华文与文化部门 Chinese Language & Culture Department 小三高级华文 2016 年 小三见家长日
小三高级华文各学段分数比重 三年级高级华文评鉴项目 (SA1 和 SA2) 1. 口试 2. 听力 3. 作文 4. 语文理解与应用 5. 重点题型 ( 答题要求及说明 ) 家长所关注的其他事项 分享的项目
各学段分数比重 CA1 SA1 CA2 SA2 P3 10% 20% 20% 50% CA1 & CA2: 多元测试 * 所有平时的功课都要做好, 例如 : 活动本的作业 补充练习 阅读记录 听写和作文 * 提醒孩子认真地对待每一次的练习和考查
序号考查项目考查方式 一口试 (30 分 ) 朗读短文 看图说话 会话 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 朗读描述图意对话, 主题与图中相同 能有条理地叙述所见 能说出自己的看法和感受 能就家庭生活 学校生活的话题, 以华语与人
口试注意事项 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 看图说话 : 要求学生描述图意, 并针对图意谈自己的看法和感受 看法 : 他这样做是对 / 错 因为 感受 : 如果我是那位男孩, 我会感到很生气, 因为他这样做 如果我在现场, 我会
小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 口试注意事项 SA1 SA2 会话 : 根据图画相关内容, 跟老师进行会话 如 : 图画内容跟学校庆祝教师节有关, 会话时, 主考员可能会问 : 你参加过什么有趣的活动? 学生必须说出有趣的活动, 而不是一般的活动 这个有趣的活动是什么 ( 什么时候进行 哪里进行, 为什么有趣等 ) 这个活动给他留下什么印象 学到了什么道理等 学生必须说一段连贯的话, 而不是一句话 不要重复看图说话部分已经说过的内容
序号考查项目考查方式 二语文理解与应用 (45 分 ) 1 辨字测验 2 词语选择 3 词语搭配 4 短文填空 5 阅读理解 6 造句 7 阅读理解 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 多项选择 多项选择 多项选择 多项选择 多项选择 书面互动 自由作答 自由作答
序号考查项目考查方式 二 语文应用 - 辨字测验 - 词语选择 词语搭配 造句 短文填空 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 辨别音近字和形似字 对词语的意思及其用法的掌握 在语境中应用词语
序号考查项目考查方式 二 阅读理解一 ( 书面互动 ) 阅读理解二 ( 理解问答 ) 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 书面互动 : 内容 : 能根据情境和对象选择适合的内容表达 : 使用正确的格式与用语 * 包括便条 短信 卡片 网络留言阅读 : 能结合上下文推断词语的意思 能体会文章表达的主要观点和内容 能对人物 事件进行评价, 并作简单说明
序号考查项目考查方式 三听力 (10 分 ) 听话选图 听音选音节 听对话选回应 听力理解 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 能听懂简单的对话 故事 新闻报道 广告等 能在聆听后理解并记住篇章的主要信息 能找出篇章中的具体信息
小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 序号考查项目考查方式 四看图作文 (15 分 ) 内容 -7 分 表达 -8 分 能根据图意确定写作内容 能够安排段落 组织成篇 能清楚 完整地叙述 能进行简单的描写 作文提供 : 三幅图 +1 幅? 图 参考词语 学生不能在考试中使用词典 / 电子词典
? 图 : 学生必须具体写出? 图的内容, 而不是写出第 3 幅图意和? 图之间所产生的心理感受 没有写出图画内容会导致内容分数降一级 学生少写任何图画的内容, 内容分数都会被降级 例如 : 第 3 幅图显示小华低下头 ; 图? : 小华心里感到很难过, 他后悔极了 ( 内容降级 ) 正确图? 写法 : 小华伤心地离开课室 一路上, 小华感到 很难过 他后悔 回到家后, 小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 作文考试注意事项 ( 或 ) 到了晚上, 小华躺在床上, 回想起今早发生的事情, 心中一阵悔意油然而生 他下定决心, 要改掉懒惰的坏习 惯, 做一个懂事的好孩子, 不再辜负父母对他的期望
小三高级华文评鉴项目 (SA1 & SA2) 重点题型 答题要求及说明
造句 - 答题技巧 : 句子必须完整表达词语的意思 太简单的句子无法获得满分 他竟然不听妈妈的话 没想到他竟然欺负同学 大家都认为小华是好孩子, 没想到他竟然欺负同学 取巧的句子或不合伦理道德的句子都不接受 考查的词语是学过的, 因此学习词语手册会有帮助
阅读理解 ( 开放题 ) 能力要求 : 对篇章的整体理解对所提问题的重点是否理解作答时的语文表达能力能否根据语境推断出对文中一些词语 短句的含义
阅读理解 ( 开放题 ) 答题技巧 : 1) 仔细阅读全文, 找出各段的重点 2) 仔细审题, 明白问题问什么 3) 找出关键词语, 定位答案在问题中划出关键词, 回文章里找出关键词或与关键词意思相同的词语定位, 答案就在关键词的附近 4) 看清楚有几个问号, 回答所有小问题 5) 注意问题的分数分配
阅读理解 ( 开放题 ) 注意事项 : 针对问题回答, 避免抄录大段原文答案要完整, 不要抄到逗号就停下来避免写错字, 减少被扣分的机会注意代词的使用 ( 作者 我 他 ) 答案中出现人物的对话时, 要把对话改成陈述句
问题 1: 阅读理解 ( 开放题 ) 小孩为什么哭得很伤心?(2 分 ) 听了小孩的话, 包公怎么做?(2 分 ) 小孩为什么哭得很伤心? 听了小孩的话, 包公怎么做?
有一天, 包公在路上遇见一个哭得很伤心的小孩 他走到小孩身边, 问他怎么了 小孩哭着说 : 每天早上, 我生病的妈 妈便会炸一些油条让我去卖 今天我卖 完油条, 便坐在石头旁边数钱, 不知不 觉睡着了 当我醒来后, 钱竟然不见了, 那些钱是要给妈妈买药的
阅读理解 ( 开放题 ) 有一天, 包公在路上遇见一个哭得很伤心的小孩 他走到小孩身边, 问他怎么了 小孩哭着说 : 每天早上, 我生病的妈妈便会炸一些油条让我去卖 今天我卖完油条, 便坐在石头旁边数钱, 不知不觉睡着了 当我醒来后, 钱竟然不见了, 那些钱是要给妈妈买药的
阅读理解 ( 开放题 ) 问题 : 小孩为什么哭得很伤心?(2 分 ) 听了小孩的话, 包公怎么做?(2 分 ) 答案 : a) 因为小孩卖油条的钱不见了, 而这些钱是用来给生病的妈妈买药的, 所以他哭得很伤心
阅读理解 ( 开放题 ) 包公听了小孩的话, 就走到石头旁, 然后开始问石头是谁偷的钱 路人见了, 觉得包公很可笑, 都忍不住笑出声来 这时, 包公说 : 石头告诉我, 只要你们每人在水桶中放一个铜钱, 它就可以说出谁是小偷 说完, 就吩咐旁人拿来一个装满水的桶
阅读理解 ( 开放题 ) 包公听了小孩的话, 就走到石头旁, 然后开始问石头是谁偷的钱 路人见了, 觉得包公很可笑, 都忍不住笑出声来 这时, 包公说 : 石头告诉我, 只要你们每人在水桶中放一个铜钱, 它就可以说出谁是小偷 说完, 就吩咐旁人拿来一个装满水的桶
问题 : 小孩为什么哭得很伤心?(2 分 ) 听了小孩的话, 包公怎么做?(2 分 ) 答案 : b) 听了小孩的话, 包公就走到石头 旁, 然后开始问石头是谁偷钱 他又吩 咐旁人拿来一个装满水的桶, 要求路人 往水桶里扔钱
阅读理解 ( 开放题 ) 答题技巧 : 评价题提出的看法或意见必须合理 可信 结合文章的内容回答 要用自己的话写答案, 尽量写得完整, 不可照抄原文 提出立场 + 例子
阅读理解 ( 开放题 ) 答题技巧 : 针对人物的性格和品质的特点, 如 : 处处为他人着想 不要写成外貌或穿着 要结合文章的内容, 不偏离主题 举出文中的例子来说明为什么他是这样的人
阅读理解 ( 开放题 ) 问题 2: 你认为包公是一个怎样的人?(1 分 ) 请用文中的事件说明 (2 分 ) 答案 : 我认为包公是个聪明的人 他想出了一个巧妙的办法找出了真正偷钱的人
阅读理解 ( 开放题 ) 问题 : 你认为包公是一个怎样的人?(1 分 ) 请用文中的事件说明 (2 分 ) 立场 答案 : 我认为包公是个聪明的人 他想出了一个巧妙的办法找出了真正偷钱的人
阅读理解 ( 开放题 ) 问题 : 你认为包公是一个怎样的人?(1 分 ) 请用文中的事件说明 (2 分 ) 文中的例子 答案 : 我认为包公是个聪明的人 他想出了一个巧妙的办法找出了真正偷钱的人
听力 : 听对话选回应 例子 : 文亮 : 姐姐, 我 姐姐 : 文亮, 你怎么了? 文亮 : 我的英文考得不好 姐姐 : 不要难过, 我知道你已经很努力了 文亮 : 可是, 我怕妈妈骂 姐姐 :
听力 : 听对话选回应 例子 : 问题姐姐接下来会说什么? (1) 你要对自己有信心 (2) 我想妈妈是不会怪你的 (3) 你怎么到现在才告诉我? (4) 这么简单的问题你也不会! ( )
听力 : 听对话选回应答题技巧 : 听清情境中人物所要谈的主要问题 了解另一个人物对事情的态度 注意人物身份及他们之间关系 抓住关键词 短语 边听边做记号
书面互动 重金找爱狗 昨天, 我在文礼购物中心附近丢失了一只小狗 它的名字叫小白 它有一身的白毛, 黑色的耳朵和短短的尾巴 小白是奶奶送给我的生日礼物, 也是我和妹妹的宝贝 如果有好心人收留小白或是在附近看到它, 请通知我 我将送上现金 2000 元答谢您 谢谢!
你在购物中心附近看到了小白 请发一则短信通知狗主你找到了小白 (4 分 ) 书面互动
书面互动 要求内容 ( 能根据情境和对象选择适合的内容 ) 表达 ( 使用适当的表述方式与用语 ) 答题技巧 : 仔细了解情境 看清题目要求 : 便条 / 短信 ; 目的 注意人物身份及他们之间关系 列齐信息点 再将信息点组织成段
书面互动 例子 : 重金寻爱狗 答案信息点应包括以下 : 表明身份 告诉狗主找到小狗 如何把小狗还给狗主
其他注意事项 辅导课每个星期二下午二时至三时半 彩虹班把一些需要较多帮助的学生编入小班, 由不同的老师进行小组 订阅 知识画报
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可上网练习课文朗读 http://xuele.moe.edu.sg/xuele/slot/u107/index.html
家长可以做些什么? 提供良好的学习华文的环境 - 适合孩子年龄和程度的华文书籍 - 与孩子用华语进行交流 - 参加与华族语言文化相关的展览 活动等 鼓励孩子多看华语节目 用华文写日记等
家长可以做些什么? 口语和朗读训练 - 鼓励孩子讲标准的华语 - 培养孩子说完整句子的好习惯 - 鼓励孩子用华语具体地描述自己在生活中的所见所闻和表达看法 - 鼓励孩子清楚和有感情地朗读文章
监督孩子完成老师交代的各项学 习任务 家长可以做些什么? - 提醒孩子整理文件夹, 把补充作业 试卷练习和其他学习资料等, 收入文件夹中 - 督促孩子经常温习补充资料
谢谢!