Microsoft Word - 100±ÐºÂÅ]´ú¯Z ±Ðºî±Ð¨|¥v-ù¥¿ doc
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1 101 教師甄試魔測班教育科目 - 教育史 羅正老師出題 禮記學記篇中提出若干教學的原則, 以下何者不屬於該篇的觀點? 100 金門國中 強調教師地位 教學要廣徵博引, 善於譬喻 教育目的在於培養學生成為君子 重視啟發 孔子之教育目的在於培養學生成為君子 人類做任何事物, 皆有其原理原則, 是以中華民族 大學 乙書乃有所謂 : 物有本末, 事有終始, 知所先後, 則近 矣 之古訓 是 100 台南市國小 成 功 道 利 中國經典 禮記 乙書中有古訓 : 學, 然後知不足 ; 教, 然後知困 知不足, 然後能 ; 知困, 然後能 其中先後缺詞當為: 100 中區國小 自反也 自愛也 自強也 自立也 自強也 自求也 自反也 自強也 在孔子高足學生的四科十子中, 顏淵屬於下列何科? 文學 德行 言語 政事 孔門四科德行 : 顏淵 閔子騫 冉伯牛 仲弓言語 : 宰我 子貢政事 : 冉有 季路文學 : 子游 子夏 孔子曾言 : 學而不思則罔, 思而不學則殆, 其意涵是 100 台南市國小 實務經驗較重要 理性思考較重要 理性思考比實務經驗重要 理性思考與實務經驗皆重要 儒家孔 孟思想一脈相承, 而均特別重視 仁 ; 惟相較於孔子而言, 孟子在 仁 之外, 還特別重視下列何者? 義 禮 智 信 孔子思想以 仁 為中心, 以 禮 為表現, 論語 中 仁 字出現 109 次, 禮 出現 75 次 ( 喻本伐 熊賢君,1995:51) 孟子在 仁 之外, 也重視義 ; 荀子亦發展了孔子 德治 ( 也是 仁 ), 增加了 禮 和 智 的因素 1
2 孟子主張 學問之道無他, 求其放心而已矣, 其所指 放心 之意為 100 台南市國小 不為錢煩心 不為工作憂心 迷失的本然善心 多愁善感的心 先秦諸子中, 哪位思想家主張教育功能為人性發展的教育心理學思想, 與現代西方人本主義心理學的思想頗為相似? 100 桃園國小 孔子 孟子 荀子 墨子 此即孟子主張之四端 孟子認為人皆有惻隱 羞惡 辭讓 是非之心 此四種心是四種善端, 充分發展時即是 最高善, 足以保四海 通行天下 ; 不能發展, 即是 不善, 不足以事父母 荀子謂 : 蓬生麻中, 不扶自直 ; 白沙在涅, 與之俱黑, 內涵何種教育之重要? 100 台南市國小 身教 言教 制教 境教 儒家學者中, 主張道德教育的主要原則在 化性起偽 的是 100 臺北市公幼 孔子 孟子 荀子 朱子 孔 孟 荀為儒家的三位代表人物, 在思想上亦多有相合之處, 惟並不包括下 列何者? 均屬人本主義 均以六經為教材 均重視仁義禮智等德目 均強調 正名 的重要性 孔子在政治上主張 正名 即社會各階層者, 各盡其職, 各守其本份 ( 類似社會學之結構功能論 ) 子曰: 君君 臣臣 父父 子子 ( 論語. 顏淵 ) 荀子提出 正名篇, 從知識的角度完成孔子倫理的觀點 孔子 孟子 荀子之比較, 下列何者為非? 孔孟的天, 即人格神 道德律和自然律 ; 而荀子只將天視之為自然之現象 人性論, 孔子未言性之善惡 ; 孟子以心言性, 故主性善 ; 荀子以本我言性, 故主性惡 孔孟主張法先王, 荀子主張法後王 孔子較重 禮 樂 詩, 孟子喜歡論 禮, 荀子喜歡論 詩 孟子喜歡論 詩, 荀子喜歡論 禮 ( 毛禮銳 邵鶴亭 瞿菊農,2004:92-93) 小艾老師的班級經營理論是 : 治大國, 若烹小鮮 她的班級沒有成績排行榜, 學生不會因此而產生莫名的挫折及喪失自尊與自信 請問她的想法受到以下何位思想家的影響? 孔子 孟子 墨子 老子 2
3 導師之 班級經營 宛若國君之 治國, 古謂 : 治大國, 若烹小鮮 深具 啟發意涵, 其出自 : 100 中區國小 老子 莊子 孔子 韓非子之思想 老子推崇 自然 的哲理與哪個西洋人的思想極類似, 對後人皆多有所啟發 : 100 中區國小 笛卡耳 (Ren e Descartes) 海德格 (M. Heidegger) 杜威 (J. Dewey) 盧梭 (J. J. Rousseau) 以下有關莊子思想的敘述, 何者有誤? 100 南大附小 站在超越而相對的立場, 破除人間生死壽夭的執著 主張禮法 制度及人類的文明制作 可以使人更達觀 更樂天安命 開啟了一種藝術性的精神境界 學記 中說: 一年視離經辨志, 三年視敬業樂群, 五年視博習親師, 七年 視論學取友, 謂之小成 九年知類通達, 強立而不反, 謂之大成 這段話指 的是 : 99 北縣豐珠國中 學校制度 課程教材 教學步驟 學習評量 中國歷史上中央設立專門教育行政部門和設置專門教育長官係始於哪一朝代? 隋 唐 宋 元 隋代始設國子寺, 置國子祭酒, 專門管理教育 煬帝改國子寺名為國子監, 以後歷代, 均沿此制 中國歷史上省設立專門教育行政部門和設置專門教育長官係始於哪一朝代? 隋 唐 宋 元 宋代書院為一種介於官學與私學間的教育機構, 惟下列何者並非該時期的書院 之一? 石鼓書院 應天府書院 紫陽書院 白鹿洞書院 中華民族思想家朱熹認為教育目的在於教人 明五倫, 而企達此目的, 其方 法在於 : 100 中區國小 博學 審問 慎思 明辨 遊戲 博學 審問 慎思 篤行 服從 博學 審問 慎思 明辨 篤行 博學 慎思 明辨 篤行 旅遊 師者, 所以傳道 授業 解惑也 是哪一位的名言? 100 臺北市國中 孔子 朱熹 蔡元培 韓愈 下列何者主張教育的目的在教人識仁, 視仁為感覺明敏與物同體, 求仁的方法則是誠 敬以存養心性? 程明道 陸象山 周濂溪 程伊川 下列哪個書院教條規定教育目的在教人明人倫, 達此目的的方法則是博學 審問 慎思 明辨 篤行, 明顯可見朱熹的教育學說? 麗正書院 鹿嶽書院 應天書院 白鹿洞書院 3
4 ( 程氏家塾讀書分年日程 ) 一書, 係出自何人之作? 99 敦化國中 程頤 程顥 程端禮 程思邈 參考毛禮銳 邵鶴亭 瞿菊農著 (2004) 中國教育史 臺北市: 五南 頁 下列對於宋代理學家的敘述何者為非? 濂學周敦頤, 思想揉合儒 道, 主靜 以 立人極, 著有 愛蓮說 洛學程顥學為聖人, 主敬 窮理 涵養須用敬, 進學在致知 ; 程頤教人識仁, 以誠敬存心養性 關派張載於 西銘 中以事父母之道比喻天, 示學者以 民胞物與 萬物一體 之理 閩派朱熹注重五倫為教育目的, 所以白鹿洞學規即以 父子有親, 君臣有義, 夫婦有別, 長幼有序, 朋友有信 為教育目的 在中國教育史上, 關於北宋的三次教育改革之推動者, 不包括下列何人? 98 北縣國小 幼 增置 歐陽修 范仲淹 王安石 蔡京 哪一位學者對朱熹讚譽地說 : 宋之有朱晦庵, 猶周之有孔子, 皆吾族道德之集大成也 熊十力 蔣夢麟 蔡元培 胡適 清末, 新設學校中, 最早成立有師資培育功能的學校是 : 98 金門國小 中西學堂 京師同文館 南洋公學 京師大學堂 下列哪一項配對有問題? 墨子具有實用主義的思想, 注重科學技術, 有人直稱墨子為 偉大的科學教育家 王通是隋代山西的一位私人教育家, 死後, 門弟子私謚為 文中子 反對生產勞動的教育價值 顧炎武主張經世致用的實學 他的代表著作是 天下郡國利病書 和 日知錄 等書, 是為實用主義之大師 顏習齋 李恕谷師生以實利為教育目的, 主張習動 習勤為教育精神, 以即事窮理 從行求知為教育過程的理論, 與近代教育上的實驗主義 ( 實用主義 ) 相似 古代中國學者皆習以經典作為講學的主要內容, 下列那位學者獨排眾議, 認為教育應注重實用, 並提出 習動貴行 的教學方法論? 98 高雄國小 附幼 代理 增置 王陽明 朱熹 顏元 陸九淵 顏習齋修正了董仲舒的主張, 說 : 正其誼, 以謀其利 ; 明其道, 而計其功 請問, 此與謝富樂 (I. Scheffler) 四大教育概念中何者相符? 4
5 98 北縣豐珠國中小 複合的概念 爭議性的概念 多樣態的歷程 任務 成效的概念 關於官學特色, 下列何者為非? 在程度上, 分為大學與小學 歷代官學之特色有二, 一是培養政治人才, 二是實施教化, 地方官學側重於前者 廟學制為官學之重要特色 晚清女子方能進入正式學校 下列對宋代和清代書院之敘述何者為非? 99 桃園國小 宋代書院受政府支持, 但講學不受中央政府的支配 宋代書院主持人強調人品, 而以 義理 修養 作為教育中心 清初壓制書院, 因講學者只重視考據之學 清中葉以後提倡官書院, 因此書院頗為發達 廿世紀初, 被譽中國 最附有民主精神 的學校, 是哪一所? 上海復旦大學 上海南洋公學 天津南開大學 北京大學 關於婦女教育, 下列何者有誤? 明代以前允許女子讀書識字, 明以後出現 女子無才便是德 之觀念 關於女教書, 首先是出現在先秦的的 烈女傳 女戒 男女教育, 在施教上的基本思路是 男女有別 求異 在女子教育之形式上, 有家庭教育正規教育與社會教化, 以家庭教育為主 漢代 晚清因西化 新學制 新辦學理念多元鳴放, 請問下列哪位學者, 著有 女教 一文, 將是否重視女子教育, 作為政治和教化興衰與否的檢測尺度 : 鄭觀應 梁啟超 康有為 張之洞 晚清戊戌維新時有關學校與科舉的改革, 主要是出於何人的奏議? 張之洞 李鴻章 左宗棠 康有為 清末哪一位學者著有 大同書, 規劃出理想中的烏托邦學制, 主張教育經費 完全由公家支出 康有為 梁啟超 晏陽初 陶行知 梁啟超曾提到我國哲學史上發生最早且最激烈之爭辯, 亦為一切教育 政治之 根源點的是什麼問題? 100 國北教大附小 知識 人性 倫理 美育 蔡元培四育之配對, 何者為誤? 道德教育 德育 實利教育 智育 軍國民教育 群育 美感教育 美育 列何人曾以儒家的 義 恕 及 仁 來對應並詮釋自由 平等及親愛之 精神? 98 北縣高中職 5
6 胡適 蔡元培 黃宗羲 顧炎武 我國清末民初之學制有壬寅學制 壬子癸丑 壬戌學制 癸卯學制 戊辰學制請依時間順序排列之 : 壬寅 壬子癸丑 壬戌 癸卯 戊辰 壬寅 癸卯 壬戌 戊辰 壬子癸丑 壬寅 癸卯 壬子癸丑 壬戌 戊辰 壬寅 癸卯 壬子癸丑 戊辰 壬戌 ( 喻本伐 熊賢君,1995:622) 蔡元培參照日本學制, 制定 公布了 壬子. 癸丑 學制 袁世凱所頒布的 特定教育綱要 則以德國與法國的學制為樣本 1928 年大學院擬定之學制為戊辰學制, 但未經政府公布 西元 1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨, 原因是 : 98 北縣國中 增置 續民元教育宗旨 教育本身即是目的, 沒有外在目的 國家戰亂, 未及公布 五四以來思想紛歧多元, 無法取得共識 受杜威 教育及生長 教育無目的 等觀念的影響, 民國 11 年訂定新學制時, 未採用有專門宗旨相配套的形式 ( 喻本伐 熊賢君,1995: ) 關於民國初年之中央教育主管機關之敘述, 下列何者為誤? 民國元年四年, 將清朝之學部改為教育部, 首長為教育總長, 直隸於大總統 民國 16 年, 中央成立大學院, 取代教育部以管理全國學術及教育事宜 ; 各省成立大學區, 綜理區內之學術與教育行政事項 首任大學院院長為蔣夢麟 民國 17 年, 取消大學院制, 恢復教育部舊制, 直隸於行政院 ; 中央研究院畫為獨立機關, 直隸於國民政府 1911~1926 民國成立, 將清朝的 學部 改名為 教育部 第一任教育總長 : 蔡元培 1926 年 3 月國民政府於廣州成立, 教育行政委員會 接管相關任務 1927 年 奠都南京, 中華民國大學院 接替原先所設的 教育行政委員會, 成為全國最高學術教育機關 兩任大學院院長 : 蔡元培 蔣夢麟 1928 年 10 月 24 日蔣夢麟擔任教育部部長 1928 年 12 月 11 日中華民國政府公布 教育部組織法 6
7 , 明定教育部為全國學術 文化及教育行政事務的最高機關, 從此正式以教育部做為正式名稱 1949 年 1949 年, 教育部隨中央政府各部門機構播遷台灣 2012 年元旦起, 教育部將承接原行政院體育委員會及行政院青 年輔導委員會的所有業務 其中原體委會擬改設教育部體育署 中國五四運動時, 提出推翻貴族文學 古典文學 山林文學之主張, 對古文學加以批評痛擊, 宣告古文已死的學者是誰? 胡適 陳獨秀 蔣夢麟 梁啟超 1943 年, 在美國紐約舉行的 哥白尼逝世四百週年紀念會 上, 榮膺 當代具有革命性貢獻的偉人 稱號, 同時列名的有愛因斯坦 杜威 福特 萊特以及勞倫斯等人, 請問是哪一位思想家? 晏陽初 陶行知 梁漱溟 胡適 民國初年, 以 實踐出真知 為教育思想中心, 並提出 行是知之始, 知是行之成 教育口號的學者是? 陶行知 晏陽初 胡適 蔡元培 中國近代史上有幾位傑出的教育家, 分別在教育實踐上做出了重大的貢獻 以下列舉數位, 請問他們在教育的主張以下敘述何者為真? 99 台東國小幼 蔡元培提倡白話文運動, 主張語文教育應當培養 我手寫我口 的能力 胡適之強調美育的重要, 並認為可以用美育來代替道德教育 梁潄溟大力提倡高等教育, 並且認為大學教育應以科技為先 晏陽初 陶行知大力推廣平民識字教育, 強調語文教育應於生活中實踐 胡適之提倡白話文運動, 主張語文教育應當培養 我手寫我口 的能力 蔡元培強調美育的重要, 並認為可以用美育來代替道德教育 梁潄溟大力提倡鄉村教育, 認為中國落後問題並非文化不如人, 而是來自西方文化入侵所導致的文化失調 晏陽初 陶行知大力推廣平民識字教育, 強調語文教育應於生活中實踐 我國教育學者賈馥茗論述 教育的不變性 時, 所提出的教育目的, 不包括下 列何者? 發展人性 順應人情 培養人格 改善人生 西方舊約聖經 創世紀 記載夏娃受蛇引誘偷吃 分別善惡果, 是西方什麼 傳統思想之根源? 100 台南市國小 性善說 可善可惡說 性惡說 不善不惡說 當前教育重視 啟發式 教學, 其實與昔日蘇格拉底 (Socrates, B.C. ) 的 與柏拉圖 (Plato, B.C.) 的 有雷同之處 是 100 台南市國小 詰問法 ( 產婆法 ) 背誦法 速讀法 辯證法 7 詰問法 ( 產婆法 ) 辯證法 實驗法 辯證法
8 蘇格拉底 (Socrates, B. C.) 時常使用不斷詰問學生的方式, 由內而外地引發學生天生本有的觀念與知識 下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法 : 100 中區國小,100 臺北市公幼 教育即灌輸 教育即接生 教育即生活 教育即雕刻 下列有關 博雅教育 (liberal education) 的敘述, 何者不正確? 源於古希臘的教育及文化傳統 強調的是勞心者的教育 重視個體謀生能力的培養 著重理性和心靈啟發的教育觀 下列何者不屬於西方的七藝 (seven liberal arts)? 算術 幾何 歷史 音樂 蘇格拉底從接生的暗喻, 建構出有系統的詰問法, 以協助學生獲得真知, 其步 驟包括下列五項, 請排定其順序 :a. 詮釋立論涵義 b. 修正原有立場 c. 探索矛 盾之處 d. 形成高層概念 e. 肯定對方立論? 98 台南國小 附幼 b c d e b a c d e d e c b a e a c b d 柏拉圖 (Plato) 認為人具有意志 (volition) 此種官能, 由此發展出下列何者? 勇德 (courage) 節制之德 (temperance) 智德 (wisdom) 正義之德 (justice) 在亞里斯多德 (Aristotle) 的德行倫理學 (virtue ethics) 之中, 實踐智慧 (practical wisdom) 是何種德行? 自然德行 品格德行 理智德行 義務德行 在希臘 羅馬時代的教育思想家中, 何者認為體罰學生是下流而卑鄙的行為, 斷非自由公民所應為? 柏拉圖 (Plato) 西塞羅 (Cicero) 辛尼加 (Seneca) 坤體良 (Quintilian) 下列哪一位學者主張 人不是生就的, 而是造就的? 艾蘇格拉底 (Isocrates) 蘇格拉底 (Socrates) 坤體良 (Quintilian) 伊拉斯莫斯 (Erasmus) 下列何者並非文藝復興時期北歐人文主義之王伊拉斯莫斯 (Erasmus, ) 的教育學說內涵? 研究古代的學問有助於達成社會改革 一切教育目標均要合乎實用 自然 訓導 練習是不可或缺的教育三要素 教育上應兼顧土語及古代語言的學習 下列敘述何者是錯誤的? 98 中教大附小 帕森士 (Parsons) 認為教育的主要功能為有二, 即社會化功能及選擇功能 斯巴達城邦實施獨裁制政治, 只有自由民的子弟, 才有接受一般教育的權利 與機會 ; 雅典城邦則無奴隸度, 人人皆可接受教育 中世紀時期基督教強調現世的不完美, 認為來世才是完美的, 故強調出世的 8
9 人生觀 柏拉圖 (Plato) 認為人介於神與動物之間, 略有所知, 有受教育可能性, 惟其知之不全, 故有導向真知之動力 下列有關捷克教育家康門紐斯 (J. A. Comenius, ) 的敘述, 何者不正確? 是西方教育史上第一位論述到遺傳對教育之重要影響的學者 其教育思想屬於感官唯實論 是西方教育史上第一位將圖書與文字結合在一起並編排在教科書上的學者 是西方教育史上第一位主張全民終身教育的學者 教育家康米紐斯 (J.Comenius) 認為理想的教育階段依序為 : 母親學校 國語學校 拉丁學校 大學, 其對應所要培養的能力為 97 南區國小 感官知覺能力 想像能力 意志能力 理解能力 想像能力 感官知覺能力 意志能力 理解能力 理解能力 想像能力 感官知覺能力 意志能力 感官知覺能力 想像能力 理解能力 意志能力 從西洋教育史的發展來看, 十七 十八世紀以後出現的母語學校 ( 初等教育機構 ), 主要的思想背景為何? 教父哲學 (Scholasticism) 人文主義 (Humanism) 唯實論 (Realism) 啟蒙運動 (Enlightenment) 台灣大學 傅鐘 刻有其校昔日傅斯年校長的哲學觀 一天只有二十一小時, 剩下三小時是用來沉思的, 此與西方哲學家笛卡耳 (Descartes, ) 所提 我思, 故我在 有異曲同工之妙, 凡此皆指出人類 100 台南市國小,100 新竹市民富國小 實務經驗 理性思考 實物探索 實際旅遊之重要性 開創歸納法, 以 研究自然, 征服自然 為近代科學與哲學的研究目標, 乃是 100 臺北市公幼 杜威 洛克 笛卡兒 培根 (F.Bacon, ) 洛克 (John Locke, ) 主張 人心原似一張白紙, 或一塊白板, 此論點彰顯教育過程何種學習之重要性? 100 台南市國小 理性思考 實務經驗 頓悟 冥想 某位老師認為學生心中是一片白板, 教育的重點在於提供系統 多樣化 有趣的教學素材, 以豐富學生心靈 這位老師對學生心靈的想法最為接近 : 100 中區國中 孟子 康德 ( I. Kant) 蘇格拉底 (Socrates) 洛克 (J. Locke) 下列何者是英國教育思想家洛克 (J. Locke) 的教育主張? 人心就像具有天然花紋般的大理石, 需要細心雕琢 9
10 教育過程應該是由外往內的 注入 或 灌輸 教育的目的在給予學生自由, 故在步向自由過程中, 不需要加以管束, 以免 其失去自由 贊同公立教育之設置可使教育普遍化, 進而培養人民的民主素養 下列何者主張城鄉差異會影響學生的學習成就? 100 臺北市國中 洛克 杜威 柏拉圖 盧梭 下列何者主張人心最初猶如白板 (tabulbrasa), 沒有先天觀的存在, 一切知識 皆來自感覺為反省所得的經驗? 彌耳 (J.S. Mill) 笛卡兒 (R. Descartes) 斯賓諾沙 (B. Spinoza) 洛克 (J. Locke) 盧梭 (J. J. Rousseau, ) 的 愛彌兒 (Emile) 乙書中所彰顯的教育理論, 是屬於哪一種主義的教育哲學? 100 台南市國小 存在主義 實驗主 理性主義 自然主義 下列何者最符合盧梭 (J. J. Rousseau) 的 女子教育觀? 女子和男子一樣, 都必須接受 返回自然 的教育 女子和男子均應該接受相同內容的教育 女子教育的目的在培養其獨立性 女子和男子在天性上是一樣的, 所以對兩者之施教方法也應相同 中外思想家有許多思想雖不同, 但也有共通者, 諸如下列哪兩人明顯主張 人 性本善 的傾向 : 100 中區國小 王充與耶穌 (Jesus) 孟子與盧梭 (J. J. Rousseau) 揚雄與亞里士多德 (Aristotle) 告子與康德 (I. Kant) 下列哪一位學者提出回歸自然 (Back to Nature) 的教育主張? 100 臺北市公幼 杜威 (Dewey) 羅素 (Russell) 盧梭 (Rousseau) 康德 (Kant) 那一位教育思想家曾經說過 : 出自造物主之手的東西都是好的, 而一到了人 的手裡就全變壞了 人類要強使一種土地滋生另一種土地上的東西? 100 臺北市公幼 盧梭 ( Rousseau) 洛克 ( Locke) 杜威 (Dewey) 沙特 (Sartre) 盧梭認為 讀本即毒本, 但倘要選一本書來閱讀, 他推薦哪一本? 98 台南國小代 苦兒流浪記 木偶奇遇記 魯賓遜漂流記 格列佛遊記 西洋教育史上, 把康米紐斯 (J. A. Comenius) 的說法推至極端, 主張環境第 一及教育萬能的學者是下列何人? 赫爾唯舍斯 (C. A. Helvetius) 曼恩 (H. Mann) 霍布欽斯 (J. Hopkins) 克伯屈 (W. H. Kilpatrick) 把康氏說法推至極端的學者, 就是赫爾唯舍斯 (Clande Adrien Helvetius, 10
11 ) 赫氏大唱其環境第一及教育萬能的主張 人心之險惡, 乃因 習染於惡劣的環境使然, 因此有必要從教會手中奪回教育權, 並改革憲法規 章 ; 接受良好教育, 就能產生完美之人 名人名言, 下列何者錯誤? 99 北縣豐珠國中 康德 (I.Kant): 吾視他律如敝屣 自律的殿堂, 必經純粹裡性的大門 盧梭 (J.J.Rousseau): 我們是在教兒童, 而不是在教書本 洛克 (J.Locke): 健全的心靈, 寓於健康的身體 培根 (F.Bacon): 知識就是力量 下列何人倡導 和諧發展 的教育觀, 用以培成 德 智 體 勞 四育均衡 之人? 99 敦化國中 裴斯塔洛齊 (J.H. Pestalozzi) 洛克 (John Locke) 福祿貝爾 (Friedrich Froebel) 巴斯道 (Johann Bernard Basedow) 下列哪一位思想家在教學上強調使學生的頭 ( 智育 ) 心( 德育 ) 手( 體育 ) 三方面均衡發展? 100 桃園國小 班都拉 (A. Bandura) 赫爾巴特 (F. Herbart ) 裴斯塔洛齊 ( H.Pestalozzi ) 卡泰爾 (R. B. Cattell) 以下有關斐斯塔洛齊 (J.H. Pestalozzi, ) 的教育主張, 何者錯誤? 100 金門國中 教師如園丁 重視感官的教學 教育應順應自然 學校如社會 在 天鵝之歌 一書中, 裴斯塔洛齊 (J.H. Pestalozzi) 指出和諧發展的教育應包 括哪 四育? 智 群 體 勞 德 智 體 美 德 智 群 美 智 德 體 勞 下列哪一位學者與我國的胡適一樣, 擬以農作物改良, 以提升國人的物質水平? Pestalozzi Fichte Dewey Kerschensteiner 教育之道無他, 唯愛與榜樣而已, 說這句名言的教育學者為 100 新竹市民富國小,100 台南市國中 杜威 (Dewey) 11 斐斯塔洛齊 (Pestalozzi) 福祿貝爾 (Frobrel, ) 赫爾巴特 (Herbart) 幼稚園 (Kindergarten) 一詞的創造者是何人? 100 臺北市公幼 杜威 (Dewey) 福祿貝爾 (Froebel) 蒙特梭利 (Montessori) 瑞吉歐 (Reggio) 將幼稚園比喻為花園, 而兒童們就是在花園中盛開的花朵, 乃是 100 臺北市公幼 福祿貝爾 (Froebel) 赫爾巴特 (Herbart) 裴斯塔洛齊 (Pestalozzi) 羅素 (Russell) 世界上第一所幼稚園誕生於哪一個國家? 100 臺北市公幼
12 日本 英國 德國 荷蘭 在法軍占領柏林期間, 發表 告德意志民族 講演, 認為德意志民族的復興之 道, 唯有靠推行國民教育的是下列何者? 菲希特 (Johann Gottlieb Fichte, ) 斯泰因 (Karl Stein) 洪保爾特 (Wilhelm Von Humboldt) 狄德羅 (Denis Diderot) 赫爾巴特 (J. F. Herbart ) 認為道德的實踐必須具備五項條件, 分別是 內在自由觀念 完美的觀念 善意的觀念 權利的觀念以及下列哪一項? 100 國北教大附小 積極的觀念 分析的觀念 平等的觀念 和平的觀念 主張教育的目的 在造就能了解國家任務 具備良好經濟職業技能及具良好道 德之國家公民 的是那位教育學者? 97 金門國小 康德 (I. Kant) 狄爾泰 (W. Dilthey) 施普朗格 (E. Spranger) 凱欣斯泰納 (G. Kerschensteiner) 主張 工作陶冶說 的是那一位學者? 98 初等考 洛克 (J. Locke) 福祿貝爾 (F. W. A. Froebel) 斯賓賽 (H. Spencer) 凱欣斯泰納 (G. M. Kerschensteiner) 內涵 : 德國職業教育之父凱欣斯泰納 (George M. Kerschensteiner, ) 由國家主義修正而來, 一方面尊重國家, 一方面承認人格尊嚴重視個性發展 教育目的 : 造就公民, 成就一個符合國家及時代需要的公民 教育實踐 : 凱欣斯泰納在 1908 年創建工作學校 (The School of the Future: a work school), 他認為勞作教育可以陶冶學童, 包含職業教育或職業準備 職業教育的道德化 團體生活的道德化 也就是在操作實務層面 道 德層面 及學科知識層面, 都能有所成長 工作學校的五個基本原則 : 自發性 充滿吸引力 行動自由自主 意識的發展 以及自我控制的可能性的工作教學法 在斯賓塞 (H. Spencer, ) 對種種活動的價值排序中, 從事社會及政治生活的活動 價值上高於下列何者? 休閒活動 養兒育女的活動 與 自我生存 直接有關的活動 與 自我生存 間接有關的活動 下列有關蒙特梭利 (D.M. Montessori, ) 的敘述, 何者錯誤? 著有 童年的秘密 本業原為律師 設置 兒童之家, 推行兒童教育 提出的 秩序感, 曾遭墨索里尼 (B.A.A. Mussolini) 惡意誤用 12
13 下列何人曾在 兒童的世紀 一書裡, 宣稱兒童是二十世紀的主人翁? 98 中區六縣市國中 蒙特梭利 (D.M. Montessori) 愛倫凱 (Ellen Key) 杜威 (J. Dewey) 福祿貝爾 (F. Froebel) 十九世紀末葉, 何人曾發起 游鳥運動 (Wandervogel), 倡議接近自然, 學習 簡樸生活? 99 敦化國中 奧圖 (Berthold Otto) 德可樂利 (Ovide Decroly) 賴哈特 (Jan Ligthart) 威尼堅 (Gustav Wyneken) 威尼堅 (Gustav Wyneken) 辦理 自由學校社區 (free school community), 學生之生活方式全權由學生自己設計, 並於十九世紀末葉發起青年 游鳥運動 (Wandervogel), 要求接近自然, 生活簡樸 十九世紀初期導生制 (monitorial system) 曾在美國風行一時, 促進教育的普及, 但是在該世紀中葉後卻不再盛行, 原因為何? 99 南台灣國中 教育經費有限 合格師資不足 教會勢力反彈 提升教育品質的要求 下列有關英國 班長制 (monitorial system, 又稱導生制 ) 教學運動之敘述, 何者錯誤? 100 初等考 以貝爾 (A. Bell) 與蘭卡斯特 (J. Lancaster) 為代表人物 在宗教教學上, 蘭卡斯特較有自由思想, 主張只教導一般性的基督原則 蘭卡斯特推動班長制教學活動, 深受 基督教知識促進會 的支持 蘭卡斯特在 1802 年 教育之改善 一書中, 自承他的班長制教學觀念來自於貝爾 針對以下中西教育學者的主張或著作, 何者為正確? 100 東大附小 裴斯塔洛齊 (J. Pestalozzi) 提出 教育是為將來生活做預備 的主張 洛克 (John Locke) 提出 人心原似一張白紙, 或一塊白板 的主張 蘇格拉底 (Socrates) 著有 共和國 (Republic) 一書 荀子主張人具有先天的理性 對於梁啟超之敘述, 下列何者有誤? 曾於 1910 年發表 新民說 兒童教育之主張係承襲王陽明, 為中國近代較早採用科學方法訂定兒童課程表者 提倡女子教育, 但未有實踐活動 重視師範教育 梁啟超曾參與了上海經正女學之創辦 ( 中國最早由國人自辦的專門女子學校 ) 13
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 1. 教 育 者 凡 是 在 教 育 活 动 中 有 意 识 地 以 影 响 他 人 身 心 发 展 为 目 的 的 人, 都 可 以 称 之 为 教 育 者 教 育 者 是 教 育 活 动 的 主 导 者 2. 受
第 一 章 教 育 与 教 育 学 本 章 重 点 1. 识 记 教 育 学 的 基 本 概 念 2. 理 解 教 育 和 教 育 学 发 展 各 阶 段 的 特 点 3. 应 用 教 育 学 理 论 分 析 教 育 现 象 通 过 本 章 学 习, 了 解 教 育 学 的 基 本 概 念 以 及 各 发 展 阶 段 的 特 点, 然 后 运 用 教 育 学 理 论, 学 会 分 析 教 育 现 象
1. 教 保 人 員 在 選 擇 教 材 時, 是 以 教 保 目 標 幼 兒 園 目 標 與 主 題 目 標 等 為 選 擇 依 據, 這 是 根 據 下 列 哪 一 項 原 則 考 量? (A) 多 樣 性 原 則 (B) 符 合 性 原 則 (C) 生 活 性 原 則 (D) 基 本 性 原
准 考 證 號 碼 : ( 請 考 生 自 行 填 寫 ) 專 業 科 目 ( 二 ) 幼 保 類 幼 兒 教 保 活 動 設 計 教 保 實 務 注 意 事 項 1. 請 核 對 考 試 科 目 與 報 考 類 別 是 否 相 符 2. 請 檢 查 答 案 卡 座 位 及 准 考 證 三 者 之 號 碼 是 否 完 全 相 同, 如 有 不 符, 請 監 試 人 員 查 明 處 理 3. 本 試
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
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聖人慶日及節日 五月十一日 聖斐理伯與聖雅各伯 宗徒 慶日 五月二十九日 耶穌升天 節日 五月三十一日 聖母天地元后 慶日 文章分享 淺談拉丁文在天主教會的重要性 緒論 一直以來 教會拉丁語被視為西方文化之基石和羅馬天主教會的官方語言 可是在 近四十年來 這種 天主教徒的特徵 (sensus catholicus) 已從教會禮儀 信友靈修生活 等逐漸褪色 這現象當然與人們 甚至神長和教會機構對拉丁語應用之誤解有關
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
第一部分論文與報告 國際比較與民族主義 一 國際體系與文化個性 昨天與今天 貝詩萊 (Jean BAECHLER) 巴黎四大歷史社會學教授法蘭西研究院道德與政治科學院院士 14 16 19 polities 認同與全球化 當代中國民族主義悖論 transpolitie hiérocratie 1566 1848 14 15 16 18 19 一 轉型國家運作機制 1. 歐洲的昨天 539 6 一
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
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4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
第三章 人間喜劇 縴夫的 愛 202 召喚亡靈的行動 219 流氓無產者 與國債 239 小塊農地的金融化 251 現代社會靠無產階級過活 260 跋一認真看書學習, 弄通馬克思主義 276 跋二向馬克思學習 281
目錄 前言 第一章 大國 是怎樣 崛起 的? 馬克思對經濟學的革命 002 金箍棒 與 緊箍咒 : 債務驅動的暴力 010 人 如何成為 世界貨幣 026 文明的辯證法 049 反對 資本主義 不等於反對 資本 066 社會主義與金融 085 第二章古典經濟學的 扯淡 批判 與 扯淡 122 市場經濟的起源 125 信用 : 貨幣化的道德 140 銀行券 : 債務貨幣 157 怎樣讀懂 資本論 167
20% ( ) 自資專上教育的發展 , ,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competitio
第七章教育 在二零一三年取得的重要成果新學制的發展 160 67 600 ( ) 發展香港成為區域教育樞紐 115 20% 26 600 4 600 50 15 ( ) 39 700 自資專上教育的發展 90 70 2,000 11 7,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competition
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社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
Microsoft Word - tck-105-4y-12-2(家政幼保)
105 學 年 度 技 術 校 院 四 年 制 與 專 科 學 校 二 年 制 統 一 入 學 測 驗 家 政 群 幼 保 類 ( 專 二 ) 試 題 D 1. 為 因 應 少 子 女 化 社 會 型 態, 下 列 何 種 政 策 最 能 突 顯 政 府 對 於 幼 兒 教 保 的 重 視? (A)K -12 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫 (B) 偏 鄉 數 位 關 懷 推 動 計 畫 (C)
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
2 社 會 科 學 概 論 Introduction to Social Science 第 一 節 社 會 科 學 重 要 性 與 起 源 Introduction to Social Science 一 社 會 科 學 重 要 性 (Plato, 428-347B. C.) (Aristotle
CHAPTER1 導 論 2 社 會 科 學 概 論 Introduction to Social Science 第 一 節 社 會 科 學 重 要 性 與 起 源 Introduction to Social Science 一 社 會 科 學 重 要 性 (Plato, 428-347B. C.) (Aristotle, 384-323 B. C.) 3 CHAPTER 01 (J. Habermas)
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
南華大學數位論文
南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 論 文 新 世 紀 生 命 交 響 曲 - 一 個 蒙 特 梭 利 幼 兒 園 中 生 命 教 育 實 踐 之 研 究 Life Symphony of the New Century: Life Education in a Kindergarten based on Montessori Approach. 研 究 生 : 王 幸 雯 指 導 教 授 :
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
Family Elderly 執行編輯單位 國立臺灣師範大學社會教育學系成人教育研究中心 CONTENTS 01 08 13 18 24 29 34 39 44 01 % % 02 03 樂齡學習 04 05 06 FAMILY ELDERLY LEARNING 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 FAMILY ELDERLY LEARNING 17 18 % 19
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
教 Studying 育 在全球化及國際化趨勢下 為培育國際人才並提升競爭力 我國大學積極推動國 際化以及國際接軌教育政策 設置台灣獎學金鼓勵外國學生來台就學 同時開設 華語文教學中心 提供中文課程教學 促進文化教育交流 另一方面 為吸引國 際人才 營造友善國際生活空間 設立外僑學校 讓來台外籍人士
Studying 育 在全球化及國際化趨勢下 為培育國際人才並提升競爭力 我國大學積極推動國 際化以及國際接軌育政策 設置台灣獎學金鼓勵外國學生來台就學 同時開設 華語文學中心 提供中文課程學 促進文化育交流 另一方面 為吸引國 際人才 營造友善國際生活空間 設立外僑學校 讓來台外籍人士對於子女育 問題可以妥善安置 外僑就學 台灣育中心 外國學生來台就學 臺灣獎學金 來台學華語 19 123 21
( CIP ) /,. :, ISBN X G40 CI P ( 2005 ) : : onbook.com.cn /
( CIP ) /,. :, 2006.2 ISBN 7-311-02708-X............. G40 CI P ( 2005 ) 151405 222 : 8912613 : 730000 E-mail: press@ onbook.com.cn http:/ / www.onbook.com.cn : 880 1230 1/ 32 :11.125 2006 2 1 2006 2 1
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20
2 II 19 100% 50% 50% 80% 20% 60% 40% 80% 20% 60% 40% 20 22 3 3 6 6 5 6 5 7 4 5 50 4 4 3 3 6 5 6 6 6 6 4 5 50 5 3 3 6 7 5 6 4 7 4 5 50 6 2 4 6 7 5 6 4 7 4 5 50 7 2 4 6 7 5 6 4 7 5 4 50 8 2 4 6 7 5 6 4 7
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國立中山大學教育研究所 碩士論文 Amabile 創造力成分模式與共識評量技術之驗證 以國小五年級繪畫為例 研究生 : 賴足菁撰 指導教授 : 鄭英耀 中華民國九十五年七月 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 B1
<B0EAA467A4CEA4BDA640AA76B27A4E6F2E31332E706466>
8 2015 2016 104 55 619 5,598 26.37 65 293 8,579 12.51 1 2 4 55 2008 1991 1999 World Health Organization, WHO 2002 active ageing WHO, 2002 2015 103 150 2014 19.7 2061 9 82 65 7 ageing 65 2014 2025 2018
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
天下莫大於秋毫之末,而大山為小
010 010 天下莫大於秋毫之末,而大山為小 011 卷一 天地萬物的運行之道011 012 012 是亦彼也,彼亦是也 013 卷一 天地萬物的運行之道013 014 014 指窮於為薪,火傳也,不知其盡也 015 卷一 天地萬物的運行之道015 018 018 意有所至,而愛有所亡 019 卷一 天地萬物的運行之道019 028 028 此以己養養鳥也,非以鳥養養鳥也 029 卷一 天地萬物的運行之道029
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第壹篇測驗篇... 1-1 第一回 教育意義 教育思想 1-3 第二回 教育心理學 1-31 第三回 課程 教材 1-59 第四回 課程 教學方法 1-83 第五回 教學評量 1-107 第六回 教育行政理論與實務 1-139 第七回 教育法規 1-171 第八回 學校制度 1-191 第九回 中國教育史 1-207 第十回 教育研究法 1-225 第十一回 重要人物試題 1-255 第貳篇模擬試題篇...
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第壹篇測驗篇... 1-1 第一回教育意義 教育思想 1-3 第二回教育心理學 1-31 第三回課程 教材 1-59 第四回課程 教學方法 1-83 第五回教學評量 1-107 第六回教育行政理論與實務 1-139 第七回教育法規 1-171 第八回學校制度 1-191 第九回中國教育史 1-207 第十回教育研究法 1-225 第十一回重要人物試題 1-255 第貳篇模擬試題篇... 2-1 第一回綜合測驗
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
PROSPECT & EXPLORATION 第 12 卷第 1 期中華民國 103 年 1 月 壹 前言 (community) common 1 2 (communitarianism) (low politics) 1 中國行政評論 ( ) 10 1 ( ) 186
兩岸社區發展與社區交流之研析 專題研究 兩岸社區發展與社區交流之研析 A Study of Community Development and Community Interaction in Taiwan and Mainland China 張峻豪 * (Chang, Chun-Hao) 東海大學政治學系副教授 摘 要 關鍵詞 : 社區 社區發展 社區交流 兩岸關係 基層民主 * 47 PROSPECT
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
第二輯 : 性情之教 第三輯 : 孔子教我們甚麼? 附錄
目錄 上篇 : 論語 性情學序論...3...12...23...33...43...54...64...75...89...98...114...141 下篇 : 霍韜晦講 論語 鳳凰衛視同名節目播出記錄稿第一輯 : 現代社會與孔子之教...157 13...163...170...176 第二輯 : 性情之教...185...191...195...200...204 第三輯 : 孔子教我們甚麼?...211...216...221...226...231
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
105 學年度第 2 學期選送學生出國研修初審學生名單 ( 大陸地區 ) 學院 系所 學號 擬推薦學校 人文社會學院 中國文學系 P 北京師範大學 人文社會學院 公共政策研究所 M 同濟大學 工學院 工業工程與系統管理學系 D 廈門大學 工學院 綠色能源科技
105 學年度第 2 學期選送學生出國研修初審學生名單 ( 大陸地區 ) 學院 系所 學號 擬推薦學校 人文社會學院 中國文學系 P0500402 北京師範大學 人文社會學院 公共政策研究所 M0500480 同濟大學 工學院 工業工程與系統管理學系 D0440389 廈門大學 工學院 綠色能源科技碩士學位學程 M0422533 北京科技大學 工學院 機械與電腦輔助工程學系 D0438679 西安交通大學
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2008-2009 2008-2009 2 7 14 18 22 29 36 60 112 2004 10 7 2008 12 1 2008 12 1 2004 12 1 2005 12 1 2004 12 1 2008 12 1 2001 12 1 2008 11 30 2002 12 1 2007 12 1 2008-2009 3 2005 4 1 2003 8 21 2008 4 1 2008
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
生命的價值 聖嚴法師與單國璽樞機主教 吳若權 陶喆的對話 生命的價值 時間 : 二 二年九月二十二日 地點 : 台灣大學綜合體育館 主持人 : 劉麗惠 ( 電視台主播 ) 對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山創辦人 ) 單國璽樞機主教 ( 天主教 台灣地區主教團主席 ) 吳若權 ( 作家 ) 陶 ( )
生命的價值 目錄 生命的價值 2 青少年問題面面觀 4 家庭教育的重要性 11 認識生命的價值與意義 18 墮胎是不尊重個體的生存權 28 栽培自我, 展現生命之光 40 生命的價值 聖嚴法師與單國璽樞機主教 吳若權 陶喆的對話 生命的價值 時間 : 二 二年九月二十二日 地點 : 台灣大學綜合體育館 主持人 : 劉麗惠 ( 電視台主播 ) 對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山創辦人 ) 單國璽樞機主教
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
斐斯塔洛齊
教 育 愛 的 實 踐 者 ~ 斐 斯 塔 洛 齊 J. H. Pestalozzi (1746-1827) 18 世 紀 末 及 19 世 紀 初 瑞 士 著 名 的 平 民 教 育 家 孤 兒 之 父 貧 苦 兒 童 的 導 師 國 民 教 育 發 展 先 驅 實 驗 教 育 的 創 始 者 現 代 教 學 之 父 斐 斯 塔 洛 齊 小 時 候 家 庭 幸 福 美 滿, 父 親 是 外 科 兼
如何建立美滿婚姻 如何建立美滿婚姻?
如何建立美滿婚姻 目錄 如何建立美滿婚姻? 2 婚姻的意義 4 建立佛化家庭的意義 7 如何建立佛化家庭? 9 如何建立美滿婚姻 如何建立美滿婚姻? 如何建立美滿婚姻? 如何建立美滿婚姻 婚姻的意義 婚姻的意義 如何建立美滿婚姻 建立佛化家庭的意義 建立佛化家庭的意義 ( 一 ) 以宗教信仰來促進家庭生活的幸福美滿 如何建立美滿婚姻 ( 二 ) 以家庭的淨化, 提昇人品 淨化人間 如何建立佛化家庭?
當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的 MAV P V 2 b P V b 0.96 P V 2 b L b 4 L b 4 W b 3 W b 3 2 向自然學習 MAV 3 升力與推力共生的拍翅運動 拍翅頻率的尺度變化
54 204 0 502 仿生飛行 從人類飛行器談起 unmanned aerial vehicle, UAV UAV micro aerial vehicle, MAV 5 cm 0.5 0 log 0.5 (P V 2 ).5 2.5 2 log (b) P V 2 b b 希望製作一架微型飛機像鳥類或蝴蝶那麼小, 就得向會飛的動物學習飛行技巧了 當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的
NCKU Magazine 主編的話 校長的話 大事記 合力寫校史 觀點 發現成大 夢想成大 榕園記事 1998 Amartya Sen human development expanding real or substantive freedoms 人文創新與社會實踐計畫 臺南市四個
44 促進健康平等與社區增能, 共創大學新人文典範 人文創新與社會實踐計畫 促進健康平等與社區增能, 共創大學新人文典範 人文創新與社會實踐計畫 人文社會科學中心主任戴華人文創新與社會實踐計畫行政與實踐整合平臺研究助理吳郁婷 不同環境, 不同利基, 不同限制, 大臺南各地發展出不同生活方式, 這些差異我們稱之為城鄉差距 這些差距中, 究竟哪些是正面的地方特色, 有哪些是觀念或制度造成的不平等? 全方面追求發展的大臺南,
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 69-82 東華大學人文社會科學學院 百回本 西遊記 之 敘事矛盾 孫悟空到底贏了誰的 瞌睡蟲 提要 關鍵字 : 西遊記 敘事矛盾 瞌睡蟲 天王 69 百回本 西遊記 之 敘事矛盾 孫悟空到底贏了誰的 瞌睡蟲 一 引言 兩種不同形態之 瞌睡蟲 70 二 兩種異說與兩種假設 71 72 73 74 75 76 三 內證上的思索 77 78 79 四 由完美之作看敘事矛盾
第七章 1984 與 重裝任務 文本中的極權世界與烏托邦 1984 George Orwell, 一 喬治 歐威爾的 1984 George Orwell, Indian i
人權影像 : 從電影文本理解公民社會 1984 摘要 1 1984 George Orwell, 1903-1950 1948 1984 1984 1984 1 98 第七章 1984 與 重裝任務 文本中的極權世界與烏托邦 1984 George Orwell, 1903-1950 1984 1984 一 喬治 歐威爾的 1984 George Orwell, 1903-1950 1984 40
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
中國文哲研究通訊第二十四卷 第三期 書目文獻 1 2 二 獨著 / 編譯書目述評 (Auguste Comte, )
書目文獻 民國文人易君左著作述要 王兵 * 一 前言 (1899-1972) * 王兵, 新加坡南洋理工大學國立教育學院中文系助理教授 227 中國文哲研究通訊第二十四卷 第三期 書目文獻 1 2 二 獨著 / 編譯書目述評 1. 2. 3. (Auguste Comte,1798-1857) 1 2 1981 11 678 1961 2 228 書目文獻 民國文人易君左著作述要 4. 5. 6.
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
3 QE3 時 評 ~0.25% Quantitative Easing, QE FED QE 1 3 FED QE1 QE2 QE3 貳 美國推出 QE3 之動機意涵與過去 2 次 QE 措施之主要差異 FED QE MBS
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 美國實施第 3 輪量化寬鬆 (QE3) 政策對全球經濟之影響 The Impact of the US s Implementation of Round III Quantitative Easing Policy on the Global Economy 聶建中 (Nieh, Chien-Chung)
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一節 教育目的的演進 舊 教 育 時 期 明人倫 嚴尊卑 定上下 虞夏商三代 西周 東周 偏重於士族階級領袖人才的培養 教育是促進個人向上流 春秋戰國 動的工具 秦代 透過科舉選擇人才 以培養忠順的政治領導人才為主 教 清末 育是政治的附庸 在滿足政治社會之需求 新 教 育 時 期 清同治元年 862 以前 2 002 清光緒二十九年 奏定學堂章程 忠孝 禮法 習藝 清光緒三十二年 忠君 尊孔 尚公
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
Marine Bill
273 * ** * ** 國立高雄海洋科技大學運籌管理系助理教授 國立高雄海洋科技大學漁業生產與管理系副教授兼海洋事務與產業管理碩士學位學程主任 274 15 Marine Bill 1994 2001 2004 2006 2000 2009 275 276 15 4 277 1 1 行政院海岸巡防署教育訓練中心, 海巡人才培育與展望 278 15 1. 1 4 2 2 3 4 2. 279 2
論中國大陸公務人員 問責制度 從法制層面分析 專題研究 壹 前言 SARS 灰信網 (freesion)
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 論中國大陸公務人員 問責制度 從法制層面分析 A Study of the Accountability of the PRC s Civil Servant: From a Legal System Perspective 沈建中 (Shen, Chien-Chung) 國立臺北大學兼任助理教授 摘要
20% 發展國際學校 ( ) 擴闊學生視野 2,
第七章教育 支持香港發展成為國際教育樞紐 高等教育界別的發展和國際化 21 000 4 400 4 200 25 180 50 30 111 20% 12 21 000 22 000 發展國際學校 49 15 ( ) 38 600 5 000 擴闊學生視野 2,560 8 000 4 000 112 二零一二年成績摘要增加資歷的透明度 發展公帑資助與自資專上教育 15 000 4 000 30 (
n n 6 n 7 2
單 元 教師手冊 等差數列 1 1 2 3 4 5 n n 6 n 7 2 1 n 2 3 n 4 a 1 a 1 d a 1 2 d n a n a 1 n 1 d 5 a n a 1 n 1 d 6 N-8-3 N-8-4 8-n-05 8-n-06 8-n-07 3 n n n 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 1 1, 3, 5, 7, 9 2, 9, 5, 4, 3 1,
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
校園倫理 25 觀念作育英才, 相互愛敬 實踐因材施教, 潛移默化引導正確的人生觀增進溝通與合作明訂法令, 保障權益 自然倫理 32 觀念自然是人類共有的大身體珍惜唯一的地球 實踐少砍樹, 多種樹美化環境保護水資源重視水土保持以身作則, 帶動他人 場倫理 42 觀念良好互是職場倫理的根本 實踐互助互
法鼓山的新時代倫理觀心六倫 目錄 前言 3 家庭倫理 9 觀念家庭是社會的基石 實踐多付出, 不計較舉行家庭會議提昇家庭教育善用 四它 制定家庭規約延伸家庭倫理到社區關懷 生活倫理 17 觀念和世樂群, 對生活負責資源有限, 珍惜共享 實踐多利用大眾交通工具徹底做好資源回收廢棄物再利用避免製造噪音 校園倫理 25 觀念作育英才, 相互愛敬 實踐因材施教, 潛移默化引導正確的人生觀增進溝通與合作明訂法令,
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
2 二 會計用語之修正 : 三 財務報表之修正 IFRS 1
會計焦點報 business.lungteng.com.tw 29 期 發 行 人 李枝昌 責任編輯 張瑩馨 羅正堯 出 刊 月 民國 104 年 4 月 發 行 所 龍騰文化事業股份有限公司 地 址 248 新北市五股區五權七路 1 號 電 話 (02)2298-2933 傳 真 (02)2298-9766 會計 我國會計項目之修正及一致化 蕭麗娟老師 經濟 不能不知道的 紅色供應鏈 龍騰商管教研小組
common sense agent of articulation 447
第二節民主式人民主義策略 conjuncture 446 common sense agent of articulation 447 vs vs vs 448 第二節民主式人民主義策略 449 平等分享塑造性偏好的權力 450 多元主義 : 自由派 vs 人民民主 451 self-legitimizing 更精確地說, 如 452 果某個團體就地共同決定的反宰制實踐, 沒有遭到其他人民主體 (
12. 下 列 文 句 中 的 連 接 詞, 使 用 正 確 的 是 哪 一 選 項? (A) 他 年 紀 不 大, 因 而 面 容 看 來 很 老 (B) 他 夜 以 繼 日 勤 奮 學 習, 何 況 成 績 長 足 進 步 (C) 運 動 家 要 有 服 輸 的 精 神, 況 且 要 有 超 越
國 立 嘉 義 大 學 師 資 培 育 中 心 105 學 年 度 教 育 學 程 甄 選 試 題 * 選 擇 題,50 題, 每 題 2 分 國 語 文 試 題 1. 下 列 各 組 詞 語, 用 字 完 全 正 確 的 是 哪 一 個 選 項? (A) 心 照 不 宣 / 招 租 啟 示 / 諦 造 記 錄 (B) 誤 入 跂 途 / 忝 不 知 恥 / 提 綱 挈 領 (C) 弋 不 射 宿
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徐国栋 最早的宪法用语是基于希腊人的经验确立的 它代表了一种 主体际关系 的宪法观 往后的宪法用语一直循着希腊思想的线索演变 西塞罗把拉丁化 同时把相应的宪法观念客观化为对公共事务的处理规则 西塞罗还基于当时的修辞学和医学的成就打造了 和 两个表示宪法的词汇 并把它们的配词设定为可以互换 托马斯 阿奎那用 诠释了亚里士多德的宪法观念 把 主体际关系 的含义缩减为阶级关系的含义 进入民族国家时代后 产生了基本法
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( ) [ ] ( 1895 1931 ) : [ ] ( CIP) /. :, 2006. 5 ISBN 7-80135 - 741-8......... - -. 211 CIP ( 2005) 131430 [ ] 2006 5 1 1 : 1 /32 : 195 : 5066 ISBN 7-80135 - 741-8 : 526. 00 ( 26. 30 ) ( ADD: 10 ) P. C.
領袖指南 – 自立
前言 1 2 3 124 143 128 11 1. 指導手冊第二冊 : 管理教會 20106.1.1 2. 1987 2 聖徒之聲 3 3. srs. lds. org 公車司機的比喻 Intellectual Reserve, Inc. 2014, 2015 6/15 6/15 Leader Guide Chinese 12373 265 聖職領袖的責任 支聯會會長團 ( 或區會會長團 ) 1.
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊