寶覺分校周年校務計劃書二零零八 / 二零零九年度目錄頁數願景和使命 3 關注事項 1. 建立學生正面價值觀 4 2. 優化課程與教學 7 3. 加強家校合作 15 附錄 ( 一 ) 學校發展津貼計劃書 19 附錄 ( 二 ) 校長持續專業發展計劃書 22 附錄 ( 三 ) 財政預算摘要 23

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得夙汪
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1 東蓮覺苑寶覺分校周年校務計劃書二零零八 / 二零零九年度新界元朗洪水橋丹桂村路 55 號

2 寶覺分校周年校務計劃書二零零八 / 二零零九年度目錄頁數願景和使命 3 關注事項 1. 建立學生正面價值觀 4 2. 優化課程與教學 7 3. 加強家校合作 15 附錄 ( 一 ) 學校發展津貼計劃書 19 附錄 ( 二 ) 校長持續專業發展計劃書 22 附錄 ( 三 ) 財政預算摘要 23 第 2 頁

3 願景和使命願景 1. 信行佛陀的訓言, 遵循佛教慈悲博愛的精神, 培育學生的良好品格 2. 提供關愛支援及激勵的學習環境, 並從多方面培育學生的全人發展及成長 3. 發揮學生的潛能, 在學校生活中, 建立自信和獨立的性格 4. 讓學生認識在社會中的角色, 並為將來承擔良好公民的責任使命 1. 透過佛學課程和有關的課外活動, 使學生更能了解佛學的真諦, 幫助學生進一步探究佛陀慈悲博愛的精神, 並藉此提升他們的心智發展 2. 培養學生自律的能力, 提升學生對學校的歸屬感 3. 鼓勵學生參與更多的課外活動, 並營造一個良好的語文學習環境, 提升學生中英語文水平及培育其多元智能 4. 透過家長教師會舉辦的各項活動, 加強教師和家長間的緊密聯繫與合作, 攜手促進學校發展, 改進教學效能 5. 幫助學生學習資訊科技和掌握其應用, 以迎接廿一世紀社會的需要第 3 頁

4 關注事項 ( 一 ): 建立學生正面價值觀目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源培養學生良好品德 1. 校本輔導活動 ( 自律 ): 秩序比賽 1. 學生認同遵守校規是重要的 1. 觀察學生的表現 2. 情意問卷第 4-5 週及第週 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 3. 全體教師 1. 秩序比賽積分表及獎品 2. 情意問卷 2. 校本輔導活動 ( 禮貌 ): 1. 學生能主動向別人打招呼 1. 觀察學生的表現禮貌大使及每月禮貌之星 2. 情意問卷選舉 2008 年 9 至 11 月 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 3. 全體教師 1. 禮貌存摺及獎品 2. 情意問卷 3. 六年級學生教育營 ( 尊重別人自律和有責任感 ) 1. 學生參與活動時的表現 1. 問卷調查 2. 評估表 2009 年 4 月 1. 訓輔組 2. 六年級班主任 1. 全方位輔導服務津貼 2. 賽馬會全方位學習津貼 4. 校本輔導活動 ( 愛護公物 ): 1. 學生認同愛護公物是重要寶覺精明眼 : 由服務生於小的息時提示學生應愛護校園 1. 問卷調查第週 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 3. 全體教師 1. 寶覺精明眼紀錄表 5. 訓輔組與視覺藝術科合辦漫畫設計比賽, 主題為自律 1. 有 70% 交回配合主題的作品 2. 學生能講解分享習作中所表達的正面價值觀 1. 教師觀察學生作品和聆聽其講解分享第週 1. 視藝科任 2. 訓輔組 1. 視藝材料 6. 常識科一人一花活動, 培養學生責任感 1.50% 學生能成功栽種植物 1. 觀察 2. 參賽的花卉數量下學期 1. 常識科組 2. 公民教育組 3. 家教會 1. 康樂及文化事務署所送出的花苗第 4 頁

5 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源建立學生自信心 1. 舉辦可持續發展的課外活動 1.80% 學生參加一項或以上可持續發展課外活動 1. 統計學生參加可持續發展課外活動人數 1. 課外活動組 2. 全體教師 1. 辦學團體課外活動津貼 2. 賽馬會全方位學習津貼 3. 校本課後學習支援津貼 2. 培訓及推薦學生參加校外及校內比賽, 如校際朗誦節舞蹈節及音樂節元朗區陸運會及水運會校際圍棋比賽校際象棋比賽等 1. 學生獲得良好成績及積極參與活動 1. 觀察 2. 評估表 3. 比賽所獲成績 1. 全體教師 1. 本校教師培訓 2. 外聘專業導師培訓 3. 比賽報名費用 3. 鼓勵學生參與校內及校外學 1. 參與比賽 ( 校內外 ) 的人數科比賽, 如徵文比賽書法至少達全校人數之七成比賽數學競技遊戲 Rummikub 全港公開比賽繪畫比賽等 1. 統計所有比賽 ( 校內外 ) 的實際參與人數 1. 全體教師 1. 活動評估表 4. 校本輔導活動 : 交齊功課至 1.70% 學生認同此活動能有效叻班及交齊功課至叻星推動他們交齊功課選舉 1. 問卷調查 2008 年 9 至 11 月 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 3. 全體教師 1. 交齊功課龍虎榜 5. 舉行寶覺演藝顯才華, 讓學生能發揮所長 1. 不少於 50 名學生參加演出 1. 觀察 2009 年 7 月 1. 課外活動組 2. 全體教師 1. 場地安排及物資 6. 鼓勵負責課外活動的教師參加培訓班 1.40% 教師積極參加培訓班 1. 參加培訓班人數 1. 全體教師 1. 教師持續專業發展津貼第 5 頁

6 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源建立關愛共融文化 1. 關愛天地 : 1. 每次有 70% 學生交回配合配合鼓勵欣賞自己主題的心意卡欣賞別人等主題, 學生填寫心意卡張貼訓輔壁報 2. 有心計劃 1. 全校學生服務時數達 2000 小時 1. 統計交回心意卡的數量 1. 統計學生服務時數 2009 年 2-4 月 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 3. 全體教師 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 3. 公民教育組 1. 心意卡 1. 有心計劃手冊 3. 大哥姐計劃 : 高年級學生在開學初小息時照顧一年級學生及功課輔導課時協助一年級學生寫好家課冊 1. 一年級學生能在開學第一週已能適應小息生活 2. 一年級學生能寫好家課冊 1. 教師觀察上學期 1. 訓輔組 2. 一年級班主任 1. 訓輔組安排高年級學生擔任大哥姐 4. 舉辦募捐活動, 如公益金服飾日, 清明思親法會等 1.80% 學生參與募捐 1. 捐款紀錄 2008 年 9 月 1. 募捐小組 1. 捐款表格 2009 年 3 月第 6 頁

7 關注事項 ( 二 ): 優化課程與教學目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源為學生設計適切而高質素的課程 1. 中國語文科 : 1. 學生對普通話的認知有所開展多元中文愉快學計劃, 提高將讀說聽寫各範疇聯繫, 2. 學生的書面語運用能力有配合中文科新課程內容, 設計改進系統化的教學配套 / 計劃 : a. 普通話教授中文 : 於小一至小三以普通話教授中文, 加強書面語的運用, 避免口語化句子, 有助提升寫作能力一年級由教育局派員到校與科任教師共同備課, 優化小一中文科聽說部份的學習 b. 於小一加入寫字教學, 提高學生對文字筆順及字型架構的認知 1. 科任教師觀察 2. 普通話科及中作科成績表現 1. 學生書寫文字時筆順正確 1. 科任教師課堂觀察 2. 對基本筆劃及字型架構有 2. 學生習作表現基本認識上學期 1. 中文科主任 2. 小一中文科任教師 3. 課程統籌主任 1. 中文科主任 2. 小一中文科任教師 1. 負責人定期與教育局課程發展主人開會 1. 寫字教學教材 2. 寫字練習冊或工作紙 c. 整理小一至小六寫作教材, 配合不同情境及重點, 並提供範文及寫作要點, 編訂寫作練習冊及創意默書 d. 於小一至小六施行古詩文教學 1.80% 學生寫作成績達合格或以上分數 2.70% 學生在默書成績上達合格或以上分數 1. 查閱學生寫作練習冊默書及考試成績 1. 學生於每學期能背誦三首 1. 科任教師課堂觀察詩歌, 並對文學作品有基本 2. 學期會議檢討成效了解 ( 作者主旨寓意等 ) 1. 中文科科主任 2. 中文科科任教師 1. 中文科主任 2. 各級中文科任教師 1. 寫作練習冊紀錄表 2. 創意默書紀錄表 3. 考試成績 1. 各級古詩文教材 ( 選自積累與感興 / 學生用書 ) 第 7 頁

8 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源為學生設計適切而高質素的課程 2. 英文科 : a. Developing a school-based English curriculum : Develop the curriculum to cater for learners diversity through implementing the Primary Literacy Programme (Reading & Writing) KS1 in P % pupils are able to finish assignments on their own. 2. Pupils borrow and read at least 7 English books per term. 1. Review of pupils performance of assignments, tests and exams. 2. Frequency of reading Throughout the year All English teachers & NET/ELTA 1. Completed reading worksheets & activity sheets 2. ERS records Develop in pupils reading skills and strategies through regular reading workshops, Phonics Programme and Reading Aloud Programme in P.2-6 b. Maintaining the collaborative working culture : Conduct co-planning meetings or sharing of teaching ideas Disseminate good practice through team teaching and Professional Development Programmes 1. Co-teachers teach with roles and accountability % of the English teachers reflect that their teaching skills and strategies are enhanced through co-planning and team teaching. 1. Co-planning meetings 2. Survey Throughout the year All English teachers & NET/ELTA 1. Records of co-planning meetings 2. Lesson observation 3. Questionnaires for the teachers 第 8 頁

9 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源為學生設計適切而高質素的課程 c. Developing in pupils a sense of achievement in learning English Nominate pupils to join the 60 th HK Schools Speech Festivals Encourage pupils to join external tests d.plp-r/w Scheme (P.1) Develops students four language skills with a focus on reading and writing e.english DJ and Video making group English teachers select about 20 students from P.4, 5, & 6 as the English DJ and Video making group train them in the ECA session. English teacher have to teach English DJ and Video making group presentation skill and video making skill 3. 數學科 : 跟據學生能力, 對第一及第二學習階段的課題作縱向的調適, 優化數學課程 Pupils performance at Speech Festivals 2. Pupils performance in external tests 1.60% of students enjoy the lesson 1.90% participating students can introduce themselves and make the video throughout the year. 1.80% 學生能掌握經調適的課程內容 1. Competitions 2. External tests 1. The performance of the class 1. Observe students presentation towards ECA session 1. 進展性評估 2. 總結性評估 Throughout the year Throughout the year Throughout the year All English teachers, NET/ELTA & part-time tutors 1.P1 English teachers 2. NET teacher (Mr. Clayton) English teachers 1. 數學科組 1. Results of competitions 2. Results of external tests 1.EDB resource 1. CD players 2. Computer 1. 數學科課程調適建議第 9 頁

10 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源為學生設計適切而高質素的課程 4. 常識科 : a. 施行優質教育基金寶覺互動自然教室計劃 : 配合計劃的完善設施, 小三及小四融入綜合課, 小五及小六發展校本天文課程, 設計多元化學習活動, 藉此培養學生解難探究資料搜集觀察與他人協作及溝通等能力 1. 每班有 70% 學生於測考中, 在相關的題目上有良好的表現 2. 學生在各項活動工作紙上有良好的表現 3. 學生能在主題學習 / 專題研習活動中, 透過不同途徑, 發現知識 4.100% 學生均有運用互動自然教室設備學習 b. 小一及小二加入生技能課 1.80% 學生在生活技能課成績上達合格或以上分數 5. 音樂科 : 1.80% 學生能交回已完成的創創意課程 : 每學期進行兩次創意工作紙意課程及編製兩次創意工作紙 6. 普通話科 : 調適一至六年級語音教學的課程, 設計語音工作紙鞏固所學 1. 學生在考試中語音部份的合格率達 60% 或以上 1. 測驗及考試學生表現 2. 活動跟進工作紙 3. 設學生自我評估表, 讓學生進行自評 4. 設活動評估表, 讓教師檢討每次活動的成效 1. 查閱生活技能課考試成績 1. 學生創意工作紙表現 1. 語音工作紙的表現 2. 觀察學生的表現 1. 常識科組 1. 常識科科主任 2. 常識科科任老師 1. 互動自然教室 2. 工作紙設計 3. 各項活動規劃 4. 學生自我評估表 1. 生活技能課物資 2. 生活技能課評估表 1. 音樂科教師 1. 創意工作紙 1. 普通話科教師 1. 語音工作紙第 10 頁

11 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源為學生設計適切而高質素的課程 7. 視覺藝術科 : 1. 學生視藝作品富原創性 a. 推行全校單元學習計劃以提 2. 學生能評賞著名藝術作品升學生的知識與技巧 : 3. 最少三次更換走廊 i. 每學期進行最少一次為畫作期約一個月的單元學習 ii. 上學期重點培訓視覺藝術創作知識, 下學期則重於藝術評賞, 以提高創作的知識與技巧 b. 寶覺畫廊於教學大樓走廊陳展學生作品 8. 公民教育科 : 1. 學生能以正確的方式表達一年級比比和朋友社交情情緒意課程 9. 進展性評估 : 1. 教師能根據進展性評估的中英數科教師根據教學單診斷結果找出學生的學習元進度設計進展性評估, 以評困難, 從而作出對策估結果診斷學生的學習困難, 作出對策改善教學 10. 加強學生本科能力, 長遠提高學生表現 : a. 為三六年級學生開設中英數學科鞏固課程 b. 為三六年級學生於早讀時段進行中英說話訓練 c. 為小三小六學生舉辦系統評估簡介會及小組討論技巧講座 1.70% 學生進行中數模擬評估能得到合格成績 ( 英文 50%) 2. 學生能清楚有條理表達意見或內容 3. 學生能掌握系統評估的模式 4. 學生能於討論時清晰表達己第 11 頁 1. 教師觀察學生表現 2. 最少三次更換走廊畫作 1. 視覺藝術科組 1. 教師觀察 1. 一年級公民教育科教師 1. 學生成績表現 2. 教師觀察學生學習態度 1. 學生模擬評估表現 2. 教師觀察學生表現 3. 學生說話考試表現 4. 學校系統評估報告 5. 校內測驗及考試的成績 ( 學科及說話 ) ( 分 8 次施行 ) 1. 教務組 2. 課程統籌主任 3. 中英數科任教師 1. 助理協助更換走廊畫作 1. 比比和朋友社交情意課程課件 1. 進展性評估工作紙下學期 1. 教務組 1. 相關教材 2. 課程統籌主 2. 前一年度系任評試卷 3. 三六年級中 3. 場地安排英數科任 4. 說話訓練教 4. 非班主任教材師

12 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源 11. 培養學生專題研習技能 : a. 各科課堂設計中滲入如腦圖六何法等元素, 提高學生思維能力 ( 擴散式思維 ) b. 小五常識科配合互動自然教室, 透過主題學習, 培養學生的共通能提升教學質素 1. 教師持專業發展 : a. 有系統的學習 : 教師於學年初訂立個人進修計劃, 規劃參加與施教科目有關的培訓課程, 並與同儕分享經驗, 提升教師專業 b. 定期舉行同儕觀課, 互相觀摩學習 c. 推行教師集體備課文化, 定期召開分科備課會議, 建構課堂教學流程及進行教學反思, 提高教學質素 1. 80% 學生能把所學技能於專題研習 / 主題學習進行時應用出來 2. 學生思維能力有所改進 1. 教師平均每學年參與不少於 20 小時有關提升教學質素的課程或研討會 2. 每學年最少一次參與任教科目的培訓 3. 每學年最少一次參與資訊科技教育的培訓 4. 教師能運用所學的教學法於課堂之中 1. 每位教師每學期最少作同儕觀課一次 2. 觀課者為教授同一科目或教授同一班級 3. 教師能於同儕觀課的經驗中取長補短, 自我改善課堂教學 1. 教師能於備課會議中對教學內容進行調適, 提高教學成效 2. 學生能更有效學習 1. 班主任及科任教師觀察 2. 學生自評紀錄 1. 教務主任 2. 課程統籌主任 3. 全體教師 1. 教師個人進修紀錄 1. 工作團隊組長 1. 上下學期觀課最少兩次 2. 教師持分者問卷 1. 根據教師備課會議紀錄檢討 2. 學生學業成績 1. 課程組工作指引 1. 教師持續專業發展津貼 1. 課程發展組 1. 課程統籌主任編定同儕觀課安排 1. 課程發展組 1. 教師備課會議紀錄表第 12 頁

13 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源提升教學質素 2. 定期召開分科會議, 檢討工作進度及成效, 以便調整教學資源, 提升學與教素質 1. 每年召開最少 3 次會議, 1. 各科會議紀錄 1. 教務組 70% 教師認為透過會議的討論能調整教學資源, 提升學與教素質 2. 各科科主任 1. 各科會議紀錄 3. 音樂科利用電腦軟件輔助教學 1. 每學期進行三次電腦軟件輔助教學 (CAL) 課堂 1. 問卷調查 1. 音樂科組 1. 問卷 4.Maintaining the collaborative working culture : - Conduct co-planning meetings for sharing of teaching ideas - Disseminate good practice through team teaching and Professional Development Programmes 1. Co-teachers teach with roles and accountability % of the English teachers reflect that their teaching skills and strategies are enhanced through co-planning and team teaching. 1. Co-planning meetings 2. Survey Throughout the academic year All English teachers & NET/ELTA 1.Records of co-planning meetings 2.Lesson observation 3.Questionnaires for the teachers 5. 開設英語加強輔導班獎勵計 1.50% 英文科教師認為學生劃, 培養學生積極學習態度, 能更積極學習英語提升學習英語能力 2.50% 英文科教師認為學生的英語能力會有所提升 1. 教師平日觀察 2. 學生成績表現 3. 問卷調查 1. 教務組 2. 加強輔導班英文科教師 1. 加強輔導班獎勵計劃獎品 2. 問卷 6. 設全校學生成績龍虎榜, 培 1.70% 老師有利用龍虎榜去 1. 教師平日觀察養學生積極向上互助互愛的鼓勵學生積極學習互助互 2. 學生成績行為表正面價值觀愛現 3. 持分者問卷 1. 教務組 2. 獎勵壁報組 3. 全體教師 1. 成績龍虎榜壁報及物料 2. 持分者問卷第 13 頁

14 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源 7. 培養閱讀風氣, 學生能善用相關讀物擴闊知識層面, 並與同學交流分享, 促進學習 : 設晨早閱讀時段及閱讀課推廣中英文廣泛閱讀計劃校園走廊及活動班設開放式兒童讀物展架親子閱讀計劃故事爸媽計劃大哥姊伴讀計劃 1. 學生能培養閱讀的習慣 2. 學生閱讀量有所提升 3. 擴闊閱讀材料的種類 ( 圖書報章期刊等 ) 4. 小一學生於廣泛閱讀計劃中, 每學期閱讀中文圖書 6 本, 英文圖書 2 本, 小二至小四學生每學期閱讀中文圖書 12 本, 英文圖書 4 本, 小五至小六學生每學期閱讀中文圖書 15 本, 英文圖書 5 本 1. 教師觀察學生是否熱衷於圖書閱讀 2. 學生閱書紀錄 3. 提高學生對中英詞彙的認識 4. 圖書閱讀學生問卷調查 5. 各項閱讀計劃的累積統計 1. 教務組 1. 圖書津貼, 用以 2. 圖書館組購買優質中英 3. 各班班主任文圖書期刊及及協調教師兒童讀物 4. 中英文科任 2. 圖書館主任及助教師理製作有關圖書紀錄冊 3. 各班主任及中英科任教師協調 4. 家長義工第 14 頁

15 關注事項 ( 三 ): 加強家校合作目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源加強家校溝通 1. 定期舉辦升中講座, 讓小五 1. 全年舉行 3 次升中講座六學生及家長了解升中選校 2.70% 參與家長及學生認為辦法面試技巧及相關資訊參與講座後能了解升中派位的程序 3.70% 學生認為參與講座後有助提升升中面試的技巧 2. 與家教會合辦中秋晚會 1. 超過 150 位家長學生和教師參與活動 3. 與家教會合辦親子旅行 1. 超過 200 位家長和學生參加旅行 4. 一二年級親子修業旅行 1. 超過 70 位家長和學生參加旅行 1. 問卷調查 ( 分別於 12 月 1 月 4 月舉行 ) 1. 統計參加中秋晚會人數 2. 家教會常務委員會會議中檢討 1. 統計參加旅行人數 2. 家教會常務委員會會議中檢討 1. 統計參加旅行人數 2. 問卷調查 1. 教務組 2. 升中組 1. 教務計劃書 2. 問卷 2008 年 9 月 1. 家教會委員 1. 家教會經費 2. 參加者自付費用 2008 年 11 月 1. 家教會委員 1. 家教會經費 2. 參加者自付費用 2009 年 2 月 1. 一二年級協調教師 1. 課外活動經費 2. 參加者自付費用 5. 東蓮覺苑慶祝佛誕活動 1. 超過 100 位家長和學生參加活動 1. 統計參加人數 2. 家教會常務委員會會議中檢討 2009 年 5 月 1. 佛學科組 1. 辦學團體慶典津貼 6. 寶覺演藝顯才華 1. 超過 100 位家長和學生參與活動 1. 統計出席人數 2009 年 7 月 1. 全體教職員 2. 家教會常務委員 2. 家教會委員會會議中檢討 1. 表演場地安排第 15 頁

16 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源加強家校溝通 7. 舉行家長日, 讓家長了解子女的學習進展和需要 8. 舉辦教師工作坊, 提升教師與家長溝通技巧 1. 教師能透過面談了解學生在家的學習情況, 因應不同學生的需要, 改善學生的學習效能 1.80% 教師認為工作坊達到預期目的 1. 班主任匯報與家長面談的情況, 並以此跟進學生的學習進度 2009 年 2 月 1. 行政組 1. 場地安排 1. 教師問卷 2008 年 8 月 1. 訓輔組 2. 駐校輔導員 1. 全方位學生輔導津貼 9. 陽光電話 a. 教師在測考前致電提示家長督促其子女加緊溫習 b. 不定期致電家長, 報告其子 1. 家長能認識子女在家學習的重要性 2. 家長了解子女在校學習情況 1. 家長教師觀察 2. 陽光電話紀錄表女的學習情況及了解學生在 3. 家長能為子女學習提供支家的情況 c. 班主任在長假期及暑假的援 ( 知識技巧時間安排讚賞鼓勵等 ) 初中末致電家長, 提示他們關注子女在暑假的表現, 並協助子女安排合適的活動 1. 訓輔組 2. 全體教師 10. 舉行家長講座及家長工作坊 1. 全校性家長講座參與率達 1. 統計家長參與率 1. 訓導主任 10% 2. 駐校輔導員 2. 各別年級家長講座參與率達 50% 11. 校長茶座分級與家長對話, 聽取意見 1. 家長參與率達 50% 1. 統計家長參與率 1. 校長 2. 各級班主任 1. 陽光電話紀錄表 1. 家長出席紀錄 1. 家長出席紀錄第 16 頁

17 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源加強家校溝通提高家長參與 12.Providing parents with support 1.50% of P.1 parents attend for parent-child learning of briefing sessions English : 2.10% parents of the classes Conduct briefing sessions on invited attend workshops / PLP-R/W and conduct parents seminars workshops / seminars on learning skills and strategies 1. 配合不同的學科親子學習活動, 讓家長支持和協助子女學習, 促進親子溝通, 改善學習效能 a. 中文科 : 家長在子女的作文後加評語, 增進溝通, 改善寫作技巧 b. 數學科 :2 及 3 年級學生家長在家中協助子女背誦乘數表 c. 音樂科 : 親子舊曲新詞比賽 d. 視藝科 : 親子花燈製作 e. 普通話科 : 廣州話與普通話對換親子比賽 2. 參加至營特工計劃 : 組織家長義工隊, 協助推行學校健康飲食政策 1. 中文科 :80% 學生家長會閱覽子女寫作練習冊默書簿及進展性評估 2. 數學科 :70% 家長能在手冊中簽署作實協助子女背誦乘數表 3. 音樂科 :70% 學生交回創作作品 4. 視藝科 : 約有 70% 學生參加親子花燈製作比賽 5. 普通話科 :70% 學生交回已家長簽署的工作紙達 6. 透過活動能有效加強子女溝通 1.70% 學生明白飲食健康的重要 2.50% 學生帶水果及健康小食回校進食 3. 家長義工積極參與活動 1. Attendance records of parents workshops / seminars 1. 統計各項活動家長參與活動情況 2. 家長持分者問卷 1. 統計選營養餐的學生人數 2. 紀錄學生帶水果及健康小食的情況 3. 觀察至營特工隊的工作表現 Throughout the academic year English Panel Chairperson 1. 中文科組 ( 根據各科 2. 數學科組活動推行計 3. 音樂科組劃不定期舉 4. 視藝科組行 ) 5. 普通話科組 1. 總務組 2. 家教會 1.Attendance records 1. 各科組活動紀錄表 2. 教務組及活動組調配資源 1. 至營特工計劃津貼第 17 頁

18 目標策略成功準則評估方法時間表負責人所需資源提高家長參與 3. 各監察委員會加入家長代表 : a. 校服委員會 b. 食物部委員會 c. 校巴委員會 d. 午膳監察組 4. 義工之星計劃, 家長義工 1 家長協助主持校慶攤位活協助推行活動 : 動 a. 校慶活動日主持攤位施戲 2. 家長協助萬聖節活動場地 b. 參與萬聖節活動佈置佈置 c. 多元智能活動 : 小農夫導師 3. 家長擔任多元智能活動小農夫導師 5. 設專責家校合作教師, 加強家長教師會家長委員的參與 1. 家長積極給予意見 1. 家長代表出席人數 1. 總務組 2. 家教會 1. 家教會家長委員與學校溝通更快更準確 1. 統計家長服務時數 1. 家長教師會常務委員會會議中檢討 1. 訓輔組 2. 全體教職員 1. 家長教師會教師聯絡委員 1. 家教會經費及辦學團體資助第 18 頁

19 運用學校發展津貼計劃書 2008/09 學校 : 寶覺分校諮詢教師的方法 : 校務會議開辦班級數目 ( 不包括小學加強輔導教學計劃 ):7 預期好處項目關注重點策略 / 工作 ( 如何減輕教師的工作量 ) 時間表所需資源成功準則評估方法負責人課程發展讓教師騰出空間, 參加專業發展 / 培訓課程, 或處理額外行政工作, 減少或避免增加其他教師的工作聘請合約教師助理 1 名聘臨時代課教師執行課程計劃書例如 : 組織學習活動修訂學習材料以及評估學習過程和成果臨時替代教師的教學或行政工作減輕教師聯絡和督導學習活動, 例如 : 全方位學習專題研習和閱讀等部份工作量減輕教師為出席研討會 / 工作坊, 或緊急處理行政 / 教學計劃而出現的額外工作量預備更多有系統的學生學習記錄和文件修訂和更新學習材料以切合學生需要為有關學習範疇 / 科目設計更多元化的評估模式 2007 年 9 月至 2008 年 8 月 ( 臨時代課教師 10 天 ) 全職合約教師助理全年薪酬由辦學團體資助 11 個月薪金及強積金, 其餘 1 個月則由本津貼支付 $9, ( 月薪 $9,000 +5% 強積金 ) 臨時代課教師 10 天薪酬 : $8, $862( 日薪 ) 10 天更有效安排教學活動或處理行政工作能夠照顧學生在學習活動的需要所預備教材的質和量學生的學習記錄和文件的設計和更新教師有更多機會進行學與教的反思和實踐教師發展具有學與教策略的課程計劃評核合約教師助理及臨時代課教師的工作表現沈小靜教務主任陳文耀課程發展主任第 19 頁

20 項目關注重點策略 / 工作照顧學生不同能力需要 : 提升學生專注力和情緒智能為教師創造空間減輕教師工作壓聘音樂治療師 1 力, 提供額外的支名, 定期到校主援, 提升學生專注持音樂治療小組力和情緒智能, 照顧不同能力的學生和特殊的學習需要減輕教師非教學工作量聘學校發展主任 1 名預期好處 ( 如何減輕教師的工作量 ) 提升學生專注力和情緒智能, 減少教師處理學生行為問題的時間減輕教師處理學生行為問題的工作壓力時間表所需資源成功準則評估方法負責人 2007 年 9 月至 2008 年 8 月為期一年教師可騰出時間, 2007 年 9 月計劃教學工作協至助課程發展學生 2008 年 8 月輔導及訓輔等工為期一年作 1 名音樂治療師主持音樂治療小組全年共 16 次服務費 $22, 每次 $1, 次聘用校發展主任一年的薪酬 $195, ( 月薪 $15,500 +5% 強積金 ) 12 月有效提升學生專注力和情緒智能學生的學習興趣及表現提高能照顧學生在學習差異上的需要教師有更多機會進行學與教的反思和實踐教師有更多機會進行學與教的反思和實踐教師有更多時間輔導學生行為音樂治療師的評估報告教師學生及家長對治療小組的回應及意見對學校發展主任的工作表現作評估李美鳳副校長李美鳳副校長第 20 頁

21 項目關注重點策略 / 工作預期好處 ( 如何減輕教師的工作量 ) 時間表所需資源成功準則評估方法負責人照顧學生不同能力需要 : 發展學生體藝方面的才能發掘學生在體育藝術方面的潛能由專業導師到校發展有關體藝課程, 如獅藝馬戲跆拳道乒乓球陶藝創作等學生在專業導師指 2007 年 9 月導下體藝潛能得以發揮至 2008 月 6 月為期 10 個月向機構購買服務, 派出專業導師費用共 : $20, 學生在有關體育藝術方面之表現提高學生在體藝方面的興趣提高學生在有關體藝活動或比賽之成績嚴師韻主任總額 $25 255, *2007/08 年度學校發展津貼盈餘 $61,324.15,2008/09 年度學校發展津貼額為 $185,516.00, 合計 $246,840.15, 不足之數 $8, 由學校擴大的營辦開支整筆津貼支付第 21 頁

22 校長持續專業發展計劃書個人持續專業發展計劃 2008/09 年度 / 三年發展周期 2007/08 年至 2009/10 年學校名稱 : 寶覺分校校長姓名 : 譚慧萍香港教育主要事項學校關注事項領導才能範疇德育及公民教育從閱讀中學習專題研習資訊科技課程發展融合教育建立學生正面價值觀優化課程與教學加強家教合作策略方向及政策環境學習內容擬訂持續專業發展時數技能知識有系統的學習實踐學習為教育界及社會服務學與教及課程教師專業成長及發展員工及資源管理校本管理質素保證及問責對外溝通及聯繫第一年 (2007/08) ( 已完成 ) 第二年 (2008/09)( 預計 ) 第三年 (2009/10) 專業發展總時數第 22 頁

23 寶覺分校 2008/2009 年度財政預算摘要收入預算上年度結存本年度津貼合計甲. 擴大營辦開支整筆津貼 $307, $ $ 1. 學校課程發展津貼 -2, , 小學普通話科教學津貼德育及公民教育學校及班級津貼 75, , , 修訂行政津貼 , , 消減噪音經常津貼 2, , , 升降機維修津貼 -43, , 培訓津貼 -2, , 校本管理增補津貼校本管理補充津貼 -5, , 資訊科技綜合津貼 3, , , 校本支援計劃津貼 ( 新來港學童 ) 20, , , 學生輔導服務津貼 -15, , , 校本輔導方式的輔導及訓育計劃經費英文廣泛閱讀計劃津貼中文廣泛閱讀計劃津貼學校發展津貼 61, , , 增加的學校發展津貼 -9, , 綜合家具及設備津貼 -68, , 成長的天空 -15, , , 小計 307, ,754, ,061, 乙. 營辦津貼以外 1. 家庭與學校合作 ( 經常津貼 ) 9, , , 家庭與學校合作 ( 活動 ) 2, , 賽馬會全方位學習基金津貼 3, , , 目標為本課程非經常津貼增設液晶體顯示投影系統 17, , 推行無線網絡計劃系統評估薪金津貼 3, , 為協助資助學校設立法團校董會而提供的一次過現金津貼校本課後學習及支援計劃 48, , , 電子學習金 6, , 整合代課教師薪金津貼 28,811 37, , 加強言語治療津貼 45, , 奧林匹克主義及運動津貼 1, , 一筆過的特別資訊科技津貼 133, ,880.0 小計 303, , , 合計收入 610, ,829, ,440, 第 23 頁

24 支出預算 ( 一 ) 工作計劃預算 (1) 行政管理組 $849, (2) 教務組 $23, (3) 課程發展組 $46, (4) 訓育輔導組 $267, (5) 總務組 $76, (6) 課外活動組 $35, (7) 公民教育 $2, (8) 資訊科技教育 $267, (9) 佛學科 $1, (10) 中文科 $ (11) 普通話科 $ (12) 英文科 ( 由辦學團體津貼 ) $458, (13) 數學科 $2, (14) 常識科 $ (15) 音樂科 $27, (16) 視藝科 $1, (17) 體育科 $9, (18) 電腦科 $1, (19) 圖書組 $11, 小計 $1,624, ( 二 ) 其他 (1) 郵票及印花 $2, (2) 慶祝及招待 $7, (3) 核數費 $12, (4) 花圈花籃及禮品 $2, (5) 電話費及傳真費 $10, (6) 三千元以下修理費 $53, (7) 交通費 $5, (8) 消耗物品 $4, (9) 燃料及電費 $118, (10) 清潔用品 $35, (11) 水費 $20, (12) 急救設備 $1, (13) 印刷及文具 $16, (14) 特別開支 $1, 小計 $290, 第 24 頁合計 $1,914,610.00

25 年度寶覺分校校務計劃書校長校監簽署批核 ( 譚慧萍 ) ( 葉淑屏 ) 2008 年 10 月 21 日 2008 年 10 月 21 日第 25 頁

教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,

教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2, 第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%