臺北市 102 學年度身心障礙學生 12 年就學安置高中高職生涯轉銜建議表 補充說明 :1. 填寫前請與學生 家長及相關人員晤談蒐集資料後, 再與相關教師開會完成本表 2. 報名時請提供.doc 檔案 學校名稱 : 學生姓名 : 性別 : 障 視覺障礙 聽語障礙 肢體障礙 ( 部位 ) 腦性麻痺 身體病弱礙類 情緒行為障礙 ( 類型 ) 學習障礙 ( 類型 ) 組 自閉症 其他障礙 ( 含智障及其他障礙 ) 依通報網登入的障別, 若學情障兼具亦可接勾選名稱 : 新編多元性向測驗 ( 填入量表分數及百分等級 ) 學業性向 PR 性若使用舊版之多因素性向測驗, 請自行更改部分分測驗名稱 ( 語推 + 數推 + 圖推 ) 向語推 : 數推 : 圖推 : 機械 : 理工性向 PR 測 ( 圖推 + 機械 + 空間 ) 驗 興趣測驗 特殊表現 學業興趣專長特質 空間 : 中文 : 英文 : 知覺 : 文科性向 ( 語推 + 中文 ) 測驗名稱 : 生涯興趣量表 我喜歡做的事 ( 填入各分測驗及百分等級 ) 班級社團幹部 小老師經歷 : 須註明年級學期, 如七上學藝股長 八下至九上音樂小老師 競賽獲獎獎項 : 須註明是國際性 / 全國性 / 縣市 / 校內之何種比賽及獎項 其他 ( 技能檢定証照 技藝教育表現等 ): 能力現況 : 附上最近一次 IEP 之能力現況 學業表現 : 附上擇優三學期各領域成績及校排名百分比表現最佳學科 : 興趣嗜好 : 最有興趣科目 : 優勢能力 : 人格特質 : 情緒控制 : 目前相關服務 PR 未來建議 項目 ( 可圈選 ) 未提供 提供 提供項目 繼續 不需要 重新評估 說明 校園無障礙環境 ( 如教室位置 桌椅 廁所 適當座位 室外設施等無障礙環境之調整或改良 ) 相關服務需求 相關專業治療 / 專業訓練 ( 物理治療 職能治療 語言治療 心理諮商 聽能訓練 定向行動等 ) 教育輔助器材 ( 參酌專業人員意見 ) 原有輔具 : 新增輔具 : 交通服務 ( 交通車接送 交通費補助 ) 學校生活協助 ( 如協助行動 如廁 餵食 錄音 行為問題處理等 ) 特殊考場服務 ( 延長時間 報讀 電腦作答 特殊試卷 代謄答案等 ) 家庭支援服務 ( 如家庭輔導 親職教育 社會福利措施提供與申請等 ) 其它相關資源及服務 ( 社工個管 教師助理申請等 )
其他現況需求 / 生涯困境 轉銜準備生涯決策 特教個管教師觀察及綜合意見 ( 各障礙類組說明重點請參考備註說明, 並包含學生生活適應狀況 學習 人際及其他需要協助之處 ) 備註 : 其他現況需求 欄, 各障礙類組填寫重點說明 : 1 視覺障礙組 : 視力情形 ( 視覺評估 ) 身心狀況及對學習與生活的影響等 2 聽語障礙組 : 聽力狀況 溝通能力及對學習與生活的影響等 3 肢障腦麻病弱組 : 有無就醫 特別照顧或無障礙環境需求等 4 情緒行為障礙組 : 就醫用藥狀況 穩定到校出缺席 相關輔導及學習與團體互動情形等 5 學習障礙組 : 學習狀況 優勢能力等 6 自閉症組 : 團體生活適應能力 固執或刻板行為 人際互動 情緒穩定性及動靜控制等 7 其他障礙組 : 參考前六組擇要填寫 ( 包括參觀訪問 觀賞影片 技藝教育學程 職業輔導研習營 升學資料展或博覽會 校友座談 生涯輔導團體 職業組合卡訪談 職業類科說明會等 ) 可依照有做的部分分項列點說明 未來的願景 / 夢想 : 學生的夢想 重要他人的期待 : 指影響他較深遠或主要照顧的家人, 如父母或爺爺奶奶等重要家人 學生決定 : 從各種條件與狀況, 學生的最後決定為何 適合學校類別 / 複選 綜 合 解 釋 建 議 普通高中 : 普通高中 ( 第一相關群指社區高中 ) 普通高中 ( 第二相關群指前三特色高中 ) 高職職群 :1. 家政相關群 : 家政群 農業群 食品群 餐旅群 藝術群 2. 商管與設計相關群 : 商業與管理群 應用語文群 設計群 3. 工程相關群 : 機械群 化工群 土木建築群 電機與電子群 動力機械群 特殊教育學校 : 啟明學校 啟聰學校 ( 就學生性向 興趣 特質 學業能力 家庭狀況與期待, 導師 輔導教師 特教團隊建議及生涯發展觀點陳述未來就讀方向 ) 綜合意見 : 導師與輔導教師的建議, 可透過訪談詢問或一起參與會議討論 1. 學校科, 原因 : 2. 學校科, 原因 : 3. 學校科, 原因 : ( 參考 附表八 -1 附表八 -2 ) 第 1 第 2 志願須為同一相關群, 第 3 志願得跨其他相關群 特教個管教師 : 聯絡電話 : 個管教師電話相關教師 ( 簽名 ): 相關教師指特教組內其他特教教師 輔導教師或導師特教組長 : 輔導 ( 教務 ) 主任 :
國中新編多元性向測驗簡介 臺北市立民生國中蔡明蒼 用途 1. 作為學生生活和學習輔導之用 2. 了解學生性向長短處, 配合學業成積以利進行學習困難問題之診斷和輔導, 或實施補救教學之參考 3. 作為升學途徑選擇或規劃生涯進程之參考 適用對象 國二 ~ 國三 施測方式 團體或個別施測 測驗組織結構 分測驗 題數施測時限隸屬性向因素 語文推理 30 6 分鐘 學業性向 文科性向 數字推理 30 6 分鐘 學業性向 圖形推理 30 6 分鐘 學業性向 理工性向 機械推理 30 6 分鐘 理工性向 空間關係 30 6 分鐘 理工性向 中文詞語 60 6 分鐘 文科性向 英文詞語 35 6 分鐘 英文能力 知覺速度確度 51 5 分鐘 文書性向 合計 296 47 分鐘 測驗內容說明 1. 八個分測驗所組成, 五項沿用國內常用名稱 2. 以 圖形推理圖形推理 取代傳統的取代傳統的 抽象推理抽象推理 3. 英文詞語英文詞語 是新增的一項分測驗, 以因應國內的教育和就業市場之需要 4. 以 中文詞語中文詞語 取代傳統的字彙測驗, 表明其試題素材除了詞彙詞彙之外, 尚含有成語成語和諺語諺語 5. 衍生五個性向分數 (1) 學業性向 (2) 理工性向 (3) 文科性向 (4) 文書性向 (5) 英文能力 測驗內容說明 5. 衍生五個性向分數 (1) 學業性向 : 由語文推理 數字推理及圖形推理等三項組合 能有效預測學業成就之優劣能有效預測學業成就之優劣 (2) 理工性向 : 由機械推理 空間關係及圖形推理組合空間關係及圖形推理組合 高者選讀高中數理組, 平坦或低可選高職機械群機械群 動力機械群 電機與電子群電機與電子群 化工群或土木與建築群等化工群或土木與建築群等 (3) 文科性向 : 由語文推理和中文詞語組成 高者選讀高中社會組, 平坦或低可選高職商業與管理群商業與管理群 食品群食品群 家政群 餐旅群等餐旅群等 (4) 文書性向 :, 不靠各科知識及推理, 選答速度要快又正確 適合事務工作適合事務工作 檔案處理檔案處理 行政行政 文書等文書等 (5) 英文能力 : 是國際語言, 有利於研究深造, 與商管群 餐旅群 外文類科相關, 能預測在校英文學業表現 1
( 一 ) 語文推理測驗 1. 在測量推斷兩對字詞兩對字詞所含所含意義間關係意義間關係的能力的能力 2. 對於受試者在語文語文和社會社會學科之學習成績, 以及商業與管理 藝文藝文 設計設計 教育服務教育服務 法律服務等職群內之特定工作人員有較高預測力 P16 ( 二 ) 數字推理測驗 1. 測量數字推理能力, 不是只強調計算熟練度 2. 數字推理能力對數學 物理物理 資訊科學資訊科學 工程及化學等理工學科理工學科之學習成績有較大影響之學習成績有較大影響 3. 對機械 動力機械動力機械 電機與電子電機與電子 土木與建築 化工化工 商業與管理等職群內之若干特定工作人員具較高預測力 P17 ( 三 ) 圖形推理測驗 1. 測量一系列抽象圖形或符號變化抽象圖形或符號變化所依循所依循規則規則之推斷力, 須先推斷該排列規則選出最適合 2. 對一般學科一般學科之學習成績及在機械之學習成績及在機械 動力機械動力機械 電機與電子 土木與建築土木與建築 化工化工 設計等職群內特定工作人員有較高預測力 P18 ( 四 ) 機械推理測驗 1. 在測量應用基本的機械原理機械原理 工具配件工具配件以及物理力學力學原理之能力原理之能力 2. 對學習修理裝配修理裝配和操作一般機械操作一般機械裝置, 及在機械 動力機械動力機械 電機與電子電機與電子 土木與建築 水產水產 海事等職群內之特定工作人員有較高預測力 P18 ( 五 ) 空間關係測驗 1. 在測量立體空間關係之視覺辨識視覺辨識 視覺想視覺想像 空間記憶空間記憶及空間操控空間操控等能力等能力 2. 對機械 動力機械動力機械 電機與電子電機與電子 土木與建築 設計設計 海事海事 藝文等職群內特定工作人員有較高預測力 P19 ( 六 ) 中文詞語測驗 1. 測量辨認同義詞辨認同義詞的中文的中文詞彙詞彙和成語, 以及連接中文俗諺俗諺上下片語之使用能力上下片語之使用能力 2. 這些語文能力影響在校選修文組學科文組學科之成就之成就 3. 對於受試者在商業與管理 設計設計 餐旅餐旅 藝文等職群內之若干特定工作具有較高預測力 P20 2
( 七 ) 英文詞語測驗 1. 測量辨別意義相近意義相近的英文詞彙, 選正確的英文用法, 及推斷兩對英文字詞兩對英文字詞所含所含意義間關係的能力 2. 英文仍然是一項主要的國際語言, 在國內高等教育階段之各科學習和研究各科學習和研究工作所必要工作所必要 3. 受試者在商業與管理 餐旅餐旅 海事海事 外文等職群內之特定工作逐漸重視這項英文能力 P20 ( 八 ) 測驗 1. 測量快速快速而又而又準確準確的視覺辨識視覺辨識能力和能力和短暫記憶力, 也是一種所謂的文書性向文書性向 2. 只強調視知覺視知覺速度和確度, 毋須推理技巧 3. 對受試者在商業與管理 設計設計 文書內勤文書內勤 交通運輸 市場行銷及海事等職群內之若干特定工作具較高預測力 P21 測驗前準備 1. 測驗題本 ( 絕不可在題本上作答塗鴉 ) 2. 答案紙 ( 側面圖 性向組合分數 ) 3. 計時用具 -- 碼錶 ( 嚴守施測時限 ) 4.2B 鉛筆 5. 空白計算紙 A5 ( 數字推理用 ) 安排測驗時間 -- --P23 1. 八個分測驗應安排在個分測驗應安排在兩節課兩節課內一次施測完畢一次施測完畢為佳為佳 2. 實際圈答時間雖只 47 分鐘, 若含宣讀八個分測驗的指導語和例題, 及收發題本和答案紙等時間 ( 約 23 分鐘 ), 共需 70 分鐘 ( 約一節半時間 ) 3. 藉此機會預告, 學生在國三下須參加連續兩天的國中基測, 每科考 70 分鐘, 共考六科 這次要施測的多元性向測驗, 約需 70 分鐘, 可測八種能力 施測程序 第一步 : 簡要說明施測目的 --P24 第二步 : 分發答案紙 -- 填校名姓名等第三步 : 分發測驗題本第四步 : 依序宣讀各分測驗的指導語和例題第五步 : 收回題本及答案紙 PS: 時限未屆即做完或因太難放棄作答, 應提醒受試者只能回頭檢查正施測的分測驗, 不能補做前一分測驗未答試題, 或偷作下一分測驗試題 施測後整理結果 -- --P27 1. 利用標準答案卡, 將它覆蓋於答案紙上, 逐一核計各分測驗的正確作答題數正確作答題數填寫原始分數欄填寫原始分數欄 2. 填寫各分測驗的原始分數原始分數 3. 將原始分數轉換成百分等級百分等級和量表分數 --P85 4. 繪製受試者性向分數側面圖 --P28 5. 各分測驗的量表分數轉換成三種性向組合分數 -- P88 6. 若得分太低, 則可能有視障 注意力注意力 情緒困擾或無心作答等原因, 主試者需查明後妥加處理 或計算 作答正確率, 作為評量細心程度之量尺 3
測驗運用的認知 1. 幫助了解個人濳在能力之強弱項濳在能力之強弱項和志趣, 與其將面臨之選科 選校等難題一併考慮選校等難題一併考慮 2. 結果不宜直接代表全部潛能, 尚須參酌其他資料, 包括學業成績 身心健康資料身心健康資料 家訪資料, 其他人格和生涯興趣測驗資料方更周全 3. 察覺似有高估高估 低估情形, 或有解釋疑點, 自應暫緩採用和解釋, 了解真相方做綜合性判斷 4. 不宜將 多元性向多元性向 測驗和測驗和 適性適性 測驗混談, 性向測驗指評量從事某些活動或職業的潛在能力, 人力公司之 適性測驗適性測驗 以評量性格和興趣為主以評量性格和興趣為主 教育與生涯輔導運用 1. 幫助個別學生瞭解他在某些學科或某些工作上, 表現特別好或特別差之原因, 調適抱負水準 2. 幫助國中生依自己多元性向之長短處和生涯興趣量表資訊, 合理規劃其教育和職業其教育和職業生涯之進路生涯之進路 3. 可利用客觀多元性向側面圖, 安排家長 子女和教師有面對溝通機會, 改變父母對子女能力對子女能力主觀印象主觀印象 4. 幫助學業低成就學業低成就學生發覺自己學生發覺自己潛在能力長處, 以資激勵其自信心, 升學意願不高可選修技藝教育學程技藝教育學程 5. 將生涯興趣生涯興趣 多元性向多元性向能力與能力與職業群組職業群組間的對應關係, 簡要整理如表 6-1 供參考 P62 4
表 6-1 生涯興趣 多元性向能力與職群之對應分析資料 生涯興趣職群 社會科學 文書內勤 醫療服務 農林漁牧 客戶服務 藝文工作 數理科學 營建工程 教育服務 法律服務 交通運輸 市場行銷 行政管理 精修物件 機械操作 多元性向能力 語文推理 (14) 數字推理(14) 圖形推理 (14) 中文詞語(14) 英文詞語 (12) 語文推理 (6) 數字推理(6) 中文詞語 (6) 英文詞語(6) (10) 語文推理 (10) 數字推理(12) 圖形推理 (12) 空間關係(8) 英文詞語 (12) 語文推理 (10) 數字推理 (10) 圖形推理 (8) 機械推理 (10) 語文推理 (6) 數字推理 (4) 圖形推理 (4) 空間關係 (4) 語文推理 (10) 圖形推理 (10) 中文詞語 (10) 空間關係 (6) 語文推理 (14) 數字推理(14) 圖形推理 (14) 空間關係(14) 機械推理 (12) 英文詞語(12) 數字推理 (6) 圖形推理(6) 機械推理 (8) 空間關係(8) 語文推理 (12) 數字推理(8) 圖形推理 (10) 中文詞語(10) 英文詞語 (10) 語文推理 (14) 圖形推理 (10) 中文詞語 (14) 英文詞語 (10) 數字推理 (6) 機械推理(7) 空間關係 (6) 知覺速度確度(8) 語文推理 (8) 數字推理(8) 中文詞語 (8) 知覺速度確度(7) 語文推理 (10) 數字推理(10) 中文詞語 (10) 知覺速度確度(8) 數字推理 (8) 圖形推理(6) 機械推理 (10) 空間關係(10) 數字推理 (4) 圖形推理(4) 機械推理 (8) 空間關係(6) 部頒職群名稱 商業與管理外文 農業水產 餐旅家政 藝術設計 化工 土木與建築 家政 動力機械海事食品餐旅 商業與管理 電機與電子 機械 範例職業 社會學者 心理學者 人類學者 經濟學者 政治學者 法學者 社工師 心理諮商師 秘書 打字員 出納員 簿記員 資料登錄員 貿易文書人員 醫師 藥劑師 物理治療師 職能治療師 語言治療師 護理師 護士園藝設計人員 農場經營人員 農產品行銷人員 森林保育員 農場改良場研究員 水產種魚苗養殖工 魚具製作人員 遠洋漁民中西餐廚師 餐館服務員 調酒師 旅館服務員 導遊人員 美容師 美髮師 飾品製作員編輯人員 美工設計師 陶瓷家具師傅 歌手 攝影師 漫畫家 演藝人員數學家 物理學家 化學家 資訊工程師 研發工程師 化學工程技術工 紙, 塑膠及橡膠等製品製造工土木營造監工 建築製圖人員 家具木工 建築師 室內設計師 教育人員 圖書館員 博物館員 大學教授 幼保人員 律師 法官 書記官 觀護人 檢察事務官 法警 監所管理員 法務人員商船工作人員 港埠業務人員 各類交通運輸工具之管理和駕駛人員食品烘焙加工員 銷售員 旅遊事務行銷員 推銷員 房地產經紀人經理 會計師 銀行家 主管人員 財務經理電子儀表修護工 事務機器修護工 電器修護工車床工 電銲工 金屬模具製造工 銑床工 印刷工
測驗 名稱 多因素 性向測驗 我喜歡做的事 國中生涯 興趣量表 適性化職涯 性向測驗 情境式職涯 興趣驗 出版社中國行為科學社勞委會職業訓練局心理出版社師大心測中心師大心測中心 職群 年代 機械群 動力 機械群 電機 電子群 土木與 建築群 化工群 商業群 管理群 設計群 農業群 1984 1987 2000 2011 2011 語文推理 數學推理 空間關係 機械推理 語文推理 數學推理 空間關係 機械推理 數學推理 空間關係 抽象推理 數學推理 空間關係 抽象推理 數學推理 抽象推理 語文推理 數學推理 抽象推理 語文推理 空間關係 抽象推理 數學推理 抽象推理 食品群語文推理 數學推理 家政群 餐旅群 水產群 海事群 語文推理 空間關係 語文推理 數學推理 機械推理 空間關係 機械推理 機械 工業生產 企業事務 領導 機械 個人服務 工業生產 銷售 科學 機械 工業生產 保全 建築 : 科學 藝術 機械 領導土木 : 科學 機械 藝術 個人服務社會服務 科學 機械 工業生產 企業事務 銷售 個人服務 藝術 銷售 機械 領導 動植物 科學 機械 工業生產 科學 藝術 機械 藝術 銷售 個人服務 個人服務 銷售 藝術 動植物 科學 機械 銷售 機械 工業生產 領導 農工型 數理型 服務型農工型 數理型 服務型農工型 數理型 服務型農工型 數理型 文藝型 文書型數理型 農工型 文書型服務型 文書型 法商型文藝型 法商型 農工型農工型 數理型 文藝型 服務型農工型 數理型 服務型 文書型服務型 文藝型 數理型 法商型服務型 文藝型 農工型農工型 數理型 服務型農工型 服務型 數理型 數學 空間 科學推理語文 空間 邏輯推理 科學推理數學 空間 邏輯推理 數學 空間 邏輯推理 美感 數學 邏輯推理 觀察語文 數學 邏輯推理 空間 觀察 美感 創意 邏輯推理 觀察 創意 數學 邏輯推理 創意 語文 空間 美感 創意 空間 觀察 美感 創意 邏輯推理 觀察 語文 空間 科學推理 I( 研究型 ) C( 事務型 ) I( 研究型 ) A( 藝術型 ) R( 實用型 ) I( 研究基 ) A( 藝術型 ) E( 企業型 ) C( 事務型 ) A( 藝術型 ) R( 實用型 ) I( 研究型 ) R( 實用型 ) E( 企業型 ) A( 藝術型 ) R( 實用型 ) E( 企業型 ) I( 研究型 )
職業學校群科歸屬表 課程群別 機械群 動力機械群 科別 機械科 模具科 製圖科 鑄造科 板金科 配管科 機械木模科 機電科 生物產業機電科 電腦機械製圖科汽車科 重機科 農業機械科 飛機修護科 動力機械科 電機電子群 電機科 電子科 資訊科 控制科 冷凍空調科 航空電子科 土木建築群 消防工程科 土木科 建築科 化工群 商業管理群 化工科 染整科 紡織科 商業經營科 國際貿易科 會計事務科 資料處理科 流通管理科 電子商 務科 航運管理科 農產行銷科 外語群應用外語科 ( 日文組 ) 應用外語科 ( 英文組 ) 設計群 農業群 金屬工藝科 室內空間設計科 美工科 圖文傳播科 陶瓷工程科 廣告設 計科 室內設計科 家具設計科 多媒體設計科 農場經營科 畜產保建科 森林科 園藝科 造園科 野生動物保育科 食品群 家政群 餐旅群 食品加工科 食品科 水產食品科家政科 服裝科 美容科 幼兒保育科 時尚模特兒科 流行服飾科 照顧服務科 時尚造型科觀光事業科 餐飲管理科 海事群 航海科 輪機科 水產群 藝術群 漁業科 水產養殖科 音樂科 西樂科 國樂科 舞蹈科 美術科 影劇科 電影電視科 表演藝 術科 戲劇科 多媒體動畫科 時尚工藝科