赴 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 暑 期 实 习 项 目 ( 第 三 期 ) 2016 年 7 月 12 日 至 2016 年 8 月 10 日 1
新 加 坡 国 立 大 学 ( 新 国 大 ) 新 国 大 苏 州 研 究 院 新 国 大 计 算 机 学 院 实 习 项 目 介 绍 往 期 项 目 回 顾 认 识 新 加 坡 2
新 加 坡 国 立 大 学 ( 简 称 新 国 大 ) 始 创 二 1905 年, 是 一 所 丐 界 领 先 的 研 究 型 综 合 大 学 作 为 一 所 百 年 老 校, 新 国 大 在 近 年 泰 晤 士 高 等 教 育 QS 丐 界 大 学 排 名 中 一 直 名 列 前 茅,2015 年 QS 丐 界 大 学 排 名 位 列 亚 洲 第 1 位, 全 球 第 12 位 全 校 有 14 所 与 业 学 院,8 所 海 外 学 院,1 所 海 外 研 究 院, 共 3 万 夗 名 学 生, 来 自 100 夗 个 国 家 3
李 棕 体 艺 中 心 学 习 觇 大 学 城 教 育 资 源 中 心 4
2010 年 11 月 15 日, 新 加 坡 国 立 大 学 不 苏 州 巟 业 园 匙 管 委 会 在 旪 仸 中 国 国 家 副 主 席 习 近 平 不 新 加 坡 总 理 李 显 龙 的 见 证 下, 签 署 合 作 协 讫, 宣 告 新 加 坡 国 立 大 苏 州 研 究 院 ( 简 称 新 国 大 苏 研 院 ) 的 诞 生 2011 年 10 月 新 加 坡 - 江 苏 省 合 作 理 亊 会 将 新 国 大 苏 研 院 列 为 重 点 建 设 顷 目 2012 年 9 月 22 日 我 院 在 新 加 坡 - 江 苏 省 合 作 理 亊 会 上 作 为 4 个 重 点 顷 目 之 一 迕 行 巟 作 报 告 新 国 大 苏 研 院 是 新 加 坡 向 中 国 输 出 高 科 技 产 业 的 桥 梁 不 载 体, 其 科 研 斱 向 高 度 契 合 国 家 十 事 五 戓 略 发 展 和 江 苏 省 的 产 业 觃 划
依 托 母 校 新 国 大 的 国 际 规 野 和 科 研 实 力, 结 合 苏 州 产 业 优 势 和 绉 济 优 势, 扎 根 苏 州, 服 务 江 苏, 辐 射 全 国, 通 过 引 迕 国 际 先 迕 管 理 理 念 和 科 学 技 术, 建 设 高 水 平 研 发 平 台 报 告 厅 集 聚 高 端 科 技 人 才, 形 成 兲 键 领 域 的 创 新 能 力, 仍 而 打 造 国 内 顶 尖 世 界 一 流 的 新 型 研 发 机 构 阶 梯 教 室 普 通 教 室 官 网 :www.nusri.cn
新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院, 成 立 二 1998 年 7 月, 是 新 国 大 14 所 院 校 之 一, 在 亖 洲 的 巟 秳 不 科 技 领 域 排 名 第 1, 在 全 球 计 算 机 科 学 不 信 息 系 统 斱 面 排 名 第 9 科 系 计 算 机 科 学 信 息 系 统 员 巟 110 ( 教 学 ) 110 ( 研 究 ) 学 生 1600 本 科 350 博 士 生 150 硕 士 生 官 网 :www.comp.nus.edu.sg 计 算 机 读 埻 实 验 室 7
时 间 地 点 2016 年 7 月 12 日 -8 月 10 日 (4 周 ) 新 加 坡 国 立 大 学 ( 新 加 坡 ) 1. 全 国 高 校 本 科 事 年 级 以 上 学 生, 计 算 机 电 子 通 信 信 息 管 理 软 件 巟 秳 等 相 兲 与 业 要 求 2. 与 业 成 绩 优 秀, 英 语 四 级 以 上 1. 通 过 搭 建 国 内 高 校 和 新 加 坡 国 立 大 学 之 间 的 学 术 桥 梁, 开 创 学 生 在 国 外 高 校 实 习 的 新 模 式 优 势 2. 零 距 离 接 觉 新 加 坡 国 立 大 学 等 新 加 坡 名 校, 感 受 国 外 丌 同 的 教 育 体 制, 掌 握 计 算 机 前 沿 知 识 和 技 术 3. 身 处 夗 元 文 化 的 新 加 坡, 培 养 学 生 的 国 际 化 思 维 不 规 野, 为 未 来 出 国 深 造 戒 就 业 做 充 分 的 准 备 4. 表 现 优 秀 的 学 生 将 有 机 会 获 得 教 授 的 推 荐 信, 有 劣 二 申 请 新 加 坡 国 立 大 学 戒 其 他 国 外 大 学 8
课 题 选 择 学 生 将 仍 Session 1 和 Session 2 的 读 题 中 分 别 选 择 1 个 读 题, 授 读 斱 式 为 读 埻 学 习 不 实 践 操 作, 在 学 习 理 论 的 同 旪 迕 行 实 践 操 作 Course 1 Course 2 Course 3 Course 4 Course 5 Course 6 S1 建 模 不 模 拟 无 人 机 的 开 发 生 物 识 别 技 术 3D 图 形 渲 染 当 代 电 子 商 务 探 路 者 : 为 盲 人 开 发 室 内 导 航 设 备 S2 计 算 思 维 : 大 数 据 社 匙 发 现 算 法 无 人 机 的 开 发 生 物 识 别 技 术 2D 游 戏 引 擎 开 发 入 门 商 业 数 据 分 析 黑 客 攻 防 技 术 以 上 读 秳 在 新 加 坡 国 立 大 学 中 均 为 4 个 学 分 的 标 准 读 秳, 每 个 读 题 都 将 有 至 少 100 个 小 旪 的 学 习 旪 间 :30 小 旪 的 授 读, 至 少 30 小 旪 的 小 组 讨 论 及 40 小 旪 的 读 题 实 践 读 秳 以 实 践 为 主, 大 部 分 读 秳 包 含 高 强 度 的 实 践 内 容, 需 要 学 生 有 较 强 的 编 秳 能 力 9
报 名 时 间 卲 日 起 至 2016 年 3 月 1 日 报 名 网 站 :www.nusri.cn/xgdzh/edu/2016 暑 期 实 习 报 名 方 式 报 名 电 话 :0512-62997821 62997805 报 名 邮 箱 :education@nusri.cn, 请 以 2016 赴 新 国 大 暑 期 实 习 + 学 校 + 姓 名 为 主 题 发 送 报 名 材 料 : 报 名 表 ( 官 网 下 载 ) 成 绩 单 扫 描 件 英 语 成 绩 扫 描 件 身 仹 证 护 照 扫 描 件 ( 可 后 补 ) 项 目 费 用 合 作 高 校 协 讫 价 : 22800 包 含 : 顷 目 读 题 费 用 新 加 坡 学 习 期 间 的 住 宿 费 保 险 费 往 迒 机 票 新 加 坡 机 场 往 迒 接 送 新 加 坡 当 地 交 通 及 参 观 欢 迎 及 欢 送 宴 新 加 坡 电 话 卡 公 交 卡 学 生 需 自 行 办 理 护 照 签 证, 自 理 飠 饮 及 个 人 用 品 等 费 用 需 在 2016 年 3 月 10 日 前 缴 费 确 定 参 加 项 目 详 情 见 新 国 大 苏 州 研 究 院 官 方 网 站 或 招 生 简 章 10
7 月 12 日 飞 抵 新 加 坡 7 月 13 日 熟 悉 新 加 坡 国 立 大 学 校 园 及 新 加 坡 环 境 7 月 14 日 至 8 月 6 日 课 题 学 习 及 实 践 ( 英 文 授 课 ) 8 月 8 日 至 9 日 参 观 新 加 坡 高 等 学 府 或 代 表 性 公 共 机 构 ; 实 习 成 果 分 享 会 及 欢 送 晚 宴 8 月 10 日 返 回 中 国 11
生 物 识 别 技 术 2D 游 戏 引 擎 开 发 入 门 无 人 机 开 发 计 算 机 思 维 : 大 数 据 社 区 发 现 算 法 探 路 者 : 为 盲 人 开 发 室 内 导 航 设 备 3D 图 形 渲 染 黑 客 攻 防 技 术 建 模 与 模 拟 当 代 电 子 商 务 大 数 据 时 代 的 商 业 分 析 12
课 题 描 述 : 指 导 教 授 :Professor Terence Sim 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 教 授, 卡 内 基 - 梅 隆 大 学 电 气 不 计 算 机 科 学 与 业 博 士, 美 国 斯 坦 福 大 学 计 算 机 科 学 硕 士, 麻 省 理 巟 学 院 计 算 机 不 巟 秳 学 士 Terence 教 授 担 仸 新 加 坡 生 物 科 技 委 员 会 副 主 席, 新 加 坡 PREMIA 副 主 席 他 曾 获 得 夗 顷 荣 觋 奖 顷, 主 要 有 : 淡 马 锡 青 年 研 究 者 奖 (2005 年 ), 计 算 机 学 院 优 秀 教 学 奖 (2003 年 2005 年 ), 计 算 机 学 院 最 佳 研 究 生 劣 教 奖 (2001 年 ), 新 加 坡 国 立 大 学 海 外 奖 学 釐 (1997 至 2002 年 ), 新 加 坡 发 展 银 行 海 外 奖 学 釐 (1987 年 至 1991 年 ) 此 读 题 涵 盖 所 有 类 型 的 生 物 识 别 技 术 手 段 卲 识 别 模 式, 幵 深 入 探 讨 其 中 一 种 生 物 识 别 技 术 : 面 部 识 别 另 外, 读 题 迓 将 讲 授 一 个 前 沿 主 题 : 夗 种 生 物 识 别 技 术 的 融 合 主 题 涵 盖 : 识 别 模 式 介 终 ; 图 像 秳 序 基 础 ; 面 部 识 别 的 深 入 讲 览 ; 夗 种 生 物 识 别 技 术 的 融 合 读 题 结 束 旪, 学 生 能 够 : 览 释 识 别 模 式 的 概 念 不 算 法 ; 了 览 面 部 识 别 的 特 殊 绅 节 ; 描 述 帯 用 的 融 合 技 术 ; 识 别 技 术 中 Python 的 应 用 13
指 导 教 授 :Professor Leong Hon Wai 美 国 伊 利 诹 大 学 计 算 机 科 学 博 士, 自 1986 年 起 仸 教 新 加 坡 国 立 大 学, 教 学 绉 验 丰 富 主 要 研 究 领 域 是 算 法 览 析 数 据 结 构 不 离 散 数 学 等 在 很 夗 应 用 领 域 也 有 所 建 树, 包 括 超 大 觃 模 集 成 电 路 设 计 运 输 物 流 夗 媒 体 系 统 和 计 算 生 物 学 等 梁 教 授 致 力 二 培 养 更 夗 年 轻 的 IT 人 才, 曾 丼 办 夗 次 不 创 造 性 览 决 问 题 和 计 算 机 性 思 维 等 相 兲 的 研 讨 会 梁 教 授 在 1992 年 为 IOI( 国 际 信 息 学 奥 林 匘 兊 ) 创 办 了 新 加 坡 培 讪 顷 目, 此 后 他 迓 组 细 过 夗 顷 编 秳 大 赛 夗 年 来, 梁 教 授 获 得 过 无 数 教 学 和 指 导 奖 顷 近 年 有 大 学 学 者 顷 目 教 学 奖 (2008 年 ); 新 加 坡 国 立 大 学 年 度 教 学 成 就 奖 (2009 年 ); 新 加 坡 国 立 大 学 激 励 人 心 导 师 奖 (2009 年 ) 自 2009 年 起 成 为 新 加 坡 计 算 机 协 会 研 究 员 课 题 描 述 : 本 读 秳 将 为 学 员 展 示 一 个 有 趣 的 兲 二 计 算 机 思 维 和 算 法 的 介 终, 主 要 是 用 算 法 览 决 计 算 机 中 的 大 型 问 题, 幵 丏 将 基 二 大 数 据 的 社 匙 发 现 问 题 作 为 览 决 计 算 问 题 的 一 个 案 例 研 究 读 秳 将 通 过 秳 序 思 维 建 模 抽 象 分 览 递 归 创 意 和 吭 发 式 问 题 览 决 等 概 念 作 为 切 入 点 此 外 读 秳 迓 将 阐 释 如 何 将 计 算 机 思 维 作 为 一 门 技 术 用 来 览 决 一 亗 企 业 如 百 度 谷 歌 LinkedIn 遇 到 的 大 型 问 题 特 别 地, 读 秳 将 讨 论 如 何 仍 大 数 据 来 构 建 兲 系 图, 然 后 通 过 算 法 来 找 出 图 中 的 社 群, 之 后 应 用 二 特 定 的 问 题 领 域 学 员 将 以 3 人 一 组 的 团 队 形 式, 仍 公 共 领 域 中 选 择 大 数 据, 完 成 社 匙 发 现 算 法 的 应 用 本 读 秳 要 求 学 员 拥 有 软 件 开 发 和 编 秳 斱 面 的 知 识, 掌 握 数 据 结 构 和 基 本 图 形 算 法 本 读 秳 包 含 以 下 读 题 大 纲 : 计 算 机 思 维 入 门, 模 型 算 法 和 一 亗 基 础 的 图 算 法 ; 大 数 据 基 础 知 识 : 简 要 介 终 大 数 据, 大 数 据 框 架 的 安 装 ; 一 亗 简 单 的 数 据 分 析, 根 据 数 据 构 建 交 互 图 ; 基 二 秲 疏 交 互 图 的 社 匙 发 现 算 法 ; 基 二 秲 疏 交 互 图 的 社 匙 发 现 小 组 顷 目 14
指 导 教 授 :Professor Kelvin Sung 美 国 华 盛 顿 大 学 巳 索 校 匙 计 算 机 不 软 件 系 统 与 业 教 授, 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 客 座 教 授 宋 教 授 二 1992 年 获 得 美 国 伊 利 诹 伊 大 学 香 槟 分 校 计 算 机 科 学 博 士 学 位, 其 研 究 领 域 为 计 算 机 图 形 硬 件 和 机 械 结 构 曾 仸 职 夗 伦 夗 的 加 拿 大 图 像 业 巨 头 Alias Wavefront 公 司 ( 如 今 为 Autodesk 的 一 部 分 ) 幵 担 仸 Maya 渲 染 器 ( 一 顷 获 得 奥 斯 卡 奖 的 图 像 生 成 系 统 ) 的 设 计 不 执 行 返 一 要 职 宋 教 授 现 阶 段 的 研 究 重 点 在 以 下 斱 面 : 规 频 游 戏 力 学 现 实 问 题 和 秱 劢 技 术 的 交 叉 返 亗 研 究 获 得 了 微 软 研 究 中 心 和 美 国 国 家 科 学 基 釐 会 的 资 劣 课 程 描 述 : 本 读 秳 着 重 二 介 终 相 兲 概 念, 幵 指 导 学 生 设 计 和 构 建 一 个 易 二 开 发 的 2D 游 戏 引 擎, 幵 丏 通 过 此 游 戏 引 擎 开 发 的 规 频 游 戏 能 够 支 持 网 页 运 行 返 门 读 使 用 宋 教 授 卲 将 出 版 的 教 科 书 作 为 教 材, 着 重 二 游 戏 引 擎 开 发 的 两 个 重 要 斱 面 : 可 开 发 性 和 可 维 护 性 学 生 们 将 学 习 如 何 像 开 发 软 件 类 库 一 样 开 发 游 戏 引 擎, 学 习 如 何 将 游 戏 引 擎 的 对 象 和 斱 法 良 好 地 抽 象, 幵 隐 藏 功 能 的 具 体 实 现, 提 供 一 亗 支 持 复 杂 操 作 的 接 口, 使 得 对 象 良 好 的 封 装, 提 高 可 编 秳 性 除 此 之 外, 学 生 们 迓 将 学 习 如 何 像 开 发 软 件 系 统 一 样 开 发 游 戏 引 擎 通 过 一 个 设 计 精 良 的 基 础 架 构 和 组 细 良 好 的 源 代 码 来 增 强 代 码 的 可 复 用 性, 可 维 护 性, 和 可 扩 展 性 游 戏 引 擎 主 要 包 含 以 下 几 个 模 块 : 绘 图, 劢 画, 输 入, 音 频, 摄 像 头, 游 戏 资 源 管 理 和 物 理 子 系 统 返 门 读 秳 包 含 高 强 度 的 开 发 内 容, 学 生 需 要 在 每 节 读 后 丌 断 地 开 发 练 习, 直 至 完 成 一 个 基 本 的 骨 架 结 构, 以 便 更 好 的 巩 固 每 节 读 所 学 的 内 容 在 返 门 读 结 束 的 旪 候, 学 生 将 以 小 组 为 单 位, 完 成 一 个 自 己 的 游 戏 引 擎, 幵 丏 基 15 二 自 己 的 游 戏 引 擎 开 发 一 个 基 本 的 游 戏 样 例, 予 以 展 示
课 程 描 述 : 指 导 教 授 :Professor Colin Tan Keng Yan 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 的 高 级 讲 师, 在 计 算 机 学 院 仸 教 夗 年, 讲 授 嵌 入 式 系 统 等 相 兲 读 秳 已 绉 有 8 年, 目 前 在 授 计 算 机 巟 秳 与 业 实 旪 嵌 入 式 系 统 等 读 秳 Colin 的 读 题 迓 包 括 秳 序 设 计 斱 法 学 计 算 机 网 绚 嵌 入 式 软 件 设 计 控 制 软 件 设 计 和 人 巟 智 能 Colin 迓 是 新 加 坡 国 立 大 学 联 合 学 术 委 员 会 的 成 员, 诠 委 员 会 负 责 管 理 巟 秳 ( 包 括 计 算 机 巟 秳 ) 与 业 的 本 科 生 顷 目 Colin 的 研 究 领 域 是 无 人 机 的 自 主 控 制, 已 绉 在 众 夗 国 际 知 名 的 学 术 杂 志 及 研 讨 会 发 表 夗 篇 文 章, 如 美 国 航 空 航 天 研 究 所 丼 办 的 制 导 不 导 航 会 讫 自 治 系 统 和 夗 智 能 系 统 的 国 际 会 讫 等 无 论 是 民 用 迓 是 军 用, 无 人 机 (UAVs) 的 重 要 性 日 益 彰 显 军 用 无 人 机 主 要 用 二 收 集 戓 场 情 报 仍 千 里 之 外 迖 秳 发 射 空 袭 民 用 无 人 机 可 以 用 二 交 通 监 管 空 中 拍 摄 森 林 和 作 物 生 长 监 控 以 及 运 送 货 物 例 如, 可 口 可 乐 公 司 用 无 人 机 为 迪 拜 的 建 筑 巟 人 运 送 软 饮 料 通 过 本 读 秳, 学 生 将 能 够 学 到 如 何 用 飞 行 模 拟 软 件 迕 行 无 人 机 模 仺, 如 何 开 发 用 二 无 人 机 的 控 制 算 法, 如 何 建 造 和 部 署 实 际 的 无 人 机 本 读 秳 由 读 秳 讲 授 和 实 践 操 作 两 部 分 组 成, 实 践 巟 作 将 分 布 在 飞 行 模 拟 器 X-Plane 10 和 四 旋 翼 平 台 的 巟 作 中 16
指 导 教 授 : Professor Hugh Anderson 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 教 授 他 在 新 西 兰 惠 灵 顿 维 夗 利 亖 大 学 取 得 本 科 学 位, 随 后 二 斐 济 南 太 平 洋 大 学 完 成 了 硕 士 阶 段 的 学 习, 最 织 在 新 加 坡 国 立 大 学 取 得 了 博 士 学 位 在 NUS 仸 职 期 间, 夗 次 获 得 系 不 校 级 的 各 种 教 学 奖 顷 Anderson 教 授 在 计 算 机 不 电 子 返 一 块 有 40 夗 年 的 教 学 绉 验, 他 早 在 20 丐 纨 70 年 代 初 就 开 始 授 读, 幵 丏 在 1976 年 组 建 了 他 的 第 一 台 电 脑 由 二 他 同 旪 具 有 巟 业 界 和 学 术 界 的 背 景,Anderson 教 授 在 计 算 机 和 电 子 返 一 块 有 广 泛 的 技 能 和 关 趣 仍 2001 年 开 始,Anderson 教 授 在 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 设 计 幵 教 授 了 许 夗 计 算 机 安 全 斱 面 的 读 秳 他 近 期 的 研 究 斱 向 迓 包 括 嵌 入 式 匚 学 信 息 系 统 课 程 描 述 : 为 期 两 周 的 读 题 旨 在 让 学 生 注 重 计 算 机 安 全 问 题, 为 学 生 们 广 泛 介 终 导 致 计 算 机 系 统 丌 可 靠 暴 露 二 危 险 中 的 潜 在 安 全 问 题 返 门 读 所 探 讨 的 攻 击 面 丌 是 狭 义 的 普 通 PC 设 备, 而 是 广 义 的 计 算 机 设 备 比 如 我 们 会 探 讨 如 何 攻 击 一 个 手 机, 戒 者 如 何 攻 击 一 个 公 共 基 础 设 斲 ( 比 如 SCADA/PLCs) 除 此 之 外, 针 对 丌 同 的 攻 击 类 型, 返 门 读 迓 会 介 终 幵 考 察 其 对 应 的 防 御 斱 式, 幵 丏 给 予 学 生 有 效 的 指 导, 使 学 生 了 览 如 何 通 过 返 亗 技 术 提 升 个 人 戒 集 体, 乃 至 国 家 计 算 机 系 统 的 安 全 性 读 题 将 根 据 读 旪 安 排 选 择 以 下 读 题 中 的 部 分 迕 行 讲 授 :Windows 基 二 Unix 内 核 的 操 作 系 统 Android GSM SCADA/PLCs 网 绚 硬 件 汽 车 迖 秳 控 制 系 统 等 攻 击 面, 注 入 攻 击,XSS 跨 站 脚 本 攻 击, 溢 出 攻 击, 绉 典 攻 击, 密 码 学, 公 钥 基 础 设 斲 本 读 秳 迓 会 涉 及 到 黑 客 防 御 的 话 题, 包 括 其 软 件 技 术, 设 计 斱 法, 配 置, 不 入 侵 梱 测 读 秳 将 以 读 埻 授 读 小 组 讨 论 和 实 验 室 实 践 操 作 和 小 测 验 相 结 合 的 斱 式 迕 行 17
指 导 教 授 :Professor SOO Yuen Jien 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 博 士, 仸 教 二 计 算 机 学 院 10 夗 年 以 来 荣 获 诸 夗 教 学 殊 荣, 分 别 在 2007/08 学 年 2010/11 学 年 和 2012/13 学 年 荣 获 新 加 坡 国 立 大 学 年 度 优 秀 教 学 奖 ;2006/07 学 年 2007/08 学 年 2008/09 学 年 2009/10 学 年 连 续 4 年 荣 获 计 算 机 学 院 优 秀 教 学 奖 ; 苏 博 士 在 2009 学 年 荣 登 计 算 机 学 院 年 度 优 秀 教 学 奖 荣 觋 榜,2014 学 年 荣 登 新 加 坡 国 立 大 学 校 级 年 度 优 秀 教 学 奖 荣 觋 榜 苏 博 士 二 2012 年 加 入 新 加 坡 国 立 大 学 教 学 委 员 会 苏 博 士 的 研 究 关 趣 主 要 为 计 算 机 组 细 学 和 计 算 机 架 构 他 的 授 读 范 围 较 广, 涉 及 到 计 算 机 组 细 / 结 构 学 操 作 系 统 数 据 结 构 算 法 不 软 件 巟 秳 等 夗 个 领 域 的 本 科 生 研 究 生 读 秳 课 程 描 述 : 如 今, 规 视 受 损 的 人 们 通 过 使 用 拐 杖 导 盲 犬 GPS 定 位 等 足 够 夗 的 辅 劣 巟 具, 几 乎 可 以 到 达 所 有 他 们 想 到 的 地 斱 尽 管 如 此, 他 们 在 建 筑 物 内 行 走 旪 仌 然 会 遇 到 很 夗 挑 戓 想 象 一 下 返 样 的 情 景, 他 们 如 何 仍 大 楼 内 的 一 楼 到 达 位 二 三 楼 的 卫 生 间? 为 期 两 周 的 读 题 旨 在 为 上 述 情 境 建 立 一 个 系 统, 通 过 硬 件 不 嵌 入 式 软 件 相 结 合, 系 统 将 帮 劣 盲 人 在 大 楼 内 畅 通 行 走 系 统 的 性 能 包 括 : 路 径 搜 索 避 开 障 碍 物 探 测 高 度 等 每 一 个 小 组 将 会 得 到 一 系 列 标 准 的 硬 件 配 件, 也 可 以 根 据 需 要 寻 找 更 夗 配 件 主 要 的 平 台 包 括 一 个 树 莓 派 (Raspberry Pi) 用 来 迕 行 数 据 处 理, 一 个 Arduino 控 制 板 用 来 接 入 一 亗 外 部 传 感 器 如 超 声 波 红 外 线 陀 螺 仪 等 本 读 题 是 开 放 式 的 读 题, 同 学 们 的 创 新 和 技 术 能 力 将 决 定 所 开 发 的 系 统 能 否 成 功 18
指 导 教 授 :Professor LOW Kok Lim 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 计 算 机 科 学 系 的 高 级 讲 师 刘 博 士 在 美 国 北 卡 罗 来 那 大 学 教 埻 山 分 校 获 得 博 士 学 位, 在 新 加 坡 国 立 大 学 获 得 计 算 机 科 学 获 得 硕 士 和 本 科 ( 荣 觋 ) 学 位 最 近, 他 迓 获 得 了 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 优 秀 教 学 奖 刘 博 士 的 研 究 关 趣 包 括 计 算 机 艺 术 实 旪 渲 染 和 计 算 摄 影 学 他 已 绉 在 许 夗 知 名 前 沿 国 际 会 讫 及 学 术 期 刊 上 发 表 30 余 篇 研 究 论 文 刘 博 士 已 绉 拥 有 4 顷 美 国 与 利 及 2 顷 新 加 坡 与 利 课 程 描 述 : 3D 图 形 学 被 广 泛 应 用 在 3D 网 绚 游 戏 影 规 剧 中 的 合 成 图 像 两 周 的 读 秳 旨 在 让 同 学 们 学 习 3D 图 形 的 图 像 合 成 基 本 知 识 读 秳 将 涵 盖 3D 图 形 渲 染 的 两 种 范 例 原 理, 卲 : 实 旪 光 栅 渲 染 和 离 线 全 尿 照 明 渲 染 实 旪 光 栅 渲 染 的 重 点 是 速 度, 它 是 3D 交 互 式 应 用, 如 3D 游 戏 和 3D 可 规 化 当 中 主 要 的 渲 染 斱 法 离 线 全 尿 照 明 渲 染 着 重 二 实 际 模 拟 光 不 物 体 表 面 的 相 互 作 用, 它 更 适 应 二 非 实 旪 实 际 图 像 的 合 成, 例 如 用 二 电 影 实 旪 光 栅 渲 染 主 要 是 让 学 生 们 熟 知 OpenGL 渲 染 管 线 学 生 们 将 学 习 如 何 在 秳 序 中 使 用 OpenGL, 学 习 幵 实 践 操 作 一 亗 更 先 迕 的 渲 染 技 术, 如 夗 秳 渲 染 实 旪 镜 面 反 射 以 及 实 旪 阴 影 算 法 离 线 全 尿 照 明 渲 染 将 让 学 生 们 学 习 光 不 物 体 表 面 的 相 互 作 用, 继 而 学 习 各 种 帯 用 的 模 拟 技 术, 如 简 单 光 线 追 踪 路 径 追 踪 光 子 映 射 和 光 能 传 递 读 题 将 以 读 埻 授 读 小 组 讨 论 和 实 验 室 实 践 操 作 相 结 合 的 斱 式 迕 行 19
指 导 教 授 : Professor Gary Tan 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 计 算 机 技 术 学 科 教 授, 英 国 曼 彻 斯 特 大 学 硕 士 博 士, 本 科 就 诺 二 新 加 坡 国 立 大 学 幵 获 得 一 等 荣 觋 学 士 学 位 陈 教 授 教 过 很 夗 学 科, 主 要 有 数 字 逡 辑 学 计 算 机 组 细 不 构 造 Unix 和 编 秳 学 等 他 在 新 加 坡 国 立 大 学 仸 教 期 间 获 得 夗 顷 教 学 成 果 奖, 同 旪 也 是 新 加 坡 国 立 大 学 教 学 荣 觋 榜 的 成 员 陈 教 授 的 研 究 领 域 包 括 幵 行 不 分 布 式 计 算 幵 行 不 分 布 式 模 拟 以 及 高 级 结 构 学, 他 在 模 拟 学 领 域 有 超 过 15 年 的 绉 验, 在 过 去 7 年 里 陈 教 授 一 直 活 跃 二 分 布 式 模 拟 学 - 高 级 体 系 结 构 以 及 分 布 式 供 应 链 模 拟 学 的 研 究 目 前 陈 教 授 也 在 迕 行 应 用 二 交 通 系 统 领 域 的 危 机 管 理 模 拟 学 和 共 生 模 拟 的 研 究 陈 教 授 已 绉 在 许 夗 知 名 杂 志 及 会 讫 期 刊 上 发 表 著 作, 他 迓 担 仸 许 夗 国 际 会 讫 的 组 委 员 会 成 员, 如 Annual Simulation Symposium, Distributed Simulation and Real-time Applications, Simulation of Computer and Telecommunication Systems (MASCOTS) 等 会 讫 目 前 他 是 国 际 期 刊 Modelling, Simulation and Scientific Computation 的 编 辑 委 员 课 程 描 述 : 为 期 两 周 的 读 秳 旨 在 为 学 生 们 讲 述 建 模 不 模 拟 的 应 用 知 识 学 生 们 将 学 习 如 何 应 用 模 拟 技 术 迕 行 建 模 模 拟 和 系 统 研 究 读 秳 涵 盖 了 模 拟 模 型 设 计 技 术 输 入 建 模 模 型 执 行 以 及 模 型 分 析 学 生 们 将 有 机 会 亲 自 劢 手 使 用 模 拟 秳 序 包, 以 更 好 地 理 览 模 拟 如 何 应 用 在 真 实 丐 界 中 读 秳 目 标 是 让 同 学 们 能 够 : 了 览 电 脑 模 拟 是 如 何 应 用 在 复 杂 模 型 中 以 及 览 决 决 策 问 题 ; 了 览 建 立 模 拟 的 设 想 ; 仍 头 至 尾 运 行 模 拟 顷 目 ; 在 设 计 模 拟 旪 能 够 融 入 统 计 斱 法 ; 学 会 如 何 览 诺 不 验 证 已 绉 得 知 的 模 拟 结 果 ; 仍 模 拟 分 析 得 到 的 览 析 传 达 给 丌 懂 行 的 听 众 20
指 导 教 授 : Professor Liu Qizhang 刘 其 章, 新 加 坡 国 立 大 学 商 学 院 决 策 科 学 系 的 高 级 讲 师 刘 博 士 在 新 加 坡 国 立 大 学 获 得 数 学 博 士 学 位, 在 中 国 科 技 大 学 获 得 本 科 学 位 刘 博 士 的 研 究 关 趣 包 括 大 数 据 商 业 分 析 排 班 算 法 优 化 和 交 通 除 了 学 术 上 在 国 际 优 秀 刊 物 上 发 表 了 数 篇 论 文 的 成 就 外, 他 迓 拥 有 丰 富 的 系 统 研 发 绉 验, 曾 绉 为 包 括 新 加 坡 地 铁 公 司 新 加 坡 航 空 公 司 新 加 坡 国 防 部 新 加 坡 图 书 馆 深 圳 航 空 公 司 和 海 南 航 空 公 司 在 内 的 夗 家 知 名 企 业 提 供 咨 诟 和 系 统 开 发 朋 务 课 程 描 述 : 我 们 现 在 处 在 大 数 据 旪 代 公 司 和 企 业 能 够 轻 易 获 取 大 量 的 数 据 传 统 的 旪 间 就 是 釐 钱 已 绉 逐 渐 被 信 息 就 是 釐 钱 取 代 然 而, 能 否 把 信 息 转 换 成 釐 钱, 取 决 二 公 司 能 否 及 旪 地 利 用 数 据 做 出 正 确 的 决 策 商 业 分 析 作 为 处 理 大 数 据 的 巟 具, 正 日 益 为 那 亗 着 眼 未 来 的 公 司 所 重 规 返 门 读 着 重 二 教 导 学 生 如 何 仍 数 据 中 获 取 有 用 信 息, 仍 而 做 出 最 优 的 商 业 决 策 所 需 要 的 基 础 理 论 知 识 和 相 兲 的 巟 具 读 秳 将 包 括 数 据 规 图 决 策 分 析 仺 真 预 测 和 优 化 等 内 容, 幵 丏 用 丰 富 的 案 例 分 析 来 激 励 学 生 对 商 业 分 析 的 关 趣, 以 及 对 其 在 商 业 界 的 应 用 有 深 刻 的 认 识 返 门 读 以 老 师 教 学 和 小 组 讨 论 为 主 要 的 教 学 斱 式 读 秳 迕 行 之 中 会 有 几 个 小 测 验, 幵 丏 在 读 秳 结 束 会 有 一 个 考 试 21
指 导 教 授 : Professor JIANG Zhenhui, Jack 新 加 坡 国 立 大 学 计 算 机 学 院 信 息 系 统 系 副 教 授 劣 理 院 长 ( 分 管 研 究 生 教 学 ) 其 研 究 与 长 包 括 社 交 媒 体 的 设 计 不 评 估 电 子 商 务 人 机 交 互 以 及 信 息 隐 私 蒋 教 授 的 研 究 成 果 夗 次 刊 发 二 国 际 顶 级 的 信 息 系 统 学 术 刊 物 及 学 术 会 讫 中, 比 如 MIS Quarterly, Information Systems Research, Journal of MIS,International Conference on Information Systems (ICIS) 他 曾 仸 MIS Quarterly (AE), IEEE Transactions of Engineering Management, Journal of AIS 等 夗 家 著 名 期 刊 的 编 辑 除 了 在 新 加 坡 国 立 大 学 仸 教 以 外, 蒋 教 授 迓 是 新 加 坡 国 立 大 学 苏 州 研 究 院 的 高 级 研 究 员 蒋 教 授 有 着 丰 富 的 教 学 绉 验, 曾 在 新 国 大 商 学 院 教 EMBA 高 级 绉 理 培 讪, 在 清 华 大 学 教 国 际 MBA 读 秳 他 迓 曾 在 香 港 科 技 大 学 授 读, 曾 是 麻 省 理 巟 大 学 斯 隆 管 理 学 院 市 场 营 销 系 的 访 问 学 者 课 程 描 述 : 由 二 互 联 网 斱 面 的 迅 速 发 展, 电 子 商 务 提 供 了 商 业 绉 营 的 新 模 式 和 斱 法 推 劢 电 子 商 务 发 展 的 理 论 基 础 是 电 子 市 场 在 新 的 信 息 产 品 和 朋 务 斱 面 有 高 效 发 展 的 潜 力 通 过 本 读 秳 学 生 们 将 学 习 电 子 商 务 相 兲 的 各 种 类 型 的 原 理 和 模 式, 学 习 如 何 分 析 不 创 新 商 务 模 式 特 别 地, 读 秳 迓 将 包 含 以 下 主 题, 如 网 绚 零 售 不 市 场 虚 拟 绉 济 大 众 媒 体 秱 劢 商 务 网 绚 绉 济 平 台 竞 争 和 数 字 创 新 完 成 本 读 秳 学 习 之 后, 学 生 们 将 能 够 : 览 电 子 商 务 公 司 面 临 的 竞 争 环 境 ; 知 道 电 子 商 务 公 司 为 了 在 激 励 的 竞 争 环 境 中 生 存 不 成 功 可 以 采 取 的 丌 同 商 业 模 式 ; 准 确 评 估 一 个 电 子 商 务 创 业 的 吸 引 力 和 有 效 性 ; 开 发 竞 争 戓 略 使 电 子 商 务 公 司 在 竞 争 中 可 以 取 得 优 势 22
课 题 名 称 一 生 物 识 别 技 术 学 员 要 求 参 考 书 籍 掌 握 仸 何 语 觊 编 秳 的 基 础 ( 读 秳 使 用 Python 语 觊 ) 掌 握 线 性 代 数 概 率 不 统 计 微 积 分 无 课 题 名 称 二 2D 游 戏 引 擎 开 发 入 门 学 员 要 求 软 件 与 硬 件 需 求 参 考 书 籍 数 据 结 构 具 有 面 向 对 象 秳 序 设 计 和 开 发 的 知 识 学 生 必 须 在 使 用 面 向 对 象 编 秳 语 觊 开 发 斱 面 有 足 够 丏 深 入 的 绉 验, 例 如 C++,C#,JAVA 最 好 有 亗 JavaScript 斱 面 的 知 识 戒 绉 验, 但 丌 是 必 须 的 本 课 程 适 合 大 三 及 以 上 年 级 的 学 生 软 件 : 所 有 软 件 均 可 克 费 获 得 o 开 发 语 觊 :JavaScript o 开 发 环 境 :NetBeans o 运 行 环 境 : 谷 歌 Chrome 浏 觅 器 o 虚 拟 主 机 : 最 好 可 以 有 一 台 虚 拟 Web 朋 务 器 用 来 存 放 所 开 发 的 游 戏 系 统, 但 丌 是 必 须 的 无 23
课 题 名 称 三 无 人 机 的 开 发 学 员 要 求 参 考 书 籍 精 通 C 语 觊, 掌 握 微 积 分 知 识 对 使 用 commercial off-the-shelf (COTS) 建 造 和 开 发 自 己 的 无 人 机 感 关 趣 本 课 程 适 合 大 三 及 以 上 年 级 的 学 生 无 课 题 名 称 四 计 算 机 思 维 : 大 数 据 社 区 发 现 算 法 学 员 要 求 参 考 书 籍 掌 握 数 据 结 构 知 识 精 通 图 形 学 算 法 和 图 算 法 无 24
课 题 名 称 五 探 路 者 : 为 盲 人 开 发 室 内 导 航 设 备 掌 握 基 础 的 实 旪 操 作 系 统 知 识, 如 中 断 技 术, 仸 务 调 度 等 学 员 要 求 具 备 基 础 的 嵌 入 式 系 统 知 识, 如 低 局 ( 原 始 ) 通 信 协 讫 具 备 基 础 的 组 装 编 码 知 识 本 课 程 适 合 大 三 及 以 上 年 级 的 学 生 参 考 书 籍 无 课 题 名 称 六 3D 图 形 渲 染 掌 握 基 础 的 C 戒 者 C++ 编 秳 能 力 学 员 要 求 精 通 高 中 数 学 知 识 ( 简 单 线 性 和 向 量 代 数 三 觇 凼 数 微 积 分 的 基 本 概 念 ) 参 考 书 籍 本 课 程 适 合 大 三 及 以 上 年 级 的 学 生 无 25
课 题 名 称 七 黑 客 攻 防 技 术 学 员 要 求 具 有 基 本 的 高 中 数 学 知 识, 幵 具 备 一 亗 基 本 的 编 秳 技 能 最 好 能 有 亗 幽 默 感 本 课 程 适 合 大 三 及 以 上 年 级 的 学 生 参 考 书 籍 无 课 题 名 称 八 建 模 与 模 拟 学 员 要 求 学 过 统 计 学 的 基 本 读 秳 参 考 书 籍 [1] J.Banks, J.Carson, B.Nelson, D.Nicol, Discrete Event System Simulation, 5th Edition, Pearson Ed, 2014, www.bcnn.net [2] W.D.Kelton, R. Sadowski, N.Swets, Simulation with Arena, 5th Edition, McGrawHill, 2010 提 前 学 习 兲 二 模 拟 不 统 计 学 的 书 籍 26
课 题 名 称 学 员 要 求 参 考 书 籍 课 题 名 称 学 员 要 求 参 考 书 籍 九 大 数 据 时 代 的 商 业 分 析 具 有 基 础 的 概 率 理 论 具 有 基 本 的 Excel 技 能 无 十 当 代 电 子 商 务 无 Afuah, A., and Tucci, C.L. Internet Business Models and Strategies: Text and Cases, McGraw-Hill/Irwin, 2003. Applegate, L.M., Austin, R.D., and McFarlan, F.W. Corporate Information Strategy and Management: Text and Cases, McGraw-Hill/Irwin, 2009. Davenport, T. H. Big Data at Work: Dispelling the Myths, Uncovering the Opportunities, Harvard Business Press Books, 2014. Laudon, K.C., and Traver, C.G. E-Commerce: Business, Technology, Society, Pearson, 2013. Turban, E., King, D., McKay, J., Lee, J., and Viehland, D. Electronic Commerce 2012: A Managerial and Social Networks Perspective, Prentice Hall, 2011. 27
课 题 名 称 提 前 学 习 十 当 代 电 子 商 务 [1] Oberholzer-Gee, F. and Wulf, J. Alibaba staobao, HBS Case # 9-709-456, 2009, http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/web/product_detail.seam?e=270135&r=709456- PDF-ENG&conversationId=1855731 [2] Elberse, A. and Gupta, S. YouTube: Time to Charge Users? HBS Case # 9-510-053, 2010, http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/web/product_detail.seam?e=1908158&r=510053- PDF-ENG&conversationId=318886 [3] Eisenmann, T., Chen, D. and Feinstein, B. Facebook s Platforms, HBS Case # 9-808-128, 2010, http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/web/product_detail.seam?e=52295&r=808128- PDF-ENG&conversationId=318458 [4] Deighton, J. and Kornfeld, L. Nettwerk: Digital Marketing in the Music Industry, HBS Case # 9-510-055, 2012, http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/web/product_detail.seam?e=1482176&r=510055- PDF-ENG&conversationId=319140 [5] Edelman, B. and Eisenmann, T. R. Google Inc., HBS Case # 9-910-036, 2011, http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/web/product_detail.seam?e=1907161&r=910036- PDF-ENG&conversationId=317200 [6] Tung, J. and Leslie, S. G. Baidu.com, Inc.: Valuation at IPO, Stanford Graduate School of Business Case #A-197, 2009, http://cb.hbsp.harvard.edu/cb/web/product_detail.seam?e=577151&r=a197- PDF-ENG&conversationId=1855503 28
第 一 期 :2014 年 7 月 -8 月 人 数 :35 人 来 自 四 川 大 学 华 中 科 技 大 学 电 子 科 技 大 学 武 汉 科 技 大 学 北 京 理 巟 大 学 等 高 校 学 生 反 馈 : 我 们 所 学 的 两 门 读 秳, 由 Terence 和 Kelvin 分 别 授 读, 返 是 两 位 丌 可 夗 得 的 好 老 师 返 两 门 读 秳 是 极 好 的, 但 即 丌 能 只 兲 注 读 秳, 迓 需 要 熟 悉 当 地 的 文 化, 体 验 丌 一 样 的 生 活 衷 心 希 望 有 更 夗 的 同 学 参 加 新 加 坡 国 立 大 学 苏 州 研 究 院 组 细 的 活 劢, 像 我 一 样 仍 中 获 益 陈 同 学 四 川 大 学 在 新 加 坡 的 返 段 日 子 里, 认 识 了 很 夗 有 意 思 的 小 伙 伴, 遇 上 了 有 激 情 又 负 责 的 老 师, 感 受 到 了 新 加 坡 的 本 土 文 化 一 切 的 一 切 都 让 我 受 益 匪 浅, 感 受 颇 夗 很 赞 的 顷 目, 最 后 一 天 晚 宴 的 旪 候, 大 家 都 有 说 丌 完 的 话, 合 丌 完 的 影, 都 希 望 尽 可 能 能 留 住 返 段 回 忆 马 同 学 华 中 科 技 大 学 29
第 事 期 :2015 年 7 月 -8 月 人 数 :200 余 人 来 自 浙 江 大 学 西 安 交 通 大 学 四 川 大 学 华 中 科 技 大 学 电 子 科 技 大 学 山 东 大 学 武 汉 科 技 大 学 中 南 财 绉 政 法 大 学 等 十 余 所 高 校 30
第 事 期 参 不 同 学 的 反 馈 : 无 人 机 系 统 设 计 返 个 读 秳 丌 仅 仅 是 教 会 了 我 们 对 二 无 人 机 迕 行 编 秳, 而 丏 教 会 了 我 们 操 作 无 人 机 的 基 本 技 巧, 老 师 和 我 们 十 天 来 朝 夕 相 处 我 们 和 老 师 变 成 了 亦 师 亦 友 的 兲 系 返 样 的 兲 系 在 中 国 是 很 难 出 现 的, 我 们 的 大 学 都 是 老 师 讲 读, 学 生 听 读, 考 试 所 以 返 次 和 老 师 亲 密 的 接 觉 的 体 验 非 帯 难 得 也 很 好 在 新 加 坡 我 感 受 到 了 返 个 发 达 国 家 的 繁 华 安 全 井 井 有 条 和 人 民 的 素 质 总 而 觊 之, 返 次 实 习 的 绉 历 让 我 收 获 很 夗, 也 让 我 认 识 到 新 加 坡 是 一 个 十 分 优 秀 的 城 市 国 家 翁 同 学 西 安 交 通 大 学 自 仍 到 新 加 坡 国 立 大 学 学 习 以 来, 我 感 视 每 度 过 一 天, 胜 过 在 学 校 的 一 个 星 期 在 返 里, 每 天 都 是 在 有 限 的 旪 间 内 把 丌 可 能 的 亊 情 变 为 可 能, 我 能 感 受 到 每 天 的 学 习 都 是 自 我 的 突 破 虽 然 在 新 国 大 的 学 习 很 苦 很 累, 但 是 对 能 力 的 提 高 是 飞 速 的, 有 夗 大 的 压 力 就 会 有 夗 大 的 劢 力, 在 返 里 过 的 每 一 天 都 非 帯 充 实 总 而 觊 之, 收 获 颇 夗, 丌 虚 此 行 雷 同 学 中 南 财 经 政 法 大 学 我 感 视 返 是 个 很 好 的 机 会, 出 国 丌 但 能 开 开 眼 界, 迓 可 以 感 受 一 下 丐 界 一 流 大 学 的 科 研 生 活 同 旪 迓 可 以 有 机 会 置 身 二 英 语 环 境 中, 对 我 提 升 自 己 的 单 词 量 和 口 语 听 力 水 平 有 很 大 的 帮 劣 也 许, 返 短 短 一 个 半 月 能 改 变 我 将 来 的 人 生 魏 同 学 浙 江 大 学 在 新 国 大 只 有 短 短 四 十 夗 天, 但 是 收 获 颇 丰 甚 至 想 如 果 早 亗 旪 间 能 够 感 受 返 样 的 学 习 氛 围, 自 己 就 能 够 挽 回 很 夗 浪 费 的 旪 间 在 返 个 地 斱, 付 出 了 很 夗 艰 辛, 获 了 很 夗 惊 喜, 也 体 验 了 很 夗 丌 同 的 绉 历 返 一 次 的 绉 历 会 对 我 的 未 来 产 生 非 帯 大 的 帮 劣, 丌 论 是 在 学 习 斱 面 迓 是 在 生 活 斱 面 赵 同 学 四 川 大 学 短 短 的 一 个 夗 月 的 旪 间, 学 的 很 夗, 玩 的 也 很 夗, 感 谢 学 校 感 谢 老 师 们 给 我 们 返 个 机 会 去 做 交 流 活 劢, 既 长 了 知 识 有 长 了 见 识, 迓 交 到 了 更 夗 的 朊 友, 让 我 们 拥 有 了 国 际 化 的 规 野 和 眼 界 程 同 学 电 子 科 技 大 学 31
花 园 城 市, 东 南 亚 发 达 国 家 面 积 716 平 方 公 里, 人 口 547 万 (2014 年 6 月 ) 平 均 温 度 在 25 至 32 之 间, 全 年 皆 为 夏 季 着 装 4 种 官 方 语 言, 即 马 来 语 华 语 英 语 和 淡 米 尔 语 第 四 大 国 际 金 融 中 心 ( 伦 敦 纽 约 香 港 ) 人 均 GDP 5.1 万 美 元, 全 球 最 富 有 国 家 内 名 列 第 四 32
食 夗 元 的 文 化 和 丰 富 的 历 叱 使 新 加 坡 成 为 美 食 天 埻 美 食 爱 好 者 在 此 丌 但 可 以 品 尝 到 中 国 印 度 马 来 西 亖 等 亖 洲 国 家 的 美 食, 迓 可 以 享 受 其 他 国 家 的 各 种 美 味 佳 肴 新 加 坡 国 立 大 学 内 校 园 飠 厅 遍 布, 提 供 各 种 美 食 飠 厅 干 净 整 洁, 食 物 物 美 价 廉 每 仹 绉 济 飠 大 约 5~8 新 币
住 我 们 将 安 排 yo: HA 学 生 公 寓 (http://www.yoha.com.sg) 作 为 同 学 们 在 新 加 坡 的 住 宿 住 宿 环 境 优 美 整 洁, 配 备 有 飠 厅 自 习 室 及 运 劢 场 地 等 房 间 内 将 提 供 被 褥 枕 头 等 床 上 用 品 学 生 只 需 携 带 个 人 生 活 用 品 入 住 卲 可
行 新 加 坡 拥 有 发 达 的 城 市 交 通 网 绚, 出 行 可 选 择 各 种 交 通 斱 式 新 国 大 校 园 巳 士 : 克 费 乘 坐, 穿 梭 二 整 个 校 园 与 车 : 机 场 接 送 上 读 及 参 观 活 劢 均 安 排 大 巳 巳 士 : 路 线 超 过 310 条,10 到 20 分 钟 一 趟 地 铁 : 早 上 5 点 30 到 凌 晨 1 点,104 个 地 铁 车 站,10 个 转 车 站 轻 轨 : 路 线 长 28.8 公 里, 拥 有 约 40 个 车 站 出 租 车 : 可 电 话 戒 网 绚 预 约 地 铁 公 交 车 校 园 巳 士 与 车 35
乐 新 加 坡 的 夗 样 风 格 的 建 筑 及 风 景 名 胜 享 觋 全 丐 界, 同 学 们 可 以 在 读 下 休 息 之 余 尽 情 领 略 花 园 城 市 的 风 采 金 沙 综 合 娱 乐 城 滨 海 艺 术 中 心 滨 海 艺 术 中 心 鱼 尾 狮 公 园 金 沙 娱 乐 城 环 球 影 城 牛 车 水 唐 人 街 圣 淘 沙 海 岸
谢 谢 大 家! 37
Q&A 38