鄧鏡波學校

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娟叶
7 years ago
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1 慈幼葉漢千禧小學學校教育牧民方案 ( 學校發展計劃 ) 年度周年計畫

2 目錄 ( 一 ) 慈幼會中華會省 ( 辦學團體 ) 教育願景使命價值宣言 2 ( 二 ) 學校校訓及學校願景使命價值宣言 3 ( 三 ) 二零一五至二零一六年度關注項目 4 1. 優化自評工作, 善用質性資料, 全面評估成效 2. 培育學生回應天主召叫, 做好本份承擔使命 3. 學生的學習效能 ( 四 ) 二零一五至二零一六年度財政預算摘要報告表 10 ( 五 ) 附件附件一 : 學校發展津貼 12 附件二 : 校本課後學習及支援計劃 18 附件三 : 資訊科技綜合津貼 19 1

3 1 慈幼會中華會省 ( 辦學團體 ) 教育願景使命價值宣言 ( 一 ) 教育願景使命價值宣言 1.1 願景宣言我們願青少年尤其是特別貧苦無告的青少年, 能在我們的教育牧民團體中, 找到充滿愛的家, 得到正確良心及信仰的培育, 學會正確價值抉擇和辨識生命的召叫, 並找到天主給他們的使命, 獲得生命技能的培育發展個人潛能, 參與建樹公義及友愛的世界 1.2 使命宣言我們竭盡所能策勵共負責任者, 並聯合各方的資源, 為特別貧苦無告的青少年, 提供適合時代的信仰及生命技能的培育, 在我們的教育牧民服務中, 塑造一個屬於他們的家 1.3 價值宣言我們堅守以下的價值來實踐使命 : 以鮑思高預防教育法理智宗教仁愛教育青少年 ; 活出家庭精神, 時常陪伴青少年 ; 帶領青少年與基督相遇, 認識福音喜訊 ; 培育青少年回應天主召請, 承擔使命 ; 與合作者共負責任, 並關注他們的培育及責任承擔 2

4 2 慈幼葉漢千禧小學校訓誠信儉樸 3 慈幼葉漢千禧小學願景使命價值宣言 : 3.1 願景宣言 : 我們希望看見學生在喜樂中學習, 懂得熱愛生命, 積極進取, 盡展潛能, 心存感恩, 擁有正確價值觀, 主動回應天主的召叫, 貢獻社會及國家 3.2 使命宣言 : 我們承諾竭盡所能 : 致力實踐預防教育法, 並會以身作則, 作為學生的榜樣與其他持分者合作, 共同把學校營造成一個充滿關愛的大家庭成為一隊有素質的教師團隊, 致力營造一個愉快開放的學習環境, 提供多元化的學習經歷, 因材施教, 培養學生共通能力, 令學生成為一個有自學能力, 樂於終身學習的人帶領學生與基督相遇, 認識福音喜訊, 培育學生具備慈青的特質我們會尊重和欣賞學生學習成果, 努力創建一個理想的學習園地, 豐富學生的經歷, 讓他們認識建構及內化正確的價值觀 3.3 價值宣言 : 我們堅守以下的價值來實踐使命 : 以真理公義愛德生命家庭為核心價值 ; 秉承校訓, 活出誠信儉樸的美德 ; 遵從天主聖言, 以慈幼聖人的聖德芳表為指引, 培育學生回應天主召請, 承擔使命 ; 以鮑思高預防教育法理智宗教仁愛教育學生, 時常陪伴他們成長 ; 與持分者共負責任, 並關注學生的培育及責任承擔 3

5 ( 二 ) 二零一五至二零一六年度關注項目全校參與主要關注事項: 1. 主要關注事項一 : 優化自評工作, 善用質性資料, 全面評估成效 ( 教育牧民團 / 管理與組織 ) 2. 主要關注事項二 : 培育學生回應天主召叫, 做好本份承擔使命 ( 宗教教育 / 校風及學生支援 ) 3. 主要關注事項三 : 學生的學習效能 ( 智能教育 / 學與教 ) 4

6 主要關注事項一 : 優化自評工作, 善用質性資料, 全面評估成效目標策略行動成功準則評估方法負責人 / 單位時間表所需資源 1. 運用多元化質性評估 1.1 因應校本需要, 收集多各科組 / 行政組能擬定收各科組工作各科組 2015 年 9 月至模式, 達至全面評估成效元化質性資料集質性資料的項目及方法報告會議各行政組記錄 2016 年 7 月 5

7 主要關注事項二 : 培育學生回應天主召叫, 做好本份, 承擔使命目標策略行動成功準則評估方法負責人 / 單位時間表所需資源 1. 學生明白回應天主召 1.1 透過早會級會聖經 50% 學生能說出 / 明白回應天問卷調查聖經科 2015 年 9 月叫的意義科等不同途徑, 教導學生知曉回應天主召主召叫的意義及重要抽樣面談活動工作紙訓輔組靈德公組至 2016 年 7 月叫的意義與重要 1.2 以多元化活動及反思學生反思文章全方位學習活動組工作紙幫助學生深化反思回應天主召叫的重要性和相關意義的能力 ( 如級會 / 宗教活動 / 全方位活動 ) 2. 學生養成做好本份, 回 2.1 透過小海豚計劃, 60% 學生能從小海豚計劃中小海豚 / 黃金訓育組 2015 年 9 月應天主的習慣讓學生自定做好本份做好各範疇的自定目標至少小海豚靈德公組至 2016 年 7 的目標, 以獎勵方式鼓一項每天完成功課全方位學習月勵學生做好本份及回 80% 學生認同小海豚獎勵計計劃數據活動組應天主劃能幫助他們養成做好本課業回饋各科組 2.2 各科於評估課業及平份, 回應天主的習慣級會反思時考核中, 對學生在 50% 學生能每星期準時上學觀察生活上及學習上以堅及於交齊功課方面有進步的各科平時分表毅盡責的態度做好本表現 ( 上 / 下學期對比 ) 現份的表現作出回饋各科在平時分 / 評估中自定的抽樣面談 2.3 透過每天完成功課計數據表現祈禱瞻禮平時劃級會歷奇活動抽樣面談中,50% 學生能道出分龍的成長及全方位做好本份的主因是要回應天平時分表現學習活動培養學生養主的愛問卷調查 6

8 成回應天主的習慣, 以 50% 學生會因回應天主的原堅毅盡責的態度, 做好因而經常到思高小堂祈禱本份 50% 學生會因回應天主而以 2.4 透過強化學生及教職虔誠的態度參與瞻禮員在日常 ( 包括比賽訓 70% 教職員會以身作則做好練 ) 和瞻禮中祈禱的祈禱的榜樣回應天主態度, 幫助學生強化回 50% 學生表達出經常想到回應天主的習慣應天主, 做好本份訓育組靈德公組全方位學習活動組各科組 3. 學生能夠獲得發揮能 3.1 各行政組及科組以多 50% 抽樣面談學生中能道出小組觀察力, 承擔使命的機會, 以元化形式給予學生發發揮能力, 承擔使命的主因是小組面談回應天主揮能力, 承擔使命的機要回應天主的愛問卷調查會, 以回應天主 ( 如 : 50% 學生在問卷中認同學校小組服務記錄班長 / 領袖生 / 善會 / 制能各種形式給予學生發揮能反思 / 評估回服團體 / 慈青校隊 / 服務學習...) 力, 承擔使命的機會, 以回應天主饋紙筆 / 活動分 3.2 各行政組及科組以各 50% 學生在問卷中認同學校享種形式以表揚學生能以各種形式去表揚學生能發慈青校隊 / 領發揮能力, 承擔使命的表現揮能力, 承擔使命的表現袖生 / 善會人數 3.3 各科組讓學生多作展現承擔使命及回應天主的分享反思及回饋靈德公組訓輔組全方位學習組宗教組學生成就組各學科 2015 年 9 月至 2016 年 7 月 7

9 主要關注事項三 : 學生學習效能目標策略行動成功準則評估方法負責人 / 單位時間表所需資源 1. 提升教師教學效能 1.1 各科舉辦工作坊及分享會, 提升 60% 教師於教考績觀課考績組 2015 年 9 月至校外支援人員 ( 中英數常 ) 教師教學效能學效能有所探視式觀課教師發展組 2016 年 7 月工作坊費用 1.2 開展級統籌制度提升學習社群觀課程發展組 1.3 透過各項觀課計劃 ( 如 : 探視式觀 60% 教師於教課中英數常科課開放課堂 ), 提升教師觀課與學範疇的反開放課堂觀統籌評課課堂設計及教學效能思能力有所提課升教師個人反 1.4 邀請校外支援人員參與考績觀 60% 教師能設思檔案課, 以提升觀課評核的準繩度計優質課業教師問卷 1.5 優化優質課業政策, 提升教師擬共同備課文寫課業的能力件 1.6 教師參考教師專業能力理念架課業設計構 ( 教與學範疇 ) 訂立個人發展項學生課業目, 提升教師於教與學範疇的反教師反思思能力 ( 見附件 ) 意見 1.7 推展學習社群, 增強教師團隊彼此分享和學習的氛圍, 加強教師自我提升教學效能的態度和能力 2. 提升學生的共通能力 2.1 完善各項自學策略的設計及推 70% 教師同意教師問卷課程組 2015 年 9 月至小獎品添置 ( 明辨性思考能力自學能行, 如 : 預習工作紙摘錄筆記 50% 五六年學生問卷教務組 2016 年 7 月字典網上資力 ) 策略查字典訓練等, 提升學生級學生在課堂檢視學生星 10 科科統籌源 / 平台掌握自學策略的能力上能主動摘錄獎冊攤位製作 2.2 各科定期檢視學生於自學能力筆記 / 表現主檢視學生習批判 / 明辨性思考能力的表現及動學習的能力作跟進表現稍遜的學生 85% 學生能完考績觀課 8

10 2.3 優化課程設計, 滲入批判思維能力訓練自學能力元素 2.4 優化閱讀計劃設計, 加強思維策成各項課前預習或資料搜集工作探視式觀課開放課堂學習社略訓練元素 85% 教師同意群紀錄 2.5 優化學生運用思維策略的能力學生能運用不檢視各科評 2.6 優化評估設計, 滲入評核批判 / 明同的自學工具估數據辨性思考能力的元素, 達致評估及策略進行自各科課業促進學習學習作設計 80% 學生同意各科評估設自己能運用不計同的自學工具教師會議檢及策略進行自討學 70% 學生使用網上學習平台進行網上學習 ( 網上學習及閱讀平台, 如 : 星願小王子小校園書唔兇等 ) 學生於考試回答有關批判 / 明辨性思考題的平均答對率達 50% 或以上 9

11 ( 四 ) 二零一五至二零一六年度財政預算摘要報告表政府經費資助 - 擴大的營辦開支整筆津貼預算收入預算支出結餘轉下 ($) ( 甲 ) 基線指標 (1) 學校班級津貼 $512, $633, ($120,716.04) (2) 普通話 $1, $1, $0.00 (3) 供推行學校本位輔導及訓育的計劃經費 $7, $7, $0.00 (4) 綜合家具及設備津貼 $264, $264, $0.00 (5) 德育及公民教育津貼 $16, $16, $0.00 (6) 中文廣泛閱讀計劃 $8, $8, $0.00 (7) 增補津貼 $7, $7, $0.00 (8) 英語廣泛閱讀計劃 $8, $8, $0.00 (9) 升降機保養津貼 $125, $125, $0.00 (10) 補充津貼 $185, $185, $0.00 (11) 培訓津貼 $8, $8, $0.00 (12) 學校課程發展津貼 $56, $56, $0.00 (13) 行政津貼 - 額外的文書助理津貼 $181, $181, $0.00 小結 : $1,383, $1,504, ($120,716.04) ( 乙 ) 專為特定學校而設的津貼 (1) 修訂行政津貼 $1,558, $1,496, $62, (2) 學校發展津貼 $702, $746, ($44,054.00) (3) 資訊科技教育津貼 $398, $398, $0.00 (4) 加強言語治療津貼 $135, $135, $0.00 (5) 消減噪音津貼 $392, $121, $271, (6) 學生輔導服務額外津貼 $216, $155, $61, (7) 成長的天空 ( 小學 ) 計劃 $204, $204, $0.00 (8) 新來港學童校本支援計劃津貼 $17, $16, $1, 小結 : $3,625, $3,272, $352,

12 2014/2015 年度累積盈餘 (IMC) : $2,401, 本年度盈餘 (IMC) : $232, /2016 年度總盈餘 (IMC) : $2,633,

13 學校 : 慈幼葉漢千禧小學諮詢教師的方法 : 透過學校內聯網向全體教師諮詢開辦班級數目 : 年度附件一學校發展津貼計劃書項目建議款項 1 弦樂 ( 小提琴 ) $37,500 2 手鐘 $30,500 3 奧林匹克數學 $14,200 4 游泳 $97,700 5 田徑 $66,100 6 羽毛球 $19,500 7 籃球 $15,200 8 聘請教學助理 3 名 $391,900 9 英文音樂劇 $73,600 合共 : $746,200 12

14 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人弦樂提高學生對音在學校成立弦樂提高學生對弦樂的認 10/2015 至計劃費用.. 80% 學生同意透過參與活評估學生吳寶星 ( 小提樂的興趣團識及興趣 8/2016 $ 小時動能 : 學習弦樂琴 ) 提高學生學習讓學生展示學習成透過弦樂訓練培養學為期一學年 =$35,700 於課堂中得到滿足感及的表現課程發展音樂的能力提高學生演奏技巧培養學生團隊精神果 ( 如 : 午間音樂會 ) 招聘專業導師訓練弦樂團生的團隊精神可減輕教師的工作量 ( 每星期上課一次, 每次兩小時 ) ( 包括指揮費 ) 快樂學習弦樂的演奏技巧培養團隊精神提高學習音樂的能力評估學生的演出表現手鐘隊課程發展奥林匹克數學課程發展提高學生演奏在學校組織手鐘技巧隊兩隊 ( 每隊約幫助學生建立人 ) 自信, 提高集中讓學生展示學習力和耐性培養學生團隊精神提高學生學習音樂的能力激發學生學習數學的興趣提高學生的數學水平培養學生的數學和邏輯思維能力成果 ( 如 : 午間音樂會校際手鐘比賽等 ) 招聘專業導師組織與訓練手鐘隊約 16 人 ( 數學成績較佳學生 ) 招聘專業導師到校教授提高學生對手鐘的認識及興趣透過手鐘訓練, 建立學生的自信, 提高其集中力耐性和培養團隊精神為學生建立良好的聆聽能力, 節奏感及音樂基礎, 提高學生學習音樂的能力可減輕教師的工作量提昇學生數學水平, 促進學生開發思維, 增強分析能力推薦學生參加本港及國際數學奥林匹克比賽 9/2015 至 5/ /2015 起逢週六 ( 每星期上課一次, 每次 1.5 小時 ) ( 共 12 堂 ) 計劃費用 : $ 690 x 2 小時 x 22 堂 = $30,360 導師費用 $11,520 ( 共十二堂 ) 80% 學生同意透過參與活動能 : 學習手鐘的演奏技巧建立自信, 提高集中力和耐性培養團隊精神提高學習音樂的能力不少於 50% 學生在香港數學奥林匹克比賽中取得優異成績 80% 學生同意參加有關活動能提昇學習數學的興趣評估學生的演出表現校外比賽成績問卷調查梁嘉麗陳素雯及戴慧燕 13

15 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人游泳課程發展讓更多學生參予游泳活動, 並能在比賽中獲得經驗透過嚴謹的訓練, 提昇學生的紀律性提高學生訓練水平學校將與泳會合作, 推行全年的游泳訓練謝志森校隊 :21 人預備隊 :10 人種子隊 :8 人共人數 :39 人可減輕教師的工作量請泳會合作, 可增加活動的安全性因有更多人力去照顧及教授學生讓更多學生有機會參予游泳訓練 9/2015 至 7/2016 星期三訓練時間為 1 小時 30 分鐘 (1 小時水上, 0.5 小時陸上 ), 9 月至 4 月星期六訓練時間為 2 小時 (1.5 小時水上,0.5 小時陸上 ) 5 月至 7 月星期六訓練時間為 1 小時 30 分鐘 ( 水上 ) (68 堂, 共小時 ) 教練費 $ ( 星期三 ) 和 9 月至 4 月 $ ( 星期六 ) 5 月至 7 月 $ ( 星期六 ) $ 堂 + $ 堂 +$ 堂 = $96, % 學生同意參加有關活動能提高對游泳的興趣 90% 學生能掌握至少兩種泳式 90% 學生能有機會參予游泳比賽 80% 學生同意參加有關活動能提升紀律性活動後, 可通過比賽結果及學生個人時間的遞進作出評估透過學生的參賽表現問卷 14

16 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人田徑透過運動訓練, 讓學學校將與合資格可減輕教師的工 9/2015 至教練費 80% 學生同意參加有關透過學生邱德輝課程發展生發揮潛能, 並能在比賽中獲得更多生活體驗透過活動, 能培養學生自律精神透過訓練, 提昇學生運動的技能的田徑教練合作, 推行為期約一年的田徑訓練人數 : 80 人作量可大大提高學生運動水平, 邁向高層次發展透過體育教育的課程, 讓學生發揮潛能 8/2016 每課訓練時間為 3 小時 ( 跳項 ) ( 共 45 堂 ) ( 跳項 ) : $1140 ( 一堂 ) $ 堂 =$51,300 活動能提高對田徑活動的興趣技能及自律能力 80% 學生同意獲得更多生活體驗 80% 學生能在訓練後參予學界田徑比賽的參賽表現問卷羽毛球課程發展透過運動訓練, 讓學生發揮潛能, 並能在比賽中獲得更多生活體驗透過活動, 能培養學生自律精神透過訓練, 提昇學生運動的技能學校將與合資格的羽毛球教練合作, 推行為期約一年的羽毛球訓練人數 : 20 人可減輕教師的工作量可大大提高學生運動水平, 邁向高層次發展透過體育教育的課程, 讓學生發揮潛能 9/2015 至 8/2016 每課訓練時間為 1.5 小時 ( 擲項 ) ( 共 39 堂 ) 9/2015 至 8/2016 每天訓練時間為二小時 ( 共 35 堂 ) 教練費 ( 擲項 ) : $375 ( 一堂 ) $ 堂 =$14,625 教練費 : $530 ( 一堂 ) $ 堂 =$18,550 80% 學生同意參加有關活動能提高對羽毛活動的興趣及自律能力 60% 學生能在訓練後參予學界羽比賽 30% 學生能在學界羽毛球比賽中獲得獎項透過學生的參賽表現劉美瓊 15

17 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人籃球學校將與合資格的可減輕教師的工作量 9/2015 8/2016 至教練費 : $400 ( 一堂 ) 80% 學生同意參加有關活動能提高對籃球活動的興透過學生的參賽表現邱德輝課程發展籃球教練合作, 推行為期約一年的籃球球訓練可大大提高學生運動水平, 邁向高層次發展透過體育教育的課程, 讓學一星期兩天, 每天訓練時間為二小時 ( 共 46 堂 ) $ 堂 =$15,200 趣及自律能力 60% 學生能在訓練後參予學界籃球比賽問卷生發揮潛能聘請教學助理照顧學生不同和特殊的學習需要透過運動訓練, 讓學生發揮潛能, 並能在比賽中獲得更多生活體驗透過活動, 能培養學生自律精神透過訓練, 提昇學生運動的技能,配合科組發展減輕教師預備教材及處理其他與教學有關事務的工作量人數 : 30 人聘用三名教學助理, 協助教師預備 / 修訂教材 / 學生記錄減輕教師在預備 / 修訂教材 / 一般記錄, 以及督導部分學生活動方面的工作量, 讓他們可以專注於不同主要學習範疇的課程發展由 2015 年 9 月 1 日起, 為期一年三名教學助理一年的薪酬共 $391,860 ( 包括 5% 強積金供款 ), 為期十二個月即 $ 月 =$133,560 $ 月 =$132,300 $ 月 =$126,000 80% 教師同意教學助理能 : 更有效安排學習活動, 例如全方位學習和專題研習提高學生的學習興趣, 並更能照顧他們在上述學習活動的需要使教師有更多機會作學與教的反思實踐透過觀察及教師的回饋李錦華 16

18 項目關注重點策略 / 工作預期好處時間表所需資源成功準則評估方法負責人英透過參與音樂劇聘請教授可減輕教師的 9/2015 至原創劇本及音樂 : 85% 參與的學生同意音問卷翁佩恩文的訓練, 讓學生音樂劇的工作量 6/2016 $8,000/ 組樂劇訓練能提升學習英音提升學習英文的導師提升學生學習導師費 : 共 30 小時 ( 每文的興趣樂興趣分兩班, 每英文的興趣節 1.5 小時, 共 20 節 ) : 85% 參與的學生同意音劇提升以英文表達班人數 :25 及溝通的信心提升學生以英 $ 節 =$21,000/ 樂劇訓練能提升以英文課文表達及溝通組表達及溝通的信心程發展的信心借用戲服道具及後台支援 :$6,040/ 組總數合共 : $35,040x2 組 =$70,080 17

19 校本課後學習及支援計劃附件二 1. 目標 ( 長遠目標 ) 讓學校及非政府機構為清貧學生舉辦課後支援計劃, 以提昇他們的學習效能, 擴闊他們在課堂以外的學習經歷, 並增強他們對社會的認識和歸屬感 2. 強項分析 2.1 家長信任學校, 願意讓子女參加學校活動 ; 2.2 學生喜歡參與學校活動 ; 及 2.3 學校附近有社會福利機構, 方便為學校提供不同類型的活動 3. 弱項分析 3.1 家長過於著重孩子的學業成績, 而未能顧及他們的身心發展 ; 3.2 部份孩子在單親家庭長大, 家長未能於經濟及身心方面給予孩子足夠的支援 ; 及 3.3 家長過份依賴學校為學生提供的服務, 未有着力照顧子女的個別需要 4. 校本課後學習支援計劃目標策略 / 工作成功準則評估方法時間表負責人所需資源 ( 校本津貼 ) 非政府機構為清貧學生舉辦課後計劃, 以提昇他們的學習效能, 擴闊他們在課堂以外的學習經驗每天完成功課計劃參加學生平均每月低於 2 次欠交功課欠交功課年彭雪麗紀錄 $

20 二零一五至二零一六年度資訊科技綜合津貼附件三 1. 長遠目標 1.1. 透過資訊科技學習, 讓學生接觸更多不同的學習方式 ; 1.2. 透過資訊科技學習, 培養學生的責任感 ; 1.3. 讓學生在學習和日常生活中, 懂得應用資訊科技, 有效運用資訊科技學習和處理資訊 ; 1.4. 提升學校行政工作的數碼化程度及增加對整合資訊科技於課堂教學的支援 2. 強弱分析 2.1. 強項分析 : 全校所有課室特別室已鋪設無線網絡, 學校提供平板電腦供教員和學生作電子學習 ; 校內有獨立的電腦室和視聽學習室, 各設置了 40 台電腦印表機掃描器監控系統投影機及投影大螢幕等設備, 電腦室更設有 2 台投影機及投影大螢幕, 設施充足, 全面照顧學生需要, 教師使用電腦十分方便 ; 校內每一課室及特別室均安裝電腦投影機實物投影機及投影大螢幕, 供老師使用 ; 校內教師已達到教育局規定中級及中上級程度電腦知識水平, 人手調動靈活 ; 學生接觸電腦的機會與日俱增, 學習態度正面而積極, 學習氣氛良好 ; 一二年級每節電腦課均有教學助理 (TA) 協作, 協助不同能力的同學上課 ; 課堂氣氛良好, 學生已養成互相幫助的文化, 能力稍遜的同學在上課時也能得到協助 2.2. 弱項分析 : 學生應用資訊科技的能力參差, 特別是使用平板電腦方面, 學習差異大, 在擬定校本課程時較難兼顧 3. 資訊科技綜合津貼 19

21 ( 一 ) 呼應學校周年計劃之學校關注事項 : 1. 優化自評工作, 善用質性資料, 全面評估成效 ; 2. 培育學生回應天主召叫, 做好本份, 承擔使命 ; 3. 學生學習效能目標策略 / 工作成功準則評估方法時間表負責人所需資源運用多元化收集科主任及資訊科技組組員對資訊科技設備及 100% 相關教師參與討論參與討論 2015 年 9 月凌家豪 / 質性評估模電子學習的意見, 定期作出檢討式, 達至全面評估成效活動記錄至 2016 年 7 月學生養成做為五六年級參加資訊科技挑戰獎勵計劃金章的同 75% 服務生能作全年服務服務記錄 2015 年 9 月凌家豪 / 好本份, 回學安排 IT 服務崗位, 以培養學生堅毅盡責的態應天主的習度, 做好本份, 回應天主的召叫慣至 2016 年 7 月提升學生的申請網上學習及閱讀平台, 如小校園書唔兇中 70% 學生使用網上學習平台進問卷 2015 年 9 月凌家豪 / 共通能力英數學習網等, 加強網上自學及閱讀風氣, 並定期行網上學習 ( 網上學習及閱讀至 2016 年 7 ( 批判 / 明發佈各平台的使用數據辨性思考能力自學能力 ) 平台, 如 : 星願小王子小校園書唔兇等 ) 月 20

22 ( 二 ) 資訊科技組周年計畫目標策略 / 工作成功準則評估方法時間表負責人所需資源 1. 配合學校電子 1. 舉辦針對教師以平板電腦作教學的活動, 如 60% 教師同意電子學習講問卷 2015 年 9 月凌家豪 / 學習計劃, 增強講座工作坊等, 加強教師使用電子學習工座工作坊有助他們提升至 2016 年 7 盧廣軒具的能力 ; 教師應用平板電電子教學技巧月 2. 為中文英文數學及常識科科主任提供以腦的能力, 以提移動學習裝置作互動教學的高階工作坊升教學效能 2. 配合學校電子學習計劃, 為中文英文數學及常識科建立電子教學學習階梯 3. 完善學校的電子學習設備 1. 為各科搜集並購買合用的電子學習教材 (Apps); 2. 與中文英文數學及常識科科主任商討並建立科本的電子教學學習階梯中文英文數學及常識科相關會議完成建立電子教學學習階記錄梯 1. 購置平板電腦供學生及教師作電子學習 ; 所有課室均能以平板電腦相關會議 2. 購置行動裝置管理系統 (MDM) 以管理學校輔助教學記錄的平板電腦 ; 3. 為班房增購輔助器材, 讓教師以最便捷的方式進行電子教學凌家豪凌家豪 $2000 凌家豪凌家豪 $ 提升學生應用平板電腦的能力, 以提升學生的學習效能 1. 與電腦科合作, 在電腦科校本課程新增電 70% 學生同意有關單元子學習單元, 使學生學習使用平板電腦的有助提升他們使用平板技巧電腦的技巧問卷凌家豪凌家豪 / 21

23 5. 教師能夠以預防教育法的原則, 幫助學生提升明辨是非的能力 1. 舉辦提升資訊科技素養的預防性活動, 如 60% 學生同意講座 / 教育短講座教育短劇表演, 培養學生正確的價劇有助提高他們對互聯網值觀的認識, 並加強辨別網絡罪行的能力問卷凌家豪凌家豪 / 4. 財政預算 : 編號項目內容預算 1. 購置及更新學校電腦設備保養硬件 $60, 購置及更新學校電腦設備軟件及認可證 $20, 購置及更新學校電腦設備購買硬件 $75, 日常支出 TSS 薪金 $163, 日常支出租用網絡 $146, 日常支出內聯網系統 $6, 日常支出文儀器材 $10,000 合共 : $482,180 備註 : 根據教育局指引, 資訊科技綜合津貼的津貼項目, 以應付下列範疇的營運需要 : (a) 購買資訊科技相關的消耗品, 例如打印機墨匣碳粉紙張光碟投影機燈泡及其他資訊科技周邊耗用物品 ( 如聽筒滑鼠快閃記憶體等 ); (b) 購買學與教數碼資源, 包括軟件及版權的年費 / 續期費, 及有關網上學習資源的其他費用 ; (c) 上網服務及互聯網保安服務的費用, 包括防毒軟件及防火牆的續期年費註冊域名年費 / 續期費等 ; (d) 聘請技術支援人員或向服務供應商購買技術支援服務 ; 22

24 (e) 延長開放校內資訊科技設施 ; (f) 為政府撥款購置的校內資訊科技設施保養維修服務 ; 及 (g) 提升和更換學校資訊科技設施 23

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heepwoh-cover 2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目錄一本校辦學團體...P. 3 二中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三願景使命及核心價值...P. 3 四辦學宗旨...P. 3 五校徽校訓...P. 3 六校歌...P.