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十 二 五 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 申 请 书 学 校 名 称 : 学 校 主 管 部 门 : 中 心 名 称 : 中 心 负 责 人 : 山 西 大 学 山 西 省 教 育 厅 生 物 学 实 验 教 学 中 心 王 兰 学 校 管 理 部 门 电 话 : 0351-7018284 申 报 日 期 : 2013.3.28 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 高 教 司 制

填 写 说 明 1 申 请 书 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写 2 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展

1. 中 心 概 况 实 验 中 心 名 称 山 西 大 学 生 物 学 实 验 教 学 中 心 所 属 专 业 类 生 物 学 隶 属 部 门 / 管 理 部 门 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 建 设 单 位 )/ 军 队 重 点 实 验 室 批 准 立 项 时 间 生 命 科 学 学 院 / 资 产 与 实 验 室 管 理 处 2007 年 姓 名 王 兰 性 别 女 年 龄 52 岁 中 心 主 任 专 业 技 术 职 务 主 要 职 责 教 学 科 研 主 要 经 历 教 授 学 位 博 士 联 系 电 话 0351-7011429 1. 全 面 负 责 实 验 教 学 中 心 的 业 务 和 行 政 管 理 工 作 ; 2. 负 责 中 心 实 验 教 学 建 设 与 发 展 规 划 的 制 定 和 组 织 实 施 ; 3. 负 责 中 心 实 验 教 学 队 伍 的 建 设 人 员 的 聘 任 考 核 和 管 理 ; 4. 负 责 实 验 教 学 计 划 实 验 教 学 改 革 方 案 的 制 定 和 课 程 建 设 与 教 材 建 设 ; 5. 负 责 中 心 管 理 体 制 的 改 革 实 验 室 建 设 实 验 教 学 设 备 仪 器 资 源 的 管 理 ; 6. 负 责 中 心 各 类 经 费 的 审 批 ; 7. 负 责 中 心 人 文 环 境 实 验 素 质 教 育 和 思 想 政 治 教 育 ; 8. 负 责 中 心 消 防 安 全 及 其 它 相 关 工 作 1. 教 学 主 要 经 历 自 1995 年 博 士 毕 业 至 今, 先 后 主 讲 本 科 生 动 物 生 物 学 学 科 专 业 基 础 课 发 育 生 物 学 专 业 必 修 课 生 物 学 文 献 检 索 与 利 用 生 命 科 学 专 题 高 年 级 选 修 课 和 生 命 科 学 纵 横 全 校 人 文 素 质 教 育 公 选 课 教 学 风 格 独 特, 教 学 方 法 灵 活, 教 学 效 果 优 秀, 在 历 年 的 学 生 评 教 中 均 名 列 前 茅 受 国 家 留 学 基 金 资 助 作 为 高 级 研 究 学 者, 曾 赴 美 国 加 州 大 学 旧 金 山 分 校 旧 金 山 大 学 和 尼 古 拉 斯 州 立 大 学 进 行 合 作 研 究, 期 间 为 本 科 生 课 程 海 洋 生 物 学 和 细 胞 显 微 和 亚 显 微 技 术 助 课, 参 与 了 整 个 理 论 和 实 验 教 学 过 程, 为 实 验 教 学 中 心 建 设 与 发 展 的 改 革 思 路 和 如 何 提 高 生 物 学 实 验 教 学 质 量 获 得 了 宝 贵 的 第 一 手 资 料 2. 科 研 主 要 经 历 333 人 才 工 程 省 级 人 选, 山 西 省 动 物 学 会 理 事 长, 中 国 海 洋 湖 沼 学 会 甲 壳 动 物 分 会 理 事, 中 国 动 物 学 会 细 胞 与 分 子 显 微 技 术 分 会 理 事 国 家 自 然 科 学 基 金 委 生 命 科 学 部 评 审 专 家, 山 西 省 学 科 评 议 组 成 员, 山 西 省 党 组 联 系 的 高 级 专 家, 山 西 大 学 生 物 学 优 秀 学 科 带 头 人 曾 赴 美 国 加 州 大 学 旧 金 山 分 校 伯 克 利 分 校, 斯 坦 福 大 学, 旧 金 山 大 学, 尼 古 拉 斯 州 立 大 学 高 访 研 修 自 1995 年 博 士 毕 业 至 今, 一 直 从 事 动 物 毒 理 学 的 研 究 工 作, 在 " 重 金 属 污 染 物 的 生 物 学 效 应 与 分 子 机 1

教 学 科 研 主 要 经 历 中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 成 果 实 验 中 心 教 师 基 本 情 况 制 " 研 究 方 向, 先 后 主 持 科 研 项 目 28 项, 其 中 国 家 自 然 科 学 基 金 8 项, 山 西 省 自 然 科 学 基 金 山 西 省 科 技 攻 关 项 目 山 西 省 留 学 基 金 19 项 研 究 内 容 主 要 涉 及 重 金 属 胁 迫 的 生 理 生 化 与 细 胞 分 子 水 平 的 变 化, 金 属 硫 蛋 白 对 重 金 属 胁 迫 的 保 护 作 用 研 究 工 作 取 得 了 一 系 列 标 志 性 的 科 研 成 果 1. 教 学 主 要 成 果 宝 钢 教 育 教 师 优 秀 奖 获 得 者, 山 西 省 教 学 名 师, 山 西 省 精 品 课 程 动 物 生 物 学 负 责 人, 山 西 省 基 础 生 物 科 学 优 秀 教 学 团 队 负 责 人, 国 家 级 特 色 专 业 生 物 科 学 负 责 人 教 育 部 实 验 教 学 中 心 评 审 专 家, 高 教 育 出 版 社 高 校 生 物 学 教 学 研 究 编 委, 山 西 省 生 物 科 学 类 院 长 ( 主 任 ) 联 席 会 会 长 主 持 或 参 与 教 改 课 题 5 项 ; 发 表 教 学 研 究 论 文 11 篇, 其 中 1 篇 获 山 西 省 优 秀 高 教 科 研 论 文 三 奖 ; 主 编 教 材 1 部 ; 荣 获 教 学 奖 励 13 项, 主 要 有 : 山 西 省 首 届 青 年 教 师 教 学 基 本 功 大 赛 一 奖, 山 西 省 教 学 成 果 二 奖 2 项, 山 西 省 优 秀 学 位 论 文 指 导 教 师 奖, 山 西 省 优 秀 女 知 识 分 子 被 山 西 省 劳 动 竞 赛 委 员 会 记 二 功 2 次 山 西 大 学 富 士 康 优 秀 教 师 奖 2 次, 山 西 大 学 优 秀 中 青 年 教 师 敬 业 奖, 山 西 大 学 约 题 讲 座 优 秀 教 师, 山 西 大 学 三 育 人 先 进 个 人 奖 2. 科 研 主 要 成 果 主 持 项 目 28 项, 其 中 国 家 自 然 科 学 基 金 8 项, 教 育 部 博 导 类 基 金 1 项, 省 自 然 科 学 基 金 科 技 攻 关 留 学 基 金 19 项 发 表 论 文 106 篇 (SCI A 区 论 文 数 十 篇 ) 获 奖 28 项, 例 如, 省 自 然 科 学 一 二 三 奖, 山 西 省 知 识 女 性 创 新 成 果 奖, 山 西 省 巾 帼 建 功 标 兵 参 加 国 际 会 议 22 次, 例 如, 第 7th 国 际 甲 壳 动 物 学 术 大 会 ( 担 任 分 会 场 主 席 ) 水 科 学 面 临 的 挑 战 国 际 会 议 ( 担 任 分 会 场 主 席 ), 第 48th 美 国 细 胞 生 物 学 大 会 第 6th 国 际 海 洋 污 染 与 生 态 毒 理 学 会 议 3. 人 才 培 养 近 三 年 来, 指 导 本 科 生 毕 业 实 践 15 人, 指 导 本 科 生 科 研 训 练 项 目 3 项 12 人, 其 中 国 家 级 2 项 苏 华 丽 荣 获 全 国 大 学 生 挑 战 杯 科 技 竞 赛 三 奖 和 山 西 省 大 学 生 兴 晋 杯 科 技 竞 赛 一 奖, 李 薇 荣 获 山 西 大 学 创 新 挑 战 杯 一 奖 每 年 获 校 优 秀 本 科 生 毕 业 论 文 奖 ; 已 培 养 本 科 生 75 名, 博 士 和 硕 士 56 名 项 目 正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 人 数 20 18 19 3 36 13 9 2 占 总 人 数 比 例 33.3% 30% 31.7% 5.0% 60.% 21.7% 15% 3.3% 总 人 数 平 均 年 龄 60 43.8 2

中 心 成 员 简 表 序 号 姓 名 年 龄 学 位 专 业 技 术 职 务 承 担 教 学 / 管 理 任 务 备 注 1 王 兰 52 博 士 教 授 动 物 生 物 学 / 中 心 主 任 省 教 学 名 师 省 精 品 课 程 负 责 人 2 谢 树 莲 50 博 士 教 授 植 物 生 物 学 校 级 教 学 优 秀 奖 3 王 转 花 57 博 士 教 授 生 物 化 学 省 教 学 名 师 4 裴 雁 曦 43 博 士 教 授 分 子 生 物 学 富 士 康 优 秀 教 师 5 韩 建 荣 54 博 士 教 授 微 生 物 学 6 张 义 贤 58 学 士 教 授 遗 传 学 富 士 康 优 秀 教 师 7 张 峰 58 学 士 教 授 植 物 生 态 学 8 仪 慧 兰 49 博 士 教 授 免 疫 学 9 王 景 雪 51 博 士 教 授 植 物 分 子 生 物 学 10 谢 映 平 59 博 士 教 授 进 化 论 11 张 生 万 58 学 士 教 授 仪 器 分 析 省 精 品 课 程 负 责 人 12 任 竹 梅 44 博 士 教 授 动 物 分 类 学 13 杨 晓 兰 56 学 士 教 授 生 物 工 程 14 李 卓 玉 48 博 士 教 授 生 物 化 学 15 梁 爱 华 56 博 士 教 授 分 子 生 物 学 16 马 恩 波 59 博 士 教 授 动 物 分 类 学 原 理 17 王 伟 43 博 士 教 授 高 级 水 生 生 物 学 18 柴 宝 峰 44 博 士 教 授 生 物 化 学 19 石 亚 伟 42 博 士 教 授 酶 工 程 20 张 建 珍 43 博 士 教 授 食 品 化 学 21 李 艳 琴 50 学 士 教 授 微 生 物 工 程 22 张 小 民 51 博 士 副 教 授 细 胞 生 物 学 23 郭 东 龙 48 学 士 副 教 授 动 物 生 态 学 校 级 教 学 优 秀 奖 24 郭 亚 平 57 学 士 副 教 授 发 育 生 物 学 25 郝 建 平 54 硕 士 副 教 授 细 胞 工 程 富 士 康 优 秀 教 师 26 周 小 梅 53 博 士 副 教 授 植 物 生 理 学 27 王 兴 华 55 学 士 副 教 授 微 生 物 生 理 学 富 士 康 优 秀 教 师 28 田 怀 东 45 博 士 副 教 授 作 物 学 29 魏 克 强 40 博 士 副 教 授 微 生 物 学 省 教 学 竞 赛 三 奖 3

30 马 文 丽 44 博 士 副 教 授 生 化 分 析 与 技 术 31 张 永 杰 33 博 士 副 教 授 微 生 物 学 32 冯 佳 32 博 士 副 教 授 植 物 生 物 学 33 孔 冬 梅 40 博 士 副 教 授 植 物 分 类 学 校 级 教 学 优 秀 奖 34 张 艳 峰 33 博 士 副 教 授 生 理 学 35 杨 秀 清 39 博 士 副 教 授 微 生 物 学 36 付 月 君 34 博 士 副 教 授 生 物 化 学 37 徐 军 54 学 士 讲 师 微 生 物 学 校 级 教 学 优 秀 奖 38 王 茜 35 硕 士 讲 师 动 物 生 物 学 校 教 学 竞 赛 三 奖 39 熊 琦 38 硕 士 讲 师 环 境 生 物 学 40 李 涌 泉 31 硕 士 讲 师 生 物 学 文 献 检 索 41 韩 焱 37 硕 士 讲 师 微 生 物 学 实 验 42 李 美 萍 36 硕 士 讲 师 仪 器 分 析 43 孙 敏 32 博 士 讲 师 细 胞 生 物 学 44 落 继 先 32 博 士 讲 师 生 理 学 45 董 刚 30 博 士 讲 师 生 态 学 46 刘 娜 31 博 士 讲 师 动 物 生 物 学 47 王 琪 30 博 士 讲 师 微 生 物 学 实 验 48 刘 志 强 31 博 士 讲 师 分 子 生 物 学 实 验 49 李 宗 伟 34 博 士 讲 师 分 子 生 物 学 50 金 晓 弟 52 高 级 实 验 师 中 心 常 务 副 主 任 51 李 翠 兰 50 博 士 高 级 实 验 师 细 胞 生 物 学 / 中 心 副 主 任 52 李 晓 玲 51 学 士 高 级 实 验 师 微 生 物 学 实 验 53 刘 晓 玲 54 实 验 师 植 物 生 物 学 实 验 54 许 静 41 硕 士 实 验 师 分 子 生 物 学 实 验 55 张 丽 萍 39 硕 士 实 验 师 遗 传 学 实 验 56 高 英 37 硕 士 实 验 师 生 物 工 程 实 验 57 李 晨 31 硕 士 实 验 师 生 物 化 学 实 验 58 高 帆 28 硕 士 助 理 实 验 师 植 物 生 物 学 实 验 59 井 维 鑫 28 硕 士 助 理 实 验 师 动 物 生 物 学 实 验 60 张 婕 30 硕 士 助 理 实 验 师 生 态 学 实 验 4

近 三 年 来 实 验 中 心 人 员 教 学 研 究 主 要 成 果 1. 生 物 科 学 专 业 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 2. 山 西 省 教 学 名 师 2 名 ( 王 兰 王 转 花 ); 山 西 省 青 年 教 学 专 家 1 名 ( 王 兰 教 授 ); 山 西 大 学 教 学 名 师 3 名 ( 王 兰 王 转 花 郝 建 平 ) 另 获 山 西 大 学 各 类 教 学 奖 励 18 名 3. 山 西 省 精 品 课 程 2 门 ( 动 物 生 物 学 和 波 谱 分 析 ); 山 西 大 学 精 品 课 程 3 门 ( 动 物 生 物 学 生 物 化 学 和 波 谱 分 析 ) 4. 山 西 省 优 秀 教 学 团 队 : 基 础 生 物 学 教 学 团 队 5. 承 担 国 家 级 省 部 级 及 校 级 教 学 改 革 研 究 项 目 4 项, 其 中 一 项 为 省 级 重 点 项 目 ( 见 附 表 1) 6. 发 表 教 学 研 究 论 文 12 篇, 其 中 由 张 义 贤 王 兰 谢 树 莲 发 表 的 生 物 科 学 专 业 四 层 次 实 践 教 学 创 新 体 系 的 构 建 与 实 践 一 文 荣 获 高 教 育 出 版 社 高 校 生 物 学 教 学 研 究 ( 电 子 版 ) 2011-2012 年 度 优 秀 论 文 奖 ( 见 附 表 2) 7. 自 编 本 科 生 实 验 教 学 讲 义 11 种 ( 见 附 表 3) 近 三 年 来 实 验 中 心 人 员 科 学 研 究 主 要 成 果 1. 承 担 科 研 项 目 245 项, 其 中 国 家 级 项 目 28 项, 总 经 费 3600 余 万 元 ( 见 附 表 4) 2. 发 表 科 研 论 文 569 篇, 其 中 SCI 收 录 78 篇, 代 表 性 论 文 60 篇, 影 响 因 子 最 高 达 到 9.886 ( 见 附 表 5) 3. 出 版 专 著 7 部 ( 见 附 表 6) 4. 授 权 国 家 发 明 专 利 24 项 ( 见 附 表 7) 5. 鉴 定 成 果 6 项 ( 见 附 表 8) 6. 获 山 西 省 科 学 技 术 一 二 三 奖 4 项 ( 见 附 表 9) 教 学 简 况 实 验 课 程 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 人 数 / 年 实 验 人 时 数 / 年 35 6 700 余 人 / 年 10 万 人 时 数 / 年 教 材 建 设 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 ) 2 1 11 0 5

主 要 教 学 方 法 和 教 学 成 果 1. 主 要 教 学 方 法 在 实 验 教 学 过 程 中, 不 断 改 进 教 学 方 法, 建 立 了 以 学 生 为 中 心 的 四 层 次 实 验 教 学 体 系, 形 成 了 以 自 主 式 合 作 式 研 究 式 为 主 的 学 习 方 法 针 对 不 同 类 型 实 验, 分 层 次 采 用 不 同 的 实 验 技 术 方 法, 按 照 研 究 性 实 验 教 学 要 求, 在 各 个 层 次 的 实 验 中, 贯 穿 研 究 性 实 验 教 学 理 念 与 方 法, 构 建 了 符 合 学 生 认 知 规 律 和 教 学 规 律 的 四 结 合 实 验 教 学 方 法 体 系 (1) 在 实 验 技 术 上, 经 典 知 识 和 现 代 内 容 相 结 合, 适 应 人 才 培 养 的 时 代 性 要 求 中 心 始 终 把 实 验 技 术 作 为 培 养 学 生 实 验 技 能 的 主 要 工 作, 将 传 统 生 物 技 术 和 现 代 生 物 技 术 有 机 结 合, 突 出 生 物 学 实 验 技 术 的 时 代 性, 侧 重 现 代 生 物 技 术 的 操 作 训 练 例 如 : 以 生 物 显 微 技 术 为 代 表 的 形 态 解 剖 观 察 技 术, 以 动 植 物 细 胞 培 养 技 术 为 代 表 的 细 胞 工 程 技 术, 以 发 酵 工 程 为 代 表 的 微 生 物 分 离 及 培 养 技 术, 以 基 因 克 隆 基 因 表 达 技 术 为 代 表 的 分 子 生 物 学 技 术, 以 野 外 调 查 与 统 计 为 代 表 的 生 态 学 技 术, 以 波 谱 分 析 为 代 表 的 生 物 分 析 测 试 技 术, 极 大 地 适 应 了 人 才 培 养 的 时 代 性 要 求 (2) 在 实 验 方 法 上, 科 研 与 教 学 相 结 合, 强 化 学 生 创 新 实 践 能 力 的 培 养 以 学 生 为 中 心, 以 能 力 培 养 为 主 导, 注 重 对 学 生 探 索 精 神 科 学 思 维 实 践 能 力 创 新 能 力 的 培 养, 改 变 实 验 教 学 依 附 于 理 论 教 学 的 传 统 观 念, 改 革 学 生 被 动 受 教 的 单 向 输 出 的 教 学 方 法, 建 立 了 分 层 次 递 进 师 生 互 动 式 的 实 践 教 学 方 法 实 验 开 出 率 达 100% 四 层 次 实 验 教 学 体 系 框 架 与 构 成 要 素 6

主 要 教 学 方 法 和 教 学 成 果 基 础 性 实 验 采 用 教 师 集 中 讲 授, 学 生 自 行 操 作 的 方 式, 学 习 掌 握 生 物 学 的 基 本 实 验 知 识 方 法 和 技 能, 为 后 续 实 验 打 下 扎 实 的 基 础 综 合 设 计 性 实 验 以 小 组 为 单 位, 采 取 师 生 互 动 式 方 法 教 学 在 教 师 指 导 下, 学 生 通 过 文 献 调 研 设 计 实 验 方 案 确 定 技 术 路 线 实 际 动 手 操 作 总 结 归 纳 过 程 完 成 实 验 训 练 学 生 综 合 运 用 所 学 知 识, 利 用 不 同 实 验 仪 器, 在 比 较 复 杂 的 条 件 下, 观 察 实 验 现 象 测 试 实 验 数 据 分 析 问 题 与 解 决 问 题 的 能 力 研 究 创 新 性 实 验 以 研 究 课 题 为 纽 带 的 组 织 形 式, 采 取 体 验 式 方 法 教 学, 让 学 生 直 接 参 加 到 教 师 的 科 研 项 目 中 通 过 查 阅 查 阅 选 题 立 项 开 题 论 证 实 验 操 作 中 期 检 查 数 据 分 析 撰 写 论 文 结 题 验 收, 亲 身 感 受 科 学 研 究 的 全 过 程, 了 解 科 学 研 究 的 方 法 和 手 段, 锻 炼 独 立 进 行 科 学 研 究 的 能 力, 激 发 学 生 进 行 自 主 学 习 和 研 究 性 学 习 的 积 极 性 实 践 性 实 验 主 要 包 括 本 科 毕 业 实 践 野 外 实 习 工 厂 实 习 科 技 竞 赛, 本 科 毕 业 实 践 由 原 来 的 一 学 期 延 长 至 一 学 年, 加 大 了 实 验 力 度, 加 之 野 外 调 查 工 厂 实 习 科 技 竞 赛 内 容, 给 学 生 提 供 了 更 多 的 科 研 训 练 机 会, 为 学 生 继 续 深 造 或 工 作 打 下 良 好 的 基 础 (3) 在 实 验 手 段 上, 仪 器 设 备 与 信 息 网 络 相 结 合, 提 高 实 验 技 术 的 现 代 化 水 平 在 不 断 更 新 实 验 教 学 内 容 和 技 术 的 同 时, 引 入 先 进 的 实 验 教 学 手 段, 提 高 实 验 教 学 效 果, 促 进 学 生 对 实 验 内 容 的 掌 握 实 验 采 用 多 媒 体 进 行 实 验 教 学, 使 实 验 内 容 更 加 形 象 生 动, 操 作 过 程 更 加 直 观 易 懂, 便 于 学 生 理 解 与 掌 握 而 中 心 网 站 和 信 息 化 平 台 便 于 学 生 交 流 学 习 通 过 网 络 平 台, 学 生 和 教 师 之 间 可 以 进 行 答 疑 讨 论, 增 进 了 师 生 的 互 动 在 动 物 生 物 学 生 物 化 学 分 子 生 物 学 动 物 生 理 学 营 养 学 生 态 学 实 验 中, 将 信 息 网 络 技 术 引 入 了 实 验 教 学 中, 通 过 应 用 软 件 进 行 数 据 处 理 和 结 果 分 析, 使 实 验 过 程 和 结 果 更 加 科 学 准 确 (4) 在 考 核 方 法 上, 知 识 考 试 和 能 力 考 核 相 结 合, 建 立 了 突 出 能 力 评 价 的 多 元 化 考 核 体 系 根 据 不 同 层 次 的 实 验 内 容, 对 学 生 采 取 不 同 的 评 价 方 法, 建 立 了 多 元 化 的 实 验 教 学 考 核 体 系, 突 出 了 学 生 的 基 本 素 质 和 能 力 评 价 基 础 性 实 验 采 用 平 时 成 绩 + 理 论 考 试 成 绩 + 操 作 成 绩 的 考 核 方 式 ; 综 合 设 计 性 实 验 实 行 平 时 成 绩 + 科 研 论 文 成 绩 的 考 核 方 法 ; 研 究 创 新 性 实 验 运 用 科 研 论 文 成 绩 + 论 文 答 辩 成 绩 的 考 核 手 段 ; 实 践 性 实 验 通 过 毕 业 论 文 ( 总 结 报 告 )+ 论 文 答 辩 ( 成 果 展 示 ) 的 考 核 过 程 多 元 化 考 核 方 式 既 体 现 了 知 识 考 试 和 能 力 考 核 相 结 合 的 特 点, 也 反 映 了 不 同 层 次 实 验 内 容 的 要 求 和 目 的, 强 化 了 学 生 的 自 主 学 习 意 识 和 研 究 性 实 验 教 学 特 色, 使 四 四 四 实 验 教 学 体 系 更 加 科 学 系 统 7

主 要 教 学 方 法 和 教 学 成 果 2. 教 学 成 果 (1) 创 新 实 践 教 学 理 念, 提 出 了 实 践 教 学 一 主 线 三 阶 段 四 层 次 创 新 思 路 以 研 究 性 实 践 教 学 理 念 统 领 实 践 教 学 全 过 程, 在 知 识 能 力 素 质 的 协 调 发 展 中, 注 重 学 生 综 合 素 质 的 提 高 ; 在 传 统 与 现 代 经 典 与 前 沿 基 础 与 应 用 的 渗 透 结 合 中, 突 出 实 践 教 学 的 时 代 性 ; 在 基 础 综 合 设 计 和 实 践 的 系 统 训 练 中, 强 化 学 生 的 创 新 能 力 一 主 线 是 指 实 践 教 学 的 各 个 环 节 都 以 学 生 的 实 践 创 新 能 力 培 养 为 主 线 ; 三 阶 段 是 指 将 实 践 教 学 分 为 基 础 专 业 技 能 训 练 科 研 创 新 能 力 培 养 和 社 会 实 践 三 个 阶 段 ; 四 层 次 是 指 将 实 践 内 容 分 为 基 础 性 实 验 开 放 设 计 性 实 验 研 究 创 新 性 实 验 和 实 践 性 实 验 四 个 层 次 实 施, 保 证 了 学 生 四 年 实 践 教 学 活 动 的 连 续 性 和 系 统 性 (2) 不 断 完 善 四 层 次 实 践 教 学 体 系, 逐 步 形 成 了 实 践 教 学 的 创 新 模 式 1 基 础 性 实 验 层 次, 打 基 础 主 要 针 对 一 年 级 和 二 年 级 学 生 包 括 生 物 学 学 科 基 础 课 程 实 验 专 业 课 程 实 验 综 合 设 计 性 实 验 研 究 性 实 验 和 实 践 性 实 验 内 容 重 在 培 养 学 生 的 基 本 实 验 技 能 和 实 验 动 手 能 力, 为 今 后 从 事 科 研 工 作 打 下 扎 实 的 基 础 2 开 放 设 计 性 实 验 层 次, 提 兴 趣 主 要 针 对 二 年 级 学 生 根 据 学 生 自 身 的 兴 趣 爱 好 和 前 期 基 础, 自 立 课 题, 自 行 设 计, 包 括 已 做 实 验 课 程 的 继 续 巩 固 仪 器 设 备 使 用 的 进 一 步 规 范 训 练 科 技 作 品 制 作 内 容 侧 重 培 养 学 生 对 未 知 领 域 的 探 究 意 识 增 强 科 研 兴 趣 和 提 高 分 析 问 题 与 解 决 问 题 的 能 力 3 研 究 创 新 性 实 验 层 次, 上 台 阶 主 要 针 对 二 年 级 及 高 年 级 学 生 包 括 实 施 大 学 生 创 新 性 试 验 计 划 科 研 训 练 项 目 学 科 竞 赛 内 容 意 在 培 养 学 生 应 用 知 识 的 能 力 和 独 立 进 行 科 研 的 能 力 4 实 践 性 实 验 层 次, 阔 视 野 主 要 针 对 三 年 级 和 四 年 级 学 生 包 括 专 业 课 程 实 习 生 产 实 践 实 习 毕 业 实 践 内 容 重 点 培 养 学 生 综 合 运 用 知 识 理 论 联 系 实 际 观 察 分 析 并 解 决 问 题 的 能 力 (3) 围 绕 四 层 次 实 践 教 学 体 系, 形 成 了 实 践 教 学 的 创 新 机 制 1 全 面 改 革 实 践 教 学 内 容 根 据 实 践 教 学 层 次, 做 到 实 验 项 目 课 题 化 实 验 内 容 前 沿 化 实 验 结 果 成 果 化 ; 经 典 性 与 时 代 性 相 结 合, 知 识 性 与 研 究 性 相 结 合, 适 应 创 新 性 人 才 培 养 的 要 求 2 全 面 改 革 实 践 教 学 方 法 根 据 实 践 教 学 不 同 层 次 的 特 点, 采 取 有 针 对 性 的 差 异 性 教 学 方 法 和 手 段 8

主 要 教 学 方 法 和 教 学 成 果 3 全 面 改 革 实 践 教 学 评 价 体 系 根 据 实 践 教 学 不 同 层 次 和 类 别, 采 取 灵 活 多 样 的 考 核 方 式, 知 识 考 核 和 能 力 考 核 相 结 合, 突 出 了 对 学 生 综 合 能 力 素 质 的 评 价 (4) 实 行 四 层 次 实 践 教 学 体 系, 建 立 了 实 践 教 学 的 保 障 措 施 1 三 学 期 制 为 四 层 次 实 践 教 学 体 系 的 实 施 提 供 了 政 策 保 障 在 此 期 间 期, 集 中 开 展 研 究 性 和 实 践 性 教 学, 同 时 邀 请 国 家 级 教 学 名 师 北 京 大 学 许 崇 任 教 授 中 山 大 学 王 金 发 教 授 来 学 院 为 师 生 进 行 教 学 示 范 课 讲 座, 举 办 全 国 性 的 教 学 论 坛 ( 高 校 第 五 届 生 命 科 学 教 学 论 坛, 山 西 大 学 生 命 科 学 学 院 承 办,2010 年 ) 2 每 年 修 订 人 才 培 养 方 案, 为 四 层 次 实 践 教 学 体 系 的 运 行 提 供 了 制 度 保 障 在 教 学 计 划 中 加 大 了 实 践 教 学 学 时 的 比 重, 使 实 践 教 学 的 学 分 达 到 总 学 分 的 35% 以 上 3 主 动 建 立 实 践 教 学 平 台, 为 四 层 次 实 践 教 学 体 系 的 实 施 提 供 了 条 件 保 障 整 合 学 科 教 学 资 源, 建 立 了 开 放 共 享 的 实 践 教 学 平 台, 建 立 了 多 个 校 外 实 践 教 学 基 地, 形 成 了 产 学 研 结 合 的 教 学 机 制 4 依 托 生 物 学 一 级 学 科 博 士 点 学 科 优 势, 为 四 层 次 实 践 教 学 体 系 提 供 了 师 资 保 障 以 学 生 为 主 体, 教 师 为 主 导, 学 科 专 业 基 础 课 和 主 干 核 心 课 程 全 部 由 教 授 副 教 授 主 讲 而 且 在 本 科 生 中 实 行 了 导 师 制, 保 证 了 实 验 教 学 的 顺 利 实 施 (5) 实 施 四 层 次 实 践 教 学 体 系, 产 出 了 一 批 标 志 性 的 教 学 成 果 山 西 省 教 学 名 师 2 名, 山 西 省 精 品 课 程 2 门, 山 西 省 优 秀 教 学 团 队 1 个 生 物 科 学 专 业 是 国 家 级 特 色 专 业 先 后 承 担 国 家 级 省 部 级 及 校 级 教 改 项 目 6 项 ; 发 表 教 学 研 究 论 文 22 篇, 出 版 实 验 教 材 3 部, 自 编 讲 义 11 种 ; 获 省 级 优 秀 教 学 成 果 二 奖 3 项, 获 国 家 级 和 省 级 大 学 生 创 新 性 实 验 项 目 24 项, 山 西 大 学 大 学 生 科 研 训 练 项 目 93 项, 获 资 助 项 目 数 位 居 全 校 第 一 本 科 生 发 表 学 术 论 文 25 篇 获 大 学 生 科 技 作 品 竞 赛 全 国 挑 战 杯 三 奖 1 项, 山 西 省 兴 晋 挑 战 杯 特 奖 和 一 二 三 奖 及 优 秀 奖 16 项, 校 级 创 新 挑 战 杯 16 项 本 科 生 考 研 率 保 持 在 50% 以 上, 且 多 数 考 入 985 或 211 国 家 重 点 大 学 和 中 科 院 重 点 研 究 所 毕 业 生 一 次 就 业 率 平 均 达 到 93%( 见 附 表 10~18) (6) 以 实 验 教 学 中 心 为 依 托, 充 分 发 挥 了 示 范 中 心 的 辐 射 作 用, 扩 大 了 中 心 对 外 的 影 响 1 成 功 举 办 第 五 届 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 2010 年 10 月, 成 功 举 办 了 由 高 教 育 出 版 社 主 办 生 命 科 学 学 院 承 办 的 第 五 届 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 的 全 国 性 教 学 研 讨 会, 来 自 169 所 高 校 近 400 名 代 表 出 席 了 大 会, 其 中 有 3 名 院 士 5 名 国 家 级 教 学 名 师 6 名 教 育 部 生 物 科 学 和 生 物 工 程 教 指 委 主 任 副 主 任 或 委 9

主 要 教 学 方 法 和 教 学 成 果 员 我 校 原 校 长 郭 贵 春 教 授 分 管 本 科 教 学 的 副 校 长 行 龙 教 授 出 席 了 开 幕 式 并 致 辞, 王 兰 教 授 做 了 大 会 主 报 告 本 届 论 坛 参 加 院 校 和 人 数 为 历 届 最 多, 不 但 参 会 人 员 层 次 很 高, 而 且 大 会 报 告 和 提 交 的 论 文 水 平 也 非 常 高, 影 响 广 泛, 成 果 丰 硕, 组 织 成 功, 反 响 热 烈, 极 大 地 扩 大 了 学 院 和 中 心 对 外 的 影 响 力, 与 会 代 表 在 参 观 了 中 心 之 后 给 予 了 高 度 评 价 本 次 会 议 对 推 动 我 校 学 院 和 中 心 深 入 推 进 教 学 改 革, 不 断 提 升 人 才 培 养 质 量, 宣 传 和 扩 大 学 校 学 院 的 社 会 影 响 都 具 有 重 要 的 意 义 和 作 用, 也 是 我 校 有 史 以 来 首 次 承 办 的 大 规 模 教 学 会 议 2011 年 5 月, 又 成 功 举 办 了 由 科 学 出 版 社 主 办 生 命 科 学 学 院 承 办 的 教 学 教 材 建 设 会 议, 为 教 师 出 版 教 材 提 供 了 良 好 的 平 台 另 外, 还 举 办 了 主 题 为 实 践 教 学 与 人 才 培 养 的 山 西 省 生 命 科 学 院 长 ( 系 主 任 ) 联 席 会, 中 心 教 师 在 会 上 作 了 主 题 发 言 和 经 验 介 绍 中 心 教 学 活 动 频 繁, 交 流 广 阔, 每 年 有 4~6 名 实 验 教 师 参 加 全 国 实 验 教 学 改 革 研 讨 会, 使 本 科 实 验 教 学 质 量 不 断 提 高, 改 革 经 验 和 教 学 成 果 反 响 热 烈 2 先 后 有 30 余 所 兄 弟 院 校 前 来 中 心 参 观 学 习 交 流 除 了 省 内 高 校 之 外, 还 有 来 自 北 京 天 津 河 北 内 蒙 古 兄 弟 省 ( 市 自 治 区 ) 的 多 所 高 校, 中 心 的 实 验 教 学 创 新 体 系 和 改 革 成 果 受 到 普 遍 关 注 和 好 评 3 社 会 服 务 利 用 师 资 队 伍 和 实 验 教 学 设 施 齐 全 的 优 势, 为 省 内 兄 弟 院 校 培 养 师 资 53 名 承 担 了 山 西 大 学 商 务 学 院 生 物 技 术 专 业 学 院 外 多 个 专 业 的 实 验 教 学 任 务 4 动 物 标 本 馆 和 植 物 标 本 馆 是 全 国 青 少 年 科 普 教 育 基 地 各 级 领 导 和 专 家 多 次 莅 临 指 导, 每 年 接 待 2000 余 名 校 内 外 师 生 其 他 人 员 参 观 学 习 多 年 承 办 山 西 省 生 物 奥 林 匹 克 竞 赛 实 验 考 试, 实 验 室 仪 器 设 备 为 竞 赛 的 顺 利 进 行 提 供 了 全 面 保 障 经 过 辅 导 的 学 生 在 历 年 竞 赛 中 均 获 得 佳 绩, 受 到 参 赛 学 校 领 队 和 选 手 的 高 度 评 价 每 年 举 行 学 生 实 践 教 学 成 果 展 览 和 报 告 会, 通 过 总 结 和 展 示 实 践 教 学 成 果, 锻 炼 了 学 生 的 整 体 设 计 能 力 善 于 总 结 的 能 力 和 口 头 表 达 能 力, 收 到 了 良 好 的 效 果 在 展 览 报 告 会 上, 教 师 们 为 学 生 的 创 造 力 能 动 性 叹 为 观 止, 参 观 的 校 内 外 师 生 和 各 界 人 士 也 纷 纷 留 言, 对 学 生 的 实 习 成 果 给 予 高 度 评 价 10

环 境 条 件 实 验 用 房 使 用 面 积 (M 2 ) 设 备 台 ( 套 ) 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 3836 8149 3864.10 98% 仪 器 设 备 配 置 情 况 1. 购 置 经 费 保 障 情 况 设 备 的 配 置 更 新 情 况 和 利 用 率 近 年 来, 山 西 省 政 府 和 学 校 加 大 了 对 实 验 教 学 中 心 的 投 资 力 度, 保 证 了 设 备 仪 器 的 购 置 经 费 和 更 新 需 要 截 止 到 2012 年 底, 中 心 共 有 设 备 仪 器 8149 台 ( 套 ), 设 备 仪 器 总 值 3864.10 万 元, 其 中 10 万 元 以 上 大 型 设 备 仪 器 38 台 ( 套 ), 总 值 1041.31 万 元 新 增 或 补 充 了 中 心 的 教 学 实 验 设 备 仪 器, 先 后 购 置 了 显 微 互 动 系 统 生 物 发 酵 设 备 系 统 高 效 液 相 色 谱 议 流 式 细 胞 仪 凝 胶 成 像 分 析 系 统 大 型 设 备 仪 器, 建 成 了 52 座 的 数 字 显 微 互 动 实 验 室 生 物 发 酵 工 程 实 验 室 和 分 析 测 试 实 验 室, 对 动 物 生 物 学 植 物 生 物 学 生 物 化 学 细 胞 生 物 学 遗 传 学 微 生 物 学 分 子 生 物 学 以 及 生 物 工 程 实 验 室 设 备 仪 器 进 行 了 台 ( 套 ) 件 的 补 充 更 新 另 外, 根 据 本 科 实 验 教 学 需 要, 对 学 校 其 他 单 位 的 设 备 仪 器 进 行 了 调 配, 实 现 了 设 备 仪 器 资 源 的 合 理 利 用, 例 如, 根 据 细 胞 生 物 学 教 学 需 要, 从 学 校 测 试 中 心 将 扫 描 电 镜 和 透 射 电 镜 调 配 到 中 心 并 建 成 了 电 镜 室 近 五 年 实 验 教 学 中 心 的 仪 器 更 新 率 达 到 50%, 完 好 率 达 到 98%, 利 用 率 达 到 100% 2. 自 制 仪 器 设 备 情 况 结 合 科 研 工 作 和 研 究 创 新 性 实 验, 开 发 研 制 了 一 批 仪 器 设 备, 例 如, 光 合 细 菌 发 酵 装 置 细 胞 组 织 切 片 技 术, 这 些 仪 器 设 备 已 经 在 实 验 教 学 和 科 研 中 做 出 了 贡 献, 申 报 了 4 项 专 利, 并 得 到 了 转 化 推 广, 产 生 了 良 好 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益 3. 主 要 仪 器 设 备 ( 见 附 表 19) 11

实 验 中 心 环 境 与 安 全 1. 实 验 室 用 房 及 智 能 化 建 设 情 况 中 心 实 验 室 面 积 3836m 2 根 据 实 验 教 学 内 容 和 功 能 分 别 分 布 在 1~5 层, 规 划 合 理, 便 于 管 理 和 使 用 近 五 年 来, 学 校 先 后 投 资 500 多 万 元, 对 生 物 楼 和 实 验 室 进 行 了 维 修 改 造, 对 实 验 台 和 实 验 室 内 设 施 进 行 了 更 新 装 修, 为 每 个 实 验 室 配 备 了 网 线 电 脑, 大 大 地 改 善 了 中 心 的 信 息 化 和 网 络 化 条 件, 实 现 了 实 验 教 学 管 理 智 能 化 2. 实 验 室 人 性 化 环 境 建 设 及 安 全 与 环 保 中 心 实 验 环 境 体 现 了 以 人 为 本 实 验 室 设 计 合 理, 设 施 完 备 根 据 实 验 教 学 特 点, 建 立 了 安 全 制 度 和 管 理 规 范, 配 置 了 必 要 的 安 全 消 防 应 急 救 护 和 环 境 保 护 设 施 每 个 实 验 室 配 备 了 灭 火 器 洗 眼 器, 楼 层 安 装 了 洗 眼 喷 淋 设 备, 废 液 废 弃 物 集 中 收 集 专 门 处 理 实 验 室 在 满 足 实 验 教 学 的 同 时, 环 境 质 量 也 有 了 彻 底 改 观, 实 现 了 安 全 管 理 规 范 化, 三 废 处 理 无 害 化 的 目 标 3. 安 全 教 育 认 真 开 展 安 全 教 育 校 资 产 与 实 验 室 管 理 处 每 年 向 入 学 的 新 生 发 放 实 验 室 安 全 手 册, 对 进 入 实 验 室 的 学 生 进 行 安 全 培 训, 中 心 每 月 组 织 人 员 对 实 验 室 进 行 安 全 检 查 和 通 报 实 验 室 张 挂 安 全 规 章 制 度, 有 指 定 的 消 防 安 全 消 防 员, 有 专 门 的 技 术 人 员 负 责 实 验 室 的 安 全 工 作, 学 校 每 年 组 织 师 生 进 行 消 防 安 全 演 练 通 过 安 全 目 标 责 任 制, 把 实 验 室 的 安 全 落 实 到 每 个 人, 使 其 自 觉 维 护 实 验 室 的 安 全 运 行 与 维 护 1. 实 验 室 管 理 中 心 实 行 主 任 负 责 制 中 心 主 任 全 面 负 责 实 验 教 学 中 心 的 业 务 和 行 政 管 理 工 作 ; 实 验 教 学 建 设 与 发 展 规 划 的 制 定 和 组 织 实 施 ; 实 验 教 学 队 伍 的 建 设 人 员 的 聘 任 考 核 和 管 理 ; 实 验 教 学 计 划 实 验 教 学 改 革 方 案 的 制 定 和 课 程 建 设 与 教 材 建 设 ; 管 理 体 制 的 改 革 实 验 室 建 设 实 验 教 学 设 备 仪 器 资 源 的 管 理 ; 各 类 经 费 的 审 批 ; 人 文 环 境 实 验 素 质 教 育 和 思 想 政 治 教 育 ; 消 防 安 全 及 其 它 相 关 工 作 重 大 问 题 在 中 心 主 任 领 导 下, 由 中 心 领 导 班 子 集 体 讨 论 决 定 学 院 成 立 实 验 教 学 督 导 组, 负 责 对 中 心 教 学 工 作 的 监 督 和 考 核, 检 查 实 验 教 学 过 程 和 教 学 计 划 的 落 实 情 况, 组 织 实 验 教 学 质 量 的 评 估 实 验 室 实 行 集 中 管 理 开 放 使 用 教 学 设 备 仪 器 共 享 共 用 在 保 证 实 验 教 学 需 要 的 前 提 下, 对 教 师 研 究 生 和 其 他 单 位 人 员 开 放, 提 供 教 学 科 研 开 发 服 务 使 用 同 时 科 研 实 验 室 和 科 研 设 备 仪 器 也 对 实 验 教 学 开 放, 使 实 验 室 的 资 源 共 享 开 放 使 用 程 度 最 大 化 2. 实 验 室 运 行 模 式 中 心 以 学 科 基 础 实 验 室 为 单 元, 建 立 了 实 验 教 学 与 科 研 训 练 平 台 学 科 基 础 实 验 室 主 要 用 于 基 础 实 验 教 学, 专 业 开 放 实 验 室 主 要 用 于 综 合 设 计 性 和 研 究 创 新 性 实 验, 公 用 仪 器 室 全 部 开 放 12

所 有 实 验 室 在 保 证 实 验 教 学 的 前 提 下, 对 所 有 教 师 学 生 全 天 开 放 制 定 了 健 全 的 开 放 制 度, 对 大 型 仪 器 设 备 的 使 用 采 取 预 约 登 记 使 用 记 录 作 了 具 体 规 定 学 校 设 立 了 开 放 基 金, 用 于 大 型 仪 器 设 备 的 维 护, 形 成 了 开 放 共 享 的 管 理 体 制 和 运 行 机 制 本 科 实 验 教 学 平 台, 所 有 教 学 设 施 和 仪 器 设 备 实 行 统 一 调 度 使 用, 在 保 证 教 学 任 务 之 外, 仪 器 设 备 向 校 内 外 开 放, 既 服 务 于 教 学 又 兼 顾 科 研 需 要 除 此 之 外, 也 向 兄 弟 院 校 及 培 训 人 员 开 放, 充 分 发 挥 中 心 的 辐 射 作 用, 提 高 仪 器 设 备 的 使 用 率 每 天 平 均 开 放 12~16 小 时, 部 分 实 验 室 实 行 全 天 候 开 放 鼓 励 学 生 在 课 余 时 间 和 节 假 日 做 一 些 补 充 性 和 拓 展 性 实 验, 完 成 研 究 创 新 性 和 实 践 性 实 验 项 目 学 生 使 用 仪 器 设 备 可 以 进 行 书 面 申 请 或 网 上 申 请, 提 前 预 约 登 记, 经 指 导 教 师 同 意, 中 心 批 准, 即 可 使 用 实 验 室 开 放 期 间 有 实 验 教 师 或 实 验 技 术 人 员 轮 流 值 班, 为 学 生 提 供 指 导 和 服 务 开 放 运 行 的 机 制 极 大 地 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 激 发 了 学 生 的 科 研 热 情, 促 进 了 学 生 的 自 主 学 习, 培 养 了 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 意 识 本 科 生 科 研 训 练 和 研 究 创 新 性 项 目 大 部 分 是 在 实 验 课 时 间 以 外, 通 过 开 放 实 验 室 完 成 的 实 验 室 的 开 放 运 行 和 设 备 仪 器 的 开 放 共 享, 不 仅 提 高 了 实 验 资 源 的 实 验 效 能 和 实 验 教 学 中 心 的 服 务 功 能, 更 重 要 的 是 形 成 了 研 究 性 教 学 的 环 境 和 氛 围, 影 响 着 师 生 的 观 念 思 维 和 行 为 习 惯 大 型 仪 器 设 备 使 用 率 在 80% 以 上, 实 验 室 开 放 率 达 到 100% 3. 仪 器 设 备 的 使 用 根 据 不 同 仪 器 设 备 的 特 点 分 别 建 立 了 仪 器 设 备 使 用 记 录 和 维 修 记 录, 大 型 精 密 仪 器 实 行 专 人 专 管, 使 用 实 行 先 培 训 后 使 用 的 管 理 办 法 (1) 实 验 教 学 计 划 内 使 用 本 科 教 学 实 验 使 用 教 学 仪 器 设 备, 根 据 教 学 计 划 和 课 程 表, 由 实 验 教 学 中 心 和 系 安 排 使 用 纳 入 教 学 计 划 并 计 算 学 分 的 毕 业 实 践 实 践 教 学 实 验 使 用 教 学 仪 器 设 备, 须 由 指 导 教 师 签 字 同 意, 中 心 主 任 批 准, 预 约 登 记 后 方 可 使 用 (2) 课 余 时 间 使 用 在 保 证 实 验 教 学 的 前 提 下, 授 课 时 间 以 外 使 用 教 学 仪 器 设 备, 师 生 须 提 前 与 管 理 人 员 预 约, 报 经 中 心 主 任 与 系 主 任 批 准 同 意 后 方 可 使 用 本 院 学 生 使 用 大 型 精 密 和 较 大 型 精 密 仪 器 设 备, 必 须 持 有 导 师 或 指 导 教 师 签 字, 并 在 教 师 指 导 下 操 作, 并 如 实 填 写 使 用 记 录 使 用 人 须 按 管 理 人 员 要 求 准 备 样 品, 自 备 材 料 和 药 品, 并 按 预 约 时 间 使 用 并 进 行 登 记 记 录 (3) 院 外 人 员 使 用 大 型 教 学 仪 器 设 备 须 执 行 学 校 和 学 院 有 关 规 定 本 院 师 生 在 任 课 时 间 外 使 用 大 型 和 较 大 型 精 密 仪 器 设 备, 须 根 据 学 校 和 学 院 关 于 大 型 仪 器 设 备 开 放 使 用 的 规 定, 经 中 心 主 任 和 系 主 任 批 准 同 意 后 方 可 有 偿 使 用 使 用 完 毕 后, 须 经 管 理 人 员 签 字, 中 心 主 任 与 系 主 任 确 认 (4) 培 训 上 岗 使 用 大 型 精 密 和 较 大 型 精 密 教 学 仪 器 设 备, 须 经 技 术 培 训 合 格 后 方 可 操 作 未 经 技 术 培 训 不 得 开 机 操 作 非 专 门 管 理 人 员 使 用 时 必 须 由 管 理 人 员 指 导 熟 悉 操 作 规 程 和 注 意 事 项, 并 对 仪 器 设 备 性 能 进 行 检 查 (5) 登 记 制 度 使 用 人 员 使 用 教 学 仪 器 设 备 时, 必 须 进 行 登 记, 管 理 人 员 要 做 好 记 录 根 据 13

有 关 规 章 制 度 严 格 检 查 告 知 指 导 监 督 记 录 规 定 和 程 序, 每 学 期 管 理 人 员 要 对 教 学 仪 器 设 备 的 使 用 情 况 进 行 汇 总, 将 资 料 进 行 归 档, 管 理 使 用 工 作 量 作 为 考 核 依 据 进 行 考 核 奖 励 (6) 仪 器 的 调 配 配 置 在 实 验 室 的 教 学 仪 器 设 备, 不 外 借 或 变 更 放 置 实 验 室 实 验 教 学 仪 器 设 备 如 需 进 行 调 配, 须 经 中 心 主 任 与 系 主 任 同 意, 管 理 人 员 办 理 手 续 (7) 操 作 规 范 使 用 人 员 违 规 操 作, 管 理 人 员 有 权 予 以 中 止 使 用 管 理 人 员 未 按 规 定 履 行 职 责 造 成 严 重 后 果, 学 院 可 根 据 学 校 和 学 院 的 有 关 规 定 予 以 处 理 因 违 规 失 责 造 成 仪 器 设 备 损 坏 和 事 故 的, 按 照 学 校 仪 器 设 备 损 坏 赔 偿 办 法 和 学 校 学 院 的 有 关 规 定 处 理 4. 维 护 维 修 经 费 中 心 运 行 保 障 经 费 由 校 院 中 心 三 级 投 入, 以 校 拨 经 费 为 主, 多 渠 道 支 持 实 验 室 重 大 建 设 经 费 由 学 校 专 项 投 入, 仪 器 设 备 的 维 护 费 用 主 要 由 校 资 产 与 实 验 室 管 理 处 支 出, 日 常 维 护 费 用 由 学 院 支 付 实 验 材 料 和 药 品 费, 属 教 学 实 验 的 由 学 校 核 拨 给 中 心 管 理 使 用 ; 属 综 合 设 计 性 研 究 创 新 性 实 验 的 由 校 院 和 教 师 科 研 费 共 同 支 持 ; 同 时, 通 过 选 题 立 项 评 审 验 收 方 式, 申 请 有 关 部 门 专 项 经 费 通 过 以 上 方 式 和 渠 道 保 障 了 中 心 的 正 常 运 行 14

2. 实 施 方 案 2-1 目 标 规 划 在 长 期 的 教 学 实 践 中, 根 据 我 校 的 总 体 办 学 目 标 和 人 才 培 养 要 求, 结 合 国 内 外 生 物 学 学 科 的 办 学 水 平 和 生 物 学 实 验 教 学 发 展 趋 势, 形 成 了 以 学 生 为 中 心, 在 知 识 能 力 素 质 的 协 调 发 展 中, 注 重 综 合 素 质 的 提 高 ; 以 创 新 精 神 为 核 心, 在 传 统 与 现 代 经 典 与 前 沿 基 础 与 应 用 的 渗 透 结 合 中, 突 出 实 验 教 学 的 时 代 性 ; 以 实 践 能 力 为 主 题, 在 基 础 综 合 设 计 和 实 践 型 实 验 中, 贯 穿 研 究 性 教 学 理 念 1. 实 验 教 学 目 标 生 物 学 学 科 具 有 实 验 性 很 强 的 特 点, 因 此 实 验 教 学 质 量 是 培 养 高 素 质 创 新 性 人 才 的 重 要 教 学 指 标 和 关 键 培 养 环 节 我 校 在 创 办 区 域 特 色 鲜 明 的 高 水 平 研 究 型 大 学 的 过 程 中, 在 人 才 培 养 上 正 在 形 成 以 提 高 质 量 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 战 略 生 物 学 学 科 作 为 山 西 省 的 优 势 特 色 学 科, 在 实 验 教 学 中 充 分 依 托 一 级 学 科 博 士 点 的 学 科 优 势 和 科 研 优 势, 着 力 体 现 区 域 特 色 和 应 用 性 特 点, 实 验 教 学 为 学 生 进 一 步 深 造 打 下 扎 实 基 础, 为 学 生 就 业 提 供 技 能 支 撑 以 研 究 性 实 验 教 学 为 建 设 目 标, 以 基 础 研 究 型 人 才 为 培 养 目 标, 成 为 区 域 特 色 鲜 明 的 高 水 平 示 范 实 验 教 学 中 心, 高 素 质 创 新 性 基 础 研 究 人 才 培 养 基 地 2. 实 验 教 学 规 划 紧 紧 围 绕 实 验 教 学 定 位, 全 面 落 实 并 深 化 四 四 四 实 验 教 学 创 新 体 系, 形 成 特 色 鲜 明 的 实 验 教 学 创 新 模 式 建 立 研 究 性 实 验 教 学 平 台, 优 化 项 目 师 资 设 备 资 金 实 验 教 学 资 源 的 功 能 和 配 置, 形 成 开 放 互 动 竞 争 合 作 的 实 验 教 学 创 新 机 制 培 育 高 层 次 影 响 大 标 志 性 的 国 家 级 实 验 教 学 成 果, 例 如 教 学 名 师 精 品 课 程 教 学 奖 励 深 化 完 善 四 层 次 实 验 教 学 创 新 体 系, 将 研 究 性 教 学 理 念 贯 穿 在 各 层 次 实 验 的 全 过 程 中, 提 高 教 学 水 平, 鼓 励 学 生 个 性 发 展, 取 得 一 批 学 生 研 究 创 新 性 实 验 和 实 践 性 实 验 教 学 成 果 继 续 加 强 实 验 队 伍 建 设, 继 续 加 大 培 训 提 高 力 度, 不 断 学 习 国 内 外 的 先 进 实 验 教 学 理 念 和 生 命 科 学 前 沿 技 术, 形 成 一 支 教 学 水 平 高 科 研 能 力 强 热 爱 实 验 教 学 工 作 的 团 队 推 进 教 学 质 量 工 程 建 设, 取 得 一 批 影 响 大 级 别 高 应 用 性 好 辐 射 力 强 的 实 验 教 学 成 果 着 实 加 强 信 息 智 能 化 建 设, 不 断 提 高 实 验 手 段 的 现 代 化 水 平 全 面 实 现 实 验 技 术 手 段 的 电 子 化 实 验 教 学 信 息 的 网 络 化 和 实 验 室 管 理 的 智 能 化 在 原 有 学 科 基 础 实 验 室 的 基 础 上, 建 设 创 新 实 验 室, 专 门 用 于 设 计 性 和 创 新 实 验 训 练 ; 综 合 实 验 室 专 门 用 于 综 合 性 实 验 ; 兴 趣 实 验 室 主 要 用 于 中 学 生 培 训 15

2-2 建 设 内 容 1. 实 验 室 建 设 发 展 思 路 按 照 山 西 大 学 十 二 五 期 间 的 办 学 目 标 和 工 作 任 务, 围 绕 创 新 性 人 才 培 养 目 标 和 区 域 特 色 鲜 明 的 高 水 平 示 范 实 验 教 学 中 心 建 设 目 标, 加 强 研 究 性 实 验 教 学 改 革, 形 成 具 有 山 西 大 学 办 学 特 色, 体 现 最 新 教 改 成 果, 反 映 生 物 学 学 科 前 沿 趋 势 的 实 验 教 学 体 系, 形 成 适 应 研 究 性 实 验 教 学 的 管 理 体 制 和 运 行 机 制 2. 实 验 教 学 体 系 建 设 实 验 教 学 是 学 科 专 业 教 学 计 划 的 重 要 组 成 部 分, 也 是 培 养 学 生 实 践 创 新 能 力 的 主 要 途 径 中 心 围 绕 高 水 平 区 域 性 实 验 教 示 范 学 中 心 和 高 素 质 创 新 性 基 础 研 究 人 才 培 养 基 地 的 建 设 要 求, 发 扬 学 科 传 统 和 优 势, 借 鉴 国 内 外 实 践 教 学 的 成 果 经 验, 改 革 实 验 内 容 和 方 法, 将 生 物 学 各 专 业 的 实 验 课 程 内 容 优 化 整 合, 改 进 并 完 善 基 础 性 实 验 综 合 设 计 性 实 验 研 究 创 新 性 实 验 和 实 践 性 实 验 四 层 次 的 创 新 实 验 教 学 体 系 (1) 基 础 性 实 验 基 础 性 实 验 是 综 合 设 计 性 研 究 创 新 性 和 实 践 性 三 个 层 次 实 验 的 基 础 和 条 件, 要 求 学 生 在 学 习 生 物 学 基 本 知 识 的 基 础 上, 理 解 实 验 原 理, 学 会 常 规 仪 器 的 操 作 使 用, 掌 握 生 物 学 的 基 本 实 验 方 法 和 技 能, 使 学 生 受 到 较 为 系 统 的 前 期 基 本 的 训 练, 为 后 续 实 验 和 今 后 继 续 深 造 打 下 扎 实 的 基 础 实 验 分 组 由 原 来 的 每 组 4~6 人, 发 展 到 每 组 1~2 人 (2) 综 合 设 计 性 实 验 综 合 设 计 性 实 验 是 在 基 础 性 实 验 的 基 础 上 开 设 的, 旨 在 训 练 综 合 运 用 所 学 知 识, 利 用 多 种 实 验 仪 器, 在 比 较 复 杂 的 条 件 下, 观 察 实 验 现 象 测 试 实 验 数 据 分 析 和 解 决 实 验 问 题 的 能 力 根 据 实 验 教 学 改 革 要 求, 综 合 设 计 性 实 验 选 做 的 数 量 逐 年 增 加, 实 验 内 容 不 断 丰 富, 给 学 生 提 供 更 多 的 选 择 和 扩 展 的 余 地 目 前 每 年 开 设 的 综 合 设 计 性 实 验 数 目 已 达 到 30 个 以 上, 在 此 基 础 上, 每 年 的 更 新 率 达 到 30% (3) 研 究 创 新 性 实 验 研 究 创 新 性 实 验 面 向 高 年 级 本 科 生 设 置, 主 要 以 教 师 承 担 的 科 研 课 题 为 研 究 内 容, 以 研 究 小 组 为 组 织 形 式, 以 科 研 训 练 为 目 的, 让 学 生 直 接 参 与 教 师 的 研 究 课 题 在 教 师 的 指 导 下, 通 过 选 题 开 题 报 告 实 验 训 练 中 期 检 查 结 题 验 收 撰 写 论 文 环 节, 经 历 科 学 研 究 的 全 过 程 培 养 科 学 素 养, 学 习 科 研 方 法, 了 解 科 研 规 范, 锻 炼 科 研 能 力, 调 动 学 生 自 主 学 习 和 研 究 性 学 习 的 积 极 性, 激 发 学 生 的 个 性 和 兴 趣 研 究 创 新 性 实 验 每 年 更 新 100% (4) 实 践 性 实 验 实 践 性 实 验 的 全 部 或 部 分 实 验 内 容 需 要 安 排 在 实 验 室 以 外, 在 现 场 实 际 工 作 后 完 成, 是 教 学 计 划 的 重 要 组 成 部 分, 包 括 高 山 和 海 滨 野 外 实 践 实 习 企 业 生 产 设 备 和 工 艺 实 践 以 及 毕 业 实 践, 是 培 养 学 生 科 研 动 手 能 力 的 综 合 训 练 环 节 实 践 性 实 验 主 要 集 中 安 排 在 第 四 学 年 的 最 后 一 16

个 学 期 和 每 学 年 的 短 学 期 进 行, 实 验 场 所 除 中 心 实 验 室 和 科 研 实 验 室 之 外, 充 分 利 用 校 外 建 立 的 8 个 主 要 的 实 践 性 实 验 基 地, 例 如, 庞 泉 沟 自 然 保 护 区 青 岛 海 滨 实 习 基 地 山 西 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 公 司 太 原 东 湖 老 陈 醋 集 团 太 原 面 粉 二 厂 双 合 成 食 品 公 司 夏 普 赛 尔 食 品 饮 料 股 份 有 限 公 司 银 杏 生 物 科 技 有 限 公 司 通 过 实 践 性 实 验, 使 学 生 的 科 研 能 力 工 作 能 力 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 得 到 的 提 高, 为 毕 业 后 继 续 深 造 或 就 业 打 下 良 好 的 基 础 3. 实 验 教 学 课 程 建 设 实 验 教 学 大 纲 充 分 体 现 实 验 教 学 思 想, 教 学 安 排 适 宜 学 生 自 主 选 择 中 心 每 年 为 6 个 专 业 的 学 生 开 设 35 门 实 验 课 其 中 学 科 专 业 基 础 课 7 门, 专 业 课 28 门 (1) 学 科 专 业 基 础 课 程 1 植 物 生 物 学 实 验 生 物 科 学 和 生 物 技 术 专 业 的 实 验 课 程, 安 排 在 第 一 学 年 第 一 学 期 实 验 类 型 包 括 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 学 时 数 32 学 时, 选 择 12 个 基 础 性 实 验,1~2 个 综 合 设 计 性 实 验 2 动 物 生 物 学 实 验 生 物 科 学 和 生 物 技 术 专 业 的 实 验 课 程, 安 排 在 第 一 学 年 第 二 学 期 实 验 内 容 涉 及 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 学 时 数 32 学 时, 选 择 12 个 基 础 性 实 验,1~2 个 综 合 设 计 性 实 验 3 微 生 物 学 实 验 为 生 物 科 学 生 物 技 术 生 物 工 程 食 品 科 学 与 工 程 和 药 学 专 业 开 设 的 实 验 课 程, 实 验 内 容 涉 及 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 学 时 数 32 学 时, 选 择 12 个 基 础 性 实 验, 2~3 个 综 合 设 计 性 实 验 4 生 物 化 学 实 验 为 生 物 科 学 生 物 技 术 生 物 工 程 食 品 科 学 与 工 程 和 药 学 专 业 开 设 的 实 验 课 程, 实 验 内 容 涉 及 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 根 据 专 业 不 同 学 时 数 在 32~48 学 时, 选 择 13 个 基 础 性 实 验,3~5 个 综 合 设 计 性 实 验 5 细 胞 生 物 学 实 验 为 生 物 科 学 生 物 技 术 和 生 物 工 程 专 业 开 设 的 实 验 课 程, 实 验 内 容 涉 及 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 学 时 数 32 学 时, 其 中 基 础 性 实 验 12 个, 综 合 设 计 性 实 验 2~3 个 6 遗 传 学 实 验 为 生 物 科 学 生 物 技 术 和 临 床 医 学 专 业 开 设 的 实 验 课 程, 实 验 内 容 涉 及 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 学 时 数 32 学 时, 包 括 11~12 个 基 础 性 实 验,1~2 个 综 合 设 计 性 实 验 7 分 子 生 物 学 实 验 为 生 物 科 学 生 物 技 术 和 生 物 工 程 专 业 开 设 的 实 验 课 程, 实 验 内 容 涉 及 基 础 性 实 验 和 综 合 设 计 性 实 验, 学 时 数 48 学 时, 涉 及 7~8 个 基 础 性 实 验,1~2 个 综 合 设 计 性 实 验,1~2 个 设 计 性 实 验 (2) 研 究 创 新 性 实 验 为 生 物 科 学 生 物 技 术 和 生 物 工 程 专 业 学 生 开 设 研 究 创 新 性 实 验, 实 验 内 容 主 要 依 托 教 师 的 科 研 课 题 进 行 科 研 训 练 在 教 师 指 导 下 选 题, 由 教 师 和 学 生 协 商 确 定, 题 目 内 容 体 现 研 究 的 新 17

颖 性 或 应 用 性 根 据 要 求 不 同, 研 究 创 新 性 实 验 学 时 数 在 60~80 学 时 (3) 选 修 课 实 验 开 设 28 门 选 修 实 验 课 供 学 生 自 主 选 择, 有 利 于 学 生 创 新 能 力 培 养 和 自 主 训 练 每 门 课 学 时 数 在 12~32 学 时 (4) 实 践 性 实 验 生 物 科 学 生 物 技 术 生 物 工 程 和 食 品 科 学 与 工 程 专 业 开 设 的 实 践 性 实 验 课 程, 主 要 通 过 野 外 实 习 工 厂 实 习 毕 业 实 践 和 科 技 竞 赛 项 目 的 形 式, 集 中 在 每 年 的 短 学 期 暑 假 和 第 四 学 年 第 三 学 期, 学 时 数 大 约 200 学 时 4. 信 息 平 台 建 设 (1) 网 络 实 验 教 学 资 源 建 立 了 网 络 化 实 验 教 学 和 实 验 室 管 理 信 息 平 台, 所 有 实 验 室 都 连 通 了 网 线, 所 有 实 验 教 学 课 件 全 部 上 网, 为 学 生 提 供 了 丰 富 的 网 络 实 验 教 学 资 源 中 心 还 建 立 了 网 上 选 课 系 统 和 实 验 教 学 互 动 区, 学 生 可 以 通 过 网 络 进 行 信 息 查 询 网 上 选 课 成 绩 查 询 提 交 作 业 除 此 之 外, 还 可 以 通 过 中 心 网 站 查 阅 相 关 实 验 课 程 信 息, 包 括 实 验 教 学 大 纲 教 学 周 历 实 验 课 任 课 教 师 实 验 室 的 相 关 管 理 和 规 章 制 度, 为 学 生 对 所 选 课 程 的 深 入 了 解 提 供 便 利, 实 现 了 网 上 辅 助 教 学 和 网 络 化 智 能 化 管 理 信 息 平 台 和 网 络 资 源 得 到 了 有 效 利 用 (2) 实 验 室 信 息 化 和 网 络 化 建 设 及 应 用 实 验 教 学 中 心 网 站 通 过 与 学 校 教 务 处 网 站 的 链 接, 可 以 查 询 实 验 教 学 安 排 实 验 教 学 大 纲 实 验 教 学 项 目 实 验 教 学 时 间 与 地 点 精 品 课 程 建 设 多 媒 体 课 件 实 验 教 材 与 实 验 指 导 图 书 资 料 教 学 管 理 制 度 信 息 ; 通 过 与 资 产 设 备 处 网 站 的 链 接, 可 以 查 询 实 验 室 分 布, 仪 器 设 备 名 称 功 能 操 作 规 程 注 意 事 项 及 设 备 管 理 制 度 另 外, 学 生 还 可 以 通 过 局 域 网 进 行 实 验 课 查 询 和 实 验 室 仪 器 设 备 使 用 预 约 所 有 实 验 室 与 校 园 网 连 接, 通 过 校 园 网 进 入 互 联 网 基 础 实 验 室 都 配 备 了 计 算 机, 用 于 实 验 室 管 理 和 实 验 教 学 工 作 自 制 和 引 进 了 多 媒 体 实 验 课 件, 全 部 实 验 采 用 多 媒 体 教 学 建 成 了 中 心 管 理 和 实 验 教 学 的 信 息 平 台, 实 现 了 实 验 教 学 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 实 验 室 开 放 管 理 系 统 和 教 学 效 果 反 馈 系 统 的 网 络 化 5. 师 资 队 伍 建 设 实 验 教 师 队 伍 和 实 验 技 术 队 伍 的 稳 定 与 提 高 是 保 证 实 验 教 学 质 量 和 实 验 室 建 设 水 平 的 关 键 学 校 早 在 2001 年 就 制 定 了 山 西 大 学 关 于 加 强 师 资 队 伍 建 设, 提 高 教 师 教 学 水 平 的 若 干 意 见, 对 实 验 教 学 队 伍 建 设 做 出 了 规 划 在 2005 年 1 月 召 开 的 山 西 大 学 第 三 届 第 二 次 教 职 工 代 表 大 会 上 提 出 了 牢 固 树 立 以 人 为 本 的 思 想, 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略, 强 调 本 着 公 开 招 聘 竞 争 上 岗 严 格 考 核 的 原 则, 加 强 学 校 实 验 教 学 队 伍 建 设, 鼓 励 教 授 参 与 实 验 教 学 指 导, 建 设 一 支 适 应 高 学 校 发 展 需 要 的 高 水 平 实 验 教 师 和 实 验 技 术 队 伍 学 校 还 于 2002 年 分 别 制 定 了 山 西 大 学 教 师 考 核 办 法 和 山 西 大 学 实 验 系 列 专 业 技 术 人 员 考 核 办 法, 对 实 验 教 师 和 技 术 人 员 18

进 行 教 学 考 核 中 心 根 据 学 校 创 办 区 域 特 色 鲜 明 的 高 水 平 研 究 型 大 学 的 办 学 目 标 和 要 求 及 生 物 学 实 验 教 学 中 心 实 验 教 学 改 革 方 案, 对 实 验 教 学 队 伍 建 设 进 行 了 规 划, 同 时 根 据 实 验 教 学 平 台 建 设 和 实 验 教 学 中 心 管 理 体 制 改 革 要 求, 对 实 验 队 伍 的 管 理 也 进 行 了 改 革 由 于 学 校 政 策 到 位, 措 施 得 力, 引 导 和 激 励 高 水 平 教 师 积 极 投 入 到 实 验 教 学 中 来, 使 实 验 队 伍 的 数 量 规 模 年 龄 结 构 职 称 结 构 学 历 结 构 师 德 师 风 都 得 到 了 优 化 和 提 高, 有 力 地 保 证 了 实 验 教 学 中 心 的 实 验 教 学 质 量, 有 效 地 提 高 了 实 验 教 学 中 心 的 核 心 竞 争 力 中 心 队 伍 建 设 采 取 专 职 和 兼 职 相 结 合, 固 定 与 流 动 相 结 合, 在 职 提 高 与 外 出 进 修 学 习 相 结 合, 师 德 师 风 教 育 与 考 核 管 理 相 结 合 的 办 法 进 行 中 心 实 验 队 伍 具 体 由 管 理 人 员 实 验 教 师 和 实 验 技 术 人 员 三 部 分 组 成 形 成 了 四 结 合 建 设 三 支 力 量 的 实 验 教 学 队 伍 组 成 模 式 根 据 中 心 工 作 内 容 和 岗 位 设 置, 在 实 验 队 伍 的 类 型 上, 体 现 差 异 性, 避 免 同 质 化, 在 加 强 实 验 教 师 力 量 的 同 时, 每 个 基 础 实 验 室 都 配 备 一 名 实 验 室 主 任 和 一 名 专 职 实 验 技 术 人 员, 分 别 负 责 实 验 教 学 业 务 和 实 验 室 管 理 在 实 验 队 伍 的 结 构 上, 注 重 整 体 性 和 优 质 性, 以 主 干 课 主 讲 教 师 为 中 心 组 建 实 验 教 学 团 队 和 梯 队, 以 项 目 负 责 人 为 核 心, 组 成 实 验 课 题 组, 形 成 研 究 性 团 队 结 构 实 验 教 师 队 伍 结 构 合 理, 与 理 论 教 师 队 伍 互 通, 核 心 骨 干 教 师 稳 定, 形 成 动 态 平 衡 在 实 验 队 伍 的 作 用 上, 突 出 功 能 性 和 目 标 性, 从 创 新 实 践 能 力 培 养 和 实 验 教 学 成 果 培 育 着 眼, 在 管 理 体 制 和 机 制 上 引 导 队 伍 发 挥 作 用 在 实 验 队 伍 的 建 设 上, 注 重 层 次 和 重 点, 根 据 不 同 层 次 实 验 和 内 容 更 新 情 况, 在 开 放 流 动 中 增 强 实 验 队 伍 的 活 力 根 据 山 西 大 学 教 师 短 期 培 训 管 理 办 法 生 命 科 学 学 院 关 于 教 师 外 出 进 修 的 若 干 规 定, 中 心 采 取 在 职 提 高 外 出 进 修 考 核 管 理 竞 争 流 动 办 法, 提 高 实 验 队 伍 的 业 务 能 力 和 思 想 作 风 一 方 面 积 极 鼓 励 他 们 进 行 深 造, 攻 读 博 士 学 位, 掌 握 前 沿 知 识, 提 升 学 历 层 次 另 一 方 面 又 对 他 们 进 行 严 格 考 核, 提 高 实 验 教 学 管 理 水 平 和 教 学 质 量 同 时 开 展 实 验 教 学 改 革 和 研 究, 更 新 实 验 内 容 开 发 实 验 项 目 研 发 实 验 设 备 技 术 此 外, 还 利 用 一 级 学 科 博 士 点 和 重 点 学 科 实 验 室 平 台, 从 事 学 术 研 究, 实 现 实 验 教 学 理 论 教 学 和 科 学 研 究 的 有 机 结 合, 实 验 内 容 实 验 方 法 实 验 技 术 融 会 渗 透, 经 典 知 识 现 代 内 容 和 前 沿 知 识 的 相 互 贯 通, 教 学 经 验 学 术 经 历 和 国 外 背 景 同 时 积 累 中 心 人 员 定 期 组 织 参 加 国 内 教 学 研 讨 会 议, 建 立 了 制 度 化 的 培 养 培 训 优 化 机 制, 效 果 明 显, 成 效 十 分 显 著 6. 教 材 建 设 中 心 的 实 验 教 学, 大 多 选 用 高 教 育 出 版 社 出 版 的 面 向 21 世 纪 的 高 院 校 教 材 或 十 二 五 规 划 教 材, 同 时 不 断 改 革 创 新 实 验 教 材, 自 编 了 多 种 实 验 教 学 讲 义, 有 利 于 学 生 创 新 能 力 培 养 和 自 主 训 练 在 此 基 础 上, 根 据 实 验 大 纲 的 具 体 情 况 和 要 求 选 择 和 安 排 实 验, 并 及 时 更 新 实 验 内 容 19

7. 科 研 成 果 与 实 验 教 学 相 结 合 建 设 实 验 教 学 中 心 在 实 验 教 学 中 始 终 用 研 究 性 教 学 理 念 审 视 选 择 和 组 织 实 验, 通 过 实 验 教 学 过 程 凝 结 科 学 研 究 和 社 会 实 践, 教 师 承 担 的 课 题 来 源 于 教 学 实 践, 许 多 实 验 教 学 内 容 来 自 教 师 的 科 研 项 目, 项 目 成 果 又 应 用 于 社 会 和 生 产 实 践 教 学 科 研 与 应 用 互 相 促 进, 人 才 成 果 与 效 益 有 机 结 合, 实 现 了 实 验 教 学 科 研 与 应 用 实 践 结 合 的 良 性 互 动 (1) 以 生 物 学 一 级 学 科 建 设 成 果 和 科 研 成 果 引 领 实 验 教 学, 实 验 教 学 与 教 师 的 科 学 研 究 学 院 的 学 科 建 设 紧 密 结 合, 形 成 实 验 教 学 的 创 新 源 和 项 目 库 中 心 依 托 成 果 资 源 和 人 才 优 势, 更 新 或 增 加 研 究 创 新 性 实 践 性 实 验 项 目, 不 断 将 教 师 的 科 研 成 果 转 化 为 本 科 实 验 教 学 内 容 近 五 年 共 有 16 项 综 合 设 计 性 实 验 由 科 研 成 果 转 化 而 来, 为 本 科 生 开 设 的 研 究 创 新 性 实 验 项 目, 均 为 教 师 承 担 的 科 研 课 题 中 心 60% 的 教 师 由 科 研 为 主 型 或 教 学 科 研 型 教 师 兼 任,7 门 专 业 基 础 课 由 博 士 生 导 师 或 硕 士 生 导 师 主 讲, 多 个 研 究 创 新 性 实 验 项 目 得 到 了 应 用 和 转 化, 学 科 建 设 成 果 和 科 研 成 果 有 力 地 支 撑 了 实 验 教 学 的 整 体 水 平 和 质 量 (2) 以 生 物 学 一 级 学 科 博 士 点 和 创 新 团 队 平 台 带 动 实 验 教 学, 实 验 教 学 资 源 与 学 科 资 源 社 会 资 源 优 化 整 合, 拓 展 实 验 教 学 的 资 源 空 间 和 支 持 条 件 中 心 利 用 省 级 重 点 学 科 重 点 实 验 室 的 设 备 仪 器, 开 展 学 生 科 研 训 练 项 目 实 验, 取 得 了 一 批 实 验 教 学 成 果 中 心 教 师 参 与 以 学 科 研 究 方 向 为 主 体 的 基 层 学 术 组 织, 将 科 研 工 作 延 伸 到 实 验 教 学 中 心 中 心 在 山 西 省 经 贸 委 的 支 持 下, 与 山 西 省 食 品 研 究 所 共 建 了 山 西 省 企 业 技 术 创 新 中 心, 与 山 西 省 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 公 司 建 立 了 研 究 生 培 养 创 新 中 心, 参 与 企 业 的 人 才 培 养 和 技 术 攻 关 中 心 还 与 庞 泉 沟 自 然 保 护 区 青 岛 海 滨 实 习 基 地 山 西 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 公 司 太 原 东 湖 老 陈 醋 集 团 太 原 面 粉 二 厂 双 合 成 食 品 公 司 夏 普 赛 尔 食 品 饮 料 股 份 有 限 公 司 天 龙 啤 酒 厂 山 阴 古 城 集 团 银 杏 生 物 科 技 有 限 公 司 单 位 建 立 了 长 期 稳 定 的 实 习 基 地, 企 业 技 术 创 新 中 心 和 实 习 基 地 在 为 中 心 提 供 实 践 性 实 验 条 件 的 同 时, 中 心 也 帮 助 合 作 单 位 解 决 生 产 技 术 难 题, 而 这 些 技 术 难 题 成 为 师 生 的 研 究 实 验 课 题, 研 究 实 验 结 果 又 成 为 中 心 和 企 业 的 科 研 成 果 与 技 术 成 果 中 心 教 师 张 生 万 教 授 主 持 的 低 度 有 色 配 制 酒 稳 定 性 的 研 究 及 应 用 项 目 获 得 国 家 科 技 进 步 二 奖, 为 山 西 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 公 司 创 利 上 千 万 元 学 科 资 源 和 社 会 资 源 的 优 势 互 补 推 动 了 实 验 教 学 中 心 的 教 学 改 革 和 课 程 建 设, 企 业 的 技 术 难 题 成 为 中 心 与 企 业 结 合 的 纽 带 2-3 政 策 措 施 1. 经 费 投 入 根 据 山 西 大 学 建 设 区 域 特 色 鲜 明 的 高 水 平 研 究 型 大 学 目 标 要 求, 及 国 家 提 升 中 西 部 高 校 综 合 实 力 建 设 工 程 要 求, 学 校 制 定 了 山 西 大 学 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 与 管 理 办 法 山 西 大 学 实 验 室 工 作 评 审 和 奖 励 办 法 一 系 列 规 章 制 度 文 件 近 五 年 来, 学 校 先 后 投 资 500 多 万 元, 对 生 物 楼 和 实 验 室 进 行 了 维 修 改 造, 对 实 验 台 和 实 验 室 内 设 施 进 行 了 更 新 装 修 2010 年, 学 校 投 资 100 万 元 建 成 了 显 微 互 动 教 学 平 台 ;2012 年 学 校 投 资 50 万 元 补 充 了 基 础 实 验 仪 器 设 备 此 20

外,2013 年, 学 校 研 究 决 定 在 十 二 五 期 间, 给 每 个 省 级 和 国 家 级 实 验 教 学 示 范 实 验 中 心 投 资 1000 万 元 这 一 举 措 将 极 大 地 提 升 中 心 仪 器 设 备 的 层 次, 改 善 实 验 教 学 条 件 和 环 境, 使 实 验 教 学 迈 上 一 个 新 台 阶 2. 队 伍 建 设 学 校 一 直 高 度 重 视 实 验 队 伍 素 质 的 提 高, 有 计 划 地 对 在 岗 的 教 师 进 行 培 训 学 校 于 2009 年 出 台 了 山 西 大 学 优 秀 中 青 年 教 师 培 养 计 划 实 施 办 法 ( 山 大 人 字 [2009]9 号 ), 重 点 支 持 优 秀 中 青 年 教 师 进 行 国 际 国 内 合 作 研 究 ( 包 括 教 学 研 究 ), 不 断 扩 大 国 内 外 学 术 交 流 ; 充 分 发 挥 课 程 负 责 人 的 传 帮 带 作 用, 加 强 团 队 建 设 ; 鼓 励 青 年 骨 干 教 师 围 绕 学 科 方 向, 积 极 报 考 博 士 研 究 生 这 些 政 策, 有 力 推 进 了 实 验 教 师 队 伍 发 展 3. 管 理 制 度 中 心 实 行 校 院 两 级 管 理 体 制, 并 实 行 中 心 主 任 负 责 制, 学 校 成 立 了 山 西 大 学 资 产 管 理 与 实 验 室 工 作 委 员 会 和 实 践 教 学 指 导 委 员 会, 制 定 了 一 系 列 规 章 制 度 文 件 相 关 文 件 如 下 : (1) 关 于 调 整 和 成 立 相 关 组 织 机 构 的 通 知, 山 大 校 办 字 [2008]9 号 ; (2) 山 西 大 学 实 验 室 工 作 规 程, 山 大 资 产 字 [2009]1 号 ; (3) 山 西 大 学 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 与 管 理 实 施 办 法, 山 大 资 产 字 [2009]7 号 ; (4) 山 西 大 学 关 于 参 加 学 科 竞 赛 的 若 干 规 定, 山 大 教 字 [2010]36 号 ; (5) 山 西 大 学 实 验 室 档 案 和 基 本 信 息 收 集 管 理 办 法, 山 大 资 产 字 [2012]3 号 根 据 学 校 建 设 具 有 区 域 特 色 鲜 明 的 高 水 平 研 究 型 大 学 的 办 学 目 标 和 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 要 求, 学 校 修 订 并 下 发 了 10 余 项 管 理 制 度, 使 实 验 室 建 设 与 管 理 纳 入 科 学 化 规 范 化 的 轨 道 主 要 制 度 如 下 : (1) 山 西 大 学 实 验 室 安 全 管 理 办 法, 山 大 资 产 字 [2009]2 号 ; (2) 山 西 大 学 实 验 室 危 险 化 学 废 物 处 理 实 施 细 则, 山 大 资 产 字 [2009]5 号 ; (3) 山 西 大 学 实 验 室 建 设 项 目 管 理 暂 行 办 法, 山 大 资 产 字 [2009]8 号 ; (4) 山 西 大 学 实 验 室 工 作 评 审 和 奖 励 办 法, 山 大 资 产 字 [2009]9 号 ; (5) 山 西 大 学 实 践 教 学 经 费 管 理 办 法, 山 大 教 字 [2009] 6 号 ; (6) 山 西 大 学 大 型 仪 器 设 备 使 用 效 益 考 核 办 法, 山 大 资 产 字 [2010]1 号 ; (7) 山 西 大 学 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 实 施 管 理 办 法, 山 大 教 字 [2010]35 号 ; (8) 山 西 大 学 教 学 仪 器 设 备 维 修 管 理 办 法, 山 大 资 产 字 [2012]2 号 4. 考 核 办 法 实 验 教 学 是 本 科 教 学 建 设 的 重 要 组 成 部 分, 是 实 现 培 养 目 标 办 出 特 色 实 现 培 养 模 式 的 基 本 保 证 学 校 建 立 了 实 验 教 学 督 查 督 导 体 系 实 验 教 学 效 果 评 估 系 统 和 考 核 办 法, 对 实 验 教 学 计 划 的 实 施 实 验 教 学 效 果 进 行 监 控 定 期 或 不 定 期 地 对 实 验 教 学 质 量 进 行 检 查 评 比, 并 按 实 验 教 学 考 核 评 价 指 标 体 系 的 要 求, 对 实 验 过 程 的 各 个 环 节 进 行 考 核 相 关 文 件 如 下 : 21

(1) 山 西 大 学 实 验 教 学 工 作 规 程, 山 大 教 字 [2004]50 号 ; (2) 山 西 大 学 教 学 实 习 工 作 规 定, 山 大 教 字 [2004]81 号 ; (3) 山 西 大 学 实 践 教 学 基 地 管 理 办 法, 山 大 教 字 [2006]30 号 ; (4) 山 西 大 学 本 科 生 科 研 训 练 (SRT) 管 理 办 法, 山 大 教 字 [2004]84 号 2-4 实 施 步 骤 中 心 建 设 份 分 三 个 阶 段, 在 三 年 内, 总 计 投 入 1000 万 元, 用 于 实 验 中 心 的 运 转 经 费 和 教 学 改 革 经 费 实 施 步 骤 如 下 : 第 一 阶 段 (2013 年 1 月 ~2013 年 12 月 ): 主 要 对 植 物 生 物 学 动 物 生 物 学 微 生 物 学 和 生 物 化 学 实 验 室 进 行 重 点 建 设 由 于 上 述 实 验 室 主 要 承 担 各 专 业 的 学 科 基 础 性 试 验, 参 加 实 验 的 主 要 是 本 科 一 二 年 级 的 学 生, 对 于 培 养 学 生 的 基 本 实 验 技 能 十 分 关 键 计 划 投 入 经 费 350 万 元 第 二 阶 段 (2014 年 1 月 ~2014 年 12 月 ): 主 要 对 细 胞 生 物 学 遗 传 学 分 子 生 物 学 实 验 室 进 行 重 点 建 设 实 验 室 主 要 承 担 各 专 业 的 技 能 性 试 验, 参 加 实 验 的 主 要 是 本 科 三 四 年 级 的 学 生, 对 于 培 养 学 生 的 自 主 创 新 能 力 至 关 重 要 计 划 投 入 经 费 330 万 元 第 三 阶 段 (2015 年 1 月 ~2015 年 12 月 ): 主 要 对 生 物 工 程 实 验 室 进 行 重 点 建 设 该 实 验 室 除 了 承 担 本 科 生 的 实 验 课 程 之 外, 还 面 向 社 会 承 担 大 量 服 务 地 方, 鉴 定 和 测 试 项 目, 在 服 务 地 方 经 济 发 展 发 挥 重 要 作 用 计 划 投 入 经 费 320 万 元 2-5 预 期 成 效 1. 深 入 完 善 四 四 四 实 验 教 学 创 新 体 系 根 据 学 生 的 认 知 规 律 和 教 学 规 律, 按 照 基 础 性 综 合 设 计 性 研 究 创 新 性 和 实 践 性 四 层 次 实 验, 精 炼 项 目, 丰 富 内 容, 规 范 方 法 在 实 验 内 容 上, 根 据 实 验 层 次 和 项 目, 做 到 实 验 项 目 课 题 化, 实 验 内 容 前 沿 化, 实 验 结 果 成 果 化 的 科 研 性 训 练 在 实 验 方 法 上, 根 据 实 验 内 容 和 特 点, 采 取 基 础 性 实 验 讲 授 式, 综 合 设 计 性 实 验 互 动 式, 研 究 创 新 性 实 验 体 验 式, 实 践 性 实 验 实 时 式 的 差 异 性 教 学 法 在 实 验 考 核 上, 根 据 实 验 类 型 和 方 法, 实 行 基 础 性 实 验 按 平 时 成 绩 + 理 论 考 试 成 绩 + 操 作 考 试 成 绩 考 核, 综 合 设 计 性 实 验 按 平 时 成 绩 + 科 学 论 文 ( 报 告 ) 成 绩 考 核, 研 究 创 新 性 实 验 按 科 学 论 文 + 答 辩 成 绩 考 核, 实 践 性 实 验 按 科 学 论 文 ( 总 结 报 告 )+ 答 辩 ( 成 果 展 示 ) 考 核 的 多 元 化 考 核 办 法 激 发 学 生 实 验 的 积 极 性, 提 高 实 验 动 手 能 力 今 后 三 年 内 基 础 性 试 验 开 出 率 达 到 100% 综 合 设 计 性 实 验 每 年 40~50 个, 更 新 率 达 到 30%, 研 究 创 新 性 实 验 每 年 30 个 以 上, 更 新 率 达 到 100% 在 原 有 8 个 实 践 性 实 验 基 地 的 基 础 上 ( 庞 泉 沟 自 然 保 护 区 青 岛 海 滨 实 习 基 地 山 西 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 公 司 太 原 东 湖 老 陈 醋 集 团 太 原 面 粉 二 厂 双 合 成 食 品 公 司 夏 普 赛 尔 食 品 饮 料 股 份 有 限 公 司 银 杏 生 物 科 技 有 限 公 司 ), 再 增 设 3~6 个 实 践 基 地, 使 学 生 的 科 研 能 力 工 作 能 力 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 有 显 著 的 提 高 通 过 扩 大 实 验 项 目 选 择 实 验 方 案 设 计, 启 发 学 生 科 学 思 维 和 创 新 意 识, 提 高 研 究 性 实 验 的 创 新 性 使 本 科 生 发 表 论 文 的 数 量 和 质 量, 在 现 有 基 础 上 有 较 大 的 飞 跃, 增 加 本 科 生 作 为 22

第 一 作 者 发 表 论 文 的 数 量, 争 取 达 到 20 篇 以 上 通 过 研 究 性 实 验, 有 效 提 高 学 生 的 创 新 应 用 能 力, 大 大 开 拓 学 生 的 视 野 在 学 生 科 研 训 练 项 目 中, 争 取 每 年 有 3 项 全 国 性 奖 励 和 5 项 以 上 省 级 奖 励 争 取 实 验 教 学 质 量 和 水 平 跨 入 全 国 同 类 实 验 教 学 中 心 前 20 名 2. 加 大 力 度 建 设 稳 定 的 实 验 教 学 队 伍 实 验 教 学 队 伍 建 设, 采 取 教 学 团 队 制 教 授 负 责 制 青 年 教 师 助 课 制 通 过 在 职 提 高 外 出 进 修 加 强 实 验 教 学 团 队 建 设, 同 时 积 极 鼓 励 和 吸 引 高 水 平 有 经 验 的 教 师 加 入 实 验 教 学 工 作, 强 化 实 验 教 学 团 队 的 研 究 能 力 探 索 科 学 评 价 实 验 教 学 能 力 的 办 法, 激 励 青 年 教 师 把 主 要 精 力 用 于 实 验 室 建 设 发 挥 老 中 青 实 验 教 师 传 帮 带 作 用, 开 展 实 验 教 学 重 点 难 点 问 题 研 究, 提 升 中 青 年 教 师 专 业 水 平 和 实 验 教 学 能 力 预 计 在 十 二 五 期 间 将 有 2~3 名 副 教 授 晋 升 为 教 授, 3~5 名 讲 师 晋 升 为 副 教 授 争 取 1 名 国 家 级 教 学 名 师,2~3 名 山 西 省 教 学 名 师 逐 步 形 成 一 支 结 构 合 理 爱 岗 敬 业 团 结 协 作 勇 于 创 新 的 实 验 教 学 队 伍 3. 加 强 实 验 教 学 内 容 更 新 与 改 革 研 究 开 展 实 验 教 学 改 革 和 研 究, 更 新 实 验 内 容 增 加 实 验 项 目 研 发 实 验 设 备 技 术, 实 现 实 验 教 学 理 论 教 学 和 科 学 研 究 的 有 机 结 合 ; 实 验 内 容 实 验 方 法 实 验 技 术 融 会 渗 透 ; 经 典 知 识 现 代 内 容 和 前 沿 知 识 相 互 贯 通 ; 教 学 经 验 学 术 经 历 和 国 外 背 景 同 步 积 累 定 期 组 织 中 心 人 员 参 加 省 内 外 教 学 会 议, 建 立 制 度 化 的 培 养 培 训 和 优 化 机 制 十 二 五 期 间, 在 原 有 教 学 成 果 的 基 础 上, 在 实 验 教 学 改 革 教 材 建 设 精 品 课 程 方 面 得 重 大 突 破 争 取 1 项 国 家 级 教 学 成 果,3~5 项 山 西 省 教 学 成 果 出 版 教 材 5 部 以 上, 编 写 讲 义 10 种 以 上 学 科 基 础 性 实 验 课 程 的 考 试 全 部 建 成 题 库 4. 完 善 信 息 平 台 化 建 设 和 运 行 中 心 网 站 通 过 与 教 务 处 网 站 的 链 接, 高 效 运 行 并 查 询 实 验 教 学 安 排 实 验 教 学 大 纲 实 验 教 学 项 目 实 验 教 学 时 间 与 地 点 精 品 课 程 建 设 多 媒 体 课 件 实 验 教 材 与 实 验 指 导 图 书 资 料 教 学 管 理 制 度 信 息 ; 通 过 与 学 校 资 产 与 实 验 室 管 理 处 网 站 的 链 接, 使 学 生 了 解 实 验 室 分 布, 仪 器 设 备 功 能 操 作 规 程, 注 意 事 项 及 设 备 管 理 制 度 另 外, 学 生 通 过 中 心 局 域 网 进 行 实 验 课 查 询 和 实 验 室 仪 器 设 备 使 用 的 预 约 全 部 实 现 实 验 教 学 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 实 验 室 开 放 管 理 系 统 和 教 学 效 果 反 馈 系 统 的 网 络 化 建 设 4~5 门 网 络 课 程, 例 如 : 植 物 生 物 学 分 子 生 物 学 微 生 物 学 5. 加 大 服 务 地 方 经 济 中 心 在 山 西 省 经 信 委 的 支 持 下, 与 山 西 省 食 品 研 究 所 共 建 了 山 西 省 企 业 技 术 创 新 中 心, 与 山 西 省 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 公 司 建 立 了 山 西 省 首 家 山 西 大 学 汾 酒 集 团 汾 酒 工 程 研 究 生 教 育 创 新 中 心, 参 与 企 业 的 人 才 培 养 和 技 术 攻 关 企 业 技 术 创 新 中 心 和 实 习 基 地 在 为 中 心 提 供 实 践 性 实 验 条 件 的 同 时, 中 心 也 根 据 企 业 的 技 术 需 求 攻 坚 克 难 中 心 教 师 张 生 万 教 授 主 持 的 低 度 有 色 配 制 酒 稳 定 性 的 研 究 及 应 用 项 目 曾 获 国 家 科 技 进 步 二 奖, 为 山 西 杏 花 村 汾 酒 厂 股 份 有 限 23

公 司 创 利 上 千 万 元 学 科 资 源 和 社 会 资 源 的 优 势 互 补 将 极 大 地 推 动 实 验 教 学 中 心 的 教 学 改 革 和 课 程 建 设, 企 业 的 技 术 难 题 也 将 成 为 中 心 与 企 业 结 合 的 纽 带 今 后 三 年, 中 心 将 继 续 加 强 与 地 方 经 济 的 结 合 度, 在 现 有 实 习 基 地 的 基 础 上, 增 建 3~5 个 长 期 稳 定 的 实 习 基 地, 将 企 业 技 术 难 题 和 服 务 所 需 纳 入 实 践 教 学 内 容, 使 学 生 将 所 学 知 识 应 用 于 企 业 科 技 创 新 和 服 务 于 地 方 经 济 6. 扩 建 实 验 中 心, 并 优 化 实 验 教 学 环 境 通 过 十 二 五 期 间 的 建 设, 实 验 中 心 的 条 件 将 会 得 到 明 显 改 善, 仪 器 设 备 配 置 更 趋 合 理, 数 量 充 足, 满 足 基 础 性 综 合 设 计 性 研 究 创 新 性 和 实 践 性 实 验 教 学 的 要 求, 使 实 验 教 学 体 系 更 加 系 统 化 科 学 化, 使 学 生 由 浅 入 深 由 易 到 难, 由 设 计 研 究 到 创 新, 人 才 培 养 质 量 不 断 提 高 实 验 室 环 境 安 全 环 保 符 合 国 家 规 范, 环 境 优 美, 设 施 完 备, 形 成 体 现 以 人 为 本 的 人 文 环 境 将 信 息 化 网 络 化 智 能 化 的 管 理, 运 行 维 护 保 障 措 施 到 位, 确 实 落 到 实 处 7. 彰 显 中 心 示 范 辐 射 作 用 通 过 今 后 三 年 的 建 设, 更 好 地 发 挥 教 学 示 范 中 心 的 辐 射 作 用, 进 一 步 承 办 和 举 办 各 种 层 次 的 研 讨 会 和 座 谈 会 及 成 果 展 示 会, 邀 请 国 家 级 教 学 名 师 国 家 级 精 品 课 程 负 责 人 知 名 专 家 有 关 部 门 领 导 和 企 业 界 人 士 交 流 学 习, 提 升 中 心 的 实 力, 扩 大 中 心 的 影 响 利 用 实 验 教 学 中 心 师 资 队 伍 和 教 学 设 施 的 优 势, 为 山 西 省 其 它 院 校 培 养 师 资 组 织 实 验 观 摩 教 学, 充 分 发 挥 中 心 的 示 范 作 用 不 断 进 行 教 学 改 革, 保 持 人 才 培 养 的 高 水 平 高 质 量, 以 服 务 社 会, 服 务 地 方 充 分 发 挥 动 物 标 本 馆 和 植 物 标 本 馆 全 国 青 少 年 科 普 教 育 基 地 的 作 用, 接 待 校 外 师 生 和 社 会 其 他 单 位 人 员 参 观 学 习, 宣 传 启 发 青 少 年 热 爱 科 学 弘 扬 科 学 的 热 情 24

3. 经 费 支 持 3-1 经 费 来 源 及 保 障 实 验 中 心 运 行 经 费 主 要 包 括 : 实 验 室 建 设 经 费, 研 究 性 和 创 新 性 实 验 经 费 实 验 课 程 耗 材 和 实 践 性 实 验 经 费 根 据 中 心 建 设 的 需 要, 学 校 经 党 政 会 议 研 究 决 定, 在 未 来 三 年 内 计 划 投 入 1000 万 元 专 项 建 设 经 费, 用 于 实 验 室 正 常 运 行 和 教 学 改 革 师 资 队 伍 优 化 信 息 平 台 建 设 教 材 建 设 校 内 外 实 习 基 地 建 设 及 科 技 创 新 活 动, 进 一 步 加 大 基 础 课 实 验 教 学 仪 器 设 备 的 经 费 投 入, 加 强 教 学 基 本 设 施 建 设, 努 力 提 高 办 学 效 益, 改 善 办 学 条 件, 加 强 调 研 和 人 才 需 求 分 析, 动 态 调 整 人 才 培 养 方 案, 适 应 社 会 和 经 济 发 展 对 人 才 素 质 的 要 求, 为 培 养 和 造 就 创 新 性 人 才 搭 建 平 台 为 保 障 项 目 的 实 施, 已 成 立 生 物 学 实 验 教 学 中 心 规 划 与 建 设 领 导 小 组, 在 学 校 统 一 领 导 下, 学 院 提 出 建 设 规 划 将 成 立 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 进 度 检 查 组, 督 促 工 作 进 度 和 专 款 专 用, 及 时 汇 报, 保 障 进 度, 本 着 公 开 透 明 科 学 高 效 的 原 则 开 展 示 范 实 验 中 心 建 设 的 具 体 实 施 工 作 3-2 经 费 使 用 规 划 学 校 在 2013~2015 三 年 内 计 划 投 入 1000 万 元 用 于 实 验 教 学 中 心 建 设 中 心 将 加 大 综 合 设 计 性 试 验 创 新 性 实 验 和 实 践 性 实 验 的 经 费 投 入, 保 障 实 验 室 环 境 建 设 及 实 验 设 备 更 新 按 照 实 验 模 块 紧 缺 程 度 进 行 规 划 预 算, 首 先 是 台 ( 套 ) 件 的 补 充, 其 次 是 功 能 实 验 仪 器 的 更 新, 最 后 是 购 置 新 型 设 备 仪 器, 保 证 中 心 工 作 运 行 1. 投 入 760 万 元 用 于 实 验 室 建 设 再 建 52 座 显 微 互 动 教 室 一 个, 购 置 多 功 能 酶 标 仪 PCR 仪 凝 胶 成 像 系 统 及 电 泳 设 备 冷 冻 离 心 机 5 台, 蛋 白 纯 化 系 统 4 台, 扫 描 电 子 显 微 镜 1 台, 另 外 还 将 自 行 研 制 开 发 教 学 仪 器 设 备 2~4 台 ( 套 ), 强 化 教 学 与 科 研 的 结 合, 以 科 研 提 升 教 学, 还 有 其 他 设 备 的 补 充 更 新, 实 验 设 备 维 修, 实 验 室 改 造 通 过 三 年 的 建 设, 将 使 全 部 基 础 实 验 课 仪 器 实 现 1 人 1 台 ( 套 ), 专 业 实 验 课 实 现 2~4 人 1 台 ( 套 ) 2. 投 入 150 万 元 用 于 实 验 教 学 改 革 三 年 内 在 主 要 的 实 验 教 学 指 标 上, 取 得 一 批 标 志 性 的 成 果 争 取 1 项 国 家 级 教 学 成 果 和 3~ 5 项 省 级 教 学 成 果 基 础 性 试 验 开 出 率 达 到 100% 综 合 设 计 性 实 验 每 年 40~50 个, 更 新 率 达 到 30%, 研 究 创 新 性 实 验 每 年 30 个 以 上, 更 新 率 达 到 100% 学 生 科 研 训 练 项 目 每 年 达 到 30 项 以 上, 争 取 3 项 全 国 性 奖 励 和 5 项 以 上 省 级 奖 励, 发 表 学 术 15 篇 以 上 3. 投 入 30 万 元 用 于 教 材 和 资 料 库 建 设 结 合 生 物 学 学 科 特 色, 将 新 技 术 及 新 理 论 引 入 实 验 内 容, 编 写 出 版 实 验 教 材 5 部 以 上, 编 写 讲 义 10 种 以 上 基 础 性 实 验 课 程 全 部 建 成 试 题 库 实 验 课 程 争 取 1 门 国 家 级 精 品 课 程,3~5 门 省 级 精 品 课 程 25

4. 投 入 30 万 元 用 于 师 资 队 伍 建 设 采 取 在 职 提 高 外 出 进 修 考 核 管 理 竞 争 流 动 办 法, 提 高 实 验 队 伍 的 业 务 能 力 和 思 想 作 风 积 极 鼓 励 教 师 进 行 深 造, 攻 读 学 位, 掌 握 前 沿 知 识, 提 升 学 历 层 次, 提 高 实 验 教 学 管 理 水 平 和 教 学 质 量, 开 展 实 验 教 学 改 革 和 研 究, 更 新 实 验 内 容 开 发 实 验 项 目 研 发 实 验 设 备 技 术, 实 现 实 验 教 学 理 论 教 学 和 科 学 研 究 的 有 机 结 合, 实 验 内 容 实 验 方 法 实 验 技 术 三 方 面 融 会 渗 透, 经 典 知 识 现 代 内 容 和 前 沿 知 识 的 相 互 贯 通, 教 学 经 验 学 术 经 历 和 国 外 背 景 同 时 积 累 定 期 组 织 中 心 人 员 参 加 省 内 专 业 业 务 会 议, 建 立 制 度 化 的 培 养 培 训 优 化 机 制 实 验 教 师 中 要 有 1 名 国 家 级 教 学 名 师 和 3~5 名 省 级 教 学 名 师 5. 投 入 30 万 元 用 于 信 息 平 台 化 建 设 和 运 行 实 验 教 学 中 心 网 站 通 过 与 学 校 教 务 处 网 站 的 链 接, 可 以 查 询 实 验 教 学 安 排 实 验 教 学 大 纲 实 验 教 学 项 目 实 验 教 学 时 间 与 地 点 精 品 课 程 建 设 多 媒 体 课 件 实 验 教 材 与 实 验 指 导 图 书 资 料 教 学 管 理 制 度 信 息 ; 通 过 与 资 产 设 备 处 网 站 的 链 接, 可 以 查 询 实 验 室 分 布, 仪 器 设 备 名 称 功 能 操 作 规 程, 注 意 事 项 及 设 备 管 理 制 度 另 外, 学 生 还 可 以 通 过 局 域 网 进 行 实 验 课 查 询 和 实 验 室 仪 器 设 备 使 用 预 约 实 现 了 实 验 教 学 管 理 系 统 资 产 管 理 系 统 实 验 室 开 放 管 理 系 统 和 教 学 效 果 反 馈 系 统 的 网 络 化 建 设 4~5 门 网 络 课 程 另 外 还 有 网 站 的 日 常 维 护 中 心 十 二 五 期 间 分 年 度 经 费 投 入 计 划 建 设 项 目 2013 年 2014 年 2015 年 经 费 投 入 ( 万 元 ) 实 验 教 学 改 革 50 50 50 150 教 材 建 设 和 资 料 库 建 设 10 10 10 30 师 资 队 伍 建 设 10 10 10 30 信 息 平 台 化 建 设 10 10 10 30 实 验 室 建 设 270 250 240 760 合 计 350 330 320 1000 26

4. 各 部 门 意 见 根 据 省 教 育 厅 关 于 开 展 十 二 五 高 学 校 实 验 教 学 示 范 中 心 申 报 工 作 的 通 知 ( 晋 教 高 函 [2013]2 号 ) 精 神, 我 校 对 各 实 验 教 学 中 心 进 行 了 摸 底 排 查, 认 为 生 物 学 实 验 教 学 中 心 符 合 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 申 报 要 求 学 校 意 见 生 物 学 实 验 教 学 中 心 于 2007 年 被 评 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 中 心 依 托 生 物 学 一 级 学 科 博 士 点 教 育 部 重 点 实 验 室 生 物 学 博 士 后 流 动 站 动 物 学 省 级 重 点 学 科, 构 建 了 科 学 合 理 的 四 四 四 创 新 实 验 教 学 体 系, 形 成 了 鲜 明 的 实 验 教 学 特 色 学 校 决 定 推 荐 生 物 学 实 验 教 学 中 心 申 报 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 负 责 人 签 字 ( 公 章 ) 年 月 日 省 级 教 育 行 政 部 门 或 军 队 院 校 教 育 主 管 部 门 意 见 负 责 人 签 字 ( 公 章 ) 年 月 日 27

附 表 1: 近 三 年 实 验 中 心 人 员 教 学 改 革 项 目 序 号 项 目 名 称 级 别 项 目 起 止 时 间 1 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 国 家 级 2008-2010 地 方 综 合 性 大 学 生 生 物 科 学 本 2 科 四 层 次 实 践 教 学 创 新 体 系 省 级 重 点 2011 年 至 今 的 构 建 与 实 践 山 西 省 普 通 高 学 校 优 秀 教 学 3 团 队 基 础 生 物 学 研 究 室 教 省 级 2009 年 至 今 学 团 队 4 汾 酒 工 程 研 究 生 教 育 创 新 中 心 的 探 索 与 实 践 国 家 级 和 省 级 2006-2010 28

附 表 2: 近 三 年 实 验 中 心 人 员 发 表 的 教 学 研 究 论 文 序 号 论 文 题 目 期 刊 发 表 时 间 页 码 作 者 1 应 用 型 人 才 培 养 在 动 物 学 实 验 教 学 中 的 探 讨 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2010 375-378 王 兰 2 生 物 科 学 专 业 四 层 次 实 践 教 学 创 新 体 系 的 构 建 与 实 践 高 校 生 物 学 教 学 研 究 2011 39-43 张 义 贤 3 发 挥 细 胞 工 程 实 践 教 学 在 应 用 型 生 物 学 人 才 培 养 中 的 作 用 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2010 425-427 郝 建 平 4 微 生 物 遗 传 与 育 种 技 术 教 学 实 践 与 探 索 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2010 219-221 王 兴 华 5 互 动 式 实 践 教 学 在 微 生 物 遗 传 育 种 学 中 的 探 索 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2012 电 子 版 王 兴 华 6 新 形 势 下 植 物 学 野 外 实 习 教 学 中 存 在 的 问 题 及 改 革 措 施 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2010 365-368 孔 冬 梅 7 植 物 生 物 学 实 验 教 学 过 程 中 的 哲 学 思 考 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2010 361-364 冯 佳 8 加 强 高 校 生 物 标 本 馆 建 设 与 管 理, 促 进 学 生 专 业 及 素 质 教 育 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2010 255-256 王 桂 花 9 本 科 生 物 学 专 业 教 学 管 理 经 验 探 讨 以 山 西 大 学 生 命 科 学 学 院 为 例 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2012 电 子 版 高 帆 10 生 化 分 析 与 技 术 实 验 教 学 探 索 与 实 践 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2012 电 子 版 李 晨 11 微 生 物 综 合 实 验 室 管 理 探 讨 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2012 电 子 版 李 晓 玲 12 浅 谈 生 物 资 料 室 的 合 理 使 用 高 校 生 命 科 学 教 学 论 坛 文 集 2012 电 子 版 刘 晓 铃 29

附 表 3: 实 验 中 心 人 员 自 编 的 本 科 生 实 验 课 教 学 讲 义 序 号 实 验 课 讲 义 名 称 编 写 者 1 动 物 生 物 学 实 验 王 茜 2 植 物 生 物 学 实 验 孔 冬 梅 3 微 生 物 学 实 验 徐 军 4 生 物 化 学 实 验 李 晨 5 细 胞 生 物 学 实 验 李 翠 兰 6 遗 传 学 实 验 张 丽 萍 7 分 子 生 物 学 实 验 许 静 8 细 胞 工 程 实 验 郝 建 平 9 生 物 显 微 技 术 实 验 郝 建 平 10 软 饮 料 工 艺 学 实 验 陈 树 俊 11 营 养 学 实 验 王 常 青 30

附 表 4: 近 三 年 实 验 中 心 人 员 承 担 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 起 止 经 费 序 号 项 目 名 称 负 责 人 时 间 ( 万 元 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 镉 诱 导 金 属 硫 蛋 白 在 华 溪 蟹 组 织 细 胞 中 的 定 位 与 原 核 表 达 (No. 30970361) 2010-2012 32 王 兰 镉 引 起 溪 蟹 糖 和 蛋 白 质 物 质 代 谢 异 常 的 高 血 糖 激 素 和 应 激 蛋 白 基 因 调 控 的 分 子 机 制 研 2013 15 王 兰 究 (No.31272319) 重 组 华 溪 蟹 金 属 硫 蛋 白 在 AUMO 融 合 系 统 中 的 表 达 及 其 功 能 研 究 (No. 20111401110010) 2012-2014 12 王 兰 运 城 盐 池 湖 区 藻 类 植 物 区 系 结 构 及 三 十 年 变 迁 (No. 31170193) 2012-2015 60 谢 树 莲 食 品 过 敏 原 TBa,TBb 抗 原 决 定 簇 的 定 位 及 免 疫 功 能 研 究 (No.31171659) 2012-2015 61 王 转 花 土 地 利 用 和 覆 被 方 式 的 转 变 对 太 原 城 市 滨 水 生 态 系 统 碳 水 通 量 的 影 响 (No. 31240016) 2013 15 董 刚 中 国 淡 水 红 藻 熊 野 属 植 物 系 统 分 类 研 究 (No. 31200164) 2013-2015 23 冯 佳 草 履 蚧 的 化 学 信 息 对 天 敌 昆 虫 红 环 瓢 虫 的 引 诱 机 制 (No. 31200495 ) 2013-2015 23 张 艳 峰 RhoGDI2 在 PSGL-1 信 号 通 路 中 的 作 用 及 机 制 研 究 (No.20121401120006) 2013-2015 4 落 继 先 拟 南 芥 mirna 对 二 氧 化 硫 胁 迫 响 应 的 调 控 作 用 (No. 20121401110007) 2013-2015 12 仪 慧 兰 通 过 多 基 因 序 列 分 析 研 究 冬 虫 夏 草 菌 与 寄 主 昆 虫 的 协 同 进 化 (No. 31140013) 2012 10 张 永 杰 五 倍 子 蚜 分 子 系 统 地 理 学 及 其 与 第 一 和 第 二 寄 主 植 物 之 间 的 协 同 进 化 (No. 31170359) 2012-2015 60 任 竹 梅 山 西 老 陈 醋 熏 醅 过 程 中 美 拉 德 反 应 产 物 的 动 态 分 析 与 功 能 研 究 (No. 31171748) 2012-2015 55 杨 小 兰 华 北 地 区 自 然 植 物 群 落 资 源 综 合 考 察 (No. 2011fy110300) 2011-2016 85 张 峰 五 倍 子 蚜 生 物 地 理 学 及 其 与 第 一 寄 主 植 物 之 2011 10 任 竹 梅 间 的 协 同 进 化 (No. 31040010) 31

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 新 型 水 稻 57H 突 变 体 胚 乳 储 藏 蛋 白 质 性 状 的 遗 传 分 析 分 子 表 征 及 其 亚 细 胞 定 位 (No. 31040058) 中 华 稻 蝗 对 重 金 属 镉 的 解 毒 机 制 及 生 物 标 志 物 研 究 (No. 31071980) 2011 10 田 怀 东 2011-2013 31 郭 亚 平 汤 姆 青 霉 菌 核 结 构 发 育 及 其 对 氧 胁 迫 和 微 生 物 诱 导 子 的 细 胞 响 应 研 究 (No. 31070048) 2011-2013 32 韩 建 荣 榨 菜 雄 性 不 育 新 基 因 T 的 作 用 机 制 及 其 在 大 白 菜 雄 性 不 育 系 创 造 中 的 应 用 (No. 31071809) 日 本 松 干 蚧 受 病 原 真 菌 侵 染 的 机 理 及 生 物 防 治 研 究 (No. 31070584) 柠 条 灌 木 林 土 壤 质 量 演 变 过 程 中 微 生 物 群 落 动 态 及 其 效 应 分 析 (No. 31070555) CagSpin 在 银 鲫 卵 母 细 胞 减 数 成 熟 过 程 中 的 研 究 (No. 2011FB04) 基 于 超 微 结 构 的 中 国 鱼 鳞 藻 属 植 物 的 分 类 研 究 (No. 20101401110006) 蜡 蚧 轮 枝 菌 对 日 本 松 干 蚧 的 致 病 机 理 研 究 (No. 20101401110008) 名 贵 药 材 冬 虫 夏 草 真 菌 群 落 研 究 (No. 20101401120007) TBa 过 敏 蛋 白 的 定 点 突 变 及 致 敏 机 制 研 究 (No. 30970611) 中 国 淡 水 奥 杜 藻 属 的 分 类 修 订 及 分 子 系 统 学 研 究 (No. 30970187) 茎 瘤 芥 T 基 因 选 择 性 剪 接 及 其 II 型 内 含 子 对 基 因 功 能 的 调 控 2011-2013 34 裴 雁 曦 2011-2013 35 谢 映 平 2011-2013 33 张 丽 珍 2011 5 孙 敏 2011-2013 3 谢 树 莲 2011-2013 3 谢 映 平 2011-2013 1.8 张 永 杰 2010 8 王 转 花 2010-2012 28 谢 树 莲 2009-2012 6 裴 雁 曦 合 计 706.8 32

附 表 5: 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 近 三 年 实 验 中 心 人 员 发 表 的 有 代 表 性 的 SCI 收 录 论 文 论 文 题 目 作 者 刊 物 名 称 年 代 Cadmium induces hydrogen peroxide production and initiates hydrogen peroxide-dependent apoptosis in the gill of freshwater crab, Sinopotamon henanense Histopathological and biochemical alternations of the heart induced acute cadumium exposure in the freshwater crab Cadmium-induced oxidative stress and apoptotic changes in the testis of freshwater crab, Sinopotamon henanense Immune responses and ultrastructural changes of hemocytes in freshwater crab Sinopotamon henanense exposed to elevated cadmium Mitochondrial pathway of apoptosis in the hepatopancreas of the freshwater crab exposed to cadmium Low-molecular-weight-chitosan ameliorates cadmium-induced toxicity in the freshwater crab Effects of cadmium on carbohydrate and protein metabolisms in the freshwater crab Oxidative damages by cadmium and the protective effects of low-molecular-weight chitosan in the freshwater crab Effect of cadmium on cytochrome c oxidase isozyme in the hepatopancreas, gill and heart of freshwater crab 王 兰 王 兰 王 兰 王 兰 王 兰 王 兰 王 兰 王 兰 王 兰 Comparative Biochemistry and physiology, Part C: Toxicology & pharmacology 2012 Chemosphere 2011 PloS ONE 2011 Aquatic Toxicology 2011 Aquatic Toxicology 2011 Ecotoxicology and Environmental Safety Comparative Biochemistry and physiology, Part C: Toxicology & pharmacology 2011 2011 Aquaculture Research 2011 Fresenius Environmental Bulletin 2011 33