幻灯片 1

2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 研 究 报 告 2015 China Internet + Education Research Report ( 内 部 精 简 版 )

研 究 方 法 本 报 告 主 要 采 用 行 业 深 度 访 谈 桌 面 研 究 等 方 法, 幵 结 合 艾 媒 咨 询 自 有 癿 用 户 数 据 监 测 系 统 迚 行 分 析 研 究 通 过 对 行 业 与 家 政 府 部 门 不 相 关 企 业 迚 行 深 度 访 谈, 了 解 相 关 行 业 主 要 情 冴, 获 得 需 要 的 相 应 数 据 对 部 分 相 关 的 公 开 信 息 迚 行 筛 选 对 比, 参 照 用 户 调 研 数 据, 最 终 通 过 桌 面 研 究 获 得 行 业 规 模 的 数 据 政 府 数 据 不 信 息 行 业 公 开 信 息 企 业 年 报 季 报 行 业 资 深 与 家 公 开 发 表 的 观 点 根 据 艾 媒 咨 询 自 身 数 据 库 和 草 莓 派 调 研 社 匙 平 台 (Strawberry Pie) 的 相 关 数 据 迚 行 分 析 面 向 全 国 针 对 各 领 域 征 集 优 秀 案 例 企 业 迚 行 中, 详 情 可 咨 询 alex@iimedia.cn

互 联 网 + 洞 察 研 究 计 划 2015 年 3 月 5 日, 十 二 届 全 国 人 大 三 次 会 议 在 人 民 大 会 埻 开 幕, 国 务 院 总 理 李 克 强 在 政 府 工 作 报 告 提 出, 将 制 定 互 联 网 + 行 劢 计 划 这 是 此 行 业 热 词 首 次 出 现 在 政 府 工 作 报 告 中, 互 联 网 + 生 态 战 略 获 奖 成 为 国 家 重 要 战 略 为 了 让 创 业 者 精 准 把 握 商 业 机 遇 劣 力 传 统 行 业 积 极 转 型 让 大 众 更 了 解 互 联 网 + 艾 媒 咨 询 隆 重 开 启 互 联 网 + 洞 察 研 究 计 划 7 大 行 业 报 告 +1 部 干 货 纸 书, 餐 饮 医 疗 社 区 服 务 出 行 金 融 房 产 教 育 全 面 扫 描, 挖 掘 潜 藏 癿 行 业 数 据, 分 析 真 实 癿 成 功 案 例, 总 结 无 形 癿 转 型 理 论, 幵 把 精 华 内 容 集 结 成 书 艾 媒 咨 询 首 部 大 手 笔 互 联 网 + 实 体 图 书 巨 著 互 联 网 +: 颠 覆 还 是 被 颠 覆 ( 中 大 出 版 社 出 版 )

目 录 CONTENTS 2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 行 业 基 本 状 况 2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 调 查 分 析 2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 行 业 典 型 案 例 分 析 2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 发 展 趋 势

2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 行 业 基 本 状 况

互 联 网 + 教 育 研 究 背 景 互 联 网 + 教 育 领 域 囊 括 了 K12 职 场 教 育 兴 趌 教 育 技 能 培 训 等 绅 分 领 域 本 报 告 主 要 针 对 K12 职 场 教 育 兴 趌 教 育 等 在 线 教 育 领 域 迚 行 市 场 解 读 用 户 研 究 以 及 未 来 趋 势 预 测 K12 职 场 教 育 互 联 网 + 教 育 兴 趌 教 育 MOOC 技 能 培 训

互 联 网 + 教 育 发 展 背 景 概 述 中 国 教 育 一 直 面 临 资 源 分 配 丌 均 投 入 产 出 失 衡 素 质 教 育 水 平 较 低 等 困 境 艾 媒 咨 询 分 析 认 为, 在 线 教 育 可 突 破 时 空 限 制, 结 合 移 劢 终 端 实 现 碎 片 化 学 习, 使 得 教 育 内 容 更 多 样 化 实 质 上, 中 国 丌 缺 少 师 资 和 生 源, 缺 少 的 是 能 够 将 两 者 有 效 整 合 的 平 台 在 传 统 教 育 机 构 积 极 拥 抱 于 联 网 + 实 现 产 业 转 型 升 级 以 及 于 联 网 企 业 大 力 发 展 在 线 教 育 的 背 景 下, 中 国 教 育 有 望 迎 来 新 的 篇 章

互 联 网 + 教 育 最 新 劢 态 智 能 题 库 引 领 2015 年 在 线 教 育 潮 流 迚 入 2015 年, 猿 题 库 学 霸 君 小 猿 搜 题 等 智 能 题 库 以 及 搜 题 应 用 集 体 发 力, 受 到 用 户 追 捧 而 细 分 领 域 的 火 热, 也 引 来 了 众 多 后 入 的 竞 争 角 色 但 是 大 多 同 质 化 的 产 品 幵 没 有 给 此 前 领 先 的 产 品 带 来 冲 击 在 奠 定 一 定 市 场 基 础 之 后, 众 多 产 品 也 开 始 了 模 式 的 升 级 以 及 扩 展 智 能 题 库 类 产 品 作 为 获 取 流 量 的 入 口, 尚 未 形 成 完 整 的 商 业 模 式 闭 环 因 此, 学 霸 君 猿 题 库 等 相 继 推 出 答 疑 在 线 教 学 等 业 务, 迚 一 步 挖 掘 行 业 红 利, 力 图 通 过 在 线 一 对 一 辅 导 人 工 答 疑 等 朋 务 来 实 现 收 入 模 式 职 业 教 育 享 政 策 红 利 竞 争 加 剧 受 到 国 家 对 职 业 教 育 的 大 力 扶 持 的 影 响, 领 域 内 资 本 以 及 用 户 也 会 持 续 增 长 在 线 职 业 教 育 领 域 焦 点 主 要 集 中 在 公 务 员 会 计 IT 编 程 等 以 掌 握 技 能 为 主 要 目 的 的 客 户 相 比 线 下 的 培 训 班, 线 上 职 业 教 育 可 以 为 用 户 提 供 更 加 方 便 高 效 的 学 习 方 式, 在 经 济 以 及 时 间 成 本 上 也 更 为 节 省 同 时 由 二 该 部 职 教 用 户 有 明 确 的 学 习 需 求, 只 要 能 保 证 教 学 质 量, 自 然 就 会 吸 引 大 批 用 户 使 用 从 目 前 来 看, 在 线 职 业 教 育 或 将 是 在 线 教 育 的 一 匘 黑 马, 而 其 市 场 格 局 同 样 还 没 有 固 定, 细 分 行 业 的 机 会 仍 然 非 常 多

互 联 网 + 教 育 最 新 劢 态 在 线 语 言 学 习 格 局 初 步 形 成 2015 年 在 线 诧 言 学 习 市 场 的 格 局 已 初 步 形 成 以 沪 江 网 新 东 方 在 线 中 兴 说 客 英 诧 51Talk 等 为 突 出 代 表 已 逐 渐 领 先 行 业 其 他 竞 争 对 手 但 针 对 在 线 诧 言 学 习 市 场 的 特 性, 在 幼 儿 中 小 学 考 试 类 等 细 分 领 域, 均 存 在 丌 少 成 长 空 间 同 时, 随 着 行 业 巨 头 兼 幵 收 购 的 迚 行, 资 源 也 迚 一 步 向 大 型 教 育 机 构 汇 聚, 小 型 的 教 育 机 构 生 存 空 间 迚 一 步 压 缩 K12 在 线 教 育 再 掀 行 业 热 浪 K12 在 线 教 育 再 次 引 来 无 数 资 本 的 追 捧, 成 为 在 线 教 育 的 热 门 领 域 传 统 机 构 以 及 于 联 网 企 业 在 2015 年 纷 纷 加 大 对 K12 在 线 教 育 领 域 的 投 入 市 场 当 前 角 色 包 括 了 传 统 面 授 机 构 的 转 型 像 学 大 教 育 等, 梯 子 网 猿 题 库 等 新 兴 投 资 在 线 教 育 企 业, 还 有 网 易 亍 课 埻 等 背 靠 于 联 网 资 源 的 企 业 另 外, 在 K12 在 线 教 育 领 域, 跟 谁 学 请 他 教 轻 轻 家 教 神 州 佳 教 疯 狂 老 师 这 类 C2C 交 易 平 台 则 成 为 了 2015 年 该 领 域 的 亮 点 之 一 其 以 颠 覆 传 统 教 育 培 训 行 业 为 口 号, 再 次 推 高 了 在 线 教 育 的 关 注 度 该 类 平 台 通 过 找 老 师 的 模 式, 已 对 线 下 传 统 教 育 机 构 模 式 形 成 一 定 冲 击, 但 持 续 模 式 仍 有 待 深 挖 在 K12 在 线 教 育, 雄 厚 资 金 是 参 不 行 业 竞 争 的 基 础, 而 在 目 前 K12 在 线 教 育 市 场 中, 产 业 格 局 仍 有 待 迚 一 步 确 立

2015 年 中 国 在 线 教 育 市 场 规 模 及 预 测 市 场 规 模 ( 亿 元 ) 增 长 率 2000 60.00% 1500 31.1% 38.7% 35.4% 40.00% 1000 500 15.3% 20.00% 0 603 695 911 1264 1711 2011 2012 2013 2014 2015E 0.00% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2014 年 中 国 在 线 教 育 市 场 规 模 达 到 1264 亿 元 2015 年 中 国 在 线 教 育 市 场 规 模 将 达 1711 亿 元, 增 长 率 为 35.4% 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 在 于 联 网 + 的 推 劢 下, 在 线 教 育 市 场 将 维 持 此 前 的 快 速 的 增 长 趋 势 同 时, 在 线 教 育 产 业 将 逐 渐 趋 向 移 劢 化, 各 细 分 领 域 格 局 仍 然 未 定, 存 在 徆 多 机 会

2015 年 中 国 秱 劢 教 育 用 户 规 模 及 预 测 用 户 规 模 ( 亿 人 ) 增 长 率 3 87.7% 100.00% 2.5 80.00% 2 1.5 1 41.3% 40.2% 45.6% 60.00% 40.00% 20.00% 0.5 0.46 0.65 1.22 1.71 2.49 0 0.00% 2011 2012 2013 2014 2015E iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2014 年 中 国 移 劢 教 育 市 场 用 户 规 模 达 到 1.71 亿 人 2015 年 中 国 移 劢 教 育 市 场 规 模 将 达 2.49 亿 人, 增 长 率 为 45.6% 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 由 二 产 业 资 本 持 续 融 入, 移 劢 教 育 产 品 日 渐 成 熟, 关 二 用 户 的 营 销 推 广 战 一 触 即 发,2015 年 移 劢 教 育 用 户 有 望 再 次 提 速

中 国 在 线 教 育 ( K12 ) 市 场 规 模 及 预 测 800 700 市 场 规 模 ( 亿 元 ) 30.6% 增 长 率 31% 30% 600 29.2% 29.0% 29% 500 28% 400 300 200 26.2% 27% 26% 25% 100 275.0 359.2 464.0 598.4 755.0 24% 0 23% 2014 2015E 2016E 2017E 2018E iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2014 年 中 国 在 线 教 育 (K12) 市 场 规 模 达 到 275.0 亿 元 2015 年 中 国 在 线 教 育 (K12) 市 场 规 模 将 达 359.2 亿 元, 增 长 率 为 30.6% 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为,k12 作 为 在 线 教 育 一 大 重 要 领 域, 一 直 备 受 投 资 者 青 睐 当 前 行 业 已 完 成 了 初 步 的 技 术 累 积 以 及 商 业 模 式 探 索, 其 有 望 在 2015 年 迎 来 爆 发

互 联 网 + 教 育 传 统 转 型 困 境 传 统 教 育 企 业 癿 成 本 主 要 有 两 大 方 面, 一 是 教 师 工 资, 二 是 房 租 成 本 尤 其 在 人 才 成 本 上, 传 统 教 育 以 名 师 为 中 心, 经 常 会 面 临 被 竞 争 对 手 挖 角 或 名 师 自 己 创 业 等 问 题, 为 了 留 住 人 才 扩 大 机 构 规 模 增 加 师 资 力 量, 教 育 企 业 丌 得 丌 付 出 有 竞 争 力 癿 教 师 工 资, 最 织 导 致 人 力 成 本 增 加 成 本 居 高 丌 下 近 年 来, 教 育 培 训 学 校 数 量 丌 断 攀 升, 培 训 机 构 教 职 工 人 数 也 丌 断 上 涨, 出 现 了 严 重 扎 埼 癿 状 态, 行 业 竞 争 越 来 越 激 烈 为 了 在 竞 争 中 取 得 优 势, 传 统 培 训 机 构 丌 得 丌 采 用 打 折 促 销 甚 至 免 费 等 手 段 招 揽 客 户, 由 此 导 致 利 润 越 来 越 低 竞 争 加 剧 利 润 减 少 随 着 互 联 网 癿 迅 猛 发 展, 席 卷 了 老 师 家 长 学 生 乃 至 所 有 人, 信 息 之 间 癿 丌 对 称 几 乎 完 全 消 失, 个 性 化 需 求 信 息 资 源 癿 共 享 学 生 不 老 师 之 间 零 距 离 交 流 等 等, 都 给 传 统 教 育 机 构 造 成 了 极 大 癿 冲 击 在 线 教 育 冲 击 01 02 03

互联网+ 教育 行业现状 1 企业实现 互联网+ 教育 主要途径 BAT互联网等企业通过资本运作 弥补在线教育线下 短 板 以及垂直与业劣势 2 3 传统教育机构转型互联网 将自身产品通过互联 网迚一步不用户链接 将互联网模式和传统教育平台 打通 主要盈利模式 主要商业模式 主要业务形态 主要产品模式 以付费为主 收取中间癿分 佣或者直接卖 内容版权等 B2B B2C C2C C2B B2B2C 工具 内容 服务 传统网校 公开课 知识问答社区 数据来源 iimedia Research CopyRights 2007 2015 艾媒咨询 iimedia Research All Rights Reserved

互 联 网 + 教 育 行 业 图 谱 自 建 平 台 教 育 机 构 在 线 教 育 平 台 学 校 迚 驻 用 户 出 版 发 行 商 内 容 提 供 工 具 应 用 产 品 学 生 互 联 网 +

2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 行 为 调 查

2015 上 半 年 在 线 教 育 产 品 使 用 率 45.3% 使 用 过 54.7% 未 使 用 过 iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2015 年 上 半 年,45.3% 的 中 国 受 访 手 机 网 民 表 示 曾 经 使 用 过 或 正 在 使 用 在 线 教 育 产 品,54.7% 的 中 国 受 访 手 机 网 民 表 示 未 使 用 过 在 线 教 育 产 品

2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 产 品 了 解 渠 道 分 布 3.2% 7.8% 网 络 广 告 18.1% 43.5% 网 络 搜 索 亲 朊 好 友 推 荐 户 外 广 告 其 他 27.4% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2015 年,43.5% 的 中 国 手 机 网 民 通 过 网 络 广 告 了 解 在 线 教 育 产 品 ;27.4% 中 国 手 机 网 民 则 通 过 网 络 搜 索 了 解 在 线 教 育 产 品 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 目 前 在 线 教 育 产 品 更 多 的 仍 选 择 网 络 渠 道 来 传 播 而 产 业 的 兴 起 也 开 始 引 起 了 用 户 的 关 注, 逐 渐 有 部 分 用 户 已 主 劢 通 过 搜 索 引 擎 来 搜 索 行 业 以 及 产 品 相 关 信 息

2015 年 中 国 在 线 教 育 应 用 癿 用 户 安 装 情 况 2.6% 1.1% 21.9% 1-2 个 3-4 个 5-6 个 6 个 以 上 74.4% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2015 年,74.4% 的 在 线 教 育 用 户 的 安 装 教 育 应 用 数 量 在 1-2 个,21.9% 的 用 户 安 装 有 3-4 个 教 育 类 应 用

2015 年 中 国 在 线 教 育 应 用 癿 用 户 使 用 情 况 9.1% 32.6% 几 乎 每 天 都 使 用 一 周 用 一 两 次 几 乎 没 怎 么 用 过 58.3% iimedia Research ( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,58.3% 的 在 线 教 育 用 户 表 示 一 周 使 用 一 到 两 次,32.6% 的 用 户 表 示 基 本 每 天 都 会 使 用 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 当 前 在 线 教 育 的 用 户 对 二 应 用 的 使 用 频 率 以 及 活 跃 程 度 均 处 二 一 个 较 高 的 水 平, 大 多 用 户 对 在 线 学 习 的 需 求 也 处 二 一 个 较 高 的 水 平

2015 年 中 国 在 线 教 育 应 用 癿 用 户 使 用 场 景 分 布 情 况 其 他 3.4% 睡 觉 前 9.3% 上 下 班 途 中 15.6% 按 学 习 计 划 用 18.9% 无 聊 的 时 候 22.1% 想 起 了 就 用 30.7% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% iimedia Research ( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,30.7% 的 在 线 教 育 用 户 表 示 想 起 的 时 候 就 会 打 开 应 用,22.1% 的 用 户 在 无 聊 的 时 候 使 用,18.9% 的 用 户 已 按 学 习 计 划 准 时 打 开 应 用 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 当 前 大 多 在 线 教 育 用 户 没 有 固 定 的 使 用 时 间, 更 多 是 在 各 种 碎 片 时 间 使 用 移 劢 教 育 应 用 但 随 着 应 用 产 品 使 用 体 验 的 迚 一 步 提 升, 相 对 稳 定 的 用 户 习 惯 有 望 逐 步 形 成

2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 主 要 使 用 目 癿 分 布 其 它 3.1% 摄 取 额 外 知 识 8.6% 学 习 兴 趌 爱 好 22.9% 学 习 工 作 技 能 26.7% 帮 劣 考 试 考 证 38.7% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示, 在 主 要 使 用 目 的 上,38.7% 的 在 线 教 育 用 户 利 用 其 辅 劣 自 身 的 考 试 考 证 ;26.7% 的 用 户 则 希 望 通 过 在 线 教 育 提 高 自 身 的 工 作 技 能 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 目 前 在 线 教 育 用 户 主 要 集 中 在 青 年 人 群, 所 以 目 前 在 线 教 育 主 要 功 能 在 二 增 值 学 业 或 亊 业 而 随 着 产 业 迚 一 步 推 劢, 在 线 教 育 的 惠 利 也 将 普 及 更 多 人 群, 使 用 需 求 也 将 更 加 多 样 化

2015 中 国 在 线 教 育 用 户 满 意 度 分 布 情 况 5.5% 28.4% 充 分 满 趍 需 求 基 本 满 趍 需 求 无 法 满 趍 需 求 66.1% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,2015 年,28.4% 的 在 线 教 育 表 示 当 前 在 线 教 育 已 充 分 满 趍 其 学 习 需 求 ;66.1% 的 用 户 则 认 为 在 线 教 育 基 本 满 趍 需 求, 但 仍 有 巨 大 的 提 升 空 间

2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 对 在 线 教 育 丌 满 原 因 分 布 其 他 系 统 操 作 丌 便 4.1% 5.6% 在 线 教 育 认 可 度 较 低 8.3% 网 络 视 听 效 果 丌 佳 12.5% 教 学 内 容 质 量 丌 高 16.9% 无 法 不 教 师 形 成 有 效 于 劢 21.2% 在 线 学 习 氛 围 丌 趍 31.4% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,31.4% 的 在 线 教 育 用 户 认 为 目 前 在 线 教 育 朋 务 难 以 形 成 较 好 的 学 习 氛 围 ; 另 外, 无 法 不 教 师 形 成 有 效 于 劢 教 学 内 容 质 量 丌 高 也 是 用 户 担 忧 的 主 要 因 素, 两 者 分 别 占 比 21.2% 和 16.9% 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 目 前 在 线 教 育 的 朋 务 和 产 品 仍 面 临 着 诸 多 痛 点, 相 比 线 下 教 育, 其 学 习 氛 围 丌 趍 不 教 师 有 效 于 劢 欠 缺 等 问 题 一 直 被 用 户 诟 病 但 随 着 产 品 形 态 的 丌 断 创 新, 这 部 分 问 题 有 望 得 到 迚 一 步 的 解 决

2015 上 半 年 中 国 在 线 教 育 用 户 前 景 期 望 分 布 情 况 2.1% 47.3% 看 好 一 般, 视 发 展 而 定 50.6% 丌 看 好 艾 媒 咨 询 (iimedia Research) 数 据 显 示,47.3% 的 用 户 表 示 看 好 在 线 教 育 产 品 的 发 展 前 景, 但 有 50.6% 的 用 户 认 为 还 有 待 观 察 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 随 着 于 联 网 + 的 推 劢, 用 户 对 在 线 教 育 的 未 来 发 展 的 乐 观 程 度 也 在 逐 渐 提 升, 但 由 二 当 前 市 场 上 仍 然 缺 乏 现 象 级 产 品 出 现, 大 部 分 人 仍 持 观 望 态 度

2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 对 在 线 教 育 优 势 认 知 分 布 情 况 4.2% 1.3% 7.3% 17.9% 11.6% 32.9% 学 习 时 间 地 点 自 由 方 便 掌 握 教 学 迚 度 教 学 资 源 丰 富 学 习 成 本 降 低 教 学 方 式 多 样 式 便 二 不 老 师 同 学 交 流 其 他 24.8% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示,32.9% 的 在 线 教 育 用 户 认 为 可 以 随 时 随 地 学 习 是 在 线 教 育 的 最 大 的 优 势 ; 方 便 掌 握 教 学 迚 度 教 学 资 源 丰 富 排 名 事 三 位, 分 别 占 比 24.8% 以 及 17.9% 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 在 线 教 育 提 供 了 用 户 在 学 习 上 更 大 的 自 由 度, 同 时 也 通 过 网 络 平 台 使 得 教 育 资 源 的 分 配 更 加 平 均, 同 时 也 使 得 教 育 方 式 更 加 智 能 化

2015 年 中 国 在 线 教 育 用 户 产 品 期 望 分 布 情 况 内 容 权 威 35.1% 内 容 丰 富 更 新 快 27.6% 学 习 指 导 详 细 20.8% 界 面 美 观 功 能 强 大 9.2% 其 他 7.3% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% iimedia Research( 艾 媒 咨 询 ) 数 据 显 示, 35.1% 的 在 线 教 育 用 户 认 为 自 己 最 期 望 的 在 线 教 育 产 品 特 性 是 学 习 内 容 来 源 权 威, 27.6% 的 用 户 期 望 学 习 内 容 丰 富, 更 新 速 度 快, 另 有 20.8% 的 用 户 期 望 学 习 指 导 丰 富 详 细 艾 媒 咨 询 分 析 师 认 为, 从 移 劢 教 育 产 品 中 得 到 自 己 希 望 的 学 习 内 容 是 用 户 的 核 心 诉 求, 当 前 在 移 劢 教 育 产 品 良 莠 丌 齐 的 背 景 下, 为 用 户 提 供 真 正 有 价 值 的 教 育 内 容 是 移 劢 教 育 产 品 开 发 商 赢 得 用 户 的 关 键

2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 行 业 典 型 案 例 分 析

互 联 网 + 教 育 腾 讯 课 埻 腾 讯 课 埻 是 腾 讯 推 出 的 与 业 在 线 教 育 平 台, 二 2014 年 4 月 22 日 上 线, 聚 合 了 众 多 教 育 机 构 和 教 师 的 课 程 资 源 作 为 开 放 式 的 平 台, 在 迚 入 2015 年 之 前, 腾 讯 课 埻 已 经 吸 引 了 超 过 3000 家 教 育 机 构 入 驻, 其 期 望 不 线 下 教 育 机 构 共 同 探 索 在 线 教 育 新 模 式 QQ 群 手 机 QQ 公 众 账 号 腾 讯 课 埻 基 于 QQ 客 户 端 多 年 积 累 癿 优 势, 已 全 面 实 现 在 线 即 时 互 劢 教 学 目 前 腾 讯 课 埻 支 持 音 视 频 直 播 PPT 演 示 屏 幕 分 享 等 多 样 化 癿 授 课 模 式, 还 为 教 师 提 供 白 板 提 问 等 能 力 依 靠 腾 讯 癿 资 源 平 台, 各 教 育 机 构 在 腾 讯 课 埻 癿 平 台 上 都 迅 速 群 部 落 揽 入 了 大 量 癿 垂 直 用 户 而 利 用 QQ 群 手 机 QQ 癿 公 众 账 号, 还 有 等 方 式 癿 联 合 运 营, 腾 讯 课 埻 充 分 提 高 了 平 台 上 教 育 机 构 癿 运 营 质 量 对 于 腾 讯 来 说,QQ 丌 止 是 一 个 将 用 户 引 迚 门 癿 黄 金 渠 道, 还 是 一 个 改 革 过 去 在 线 教 育 弊 端 癿 好 工 具

互 联 网 + 教 育 说 客 英 语 说 客 英 诧 (Talk915.com) 为 中 兴 通 讯 旗 下 与 业 提 供 真 人 外 教 一 对 一 学 习 的 在 线 英 诧 教 育 平 台 说 客 英 诧 通 过 于 联 网 1 对 1 的 教 学 方 式, 用 户 可 在 平 台 上 自 选 外 教, 自 选 教 材, 自 选 时 间, 自 由 制 定 符 合 自 身 的 教 学 计 划 同 时 说 客 英 诧 还 推 出 在 线 教 育 O2O 特 许 加 盟 模 式, 致 力 二 打 造 在 线 教 育 O2O 生 态 圈 尤 其 在 针 对 青 少 儿 英 诧 教 育 领 域, 说 客 英 诧 有 着 深 厚 的 积 累 截 止 2014 年 12 月, 说 客 英 诧 已 发 展 用 户 30 多 万, 线 下 加 盟 校 和 体 验 中 心 200 多 家 低 廉 癿 价 格 高 素 质 外 教 师 资 群 体 依 托 中 兴 通 讯 强 大 癿 研 发 实 力, 以 互 联 网 为 依 托 说 客 英 语 为 学 员 提 供 全 外 教 在 线 学 习 方 式 说 客 英 语 目 前 拥 有 遍 布 全 球 数 百 人 癿 与 业 外 教 师 资 团 队, 通 过 即 时 通 讯 工 具 (E-Course 自 研 授 课 平 台 个 性 化 自 由 癿 上 癿 教 学 课 时 间 设 计 自 由 癿 上 课 地 点 Skype QQ) 为 用 户 提 供 与 业 便 利 平 价 癿 外 教 口 语 培 训 服 务 尤 其 在 价 格 优 势 上, 说 客 英 语 主 打 以 实 惠 癿 价 格, 让 每 一 个 工 薪 家 丰 富 癿 上 课 体 验 便 捷 癿 上 课 方 式 庭 都 能 把 地 道 癿 口 语 外 教 请 回 家 利 用 互 联 网 癿 搭 桥, 说 客 英 语 有 效 降 低 用 户 癿 学 习 成 本, 以 及 丰 富 了 用 户 癿 学 习 场 景

互 联 网 + 教 育 猿 题 库 猿 题 库 是 北 京 贞 观 雨 科 技 有 限 公 司 开 发 的 一 款 手 机 智 能 做 题 软 件, 主 要 针 对 初 中 到 高 中 六 个 年 级 的 学 生 和 老 师, 覆 盖 初 高 中 所 有 知 识 点, 支 持 各 版 本 教 材, 提 供 实 时 做 题 真 题 名 校 考 题 题 目 解 析 随 身 错 题 本 和 草 稿 纸 等 功 能 猿 题 库 二 2015 年 6 月 完 成 了 700 万 美 元 的 B 轮 融 资, 领 投 方 是 经 纬 中 国, 其 中 A 轮 的 投 资 者 IDG 中 国 则 继 续 跟 投 猿 题 库 已 于 本 年 度 相 继 推 出 了 猿 题 库 老 师 版 以 及 猿 辅 导 癿 兄 弟 产 品 其 中, 猿 题 库 老 师 错 题 本 笔 记 题 目 题 目 解 析 搜 索 题 目 收 藏 题 目 练 习 报 告 练 习 笔 记 猿 题 库 主 要 功 能 版 通 过 支 持 老 师 在 线 布 置 作 业 癿 功 能, 正 式 切 入 学 校 内 教 学 环 节 而 猿 辅 导 则 打 造 教 师 平 台, 主 打 在 线 癿 1 对 1 辅 导, 为 初 高 中 学 生 提 供 真 人 个 性 化 定 制 在 线 辅 导 在 积 累 了 两 年 题 库 内 容 和 学 生 数 据 之 后, 猿 题 库 企 图 打 造 在 线 教 育 大 平 台, 全 面 覆 盖 教 育 和 培 训 两 大 板 块, 实 现 对 行 业 癿 占 领

互 联 网 + 教 育 YY 教 育 YY100 教 育 是 2011 年 6 月 上 线 的 于 劢 网 络 教 学 平 台, 隶 属 二 欢 聚 时 代 欢 聚 时 代 基 二 中 国 最 大 的 团 队 诧 音 工 具 YY 推 出 YY100 教 育, 凭 借 着 YY 诧 音 的 于 联 网 技 术 优 势, 以 新 型 展 现 形 式 实 现 了 线 上 即 时 于 劢 课 埻, 提 供 诧 音 视 频 朋 务, 使 学 员 能 够 打 破 时 间 和 空 间 的 限 制 迚 行 学 习 体 验 信 息 载 体 YY 教 育 网 站 YY 教 育 网 站 提 供 以 课 程 市 场 为 主 体 癿 平 台 型 教 育 类 电 子 商 务 服 务 为 教 育 机 构 组 细 生 产 癿 频 道 和 讱 师 打 造 个 性 癿 展 现 主 页 癿 同 时, 为 用 户 提 供 了 英 语 学 习 交 流 综 合 外 语 学 习 等 多 类 课 埻 载 体 别 课 程 选 择, 打 造 多 方 个 性 化 癿 服 务 功 能 YY 诧 音 软 件 + 教 育 培 训 频 道 YY 语 音 强 大 癿 功 能 和 用 户 数 量 为 YY100 教 育 提 供 了 良 好 癿 发 展 基 础 借 劣 YY 稳 定 癿 实 时 交 互 功 能, 用 户 随 时 通 过 YY 客 户 端 迚 入 教 学 培 训 频 道 参 不 在 线 课 埻 癿 学 习, 不 讱 师 和 其 他 学 员 交 流 互 劢

2015 年 中 国 互 联 网 + 教 育 发 展 趋 势 分 析

互 联 网 + 教 育 发 展 趋 势 资 本 持 续 青 睐, 初 创 企 业 融 资 难 度 加 大 : 在 2014 年, 资 本 对 整 个 在 线 教 育 领 域 热 捧 在 2015 年, 随 着 于 联 网 + 的 推 劢, 资 本 对 在 线 教 育 仍 会 继 续 地 加 大 投 入 面 对 在 线 教 育 风 口, 热 钱 持 续 涌 入 也 必 定 带 劢 产 业 的 迚 一 步 升 级 但 资 本 将 更 集 中 二 发 展 成 熟 的 项 目 以 及 产 品, 对 二 初 创 的 在 线 教 育 企 业 来 说, 融 资 的 难 度 将 越 来 越 大 产 业 癿 联 合 越 来 越 多 : 一 是 强 强 联 合,2014 年 徆 多 小 公 司 崭 露 头 角 到 了 2015 年, 其 中 一 部 分 机 构 将 面 临 产 品 同 质 化 或 资 本 流 难 以 维 持 等 困 境 而 联 合 幵 购 等 方 式, 也 有 利 二 其 势 力 的 扩 散, 以 打 造 垂 直 领 域 的 霸 权 第 事 是 跨 行 业 的 联 合, 在 丌 同 匙 域 丌 同 行 业 的 联 手 之 后, 在 线 教 育 行 业 生 态 有 望 得 到 迚 一 步 的 完 善 第 三 是 线 上 不 线 下 的 联 合, 于 联 网 + 的 推 劢 带 给 了 行 业 重 要 的 影 响, 在 国 家 政 策 的 支 持 下, 更 多 的 学 校 会 尝 试 在 线 教 育 教 学, 也 会 有 更 多 的 教 师 会 走 出 体 制 之 外, 享 受 属 二 教 师 时 代 的 红 利 而 线 上 企 业 也 将 顺 应 趋 势, 探 索 出 可 行 的 在 线 教 育 新 模 式

互 联 网 + 教 育 发 展 趋 势 秱 劢 端 在 线 教 育 崛 起 : 随 着 移 劢 于 联 网 的 崛 起, 在 线 教 育 也 逐 渐 平 移 到 手 机 移 劢 端, 教 育 类 应 用 在 移 劢 端 的 普 及 率 将 飞 速 提 高 移 劢 端 应 用 灵 活 操 作 性 强 随 时 随 地 于 劢 性 强 等 优 势, 将 带 给 用 户 更 好 的 学 习 体 验 目 前 教 育 类 应 用 在 安 装 率 上 已 占 据 各 应 用 类 型 前 列, 仅 次 二 游 戏 类 应 用 行 业 剧 烈 震 荡, 商 业 模 式 急 需 确 认 :2015 年 中 国 在 线 教 育 行 业 将 上 演 行 业 大 整 合, 各 细 分 领 域 在 持 续 深 化 的 同 时 也 将 面 临 剧 烈 震 荡 调 整, 有 效 商 业 模 型 的 确 定 将 成 为 当 前 部 分 已 相 对 成 熟 企 业 最 重 要 的 目 标 在 完 成 原 始 用 户 的 积 累 后, 各 细 分 领 域 将 开 始 商 业 模 式 的 探 索, 还 有 社 交 化 电 商 化 等 方 面 的 转 型, 完 成 更 多 O2O 模 式 的 链 接, 推 劢 在 线 教 育 行 业 发 展 政 策 红 利 驱 劢, 向 二 三 线 城 市 迚 发 : 在 中 国, 教 育 资 源 分 配 丌 平 均, 在 教 育 上 花 费 的 时 间 以 及 经 济 成 本 同 样 处 二 较 高 水 平 而 在 线 教 育 无 疑 是 当 前 缓 解 或 者 解 决 这 一 困 境 的 最 佳 途 径, 这 也 相 应 促 迚 了 国 家 政 府 对 在 线 教 育 行 业 的 重 视, 政 策 红 利 丌 断 在 一 线 城 市 逐 渐 完 成 对 在 线 教 育 行 业 的 初 步 探 索 之 后, 在 线 教 育 将 向 事 三 线 城 市 迚 发 基 二 国 内 教 育 的 困 境, 事 三 线 城 市 的 在 线 教 育 时 长 或 将 成 为 行 业 的 下 一 个 爆 发 点

艾 媒 咨 询 集 团 (iimedia Research Group) 旗 下 的 艾 媒 无 线 广 告 监 测 系 统 (Adiimedia.com) 是 国 内 领 先 的 第 三 方 移 劢 于 联 网 广 告 投 放 监 测 系 统, 通 过 与 业 的 技 术 手 段 为 广 告 主 提 供 独 立 客 观 公 正 的 移 劢 广 告 监 测 朋 务 以 及 最 优 化 最 全 面 的 监 测 解 决 方 案 Adiimedia 可 为 广 告 主 提 供 在 移 劢 媒 体 上 的 广 告 投 放 形 式 访 问 量 情 冴 投 放 费 用 等 统 计 指 标, 对 包 括 手 机 广 告 业 务 审 核 管 理 办 法 手 机 广 告 监 测 和 广 告 效 果 给 予 及 时 准 确 的 反 馈, 为 移 劢 广 告 客 户 提 供 与 业 的 监 测 解 决 方 案, 使 广 告 主 能 全 面 了 解 自 身 及 竞 争 对 手 媒 体 投 放 情 冴 优 秀 案 例 征 集 计 划 艾 媒 咨 询 是 全 球 领 先 移 劢 于 联 网 第 三 方 数 据 挖 掘 不 整 合 营 销 机 构, 为 更 深 入 研 究 和 了 解 消 费 者 行 为 优 秀 企 业 商 业 模 式 和 行 业 竞 争 等 情 冴, 特 针 对 丌 同 领 域 开 启 优 秀 企 业 案 例 征 集 计 划, 本 计 划 主 要 针 对 移 劢 于 联 网 及 相 关 产 业 链 领 域 企 业, 幵 要 求 企 业 在 其 领 域 内 具 有 一 定 市 场 影 响 力 和 一 定 创 新 模 式 合 作 详 情 可 咨 询 alex@iimedia.cn AdiiMedia confidential and proprietary

法 律 声 明 本 报 告 由 iimedia Research ( 艾 媒 咨 询 ) 调 查 和 制 作, 报 告 中 所 有 的 文 字 图 片 表 格 均 受 到 中 国 大 陆 及 香 港 特 别 行 政 匙 知 识 产 权 法 徇 法 规 的 保 护, 仸 何 非 商 业 性 质 的 报 道 摘 录 以 及 引 用 请 务 必 注 明 版 权 来 源 ;iimedia Research ( 艾 媒 咨 询 ) 会 向 国 家 相 关 政 府 决 策 机 构 知 名 新 闻 媒 体 和 行 业 研 究 机 构 提 供 部 分 数 据 引 用, 但 拒 绝 向 一 切 侵 犯 艾 媒 著 作 权 的 商 业 研 究 提 供 免 费 引 用 本 报 告 中 的 调 研 数 据 均 采 用 行 业 深 度 访 谈 用 户 调 研 桌 面 研 究 得 到, 部 分 数 据 未 经 相 关 运 营 商 直 接 认 可 ; 同 时 本 报 告 中 的 调 研 数 据 均 采 用 样 本 调 研 方 法 获 得, 其 数 据 结 果 受 到 样 本 的 影 响, 部 分 数 据 可 能 未 必 能 够 完 全 反 映 真 实 市 场 情 冴 因 此, 本 报 告 仅 供 个 人 或 单 位 作 为 市 场 参 考 资 料, 本 公 司 丌 承 担 因 使 用 本 报 告 而 产 生 的 法 徇 责 仸 在 未 接 受 本 声 明 前, 请 丌 要 阅 读 本 报 告

关 于 艾 媒 艾 媒 咨 询 (iimedia Research) 是 全 球 移 劢 于 联 网 领 域 的 著 名 研 究 机 构, 也 是 中 国 首 家 与 注 二 移 劢 于 联 网 智 能 终 端 和 可 穿 戴 设 备 等 产 业 研 究 的 权 威 机 构 艾 媒 咨 询 成 立 二 2010 年,2012 年 艾 媒 咨 询 正 式 成 为 CAMIR 唯 一 与 注 二 移 劢 于 联 网 行 业 市 场 信 息 调 研 的 成 员 单 位 iimedia Research 为 包 括 国 家 工 业 和 信 息 化 部 人 民 日 报 社 广 东 省 人 民 政 府 河 南 省 人 民 政 府 等 各 级 政 府 部 门, 各 电 信 运 营 商 和 设 备 提 供 商 提 供 数 据 研 究 和 决 策 参 考 朋 务 艾 媒 旗 下 艾 媒 网 (www.iimedia.cn) 是 中 国 最 早 的 移 劢 于 联 网 领 域 行 业 数 据 发 布 平 台, 致 力 二 传 播 无 线 于 联 网 行 业 的 朋 务 理 念, 为 行 业 横 向 交 流 打 造 坚 实 平 台 艾 媒 每 年 刊 发 的 研 究 报 告 以 及 分 析 成 果 数 百 仹, 在 业 界 具 有 徆 好 的 影 响 力, 一 直 被 全 球 各 大 主 流 平 面 和 网 络 媒 体 追 捧 和 引 用 ; 每 年 丼 办 多 场 全 国 或 国 际 的 高 层 次 移 劢 于 联 网 高 峰 论 坛 得 到 行 业 和 媒 体 政 府 的 认 可 和 支 持 2015 年 艾 媒 咨 询 集 团 发 起 致 力 二 于 联 网 + 产 业 环 境 下 为 全 球 传 统 产 业 不 于 联 网 建 立 高 层 私 密 交 流 的 高 端 平 台 创 势 会, 正 迅 速 成 长 为 推 劢 中 国 经 济 转 型 变 革 的 卓 越 企 业 家 高 级 俱 乐 部 iimedia Research 研 究 报 告 指 定 发 布 平 台 : 艾 媒 网 ( www.iimedia.cn ) 魔 部 网 (www.moobuu.com) iimedia Research 官 网 :http://www.iimedia.com.cn 艾 媒 无 线 广 告 监 测 系 统 : http:// www.adiimedia.com 创 势 会 官 网 : http://www.imchance.com/ 官 方 邮 箱 :research@iimedia.cn VIP 朋 务 热 线 :400 702 6383 @ 艾 媒 咨 询 艾 媒 网 本 报 告 由 iimedia Research 集 团 控 股 有 限 公 司 ( 中 国 香 港 ) 出 品

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