(Microsoft Word \262\304\244G\275g\254\241\260\312\244\350\256\327\263]\255p-\245\376.doc)

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1 第 二 篇 透 過 美 術 媒 介 的 輔 導 活 動 方 案 設 計 透 過 美 術 媒 介 的 輔 導 或 諮 商 治 療 活 動 設 計, 涵 蓋 藝 術 形 式 (art form) 和 心 理 輔 導 與 諮 商 治 療 的 綜 合 與 統 整 就 藝 術 形 式 的 元 素 而 言, 以 藝 術 的 材 料 過 程 產 品 樣 式 內 容 和 象 徵 性 的 藝 術 語 言 等 為 主, 然 此 尚 不 足 以 構 成 藝 術 治 療, 後 者 尚 須 重 視 藝 術 治 療 的 輔 導 與 諮 商 治 療 部 份, 包 括 人 格 的 發 展 團 體 的 心 理 動 力 治 療 改 變 的 本 質 ( 如 治 療 的 結 構 治 療 的 關 係 過 程 ) 等, 兼 顧 藝 術 活 動 和 心 理 治 療 法 的 統 合, 才 能 克 盡 藝 術 治 療 的 功 能 因 此, 在 設 計 及 進 行 活 動 時, 應 考 量 下 列 的 一 些 原 則 : 1. 建 立 接 納 安 全 及 信 任 的 溫 暖 關 係, 讓 當 事 人 或 團 體 成 員 經 由 藝 術 表 達 來 調 和 情 緒 及 昇 華 情 感, 統 整 內 心 的 矛 盾 與 衝 突 2. 在 真 誠 同 理 而 不 受 仲 裁 的 良 好 關 係 中, 促 進 當 事 人 或 團 體 成 員 自 信 信 人 和 增 進 察 識 的 能 力 3. 有 系 統 的 逐 步 幫 助 當 事 人 或 團 體 成 員, 能 夠 自 我 瞭 解 自 我 接 納 和 自 我 開 放, 以 增 進 人 際 適 應 學 校 適 應 及 家 庭 適 應 等 方 面 的 良 好 成 長 4. 活 動 設 計 要 能 夠 有 系 統 的 協 助 當 事 人 或 團 體 成 員, 統 整 思 想 情 感 和 行 為 等 經 驗, 獲 致 新 的 領 悟 5. 藉 由 自 發 性 的 繪 畫 表 達, 激 發 創 造 的 潛 能, 增 進 自 我 探 索 和 解 決 問 題 的 能 力 6. 活 動 的 內 容 和 過 程 適 度 保 持 彈 性, 鼓 勵 當 事 人 或 團 體 成 員 彼 此 分 享 經 驗 回 87

2 饋 與 討 論 7. 藝 術 表 達 媒 材 的 選 用, 應 參 酌 當 事 人 或 團 體 成 員 的 身 心 特 質 及 使 用 該 媒 材 的 能 力, 並 選 用 能 夠 引 發 參 與 動 機 的 媒 材 為 考 慮 原 則, 避 免 在 媒 材 的 使 用 上 造 成 挫 折 感 或 負 面 效 果 本 篇 以 下 的 團 體 活 動 方 案 係 由 現 職 國 小 教 師 及 研 究 生 們 共 同 規 劃 設 計, 主 要 是 透 過 藝 術 媒 介 的 團 體 輔 導 活 動 方 案, 偏 重 於 應 用 在 教 育 環 境 的 結 構 化 活 動 設 計, 可 提 供 教 育 與 輔 導 特 殊 需 求 學 生 或 一 般 學 生 之 參 考 結 構 化 的 活 動 設 計 有 其 優 缺 點, 參 考 或 使 用 這 些 活 動 方 案 時, 仍 須 對 藝 術 治 療 理 念 及 結 構 式 與 非 結 構 式 團 體 的 活 動 內 涵 有 所 瞭 解, 才 能 掌 握 其 優 點 和 減 少 其 限 制 本 篇 的 部 分 活 動 像 似 美 勞 教 學 活 動, 但 仍 融 入 一 些 輔 導 活 動 的 理 念, 期 望 對 學 生 的 身 心 發 展 有 所 幫 助 團 體 活 動 方 案 一 : : 我 與 家 壹 貳 參 編 選 與 活 動 設 計 者 : 王 雪 瑜 活 動 對 象 : 單 親 家 庭 的 兒 童 活 動 總 目 標 一 建 立 單 親 家 庭 兒 童 對 人 的 信 任 感 二 培 養 單 親 家 庭 兒 童 透 過 藝 術 表 達 從 事 自 我 探 索 三 提 升 單 親 家 庭 兒 童 的 自 我 概 念 88

3 四 培 養 單 親 家 庭 兒 童 的 家 庭 與 學 校 適 應 能 力 肆 活 動 計 畫 表 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 延 伸 活 動 第 一 階 段 第 一 次 新 朋 友 新 招 1. 幫 助 成 員 互 相 認 識 製 作 默 契 1. 培 養 團 體 內 安 全 與 信 任 的 氣 氛 2. 建 立 團 體 成 呼 2. 建 立 成 員 間 信 任 感 與 安 全 公 約 海 報 感 3. 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 4. 了 解 團 體 的 規 則 員 間 良 好 的 第 二 次 陀 螺 轉 呀 轉 1. 幫 助 成 員 了 解 自 我 製 作 彩 色 互 動 關 係 3. 鼓 勵 成 員 開 放 自 己 以 投 入 藝 術 創 作 2. 幫 助 成 員 進 一 步 認 識 彼 此 心 情 飛 鏢 3. 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 靶 4. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 情 緒 第 二 階 段 第 三 次 自 畫 像 1. 幫 助 成 員 了 解 自 我 及 增 進 製 作 整 形 1. 協 助 成 員 了 自 我 概 念 便 利 貼 解 自 我 表 2. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 達 自 我, 進 第 四 次 不 一 樣 的 我 1. 幫 助 成 員 接 納 自 己 製 作 去 漬 而 接 納 自 我 2. 建 立 對 家 人 的 信 任 感 油 卡 片 2. 協 助 成 員 建 立 對 人 的 信 3. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 感 受 任 感 第 五 次 動 物 劇 場 1. 幫 助 成 員 了 解 自 己 的 人 格 進 行 最 受 3. 藉 由 藝 術 的 特 質 歡 迎 動 物 票 創 作, 協 助 2. 增 加 成 員 對 家 庭 與 學 校 的 選 活 動 成 員 增 進 自 我 表 達 的 能 力 第 六 次 適 應 力 3. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 我 是 小 作 家 1. 幫 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 製 作 我 的 4. 協 助 成 員 了 解 並 接 納 自 己 的 家 庭 狀 感 受 2. 增 進 成 員 對 家 庭 結 構 改 變 後 的 適 應 故 事 況, 進 而 增 加 良 好 的 家 第 七 次 3. 建 立 成 員 對 家 人 的 信 任 感 家 庭 樹 的 拓 1. 協 助 成 員 了 解 自 己 在 家 庭 製 作 班 級 庭 適 應 印 中 的 角 色 樹 5. 藉 由 與 團 體 成 員 間 的 互 2. 增 加 成 員 對 家 庭 的 認 同 感 3. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 89

4 動 與 合 作, 促 進 成 員 在 家 中 與 在 學 校 的 人 際 互 動 與 適 應 第 三 階 段 1. 提 供 成 員 機 會 去 表 達 自 我 與 人 合 作 2. 圓 滿 的 結 束 團 體 第 八 次 家 人 的 大 頭 1. 提 升 成 員 對 人 的 信 任 感 進 行 團 體 貼 2. 協 助 成 員 了 解 自 己 與 其 他 貼 貼 樂 活 家 人 的 異 同 之 處 動 3. 增 加 成 員 對 家 庭 的 認 同 感 4. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 第 九 次 美 麗 的 像 框 1. 幫 助 成 員 建 立 合 作 與 分 享 製 作 我 們 的 觀 念 的 相 簿 2. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 第 十 次 我 們 這 一 家 1. 提 供 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 進 行 我 們 與 家 人 關 係 的 機 會 一 家 都 2. 協 助 成 員 覺 知 自 己 與 家 人 是 活 的 異 同 之 處 動 3. 幫 助 成 員 認 同 自 己 是 家 中 的 一 份 子 第 十 一 次 自 製 耶 誕 樹 1. 提 供 成 員 表 達 自 我 喜 好 的 製 作 我 們 機 會 的 公 園 2. 提 供 成 員 合 作 的 機 會 3. 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 第 十 二 次 愛 的 禮 物 1. 協 助 成 員 付 出 與 接 受 真 誠 進 行 這 就 具 體 的 祝 福 是 我 活 動 2. 協 助 成 員 回 顧 自 我 學 習 與 成 長 的 歷 程 3. 圓 滿 的 結 束 團 體 伍 團 體 活 動 內 容 第 一 次 : 新 朋 友 新 招 呼 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 互 相 認 識 ( 二 ) 建 立 成 員 間 信 任 感 與 安 全 感 ( 三 ) 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 ( 四 ) 了 解 團 體 的 規 則 90

5 二 使 用 媒 材 八 開 圖 畫 紙 蠟 筆 三 活 動 流 程 1. 團 體 成 員 圍 成 圓 圈, 以 疊 漢 堡 遊 戲, 逐 一 自 我 介 紹 及 重 述 他 人 的 介 紹 2. 以 口 語 及 手 以 外 的 方 式 彼 此 打 招 呼 3. 討 論 日 後 團 體 進 行 的 規 則, 並 簽 署 默 契 公 約 4. 全 體 成 員 圍 成 圓 圈, 每 人 發 一 張 八 開 圖 畫 紙 與 蠟 筆, 自 由 畫 下 剛 才 活 動 後 自 己 想 表 達 給 其 他 成 員 的 訊 息 5. 成 員 輪 流 分 享 自 己 要 表 達 的 訊 息, 其 他 成 員 則 給 予 正 向 回 饋 6. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 可 讓 團 體 成 員 合 作 製 作 默 契 公 約 壁 報, 張 貼 於 活 動 場 所 第 二 次 : 陀 螺 轉 呀 轉 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 了 解 自 我 ( 二 ) 幫 助 成 員 進 一 步 認 識 彼 此 ( 三 ) 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 ( 四 ) 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 情 緒 91

6 二 使 用 媒 材 圓 形 厚 紙 片 竹 籤 彩 色 筆 三 活 動 流 程 1. 團 體 成 員 互 相 打 招 呼, 以 我 的 朋 友 在 哪 裡 的 歌 曲 搭 配 指 認 遊 戲, 再 次 熟 悉 全 體 成 員 2. 團 體 成 員 每 人 發 一 張 用 黑 筆 點 出 圓 心 的 圓 形 厚 紙 片, 與 一 根 竹 籤 3. 成 員 在 圓 形 厚 紙 片 上 塗 上 代 表 自 己 四 種 心 情 的 四 種 顏 色, 並 將 竹 籤 插 在 圓 心 上, 使 厚 紙 片 變 成 一 個 簡 易 陀 螺 4. 成 員 圍 成 圓 圈 輪 流 旋 轉 自 己 的 陀 螺, 轉 到 哪 個 顏 色, 就 由 該 顏 色 開 始 發 表 顏 色 對 自 己 的 意 義 或 心 情 5. 其 他 成 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 6. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 可 進 行 團 體 對 各 種 顏 色 所 代 表 心 情 的 歸 納, 製 作 大 型 圓 形 彩 色 心 情 飛 鏢 靶, 張 貼 於 活 動 場 所, 讓 成 員 每 次 到 場 時 可 將 寫 有 自 己 名 字 的 便 利 貼 貼 上 自 己 目 前 心 情 的 顏 色 第 三 次 : 自 畫 像 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 了 解 自 我 及 增 進 自 我 概 念 92

7 ( 二 ) 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 二 使 用 媒 材 鏡 子 圖 畫 紙 蠟 筆 三 活 動 流 程 1. 團 體 成 員 兩 兩 一 組, 玩 照 鏡 子 遊 戲, 一 個 扮 演 鏡 子 外 梳 妝 打 扮 的 人, 一 個 扮 演 鏡 子 模 仿 照 鏡 子 人, 動 作 由 慢 到 快 由 簡 單 到 複 雜 2. 成 員 每 人 發 一 面 鏡 子 一 張 八 開 圖 畫 紙 和 蠟 筆, 畫 出 鏡 子 中 的 自 己 3. 作 品 完 成 後, 成 員 圍 成 圈 圈, 彼 此 分 享 最 喜 歡 自 己 哪 個 部 位 及 原 因, 也 分 享 最 不 喜 歡 自 己 哪 個 部 位 及 原 因 4. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 5. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 讓 針 對 成 員 對 自 己 不 滿 意 的 部 位, 製 作 整 形 便 利 貼, 將 想 要 改 變 的 樣 子 畫 在 便 利 貼 上, 貼 到 自 畫 像 上, 成 員 發 表 改 變 後 自 己 的 感 受 第 四 次 : 不 一 樣 的 我 一 活 動 目 標 : ( 一 ) 幫 助 成 員 接 納 自 己 ( 二 ) 建 立 對 家 人 的 信 任 感 ( 三 ) 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 感 受 93

8 二 使 用 媒 材 繪 本 你 很 特 別 自 畫 像 便 利 貼 彩 色 筆 剪 刀 三 活 動 流 程 1. 團 體 成 員 共 同 欣 賞 繪 本 : 你 很 特 別 2. 分 享 討 論 故 事 主 角 胖 哥 伊 萊 露 西 亞 與 其 他 亞 美 克 人 的 角 色 意 義 與 故 事 內 容 3. 請 團 體 成 員 用 便 利 貼 設 計 兩 種 貼 紙, 一 種 代 表 家 人 與 同 儕 眼 中 的 自 己, 一 種 代 表 自 己 眼 中 的 自 己, 將 貼 紙 貼 到 上 一 次 畫 好 的 自 畫 像 上 4. 團 體 成 員 圍 成 圓 圈, 輪 流 分 享 上 述 兩 種 貼 紙 帶 給 自 己 的 感 覺 5. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 6. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 團 體 成 員 討 論 如 何 拿 掉 別 人 眼 中 的 你 的 貼 紙, 製 作 一 張 瓶 子 形 狀 去 漬 油 卡 片, 卡 片 上 寫 下 團 體 成 員 的 建 議 與 自 己 的 想 改 變 的 方 法, 將 卡 片 夾 在 自 畫 像 上 * 你 很 特 別 道 聲 出 版 社 第 五 次 : 動 物 劇 場 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 了 解 自 己 的 人 格 特 質 94

9 ( 二 ) 增 加 成 員 對 家 庭 與 學 校 的 適 應 力 ( 三 ) 協 助 成 員 以 藝 術 創 作 表 達 自 我 二 使 用 媒 材 圖 畫 紙 可 描 出 圓 形 的 物 品 竹 筷 子 蠟 筆 剪 刀 膠 帶 三 活 動 流 程 1. 團 體 成 員 唱 快 樂 天 堂, 並 跟 著 歌 曲 做 律 動 2. 成 員 每 人 發 一 張 八 開 圖 畫 紙 一 個 可 描 出 圓 形 的 物 品 一 雙 竹 筷 子 一 盒 蠟 筆 一 把 剪 刀 膠 帶, 每 個 人 畫 出 兩 個 圓 形, 利 用 圓 形 畫 出 一 種 自 己 最 喜 歡 的 動 物 和 一 種 自 己 最 不 喜 歡 的 動 物, 剪 下 並 黏 到 竹 筷 子 上 3. 團 體 成 員 3-4 人 一 組, 利 用 自 己 製 作 的 紙 偶 自 編 自 演 一 段 短 劇 各 小 組 輪 流 發 表 4. 團 體 成 員 討 論 各 個 動 物 所 帶 給 人 的 印 象 及 重 要 性, 例 如 : 小 狗 代 表 忠 誠 5. 團 體 成 員 分 享 自 己 與 週 遭 家 人 同 儕 各 屬 於 哪 種 動 物, 這 種 動 物 帶 給 自 己 的 感 覺 6. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 7. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 進 行 最 受 歡 迎 動 物 票 選 活 動, 針 對 先 前 討 論 的 動 物 及 所 帶 給 人 的 印 象, 團 體 成 員 票 選 數 種 最 喜 愛 的 動 物, 將 他 們 畫 在 壁 報 上, 並 在 壁 報 上 寫 下 該 動 物 代 表 的 意 義, 最 後 將 海 報 佈 置 於 活 動 場 所 95

10 第 六 次 : 我 是 小 作 家 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 感 受 ( 二 ) 增 進 成 員 對 家 庭 結 構 改 變 後 的 適 應 ( 三 ) 建 立 成 員 對 家 人 的 信 任 感 二 使 用 媒 材 繪 本 你 還 愛 我 嗎? 圖 畫 紙 蠟 筆 音 樂 CD 三 活 動 流 程 : 1. 團 體 成 員 共 同 欣 賞 繪 本 : 你 還 愛 我 嗎?, 但 不 說 出 結 局 2. 透 過 說 故 事 中 分 享 討 論 故 事 劇 情 的 轉 折, 與 主 角 小 熊 熊 爸 爸 熊 媽 媽 的 心 情 轉 變 3. 活 動 中 播 放 輕 鬆 的 音 樂, 請 團 體 成 員 將 自 己 設 計 的 故 事 結 尾 畫 在 圖 畫 紙 上 4. 團 體 成 員 圍 成 圓 圈, 輪 流 發 表 自 己 所 設 計 的 結 局 5. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 6. 團 體 成 員 共 同 欣 賞 故 事 的 結 局, 並 分 享 討 論 自 己 對 故 事 結 局 的 看 法 7. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 進 行 我 的 故 事 活 動, 成 員 可 以 四 格 漫 畫 的 方 式, 呈 現 真 實 或 想 像 的 家 庭 故 事 96

11 * 你 還 愛 我 嗎? 大 穎 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 第 七 次 : 家 庭 樹 的 拓 印 一 活 動 目 標 : ( 一 ) 協 助 成 員 了 解 自 己 在 家 庭 中 的 角 色 ( 二 ) 增 加 成 員 對 家 庭 的 認 同 感 ( 三 ) 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 二 使 用 媒 材 白 色 影 印 紙 蠟 筆 剪 刀 膠 水 四 開 壁 報 紙 三 活 動 流 程 : 1. 玩 團 康 遊 戲 我 家 有 幾 個 人, 成 員 扮 演 爸 媽 小 孩 祖 父 母 或 其 他 親 人 等 角 色 2. 成 員 每 人 發 數 張 白 色 影 印 紙, 用 蠟 筆 去 拓 印 樹 幹 及 樹 葉, 將 拓 印 好 的 樹 幹 裁 剪 成 想 要 的 樹 的 型 態, 搭 配 上 剪 下 的 樹 葉, 在 四 開 壁 報 紙 上 拼 貼 成 一 棵 大 樹 3. 成 員 圍 成 圓 圈 討 論 家 中 成 員 代 表 樹 的 哪 些 部 位, 是 樹 根 樹 幹 樹 枝 或 樹 葉, 以 及 為 何 如 此 認 定 的 原 因 4. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 5. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 97

12 可 製 作 班 級 樹, 探 討 成 員 在 班 級 中 所 扮 演 的 角 色, 及 想 成 為 的 角 色 第 八 次 : 家 人 的 大 頭 貼 一 活 動 目 標 ( 一 ) 提 升 成 員 對 人 的 信 任 感 ( 二 ) 協 助 成 員 了 解 自 己 與 其 他 家 人 的 異 同 之 處 ( 三 ) 增 加 成 員 對 家 庭 的 認 同 感 ( 四 ) 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 二 使 用 媒 材 上 次 製 作 的 家 庭 樹 2 3 吋 大 頭 照 尺 寸 的 紙 張 彩 色 筆 白 膠 三 活 動 流 程 1. 玩 我 是 照 相 高 手 的 團 康 遊 戲, 兩 人 一 組, 一 個 當 照 相 機, 一 個 當 攝 影 師, 當 照 相 機 者 要 閉 著 眼 睛, 直 到 攝 影 師 找 到 要 與 他 分 享 的 畫 面, 拍 他 肩 膀 要 他 張 開 眼 看 30 秒, 兩 人 輪 流 各 拍 3 張 照 片, 拍 照 完 畢 回 到 團 體 輪 流 分 享 剛 才 當 照 相 機 所 拍 的 照 片 中 最 喜 歡 的 一 張 照 片 2. 成 員 每 人 利 用 數 張 2 3 吋 大 頭 照 尺 寸 的 紙 張, 畫 下 對 各 個 家 庭 成 員 與 自 己 最 印 象 深 刻 的 表 情 或 動 作, 成 為 全 家 人 的 大 頭 貼 3. 將 家 庭 成 員 的 大 頭 貼 黏 貼 到 上 次 製 作 的 家 庭 樹, 按 照 他 所 認 為 家 庭 成 員 在 家 庭 樹 的 所 屬 部 位 黏 貼 4. 成 員 圍 成 圓 圈, 輪 流 分 享 自 己 的 作 品 與 感 受 98

13 5. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 6. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 進 行 團 體 貼 貼 樂 活 動, 成 員 各 自 製 作 一 張 大 頭 貼 收 集 卡, 成 員 畫 下 對 彼 此 印 象 深 刻 的 表 情 或 動 作, 將 畫 好 的 大 頭 貼 貼 到 他 人 的 大 頭 貼 收 集 卡, 將 各 張 大 頭 貼 收 集 卡 展 示 分 享, 了 解 團 體 成 員 眼 中 的 自 己 第 九 次 : 美 麗 的 相 框 一 活 動 目 標 : ( 一 ) 感 受 親 人 與 親 情 ( 二 ) 增 進 合 作 與 分 享 的 行 為 ( 三 ) 體 察 家 人 的 重 要 與 辛 勞 二 使 用 媒 材 橡 皮 筋 吸 管 超 輕 土 白 膠 透 明 片 泡 棉 膠 打 洞 器 棉 繩 剪 刀 色 鉛 筆 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 1. 成 員 以 超 輕 土 製 作 創 意 造 型 的 相 框, 用 白 膠 將 做 好 的 相 框 固 定 於 透 明 投 影 片 上 2. 成 員 互 助 合 作 將 泡 棉 膠 剪 成 細 塊 黏 貼 與 投 影 片 背 面 的 兩 側 及 下 方, 黏 貼 與 投 影 片 相 同 大 小 的 厚 紙 板 於 投 影 片 後 方, 形 成 一 個 中 間 可 放 置 紙 張 的 99

14 相 框 3. 在 相 框 上 方 合 適 的 位 置 打 兩 個 洞, 綁 上 棉 繩, 形 成 一 個 可 掛 式 的 相 框 4. 畫 一 位 最 親 近 的 家 人 畫 像, 裝 入 相 框 5. 成 員 圍 成 圓 圈, 輪 流 介 紹 自 己 的 作 品 與 分 享 感 受 6. 其 他 團 員 要 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 7. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 製 作 我 們 的 相 簿, 團 體 成 員 每 人 設 計 二 張 有 邊 框 及 裝 飾 的 相 簿 內 頁, 之 後 合 作 完 成 封 面 和 封 底 設 計, 並 在 封 面 上 寫 下 每 人 的 姓 名, 然 後 進 行 裝 訂, 成 員 可 選 選 一 張 活 動 時 有 自 己 且 做 喜 愛 的 相 片 放 入 專 屬 自 己 的 一 頁, 之 後 成 員 一 起 挑 選 喜 愛 的 團 體 活 動 照 片 放 入 屬 於 團 體 的 內 頁, 這 樣 就 完 成 了 一 本 團 體 相 簿, 並 共 同 分 享 第 十 次 : 我 們 這 一 家 一 活 動 目 標 : ( 一 ) 提 供 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 與 家 人 的 關 係 ( 二 ) 協 助 成 員 覺 知 自 己 與 家 人 的 異 同 之 處 ( 三 ) 幫 助 成 員 認 同 自 己 是 家 中 的 一 份 子 二 使 用 媒 材 收 集 的 資 源 垃 圾 圖 畫 紙 蠟 筆 或 彩 色 筆 100

15 三 活 動 流 程 : 1. 成 員 將 未 分 類 的 回 收 垃 圾 做 資 源 分 類, 完 成 分 類 後 觀 察 同 一 類 中 垃 圾 的 相 同 與 相 異 之 處, 發 表 分 類 成 同 一 堆 的 理 由 2. 成 員 發 表 與 討 論 自 己 與 家 人 的 異 同 之 處 3. 成 員 在 半 張 八 開 的 圖 畫 紙 上 畫 下 日 常 生 活 中 家 人 互 動 的 情 形 4. 將 這 張 作 品 裝 在 上 次 製 作 的 相 框 上, 形 成 一 個 像 裱 框 照 片 的 作 品 5. 成 員 圍 成 圓 圈, 輪 流 分 享 自 己 的 作 品 與 感 受 6. 其 他 團 員 要 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 7. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 畫 下 自 己 與 家 人, 並 進 行 對 家 人 與 自 己 異 同 之 處 的 口 頭 分 享 第 十 一 次 : 自 製 耶 誕 樹 一 活 動 目 標 ( 一 ) 提 供 成 員 表 達 自 我 喜 好 的 機 會 ( 二 ) 提 供 成 員 合 作 的 機 會 ( 三 ) 協 助 成 員 以 藝 術 表 達 自 我 二 使 用 媒 材 西 卡 紙 水 彩 或 色 筆 剪 刀 牛 奶 盒 色 紙 白 膠 廢 紙 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 101

16 1. 成 員 圍 成 圓 圈, 進 行 樹 的 自 由 聯 想, 發 表 自 己 最 喜 歡 哪 種 樹, 以 及 喜 歡 的 理 由 2. 成 員 利 用 西 卡 紙 繪 製 兩 片 相 同 的 耶 誕 樹, 利 用 水 彩 或 色 筆 兩 面 上 色, 一 片 從 頂 部 中 線 剪 到 中 間, 一 片 從 底 部 中 線 剪 到 中 間, 將 兩 片 組 合 成 一 棵 立 體 的 耶 誕 樹 3. 將 牛 奶 盒 上 方 剪 開, 將 下 方 的 盒 子 外 圍 用 色 紙 加 以 裝 飾, 成 員 互 相 協 助 將 製 作 好 的 耶 誕 樹 黏 貼 固 定 於 盒 內, 並 在 盒 內 放 入 紙 團 增 加 重 量, 以 穩 定 重 心 4. 利 用 圖 畫 紙 繪 製 想 送 家 人 的 裝 飾 品, 黏 貼 到 耶 誕 樹 上 5. 成 員 圍 成 圓 圈, 輪 流 分 享 自 己 的 作 品 與 感 受 6. 其 他 團 員 給 予 發 表 者 正 向 回 饋 7. 整 理 現 場, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 製 作 我 們 的 公 園, 成 員 可 製 作 自 己 喜 愛 的 立 體 樹, 之 後 團 體 成 員 將 各 自 的 立 體 樹 組 合 在 大 型 壁 報 紙 上, 加 上 其 他 裝 飾, 形 成 一 個 小 公 園 第 十 二 次 : 愛 的 禮 物 一 活 動 目 標 : ( 一 ) 協 助 成 員 付 出 與 接 受 真 誠 的 祝 福 ( 二 ) 協 助 成 員 回 顧 自 我 學 習 與 成 長 的 歷 程 102

17 ( 三 ) 圓 滿 的 結 束 團 體 二 使 用 媒 材 繪 本 拼 被 人 送 的 禮 上 次 製 作 的 耶 誕 樹 圖 畫 紙 彩 色 筆 筆 白 膠 三 活 動 流 程 : 1. 團 體 成 員 共 同 欣 賞 繪 本 : 拼 被 人 送 的 禮 2. 成 員 分 享 討 論 故 事 的 內 容 與 感 想 3. 成 員 利 用 圖 畫 紙 繪 製 裝 飾 耶 誕 樹 用 的 禮 物, 並 在 禮 物 上 寫 下 給 自 己 家 人 和 其 他 團 體 成 員 的 祝 福 4. 將 給 自 己 與 家 人 的 祝 福 貼 到 耶 誕 樹 上, 將 給 團 體 成 員 的 祝 福 逐 一 親 自 送 給 對 方, 並 唸 出 來 給 對 方 聽, 收 到 祝 福 者 要 表 達 謝 意 5. 成 員 將 收 到 的 祝 福 貼 到 耶 誕 樹 上 6. 成 員 圍 成 圓 圈 分 享 這 一 系 列 課 程 後 的 感 受 與 改 變 7. 成 員 合 唱 祝 福, 並 在 歌 聲 中 互 道 再 見 8. 整 理 場 地, 活 動 結 束 四 延 伸 活 動 或 建 議 進 行 這 就 是 我 活 動, 成 員 將 紙 折 成 長 條 狀 的 四 等 份, 依 序 畫 出 參 加 團 體 前 自 己 的 樣 子 別 人 希 望 自 己 成 為 的 樣 子 自 己 希 望 成 為 的 樣 子 參 加 團 體 後 自 己 的 樣 子 彼 此 分 享 改 變 後 的 感 受 * 拼 被 人 送 的 禮 青 林 國 際 出 版 股 份 有 限 公 司 103

18 陸 活動照片舉例 圖一 甲生來自正常家庭 她認為熊弟弟將和熊爸爸 熊媽媽 羅伯特 和希爾德嘉樂五個 人快樂的在一起生活 圖二 乙生來自正常家庭 她認為熊爸爸 熊媽媽和熊弟弟將一起回到他們的家 快樂過生 活 104

19 圖三 丙生來自單親家庭 與父親同住 他認為熊弟弟最後會像他一樣跟爸爸住在一起 圖四 丁生來自關係較複雜的家庭 父親與第一任妻子離婚後 陸續與另二位女子同居生子 丁生母親為父親的同居女友 因此丁生認為熊弟弟將與熊爸爸 熊媽媽 以及熊爸爸的女友 住在一起 105

20 圖 五 : 戊 生 來 自 正 常 家 庭, 她 認 為 熊 弟 弟 熊 爸 爸 和 熊 媽 媽 團 聚 在 一 起, 羅 伯 特 和 希 爾 德 嘉 特 則 成 為 一 對 男 女 朋 友, 每 個 人 都 很 快 樂 106

21 團 體 活 動 方 案 二 : : 情 緒 化 妝 師 壹 編 選 與 設 計 者 : 何 麗 玉 貳 活 動 對 象 一 情 緒 障 礙 的 學 生 三 需 要 情 緒 輔 導 的 兒 童 參 活 動 總 目 標 一 認 識 情 緒 並 辨 識 情 緒 二 增 進 自 我 概 念 並 肯 定 自 我 三 學 習 放 鬆 情 緒 的 技 巧 四 增 進 社 交 技 巧 五 增 進 參 與 團 體 活 動 及 表 現 合 作 的 行 為 肆 活 動 計 畫 表 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 第 一 次 愛 的 連 線 - 雜 中 有 序 第 一 階 段 1. 團 體 成 員 互 相 認 識 2. 培 養 團 體 情 感 及 增 進 團 體 凝 聚 力 3. 增 進 成 員 合 作 的 行 為 1. 學 習 傾 聽 及 接 納 他 人 2. 瞭 解 團 體 的 目 的 3. 瞭 解 團 體 公 約 4. 分 享 生 活 中 的 情 緒 經 驗 第 二 次 水 槍 作 畫 1. 渲 洩 壓 抑 的 情 緒 2. 建 立 自 信 心, 提 高 自 我 概 念 3. 提 高 參 與 團 體 的 興 趣 第 三 次 臉 兒 會 說 話 1. 認 識 各 種 不 同 的 情 緒 2. 分 享 不 同 的 情 緒 經 驗 3. 辨 認 正 向 或 負 向 的 情 緒 4. 表 現 合 作 的 行 為 107

22 第 二 階 段 1. 增 加 自 我 的 瞭 解 2. 澄 清 成 員 情 緒 困 擾 的 來 源 3. 學 習 有 效 的 情 緒 調 適 方 式 4. 學 習 放 鬆 情 緒 的 技 巧 5. 學 習 適 當 的 社 交 技 巧 第 四 次 鏡 中 的 我 1. 學 習 悅 納 自 己 2. 察 覺 自 己 的 情 緒 3. 能 觀 察 他 人 優 點 給 予 讚 美 第 五 次 家 庭 動 物 園 1. 覺 察 家 人 特 徵 及 家 庭 氣 氛 2. 省 思 與 家 人 的 互 動 關 係 3. 覺 察 自 我 與 家 人 的 互 動 關 係 第 六 次 學 校 動 力 圖 1. 瞭 解 成 員 及 同 學 的 互 動 關 係 2. 覺 察 成 員 學 校 生 活 的 情 緒 經 驗 3. 抒 發 情 緒 達 到 放 鬆 的 效 果 第 七 次 情 緒 會 轉 彎 1. 瞭 解 自 己 生 氣 時 情 緒 表 達 的 方 式 2. 覺 察 自 己 處 理 生 氣 情 緒 的 方 式 3. 能 以 正 向 的 方 式 處 理 生 氣 的 情 緒 第 八 次 攜 手 同 心 1. 學 習 輪 流 等 待 2. 培 養 尊 重 他 人 的 社 交 技 巧 3. 增 進 團 體 中 的 隸 屬 感 4. 發 覺 自 我 的 優 勢, 增 進 成 就 感 第 九 次 食 物 馬 賽 克 1. 能 增 進 自 我 表 達 與 溝 通 的 技 巧 2. 能 接 納 他 人 的 意 見 3. 培 養 覺 察 他 人 需 求 的 敏 銳 度 4. 能 與 他 人 合 作 第 十 次 情 緒 鎮 定 劑 秀 拉 點 點 1. 瞭 解 情 緒 失 控 所 引 發 的 行 為 後 果 2. 能 覺 察 自 己 的 情 緒 狀 態 3. 能 控 制 自 己 的 情 緒 4. 願 意 分 享 自 己 的 感 受 第 三 階 段 1. 統 整 參 與 團 體 的 收 穫 與 個 人 的 改 變 2. 圓 滿 的 結 束 團 體 第 十 一 次 第 十 二 次 神 秘 盒 子 1. 能 增 進 自 我 表 達 與 溝 通 的 技 巧 2. 增 進 成 員 之 間 的 友 誼 3. 製 作 回 憶 盒, 整 理 曾 有 的 經 驗 4. 能 主 動 與 他 人 合 作 特 別 的 回 憶 1. 協 助 成 員 整 理 團 體 的 經 驗 2. 感 受 與 統 整 經 過 團 體 後 的 改 變 3. 鼓 勵 成 員 能 控 制 情 緒 成 為 自 己 的 情 緒 主 人 4. 感 受 施 與 受 的 經 驗 5. 建 立 良 好 的 社 交 能 力 6. 結 束 團 體, 相 互 祝 福 108

23 伍 活 動 內 容 第 一 次 活 動 : 愛 的 連 線 一 活 動 目 標 ( 一 ) 學 習 傾 聽 與 接 納 他 人 ( 二 ) 瞭 解 參 與 團 體 的 目 的 ( 三 ) 瞭 解 團 體 公 約 ( 四 ) 分 享 生 活 中 的 情 緒 經 驗 二 使 用 媒 材 全 開 圖 畫 紙 粉 蠟 筆 每 人 一 盒 雜 誌 報 紙 剪 刀 膠 水 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1 在 輕 鬆 自 然 的 氣 氛 下, 自 行 挑 選 玩 具, 進 行 遊 戲 活 動 2. 遊 戲 結 束 前 二 分 鐘, 提 醒 成 員 結 束 遊 戲 活 動 3. 集 合 成 員 圍 成 圓 圈 坐 下 ( 二 ) 介 紹 團 體 1. 帶 領 者 自 我 介 紹 2. 說 明 團 體 形 成 的 原 因, 及 團 體 活 動 目 的 3. 說 明 團 體 進 行 的 模 式 ( 時 間 地 點 人 員 為 期 多 久 進 行 的 方 式 ), 及 參 與 團 體 可 獲 得 的 經 驗 ( 三 ) 訂 定 共 同 團 體 規 則 109

24 1. 在 團 體 裡 談 的 話 皆 要 保 密 2. 別 人 說 話 時 要 專 心 的 傾 聽 3. 一 次 一 個 人 輪 流 講 4. 不 可 以 嘲 笑 或 批 評 別 人 ( 四 ) 認 識 團 體 成 員 1. 領 導 者 說 明 團 體 的 目 的 2. 成 員 用 舊 報 紙 雜 誌 等, 剪 貼 成 一 張 代 表 自 己 內 心 想 法 的 圖 案, 並 介 紹 給 其 他 成 員 認 識 發 表 內 容 時 可 使 用 : 我 是 我 貼 的 是 我 很 的 句 子 3. 分 享 自 己 參 與 團 體 的 期 待, 鼓 勵 成 員 相 互 回 饋 ( 五 ) 介 紹 出 氣 筒 1. 裝 飾 溫 馨 可 愛 的 空 盒 2. 告 知 成 員 出 氣 筒 的 放 置 點 3. 成 員 可 以 將 生 氣 傷 心 不 舒 服 害 怕 等 困 擾 的 問 題, 寫 出 或 畫 出 後 放 進 入 出 氣 筒, 作 為 團 體 結 束 前 討 論 與 回 饋 的 問 題 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 成 員 可 能 因 能 力 不 同 以 致 執 行 能 力 有 別 ; 有 些 成 員 可 能 害 怕 被 笑, 而 不 敢 創 作, 適 時 給 予 引 導 鼓 勵 並 說 明 創 作 無 對 錯 之 分, 以 增 強 自 信 2. 成 員 的 執 行 速 度 不 一, 可 依 實 際 情 況 做 彈 性 調 整, 盡 量 予 以 充 110

25 裕 的 時 間 創 作 第 二 次 活 動 : 水 槍 作 畫 一 活 動 目 標 ( 一 ) 渲 洩 壓 抑 的 情 緒, 減 少 緊 張 焦 慮 ( 二 ) 建 立 自 信 心, 提 高 自 我 概 念 ( 二 ) 增 進 參 與 團 體 的 興 趣 二 使 用 媒 材 玩 具 噴 槍 有 色 皺 紋 紙 餐 巾 紙 巨 幅 白 紙 吹 風 機 舊 報 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 提 供 各 種 紙 張, 成 員 在 時 限 內, 用 最 快 的 速 度 將 紙 撕 成 碎 片 2. 復 習 團 體 規 則, 並 請 大 家 於 規 則 紙 張 上 簽 名 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 佈 置 巨 幅 白 紙 於 場 地 中 2. 成 員 將 撕 碎 的 紙 張 任 意 佈 置 於 白 紙 上 3. 發 下 玩 具 噴 槍, 成 員 任 意 噴 水 於 紙 上, 使 有 顏 色 的 水 滴 流 成 不 同 的 圖 案 4. 移 走 碎 紙 後 使 用 吹 風 機 將 創 作 吹 乾 ( 三 ) 綜 合 活 動 111

26 成 員 以 完 成 的 作 品 做 自 由 聯 想 及 分 享 四 延 伸 活 動 或 建 議 在 藝 術 治 療 中 的 某 些 主 題, 可 能 會 引 發 強 烈 的 情 緒 反 應, 如 果 有 成 員 在 集 體 作 畫 的 歷 程 中, 表 現 出 攻 擊 行 為 或 敵 意, 可 以 透 過 團 體 規 則 來 規 範, 並 適 時 教 導 受 歡 迎 的 行 為 第 三 次 活 動 : 臉 兒 會 說 話 一 活 動 目 標 ( 一 ) 認 識 各 種 不 同 的 情 緒 ( 二 ) 分 享 不 同 的 情 緒 經 驗 ( 三 ) 辨 認 正 向 或 負 向 的 情 緒 ( 四 ) 增 進 合 作 的 行 為 二 使 用 媒 材 圓 形 情 緒 臉 譜 數 個 ( 各 裁 成 二 片 ) 粉 蠟 筆 每 人 一 盒 四 開 圖 畫 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 發 給 每 人 一 片 臉 譜, 說 明 每 一 片 都 有 另 一 半, 請 大 家 走 動 找 到 另 一 半 的 持 有 者 112

27 2. 拼 成 臉 譜 後 兩 兩 一 組, 互 相 寒 暄 及 認 識 對 方 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 引 導 : 我 們 常 用 晴 時 多 雲 偶 陣 雨 來 形 容 天 氣 的 多 變, 而 人 的 情 緒 也 是 如 此, 快 樂 悲 傷 難 過 哭 泣 ( 拿 著 臉 譜 介 紹 ), 都 是 正 常 的 情 緒 反 應, 適 當 的 表 達 情 緒 對 身 心 健 康 有 助 益 人 不 可 能 都 沒 有 情 緒 的 反 應, 有 的 人 會 把 情 緒 藏 在 心 裡, 有 的 人 情 緒 就 寫 在 臉 上 現 在 就 讓 我 們 來 幫 這 些 臉 兒 畫 畫 心 裡 的 話 吧! 2. 兩 兩 一 組, 將 臉 譜 拼 貼 於 全 開 的 圖 畫 紙 上, 共 統 討 論 選 出 代 表 該 臉 譜 的 顏 色, 然 後 塗 繪 滿 整 個 臉 譜 3. 臉 譜 周 圍 畫 出 產 生 該 情 緒 或 表 情 的 情 境 ( 三 ) 綜 合 活 動 輪 流 分 享 情 緒 臉 譜 的 名 稱 畫 作 內 容 及 情 境 四 延 伸 活 動 或 建 議 用 蠟 筆 在 紙 上 隨 意 亂 畫, 接 著 試 著 想 出 自 己 曾 經 表 現 過 的 負 向 情 緒 及 情 境, 並 彼 此 分 享 回 饋 與 討 論 適 當 的 處 理 方 式 第 四 次 活 動 : 鏡 中 的 我 一 活 動 目 標 ( 一 ) 學 習 悅 納 自 己 113

28 ( 二 ) 察 覺 自 己 的 內 在 情 緒 ( 三 ) 觀 察 與 欣 賞 他 人 的 優 點 二 使 用 媒 材 鏡 子 彩 色 筆 粉 蠟 筆 水 彩 用 具 ( 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 四 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 超 級 臉 孔 成 員 輪 流 上 台 表 演 自 己 的 常 呈 現 的 招 牌 表 情, 或 喜 怒 哀 樂 的 神 情, 其 他 成 員 猜 猜 看 表 演 者 的 情 緒 為 何? ( 二 ) 主 題 活 動 1. 自 畫 像 想 像 自 己 的 樣 子, 可 以 跨 大 的 畫 出 2. 看 鏡 子 畫 鏡 中 的 我 3. 主 題 活 動 進 行 中, 若 成 員 專 心 努 力 畫, 沒 有 干 擾 別 人 即 給 予 口 頭 讚 美 及 貼 紙 增 強, 並 說 明 集 貼 紙 可 以 向 老 師 兌 換 禮 物 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 引 導 成 員 分 享 自 畫 像 2. 說 說 自 己 的 身 心 特 徵 3. 說 說 自 己 最 想 改 變 的 身 心 特 徵 及 理 由? 4. 引 導 成 員 用 心 欣 賞 他 人 的 優 點, 並 悅 納 自 己 的 特 點 四 延 伸 活 動 或 建 議 114

29 1. 畫 出 你 希 望 自 己 如 何 被 看 待 2. 畫 出 別 人 如 何 看 待 你 第 五 次 活 動 : 家 庭 畫 像 一 活 動 目 標 ( 一 ) 覺 察 家 人 特 徵 及 家 庭 氣 氛 ( 二 ) 省 思 與 家 人 的 互 動 關 係 ( 三 ) 覺 察 自 我 與 家 人 的 互 動 關 係 二 使 用 媒 材 粉 臘 筆 四 開 圖 畫 紙 動 物 圖 卡 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 摸 顏 色 當 領 導 員 說 : 大 家 摸 紅 色 成 員 就 要 趕 快 去 摸 紅 色 的 東 西, 接 著 領 導 員 可 以 改 變 顏 色 或 改 變 其 他 的 特 質 想 想 家 中 每 個 人 常 穿 的 衣 服 顏 色 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 發 給 每 人 一 張 圖 畫 紙, 請 成 員 畫 出 在 家 一 起 生 活 情 形 的 家 庭 畫 像, 例 如 在 家 一 起 吃 晚 餐 的 情 形 等 2. 用 另 一 張 紙, 將 家 庭 中 的 每 個 人 各 畫 出 一 種 動 物 來 代 表, 剪 下 並 放 置 於 家 庭 畫 像 中 的 家 人 旁 邊, 作 為 象 徵 115

30 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 感 受 自 己 的 家 庭 畫 像 及 家 人 互 動 狀 況 2. 彼 此 分 享 作 品 及 家 人 互 動 狀 況 四 延 伸 活 動 或 建 議 討 論 與 回 饋 各 成 員 於 家 庭 畫 像 中 呈 現 的 特 殊 事 件 第 六 次 活 動 : 學 校 動 力 圖 一 活 動 目 標 ( 一 ) 瞭 解 成 員 及 同 學 的 互 動 關 係 ( 二 ) 覺 察 成 員 學 校 生 活 的 情 緒 經 驗 ( 三 ) 抒 發 情 緒 達 到 放 鬆 的 效 果 二 使 用 媒 材 四 開 圖 畫 紙 鉛 筆 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 播 放 海 洋 背 景 音 樂, 請 同 學 們 閉 上 眼 睛 舒 服 的 坐 在 椅 子 上, 把 腳 伸 直 再 伸 直, 張 開 手 臂 再 張 開 用 力 的 撐 直, 深 呼 吸 放 鬆 冥 想 你 在 海 邊, 想 像 你 坐 在 一 艘 小 船 上 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 引 導 : 發 問 學 校 是 什 麼? 大 家 以 完 成 句 子 的 方 式 自 由 回 116

31 答 2. 畫 一 張 在 學 校 活 動 的 畫, 把 自 己 老 師 和 同 學 畫 在 圖 畫 中, 而 且 讓 畫 中 的 每 個 人 都 做 某 些 事 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 介 紹 畫 中 的 人 物? 他 們 是 誰 做 些 什 麼 彼 此 狀 況 等? 2. 分 享 活 動 的 心 得 與 感 受 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 你 覺 得 班 上 同 學 會 怎 麼 形 容 你? 2. 你 覺 得 老 師 會 怎 麼 形 容 你? 3. 如 果 可 以 的 話, 你 想 要 改 變 你 在 學 校 的 什 麼 事? 第 七 次 活 動 : 情 緒 會 轉 彎 一 活 動 目 標 ( 一 ) 瞭 解 自 己 生 氣 時 情 緒 表 達 的 方 式 ( 二 ) 覺 察 自 己 處 理 生 氣 情 緒 的 方 式 ( 三 ) 能 以 正 向 的 方 式 處 理 生 氣 的 情 緒 二 使 用 媒 材 彩 色 黏 土 及 相 關 工 具 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 117

32 播 放 文 建 會 兒 童 文 化 館 所 製 作 我 變 成 一 隻 噴 火 龍 了 flash 動 畫 問 題 引 導 : 說 說 生 氣 時 的 感 受 別 人 生 氣 時 你 的 感 受 生 氣 時 該 怎 麼 辦? ( 二 ) 主 題 活 動 1. 利 用 彩 色 黏 土, 創 作 一 件 以 生 氣 為 主 題 的 作 品 2. 用 黏 土 做 一 個 象 徵 發 洩 情 緒 的 出 氣 筒, 可 以 把 生 氣 的 情 緒 發 洩 在 出 氣 筒 上 3. 發 洩 活 動 結 束, 閉 上 眼 睛 搓 一 個 很 圓 的 圓, 再 張 開 眼 看 成 品 4. 說 明 處 理 生 氣 的 三 部 曲 : (1) 停 : 生 氣 時 不 要 急 著 發 脾 氣, 停 下 來, 深 呼 吸 幾 下 喝 杯 水? (2) 看 : 仔 細 看 看 鏡 中 自 己 生 氣 的 樣 子 或 是 別 人 生 氣 的 樣 子, 感 覺 如 何? (3) 想 : 想 一 想 遇 到 什 麼 事 情? 為 什 麼 要 生 氣? 該 如 何 做? 可 以 有 幾 種 做 法? 每 一 種 做 法 的 可 能 結 果 如 何? 評 估 後 選 擇 一 種 較 可 行 的 做 法? 嘗 試 做 做 看 (4) 聽 : 靜 下 心 來 聽 別 人 的 意 見 與 建 議 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 彼 此 分 享 活 動 心 得 與 回 饋 2. 討 論 處 理 生 氣 的 方 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 觀 察 各 個 成 員 的 情 緒 變 化, 針 對 特 殊 的 個 案 可 協 助 緩 和 與 個 別 輔 導 118

33 第 八 次 活 動 : 攜 手 同 心 一 活 動 目 標 ( 一 ) 學 習 輪 流 等 待 ( 二 ) 培 養 尊 重 他 人 的 社 交 技 巧 ( 三 ) 增 進 團 體 中 的 隸 屬 感 ( 四 ) 發 覺 自 我 的 優 勢 增 進 成 就 感 二 使 用 媒 材 二 張 全 開 的 圖 畫 紙 拼 成 一 大 張, 粉 蠟 筆 一 盒 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 突 破 重 圍 成 員 用 手 臂 互 相 勾 結 圍 成 圓 圈, 徵 求 一 位 成 員 站 在 中 間 想 辦 法 突 圍 可 任 意 鑽 跳 踩 推 假 動 作 掙 脫 出 去, 但 不 可 以 有 踢 撞 等 傷 人 行 為 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 引 導 說 明 : 日 常 生 活 中 我 們 常 常 會 遇 到 挫 折 或 困 難, 但 是 每 個 人 的 解 決 方 法 可 能 不 同 剛 才 的 活 動 可 以 讓 我 們 親 身 體 驗 解 決 問 題 的 方 法, 以 及 每 個 人 被 團 體 接 納 與 拒 絶 的 心 情 2. 團 體 繪 圖 : 攜 手 同 心 (1) 在 大 紙 上 畫 一 大 圓, 把 大 圓 依 人 數 分 成 數 個 同 心 圓, 由 成 員 119

34 各 自 選 一 負 責 的 區 域 (2) 由 成 員 討 論 決 定 繪 畫 主 題 (3) 輪 流 於 各 自 負 責 的 區 域 畫 二 分 鐘 (4) 都 輪 過 後, 開 始 在 自 己 負 責 的 區 域 自 由 作 畫 ( 繪 畫 內 容 與 主 題 有 關 ) (5) 活 動 中 引 導 成 員 使 用 適 當 的 社 交 語 言 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 分 享 被 困 在 重 圍 及 困 住 他 人 的 心 情 2. 在 有 限 的 資 源 下, 當 你 想 使 用 某 種 顏 色, 而 別 人 正 在 使 用, 你 該 怎 麼 辦? 從 同 心 繪 圖 的 活 動 中, 你 有 什 麼 感 想? 3. 綜 合 說 明 : 世 界 上 有 很 多 事 情, 往 往 不 是 一 個 人 就 可 以 完 成 的, 因 此 要 互 相 合 作 互 相 尊 重 同 心 協 力, 才 能 克 服 困 難 四 延 伸 活 動 或 建 議 從 團 體 合 作 中 可 以 發 掘 是 誰 採 取 主 動? 誰 先 開 始? 誰 的 意 見 被 採 用? 有 人 被 忽 略 嗎? 誰 是 團 體 裡 的 領 導 者? 遇 有 特 殊 個 案 則 適 時 介 入 輔 導 第 九 次 活 動 : 食 物 馬 賽 克 一 活 動 目 標 ( 一 ) 增 進 自 我 表 達 與 溝 通 的 技 巧 ( 二 ) 接 納 他 人 的 意 見 120

35 ( 三 ) 培 養 覺 察 他 人 需 求 的 敏 銳 度 ( 四 ) 能 與 他 人 合 作 二 使 用 媒 材 各 種 形 狀 的 餅 乾 糖 果 碎 玉 米 片 四 開 圖 畫 紙 相 機 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 講 述 繪 本 故 事 我 和 小 凱 絕 交 了 ( 漢 聲 出 版 社 ), 引 導 討 論 關 於 好 朋 友 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 食 物 馬 塞 克 拼 貼 : 以 四 開 的 圖 畫 紙 當 底, 每 個 人 選 擇 一 種 喜 歡 的 食 物 ( 不 要 重 複 ), 採 輪 流 的 方 式 接 續 放 置 拼 成 圖 畫 2. 採 輪 流 的 方 式, 每 個 人 每 次 拿 走 數 個 喜 歡 的 食 物 3. 將 所 移 走 的 食 物 請 別 人 吃, 並 使 用 社 交 語 言 : 某 某, 你 很, 請 你 吃 接 受 的 人 要 回 答 謝 謝, 然 後 享 用 食 物 ( 三 ) 綜 合 活 動 彼 此 分 享 活 動 心 得 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 以 食 物 當 作 藝 術 創 作 的 素 材, 可 以 提 高 學 習 的 動 機, 但 成 本 較 高, 可 以 思 考 採 什 麼 素 材, 讓 資 源 不 浪 費, 又 能 提 高 活 動 效 果 主 題 活 動 的 第 3 點 移 走 的 數 量 可 採 共 同 決 定, 或 不 預 定, 以 觀 察 121

36 各 個 個 案 的 不 同 表 現 使 用 食 物 當 素 材 的 其 他 建 議 : 用 切 割 的 蔬 菜 做 印 畫 ; 用 早 餐 喜 瑞 兒 麥 片 做 一 個 臉 部 特 徵 的 自 畫 像 第 十 次 活 動 : 情 緒 鎮 定 劑 秀 拉 點 點 一 活 動 目 標 ( 一 ) 瞭 解 情 緒 失 控 所 引 發 的 行 為 後 果 ( 二 ) 覺 察 自 己 的 情 緒 狀 態 ( 三 ) 學 習 控 制 自 己 的 情 緒 ( 四 ) 願 意 分 享 自 己 的 感 受 二 使 用 媒 材 廣 告 顏 料 棉 紙 氣 球 數 個 秀 拉 的 畫 本 卡 農 的 CD 錄 音 機 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 壓 力 氣 球 發 給 每 人 一 個 氣 球, 比 賽 誰 可 以 吹 得 最 大, 直 到 爆 破? 向 成 員 說 明 : 累 積 過 多 的 情 緒 會 讓 人 無 法 承 受, 每 個 人 必 須 學 習 抒 解 及 釋 放 情 緒 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 介 紹 印 象 派 畫 家 秀 拉 的 畫 大 碗 島 的 星 期 日, 當 情 緒 不 好 時, 可 以 聽 聽 音 樂, 或 是 像 畫 中 的 人 物 一 樣 舒 服 的 度 個 假 秀 拉 的 畫 充 滿 了 細 膩 繽 紛 的 小 點, 當 你 靠 近 看, 每 一 個 點 都 充 滿 著 理 性 的 122

37 筆 觸 2. 播 放 背 景 音 樂 卡 農 3. 模 仿 秀 拉 的 點 畫 技 巧, 使 用 指 尖 沾 廣 告 顏 料 自 由 作 畫 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 彼 此 分 享 自 己 的 畫 作 內 容 2. 彼 此 分 享 紓 解 情 緒 的 方 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 引 導 成 員 分 享 控 制 情 緒 及 緩 和 情 緒 的 方 法 第 十 一 次 活 動 : 神 秘 盒 子 一 活 動 目 標 ( 一 ) 增 進 自 我 表 達 與 溝 通 的 技 巧 ( 二 ) 增 進 成 員 之 間 的 友 誼 ( 三 ) 學 習 主 動 與 他 人 合 作 ( 四 ) 統 整 活 動 經 驗 二 使 用 媒 材 瓦 楞 紙 盒 亮 片 彩 色 用 具 書 面 紙 膠 水 剪 刀 有 蓋 紙 盒 其 他 裝 飾 的 物 品 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 123

38 1. 緊 閉 雙 口, 接 著 用 力 以 鼻 子 呼 氣 吸 氣, 想 像 氣 從 身 體 中 呼 出 2. 閉 眼 回 想 前 十 次 的 活 動 經 驗 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 神 秘 黑 盒 子 : 拿 出 裝 有 許 多 物 品 ( 木 塊 鐵 片 沙 子 等 物 品 ) 的 神 秘 盒 子, 然 後 在 箱 中 敲 擊, 讓 成 員 猜 是 由 什 麼 物 品 發 出 的 聲 音 2. 製 作 神 秘 盒 : 告 訴 成 員 今 天 要 為 情 緒 製 作 一 個 神 秘 盒 子, 可 以 運 用 各 式 材 料, 製 作 自 己 的 情 緒 盒 3. 盒 子 有 二 面, 呈 現 展 開 圖, 先 畫 裡 面 的 部 份 ; 折 好 盒 子 後, 拼 貼 裝 飾 盒 子 的 外 觀 最 後 每 人 做 或 畫 一 樣 禮 物 放 入 盒 子 裡 ( 三 ) 綜 合 活 動 分 享 與 發 表 : 你 把 什 麼 東 西 裝 在 盒 子 裡? 你 想 送 給 誰? 假 如 收 到 神 秘 禮 物 的 心 情 四 延 伸 活 動 或 建 議 利 用 大 箱 子 袋 子 或 其 他 容 器 的 內 與 外, 以 拼 貼 方 式 來 創 作 表 現 個 人 的 一 項 內 心 情 緒 與 外 在 行 為 表 現 第 十 二 次 活 動 : 特 別 的 回 憶 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 整 理 團 體 的 經 驗 124

39 ( 二 ) 感 受 與 統 整 經 過 團 體 後 的 改 變 ( 三 ) 鼓 勵 成 員 能 控 制 情 緒 成 為 自 己 的 情 緒 主 人 ( 四 ) 感 受 施 與 受 的 經 驗 ( 五 ) 建 立 良 好 的 社 交 能 力 ( 六 ) 結 束 團 體 相 互 祝 福 二 使 用 媒 材 活 動 寫 真 集 團 體 創 作 的 作 品 四 開 圖 畫 紙 筆 小 點 心 飲 料 大 卡 片 蠟 筆 彩 色 用 具 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 播 放 輕 音 樂, 帶 領 團 體 成 員 閉 上 眼 睛, 回 憶 過 去 十 一 次 的 活 動 中, 哪 一 個 活 動 令 自 己 印 象 最 深 刻 2. 使 用 媒 體 播 放 活 動 寫 真 照 片 團 體 創 作 的 作 品, 成 員 自 由 交 談 享 用 點 心 飲 料 等 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 引 導 者 念 出 過 去 的 活 動 名 稱, 鼓 勵 成 員 分 享 自 己 從 團 體 中 所 獲 得 的 經 驗 與 成 長 2. 傳 遞 大 卡 片, 每 個 人 在 卡 片 上 寫 下 對 大 家 的 祝 福 與 期 許 3. 發 下 圖 畫 紙, 畫 現 在 的 自 己 及 未 來 的 希 望 ( 三 ) 綜 合 活 動 125

40 1. 使 用 媒 體 播 放 活 動 寫 真 照 片 團 體 創 作 的 作 品, 帶 領 者 感 謝 成 員 的 參 與, 期 許 成 員 在 經 歷 團 體 後 能 有 更 好 的 發 展 2. 成 員 分 享 參 與 團 體 活 動 的 感 受 與 改 變 完 成 造 句 : 參 加 團 體 後, 我 的 情 緒, 我 最 喜 歡 的 是 3. 頒 發 結 業 證 書 ( 四 ) 結 束 1. 每 個 人 都 輪 流 接 受 成 員 給 他 的 特 別 祝 福 2. 引 導 者 結 語 : 團 體 活 動 要 結 束 了, 想 想 大 家 事 不 是 愈 來 愈 能 認 識 自 己 開 放 自 己, 並 能 控 制 自 己 的 情 緒, 期 勉 大 家 要 把 這 些 美 好 的 經 驗 應 用 到 生 活, 明 天 將 會 更 好 2. 以 團 體 擁 抱 方 式 道 別 結 束 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 分 享 與 討 論 出 氣 筒 裡 的 問 題 2. 填 寫 團 體 成 員 感 受 回 饋 問 卷, 或 設 計 交 換 禮 物 等 活 動 提 醒 學 校 的 輔 導 室, 也 有 類 似 出 氣 筒 的 設 計, 如 小 天 使 信 箱, 成 員 可 繼 續 尋 求 協 助 的 管 道 陸 活 動 照 片 舉 例 126

41 情緒化妝師第十次活動 情緒鎮定劑 秀拉點點 播放的音樂旋律讓人感覺很輕鬆 使我不 禁有悠閒 放鬆的心境 想到在午後綠草如茵草地上 有孩子在放風箏 享受微風吹拂和愉 快的心情 卡農 是讓心靜下來的秘密武器 我想像自己乘著風在花間飛舞 感覺好自在 好輕鬆 127

42 指尖隨著音樂不停輕觸於棉紙 忽急忽緩 點綴出心中的美麗世界 心情不好的時候 我會 到戶外散散步 欣賞美麗的花花世界 讓心情變好 單親個案的家庭畫作 小萱說 我希望媽媽也在我身邊 跟我們在一起 我少了媽媽就像少 了一顆心 希望我們可以一起住在溫暖的家 128

43 團 體 活 動 方 案 三 : : 我 是 誰? 壹 貳 編 選 設 計 者 : 陳 淑 樺 活 動 對 象 : 主 要 是 針 對 國 小 五 六 年 級, 需 情 緒 與 人 際 關 係 輔 導 的 低 成 就 兒 童 參 活 動 總 目 標 : 一 協 助 提 昇 自 我 概 念 二 培 養 對 人 際 關 係 與 家 庭 互 動 的 適 應 與 瞭 解 三 協 助 找 出 正 常 發 洩 及 釋 放 壓 抑 情 緒 的 管 道 肆 活 動 設 計 表 : 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 第 一 階 段 第 1. 協 助 成 員 互 相 認 識 一 2. 協 助 成 員 放 鬆 緊 張 焦 慮 的 情 緒 1. 培 養 安 全 與 信 任 的 氣 氛 第 次 3. 建 立 安 全 與 信 任 的 關 係 與 氣 氛 2. 建 立 良 好 的 合 作 關 係 一 親 4. 引 導 成 員 瞭 解 並 遵 守 團 體 活 動 3. 協 助 成 員 展 開 心 胸, 投 入 藝 次 密 的 規 則 術 活 動 中, 並 釋 放 創 作 潛 接 能 觸 創 1. 協 助 成 員 放 鬆 緊 張 焦 慮 的 情 緒 第 意 2. 提 供 成 員 主 動 與 人 互 動 的 機 會 二 手 3. 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 次 印 畫 第 二 階 段 動 1. 協 助 成 員 認 識 自 己 並 增 進 自 我 概 1. 協 助 成 員 表 達 自 我 物 念 2. 協 助 成 員 覺 察 自 我 人 際 互 聯 2. 察 覺 自 己 及 別 人 眼 中 的 我 之 間 的 動 關 係 3. 增 進 學 校 與 家 庭 生 活 互 動 的 關 係 與 適 應 4. 增 進 成 員 自 我 瞭 解 與 自 我 第 三 次 想 差 距 3. 察 覺 自 己 及 理 想 中 的 我 之 間 的 差 距 4. 協 助 成 員 瞭 解 自 己 的 內 心 想 法 並 129

44 接 納 自 己 尋 1. 提 供 成 員 察 覺 自 己 內 心 潛 藏 的 想 第 四 次 找 失 落 的 法 並 瞭 解 自 己 2. 宣 洩 壓 抑 情 感, 降 低 自 我 防 衛 圓 1. 提 供 成 員 察 覺 自 己 內 心 的 情 緒 接 納 5. 宣 洩 壓 抑 的 情 感, 培 養 正 確 宣 洩 管 道 第 五 次 心 情 色 塊 變 化 狀 況 2. 瞭 解 影 響 生 活 上 的 情 緒 因 素 3. 宣 洩 壓 抑 情 感 並 找 出 正 確 宣 洩 管 道 4. 學 1. 協 助 成 員 瞭 解 自 我 的 學 校 生 活 與 第 六 次 校 點 滴 小 學 習 環 境 2. 提 供 成 員 檢 視 自 己 與 同 儕 間 的 互 動 情 形 3. 協 助 成 員 檢 視 自 我 的 人 際 關 係 書 家 1. 協 助 成 員 瞭 解 家 庭 的 每 一 個 成 員 第 七 次 庭 動 物 園 在 自 己 心 中 的 感 覺 2. 瞭 解 自 己 和 家 庭 成 員 互 動 情 形 3. 提 供 成 員 表 達 家 庭 成 員 間 的 關 係 與 家 庭 氣 氛 之 機 會 第 三 階 段 第 溫 1. 協 助 成 員 回 顧 自 我 成 長 之 過 程 與 1. 統 整 成 員 的 學 習 經 驗 及 情 八 馨 收 穫 感 思 想 與 行 為 次 樹 2. 協 助 成 員 做 真 誠 與 具 體 的 回 饋 2. 協 助 成 員 真 誠 地 進 行 回 饋 3. 圓 滿 結 束 團 體 活 動 第 九 次 我 的 成 長 1. 分 享 成 員 經 過 團 體 經 驗 後 的 改 變 2. 鼓 舞 成 員 有 新 展 望 130

45 伍 活 動 內 容 第 一 次 活 動 認 識 我 認 識 你 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 互 相 認 識 ( 二 ) 協 助 成 員 放 鬆 緊 張 焦 慮 的 情 緒 ( 三 ) 建 立 安 全 與 信 任 的 關 係 與 氣 氛 ( 四 ) 引 導 成 員 瞭 解 並 遵 守 團 體 活 動 的 規 則 二 使 用 媒 材 CD 剪 刀 膠 水 廢 報 紙 舊 雜 誌 每 四 位 成 員 一 張 半 開 壁 報 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 播 放 當 我 們 同 在 一 起 一 曲, 所 有 成 員 一 同 做 帶 動 唱 的 動 作, 讓 各 成 員 增 加 彼 此 肢 體 接 觸 與 互 動 的 機 會 2. 說 明 本 團 體 活 動 的 內 容 與 目 的 3. 說 明 團 體 守 則, 並 訂 立 契 約 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 給 予 成 員 四 人 一 組 一 疊 廢 報 紙 舊 雜 誌 及 一 張 半 開 壁 報 紙 2. 請 成 員 從 這 些 廢 報 紙 及 舊 雜 誌 中 找 出 可 以 代 表 自 己 或 現 今 心 情 的 圖 片 貼 在 壁 報 紙 上 3. 當 成 員 貼 完 後, 共 同 找 出 可 以 使 整 張 畫 面 更 具 美 感 與 協 調 的 圖 畫 貼 在 壁 報 紙 131

46 上 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 各 成 員 上 台 簡 單 介 紹 自 己, 並 分 享 自 己 作 品 內 容, 以 及 為 團 體 作 品 添 加 圖 片 內 容 的 意 義, 其 他 成 員 可 以 給 予 回 應 2. 請 成 員 為 整 個 畫 面 取 一 個 作 品 名 字, 並 寫 上 在 畫 面 上 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 發 下 圖 畫 紙, 請 各 成 員 利 用 舊 報 紙 與 舊 雜 誌, 剪 貼 一 些 想 參 加 活 動 的 代 表 性 圖 片 與 期 望 2. 於 畫 面 上 寫 下 並 發 表 參 與 這 次 活 動 的 期 望 與 感 想 第 二 次 活 動 創 意 手 印 畫 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 放 鬆 緊 張 焦 慮 的 情 緒 ( 二 ) 提 供 成 員 主 動 與 人 互 動 的 機 會 ( 三 ) 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 二 使 用 媒 材 動 物 圖 卡 廣 告 原 料 水 彩 盛 水 用 具 水 彩 筆 色 筆 五 張 全 開 壁 報 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 132

47 1. 老 師 準 備 許 多 動 物 圖 片 ( 如 : 牛 馬 ), 每 一 種 動 物 圖 片 有 兩 張 2. 發 下 每 一 位 成 員 一 人 一 張, 請 他 們 依 照 自 己 所 拿 到 的 動 物 卡 片, 利 用 模 仿 動 物 動 作 及 聲 音 的 方 法, 找 尋 和 自 己 拿 相 同 動 物 卡 片 的 人, 找 到 了 則 一 起 回 座, 增 加 彼 此 互 動 的 機 會 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 將 成 員 分 成 五 組, 請 每 組 第 一 位 成 員 隨 意 用 手 沾 取 顏 料 或 用 水 彩 筆 塗 繪 手 的 各 個 部 位, 印 在 壁 報 紙 上 進 行 創 作 2. 第 二 位 成 員 接 著 第 一 位 成 員 的 創 作 內 容 進 行 接 力 創 作, 繼 續 發 揮 創 意 進 行 創 作, 以 此 類 推, 輪 流 創 作 手 印 畫 3. 最 後, 大 家 共 同 點 綴 裝 飾 整 張 作 品, 使 其 更 加 完 整 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 將 五 張 壁 報 紙 連 結 成 一 起, 成 為 一 張 創 作 指 畫 壁 畫, 進 行 展 覽 2. 請 成 員 為 整 個 畫 面 取 一 個 作 品 名 字 3. 分 享 自 己 作 品 內 容 活 動 經 驗 與 感 受, 其 他 成 員 給 予 回 應 第 三 次 活 動 動 物 聯 想 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 認 識 自 己 並 增 進 自 我 概 念 ( 二 ) 察 覺 自 己 及 別 人 眼 中 的 我 之 間 的 差 距 ( 三 ) 察 覺 自 己 及 理 想 中 的 我 之 間 的 差 距 133

48 ( 四 ) 協 助 成 員 瞭 解 自 己 的 內 心 想 法 並 接 納 自 己 二 使 用 媒 材 動 物 圖 卡 蠟 筆 彩 色 筆 彩 色 黏 土 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 準 備 許 多 動 物 卡 片 2. 引 導 成 員 思 考 並 回 答 各 個 動 物 之 間 的 特 性 與 給 人 的 感 覺 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 請 成 員 閉 上 眼 睛, 放 鬆 全 身, 默 坐 思 考 一 下, 如 果 要 你 以 一 種 動 物 來 代 表 現 在 自 己, 你 會 選 擇 哪 一 種 動 物 來 代 表 現 今 的 自 己 呢? 2. 如 果 要 選 擇 一 種 動 物 來 代 表 別 人 眼 中 的 自 己, 你 將 會 選 擇 哪 一 種 動 物 來 代 表 別 人 眼 中 的 自 己? 3. 如 果 要 選 擇 一 種 動 物 來 代 表 希 望 中 的 自 己, 你 將 會 選 擇 哪 一 種 動 物 來 代 表 自 己 所 希 望 的 自 己? 4. 發 下 彩 色 黏 土, 請 成 員 捏 塑 出 自 己 現 今 及 別 人 眼 中 與 希 望 中 的 我 所 代 表 的 動 物 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 請 每 位 成 員 透 過 代 表 現 今 我 別 人 眼 中 與 理 想 我 的 動 物 黏 土 捏 塑 介 紹 自 己 2. 並 請 每 位 成 員 分 享 自 己 最 想 對 自 己 說 的 話 與 對 本 活 動 的 感 想 3. 歸 納 與 結 束 活 動 134

49 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 完 成 作 品 後, 在 學 習 單 ( 如 附 件 一 ) 上 註 明 以 這 動 物 的 代 表 自 己 的 原 因, 我 發 現 (1) 自 己 最 大 的 特 色 是 (2) 最 想 改 進 的 是 (3) 感 想 135

50 附 件 一 小 朋 友, 請 你 依 照 你 內 心 所 想 的 回 答 下 面 問 題 : 你 覺 得 哪 一 個 動 物 最 代 表 現 在 的 自 己 : 為 什 麼 呢? 你 覺 得 哪 一 個 動 物 最 代 表 你 的 朋 友 眼 中 的 自 己 : 為 什 麼 呢? 你 覺 得 哪 一 個 動 物 最 代 表 理 想 中 的 自 己 : 為 什 麼? 你 覺 得 自 己 最 大 的 特 色 是 : 你 覺 得 自 己 最 需 要 改 進 的 是 : 做 完 這 次 活 動, 我 最 想 對 自 己 說 的 話 與 感 想 是 : 136

51 第 四 次 活 動 尋 找 失 落 的 圓 一 活 動 目 標 ( 一 ) 提 供 成 員 察 覺 自 己 內 心 潛 藏 的 想 法 並 瞭 解 自 己 ( 二 ) 宣 洩 壓 抑 情 感, 降 低 自 我 防 衛 二 使 用 媒 材 尋 找 失 落 的 圓 投 影 片 ( 書 名 :The Missing Piece 失 落 的 一 角 譯 者 : 林 良 出 版 : 自 立 晚 報 社 文 化 出 版 部 ) 蠟 筆 彩 色 筆 鉛 筆 奇 異 筆 每 成 員 一 張 四 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 播 放 失 落 的 圓 之 投 影 片 2. 引 導 成 員 觀 賞 並 思 考 這 段 片 的 內 容 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 請 大 家 全 身 放 輕 鬆, 閉 上 眼 睛 默 想 一 下 2. 請 成 員 思 考 有 沒 有 什 麼 東 西, 是 你 一 直 想 擁 有 的 卻 沒 有 的, 或 一 路 想 追 尋, 卻 一 直 都 使 用 錯 誤 方 法 的 經 驗 3. 將 腦 海 中 浮 現 的 東 西, 畫 在 圖 畫 紙 上 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 分 享 自 己 作 品 內 容 活 動 經 驗 與 感 受, 其 他 成 員 給 予 回 應 2. 歸 納 與 結 束 活 動 137

52 第 五 次 活 動 心 情 色 塊 一 活 動 目 標 ( 一 ) 提 供 成 員 察 覺 自 己 內 心 的 情 緒 變 化 狀 況 ( 二 ) 瞭 解 影 響 生 活 上 的 情 緒 因 素 ( 三 ) 宣 洩 壓 抑 情 感 並 找 出 正 確 宣 洩 管 道 二 使 用 媒 材 CD 色 紙 每 成 員 兩 張 四 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 播 放 一 段 歡 樂 以 及 悲 傷 的 音 樂 請 成 員 說 出 聽 完 後 的 心 情 如 何? 2. 請 成 員 選 出 符 合 此 心 情 的 色 紙 顏 色, 並 依 現 在 心 情 撕 下 符 合 現 今 心 情 的 線 條 及 形 狀, 貼 在 圖 畫 紙 上 3. 引 導 成 員 們 進 行 分 享 及 比 較 兩 種 心 情 作 品 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 請 成 員 放 鬆 心 情 閉 眼 默 想, 最 近 發 生 了 哪 些 事 情, 對 你 的 心 情 影 響 為 何? 請 你 用 符 合 你 情 緒 的 色 紙 顏 色, 隨 意 撕 下 線 條, 貼 上 圖 畫 紙 上, 創 作 一 幅 心 情 色 塊 圖 2. 將 每 一 個 顏 色 所 代 表 的 心 情 感 受 在 背 後 註 明, 思 考 自 己 在 哪 些 情 況 下 會 出 現 這 種 情 緒 反 應 138

53 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 分 享 自 己 作 品 內 容 活 動 經 驗 與 感 受, 其 他 成 員 可 以 給 予 回 應 2. 簡 短 說 明 參 與 這 次 活 動 之 心 情 感 受 3. 檢 視 自 己 的 心 情 色 塊 中 顏 色 比 率 是 開 心 或 不 開 心 居 多, 回 想 自 己 是 否 常 不 開 心, 可 如 何 改 進 4. 歸 納 與 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 引 導 成 員 對 於 最 近 特 定 情 緒 或 事 件, 進 行 繪 畫 表 達 及 分 享 2. 針 對 某 些 團 體 成 員 的 情 緒 困 擾 事 件, 每 位 成 員 分 享 自 己 的 處 理 及 應 對 方 式 第 六 次 活 動 學 校 點 滴 小 書 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 瞭 解 自 我 的 學 校 生 活 與 學 習 環 境 ( 二 ) 提 供 成 員 檢 視 自 己 與 同 儕 間 的 互 動 情 形 ( 三 ) 協 助 成 員 檢 視 自 我 的 人 際 關 係 二 使 用 媒 材 鉛 筆 奇 異 筆 彩 色 筆 蠟 筆 剪 刀 膠 水 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 139

54 1. 請 成 員 抽 籤 分 派 角 色, 利 用 手 偶 演 一 小 段 學 校 下 課 情 景 的 手 偶 戲 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 音 樂 冥 想, 回 想 一 下 在 學 校 中 你 平 常 都 會 做 哪 些 活 動? 2. 請 成 員 將 圖 畫 製 作 成 六 面 的 小 書 形 式 3. 第 一 面 為 小 書 的 封 面 4. 第 二 面 是 彩 繪 自 己 在 學 校 中 最 常 做 的 活 動 情 景 5. 第 三 面 為 我 最 好 的 朋 友 6. 第 四 面 是 下 課 時 的 情 景 7. 第 五 面 是 在 學 校 時 你 最 不 喜 歡 / 最 感 挫 折 的 活 動 或 事 情 的 情 景 8. 第 六 面 是 自 由 繪 畫 與 學 校 生 活 相 關 的 主 題 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 發 表 自 己 小 書 的 內 容 活 動 經 驗 與 感 受, 其 他 成 員 可 以 給 予 回 應 2. 簡 短 說 明 參 與 這 次 活 動 之 心 情 感 受 3. 歸 納 與 結 束 活 動 第 七 次 活 動 家 庭 動 物 園 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 瞭 解 家 庭 的 每 一 個 成 員 在 自 己 心 中 的 感 覺 ( 二 ) 瞭 解 自 己 和 家 庭 成 員 互 動 情 形 ( 三 ) 提 供 成 員 表 達 家 庭 成 員 間 的 關 係 與 家 庭 氣 氛 之 機 會 140

55 二 使 用 媒 材 色 紙 厚 紙 板 彩 色 筆 蠟 筆 剪 刀 白 膠 / 保 麗 龍 膠 保 麗 龍 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 超 級 比 一 比, 請 成 員 想 一 種 動 物, 自 願 者 上 台 運 用 肢 體 動 作 進 行 表 演, 讓 其 他 成 員 進 行 猜 測 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 請 成 員 將 自 己 的 家 想 像 成 一 座 動 物 園, 爸 媽 或 兄 弟 姊 妹 若 以 一 種 動 物 來 表 示, 則 需 選 擇 哪 一 種 動 物 呢? 想 一 想 為 什 麼 呢? 2. 請 於 厚 紙 板 中 完 成 彩 繪 動 物 並 剪 下, 或 用 色 紙 剪 貼 成 動 物, 每 一 件 物 品 下 面 留 下 一 小 段 空 白, 以 貼 於 保 麗 龍 上, 再 加 上 彩 繪 及 裝 飾, 使 整 個 畫 面 成 為 一 座 熱 鬧 的 立 體 家 庭 動 物 園 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 發 表 自 己 的 立 體 動 物 園 作 品 活 動 經 驗 與 感 受, 其 他 成 員 可 以 給 予 回 應 2. 歸 納 與 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 教 師 引 導 成 員 思 考 一 下 怎 樣 可 以 使 家 庭 成 為 你 喜 歡 的 樣 子? ( 見 附 件 二 ) 141

56 附 件 二 我 的 家 庭 有 : 1. 爸 爸 : 我 覺 得 他 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 2. : 我 覺 得 他 / 她 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 3. : 我 覺 得 他 / 她 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 4. : 我 覺 得 他 / 她 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 5. : 我 覺 得 他 / 她 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 6. : 我 覺 得 他 / 她 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 7. : 我 覺 得 他 / 她 就 像 動 物 一 樣, 因 為 : 我 覺 得 我 的 家 庭 如 果 可 以, 我 希 望 我 的 家 庭 可 以 變 成.. 142

57 第 八 次 活 動 溫 馨 樹 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 回 顧 在 歷 次 活 動 過 程 中, 自 我 學 習 成 長 與 收 穫 ( 二 ) 協 助 成 員 做 真 誠 與 具 體 的 回 饋 二 使 用 媒 材 CD 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 剪 刀 泡 綿 膠 膠 帶 西 卡 紙 綠 色 與 棕 色 全 開 壁 報 紙 數 張 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 成 員 們 利 用 壁 報 紙 一 同 製 作 三 棵 大 樹 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 請 成 員 聽 音 樂 靜 下 心 冥 想, 這 幾 次 活 動 課 程 中, 有 無 對 於 某 個 成 員 印 象 特 別 深 刻 或 有 些 話 想 要 告 訴 他 2. 對 於 這 次 活 動 的 心 得 感 想 為 何, 是 否 有 任 何 收 穫? 3. 經 過 這 幾 次 課 程 中, 是 否 對 於 自 己 家 庭 及 學 業 等 有 任 何 的 期 許? 4. 製 作 三 張 水 果 小 卡, 一 張 寫 下 想 送 成 員 的 話, 一 張 紀 錄 活 動 心 得 感 想 與 收 穫, 及 最 後 一 張 紀 錄 對 自 己 的 期 許 與 希 望 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 分 享 自 己 所 製 作 的 小 卡 活 動 經 驗 與 感 受 2. 將 水 果 卡 片 裝 飾 在 這 大 樹 上 143

58 3. 歸 納 與 結 束 活 動 第 九 次 活 動 我 的 成 長 一 活 動 目 標 ( 一 ) 分 享 成 員 經 過 團 體 經 驗 後 的 改 變 ( 二 ) 鼓 舞 成 員 有 新 展 望 二 使 用 媒 材 CD 彩 色 筆 蠟 筆 鉛 筆 奇 異 筆 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 將 之 前 所 有 成 品 呈 現 並 進 行 展 覽 2. 觀 賞 溫 馨 樹, 及 自 己 的 歷 次 活 動 作 品 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 請 成 員 聽 著 音 樂 一 同 冥 想 自 己 在 這 幾 次 活 動 中 是 否 有 具 體 的 成 長? 2. 自 己 的 感 覺 與 感 受 為 何? 3. 對 於 自 己 的 未 來 是 否 有 更 多 的 期 許 與 展 望? 4. 利 用 圖 畫 配 合 文 字 將 這 些 想 法 以 四 格 漫 畫 形 式 記 錄 下 來 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 分 享 自 己 作 品, 其 他 成 員 給 予 回 饋 2. 大 家 唱 一 首 朋 友 的 歌, 互 給 祝 福, 圓 滿 結 束 團 體 活 動 144

59 陸 活 動 照 片 舉 例 01 黑 黑 的 書 本 是 代 表 我 最 討 厭 及 感 到 很 大 壓 力 的 事 情, 許 多 杯 子 及 色 彩 繽 紛 的 色 塊 是 代 表 最 近 參 加 聖 誕 節 慶 祝 活 動 時 愉 快 的 心 情 02 最 近 一 直 下 雨 而 使 我 無 法 出 去 玩 的 天 氣 使 我 感 到 十 分 心 煩, 心 中 如 紅 色 線 條 一 樣 怒 火 中 燒, 什 麼 事 情 都 不 順 眼 145

60 03 最 近 一 直 下 雨 使 我 的 心 情 很 不 好, 好 不 容 易 天 空 出 現 可 愛 的 太 陽, 我 的 心 情 才 開 朗 起 來, 終 於 可 以 到 外 面 玩 了 04 如 果 每 天 都 可 以 躺 在 床 上 睡 到 自 然 醒, 真 是 人 間 一 大 樂 事 呀! 146

61 05 最 近 天 氣 一 直 下 雨, 大 地 都 濕 濕 冷 冷, 真 是 討 厭 幸 好, 這 幾 天 天 空 出 太 陽 了, 我 的 心 裡 也 出 太 陽 了 06 最 近 參 加 聖 誕 節 慶 祝 活 動, 看 到 熱 鬧 又 精 彩 的 活 動 表 演, 心 中 真 是 開 心 147

62 團 體 活 動 方 案 四 : : 家 的 故 事 壹 編 選 與 設 計 者 : 林 怡 秀 貳 活 動 對 象 : 國 小 中 低 年 級 學 生, 單 親 家 庭 ( 父 母 分 居 / 離 婚 ) 的 學 生 參 活 動 總 目 標 : 一 學 生 能 以 藝 術 媒 介 作 為 創 造 性 表 達 活 動, 抒 發 情 感 二 學 生 能 夠 覺 察 心 理 感 受, 進 而 自 我 覺 知 三 學 生 能 放 鬆 心 情, 合 作 並 投 入 團 體 活 動 歷 程 四 學 生 能 經 由 團 體 支 持 及 信 任, 勇 敢 表 達 及 分 享 自 己 的 生 活 經 驗 五 學 生 能 與 團 體 中 學 生 產 生 關 聯, 發 現 共 通 及 獨 特 的 經 驗 六 學 生 能 以 正 面 角 度 審 視 與 接 納 自 己 的 家 庭 肆 活 動 計 畫 表 階 段 目 標 第 一 階 段 1. 培 養 安 全 信 任 輕 鬆 愉 悅 的 團 體 氣 氛 2. 促 進 團 體 學 生 間 相 互 了 解 建 立 良 性 互 動 關 係 3. 協 助 學 生 減 少 防 衛 心 理 並 投 入 藝 術 活 動 次 活 動 名 稱 活 動 目 標 別 一 認 識 你 真 好 1. 學 生 互 相 認 識, 介 紹 自 己 與 認 識 其 他 學 生 2. 了 解 並 遵 守 團 體 規 範 3. 建 立 安 全 信 任 愉 悅 的 團 體 關 係 二 我 的 連 環 小 書 1. 運 用 手 部 肢 體, 進 行 創 作 活 動 2. 發 揮 聯 想 力 與 自 發 表 達 能 力 3. 經 由 安 全 的 肢 體 活 動, 表 達 潛 意 識 的 想 法 及 釋 放 其 防 禦 心 理 148

63 第 二 階 段 1. 協 助 學 生 表 達 及 放 鬆 情 緒 調 和 內 心 之 矛 盾 與 衝 突 2. 增 進 自 我 對 情 緒 的 了 解, 並 培 養 透 過 創 作 來 表 達 情 緒 的 能 力 3. 能 熟 悉 常 使 用 的 藝 術 媒 材 並 培 養 創 作 的 興 趣, 對 作 品 有 欣 賞 及 基 本 的 評 析 能 力 4. 面 對 自 己 的 家 庭 及 家 人 時 有 較 佳 的 調 適 及 態 度 三 繪 製 我 的 家 1. 覺 察 自 己 的 家 家 人 及 家 庭 狀 況 2. 利 用 媒 材 表 達 自 己 的 家 與 家 庭 狀 況 3. 分 享 自 己 的 作 品 與 家 庭 生 活 經 驗 四 我 們 都 是 一 家 人 1. 了 解 學 生 的 家 人 手 足 及 互 動 關 係 2. 學 生 藉 機 抒 發 對 家 人 及 手 足 的 正 負 向 感 情 3. 增 進 學 生 相 互 了 解 與 建 立 同 理 心 五 心 情 臉 譜 1. 察 覺 自 己 的 心 情 並 做 適 宜 表 達 2. 瞭 解 生 活 事 件 與 心 情 之 關 聯 3. 提 供 情 緒 抒 發 的 機 會 與 管 道 六 最 開 心 的 時 候 1. 分 享 與 表 達 愉 快 的 情 緒 2. 覺 察 與 情 緒 事 件 有 關 的 人 事 物 3. 學 習 珍 惜 愉 快 的 情 緒 七 我 的 出 氣 筒 1. 提 供 抒 發 負 面 情 緒 的 機 會 2. 學 習 情 緒 表 達 及 適 當 的 宣 洩 方 式 3. 了 解 自 己 的 情 緒, 接 納 自 己 與 他 人 4. 了 解 人 皆 有 表 達 情 緒 的 需 要 八 愛 的 卡 片 1. 利 用 觸 覺 動 作 表 達 意 象 或 實 物 2. 表 達 對 家 人 的 愛 與 感 謝 3. 培 養 欣 賞 的 能 力 九 偶 戲 演 出 1. 覺 察 對 家 庭 的 心 理 感 受 2. 表 達 對 某 一 主 題 所 產 生 的 情 緒 感 覺 與 看 法 3. 覺 察 主 題 事 件 對 問 題 之 應 變 方 式 或 態 度 4. 培 養 團 結 合 作, 共 同 完 成 任 務 的 能 力 十 繪 本 故 事 欣 賞 1. 學 習 面 對 問 題 及 尋 求 協 助 2. 提 供 抒 發 情 感 及 表 達 內 心 想 法 的 機 會 3. 覺 察 並 非 只 有 自 己 會 遇 到 不 如 意 的 事 情 第 三 階 段 十 珍 惜 感 恩 小 盒 1. 透 過 審 視 自 己 所 擁 有 之 物, 學 會 珍 惜 1. 教 導 學 生 接 一 與 感 恩 納 自 己 並 學 2. 體 認 每 個 人 擁 有 與 失 去 的 東 西 都 不 149

64 習 珍 惜 擁 同, 要 珍 惜 所 有, 不 需 要 比 較 或 有 不 有 平 衡 的 心 態 2. 統 整 學 生 在 3. 感 念 家 裡 的 人 事 物, 藉 以 抒 發 情 團 體 中 的 學 感 習 與 經 驗 十 掛 滿 祝 福 的 幸 福 之 1. 相 互 祝 福 與 支 持 3. 團 體 學 生 形 二 樹 2. 對 自 己 往 後 生 活 做 出 期 勉 與 鼓 勵 成 支 持 系 3. 統 整 與 結 束 活 動 統, 結 束 活 動 伍 活 動 內 容 第 一 次 活 動 : 認 識 你 真 好 一 活 動 目 標 : 1. 學 生 互 相 認 識, 介 紹 自 己 與 認 識 其 他 學 生 2. 了 解 並 遵 守 團 體 規 範 3. 建 立 安 全 信 任 愉 悅 的 團 體 關 係 二 使 用 媒 材 : 圖 畫 紙 色 卡 紙 蠟 筆 色 鉛 筆 簽 字 筆 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 1. 說 明 團 體 活 動 2. 討 論 團 體 規 範 ( 二 ) 創 作 活 動 1. 製 作 屬 於 自 己 的 名 片 小 卡, 上 面 寫 上 姓 名 綽 號 興 趣 最 喜 歡 的 家 人 最 150

65 喜 歡 的 老 師 最 喜 歡 的 學 科 等 基 本 資 料, 便 於 向 別 人 介 紹 自 己 2. 在 圖 畫 紙 上 利 用 簽 字 筆 蠟 筆 繪 製 彩 色 自 畫 像 3. 配 戴 上 名 片 小 卡, 並 拿 著 自 畫 像 輪 流 做 自 我 介 紹, 而 他 人 介 紹 時 也 仔 細 聆 聽 4. 可 對 其 他 學 生 發 問, 以 更 加 了 解 其 他 學 生 5. 學 生 找 一 位 最 想 認 識 的 朋 友, 做 更 近 一 步 的 認 識 6. 自 由 分 享 活 動 心 得 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 活 動 結 束 後, 讓 學 生 閉 上 眼 睛 做 冥 想, 想 一 想 : 名 片 上 的 資 料 及 向 別 人 自 我 介 紹 時 的 內 容 是 不 是 代 表 真 正 的 自 己? 或 自 己 真 正 的 想 法? 第 二 次 活 動 : 我 的 連 環 小 書 一 活 動 目 標 : 1. 運 用 手 部 肢 體, 進 行 創 作 活 動 2. 發 揮 聯 想 力 與 自 發 表 達 能 力 3. 經 由 安 全 的 肢 體 活 動, 表 達 潛 意 識 的 想 法 及 釋 放 其 防 禦 心 理 二 使 用 媒 材 : 白 色 海 報 紙 圖 畫 紙 廣 告 顏 料 膠 水 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 在 牆 面 上 貼 上 全 開 的 白 色 海 報 紙 數 張 ( 視 場 地 及 學 生 人 數 而 定 ), 引 導 學 生 151

66 利 用 手 部 如 : 手 掌 手 背 拳 頭 指 尖 等, 沾 上 喜 歡 的 廣 告 顏 料 顏 色, 在 海 報 紙 上 隨 意 壓 印 允 許 學 生 在 海 報 紙 前 自 由 走 動, 在 不 同 地 方 壓 印, 不 需 侷 限 在 某 一 地 方 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 將 三 張 八 開 圖 畫 紙 橫 放 並 對 折, 產 生 折 線 後, 用 膠 水 將 三 張 圖 畫 紙 之 短 邊 相 黏 合, 即 成 一 長 條 狀 的 六 格 連 環 書 2. 利 用 手 部 如 : 手 掌 拳 頭 指 尖 等 沾 上 喜 歡 的 廣 告 顏 料 顏 色, 在 連 環 書 的 六 格 中 分 別 壓 印 3. 以 壓 印 下 來 的 圖 案 為 主, 發 揮 聯 想 力, 再 輔 以 蠟 筆 繪 成 聯 想 到 的 人 事 物 4. 在 六 格 中 的 頁 角 處 分 別 標 上 1~6 的 頁 碼 5. 沿 著 之 前 的 折 線 將 連 環 書 折 成 俯 看 是 連 續 之 W 狀, 連 環 小 書 即 完 成 1. 分 享 作 品 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 暖 身 活 動 中 做 手 部 壓 印 時, 應 指 導 學 生 注 意 與 他 人 的 空 間 位 置 關 係, 互 相 禮 讓 不 衝 突 2. 指 導 學 生 可 依 連 環 書 中 的 順 序 發 展 想 像 內 容, 使 其 成 為 內 容 有 連 貫 性 的 作 品 第 三 次 活 動 : 繪 製 我 的 家 一 活 動 目 標 : 4. 覺 察 自 己 的 家 家 人 及 家 庭 狀 況 152

67 5. 利 用 媒 材 表 達 自 己 的 家 與 家 庭 狀 況 6. 分 享 自 己 的 作 品 與 家 庭 生 活 經 驗 二 使 用 媒 材 : 圖 畫 紙 報 紙 廣 告 紙 色 紙 蠟 筆 膠 水 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 學 生 離 開 自 己 的 位 子 找 到 適 宜 空 間, 引 導 者 帶 領 學 生 伸 展 四 肢 隨 意 跳 動 以 放 鬆 身 體, 並 利 用 肢 體 在 空 中 比 劃 出 自 己 的 家 的 模 樣, 可 包 括 屋 裡 屋 外 房 間 等 所 有 想 到 的 部 份 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 學 生 用 筆 在 紙 上 畫 出 自 己 家 的 型 態 2. 學 生 任 意 撕 各 種 紙, 並 在 圖 畫 紙 上 貼 出 家 的 樣 子, 可 輔 以 蠟 筆 畫 出 自 己 的 家 庭 狀 況 3. 利 用 作 品 分 享 自 己 的 家 庭 生 活 經 驗 及 家 人 等 4. 每 位 學 生 分 享 時, 其 他 學 生 注 意 聆 聽, 並 適 時 給 予 口 頭 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 做 肢 體 伸 展 時 要 注 意 安 全, 避 免 碰 撞 引 發 不 快 2. 引 導 者 若 發 現 學 生 的 作 品 或 情 緒 特 殊 時, 應 給 予 適 宜 的 輔 導 與 支 持 153

68 第 四 次 活 動 : 我 們 都 是 一 家 人 一 活 動 目 標 : 4. 了 解 學 生 的 家 人 手 足 及 互 動 關 係 5. 學 生 藉 機 抒 發 對 家 人 及 手 足 的 正 負 向 感 情 6. 增 進 學 生 相 互 了 解 與 建 立 同 理 心 二 使 用 媒 材 : 彩 色 黏 土 黏 土 工 具 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 請 學 生 帶 來 目 前 的 家 人 合 照, 向 大 家 介 紹 成 員 及 照 片 的 內 容 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 利 用 各 種 顏 色 的 彩 色 黏 土 及 黏 土 工 具 形 塑 自 己 的 家 人 手 足 2. 無 手 足 之 學 生 利 用 想 像, 做 出 想 像 或 渴 望 中 的 手 足 ( 一 名 或 數 名 男 女 不 拘 ) 3. 口 頭 輪 流 介 紹 自 己 的 家 人 手 足, 例 如 : 工 作 個 性 興 趣 生 活 習 慣 等 4. 一 起 討 論 有 手 足 的 優 缺 點, 沒 有 手 足 者 談 論 希 望 有 ( 或 沒 有 ) 手 足 的 原 因 5. 陳 列 作 品 觀 賞 相 互 分 享 與 正 向 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 學 生 無 家 人 合 照 時, 亦 可 使 用 多 張 家 人 的 個 人 照 片 做 分 享 154

69 第 五 次 活 動 : 心 情 臉 譜 一 活 動 目 標 : 4. 察 覺 自 己 的 心 情 並 做 適 宜 表 達 5. 瞭 解 生 活 事 件 與 心 情 之 關 聯 6. 提 供 情 緒 抒 發 的 機 會 與 管 道 二 使 用 媒 材 : 音 樂 CD 鏡 子 粉 彩 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 請 學 生 閉 上 眼 睛 欣 賞 兩 段 不 同 曲 子 的 音 樂, 一 首 節 奏 輕 快 ( 如 : 貝 多 芬 - 奇 想 迴 旋 曲 ), 另 一 首 節 奏 較 平 緩 ( 如 : 布 拉 姆 斯 - 降 A 大 調 圓 舞 曲 ) 藉 此 放 鬆 心 情 腦 中 隨 音 樂 做 心 情 的 聯 想 指 導 學 生 說 一 說 今 天 的 心 情 為 何 ( 開 心 生 氣 悲 傷 平 淡 等 ), 是 何 種 原 因 所 造 成 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 學 生 使 用 鏡 子, 看 一 看 目 前 自 己 的 臉 部 表 情 2. 學 生 在 鏡 子 前 試 著 呈 現 自 己 開 心 生 氣 悲 傷 時 候 的 表 情 3. 發 下 繪 有 臉 形 輪 廓 的 圖 畫 紙 一 張, 請 學 生 用 粉 彩 顏 料 繪 出 代 表 現 在 心 情 的 臉 部 表 情 4. 接 者, 請 學 生 在 兩 張 圖 畫 紙 上 分 別 繪 出 在 開 心 ( 快 樂 ) 時 的 臉 部 表 情, 及 生 氣 155

70 ( 憤 怒 ) 或 悲 傷 時 ( 二 擇 一 ) 的 臉 部 表 情 畫 作 上 可 輔 以 文 字 表 示 5. 請 學 生 呈 現 自 己 的 作 品 及 分 享 作 品 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 如 果 學 生 在 作 品 中 呈 現 較 極 端 的 心 情, 例 如 : 大 哭 愁 眉 苦 臉 時, 引 導 者 適 時 做 個 案 輔 導 第 六 次 活 動 : 最 開 心 的 時 候 一 活 動 目 標 : 1. 分 享 與 表 達 愉 快 的 情 緒 2. 覺 察 與 情 緒 事 件 有 關 的 人 事 物 3. 學 習 珍 惜 愉 快 的 情 緒 二 使 用 媒 材 : CD 圖 畫 紙 蠟 筆 簽 字 筆 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 放 一 段 節 奏 輕 快 的 音 樂 ( 如 : 舒 曼 - 快 樂 的 農 夫 ), 請 學 生 閉 上 眼 睛 欣 賞 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 請 學 生 回 想 生 活 中 印 象 最 深 刻 的 愉 快 經 驗 並 口 頭 發 表 2. 在 圖 畫 紙 上 用 蠟 筆 畫 出 一 個 感 到 開 心 的 主 題, 可 包 含 事 件 相 關 人 物 等 3. 輪 流 分 享 經 驗 及 心 理 的 感 受 156

71 4. 專 注 聆 聽 與 提 供 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 引 導 學 生 思 考 自 己 開 心 的 原 因 是 什 麼? 這 種 經 驗 在 生 活 中 常 發 生 嗎? 不 管 是 否 經 常 發 生, 應 該 有 珍 惜 的 心 態 第 七 次 活 動 : 我 的 出 氣 筒 一 活 動 目 標 : 5. 提 供 抒 發 負 面 情 緒 的 機 會 6. 學 習 情 緒 表 達 及 適 當 的 宣 洩 方 式 7. 了 解 自 己 的 情 緒, 接 納 自 己 與 他 人 8. 了 解 人 皆 有 表 達 情 緒 的 需 要 二 使 用 媒 材 : 充 氣 小 丑 桌 上 型 拳 擊 球 ( 見 附 圖 ) 塑 膠 充 氣 槌 子 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 共 同 討 論 上 一 堂 課 中, 學 生 繪 製 的 生 氣 或 悲 傷 臉 譜 作 品 所 呈 現 的 表 情 特 徵 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 讓 學 生 在 紙 上 畫 下 自 己 印 象 中, 造 成 生 氣 的 事 件 及 相 關 的 人 事 物 等 2. 引 導 者 呈 現 充 氣 小 丑 桌 上 型 拳 擊 球 塑 膠 充 氣 槌 子 等 3. 問 學 生 : 玩 過 這 些 東 西 嗎? 這 些 物 品 可 能 的 用 途 還 有 什 麼? 生 氣 時 會 不 會 想 要 157

72 使 用 呢? 4. 在 每 人 面 前 放 置 上 述 物 品, 請 學 生 假 設 今 天 若 發 生 了 畫 上 面 的 事 件, 將 充 氣 小 丑 將 桌 上 型 拳 擊 球 或 塑 膠 充 氣 槌 子 等, 作 為 情 緒 宣 洩 的 物 品 5. 學 生 輪 流 述 說 自 己 使 用 後 的 心 情 感 受 與 使 用 前 有 何 不 同? 6. 分 享 與 討 論 是 否 喜 歡 這 種 方 式 及 其 優 缺 點 為 何 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 請 學 生 回 想 以 往 自 己 生 氣 或 憤 怒 時 有 什 麼 樣 的 舉 動 或 行 為? 並 一 同 討 論 這 樣 的 行 為 會 不 會 對 週 遭 他 人 造 成 影 響? 可 能 的 影 響 是 什 麼? 2. 有 了 今 天 的 經 驗 之 後, 往 後 面 對 相 似 情 境 時, 是 不 是 可 以 利 用 今 天 的 方 式 或 其 他 較 適 宜 的 方 式 來 宣 洩 情 緒? 第 八 次 活 動 : 愛 的 卡 片 一 活 動 目 標 : 4. 利 用 觸 覺 動 作 表 達 意 象 或 實 物 5. 表 達 對 家 人 的 愛 與 感 謝 6. 培 養 欣 賞 的 能 力 二 使 用 媒 材 : 圖 畫 紙 色 卡 紙 水 彩 顏 料 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 158

73 兒 童 畫 作 欣 賞 引 導 者 事 先 搜 集 兒 童 繪 畫 作 品, 將 之 呈 現 並 共 同 討 論 畫 作 內 容 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 利 用 手 指 沾 水 彩 顏 料 在 畫 紙 上 隨 意 作 畫, 練 習 運 用 手 指 的 做 畫 方 式 2. 掌 握 了 繪 畫 技 巧 後, 在 另 一 張 淺 色 色 卡 紙 上 作 畫, 製 作 一 張 準 備 送 給 最 喜 歡 或 最 想 念 的 家 人 的 卡 片 3. 畫 完 後, 在 卡 片 夾 頁 中 書 寫 文 字, 可 包 括 祝 福 問 候 感 謝 等 任 何 想 說 的 話 語 4. 將 卡 片 置 於 桌 上 展 示, 成 員 相 互 欣 賞 5. 以 口 頭 輪 流 稱 讚 每 個 人 作 品 的 優 點 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 如 果 情 況 許 可, 指 導 學 生 將 卡 片 寄 出 給 家 人 第 九 次 活 動 : 偶 戲 演 出 一 活 動 目 標 : 5. 覺 察 對 家 庭 的 心 理 感 受 6. 表 達 對 某 一 主 題 所 產 生 的 情 緒 感 覺 與 看 法 7. 覺 察 主 題 事 件 對 問 題 之 應 變 方 式 或 態 度 8. 培 養 團 結 合 作, 共 同 完 成 任 務 的 能 力 二 使 用 媒 材 : 159

74 紙 黏 土 水 彩 顏 料 玩 具 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 以 視 聽 器 材 播 訪 以 家 庭 為 主 題 的 兒 童 劇, 看 完 後 簡 短 討 論 主 題 內 容 人 物 等 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 以 2 或 3 人 為 一 演 戲 小 組 先 共 同 討 論 關 於 家 的 主 題, 自 行 發 展 故 事 內 容, 以 平 日 生 活 事 件 為 主, 設 計 演 出 時 間 設 定 為 十 分 鐘 以 內 的 劇 本 2. 以 小 組 合 作 方 式, 利 用 紙 黏 土 做 出 戲 中 主 要 人 物 角 色, 並 以 水 彩 上 色 3. 根 據 戲 中 需 要, 蒐 集 周 遭 物 品 玩 具 做 為 背 景 或 道 具 4. 以 製 作 蒐 集 完 成 的 物 品, 以 小 組 設 計 的 故 事 內 容 演 出 一 齣 戲 5. 分 享 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 合 演 一 齣 戲, 學 習 溝 通 與 合 作 行 為, 訓 練 學 生 與 人 合 作 以 順 利 完 成 一 項 任 務 的 能 力 2. 引 導 者 藉 機 了 解 學 生 的 家 庭 情 況, 並 給 予 適 時 的 輔 導 第 十 次 活 動 : 繪 本 故 事 欣 賞 一 活 動 目 標 : 4. 學 習 面 對 問 題 及 尋 求 協 助 160

75 5. 提 供 抒 發 情 感 及 表 達 內 心 想 法 的 機 會 6. 覺 察 並 非 只 有 自 己 會 遇 到 不 如 意 的 事 情 7. 培 養 解 決 問 題 的 能 力 二 使 用 媒 材 : 繪 本 故 事 CD 信 紙 色 鉛 筆 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 展 示 與 欣 賞 各 式 繪 本 ( 二 ) 創 作 活 動 : 2. 引 導 者 播 放 ( 或 講 述 ) 繪 本 故 事 寫 信 到 天 堂 此 故 事 主 要 描 述 一 位 父 母 剛 離 婚 的 兒 童, 在 無 助 難 過 面 對 各 種 壓 力 時 分 別 寫 信 給 天 堂 的 上 帝 雲 及 奶 奶 的 故 事 之 後 藉 由 一 些 陌 生 但 好 心 人 士 的 幫 助, 讓 他 學 習 接 受 父 母 分 開 的 事 實 珍 惜 目 前 所 擁 有 的 一 切 重 新 適 應 生 活 3. 引 導 著 針 對 故 事 內 容 對 兒 童 發 問, 包 括 與 內 容 相 關 有 固 定 答 案 者 及 開 放 性 問 題 4. 團 體 共 同 討 論 故 事 內 容 並 請 學 生 表 達 觀 後 感 想 5. 參 考 故 事 情 境, 畫 一 張 卡 片 給 最 想 念 的 家 人 6. 分 享 作 品 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 參 考 故 事 情 境, 畫 一 張 畫 或 製 作 一 件 手 藝 品 給 最 想 念 的 親 人 161

76 第 十 一 次 活 動 : 珍 惜 感 恩 小 盒 一 活 動 目 標 : 4. 透 過 審 視 自 己 所 擁 有 之 物, 學 會 珍 惜 與 感 恩 5. 體 認 每 個 人 擁 有 與 失 去 的 東 西 都 不 同, 要 珍 惜 所 有, 不 需 要 比 較 或 有 不 平 衡 的 心 態 6. 感 念 家 裡 的 人 事 物, 藉 以 抒 發 情 感 二 使 用 媒 材 : 彩 色 名 片 紙 紙 盒 包 裝 紙 色 紙 緞 帶 布 料 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 請 學 生 帶 來 最 自 己 最 寶 貝 的 東 西 與 大 家 分 享, 並 做 簡 單 介 紹, 如 : 寶 貝 東 西 的 來 由 喜 愛 之 因 與 它 的 互 動 等 ( 二 ) 創 作 活 動 : 1. 在 名 片 紙 卡 上 寫 出 自 己 現 在 所 擁 有 的 東 西, 如 : 家 人 朋 友 物 品 等 具 體 可 見 者, 也 可 寫 下 含 有 抽 象 或 象 徵 的 意 義 等 非 具 體 的 事 物 2. 事 先 搜 集 小 紙 盒 及 身 邊 可 取 得 之 簡 易 材 料, 如 : 包 裝 紙 色 紙 緞 帶 布 料 等 利 用 上 述 素 材 將 小 紙 盒 佈 置 成 寶 物 盒 的 樣 子 3. 將 寫 好 的 小 紙 卡 一 一 投 入 寶 物 盒 中 4. 輪 流 向 大 家 分 享 自 己 的 寶 物 盒 中 所 擁 有 的 東 西 162

77 5. 在 成 員 敘 述 時 能 仔 細 聆 聽, 養 成 尊 重 他 人 的 態 度 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 請 學 生 想 一 想 : 自 己 所 擁 的 東 西 和 其 他 人 一 樣 嗎? 是 不 是 有 些 東 西 自 己 並 不 很 喜 歡 或 珍 惜, 但 卻 是 他 人 所 珍 惜 的, 藉 此 培 養 珍 惜 所 有 的 態 度 2. 讓 學 生 經 由 檢 視 所 擁 有 之 物 及 給 予 指 導 的 過 程, 學 習 去 感 謝 並 珍 惜 自 己 所 擁 有 者 3. 指 導 學 生 不 要 過 度 比 較, 因 為 每 人 擁 有 的 東 西 不 同, 視 為 寶 貝 的 東 西 也 不 同 第 十 二 次 活 動 : 掛 滿 祝 福 的 幸 福 之 樹 一 活 動 目 標 : 1. 相 互 祝 福 與 支 持 2. 對 自 己 往 後 生 活 做 出 期 勉 與 鼓 勵 3. 統 整 與 結 束 活 動 二 使 用 媒 材 : 小 紙 卡 亮 片 細 線 聖 誕 樹 節 慶 佈 置 用 品 三 活 動 流 程 : ( 一 ) 暖 身 活 動 : 問 學 生 : 在 何 時 可 以 見 到 佈 置 的 很 美 麗 的 樹?( 如 : 聖 誕 節 運 動 會 等 ) 你 有 佈 置 的 經 驗 嗎? 你 喜 歡 佈 置 過 的 樹 嗎? ( 二 ) 創 作 活 動 : 163

78 1. 引 導 者 發 給 每 人 數 張 小 紙 卡, 要 做 成 祝 福 小 卡 之 用 2. 先 在 一 張 小 紙 卡 上 頭 寫 ( 畫 ) 上 對 自 己 的 期 望 及 祝 福, 之 後 再 製 作 送 給 其 他 學 生 的 祝 福 卡 片 3. 在 小 卡 片 上 貼 上 亮 片 做 為 裝 飾 4. 利 用 聖 誕 節 的 佈 置 用 品, 分 工 合 作 裝 飾 聖 誕 樹, 並 利 用 細 線 將 小 卡 綁 在 聖 誕 樹 上 5. 讓 學 生 自 由 走 動 並 欣 賞 佈 置 後 的 祝 福 之 樹, 尋 找 同 學 寫 給 自 己 的 小 卡 片 6. 自 由 分 享 與 回 饋 7. 在 互 相 祝 福 中, 結 束 活 動 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 討 論 往 後 相 互 支 持 與 祝 福 的 方 式 2. 引 導 者 對 所 有 學 生 發 表 其 參 與 活 動 的 成 長 結 語 與 祝 福 參 考 文 獻 : 沈 益 君 譯 (2001) Violet Oaklander 著 開 啟 孩 子 的 心 窗 - 適 用 於 兒 童 及 青 少 年 之 完 形 學 派 心 理 治 療 台 北 市 : 心 理 陸 雅 青 譯 (2001) 藝 術 治 療 團 體 活 動 實 務 研 究 - 以 破 碎 家 庭 兒 童 為 例 台 北 市 : 五 南 張 哲 明 王 蘭 (2000) 創 意 兒 童 繪 本 台 北 市 : 糖 菓 樹 葉 春 杏 (2004) 藝 術 治 療 團 體 對 喪 親 兒 童 復 原 歷 程 之 研 究 台 北 市 立 師 院 學 院 國 民 教 育 研 究 所 碩 士 論 文 全 國 博 碩 士 論 文 資 訊 網,092TMTC

79 陸 活動照片舉例 01 桌上型拳擊球 讓小朋友將拳擊球想像為使他生氣的事情 用力揮拳而出 藉此紓 發憤怒之情緒 經過幾次揮拳後 小朋友表示心裡不再像原本那麼生氣了 (第五次活動 我的出氣筒) 02 小朋友用簽字筆勾勒並用色紙貼出自己的家 一樓有紅色鐵門 兩旁分別是奶奶買的 魚缸 魚缸上有片荷葉 二樓貼出平日奶奶用的曬衣場 三樓有神明廳及花瓶 此位小 165

80 朋友之主要照顧者為奶奶 因其單親且爸爸在外地工作 他創作時想到日常的生活 當 然也想到平日奶奶照顧兄弟倆的辛勞 (第二次活動 繪製我的家) 03 小朋友家中主要的活動樓層有三樓 一樓有大客廳 其擺設有長沙發椅 鋪有玻璃的 桌子 電視機 櫃子等基本擺設 二樓是爺爺的臥室 三樓是父母 自己與弟弟的臥房 有床舖 櫃子 電視機等擺設 未貼出的有媽媽的化妝台 衣櫃等 此位小朋友的家庭 是三代同堂 和爺爺奶奶一起住 是個和樂的家庭 (第二次活動 繪製我的家) 04 小朋友用色紙及廣告紙(門部份)創作 對於家中擺設沒有較仔細的呈現 但對住家的 週遭有介紹 家門口有大馬路 附近有紅綠燈 草坪等 他的作品可看出一般小朋友印 象中家的樣貌 166

81 團 體 活 動 方 案 五 : : 找 一 個 出 口 壹 編 選 與 設 計 者 : 吳 婉 君 貳 活 動 對 象 : 情 緒 障 礙 或 情 緒 方 面 有 困 難 的 學 生 參 活 動 總 目 標 : 1. 協 助 情 緒 障 礙 個 案 與 人 相 處, 並 信 任 別 人 2. 協 助 宣 洩 釋 放 壓 抑 的 情 緒, 並 找 出 正 常 發 洩 管 道 3. 協 助 個 案 重 建 自 信 心 肆 活 動 計 畫 表 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 第 一 階 段 1. 成 員 相 互 認 識 2. 建 立 成 員 間 良 好 的 關 係 第 二 階 段 1. 協 助 成 員 瞭 解 並 增 進 與 人 互 動 的 關 係 2. 幫 助 成 員 抒 發 情 緒 並 調 整 情 緒 3. 協 助 成 員 展 現 第 一 次 活 動 手 心 相 連 1. 培 養 團 體 成 員 間 相 互 信 任 第 二 次 活 動 團 圓 畫 第 三 次 活 動 撕 樂 園 2. 增 進 人 際 關 係 3. 瞭 解 團 體 公 約 1. 了 解 自 己 與 生 活 中 重 要 人 物 或 家 人 之 間 的 關 係 2. 增 進 自 己 與 重 要 人 物 或 家 人 的 關 係 1. 抒 發 成 員 緊 張 或 憤 怒 的 情 緒 2. 體 會 心 境 的 轉 換 並 試 著 調 整 自 己 的 情 緒 第 四 次 活 動 穿 衣 遊 戲 1. 協 助 成 員 建 立 自 信 心, 並 展 現 自 我 2. 藉 由 穿 衣 的 形 式 表 現 情 緒 167

82 自 信 4. 幫 助 成 員 改 變 或 彌 補 不 完 美 第 五 次 活 動 報 紙 畫 第 六 次 活 動 宣 洩 的 力 量 1. 引 導 成 員 藉 由 不 同 方 式 表 達 感 受 2. 協 助 成 員 改 變 或 彌 補 錯 誤 1. 協 助 成 員 將 心 中 的 壓 抑, 經 由 身 體 力 量 的 釋 放 而 有 效 宣 洩 2. 解 放 身 體 的 緊 繃 以 及 內 心 的 情 緒 第 三 階 段 第 七 次 活 動 空 1. 協 助 成 員 沈 澱 心 靈 1. 協 助 成 員 放 鬆 情 緒 2. 協 助 成 員 找 出 處 理 情 緒 方 法 第 八 次 活 動 2. 利 用 身 體 律 動 放 鬆 自 己 3. 運 用 身 體 表 達, 啟 發 創 意 潛 能 全 新 的 我 1. 幫 助 成 員 更 深 一 層 體 認 自 己 情 緒 的 變 化 2. 學 習 如 何 處 理 情 緒 伍 團 體 活 動 內 容 第 一 次 活 動 : 手 心 相 連 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 培 養 團 體 成 員 間 相 互 信 任 ( 二 ) 增 進 人 際 關 係 ( 三 ) 瞭 解 團 體 公 約 二 使 用 媒 材 : 各 色 原 子 筆 白 色 棉 質 手 套 三 活 動 流 程 : 1. 說 明 團 體 活 動 的 目 的, 並 訂 定 團 體 公 約 168

83 2. 成 員 席 地 而 坐 圍 成 一 圓 圈, 右 手 拿 著 原 子 筆, 左 手 戴 上 白 色 棉 質 手 套 3. 將 左 手 靠 在 成 員 的 右 大 腿 上 4. 在 右 邊 成 員 的 左 手 心, 畫 上 足 以 代 表 自 己 的 圖 案 5. 在 右 邊 成 員 的 左 手 背, 畫 上 對 成 員 的 第 一 眼 印 象 及 感 覺 6. 彼 此 分 享 圖 案 的 意 涵, 並 簡 單 自 我 介 紹, 以 及 說 明 對 成 員 的 感 覺, 藉 此 相 互 了 解 7. 最 後 將 畫 好 的 白 色 手 套 進 行 展 示 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 並 不 是 每 個 成 員 的 溝 通 能 力 都 很 好, 所 以 圖 案 是 與 他 人 最 根 本 的 接 觸 方 式 2. 在 畫 別 人 的 手 心 時, 能 專 注 且 尊 重 他 人 的 身 體 權 3. 在 讓 別 人 畫 手 心 手 背 的 時 候, 能 信 任 對 方, 將 手 心 攤 開 的 同 時 表 示 自 己 的 心 能 開 闊, 將 自 己 放 心 的 交 給 對 方 4. 亦 可 將 圖 案 直 接 畫 在 手 心 手 背 上, 當 作 最 近 距 離 的 接 觸 第 二 次 活 動 : 團 圓 畫 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 了 解 自 己 與 生 活 中 重 要 人 物 或 家 人 之 間 的 關 係 ( 二 ) 增 進 自 己 與 重 要 人 物 或 家 人 的 關 係 二 使 用 媒 材 : 圓 柱 體 容 器 ( 例 如 茶 葉 罐 ) 或 特 製 圓 柱 體 圖 畫 紙 蠟 筆 或 其 他 顏 料 169

84 三 活 動 流 程 : 1. 每 個 成 員 發 給 長 型 厚 紙 一 張 2. 在 白 紙 上 畫 上 家 人 影 響 自 己 的 人 物 自 己 喜 歡 的 人 物, 並 讓 畫 裡 的 每 個 人 都 手 牽 手 3. 將 長 條 厚 紙 捲 成 ㄧ 圓 筒 狀 ( 可 先 在 厚 紙 的 背 面 貼 上 雙 面 膠 ) 4. 將 每 個 成 員 畫 的 圓 柱 畫 併 排 擺 在 一 起 共 同 欣 賞, 並 各 自 陳 述 與 畫 中 人 物 相 處 的 情 形 5. 將 圓 柱 畫 一 個 一 個 疊 高, 形 成 一 個 大 團 圓 的 景 象 6. 成 員 彼 此 分 享 自 己 的 畫 及 大 團 圓 的 心 得 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 圓 柱 體 本 身 即 具 有 團 圓 循 環 不 息 的 特 性 從 繪 畫 的 過 程 中 發 現 心 手 相 連, 人 與 人 之 間 緊 密 相 連 的 意 涵 2. 亦 可 使 用 大 型 的 圓 柱 體 ( 如 保 麗 龍 蛋 糕 盒 ), 貼 上 畫 紙 後, 讓 成 員 直 接 在 圓 柱 體 上 作 畫 3. 可 讓 成 員 畫 上 最 親 近 的 班 上 同 學 或 是 校 園 裡 的 人 物, 以 暸 解 班 上 同 學 及 師 生 的 互 動 狀 況 170

85 第 三 次 活 動 : 撕 樂 園 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 抒 發 成 員 緊 張 或 憤 怒 的 情 緒 ( 二 ) 體 會 心 境 的 轉 換 並 試 著 調 整 自 己 的 情 緒 二 使 用 媒 材 : 各 種 圖 片 膠 水 圖 畫 紙 蠟 筆 或 其 他 顏 料 三 活 動 流 程 : 1. 提 供 成 員 生 活 周 遭 所 看 的 所 想 的 景 象 圖 片, 想 像 一 種 緊 張 或 憤 怒 的 情 緒 2. 讓 成 員 恣 意 將 圖 片 撕 成 小 碎 片, 鼓 勵 成 員 痛 快 的 撕 裂 紙 張, 在 撕 紙 的 過 程 當 中, 將 情 緒 釋 放 3. 激 情 過 後, 閉 上 眼 睛, 想 像 這 世 間 最 美 好 的 景 象, 以 平 靜 的 心, 將 小 碎 片 黏 貼 拼 湊 成 各 種 可 能 的 造 形, 可 能 是 樹 人 房 子 車 子 等 等 4. 可 搭 配 蠟 筆 或 其 他 顏 料 彩 繪 出 自 己 想 像 的 心 情 5. 讓 成 員 分 享 自 己 心 境 的 轉 換 以 及 作 品 的 意 涵 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 希 望 成 員 能 在 摧 毀 的 過 程 中, 讓 情 緒 得 到 宣 洩 出 口, 並 且 以 平 和 的 心 情 重 建 自 己 嚮 往 的 景 物 171

86 2. 老 師 亦 可 請 成 員 自 行 準 備 圖 片, 圖 片 的 內 容 是 成 員 最 厭 惡 的 東 西, 讓 成 員 將 厭 惡 的 東 西 撕 毀, 再 將 這 些 圖 片 重 新 黏 貼 成 喜 歡 的 東 西 第 四 次 活 動 : 穿 衣 遊 戲 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 協 助 成 員 建 立 自 信 心, 並 展 現 自 我 ( 二 ) 藉 由 穿 衣 的 形 式 表 現 情 緒 二 使 用 媒 材 : 各 式 舊 衣 物 及 安 全 剪 刀 三 活 動 流 程 : 1. 準 備 各 式 舊 衣 服, 有 短 袖 的 有 長 袖 的, 以 及 各 式 各 樣 搭 配 的 物 件 2. 讓 成 員 自 行 選 擇 衣 服 的 類 型, 衣 服 的 穿 法 不 ㄧ 定 按 照 正 規 穿 法, 可 披 著 可 扭 曲 變 形, 甚 至 可 撕 毀 剪 破 及 重 組 3. 讓 成 員 利 用 衣 服 的 造 型 與 色 彩, 表 現 出 各 種 情 緒 變 化, 例 如 : 開 心 悲 傷 憤 怒 各 種 情 緒 的 穿 著 4. 再 請 成 員 自 行 搭 配 目 前 最 想 穿 的 衣 服 種 類 5. 依 序 請 成 員 展 示 自 己 的 穿 著, 並 發 表 所 要 表 達 的 情 緒 為 何 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 172

87 1. 活 動 開 始 前, 成 員 可 能 多 少 顯 露 出 羞 怯, 應 配 合 活 動 進 行, 鼓 勵 成 員 解 除 自 我 防 衛, 展 現 信 心 2. 穿 著 的 走 秀 如 同 繪 畫 的 表 達, 可 從 走 秀 的 姿 態 表 情 以 及 穿 著 的 樣 態 看 出 內 在 心 境, 以 作 為 輔 導 的 材 料 3. 從 試 衣 的 過 程 中, 給 了 成 員 自 我 嘗 試 的 機 會, 發 現 真 正 的 自 我 走 秀 即 外 顯 自 己 4. 亦 可 使 用 小 朋 友 常 玩 的 紙 娃 娃 穿 衣 服 遊 戲 代 替, 但 衣 服 種 類 應 多 樣 第 五 次 活 動 : 報 紙 畫 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 引 導 成 員 藉 由 不 同 方 式 表 達 感 受 ( 二 ) 協 助 成 員 改 變 或 彌 補 錯 誤 二 使 用 媒 材 : 報 紙 各 色 色 筆 三 活 動 流 程 : 1. 發 給 每 個 成 員 各 色 色 筆, 有 黃 紅 藍 紫 灰 等 顏 色 2. 準 備 多 份 舊 報 紙 給 成 員 予 選 擇, 最 好 是 圖 文 並 茂, 以 利 於 成 員 表 達 發 揮 173

88 3. 帶 領 成 員 將 圖 片 仔 細 看 過, 找 出 報 紙 中 最 令 人 嫌 惡 的 部 分, 並 引 導 成 員 表 達 看 到 圖 片 的 感 覺 4. 請 成 員 在 圖 片 上, 加 上 自 己 認 為 不 足 或 者 想 改 變 的 部 分 5. 引 導 成 員 使 用 色 筆, 將 認 為 有 感 覺 的 字 塗 上 任 一 顏 色 或 圈 選 出 來 6. 展 示 及 發 表 改 變 後 的 作 品 與 心 得 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 將 報 紙 中 的 圖 片 當 做 媒 介, 塗 上 成 員 心 理 所 想 的 圖 案, 分 析 原 圖 與 附 加 圖 之 間 微 妙 的 意 涵, 藉 此 一 窺 個 案 內 心 世 界 以 及 思 緒 情 緒 的 轉 換 2. 從 報 紙 的 文 字 中, 找 尋 與 自 己 有 關 的 字, 從 字 的 結 構 判 斷 情 緒 或 個 性 心 靈, 甚 至 文 字 自 身 的 意 思 即 在 幫 個 案 說 出 內 心 的 話 3. 亦 可 利 用 成 冊 的 書 籍 來 進 行 活 動, 最 好 是 圖 片 及 文 字 並 呈 的 書 籍 第 六 次 活 動 : 宣 洩 的 力 量 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 協 助 成 員 將 心 中 的 壓 抑, 經 由 身 體 力 量 的 釋 放 而 有 效 宣 洩 ( 二 ) 解 放 身 體 的 緊 繃 及 內 心 的 情 緒 二 使 用 媒 材 : 174

89 有 吸 水 力 的 球 各 種 顏 色 的 壓 克 力 顏 料 三 活 動 流 程 : 1. 在 一 面 牆 上 舖 滿 壁 報 紙 或 牛 皮 紙,3 公 尺 外 的 桌 上 放 有 各 種 顏 色 的 顏 料, 選 擇 自 己 認 同 的 顏 色, 或 者 自 行 調 配 2. 將 具 有 吸 水 力 的 毛 球 沾 上 顏 料, 使 盡 全 力 丟 出 沾 有 顏 料 的 球, 球 打 在 牆 壁 之 後, 感 受 那 丟 出 瞬 間 的 力 道 與 情 緒 的 宣 洩 作 用 3. 沾 有 顏 料 的 球 打 在 牆 壁 之 後 噴 散 的 軌 跡, 訴 說 宣 洩 的 強 度 4. 將 留 在 紙 上 的 顏 料 痕 跡, 聯 想 及 彩 繪 成 為 一 幅 圖 畫 5. 請 成 員 分 享 自 己 的 圖 畫 及 宣 洩 情 緒 後 的 心 情 感 受 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 活 動 過 程 中, 成 員 能 經 由 力 量 的 釋 放, 獲 得 心 靈 的 解 放 2. 從 顏 料 色 調 位 置 力 道 覺 知 心 靈 所 承 受 的 重 量 3. 可 使 用 陶 土 進 行 活 動, 將 陶 土 緊 握 在 手 上, 捏 出 各 種 手 掌 與 手 指 用 力 後 所 留 下 的 形 狀, 通 常 都 是 扭 曲 變 形, 但 看 得 出 施 力 的 力 道 4. 亦 可 把 紙 張 舖 陳 在 地 面, 進 行 上 述 活 動 175

90 第 七 次 活 動 : 空 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 協 助 成 員 沈 澱 心 靈 ( 二 ) 利 用 身 體 律 動 放 鬆 自 己 ( 三 ) 增 進 成 員 運 用 身 體 表 達, 啟 發 創 意 潛 能 二 使 用 媒 材 : 柔 和 音 樂 三 活 動 流 程 : 1. 手 指 本 身 就 是 一 枝 畫 筆 2. 沒 有 任 何 顏 料, 沒 有 任 何 畫 筆, 沒 有 任 何 的 媒 材 運 用 手 指 假 想 繪 畫 的 動 作 3. 播 放 著 清 柔 的 音 樂, 坐 下 來 冥 想, 閉 上 眼 睛, 想 像 最 舒 服 的 情 境, 最 舒 服 的 圖 樣 4. 在 空 中 描 繪 出 各 種 令 人 感 到 舒 服 的 圖 案, 並 且 盡 量 把 手 部 動 作 放 大 放 慢 及 放 鬆 地 進 行 空 作 畫 中 5. 除 了 利 用 手 來 描 繪 圖 案 之 外, 亦 可 利 用 頭 腳 或 屁 股 來 進 行 活 動, 使 用 頭 腳 或 屁 股 來 當 畫 筆 6. 請 成 員 發 表 進 行 這 個 活 動 後, 放 鬆 的 感 受 為 何? 心 情 如 何? 176

91 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 從 心 出 發, 心 靈 帶 領 身 體 畫 出 動 人 的 圖 畫, 手 指 擺 動 繪 畫 亦 如 同 指 揮 一 曲 動 人 的 樂 章 2. 從 過 程 中 放 鬆 自 己, 宣 洩 情 緒, 建 立 信 心 第 八 次 活 動 : 全 新 的 我 ㄧ 活 動 目 標 : ( 一 ) 幫 助 成 員 更 深 一 層 體 認 自 己 情 緒 的 變 化 ( 二 ) 學 習 如 何 處 理 情 緒 二 使 用 媒 材 : 圖 畫 紙 畫 筆 顏 料 三 活 動 流 程 : 1. 成 員 圍 成 一 圈, 選 擇 一 個 座 位 坐 下, 然 後 閉 上 眼 睛 2. 放 鬆 心 情, 回 想 一 下 在 各 次 活 動 進 行 當 中, 覺 得 最 有 趣 的 部 份 是 什 麼?( 分 享 ) 3. 回 想 一 下, 在 各 次 活 動 進 行 當 中, 心 境 的 變 化 是 怎 樣? 以 後 遇 到 不 如 意 的 事 情 時, 會 如 何 處 理 比 較 好?( 分 享 ) 177

92 4. 經 過 這 幾 次 活 動 後, 我 已 經 變 成 一 個 怎 樣 的 人, 畫 下 此 時 心 境 的 自 畫 像 5. 將 畫 紙 展 示 與 彼 此 分 享 四 延 伸 活 動 或 建 議 : 1. 藉 由 分 享 的 過 程, 讓 成 員 了 解 別 人 如 何 處 理 情 緒, 發 洩 情 緒? 進 而 學 習 有 效 處 理 情 緒 的 方 法 2. 亦 可 請 成 員 將 畫 指 摺 成 ㄧ 半, 一 半 畫 下 生 氣 時 醜 陋 的 樣 子, 一 半 畫 上 開 心 的 樣 子, 比 較 兩 者 的 差 異, 並 引 導 成 員 表 達 喜 歡 怎 樣 的 自 己 陸 活 動 照 片 舉 例 畫 上 家 人 影 響 自 己 的 人 物 自 己 喜 歡 的 人 物, 並 讓 畫 裡 的 每 個 人 都 手 牽 手, 體 察 人 際 互 動 狀 況 把 所 有 圓 筒 狀 的 圖, 堆 疊 成 壯 觀 的 裝 置 藝 術 品, 作 品 越 多, 堆 疊 而 成 的 景 象 越 壯 觀, 藉 以 體 察 更 複 雜 的 人 際 牽 連 與 互 動 狀 態 178

93 團 體 活 動 方 案 六 : : 自 我 探 索 與 成 長 壹 貳 參 編 選 與 設 計 者 : 陳 靜 淑 活 動 對 象 : 國 小 中 年 級 活 動 總 目 標 一 學 習 接 納 他 人 二 學 習 參 與 及 分 享 三 增 進 與 同 儕 合 作 的 行 為 四 學 習 從 不 同 的 觀 點 欣 賞 他 人 肯 定 他 人 五 增 進 自 我 肯 定 與 自 我 接 納 六 學 習 誠 實 面 對 真 正 的 自 我 七 增 進 自 我 與 家 庭 成 員 之 間 的 感 情 肆 活 動 計 畫 表 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 階 段 一 : 1. 學 習 輪 流 與 等 待 ( 人 與 自 己 ) 1 盡 情 揮 灑 2. 能 參 與 活 動 1. 能 認 識 團 體 成 員 3. 能 分 享 參 與 活 動 過 程 的 想 法 2. 能 做 簡 單 的 自 我 1. 能 做 簡 單 的 自 我 介 紹 介 紹 2 我 的 身 分 証 2. 能 透 過 提 問 的 方 式 認 識 小 組 成 3. 能 分 享 最 近 的 心 員 情 故 事 1. 辨 識 情 緒 及 表 情 4. 能 檢 視 分 享 自 3 我 的 喜 怒 哀 樂 2. 能 以 角 色 扮 演 的 方 式, 分 享 最 近 己 的 優 缺 點, 並 的 心 情 故 事 提 出 解 決 之 道 1. 檢 視 自 己 的 優 缺 點 5. 能 說 出 一 件 最 值 4 醜 小 鴨 變 天 鵝 2. 能 提 出 改 進 缺 點 的 方 法 179

94 得 驕 傲 的 事 情, 肯 定 自 我 6. 能 說 出 別 人 的 優 點, 肯 定 他 人, 並 從 成 員 的 觀 點 肯 定 自 我 7. 能 聆 聽 並 做 分 享 階 段 二 : ( 人 與 家 庭 ) 1. 能 介 紹 家 庭 成 員, 並 說 出 每 位 成 員 的 特 徵 2. 能 透 過 遊 戲, 說 出 並 分 享 自 己 與 家 庭 成 員 互 動 的 情 形 以 及 感 覺 3. 能 說 出 家 人 是 如 何 的 愛 自 己 階 段 三 : ( 人 與 同 儕 ) 1. 能 參 與 活 動 2. 能 發 揮 想 像 力, 參 與 發 展 完 整 的 故 事 3. 能 根 據 故 事 發 展 的 情 節, 說 出 自 己 的 看 法 4. 能 與 他 人 合 作, 完 成 集 體 創 作 5. 能 欣 賞 別 人 的 作 品 6. 體 會 創 作 的 作 品 是 無 價 的 5 鏡 中 人 6 優 點 晾 衣 場 7 我 的 家 庭 成 員 8 我 有 話 要 說 9 啟 動 幸 福 列 車 10 故 事 接 龍 11 人 形 雕 像 3. 能 肯 定 自 己 的 優 點 1. 能 分 享 一 件 值 得 驕 傲 的 事 情 2. 能 互 相 欣 賞 同 儕 自 信 的 神 情 3. 能 從 不 同 的 觀 點 欣 賞 他 人 肯 定 他 人 4. 透 過 互 動 的 過 程 自 我 肯 定 1. 能 肯 定 他 人 的 優 點 2. 透 過 互 動 的 過 程 自 我 肯 定 1. 能 簡 短 的 介 紹 家 庭 成 員 2. 能 說 出 每 位 家 庭 成 員 的 特 徵 1. 能 將 平 常 難 以 對 家 人 表 達 的 情 緒 及 感 受, 表 達 出 來 2. 覺 察 家 人 的 情 感 及 互 動 狀 態 1. 能 說 出 家 人 是 如 何 的 愛 自 己 2. 覺 察 家 人 的 恩 情 3. 表 達 對 家 人 的 感 謝 1. 能 發 揮 想 像 力, 參 與 發 展 完 整 的 故 事 2. 增 進 表 達 能 力 3. 學 習 與 人 合 作 的 行 為 1. 透 過 活 動, 體 驗 肢 體 創 作 的 樂 趣 與 價 值 2. 學 習 欣 賞 別 人 3. 學 習 與 他 人 合 作, 完 成 集 體 創 作 180

95 伍 活 動 內 容 第 一 次 活 動 : 盡 情 揮 灑 一 活 動 目 標 ( 一 ) 學 習 輪 流 與 等 待 ( 二 ) 願 意 參 與 活 動 ( 三 ) 能 分 享 參 與 活 動 過 程 的 想 法 二 使 用 媒 材 音 樂 CD 廣 告 顏 料 全 開 白 報 紙 水 彩 筆 三 活 動 流 程 ( 一 ) 分 兩 組 進 行, 一 組 一 張 白 報 紙 ( 二 ) 學 生 以 輪 流 的 方 式, 一 次 選 擇 一 種 顏 色, 隨 著 音 樂 將 顏 料 盡 情 的 甩 在 白 報 紙 上 ( 三 ) 音 樂 結 束 後, 輪 流 發 表 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 小 組 分 享 告 一 段 落 後, 經 由 小 組 討 論, 為 該 作 品 定 一 個 主 題, 並 以 合 作 的 方 式, 將 作 品 進 一 步 繪 製 完 成 後, 將 作 品 公 開 展 覽 第 二 次 活 動 : 我 的 身 分 証 一 活 動 目 標 181

96 ( 一 ) 能 做 簡 單 的 自 我 介 紹 ( 二 ) 能 透 過 提 問 的 方 式 認 識 小 組 成 員 二 使 用 媒 材 A4 白 紙 個 人 照 色 筆 三 活 動 流 程 ( 一 ) 在 A4 紙 上 設 計 自 己 的 身 分 証, 內 容 包 括 姓 名 性 別 班 級 專 長 興 趣 及 特 點, 並 貼 上 一 張 最 喜 歡 的 個 人 照 ( 二 ) 向 成 員 做 簡 短 的 自 我 介 紹 ( 三 ) 由 接 下 來 的 三 個 人 分 別 提 出 一 個 想 進 一 步 認 識 當 事 人 的 一 個 問 題, 請 當 事 人 回 答 四 延 伸 活 動 或 建 議 ( 一 ) 個 人 身 分 証 上 的 照 片, 可 以 以 自 畫 像 替 代 ( 二 ) 請 新 朋 友 在 身 分 証 背 後 簽 上 大 名, 並 附 上 一 句 祝 福 的 話 第 三 次 活 動 : 我 的 喜 怒 哀 樂 一 活 動 目 標 ( 一 ) 辨 識 情 緒 及 表 情 ( 二 ) 能 以 角 色 扮 演 的 方 式, 分 享 最 近 的 心 情 故 事 二 使 用 媒 材 汽 球 油 性 筆 麵 粉 182

97 三 活 動 流 程 ( 一 ) 每 個 成 員 製 作 一 顆 裝 滿 麵 粉 的 汽 球 ( 二 ) 在 水 球 上 畫 出 自 己 的 五 官 及 髮 型 ( 將 眼 睛 眉 毛 以 及 嘴 巴 放 大 ) ( 三 ) 以 捏 擠 壓 的 方 式 做 出 喜 怒 哀 樂 的 表 情 ( 四 ) 輪 流 以 喜 怒 哀 樂 的 表 情 演 出 兩 件 最 近 發 生 的 事 情 ( 提 示 希 望 分 享 一 件 快 樂 的 事 情 以 及 一 件 不 快 樂 的 事 情 ) ( 五 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 透 過 角 色 扮 演 或 對 話 的 方 式, 協 助 同 儕 澄 清 及 解 決 困 擾 的 問 題 第 四 次 活 動 : 醜 小 鴨 變 天 鹅 一 活 動 目 標 ( 一 ) 檢 視 自 己 的 優 缺 點 ( 二 ) 能 提 出 改 進 缺 點 的 方 法 ( 三 ) 能 肯 定 自 己 的 優 點 二 使 用 媒 材 繪 本 ( 醜 小 鴨 ) 色 筆 學 習 單 三 活 動 流 程 ( 一 ) 配 合 學 習 單 ( 一 ), 引 導 學 員 欣 賞 與 討 論 : 1 繪 本 ( 醜 小 鴨 ) 183

98 2. 天 鵝 受 到 讚 美 的 原 因? 3. 怎 麼 樣 的 人 比 較 容 易 受 到 讚 美? 4. 完 成 學 習 單 ( 提 示 : 可 以 用 畫 的 或 是 用 寫 的 ) ( 二 ) 配 合 學 習 單 ( 二 ), 引 導 學 員 完 成 下 述 活 動 : 1 讓 學 員 在 符 合 自 己 的 項 目 上 圖 上 顏 色, 並 說 出 自 己 的 優 缺 點 2 引 導 學 員 討 論 怎 樣 努 力 可 以 讓 自 己 變 成 受 到 讚 美 的 天 鵝? 3 完 成 學 習 單 ( 提 示 : 可 以 用 畫 的 或 是 用 寫 的 ) ( 三 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 透 過 設 計 及 繪 圖 的 方 式, 列 出 改 進 自 己 缺 點 的 方 法, 並 設 計 檢 核 表, 於 預 定 的 日 期 做 檢 討 與 修 正 184

99 學 習 單 ( 一 ): 人 人 稱 羨 的 天 鵝 天 鵝 為 什 麼 容 易 什 麼 樣 的 人 比 較 受 到 讚 美 呢? 容 易 受 到 讚 美? 天 鵝 的 羽 毛 雪 白, 看 起 來 很 舒 服! 外 表 看 起 來 : 天 鵝 游 水 的 時 候 很 優 雅, 不 急 躁! 動 作 行 為 表 現 上 : 天 鵝 講 話 輕 聲 細 語, 不 呱 呱 大 叫! 說 話 的 時 候 : 天 鵝 的 脖 子 長, 走 起 路 來 抬 頭 挺 胸, 看 起 來 很 有 精 神! 走 路 的 時 候 : 天 鵝 遇 到 困 難 時, 永 不 放 棄 遇 到 困 難 的 時 候 : 改 編 自 童 話 可 以 這 樣 看 : 經 典 童 話 讀 書 會 185

100 學 習 單 ( 二 ): 醜 小 鴨 變 天 鵝 外 表 像 天 鵝 : 乾 淨 又 清 爽 外 表 像 醜 小 鴨 : 髒 兮 兮 不 整 齊 功 課 像 天 鵝 : 學 習 有 進 步 要 如 何 努 力 才 能 讓 自 功 課 像 醜 小 鴨 : 學 習 退 步 己 變 天 鵝 呢? 健 康 像 天 鵝 : 健 康 又 強 壯 健 康 像 醜 小 鴨 : 身 體 弱 長 不 大 友 誼 像 天 鵝 : 到 處 受 歡 迎 友 誼 像 醜 小 鴨 : 沒 朋 友 很 孤 單 改 編 自 童 話 可 以 這 樣 看 : 經 典 童 話 讀 書 會 186

101 第 五 次 活 動 : 鏡 中 人 一 活 動 目 標 ( 一 ) 能 分 享 一 件 值 得 驕 傲 的 事 情 ( 二 ) 能 互 相 欣 賞 同 儕 自 信 的 神 情 ( 三 ) 能 從 不 同 的 觀 點 欣 賞 他 人 肯 定 他 人 ( 四 ) 透 過 互 動 的 過 程 自 我 肯 定 二 使 用 媒 材 圖 畫 紙 色 筆 三 活 動 流 程 ( 一 ) 兩 人 一 組, 面 對 面 坐 下, 並 分 享 一 件 最 值 得 驕 傲 的 事 情 ( 二 ) 將 對 方 當 成 鏡 中 的 自 己, 並 畫 下 對 方 ( 鏡 中 人 ) 最 有 自 信 的 表 情 ( 三 ) 將 圖 畫 送 給 對 方 的 同 時, 能 說 出 在 對 方 充 滿 自 信 的 神 情 中, 說 明 最 欣 賞 或 是 最 羨 幕 的 是.. ( 四 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 進 行 畫 出 同 儕 最 神 氣 的 表 情 時, 鼓 勵 成 員 加 上 肢 體 動 作 第 六 次 活 動 : 優 點 晾 衣 場 一 活 動 目 標 ( 一 ) 能 肯 定 他 人 的 優 點 187

102 ( 二 ) 透 過 互 動 的 過 程 自 我 肯 定 二 使 用 媒 材 毛 線 陶 土 牙 籤 ( 做 晾 衣 架 用 ); 迴 紋 針 ( 夾 紙 衣 服 用 ); 剪 刀 膠 水 色 筆 圖 畫 紙 油 性 筆 ( 做 衣 服 用 ) 三 活 動 流 程 ( 一 ) 用 陶 土 牙 籤 以 及 毛 線 製 作 晾 衣 架 ( 二 ) 每 一 位 成 員 設 計 一 至 兩 件 的 衣 服, 並 在 上 面 寫 上 該 位 成 員 的 優 點 ( 三 ) 輪 流 分 享 所 設 計 的 衣 服, 並 晾 在 自 己 的 衣 架 上 ( 提 示 : 在 送 衣 服 給 主 角 時, 必 須 說 出 : 你 很 棒, 因 為.! ) ( 四 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 在 找 出 成 員 的 優 點 時, 提 示 這 個 優 點 可 以 是 外 型 上 的 學 業 上 的 行 為 上 的 或 是 個 性 上 的 優 點 第 七 次 活 動 : 我 的 家 庭 成 員 一 活 動 目 標 ( 一 ) 能 簡 短 的 介 紹 家 庭 成 員 ( 二 ) 能 說 出 每 位 家 庭 成 員 的 特 徵 二 使 用 媒 材 圓 規 圖 畫 紙 水 彩 油 性 筆 188

103 三 活 動 流 程 ( 一 ) 分 別 以 不 同 大 小 顏 色 的 圓 圈 來 代 表 每 一 位 家 庭 成 員 ( 二 ) 在 每 一 個 圓 圈 圈 上 畫 出 該 位 家 庭 成 員 一 項 最 具 特 色 的 特 徵 ( 三 ) 介 紹 家 庭 成 員 ( 說 出 選 擇 這 個 顏 色 以 及 圓 圈 圈 的 大 小 所 代 表 的 意 義 或 是 原 因 ) ( 四 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 ( 一 ) 這 位 家 庭 成 員, 可 以 是 已 經 不 住 在 一 起 的 家 人 ( 二 ) 在 找 出 每 一 位 成 員 的 代 表 顏 色 時, 提 示 可 以 針 對 成 員 的 外 型 喜 好 脾 氣 等 觀 點 來 做 選 擇 ( 三 ) 在 介 紹 家 庭 成 員 時, 可 以 開 放 讓 同 儕 提 出 想 進 一 步 認 識 這 位 成 員 家 庭 的 問 題, 如 職 業 年 齡 等 第 八 次 活 動 : 我 有 話 要 說 一 活 動 目 標 ( 一 ) 能 將 平 常 難 以 對 家 人 表 達 的 情 緒 及 感 受, 表 達 出 來 ( 二 ) 覺 察 家 人 的 情 感 及 互 動 狀 態 二 使 用 媒 材 報 紙 膠 帶 充 氣 不 倒 翁 ( 或 紙 製 不 倒 翁 ) 三 活 動 流 程 189

104 ( 一 ) 用 報 紙 和 膠 帶 製 作 不 倒 翁 棒 子 及 大 大 小 小 的 球 ( 二 ) 將 不 倒 翁 放 在 中 間, 學 員 圍 成 馬 蹄 形 席 地 而 坐 ( 三 ) 請 學 員 閉 上 眼 睛, 並 請 回 想 從 小 到 大, 最 想 擁 抱 但 是 卻 不 敢 付 諸 行 動 的 是 哪 一 位 家 庭 成 員, 如 果 有 機 會, 當 你 抱 著 他 時, 你 想 對 他 說 什 麼 話? ( 提 示 : 這 位 家 庭 成 員 不 一 定 是 現 在 還 住 在 一 起 的 家 人 ) ( 四 ) 輪 流 將 不 倒 翁 當 成 那 位 家 人, 抱 抱 它, 並 說 出 心 裡 的 話 ( 五 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 ( 六 ) 再 請 學 員 閉 上 眼 睛, 並 請 回 想 從 小 到 大, 哪 一 位 家 庭 成 員 最 常 讓 你 傷 心 難 過, 如 果 有 機 會 讓 他 知 道 你 是 多 麼 的 傷 心 難 過 時, 你 想 對 他 做 什 麼 或 是 說 什 麼 話?( 提 示 : 這 位 家 庭 成 員 不 一 定 是 現 在 還 住 在 一 起 的 家 人 ) ( 七 ) 把 傷 心 難 過 的 情 緒 及 心 裡 的 話, 宣 洩 在 不 倒 翁 身 上 ( 提 示 : 可 以 用 手 紙 球 或 紙 棒 子 對 不 倒 翁 發 洩 情 緒 ) ( 八 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 ( 一 ) 當 學 員 情 緒 失 控 時, 適 時 介 入 輔 導 ( 二 ) 傾 聽 與 同 理 每 一 位 成 員 的 發 表 及 情 緒 發 洩 第 九 次 活 動 : 啟 動 幸 福 列 車 一 活 動 目 標 ( 一 ) 能 說 出 家 人 是 如 何 的 愛 自 己 190

105 ( 二 ) 覺 察 家 人 的 恩 情 ( 三 ) 表 達 對 家 人 的 感 謝 二 使 用 媒 材 皮 球 數 字 鐘 ( 計 時 用 ) 三 活 動 流 程 ( 一 ) 製 作 幸 福 列 車 : 五 人 一 組, 用 黏 土 做 出 火 車 頭 以 及 五 節 車 廂 ( 提 示 : 沒 有 車 頂 的 車 廂 ), 並 以 廣 告 顏 料 做 彩 繪 ( 二 ) 製 作 彩 球 : 將 紙 黏 土 沾 上 廣 告 顏 料, 揉 成 一 顆 顆 彩 色 的 球, 待 半 乾 時, 畫 上 微 笑 的 臉 譜 ( 三 ) 啟 動 幸 福 列 車 : 將 自 己 所 彩 繪 的 彩 球 放 進 車 廂, 每 放 進 一 顆, 必 須 說 出 : 當 我 時,( 家 人 ) 總 是 會.., 所 以 我 是 幸 福 的! ( 四 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 製 作 感 恩 卡, 感 謝 家 人 的 付 出 和 關 懷 第 十 次 活 動 : 故 事 接 龍 一 活 動 目 標 ( 一 ) 能 發 揮 想 像 力, 參 與 發 展 完 整 的 故 事 ( 二 ) 增 進 表 達 能 力 191

106 ( 三 ) 學 習 與 人 合 作 的 行 為 二 使 用 媒 材 紙 黏 土 廣 告 顏 料 油 性 筆 三 活 動 流 程 ( 一 ) 學 員 圍 著 圓 圈 席 地 而 坐, 由 老 師 起 頭, 然 後 以 滾 球 的 方 式, 由 接 到 球 的 學 員, 將 故 事 發 展 下 去 ( 提 示 : 每 位 成 員 必 須 將 球 傳 給 還 沒 說 過 的 成 員, 待 輪 過 一 遍 後, 再 進 行 第 二 輪, 每 人 以 一 句 台 詞 為 限 ) ( 二 ) 故 事 發 展 以 三 分 鐘 為 限 ( 三 ) 討 論 與 分 享 ( 檢 討 並 澄 清 故 事 情 節 的 發 展 是 否 適 當, 討 論 可 以 如 何 改 編 ) ( 四 ) 根 據 討 論 的 結 果, 再 進 行 一 次 故 事 接 龍, 故 事 發 展 仍 以 三 分 鐘 為 限 ( 五 ) 依 故 事 接 龍 的 內 容, 共 同 合 作 製 作 一 本 繪 本 ( 六 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 暖 身 時, 可 以 看 圖 說 故 事 或 是 改 編 故 事 結 局 的 方 式, 讓 學 童 練 習 一 活 動 目 標 第 十 一 次 活 動 : 人 形 雕 像 ( 一 ) 透 過 活 動, 體 驗 肢 體 創 作 的 樂 趣 與 價 值 ( 二 ) 學 習 欣 賞 別 人 ( 三 ) 學 習 與 他 人 合 作, 完 成 集 體 創 作 192

107 二 使 用 媒 材 音 樂 CD 椅 子 ( 道 具 ) 三 活 動 流 程 ( 一 ) 引 導 學 員 想 想 曾 經 在 哪 裡 看 過 哪 些 雕 像? 雕 像 的 動 作 是 什 麼 樣 子 的? ( 二 ) 動 進 行 方 式 : (1) 單 人 雕 像 : 跟 著 音 樂 隨 意 走 動, 當 音 樂 停 止 時, 必 須 把 自 己 當 做 雕 像 擺 出 靜 止 的 動 作 參 觀 者 選 出 最 特 別 的 雕 像, 並 將 它 台 走, 被 抬 走 的 雕 像 必 須 固 定 不 動, 而 抬 的 人 必 須 小 心 翼 翼, 不 能 讓 雕 像 受 損 ( 以 小 組 為 單 位, 一 組 當 表 演 者, 另 一 組 當 參 觀 者 ) (2) 雙 人 雕 像 : 兩 兩 一 組 輪 流 上 台, 第 一 次 音 樂 停 止 時, 由 第 一 人 擺 出 靜 止 的 動 作, 音 樂 再 開 始 時, 第 二 人 必 須 在 觀 察 第 一 人 的 動 作 後, 等 音 樂 一 停 止 時 必 須 加 入, 成 為 兩 人 的 雕 像 作 品, 第 一 人 在 音 樂 又 開 始 撥 放 時, 將 身 體 移 開, 在 觀 察 第 二 人 的 動 作 後, 等 音 樂 一 停 止 時 必 須 加 入, 以 此 類 推 (3) 三 人 雕 像 四 人 雕 像. 依 此 類 推 ( 如 附 錄 所 示 ) ( 三 ) 分 享 活 動 的 感 覺 以 及 想 法 四 延 伸 活 動 或 建 議 ( 一 ) 為 每 一 件 雕 像 作 品 拍 照 後, 延 伸 活 動 為 陶 土 創 作, 將 照 片 上 的 作 品, 再 用 陶 土 呈 現 193

108 二 小型展示會 將照片以及陶土作品展示 並為作品命名 若是團體 的創作作品 則由小組成員一起討論作品的主題 參考書目 林玫伶 2005 童話可以這樣看 童話可以這樣看 童話可以這樣看 經典童話讀書會 台北市 幼獅 經典童話讀書會 林敏宜 2004 繪本大表現 繪本大表現 繪本大表現 文學要素的了解與應用 台北市 天衛文化 文學要素的了解與應用 陸雅青 1999 藝術治療 藝術治療 繪畫詮釋 從美術進入孩子的心靈世界 台北市 心理 藝術治療 繪畫詮釋 從美術進入孩子的心靈世界 陸 活動照片舉例 <人形雕像活動照片> 圖 1.雙人雕像 前面第一位同學隨著音樂隨性走動 音樂一停止時 先擺出姿勢 音樂繼 續播放十秒鐘 在音樂播放的同時 第二位同學可以一邊繞著 一邊觀察 等音樂一停止 後再加入 成雙人雕像藝術作品 由活動中體察欣賞與合作的意涵 194

109 圖 2.三人雕像 音樂繼續播放十秒鐘 在音樂播放的同時 第三位同學可以一邊繞著 一 邊觀察 等音樂一停止後再加入 成三人雕像藝術作品 由活動中體察欣賞與合作的意涵 圖 3.四人雕像 音樂繼續播放十秒鐘 在音樂播放的同時 第四位同學可以一邊繞著 一 邊觀察 等音樂一停止後再加入 成四人雕像藝術作品 由活動中體察欣賞與合作的意涵 195

110 團 體 活 動 方 案 七 : : 抓 住 自 己 的 未 來 壹 編 選 與 設 計 者 : 李 欣 珮 貳 活 動 對 象 一 欲 改 善 生 活 中 之 瓶 頸 或 困 境 的 普 通 學 生 或 身 障 學 生 二 欲 從 事 自 我 探 索 與 自 我 成 長 之 人 參 活 動 總 目 標 一 協 助 成 員 認 識 自 我 二 協 助 成 員 覺 察 自 我 的 問 題 三 協 助 成 員 發 展 實 際 可 行 之 行 動 計 劃 四 協 助 成 員 採 取 行 動, 使 其 改 善 生 活 中 之 瓶 頸 或 困 境 肆 活 動 計 畫 表 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 第 一 次 大 明 星 記 者 會 第 一 階 段 1. 培 養 安 全 信 任 的 團 體 氣 氛 2. 促 進 成 員 間 良 好 關 係 的 建 立 3. 協 助 成 員 放 鬆 防 禦 投 入 藝 術 創 作, 勇 於 自 我 表 現 第 二 階 段 1. 引 導 成 員 述 說 自 己 的 故 事 2. 協 助 成 員 挑 戰 其 盲 點 並 發 展 新 觀 點 3. 誘 發 成 員 期 望 種 種 更 好 未 來 的 可 能 4. 協 助 成 員 將 理 想 轉 化 為 實 際 目 標 5. 促 使 成 員 腦 力 激 盪 出 許 第 二 次 第 三 次 第 四 次 幫 助 成 員 認 識 自 己 與 認 識 他 人 2. 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 3. 瞭 解 團 體 的 目 的 及 規 範 貼 近 大 明 星 1. 幫 助 成 員 藉 由 撕 剪 等 破 壞 過 程 紓 解 我 是 寶 貝 蛋 VS. 我 是 壞 蛋 情 緒, 釐 清 自 己 生 活 的 內 容 需 求 與 願 望 等 2. 協 助 成 員 彼 此 信 任 分 享 經 驗 1. 引 導 成 員 述 說 自 己 的 故 事, 並 對 自 我 生 活 情 況 之 優 缺 做 深 入 探 究 2. 協 助 成 員 表 達 與 放 鬆 情 緒 調 和 內 心 的 衝 突 與 矛 盾 3. 促 進 成 員 間 的 坦 承 與 互 賴 魔 法 小 天 使 1. 協 助 成 員 發 現 生 活 中 有 待 改 善 之 處 2. 協 助 成 員 發 現 自 己 之 優 勢 與 弱 勢 3. 協 助 成 員 挑 戰 有 益 的 新 觀 點 及 思 考 可 以 採 取 之 行 動

111 多 達 成 目 標 的 各 種 策 略 6. 協 助 成 員 選 擇 最 適 合 其 需 求 與 資 源 的 行 動 策 略 並 草 擬 計 畫 7. 促 使 成 員 承 諾 於 他 們 所 選 擇 的 目 標 第 三 階 段 1. 統 整 成 員 在 團 體 中 的 學 習 和 經 驗 2. 圓 滿 結 束 團 體 4. 協 助 成 員 培 養 同 理 心 及 自 助 助 人 的 能 力 第 五 次 更 棒 的 我 1. 誘 發 成 員 展 望 更 好 的 未 來 2. 激 發 成 員 對 自 己 的 美 好 期 許 3. 促 使 成 員 重 視 自 我 存 在 的 價 值, 澄 清 某 些 不 健 全 的 自 我 概 念 4. 舒 解 情 緒 昇 華 情 感 第 六 次 點 石 成 金 1. 協 助 成 員 將 理 想 轉 化 為 實 際 目 標 第 七 次 裝 滿 禮 物 的 聖 誕 襪 2. 協 助 成 員 釐 清 自 己 真 正 想 要 的 願 望 與 目 標 1. 促 使 成 員 腦 力 激 盪 出 許 多 達 成 目 標 的 各 種 策 略 2. 使 成 員 關 注 於 如 何 幫 他 人 達 成 目 標, 促 進 成 員 間 正 向 互 動 3. 誘 發 成 員 思 考 達 成 目 標 之 初 步 規 劃 第 八 次 航 站 情 緣 1. 引 導 成 員 評 估 實 際 生 活 中 的 資 源 環 境 2. 根 據 環 境 中 的 資 源, 使 用 哪 些 策 略 來 達 成 目 標 較 為 經 濟 有 效 率 3. 協 助 成 員 選 擇 最 適 合 其 需 求 與 資 源 的 行 動 策 略 並 草 擬 策 略 第 九 次 失 與 得 1 引 導 成 員 思 考 達 成 目 標 過 程 當 中 之 得 與 失 2. 協 助 成 員 承 諾 於 他 們 所 選 擇 的 目 標 3. 引 導 成 員 間 互 相 見 證 承 諾 與 打 氣 第 十 次 許 願 精 靈 1. 引 導 成 員 回 憶 與 統 整 活 動 經 驗 2. 促 使 團 員 珍 視 彼 此 存 在 之 重 要 性, 與 了 解 自 己 對 他 人 之 影 響 3. 團 員 共 同 許 願 祝 福 彼 此 完 成 目 標 197

112 伍 活 動 內 容 第 一 次 活 動 : 大 明 星 記 者 會 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 認 識 自 己 與 認 識 他 人 ( 二 ) 激 發 成 員 參 與 團 體 的 動 機 ( 三 ) 瞭 解 團 體 的 目 的 及 規 範 二 使 用 媒 材 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 用 具 四 開 圖 畫 紙 等 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 說 明 團 體 形 成 的 原 因 團 體 目 的 及 團 體 規 範 ( 二 ) 主 題 活 動 : 1. 帶 領 者 自 我 介 紹 2. 團 體 成 員 選 一 處 舒 適 的 位 子, 使 用 所 喜 愛 的 媒 材, 繪 畫 一 張 自 畫 像 ( 三 ) 分 享 與 回 饋 每 位 成 員 輪 流 擔 任 主 角 大 明 星, 展 示 自 畫 像 並 做 自 我 介 紹, 其 他 成 員 則 當 記 者 提 相 關 問 題 以 認 識 該 明 星, 大 明 星 回 答 記 者 之 提 問 ( 若 涉 及 個 人 隱 私 之 問 題 則 不 強 制 回 答 ) 四 延 伸 活 動 或 建 議 自 由 分 享 對 他 人 之 正 面 印 象 與 意 見 198

113 第 二 次 活 動 : 貼 近 大 明 星 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 成 員 藉 由 撕 剪 等 破 壞 過 程 紓 解 情 緒, 釐 清 自 己 生 活 的 內 容 需 求 與 願 望 等 ( 二 ) 協 助 成 員 彼 此 信 任 分 享 經 驗 二 使 用 媒 材 全 開 白 西 卡 紙 舊 報 章 雜 誌 剪 刀 膠 水 彩 色 筆 粉 蠟 筆 等 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 複 習 團 體 規 則, 並 請 大 家 於 規 則 紙 張 上 簽 名 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 成 員 以 貼 畫 方 式 呈 現 自 己 一 週 生 活, 輪 流 當 大 明 星 發 表, 其 他 成 員 依 然 擔 任 記 者, 針 對 想 更 清 楚 瞭 解 之 部 份 發 問, 增 進 成 員 彼 此 更 近 一 步 的 相 互 認 識 2. 自 由 貼 畫 我 的 一 週 生 活 日 記 3. 將 全 體 成 員 之 ㄧ 週 生 活 日 記 隨 意 攤 在 全 開 壁 報 紙 上, 分 享 一 週 生 活 與 相 互 回 饋 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 分 享 自 己 每 日 與 他 人 生 活 之 異 同 2. 自 由 分 享 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 199

114 針 對 某 項 相 同 或 相 異 處 做 更 深 入 之 討 論, 或 分 開 繪 畫 成 兩 張 圖 第 三 次 活 動 : 我 是 寶 貝 蛋 與 我 是 壞 蛋 一 活 動 目 標 ( 一 ) 引 導 成 員 述 說 自 己 的 故 事, 並 對 自 我 情 況 之 優 劣 做 探 究 ( 二 ) 協 助 成 員 表 達 與 放 鬆 情 緒 調 和 內 心 的 衝 突 與 矛 盾 ( 三 ) 促 進 成 員 間 的 坦 承 與 互 賴 二 使 用 媒 材 雞 蛋 壓 克 力 水 彩 廣 告 顏 料 彩 色 筆 螢 光 筆 保 麗 龍 等 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 說 明 我 是 寶 貝 蛋 與 我 是 壞 蛋 活 動 : 每 個 人 對 自 己 的 看 法 都 抱 持 著 光 明 面 與 黑 暗 面 兩 種 想 法, 可 能 認 為 自 己 某 些 特 質 或 能 力 表 得 很 棒, 某 些 方 面 則 差 強 人 意, 本 活 動 藉 由 讓 成 員 分 別 在 兩 顆 蛋 畫 上 自 己 的 優 點 我 是 寶 貝 蛋 與 自 己 的 缺 點 我 是 壞 蛋, 從 中 抱 持 客 觀 的 角 度 看 待 自 己 的 優 缺 點 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 成 員 彼 此 分 享 優 點 與 缺 點, 內 容 需 對 應 到 生 活 的 實 際 情 況 2. 發 給 每 位 成 員 兩 顆 雞 蛋, 引 導 成 員 在 兩 顆 蛋 上 作 畫, 主 題 為 我 是 寶 貝 蛋 與 我 是 壞 蛋 200

115 ( 三 ) 綜 合 活 動 分 享 與 回 饋 : 把 所 有 成 員 所 繪 製 的 我 是 寶 貝 蛋 與 我 是 壞 蛋, 擺 在 同 一 塊 保 麗 龍 上, 引 導 成 員 發 現 並 討 論 彼 此 之 間 的 相 同 處 與 相 異 處, 或 是 互 補 之 處 四 延 伸 活 動 或 建 議 合 作 繪 畫 最 受 歡 迎 的 人 與 最 不 受 歡 迎 的 人, 分 別 探 討 二 種 人 各 有 哪 些 特 質 第 四 次 活 動 : 魔 法 小 天 使 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 發 現 生 活 中 有 待 改 善 之 處 ( 二 ) 協 助 成 員 發 現 自 己 之 優 勢 與 弱 勢 ( 三 ) 協 助 成 員 挑 戰 有 益 的 新 觀 點 及 思 考 可 以 採 取 之 行 動 ( 四 ) 協 助 成 員 培 養 同 理 心 及 自 助 助 人 的 能 力 二 使 用 媒 材 螢 光 筆 彩 色 鉛 筆 彩 色 筆 水 彩 用 具 壓 克 力 水 彩 廣 告 顏 料 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 展 示 全 體 成 員 過 去 幾 次 活 動 之 畫 作 ( 我 是 寶 貝 蛋 與 我 是 壞 蛋, 以 及 一 週 的 生 活 ), 並 引 導 針 對 優 缺 點 討 論, 並 從 優 點 補 足 缺 點 的 觀 點 腦 力 激 盪 出 多 種 解 201

116 決 方 式 ( 即 小 魔 法 ) ( 二 ) 主 題 活 動 1. 展 示 成 員 以 前 幾 次 活 動 之 畫 作 ( 我 是 寶 貝 蛋 與 我 是 壞 蛋, 以 及 一 週 的 生 活 ), 每 位 成 員 皆 擔 任 魔 法 小 天 使, 在 他 人 的 畫 上 添 加 可 以 幫 助 主 角 成 員 之 魔 法 ( 魔 法 盡 量 不 重 複 ) 2. 鼓 勵 成 員 盡 量 利 用 優 勢 克 服 劣 勢 每 位 成 員 均 須 接 受 其 他 小 天 使 之 魔 法 加 持 3. 最 後, 每 位 成 員 均 能 得 到 其 他 成 員 的 小 魔 法, 並 從 中 發 現 有 益 的 新 觀 點 或 可 採 取 的 行 動 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 每 位 成 員 分 享 被 魔 法 小 天 使 加 持 後 的 感 想 新 的 想 法 有 益 的 新 觀 點 或 可 採 取 的 行 動 2. 從 助 人 過 程 中 發 現 自 己 解 決 問 題 之 潛 能, 並 從 接 受 幫 助 的 過 程 中 發 現 自 己 即 可 改 進 之 方 式 四 延 伸 活 動 或 建 議 可 針 對 成 員 共 同 的 問 題 集 體 思 考 解 決 策 略 第 五 次 活 動 : 更 棒 的 我 一 活 動 目 標 ( 一 ) 誘 發 成 員 展 望 更 好 的 未 來 202

117 ( 二 ) 激 發 成 員 對 自 己 的 美 好 期 許 ( 三 ) 促 使 成 員 重 視 自 我 存 在 的 價 值, 澄 清 某 些 不 健 全 的 自 我 概 念 ( 四 ) 舒 解 情 緒 昇 華 情 感 二 使 用 媒 材 能 放 鬆 心 情 之 音 樂 CD 軟 墊 ( 冥 想 時 使 用 ) 螢 光 筆 彩 色 筆 壓 克 力 水 彩 水 彩 用 具 八 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 冥 想 : 成 員 隨 意 選 取 認 為 最 放 鬆 之 姿 態 與 環 境 中 之 位 置, 隨 著 流 洩 之 音 樂 冥 想, 讓 想 像 力 自 由 馳 騁, 想 像 一 個 更 棒 的 自 己 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 成 員 每 四 人 分 為 一 組 2. 每 位 成 員 先 各 自 畫 一 張 更 棒 的 我 3. 畫 完 後 由 其 他 成 員 輪 流 協 助 添 畫, 添 畫 內 容 : 如 何 讓 他 人 更 棒 4. 每 個 人 的 畫 作 都 被 同 組 成 員 添 畫 完 畢 ( 三 ) 綜 合 活 動 作 畫 完 畢 後, 每 位 成 員 輪 流 分 享 自 己 能 有 何 種 更 棒 的 生 活 樣 貌 理 想 等 四 延 伸 活 動 或 建 議 討 論 彼 此 曾 經 做 過 的 夢 想 現 在 的 自 己 及 未 來 的 生 活 203

118 第 六 次 活 動 : 點 石 成 金 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 成 員 將 理 想 轉 化 為 實 際 目 標 ( 二 ) 協 助 成 員 釐 清 自 己 真 正 想 要 的 願 望 與 目 標 二 使 用 媒 材 石 頭 壓 克 力 水 彩 水 彩 筆 等 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 引 導 成 員 討 論 上 次 活 動 中 美 好 未 來 的 種 種 可 能 中, 最 希 望 能 成 真 的 目 標 有 哪 些 2. 說 明 本 次 活 動 點 石 成 金, 每 位 成 員 會 拿 到 三 顆 石 頭, 必 須 在 每 個 石 頭 上 各 畫 一 個 理 想, 因 此 只 能 選 擇 三 個 最 希 望 成 真 的 理 想 來 作 畫 ( 二 ) 主 題 活 動 分 別 發 給 每 位 成 員 三 顆 石 頭, 使 用 壓 克 力 水 彩 於 石 頭 上 作 畫, 石 頭 上 之 畫 作 內 容 為 當 我 完 成 目 標 時, 我 會 有, 每 顆 石 頭 只 畫 一 種 理 想 目 標 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 成 員 彼 此 分 享 討 論 自 己 選 擇 出 哪 三 種 理 想 目 標 及 原 因 2. 討 論 有 什 麼 重 要 目 標 被 遺 漏 的 嗎? 成 員 間 討 論 彼 此 之 目 標 是 否 適 切 四 延 伸 活 動 或 建 議 204

119 可 討 論 哪 些 目 標 相 當 難 取 捨 及 最 後 選 擇 的 理 由 第 七 次 活 動 : 裝 滿 禮 物 的 聖 誕 襪 一 活 動 目 標 ( 一 ) 促 使 成 員 腦 力 激 盪 出 許 多 達 成 目 標 的 各 種 策 略 ( 二 ) 使 成 員 關 注 於 如 何 幫 他 人 達 成 目 標, 促 進 成 員 間 正 向 互 動 ( 三 ) 誘 發 成 員 思 考 達 成 目 標 之 初 步 規 劃 二 使 用 媒 材 彩 色 黏 土 聖 誕 襪 包 裝 紙 剪 刀 膠 水 聖 誕 音 樂 CD 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 活 動 介 紹 裝 滿 禮 物 的 聖 誕 襪 : 每 位 成 員 均 發 給 一 只 聖 誕 襪, 並 扮 演 聖 誕 老 公 公 的 角 色, 使 用 彩 色 黏 土 或 卡 片 製 作 禮 物, 送 給 其 他 成 員 這 些 禮 物 的 內 容 必 須 要 可 以 幫 助 該 成 員 達 成 其 目 標 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 進 行 主 題 活 動 : 播 放 聖 誕 音 樂 CD, 成 員 以 彩 色 黏 土 製 作 準 備 用 來 發 送 給 他 人 的 禮 物 2. 成 員 彼 此 交 換 禮 物 3. 拆 開 禮 物, 觀 看 內 容 並 表 示 感 謝 205

120 ( 三 ) 綜 合 活 動 分 享 與 回 饋 : 成 員 分 享 收 到 的 禮 物 及 說 明 自 己 還 有 哪 些 方 法, 可 以 達 成 目 標 四 延 伸 活 動 或 建 議 製 作 禮 物 的 材 料 可 以 更 多 元 化 第 八 次 活 動 : 航 站 情 緣 一 活 動 目 標 ( 一 ) 引 導 成 員 評 估 實 際 生 活 中 的 資 源 環 境 ( 二 ) 根 據 環 境 中 的 資 源, 使 用 哪 些 策 略 來 達 成 目 標 較 為 經 濟 有 效 率 ( 三 ) 協 助 成 員 選 擇 最 適 合 其 需 求 與 資 源 的 行 動 策 略 並 草 擬 策 略 二 使 用 媒 材 螢 光 筆 彩 色 鉛 筆 粉 蠟 筆 彩 色 筆 水 彩 用 具 四 開 圖 畫 紙 音 樂 CD 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 播 放 音 樂 CD, 成 員 隨 意 選 取 認 為 最 放 鬆 之 姿 態 與 環 境 中 之 位 置, 隨 著 流 洩 之 音 樂 冥 想, 讓 想 像 力 馳 騁, 建 構 完 成 目 標 旅 途 中 所 會 經 過 的 過 程 航 站 ( 二 ) 主 題 活 動 放 鬆 閉 上 眼 睛 冥 想, 並 在 紙 上 劃 一 條 線, 代 表 從 現 在 到 目 標 完 成 的 旅 程, 張 開 眼 睛 後, 在 線 上 任 意 畫 上 數 個 航 站, 表 示 完 成 目 標 之 過 程 206

121 ( 三 ) 綜 合 活 動 成 員 間 彼 此 分 享 討 論 所 經 過 的 航 站, 以 及 所 採 用 的 策 略 是 否 合 用 於 可 用 資 源, 如 何 使 能 更 有 效 率 的 達 到 終 站 目 標 四 延 伸 活 動 或 建 議 可 分 享 達 成 目 標 後, 要 怎 樣 犒 賞 自 己? 第 九 次 活 動 : 失 與 得 一 活 動 目 標 ( 一 ) 引 導 成 員 思 考 達 成 目 標 過 程 當 中 之 得 與 失 ( 二 ) 協 助 成 員 承 諾 於 他 們 所 選 擇 的 目 標 ( 三 ) 引 導 成 員 間 互 相 見 證 承 諾 與 打 氣 二 使 用 媒 材 螢 光 筆 彩 色 筆 壓 克 力 水 彩 水 彩 用 具 半 開 大 小 之 棉 布 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 主 題 介 紹 : 說 明 本 次 活 動 將 使 用 第 二 次 活 動 時 完 成 的 自 由 貼 畫 我 的 一 週 生 活 日 記, 將 生 活 週 記 擺 放 於 半 開 大 小 之 棉 布 上, 成 員 思 考 上 次 活 動 中 所 選 取 的 策 略, 若 實 施 則 生 活 中 哪 些 部 份 會 被 犧 牲, 又 會 多 出 哪 些 事 務 或 行 程, 以 水 彩 螢 光 筆 壓 克 力 水 彩 等 媒 材 畫 在 棉 布 上 207

122 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 展 示 成 員 第 一 次 活 動 時 完 成 之 自 由 貼 畫 我 的 一 週 生 活 日 記 2. 進 行 棉 布 作 畫 ( 三 ) 綜 合 活 動 成 員 彼 此 分 享 與 討 論 為 達 成 目 標 的 必 要 付 出, 例 如 睡 眠 休 閒 時 間 美 食 等, 並 承 諾 會 努 力 達 成 目 標 在 畫 作 上 寫 下 諾 言 並 簽 名, 其 他 成 員 亦 以 見 證 人 之 身 份 簽 名, 約 定 目 標 達 成 時 之 慶 祝 方 式 與 日 期, 並 將 此 作 品 擺 放 在 家 中 明 顯 常 見 之 處 以 提 醒 自 己 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 約 定 數 次 的 檢 核 日 期, 成 員 彼 此 報 告 進 度, 及 安 排 最 後 ㄧ 次 的 慶 祝 活 動 2. 探 討 一 個 月 或 特 定 目 標 的 規 劃 第 十 次 活 動 : 許 願 精 靈 一 活 動 目 標 ( 一 ) 引 導 成 員 回 憶 與 統 整 活 動 經 驗 ( 二 ) 促 使 成 員 珍 視 彼 此 存 在 之 重 要 性, 與 了 解 自 己 對 他 人 之 影 響 ( 三 ) 成 員 共 同 許 願 祝 福 彼 此 完 成 目 標 二 使 用 媒 材 大 氣 球 一 個 壓 克 力 水 彩 彩 色 筆 彩 帶 裝 飾 品 等 三 活 動 流 程 208

123 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 成 員 隨 意 走 動 與 其 他 成 員 聊 聊 彼 此 在 團 體 活 動 所 得 到 的 收 穫, 並 感 謝 其 他 成 員 提 供 之 協 助 或 禮 物, 並 分 享 彼 此 在 活 動 過 程 中 的 正 向 改 變 ( 二 ) 主 題 活 動 1. 成 員 使 用 壓 克 力 水 彩 共 同 在 一 個 大 氣 球 上 作 畫, 繪 畫 主 題 為 許 願 祝 福 彼 此 完 成 目 標 在 團 體 作 畫 過 程 中 成 員 須 互 相 提 醒 小 心 不 讓 氣 球 破 掉 2. 引 導 成 員 回 想 各 次 的 活 動 經 驗 歷 經 自 我 改 變, 並 能 珍 視 彼 此 存 在 之 重 要 性, 與 了 解 自 己 對 他 人 之 影 響 ( 三 ) 綜 合 活 動 成 員 互 相 說 些 感 謝 的 畫, 並 分 享 彼 此 此 在 活 動 過 程 中 的 正 向 改 變 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 成 員 可 以 佈 置 整 個 活 動 環 境, 使 之 成 為 一 歡 送 會 之 場 地 2. 準 備 小 茶 點 供 成 員 活 動 結 束 後 之 茶 敘 209

124 團 體 活 動 方 案 八 : : 情 緒 釋 放 站 壹 編 選 與 設 計 者 : 涂 馨 尹 貳 活 動 對 象 一 情 緒 障 礙 自 我 概 念 較 低 及 社 交 技 巧 欠 佳 的 學 生 二 普 通 兒 童 需 要 情 緒 輔 導 者 参 活 動 總 目 標 一 能 察 覺 傾 訴 和 處 理 自 己 的 情 緒 二 能 增 進 自 我 概 念 和 自 我 表 達 的 能 力 三 能 接 納 自 己 和 肯 定 自 己 四 能 發 展 適 當 的 社 交 和 溝 通 技 巧 五 提 升 參 與 團 體 活 動 的 能 力 肆 活 動 計 畫 表 階 段 次 數 活 動 名 稱 活 動 目 標 第 一 階 段 1. 培 養 安 全 信 任 的 關 係 2. 建 立 成 員 間 良 好 關 係 3. 放 鬆 緊 張 焦 慮 的 情 緒, 樂 於 投 入 活 動 第 一 次 第 二 次 認 識 夥 伴 自 由 貼 畫 1. 幫 助 學 生 互 相 認 識 2. 激 發 學 生 參 與 團 體 的 動 機 3. 了 解 並 遵 守 團 體 規 範 1. 藉 由 撕 剪 過 程, 幫 助 學 生 抒 解 情 緒 2. 協 助 成 員 彼 此 信 任 分 享 經 驗 3. 協 助 成 員 覺 察 潛 意 識 內 容 210

125 第 二 階 段 1. 協 助 學 生 表 達 及 放 鬆 情 緒, 調 和 內 心 的 衝 突 與 矛 盾 2. 提 升 學 生 主 動 學 習 積 極 參 與 活 動 的 能 力 3. 提 升 學 生 對 同 儕 關 係 的 覺 察 力, 發 展 良 好 的 社 交 能 力 4. 能 熟 悉 藝 術 媒 材 的 特 質, 並 產 生 興 趣, 且 能 自 由 的 表 現 第 三 次 我 的 情 緒 1. 協 助 學 生 了 解 自 己 的 感 受, 能 察 覺 自 己 目 前 的 情 緒 狀 況 2. 協 助 學 生 認 識 自 己, 增 進 自 我 概 念 3. 紓 解 情 緒, 接 受 自 己 4. 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 第 四 次 音 感 作 畫 - 悠 游 的 魚 兒 1. 幫 助 學 生 紓 解 情 緒 2. 讓 學 生 想 像 自 己 是 水 中 的 魚, 提 升 想 像 能 力 3. 解 放 學 生 緊 張 的 情 緒 或 思 想, 鬆 弛 身 心, 引 導 學 生 自 我 開 放, 增 進 表 達 能 力 第 五 次 美 麗 的 回 憶 1. 透 過 圖 片 讓 學 生 呈 現 自 己 最 珍 貴 的 回 憶 2. 增 進 學 生 的 表 達 能 力, 並 學 習 處 理 不 同 的 情 緒 3. 藉 由 分 享 回 饋 了 解 不 同 學 生 的 經 驗 第 六 次 動 物 家 族 1. 藉 由 黏 土 創 作 喜 歡 的 動 物, 了 解 學 生 喜 歡 的 特 質 2. 利 用 動 物 大 集 合 的 創 作 讓 學 生 瞭 解 團 體 的 概 念 3. 察 覺 自 己 平 日 與 同 學 相 處 的 情 形 弟 七 次 小 小 樂 器 家 1. 能 有 創 意 的 做 出 簡 易 的 打 擊 樂 器, 激 發 創 造 力 2. 能 在 打 擊 樂 器 過 程 中, 適 當 宣 洩 情 緒 3. 能 使 用 製 作 的 打 擊 樂 器 組 成 小 型 打 擊 樂 團, 增 進 與 同 儕 間 的 互 動 機 會 第 八 次 共 同 創 作 - 1. 增 進 學 生 團 體 互 動 的 機 會 火 車 快 飛 2. 培 養 與 他 人 合 作 的 良 好 態 度 3. 激 發 學 生 創 造 力 和 想 像 力 第 九 次 現 在 的 我 與 1. 協 助 學 生 釐 清 對 自 己 的 期 許 未 來 的 我 2. 促 使 學 生 重 視 自 我 存 在 的 價 值 3 提 升 現 實 感 與 自 我 經 驗 211

126 第 三 階 段 1. 統 整 學 生 在 活 動 過 程 中 的 學 習 經 驗 2. 抒 發 學 生 的 情 感, 勇 於 自 我 表 達, 提 高 自 我 價 值 感 3. 結 束 活 動, 鼓 勵 兒 童 持 續 的 改 變 第 十 次 珍 重 再 見 1. 了 解 成 員 經 過 活 動 後 的 改 變 2. 統 整 在 團 體 中 的 學 習 經 驗, 肯 定 自 我 在 團 體 中 的 努 力 3. 畫 祝 福 卡, 互 相 祝 福 與 互 相 支 持 4. 珍 重 與 祝 福 伍 活 動 內 容 第 一 次 活 動 : 認 識 夥 伴 一 活 動 目 標 ( 一 ) 幫 助 學 生 互 相 認 識 ( 二 ) 激 發 學 生 參 與 團 體 的 動 機 ( 三 ) 了 解 並 遵 守 團 體 規 範 二 使 用 媒 材 粉 蠟 筆 彩 色 筆 八 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 請 學 生 圍 成 圓 圈 坐 下, 引 導 學 生 進 行 自 我 介 紹 2. 說 明 團 體 規 範 : (1) 進 行 活 動 時, 要 能 遵 守 活 動 的 規 範 212

127 (2) 毎 位 同 學 輪 流 發 表 意 見 時, 不 可 以 隨 意 打 斷 或 干 擾 發 言 (3) 同 學 在 發 表 意 見 時, 不 可 以 出 現 嘲 笑 或 嘲 弄 的 行 為 (4) 同 學 發 表 完 之 後, 給 予 拍 手 鼓 掌 3. 說 明 活 動 內 容, 並 介 紹 媒 材 的 使 用 方 法 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 : 1. 在 圖 畫 紙 上 畫 下 自 己 的 自 畫 像 2. 可 以 在 空 白 處 畫 出 能 夠 代 表 自 己 的 特 徵, 例 如 : 卡 通 人 物 ( 小 丸 子 ) 小 動 物 ( 狗 貓 ) ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 學 生 輪 流 自 我 介 紹, 並 介 紹 畫 中 的 內 容 給 其 他 學 生 2. 自 我 介 紹 完 後, 每 位 成 員 說 出 已 記 住 的 其 他 學 生 名 字 3. 分 享 本 次 活 動 經 驗 與 感 受 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 在 自 我 介 紹 時, 對 不 擅 表 達 的 學 生 給 予 適 時 的 引 導, 鼓 勵 其 自 我 表 達, 使 學 生 能 儘 快 融 入 團 體 活 動 中 2. 為 了 避 免 學 生 無 法 牢 記 其 他 同 學 的 姓 名, 教 師 可 以 為 毎 位 學 生 做 出 姓 名 牌, 在 下 次 上 課 時 請 學 生 別 上, 讓 學 生 間 能 更 快 認 識 彼 此 213

128 第 二 次 活 動 : 自 由 貼 畫 一 活 動 目 標 ( 一 ) 藉 由 撕 剪 過 程, 幫 助 學 生 抒 發 情 緒 ( 二 ) 協 助 成 員 彼 此 信 任 分 享 經 驗 ( 三 ) 協 助 成 員 覺 察 潛 意 識 內 容 二 使 用 媒 材 舊 報 章 雜 誌 各 種 顏 色 的 色 紙 彩 色 筆 膠 水 剪 刀 四 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 教 師 先 進 行 講 解, 並 介 紹 媒 材 的 使 用 方 法 2. 提 供 各 種 顏 色 的 色 紙, 請 學 生 在 時 間 內, 將 色 紙 撕 成 碎 片 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 由 雜 誌 中 選 取 喜 歡 的 圖 片, 並 用 剪 刀 剪 下 來, 再 貼 在 圖 畫 紙 上 2. 利 用 先 前 用 色 紙 撕 成 的 碎 片 及 彩 色 筆, 將 想 要 表 達 的 想 法 黏 出 來 或 畫 在 圖 畫 紙 上, 或 是 加 上 文 字 敘 述 ( 三 ) 分 享 活 動 彼 此 分 享 作 品 與 回 饋 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 鼓 勵 學 生 遇 到 情 緒 快 樂 或 是 難 過 的 時 候, 可 以 利 用 貼 畫 等 方 式 將 自 己 快 樂 或 難 過 的 情 緒 表 現 出 來 214

129 2. 可 運 用 拼 布 花 瓣 樹 葉 等 媒 材 進 行 自 由 貼 畫 的 創 作 第 三 次 活 動 : 我 的 情 緒 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 學 生 了 解 自 己 的 感 受, 能 察 覺 自 己 目 前 的 情 緒 狀 況 ( 二 ) 協 助 學 生 認 識 自 己, 增 進 自 我 概 念 ( 三 ) 紓 解 情 緒, 接 受 自 己 ( 四 ) 尊 重 自 己 與 他 人 的 身 體 二 使 用 媒 材 鉛 筆 橡 皮 擦 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 兩 張 全 開 壁 報 紙 工 作 服 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 1. 請 學 生 想 想 自 己 此 刻 或 是 最 近 的 情 緒, 是 快 樂 生 氣 難 過 困 惑 或 悲 傷 等 2. 請 學 生 發 表 自 己 的 各 種 情 緒 3. 介 紹 本 次 活 動, 講 述 情 緒 的 變 化 及 可 以 用 顏 色 來 表 現 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 兩 個 同 學 一 組, 先 由 一 方 躺 在 壁 報 紙 上, 可 自 行 擺 出 姿 勢, 由 另 一 位 同 學 幫 其 描 繪 人 形 描 繪 完 後, 再 由 另 一 位 215

130 學 生 進 行 此 動 作 2. 學 生 可 以 由 自 己 的 人 形 描 繪 中, 想 想 當 自 己 處 於 快 樂 生 氣 難 過 困 惑 悲 傷 等 情 緒 狀 況 時, 會 用 什 麼 樣 的 顏 色 來 表 現 3. 使 用 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 將 自 己 的 情 緒 狀 況 用 顏 色 表 現 出 來 ( 三 ) 分 享 活 動 完 成 後, 分 享 自 己 是 在 什 麼 情 境 下 產 生 畫 中 的 情 緒, 事 後 如 何 抒 發 自 己 的 情 緒 四 延 伸 活 動 或 建 議 討 論 情 緒 亢 奮 或 低 落 時, 如 何 處 理 自 己 的 情 緒 第 四 次 活 動 : 音 感 作 畫 - 悠 游 的 魚 兒 一 活 動 目 標 ( 一 ) 紓 解 緊 張 的 情 緒 或 思 想 ( 二 ) 提 升 想 像 能 力 ( 三 ) 增 進 自 我 開 放 與 表 達 能 力 二 使 用 媒 材 蠟 筆 彩 色 筆 膠 水 各 種 顏 色 的 色 紙 四 開 圖 畫 紙 錄 音 帶 ( 小 美 人 魚 主 題 曲 -under the sea) 錄 影 帶 ( 小 美 人 魚 ) 216

131 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 : 1. 播 放 有 關 海 的 音 樂 或 是 讓 學 生 觀 看 有 關 海 底 世 界 的 影 片 ( 小 美 人 魚 ), 並 引 導 學 生 想 像 自 己 是 一 條 魚, 正 悠 游 在 大 海 裡 游 來 游 去 2. 讓 學 生 隨 著 音 樂 想 像 自 己 是 一 條 魚, 擺 動 魚 在 水 中 悠 游 的 姿 勢 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 播 放 音 樂 ( 小 美 人 魚 ), 讓 學 生 隨 著 音 樂 擺 動, 在 圖 畫 紙 上 畫 出 海 的 線 條 2. 分 發 每 位 學 生 色 紙 做 撕 貼 畫, 並 鼓 勵 學 生 發 揮 想 像 力, 撕 成 一 條 一 條 魚 的 形 狀 3. 可 以 利 用 顏 色 紙 撕 或 用 彩 色 筆 畫 出 水 草 浮 游 生 物 或 小 石 子 等, 貼 於 海 裡, 裝 飾 海 底 世 界 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 學 生 介 紹 自 己 的 作 品, 同 時 表 演 魚 在 水 裡 游 泳 的 樣 子, 並 且 說 出 自 己 的 感 受 ( 例 如 : 好 舒 服 好 快 樂 等 ) 2. 讓 學 生 自 由 分 享 與 回 饋 魚 兒 快 樂 的 心 情 及 自 己 快 樂 的 心 情 或 事 情 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 蒐 集 魚 的 圖 片, 以 剪 貼 方 式 構 成 畫 面 2. 運 用 樹 枝 ( 樹 ) 木 片 草 剪 貼 黏 土 彩 繪 及 立 體 造 型 等 複 合 媒 材 構 成 畫 面 217

132 第 五 次 活 動 : 美 麗 的 回 憶 一 活 動 目 標 ( 一 ) 透 過 圖 片 讓 學 生 呈 現 自 己 最 珍 貴 的 回 憶 ( 二 ) 增 進 學 生 的 表 達 能 力, 並 學 習 處 理 不 同 的 情 緒 ( 三 ) 藉 由 分 享 回 饋 了 解 不 同 學 生 的 經 驗 二 使 用 媒 材 學 生 自 備 相 片 不 同 顏 色 的 毛 線 保 麗 龍 便 當 盒 一 個 剪 刀 白 膠 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 教 師 先 拿 出 照 片, 講 述 照 片 中 最 讓 教 師 難 忘 的 事 情 2. 請 各 位 同 學 也 拿 出 自 己 所 帶 的 照 片, 說 明 這 張 照 片 最 令 自 己 難 忘 的 原 因 3. 講 述 媒 材 的 使 用 方 法 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 指 導 學 生 在 保 麗 龍 盒 內 用 鉛 筆 畫 出 預 留 貼 照 片 處, 並 在 保 麗 龍 上 先 用 鉛 筆 作 概 略 的 構 圖 2. 用 鉛 筆 畫 出 框 後, 在 框 上 塗 上 白 膠, 再 黏 上 毛 線 以 作 為 相 框 的 內 邊 3. 將 鉛 筆 所 畫 的 構 圖, 塗 上 白 膠 並 黏 上 毛 線 218

133 4. 將 帶 來 的 照 片 貼 於 預 留 處, 最 後 作 相 框 的 框 邊 和 其 他 的 修 飾 工 作 5. 兒 童 完 成 作 品 後, 在 相 框 後 面 加 支 撐 架 ( 用 瓦 楞 紙 ), 使 作 品 能 立 起 來 ( 三 ) 分 享 活 動 1. 展 示 作 品 與 分 享 照 片 的 回 憶 2. 作 品 欣 賞 後, 讓 同 學 們 給 予 拍 手 讚 美, 也 要 給 自 己 鼓 勵 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 在 進 行 塗 白 膠 黏 毛 線 的 階 段 時, 注 意 每 個 學 生 能 力 的 不 同, 適 時 給 予 協 助 2. 運 用 黏 土 顏 色 紙 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 等 媒 材, 構 成 相 框 的 畫 面 第 六 次 活 動 : 動 物 家 族 一 活 動 目 標 ( 一 ) 藉 由 黏 土 創 作 喜 歡 的 動 物, 了 解 學 生 喜 歡 的 特 質 ( 二 ) 利 用 動 物 大 集 合 的 創 作, 讓 學 生 瞭 解 團 體 的 概 念 ( 三 ) 察 覺 自 己 平 日 與 同 學 相 處 的 情 形 二 使 用 媒 材 黏 土 黏 土 工 具 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 蠟 筆 動 物 圖 片 四 開 圖 畫 紙 219

134 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 教 師 先 展 示 動 物 圖 片, 並 讓 學 生 説 出 自 己 最 喜 歡 動 物 2. 示 範 如 何 使 用 黏 土 黏 土 工 具 和 水 蠟 筆 圖 畫 紙 的 用 途 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 利 用 黏 土, 按 壓 出 自 己 喜 歡 的 動 物, 並 用 水 彩 用 具 將 粘 土 著 上 顏 色, 之 後 將 之 攤 平 放 在 圖 畫 紙 上 2. 利 用 蠟 筆 或 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 畫 出 或 是 用 黏 土 做 出 想 表 達 的 東 西, 替 動 物 家 族 設 置 一 個 主 體 ( 例 如 : 動 物 們 在 開 音 樂 會 ; 動 物 們 在 辦 同 樂 會 ) ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 請 學 生 分 享 創 作 的 內 容, 增 進 表 達 機 會 2. 作 品 欣 賞 後, 讓 同 學 給 予 拍 手 鼓 掌, 也 要 給 自 己 鼓 勵 四 延 伸 活 動 或 建 議 由 學 生 分 享 創 作 內 容 中, 可 以 得 知 學 生 替 動 物 家 族 設 置 的 主 : 動 物 們 在 開 同 樂 會 ), 是 否 為 學 生 希 望 能 和 同 學 相 處 的 方 式 教 師 之 後 可 以 舉 辦 同 樂 會 的 方 式, 增 進 學 生 相 處 和 團 體 活 動 的 機 會 一 活 動 目 標 第 七 次 活 動 : 小 小 樂 器 家 220

135 ( 一 ) 能 有 創 意 的 做 出 簡 易 的 打 擊 樂 器, 激 發 創 造 力 ( 二 ) 能 在 打 擊 樂 器 過 程 中, 適 當 宣 洩 情 緒 ( 三 ) 能 使 用 製 作 的 打 擊 樂 器 組 成 小 型 打 擊 樂 團, 增 進 與 同 儕 間 的 互 動 機 會 二 使 用 媒 材 錄 影 帶 ( 朱 宗 慶 打 擊 樂 團 表 演 ) 免 洗 筷 保 特 瓶 綠 豆 牛 奶 罐 ( 學 生 自 備 ) 鐵 鎚 鐵 釘 繩 子 ( 教 師 準 備 ) 色 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 教 師 先 播 放 朱 宗 慶 打 擊 樂 團 之 錄 影 帶 並 詢 問 學 生 是 否 玩 過 樂 器, 讓 學 生 説 出 自 己 最 喜 歡 的 樂 器 2. 教 師 介 紹 一 般 打 擊 樂 器 的 組 合 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 利 用 學 生 蒐 集 的 廢 物 再 生 用 品, 製 作 簡 易 打 擊 樂 器, 並 協 助 指 導 學 生 製 作 樂 器 2. 將 製 作 好 的 樂 器 貼 上 色 紙 與 彩 繪 3. 選 擇 利 用 牛 奶 罐 作 鼓 的 學 生, 可 以 在 完 成 牛 奶 罐 鼓 面 鼓 身 的 佈 置 後, 將 牛 奶 罐 兩 邊 鑚 孔, 以 繩 子 穿 進 孔 內, 可 將 牛 奶 罐 背 在 身 上 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 請 學 生 分 享 創 作 的 樂 器 221

136 2. 將 學 生 製 作 成 的 樂 器 分 組 成 為 一 個 打 擊 樂 團, 進 行 樂 器 表 演 四 延 伸 活 動 與 建 議 1. 鼓 勵 學 生 欣 賞 打 擊 合 奏 音 樂 會, 讓 情 緒 獲 得 舒 緩 2. 鼓 勵 學 生 參 加 節 奏 樂 隊, 提 升 學 生 對 自 我 能 力 的 肯 定 第 八 次 活 動 : 共 同 創 作 - 火 車 快 飛 一 活 動 目 標 ( 一 ) 增 進 學 生 團 體 互 動 的 機 會 ( 二 ) 培 養 與 他 人 合 作 的 良 好 態 度 ( 三 ) 激 發 學 生 創 造 力 和 想 像 能 力 二 使 用 媒 材 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 大 紙 箱 錄 音 帶 ( 火 車 快 飛 ) 挖 空 的 保 利 龍 板 或 大 紙 盒 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 請 學 生 表 達 是 否 有 坐 火 車 的 經 驗, 是 和 誰 一 起 坐 火 車 ( 家 人 同 學 ), 坐 火 車 的 感 覺 2. 教 師 講 述 活 動 進 行 的 流 程 及 媒 材 的 使 用 方 法 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 222

137 1. 進 行 分 組,3~4 學 生 為 一 組 每 組 分 得 一 個 拆 開 後 的 大 紙 箱 作 為 火 車 的 車 身, 作 為 一 節 火 車 2. 鼓 勵 發 揮 創 造 力, 請 組 員 利 用 水 彩 用 具 彩 繪 車 身 或 是 剪 貼 海 報 紙 貼 在 車 身 上, 合 力 裝 飾 車 身 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 完 成 後, 請 各 組 介 紹 自 己 所 彩 繪 的 車 身, 並 加 以 命 名 作 品 欣 賞 後, 讓 同 學 們 給 予 拍 手 讚 美, 也 要 為 自 己 組 別 鼓 勵 2. 敎 師 講 述 之 後 要 進 行 的 遊 戲 各 組 代 表 一 節 車 廂, 組 員 將 紙 箱 套 在 身 上, 各 組 第 一 位 同 學 的 手 搭 在 前 面 一 節 車 廂 的 末 位 同 學 肩 上 教 師 可 以 運 用 保 麗 龍 板 或 大 紙 盒, 中 間 挖 空 當 成 做 山 洞 3. 教 師 播 放 音 樂 - 火 車 快 飛, 並 且 配 合 音 樂 玩 火 車 快 飛 的 遊 戲 讓 學 生 配 合 音 樂 穿 過 山 洞 將 對 音 樂 的 感 覺 運 用 肢 體 表 達 出 來 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 在 請 學 生 表 達 是 否 有 坐 火 車 的 經 驗, 是 和 誰 一 起 坐 火 車 ( 家 人 同 學 ) 時, 對 表 達 出 對 坐 火 車 有 不 好 回 憶 的 學 生, 教 師 要 特 別 留 意 有 否 表 現 出 負 面 的 情 緒, 並 加 以 輔 導 2. 此 次 活 動 屬 於 較 動 態 的 活 動, 教 師 要 注 意 學 生 玩 遊 戲 的 安 全 問 題 遵 守 遊 戲 規 則 的 行 為 及 時 間 的 控 制 223

138 第 九 次 活 動 : 現 在 的 我 與 未 來 的 我 一 活 動 目 標 ( 一 ) 協 助 學 生 釐 清 對 自 己 的 期 許 ( 二 ) 促 使 學 生 重 視 自 我 存 在 的 價 值 ( 三 ) 提 升 現 實 感 與 自 我 經 驗 二 使 用 媒 材 照 片 ( 家 人 或 家 中 長 輩 年 輕 時 的 照 片 ) 白 色 黏 土 水 彩 用 具 ( 水 彩 筆 調 色 盤 廣 告 顏 料 ) 蠟 筆 色 紙 剪 刀 膠 水 四 開 圖 畫 紙 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 老 師 請 學 生 看 看 家 人 或 家 中 長 輩 年 輕 時 的 照 片 與 現 在 的 模 樣 比 照, 有 哪 些 相 同 或 是 相 異 的 特 徵 2. 請 學 生 想 想 對 現 在 的 我 有 什 麼 看 法 及 想 像 長 大 後 的 自 己, 並 表 達 出 來 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 黏 土 雕 塑 現 在 的 我 與 長 大 後 的 我, 並 將 成 品 放 置 在 圖 畫 紙 上 2. 利 用 水 彩 用 具 將 黏 圖 著 上 顏 色, 另 外 可 以 使 用 蠟 筆 色 紙 等 媒 材 幫 自 己 加 上 想 要 表 達 的 部 分 224

139 3. 完 成 作 品 後, 請 學 生 在 作 品 上 寫 上 幾 句 想 對 現 在 的 自 己 說 的 話, 或 是 想 對 長 大 的 自 己 說 的 話 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 作 品 完 成 後, 分 享 並 表 達 作 品 現 在 的 我 與 長 大 以 後 的 我 2. 並 請 每 位 學 生 分 享 自 己 對 現 在 的 我 或 是 對 長 大 的 我 想 說 的 話 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 告 訴 學 生 現 在 的 自 己 不 一 定 就 是 長 大 以 後 的 自 己, 鼓 勵 學 生 要 對 自 己 充 滿 自 信, 勇 於 表 現 自 我 2. 對 於 無 法 肯 定 現 在 的 我 和 表 達 出 對 長 大 以 後 的 我 遠 景 的 學 生, 教 師 應 該 加 以 輔 導, 協 助 學 生 肯 定 自 我 第 十 次 活 動 : 珍 重 再 見 一 活 動 目 標 ( 一 ) 了 解 成 員 經 過 活 動 後 的 改 變 ( 二 ) 統 整 在 團 體 中 的 學 習 經 驗, 肯 定 自 我 在 團 體 中 的 努 力 ( 三 ) 畫 祝 福 卡, 得 到 互 相 祝 福 互 相 支 持 的 力 量 ( 四 ) 珍 重 與 祝 福 二 使 用 媒 材 西 卡 紙 彩 色 筆 色 紙 各 色 細 字 筆 剪 刀 膠 水 打 孔 機 小 緞 帶 蛋 225

140 糕 小 點 心 飲 料 三 活 動 流 程 ( 一 ) 暖 身 活 動 1. 請 所 有 學 生 閉 上 眼 睛, 回 憶 過 去 這 十 次 活 動 中, 印 象 最 深 刻 的 活 動 是 哪 一 次? 自 己 的 收 穫 是 什 麼? 2. 肯 定 同 學 參 與 活 動 的 努 力 與 用 心, 並 告 訴 同 學 本 次 是 活 動 的 最 後 一 次, 將 製 作 祝 福 卡 給 團 體 成 員, 最 後 將 進 行 慶 祝 儀 式 3. 請 學 生 分 享 參 與 團 體 的 感 受 與 改 變 ( 二 ) 進 行 主 題 活 動 1. 發 給 學 生 一 張 西 卡 紙, 請 學 生 在 西 卡 紙 上 隨 意 畫 一 個 外 框, 並 且 在 西 卡 紙 的 各 邊 邊 緣 處 塗 上 不 同 顏 色 或 同 顏 色 的 粗 線 條 2. 可 以 用 色 紙 或 彩 色 筆 加 以 裝 飾 祝 福 卡, 並 且 將 想 對 團 體 成 員 說 表 達 出 來 或 是 畫 出 來, 表 達 在 西 卡 紙 上 3. 最 後 打 孔, 穿 上 小 緞 帶 ( 三 ) 綜 合 活 動 1. 請 每 位 學 生 分 享 自 己 參 與 活 動 的 感 想, 並 呈 現 自 己 的 祝 福 給 對 方 2. 最 後 以 同 樂 會 的 慶 祝 儀 式, 吃 蛋 糕 小 點 心, 並 互 道 祝 福, 為 活 動 的 結 束 四 延 伸 活 動 或 建 議 1. 運 用 媒 體 播 放 每 一 次 活 動 寫 真 照 片 團 體 創 作 作 品, 更 能 喚 起 學 生 對 活 226

141 動 的 記 憶 2. 提 醒 學 生 日 後 遇 到 情 緒 上 快 樂 或 難 過 低 落 的 情 況 時, 都 能 尋 求 教 師 或 輔 導 室 等 管 道 的 協 助 陸 參 考 資 料 校 園 災 後 心 理 輔 導 - 藝 術 治 療 台 中 縣 美 勞 科 輔 導 員 王 美 珍 整 理 / 台 北 市 立 師 院 教 授 陸 雅 青 校 正 柒 活 動 照 片 舉 例 < 音 感 作 畫 - 悠 游 的 魚 兒 > 圖 一 學 生 以 想 像 自 己 是 海 底 中 的 美 人 魚 為 主 題 創 作, 並 細 膩 的 畫 出 正 坐 在 貝 殼 裡 個 案 也 表 示 極 喜 歡 海 底 中 成 群 的 魚 兒, 所 以 也 畫 出 成 群 的 魚 兒 在 海 底 中 悠 游 著 由 創 作 過 程 中 鬆 弛 身 心, 紓 解 情 緒, 自 我 開 放, 增 進 表 達 能 力 227

142 圖 二 學 生 以 貼 畫 的 方 式 表 現 出 魚 兒 在 水 中 悠 游 的 樣 子, 並 且 因 為 個 案 極 喜 歡 小 烏 龜, 也 以 貼 畫 的 方 式 表 現 出 小 烏 龜 圖 三 學 生 以 想 像 自 己 是 潛 水 夫 為 主 題 創 作 因 為 個 案 本 身 不 會 游 泳, 所 以 希 望 能 像 潛 水 夫 一 樣 在 水 中 探 索 海 底 世 界 並 表 示 期 待 能 在 海 底 中 能 看 見 海 底 生 物 228

143 圖 四 個 案 以 想 像 自 己 是 海 底 中 的 美 人 魚 為 主 體 創 作 個 案 表 示 喜 歡 自 己 的 頭 髮 是 捲 捲 的, 所 以 也 將 美 人 魚 的 頭 髮 畫 成 捲 髮 狀 在 服 裝 上, 也 因 為 個 案 平 常 喜 歡 打 扮 的 像 小 公 主 般, 也 細 膩 的 畫 出 彭 彭 的 公 主 裝 圖 五 個 案 以 海 底 中 的 鯨 魚 為 主 題 創 作 個 案 表 示 最 希 望 能 夠 看 見 海 底 中 的 鯨 魚 噴 水 並 且 個 案 也 表 示 自 己 對 海 底 中 的 顏 色 鮮 豔 的 珊 瑚 印 象 深 刻,, 所 以 也 細 膩 地 畫 出 海 底 的 珊 瑚 ; 以 及 最 喜 歡 海 底 中 的 小 丑 魚, 所 以 也 畫 出 了 小 丑 魚 229

144 參 考 文 獻 一 中 文 部 分 呂 勝 瑛 ( 民 83) 諮 商 理 論 與 技 術 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 吳 隆 榮 ( 民 74) 造 形 與 教 育 美 術 教 育 之 理 論 及 其 實 踐 台 北 市 : 千 華 圖 書 出 版 公 司 邱 美 華 ( 民 91) 繪 畫 治 療 團 體 對 國 小 適 應 欠 佳 學 童 的 自 我 概 念 及 行 為 困 擾 之 輔 導 效 果 政 治 大 學 心 理 研 究 所 碩 士 論 文 ( 未 出 版 ) 林 幸 台 宋 湘 玲 鄭 熙 彥 ( 民 74) 學 校 輔 導 工 作 的 理 論 與 實 施 高 雄 市 : 復 文 圖 書 出 版 社 林 建 平 ( 民 82) 輔 導 原 理 與 技 術 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 侯 禎 塘 ( 民 76) 藝 術 治 療 團 體 對 特 殊 學 校 肢 體 殘 障 國 中 學 生 人 格 適 應 之 影 響 彰 化 師 大 輔 導 研 究 所 碩 士 論 文 ( 未 出 版 ) 侯 禎 塘 ( 民 89) 藝 術 治 療 的 理 念 取 向 探 究 載 於 屏 東 師 範 學 院 特 教 中 心 印 行 : 特 殊 教 育 叢 書 (32 32), 頁 侯 禎 塘 ( 民 91) 兒 童 繪 畫 發 展 與 特 殊 兒 童 的 美 術 教 育 載 於 屏 東 師 範 學 院 特 教 中 心 印 行 : 特 殊 教 育 文 集 (4), 頁 侯 禎 塘 ( 民 92) 藝 術 治 療 團 體 的 理 念 及 應 用 載 於 屏 東 師 範 學 院 特 教 中 心 印 行 : 特 殊 教 育 文 集 (5), 頁 侯 禎 塘 ( 民 93) 幼 兒 美 術 與 治 療 載 於 台 中 師 範 學 院 特 教 中 心 印 行 : 特 殊 教 育 論 文 集,61-76 頁 侯 禎 塘 ( 民 94) 兒 童 藝 術 治 療 的 視 覺 心 象 作 品 與 處 理 載 於 台 中 師 範 學 院 特 教 中 心 印 行 : 特 殊 教 育 論 文 集 (9401),23-38 頁 侯 禎 塘 ( 民 95) 藝 術 治 療 於 情 緒 障 礙 兒 童 之 輔 導 效 果 研 究 - 以 現 象 學 取 向 於 分 離 焦 慮 及 拒 學 兒 童 為 例 高 雄 市 : 高 雄 復 文 書 局 施 顯 烇 ( 民 84) 嚴 重 行 為 問 題 處 理 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 陳 輝 東 ( 民 67) 幼 兒 畫 指 導 手 冊 台 北 市 : 藝 術 家 出 版 社 陳 榮 華 ( 民 80) 行 為 改 變 技 術 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 張 春 興 ( 民 84) 張 氏 心 理 學 辭 典 台 北 市 : 東 華 書 局 張 淑 美 吳 秋 波 ( 民 80) 幼 稚 園 工 作 教 材 教 法 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 張 景 然 吳 芝 儀 ( 民 84) 團 體 諮 商 的 理 論 與 實 務 台 北 市 : 揚 智 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 陸 雅 青 ( 民 82) 藝 術 治 療 台 北 市 : 心 理 出 版 社 陸 雅 青 ( 民 85) 藝 術 治 療 在 過 動 兒 治 療 的 應 用 載 於 馮 觀 富 王 大 延 陳 東 陞 葉 貞 屏 陸 雅 青 熊 曣 等 編 : 兒 童 偏 差 行 為 的 輔 導 與 治 療 ( ) 台 北 市 : 心 理 出 版 社 陸 雅 青 ( 民 89) 藝 術 治 療 團 體 實 務 研 究 - 以 破 碎 家 庭 兒 童 為 例 台 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 葉 秀 春 ( 民 78) 兒 童 畫 的 世 界 台 北 市 : 允 晨 幼 教 出 版 賴 念 華 ( 民 83) 成 長 團 體 中 藝 術 媒 材 的 介 入 一 個 成 員 體 驗 的 歷 程 分 析 國 立 台 灣 師 範 大 學 教 育 心 理 與 輔 導 研 究 所 碩 士 論 文 ( 未 出 版 ) 賴 念 華 譯 ( 民 91) Marian Liebmann 原 著 藝 術 治 療 團 體 台 北 市 : 心 理 出 版 社 鍾 思 嘉 編 譯 ( 民 77): 諮 商 與 心 理 治 療 台 北 市 : 大 洋 出 版 社 230

145 二 英 文 部 份 Altschuler, R., & Hattwick, L. (1969). Painting and personality. Chicago: University of Chicago Press. Anderson, F. E.(1992). Art for all the children: approaches to art therapy for children with disabilities. Illinois: Thomas. Arnheim, R. (1984). For Margaret Numburg. The Arts in Psychotherapy, 11, 3-5. Arrington, D. & Yorgin, P. D. (2001). Art therapy as a cross-cultural means to assess psychosocial health in homeless and orphaned children in Kiev. Art therapy, 18, Betensky, M. (1976).The phenomenological approach to art expression and art therapy. Art Psychotherapy, 4, Betensky, M. (1978). Phenomenology of self- expression in theory and proactive. California Psychiatric, 21, Betensky, M. (1987). Phenomenology of therapeutic art expression and art therapy. In J. A. Rubin(ed.), Approaches to art therapy (pp ). New York: Brunner/Mazel. Betensky,M.(1995).What do you see? Phenomenology of therapeutic expression. London: Jessica Kingsley. Betensky, M. & Nucho, A.O. (1979). The phenomenological approach to art therapy. Proceeding, 10th Annual Conference. Baltimore, MD: American Art Therapy Association. Blather, A. (1992).Theoretical principles underlying reactive arts therapies. The Arts in Psychotherapy, 18, Boyer, E.L. (1985). Art as language: It is place in the school. The Arts in Psychotherapy, 12, Campbell, J. (1993). Creative art in group work. Oxford, U.K.: Winslow Press. Case,C. and Dalley,T,(1992). The Handbook of Art Therapy. London and New York: Tavistock and Routledge. Castrup, J. A. E., & Scott, B. (1992). Art skills of preschool children. Studies in Art Education, 13(3), Cratty, B. J. (1970). Perceptual and motor development in infants and children. New York: Macmillan. Corey, G. (1990). Theory and practice of group counseling. California : Brooks/Cole. Corey, G. (1996). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. Dalley, T., Rifkind, G. & Terry, K. (1993). Three voices of art therapy: Image, client, therapist. London: Routledge. Dokter, D. (1995). Arts therapies and clients with eating disorders. London:Jessia Kingsley. 231

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