(1) 产品 CAE 分析, 撰写 CAE 分析报告 : 毛坯展开 ---- 零件成形性分析 ; 成形工艺设计, 制定冲压工艺方案 ( 落料 --- 拉延 --- 修边等 ); 拉延成形过程模拟 ; (2) 模具结构设计 : 指定工序模具结构设计, 完成 3D 总装图, 绘制模具 2D 总装图 (

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裁爷闻
7 years ago
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1 附件全国职业院校模具技能大赛 ( 教师组 ) 竞赛规程一竞赛内容与方式 ( 一 ) 竞赛内容 : 竞赛内容分技能竞赛与微课制作两部分 1 赛项一: 注塑模具 CAD/CAE 由赛项组委会提供制件的三维数字模型, 格式为 IGES 或 STEP, 同时提供纸质竞赛任务书一份, 包括零件的二维参考图塑件材料技术要求以及模具制造要求等选手应完成 : (1) 零件的 3D 模型的成形工艺性检查, 并做适当的处理, 在注塑模 CAE 软件中完成 ; (2) 模具初始方案设计 : 注塑模包括型腔布局分型面浇注系统冷却系统设计, 在三维模具 CAD 软件中完成 ; (3) 模具分析 : 应用注塑模 CAE 软件对浇注及冷却系统设计方案进行分析, 根据分析结果对初始设计方案进行评价, 并对初始方案进行优化, 生成分析报告 ; (4) 根据优化的设计方案完成并细化模具三维结构设计 ; (5) 完成模具三维结构图总装二维图 ( 包括主要尺寸及技术要求明细表标题栏等 ); (6) 模具设计说明书 2 赛项二: 冷冲拉延模具 CAD/CAE 由赛项组委会提供制件的三维数字模型, 格式为 IGES 或 STEP, 同时提供纸质竞赛任务书一份, 包括制件材料技术要求以及模具制造要求等选手应完成 : 1

2 (1) 产品 CAE 分析, 撰写 CAE 分析报告 : 毛坯展开 ---- 零件成形性分析 ; 成形工艺设计, 制定冲压工艺方案 ( 落料 --- 拉延 --- 修边等 ); 拉延成形过程模拟 ; (2) 模具结构设计 : 指定工序模具结构设计, 完成 3D 总装图, 绘制模具 2D 总装图 ( 包括主要尺寸及技术要求明细表标题栏等 ) (3) 撰写模具设计说明书 3 微课制作竞赛内容每位参赛选手均要完成微课制作 (1) 选手根据参加的技能竞赛赛项注塑模具 CAD/CAE 或冷冲压拉延模具 CAD/CAE 所给定样题中, 任选一套, 按规定的相关知识点或技能点设计制作不超过 15 分钟的微课视频, 视频制作须符合微课制作技术规范 ; (2) 比赛期间按一定顺序播放选手提供的微课视频文件, 同时选手须提供配套的教学设计文本演示文稿 (PPT) 等 ( 二 ) 竞赛方式 : 1 技能竞赛任务在竞赛现场完成, 一人一组, 竞赛时间为 6 小时连续进行 ; 注塑模具 CAD/CAE 或冷冲拉延模具 CAD/CAE 由选手任选一种 ( 报名时即确定 ) 参加微课比赛的选手须是参加本次技能比赛的选手, 一人一组, 选手可以赛前在个人单位进行微课制做, 组委会不接受其他教师单独参加微课比赛 2 技能比赛结束选手后提交由自己刻录在光盘中的电子文档, 包括 : (1) 模具设计方案 CAE 分析结果及报告, 模具设计项目分析报告 (PPT); (2) 模具设计三维总装结构图模具二维总装配图 ( 包括主要尺寸及技术要求明细表标题栏等 ) 3 微课比赛与技能比赛同步进行, 单独设奖 2

3 (1) 比赛开始检录时, 选手须将微课作品以 U 盘或光盘形式提交组委会, 微课视频中不得显示选手的单位选手姓名, 同时提交配套的教学设计文本演示文稿 (PPT) 等辅助拓展资料 ; (2) 微课作品经过加密后转交裁判组 ; 4 由评审专家相关教师学生对参赛微课作品进行评分二评分方法与奖项设定 ( 一 ) 评分方法 ( 包括赛场得分与微课得分两部分 ) 1 赛场得分: (1) 在赛项执委会的领导下, 裁判组负责赛项成绩评定工作, 并上报赛项监督工作组, 由赛项监督工作组对竞赛结果作最终裁定 (2) 裁判组在坚持公平公正公开科学规范的原则下, 各负其责, 按照制订好的评分标准和细则, 对参赛队比赛情况进行盲评 ( 严格加密状态下 ), 根据规定的评判程序最终计算各参赛队成绩 ; 比赛成绩须经裁判长审核监督工作组组长复核, 签字确认 (3) 赛场得分包括技能得分和现场得分 : 参赛队提交的比赛结果, 即选手自己刻录在光盘中的电子文档经加密裁判员加密后交成绩裁判组根据评分标准评分 ; 现场裁判员在比赛过程中对参赛选手的文明参赛情况进行观察和评价, 在参赛选手结束比赛时完成评分技能竞赛指标体系一级指标比例二级指标比例 3D 模具设计 25% CAD 部分 55% 2D 工程图设计 20% 设计说明 ( 文字 ) 10% CAE 部分 40% 塑模 : 充模保压分析 ; 冷模 : 零件毛坯展开计算 ; 10% 3

4 塑模 : 冷却翘曲分析 ; 冷模 : 零件成形工艺设计分析 ; 15% 塑模 :CAE 报告文件 ; 冷模 : 零件成形过程模拟,CAE 15% 分析报告 ; 竞赛时段安全文明 5% 安全与文明操作 5% 2 微课制作竞赛评分 : 微课评分主要由以下要素构成 (1) 作品规范 : 主要要求提供的作品材料完整, 作品制作符合技术规范 (2) 教学安排 : 主要要求教学设计理念先进, 富有特色 ; 教学组织形式灵活, 教学手段多样 (3) 教学效果 : 主要考查课程教学目标的达成度以及学生的欢迎程度微课制作比赛评审指标体系一级指标二级指标评价内涵作品规范 (15 分 ) 教学安排 (35 分 ) 材料完整 (5 分 ) 技术规范 (10 分 ) 选题价值 (5 分 ) 教学组织 (15 分 ) 包含微课视频, 以及在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料 : 教学方案设计课件习题动画视频图片答案总结等辅助扩展资料以单个文件夹形式提供 1. 微课视频 : 时长 5-15 分钟 ; 视频图像清晰稳定构图合理声音清楚, 主要教学环节有字幕提示等 ; 视频片头应显示微课标题作者单位 2. 演示文稿 : 配合视频讲授使用的主要教学课件限定为 PPT 格式, 需单独文件提交依据规定的知识点技能点选定教学内容, 但课程类型包括但不限于 : 教授类实训实验类活动类选题尽量小而精, 具备独立性完整性示范性代表性, 能够有效解决教与学过程中的重点难点问题鼓励深入浅出通俗易懂短小精悍的作品 1. 教学方案 : 围绕选题设计, 突出重点, 注重实效 ; 教学目的明确, 教学思路清晰, 注重学生全面发展 2. 教学内容 : 严谨充实, 无科学性政策性错误, 能理论联系实际, 4

5 教学效果 (30 分 ) 教学方法 (15 分 ) 目标达成 (10 分 ) 教学特色 (10) 教学规范 (10 分 ) 反映社会和学科发展 3. 教学组织与编排 : 要符合高职学生的认知规律 ; 教学过程主线清晰重点突出, 逻辑性强, 明了易懂 ; 注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合 1. 教学策略选择正确, 注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力 ; 能根据教学需求选用灵活适当的教学方法 ; 信息技术手段运用合理, 正确选择使用各种教学媒体, 教学辅助效果好 2. 鼓励参赛教师采用多元设计理念方法手段设计微课, 教师在授课过程中, 可使用但不限于 : 把图片动画视频 HTML 网页等多种媒体技术, 恰到好处地运用在教学过程中, 以实现较好的教学效果完成设定的教学目标, 有效解决实际教学问题, 能促进学生知识运用及专业能力提高教学形式新颖, 教学过程深入浅出, 形象生动, 趣味性和启发性强, 教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性教师教学语言规范清晰, 富有感染力 ; 教学逻辑严谨, 教师仪表得当, 教态自然, 严守职业规范, 能展现良好的教学风貌和个人魅力 ( 二 ) 奖项设定 ; 1 本赛项设参赛选手个人奖, 竞赛参赛选手成绩由高到低排名, 总成绩相同的, 再分别按照模具 CAD CAE 以及文明参赛得分排序, 设一等奖 15% 二等奖 25% 三等奖 35% 2 微课评比满分 80 分并折算为 8 分制, 为了鼓励教师提高教学设计水平, 提高课程教学效果, 本次微课比赛成绩采取两组选手集中排名专门设奖方法, 一等奖 15% 二等奖 25% 三等奖 35% 三竞赛平台 ( 一 ) 赛项使用主要软件清单 : 序 1 Win7 操作系统 ; 软件名称与版本 2 Office 2007 中文版 ; 搜狗拼音五笔输入法 ; PDF 阅读软件 ; 5

6 3 中望 3D V2013 教育版 ( 带 HASCO DME LKM 等标准模架及 MISUMI 等标准件库 ), 中望龙腾塑胶模具 V2014; 4 西门子 NX8.5 教育包 ( 原 UG 软件, 胡波 6.3) 中文版 5 Creo2.0( 原 Pro/E 软件含 EMX8.0) 6 华塑 CAE(HSCAE 3D 7.5) 7 AuotoCAD2010( 燕秀 2.8) 中文版 8 FASTAMP-NX3.0( 冷模分析软件 ) 9 NERO8.0 刻录软件 ( 二 ) 赛项硬件平台每个赛位配有计算机一台, 配置如下 : 处理器 :Intel 酷睿 i5 4570;4GB 内存 ; 独立显卡, 显存容量 1GB 四竞赛规则 ( 一 ) 大赛平台软件由大赛组委会提供, 参赛选手不得自带软件 ; ( 二 ) 模具设计手册提前交裁判组审查后方可带入赛场, 不得携带其他资料 ; ( 三 ) 参赛选手按照参赛规定进入比赛场地, 自行决定工作程序和时间安排, 模具设计和分析均在比赛场地完成 ; ( 四 ) 参赛选手须在确认竞赛任务和现场条件无误后开始比赛 ; ( 五 ) 比赛过程中, 食品和饮水由赛场统一提供, 选手休息饮食或如厕时间均计算在比赛时间内 ; ( 六 ) 比赛过程中, 参赛选手须严格遵守赛场纪律, 并接受裁判员的监督和警示 ; 若因设备故障导致选手中断或终止比赛, 由大赛裁判长视具体情况做出裁决 ; ( 七 ) 比赛过程中, 参赛选手由于操作失误导致设备不能正常工作, 或造成安全事故不能进行比赛的, 将被中止比赛 ; ( 八 ) 比赛过程中, 各参赛选手限定在自己的工作区域内完成比赛任务 ; 6

7 ( 九 ) 若参赛选手欲提前结束比赛, 应向裁判员举手示意, 比赛终止时间由裁判员记录, 参赛结束比赛后不得再进行任何操作 ; ( 十 ) 比赛结束时, 将所有电子文档刻录到光盘中, 同时须完成现场清理并将设备恢复到初始状态 ; ( 十一 ) 比赛结束后, 参赛队须按照程序提交比赛结果, 裁判员在比赛结果的规定位置做标记, 并与参赛队一起签字确认, 经裁判员确认后方可离开赛场五申诉与仲裁 ( 一 ) 申诉 : 1 参赛选手对不符合竞赛规定的设备软件有失公正的检测评判奖励, 以及对工作人员的违规行为等, 均可提出申诉 2 参赛选手申诉均须按照规定时限以书面形式向仲裁工作组提出仲裁工作组负责受理选手申诉, 并将处理意见尽快通知当事人 ( 二 ) 仲裁 : 1 组委会下设仲裁工作组, 负责受理大赛中出现的所有申诉并进行仲裁, 以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平公正 2 仲裁工作组的裁决为最终裁决, 参赛队不得因申诉或对处理意见不服而停止比赛, 否则按弃权处理 2014 全国职业院校模具技能大赛组委会秘书处

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选手须为同校在籍学生, 其中队长 1 名, 性别和年级不限每队可配 3 名指导教师 2 竞赛成果要求 (1) 模具设计方案 CAE 分析, 包括分析结果文件模具设计项目分析报告 (PPT 文件 ) 等 ; (2) 模具设计三维总装配图模具二维总装配图 ( 包括尺寸标注与技术要求明细表标题栏

选手须为同校在籍学生, 其中队长 1 名, 性别和年级不限每队可配 3 名指导教师 2 竞赛成果要求 (1) 模具设计方案 CAE 分析, 包括分析结果文件模具设计项目分析报告 (PPT 文件 ) 等 ; (2) 模具设计三维总装配图模具二维总装配图 ( 包括尺寸标注与技术要求明细表标题栏附件 1: 2014 全国职业院校模具技能大赛 ( 学生组 ) 竞赛规程学生组竞赛规程包括三个赛项 ( 注塑模具 CAD/CAE/CAM 注塑模具工程冷冲压拉延模具 CAD/CAE) 的竞赛内容与方式评分方法与奖项设定以及竞赛平台竞赛要求竞赛规则以及申诉与仲裁方法赛项一 : 注塑模具 CAD/CAE/CAM( 学生组 ) 一竞赛内容与方式由赛项组委会提供塑件的原始 3D 数字模型, 格式为