服務品質, 實踐以家庭為中心的理念 二 大會流程及課程表 1. 日期 : 民國 104 年 10 月 23( 週五 ) 24( 週六 ) 25( 週日 ) 26( 週一 ) 2. 地點 : 新北市新店區天主教耕莘醫療財團法人耕莘醫院 E 棟 14 樓國際會議廳 月 23 日 ( 週五

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1 2015 年發展遲緩兒童早期療育國際專業知能 服務方案及研究成果發表會 ( 第十六屆發展遲緩兒童早期療育 國際論文發表大會暨以家庭為中心工作坊 ) (The 16 th International Conference and Workshops of Early Intervention Profession for Children with Developmental Delays) 活動簡章 指導單位 : 衛生福利部社會及家庭署主辦單位 : 中華民國發展遲緩兒童早期療育協會合辦單位 : 天主教耕莘醫療財團法人耕莘醫院 長庚大學早期療育研究所 中原大學特殊教育學系繼續教育學分申請 :( 申請中 ) 台灣兒科醫學會 台灣小兒神經醫學會 台灣復健醫學會 台灣兒童青少年精神醫學會 臺灣物理治療學會 台灣職能治療學會 台灣聽力語言學會 台灣臨床心理學會 中華民國護理師護士公會全國聯合會 中華民國社會工作師公會全國聯合會等 一 主題與目的 : 以家庭為中心的早期介入服務 如何實踐以家庭為中心的理念? 如何落實於各項與家庭相關的服務及方案? 經由 2014 年衛生福利部社會及家庭署補助本會所辦理之以家庭為中心的早期介入服務工作坊, 引起國 內早期療育服務相關領域對作息本位以及到宅服務之廣大迴響 工作坊中所提到之作息本位 早期介入及到宅服務模式的過程確實實踐了以家庭為中心 發展家庭優勢的精神 因此, 本 次大會除了實務及研究成果發表外, 特別再度邀請曾在全美 15 個州推展學前融合計畫, 並 曾是美國特殊兒童委員會 (The Council for Exceptional Children ;CEC) 研究分支的主委 Dr. Robin McWilliam 前來台灣提供更深入的知能研習 Dr. Robin McWilliam, 具有教育 外展 服務 健康照護及研究方面的研究及實務長才 Dr. Robin McWilliam 本次來台, 將於 10 月 日為國內早療專業人員進行專題演講並舉辦工作坊, 期能提供作息本位早 期介入及到宅療育服務模式更深度的實作指導, 期能提供國內早期介入及相關服務之創新突 破, 造福遲緩兒及家庭 本次大會目的包括了 : ( 一 ) 藉由口頭及海報式論文發表機會, 提供實務工作者一個發表工作心得及經驗的舞台, 讓 不同專業的經驗化成知識, 也化成累積的智慧財 ( 二 ) 促進國內外專業人員在早期療育 家庭服務之經驗交流, 提升早療工作者提供服務的專 業知識, 給予家庭實質而具體的幫助 ( 三 ) 邀請國外著名專家分享多年累積的實務經驗, 亦將國內早療執行經驗 優劣勢與面臨的 困境向國外專家尋求解惑及交流 ( 四 ) 藉由研習會促進國內不同專業間的互動及參與, 持續提升國內發展遲緩兒童早期療育的

2 服務品質, 實踐以家庭為中心的理念 二 大會流程及課程表 1. 日期 : 民國 104 年 10 月 23( 週五 ) 24( 週六 ) 25( 週日 ) 26( 週一 ) 2. 地點 : 新北市新店區天主教耕莘醫療財團法人耕莘醫院 E 棟 14 樓國際會議廳 月 23 日 ( 週五 ) 初階認證工作坊 ( 課程代號 A) 主題 : 到宅服務專業人員訓練 (Home-visiting training for early interventionists ) 時間 Time 課程內容 Topics 8:30-9:00 報到 Register 9:00-10:30 10:30-10:50 休息 Break 10:50-12:20 12:20-13:30 午餐 Lunch 到宅訪視的議題 The agenda for the home visit: Curricular implications and good goals 作息中的功能性技巧 : 投入 獨立性及社會關係測量 (MEISR) Functional skills in routines: The Measure of Engagement, Independence, and Social Relationships (MEISR) 13:30-15:00 協作諮詢 : 問問題 Collaborative consultation: Asking questions 15:00-15:30 休息 Break 15:30-16:30 到宅訪視評核 : 家庭生活品質 Evaluating home visits: Family quality of life 如何將概念套用到一個統整的模式 How this all fits into the Unified Model 16:30-17:00 綜合討論 General discussion

3 月 24 日 ( 週六 ) 初階認證工作坊 ( 課程代號 A) 主題 : 早期療育統整模式與團隊合作 ( An integrated model and collaborative teaming) 時間 Time 課程內容 Topics 8:30-9:00 報到 register 0-6 歲早期療育的統整模式 Introduction to the Unified Model for Early Intervention :00-10:30 到宅介入的重要技巧 : 兒童功能及家庭諮詢 Key skills for home-based interventions: Function and family consultation 10:30-10:50 休息 Break 課堂介入的重要技巧 : 隨機教學及兒童投入 10:50-12:20 Key skills for classroom-based interventions: Incidental teaching and engagement 12:20-13:30 午餐 Lunch 13:30-15:00 團隊合作的重要技巧 : 整合不同專業 Key skills for teamwork: Integrating different professionals 15:00-15:30 休息 Break 15:30-16:30 藉由檢核表來執行以表現為基礎的訓練 Performance-based training through checklists 16:30-17:00 綜合討論 General discussion 月 25 日 ( 週日 ) 論文發表大會 ( 課程代號 B): 時間 Time 活動名稱 Schedule 8:30-9:00 報到 Registration 9:00-9:15 口頭論文 1: 醫療類 1 Oral Presentation 1: Medical Field Section 1 9:15-9:30 口頭論文 2: 教育類 1 Oral Presentation 2: Education Section 1 9:30-9:45 口頭論文 3: 醫療類 2 Oral Presentation 3: Medical Section2 9:45-10:00 口頭論文 4: 社福類 1 Oral Presentation 4: Social Welfare Section 1 10:00-10:15 口頭論文 5: 醫療類 3 Oral Presentation 5: Medical Section3 10:15-11:05 海報論文發表 Poster Presentation & Coffee Break 11:05-12:00 早期療育實務服務模式分享 Service Model of Early Intervention in Taiwan 12:00-13:20 中午休息 Lunch Break 13:20-13:50 大會開幕式 Opening Ceremony

4 時間 Time 活動名稱 Schedule 13:50-14:50 Dr. McWilliam 專題演講 : 早期療育模式之實踐計畫 Keynote Speaker: Dr. McWilliam Implementation planning in early intervention 14:50-15:40 海報論文展示及休息 Poster Presentation & Coffee Break 15:40-15:55 口頭論文 6: 教育類 2 Oral Presentation 6: Education Section 2 15:55-16:10 口頭論文 7: 教育類 3 Oral Presentation 7: Education Section 3 16:10-16:25 口頭論文 8: 醫療類 4 Oral Presentation 8: Medical Section4 16:25-16:40 口頭論文 9: 社福類 2 Oral Presentation 9: Social Welfare Section 2 16:40-17:00 雙向交流及頒獎 General discussion 月 26 日 ( 週一 ) 進階認證工作坊 ( 課程代號 C)( 請衡量對工作坊型態安排的接受度 ) 主題為 : 促進早期介入模式之執行 (To promote the implementation of early intervention) 時間 Time 8:30-9:00 報到 Register 9:00-10:30 10:30-10:50 休息 Break 10:50-12:20 12:20:13:30 午餐 Lunch 課程內容 Topics 台灣機構報告到宅訪視現況 ( 連碧雲教保督導 )15 分鐘 (Presentation by institute group) Dr. McWilliam 回應 : 針對到宅訪視議題 (Feedback from Dr. McWilliam: Focus on home-visiting) 醫療及社福場域實施主要服務提供者模式之可行性 ( 廖華芳老師 )15 分鐘 (Presentation by clinician group) Dr. McWilliam 回應 : 針對主要服務提供者模式在醫療及社福場域實施之可行性回應 (Feedback from Dr. McWilliam:Focus on the feasibility of Primary Service Model in medical and social welfare service settings) 13:30-15:00 幼兒特教巡迴輔導導師代表 ( 柯雅齡老師 ) 報告巡迴輔導模式現況 15 分鐘 (Presentation by itinerant ECSE teacher group) Dr. McWilliam 回應 : 針對幼兒園教師之合作諮詢模式 (Feedback from Dr. McWilliam:Focus on collaborative consultation with teachers) 15:00-15:30 休息 Break 15:30-17:00 早期療育 / 幼兒特教課程大學部或碩士教育領域代表 ( 邱春瑜教授 ) 報告職前培訓現況 15 分鐘 (Presentation by Entry-level or graduate teachers in EI/ECSE program) Dr. McWilliam 回應 : 針對早期介入及幼兒特教之人才儲備及訓練 (Feedback from Dr. McWilliam:Focus on the today s roles of EI Interventionists or ECSE teachers and personnel preparation or training)

5 三 講師簡介 1. 國外講師簡介 : Dr. Robin McWilliam, Ph.D. Dr. McWilliam 是美國頂尖之早期介入及特殊教育專家, 致力於兒童早期介入相關研究及督導特殊教育之實証執業 (evidence-based practices in special education) Dr. McWilliam 也同時長期擔任早期教育 發展及介入的講座 他的經歷包括 Siskin 兒童之家 (Siskin Children's Institute) 兒童與家庭研究中心的執行長 Vanderbilt 醫院兒童發展中心的執行長 南加大 Chapel Hill 分校 Frank Porter Graham 兒童發展機構的資深教授 美國特殊兒童委員会 (The Council for Exceptional Children ;CEC) 研究分枝的主委 美國個別化學前融合計畫的創始人及執行長, 並曾在全美 15 個州推展計畫 他與 Amy Casey 博士同為研究特殊兒童 投入 (engagement) 的先驅, 並合著了 Engagement of Every Child in the Preschool Classroom 一書 此外, 在其著作 Routines-Based Early Intervention-Supporting Young Children and Their Families 一書當中,Dr. McWilliam 更提出早期介入之統整模式及實務執行之具體方法 Dr. McWilliam 博士於 2014 年 10 月應邀來台於長庚大學早期療育研究所 國立台北教育大學特殊教育學系及中華民國發展遲緩兒童早期療育協會所舉辦之專題演講及 國際論文發表大會暨以家庭文中心工作坊 中分別針對 作息本位之早期療育 (Routines-based early intervention) 從作息本位晤談到個別化家庭服務計畫: 如何實踐作息本位晤談並發展個別化家庭服務計畫 (From RBI to IFSP"-how to implement RBI and to develop IFSP) 及 以家庭為中心 之早期介入重要議題進行演說及工作坊 Dr. McWilliam 提出此療育模式的五個要素 : 了解家庭生態 以家庭為中心的功能性需求評估 跨專業服務 以支持為本之到宅服務 合作式諮詢之兒童照護 其目的在於增進兒童之功能性目標 : 包括投入 獨立性及社會關係 ; 家庭之目標在於對於居家作息的滿意度及家庭生活品質 每一個策略均有對應之服務現場實作的策略, 依序為製作生態圖 (Ecomap) 作息本位晤談( 含設定參與本為目標 ) 主要服務提供者 (Primary service provider; PSP) 家庭諮詢( 包含提供情緒 物質 及資訊等三種支持 ) 及整合式治療及引導 (Coaching) 作息本位之早期療育模式, 是一個以家庭為中心之模式, 介入之主要對象為整個家庭, 並非只有兒童 然而, 支持家長與教導兒童迥異, 支持家長遵循成人學習及成人教育學的原則 早期介入應與家長一起工作, 而非與兒童一起工作之原因, 乃是因為成人與兒童學習之方法不同 成人學習可以透過大量且集中式的練習產生, 兒童之學習須透過實際生活情境重複之學習機會才能奏效 因此, 集中式短時間學習對成人之效果佳, 對兒童卻不盡然 另一方面, 每周一次之專業治療所提供給兒童之學習機會, 遠不如家庭成員在兩次專業人員介入之間所提供的學習機會豐富 因此, 利用每周短時間對家庭成員所提供的支持性諮詢, 讓他們在沒有專業人員的日常生活中, 有能力去提供機會兒童學習機會 Dr. McWilliam 在 2014 年來台提出了兩大建議 : (1) 研究者進一步探討執行科學 (Implementation science) 來銜接研究與實務的落差 ;(2) 人員訓練 建議在推動療育模式的五個要素, 可參考執行科學所依據的實證研究結果 宜列出台灣的長程 ( 約五年 ) 推動計畫, 列出每一個要素的執行期程 在推動計畫之前, 宜有人員培訓的計畫, 除了專業之職前 ( 如大學部 ) 訓練, 在職訓練將會是最重要的準備 工作坊及概念的宣導只是最基本的方式, 利用具體的受訓人員行為檢核, 並由督導或同儕在實作中提供回饋, 早療從業人員才能真正獲益

6 我們考量此建議, 也開始規劃培訓種子督導人員, 並持續與 Dr. McWilliam 培訓方案接洽訂出課程 2. 翻譯老師簡介 : 潘懿玲台大醫院復健部物理治療師 Yi-Ling Pan, Department of Physical Medicine and Rehabilitation, National Taiwan University Hospital 3. 實務服務模式報告人簡介 : 黃凱琳主任現職 : 中華民國發展遲緩早期療育協會南投辦事處學歷 : 國立暨南大學. 社會政策與社會工作學系碩士班 4. 進階工作坊報告人簡介 : 4.1 連碧雲教保老師 ( 機構報告代表 ) 現職 : 中華民國發展遲緩早期療育協會台東辦事處學歷 : 國立東華大學幼兒教育學系碩士班 4.2 廖華芳老師 ( 臨床醫療單位服務輸送模式現況報告代表 ) 現職 : 中華民國發展遲緩早期療育協會常務理事國立臺灣大學. 物理治療學系兼任副教授台灣物理治療學會常務監事臺灣國際健康功能與身心障礙分類系統 (ICF) 研究學會常務理事兼學術主委衛生福利部新制身心障礙鑑定訓練講師學歷 : 國立臺灣大學. 物理治療學系學士國立臺灣大學. 公共衛生研究所碩士經歷 : 中華民國物理治療學會理事長國立臺灣大學. 物理治療學系主任 4.3 柯雅齡老師 ( 幼兒特教巡迴輔導導師代表 ) 現職 : 文山特殊學校巡迴輔導老師學歷 : 國立台北教育大學. 早期療育所碩士經歷 : 實踐大學附設幼兒園教師 心路基金會萬芳發展中心早療教師 台北市早期療育中心特教老師 育成基金會城中發展中心早療教師 文山特殊教育學校巡迴輔導教師 教學經驗 : 明新科技大學幼兒保育系兼任講師 長庚科技大學幼兒保育系兼任講師 台北市立大學特殊教育學系兼任講師

7 4.4 邱春瑜教授 ( 早期療育 / 幼兒特教課程大學部或碩士教育領域代表 ) 現職 : 國立台北教育大學特殊教育學系助理教授學歷 : 美國堪薩斯大學特殊教育哲學博士美國范德堡大學畢保德學院特殊教育碩士台灣師範大學特殊教育學士經歷 : 畢取障礙研究中心博士後研究員堪薩斯大學畢取障礙研究中心研究助理堪薩斯大學教育學院特殊教育導論講師 ================================================================================ 四 收費原則及錄取原則 * A: 初階工作坊 (10/23 24): 限額 200 名, 費用請參閱報名表相關欄位 * B: 論文發表大會 (10/25): 限額 250 名, 費用請參閱報名表相關欄位 * C: 進階工作坊 (10/26): 限額 200 名, 以參加過 A 課程或 2014 年工作坊者為限 ( 敬請自行衡量 ), 費用請參閱報名表相關欄位 * 若各場次額滿, 以報名 A +B+C 者最優先錄取, 其次為 A +B 者, 再則依報名先後順序錄取 * 多項報名未錄取者, 各類身份依扣除該期間 ( 優惠或一般期間 ) 之其他課程費用後之的金額退費 ; 單項報名者依實際所繳金額退費 退費統一以退回所提供之金融機構帳戶方式進行 * 若先報名後繳費者, 請於報名後三日內完成劃撥繳費, 才完成有效報名 繳費後因故無法出席者, 若於開課前 15~20 天 ( 含 ) 申請退費, 退還所繳費用之 7 成 ; 於開課前 7~14 天 ( 含 ) 申請退費, 退還所繳費用之 5 成 ; 開課 6 天內申請者, 恕無法退費 前述退費另需扣除轉帳匯費 30 元 本會會員申請退費可轉抵繳該年常年費 * 學生憑學生證報名時請同時傳真學生證影本 * 所有論文發表者需於 9/15 前完成報名繳費程序, 未完成者將不予刊登摘要於論文手冊 報名方式 1. 即日起至 104 年 10 月 9 日受理報名, 額滿為止 可以傳真或網路報名 2. 報名費請直接劃撥至 中華民國早期療育協會 帳戶 ( 帳號 : ), 並請將下頁報名表及劃撥單影印傳真至協會 3. 劃撥報名費時, 請於劃撥收據通訊欄註明活動編號 ( 編號 A B C A+B...) 4. 凡 10 月 9 日後完成繳費者, 請您務必於上課當天攜帶劃撥收據或其它繳費證明等至報到 處, 以節省工作人員查詢的時間 5. 錄取名單將於協會網站公告 6. 請確認報名基本資料之正確性, 若因此影響相關權益, 由報名者自行負責 7. 本會保有取消或變更本活動內容及場地等之權利 8. 洽詢電話 : 分機 12 張小姐 ; 傳真 : ; 網址 :

8 第十六屆早期療育 國際論文發表大會暨以家庭為中心工作坊 報名表 一 報名身分 :( 請勾選 )( 身份證字號為申請積分認證用 ) 會員 : 會員編號 : 身分證字號 : 非會員 : 身分證字號 : 學生 : 學校名稱 : 學生證號碼 : 二 基本資料 :( 為保障您的權益, 請仔細檢查您所填寫的各項資料 ) 姓名 : 英文姓名 : ( 工作坊研習證明用 ) 行動電話 : ( 請務必填寫 ) 傳真電話 : 聯絡電話 :( 日 ) ( ) ( 利於寄發各項通知 ) 服務單位 : 聯絡地址 : 收據抬頭 : ( 未註明則開立報名者 ) 退款帳號 : (若活動已經額滿或取消, 我們會將費用退還給您, 以下請擇一填寫) 銀行, 銀行名稱 :, 分行帳號 : 郵局, 局號 -, 帳號 - 戶名 : 三 報名 ( 請注意早鳥優惠期限, 本活動報名費不供應午餐 ) 活動編號 有效報名時間 本會會員學生 非本會會員 一般收費 :A (104/7/1~104/10/9) 2200 元 2500 元 一般收費 :B (104/7/1~104/10/9) 600 元 800 元 一般收費 :C 上過初階為宜 (104/7/1~104/10/9) 1200 元 1500 元 一般收費 :A+B (104/7/1~104/10/9) 2700 元 3200 元 一般收費 :A +C (104/7/1~104/10/9) 3300 元 3900 元 一般收費 :B+C 上過初階為宜 (104/7/1~104/10/9) 1700 元 2200 元 一般收費 :A+B+C (104/7/1~104/10/9) 3800 元 4600 元 (劃撥收據黏貼處)注意事項 : 請直接至郵局劃撥報名費, 於備註欄註明活動編號 ( 帳號 : , 戶名 : 早期療育協會 ) 將收據黏貼於本欄後, 直接傳真至協會 , 即完成報名手續 繳費後因故無法出席者, 依簡章之收費原則辦理 使用本會教育抵用劵者請於繳費時註明, 並請於會場繳回抵用劵 < 加入會員 >: 加入本會會員首次採常年會費分季算法,4-6 月入會, 入會費及常年費共計 1000 元 ;7-9 月入會, 入會費及常年費共計 800 元 ;10-12 月入會, 入會費及常年費共計 600 元 審核會員需要一定時間, 若需以會員身分報名, 請及早申請加入會員, 以利審核 往後每年只須繳納常年費 800 元即可享有本會補助之各場報名優惠及相關福利

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, 10200 1281299429 G43 2002 5 , Abstract Faced with informationized characteristic of 21 tth Century, our school education has to face how to train students to be more creative and productive. Since the

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