臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 1 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表 教師姓名 : 七年級國文小組 教材來源 : 翰林版 任教班級 :7 年級各班 一 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 學習二 使學生能使用語文, 表情達意, 陶目標冶性情, 啟發心智, 解決問題 三 引導學生學習利用工具書, 增進語文學習的廣度和深度, 提升自學的能力 節數 每週 5 節 週次日期教學單元 / 主題 一 8/31-9/6 第一課夏夜 二 9/7-9/13 第一課夏夜 (3) 作文 (2) 三 四 五 六 9/14-9/20 第二課絕句選 9/21-9/27 第二課絕句選 9/28-10/4 第三課雅量 作文 10/5-10/11 第四課做自己的貴人 七 10/12-10/18 八 語文常識 ( 一 ) 標點符號使用法 10/19-10/25 第五課心囚 對應能力指標 5-4-3 3-4-4-6 3-4-1-8 5-4-3-4 6-4-1 5-4-3-2 6-6-4-5 6-4-5-1 3-4-4-3 重要議題融入 ( 請刪除不要的 ) 作業 / 評量方式 備註 生涯發展教育 1. 學習單 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及 2. 新詩朗誦人格特質 3. 新詩習作 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科 4. 口頭報告 8/30 開學技, 培養合作與主動學習的能力 環境教育 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 1. 學習單趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 2. 新詩朗誦展的方向 3. 作業評量 9/5-6 複習考 環境教育 覺知人類生活品質乃 4. 寫作評量繫於資源的永續利用和維持生態平衡 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 實作評量趣 性向 價值觀及人格特質 2. 紙筆測驗 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 3. 自我評量趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 4. 同儕互評展的方向 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 1. 實作評量趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 2. 紙筆測驗展的方向 3. 自我評量 9/23 學校日 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問 4. 實踐評量題及做決定的能力 5. 同儕互評 人權教育 1-4-2 了解關懷弱勢者行動 1. 自我評量之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 2. 作業評量和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 實踐評量命 4. 討論評量 人權教育 2-4-1 了解文化權並能欣賞 包容文化差異 性別平等教育 2-4-14 尊重不同文化中的家庭型態 家政教育 3-4-7 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 人權教育 1-4-2 了解關懷弱勢者行動 1. 自我評量之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 2. 作業評量和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 實踐評量命 4. 討論評量 人權教育 2-4-1 了解文化權並能欣 10/4 中秋節賞 包容文化差異 性別平等教育 2-4-14 尊重不同文化中的家庭型態 家政教育 3-4-7 了解並尊重不同國家及族群的生活禮儀 資訊教育 3-4-2 能利用軟體工具製作圖與表 1. 學習單 2. 口頭發表 3. 作業評量 人權教育 1-4-2 了解關懷弱勢者行動 1. 學習單之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 2. 口頭報告 10/10 國慶日定期評量 1
九 十 十一 十二 十三 10/26-11/1 第六課論語選 11/2-11/8 第六課論語選 11/9-11/15 第七課紙船印象 11/16-11/22 第八課音樂家與職籃巨星 11/23-11/29 第八課音樂家與職籃巨星 十四 11/30-12/6 十五 語文常識 ( 二 ) 閱讀導航與資訊檢索 12/7-12/13 第九課兒時記趣 2-4-2-8 5-4-2 2-4-2-8 5-4-2 4-4-3-3 5-4-3 3-4-4-3 5-4-7-3 6-3-4-4-3 6-5-4-6 6-6-4-1 5-4-3 十六 12/14-12/20 第九課兒時記趣 (3) 作文 ( 2) 十七 十八 12/21-12/27 第十課孩子的鐘塔 12/28-1/3 第十一課背影 3-4-2-1 3-4-1-10 5-4-7-1 和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 資料蒐集命 環境教育 3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境 人權教育 2-4-1 了解文化權並能欣 1. 學習單賞 包容文化差異 2. 口頭發表 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 3. 資料蒐集趣 性向 價值觀及人格特質 4. 作業評量 資訊教育 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 人權教育 2-4-1 了解文化權並能欣 1. 學習單賞 包容文化差異 2. 口頭發表 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 3. 資料蒐集趣 性向 價值觀及人格特質 4. 作業評量 資訊教育 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 口頭發表趣 性向 價值觀及人格特質 2. 作業評量 性別平等教育 2-4-6 習得性別間合宜 3. 學習單的情感表達方式 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 環境教育 3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境 生涯發展教育 3-3-1 培養正確工作態 1. 學習單度及價值觀 2. 口頭發表 生涯發展教育 3-3-5 發展規劃生涯的 3. 資料蒐集能力 4. 作業評量 資訊教育 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 生涯發展教育 3-3-1 培養正確工作態 1. 學習單度及價值觀 2. 口頭發表 生涯發展教育 3-3-5 發展規劃生涯的 3. 資料蒐集能力 4. 作業評量 資訊教育 5-4-6 能建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技做為關心他人及協助弱勢族群的工具 資訊教育 5-4-6 能建立科技為增進整 1. 學習單體人類福祉的正確觀念, 善用資訊科技 2. 口頭發表做為關心他人及協助弱勢族群的工具 3. 資料蒐集 4. 作業評量 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 口頭發表趣 性向 價值觀及人格特質 2. 學習單 環境教育 3-4-1 關懷弱勢團體及其生 3. 作業評量活環境 環境教育 3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 口頭發表趣 性向 價值觀及人格特質 2. 作業評量 性別平等教育 2-4-6 習得性別間合宜 3. 學習單的情感表達方式 4. 寫作評量 環境教育 3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境 人權教育 1-4-2 了解關懷弱勢者行動 1. 口頭報告之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 2. 學習單和平與博愛的情懷, 並尊重與關懷生 3. 作業評量命 家政教育 4-4-5 參與策劃家人共同參與的活動, 增進家人感情 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問 1. 學習單題及做決定的能力 2. 口頭報告 家政教育 4-4-3 調適個人的家庭角色 3. 作業評量 定期評量 2 1/1 元旦
5-4-8-1 十九 1/4-1/10 第十一課背影 (3) 作文 (2) 二十 1/11-1/17 第十二課畫貓的男孩 6-4-6-2 與其他角色間的衝突 家政教育 4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題, 研擬解決問題的可行方案 2-4-2-6 3-4-4-1 5-4-5-3 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 1. 學習單趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 2. 口頭報告展的方向 3. 寫作評量 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 家政教育 運用溝通技巧, 促進家庭和諧 生涯發展教育 1. 口頭報告 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及 2. 分組討論人格特質所適合發展的方向 3. 學習單 資訊教育 4. 作業檢核 4-3-6 能利用網路工具分享學習資源與 5. 紙筆測驗心得 家政教育 3-4-1 運用生活相關知能, 肯定自我與表現自我 家政教育 3-4-6 欣賞多元的生活文化, 激發創意 美化生活 二十一 1/18-1/24 複習 9~12 課 給分依據及家長注意事項 一 多元評量方式 日常評量 : 1. 紙筆測驗 2. 作業評量 3. 口頭評量 定期評量 : 5-4-2-2 二 家長注意事項 1. 協助督促孩子溫習功課與繳交作業 2. 督促孩子訂正考卷並簽名 3. 利用各種資源豐富孩子的生活經驗 4. 段考占 40%, 平時考占 60% 資訊教育 1 紙筆測驗 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合 2. 學習單作與主動學習的能力 3. 作業評量 1/17-18 定期評量 3 1/19 休業式 1/20 寒假
臺北市立忠孝國民中學 106 學年度第 2 學期七年級語文領域國文科課程教學計畫暨教學進度表 教師姓名 : 七年級國文小組 教材來源 : 翰林版 任教班級 :7 年級各班 一 使學生具備良好的聽 說 讀 寫 作等基本能力 二 使學生能使用語文, 表情達意, 陶冶性情, 啟發心智, 解決問題 學習三 培養學生應用中國語文, 從事思考 理目標解 協調 討論 欣賞 創作, 以擴充生活經驗, 拓展多元視野, 面對國際思潮, 並激發學生廣泛閱讀的興趣, 提升欣賞文學作品的能力, 以體認中華文化精髓 節數 每週 5 節 週次 日期 教學單元 / 主題 對應能力重要議題融入作業 / 評量指標 ( 請刪除不要的 ) 方式 備註 一 2/12-2/18 第一課小詩選 二 2/19-2/25 一 小詩創作二 第二課律詩選 三 2/26-3/04 第二課律詩選 四 3/05-3/11 第三課母親的教誨 五 3/12-3/18 第四課謝天 六 3/19-3/25 語文常識 ( 一 ) 漢字的結構 七 3/26-4/01 第五課五柳先生傳 八 4/02-4/08 第五課五柳先生傳 2-4-2-7 5-4-3-2 5-4-4-1 2-4-2-7 3-4-2-3 5-4-7-3 6-2-4-2-3 2-4-3 2-4-1-4 3-4-1-6 5-4-8-1 4-4-1-1 4-4-1-3 4-4-3-3 4-4-3-4 5-4-6 家政教育 3-4-1 運用生活相關知能, 1. 口頭報告肯定自我與表現自我 2. 學習單 海洋教育 參與一種以上水域休 3. 作業評量閒活動, 體驗親水的樂趣 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問 1. 資料蒐集題及做決定的能力 2. 學習單 家政教育 3-4-1 運用生活相關知能, 3. 寫作評量肯定自我與表現自我 4. 口頭報告 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 家政教育 3-4-1 運用生活相關知能, 1. 學習單肯定自我與表現自我 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 學習單趣 性向 價值觀及人格特質 2. 口頭發表 環境教育 4-4-4 能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證, 以說服他人或者接受指正 環境教育 3-4-2 養成積極探究國內外 1. 學習單環境議題的態度 2. 口頭報告 環境教育 3-4-3 關懷未來世代的生存 3. 作業評量與永續發展 資訊教育 3-4-9 能判斷資訊的適用性 1. 學習單及精確度 2. 資料蒐集 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科 3. 口頭報告技, 培養合作與主動學習的能力 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 學習單趣 性向 價值觀及人格特質 2. 自我評量 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 3. 作業評量趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 4. 同儕評量展的方向 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 2/12 開學 註冊 2/15 除夕假期 2/16-20 春節假期 2/22-23 複習考 2. 詩歌背誦 吟唱 3. 作業評量 2/28 和平紀念日 1. 學習單 2. 自我評量 3/9 學校日 定期評量 1 4/4 兒童節 4/5 清明節
九 4/09-4/15 第六課蠍子文化 2-4-1-4 3-4-1-10 十 4/16-4/22 第七課王冕的少年時代 5-4-3-4 5-4-6-1 6-3-4-4-4 十一 4/23-4/29 第八課螞蟻雄兵 5-4-4-1 6-4-1 6-4-4-1-1 4-4-3-3 十二 4/30-5/06 語文常識 ( 二 ) 漢字形體的演變 4-4-3-4 4-4-5 5-4-6-1 2-4-2-6 十三 5/07-5/13 第九課記承天夜遊 5-4-7-1 十四 2-4-2-6 一 第九課記承天夜遊 (3) 二 5/14-5/20 作文 (2) 十五 5/21-5/27 第十課在大地上寫詩 5-4-3-4 5-4-5-2 十六 5/28-6/03 第十一課晏子使楚 3-4-1-5 3-4-1-5 十七 一 第十一課晏子使楚 (3) 二 6/04-6/10 作文 (2) 十八 6/11-6/17 第十二課藍色串珠項鍊 2-4-1-3 2-4-2-11 3-4-1-1 5-4-2-2 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 3. 作業評量趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 4. 同儕評量展的方向 人權教育 2-4-2 認識各種人權與日常 1. 學習單生活的關係 2. 口頭報告 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 3. 資料蒐集趣 性向 價值觀及人格特質 4. 作業評量 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興趣 性向 價值觀及人格特質所適合發展的方向 環境教育 3-4-1 關懷弱勢團體及其生活環境 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 1. 學習單趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 2. 口頭發表展的方向 3. 作業評量 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科 1. 學習單技, 培養合作與主動學習的能力 2. 資料蒐集 環境教育 3-4-1 關懷弱勢團體及其生 3. 報告評量活環境 4. 作業評量 環境教育 3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 1. 實作評量 2. 學習單 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 紙筆測驗趣 性向 價值觀及人格特質 2. 報告評量 環境教育 5-4-2 參與舉辦學校或社區 3. 同儕互評的環境保護與永續發展相關活動 4. 作業評量 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 紙筆測驗趣 性向 價值觀及人格特質 2. 報告評量 環境教育 5-4-2 參與舉辦學校或社區 3. 同儕互評的環境保護與永續發展相關活動 4. 作業評量 生涯發展教育 2-3-2 了解自己的興 1. 報告評量趣 性向 價值觀及人格特質所適合發 2. 同儕互評展的方向 3. 作業評量 環境教育 3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展 人權教育 2-4-7 探討人權議題對個 1. 口頭報告人 社會及全球的影響 2. 自我評量 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 3. 同儕互評趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 人權教育 1-4-4 探索各種權利可能發 1. 口頭報告生的衝突, 並了解如何運用民主方式及 2. 自我評量合法的程序, 加以評估與取捨 3. 同儕互評 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀及人格特質 生涯發展教育 3-3-3 培養解決生涯問題及做決定的能力 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 資料蒐集趣 性向 價值觀及人格特質 2. 口頭報告 家政教育 3. 分組討論 4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式 4. 學習單與文化 5. 作業評量 定期評量 2 5/19-20 教育會考 5/28 課發會議 6/1 學校課程計畫上傳 6/15 畢業典禮
十九 6/18-6/24 二十 6/25-7/01 給分依據及家長注意事項 一 第十二課藍色串珠項鍊二 複習 9~12 課 一 複習 9~12 課二 6/28-6/29 第 3 次定期評量 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 2-4-1-3 2-4-2-11 3-4-1-1 5-4-2-2 一 多元評量方式 日常評量 :60% 1. 紙筆測驗 2. 作業評量 3. 口頭評量 定期評量 :40% 二 家長注意事項 1. 協助督促孩子溫習功課與繳交作業 2. 督促孩子訂正考卷並簽名 3. 利用各種資源豐富孩子的生活經驗 4. 段考占 40%, 平時考占 60% 生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興 1. 口頭報告趣 性向 價值觀及人格特質 2. 自我評量 家政教育 3. 同儕互評 4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化 資訊教育 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合作與主動學習的能力 資訊教育 1 紙筆測驗 5-4-5 能應用資訊及網路科技, 培養合 2. 學習單作與主動學習的能力 3. 作業評量 6/18 端午節 6/27-28 定期評量 6/29 休業式 7/1 暑假開始