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 93.75 建 筑 装 饰 工 程 技 术 100 计 算 机 网 络 技 术 93.10 市 场 营 销 100 工 程 造 价 92.71 报 关 与 国 际 货 运 100 应 用 电 子 技 术 90.48 商 务 英 语 100 动 漫 设 计 与 制 作 90.41 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 100 建 筑 工 程 管 理 85.71 数 控 技 术 100 机 电 一 体 化 技 术 81.08 道 路 桥 梁 工 程 技 术 100 广 告 设 计 与 制 作 78.13 注 : 建 筑 工 程 系 和 外 事 系 于 2015 年 9 月 并 入 艺 术 设 计 学 院 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 ( 三 ) 各 院 系 / 专 业 的 毕 业 去 向 各 院 系 学 生 均 以 协 议 就 业 为 主, 商 务 英 语 单 片 机 与 应 用 技 术 和 通 信 技 术 专 业 毕 业 生 全 部 通 过 签 就 业 协 议 就 业 学 院 软 件 学 院 艺 术 设 计 学 院 专 业 其 他 形 式 升 学 出 国 协 议 就 业 应 征 义 务 就 业 ( 境 ) (%) 兵 (%) (%) (%) 计 算 机 信 息 管 理 94.44 - - 5.56 计 算 机 应 用 技 术 68.85 22.40 1.64 2.73 软 件 技 术 86.08 7.39 1.42 2.27 网 络 软 件 开 发 技 术 85.71 14.29 - - 网 站 规 划 与 开 发 技 术 61.54 38.46 - - 游 戏 软 件 84.85 15.15 - - 动 漫 设 计 与 制 作 76.71 10.96 1.37 1.37 广 告 设 计 与 制 作 57.81 18.75-1.56 建 筑 装 饰 工 程 技 术 57.14 14.29 14.29-7

学 院 自 动 化 与 电 子 工 程 系 商 务 系 建 筑 工 程 系 外 事 系 专 业 其 他 形 式 升 学 出 国 协 议 就 业 应 征 义 务 就 业 ( 境 ) (%) 兵 (%) (%) (%) 室 内 设 计 技 术 85.26 10.90 0.64 - 单 片 机 与 应 用 电 子 技 术 100.00 - - - 机 电 一 体 化 技 术 70.27-2.70 - 机 械 制 造 与 自 动 化 81.82 - - - 计 算 机 网 络 技 术 81.61 - - - 汽 车 电 子 技 术 75.00 - - - 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 87.50 - - - 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 63.77 - - - 数 控 技 术 62.50 - - - 通 信 技 术 100.00 - - - 移 动 通 信 技 术 80.00 - - - 应 用 电 子 技 术 90.48 - - - 会 计 电 算 化 64.44 33.33-1.11 会 计 与 审 计 62.50 28.13-3.13 市 场 营 销 71.43 26.79-1.79 道 路 桥 梁 工 程 技 术 89.47 10.53 - - 工 程 监 理 89.47-5.26 - 工 程 造 价 85.42 6.25 1.04 - 建 筑 工 程 管 理 71.43 14.29 - - 建 筑 工 程 技 术 87.25 8.82 1.96 0.98 报 关 与 国 际 货 运 80.95 19.05 - - 商 务 英 语 100.00 - - - 学 前 教 育 96.25 3.75 - - 注 : 建 筑 工 程 系 和 外 事 系 于 2015 年 9 月 并 入 艺 术 设 计 学 院 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 三 就 业 流 向 ( 一 ) 单 位 就 业 1 1. 就 业 地 区 流 向 (1) 总 体 就 业 地 区 分 布 1 单 位 就 业 包 括 签 就 业 协 议 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 应 征 义 务 兵 ; 针 对 单 位 就 业 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 应 征 义 务 兵 ) 毕 业 生 进 一 步 分 析 其 就 业 地 区 流 向 就 业 行 业 流 向 和 就 业 单 位 流 向 8

我 院 2015 届 选 择 单 位 就 业 的 毕 业 生 中,96.69% 的 学 生 选 择 在 省 内 工 作, 服 务 地 方 经 济 发 展 ; 省 内 就 业 主 要 流 向 哈 尔 滨 市 齐 齐 哈 尔 市 和 绥 化 市 哈 尔 滨 市 齐 齐 哈 尔 市 绥 化 市 佳 木 斯 市 牡 丹 江 市 大 庆 市 鸡 西 市 双 鸭 山 市 伊 春 市 鹤 岗 市 七 台 河 市 黑 河 市 大 兴 安 岭 地 区 7.90 6.53 5.55 4.90 4.05 3.07 2.61 2.55 2.02 1.76 16.72 16.20 26.13 0.00 10.00 20.00 30.00(%) 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 2. 就 业 单 位 流 向 毕 业 生 主 要 流 向 单 位 类 型 为 私 营 企 业, 比 例 高 达 86.57%, 其 中 绝 大 部 分 为 中 小 企 业 其 次 为 其 他 事 业 单 位 和 国 有 企 业, 分 别 占 7.52% 与 2.44% 私 营 企 业 86.57 其 他 事 业 单 位 国 有 企 业 部 队 党 政 机 关 中 等 初 等 教 育 医 疗 卫 生 单 位 外 资 企 业 城 镇 社 区 科 研 单 位 7.52 2.44 1.11 0.77 0.49 0.42 0.35 0.21 0.14 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 9

毕 业 生 主 要 集 中 在 300 人 以 下 的 单 位 工 作, 所 占 比 例 达 到 70.35% 只 有 9.55% 的 毕 业 生 在 2000 人 以 上 的 单 位 就 职 2001-15000 人 5.03% 15001 人 以 上 4.52% 301-2000 人 20.10% 100 人 以 下 47.74% 101-300 人 22.61% 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 10

3. 就 业 行 业 流 向 毕 业 生 的 就 业 行 业 主 要 集 中 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 (29.67%) 建 筑 业 (17.19%) 以 及 批 发 和 零 售 业 (9.23%) 其 中, 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 从 业 的 毕 业 生 人 数 最 多, 所 占 比 例 为 29.67% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 建 筑 业 批 发 和 零 售 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 教 育 制 造 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 金 融 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 房 地 产 业 农 林 牧 渔 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 住 宿 和 餐 饮 业 卫 生 和 社 会 工 作 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 采 矿 业 9.23 8.32 6.21 4.89 3.98 3.08 3.02 2.29 2.11 2.05 1.99 1.87 1.15 1.09 0.90 0.60 0.36 17.19 29.67 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 (%) 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 4. 就 业 职 业 流 向 毕 业 生 主 要 从 事 职 业 为 专 业 技 术 人 员, 所 占 比 例 在 半 数 以 上 其 次 为 其 他 从 业 人 员 办 事 人 员 和 有 关 人 员 以 及 商 业 服 务 业 人 员, 所 占 比 例 均 超 过 了 10% 11

专 业 技 术 人 员 51.02 不 便 分 类 的 其 他 从 业 人 员 17.35 办 事 人 员 和 有 关 人 员 14.29 商 业 服 务 业 人 员 11.22 生 产 运 输 设 备 操 作 人 员 及 有 关 人 员 4.08 国 家 机 关 党 群 组 织 企 业 事 业 单 位 负 责 人 2.04 0.00 20.00 40.00 60.00 (%) 注 : 列 举 就 业 量 最 大 的 前 六 个 职 业 ( 二 ) 升 学 我 院 共 有 26 名 毕 业 生 选 择 升 学 深 造 具 体 深 造 去 向 如 下 表 所 示 : 升 学 院 校 名 称 人 数 佳 木 斯 大 学 8 黑 龙 江 科 技 大 学 4 齐 齐 哈 尔 大 学 4 哈 尔 滨 理 工 大 学 3 东 北 石 油 大 学 2 哈 尔 滨 理 工 大 学 荣 成 校 区 2 哈 尔 滨 学 院 2 哈 尔 滨 师 范 大 学 1 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 12

第 二 篇 : 就 业 工 作 特 色 一 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 ( 一 ) 坚 持 推 行 就 业 工 作 领 导 体 制, 努 力 营 造 就 业 工 作 良 好 氛 围 学 院 升 本 以 来 对 毕 业 生 就 业 工 作 更 加 重 视, 将 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 学 院 重 点 工 程 2015 年 毕 业 生 就 业 工 作 在 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组 指 导 下, 按 照 国 家 和 教 育 厅 要 求 顺 利 开 展 通 过 毕 业 生 就 业 工 作 启 动 大 会 就 业 工 作 推 进 会 就 业 工 作 汇 报 会 等 会 议 落 实 学 院 就 业 目 标 与 就 业 政 策, 并 在 会 上 对 就 业 工 作 做 出 全 面 部 署 和 指 示 毕 业 生 就 业 工 作 得 到 全 体 教 职 员 工 的 有 力 支 持 学 院 在 逐 年 加 大 就 业 工 作 编 制 经 费 队 伍 保 障 的 同 时, 学 院 院 长 负 总 责, 全 面 落 实 就 业 工 作 一 把 手 工 程 ( 二 ) 坚 持 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 不 断 增 强 毕 业 生 就 业 适 应 性 人 才 培 养 质 量 直 接 影 响 出 口 逐 渐 成 为 各 院 系 的 共 识, 各 院 系 进 一 步 加 大 了 以 市 场 为 导 向 的 人 才 培 养 模 式 改 革 力 度, 积 极 推 进 教 学 改 革, 优 化 人 才 培 养 方 案, 加 强 校 企 合 作, 不 断 增 强 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 如 软 件 学 院, 由 于 IT 技 术 发 展 迅 速, 系 里 聘 请 北 京 知 名 软 件 公 司 软 件 工 程 师 来 校 授 课, 并 成 立 定 制 专 班 ( 三 ) 坚 持 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系, 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 服 务 水 平 1 学 院 通 过 就 业 指 导 课, 使 学 生 全 面 了 解 最 新 的 就 业 政 策 与 形 势, 引 导 学 生 合 理 定 位, 保 持 诚 信, 确 定 正 确 的 求 职 目 标, 并 教 授 学 生 求 职 技 巧, 提 升 学 生 求 职 信 心 和 求 职 主 动 性 学 院 重 视 课 程 质 量 与 效 果 组 织 就 业 指 导 教 师 开 展 集 体 备 课 听 课 评 课, 课 件 竞 赛, 校 外 培 训 学 习 等 活 动, 以 此 提 高 就 业 指 导 教 师 的 业 务 水 平 ; 积 极 推 进 就 业 指 导 改 革 与 创 新, 组 织 骨 干 教 师 参 加 校 外 高 层 次 的 就 业 指 导 课 程 培 训, 探 索 新 形 势 下 的 我 院 大 学 生 职 业 发 展 与 毕 业 生 就 业 指 导 课 程 体 系, 13

不 断 提 高 就 业 指 导 教 学 质 量 在 就 业 指 导 过 程 中 注 重 加 强 毕 业 生 就 业 技 能 的 实 训, 积 极 推 动 创 业 教 育, 增 强 毕 业 生 创 业 意 识 2 就 业 处 联 合 院 内 各 部 门 共 同 推 出 就 业 实 训 月 系 列 活 动, 为 学 生 就 业 指 导 和 职 业 技 能 实 训 搭 建 了 优 质 的 平 台 : 如 招 生 与 就 业 处 的 公 务 员 考 试 培 训 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 大 赛 校 园 模 拟 招 聘 大 赛 等, 商 务 系 的 总 裁 讲 坛 百 度 经 理 人 活 动, 软 件 工 程 系 的 IT 科 技 节 以 及 系 列 就 业 指 导 讲 座 等 3 加 强 就 业 服 务 网 络 平 台 建 设, 保 障 就 业 信 息 发 布 渠 道 的 畅 通, 同 时 依 托 就 业 信 息 网 开 展 政 策 宣 传 就 业 指 导 等 服 务 同 时 在 网 站 上 向 企 业 提 供 毕 业 生 信 息, 推 荐 优 秀 毕 业 生, 通 过 网 络 进 行 面 试 等 等 统 计 自 2014 年 9 月 至 2015 年 7 月 1 日 截 止, 我 院 就 业 信 息 网 共 发 布 542 家 各 类 用 人 单 位 的 招 聘 信 息, 提 供 岗 位 5256 个 4 就 业 处 联 合 各 院 系 召 开 双 困 毕 业 生 就 业 座 谈 会 毕 业 班 班 干 代 表 座 谈 会 及 毕 业 班 党 员 代 表 议 会 等, 帮 助 双 困 毕 业 生 解 决 心 理 上 和 求 职 过 程 中 的 实 际 问 题 同 时, 精 心 挑 选 合 适 的 就 业 岗 位, 对 双 困 毕 业 生 给 予 优 先 推 荐 5 在 6 月 份 毕 业 生 签 约 高 峰 季, 学 院 继 续 积 极 组 织 了 就 业 服 务 周 和 就 业 服 务 日 活 动, 活 动 期 间 各 部 门 集 中 办 工, 帮 助 同 学 减 化 各 种 手 续 办 理, 解 答 各 种 疑 问, 实 现 一 站 服 务 共 组 织 院 级 讲 座 3 场, 系 级 讲 座 10 场, 发 放 致 2015 届 全 省 大 中 专 毕 业 生 的 一 封 信 1673 份 就 业 服 务 日 当 天 接 待 学 生 300 人 次 ( 四 ) 坚 持 加 强 对 外 联 系 与 对 内 整 合, 固 拓 并 进 推 进 就 业 市 场 建 设 在 学 院 的 大 力 支 持 下, 坚 持 走 出 去, 请 进 来 的 工 作 方 法, 并 通 过 进 一 步 改 革 创 新 机 制, 充 分 调 动 各 院 系 积 极 性, 有 力 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 市 场 的 建 设 一 是 精 心 设 计 编 印 毕 业 生 推 介 资 料, 及 时 通 过 网 上 网 下 各 渠 道 向 400 多 家 企 业 单 位 寄 发 宣 传 资 料 ; 二 是 充 分 利 用 校 企 合 作 以 及 就 业 见 习 实 习 等 工 作, 抓 住 机 会 积 极 推 介 和 邀 请 企 事 业 单 位 来 校 招 聘 ; 三 是 联 合 校 内 各 部 门, 分 别 分 批 组 队 奔 赴 省 内 十 几 个 地 区 走 访 校 友 及 企 事 业 单 位, 积 极 推 介 我 院 毕 业 生, 并 诚 请 各 类 型 用 人 单 位 到 我 院 召 开 中 小 型 招 聘 会 ; 一 年 来 校 内 举 办 招 聘 的 单 位 有 146 家, 共 提 供 招 聘 岗 位 2050 个 ; 校 外 招 聘 的 单 位 有 66 家, 提 供 招 聘 岗 位 870 个 14

( 五 ) 学 生 上 岗 管 理 企 业 回 访 等 日 常 工 作 做 到 规 范 科 学, 保 证 学 生 顺 利 上 岗 稳 定 在 岗 这 几 年 来, 我 院 上 岗 管 理 一 直 按 照 面 试 辅 导 + 结 果 反 馈 的 原 则 进 行 学 生 上 岗 前 参 加 集 训, 对 学 生 求 职 面 试 的 技 巧 及 职 场 生 涯 进 行 了 专 项 训 练, 帮 助 学 生 减 轻 面 试 压 力, 在 面 试 临 近 时, 指 导 老 师 再 针 对 学 生 所 面 试 的 岗 位 进 行 有 针 对 性 辅 导 即 可 参 加 面 试, 在 面 试 的 过 程 中, 为 了 更 好 的 识 别 学 生 在 面 试 过 程 中 可 能 出 现 的 问 题, 提 升 面 试 相 关 问 题 的 指 导 能 力, 提 高 面 试 成 功 率 在 面 试 结 束 后, 我 院 也 与 用 人 单 位 积 极 沟 通, 了 解 学 生 在 面 试 中 存 在 的 问 题, 然 后 与 学 生 反 馈, 教 学 生 以 后 如 何 改 进 学 生 上 岗 后, 指 导 老 师 并 没 有 放 下 包 袱, 而 是 加 大 企 业 回 访 频 度, 学 生 出 现 情 绪 问 题, 及 时 做 思 想 工 作, 在 就 业 技 能 上 出 现 问 题, 教 学 生 如 何 自 己 寻 找 解 决 方 案 通 过 一 系 列 的 做 法, 帮 助 学 生 平 稳 渡 过 上 岗 不 适 应 性 二 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 88% 以 上, 其 中 参 与 度 最 高 的 三 方 面 是 就 业 指 导 课 就 业 实 习 / 实 践 和 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 指 导 课 就 业 实 习 / 实 践 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 手 续 办 理 就 业 帮 扶 与 推 介 招 聘 信 息 发 布 校 园 招 聘 会 94.70 93.94 92.37 91.98 91.22 90.49 88.59 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) 15

毕 业 生 对 母 校 各 项 就 业 指 导 服 务 满 意 度 均 在 86% 以 上, 其 中 满 意 度 最 高 的 三 方 面 是 就 业 指 导 课 职 业 咨 询 与 辅 导 以 及 就 业 手 续 办 理, 这 三 方 面 的 满 意 度 均 在 90% 以 上 就 业 指 导 课 职 业 咨 询 与 辅 导 就 业 手 续 办 理 就 业 实 习 / 实 践 招 聘 信 息 发 布 就 业 帮 扶 与 推 介 校 园 招 聘 会 91.60 91.32 90.87 89.11 87.82 87.45 86.70 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) 三 毕 业 生 对 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 评 价 毕 业 生 对 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 的 参 与 度 均 在 80% 以 上, 其 中 创 业 相 关 课 程 的 参 与 度 最 高, 其 次 为 创 业 实 训 与 模 拟 创 业 协 会 以 及 创 业 项 目 孵 化 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) 87.25 创 业 实 训 与 模 拟 85.48 创 业 协 会 83.20 创 业 项 目 孵 化 80.57 创 新 创 业 大 赛 80.40 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) (%) 16

毕 业 生 对 母 校 各 项 创 业 教 育 / 指 导 服 务 整 体 满 意 度 较 高, 各 项 课 程 与 服 务 的 满 意 度 均 在 90% 以 上 创 业 相 关 课 程 ( 其 中 包 括 讲 座 ) 93.61 创 新 创 业 大 赛 93.53 创 业 项 目 孵 化 92.46 创 业 实 训 与 模 拟 92.45 创 业 协 会 91.83 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 (%) (%) 17

第 三 篇 : 就 业 相 关 分 析 一 薪 酬 水 平 ( 一 ) 薪 酬 区 间 分 布 2015 届 毕 业 生 转 正 后 的 税 前 月 均 收 入 整 体 水 平 较 高, 为 4002.94 元 ; 月 薪 在 1501-3000 元 区 间 的 毕 业 生 最 为 集 中 7500 元 以 上 6.22 6001-7500 元 6.74 4501-6000 元 19.17 3001-4500 元 19.69 1501-3000 元 42.49 1500 元 及 以 下 5.70 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 (%) 注 :1. 薪 酬 包 括 能 折 算 为 现 金 的 工 资 福 利 等 2. 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) ( 二 ) 主 要 行 业 月 薪 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 与 金 融 业 就 业 的 毕 业 生 月 薪 高 于 平 均 水 平, 分 别 为 4583.92 元 与 4545.83 元 18

信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 4583.92 金 融 业 4545.83 建 筑 业 3763.79 注 : 主 要 就 业 行 业 指 答 题 人 数 20 的 就 业 行 业 0.00 1000.00 2000.00 3000.00 4000.00 5000.00 二 专 业 对 口 度 2015 届 毕 业 生 专 业 对 口 度 为 80.40%, 整 体 对 口 度 水 平 较 高 大 部 分 学 生 都 在 自 己 所 学 专 业 或 者 相 关 专 业 就 职 比 较 不 对 口 9.55% 很 不 对 口 10.05% 将 评 价 维 度 很 不 对 口 比 很 对 口 27.14% 较 不 对 口 一 般 比 较 对 口 很 对 口 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 一 般 20.60% 计 算 其 均 值, 对 口 度 均 值 为 3.57 分, 偏 向 比 较 对 口 比 较 对 口 32.66% 注 :1. 对 口 度 = 很 对 口 + 比 较 对 口 + 一 般 占 比 2. 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 19

三 就 业 满 意 度 2015 届 毕 业 生 总 体 对 就 业 情 况 表 示 满 意, 就 业 满 意 度 达 99.49% 比 较 不 满 意 一 般 0.51% 20.71% 将 评 价 维 度 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 很 满 意 38.89% 满 意 分 别 赋 予 1-5 分 的 分 值, 计 算 其 均 值, 工 作 总 的 满 意 度 均 值 4.17 分, 偏 向 比 较 满 意 比 较 满 意 39.90% 注 :1. 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 占 比 2. 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度 中, 排 在 前 三 位 的 依 次 是 工 作 地 点, 工 作 环 境 以 及 工 作 内 容 从 各 项 评 分 来 看, 毕 业 生 对 现 有 的 工 作 条 件 基 本 较 为 满 意 工 作 地 点 的 满 意 度 4.10 工 作 环 境 的 满 意 度 4.10 工 作 内 容 的 满 意 度 4.04 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 3.94 薪 酬 的 满 意 度 3.62 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 注 : 针 对 工 作 地 点 工 作 环 境 工 作 内 容 职 业 发 展 前 景 及 薪 酬 五 个 方 面 让 毕 业 生 进 行 评 价, 将 评 价 维 度 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 和 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 分, 计 算 其 满 意 度 均 值 20

第 四 篇 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 ( 一 ) 就 业 率 增 长 较 快, 上 升 趋 势 明 显 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 率 显 著 提 高, 较 2014 年 提 高 约 10 个 百 分 点, 达 到 了 95.93% 这 与 我 院 重 视 毕 业 生 就 业, 深 化 完 善 就 业 相 关 工 作 的 领 导 体 制 和 制 度 建 设, 以 及 各 方 面 相 关 配 套 服 务 的 不 断 完 备 息 息 相 关 在 日 渐 完 善 的 教 学 体 制 下, 毕 业 生 的 整 体 素 质 也 不 断 提 高, 预 计 在 未 来 将 为 社 会 提 供 大 量 的 应 用 性 技 术 型 人 才 100.00% 89.33% 86.72% 95.93% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 2013 2014 2015 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 ( 二 ) 服 务 地 方 经 济 发 展 是 主 旋 律 与 2014 年 相 比, 我 院 毕 业 生 在 省 内 就 业 的 比 例 小 幅 增 长 今 年, 我 院 在 省 内 就 业 的 毕 业 生 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 96.69% 这 一 就 业 分 布 一 方 面 与 我 院 服 务 地 方 经 济 发 展, 培 养 高 级 应 用 性 技 能 型 人 才 的 办 学 目 标 和 定 位 相 符 合 ; 另 一 方 面 也 体 现 出 我 院 学 生 立 足 地 方, 服 务 龙 江 的 志 向 21

100.00% 96.38% 96.69% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 2014 2015 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 ( 三 ) 单 位 就 业 是 主 流, 升 学 人 数 稍 有 提 升 从 就 业 形 式 变 化 趋 势 来 看, 我 院 毕 业 生 单 位 就 业 率 持 续 保 持 较 高 水 平 2014 届 和 2015 届 毕 业 生 单 位 就 业 人 数 比 例 占 总 就 业 人 数 比 例 均 达 98% 以 上, 可 见 单 位 就 业 已 成 为 毕 业 生 的 主 要 去 向 选 择 这 得 益 于 我 院 近 年 来 积 极 开 展 校 企 沟 通, 通 过 走 出 去, 请 进 来 的 方 式, 为 我 院 毕 业 生 提 供 了 高 质 量 的 就 业 平 台 在 升 学 方 面, 我 院 2015 届 毕 业 生 较 2014 届 毕 业 生 有 小 幅 提 升, 表 明 毕 业 生 继 续 深 造 的 意 愿 增 强, 希 望 通 过 提 高 自 身 的 知 识 水 平 来 增 加 未 来 在 就 业 市 场 中 的 择 业 资 本 和 竞 争 力 100.00% 98.52% 98.43% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 1.48% 1.51% 2014 2015 单 位 就 业 升 学 数 据 来 源 : 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 22

第 五 篇 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 对 母 校 的 满 意 度 和 推 荐 度 2015 届 毕 业 生 对 母 校 比 较 满 意, 总 体 满 意 度 为 95.17% 半 数 以 上 的 毕 业 生 表 示 愿 意 向 外 界 推 荐 母 校 比 较 不 满 意 2.97% 很 不 满 意 1.86% 不 愿 意 10.04% 一 般 17.10% 很 满 意 46.10% 不 确 定 36.06% 愿 意 53.90% 比 较 满 意 31.97% 注 :1. 左 图 为 毕 业 生 对 母 校 的 满 意 度, 右 图 为 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 2. 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 占 比 3. 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 毕 业 生 对 在 母 校 学 习 期 间 获 得 的 知 识 和 能 力 表 现 出 了 极 大 的 关 注 度, 同 时 对 校 园 学 风 以 及 学 校 管 理 也 反 映 出 了 一 定 程 度 上 的 诉 求 影 响 毕 业 生 对 母 校 满 意 度 的 首 要 因 素 为 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况, 其 次 为 校 园 学 风 以 及 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 所 学 知 识 / 能 力 满 足 工 作 实 际 需 求 的 情 况 校 风 学 风 学 校 管 理 人 员 的 办 事 效 率 和 态 度 住 宿 条 件 与 管 理 本 专 业 辅 导 员 的 素 质 师 生 课 外 交 流 食 堂 服 务 与 饭 菜 质 量 上 网 的 便 利 性 文 娱 体 育 设 施 图 书 与 教 学 设 施 学 校 的 规 章 制 度 校 园 偏 僻 交 通 便 利 其 他 3.77 注 : 该 题 目 为 多 选 题, 因 此 选 项 的 百 分 比 之 和 不 是 100% 33.58 32.45 32.08 26.42 26.42 25.66 22.26 18.49 18.11 16.98 10.94 58.11 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 23

二 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 ( 一 ) 专 业 课 评 价 毕 业 生 对 专 业 课 教 学 有 效 性 评 价 较 高,80.45% 的 毕 业 生 认 为 所 学 专 业 课 对 实 际 工 作 有 价 值,89.88 % 的 毕 业 生 能 够 掌 握 所 学 专 业 知 识 比 较 小 10.53% 很 小 很 差 比 较 9.02% 很 好 很 大 3.00% 差 25.09% 27.82% 7.12% 一 般 29.70% 比 较 大 22.93% 一 般 35.58% 比 较 好 29.21% 注 :1. 专 业 课 对 实 际 工 作 的 价 值, 右 图 为 毕 业 生 掌 握 所 学 专 业 知 识 情 况 2. 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) ( 二 ) 实 践 教 学 环 节 评 价 有 效 果 毕 业 生 对 实 践 教 学 环 节 评 价 较 高,91.79% 的 毕 业 生 认 为 母 校 实 践 教 学 环 节 比 较 差 3.73% 很 差 4.48% 一 般 27.61% 很 好 39.55% 比 较 好 24.63% 注 : 由 于 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 24

( 三 ) 任 课 教 师 评 价 毕 业 生 对 母 校 任 课 教 师 的 满 意 度 很 高,97.66% 的 毕 业 生 对 任 课 教 师 满 意 比 较 不 满 意 1.17% 很 不 满 意 1.17% 一 般 10.55% 比 较 满 意 31.64% 很 满 意 55.47% 注 :1. 满 意 度 = 很 满 意 + 比 较 满 意 + 一 般 占 比 2. 四 舍 五 入 的 原 因, 因 此 数 据 占 比 之 和 可 能 会 出 现 不 等 于 100% 的 情 况 ( 误 差 为 ±0.01) 从 对 任 课 教 师 的 具 体 评 价 来 看, 毕 业 生 对 任 课 教 师 总 体 表 示 满 意 其 中 满 意 度 最 高 的 是 任 课 教 师 的 教 学 态 度 认 真 负 责 教 学 态 度 认 真 负 责 4.42 教 学 生 动 注 重 互 动 4.31 教 学 内 容 与 时 俱 进 4.25 注 重 课 外 沟 通 交 流 4.13 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 注 : 针 对 教 学 态 度 认 真 负 责 教 学 内 容 与 时 俱 进 教 学 生 动 注 重 互 动 注 重 课 外 沟 通 交 流 四 个 方 面 让 毕 业 生 进 行 评 价, 将 评 价 维 度 很 不 符 合 比 较 不 符 合 一 般 比 较 符 合 和 很 符 合 分 别 赋 予 1-5 分, 计 算 其 均 值 25

三 毕 业 生 就 业 能 力 的 反 馈 毕 业 生 整 体 对 自 身 的 能 力 评 价 较 高, 其 中 对 团 队 协 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 实 干 与 执 行 能 力 的 评 价 最 高 团 队 协 作 能 力 人 际 沟 通 能 力 实 干 与 执 行 能 力 情 绪 管 理 能 力 问 题 解 决 能 力 动 手 能 力 口 头 表 达 能 力 组 织 与 协 调 能 力 分 析 能 力 自 学 能 力 时 间 管 理 能 力 信 息 收 集 能 力 计 算 机 应 用 能 力 书 面 表 达 能 力 专 业 能 力 领 导 能 力 创 新 能 力 外 语 能 力 4.66 7.33 7.32 7.28 7.15 7.14 7.07 6.97 6.96 6.93 6.89 6.75 6.72 6.64 6.57 6.47 6.37 6.23 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 注 : 请 毕 业 生 对 自 身 团 队 协 作 能 力 实 干 与 执 行 能 力 等 18 项 能 力 进 行 自 评,1 分 代 表 自 身 水 平 最 低,10 分 代 表 自 身 水 平 最 高, 计 算 其 评 价 结 果 均 值 26

四 对 教 育 教 学 的 反 馈 建 议 哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 在 坚 持 自 身 发 展 定 位 和 办 学 思 路 的 同 时, 非 常 注 意 根 据 就 业 市 场 的 需 求 状 况 和 用 人 单 位 的 反 馈 意 见 来 调 整 教 育 教 学 方 针 为 建 立 和 不 断 完 善 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 学 校 每 年 组 织 对 应 届 毕 业 生 和 用 人 单 位 进 行 抽 样 调 查 和 访 谈 调 研, 听 取 学 生 和 单 位 对 人 才 培 养 和 就 业 指 导 服 务 工 作 的 意 见 和 建 议 以 这 些 调 查 为 参 考, 学 校 不 断 完 善 招 生 与 就 业 的 联 动 机 制, 为 学 校 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 同 时, 为 学 校 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 提 供 参 考 依 据 一 对 招 生 专 业 设 置 和 人 才 培 养 的 反 馈 毕 业 生 的 就 业 率 相 对 直 观 地 反 映 专 业 社 会 需 求 和 社 会 认 可 度 同 时 也 逐 渐 发 展 成 为 考 生 及 考 生 家 长 了 解 报 考 学 校 办 学 水 平 的 重 要 参 考 指 标, 尤 其 是 在 专 业 志 愿 填 报 上 尤 为 明 显, 就 业 率 高 低 直 接 影 响 着 专 业 填 报 的 热 度 生 源 选 拔 作 为 人 才 培 养 的 首 要 环 节, 学 校 在 每 年 各 专 业 的 招 生 计 划 的 制 定 过 程 中, 与 专 业 就 业 率 和 就 业 结 构 挂 钩 ; 且 实 施 专 业 预 警 和 动 态 调 整 机 制, 学 科 专 业 设 置 与 学 生 就 业 率 挂 钩, 形 成 就 业 与 招 生 的 联 动 发 展 格 局 根 据 学 校 2015 届 毕 业 生 各 专 业 的 就 业 情 况, 其 中 计 算 机 信 息 管 理 游 戏 软 件 网 络 软 件 开 发 技 术 等 16 个 专 业 的 就 业 率 均 达 到 了 100% 就 业 率 作 为 招 生 规 模 设 置 的 重 要 参 考 指 标, 结 合 师 资 力 量 等 其 他 因 素, 学 校 可 从 招 生 环 节 入 手 适 当 增 大 优 势 专 业 的 招 生 比 例 在 2015 年 的 调 研 中, 学 生 对 母 校 的 整 体 满 意 度 较 高, 约 为 95.17% 其 中 影 响 学 生 对 母 校 满 意 度 最 高 的 指 标 是 所 学 知 识 与 能 力 满 足 实 际 工 作 需 求 的 情 况, 这 项 指 标 高 达 58.11% 在 今 后 的 教 学 实 践 中, 学 校 将 更 加 注 重 对 学 生 知 识 与 能 力 的 教 育 与 指 导, 使 其 更 加 能 够 适 应 日 后 的 工 作 实 际 需 要 二 对 学 校 就 业 指 导 工 作 的 反 馈 学 校 注 重 就 业 指 导 服 务 水 平 的 提 升, 每 年 根 据 毕 业 生 和 用 人 单 位 问 卷 调 查 的 反 馈, 聚 焦 问 题 实 施 改 善 根 据 调 查 显 示, 约 为 90% 以 上 的 毕 业 生 对 学 校 提 供 的 就 业 指 导 服 务 表 示 满 意, 其 中 91.6% 的 毕 业 生 对 学 校 开 设 的 就 业 指 导 课 程 表 示 满 27

意 ;91.32% 的 毕 业 生 对 学 校 的 职 业 咨 询 与 辅 导 表 示 满 意 ;90.87% 的 毕 业 生 对 学 校 关 于 就 业 手 续 办 理 的 指 导 表 示 满 意 在 未 来 的 工 作 中, 我 院 将 重 视 以 下 几 方 面 的 工 作 : 1 加 大 保 障 力 度, 建 构 全 员 参 与 就 业 工 作 长 效 机 制 与 目 前 国 内 及 省 内 同 类 院 校 的 就 业 工 作 保 障 情 况 相 比 与 学 生 就 业 工 作 的 需 要 相 比, 我 院 就 业 工 作 的 保 障 力 度 仍 有 待 进 一 步 加 强 除 了 努 力 按 国 家 及 省 厅 有 关 文 件 要 求 要 增 强 就 业 工 作 一 把 手 工 程 的 实 效 性, 不 断 推 动 全 员 参 与 就 业 工 作 长 效 机 制 的 建 设 和 完 善 2 强 化 市 场 导 向, 增 强 人 才 培 养 与 就 业 市 场 的 适 配 度 通 过 就 业 市 场 调 研 反 馈 及 相 关 数 据 分 析 结 果 表 明, 当 前 我 院 毕 业 生 竞 争 力 仍 需 进 一 步 提 高 建 立 和 完 善 就 业 与 招 生 培 养 联 动 机 制 全 员 参 与 就 业 工 作 机 制, 不 断 深 化 校 企 合 作 ; 配 合 学 院 的 本 科 工 作, 下 大 力 气 培 养 适 销 对 路 的 应 用 型 人 才 ; 同 时 要 全 面 加 强 实 习 就 业 基 地 的 建 设, 充 分 利 用 顶 岗 实 习 等 活 动, 强 化 就 业 技 能 培 训, 提 高 学 生 实 践 操 作 能 力 ; 结 合 专 业 特 点, 以 各 种 竞 赛 为 载 体, 全 面 提 升 学 生 综 合 素 质 3 加 强 就 业 指 导 教 师 队 伍 建 设, 保 证 就 业 管 理 与 指 导 的 工 作 效 率 和 质 量 严 格 控 制 就 业 管 理 教 师 师 生 比 数 量 在 1:50 内, 使 老 师 能 够 有 精 力 充 分 指 导 学 生 管 理 学 生 服 务 学 生 同 时 加 强 教 师 的 培 训, 让 老 师 有 更 高 的 视 野 和 敏 锐 的 动 察 力 分 析 判 断 就 业 市 场 变 化, 同 时 提 高 老 师 心 理 辅 导 能 力, 帮 助 双 困 生 调 整 就 业 心 态, 推 荐 就 业 从 学 院 角 度 将 出 台 就 业 奖 励 制 度, 对 就 业 成 绩 优 秀 的 教 师 进 行 表 彰, 带 动 后 进, 共 同 提 升 4 创 新 市 场 开 拓, 岗 位 数 量 增 加 与 质 量 提 高 并 重 尽 管 我 院 每 年 为 毕 业 生 提 供 的 就 业 岗 位 无 论 是 数 量 还 是 质 量 都 在 不 断 提 升, 但 与 毕 业 生 的 就 业 意 愿 相 比, 我 院 就 业 市 场 的 开 拓 力 度 仍 需 加 大 学 院 要 在 目 前 粗 线 条 的 市 场 开 发 基 础 上, 针 对 各 专 业 的 就 业 状 况, 调 动 全 院 教 职 工 的 积 极 性, 28

增 加 各 具 体 专 业 岗 位 就 业 信 息 量 的 供 给 专 业 教 师 与 社 会 相 关 行 业 的 联 系 非 常 密 切, 而 且 对 本 专 业 学 生 的 情 况 也 比 较 了 解, 要 充 分 调 动 广 大 专 业 教 师 专 家 教 授 的 积 极 性, 为 毕 业 生 提 供 更 多 更 好 的 就 业 岗 位 另 外, 在 各 行 各 业 的 历 届 校 友 也 是 我 院 就 业 市 场 的 一 笔 宝 贵 财 富, 也 要 利 用 各 种 方 式 争 取 获 得 他 们 的 支 持, 为 我 院 毕 业 生 充 分 就 业 提 供 坚 实 的 保 障 2016 年, 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 将 按 照 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 根 据 教 育 部 和 黑 龙 江 省 教 委 的 相 关 文 件 精 神, 以 对 毕 业 生 高 度 负 责 的 态 度, 进 一 步 强 化 就 业 创 业 服 务 体 系 建 设, 健 全 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 服 务 保 障 机 制, 建 立 健 全 职 业 发 展 和 就 业 指 导 服 务 体 系, 把 思 想 教 育 作 为 促 进 就 业 创 业 的 先 导 性 工 作, 引 导 毕 业 生 把 个 人 梦 想 融 入 中 国 梦 的 伟 大 实 践, 努 力 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 就 业, 实 现 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 高 水 平 发 展 29

哈 尔 滨 信 息 工 程 学 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 编 30