彰化縣立竹塘國民中小學 108 學年度第二學期一年級性別平等彈性學習課程 ( 校訂課程 ) 8 各年級彈性學習課程目標 / 核心素養與學習重點 評量 (8-1 提供兩表格供參,8-1 8-2 8-3 以一個檔上傳同一區域 ) 8-1 各年級彈性學習課程內容符合 統整性主題 / 專題 / 議題探究課程 社團活動與技藝課程 特殊需求領域課程 及 其他類課程 四大類別之一, 並應經學校課發會審議通過 ( 二至六年級得依九年一貫課綱之規定執行 - 自擬表格 ) 參考表一 課程名稱 彈性學習課程四類規範 設計理念 本教育階段總綱核心素養或校訂素養 小心大野狼 實施年級 ( 班級組別 ) 一年級 教學節數 本學期共 ( 5 ) 節 1. 統整性探究課程 ( 主題 專題 議題 ) 2. 社團活動與技藝課程 ( 社團活動 技藝課程 ) 3. 特殊需求領域課程 ( 特殊需求課程計畫請統一上傳至第 12 項 ) 身障類 : 生活管理 社會技巧 學習策略 職業教育 溝通訓練 點字 定向行動 功能性動作訓練 輔助科技運用資優類 : 創造力 領導才能 情意發展 獨立研究或專長領域其他類 : 藝術才能班專門課程 體育班專門課程 4. 其他類課程 本土語文 / 新住民語文 服務學習 戶外教育 班際或校際交流 自治活動 班級輔導 學生自主學習 領域補救教學 本活動透過繪本教學, 讓兒童了解有些人會給我們一些禮物 錢 或食物, 來收買我們, 要求我們做不對勁或不好的事, 我們要拒絕被收買, 避免以後受到傷害 ; 此外, 當不好的事情發生時要如何尋求別人的協助, 並且藉由團體遊戲, 讓兒童更清楚身體的界線, 體驗好的接觸 不好的接觸它們之間的差別, 最後透過分享活動, 期望兒童學會如何保護自己 拒絕性騷擾或性侵害 以及如何尋求協助 A1 身心素質與自我精進 A2 系統思考與解決問題 健體 -E-A1 生活 -E-A1
生活 -E-A2 課程目標 配合融入之領域或議題 表現任務 教學期程 節數 一 能認識怎樣的情境具有潛在侵害的危險 二 能知道如何保護自己的身體, 避免受到性侵害 三 能尊重自己與別人的身體自主權 四 能討論 分享生活中不合理 健康受到傷害等經驗 五 能知道如何尋求救助的資訊與管道 國語文 英語文 本土語 數學 社會 自然科學 藝術 綜合活動 健康與體育 生活課程 科技 口頭回答 上課參與度 經驗分享學習單示範演練課堂發表遊戲參與度 教學單元名稱 學習表現 ( 校訂或相關領域 ) 學習目標 課程架構 學習內容 ( 校訂 ) 性別平等教育 人權教育 環境教育 海洋教育 品德教育 生命教育 法治教育 科技教育 資訊教育 能源教育 安全教育 防災教育 閱讀素養 多元文化教育 生涯規劃教育 家庭教育 原住民教育 戶外教育 國際教育 學習活動 學習評量 ( 表現任務 ) 自編自選教材 / 學習單
3 一 糖果屋裡的秘密二 拒絕被收買三 潛在的侵害者 1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法, 且能適切 安全的行動 2-I-2 觀察生活中人 事 物的變化, 覺知變化的可能因素 健體 2a-I-1 發覺影響健康的生活態度與行為 1. 能認識怎樣的情境具有潛在侵害的危險 2. 能知道如何保護自己的身體, 避免受到性侵害 3. 能尊重自己與別人的身體自主權 D-I-1 自我與他人關係的認識 健體 Db-I-1 日常生活中的性別角色 Db-I-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法 一 糖果屋裡的秘密教師利用繪本或指偶, 或自製投影片, 講述糖果屋裡的秘密 二 拒絕被收買 ( 一 ) 有些人會給我們一些禮物 錢 或食物, 來收買我們, 要求我們做不對勁或不好的事 請同學回想故事內容, 並說出哪些地方你認為不對勁? ( 二 ) 我們要拒絕被收買, 避免以後受到傷害, 請同學討論在下面的情況, 你會不會拒絕? 如果會, 你會如何拒絕呢? 1. 叔叔給你一包糖, 要你替他抓背? 2. 爸爸要你和他的朋友一起看色情錄影帶, 他們要你保守秘密, 而且答應帶你去吃炸雞? 3. 爺爺給你一百元, 他要看你洗澡? ( 三 ) 教師歸納兒童意見, 並補充說明 三 潛在的侵害者 ( 一 ) 說明 : 我們都知道潛水艇, 它在深深的海裡, 外表上你看不到潛水艇, 上課參與度口頭回答上課參與度口頭回答上課參與度 自編
但它實際是在海裡航行 侵害者也是一樣, 你看不出來他會性侵害孩子 傷害孩子 但實際上, 他有性侵害孩子的想法, 也會做出傷害孩子的事 我們稱這種人叫 潛在侵害者 ( 二 ) 這裡有一些線索, 可能是他 ( 她 ) 的狐狸尾巴, 請同學一起來找看看誰是 潛在侵害者 1. 孫小美 常喜歡摸你的頭或身體其他部位, 誇獎你好漂亮, 頭髮好黑好亮或皮膚好好等 2. 阿土伯 偶爾會摸你的下體或胸部等敏感部位, 又假裝沒事 3. 錢夫人 在你洗澡或上廁所時, 開門闖進來看 4. 小淘氣 常和你玩遊戲, 輸的人身體要給贏的人摸 ( 三 ) 請同學想想看自己是否有遇過這樣的人? 他對你做了什麼事讓你發現不對勁? 四 引起動機
( 一 ) 播放 不要摸我的臉 FLASH, 請同學說一說他的感想 ( 二 ) 教師提問 : 1. 眉眉為什麼害怕陳叔叔覺得他不乖? 2. 你認為眉眉應該告訴媽媽嗎? 3. 如果你是眉眉你會怎麼做? 五 誰該覺得羞恥 ( 一 ) 說明 : 當不好的事情發生在我們身上時, 我們會有不好的感覺, 如被老師責備了, 我們感覺心情不好 而當性侵害發生時, 身體被侵犯時, 不但心情不好, 且會感到丟臉 羞恥, 但受傷害的孩子是沒有錯的, 做錯事的人是傷害他 ( 她 ) 的人, 感到羞恥的應該是這些壞人 ( 二 ) 請同學找到應該感到羞恥的人 ( 三 ) 教師抽點幾位學生發表他們的看法, 並歸納其要點 ( 四 ) 收回學習單, 做檢討 上課參與度口頭回答 經驗分享 上課參與度 口頭回答 學習單
2 一 分辨碰觸團體活動二 身體界線三 綜合活動 1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法, 且能適切 安全的行動 2-I-2 觀察生活中人 事 物的變化, 覺知變化的可能因素 健體 2a-I-1 發覺影響健康的生活態度與行為 4. 能認識怎樣的情境具有潛在侵害的危險 5. 能知道如何保護自己的身體, 避免受到性侵害 能尊重自己與別人的身體自主權 D-I-1 自我與他人關係的認識 健體 Db-I-1 日常生活中的性別角色 Db-I-2 身體隱私與身體界線及其危害求助方法 一 分辨碰觸團體活動 ( 一 ) 說明什麼是身體接觸 ( 二 ) 請小朋友給右邊的同學一個好的身體接觸 ( 三 ) 請你問剛才的同學, 他喜歡 可以接受你剛才的接觸嗎? 有沒有什麼令他不舒服的地方? ( 四 ) 分享彼此的感覺 二 身體界線 ( 一 ) 老師手上拿著兩個布偶, 一位是小紅帽恰恰, 另一位是大雄 提問 : 他們兩人什麼樣的接觸是 OK 的?( 請同學演出 ) ( 二 ) 對於同學的示範做一個歸納 ( 三 ) 說明 : 另外有一種接觸, 它會讓你感覺怪怪的, 你不知道該怎麼反應 ( 四 ) 這種接觸, 你們的感覺如何?( 讓同學發表 ) ( 五 ) 遊戲說明 : 生活裡, 我們常與別人接觸, 也常會被人碰觸到身體 有些身體的碰觸是自然 上課參與度 示範演練 自編
正常的, 請分辨下面的碰觸, 善意的, 請用雙手打個大 ; 惡意的, 請打 1. 電梯裡好擁擠, 你和旁邊的人手臂貼著手臂 2. 牙醫要你張開嘴洗牙, 卻不斷用手肘摩擦你的胸部 3. 叔叔要你脫下內褲, 他說要教你認識身體 4. 繼父喜歡為妹妹洗澡, 雖然妹妹已經國小一年級, 會自己洗澡 5. 你去小美家玩, 見到小美家的客人和小美在玩掀裙子的遊戲 6. 班上的一位男生喜歡脫男同學的褲子 課堂發表 遊戲參與度 註 : 1. 行列太多或不足, 請自行增刪 2. 彈性學習課程之第 2 及 4 類規範 ( 社團活動與技藝課程或其他類課程 ), 如無特定自編教材或學習單, 敘明 無 即可