策 划 : 张 长 春 顾 问 : 吕 敏 伟 王 坚 主 编 : 李 晓 京 习 作 篇 责 编 : 叶 森 教 学 篇 责 编 : 许 兰 薇 张 悦 文 体 篇 责 编 : 王 宏 封 面 设 计 : 孙 亦 农 图 片 编 辑 : 郝 若 飞 供 稿 学 校 北 部 分 校 大 费 城 分

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2 策 划 : 张 长 春 顾 问 : 吕 敏 伟 王 坚 主 编 : 李 晓 京 习 作 篇 责 编 : 叶 森 教 学 篇 责 编 : 许 兰 薇 张 悦 文 体 篇 责 编 : 王 宏 封 面 设 计 : 孙 亦 农 图 片 编 辑 : 郝 若 飞 供 稿 学 校 北 部 分 校 大 费 城 分 校 纽 约 中 心 分 校 中 部 分 校 奔 腾 分 校 爱 迪 生 分 校 普 兰 斯 堡 分 校 博 根 分 校 南 部 分 校 里 海 谷 分 校 李 文 斯 顿 分 校 长 岛 分 校 东 部 分 校 樱 桃 山 分 校 史 泰 登 岛 分 校 康 州 分 校 桥 水 分 校 大 纽 约 分 校 大 西 洋 城 分 校 哈 德 逊 分 校 编 委 : 叶 森 许 兰 薇 李 盛 京 王 宏 李 晓 京 张 长 春 王 坚 吕 敏 伟 林 树 民 陈 华 孙 儒 林 刘 建 鸣 谢 : 林 骏 忻 苏 婷 白 向 利 刘 宏 伟

3 编 者 序 光 阴 荏 苒, 华 夏 走 过 20 年 这 本 书, 是 一 部 致 敬 之 作 向 创 校 的 元 老 们 致 敬! 向 辛 勤 耕 耘 的 教 师 们 致 敬! 向 参 与 校 务 管 理 的 志 愿 者 们 致 敬! 文 集 的 正 式 筹 备 工 作, 始 于 今 年 年 初 总 校 一 发 出 习 作 征 稿 通 知, 很 快 得 到 了 华 夏 各 分 校 的 热 烈 响 应 实 际 上, 教 学 稿 件 的 筹 集 从 去 年 9 月 份 就 开 始 了, 校 刊 华 夏 园 地 开 辟 了 教 学 交 流 栏 目, 陆 续 发 表 各 类 教 学 交 流 文 章 加 盟 审 稿 队 伍 的 义 工 们, 利 用 晚 上 或 周 末 工 作, 设 计 封 面, 整 理 目 录, 精 心 排 版, 无 私 奉 献, 克 服 重 重 困 难, 经 过 一 个 多 月 奋 战, 终 于 为 大 家 献 上 这 本 近 16 万 字 的 文 集! 这 本 文 集, 是 集 体 智 慧 的 结 晶 让 我 们 携 手 努 力, 助 孩 子 在 中 文 天 空 继 续 放 飞 梦 想! 由 于 我 们 的 水 平 有 限, 疏 漏 不 足 之 处, 敬 请 批 评 指 正 2015 年 5 月

4 前 言 张 长 春 华 夏 中 文 学 校 总 校 长 本 书 所 选 师 生 所 著 文 章 虽 非 字 字 珠 玑, 却 是 我 们 华 夏 人 过 去 二 十 年 教 学 相 长 的 奋 斗 足 迹, 筚 路 蓝 缕, 我 们 分 外 珍 惜 1995 年 初, 由 五 十 六 名 学 生 报 名 组 成 的 华 夏 中 文 学 校 在 新 泽 西 州 的 Bloomfield Middle School 宣 告 成 立 二 十 年 来, 经 过 居 美 华 人 共 同 不 懈 的 艰 苦 努 力, 得 益 于 数 以 万 计 志 愿 者 的 无 私 奉 献, 华 夏 中 文 学 校 通 过 茎 基 分 蘖 的 模 式 已 发 展 成 为 北 美 最 大 的 中 文 教 育 系 统, 截 至 2014 年 底, 我 们 已 成 长 为 拥 有 二 十 所 分 校, 在 册 学 生 人 数 达 7 千 多 人 的 中 文 教 育 系 统 二 十 年 来, 作 为 一 个 成 熟 的 中 文 教 育 系 统, 华 夏 中 文 学 校 已 为 我 们 居 住 的 北 美 社 区 培 养 了 一 大 批 熟 知 中 国 文 化 热 爱 中 国 文 化 并 热 衷 于 传 播 中 华 语 言 文 化 的 教 师 和 学 生, 我 们 欣 慰 地 看 到 在 居 住 国, 有 越 来 越 多 的 孩 子 能 够 熟 练 地 运 用 我 们 的 母 语 抒 发 交 流 情 感 ; 同 样, 我 们 也 欣 慰 地 看 到, 有 越 来 越 多 的 家 庭 更 通 过 了 解 我 们 的 母 语, 实 现 了 族 际 代 际 的 理 解 和 良 好 沟 通, 浓 酽 了 我 们 家 庭 的 母 语 文 化 氛 围 正 如 我 们 在 创 立 华 夏 时 所 期 盼 的 那 样, 让 我 们 的 孩 子 和 更 多 的 族 群 理 解 我 们 的 文 明 智 慧 和 善 良 情 感 像 全 世 界 所 有 其 他 中 文 学 校 一 样, 在 华 夏 中 文 学 校 里, 许 多 家 长 抱 着 不 让 孩 子 忘 怀 自 己 的 根 文 化 的 信 念, 凭 借 着 对 传 承 祖 ( 籍 ) 国 语 言 文 化 的 一 腔 深 情, 在 师 资 短 缺 的 情 况 下 自 告 奋 勇 地 承 担 起 教 学 任 务, 在 孩 子 成 为 学 生 的 同 时, 志 愿 担 当 起 了 华 夏 中 文 学 校 的 教 师 职 责 20 年 来, 这 样 的 志 愿 者 是 华 夏 中 文 学 校 教 师 队 伍 的 中 坚, 他 们 无 私 奉 献 的 精 神 正 是 我 们 倍 加 推 崇 的 华 夏 志 愿 者 精 神 为 了 与 越 来 越 多 行 将 来 到 华 夏 中 文 学 校 服 务 的 志 愿 者 分 享 他 们 的 体 验, 我 们 这 里 将 他 们 撰 写 的 40 余 篇 文 章 结 集 出 版 或 许 窥 一 斑 可 见 全 豹, 但 我 们 更 期 盼 藉 此 给 后 来 者 一 把 了 解 华 夏 中 文 学 校 志 愿 者 精 神 的 锁 钥, 我 们 希 望 所 有 阅 读 这 本 书 的 人 都 能 首 先 看 见 夯 在 华 夏 中 文 学 校 体 系 地 基 下 的 这 第 一 块 基 石 志 愿 者 精 神 作 为 教 师, 他 们 在 华 夏 中 文 学 校 服 务 的 阅 历 非 同 凡 响, 他 们 著 述 的 教 学 体 验 更 让 人 耳 目 一 新 回 望 来 路, 我 们 感 慨 曾 经 的 苦 辣 酸 甜 ; 展 望 未 来, 我 们 寄 望 孩 子 们 生 活 幸 福, 宏 图 如 愿, 同 样 更 寄 望 孩 子 们 能 得 到 族 群 文 化 的 滋 养 和 帮 助 像 看 到 镜 中 的 自 己, 从 华 夏 中 文 学 校 在 校 及 毕 业 生 的 字 迹 中 我 们 依 稀 看 到 了 多 年 前 的 自 己, 感 悟 到 生 命 的 嬗 变 为 此, 作 为 我 们 落 在 新 大 陆 的 另 一 枚 足 迹, 同 样 作 为 华 夏 中 文 学 校 教 学 成 果 的 展 示, 本 书 中 还 一 并 结 集 出 版 近 百 篇 华 夏 中 文 学 校 学 生 的 习 作, 他 们 的 文 字 虽 然 稚 嫩 简 短, 却 充 满 了 真 心 真 情 和 真 诚, 芬 芳 而 温 馨, 从 中 依 稀 可 以 看 到 我 们 前 行 的 身 影 在 文 集 行 将 付 梓 之 时, 掩 卷 回 思, 我 时 时 感 佩 我 校 师 生 为 学 习 和 传 播 中 华 语 言 文 化 所 付 出 的 热 情 和 辛 劳 二 十 年 来 曾 在 华 夏 中 文 学 校 服 务 的 教 职 员 工, 二 十 年 来 曾 在 华 夏 中 文 学 校 学 习 的 学 生, 二 十 年 来 曾 在 华 夏 中 文 学 校 困 难 时 帮 助 过 她 的 人 士, 二 十 年 来 曾 在 华 夏 中 文 学 校 发 展 时 为 她 默 默 鼓 掌 加 油 的 人 士... 你 们 是 华 夏 中 文 教 育 系 统 稳 步 发 展 的 推 动 者 和 历 史 见 证 者, 我 们 与 你 们 拥 有 一 个 温 馨 的 共 同 称 谓, 华 夏 人 作 为 华 夏 中 文 教 育 系 统 的 后 来 者, 我 在 此 向 你 们 致 以 崇 高 的 敬 礼! 在 此, 一 并 对 为 本 书 出 版 付 出 辛 劳 之 广 大 师 生 和 编 辑 人 员, 表 示 衷 心 感 谢

5 吕 敏 伟 华 夏 中 文 学 校 总 校 顾 问 / 总 校 长 * 回 顾 过 去 二 十 年, 华 夏 中 文 学 校 见 证 了 华 裔 在 美 国 从 事 华 文 教 育 和 传 播 中 华 文 化 方 面 翻 天 覆 地 的 转 变 周 末 的 中 文 学 校 成 了 绝 大 多 数 华 裔 家 庭 和 有 学 习 华 文 需 求 的 非 华 裔 在 美 国 生 活 的 重 要 一 部 份 自 1995 年 华 夏 中 文 学 校 成 立 以 来, 华 夏 由 70 几 名 学 生 发 展 到 7000 多 名, 增 长 速 度 令 人 惊 叹 从 地 理 上, 上 下 二 百 多 英 哩, 横 跨 150 英 哩, 华 夏 20 所 分 校 遍 布 美 国 东 海 岸 四 州, 新 泽 西 纽 约 康 州 和 宾 州 在 历 代 的 校 务 人 员 学 生 及 老 师 的 共 同 努 力 下, 华 夏 跨 越 了 时 间 与 转 变 的 考 验, 成 为 一 所 北 美 最 大 的 完 全 由 义 务 服 务 家 长 管 理 的 充 满 动 力 的 周 末 华 文 学 校 * 纽 约 分 校 与 2014 分 成 两 个 分 校 : 华 夏 纽 约 中 心 分 校 和 华 夏 大 纽 约 分 校 Growth of Huaxia Chinese School ( ) * 二 十 年 的 播 种 与 耕 耘, 二 十 年 的 传 承 与 开 拓, 终 于 有 了 今 日 华 夏 的 灿 烂 与 辉 煌, 在 二 十 年 的 办 学 史 上 写 下 了 最 新 最 美 的 篇 章 二 十 年 风 雨, 华 夏 忘 不 了 那 些 乐 于 奉 献 才 华 卓 越, 为 学 校 奠 基 创 校 的 历 任 校 长 ; 忘 不 了 那 些 为 学 校 巩 固 发 展 壮 大 而 献 出 宝 贵 时 间 精 力 的 教 师 和 义 务 服 务 的 家 长 们 ; 忘 不 了 一 届 届 的 华 夏 优 秀 毕 业 生 ; 忘 不 了 那 些 曾 给 予 赞 助 的 各 界 人 士 ; 忘 不 了 当 地 政 府 和 广 大 居 民 的 不 断 的 鼓 励, 支 持 和 认 同 每 一 位 华 夏 参 与 者 的 奉 献, 奠 定 了 华 夏 基 础, 是 他 们 每 一 位 用 智 慧 与 汗 水, 抒 写 了 华 夏 平 凡 而 又 伟 大 的 历 史 今 天 的 华 夏 中 文 学 校 一 如 既 往, 与 时 并 进, 除 了 提 供 优 质 的 华 文 教 学 外, 亦 已 成 为 中 华 文 化 的 传 授 不 可 或 缺 的 渠 道, 令 华 夏 毫 无 疑 问 地 担 当 着 东 西 文 化 交 流 的 桥 梁 角 色 华 夏 是 华 文 的 捍 卫 者 中 华 文 化 的 传 播 者, 是 华 裔 二 代 和 人 才 的 摇 篮, 以 及 社 区 良 知 和 责 任 的 先 驱 者 值 此 校 庆, 华 夏 人 一 同 回 忆 如 歌 的 历 史, 一 起 品 味 今 朝 的 硕 果, 一 块 谋 划 未 来 的 发 展 经 历 一 代 代 华 夏 人 的 传 承 与 升 华, 华 夏 中 文 学 校 的 核 心 价 值 华 文 文 化 传 承 服 务 是 学 校 全 面 发 展 的 源 泉 和 不 竭 的 动 力 华 夏 将 继 续 为 成 为 在 美 国 的 华 文 教 学 枢 纽, 荟 萃 东 西 文 化, 并 成 为 社 会 所 珍 惜 的 服 务 平 台 而 努 力 二 十 年, 一 个 学 校 发 展 史 上 的 一 座 里 程 碑, 曾 经 的 辉 煌 已 汇 入 流 金 岁 月, 华 夏 人 新 的 征 程 也 将 从 今 天 开 始 继 往 开 来, 团 结 一 致, 华 夏 人 将 迈 向 更 高 的 二 十 年 * 吕 敏 伟 还 曾 任 荣 誉 总 校 长

6 王 坚 华 夏 中 文 学 校 荣 誉 总 校 长 / 总 校 长 这 本 文 集, 承 载 了 华 夏 多 年 的 教 学 成 果, 它 是 献 给 历 史 与 未 来 的 习 作 篇, 题 材 丰 富, 文 笔 流 畅, 我 惊 喜 地 看 到, 华 夏 学 生 的 写 作 能 力 已 经 取 得 了 可 喜 的 进 步 在 此 表 示 祝 贺! 教 学 篇 的 文 章, 很 多 来 自 华 夏 历 届 教 师 年 会 的 主 题 演 讲 报 告 教 师 年 会 是 华 夏 最 为 自 豪 的 教 学 培 训 项 目, 老 师 们 的 部 分 教 学 实 践 能 成 集 保 存 下 来, 这 也 显 示 了 华 夏 正 向 专 业 化 正 规 化 迈 进 我 作 为 华 夏 服 务 的 无 数 志 愿 者 中 的 一 员, 对 此 感 到 骄 傲 我 曾 经 主 持 了 两 年 总 校 的 工 作, 借 此 机 会, 感 谢 一 起 工 作 的 华 夏 同 仁 回 想 任 期 两 年 内, 总 校 校 委 会 成 员 与 往 届 志 愿 者 一 样, 发 扬 精 诚 合 作 的 精 神, 积 极 与 各 分 校 沟 通, 除 了 组 织 一 年 一 度 的 各 项 教 学 文 体 活 动, 还 改 革 了 总 校 和 分 校 的 保 险 机 制 且 成 功 完 成 了 华 夏 中 文 学 校 总 校 Trademark 的 申 请 华 夏 的 义 工 协 助 机 制, 已 逐 渐 走 向 成 熟 每 年, 在 以 各 分 校 董 事 长 组 成 的 总 校 董 事 会 的 指 导 下, 华 夏 分 校 的 校 长 与 总 校 共 同 讨 论 制 定 一 年 中 总 校 的 各 项 活 动 计 划 并 得 到 董 事 会 的 批 准, 付 诸 执 行 总 校 活 动, 在 各 分 校 的 配 合 和 参 与 下, 计 划 的 制 定, 组 织 和 实 施 主 要 由 总 校 校 委 会 领 导 完 成 致 敬 华 夏 同 仁! 致 敬 历 届 前 任 和 继 任 的 总 校 长 分 校 长 总 校 校 委 会 和 董 事 会! 华 夏 的 成 功 离 不 开 无 私 奉 献 的 华 夏 各 方 的 人 员 学 校 的 管 理 人 员 教 师 和 我 们 的 家 长 同 时, 华 夏 的 成 功, 从 来 离 不 开 无 数 关 心 热 爱 华 文 教 育 的 各 界 朋 友 的 鼎 力 支 持 中 国 在 世 界 范 围 有 着 日 趋 巨 大 的 影 响, 学 生 在 华 夏 中 文 学 校 中 国 语 言 的 学 习 和 受 到 的 中 国 文 化 的 熏 陶 将 对 他 们 今 后 学 业 工 作 和 生 活 带 来 积 极 的 影 响 希 望 同 学 们 在 参 与 促 进 美 国, 中 国 和 世 界 经 济 文 化 发 展, 促 进 世 界 和 多 元 文 化 之 间 的 了 解 交 流 与 合 作 中 有 所 作 为 有 所 贡 献! 有 20 年 几 代 人 传 承 的 华 夏 中 文 学 校 会 继 续 发 展 下 去 祝 愿 华 夏 中 文 学 校 顺 应 历 史 发 展, 越 办 越 好 华 夏 应 该 继 续 开 拓 适 应 时 代 需 求 的 发 展, 深 化 教 学 质 量, 激 发 学 生 学 习 热 情, 同 时 扩 大 华 夏 在 美 国 社 会 和 中 国 社 会 的 影 响, 并 且 寻 求 多 方 支 持 和 合 作, 把 华 夏 中 文 学 校 推 向 更 一 个 高 度 我 们 为 华 夏 奉 献 过 的 人 们 都 盼 望 着 华 夏 更 美 好 的 明 天

7 习 作 篇 若 把 中 国 文 化 比 方 为 一 个 大 圆, 圆 心 无 所 不 在, 而 中 文 乃 其 半 径, 中 文 能 走 多 远, 中 国 文 化 的 大 圆 就 有 多 广 * 包 饺 子 怎 么 反 而 长 矮 了 中 西 文 化 思 维 比 较 分 析 春 假 里 去 故 宫 犹 他 州 公 园 之 旅 北 部 分 校 1 蔡 可 人 陆 立 原 孟 简 董 孟 奇 王 樑 飓 风 Sandy 红 雀 海 边 一 日 游 七 嘴 八 舌 话 西 游 春 来 了 中 部 分 校 4 张 荣 荣 神 通 常 亮 翟 安 东 等 张 允 真 骑 车 多 彩 的 季 节 我 的 中 文 学 校 做 贴 画 我 最 喜 欢 的 小 动 物 纽 约 中 心 6 林 润 炎 徐 飞 云 刘 海 琪 郭 佳 琳 倪 步 清 养 宠 物 的 利 和 弊 大 纽 约 分 校 9 庞 悦 明

8 红 色, 中 国 的 颜 色 我 参 加 了 游 泳 队 我 最 喜 欢 的 食 物 迷 路 徐 翰 轩 孙 艾 薇 尹 渭 博 郑 芷 兰 奔 腾 分 校 届 毕 业 生 演 讲 童 捷 歆 2010 届 毕 业 生 演 讲 卢 梦 玥 2011 届 毕 业 生 演 讲 孙 伟 博 2014 届 毕 业 生 演 讲 郭 乔 2014 届 毕 业 生 演 讲 黄 雨 涵 我 想 去 巴 黎 亲 情 一 次 百 科 知 识 竞 赛 新 泽 西 的 冬 天 我 在 北 京 过 春 节 博 根 分 校 15 顾 甜 甜 廖 武 陶 虞 恺 越 曹 孟 谈 徐 沐 安 畅 游 迪 斯 尼 乐 园 我 爱 我 家 时 间 管 理 之 我 见 我 的 金 丝 鼠 我 最 喜 欢 的 季 节 南 部 分 校 18 夏 琦 瑞 张 安 然 张 师 卿 刘 騊 孙 千 芳 我 和 川 菜 我 最 好 的 朋 友 我 爱 我 家 援 手 龙 山 采 杨 梅 爱 迪 生 分 校 21 王 业 魏 青 昀 林 英 泽 梁 雪 儿 周 纪 桐 武 则 天 驯 马 我 第 一 次 登 长 城 我 最 喜 欢 的 百 奇 饼 干 大 海 捞 针 我 远 方 的 朋 友 里 海 谷 分 校 25 何 心 宜 郭 泽 南 黄 婷 婷 郑 孜 昀 吴 嘉 莉

9 普 兰 斯 堡 28 珍 珠 上 天 给 我 最 好 的 礼 物 徐 暐 做 贴 画 我 的 家 唐 逸 恩 夏 天 马 岱 文 快 乐 就 在 我 身 边 郭 安 琪 观 看 鲸 表 演 曹 恺 文 下 雨 之 后 我 当 球 星 的 那 一 天 我 的 弟 弟 快 乐 的 感 恩 节 随 感 二 则 哈 德 逊 分 校 30 吴 承 隆 辛 孟 轩 谭 娅 朱 预 清 梁 琪 晴 长 岛 分 校 33 我 的 圣 诞 节 优 胜 美 地 之 旅 龙 爸 爸 的 故 乡 我 最 喜 欢 的 老 师 刘 依 然 钱 颐 恒 王 乐 乐 李 昱 彤 蹇 嘉 悦 李 文 斯 顿 38 分 歧 者 奖 品 刘 凌 有, 总 是 从 无 开 始 的 P.Xu 游 船 的 历 险 记 张 凯 越 我 苏 瑞 秋 喝 功 夫 茶 张 安 安 春 晚 史 泰 登 岛 41 汤 尧 斌 游 圆 明 园 文 竹 后 院 的 蓝 莓 家 里 的 螳 螂 我 可 爱 的 豚 鼠 樱 桃 山 分 校 41 刁 宇 菲 赵 玮 雯 陶 海 陈 彼 得 金 诗 悦 我 的 暑 假 我 的 寒 假 东 部 分 校 44 易 旸 杨 悦 晨

10 玩 雪 姐 姐 辩 论 比 赛 易 悦 月 盛 芊 如 徐 韵 我 的 游 泳 小 伙 伴 们 大 西 洋 城 47 刘 梦 华 十 三 岁 的 孩 子 可 不 可 以 有 手 机 记 我 的 第 二 次 滑 雪 我 喜 欢 春 节 春 节 日 记 两 篇 康 州 分 校 47 王 昱 杰 张 嘉 林 余 秉 恩 张 嘉 林 黄 丹 琳 禁 止 动 物 实 验 我 最 喜 欢 的 科 学 家 会 救 人 的 机 器 人 学 中 文 什 么 是 幸 福 桥 水 分 校 50 俞 杰 熙 王 晓 昱 唐 辰 杰 罗 欣 怡 金 悦 商 店 里 的 精 灵 我 的 朋 友 海 蒂 笨 小 孩 鲍 勃 大 费 城 分 校 53 葛 怡 安 张 璐 茜 徐 天 一 等 * 引 自 学 者 余 光 中

11 包 饺 子 北 部 分 校 七 年 级 蔡 可 人 指 导 老 师 王 英 春 节 是 我 们 中 华 民 族 重 大 的 传 统 节 日 每 当 这 时, 家 人 总 是 高 兴 地 团 聚 围 坐 在 一 起 包 饺 子, 吃 饺 子, 我 家 也 不 例 外 今 年 春 节 一 大 早, 爸 爸 就 在 厨 房 里 忙 开 了 等 我 下 楼 时, 看 到 一 桌 子 包 好 的 饺 子, 真 是 好 看 又 羡 慕, 不 由 得 对 包 饺 子 充 满 了 好 奇 心 今 天 我 要 向 爸 爸 讨 教 怎 样 包 饺 子 我 把 这 个 想 法 告 诉 了 爸 爸, 爸 爸 一 口 答 应 了, 但 同 时 提 醒 我 不 能 心 血 来 潮, 要 有 始 有 终 我 高 兴 地 答 应 了 爸 爸 对 我 说, 包 饺 子 首 先 要 和 面, 做 饺 子 皮, 面 粉 里 的 水 要 放 的 不 多 不 少... 于 是 我 照 着 爸 爸 的 要 求 在 一 只 大 碗 里 放 了 半 碗 面 粉, 又 放 了 一 些 水, 开 始 捏, 半 小 时 过 去 了, 我 手 里 的 面 粉 还 没 揉 出 光 滑 的 面 团, 但 我 的 手 已 经 酸 透 了, 再 也 不 想 做 下 去 了 可 是 想 起 刚 才 爸 爸 的 要 求 提 醒 自 己 不 能 半 途 而 废 我 只 好 继 续 揉 又 过 了 好 一 会 儿, 终 于 揉 成 了 光 滑 的 面 团 我 将 面 团 搓 成 条 形, 用 刀 将 它 们 切 成 均 匀 的 小 块, 再 用 擀 面 杖 由 内 到 外 轻 轻 地 擀, 饺 子 皮 中 间 要 厚, 边 上 要 薄, 这 样 包 出 来 的 饺 子 馅 儿 就 不 会 露 出 来 接 着 我 就 开 始 准 备 馅 儿 我 把 剁 好 的 芹 菜 加 到 肉 馅 中, 加 入 少 量 油, 再 加 少 量 盐 和 调 料 后 将 它 们 搅 拌 均 匀 基 本 上 已 经 大 功 告 成 了 我 用 左 手 托 起 擀 好 的 饺 子 皮, 用 右 手 放 馅 儿, 合 笼 系 口, 包 成 了 最 好 看 的 元 宝 形 现 在 我 要 开 始 煮 饺 子 了 我 在 锅 中 加 一 多 半 的 水 水 烧 开 后 将 饺 子 放 进 锅 里, 用 盛 饭 的 铲 子, 贴 着 锅 边 转 动 饺 子, 等 烧 开 了, 加 入 少 量 凉 水, 继 续 煮 开, 一 共 要 加 三 次 凉 水, 这 时 饺 子 就 可 以 出 锅 了 今 天 的 饺 子 吃 起 来 特 别 的 鲜 美, 因 为 这 是 我 自 己 的 劳 动 成 果 怎 么 反 而 长 矮 了? 北 部 分 校 七 年 级 陆 立 原 指 导 老 师 董 秀 敏 你 怎 么 还 这 么 矮 呀? 父 亲 担 忧 地 看 着 儿 子 说, 还 一 边 不 满 地 摇 着 头 我 一 直 在 长 啊, 爸 爸 儿 子 说 父 亲 沉 思 了 一 下, 然 后 把 儿 子 带 到 了 门 前 的 一 棵 树 下 说 : 我 们 在 树 上 做 一 个 标 记, 看 看 到 了 明 年 春 天 你 能 长 多 高 爸 爸 从 家 里 找 来 了 一 个 钉 子 和 一 个 榔 头, 让 儿 子 在 树 前 站 直 不 要 动, 然 后 在 儿 子 的 头 顶 的 高 度 钉 了 一 个 大 钉 子 等 父 亲 把 钉 子 钉 好 了, 儿 子 回 头 一 看, 哇! 没 有 想 到 自 己 有 这 么 高 呀! 他 手 舞 足 蹈 地 跳 起 来 : 我 好 高 好 高! 爸 爸, 看, 我 多 高 呀! 高 什 么 高, 你 看 邻 居 家 的 孩 子, 年 龄 比 你 小, 个 子 却 比 你 高 出 一 头 听 了 爸 爸 的 话, 儿 子 脸 上 没 了 笑 容 父 亲 看 着 楞 在 那 里 的 儿 子 皱 了 皱 眉, 唉 声 叹 气 地 走 了 春 姑 娘 迎 来 夏 姑 娘, 秋 姑 娘 送 走 了 夏 姑 娘, 又 迎 来 了 冬 姑 娘, 有 一 天 早 上, 儿 子 打 开 门, 哇, 好 大 的 一 场 雪 呀! 整 个 外 面 都 变 成 白 色 了! 儿 子 高 兴 地 穿 上 羽 绒 服, 飞 快 地 冲 出 家 门 在 家 里 的 后 院 里 他 不 停 地 滚 着 雪 球, 先 滚 出 雪 人 的 肥 胖 身 体, 然 后 又 滚 出 了 雪 人 的 圆 圆 的 头, 儿 子 一 定 要 堆 一 个 和 去 年 一 样 高 的 雪 人 当 儿 子 把 雪 人 的 身 体 和 头 放 在 一 起 后, 突 然 发 现 自 己 比 雪 人 高 出 了 半 头 他 高 兴 地 在 院 子 里 跳 了 起 来 还 一 边 叫 道 :" 我 长 高 了! 我 长 高 了!" 但 儿 子 并 没 有 告 诉 爸 爸 这 件 事, 他 要 给 爸 爸 一 个 惊 喜 冬 姑 娘 带 着 小 雪 人 离 开 了 儿 子 家 的 后 院, 春 姑 娘 穿 着 漂 亮 的 绿 装 悄 悄 走 进 了 后 院, 儿 子 看 着 外 面 满 园 绿 色, 知 道 和 爸 爸 一 年 前 的 约 定 到 了 那 一 天, 他 蹦 蹦 跳 跳 地 跟 着 爸 爸 跑 到 了 后 院 那 棵 树 下, 父 亲 让 儿 子 在 树 前 站 直 : 啊! 树 上 的 钉 子 竟 然 比 你 还 要 高? 你 怎 么 反 而 长 矮 了? 父 亲 瞪 着 眼 大 声 1

12 责 问 着 儿 子 儿 子 回 头 迷 惑 地 看 着 树 上 比 自 己 高 很 多 的 钉 子, 泪 水 渐 渐 遮 掩 了 他 的 视 线 树 和 人 一 样 在 不 断 地 生 长, 而 且 比 人 长 得 快 得 多, 儿 子 怎 么 可 能 长 过 树 呢? 现 实 生 活 中 有 同 样 的 道 理, 很 多 父 母 都 喜 欢 把 自 己 的 孩 子 跟 人 家 的 孩 子 比 较, 常 常 不 满 意 自 己 的 孩 子, 或 者 看 不 起 别 人 的 孩 子 事 实 上 如 果 我 们 不 拿 孩 子 的 昨 天 和 今 天 比, 而 总 是 和 他 人 相 比, 请 问 能 真 正 比 出 结 果 吗? 中 美 文 化 思 维 比 较 分 析 北 部 分 校 AP 班 孟 简 指 导 老 师 刘 婷 今 天 的 中 文 课 上, 老 师 要 我 做 一 篇 写 作 练 习 内 容 是 : 赵 刚 得 到 两 张 功 夫 片 的 电 影 票, 他 想 把 多 余 的 一 张 票 送 给 他 的 室 友, 但 他 有 两 个 室 友, 却 只 有 一 张 票, 他 不 知 道 怎 么 办 才 好, 特 写 邮 件 征 求 我 的 意 见, 因 此 我 需 要 回 电 子 邮 件 给 他, 提 出 我 的 建 议 下 面 是 我 的 回 复 赵 刚 同 学 : 你 好! 如 果 我 是 你 的 话, 我 就 会 把 两 个 同 学 一 起 叫 来, 把 情 况 告 诉 他 们, 问 他 们 哪 位 更 喜 欢 功 夫 电 影 如 果 其 中 只 有 一 位 同 学 爱 看 武 打 电 影, 我 就 会 把 那 一 张 多 余 的 票 给 他 要 是 他 们 两 个 人 都 喜 欢 看, 而 且 都 想 去, 那 我 就 会 让 他 们 抛 硬 币 决 定, 同 时 答 应 下 次 我 再 有 多 余 的 票, 就 给 另 外 的 那 一 位 同 学 这 样 做, 两 个 同 学 会 觉 得 你 对 他 们 都 很 友 好 和 公 平 ; 而 且 我 相 信, 你 的 两 个 室 友 也 会 互 相 谦 让 的 希 望 你 们 大 家 都 高 兴! 同 学 孟 简 我 发 现 我 写 的 建 议 和 课 文 中 的 范 文 有 很 大 的 不 同 在 中 国 文 化 习 俗 中, 面 子 与 人 情 是 很 重 要 的 如 果 朋 友 找 我 帮 忙 而 我 无 法 满 足 其 要 求, 就 等 于 我 欠 了 人 情 ; 或 者 如 果 我 的 一 份 礼 物 只 能 给 朋 友 中 的 一 个, 对 其 他 朋 友 来 讲, 我 也 欠 了 人 情 人 情 是 要 还 的, 否 则 就 会 得 罪 人 在 美 国, 我 把 一 张 电 影 票 送 给 两 个 朋 友 中 的 一 个 如 果 大 家 是 公 平 选 择, 得 到 的 那 个 人 会 很 高 兴 ; 而 没 有 得 到 的 那 个 朋 友 也 不 会 觉 得 你 对 他 有 所 亏 欠, 我 不 必 要 再 考 虑 如 何 还 他 一 个 人 情 在 范 文 中, 作 者 为 朋 友 考 虑 十 分 周 到 ; 比 如 说 两 个 朋 友 谁 喜 欢 或 者 谁 有 时 间 看 功 夫 片, 显 得 对 朋 友 十 分 关 心 可 是 我 认 为 在 西 方 社 会 中, 如 果 大 家 都 是 成 熟 的 人, 自 己 自 然 会 做 出 合 适 的 考 虑 与 选 择, 而 每 个 人 做 出 的 选 择 也 都 可 以 得 到 别 人 的 尊 重 我 认 为 范 文 答 案 写 得 过 于 详 细 这 个 范 文 答 案 把 所 有 可 能 发 生 的 因 素 都 考 虑 进 去 了 : 比 如 哪 位 朋 友 有 时 间 朋 友 与 朋 友 之 间 的 关 系 是 否 需 要 给 没 票 的 那 个 同 学 还 人 情, 等 等 但 我 觉 得 回 信 人 只 要 说 出 自 己 的 基 本 建 议 就 可 以 了 虽 然 回 信 人 肯 定 是 为 他 的 同 学 们 好, 但 在 具 体 的 处 理 方 法 上 应 该 适 可 而 止, 留 出 更 多 的 空 间 让 自 己 的 朋 友 处 理 自 己 的 事 情 对 我 一 个 ABC 来 讲, 我 认 为 中 国 文 化 和 美 国 文 化 不 同 的 地 方 是 : 中 国 人 讲 得 很 详 细, 那 是 因 为 在 语 言 表 达 交 流 的 背 后, 还 有 更 深 层 的 人 情 与 面 子 问 题, 因 而 在 思 考 问 题 时, 不 能 只 考 虑 表 面 的 那 一 层 ; 而 美 国 人 的 思 维 就 不 同 了, 别 人 说 什 么, 他 们 就 理 解 为 什 么 根 据 这 个 道 理, 我 的 答 案 就 比 范 文 的 简 单 我 认 为 那 些 同 学 们 不 会 为 这 张 多 余 的 票 想 得 那 么 复 杂, 所 以 我 的 回 答 就 没 有 像 范 文 讲 的 那 么 多 2

13 春 假 里 去 故 宫 北 部 分 校 四 年 级 董 孟 奇 指 导 老 师 汤 江 勤 北 京 是 我 在 中 国 最 熟 悉 也 是 最 喜 欢 的 地 方 自 从 我 两 岁 起, 妈 妈 每 年 都 带 我 回 中 国 看 姥 姥 姥 爷 和 我 的 二 姨, 北 京 是 我 每 次 到 达 中 国 停 留 的 第 一 站 我 不 仅 喜 欢 吃 北 京 的 烤 鸭 和 涮 羊 肉, 而 且 特 别 喜 欢 在 北 京 游 玩 我 爬 过 北 京 的 长 城 和 颐 和 园 的 万 寿 山, 在 昆 明 湖 和 北 海 里 划 过 船, 还 上 过 天 安 门 呐! 这 都 是 我 在 中 文 学 校 的 中 文 课 文 中 学 到 过, 生 活 中 又 看 到 过 的 地 方 可 是 我 一 直 没 有 去 过 故 宫 妈 妈 今 年 春 假 时 又 带 我 回 中 国 去 看 望 姥 姥 姥 爷, 回 去 前 妈 妈 就 答 应 我 到 了 北 京 后 带 我 去 游 故 宫, 我 高 兴 极 了 二 零 一 四 年 的 四 月 十 四 日 清 晨, 是 我 到 达 北 京 的 第 二 天 早 上, 我 和 妈 妈 因 为 倒 时 差, 所 以 早 早 就 起 床 了, 我 们 准 备 好 了 去 故 宫 的 水 和 零 食, 正 要 出 门 时, 妈 妈 接 到 了 她 同 学 的 电 话, 她 告 诉 我 们 今 天 北 京 空 气 中 的 雾 霾 指 数 很 高, 劝 我 们 最 好 别 到 外 面 去, 如 果 出 去 一 定 要 戴 上 口 罩, 我 和 妈 妈 觉 得 很 可 笑, 放 下 电 话 就 出 了 酒 店 我 们 一 出 门, 就 看 到 外 面 像 蒙 了 纱 似 的, 四 周 所 有 的 东 西 都 看 不 清 楚, 天 空 是 灰 蒙 蒙 的, 来 往 的 行 人 中 很 多 人 都 带 着 口 罩 妈 妈 开 始 有 些 犹 豫 了, 可 我 坚 持 要 去 故 宫, 妈 妈 没 有 办 法, 只 好 同 意 了, 但 一 路 上 时 不 时 地 用 她 的 手 捂 住 我 的 嘴 和 鼻 子, 还 告 诫 我 不 要 讲 话, 不 要 把 灰 尘 吸 进 肺 里 我 们 首 先 乘 地 铁 来 到 天 安 门 广 场, 广 场 周 围 到 处 都 是 安 检 的 士 兵, 我 和 妈 妈 顺 利 通 过 安 检, 广 场 没 有 很 多 人, 但 好 像 每 个 人 都 戴 着 口 罩, 只 有 像 我 和 妈 妈 这 样 的 从 外 国 来 的 人 没 有 戴 口 罩 我 和 妈 妈 不 知 什 么 原 因, 都 开 始 感 觉 到 嗓 子 有 点 不 舒 服 了, 我 们 快 快 穿 过 了 天 安 门, 从 远 处 看 过 去 整 个 故 宫 都 笼 罩 在 灰 蒙 蒙 的 空 气 中, 我 们 还 没 走 到 故 宫 门 前, 妈 妈 就 决 定 回 宾 馆 了, 她 说, 故 宫 那 么 大, 我 们 没 有 戴 口 罩 游 故 宫 太 危 险 了 她 答 应 我 等 以 后 有 好 天 气 的 时 候, 再 带 我 游 故 宫 我 很 遗 憾, 故 宫 没 游 成, 希 望 下 一 次 来 北 京 能 碰 上 一 个 好 天 气, 希 望 北 京 能 天 蓝 蓝, 气 清 清, 那 我 就 可 以 游 故 宫 了 犹 他 州 公 园 之 旅 北 部 分 校 六 年 级 王 樑 指 导 老 师 师 文 去 年 夏 天, 我 们 全 家 去 了 位 于 犹 他 州 的 锡 安 国 家 公 园 (Zion National Park) 和 布 莱 斯 峡 谷 国 家 公 园 (Bryce Canyon National Park) 我 们 先 飞 到 拉 斯 维 加 斯, 然 后 从 拉 斯 维 加 斯 开 车 到 锡 安 国 家 公 园 一 路 上 很 是 冷 清, 一 眼 看 不 到 尽 头 的 公 路 上, 只 有 零 零 星 星 的 几 辆 车, 路 的 两 边 除 了 山 还 是 山, 几 乎 看 不 到 商 店 和 人 在 锡 安 国 家 公 园 里 却 有 很 多 的 游 客, 公 园 内 到 处 都 是 高 高 大 大 的 石 头 山, 或 是 棕 色, 或 是 白 色, 山 的 石 头 缝 里 还 长 出 了 不 少 绿 色 的 灌 木 远 远 看 去, 气 势 雄 伟, 感 觉 像 一 幅 幅 绚 丽 的 油 画 越 往 前 走, 越 是 被 优 美 的 景 色 震 撼 一 条 几 乎 贯 穿 公 园 的 小 溪, 由 于 下 雨 的 缘 故, 把 原 本 清 澈 的 小 溪 变 成 了 泥 巴 的 颜 色, 不 少 游 客 干 脆 把 鞋 子 脱 了, 赤 足 走 在 浑 浊 的 泥 水 里, 去 感 受 纯 纯 的 自 然 之 美 我 们 又 继 续 前 行, 车 依 然 是 稀 少, 但 路 上 渐 渐 出 现 了 浓 浓 的 绿 意, 公 路 的 两 边 有 大 片 的 农 作 物 和 灌 溉 设 施, 农 场 主 放 养 的 马 群 和 牛 群 随 处 可 见, 天 气 也 渐 渐 地 变 得 凉 爽 起 来, 休 息 了 一 晚, 我 们 3

14 第 二 天 一 大 早 就 迫 不 及 待 地 来 到 了 布 莱 斯 峡 谷 我 们 坐 上 布 莱 斯 峡 谷 国 家 公 园 的 旅 游 车, 心 里 正 想 着 布 莱 斯 峡 谷 会 是 什 么 样 子? 汽 车 一 拐 弯, 眼 前 出 现 了 一 道 壮 观 的 彩 色 石 林 我 们 选 择 徒 步 的 方 式, 行 走 在 峡 谷 中 间 布 莱 斯 峡 谷 并 不 是 真 正 的 峡 谷, 它 是 因 风 水 冰 侵 蚀 石 灰 岩 而 形 成 它 不 仅 是 一 种 另 类 风 情 的 峡 谷, 也 是 大 自 然 巧 夺 天 工 的 艺 术 品 其 独 特 的 地 理 结 构 称 为 岩 柱 (hoodoos), 红 色 白 色 和 橙 色 相 间, 加 上 绿 影 点 缀 的 岩 柱, 形 态 万 千, 各 不 相 连, 像 露 天 大 剧 场, 像 华 尔 街 林 立 的 高 楼, 像 女 王 的 花 园, 鬼 斧 神 工, 奇 妙 无 比, 令 人 赞 叹 不 已 这 样 的 美 景, 这 样 的 诗 情 画 意, 除 了 对 大 自 然 的 惊 叹, 就 是 留 给 我 的 深 深 记 忆 飓 风 Sandy 中 部 分 校 四 年 级 张 荣 荣 二 零 一 二 年 十 月 二 十 九 号, 飓 风 Sandy 来 到 新 泽 西 记 得 在 七 点 半 多 的 时 候, 我 和 弟 弟 在 楼 上 做 作 业, 窗 外 大 风 呼 呼 直 响, 突 然, 楼 上 的 灯 熄 了 我 赶 快 跑 到 楼 下, 楼 下 也 是 黑 的 原 来 是 停 电 了! 幸 好 我 们 已 经 准 备 了 电 池 和 电 筒 我 们 家 原 来 从 没 停 过 电, 这 是 第 一 次 我 和 弟 弟 觉 得 新 奇, 拿 着 电 筒 跑 来 跑 去, 也 不 用 做 作 业 了, 开 心 了 好 一 阵 子 外 面 风 越 来 越 大, 声 音 大 得 像 一 列 列 火 车 在 跑 我 开 始 有 点 担 心 我 们 的 房 子 会 不 会 被 吹 破 第 二 天, 风 总 算 是 停 了 中 午 我 们 出 去 散 步, 发 现 飓 风 毁 坏 了 很 多 的 屋 顶 树 木 和 电 线 杆 我 们 家 还 算 幸 运, 屋 顶 没 吹 破, 树 也 没 刮 倒, 但 是 电 还 是 没 有 来 就 这 样 过 了 几 天, 我 们 开 始 觉 得 使 用 电 筒 照 明 的 生 活 很 没 意 思 洗 澡 要 用 电 筒 照 着 洗, 家 里 没 有 电 就 不 能 看 电 视 和 玩 电 脑 了, 手 机 充 电 要 去 有 发 电 机 的 人 家 里 去 充, 生 活 十 分 不 方 便 还 好 我 们 家 有 热 水 和 煤 气, 可 以 做 饭 和 洗 热 水 澡 我 们 开 始 盼 着 来 电, 整 整 过 了 五 天, 电 终 于 来 了 我 和 弟 弟 好 兴 奋, 因 为 我 们 又 可 以 回 到 学 校, 过 正 常 的 生 活, 还 可 以 看 电 视 和 玩 电 脑, 生 活 又 变 得 方 便 起 来 飓 风 过 后, 我 才 真 正 地 意 识 到 电 很 有 用 我 们 生 活 在 幸 福 中, 却 没 有 感 觉 到 红 雀 中 部 分 校 六 年 级 神 通 我 家 后 院 的 小 树 上, 挂 着 一 个 银 色 的 喂 鸟 器 每 天, 我 都 看 见 很 多 红 雀 飞 到 喂 鸟 器 上 吃 食 我 很 喜 欢 看 这 些 红 雀 红 雀 有 一 身 红 色 的 羽 毛, 好 像 一 团 火 它 们 头 上 也 有 一 些 翘 起 来 的 毛, 看 着 就 像 是 头 上 戴 了 好 看 的 头 饰 红 雀 的 嘴 巴 也 是 红 色 的, 只 是 眼 睛 和 下 巴 一 圈 是 黑 色 的 这 样, 它 们 就 更 显 得 神 气 了 红 雀 常 常 飞 到 我 们 家 来 吃 我 放 在 喂 鸟 器 里 面 的 葵 花 籽 它 们 会 站 在 喂 鸟 器 上, 先 啄 起 一 粒 葵 花 籽, 然 后 抬 起 头, 嘴 巴 里 不 停 地 咬 不 一 会 儿, 红 雀 就 把 葵 花 籽 的 壳 吐 了 出 来, 把 籽 吞 下 肚 子 里 吃 饱 以 后, 它 们 会 唱 歌 每 天 红 雀 都 会 飞 到 我 家 后 院 的 树 上, 啾 啾 地 叫, 很 好 听 它 们 也 会 经 常 玩 互 相 追 逐 的 游 戏, 飞 呀 飞 呀, 看 起 来 很 可 爱 我 家 后 院 的 红 雀 真 的 给 我 带 来 了 很 多 快 乐, 我 也 希 望 我 的 喂 鸟 器 给 它 们 一 个 欢 乐 的 家 4

15 海 边 一 日 游 中 部 分 校 五 年 级 常 亮 去 年 夏 天 的 一 个 周 日, 爸 爸 妈 妈 带 我 和 弟 弟 去 Island Beach State Park 游 玩 爸 爸 开 着 车, 沿 着 35 号 公 路 一 直 向 南 行 驶 当 我 们 离 公 园 越 来 越 近 的 时 候, 我 惊 奇 地 发 现 道 路 两 边 的 景 色 变 得 不 一 样 了 高 大 的 树 木 都 不 见 了, 取 而 代 之 的 是 一 排 排 度 假 小 屋, 在 路 的 一 侧, 隔 一 两 个 街 口 就 是 沙 滩 我 想 住 在 这 里 的 人 多 幸 运 啊, 他 们 可 以 走 着 或 者 骑 自 行 车 就 能 到 海 边 了 我 们 开 车 进 到 了 公 园 里, 我 一 下 子 就 被 窗 外 金 色 的 沙 滩 和 蓝 色 的 海 水 吸 引 住 了 等 爸 爸 停 好 车, 我 和 弟 弟 迫 不 及 待 地 就 奔 向 了 大 海 我 们 追 着 海 浪 跑 来 跑 去, 当 海 水 退 回 去 的 时 候, 我 们 向 着 大 海 的 方 向 跑, 当 海 水 扑 向 沙 滩 的 时 候, 我 们 一 边 大 叫 着 一 边 往 回 跑, 非 常 好 玩 跑 累 了, 我 跳 进 大 海 里 游 泳, 海 浪 轻 轻 地 拍 打 着 我 的 背, 很 舒 服 弟 弟 趴 在 离 海 水 很 近 的 沙 滩 上, 浪 一 来, 吓 得 他 急 忙 站 起 来, 转 身 就 跑, 逗 得 爸 爸 妈 妈 哈 哈 大 笑! 游 完 泳, 我 们 在 沙 滩 上 散 步 我 看 到 有 人 在 钓 鱼, 有 人 在 放 风 筝, 有 的 人 躺 在 沙 滩 上 晒 太 阳, 还 有 的 人 在 太 阳 伞 下 读 书 我 和 弟 弟 踩 着 软 软 的 沙 子, 身 后 留 下 了 一 串 串 的 小 脚 印 等 到 海 水 退 潮 了, 沙 滩 上 露 出 很 多 漂 亮 的 贝 壳, 我 和 弟 弟 兴 奋 地 捡 了 许 多, 要 带 回 家 收 藏 起 来 时 间 过 得 真 快 呀, 转 眼 就 到 了 傍 晚, 该 回 家 了, 可 我 和 弟 弟 还 没 有 玩 够 呢 我 们 和 爸 爸 妈 妈 商 量, 过 几 周 再 到 Island Beach State Park 来 玩 那 时 我 一 定 要 带 上 钓 鱼 竿, 钓 许 多 鱼 七 嘴 八 舌 话 西 游 中 部 分 校 五 年 级 翟 安 东 刘 旖 宵 任 雅 歌 陈 欣 怡 顾 林 沈 黇 妤 曹 文 聪 龚 新 彬 我 觉 得 唐 僧 是 一 个 很 重 要 的 人 物 因 为 唐 僧 救 了 孙 悟 空, 而 孙 悟 空 是 一 个 很 厉 害 的 猴 子, 唐 僧 却 救 了 他 所 以, 唐 僧 肯 定 是 一 个 重 要 的 人 物 翟 安 东 看 了 西 游 记 第 二 回, 我 想 这 根 如 意 金 箍 棒 真 的 是 如 意 呢! 孙 悟 空 要 金 箍 棒 变 大, 它 就 会 变 得 好 大 好 长, 可 以 顶 天 立 地 ; 要 它 变 小, 它 就 会 变 得 像 针 一 样 细 小, 可 以 藏 在 耳 朵 里 孙 悟 空 让 金 箍 棒 使 用 起 来 非 常 方 便 孙 悟 空 的 本 领 真 大 啊! 刘 旖 宵 我 看 了 智 收 白 龙 马, 觉 得 唐 僧 很 善 良 慈 悲 贼 人 要 抢 他 们 的 马 的 时 候, 孙 悟 空 去 杀 那 些 贼 人 唐 僧 看 见 孙 悟 空 把 贼 人 都 杀 了, 很 生 气, 赶 走 了 孙 悟 空 任 雅 歌 看 了 智 收 白 龙 马, 我 觉 得 观 音 菩 萨 也 很 厉 害 因 为 唐 僧 孙 悟 空 和 小 白 龙 都 听 她 的 话 她 还 把 小 白 龙 变 成 了 白 龙 马 还 有, 孙 悟 空 去 找 她 的 时 候, 她 怎 么 知 道 孙 悟 空 就 在 她 的 后 面 呢? 真 神 奇! 而 且, 观 音 菩 萨 的 玉 净 瓶 里 植 物 的 叶 子, 能 变 成 三 根 救 命 毫 毛 陈 欣 怡 我 看 完 偷 吃 人 参 果, 觉 得 孙 悟 空 脾 气 很 大 清 风 明 月 责 怪 孙 悟 空 以 后, 孙 悟 空 就 把 人 参 果 树 打 死 了 他 不 至 于 把 人 参 果 树 打 死 那 棵 树 的 果 子 要 长 很 长 时 间 才 能 成 熟 孙 悟 空 都 没 想 想 以 后 怎 么 办 清 风 明 月 的 师 父 一 回 来, 就 很 麻 烦 了, 因 为 他 们 的 师 父 比 孙 悟 空 厉 害 幸 好 观 音 菩 萨 最 后 把 人 参 果 救 活 了 顾 林 看 了 偷 吃 人 参 果, 我 觉 得 猪 八 戒 是 一 个 很 有 说 服 力 的 猪 因 为 孙 悟 空 能 被 他 说 服 了, 去 偷 人 参 果 给 他 吃 我 也 觉 得 唐 僧 是 一 个 很 安 宁 的 人, 因 为 他 一 天 到 晚 都 在 拜 佛, 还 叫 徒 弟 也 拜 佛 不 5

16 论 任 何 人 愤 怒 的 时 候, 唐 僧 都 能 以 他 的 安 宁 去 解 决 沈 黇 妤 我 看 完 了 流 沙 河 收 徒, 我 觉 得 沙 僧 很 奇 怪 当 猪 八 戒 打 沙 僧 时, 沙 僧 里 面 穿 着 衣 服, 外 面 穿 着 绿 色 的 海 草, 住 在 一 个 蛤 蜊 壳 里 他 还 可 以 从 他 的 手 里 射 出 很 多 鱼 去 打 猪 八 戒 曹 文 聪 西 游 记 和 希 腊 神 话 都 有 大 神 仙 西 游 记 里 有 观 音 菩 萨 玉 皇 大 帝 希 腊 神 话 里 有 宙 斯 赫 尔 莫 斯 他 们 的 相 似 之 处 还 有 : 故 事 里 都 有 很 多 妖 怪, 也 有 很 多 坏 人 他 们 的 不 同 之 处 : 西 游 记 是 一 个 完 整 的 故 事, 而 希 腊 神 话 由 很 多 小 故 事 组 成 ; 西 游 记 是 东 方 故 事 希 腊 神 话 是 西 方 传 说 龚 新 彬 春 来 了 中 部 分 校 CSL-III 张 允 真 (10 岁 ) 指 导 教 师 苏 卫 很 久 很 久 以 前, 有 一 个 小 女 孩, 住 在 一 个 一 年 四 季 都 是 冬 天 的 很 冷 的 地 方 有 一 天, 她 决 定 不 怕 冷, 出 门 去 冬 天 先 生 的 家 当 她 到 达 冬 天 先 生 的 家 时, 冬 天 正 在 说 着 奇 怪 的 梦 话 他 的 蓝 鸟 把 他 从 睡 梦 中 唤 醒, 他 坐 了 起 来 女 孩 问 他 : 请 您 告 诉 我 春 天 住 在 哪 里? 冬 天 告 诉 她 : 春 天 姑 娘 住 在 很 远 的 南 方 小 女 孩 就 去 了 南 方 她 走 了 很 久, 突 然, 她 眼 前 一 亮, 满 眼 看 到 的 都 是 美 丽 的 鲜 花 和 温 暖 的 阳 光 在 鲜 花 丛 中 有 一 座 彩 色 的 房 子, 正 是 春 天 的 家 春 姑 娘 正 抱 着 小 白 兔, 站 在 门 前 对 女 孩 微 笑 小 女 孩 请 春 姑 娘 去 她 住 的 地 方, 春 姑 娘 高 兴 地 答 应 了 小 女 孩 春 姑 娘 和 她 的 小 兔 子, 来 到 冬 天 先 生 的 家 冬 天 又 在 睡 觉, 同 时 说 着 奇 怪 的 梦 话 他 们 把 冬 天 叫 醒 小 女 孩 对 冬 天 先 生 说 你 不 可 以 天 天 睡 觉 你 看, 春 姑 娘 来 了 冬 天 先 生 看 到 春 姑 娘, 就 哭 了 他 的 泪 水 变 成 了 一 条 河, 河 水 流 到 的 地 方 马 上 就 开 满 了 各 种 颜 色 的 鲜 花 春 天 终 于 来 到 了 这 里! 骑 车 纽 约 中 心 分 校 林 润 炎 一 百 多 年 前, 一 位 德 国 的 发 明 家 创 造 出 来 世 界 上 第 一 辆 由 两 个 轮 子 行 动 的 车 但 是, 他 难 以 想 象 这 个 发 明 会 成 为 世 界 上 最 通 用 的 交 通 工 具 事 实 上, 世 界 上 有 几 十 亿 辆 自 行 车, 比 汽 车 的 数 量 还 要 多 一 倍! 这 是 为 什 么? 在 交 通 以 外, 自 行 车 还 能 提 供 娱 乐 和 运 动 还 有, 自 行 车 不 消 耗 能 源 或 污 染 环 境, 也 比 车 便 宜 很 多 这 是 为 什 么 我 很 爱 骑 自 行 车 上 个 星 期 天, 我 和 几 个 好 朋 友 一 起 去 骑 车 刚 好, 在 我 家 附 近 有 条 顺 着 小 溪 的 步 道, 非 常 适 合 骑 自 行 车 这 条 小 路 从 我 们 镇 的 火 车 站 一 直 延 长 到 Kensico Dam, 足 有 六 英 里 我 们 在 步 道 起 点 整 齐 地 排 成 了 一 行, 比 赛 谁 骑 得 最 快 比 赛 开 始 了! 我 们 都 飞 快 地 向 前 冲, 使 用 最 大 的 力 气 踩 着 两 个 脚 蹬 过 了 十 几 分 钟, 只 我 和 一 位 同 学 在 最 前 面, 其 他 人 都 落 到 了 后 面 我 们 你 追 我 赶, 争 先 恐 后 地 骑 着, 我 不 让 你, 你 不 让 我 在 那 时 候, 我 腿 上 的 肌 肉 已 经 开 始 酸 痛, 但 是 我 没 有 放 6

17 弃 转 眼 之 间, 我 们 骑 到 了 大 水 坝, 在 那 里 休 息 大 家 都 是 全 身 大 汗, 气 喘 吁 吁, 肌 肉 酸 疼, 但 又 获 得 了 成 就 感 回 家 的 路 上, 我 们 都 悠 闲 地 骑 着, 享 受 旁 边 的 风 景 和 跟 朋 友 谈 话 突 然, 我 的 车 撞 上 了 一 块 大 石 头, 让 我 从 车 上 飞 了 下 来, 倒 到 了 泥 土 里 我 爬 起 来 时, 发 现 右 小 腿 上 被 小 石 子 划 出 很 多 细 细 的 伤 疤, 身 上 到 处 都 有 沙 子, 这 狼 狈 样 让 大 家 都 笑 了 起 来 我 急 忙 把 身 上 的 衣 服 抖 了 抖, 把 腿 拍 了 拍, 又 骑 上 了 自 行 车 终 于 我 们 几 个 回 到 了 小 区 虽 然 大 家 都 受 了 一 些 小 伤, 但 都 兴 高 采 烈 这 就 是 骑 车 的 乐 趣 多 彩 的 秋 季 纽 约 中 心 分 校 徐 飞 云 多 彩 的 叶 子 飘 落 到 地 面, 光 秃 秃 的 树 木, 在 风 中 摇 摆, 像 在 天 空 中 跳 舞 的 舞 者 草 就 像 树 叶 开 始 变 为 黄 色, 他 们 都 将 走 向 死 亡, 当 冬 季 到 来 时 多 汁 的 苹 果 都 被 拾 起, 准 备 被 吃 掉, 苹 果 馅 饼 苹 果 汁 苹 果 酱, 从 红 苹 果 绿 苹 果 黄 苹 果 而 来 熊 开 始 安 顿 下 来, 准 备 一 个 漫 长 而 平 和 的 冬 眠 ; 鸟 儿 飞 向 温 暖 的 南 方, 在 天 空 形 成 V 形 秋 季 是 白 发 老 人 的 乐 趣, 秋 季 是 快 乐 儿 童 们 的 乐 园, 秋 季 是 令 人 兴 奋 的 运 动 刚 刚 开 始, 幸 运 的 是, 秋 季 来 到 了 7

18 我 的 中 文 学 校 纽 约 中 心 分 校 刘 海 琪 从 学 前 班 开 始, 我 的 星 期 天 上 午 都 是 在 中 文 学 校 度 过 的 小 的 时 候 我 不 高 兴 去, 因 为 去 中 文 学 校 就 没 办 法 睡 懒 觉, 还 要 走 一 条 长 长 的 上 坡 路 去 教 室, 而 且 中 文 课 很 枯 燥 那 个 时 候, 我 经 常 求 父 母 能 否 不 去 上 中 文 学 校, 他 们 总 是 说 不 行, 因 为 他 们 说 必 须 要 学 中 文 现 在 我 已 经 在 上 AP 中 文 课 了, 也 就 是 说 我 已 经 上 了 11 年 的 中 文 学 校 了 如 今 我 长 高 了 很 多, 那 条 长 长 的 上 坡 路 也 不 再 困 难 了 虽 然 星 期 天 上 午 去 中 文 学 校, 依 然 不 是 我 心 目 中 最 理 想 的 度 过 周 日 上 午 的 方 式, 但 是 我 有 很 多 美 好 的 记 忆 我 喜 欢 每 年 中 秋 烧 烤 聚 会 的 美 食, 我 也 交 了 很 多 朋 友, 还 选 了 文 化 课 学 到 了 很 多 画 画 的 技 巧 中 文 学 校 的 老 师 也 教 会 了 我 很 多 中 文 读 写 我 慢 慢 开 始 变 得 喜 欢 去 中 文 学 校, 也 慢 慢 明 白 了 为 什 么 父 母 要 我 学 中 文 做 贴 画 纽 约 中 心 分 校 郭 佳 琳 这 是 大 海 我 最 喜 欢 去 海 边, 因 为 那 里 很 有 趣 可 以 游 泳, 玩 球, 建 沙 堡, 吃 𣲙𣲙 淇 淋, 等 等 我 也 喜 欢 听 海 鸥 叫 这 幅 贴 画 是 我 用 彩 纸 做 的 我 教 你 怎 么 做 先 在 纸 上 画 好 图 形, 再 选 彩 纸 在 彩 纸 上 画 好 图 形 例 如, 用 蓝 色 的 彩 纸 画 出 海 浪, 用 黄 色 的 彩 纸 画 出 太 阳, 等 等 然 后, 我 照 图 形 把 它 们 剪 好 接 着, 我 把 剪 好 的 彩 纸 用 胶 水 贴 在 我 的 画 上 干 了 以 后, 我 用 一 堆 书 把 贴 画 压 平 最 后, 我 用 彩 笔 把 其 他 部 分 添 上 颜 色 虽 然 做 一 幅 贴 画 不 太 难, 可 是 我 还 得 花 两 天 的 时 间 才 能 完 成 我 最 喜 欢 的 小 动 物 纽 约 中 心 分 校 倪 步 清 我 最 喜 欢 的 小 动 物 是 小 狗, 它 们 又 可 爱 又 聪 明 有 时 候, 它 们 还 能 帮 忙 最 喜 欢 小 狗, 首 先 因 为 它 们 很 可 爱, 大 大 的 眼 睛, 绒 绒 的 毛, 后 面 拖 着 一 个 小 尾 巴 有 一 次 我 去 中 国 玩, 有 一 个 阿 姨 把 她 的 两 只 小 狗 带 到 了 我 家, 两 只 小 狗 都 是 黑 色 的 毛, 它 们 喜 欢 互 相 追 着 玩, 可 爱 极 了 我 和 它 们 玩 了 很 久 我 喜 欢 小 狗, 还 因 为 它 们 很 聪 明, 有 时 候 一 学 就 会 我 的 一 个 小 朋 友 说 她 的 小 狗 会 自 己 把 玩 具 收 拾 好 有 一 次 我 去 了 一 个 地 方 叫 Pet s Mart, 看 到 有 人 在 训 练 狗 主 人 让 狗 坐 下 它 就 坐 下 着, 让 狗 躺 下 它 就 躺 下 那 些 小 狗 真 是 太 聪 明 了 最 后 一 点, 我 喜 欢 小 狗 是 因 为 它 们 能 帮 忙, 有 些 狗 会 帮 助 盲 人, 它 们 还 会 帮 忙 收 拾 东 西, 看 东 西 等 等 小 狗 可 真 好 玩 儿! 我 很 想 养 一 只 小 狗! 8

19 养 宠 物 的 利 和 弊 大 纽 约 分 校 九 年 级 庞 悦 明 任 课 老 师 林 宇 世 界 上 数 十 亿 人 在 养 宠 物, 近 十 年 来, 养 宠 物 已 经 越 来 越 普 遍 了 养 宠 物 有 很 多 优 点, 但 也 有 很 多 缺 点, 会 带 来 一 些 麻 烦, 有 时 会 严 重 地 影 响 你 的 生 活 如 果 你 正 在 考 虑 养 一 个 宠 物, 有 些 方 面 的 问 题 要 仔 细 考 虑 因 此, 让 我 们 来 看 看 养 宠 物 的 好 处 和 坏 处 养 宠 物 有 不 少 好 处 宠 物 可 以 给 你 带 来 幸 福 爱 和 忠 诚, 能 给 你 亲 密 乐 趣 和 安 慰, 特 别 是 你 孤 独 的 时 候 现 代 人 的 生 活 很 紧 张, 通 过 与 宠 物 交 流, 比 如 喂 养 宠 物, 遛 狗 或 猫, 与 它 们 一 起 玩, 可 以 减 轻 人 的 心 理 压 力 遛 狗 或 猫, 相 当 于 主 人 在 散 步 锻 炼 身 体 其 次, 宠 物 可 能 令 你 感 到 安 全 比 如 养 一 条 能 看 家 的 狗, 可 以 保 护 家 庭, 保 护 你 此 外, 养 宠 物 还 可 以 培 养 人 的 爱 心 和 责 任 感 孩 子 们 通 过 训 练 宠 物, 关 心 它 们 的 日 常 生 活, 从 而 能 够 更 加 理 解 他 人 富 有 同 情 心 和 耐 心 最 后 一 点, 如 果 你 在 动 物 收 容 所 领 养 一 只 宠 物, 还 是 在 做 善 事 呢 动 物 收 容 所 的 动 物 如 果 没 人 领 养, 会 被 处 以 安 乐 死 不 过, 养 宠 物 在 给 你 带 来 好 处 的 同 时 也 带 来 了 一 些 坏 处 首 先, 养 宠 物 花 时 间, 花 精 力 和 花 钱 你 需 要 训 练 它, 为 它 提 供 食 物 和 干 净 的 水 要 为 它 美 容, 还 要 打 预 防 针 以 及 其 它 医 疗 每 天 得 给 它 洗 澡 喂 食, 带 它 散 步 如 果 主 人 去 度 假, 还 要 安 排 好 其 他 人 来 照 顾 宠 物 你 的 日 程 安 排 有 时 会 被 它 彻 底 改 变 其 次, 有 些 宠 物 半 夜 里 会 叫, 让 你 无 法 入 睡 另 外, 许 多 宠 物 可 以 让 你 的 家 很 凌 乱, 有 异 味 还 有, 宠 物 会 带 来 可 能 的 健 康 危 害 : 宠 物 身 上 存 在 的 病 毒 病 菌 虱 子 寄 生 虫, 可 能 会 传 给 人 特 别 是 狂 犬 病, 会 危 及 生 命 有 些 人 对 动 物 皮 毛 过 敏 如 果 家 里 有 小 孩 子 的 话, 在 一 些 情 况 下 宠 物 可 能 会 惊 吓 或 伤 到 小 孩 子 还 有 一 点, 因 为 宠 物 往 往 是 主 人 精 心 养 大 的, 主 人 对 宠 物 有 感 情, 一 旦 宠 物 生 病, 特 别 是 宠 物 死 了, 主 人 会 非 常 伤 心, 有 的 甚 至 因 此 得 了 忧 郁 症 综 上 所 述, 养 宠 物 有 利 有 弊, 决 定 是 否 养 宠 物 之 前, 你 应 该 仔 细 考 虑 红 色 -- 中 国 的 颜 色 大 纽 约 分 校 八 年 级 徐 翰 轩 中 国 有 很 多 颜 色, 而 历 史 赋 予 了 很 多 颜 色 特 殊 的 含 义 和 特 定 的 称 号 今 天 我 来 给 大 家 介 绍 红 这 个 颜 色 红 是 对 中 国 很 重 要 的 一 种 颜 色 大 家 有 没 有 想 过 为 什 么 中 国 的 国 旗 是 以 红 色 为 主 体 的 呢? 因 为 红 象 征 了 国 旗 是 用 烈 士 的 鲜 血 染 红 的 古 往 今 来, 无 数 人 为 中 华 之 崛 起 献 出 了 宝 贵 的 生 命 红 这 个 颜 色 是 让 我 们 民 族 感 到 骄 傲 和 光 荣 的 颜 色 它 让 我 们 知 道 世 界 不 是 天 生 繁 华, 是 无 数 的 人 献 出 了 汗 水 眼 泪 鲜 血 甚 至 生 命, 才 让 我 们 拥 有 了 现 在 的 一 切 红, 是 一 个 壮 丽 的 颜 色 红 也 是 一 个 代 表 喜 庆 的 颜 色 你 知 道 为 什 么 我 们 庆 祝 中 国 新 年 的 时 候 一 般 会 穿 红 色 吗? 从 前, 有 一 个 怪 物 叫 年, 总 在 农 历 新 年 的 时 候 出 来 祸 害 乡 里, 但 是 它 怕 红 色 和 巨 响, 后 来 人 们 穿 着 红 色 衣 服 并 且 燃 放 爆 竹 就 把 年 给 吓 跑 了, 最 终 它 在 山 里 饿 死 了 而 今 天, 穿 红 衣 服 和 放 爆 竹 成 为 华 人 庆 祝 新 年 的 传 统 习 俗 人 们 也 喜 欢 说 红 红 火 火 过 大 年 红 色 代 表 的 喜 庆 含 义, 还 表 现 在 中 国 的 婚 俗 上 在 中 国 的 传 统 婚 礼 上, 你 会 看 到 一 片 红 色 的 海 洋, 红 色 的 桌 布 红 色 的 地 毯 红 色 的 中 国 结 大 红 的 喜 字, 甚 至 一 对 新 人 的 衣 服 都 是 红 色 的 这 也 隐 含 了 他 们 给 予 对 方 自 己 的 一 切 的 意 思 9

20 红 色 可 以 说 是 中 国 最 浪 漫 的 颜 色 了 除 了 婚 礼 现 场, 你 看 那 西 方 情 人 节 和 中 国 传 统 七 夕 节 时 街 上 那 火 红 的 玫 瑰, 那 是 怎 样 浪 漫, 怎 样 真 挚 和 热 烈 的 情 感 啊! 在 中 国 建 筑 史 上, 红 色 也 占 有 一 席 之 地 世 界 上 现 存 规 模 最 大 保 存 最 完 整 的 古 代 宫 殿 建 筑 群 紫 禁 城, 便 是 以 红 色 为 主 色 的 它 有 着 黄 色 的 屋 顶 和 红 色 的 屋 身 其 实, 人 们 很 早 便 认 识 红 色 考 古 学 家 在 山 顶 洞 人 生 活 的 山 洞 里 发 现 有 用 红 色 染 的 贝 壳 和 兽 牙 据 考 证, 这 些 是 人 类 最 早 的 装 饰 物 可 见, 人 类 自 亘 古 便 把 红 色 作 为 表 现 美 好 的 色 彩 了 红 色 带 给 人 希 望 和 满 足, 又 有 装 饰 的 美 感, 所 以 民 间 才 会 将 红 也 当 作 是 喜 庆 的 颜 色 ; 而 明 朝 规 定, 凡 专 送 皇 帝 的 奏 章 必 须 为 红 色, 称 为 红 本 ; 清 朝 也 有 相 似 的 制 度, 凡 经 皇 帝 批 定 的 本 章 统 由 内 阁 用 朱 书 批 发, 也 称 为 红 本 由 此 可 知, 红 色 在 中 国 的 历 史 和 考 古 学 上 也 占 有 很 中 国 要 的 地 位 在 美 国 红 只 不 过 是 一 个 普 通 的 颜 色, 不 过 中 国 红 却 是 我 们 的 一 切 我 参 加 了 游 泳 队 大 纽 约 分 校 四 年 级 孙 艾 薇 爸 爸 妈 妈 一 直 想 让 我 参 加 YMCA 的 游 泳 队, 因 为 我 们 镇 的 游 泳 队 是 全 美 最 好 的 游 泳 队 之 一 但 是 因 为 我 以 前 只 会 自 由 泳 和 仰 泳, 不 会 蛙 泳 和 蝶 泳, 所 以 没 有 被 游 泳 队 录 取 但 是 教 练 告 诉 我 去 上 什 么 游 泳 课 最 好, 我 的 妈 妈 就 给 我 报 名 参 加 了 FISH Level 的 游 泳 课 经 过 了 八 周 的 刻 苦 训 练 之 后, 我 被 升 级 到 FLYING FISH Level 的 游 泳 课 了! 又 经 过 了 八 个 星 期, 我 终 于 考 入 了 游 泳 队! 我 每 星 期 一 和 四 坐 校 车 去 YMCA, 因 为 游 泳 课 在 三 点 开 始 我 们 练 蛙 泳 仰 泳 自 由 泳 和 蝶 泳 第 一 次 去 上 课 的 时 候, 我 发 现 主 要 练 的 是 分 解 动 作, 比 如 说, 游 仰 泳 的 时 候, 有 时 候 我 们 只 动 一 个 手, 另 一 个 手 放 在 身 边, 每 次 脚 蹬 六 下, 再 换 一 边 这 样 动 作 能 做 得 更 舒 展, 更 到 位 再 比 如 说, 练 蝶 泳 的 时 候, 我 们 把 双 手 放 在 身 边, 从 臀 部 开 始 甩 动 双 腿, 这 样 就 能 锻 炼 腿 部 的 力 量 我 们 还 会 练 跳 水, 开 始 我 总 是 脚 先 入 水, 后 来 掌 握 了 技 术 要 领, 就 是 手 和 头 往 下 压, 与 水 平 行, 脚 用 力 蹬 跳 台 的 边 缘, 这 样 手 和 头 才 能 先 入 水 通 过 这 几 个 星 期 的 游 泳 课, 我 觉 得 要 游 好 泳 不 是 那 么 容 易 像 做 其 它 任 何 事 情 一 样, 需 要 仔 细 观 察, 认 真 听 讲, 还 要 毅 力, 能 够 坚 持 下 去 爸 爸 妈 妈 觉 得 游 泳 能 培 养 好 的 品 质, 我 觉 得 也 是 我 希 望 春 天 时 我 能 考 到 高 一 级 的 游 泳 队, 以 后 能 代 表 我 们 镇 去 参 加 比 赛 从 现 在 开 始 加 油 吧! 我 最 喜 欢 的 食 物 大 纽 约 分 校 学 生 助 教 尹 渭 博 我 喜 欢 吃 很 多 种 美 食, 东 方 的 或 西 方 的, 辣 的 或 淡 的, 我 都 爱 吃 其 中, 我 最 喜 欢 吃 的 一 种 美 食 就 是 辣 的 肉 菜 最 好 吃 的 辣 的 美 食 肯 定 就 是 东 方 的 肉 菜 在 美 国, 也 有 很 多 种 辣 的 美 食, 可 是 在 美 国, 辣 的 肉 菜 都 真 的 没 有 那 么 辣 美 国 肉 菜 的 味 道 都 是 从 烤 炉 上 烤 出 来 的, 这 就 是 为 什 么 10

21 很 多 美 国 所 谓 的 美 食 都 叫 垃 圾 食 物, 因 为 这 种 肉 菜 对 身 体 不 好 中 国 的 菜 既 对 身 体 健 康, 又 很 好 吃 中 国 的 菜 也 有 不 同 的 种 类, 每 个 菜 都 有 自 己 的 特 色 我 喜 欢 吃 辣 的 肉 菜 因 为 中 国 菜 有 好 的 口 味 每 个 菜 我 都 喜 欢, 我 最 喜 欢 的 中 国 菜 就 是 麻 婆 豆 腐 豆 腐 通 常 没 有 那 么 多 味 道, 可 是 在 上 面 一 放 辣 酱 和 辣 椒 就 很 好 吃 了 我 最 喜 欢 吃 的 点 心 就 是 酒 酿 圆 子, 因 为 酒 酿 有 很 特 别 的 美 味 酒 酿 有 一 点 酸 酸 的 味 道, 也 有 一 点 甜 甜 的 味 道, 吃 起 来 很 爽 口 这 次 我 回 中 国 参 加 了 一 个 非 常 有 意 义 的 中 国 寻 根 之 旅, 也 品 尝 了 很 多 中 国 美 味 的 食 品, 其 中 不 仅 有 麻 婆 豆 腐 和 酒 酿 圆 子, 还 有 凉 粉 和 凉 皮 牛 肉 面 等 许 多 好 吃 又 好 看 的 有 辣 味 的 菜 这 些 地 道 中 国 菜 的 色 香 味 形 比 起 美 国 游 轮 上 的 大 餐 可 要 好 多 了! 这 次 回 国 让 我 感 觉 到 中 国 食 物 的 丰 富 多 样 和 美 味 可 口, 更 让 我 觉 得 中 国 文 化 的 博 大 精 深 迷 路 大 纽 约 分 校 七 年 级 郑 芷 兰 在 我 四 五 岁 的 时 候, 有 一 次 迷 路 了 我 跟 我 的 父 母 在 一 个 玩 具 店 里 面 买 圣 诞 礼 物 突 然, 我 看 到 一 个 拼 图 哇, 有 一 千 片, 我 好 想 要! 我 赶 忙 走 过 去 谁 知 道, 我 回 过 头 来 问 我 的 父 母 要 玩 具 的 时 候, 他 们 已 经 不 见 了! 我 吃 惊 地 乱 了 手 脚, 小 小 的 我 左 看 右 看 地 往 前 走 突 然 我 看 到 一 男 一 女 在 我 前 面 一 起 走 是 爸 爸 妈 妈! 我 高 兴 地 大 嚷, 妈 妈 爸 爸! 给 我 买 拼 图, 好 不 好? 那 个 女 人 转 过 来 看 着 我 说, 小 朋 友, 我 们 不 是 你 的 爸 爸 妈 妈 她 接 着 温 柔 地 问, 你 迷 路 了 吗? 我 那 时 候 惊 呆 了 他 们 不 是 我 的 父 母! 我 大 哭 了 起 来 : 啊... 妈 妈 爸 爸 在 哪 里? 啊... 我 要 妈 妈... 啊! 那 个 男 人 被 我 的 哭 声 吓 得 说 不 出 话 来 那 个 女 人 开 始 安 慰 我 : 小 朋 友, 我 们 帮 你 找 爸 爸 妈 妈 吧 我 们 开 始 四 处 寻 找 我 的 父 母 但 是, 我 们 怎 么 样 都 找 不 到 对 了, 那 个 男 人 说, 我 们 用 电 话 不 就 行 了 吗? 小 朋 友, 你 父 母 的 电 话 号 码 是 什 么? 我 兴 奋 地 说 : 电 话 接 通 了 以 后, 我 听 到 一 个 男 人 的 声 音 必 胜 客 披 萨 店! 你 要 什 么 披 萨? 我 吓 得 差 点 把 电 话 砸 到 地 上! 这 不 是 我 母 亲 的 声 音! 我 突 然 记 得 我 妈 妈 的 电 话 号 码 是 , 而 不 是 555 打 头 的 我 赶 紧 把 对 的 电 话 号 码 按 进 去 谁 知 道, 我 听 到 我 妈 妈 的 声 音 说 : 我 现 在 很 忙, 不 能 跟 接 你 的 电 话, 请 留 言 我 伤 心 地 挂 了 电 话 原 来 我 妈 妈 留 了 一 个 录 音 我 最 讨 厌 那 个 录 音 了! 对 了, 我 知 道 我 爸 爸 的 电 话 号 码 是 ! 我 赶 紧 打 过 去 很 快 我 爸 爸 就 接 电 话 了! 我 说 爸 爸! 你 在 哪 里 啊? 快 来 救 救 我 吧! 我 在 玩 具 店 里 面 的 四 号 出 口! 快 来 接 我! 五 分 钟 以 后, 妈 妈 爸 爸 果 然 出 现 了, 他 们 好 好 地 谢 了 那 对 夫 妇, 然 后 一 把 抱 起 我, 还 给 我 买 了 五 个 拼 图 作 为 圣 诞 礼 物! 从 那 天 起, 我 就 更 小 心 了 经 过 了 大 半 个 小 时 的 辛 苦 寻 找, 我 终 于 学 到 了 要 听 话, 要 跟 着 父 母, 不 要 到 处 乱 跑 那 次 是 我 的 第 一 次 迷 路, 也 是 我 的 最 后 一 次 11

22 奔 腾 分 校 毕 业 生 演 讲 稿 2007 届 毕 业 生 童 捷 歆 我 是 一 个 很 幸 运 的 学 生 因 为 在 我 们 华 夏 奔 腾 中 文 学 校 建 校 的 第 一 天, 我 就 进 了 奔 腾 的 中 文 教 室, 那 时 候, 我 才 四 岁 ; 而 今 天, 正 好 在 奔 腾 十 周 年 校 庆 的 这 一 天, 我 学 完 了 十 二 册 的 中 文 课 程, 通 过 了 华 夏 总 校 的 毕 业 考 试, 通 过 了 我 们 奔 腾 的 毕 业 考 试, 也 通 过 了 HSK 汉 语 水 平 六 级 的 考 试 我 很 高 兴 地 告 诉 大 家 : 我 终 于 从 中 文 学 校 毕 业 了! 奔 腾 中 文 学 校 建 校 到 现 在 已 经 整 整 十 年 了, 我 也 在 这 里 学 了 整 整 十 年 的 中 文 几 乎 每 个 星 期 六 我 都 是 在 中 文 学 校 里 度 过 的 十 年 中, 我 从 来 没 有 因 为 要 参 加 小 朋 友 的 生 日 派 对 而 请 过 假 开 始 时, 我 一 直 问 妈 妈 为 什 么 我 总 不 能 参 加 小 朋 友 的 生 日 派 对, 每 次 妈 妈 都 告 诉 我 不 能 因 为 玩 而 请 假 后 来, 每 当 有 小 朋 友 邀 请 我 时, 我 自 己 就 会 告 诉 他, 对 不 起, 我 要 上 中 文 学 校 ( 但 是, 送 给 小 朋 友 的 礼 物 我 是 不 会 忘 记 的 哦!) 刚 开 始 学 中 文 真 难 啊 我 老 是 想 这 中 文 为 什 么 和 英 文 不 一 样 呢? 但 是 没 办 法 呀, 爸 爸 妈 妈 告 诉 我, 中 国 人 不 懂 中 文 多 难 为 情 后 来 我 慢 慢 觉 得 学 中 文 真 的 很 有 用, 也 很 好 玩 特 别 是 回 中 国 买 东 西 时, 我 可 以 用 中 文 讨 价 还 价, 别 人 就 不 知 道 我 从 哪 里 来 的 了 现 在 我 的 Ipod 里 有 不 少 中 文 歌, 我 都 可 以 听 懂 歌 词, 听 懂 了 就 越 来 越 喜 欢 中 文 歌 了 还 有, 最 近 我 在 看 湖 南 卫 视 的 快 乐 男 声, 我 已 经 可 以 用 中 文 在 百 度 上 查 歌 手 的 资 料 了 期 末 考 试 没 时 间 看, 还 可 以 网 上 查 比 赛 结 果, 这 可 比 看 电 视 快 多 了 还 有, 因 为 我 懂 中 文, 所 以 从 小 只 要 学 校 里 有 刚 从 中 国 来 的 小 朋 友, 老 师 就 一 定 会 让 我 去 当 小 翻 译 你 看, 中 文 的 用 处 有 多 大! 我 生 在 美 国, 长 在 美 国, 我 的 中 文 能 学 到 现 在, 我 要 谢 谢 所 有 教 过 我 的 老 师, 特 别 是 陈 慧 珠 老 师 苏 凯 音 老 师 刘 佩 航 老 师 和 教 到 我 们 毕 业 的 周 建 东 老 师 我 也 要 谢 谢 所 有 在 中 文 学 校 帮 忙 做 事 的 热 心 人 当 然 还 要 谢 谢 我 的 爸 爸 妈 妈, 没 有 他 们 逼 我 学 中 文, 我 大 概 早 就 不 学 了 我 现 在 最 高 兴 的 是, 进 大 学 时 我 不 用 和 美 国 同 学 一 起 学 中 文, 我 还 可 以 教 他 们 呢 最 后, 我 要 再 说 一 次 : 感 谢 华 夏 奔 腾 中 文 学 校! 奔 腾 分 校 毕 业 生 演 讲 稿 2010 届 毕 业 生 卢 梦 玥 今 天 是 一 个 美 好 的 日 子, 是 一 个 喜 悦 的 日 子, 也 是 一 个 难 忘 的 日 子 我 们 华 夏 奔 腾 毕 业 班 的 39 名 同 学 就 要 毕 业 了 首 先, 让 我 代 表 全 体 毕 业 生, 向 所 有 培 养 过, 教 育 过 我 们 的 老 师 表 示 真 诚 的 感 谢, 也 向 帮 助 过 我 们, 支 持 过 我 们, 督 促 过 我 们 的 爸 爸 妈 妈, 爷 爷 奶 奶 们 表 示 由 衷 的 感 谢 回 顾 八 九 年 来, 我 们 曾 在 这 所 学 校 里 度 过 了 300 多 个 星 期 六 当 别 人 都 在 玩 耍, 坐 在 电 影 院 里 看 刚 出 来 的 新 电 影 或 在 逛 商 店 时, 我 们 却 在 家 里 一 遍 又 一 遍 地 抄 生 字, 绞 尽 脑 汁 地 造 句, 吭 哧 吭 哧 地 写 作 文 我 们 付 出 过, 努 力 过, 也 痛 苦 过, 气 馁 过, 然 而 我 们 终 于 走 过 来 了 尽 管 每 一 次 来 去 匆 匆, 可 是 我 们 建 立 了 多 么 美 好 地 友 谊 这 八 九 年 来, 我 们 一 起 参 加 了 各 种 各 样 的 活 动, 让 我 们 一 起 欢 乐 过 这 段 美 好 的 时 光 将 成 为 我 们 一 生 永 远 难 忘 的 记 忆 12

23 我 们 之 所 以 能 取 得 这 些 成 绩, 都 要 感 谢 我 们 的 老 师 们 为 了 给 我 们 上 课, 他 们 不 知 要 花 多 少 时 间 准 备 ; 下 课 后, 他 们 又 要 一 字 一 句 地 批 改 作 业 从 我 们 开 始 学 习 拼 音, 到 今 天 我 们 能 够 写 文 章, 能 够 参 加 辩 论, 这 些 年 来, 老 师 们 花 了 多 少 心 血 啊 为 了 让 我 们 发 准 每 一 个 音, 理 解 每 一 个 词 语, 他 们 都 想 尽 一 切 办 法 我 们 要 再 一 次 说, 谢 谢 你 们, 老 师 我 们 不 容 易, 你 们 更 不 容 易 各 位 小 朋 友 们, 我 也 真 诚 地 告 诉 你 们 几 句 话 我 知 道, 学 中 文 很 辛 苦, 一 点 都 不 容 易 但 是, 你 们 一 定 要 坚 持 下 来, 不 要 丧 气 过 几 年, 你 们 站 在 这 个 台 上 要 毕 业 时, 你 们 就 会 跟 我 们 一 样 觉 得 学 了 这 么 多 年 的 中 文 很 值! 奔 腾 分 校 毕 业 生 演 讲 稿 2011 届 毕 业 生 孙 伟 博 今 天 我 们 站 在 这 里, 心 情 非 常 复 杂 首 先 是 感 到 自 豪, 因 为 我 们 通 过 这 么 多 年 的 努 力, 一 天 天 地 坚 持, 现 在 终 于 能 站 在 这 里 我 们 毕 业 了! 其 次 感 到 轻 松, 想 想 每 周 再 也 不 用 做 中 文 作 业, 准 备 一 场 场 考 试 了, 所 以 有 些 轻 快 的 感 觉 最 后 是 感 到 有 些 遗 憾, 想 到 以 后 每 周 再 也 见 不 到 这 些 熟 悉 的 老 师, 再 也 见 不 到 一 起 玩 耍 的 同 学 了, 心 里 不 禁 有 些 失 落 记 得 在 我 小 的 时 候, 有 一 个 周 六 的 早 上, 看 到 邻 居 的 小 朋 友 在 外 面 玩, 而 我 却 不 得 不 准 备 周 六 下 午 的 考 试, 心 里 就 有 些 不 乐 意, 以 后 这 种 情 况 也 常 常 发 生, 比 如 无 法 参 加 小 朋 友 的 生 日 聚 会 等 等 的 妈 妈 总 是 跟 我 说 你 要 好 好 学 习 中 文, 努 力 坚 持 下 去, 以 后 你 会 有 收 获 的 是 呀, 我 们 现 在 可 以 和 中 国 的 朋 友 聊 天, 能 和 他 们 用 电 子 邮 件 联 系, 看 得 懂 中 国 的 电 视 剧, 这 不 是 收 获 吗? 这 十 年 在 中 文 学 校 的 生 活, 也 是 和 奔 腾 学 校 一 起 成 长 的 过 程 记 得 在 我 八 岁 那 年, 代 表 奔 腾 学 校 去 爱 迪 生 参 加 演 讲 比 赛, 到 了 那 儿 以 后, 当 我 们 看 到 其 他 学 校 的 同 学 拿 着 打 印 好 的 讲 稿, 还 带 着 很 多 道 具, 我 们 都 傻 眼 了, 因 为 我 们 的 准 备 远 远 不 如 他 们 那 次 的 失 败 使 我 们 学 到 了 很 多 后 来 华 夏 的 比 赛 也 由 提 前 命 题 改 为 辩 论 赛 这 种 需 要 临 场 发 挥 的 形 式 奔 腾 学 校 在 老 师 们 认 真 指 导 和 学 生 们 的 努 力 下, 一 连 取 得 好 几 年 的 团 体 第 一 我 们 长 大 了 在 这 里, 我 想 感 谢 教 过 我 的 老 师 们 : 吴 丽 雅 老 师 陈 丹 青 老 师 唐 晓 铨 老 师 郭 玉 坤 老 师, 以 及 所 有 给 我 们 代 过 课 的 老 师 们 老 师 们, 您 辛 苦 啦! 谢 谢 您! 还 要 感 谢 校 长 们 义 务 工 作 人 员 们 服 务 的 家 长 们, 是 你 们 给 我 们 提 供 了 像 奔 腾 这 样 一 个 学 习 中 文 的 良 好 环 境 叔 叔 阿 姨 们, 您 辛 苦 啦! 谢 谢 您! 最 后, 我 想 特 别 感 谢 我 的 爸 爸 妈 妈, 谢 谢 你 们 的 鼓 励 和 支 持 感 谢 你 们 让 我 从 四 岁 的 学 前 班, 一 直 坚 持 到 现 在 的 毕 业 班 十 年 的 中 文 学 习, 无 论 什 么 情 况 都 从 不 间 断, 永 远 把 中 文 学 习 中 文 学 校 的 活 动 放 在 第 一 位 因 此, 我 在 奔 腾 这 十 年 的 学 习 中, 每 年 都 被 评 为 全 勤 生 没 有 爸 爸 妈 妈 每 周 的 辛 苦, 这 是 不 可 能 的 爸 爸 妈 妈, 您 辛 苦 啦! 谢 谢 您! 现 在 我 就 要 毕 业 了, 但 是 中 文 学 习 并 没 有 终 止, 也 可 以 说 毕 业 只 是 另 一 个 开 始, 因 为 我 还 要 在 高 中 继 续 选 修 中 文 作 为 我 的 外 语 课 我 们 会 回 到 中 文 学 校 做 义 工 做 助 教 等 等, 说 不 定 有 一 天 我 们 还 会 去 中 国 学 习 和 工 作, 我 非 常 期 待 着 这 一 天 最 后, 我 再 次 代 表 我 们 这 些 毕 业 生 对 我 们 的 老 师 和 父 母 表 示 感 谢, 谢 谢 你 们 给 我 们 这 份 终 生 受 益 的 礼 物 今 天 我 们 为 奔 腾 自 豪, 明 天 奔 腾 为 我 们 骄 傲! 13

24 奔 腾 分 校 毕 业 生 演 讲 稿 2014 届 毕 业 生 郭 乔 今 天 作 为 八 年 级 二 班 的 毕 业 生 代 表 站 在 这 里, 我 感 到 喜 悦 与 自 豪, 也 满 怀 感 激 与 惜 别 之 情 经 过 多 年 的 努 力, 我 们 终 于 毕 业 了, 我 代 表 我 们 班 全 体 同 学 向 辛 勤 培 育 我 们 的 老 师 们 表 示 衷 心 的 感 谢, 也 向 一 直 陪 伴 和 督 促 我 们 学 习 的 爸 爸 妈 妈 们 说 一 声 : 您 辛 苦 了! 学 习 中 文 是 一 件 很 辛 苦 的 事, 为 了 学 好 中 文, 我 们 失 去 了 很 多 玩 乐 的 时 间, 但 我 们 的 收 获 却 是 丰 厚 的 我 们 可 以 自 己 到 中 国 旅 游, 而 没 有 语 言 障 碍, 还 可 以 欣 赏 中 国 电 影 作 为 华 夏 子 孙, 我 们 更 有 理 由 学 好 中 文 我 暂 时 还 不 能 完 全 体 会 中 国 强 大 的 意 义 是 什 么, 但 从 爸 爸 妈 妈 的 话 语 中, 我 知 道 那 是 很 了 不 起 的 事 情 我 看 到 越 来 越 多 的 我 的 朋 友 希 望 学 中 文, 从 今 年 开 始, 我 所 在 的 高 中 开 始 增 设 了 中 文 AP 课, 现 在 有 很 多 外 国 人 都 要 跑 到 中 国 去 学 习 中 文 所 以, 我 们 是 幸 运 的, 因 为 我 们 有 华 夏 奔 腾 中 文 学 校 谢 谢, 华 夏 奔 腾! 更 幸 运 的 是, 我 们 还 有 尽 职 尽 责 的 老 师 们 我 记 得 我 们 不 认 真 做 家 庭 作 业 时 老 师 的 焦 虑, 我 们 取 得 成 绩 时 老 师 的 笑 容 我 们 的 老 师 不 是 为 生 活 来 这 里 教 中 文 的, 而 是 把 传 授 中 文 当 成 他 们 的 一 项 使 命 在 老 师 们 的 辅 导 帮 助 下, 我 们 学 会 了 拼 音, 认 字, 组 词, 造 句, 读 文 章 和 写 文 章, 还 能 用 中 文 与 对 手 进 行 针 锋 相 对 的 辩 论 能 取 得 今 天 的 这 些 进 步, 与 老 师 们 的 辛 劳 和 无 私 奉 献 分 不 开, 我 们 会 永 远 铭 记 在 心 里 在 中 文 学 校 里, 我 们 不 仅 遇 到 众 多 良 师, 也 交 到 了 许 多 好 朋 友 虽 然 每 周 只 有 短 短 两 个 小 时 的 课 程, 但 长 期 在 一 起 学 中 文 一 起 成 长, 我 发 现 我 的 同 学 们 个 个 才 华 横 溢, 各 有 所 长, 能 认 识 到 这 么 多 好 朋 友, 真 的 很 开 心 华 夏 奔 腾 的 老 师 与 朋 友 们, 多 姿 多 彩 的 教 育 娱 乐 活 动 及 八 年 的 中 文 学 习 之 路, 都 将 成 为 我 们 童 年 生 活 的 重 要 篇 章 今 天 我 们 毕 业 了, 但 这 不 是 我 们 中 文 学 习 的 结 束, 俗 话 说 拳 不 离 手, 曲 不 离 口, 我 们 还 要 继 续 提 高 中 文 听 说 读 写 等 各 项 能 力, 也 希 望 在 校 就 读 的 学 弟 学 妹 们 努 力, 加 油, 永 不 放 弃, 相 信 你 们 一 定 会 取 得 更 好 的 成 绩! 华 夏 奔 腾 陪 伴 着 我 们 成 长, 我 们 也 见 证 着 华 夏 奔 腾 的 壮 大 衷 心 祝 愿 华 夏 奔 腾 的 明 天 更 好! 奔 腾 分 校 毕 业 生 演 讲 稿 2014 届 毕 业 生 黄 雨 涵 就 这 样 了 吗? 真 的 就 这 样 了 吗? 我 们 真 的 终 于 毕 业 了 吗? 今 天 以 后, 我 们 真 的 再 也 不 用 每 个 星 期 六 去 中 文 学 校 学 中 文 了 吗? 真 的 再 也 不 用 为 中 文 作 业 中 文 考 试 发 愁 了 吗? 小 的 时 候, 我 们 曾 经 多 么 迫 不 及 待 地 想 丢 下 中 文 书 本, 出 去 和 别 的 小 朋 友 玩 ; 我 们 曾 经 多 么 地 盼 望 毕 业, 多 么 地 盼 望 能 早 一 天 离 开 中 文 学 校 可 是 现 在, 我 站 在 这 里, 怎 么 没 有 想 象 中 那 种 兴 奋 的 感 觉 呢? 这 一 刻, 我 的 心 情 真 的 挺 复 杂 的 有 点 儿 开 心, 有 点 儿 难 过, 有 点 儿 自 豪, 有 点 儿 激 动, 有 点 儿 期 待, 有 点 儿 茫 然 我 怎 么 觉 得 我 已 经 开 始 想 念 中 文 学 校 了 呢? 此 刻, 我 想 着 这 么 多 年 看 着 我 们 长 大 的 老 师 们, 这 么 多 年 一 起 学 习 一 起 长 大 的 好 朋 友 们, 离 开 14

25 中 文 学 校 以 后, 可 能 好 长 时 间 都 见 不 到 了, 心 里 觉 得 特 别 地 舍 不 得 这 么 多 年 来, 每 天 学 中 文 早 已 成 为 了 我 们 生 活 中 的 一 部 分 为 了 上 中 文 学 校 虽 然 我 们 每 个 星 期 六 失 去 两 三 个 小 时 的 休 息 和 玩 耍 的 时 间, 但 是 我 们 从 拼 音 开 始, 到 现 在 可 以 轻 松 地 读 中 文 小 说, 用 中 文 交 流, 用 中 文 打 字 写 文 章, 用 中 文 辩 论, 还 学 到 了 这 么 多 中 国 的 知 识 和 文 化, 这 些 进 步 都 是 无 价 的 今 天, 我 们 终 于 从 中 文 学 校 毕 业 了, 可 以 带 着 高 兴 的 眼 泪 回 想 一 下 学 中 文 的 不 容 易, 正 是 因 为 这 些 不 容 易, 我 们 才 学 会 了 这 么 多 中 文, 学 会 了 如 何 克 服 困 难, 学 会 了 我 们 人 生 最 重 要 的 第 一 课, 坚 持 我 觉 得, 这 才 是 中 文 学 校 教 给 我 们 的 最 重 要 的 东 西 : 只 要 我 们 认 定 了 目 标, 每 天 一 点 点, 持 续 不 断 的 努 力, 就 一 定 能 心 想 事 成! 在 这 里, 我 要 说, 谢 谢 您 们, 我 的 认 真 负 责 敬 业 的 老 师 们! 谢 谢 您 们, 我 的 爸 爸 妈 妈! 谢 谢 您 们 一 路 的 陪 伴 鼓 励 和 支 持! 谢 谢 你 们, 我 的 一 起 长 大, 一 起 哭 过 笑 过 努 力 过 的 同 学 们! 谢 谢 奔 腾, 举 办 了 这 么 多 有 趣 的 活 动, 给 我 留 下 这 么 多 美 好 的 记 忆! 谢 谢 华 夏, 给 了 我 们 这 么 好 的 学 习 中 文 的 平 台! 衷 心 地 祝 愿 我 们 的 中 文 学 校 越 办 越 好! 我 们 为 作 为 奔 腾, 作 为 华 夏 的 一 员 而 骄 傲! 为 能 学 好 中 文 这 门 美 丽 的 语 言 而 自 豪! 谢 谢 大 家! 我 想 去 巴 黎 博 根 分 校 顾 甜 甜 指 导 教 师 汤 江 勤 我 喜 欢 旅 游 虽 然 我 只 有 十 岁, 可 是 已 经 到 过 除 美 国 以 外 的 十 三 个 国 家 了 我 最 喜 欢 的 是 去 意 大 利 游 玩 我 和 姐 姐 爸 爸 妈 妈 到 过 意 大 利 的 很 多 城 市, 在 那 儿 我 们 不 仅 看 到 了 美 丽 的 风 景, 还 学 习 了 很 多 这 个 国 家 的 历 史 知 识, 而 且 还 吃 到 很 多 好 吃 的 正 宗 的 意 大 利 饭 菜 和 很 多 很 多 种 意 大 利 冰 淇 淋 (gelato) 但 是, 我 现 在 最 想 去 的 地 方 是 法 国 巴 黎! 因 为 我 出 生 的 时 候 巴 黎 是 我 妈 妈 最 喜 欢 的 地 方, 在 护 照 上 我 有 两 个 中 间 名 : 甜 甜 和 巴 黎 (Paris) 提 到 巴 黎, 我 眼 前 出 现 的 不 仅 有 金 碧 辉 煌 的 宫 殿, 闻 名 世 界 的 埃 菲 尔 铁 塔, 还 有 很 多 博 物 馆 小 的 时 候 我 常 去 纽 约 的 博 物 馆, 在 去 欧 洲 旅 游 时 也 参 观 过 很 多 的 博 物 馆, 但 是 巴 黎 的 罗 浮 宫 是 世 界 上 最 大 最 有 名 的 博 物 馆 之 一, 如 果 去 巴 黎 我 一 定 要 去 罗 浮 宫 看 蒙 娜 丽 莎! 我 一 定 要 登 上 埃 菲 尔 铁 塔 的 塔 顶, 一 想 到 我 能 站 在 埃 菲 尔 铁 塔 的 最 高 处, 我 就 兴 奋 不 已 巴 黎 还 是 个 时 尚 之 都, 再 懒 的 人 都 会 想 去 那 里 的 商 店 走 走 看 看, 我 也 会 去 逛 逛 我 还 想 去 看 巴 黎 圣 母 院 和 凡 尔 赛 宫 但 是 我 想 好 了 下 了 飞 机 第 一 件 事 我 要 去 吃 正 宗 的 法 国 大 餐 可 口 的 可 丽 饼 和 黄 油 牛 角 (crepe and croissant ), 还 有 用 花 做 的 法 国 餐 我 真 想 能 亲 眼 看 一 看 巴 黎 这 个 光 之 城 (City of Lights) 15

26 亲 情 博 根 分 校 毕 业 班 廖 武 陶 指 导 教 师 张 勤 今 年 暑 假 妈 妈 带 我 和 妹 妹 去 了 中 国 我 已 经 两 年 没 有 回 去 了, 这 次 能 回 国 特 别 兴 奋 我 很 想 念 中 国 的 亲 人 们 在 纽 约 机 场, 我 到 处 乱 跳, 迫 不 及 待 要 上 飞 机 在 飞 机 上, 我 高 兴 得 都 睡 不 着 幸 好 椅 子 上 有 电 视, 不 然 我 不 知 道 干 什 么 才 好 在 飞 机 上 时 差 就 倒 过 来 了! 七 月 十 号, 我 们 的 飞 机 终 于 到 达 了 中 国 北 京! 然 后 舅 舅 接 我 们 去 了 山 东 几 乎 所 有 亲 友 都 到 车 站 接 我 们 了 姥 姥 看 到 我 们 流 下 了 高 兴 的 泪 水 亲 人 们 都 对 我 们 很 好, 姥 姥 姥 爷 已 经 提 前 给 妹 妹 买 了 小 猫 小 兔 和 小 鸡, 姨 父 和 姨 妈 带 我 们 出 去 玩, 舅 舅 舅 妈 给 我 们 买 好 吃 的, 两 个 表 弟 跟 我 和 妹 妹 玩 游 戏, 可 真 开 心! 妈 妈 带 我 们 去 看 望 她 的 爷 爷, 他 今 年 九 十 岁 了 老 姥 爷 穿 了 很 好 的 衣 服, 还 特 意 戴 了 一 顶 礼 帽, 看 到 我 们 他 就 哭 了! 后 来 走 之 前 我 们 说 要 再 去 老 姥 爷 家 一 次, 老 姥 爷 说 天 太 热 不 用 了, 可 是 第 二 天 他 竟 然 自 己 坐 车 来 看 我 们 了! 三 个 星 期 很 快 过 去 了, 我 们 要 去 东 北 妈 妈 的 姥 姥 家 这 里 的 亲 人 对 我 太 好 了, 我 都 舍 不 得 走 在 火 车 上 我 没 说 几 句 话, 总 是 从 窗 户 看 外 面 的 风 景 虽 然 我 们 只 在 东 北 呆 了 一 个 多 星 期, 我 们 却 过 得 很 开 心 舅 爹 最 疼 爱 我, 喊 我 老 儿 子 他 厂 区 后 面 的 桃 树 今 年 结 果 子, 他 告 诉 所 有 的 亲 友 和 他 的 员 工, 一 定 要 等 我 和 妹 妹 先 摘 了, 他 们 才 可 以 去 摘 妈 妈 的 表 姐 和 表 弟 从 很 远 的 地 方 也 赶 回 来 看 我 们 舅 爹 说 在 我 们 来 之 前 他 就 把 行 程 安 排 好 了, 每 天 开 几 辆 车 大 家 一 起 出 去 玩, 一 起 吃 各 种 好 吃 的 我 们 也 去 了 海 边 钓 鱼 那 是 我 第 一 次 真 正 的 钓 鱼, 虽 然 没 有 耐 心 可 是 后 来 还 挺 高 兴 的 时 间 到 了 我 们 回 美 国 的 时 候 了, 大 家 都 很 伤 心, 尤 其 是 我 妹 妹, 在 火 车 站 大 哭 了 起 来 舅 爹 安 排 好 公 司 的 事, 亲 自 送 我 们 去 北 京 上 飞 机 这 次 暑 假 回 中 国 是 我 今 年 最 高 兴 的 一 段 时 间 明 年 暑 假 我 真 希 望 能 再 去 一 趟 一 次 百 科 知 识 竞 赛 博 根 分 校 毕 业 班 虞 恺 越 指 导 教 师 张 勤 我 是 一 名 七 年 级 的 中 学 生 这 个 学 期 开 始 时, 我 加 入 了 学 校 的 百 科 知 识 竞 赛 小 组 (Quiz Bowl Club) 十 一 月 一 号 在 Bergen County Academy 举 行 的 第 四 届 Bergen Academies Junior Academic Competition 是 我 参 加 的 第 一 场 竞 赛 比 赛 前, 我 觉 得 很 紧 张, 对 自 己 也 没 多 大 的 信 心 但 学 校 的 老 师 和 队 友 们 都 说 我 很 聪 明, 知 识 面 也 很 广 泛, 会 比 出 好 成 绩 的 大 家 的 肯 定 和 鼓 励 让 我 心 里 踏 实 多 了, 也 更 自 信 了 比 赛 当 天, 我 早 早 来 到 了 比 赛 场 地 老 师 让 我 们 参 赛 队 员 聚 在 一 起, 介 绍 了 这 场 竞 赛 的 规 则 初 赛 由 五 轮 比 赛 构 成, 每 轮 比 赛 包 括 二 十 道 抢 答 题 对 每 一 道 题, 答 对 的 组 除 了 能 得 十 分 之 外, 还 可 以 回 答 另 外 三 道 附 加 题 初 赛 之 后 就 是 淘 汰 赛 和 最 后 的 决 赛 我 们 安 顿 好 之 后, 竞 赛 很 快 就 开 始 了 我 们 组 是 由 我 和 另 外 三 名 队 友 组 成 比 赛 一 开 始 我 就 发 现, 我 们 组 主 要 是 由 我 来 得 分, 一 有 难 题, 大 家 就 期 待 地 看 着 我, 这 给 了 我 更 大 的 压 力 而 且, 前 两 组 比 赛 中 我 们 的 对 手 都 十 分 强 劲, 出 16

27 的 问 题 也 难, 让 我 感 觉 非 常 紧 张, 脑 子 好 像 不 转 了, 知 道 的 知 识 都 想 不 起 来, 场 上 表 现 也 越 来 越 不 如 意 到 第 二 场 比 赛 结 束 的 时 候, 我 都 快 失 去 信 心 了 但 第 三 场 比 赛 开 始, 情 况 一 下 子 出 现 了 转 机 也 许 是 题 目 相 对 容 易 点 儿 了, 也 许 是 对 手 没 那 么 强 了, 也 许 是 我 紧 张 过 了 头 反 而 平 静 下 来 了, 总 之 第 三 四 场 比 赛 我 的 状 态 特 别 好 前 两 场 比 赛 时 冰 冻 在 脑 子 里 的 答 案, 这 时 都 出 现 在 脑 海 里 ; 临 场 反 应 也 很 快, 就 连 不 太 确 定 的 题 目 也 能 根 据 已 有 的 知 识 猜 对 正 确 答 案 由 于 我 的 出 色 发 挥, 我 们 组 赢 了 这 两 场, 进 入 了 最 后 一 场 比 赛 第 五 场 比 赛 是 最 紧 张 激 烈 的, 我 们 和 对 手 在 知 识 面 反 应 能 力 方 面 都 旗 鼓 相 当 我 们 答 对 一 题, 他 们 紧 接 着 就 答 对 一 题, 比 分 交 替 上 升 到 最 后 一 题 时, 我 们 和 对 手 的 比 分 是 200 比 190, 我 们 领 先 主 持 人 刚 开 始 念 题 目, 我 就 看 见 队 友 Chris 眼 睛 一 亮, 抢 先 按 下 了 抢 答 器 按 钮 但 是, 铃 没 有 响! 主 持 人 居 然 在 上 一 道 题 回 答 完 之 后 忘 记 重 置 抢 答 器 了! 这 真 是 太 可 惜 了, 要 不 然 我 们 就 赢 了! 主 持 人 连 忙 重 置 了 抢 答 器, 但 是 这 道 题 也 作 废 了 新 出 的 一 道 题 我 们 都 不 知 道 答 案, 结 果 对 方 赢 得 了 这 场 比 赛, 我 们 没 能 进 入 淘 汰 赛, 真 是 失 望 极 了 午 饭 后 进 行 了 初 赛 的 颁 奖 典 礼, 竞 赛 组 织 者 首 先 宣 布 了 进 入 淘 汰 赛 的 组 名 单, 我 们 组 虽 然 没 进, 但 我 们 中 学 的 另 一 个 组 进 入 了 淘 汰 赛, 很 为 他 们 高 兴 接 着 又 宣 布 了 个 人 奖 名 单, 是 由 得 分 最 高 的 十 个 同 学 获 得 我 不 由 得 想, 今 天 我 的 总 体 表 现 还 不 错, 是 不 是 有 可 能 得 个 个 人 奖 呢? 我 认 真 地 听 他 从 后 往 前 宣 布 名 单, 十, 九, 八, 七, 六, 五..., 还 是 没 有 我, 我 很 泄 气, 觉 得 我 肯 定 不 会 得 奖 了 正 在 这 时, 突 然 听 到 他 说 : For fourth place individual scorer, from Tenafly B Marvin Yu! 你 可 以 想 到 我 有 多 么 惊 讶 和 兴 奋! 我 的 同 学 们 都 欢 呼 起 来, 为 我 热 烈 鼓 掌 我 高 兴 地 走 上 奖 台 领 取 了 这 枚 得 之 不 易 的 奖 牌 比 赛 过 后, 我 又 重 新 考 虑 了 比 赛 的 题 目 和 过 程 我 发 现, 很 多 题 目 涉 及 的 知 识 都 是 我 在 看 不 同 种 类 的 书 籍 中 获 得 的, 这 也 使 我 下 定 决 心 以 后 要 读 更 多 更 广 的 书 关 于 比 赛 的 心 态, 我 也 意 识 到, 紧 张 会 影 响 比 赛 的 发 挥, 以 后 我 也 会 尽 量 让 自 己 冷 静 下 来, 更 专 注 于 比 赛 的 题 目, 而 不 是 比 赛 的 输 赢 希 望 下 一 次 我 能 更 好 地 发 挥 出 自 己 的 水 平, 也 取 得 更 好 的 成 绩! 新 泽 西 的 冬 天 博 根 分 校 曹 孟 谈 指 导 老 师 张 勤 在 新 泽 西 我 已 经 生 活 了 13 个 年 头 这 里 四 季 分 明, 既 有 生 机 勃 勃 的 春 季, 百 花 齐 放 的 夏 季, 也 有 硕 果 累 累 的 秋 季 和 白 雪 皑 皑 的 冬 季 四 个 季 节 中, 我 最 喜 欢 的 还 是 新 泽 西 的 冬 季 虽 然 今 年 的 冬 天 很 冷, 雪 下 得 次 数 也 多, 但 是 我 认 为 冬 天 的 雪 景 是 一 年 中 最 漂 亮 的 周 末 的 早 上, 当 我 起 床 后 透 过 窗 户 往 外 望 去, 看 到 落 了 叶 的 树 枝 上 早 已 挂 满 了 毛 茸 茸 的 银 条, 冬 夏 常 青 的 松 柏 树 上 也 堆 满 了 蓬 松 的 雪 球, 大 地 像 铺 上 了 一 层 一 望 无 际 的 毛 毯 风 一 吹, 雪 花 飘 飘 扬 扬 宛 如 一 片 片 洁 白 的 羽 毛 我 赶 紧 吃 完 早 餐, 兴 冲 冲 地 换 上 漂 亮 的 羽 绒 服, 冲 出 家 门, 去 迎 接 冬 天 的 第 一 场 大 雪 在 雪 地 里, 我 似 乎 忘 记 了 一 切 烦 恼, 与 邻 居 家 的 孩 子 们 一 起 打 雪 仗, 堆 雪 球 今 年 像 这 样 的 大 雪 已 经 有 好 几 场 了, 至 今 地 面 仍 被 层 层 的 白 雪 覆 盖 着, 但 是 我 依 然 喜 欢 在 雪 地 里 玩 耍 的 感 觉 冬 天 也 依 然 是 我 最 喜 欢 的 季 节 17

28 我 在 北 京 过 春 节 博 根 分 校 六 年 级 徐 沐 安 指 导 老 师 何 燕 妈 妈 总 是 告 诉 我 在 北 京 过 春 节 是 一 件 非 常 有 趣 的 事 情, 我 一 直 在 盼 着 这 个 机 会 今 年 冬 天 我 终 于 可 以 和 爸 爸 妈 妈 一 起 回 北 京 过 春 节 了, 我 真 高 兴 在 飞 机 上, 爸 爸 给 我 讲 了 好 多 关 于 春 节 的 事 情, 什 么 年 夜 饭 啊, 拜 年 啊, 红 包 啊, 等 等 我 听 着 听 着 就 睡 着 了 我 们 终 于 到 了 北 京 的 家 里, 我 见 到 了 爷 爷 姑 姑 叔 叔 和 我 的 姐 姐 们 我 第 一 次 见 到 这 么 多 的 家 人, 我 们 互 相 拥 抱, 高 兴 极 了 姐 姐 拉 着 我 去 逛 街 大 街 上 真 热 闹, 到 处 都 是 人, 到 处 都 是 红 灯 笼, 大 家 都 说 过 年 好 晚 上, 全 家 人 坐 在 一 起 吃 年 夜 饭, 有 鸡 鸭 鱼 肉, 摆 了 一 桌 子 我 们 一 边 吃 饭 一 边 看 春 节 联 欢 晚 会 十 一 点 钟 的 时 候, 叔 叔 带 我 们 去 楼 下 放 花 夜 幕 中, 已 经 有 很 多 人 在 那 里 了 各 种 颜 色 的 烟 花 在 天 空 中 绽 放, 大 大 小 小 的 炮 竹 震 痛 了 我 的 耳 朵, 我 真 是 又 喜 欢 又 害 怕 当 叔 叔 问 我 要 不 要 放 一 枝 花 的 时 候, 我 还 是 有 点 儿 不 敢 回 到 屋 里, 大 家 一 起 包 饺 子 说 话, 到 处 是 欢 声 笑 语, 好 不 热 闹! 第 二 天, 爸 爸 妈 妈 带 我 去 给 亲 戚 们 拜 年 每 到 一 家 我 就 说 : 过 年 好! 给 您 拜 年 啦! 然 后 他 们 就 笑 呵 呵 地 说 : 过 年 好, 过 年 好! 接 着, 就 把 一 个 红 包 放 到 我 的 手 里, 好 开 心 呀! 爸 爸 说 红 包 会 给 我 带 来 幸 运 的 初 四 早 晨, 爸 爸 妈 妈 姑 姑 叔 叔 婶 婶 带 着 我 和 表 姐 一 起 去 逛 庙 会 哇! 这 里 真 热 闹 呀! 到 处 都 是 高 高 兴 兴 的 大 人 和 小 孩, 有 好 多 红 灯 笼 风 车 因 为 今 年 是 羊 年, 所 以 还 有 好 多 可 爱 的 卡 通 羊 我 在 庙 会 里 吃 了 老 北 京 的 糖 葫 芦 和 糖 炒 栗 子, 还 玩 了 碰 碰 车, 最 后 还 看 了 一 个 木 偶 剧 小 红 帽 我 又 度 过 了 高 兴 的 一 天 两 个 星 期 的 春 节 假 期 很 快 就 结 束 了 我 已 经 开 始 盼 望 明 年 的 北 京 春 节 了 畅 游 迪 斯 尼 乐 园 南 部 分 校 三 年 级 夏 琦 瑞 指 导 老 师 滕 爱 敏 迪 斯 尼 乐 园, 是 我 多 年 来 一 直 梦 寐 以 求 去 的 地 方 去 年 九 月 初, 爸 爸 妈 妈 终 于 为 我 圆 了 此 梦 来 到 这 里, 我 了 解 到 迪 斯 尼 乐 园 由 四 个 主 题 公 园 组 成 : 未 来 世 界 好 莱 坞 工 厂 动 物 王 国 和 魔 幻 王 国 记 得 第 一 天 早 晨, 当 我 们 一 踏 进 未 来 世 界 公 园 的 大 门, 我 就 被 里 那 些 高 科 技 的 仪 器 和 技 术 深 深 地 吸 引 了 它 们 把 我 带 入 了 未 来 世 界, 让 我 对 未 来 充 满 了 期 待 运 用 公 园 为 我 们 提 供 的 设 备, 我 还 自 己 设 计 了 一 款 跑 车, 在 试 驾 中 经 过 综 合 评 分, 获 得 了 当 天 的 第 二 名, 爸 爸 还 为 我 摄 影 留 念, 那 天, 我 特 别 高 兴 晚 上, 我 和 爸 爸 妈 妈 看 了 烟 火 表 演, 烟 火 伴 随 着 火 山 爆 发, 看 得 眼 花 缭 乱, 太 震 撼 了 它 是 我 所 见 过 的 最 好 看 的 烟 花 表 演 第 二 天 我 们 来 到 动 物 王 国, 这 里 有 非 洲 大 草 原, 热 带 动 物, 各 种 各 样 的 鸟, 海 洋 动 物, 鳄 鱼, 还 有 各 种 精 彩 的 表 演 还 有 中 国 西 藏 的 喜 马 拉 雅 山 雪 人 怪 兽 冒 险 体 验, 过 山 车 通 过 断 开 的 桥 梁 突 然 向 后 坠 落, 太 出 乎 意 料 了 第 三 天 我 们 来 到 好 莱 坞 工 厂 在 这 里, 我 了 解 到 平 时 我 们 看 到 的 电 影 特 技 是 怎 么 拍 摄 的 我 们 18

29 身 临 其 境 的 感 受 到 火 水 速 度 和 音 响 的 奇 迹 效 果 这 里 的 音 乐 过 山 车 像 子 弹 一 样 发 射 出 去, 然 后 会 让 人 头 朝 下 翻 转, 太 刺 激 了! 最 后 一 天, 我 们 来 到 了 著 名 的 魔 幻 世 界, 这 里 是 米 老 鼠 的 家 乡 我 们 随 着 动 画 人 物 的 游 行 队 伍 一 起 跳 舞 公 园 里 有 著 名 的 三 个 大 山 的 过 山 车, 它 们 是 太 空 山 岩 石 山 和 溅 水 山, 而 我 最 喜 欢 溅 水 山 虽 然 我 们 在 炎 热 的 太 阳 下 排 了 很 长 时 间 队, 但 当 我 们 坐 上 大 木 船 时, 我 感 觉 进 入 了 一 个 完 全 的 童 话 世 界 那 里, 小 白 兔 在 自 己 生 活 的 洞 口 告 诉 小 乌 龟, 它 要 去 一 个 充 满 欢 笑 的 地 方 一 只 大 熊 就 尾 随 小 白 兔, 在 它 的 后 面 走, 结 果 被 小 蜜 蜂 追 得 到 处 跑, 小 白 兔 则 在 一 旁 哈 哈 大 笑 还 有 的 狡 猾 的 狐 狸 设 陷 阱, 把 可 怜 的 小 白 兔 的 脑 袋 卡 在 了 蜂 巢 里, 这 时 音 乐 变 得 越 来 越 恐 怖, 我 们 坐 的 木 船 也 被 慢 慢 往 高 处 拉 升, 旁 边 的 秃 鹫 告 诉 船 上 的 我 们 前 方 有 很 危 险 的 事 情 发 生 不 一 会 儿, 我 们 看 到 小 白 兔 就 要 被 狐 狸 吃 掉 了! 我 急 得 不 得 了, 差 点 叫 了 起 来 这 时, 聪 明 的 小 白 兔 灵 机 一 动, 突 然 想 到 一 个 好 办 法, 它 骗 狐 狸 和 大 熊 把 它 扔 到 自 己 的 洞 口 里, 躲 过 了 危 险 就 在 这 时, 我 们 的 木 船 从 50 英 尺 的 高 空 顺 着 瀑 布 突 然 垂 直 往 下 掉, 就 像 小 白 兔 掉 到 自 己 的 深 洞 里 一 样 我 们 都 被 突 如 其 来 的 坠 落 吓 住 了, 最 后 我 们 终 于 掉 到 了 瀑 布 下 的 池 塘 中, 身 上 全 溅 湿 了 此 时, 我 还 以 为 探 险 结 束 了, 可 是 木 船 又 带 着 我 们 经 过 了 一 段 布 满 奇 异 树 木 的 树 林 短 暂 的 迪 斯 尼 乐 园 之 行 很 快 就 结 束 了, 我 真 舍 不 得 离 开 这 里 在 回 来 的 路 上, 我 对 着 天 空 大 喊 : 迪 斯 尼 乐 园, 再 见 了! 我 还 会 再 来 的! 我 爱 我 家 南 部 分 校 八 年 级 张 安 然 指 导 老 师 万 莉 芳 我 的 家 里 有 爸 爸 妈 妈 姐 姐 和 我 爸 爸 每 天 早 出 晚 归, 努 力 地 工 作 虽 然 爸 爸 很 忙, 但 是 爸 爸 也 时 常 带 我 出 去 打 球, 时 常 帮 我 们 解 决 学 习 中 的 难 题 爸 爸 还 会 做 地 板 凉 台, 每 天 爸 爸 下 班 回 家 都 和 妈 妈 拥 抱, 他 们 很 甜 蜜, 我 和 姐 姐 也 感 到 很 幸 福 爸 爸 在 我 们 家 是 顶 梁 柱 我 们 都 爱 他 虽 然 妈 妈 不 上 班, 但 妈 妈 也 很 辛 苦 妈 妈 担 负 起 我 们 课 外 活 动 的 接 送 妈 妈 还 烧 了 一 手 的 好 莱, 我 和 姐 姐 放 学 回 来 就 能 吃 上 香 喷 喷 的 饭 菜 除 此 之 外 我 们 每 天 都 带 上 妈 妈 亲 手 做 的 饭 菜 去 学 校, 每 当 我 打 开 饭 盒, 一 股 香 味 飘 出 来, 同 学 们 都 投 入 羡 慕 的 眼 光, 我 心 里 那 个 美 啊 妈 妈 还 是 家 里 大 总 管, 把 家 里 打 扫 的 井 井 有 条, 我 们 什 么 东 西 找 不 到 问 妈 妈 就 行 了 妈 妈 还 会 做 衣 服, 一 些 不 显 眼 的 衣 服 经 她 手 一 弄 顿 时 觉 得 漂 亮 了 家 里 的 窗 帘 画 都 是 妈 妈 做 的, 我 们 家 墙 上 处 处 都 挂 了 放 大 的 家 人 照 片, 虽 说 没 有 名 贵 画 那 么 富 丽, 但 我 们 却 感 到 很 温 馨 那 么 与 众 不 同 每 天 妈 妈 都 要 拥 抱 我, 每 晚 我 都 带 着 妈 妈 的 吻 进 入 梦 香 真 是 有 妈 的 孩 子 是 一 个 宝! 我 现 在 上 七 年 级, 妈 妈 为 了 让 我 多 睡 一 会 儿, 毎 天 早 晨 妈 妈 做 好 饭 后 再 叫 我, 我 的 早 餐 很 丰 富, 妈 妈 说 早 餐 吃 得 好, 精 力 充 沛 我 除 了 学 校 活 动 外, 还 选 了 中 文 学 校 钢 琴 乒 乓 球 跳 舞 等 活 动 我 喜 欢 运 动! 姐 姐 今 年 九 月 份 上 了 普 林 斯 顿 大 学, 我 挺 想 她, 她 很 忙 但 有 时 间 我 们 就 会 在 电 脑 上 交 流, 她 经 常 拍 一 些 她 们 学 校 的 活 动 照 片, 真 是 很 有 趣, 感 恩 节 我 们 接 上 姐 姐 一 同 外 出, 我 们 一 起 度 过 了 一 个 愉 快 有 意 义 的 节 日! 我 的 家 庭 真 可 爱, 整 洁 美 丽 又 安 康, 兄 弟 姐 妹 都 和 气, 父 亲 母 亲 都 健 康, 虽 然 没 有 大 厅 堂, 冬 天 温 暖 夏 天 凉 这 就 是 我 的 家! 我 爱 我 家! 19

30 时 间 管 理 之 我 见 南 部 分 校 九 年 级 张 师 卿 指 导 老 师 杨 迎 时 间 是 一 个 很 重 要 的 资 源 在 我 们 孩 子 的 生 活 中, 最 重 要 的 事 情 莫 过 于 学 习 和 锻 炼 身 体 所 以, 宝 贵 的 时 间 应 该 用 来 帮 助 我 们 学 习 和 健 康 成 长 可 是, 很 多 孩 子 不 会 好 好 地 利 用 时 间 比 如, 我 喜 欢 花 时 间 在 电 脑 上 玩 游 戏, 这 让 我 感 觉 很 愉 快 可 是, 这 对 我 并 不 是 一 件 好 事 要 是 我 每 天 看 电 脑, 我 的 眼 睛 会 慢 慢 地 变 坏 还 有, 常 常 在 电 脑 前 玩 游 戏 对 我 的 身 体 也 没 有 好 处, 因 为 我 就 没 有 时 间 锻 炼 身 体 了 在 我 们 的 生 活 中, 有 很 多 办 法 可 以 很 好 地 利 用 时 间 比 如, 我 们 可 以 去 外 面 跑 步 和 运 动 或 者, 我 可 从 家 里 的 教 科 书 学 到 一 些 知 识 但 是, 我 们 很 多 孩 子 很 懒 或 者 不 想 做 辛 苦 的 需 要 通 过 努 力 才 能 完 成 的 事 情 我 们 更 喜 欢 快 乐, 所 以 我 们 的 很 多 时 间 都 用 来 玩 了 除 了 在 电 脑 前 之 外, 我 的 时 间 也 用 来 上 学 和 参 与 很 多 体 育 活 动 这 对 我 还 是 挺 有 好 处 的 在 我 看 来, 一 个 孩 子 的 时 间 应 该 被 用 来 探 索 世 界 孩 子 不 应 该 怕 犯 错 误, 而 应 该 把 自 己 的 眼 光 放 大, 了 解 更 多 的 世 界 现 在, 很 多 孩 子 喜 欢 上 网 玩, 其 实 这 样 做, 他 们 把 自 己 的 生 活 给 限 制 住 了 孩 子 们 应 该 花 时 间 去 增 长 自 己 的 见 识 读 书 和 思 考 问 题 也 很 重 要 孩 子 们 现 在 获 得 的 知 识 会 帮 助 他 们 以 后 的 生 活 可 是, 现 在 很 多 孩 子 不 是 自 己 想 要 增 长 知 识, 而 是 他 们 的 父 母 推 着 他 们 学 习, 这 是 很 不 应 该 的 还 有 一 个 很 大 的 问 题 是 时 间 不 够 用 很 多 孩 子 非 常 忙, 是 因 为 他 们 花 很 多 时 间 上 学 和 做 作 业 因 为 学 校 有 很 多 事 情, 孩 子 也 不 会 有 足 够 的 时 间 参 加 别 的 活 动 要 是 我 有 更 多 时 间, 我 一 定 会 积 极 地 参 加 很 多 课 外 的 活 动 因 为 我 喜 欢 这 些 活 动, 比 如 游 泳 和 弹 钢 琴 我 从 中 感 到 了 快 乐 和 成 长 另 一 个 问 题 是 很 多 孩 子 不 会 有 效 地 管 理 时 间 如 果 我 觉 得 我 有 太 多 事 情 要 干, 但 是 只 有 太 少 的 时 间, 我 会 做 一 个 时 间 表 我 觉 得 这 是 一 个 很 好 的 方 法, 它 可 以 帮 助 我 更 有 效 地 管 理 和 利 用 好 时 间 总 之, 让 我 们 好 好 珍 惜 时 间 利 用 时 间 吧, 使 自 己 一 个 成 为 健 康 有 用 的 人 我 的 金 丝 鼠 南 部 分 校 九 年 级 刘 騊 指 导 老 师 杨 迎 我 有 四 只 金 丝 鼠 ( 也 叫 栗 鼠 ), 三 只 公 的 和 一 只 母 的 金 丝 鼠 是 从 南 美 的 安 第 斯 山 源 起 的 很 多 年 前, 南 美 人 会 捕 杀 这 些 金 丝 鼠, 因 为 它 们 有 非 常 软 的 毛 南 美 国 王 就 用 金 丝 鼠 的 皮 来 做 衣 服, 可 是 到 了 十 六 世 纪 的 时 候, 欧 洲 人 却 把 这 些 动 物 变 成 了 绝 种 的 物 种 了 在 1920s, 金 丝 鼠 都 快 死 光 了! 这 时 候,Mathias Chapman 用 四 年 的 时 间 找 到 了 十 一 个 品 种 的 金 丝 鼠, 然 后 把 这 十 一 个 品 种 的 金 丝 鼠 带 到 美 国 到 了 1960s, 这 些 可 爱 的 动 物 开 始 吸 引 人 了, 它 们 变 成 宠 物 了 金 丝 鼠 通 常 最 爱 在 晚 上 活 动 每 天 晚 上, 我 都 会 让 我 饲 养 的 金 丝 鼠 在 笼 外 跑 一 跑, 锻 炼 一 下, 同 时 我 也 会 打 扫 一 下 它 们 的 笼 子, 我 还 会 把 它 们 的 喝 水 的 瓶 子 换 一 下 然 后, 我 就 放 吃 的 进 去 小 小 的 金 丝 鼠 还 蛮 能 吃 的 呢 每 天 我 养 的 金 丝 鼠 要 吃 掉 满 满 三 把 干 草, 每 只 金 丝 鼠 要 吃 掉 两 大 汤 匙 专 门 给 它 们 买 的 食 物 小 粒 子 这 些 都 可 以 从 网 上 买 到 我 喂 好 吃 的 以 后, 也 会 和 金 丝 鼠 玩 一 玩 它 们 喜 欢 爬 到 我 身 上, 还 爱 吃 我 的 鞋 带 它 们 回 笼 子 以 后, 我 会 喂 它 们 五 到 六 个 Cheerios 我 的 金 丝 鼠 20

31 特 爱 吃 Cheerios, 都 抢 着 吃 当 我 走 了 以 后, 四 只 金 丝 鼠 还 会 在 一 起 玩 一 会 儿, 它 们 会 在 轮 子 上 跑, 啃 木 头, 玩 很 多 别 的 玩 具 到 了 早 晨, 他 们 就 开 始 睡 觉 了 我 的 金 丝 鼠 真 是 太 可 爱 了! 我 真 爱 我 的 金 丝 鼠! 我 最 喜 欢 的 季 节 南 部 分 校 九 年 级 孙 千 芳 指 导 老 师 杨 迎 我 最 喜 欢 的 季 节 是 秋 天, 特 别 是 中 秋 和 深 秋 因 为 那 个 时 候 风 景 非 常 美, 还 有 非 常 好 玩 的 活 动, 一 年 中 最 有 趣 的 节 日 鬼 节 也 在 这 个 时 候 这 个 时 候 天 气 既 不 冷 也 不 热, 真 可 谓 秋 高 气 爽, 凉 爽 宜 人 这 个 时 候 你 不 需 要 穿 大 衣 或 戴 帽 子, 只 需 穿 轻 薄 的 外 套 就 可 抵 挡 秋 日 的 凉 意 秋 天 还 是 收 获 的 季 节, 这 时 候 有 许 多 的 鹿 在 树 林 间 快 乐 地 追 逐 奔 跑, 还 有 许 多 可 爱 的 小 松 鼠 在 枝 杈 间 追 逐 嬉 戏 它 们 正 在 欢 快 地 寻 找 食 物, 不 仅 填 饱 肚 子, 还 在 努 力 地 为 冬 天 储 备 食 物 树 上 不 仅 有 小 松 鼠 嬉 戏, 还 有 不 同 颜 色 的 树 叶 在 天 地 间 飞 舞 许 多 红 黄 绿 橙 色 的 树 叶 轻 轻 地 掉 到 地 上, 满 地 都 被 成 千 上 万 的 树 叶 蒙 起 来 有 时 天 上 还 会 下 一 阵 细 细 的 小 雨 这 时 我 最 爱 在 户 外 找 个 清 静 的 地 方 坐 下 来 看 太 阳 落 山, 此 时 我 就 觉 得 彩 色 的 天 空 就 像 满 地 的 叶 子 还 有 鬼 节 的 时 候, 小 朋 友 们 戴 上 面 具, 穿 上 各 种 各 样 的 奇 装 异 服, 大 家 簇 拥 着, 你 一 群, 他 一 伙 地 结 伴 出 去 要 糖 果, 秋 天 留 给 大 家 一 个 甜 甜 的 回 味 和 美 好 的 记 忆 我 非 常 喜 欢 秋 天 我 最 期 待 秋 天 的 到 来 我 和 川 菜 爱 迪 生 分 校 王 业 (13 岁 ) 指 导 老 师 窦 泽 和 ( 第 三 届 侨 报 写 作 大 赛 获 奖 作 品 ) 当 我 在 这 儿 提 及 川 菜, 大 家 脑 子 里 肯 定 已 经 浮 现 了 一 些 生 动 的 颜 色 鲜 麻 的 感 觉 和 热 辣 的 气 味! 而 且 很 多 耳 熟 能 详 的 菜 名 马 上 跳 了 出 来 : 麻 辣 豆 腐, 水 煮 牛 肉, 夫 妻 肺 片 在 我 家 里 平 时 大 都 是 奶 奶 或 爸 爸 做 菜, 他 们 做 出 的 菜 都 是 清 淡 偏 甜 我 在 我 们 学 校 吃 的 饭 菜 更 是 不 值 一 提, 都 是 嚼 之 无 味 的 美 式 快 餐, 只 能 提 供 热 量, 填 饱 肚 子 大 约 五 年 前, 有 一 次 我 们 全 家 去 了 法 拉 盛 的 朵 颐 川 菜 馆 当 我 翻 开 菜 谱 时, 我 看 到 了 一 道 菜 有 着 非 常 奇 怪 的 名 字 : 蚂 蚁 上 树 难 道 现 在 蚂 蚁 都 入 菜 了? 太 吓 人 了 吧! 而 且 这 种 食 材 好 像 不 好 收 集 吧?! 等 到 菜 端 上 来, 原 来 蚂 蚁 上 树 就 是 粉 丝 里 面 放 着 辣 椒 葱 肉 末 和 花 椒 当 你 用 筷 子 把 粉 丝 拉 起 来 时, 粉 丝 上 面 连 带 着 好 多 花 椒 和 肉 末, 粉 丝 就 像 树 枝, 花 椒 和 肉 末 就 像 蚂 蚁 当 时 我 吃 得 是 满 头 大 汗, 狼 狈 不 堪 嘴 里 辣 得 我 连 喝 好 几 杯 冰 水 妈 妈 问 我 : 是 不 是 太 辣 了? 你 是 不 是 21

32 不 行 了? 但 那 浓 郁 的 香 气 和 复 杂 的 味 道 又 让 人 欲 罢 不 能 我 回 答 说 : 我 行! 我 行! 再 给 我 来 点 米 饭 吧! 从 此 以 后 我 就 爱 上 了 川 菜! 以 后 我 只 要 有 机 会 就 去 尝 试 各 种 川 菜, 每 当 有 人 问 我 : 你 最 喜 欢 吃 什 么 菜? 时, 我 会 不 假 思 索 地 回 答 : 川 菜! 尝 试 了 多 种 川 菜 后, 我 发 现 我 的 最 爱 还 是 回 锅 肉! 那 薄 薄 的 金 黄 色 的 一 片 片 五 花 肉 叠 在 那 翠 绿 的 青 蒜 叶 上, 再 配 上 红 油 和 豆 豉, 红 绿 黄 黑, 颜 色 丰 富 ; 鲜 咸 麻 辣, 味 道 复 杂 菜 里 的 各 种 材 料 真 是 高 度 和 谐! 每 当 想 起 回 锅 肉 就 让 我 垂 涎 欲 滴, 食 欲 大 开! 我 觉 得 回 锅 肉 没 准 让 吃 素 的 人 也 想 回 头 吃 川 菜 也 让 我 明 白 了 一 个 道 理, 那 就 是 人 要 敢 于 尝 试 新 事 物, 不 要 因 为 偏 见 而 错 过 了 真 正 精 彩 的 东 西 假 如 我 因 为 怕 辣 而 拒 绝 尝 试 川 菜, 我 的 生 活 中 就 少 了 这 么 鲜 美 的 享 受! 只 有 大 胆 地 尝 试 和 包 容 不 同 的 东 西, 才 能 使 自 己 变 得 更 全 面 我 最 好 的 朋 友 爱 迪 生 分 校 魏 青 昀 (9 岁 ) 指 导 老 师 胡 志 斌 ( 第 三 届 侨 报 写 作 大 赛 获 奖 作 品 ) 我 的 好 朋 友 很 可 爱, 它 胖 乎 乎 笑 眯 眯 憨 态 可 掬 我 们 已 相 处 一 年 多 了 一 年 多 来 它 给 了 我 许 多 安 慰 快 乐 和 自 信 有 时 候 我 的 心 情 不 好, 甚 至 烦 躁, 它 会 冲 我 微 笑, 我 就 感 觉 舒 服 多 了 当 我 伤 心 流 泪 的 时 候, 它 会 用 柔 软 的 毛 擦 去 我 的 眼 泪 我 生 病 了, 它 整 天 坐 在 我 的 床 上 陪 着 我, 带 给 我 信 心, 让 我 一 次 次 吃 下 那 些 苦 药, 病 很 快 就 好 了 白 天 我 上 学 的 时 候, 它 呆 在 家 里 等 我 放 学 我 到 家 后 它 就 会 跑 到 我 的 身 边 跟 着 我, 形 影 不 离 它 会 跟 我 玩 很 多 游 戏 我 们 最 喜 欢 捉 迷 藏 记 得 有 一 次 我 们 玩 了 半 个 小 时 它 藏 得 很 好, 我 把 家 里 翻 得 乱 七 八 糟 也 找 不 到 它, 真 有 些 不 耐 烦 了 它 怕 我 着 急, 就 自 己 跳 了 出 来, 这 才 让 我 舒 了 一 口 气 它 很 愧 疚 地 对 我 说 : 艾 米 莉, 下 次 我 一 定 藏 在 让 你 容 易 找 到 的 地 方 我 听 了 很 高 兴 我 能 够 有 这 样 一 个 同 情 体 贴 的 朋 友 多 幸 福 啊! 其 实, 我 的 这 个 朋 友 是 去 年 暑 假 我 在 日 本 东 京 机 场 买 的 毛 绒 玩 具 龙 猫 我 把 它 当 成 我 的 朋 友, 给 它 起 名 叫 魏 森 灵 有 了 它 的 陪 伴, 没 有 兄 弟 姐 妹 的 我 不 再 孤 单, 它 带 给 我 许 多 快 乐 我 爱 我 最 好 的 朋 友 魏 森 灵 22

33 我 爱 我 家 爱 迪 生 分 校 林 英 泽 (11 岁 ) 指 导 老 师 谷 代 芳 ( 第 一 届 侨 报 写 作 大 赛 获 奖 作 品 ) 我 的 家 在 美 丽 的 花 园 州 郡 新 泽 西 中 文 学 校 第 一 堂 课 总 会 让 我 们 做 自 我 介 绍 我 的 名 字 叫 林 英 泽 英 国 的 英, 新 泽 西 的 泽 我 的 小 名 叫 东 东, 东 西 南 北 的 东 每 当 这 时 候, 地 球 就 会 像 浮 现 在 我 的 脑 海 里 一 样, 我 好 似 看 到 了 我 的 家, 纽 约 近 邻 哈 逊 河 畔 自 由 女 神 边, 历 历 在 目 我 爱 我 家, 跟 爸 妈 给 我 起 的 名 字 不 无 关 系 英 是 奶 奶 的 名, 泽 是 恩 惠 的 意 思, 我 出 生 那 年 奶 奶 不 幸 去 世 了 哥 哥 的 小 名 叫 西 西 自 从 爸 妈 生 了 我, 我 们 家 就 有 了 东 西 好 东 西 谁 不 爱 呢? 哥 哥 生 在 中 国 大 陆, 我 生 在 美 国, 好 东 西 缺 一 不 可 上 了 大 学 的 哥 哥 只 要 一 有 假 期 就 回 家, 教 我 趣 味 数 学, 和 我 一 起 弹 钢 琴 爸 妈 虽 然 平 时 工 作 忙, 还 要 抽 空 为 中 文 学 校 做 事 每 次 做 完 中 文 作 业, 爷 爷 总 会 帮 我 细 心 检 查 我 特 别 爱 上 中 文 学 校, 因 为 中 文 学 校 是 一 个 大 家 庭 我 爱 我 家, 因 为 我 的 家 是 温 馨 和 睦 的 家 爸 妈 很 爱 我 们, 除 了 关 心 我 的 中 英 文 学 习, 还 在 百 忙 中 带 我 打 篮 球, 学 游 泳, 练 武 术, 参 加 聚 会, 最 重 要 的 是 教 我 怎 样 做 个 正 直 善 良 的 人 我 得 了 奖, 全 家 都 很 高 兴, 让 我 再 接 再 厉 爸 妈 还 常 带 我 回 中 国, 走 亲 访 友, 游 山 玩 水 那 是 爸 妈 生 活 和 学 习 过 的 地 方, 是 他 们 热 爱 的 家 乡, 也 是 我 的 老 家 给 我 留 下 印 象 最 深 的 是 一 望 无 际 和 连 绵 起 伏 的 长 城, 向 东, 向 西, 穿 过 千 家 万 户 和 美 国 一 样, 那 是 一 个 伟 大 神 奇 富 饶 美 丽 的 国 家 在 家 的 日 子 是 甜 蜜 的 我 爱 我 家! 伴 着 二 楼 那 边 传 来 爸 爸 想 家 的 时 候 的 悠 扬 歌 声, 大 厅 这 边 妈 妈 翩 翩 起 舞 一 个 心 愿 占 据 了 正 在 学 写 作 文 的 我 : 什 么 时 候, 我 能 快 快 长 大, 报 答 这 个 家, 这 个 养 育 我 的 可 爱 的 家 我 爱 我 家! 援 手 爱 迪 生 分 校 梁 雪 儿 (11 岁 ) 指 导 老 师 江 岚 ( 香 港 第 二 届 汇 知 世 界 中 学 生 华 文 微 型 小 说 创 作 大 赛 获 奖 作 品 ) 我 在 五 年 级 的 第 一 天 就 认 识 了 我 的 新 同 桌 们, 鲍 比 宋 妮 娅 和 亚 德 文 鲍 比 坐 在 我 的 左 边, 他 是 一 个 胖 胖 高 高, 黄 头 发 的 高 加 索 男 孩 后 来 我 发 现 他 的 成 绩 一 般, 非 常 贪 吃 坐 在 我 斜 对 面 的 是 宋 妮 娅 她 有 褐 色 的 头 发, 白 皮 肤, 成 天 穿 名 牌 的 衣 服 她 的 数 学 很 差, 每 一 次 在 课 堂 上 作 练 习, 我 还 在 检 查 自 己 的 答 案, 她 就 已 经 大 声 地 叫 起 来 : 我 做 完 了! 肯 定 全 对! 可 往 往 交 给 老 师 一 看, 她 的 答 题 卷 上 就 满 是 红 叉 叉 所 以 我 们 班 上 有 些 同 学 叫 她 空 气 脑 袋, 觉 得 她 根 本 不 会 思 考 这 还 不 算, 最 让 我 看 不 惯 的 是 她 老 向 坐 我 对 面 的 男 孩 亚 德 文 抛 媚 眼 亚 德 文 长 得 又 高 又 大, 很 多 女 孩 都 觉 得 他 帅, 因 为 他 很 像 少 年 明 星 Joe Jonas 他 会 很 多 种 运 动, 又 会 玩 很 多 电 子 游 戏, 所 以 很 多 男 孩 子 也 佩 服 他 他 在 学 校 很 红, 总 是 被 一 群 人 围 着 每 天 看 着 宋 妮 娅 对 亚 德 文 抛 媚 眼, 鲍 比 吃 掉 一 大 包 土 豆 片, 我 本 来 以 为 五 年 级 就 会 这 样 平 静 又 无 聊 地 度 过 没 想 到, 开 学 一 个 月 以 后 的 某 一 天, 一 位 叫 伊 里 的 男 孩 来 到 了 我 们 班 伊 里 的 到 来, 让 我 们 班 一 下 子 热 闹 起 来 23

34 伊 里 从 新 疆 移 民 来 美 国 只 有 几 个 星 期, 除 了 厕 所 以 外, 他 不 懂 任 何 英 文 他 被 安 排 到 鲍 比 原 来 的 座 位, 由 我, 班 里 唯 一 一 个 会 说 中 文 的 同 学 来 帮 助 他 虽 然 他 不 会 说 英 语, 但 黄 皮 肤, 黑 眼 睛, 黑 头 发 的 伊 里 却 吸 引 了 全 班 的 注 意 力, 因 为 他 实 在 太 厉 害 了 伊 里 做 数 学 题, 很 多 同 学 都 喜 欢 围 在 他 旁 边 看, 然 后 惊 呼 : 哇 塞! 做 得 这 么 快! 就 连 上 体 育 课 时 伊 里 跑 步, 也 会 有 同 学 大 声 嚷 嚷, 你 看! 你 看! 伊 里 会 跑 步! 有 些 调 皮 的 学 生 知 道 伊 里 不 懂 英 文, 故 意 用 英 文 说 伊 里 是 个 大 笨 蛋! 伊 里 也 只 是 咧 着 嘴 朝 他 们 笑 可 是, 只 有 亚 德 文 从 来 没 有 理 会 过 伊 里, 我 觉 得 这 是 因 为 他 第 一 次 被 别 人 抢 走 了 风 头 这 一 天 的 午 饭 时 间, 亚 德 文 吃 饱 了, 和 其 他 几 位 同 学 一 起 看 口 袋 兽 卡 伊 里 也 凑 上 去, 看 亚 德 文 的 那 些 卡 谁 知 道 亚 德 文 会 突 然 朝 他 大 声 叫 : 你 为 什 么 要 偷 看 我 的 卡? 伊 里 听 不 懂, 迷 惑 地 看 着 亚 德 文 去 你 的 吧! 亚 德 文 使 劲 地 推 了 他 一 下 毫 无 防 备 的 伊 里 摔 倒 在 地 上, 亚 德 文 居 然 笑 了 食 堂 的 值 班 老 师 走 过 来, 问 亚 德 文 怎 么 回 事 亚 德 文 只 是 耸 了 耸 肩 膀, 什 么 话 也 不 肯 说 看 着 伊 里 爬 起 来, 不 知 所 措 地 站 在 那 里, 我 心 里 很 生 气, 却 不 敢 说 什 么, 周 围 的 同 学 们 也 特 别 安 静 然 后, 令 人 惊 讶 的 是, 宋 妮 娅 朝 老 师 走 去, 清 楚 地 低 声 说 : 是 亚 德 文 推 了 伊 里 亚 德 文 吃 惊 地 看 着 宋 妮 娅, 宋 妮 娅 却 不 看 他, 只 是 看 着 老 师 老 师 点 了 点 头, 告 诉 亚 德 文 : 到 我 办 公 室 去, 我 要 跟 你 谈 谈 亚 德 文 羞 愧 地 低 下 了 头 关 键 时 候, 宋 妮 娅 为 伊 里 伸 出 的 援 手 使 我 很 惊 讶, 也 让 我 很 高 兴, 因 为 她 没 有 偏 心 她 自 己 喜 欢 的 亚 德 文, 她 选 择 了 公 正 她 对 我 说, 她 没 想 到 亚 德 文 会 这 么 嫉 妒 伊 里, 会 做 出 这 样 的 事, 她 知 道 亚 德 文 这 样 做 是 错 的, 所 以 她 必 须 说 实 话 又 过 了 几 个 月, 伊 里 能 说 简 单 的 英 语 句 子 了 亚 德 文 从 那 以 后 再 也 没 欺 负 过 他 宋 妮 娅 的 数 学 在 我 的 帮 助 下 也 在 慢 慢 进 步 而 我 呢, 我 学 会 了 不 再 简 单 地 光 从 表 面 看 一 个 人, 因 为 生 活 中 充 满 了 惊 奇 龙 山 采 杨 梅 爱 迪 生 分 校 周 纪 桐 (9 岁 ) 指 导 老 师 吕 爱 刚 ( 第 一 届 侨 报 写 作 大 赛 获 奖 作 品 ) 暑 假 又 来 了! 今 年 我 们 全 家 回 中 国 去 看 亲 人 我 们 去 了 很 多 地 方, 有 很 多 好 玩 的 事, 最 有 趣 的 是 龙 山 采 杨 梅 妈 妈, 我 们 要 去 哪 呀? 妈 妈 带 着 我 们 下 车 到 了 一 个 山 边 的 时 候, 我 忍 不 住 地 问 我 们 去 采 杨 梅, 妈 妈 笑 着 说 我 只 吃 过 杨 梅, 可 是 没 见 过 杨 梅 长 在 什 么 地 方 是 不 是 像 草 莓 一 样 长 在 地 上 的 呀? 我 心 里 充 满 了 好 奇 我 们 走 了 很 久, 一 路 上 只 有 绿 色 的 树, 没 见 到 杨 梅 最 后 终 于 来 到 了 一 个 树 林 里 妈 妈 说 到 了! 真 的 吗? 我 问 我 往 前 后 左 右 看, 真 的 是 杨 梅! 原 来 杨 梅 是 长 在 高 高 的 树 上 许 多 杨 梅 躲 在 树 叶 子 后 面 有 红 的 有 紫 的 也 有 青 的, 像 小 精 灵 一 样 突 然, 我 听 到 后 面 有 一 声 呸! 我 回 过 头, 看 见 了 哥 哥 手 里 有 半 个 啃 掉 的 红 杨 梅 我 刚 想 问, 可 是 哥 哥 眯 着 眼, 咧 着 嘴 的 样 子 已 经 说 出 24

35 了 答 案, 酸! 我 和 周 围 的 人 都 哈 哈 大 笑 旁 边 一 个 叔 叔 就 摘 了 一 个 紫 色 的 杨 梅 给 了 哥 哥 哥 哥 塞 进 嘴 里 吃 了 起 来 妹 妹, 这 个 杨 梅 很 好 吃, 真 甜! 我 不 肯 相 信 他, 说 : 你 在 骗 我 吗? 这 个 杨 梅 一 定 是 酸 的 可 是 哥 哥 却 突 然 把 一 个 紫 色 的 杨 梅 塞 进 了 我 的 嘴 里! 我 咬 了 一 下, 真 甜! 可 是, 我 决 定 逗 一 下 哥 哥, 所 以 就 模 仿 他 刚 才 呲 牙 裂 嘴 的 样 子 看 到 哥 哥 焦 急 等 待, 我 忍 不 住 了, 笑 着 说 : 我 逗 你 玩 呢, 这 个 杨 梅 真 的 很 甜 朋 友 们, 记 住 了 么? 杨 梅 是 长 在 树 上, 还 有, 吃 杨 梅 要 吃 紫 的, 千 万 不 能 吃 红 的, 否 则 牙 都 要 酸 掉 了! 武 则 天 驯 马 里 海 谷 分 校 九 年 级 何 心 宜 指 导 老 师 郭 为 武 则 天 是 中 国 历 史 上 唯 一 正 统 的 女 皇 帝, 她 是 武 周 时 期 的 皇 帝 武 则 天 也 是 活 得 最 长, 即 位 年 龄 最 大 的 皇 帝 在 自 己 当 皇 帝 以 前, 武 则 天 是 唐 朝 皇 帝 唐 太 宗 的 才 人, 然 后 又 成 了 唐 太 宗 儿 子 唐 高 宗 的 皇 后 唐 高 宗 在 公 元 690 年 去 世 以 后, 武 则 天 自 己 做 了 皇 帝, 一 直 到 她 在 公 元 705 年 得 病 去 世 之 前, 她 一 共 做 了 15 年 的 皇 帝 在 男 尊 女 卑 的 古 代 中 国, 身 为 一 个 女 子, 武 则 天 成 为 皇 帝 的 过 程 决 不 简 单 她 成 功 的 一 个 原 因 是 她 坚 忍 无 情 的 性 格, 有 一 个 故 事 能 很 好 地 说 明 这 一 点 唐 太 宗 有 一 匹 列 马, 叫 做 狮 子 骢, 因 为 它 的 毛 像 狮 子 的 毛 一 样, 身 材 也 长 得 高 大 威 猛, 加 上 性 子 暴 烈, 所 以 没 有 人 能 驯 服 它 有 一 天, 唐 太 宗 带 着 一 群 妃 嫔 去 看 这 匹 马 他 叹 着 气 说 : 可 惜 这 匹 好 马 没 有 人 能 够 驯 服 得 了! 旁 边 的 人 都 不 敢 出 声 突 然, 武 则 天 站 出 来 说 : 陛 下, 我 能 治 服 它! 我 只 要 用 三 件 东 西 就 可 以, 就 是 铁 鞭 铁 锤 和 匕 首 ( 短 刀 ) 唐 太 宗 很 吃 惊, 说 : 这 不 是 驯 马 的 东 西 啊! 武 则 天 笑 着 说 : 我 先 用 铁 鞭 抽 它, 如 果 不 行, 我 就 用 铁 锤 捶 它 脑 袋, 如 果 还 是 不 行, 我 就 用 匕 首 杀 了 它 这 可 把 唐 太 宗 吓 坏 了, 吓 得 很 长 时 间 连 话 都 说 不 出 来 武 则 天 之 所 以 能 成 为 中 国 唯 一 的 女 皇 帝, 很 重 要 的 原 因 就 是 靠 她 无 情 的 行 为, 有 些 人 因 为 她 的 性 格 太 残 酷 所 以 不 喜 欢 她, 但 我 觉 得 她 是 中 国 历 史 中 最 有 特 点 的 人 物 之 一 我 第 一 次 登 长 城 里 海 谷 分 校 九 年 级 郭 泽 南 指 导 老 师 郭 为 在 我 上 小 学 时, 常 常 会 读 到 有 关 长 城 的 课 文, 于 是 希 望 有 一 天 可 以 自 己 登 上 长 城 碰 巧 那 年 暑 假, 我 和 爸 爸 妈 妈 还 有 哥 哥 一 起 去 中 国 探 亲 在 那 一 次 回 中 国 期 间, 我 提 出 了 登 长 城 的 建 议 因 为 我 们 正 好 在 北 京 看 我 的 姑 妈, 所 有 人 都 觉 得 这 是 一 个 很 好 的 建 议, 所 以 我 就 开 始 兴 奋 地 为 登 长 城 做 准 备 了 去 长 城 那 一 天 很 热, 所 以 我 和 哥 哥 都 穿 着 背 心 和 短 裤, 兴 高 采 烈 地 准 备 征 服 长 城! 以 前, 我 总 是 把 登 长 城 想 成 一 件 特 别 容 易 的 事, 可 是 真 正 到 了 长 城 脚 下 的 时 候, 看 到 那 么 多 陡 峭 的 石 阶, 我 一 25

36 下 就 傻 眼 了! 在 哥 哥 和 爸 爸 的 鼓 励 下, 我 终 于 登 上 了 长 城 我 正 为 我 小 小 年 纪 登 上 长 城 自 豪 时, 抬 头 一 看 前 面 又 长 又 陡 的 石 路, 我 的 腿 都 软 了! 可 是, 最 终 我 还 是 斗 志 昂 扬 地 走 了 下 去, 因 为 我 想, 大 家 都 说, 不 到 长 城 非 好 汉, 我 小 小 年 纪 就 已 经 是 登 上 长 城 的 好 汉 了, 真 是 了 不 得 呀! 现 在 回 想 起 来, 虽 然 登 长 城 没 有 我 想 象 中 的 那 么 容 易, 可 是 我 还 是 觉 得 爬 长 城 是 一 个 很 好 的 经 历 ( 也 是 一 个 很 好 的 锻 炼 机 会!) 当 我 站 在 长 城 上 时, 感 觉 我 像 一 个 正 在 站 岗 的 中 国 古 代 士 兵, 也 感 觉 到 作 为 一 个 中 国 人 的 骄 傲! 我 最 喜 欢 的 百 奇 饼 干 里 海 谷 分 校 九 年 级 黄 婷 婷 指 导 老 师 郭 为 上 星 期 我 去 超 市 买 了 很 多 东 西, 其 中 就 有 我 非 常 喜 欢 的 饼 干 我 最 喜 欢 的 饼 干 叫 Pocky, 中 文 名 字 叫 做 百 奇 百 奇 最 初 起 源 于 日 本, 现 在 已 经 成 了 非 常 有 名 的 饼 干 百 奇 饼 干 在 东 亚 很 多 国 家, 如 中 国 和 韩 国, 都 有 很 高 的 知 名 度 百 奇 饼 干 有 很 多 种 风 味, 包 括 牛 奶 慕 斯 绿 茶 蜂 蜜 巧 克 力 和 香 蕉 我 最 喜 欢 的 是 巧 克 力 口 味 的 百 奇, 当 然 其 它 滋 味 的 饼 干 也 都 很 好 吃 百 齐 不 光 有 很 多 种 口 味, 也 有 很 多 种 吃 法 有 些 餐 馆 把 百 奇 放 在 冰 淇 淋 里 作 为 餐 后 的 甜 食 在 日 本, 很 多 酒 吧 把 百 奇 放 在 冰 水 里 面 一 起 供 应 有 人 喜 欢 先 吮 吸 百 奇 上 的 糖 衣, 然 后 再 吃 饼 干 的 部 分, 其 实 我 小 的 时 候 就 很 喜 欢 这 样 做, 当 然 我 现 在 不 这 样 做 了 很 多 人 也 喜 欢 用 百 奇 做 游 戏 这 游 戏 需 要 两 个 人, 一 个 人 把 百 奇 的 一 头 放 进 他 嘴 里, 另 一 个 人 在 把 百 奇 的 另 一 头 放 进 嘴 里 两 个 人 要 一 起 吃 那 百 奇, 但 是 不 可 以 把 百 奇 弄 破 如 果 百 奇 中 间 被 弄 破 了, 那 么 游 戏 就 算 是 失 败 了 成 功 的 玩 法 要 两 个 人 一 直 吃 百 奇, 直 到 他 们 的 嘴 彼 此 碰 到 才 可 以 停 止 从 小 我 很 喜 欢 吃 百 奇, 所 以 每 次 我 去 超 市 的 时 候 我 买 很 多 还 没 有 吃 过 百 奇 饼 干 的 人 真 的 一 定 要 尝 一 尝, 我 保 证 你 会 非 常 喜 欢 它! 大 海 捞 针 里 海 谷 分 校 八 年 级 郑 孜 昀 指 导 老 师 郭 为 今 年 的 圣 诞 节, 我 门 全 家 去 了 佛 罗 里 达 州 的 环 球 影 城 玩 影 城 里 的 每 个 游 乐 场 都 是 讲 述 电 影 中 的 一 段 场 景, 我 特 别 喜 欢 哈 里 波 特 的 部 分 游 览 了 Hogwarts 城 堡 Diagon Alley( 对 角 巷 ), 我 还 参 加 了 哈 里 波 特 被 禁 之 旅 (Harry Potter and the Forbidden Journey) 和 哈 利 波 特 逃 离 古 灵 阁 (Harry Potter and the Escape from Gringotts), 好 像 身 临 其 境 地 跟 着 哈 里 波 特 和 他 的 朋 友 们 在 历 险 当 我 们 终 于 要 离 开 去 别 的 游 乐 场 时, 在 礼 品 店 里 我 一 眼 就 看 中 26

37 了 一 顶 漂 亮 的 帽 子, 上 面 有 宽 宽 的 帽 檐, 还 有 一 个 Hogwarts 的 图 案 我 马 上 买 来 戴 上 了, 正 好 把 佛 罗 里 达 州 的 大 太 阳 挡 一 挡 我 们 一 边 走 一 边 玩, 很 快 到 了 晚 上 环 球 影 城 的 Macy s Holiday Parade 开 始 了 路 边 很 快 就 挤 满 了 人, 却 没 有 人 看 见 天 空 也 突 然 挤 满 了 云 游 行 开 始 不 久, 天 就 下 起 雨 来 了 雨 一 滴 一 滴 地 落 下, 落 在 我 的 头 发 上 我 一 摸 脑 袋, 发 现 我 的 帽 子 没 了! 雨 下 得 更 大 了, 我 来 不 及 多 想, 赶 紧 跟 着 爸 爸 妈 妈 跑 进 了 一 家 餐 馆 跑 到 店 里 以 后, 我 连 忙 里 里 外 外 翻 了 一 遍 所 带 的 提 包, 没 有! 而 外 面 的 瓢 泼 大 雨 也 让 我 的 心 情 越 来 越 凉 在 哪 里 丢 的 呢? 去 过 的 地 方 太 多 了, 我 一 下 子 不 知 道 该 从 哪 里 找 起 妈 妈 见 到 我 伤 心 的 样 子, 说 : 好 好 想 想, 我 们 去 找 一 找, 说 不 定 能 找 到 呢? 我 仔 细 想 了 一 想, 觉 得 我 的 帽 子 很 有 可 能 是 丢 在 怪 兽 史 瑞 克 那 里 其 实 我 也 知 道, 就 算 是 我 真 的 把 帽 子 忘 记 在 那 里 了, 也 不 见 得 能 找 得 到 今 天 有 这 么 多 人, 找 一 顶 帽 子 真 的 是 大 海 捞 针 呀! 雨 终 于 停 了, 我 们 赶 紧 走 向 电 影 院 穿 过 长 长 的 队 伍, 我 们 找 到 一 位 工 作 人 员 我 跟 他 讲 了 帽 子 的 事, 当 时 也 不 能 确 定 帽 子 到 底 在 不 在 里 面 电 影 结 束 了 以 后, 他 帮 我 们 去 里 面 找, 结 果 是 没 找 着, 他 建 议 我 们 去 失 物 招 领 处 看 一 看 在 失 物 招 领 处, 工 作 人 员 告 诉 我 们 所 有 丢 了 的 东 西, 都 要 等 到 环 球 影 城 关 门 打 扫 后, 才 会 送 到 失 物 招 领 处 换 句 话 说, 今 天 怎 么 也 不 能 拿 到 我 的 帽 子 了 带 着 一 丝 希 望, 我 只 好 跟 着 家 人 回 旅 馆 去 了 游 乐 园 里, 依 然 到 处 都 有 节 日 的 气 氛, 到 处 都 是 笑 声 但 是, 我 心 里 的 快 乐 却 好 像 随 着 刚 下 过 的 雨 水, 一 滴 一 滴 地 流 走 了 第 二 天 一 早 起 来, 窗 外 是 一 个 好 天 气, 蓝 天 白 云, 好 像 昨 晚 的 大 雨 从 来 没 下 过 来 不 及 享 受 这 阳 光, 我 就 急 着 给 失 物 招 领 处 打 电 话 铃 声 一 声 一 声 地 响, 我 也 越 来 越 担 心 当 电 话 那 一 头 终 于 传 来 工 作 人 员 的 回 答 时, 我 差 一 点 儿 跳 起 来, 我 的 帽 子 找 到 了! 戴 上 失 而 复 得 的 漂 亮 帽 子, 我 的 心 情 比 昨 天 刚 刚 买 到 新 帽 子 时 还 要 高 兴 不 光 是 因 为 找 回 了 帽 子, 更 是 因 为 我 的 努 力 得 到 了 回 报 有 时 候, 即 使 寻 找 一 件 东 西 像 在 大 海 里 捞 针 一 样 困 难, 但 只 要 不 失 去 希 望, 尽 力 去 做, 你 仍 可 能 找 到 那 一 根 针! 我 远 方 的 朋 友 里 海 谷 分 校 七 年 级 吴 嘉 莉 指 导 老 师 郭 为 我 在 中 国 的 时 候 有 一 个 好 朋 友, 她 叫 Johanna, 她 的 名 字 很 像 我 的 英 文 名 字 Joanna, 只 差 一 个 字 母 那 时 我 在 一 所 国 际 学 校 里 读 书, 在 那 里 我 遇 到 了 Johanna 她 是 德 国 人, 有 一 双 漂 亮 的 蓝 眼 睛, 金 黄 色 的 头 发 我 们 不 仅 名 字 很 像, 也 喜 欢 对 方 她 常 常 邀 请 我 去 她 家 玩, 她 有 一 个 小 弟 弟 她 的 爸 爸 是 个 既 有 趣 又 友 善 的 人, 弹 吉 他 非 常 地 好 听 她 的 妈 妈 是 个 律 师, 总 是 笑 眯 眯 的 在 我 小 学 二 年 级 的 时 候, 他 们 全 家 离 开 上 海 回 德 国 去 了 虽 然 当 时 我 们 都 很 难 过, 但 是 到 现 在 我 们 依 然 记 着 对 方, 而 且 时 常 联 系 Johanna 只 会 德 语, 不 懂 中 文 每 年, 她 爸 爸 都 会 在 圣 诞 节 之 前 通 过 电 子 邮 件 用 英 文 告 诉 我 们 他 们 全 家 所 有 人 的 情 况 她 还 发 来 很 多 照 片 给 我, 告 诉 我 她 在 德 国 怎 么 样 并 祝 福 我 们 她 现 在 把 头 发 剪 短 了, 和 小 时 候 很 不 一 样, 看 起 来 大 多 了 也 很 高 我 想 她 看 到 我 现 在 的 照 片 肯 定 也 会 认 不 出 我 27

38 了 现 在 Johanna 喜 欢 吹 笛 子, 喜 欢 在 她 学 校 里 演 话 剧, 还 继 续 在 合 唱 队 唱 歌 她 还 是 当 地 手 球 队 的 成 员, 现 在 打 得 越 来 越 好 了 我 很 高 兴 有 这 样 的 一 位 朋 友, 每 次 读 到 她 的 邮 件 心 里 都 感 觉 非 常 地 温 暖 无 论 距 离 有 多 远, 我 们 永 远 都 是 朋 友, 永 远 互 相 关 心 珍 珠 上 天 给 我 最 好 的 礼 物 普 兰 斯 堡 分 校 七 年 级 徐 暐 辅 导 教 师 : 成 元 娥 ( 美 国 侨 报 第 二 届 少 年 儿 童 中 文 写 作 大 赛, 少 儿 组 总 决 赛 第 二 名 ) 你 有 没 有 想 过 从 动 物 收 容 所 收 养 一 只 动 物 呢? 如 果 一 只 动 物 的 主 人 因 为 生 病, 搬 家 或 者 因 工 作 家 庭 的 变 化, 不 能 再 照 顾 它 了, 它 就 会 被 送 到 动 物 收 容 所 有 时 候, 狗 妈 妈 或 猫 妈 妈 生 了 小 狗 小 猫, 主 人 没 有 办 法 照 顾 那 么 多 只 动 物, 也 只 好 把 小 狗 小 猫 送 到 收 容 所 这 些 动 物 都 很 需 要 一 个 温 暖 的 家 从 小, 我 就 很 想 养 一 只 狗 今 年 春 天, 妈 妈 终 于 同 意 了 在 动 物 收 容 所 的 网 站 上, 我 看 中 了 珍 珠 它 的 妈 妈 生 了 四 只 小 狗, 都 被 送 到 了 收 容 所 今 年 5 月 4 号 那 一 天, 我 们 全 家 开 车 去 动 物 收 容 所 刚 看 到 珍 珠 的 时 候, 它 才 两 个 半 月, 重 4 磅 半 它 看 起 来 就 像 一 个 小 绒 球, 特 别 是 它 的 两 只 大 眼 睛 一 下 子 就 抓 住 了 我 的 心 我 抱 起 它 后, 就 不 愿 意 把 它 放 下 来 不 要 说 我, 就 连 爸 爸 也 特 别 喜 欢 它, 想 要 把 它 带 回 家 珍 珠 一 天 一 天 长 大 了 要 知 道, 养 一 只 狗 很 辛 苦, 要 带 它 出 门 上 厕 所, 要 喂 它 吃 的 喝 的, 洗 澡 剪 毛, 还 要 遛 它 珍 珠 呢, 则 用 它 单 纯 的 爱, 给 我 们 全 家 带 来 很 多 快 乐 每 天 我 和 姐 姐 放 学 回 家, 它 就 摇 着 尾 巴, 扑 在 我 的 身 上 亲 我, 舔 我 它 真 是 上 天 给 我 最 好 的 礼 物 每 个 动 物 都 需 要 一 个 家 如 果 你 从 动 物 收 容 所 收 养 一 只 动 物, 你 不 仅 帮 助 了 它, 也 得 到 了 一 个 最 好 的 朋 友! 做 贴 画 我 的 家 普 兰 斯 堡 分 校 四 年 级 唐 逸 恩 辅 导 教 师 卫 亚 利 ( 美 国 侨 报 第 二 届 少 年 儿 童 中 文 写 作 大 赛, 儿 童 组 入 围 作 品 ) 这 个 星 期 我 们 学 的 课 文 是 做 贴 画 老 师 让 我 们 也 要 学 着 课 文 做 一 幅 贴 画 我 想 了 一 会 儿, 想 到 我 的 家 我 的 家 不 是 那 么 大 也 不 是 那 么 小, 每 天 阳 光 照 进 来, 非 常 明 亮 和 温 暖 房 子 的 周 围 有 灌 木 丛 和 很 多 的 树, 还 有 很 多 的 鲜 花 想 到 这 些, 我 先 在 纸 上 画 了 房 子 太 阳 树 和 灌 木 丛, 还 有 鲜 花, 然 后 我 找 了 一 些 各 种 颜 色 的 彩 纸, 有 桔 色 的 黑 色 的 黄 色 的 棕 色 的 蓝 绿 色 的 和 绿 色 的 我 选 了 桔 色 纸 做 房 子, 黑 色 做 屋 顶, 黄 色 做 太 阳, 棕 色 做 烟 囱 树 干 和 窗 户 我 选 蓝 绿 色 做 窗 户 的 玻 璃, 绿 色 做 灌 木 丛 和 树 叶 选 好 颜 色 以 后, 我 剪 了 我 需 要 的 形 状, 用 胶 贴 到 画 好 画 的 纸 上, 干 了 以 后 压 平 就 好 了 啊! 我 的 家 好 漂 亮! 老 师 看 了 我 的 贴 画, 说 : 你 的 家 看 起 来 很 温 暖 明 亮 快 乐! 28

39 夏 天 普 兰 斯 堡 分 校 八 年 级 马 岱 文 辅 导 老 师 颜 端 丽 ( 本 文 获 第 13 届 世 界 华 人 学 生 作 文 大 赛 一 等 奖 ) 夏 天 是 我 最 喜 欢 的 季 节 我 喜 欢 夏 天 的 多 彩 夏 天 有 绿 色 的 世 界, 花 的 海 洋 高 大 的 树 木, 枝 繁 叶 茂, 碧 綠 的 草 地, 和 蓝 天 相 辉 映 夏 天 还 有 盛 开 的 鲜 花, 红 的 黄 的 白 的 紫 的 姹 紫 嫣 红, 装 点 着 绿 色 的 世 界, 真 是 美 不 胜 收 我 也 喜 欢 夏 天 的 多 情 那 一 场 场 雨, 驱 赶 炎 热, 带 来 了 凉 爽 如 果 下 起 雨, 我 会 在 小 雨 中 奔 跑, 就 像 洗 了 一 个 痛 快 的 凉 水 澡, 浑 身 凉 爽, 好 舒 服 啊! 当 大 雨 来 时, 雨 水 尽 情 地 泼 向 大 地, 溅 起 朵 朵 水 花, 我 会 呆 呆 地 看 着, 心 中 愜 意 极 了! 我 更 喜 欢 夏 日 的 悠 闲 夏 天 的 暑 假 是 我 们 一 年 中 最 悠 闲 的 时 间 我 读 书 游 泳 打 网 球 吹 黑 管, 朋 友 们 扛 着 鱼 竿 去 钓 鱼, 提 着 水 桶 去 捉 虾 更 有 趣 的 是, 我 常 跟 着 爸 爸 妈 妈 去 旅 游, 我 们 乘 坐 游 轮 去 加 勒 比 海 远 游, 又 到 马 里 兰 的 海 滨 去 度 假 在 海 滨, 白 天, 在 海 滩 上 我 玩 着 用 沙 子 堆 城 堡 的 游 戏 ; 夜 晚, 我 躺 在 热 乎 乎 的 沙 滩 上, 望 着 浩 瀚 的 空 星 畅 想 夏 天 是 最 迷 人 的, 更 是 哺 育 万 物 成 长 的 时 节, 一 切 万 物 都 在 夏 天 中 孕 育 成 熟 我 爱 夏 天! 快 乐 就 在 我 身 边 普 兰 斯 堡 分 校 七 年 级 郭 安 琪 辅 导 教 师 张 景 轩 ( 本 文 获 第 13 届 世 界 华 人 学 生 作 文 大 赛 一 等 奖 ) 后 院 里, 大 树 前, 一 个 小 姑 娘, 小 巧 玲 珑 的 模 样, 深 褐 色 的 齐 肩 长 发, 一 双 大 大 的 眼 睛, 带 着 一 副 小 眼 镜, 手 里 满 满 地 捧 着 种 子, 笑 咪 咪 地 看 着 小 鸟 儿 在 四 周 飞 来 飞 去 一 只 小 鸟 站 在 她 的 指 尖 上, 愉 快 地 啄 着 种 子, 她 情 不 自 禁 地 和 小 鸟 儿 说 起 话 来 这, 就 是 我, 一 个 六 年 级 贪 玩 的 小 孩 儿 我 天 生 就 很 顽 皮, 喜 欢 乱 蹦 乱 跳, 爬 高 爬 低 四 岁 起, 我 就 开 始 练 习 体 操 每 当 高 兴 的 时 候, 我 就 来 个 前 手 翻, 后 手 翻, 真 给 力! 除 了 爱 蹦 爱 跳, 不 好 意 思 地 说, 我 还 喜 欢 睡 懒 觉 每 天 早 晨, 闹 钟 叮 呤 呤 地 响 个 不 停, 我 还 是 不 想 起 床 周 末 了, 睡 过 十 点 是 家 常 便 饭 不 过 我 最 喜 爱 的 还 是 小 动 物 我 养 了 三 只 活 泼 的 小 乌 龟,Sammy,Andy 和 Addy 它 们 长 得 又 大 又 壮 我 教 会 了 它 们 很 多 小 技 巧 比 如,Sammy 会 爬 高,Andy 跑 得 快,Addy 会 翻 跟 头 我 还 和 一 只 白 色 的 小 蝈 蝈 Cricketot 交 了 朋 友 我 给 它 盖 了 一 间 很 漂 亮 的 小 房 子, 教 它 走 迷 宫, 锻 炼 身 体 跑 马 拉 松 每 天, 我 都 给 它 做 晚 饭, 一 条 苹 果 皮, 一 小 块 儿 桃 子 和 小 块 儿 木 须 肉 结 果, 很 多 蝈 蝈 都 来 我 们 家 的 地 下 室 做 客 终 于 有 一 天 蝈 蝈 们 的 聚 会 被 妈 咪 撞 见 了, 吓 得 她 大 叫 起 来 我 只 好 忍 痛 把 Cricketot 和 它 的 朋 友 们 请 到 屋 外 的 院 子 里 去 住 了 现 在, 我 的 新 朋 友 是 一 只 小 山 雀,Dee-Dee 每 天 一 放 学, 放 下 书 包, 我 就 直 奔 后 院 大 树 下, 给 喂 鸟 器 装 满 鸟 儿 爱 吃 的 种 子 小 Dee-Dee 一 看 到 我, 就 叽 叽 喳 喳 地 在 我 身 边 飞 来 飞 去, 好 像 在 说 我 要 跟 你 玩 儿! 我 要 跟 你 玩 儿! 这 是 我 一 天 最 开 心 的 时 刻 了! 29

40 呵 呵, 快 乐 就 是 这 么 简 单, 它 就 藏 在 我 的 小 屋 里, 后 院 中, 甚 至 睡 梦 里 只 要 用 心 去 寻 找, 用 爱 去 呵 护, 快 乐 就 在 我 身 边! 观 看 鲸 表 演 普 兰 斯 堡 分 校 五 年 级 曹 恺 闻 辅 导 教 师 范 嫚 婧 ( 美 国 侨 报 第 二 届 少 年 儿 童 中 文 写 作 大 赛 儿 童 组 优 秀 奖 ) 今 年 夏 天, 我 和 家 人 去 加 利 福 尼 亚 州 度 假 我 们 到 了 好 几 个 城 市, 游 览 了 许 多 公 园 我 最 喜 欢 留 下 印 像 最 深 的 是 圣 地 亚 哥 市 的 海 洋 世 界 游 乐 园 那 里, 鲸 的 表 演 非 常 酷 我 们 在 一 天 之 内 观 看 了 两 场 精 彩 的 表 演 每 一 次, 所 有 的 座 位 都 坐 得 满 满 的 场 地 中 间 是 一 个 巨 大 的 水 池, 满 满 一 池 水 像 大 海 一 样 蓝 蓝 的 喜 欢 身 上 弄 湿 的 人 们 坐 在 靠 近 水 池 的 座 位, 谁 怕 被 淋 湿 就 坐 得 高 高 远 远 的 演 出 开 始, 两 条 大 鲸 游 向 观 众, 用 它 们 巨 大 的 尾 巴 拍 水, 大 量 的 水 花 溅 在 坐 在 前 面 的 观 众 身 上, 引 起 一 片 尖 叫 声 和 笑 声 然 后, 越 来 越 多 的 鲸 游 出 来, 一 起 参 加 演 出, 现 场 也 越 来 越 热 闹 有 时, 它 们 跳 出 水 面 ; 有 时, 它 们 在 水 面 上 滑 行 ; 有 时, 它 们 在 半 空 中 旋 转 和 翻 腾 ; 有 时, 它 们 让 表 演 者 坐 在 或 者 站 在 它 们 的 背 上 冲 浪 它 们 的 表 演 如 此 精 彩, 所 有 的 观 众 都 被 深 深 地 吸 引 住 了 其 间, 它 们 一 次 又 一 次 地 将 池 水 拍 向 观 众 席, 使 气 氛 更 加 热 烈 鲸 很 聪 明, 很 可 爱 我 会 永 远 记 住 它 们 的 精 彩 表 演 我 希 望 将 来 能 再 次 见 到 它 们, 再 次 观 看 它 们 的 节 目 下 雨 之 后 哈 德 逊 分 校 六 年 级 吴 承 隆 ( 写 于 六 岁 ) 春 雨 下 完 以 后, 如 果 出 太 阳 的 话, 我 们 会 看 到 五 颜 六 色 的 彩 虹 彩 虹 的 颜 色 有 红 蓝 紫 黄 桔 黄 和 绿 色 彩 虹 像 个 弯 弯 的 桥 似 的, 从 天 一 直 连 到 我 不 知 道 的 地 方 彩 虹 会 留 在 天 上 大 约 一 分 钟 的 时 间, 然 后 就 不 见 了 彩 虹 很 好 看 下 雨 后, 土 和 雨 水 会 形 成 泥 泥 踩 上 去 或 者 摸 上 去 很 粘, 还 很 滑 下 完 雨 出 去 走 路, 要 是 你 摔 跤 的 话, 可 能 会 是 在 泥 上 滑 了 一 下 你 不 能 吃 泥, 要 不 然 就 会 肚 子 疼 要 是 你 尝 的 话, 你 会 觉 得 泥 很 不 好 吃, 会 有 很 多 脏 东 西 比 如 虫 子 什 么 的 在 你 的 肚 子 里 泥 很 脏 要 是 下 太 多 雨 的 话, 小 河 里 的 水 会 涨 高, 然 后 就 会 出 洪 水 河 边 的 房 子 可 能 会 进 水 一 场 春 雨 过 后, 绿 的 草 会 更 绿, 还 会 长 高 还 有 很 多 其 它 事 情 发 生 下 次 下 完 雨, 我 再 观 察 一 下, 再 告 诉 你 30

41 我 当 球 星 的 那 一 天 哈 德 逊 分 校 七 年 级 辛 孟 轩 今 年 暑 假, 我 和 妈 妈 回 中 国 呆 了 两 个 月 在 这 两 个 月 里 我 经 历 了 很 多 有 趣 的 事 情, 其 中 印 象 最 深 刻 的 就 是 我 当 球 星 的 那 天, 这 也 是 我 第 一 次 独 立 地 出 行 那 天, 我 和 我 在 中 国 认 识 的 朋 友 们 一 起 从 我 们 住 的 小 区 里, 往 东 骑 自 行 车 二 十 分 钟 到 达 了 山 西 医 科 大 学, 那 里 有 一 个 很 棒 的 足 球 场 我 们 在 那 儿 跟 一 伙 高 中 生 踢 了 一 场 足 球 在 足 球 场 上 我 发 现 了 一 件 很 令 人 失 望 的 事 情 -- 中 国 的 足 球 好 差 呀! 在 美 国 踢 球 时, 我 的 水 平 很 一 般, 虽 然 我 踢 过 五 年 的 球 可 是 在 这 里, 我 就 是 球 星 梅 西! 踢 完 一 场, 我 的 队 进 了 五 个 球, 其 中 四 个 是 我 进 的 第 二 场 开 始 之 前, 双 方 开 始 吵 架, 因 为 他 们 都 想 把 我 拉 进 他 们 自 己 的 队 伍 吵 了 半 天, 我 也 开 始 不 耐 烦 了, 所 以 我 就 溜 到 旁 边 的 篮 球 场 打 篮 球 打 球 的 都 是 大 学 生, 个 个 都 是 一 米 八 的 大 块 头, 当 时 就 把 我 和 我 的 朋 友 们 都 给 镇 住 了 幸 亏 我 认 识 其 中 的 几 个, 因 为 他 们 也 住 在 我 们 小 区 他 们 请 我 们 跟 他 们 一 起 玩 儿 那 些 哥 们 儿 的 水 平 实 在 太 差 了, 只 能 在 旁 边 看 我 打 那 场 比 赛 我 得 了 十 六 分, 其 中 有 四 个 三 分 球 打 着 打 着, 不 知 不 觉 天 就 黑 了 一 看 表, 哎 呀! 糟 糕! 已 经 是 晚 上 八 点 五 十 分 了! 我 和 朋 友 们 立 刻 往 回 赶 路 上 买 了 一 张 山 东 煎 饼 和 一 瓶 可 乐 到 家 已 经 是 晚 上 九 点 三 十 分 了! 我 的 妈 妈 和 姥 姥 一 直 在 外 面 找 我 也 刚 刚 回 家 看 看 她 们 铁 青 的 脸 色 就 知 道 她 们 一 定 是 非 常 地 担 心 和 生 气 看 见 了 我, 她 们 提 到 嗓 子 眼 儿 的 心 总 算 是 落 地 了 因 为 这 件 事 情, 我 被 她 们 批 评 了 半 天, 然 后 被 罚 三 天 不 允 许 出 家 门 爸 爸 妈 妈 经 常 教 育 我 说 要 孝 顺 长 辈, 不 要 让 大 人 担 心 我 第 一 次 自 己 出 去 就 这 么 没 有 信 用, 让 他 们 揪 心 着 急, 真 是 太 不 应 该 了 这 个 暑 假 里, 令 我 最 开 心 的 一 天 就 是 在 中 国 的 球 场 上 像 球 星 梅 西 一 样 踢 球 也 就 是 在 这 一 天, 我 觉 得 自 己 忽 然 长 大 了, 懂 得 了 做 人 最 重 要 的 是 要 讲 信 用, 正 如 爸 爸 妈 妈 告 诉 我 的 那 样, 人 而 无 信, 不 知 其 可 也 从 那 天 起 我 决 心 再 也 不 做 让 家 里 人 担 心 的 事 了 我 的 弟 弟 哈 德 逊 分 校 七 年 级 谭 娅 我 的 弟 弟 叫 翀 翀, 他 今 年 四 岁 了 他 很 可 爱, 但 是 当 他 不 高 兴 的 时 候, 就 会 瞎 闹 和 发 牢 骚 比 如, 我 做 作 业 的 时 候, 他 就 会 给 我 捣 乱 其 实, 他 可 能 只 是 想 我 陪 他 玩 弟 弟 特 别 爱 玩 电 子 游 戏, 常 常 控 制 不 了 自 己 其 实 又 有 哪 个 小 朋 友 真 的 能 控 制 自 己 呢? 他 最 喜 欢 在 我 们 的 ipad 上 玩 植 物 和 僵 尸 (plant vs. zombie) 我 和 弟 弟 经 常 在 一 起 玩 卡 片 或 者 看 电 视, 常 常 超 时 天 黑 的 时 候, 我 们 就 用 小 猪 电 筒 照 明, 是 那 种 每 摁 一 次 就 会 亮 几 秒 钟 的 手 动 充 电 电 筒 他 也 喜 欢 绿 色 和 圣 诞 节 翀 翀 喜 欢 绿 色 是 因 为 他 爱 大 自 然 的 绿 树 和 绿 草 ; 他 喜 欢 圣 诞 节 是 因 为 可 以 和 家 人 及 朋 友 玩, 还 因 为 圣 诞 节 是 一 个 节 日, 有 圣 诞 树 和 圣 诞 礼 物, 还 有 圣 诞 老 人 雪 圣 诞 装 饰 今 年 的 圣 诞 节, 他 向 圣 诞 老 人 要 求 Pokémon 卡 和 Candy Canes 他 已 经 有 20 几 张 Pokémon 卡 了, 可 是 还 想 要 更 多 的 翀 翀 每 天 都 抱 着 他 的 小 枕 头 和 毯 子, 那 是 他 的 宠 物, 有 时 候 没 来 得 及 洗, 都 有 味 道 了, 他 也 不 嫌 弃 他 爱 看 电 视, 他 最 喜 欢 看 的 是 Pokémon 节 目 虽 然 他 的 眼 睛 还 没 有 近 视, 但 医 生 说, 如 果 继 续 这 样 玩 电 子 游 戏 和 看 电 视, 很 快 就 会 近 视 了 除 了 电 视 节 目, 他 还 有 很 多 Pokémon 的 卡, 其 31

42 中 他 最 喜 欢 的 是 Pikachu 我 们 都 有 Pikachu Oshawott Snivy Tepig 和 Meowth 的 卡 他 也 很 会 玩 儿, 也 特 别 爱 热 闹 今 年 初, 他 开 始 在 小 俱 乐 部 踢 足 球, 在 家 和 我 们 打 棒 球 他 的 球 技 都 很 不 错 他 也 挺 能 帮 忙 的, 比 如 在 我 们 装 饰 圣 诞 树 的 那 天, 他 帮 着 干 了 很 多 活 对 于 作 息 时 间, 翀 翀 做 的 挺 好, 他 每 天 八 点 左 右 睡 觉, 早 晨 七 点 起 床, 早 餐 之 后 就 去 上 学 弟 弟 最 爱 吃 的 是 拌 着 鸡 味 调 料 的 意 粉 每 一 次 吃 面 条 的 时 候, 我 和 弟 弟 都 会 要 求 鸡 味 调 料 像 大 多 数 小 朋 友 一 样, 他 还 爱 吃 糖 和 其 它 甜 食 他 和 爸 爸 看 起 来 一 点 儿 都 不 像, 但 他 特 别 爱 爸 爸 给 他 洗 澡, 其 实 可 能 只 是 他 习 惯 了 每 天 爸 爸 给 他 洗 澡 的 模 式 他 四 岁 的 时 候, 我 开 始 教 他 加 减 法 今 年 的 一 次 测 试 中, 他 得 了 96 分 我 在 家 教 他 说 中 文, 但 是 他 在 大 多 数 时 间 仍 然 以 英 文 为 主 翀 翀 正 在 学 打 扑 克, 他 已 经 会 打 一 点 升 级 和 争 上 游 了, 他 现 在 需 要 改 进 的 是 认 全 花 色 弟 弟 的 好 朋 友 叫 Tiffany 但 是 如 果 你 问 他, 他 总 是 说 最 爱 的 是 我, 他 的 姐 姐 快 乐 的 感 恩 节 哈 德 逊 分 校 八 年 级 朱 预 清 一 年 一 度 感 恩 节! 我 很 喜 欢 过 感 恩 节 今 年 的 感 恩 节 尤 其 棒, 又 开 心 又 有 趣! 美 国 在 一 七 八 六 年 制 定 了 感 恩 节 十 一 月 的 第 四 个 星 期 四, 提 醒 我 们 饮 水 思 源 地 感 谢 所 有 帮 助 过 我 们 的 人 当 时 美 国 的 印 第 安 人 帮 助 搭 着 五 月 花 号 的 英 国 清 教 徒 如 果 没 有 印 第 安 人 的 帮 助, 那 些 清 教 徒 就 无 法 在 美 国 生 根 现 在 人 们 每 年 庆 祝 感 恩 节, 大 家 可 以 在 这 个 日 子 和 家 人 以 及 亲 朋 好 友 一 起 团 聚, 开 开 心 心 地 吃 着 感 恩 节 大 餐 今 年 的 感 恩 节 是 一 个 白 色 的 感 恩 节, 因 为 在 感 恩 节 的 前 一 天 下 了 一 场 鹅 毛 大 雪, 白 雪 覆 盖 了 大 地, 真 有 点 像 过 圣 诞 节 似 的 感 恩 节 的 下 午, 我 们 全 家 开 车 去 我 的 好 朋 友 Lukas 家 参 加 感 恩 节 的 聚 餐 会 在 他 家, 我 见 到 了 其 他 好 久 未 见 面 的 好 朋 友 马 一 飞 和 Mike 白, 真 是 太 兴 奋 了! 小 孩 子 们 撒 了 欢 似 地 在 后 院 玩 雪, 在 屋 里 捉 迷 藏, 大 人 们 则 在 一 起 说 说 笑 笑, 开 开 心 心 的 准 备 着 感 恩 大 餐 终 于 盼 到 了 开 饭 的 时 刻, 真 丰 盛 啊! 不 仅 有 传 统 的 感 恩 节 美 食 : 香 喷 喷 的 烤 火 鸡 土 豆 泥 玉 米 面 包 红 莓 酱 蔬 菜 色 拉 等, 还 有 美 味 的 中 国 菜 : 宫 保 鸡 丁 红 焖 羊 肉 道 口 烧 鸡 素 什 锦 和 一 些 我 叫 不 出 来 的 菜 大 家 都 吃 得 开 开 心 心, 热 热 闹 闹 大 人 们 高 高 兴 兴 地 喝 了 很 多 美 酒, 兴 奋 的 聊 着 天 小 孩 们 则 飞 快 地 吃 饭, 盼 望 着 去 打 游 戏 机 聚 会 终 于 结 束 了 妈 妈 又 开 车 带 我 们 来 到 了 Galleria Mall 虽 然 已 是 晚 上 十 一 点 多 了, 可 是 商 场 里 却 是 灯 火 通 明, 人 山 人 海, 原 来 黑 色 星 期 五 促 销 已 提 前 到 感 恩 节 下 午 六 点 钟 就 开 始 了 我 和 弟 弟 很 幸 运 在 Target 店 抢 购 到 了 盼 望 已 久 的 ipad Air 2, 妈 妈 在 Best Buy 店 买 到 了 她 想 要 的 高 清 电 视 机 深 夜 十 二 点 多, 我 们 才 高 高 兴 兴 地 开 车 回 家 了 妈 妈 说 明 天 是 黑 色 星 期 五, 我 和 弟 弟 可 以 美 美 地 睡 个 大 懒 觉 了 这 真 是 一 个 难 忘 的 感 恩 节, 我 觉 得 又 开 心 又 有 趣 我 期 盼 着 明 年 的 感 恩 节 快 点 到 来, 也 祝 福 大 家 在 感 恩 节 这 天 都 能 高 高 兴 兴, 快 快 乐 乐! 同 时, 饮 水 不 忘 挖 井 人, 也 要 记 得 感 谢 父 母 亲 家 人 亲 朋 好 友 和 师 长 以 及 所 有 帮 助 过 我 们 的 人 32

43 随 感 二 则 哈 德 逊 分 校 九 年 级 梁 琪 晴 我 的 脑 海 里 留 存 着 很 多 美 好 的 记 忆, 可 是 随 着 经 历 的 增 加, 有 些 记 忆 会 淡 漠, 只 有 照 片 是 永 存 的 就 像 有 一 张 照 片 是 我 在 百 慕 大 海 边 追 逐 我 的 哥 哥, 嬉 笑 玩 耍, 头 发 在 海 风 中 飘 动, 我 们 是 那 么 地 快 乐 和 无 忧 无 虑 每 当 我 看 到 这 张 照 片, 就 禁 不 住 微 笑 我 喜 欢 手 中 拿 着 家 庭 相 册 坐 在 我 家 的 客 厅 里 在 相 册 里 见 到 了 只 听 说 过 的 家 人, 看 到 了 从 未 到 过 的 地 方 对 我 来 说, 每 张 照 片 都 是 神 奇 的 一 刻, 有 幸 福, 也 有 悲 伤, 就 象 人 生 的 不 同 经 历 当 你 说 你 好 时, 你 知 道 这 词 真 的 代 表 什 么 吗? 我 们 每 天 都 会 跟 同 学 打 招 呼, 即 使 我 们 没 有 意 识 到 这 一 点 为 了 多 样 化, 我 们 经 常 使 用 Hello, Hi, Hola 或 者 其 他 语 言 打 招 呼 当 你 打 招 呼, 那 一 刻 是 什 么 感 觉, 你 觉 得 呢? 你 快 乐, 悲 伤 或 只 是 为 了 开 口 的 缘 故 吗? 你 说 这 句 话 时, 并 不 一 定 感 觉 到 特 别 的 情 感 这 句 话 是 意 味 着 你 很 高 兴 地 看 到 和 你 喜 欢 的, 你 关 心 别 人 因 此, 下 一 次 你 说 这 句 话 时, 想 想 它 背 后 的 真 正 含 义, 因 为 即 使 是 最 简 单 的 短 语 可 能 意 味 着 很 多 你 好! 我 的 圣 诞 节 长 岛 分 校 四 年 级 刘 依 然 指 导 老 师 顾 健 平 安 夜, 我 一 直 在 准 备 给 圣 诞 老 人 的 饼 干 和 牛 奶 妈 妈 说 : 该 睡 觉 了 我 说 : 我 不 想 睡 觉, 我 想 等 着 圣 诞 老 人 妈 妈 说 : 如 果 你 不 睡 觉, 圣 诞 老 人 是 不 会 给 你 礼 物 的 可 是 我 睡 不 着, 想 到 可 以 收 到 圣 诞 老 人 的 礼 物, 就 很 兴 奋 妈 妈 说 : 你 想 要 礼 物 吗? 我 说 : 我 想 要 那 你 现 在 必 须 睡 觉, 明 天 早 晨 你 就 可 以 打 开 礼 物 了 " 我 乖 乖 地 去 睡 觉 了 两 点 了, 我 醒 了, 我 特 别 小 声 地 下 楼 去 我 看 见 妈 妈 正 在 包 礼 物 我 说 : 妈 妈, 圣 诞 老 人 来 了 吗? 妈 妈 说 : 没 来 呢, 赶 快 去 睡 觉 我 说 : 我 去 看 看 饼 干 和 牛 奶 如 果 饼 干 和 牛 奶 还 在 盘 子 上 和 杯 子 里, 圣 诞 老 人 就 没 来 如 果 饼 干 和 牛 奶 不 见 了, 那 圣 诞 老 人 就 来 了 我 看 了 一 下, 饼 干 没 有 了, 牛 奶 也 没 有 了 圣 诞 老 人 来 了! 我 看 了 看 圣 诞 树 下, 没 有 一 个 礼 物 是 给 我 的 我 问 妈 妈 : 妈 妈, 为 什 么 圣 诞 老 人 吃 了 我 的 饼 干 和 牛 奶, 不 给 我 留 礼 物 呢? 妈 妈 说 : 想 起 来 了, 圣 诞 老 人 累 了, 看 到 你 给 准 备 的 饼 干 和 牛 奶, 就 先 在 我 们 家 休 息 一 下, 然 后 再 把 礼 物 送 来, 你 现 在 必 须 去 睡 觉 我 回 到 房 间 躺 在 床 上 很 快 就 睡 着 了 圣 诞 节 早 晨, 一 睁 眼 我 就 往 楼 下 跑, 我 兴 奋 地 去 看 圣 诞 老 人 给 我 的 礼 物 我 发 现 圣 诞 老 人 送 给 了 我 最 喜 欢 的 玩 具, 还 给 我 写 了 一 封 信 我 想 对 圣 诞 老 人 说 : 谢 谢 给 我 的 礼 物, 希 望 明 年 能 再 见 到 您! 33

44 优 胜 美 地 之 旅 长 岛 分 校 五 年 级 钱 颐 恒 指 导 老 师 郭 苏 萌 去 年 夏 天, 爸 爸 妈 妈 带 我 到 加 利 福 尼 亚 州 东 部 的 优 胜 美 地 国 家 公 园 旅 游 听 妈 妈 说, Yosemite 原 来 不 但 是 印 第 安 的 一 个 部 落, 也 是 印 第 安 语 灰 熊 的 意 思, 是 当 地 印 第 安 土 著 的 图 腾, 而 中 文 根 据 读 音 翻 译 成 优 胜 美 地, 更 是 吸 引 了 许 多 游 客 谁 不 想 去 风 景 优 美 的 胜 地 去 看 看 呢? 在 优 胜 美 地, 你 可 以 看 到 各 种 各 样 的 自 然 景 观 : 高 高 的 山 峰, 静 静 的 湖 水, 长 长 的 瀑 布 和 密 密 的 巨 杉 我 们 一 边 坐 在 观 光 车 上 听 导 游 的 讲 解, 一 边 欣 赏 着 壮 观 美 丽 的 景 色 导 游 告 诉 我 们, 优 胜 美 地 每 个 季 节 的 景 色 都 不 一 样 春 天 的 时 候, 有 刚 发 芽 的 树 叶 和 花 朵, 幸 运 的 话 还 能 看 到 刚 出 生 的 小 动 物 ; 夏 天 的 时 候, 细 细 长 长 的 瀑 布 从 山 上 流 下 来 ; 秋 天 的 时 候, 树 上 的 叶 子 变 成 黄 色 和 红 色 ; 冬 天 的 时 候, 山 上 堆 满 了 白 白 的 雪 我 真 希 望 每 个 季 节 都 可 以 来 优 胜 美 地 看 一 看 这 里 不 一 样 的 美 景 龙 长 岛 分 校 七 年 级 王 乐 乐 指 导 老 师 Susan Porcelli 全 世 界 都 知 道 龙 是 中 国 的 象 征, 在 中 国 文 化 上 占 有 非 常 重 要 的 地 位 龙, 在 中 国 更 是 家 喻 户 晓 它 代 表 权 力 力 量 皇 帝 高 贵 和 成 功 对 华 人 来 说, 龙 是 神 圣 的 有 威 力 的 带 来 好 运 的 动 物 所 以, 人 们 喜 欢 出 生 在 龙 年, 自 称 为 龙 的 传 人 龙 还 常 常 出 现 在 艺 术 作 品 文 学 作 品 和 神 话 传 说 中 无 数 的 建 筑 物, 都 有 精 美 的 龙 的 图 像 和 雕 刻 比 如, 著 名 的 故 宫 九 龙 壁 每 年 都 有 很 多 游 客 去 那 里 游 览 我 以 后 也 要 去 参 观 龙 也 能 用 在 成 语 里 面 去 年 在 长 岛 华 夏 中 文 学 校 我 学 了 成 语 画 龙 点 睛 这 学 期, 我 学 了 叶 公 好 龙 我 还 知 道 很 多 含 有 龙 字 的 成 语 : 龙 飞 凤 舞 卧 虎 藏 龙 龙 马 精 神 望 子 成 龙 我 住 在 纽 约, 但 是 我 能 感 受 到 龙 对 华 人 的 影 响 每 年 夏 天, 皇 后 区 的 Corona Park 都 有 龙 舟 比 赛 公 园 里 人 山 人 海 为 龙 舟 手 加 油 每 年 春 节, 中 国 城 都 有 舞 龙 表 演 无 论 华 人 住 在 世 界 上 哪 个 地 方, 都 有 龙 的 影 子 虽 然 我 出 生 在 美 国, 但 是 我 很 自 豪 我 也 是 龙 的 传 人 34

45 爸 爸 的 故 乡 长 岛 分 校 八 年 级 李 昱 彤 指 导 老 师 朱 毅 颖 在 中 国 湖 南 省 长 沙 市 的 东 边, 有 一 座 美 丽 的 城 市 浏 阳, 这 就 是 我 爸 爸 的 故 乡 有 时 候, 爸 爸 会 给 我 和 弟 弟 讲 他 童 年 的 故 事 我 们 每 次 吃 爸 爸 做 的 南 瓜 时, 他 就 会 讲 起 他 小 时 候 的 夏 天, 几 乎 每 天 他 都 会 和 小 伙 伴 们 到 著 名 的 浏 阳 河 里 游 泳 他 游 得 很 快, 一 下 子 就 可 以 游 到 河 对 岸, 又 很 快 游 回 来 回 家 时, 奶 奶 都 已 经 准 备 好 了 一 大 碗 南 瓜 汤, 爸 爸 一 大 口 一 大 口 地 吃, 吃 得 很 香 在 爸 爸 家 附 近 的 小 溪 里, 他 和 小 朋 友 们 也 经 常 去 捉 鱼 爸 爸 最 喜 欢 的 鱼 就 是 哈 巴 狗 鱼, 这 种 鱼 不 大, 但 是 每 次 捉 一 条, 很 多 哈 巴 狗 鱼 也 会 跟 着 游 过 来, 后 面 的 鱼 咬 着 前 面 的 尾 巴, 可 以 一 串 一 串 地 捉 上 来, 最 多 时 每 串 会 捉 到 七 八 条 呢! 捉 到 后, 他 就 跑 回 家 让 奶 奶 做 火 焙 鱼, 好 吃 极 了! 爸 爸 经 常 感 叹, 再 也 没 有 吃 过 那 么 好 吃 的 鱼 了! 哈 巴 狗 鱼 只 能 生 活 在 非 常 干 净 的 水 里, 可 惜 后 来 因 为 环 境 污 染, 这 种 鱼 就 消 失 了 爷 爷 家 的 院 子 里 种 了 一 棵 梨 树, 结 的 梨 子 又 大 又 甜, 水 分 很 多, 吃 起 来 又 脆 又 松, 爸 爸 特 别 喜 欢 吃 每 年 当 梨 子 成 熟 时, 都 要 用 网 子 接 住, 如 果 让 它 直 接 掉 到 地 上, 整 个 梨 子 都 会 散 开, 就 不 能 吃 了 爸 爸 很 想 念 他 的 故 乡, 也 经 常 提 起 他 的 童 年 生 活 我 最 喜 欢 的 老 师 长 岛 分 校 九 年 级 蹇 嘉 悦 指 导 老 师 肖 敬 涛 今 年 是 我 上 高 中 的 第 一 年 开 学 的 时 候, 我 很 紧 张 新 学 校 新 老 师 新 同 学, 一 切 都 是 新 的 上 第 一 堂 生 物 课 时, 一 个 中 年 男 老 师 走 进 课 堂 他 给 我 们 讲 了 课 程 的 要 求, 这 么 严 啊! 他 说 话 时 的 声 音 很 大, 一 点 笑 容 都 没 有 怪 吓 人 的! 大 家 都 不 怎 么 喜 欢 他 几 堂 课 下 来, 我 慢 慢 地 被 老 师 的 幽 默 吸 引 住 了 上 课 的 时 候, 他 经 常 会 讲 些 笑 话, 让 大 家 觉 得 生 物 课 很 有 趣 他 对 我 们 要 求 很 严 格 这 样 一 来, 逼 得 我 们 不 得 不 记 住 那 些 很 难 记 的 定 义 和 公 式 他 不 但 教 给 我 们 书 本 上 的 知 识, 还 给 我 们 讲 很 多 其 他 有 趣 的 知 识 有 时 在 课 堂 上, 我 们 也 讨 论 一 些 健 康 方 面 的 新 闻 他 对 科 学 的 热 爱 和 钻 研 精 神 感 染 了 我 们, 所 以 每 个 同 学 在 上 生 物 课 的 时 候 都 很 努 力 他 不 但 是 个 好 老 师, 而 且 是 个 热 心 的 人 同 学 有 困 难 的 时 候, 他 总 是 想 办 法 来 帮 助 有 一 次, 我 的 同 学 大 卫 在 楼 梯 上 摔 了 一 跤, 流 了 好 多 血 生 物 老 师 把 他 背 到 校 医 室, 还 去 叫 了 救 护 车 他 经 常 给 学 习 有 困 难 的 同 学 补 课 开 学 一 个 多 月 过 去 了, 他 从 一 个 我 不 喜 欢 的 老 师 变 成 了 一 个 我 最 喜 欢 的 老 师 我 为 自 己 能 遇 到 这 么 好 的 老 师 感 到 很 幸 运! 35

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48 分 歧 者 奖 品 李 文 斯 顿 分 校 七 年 级 刘 凌 指 导 老 师 黄 亦 格 我 的 心 跳 得 很 快, 手 心 直 冒 汗 为 什 么 我 会 这 么 紧 张 呢? 因 为 我 很 想 得 到 我 梦 寐 以 求 的 分 歧 者 (Divergent) 奖 品 今 天 李 文 斯 顿 图 书 馆 为 即 将 进 入 六 到 八 年 级 的 学 生 举 行 暑 假 读 书 奖 品 拍 卖 会 为 了 鼓 励 学 生 多 阅 读, 图 书 馆 要 求 学 生 们 在 暑 假 期 间 每 周 汇 报 总 结 所 读 的 书, 积 累 拍 卖 会 可 用 的 书 钱 我 特 别 爱 读 书, 尤 其 是 神 秘 惊 险 的 小 说 和 人 物 传 记 暑 假 期 间 我 读 了 很 多 的 书, 积 累 了 53 元 在 拍 卖 会 上 可 用 的 书 钱 今 天 的 活 动 将 拍 卖 三 十 份 奖 品, 其 中 第 十 五 份 是 我 最 想 得 到 的 分 歧 者 奖 品 分 歧 者 是 我 最 喜 欢 的 小 说 系 列 ( 共 有 四 本 ), 我 对 小 说 里 的 人 物 和 情 节 都 十 分 欣 赏 妈 妈 按 时 把 我 送 到 图 书 馆, 我 一 进 门 就 看 到 活 动 大 厅 前 排 着 一 条 很 长 的 队 只 好 耐 心 等 待 了 我 对 自 己 说 过 了 一 阵 子, 终 于 轮 到 我 了, 图 书 馆 员 微 笑 着 递 给 我 53 元 的 书 钱 好 了, 孩 子 们! 我 们 即 将 开 始 拍 卖 了! 第 一 份 奖 品 是... 第 一 份 到 第 十 四 份 的 奖 品 拍 卖 完 了 以 后, 紧 接 着 第 十 五 份 就 是 分 歧 者 奖 品 主 持 人 大 声 地 问, 有 谁 想 得 到 分 歧 者 奖 品 吗? 这 份 奖 品 包 括 分 歧 者 最 新 的 第 四 本 小 说, 系 列 精 彩 总 结 和 大 无 畏 的 T 恤 我 一 听 立 即 迫 不 及 待 地 站 了 起 来 接 着 我 环 顾 四 周, 发 现 大 概 还 有 十 位 别 的 学 生 也 站 着, 心 想 要 和 这 么 多 人 竞 争 也 太 难 了 不 要 紧 张, 不 要 放 弃, 集 中 精 神 在 奖 品 上 我 默 默 地 对 自 己 说 我 听 到 5 元 吗? 主 持 人 问 第 一 次 大 家 依 旧 站 着 10 元 呢? 一 个 人 坐 了 下 来 20 元 吗? 有 四 个 人 坐 下 30 元?40 元? 又 有 三 个 人 退 下 了 我 听 到 50 元 吗? 一 个 女 孩 坐 下 了, 剩 下 的 只 有 我 和 另 外 一 个 女 孩 我 听 到 52 元 吗? 主 持 人 问 那 个 女 孩 没 有 足 够 的 书 钱, 也 只 好 退 下 来 了 我 是 唯 一 站 着 的 胜 利 者, 如 愿 以 偿 地 得 到 了 分 歧 者 奖 品! 成 交! 祝 贺 你! 主 持 人 宣 布 我 激 动 地 跳 了 起 来 这 份 分 歧 者 奖 品 对 于 我 来 说 很 有 意 义, 因 为 它 让 我 更 加 体 会 到 读 书 是 快 乐 有 趣 的, 也 让 我 懂 得 做 事 要 专 心 努 力, 不 要 轻 易 放 弃 有, 总 是 从 无 开 始 的 李 文 斯 顿 分 校 八 年 级 Preston Xu 下 星 期 是 我 们 中 文 学 校 的 期 中 考 试 吃 完 晚 饭, 妈 妈 对 我 说 : 你 如 果 能 考 到 第 二 名 以 上, 我 有 奖 励 给 你 的 一 听 有 奖 励, 我 兴 奋 了 我 问 : 什 么 奖 励? 妈 妈 笑 着 说 : 你 得 先 考 到 我 的 要 求, 我 才 会 告 诉 你, 但 是 我 保 证, 你 肯 定 喜 欢 我 高 兴 得 跳 起 来 说 : 好, 那 就 一 言 为 定! 说 起 来 简 单, 可 是 要 考 到 第 二 名 以 上 可 不 是 一 件 简 单 的 任 务, 我 们 班 里 有 许 多 非 常 聪 明 的 学 生, 要 超 过 他 们 是 不 容 易 的 这 样 一 说, 我 又 想 起 了 考 试 上 复 杂 的 内 容 : 要 默 写 几 百 个 生 字, 有 语 法, 造 句, 拼 音, 写 作 要 考 到 第 二 名, 还 得 下 一 番 苦 功 夫 这 时, 我 想 起 了 一 位 有 名 的 西 班 牙 作 家 松 苏 内 吉 说 的 一 句 话 : 有, 总 是 从 无 开 始 的, 是 靠 两 只 双 手 和 一 个 聪 明 的 脑 袋 变 出 来 的 我 就 下 决 心, 一 定 要 考 到 第 一 名, 让 妈 妈 知 道, 我 是 最 聪 明 的 可 是 我 也 知 道, 单 说 是 没 有 用 的, 一 定 要 说 到 就 做 到 于 是 我 每 天 晚 上 花 一 个 小 时 复 习 中 文 我 先 掌 握 了 课 文 中 的 生 字, 坚 持 每 天 默 写, 错 了 就 做 一 个 标 记, 然 后 认 真 地 复 习 了 课 文 后 的 练 习 最 后, 我 把 复 习 提 纲 全 部 做 完, 又 把 做 错 的 题 目 改 正 38

49 考 试 那 天, 当 我 拿 到 考 卷 时, 我 心 里 有 一 点 紧 张, 手 掌 都 出 汗 了 我 心 想 : 平 静, 一 定 要 平 静 想 着 想 着, 我 的 心 慢 慢 地 静 下 来 了 由 于 平 时 我 认 真 地 复 习, 解 题 非 常 顺 利 我 第 一 个 做 完, 当 我 刚 想 站 起 来 交 卷 时, 突 然 想 起 奶 奶 考 试 前 对 我 的 提 醒 : 考 试 做 完 后 别 忘 了 检 查 哦! 我 就 回 去 认 认 真 真 地 检 查 了 我 的 考 卷, 找 出 了 两 个 错 误 我 心 想 : 幸 亏 我 记 得 要 检 查, 不 然 妈 妈 给 我 的 奖 励 就 溜 走 了 学 期 结 束 了, 考 试 成 绩 下 来 了 我 考 了 99 分, 是 班 里 的 第 一 名, 这 下 我 可 开 心 了 晚 饭 后, 我 给 妈 妈 报 喜, 问 : 妈 妈, 现 在 你 可 以 告 诉 我, 是 什 么 奖 励 了 把? 妈 妈 一 边 对 我 笑, 一 边 把 一 个 小 笼 子 给 我 我 往 里 面 一 看, 呀! 是 我 梦 寐 以 求 的 小 老 鼠, 我 开 心 得 跳 了 起 来! 同 时 我 心 里 也 深 深 地 体 会 到 了 松 苏 内 吉 说 的 那 句 话 : 有, 总 是 从 无 开 始 的, 是 靠 两 只 双 手 和 一 个 聪 明 的 脑 袋 变 出 来 的 游 船 的 历 险 记 李 文 斯 顿 分 校 马 立 平 七 年 级 张 凯 越 百 慕 大 三 角 区 里, 有 一 艘 载 满 游 客 的 船 船 上 面 有 一 个 红 色 的 烟 囱, 烟 囱 下 是 一 个 白 色 的 船 舱, 船 舱 下 是 一 个 黑 色 的 船 底 船 长 在 船 头 前 面 看 海 洋 上 的 鱼 和 海 鸥 昨 天, 有 一 个 人 突 然 不 见 了 谁 都 没 有 看 到 他 很 多 人 以 为 这 个 人 从 船 上 掉 到 海 里 按 照 法 律, 一 定 要 找 出 为 什 么 这 一 个 人 不 见 了 然 后 再 把 这 个 跟 警 察 报 告 太 阳 照 在 水 面 上, 海 水 变 成 了 金 红 色, 慢 慢 地 变 成 晚 上 了 船 长 叹 了 一 口 气 慢 慢 地 转 头 回 去 他 的 房 间 里 睡 觉 了 他 心 里 想, 有 十 天 才 到 岸 边, 我 应 该 可 以 找 到 这 个 掉 到 水 里 的 人 船 长 进 了 他 的 房 间 房 间 里 有 一 张 床, 在 一 旁 边 有 一 个 小 圆 窗 户, 另 外 一 边 有 一 幅 画, 画 下 面 是 一 张 桌 子, 桌 子 上 面 有 一 个 电 脑 还 有 三 枝 笔 他 脱 了 鞋 子, 然 后 换 了 睡 衣, 睡 觉 了 第 二 天, 他 很 早 起 床, 洗 了 澡, 然 后 穿 了 他 的 衣 服 就 去 船 桥 了 他 一 开 门, 副 船 长 就 叫 了, 船 长, 今 天 又 有 六 个 人 不 见 了! 找 不 到 他 们, 他 们 都 是 游 客 为 什 么 会 这 样? 怎 么 这 么 多 人 都 不 见 了? 船 长 一 边 说 一 边 抓 他 的 头 还 有, 许 多 人 都 说 他 们 可 以 听 到 水 流 的 声 音 我 们 会 不 会 有 一 个 洞 在 船 里 啊? 副 船 长 担 心 地 说 不 可 能 的 我 保 证 船 长 迷 迷 糊 糊 笑 着 说 副 船 长 就 低 着 头 走 到 船 桥 的 一 个 座 位 上, 就 看 了 看 他 前 面 的 电 脑 仪 器 船 长 往 游 客 住 的 地 方 走 不 久 他 也 可 以 听 到 水 的 声 音, 甲 板 弯 曲 发 出 吱 吱 的 响 声, 好 像 有 一 个 洞 在 船 里, 水 一 直 流 他 摇 了 摇 头 然 后 走 得 更 快 了, 认 为 自 己 在 幻 想 他 到 了 甲 板 上 面 的 时 候, 他 看 了 看 船 外 面 他 又 低 下 头 觉 得 船 旁 边 的 水 很 黑, 不 像 平 常 的 深 蓝 色 他 也 不 放 在 心 上, 然 后 往 别 的 地 方 走 了 过 去 过 了 四 天, 船 在 百 慕 大 三 角 的 正 中 间, 船 长 开 门 去 船 桥 时, 副 船 长 就 急 忙 地 跟 他 说, 不 好 了! 有 人 说 船 最 下 面 的 甲 板 都 被 淹 没 了! 我 在 把 船 开 往 回 头 的 路 上, 可 是 底 下 的 甲 板 有 我 们 的 收 音 机, 我 们 现 在 不 能 发 出 呼 救! 现 在 我 要 广 播 给 游 客 知 道 并 且 要 让 他 们 知 道 我 们 要 怎 么 做 船 长 说 现 在 这 艘 船 正 往 迈 阿 密 开 可 是 到 迈 阿 密 要 三 天, 这 艘 船 只 有 两 天 的 时 间, 不 然 就 会 沉 到 水 里 船 长 下 令 全 速 开 往 迈 阿 密 39

50 一 天 过 了, 船 还 在 往 迈 阿 密 开, 可 是 还 有 一 天 半 的 旅 程 才 能 到 船 上 的 人 都 在 大 哭, 害 怕 会 死 船 长 在 船 的 前 面 低 着 头, 现 在 他 才 知 道, 一 切 都 会 有 结 束 的 时 候 在 第 三 天 的 早 上, 船 就 会 沉 了 没 想 到 第 二 天 晚 上, 这 一 艘 船 碰 上 了 另 一 艘 船, 人 们 赶 快 换 到 了 另 一 艘 船 上, 大 家 安 全 回 到 了 迈 阿 密 船 长 到 了 迈 阿 密 就 回 他 的 家 他 替 那 些 失 踪 了 的 人 感 到 难 过, 但 是 生 还 的 人 感 到 无 比 庆 幸 我 李 文 斯 顿 分 校 马 立 平 七 年 级 苏 瑞 秋 一 个 小 女 孩, 她 的 黑 黑 的 长 头 发 被 风 吹 着, 飘 起 来, 眼 睛 亮 亮 的, 衣 服 被 风 吹 得 很 乱 她 看 着 爸 爸 割 草, 喊 : 我 也 要 做! 爸 爸 笑 眯 眯 地 叫 : 你 太 小 了! 女 孩 早 上 起 来 看 也 不 看, 拿 起 几 件 衣 服 就 穿 有 的 时 候 会 穿 上 蓝 和 黄, 有 的 时 候 会 穿 绿 和 红 妈 妈 一 看 到 她 挑 出 来 的 衣 服 这 么 不 搭 配, 就 吩 咐 她 到 镜 子 前 面 看 看 她 自 己 她 站 在 镜 子 前 面 看 见 一 个 小 女 孩, 头 发 又 长 又 黑, 灯 光 照 在 头 发 上, 有 一 点 闪 闪 亮 亮 她 的 眼 睛 不 大 又 不 小 妈 妈 老 是 说 她 : 你 小 的 时 候, 眼 睛 可 大 了 长 着 长 着, 怎 么 一 下 子 开 始 变 小 了 呢? 女 孩 常 常 做 事 情 不 多 加 考 虑 有 一 个 冬 天, 她 的 妈 妈 和 爸 爸 带 她 去 滑 雪, 她 跟 她 妹 妹 和 弟 弟 上 山 去 女 孩 滑 的 太 快 了, 没 有 看 见 弟 弟 从 另 外 一 个 方 向 滑 妹 妹 一 追 上 她 就 叫 : 弟 弟 从 另 外 一 个 方 向 下 去 了! 她 想 也 没 想, 就 把 滑 雪 板 脱 掉 开 始 往 回 走, 去 找 弟 弟, 让 妹 妹 答 应 留 在 那 里 别 动, 等 着 她 会 来 女 孩 慢 慢 地 往 回 走 走 了 一 会 儿, 她 就 感 觉 到 腿 和 脚 越 来 越 酸 痛, 可 是 她 也 知 道 弟 弟 可 能 在 哪 里 摔 倒 了, 必 须 尽 快 找 到 他 女 孩 越 走 就 越 痛, 但 是 她 找 不 到 弟 弟, 只 好 又 走 回 去 一 回 到 妹 妹 那 里, 妈 妈 就 跑 到 她 前 面 跟 女 孩 说 弟 弟 早 已 下 山 了, 她 松 了 一 口 气, 这 才 和 妈 妈 笑 着 下 山 了 虽 然 女 孩 有 些 马 虎 鲁 莽, 可 她 爱 学 习 爱 读 书, 并 且 特 别 喜 欢 数 学, 不 知 为 什 么 那 些 数 字 好 有 趣 妈 妈 带 她 去 商 店 买 东 西, 一 看 到 书 她 就 拿 起 来, 在 店 里 开 始 读 不 管 是 哪 种 书, 长 的, 短 的, 可 笑 的, 难 过 的, 她 就 会 津 津 有 味 读 起 来 你 现 在 可 能 会 问 : 你 给 我 说 了 这 么 多 东 西, 可 这 个 小 女 孩 是 谁 呢? 这 个 顽 皮 的 小 女 孩 就 是 我! 喝 功 夫 茶 李 文 斯 顿 马 立 平 中 文 三 年 级 张 安 安 现 在 每 个 周 末 晚 上, 我 和 弟 弟 最 期 盼 的 事 就 是 和 爸 爸 妈 妈 坐 在 一 起 喝 功 夫 茶 我 们 边 喝 茶 边 聊 天, 聊 学 校 的 事, 公 司 的 事, 还 有 世 界 上 发 生 的 事 热 乎 乎 的 茶 水 把 我 们 的 身 体 暖 和 起 来, 整 个 屋 子 都 暖 洋 洋 的 我 们 对 功 夫 茶 的 喜 爱 是 从 我 们 假 期 回 国 看 奶 奶 时 开 始 的 有 一 天 晚 上, 我 和 弟 弟 在 玩, 伯 伯 们 在 陪 奶 奶 聊 天 我 一 转 头, 看 到 大 伯 够 进 一 个 柜 子 里, 拿 出 来 好 多 漂 亮 的 小 杯 子 咦? 我 想, 难 道 大 人 们 也 爱 玩 玩 具 茶 杯? 这 时 候, 我 看 到 奶 奶 把 小 杯 40

51 子 一 个 一 个 地 摆 出 来, 她 把 茶 叶 放 到 大 一 点 的 小 水 壶 里 了, 加 进 热 水 奶 奶 接 了 水, 然 后 把 茶 水 都 倒 到 那 四 个 杯 子 里 了 啊! 我 想, 原 来 他 们 要 喝 茶!" 二 伯 看 到 我 在 看 他 们, 试 一 点 吧! 他 说 我 小 心 地 拿 起 茶 杯, 慢 慢 地 喝 了 啊! 真 好 喝 呀! 我 说 我 把 茶 杯 轻 轻 放 下 去, 好 奇 地 问 道 : 为 啥 你 们 喝 茶? 二 伯 笑 眯 眯 地 说, 喝 茶 有 利 于 身 体 健 康 喝 茶 的 时 候, 家 人 朋 友 可 以 聊 天, 人 们 还 能 谈 生 意 呢 喝 功 夫 茶 是 我 们 这 里 的 一 种 特 别 的 文 化 噢, 我 明 白 了! 回 美 国 以 后 我 也 要 喝 功 夫 茶, 把 家 乡 的 文 化 带 到 美 国 去!" 回 美 国 之 前, 爸 爸 和 我 买 了 传 统 的 功 夫 茶 具 我 们 现 在 每 周 末 都 在 一 起 喝 功 夫 茶 暖 暖 的 茶 水 好 像 在 告 诉 我, 我 是 中 国 娃 娃, 我 喜 欢 中 国 文 化! 春 晚 史 泰 登 岛 分 校 汤 尧 斌 大 家 新 年 好! 我 祝 你 们 羊 年 大 吉, 喜 气 洋 洋! 这 个 周 末 学 校 放 假 一 星 期, 正 好 赶 上 中 国 新 年, 这 是 我 在 美 国 度 过 的 第 四 个 中 国 新 年 妈 妈 早 已 准 备 好 年 货 了, 家 里 吃 的, 喝 的, 用 的 一 应 俱 全 年 三 十 一 大 早, 我 跟 爸 爸 和 妈 妈 就 已 迫 不 及 待 地 打 开 电 视 机 观 看 中 国 中 央 电 视 台 的 春 节 联 欢 晚 会 现 在 美 国 和 中 国 同 步 首 播, 棒 棒 的! 我 们 每 年 都 看 这 节 目, 是 我 们 家 的 春 节 保 留 节 目 了 我 们 边 看 边 守 岁, 一 起 等 待 新 年 的 到 来 每 当 新 年 的 钟 声 敲 响 时, 我 们 就 和 中 国 的 亲 人 以 及 远 在 世 界 各 地 的 亲 人 互 相 打 电 话 送 上 节 日 的 祝 福 今 年 的 春 晚 我 看 到 了 很 多 明 星 在 舞 台 上 精 彩 的 表 演, 他 们 真 是 太 厉 害 了 我 特 别 喜 欢 的 节 目 是 武 术 表 演 了, 小 朋 友 们 各 个 精 神 头 十 足 有 个 小 朋 友 头 顶 着 地, 上 半 身 不 动 而 腰 部 可 旋 转 360 度! 我 都 看 呆 了, 真 是 太 棒 了! 假 期 我 们 还 看 了 电 视 连 续 剧 了, 过 足 了 电 视 瘾 同 时, 也 没 忘 了 做 功 课, 学 校 一 开 学 我 就 又 要 去 学 习 了 这 个 假 期 我 过 得 非 常 愉 快 游 圆 明 园 樱 桃 山 分 校 九 年 级 刁 宇 菲 2014 年 的 夏 天, 小 姨 带 我 去 圆 明 园 玩 我 们 来 到 入 口 处, 首 先 看 到 的 是 简 介 : 圆 明 园 坐 落 在 北 京 西 郊, 始 建 于 康 熙 年 间 它 继 承 了 中 国 3000 多 年 的 优 秀 造 园 传 统, 既 有 宫 廷 建 筑 的 雍 容 华 贵, 又 有 江 南 园 林 的 委 婉 多 姿, 同 时 汲 取 了 欧 式 园 林 的 精 华, 被 法 国 大 作 家 雨 果 誉 为 理 想 与 艺 术 的 典 范 就 是 这 么 美 丽 举 世 闻 名 的 万 园 之 园, 竟 于 1860 年 的 10 月, 遭 到 英 法 联 军 的 洗 劫 和 焚 毁 小 姨 告 诉 我, 当 时 大 火 连 续 烧 了 三 天 三 夜 新 中 国 成 立 后, 经 过 积 极 抢 救 和 有 效 利 用, 圆 明 园 现 在 已 成 为 中 外 游 客 了 解 历 史 文 化 和 艺 术 的 重 点 文 物 保 护 单 位 圆 明 园 真 是 非 常 大 里 面 绿 树 成 荫, 小 桥 流 水 当 我 们 来 到 福 海, 有 一 种 到 41

52 了 西 湖 的 错 觉 凉 风 拂 面, 真 是 舒 爽 湖 面 翠 绿 的 荷 叶 和 色 彩 鲜 艳 的 荷 花, 不 禁 让 我 想 起 小 时 候 背 的 两 句 诗 接 天 莲 叶 无 穷 碧, 映 日 荷 花 别 样 红 随 后 小 姨 带 我 去 玩 迷 宫 她 说, 原 来 的 小 阿 哥 们 就 在 那 里 玩 当 我 们 兴 高 采 烈 地 在 迷 宫 里 探 路 想 要 到 中 间 的 塔 时, 我 发 现 很 多 人 都 被 迷 晕 了 知 道 他 们 在 干 嘛 吗? 他 们 竟 然 爬 上 迷 宫 的 墙 去 看 下 一 步 怎 么 走 小 姨 说 这 么 老 的 迷 宫 他 们 不 应 该 爬 上 去, 这 样 会 损 坏 迷 宫 的 墙 我 们 费 了 九 牛 二 虎 之 力 终 于 到 达 那 座 塔, 心 里 挺 高 兴, 感 觉 好 玩 极 了 著 名 的 西 洋 楼 遗 址 是 一 定 要 去 的 虽 然 看 到 的 是 残 桓 断 壁, 但 是 它 当 年 的 气 势 仍 在 我 们 在 此 驻 足, 可 以 想 象 得 到 它 当 时 的 壮 观 精 致 和 美 丽 每 一 个 中 国 人 都 应 该 了 解 这 段 历 史, 绝 不 让 这 样 的 悲 剧 重 演 小 姨 的 话 深 深 地 印 在 我 心 里, 永 远 不 会 忘 记 圆 明 园 里 还 有 好 多 美 景 我 们 未 能 参 观, 象 山 高 水 长 九 州 清 晏 坦 坦 荡 荡 等 等 下 次 我 一 定 一 一 仔 细 观 赏! 文 竹 樱 桃 山 分 校 七 年 级 赵 玮 雯 三 年 前, 我 的 妈 妈 从 Lowe s 买 了 一 盆 文 竹 当 时 文 竹 很 小, 它 在 一 个 很 小 的 盆 里, 只 有 六 七 英 寸 高, 三 四 根 小 枝 条 妈 妈 把 文 竹 放 在 了 钢 琴 上 整 盆 文 竹 都 是 绿 色 的 因 为 枝 条 是 一 节 一 节 的, 像 竹 子, 但 又 很 细 小, 所 以 叫 文 竹 它 的 叶 子 不 是 一 片 一 片 的, 而 是 像 针 一 样, 细 细 的, 软 软 的 它 们 在 一 起 组 合 成 一 个 个 小 扇 子, 挂 在 枝 条 上 文 竹 长 得 比 较 慢, 刚 发 芽 的 新 枝, 像 小 竹 笋, 每 根 枝 条 要 长 好 长 时 间 先 长 主 枝, 然 后 再 长 那 些 毛 茸 茸 的 针 叶 现 在 这 盆 文 竹 已 经 长 大 很 多 了, 有 二 十 五 根 枝 条, 最 长 的 枝 条 已 经 约 四 十 五 英 寸 长 了! 妈 妈 每 隔 四 五 天 给 文 竹 浇 水, 松 土, 所 以 它 长 得 非 常 茂 盛 今 年 新 长 的 一 枝 现 在 已 经 超 过 四 十 五 英 寸 长 了! 它 还 在 继 续 长 呢 我 每 天 弹 琴 的 时 候, 文 竹 会 静 静 地 听 我 的 琴 声 那 些 长 长 的 枝 条 像 柳 树 枝 一 样 挂 下 来, 有 的 一 直 可 以 碰 到 钢 琴 我 累 了 的 时 候, 会 用 手 轻 轻 地 摸 摸 文 竹 有 一 次, 我 不 小 心 还 掐 断 了 很 长 的 一 段 我 希 望 文 竹 会 继 续 长 得 很 大, 很 长, 很 好! 后 院 的 蓝 莓 樱 桃 山 分 校 七 年 级 陶 海 我 家 的 后 院 有 几 棵 蓝 莓 树 那 是 爸 爸 在 我 很 小 的 时 候 种 的 蓝 莓 树 买 来 的 时 候 是 种 在 花 盆 里, 后 来 爸 爸 把 它 们 移 种 到 了 后 院 小 小 的 蓝 莓 树 在 我 精 心 的 护 理 下, 现 在 已 经 长 到 我 腰 那 么 高 了, 它 有 很 多 树 枝 春 天 的 时 候, 盛 开 的 小 白 花 可 漂 亮 了 我 经 常 地 给 它 浇 水, 这 样 结 出 的 蓝 莓 就 更 好 吃 到 了 夏 天, 小 白 花 就 会 变 成 很 多 小 蓝 莓, 蓝 莓 慢 慢 地 越 长 越 大, 颜 色 也 越 来 越 深, 等 到 颜 色 变 成 蓝 得 发 黑 的 时 候, 就 可 以 摘 下 来 吃 了 42

53 蓝 莓 树 一 年 四 季 有 很 多 变 化 春 天 和 夏 天 的 时 候, 它 的 树 叶 是 绿 颜 色 的, 到 了 秋 天, 它 的 树 叶 就 慢 慢 变 成 红 颜 色 了, 就 像 枫 树 的 叶 子 一 样, 很 好 看 冬 天 的 时 候, 它 的 树 叶 就 会 落 下 来, 只 留 下 树 枝, 但 是 它 不 会 冻 死, 到 了 第 二 年 春 天, 它 又 会 长 出 绿 叶 蓝 莓 很 有 营 养, 我 和 弟 弟 都 喜 欢 吃 可 是 很 多 小 动 物 也 喜 欢 吃 蓝 莓 鸟 最 喜 欢 吃 蓝 莓, 有 的 时 候 看 到 蓝 莓 熟 了, 等 我 们 去 摘 的 时 候, 已 经 被 鸟 吃 了 或 咬 坏 了 还 有 松 鼠 和 兔 子 也 喜 欢 吃 蓝 莓 的 叶 子 爸 爸 就 买 了 很 多 网 把 蓝 莓 网 起 来 我 们 每 年 都 能 吃 到 蓝 莓 的 果 子, 蓝 莓 不 多, 但 是 比 外 面 买 来 的 蓝 莓 好 吃 我 爱 我 的 家, 我 爱 后 院 的 蓝 莓 树 家 里 的 螳 螂 樱 桃 山 分 校 六 年 级 陈 彼 得 一 个 秋 天 的 周 末, 我 们 看 到 一 只 螳 螂 趴 在 家 里 餐 厅 的 墙 上 因 为 那 天 很 冷, 所 以 我 们 决 定 等 天 暖 和 了, 再 送 它 回 到 外 面 的 院 子 里 我 们 留 它 在 家 住 了 几 天 我 很 喜 欢 螳 螂, 因 为 它 们 是 捕 虫 能 手, 它 们 全 身 都 是 漂 亮 的 绿 色, 神 态 警 觉 又 自 信 我 很 高 兴 能 有 螳 螂 在 家 跟 我 们 做 伴 我 们 每 天 从 学 校 回 来 的 第 一 件 事 就 是 找 螳 螂 有 时 在 柜 子 下 面 找 到 它, 有 时 在 桌 子 下 面 找 到 它 找 到 它 后 我 就 伸 出 手 让 它 趴 到 我 手 臂 上, 把 它 放 到 家 里 的 一 柱 兰 花 上, 然 后 我 就 站 在 旁 边 静 静 地 观 察 它 螳 螂 在 我 家 里 捉 不 到 虫 子, 已 经 好 几 天 没 有 吃 饭 了 妈 妈 切 了 水 果 放 在 它 面 前, 可 是 它 不 吃 我 知 道 螳 螂 只 吃 活 的 虫 子 晚 上, 我 就 和 爸 爸 妹 妹 到 后 院 帮 它 抓 虫 子 我 们 抓 到 一 个 蜘 蛛, 一 个 蚂 蚱 和 一 个 百 脚 虫 蚂 蚱 和 百 脚 虫 冻 僵, 所 以 螳 螂 不 吃 他 们, 它 只 吃 了 那 只 活 蜘 蛛 天 气 又 暖 和 起 来 了 爸 爸 说 应 该 放 螳 螂 回 到 自 然 中 我 和 妹 妹 很 舍 不 得, 但 是 爸 爸 说 的 是 对 的 我 们 就 把 它 送 到 后 院 的 一 株 小 树 上, 跟 它 说 再 见 以 后 几 天, 每 天 放 学, 我 和 妹 妹 都 到 小 树 那 里 去 找 它, 但 再 也 没 有 找 到 我 知 道 螳 螂 的 寿 命 不 长, 但 是 还 是 觉 得 很 伤 心 爸 爸 说 : 小 树 上 的 那 些 白 网 一 样 的 东 西, 就 是 螳 螂 的 卵 明 年 春 天, 这 些 卵 就 会 孵 出 很 多 小 的 螳 螂 它 们 都 是 螳 螂 的 孩 子 每 年 春 天, 我 们 在 后 院 会 看 到 很 多 小 螳 螂, 到 夏 天 它 们 都 长 大 了, 样 子 和 在 我 家 养 过 的 螳 螂 差 不 多, 我 想 它 们 都 是 它 的 后 代 吧 我 像 以 前 一 样, 有 时 候 去 后 院 看 它 们, 但 不 去 打 搅 它 们 的 生 活 我 可 爱 的 豚 鼠 樱 桃 山 分 校 六 年 级 金 诗 悦 我 家 有 一 个 非 常 可 爱 的 豚 鼠 姐 姐 第 一 次 看 到 它 时, 是 在 一 家 以 前 没 有 去 过 的 宠 物 店 姐 姐 一 见 就 爱 上 它 了, 说 : 我 一 定 要 这 个 豚 鼠 妈 妈 回 答 : 那 么 你 自 己 花 钱 来 买 它 吧 于 是 姐 姐 取 出 钱 包, 拿 出 三 十 多 块 钱 把 这 个 可 爱 的 豚 鼠 买 下 来 了 吉 娜 是 世 界 上 最 漂 亮 的 豚 鼠 她 有 着 褐 色 的 耳 朵 和 粉 红 色 的 小 鼻 子 它 好 像 从 来 不 眨 眼 睛 可 以 每 天 和 它 玩 谁 先 不 眨 眼 睛, 但 是 每 一 次 肯 定 我 们 会 输 吉 娜 身 上 有 褐 色, 淡 褐 色, 还 有 白 色 的 毛 但 是 它 没 有 像 老 鼠 一 样 的 尾 巴 要 是 仔 细 看 吉 娜 的 胡 须, 会 发 现 它 会 动 小 豚 鼠 实 在 是 太 可 爱 了! 43

54 吉 娜 最 喜 欢 吃 的 东 西 是 生 菜 我 们 每 天 都 喂 它 生 菜 和 萝 卜 去 年, 我 发 现 它 也 很 爱 吃 番 茄 所 以, 我 在 学 校 吃 午 饭 的 时 候, 会 经 常 带 小 番 茄 回 家 喂 吉 娜 它 还 喜 欢 吃 黄 瓜 我 们 每 年 都 在 后 院 里 种 黄 瓜, 给 它 吃 吉 娜 的 胃 口 真 好 呀! 吉 娜 已 经 陪 伴 我 们 一 家 四 年 了 时 间 过 得 飞 快! 我 每 天 都 觉 得 很 幸 福, 因 为 小 豚 鼠 一 直 和 我 在 一 起 虽 然 吉 娜 不 能 讲 话, 但 她 是 我 的 好 朋 友 我 的 暑 假 东 部 中 文 学 校 八 年 级 易 旸 指 导 老 师 王 剑 去 年 暑 假 我 在 中 国 走 访 了 六 个 城 市, 欣 赏 了 无 数 美 景, 品 尝 了 超 级 美 食, 真 是 让 人 开 心! 我 外 婆 家 在 舟 山 群 岛, 有 南 海 观 音 朱 家 尖 沙 滩 和 沈 家 门 夜 排 档 我 们 在 朱 家 尖 沙 滩 上 冲 浪 海 水 有 时 像 千 军 万 马, 一 排 一 排 向 我 们 冲 过 来, 十 分 雄 伟 ; 有 时 像 妈 妈 的 手, 温 柔 地 抚 摸 这 我 们 无 论 是 雄 伟 的, 还 是 轻 柔 的, 都 让 人 流 连 忘 返 我 妹 妹 表 妹 和 表 哥 还 在 沙 滩 上 建 了 一 座 扶 手 沙 发, 下 面 有 一 个 小 水 池, 可 以 一 边 坐 在 沙 发 上 看 书, 一 边 在 水 池 里 泡 脚 等 海 水 把 我 们 的 沙 发 冲 走 时, 已 经 夕 阳 西 下 了, 我 们 依 依 不 舍 地 离 开 了 朱 家 尖, 去 沈 家 门 吃 夜 排 档 舟 山 的 海 鲜 鲜 美 无 比 各 种 各 样 的 鱼 螺, 还 有 超 肥 的 螃 蟹! 我 最 喜 欢 的 是 海 鲜 汤 和 豆 腐 炒 鱼 籽 我 肚 子 鼓 得 差 点 挤 不 进 车 多 么 希 望 自 己 有 三 个 肚 子 呀! 这 样 就 能 把 整 一 桌 美 味 佳 肴 放 进 肚 子 里 了 我 们 全 家 喜 欢 杭 州 美 丽 的 西 湖, 静 静 地 睡 在 杭 州 闹 市 之 中 湖 中 的 三 潭 映 月 世 界 有 名 据 说, 如 果 在 三 潭 映 月 每 座 石 座 里 点 一 盏 灯, 经 过 灯 光 反 射 和 折 射, 最 多 的 时 候 可 以 看 到 33 个 月 亮 我 们 坐 船 参 观 了 西 溪 湿 地 西 溪 湿 地 有 西 湖 两 倍 大, 是 杭 州 的 生 态 保 护 之 宝 贯 穿 西 溪 湿 地 的 是 无 数 条 曲 曲 折 折 的 河, 相 互 相 通, 一 直 连 到 钱 塘 江, 通 到 东 海 河 边 都 是 树 美 丽 的 柳 树 像 睡 美 人, 弯 弯 地 朝 河 边 倾 斜, 我 真 担 心 她 们 一 头 掉 到 水 里 跟 杭 州 闹 市 比, 西 溪 湿 地 安 静 得 象 另 外 一 个 不 同 的 世 界 我 们 看 到 小 鱼 在 水 里 静 悄 悄 地 游 泳, 螃 蟹 在 河 边 上 安 安 静 静 地 打 洞, 几 只 小 鸭 潜 着 水, 划 着 水, 玩 得 不 亦 乐 乎, 还 有 美 丽 的 睡 莲 静 悄 悄 地 绽 放 在 碧 绿 的 莲 叶 上 真 是 一 个 让 人 安 安 静 静 做 白 日 梦, 让 身 心 放 松 休 息 的 好 地 方! 你 知 道 第 二 届 青 年 奥 运 会 在 哪 儿 开 吗? 南 京! 我 们 先 去 参 观 了 雄 伟 庄 严 的 中 山 陵 爬 呀, 爬 呀, 到 了 中 山 陵 顶 上, 往 下 看, 你 会 发 现 一 个 秘 密 走 到 最 顶 上, 刚 刚 爬 过 的 台 阶 好 像 变 成 了 平 地, 这 代 表 革 命 事 业 还 未 成 功, 前 途 一 片 光 明 最 激 动 人 心 的 是 观 看 青 奥 会 我 最 喜 欢 的 是 游 泳 决 赛 我 们 坐 在 第 一 排, 能 清 清 楚 楚 地 看 到 运 动 员 比 赛 可 精 彩 了! 我 们 热 烈 地 给 中 国 运 动 员 加 油 中 国 队 得 了 好 多 金 牌, 其 中 沈 朵 一 人 得 了 六 块 金 牌, 好 厉 害! 在 南 京 青 奥 会, 到 处 能 看 到 青 年 志 愿 者 2018 年 青 奥 会 在 阿 根 廷 举 行, 我 和 表 妹 想 去 当 青 年 志 愿 者 我 一 定 要 学 好 西 班 牙 语, 这 样 我 会 三 种 语 言, 英 文 中 文 和 西 班 牙 语, 更 有 可 能 被 选 上 当 青 年 志 愿 者 还 有 上 海 北 京 宁 波 和 武 汉, 处 处 精 彩 表 妹 和 表 哥 一 直 陪 着 我 们 玩 下 次 他 们 来 美 国 时, 我 要 给 他 们 带 来 一 样 的 欢 乐, 一 样 的 开 心 44

55 我 的 寒 假 东 部 分 校 五 年 级 杨 悦 晨 指 导 老 师 高 清 我 今 年 的 寒 假 过 得 很 快 乐 平 安 夜 晚 上, 我 和 爸 爸 妈 妈 弟 弟, 还 有 外 婆 去 了 洛 克 菲 勒 中 心 看 圣 诞 树 当 我 们 到 达 时, 看 到 那 儿 人 山 人 海 洛 克 菲 勒 中 心 的 中 间 是 一 个 大 溜 冰 场, 有 很 多 人 在 滑 冰 溜 冰 场 的 旁 边 是 个 喷 泉, 喷 泉 右 边 是 著 名 的 圣 诞 树 今 年 的 圣 诞 树 特 别 大, 有 八 十 五 英 尺 高 妈 妈 告 诉 我 说 很 多 人 慕 名 在 圣 诞 节 的 时 候 专 门 来 纽 约 看 这 棵 圣 诞 树 大 家 都 高 兴 地 在 圣 诞 树 下 合 影 我 也 用 爸 爸 的 相 机 照 了 很 多 照 片 圣 诞 节 终 于 到 了! 爸 爸 妈 妈 带 我 和 弟 弟 去 他 们 的 朋 友 家 过 圣 诞 节 到 了 爸 爸 妈 妈 的 朋 友 家, 大 人 们 聊 天, 我 们 小 朋 友 在 一 起 玩 我 们 首 先 把 圣 诞 节 礼 物 拆 开, 分 享 圣 诞 礼 物 然 后, 我 和 小 朋 友 们 还 玩 了 两 个 游 戏, 叫 Transformers 和 Cops & Robbers 圣 诞 晚 餐 非 常 丰 盛, 桌 子 上 摆 满 了 好 吃 的 菜 有 玉 米 虾 红 烧 排 骨 牛 肉 烤 肉 等 等 还 有 各 种 好 喝 的 饮 料, 大 家 边 喝 边 吃, 非 常 开 心 接 下 来 的 几 天, 我 在 家 和 弟 弟 玩 玩, 做 作 业 我 的 弟 弟 还 只 有 两 岁, 非 常 可 爱 他 喜 欢 跟 在 我 后 面 玩, 也 喜 欢 我 抱 着 他 玩 各 种 游 戏 我 每 天 做 完 作 业 之 后 就 陪 着 他 玩 时 间 过 得 真 快, 短 暂 的 寒 假 过 去, 又 要 上 学 了 我 开 始 盼 望 着 春 假 的 到 来 辩 论 比 赛 东 部 分 校 五 年 级 徐 韵 指 导 老 师 刘 皖 星 期 天, 我 正 准 备 睡 觉, 妈 妈 突 然 说 : 辩 论 比 赛 马 上 就 要 开 始 了, 你 想 参 加 吗? 我 停 下 来 问 她 : 啊, 又 有 了? 都 有 谁 去 啊? 妈 妈 笑 着 说 : 你 的 朋 友 还 有 妞 妞 都 去 你 想 不 想 去 啊? 我 本 来 不 想 去, 可 是 听 说 朋 友 们 也 去, 就 好 高 兴, 说 : 可 以 啊 于 是, 妈 妈 就 给 我 报 名 了 这 次 的 题 目 是 良 好 行 为 的 习 惯 是 靠 自 我 约 束 还 是 外 界 约 束? 我 的 观 点 是 靠 外 界 的 约 束 妈 妈 帮 我 写 了 一 篇 文 章, 让 我 背 下 来 我 看 了 一 下, 觉 得 很 难 记 住 后 来 妈 妈 就 帮 我 改 的 短 一 些, 我 还 是 觉 得 不 好 记, 有 的 词 我 根 本 听 不 懂, 怎 么 办 呢? 星 期 六 早 上 去 上 武 术 课 的 路 上, 妈 妈 把 打 印 出 来 的 文 章 交 给 我, 在 车 上 我 一 直 背 着, 这 样 我 就 不 会 忘 了 因 为 今 天 是 初 选, 我 特 别 紧 张, 所 以 武 术 课 一 回 来 把 作 业 写 好 后 马 上 又 看 了 一 个 小 时 妈 妈 之 后 考 我, 让 我 问 问 题 和 回 答 问 题 可 是 我 发 现 自 己 说 不 清 楚! 但 时 间 到 了, 我 得 去 学 校 了. 我 又 紧 张 又 激 动 地 来 到 了 中 文 学 校, 比 赛 就 是 现 在 了! 我 看 到 好 朋 友 都 来 了, 跟 他 们 打 完 招 呼 坐 了 下 来 裁 判 给 大 家 点 名, 我 也 越 来 越 着 急 了 上 场 时 不 能 读 稿 子, 现 在 要 考 考 我 的 记 性 了 大 家 抽 签 决 定 顺 序, 我 拿 了 第 三 组, 很 高 兴, 因 为 我 不 用 第 一 个 上 场 裁 判 先 叫 了 第 一 组 正 方 反 方 上 台, 可 是 他 们 说 还 需 要 时 间 准 备! 于 是 第 一 组 被 放 到 了 最 后 接 着 第 二 组 上 场, 但 由 于 两 位 同 学 太 害 怕 了, 有 一 个 还 哭 起 来 了, 第 二 组 退 出 了 比 赛 一 和 二 没 了, 那 第 三 组 呢?! 我 就 是 第 三 呀! 请 第 三 组 反 方 正 方 开 始 辩 论 裁 判 说 我 站 起 来 的 时 候 差 点 踩 到 自 己 的 脚, 想 着, 为 什 么 我 是 第 三 呀? 这 不 公 平! 我 和 正 方 站 起 来 看 着 对 方 按 程 序 来 讲, 应 该 是 正 方 先 问 问 题 可 是 不 知 为 什 么, 裁 判 让 我 先 提 问 题! 我 是 整 个 比 赛 第 一 个 讲 话 的, 我 不 知 道 说 什 么 呀? 哎 呀 呀, 把 准 备 的 45

56 全 忘 了! 没 办 法, 还 是 先 说 我 的 观 点, 然 后 问 他 为 什 么 外 界 约 束 比 自 我 约 束 差 正 方 说 自 我 约 束 会 让 人 更 有 义 务 我 回 答, 那 为 什 么 还 需 要 规 矩 呢? 我 们 辩 来 辩 去, 不 一 会 儿 时 间 就 到 了 我 终 于 喘 了 一 口 气, 坐 下 来 让 自 己 放 松 不 管 怎 么 样, 刚 才 也 很 好 玩 儿 其 实 只 要 开 心 就 好 我 继 续 仔 细 听 着 别 的 同 学, 学 了 更 多 的 好 观 点 听 着 听 着 打 铃 了, 比 赛 终 于 结 束 了! 大 家 都 松 了 口 气, 一 起 走 出 教 室, 互 相 恭 喜, 反 正 现 在 什 么 都 不 用 怕 了 一 个 星 期 之 后 我 就 会 知 道 结 果, 但 是 不 管 选 上 了 没 有, 我 都 很 高 兴, 因 为 我 努 力 过 了 妈 妈 说, 只 要 我 努 力 做 了, 就 已 经 成 功 了 姐 姐 东 部 分 校 七 年 级 盛 芊 如 指 导 老 师 李 颖 在 我 的 生 活 里, 姐 姐 很 重 要 我 的 姐 姐 又 聪 明 又 爱 玩 她 的 成 绩 一 直 都 是 九 十 分 以 上 每 天 回 家, 她 就 会 认 真 地 学 习 和 做 作 业 有 考 试 的 时 候, 她 就 会 用 很 多 的 时 间 复 习 她 不 会 把 事 情 都 放 在 最 后, 一 有 什 么 事 她 就 会 先 把 它 完 成 但 是 在 周 末, 她 就 知 道 放 松, 然 后 跟 我 一 起 看 电 视, 跟 我 一 起 玩 我 们 看 电 视 的 时 候, 会 很 开 心 地 看, 然 后 还 会 一 起 欢 快 地 笑 姐 姐 非 常 喜 欢 逛 街 和 买 衣 服 每 一 个 周 末, 我 们 一 家 因 为 姐 姐, 都 必 须 要 出 去 到 购 物 中 心 她 很 会 挑 衣 服, 有 时 候 她 会 教 我 怎 么 穿 我 们 一 起 要 出 去 的 时 候, 她 就 会 用 很 长 的 时 间 来 挑 她 的 衣 服 她 喜 欢 的 衣 服 和 我 喜 欢 的 衣 服 都 差 不 多, 所 以 我 们 买 东 西 的 时 候 很 快 姐 姐 还 很 喜 欢 跑 步 去 年 八 年 级 她 参 加 了 学 校 里 的 跑 步 队 她 学 校 的 跑 步 队 每 一 次 都 要 跑 很 远, 姐 姐 和 他 们 都 很 厉 害 在 夏 天 和 春 天, 每 天 早 上 差 不 多 七 点 钟, 姐 姐 很 喜 欢 在 附 近 跑 步 她 有 时 候 跑 四 十 分 钟, 有 时 候 一 个 小 时 才 回 家 我 觉 得 姐 姐 干 什 么 都 很 努 力 在 我 眼 里, 姐 姐 是 我 的 一 个 很 好 的 榜 样 玩 雪 东 部 分 校 四 年 级 易 悦 月 指 导 老 师 沈 岩 君 下 雪 了! 下 雪 了! 我 看 到 了 外 面 一 片 白 色, 好 象 铺 上 了 一 件 白 色 的 毯 子 哥 哥 快 起 來, 打 雪 仗 了! 我 一 边 喊, 一 边 冲 进 哥 哥 的 房 间 哥 哥 一 下 子 从 床 上 跳 下 來, Yay! 去 打 雪 仗 了! 我 问 哥 哥, 我 们 把 Lucas 弟 弟 叫 来 打 雪 仗, 好 吗? Lucas 是 我 小 姨 的 儿 子 他 很 好 玩 我 很 喜 欢 他 不 一 会 儿, 我 听 到 了 Lucas 的 叫 声 和 笑 声 他 穿 着 厚 厚 的 羽 绒 服, 戴 着 黑 蓝 相 间 的 手 套 和 帽 子 我 和 哥 哥 也 穿 上 厚 厚 的 衣 服 我 们 冲 向 后 院 去 打 雪 仗 我 一 脚 下 去, 粉 色 的 靴 子 就 不 见 了, 只 有 白 白 的 雪, 又 轻 又 软 Lucas 弟 弟 不 到 两 岁 他 半 个 身 体 在 雪 里 面 他 很 开 心 举 着 双 手, 大 声 地 笑 着 砰! 砰! 两 个 雪 球 落 在 Lucas 弟 弟 的 手 套 上 哥 哥 在 远 处 开 心 地 笑 了 哥 哥 穿 着 红 色 的 羽 绒 服, 在 雪 中 显 得 格 外 漂 亮 Lucas 弟 弟, 我 们 一 起 把 雪 球 扔 到 哥 哥 身 上 去 吧! 我 和 Lucas 弟 弟 不 停 地 做 雪 球, 向 哥 哥 扔 去 砰! 砰! 砰! 哥 哥 红 色 的 羽 46

57 绒 服 开 了 几 多 白 色 的 雪 花, 格 外 好 看! 我 的 粉 红 色 衣 服 上 也 有 很 多 雪 花 和 雪 球 我 们 还 玩 雪 车 Lucas 弟 弟 戴 着 一 个 小 熊 帽, 像 一 个 棕 色 的 小 熊 我 和 Lucas 小 熊 坐 在 雪 车 上, 哥 哥 拉 着 雪 车 飞 快 地 跑 雪 车 绕 着 我 家 的 后 院, 转 了 一 圈 又 一 圈 我 们 玩 得 好 开 心 呀! 我 们 度 过 了 一 个 愉 快 的 中 午 院 子 里 到 处 是 我 们 的 笑 声 我 希 望 下 一 场 雪 后, 我 们 再 一 起 打 雪 仗, 玩 雪 车 下 一 次 我 们 一 定 要 堆 一 个 大 雪 人 我 的 游 泳 小 伙 伴 们 大 西 洋 分 校 刘 梦 华 (15 岁 ) 看 着 面 前 的 这 张 照 片, 我 想 起 四 年 前 那 次 精 彩 比 赛 那 时, 我 们 大 西 洋 城 游 泳 队 正 在 参 加 新 泽 西 州 游 泳 锦 标 赛 参 加 岁 男 孩 子 二 百 码 自 由 泳 接 力 的 是 我 们 四 个 好 伙 伴 第 一 棒 是 Nolan 他 是 个 又 高 又 瘦 的 黑 孩 子, 胳 臂 和 腿 比 我 的 长 一 尺, 不 是 游 泳 的 好 材 料 我 们 用 了 孙 膑 赛 马 的 计 策, 把 最 慢 的 运 动 员 和 其 他 队 最 快 的 运 动 员 比 我 们 使 劲 为 他 加 油 结 果 他 游 出 了 28.7 秒, 没 比 别 人 慢 多 少 第 二 棒 是 Glenn 他 是 一 个 白 人 和 越 南 人 的 混 血 儿, 矮 矮 的 平 常 练 习 的 时 候, 他 不 太 认 真 但 是, 这 一 次 他 一 跳 进 水 里, 变 成 了 一 个 完 全 不 同 的 人 他 集 中 精 神, 游 得 非 常 好,28.2 秒, 追 上 了 好 几 个 人 第 三 棒 是 我, 也 是 又 高 又 瘦 的, 在 岸 上 什 么 劲 都 没 有, 但 是 一 进 水 里 就 像 一 条 龙 我 决 心 追 上 和 超 过 所 有 的 人, 给 最 后 一 棒 创 造 胜 利 的 机 会 我 在 水 里 只 想 一 件 事 赢 果 然 我 追 上 了 三 个 在 我 前 面 的 人, 我 们 队 就 领 先 了 我 游 了 27.6 秒 最 后 一 棒 是 Michael 他 是 一 个 胖 胖 的 白 人 孩 子, 比 我 重 五 十 磅 今 天 他 比 平 常 游 得 快 多 了, 别 人 最 后 一 棒 谁 也 赶 不 上 他 他 从 水 里 出 来 的 时 候, 快 累 死 了,28.3 秒 我 们 用 1 分 53 秒 拿 到 金 牌! 我 们 互 相 拍 手 庆 祝 虽 然 我 们 这 个 接 力 队 是 由 不 同 种 族 的 人 组 成 的, 但 是 我 们 这 几 个 小 伙 伴 团 结 得 像 兄 弟 一 样, 把 不 可 能 的 变 成 了 可 能 现 在 这 张 照 片 里 的 四 个 孩 子 已 经 长 大 了, 我 们 去 了 不 同 的 高 中 在 高 中 游 泳 比 赛 的 时 候 我 们 变 成 了 对 手, 但 是 比 赛 一 完, 我 们 又 聚 在 一 起, 打 打 闹 闹 好 像 又 回 到 了 从 前 直 到 今 天 我 们 都 是 最 好 的 朋 友 十 三 岁 的 孩 子 可 不 可 以 有 手 机 康 州 分 校 七 年 级 王 昱 杰 指 导 老 师 李 枫 上 个 月 我 听 到 我 父 母 在 谈 关 于 我 生 日 的 礼 物 妈 妈 说 我 十 三 岁 了, 已 经 长 大 了, 应 该 有 一 个 手 机 ; 但 是 爸 爸 说 十 三 岁 还 是 太 早 了, 他 觉 得 我 会 把 手 机 弄 丢 了 但 是 我 同 意 我 妈 妈 的 观 点, 十 三 岁 的 孩 子 应 该 有 他 自 己 的 手 机 47

58 我 为 什 么 同 意 妈 妈 的 观 点 呢? 第 一 个 理 由 是, 十 三 岁 是 青 少 年 的 开 始 青 少 年 的 时 期, 孩 子 会 变 得 更 加 独 立, 父 母 不 需 要 时 时 刻 刻 跟 着 孩 子, 手 机 可 以 让 父 母 和 孩 子 随 时 保 持 联 系 像 上 个 星 期, 我 没 有 坐 上 校 车, 我 用 我 的 新 手 机 打 了 一 个 电 话 给 家 里 十 五 分 钟 之 后, 我 妈 妈 就 来 学 校 接 我 了, 很 方 便 啊 第 二 个 理 由 是, 手 机 已 经 成 为 青 少 年 之 间 联 系 的 重 要 方 式, 孩 子 们 可 以 互 相 聊 天, 聊 游 戏, 以 及 学 校, 功 课 等 等, 又 开 心, 又 省 时 间 第 三 个 理 由 是 孩 子 有 手 机 会 很 安 全, 可 以 打 911 第 四 个 理 由 是 独 立 孩 子 有 手 机 就 可 以 去 很 多 地 方, 这 时 候 大 人 就 不 会 很 担 心 第 五 个 理 由 就 是 手 机 有 GPS 追 踪 系 统, 你 可 以 随 时 知 道 你 的 孩 子 他 去 哪 了 虽 然 孩 子 有 可 能 会 把 手 机 弄 丢 了, 但 是 我 们 要 相 信 十 三 岁 的 孩 子 是 有 一 定 的 能 力 的 孩 子 们 会 犯 错 误, 但 是 他 们 会 在 错 误 之 中 成 长, 大 人 要 给 他 们 机 会 以 上 是 就 是 我 的 看 法 : 十 三 岁 的 孩 子 应 该 有 自 己 的 手 机 记 我 的 第 二 次 滑 雪 康 州 分 校 七 年 级 张 嘉 林 指 导 老 师 李 枫 我 的 2015 年 马 丁 路 德 金 日 是 在 美 丽 的 Connecticut 滑 雪 胜 地 Mohawk 度 过 的 我 们 家 和 另 外 几 家 朋 友 开 了 一 个 小 时 来 到 了 Mohawk Resort 我 们 先 去 了 前 台, 租 好 了 设 备, 买 了 一 整 天 的 滑 雪 游 览 车 票, 然 后 穿 好 了 装 备 就 出 去 开 始 玩 了 因 为 这 只 是 我 第 二 次 滑 雪, 我 还 不 知 道 我 的 水 平 有 多 好, 也 不 知 道 这 儿 雪 道 的 难 度 有 多 高, 所 以 我 先 上 了 简 单 的 雪 道 我 发 现 这 里 所 谓 同 样 难 度 的 雪 道 比 Killington 的 简 单 多 了! 我 快 快 地 滑 下 了 那 个 简 单 的 雪 道, 然 后 和 我 的 朋 友 一 起 上 了 条 黑 道 虽 然 我 在 蓝 道 上 滑 得 非 常 好, 我 第 一 次 上 黑 道 还 是 摔 倒 了 好 几 次 但 是 在 我 的 高 手 朋 友 的 鼓 励 下, 我 终 于 左 拐 右 拐 地 下 了 雪 道 并 安 全 回 到 了 休 息 室 我 们 在 休 息 室 吃 了 简 单 的 中 饭 因 为 早 晨 消 耗 的 力 气 很 多, 我 们 在 那 儿 一 边 谈 话 一 边 玩 游 戏 过 了 一 小 会 儿, 我 们 一 群 小 孩 又 出 去 滑 雪 了 这 一 次, 我 们 上 了 一 个 更 难 的 黑 道 当 看 到 它 那 非 常 陡 峭 的 坡 时, 我 的 心 里 很 紧 张, 看 不 到 它 在 哪 儿 下 去, 好 像 在 一 个 悬 崖 边 上 Kelvin 跟 着 我 慢 慢 地 转 那 个 又 长 又 窄 的 弯, 突 然, 我 滑 到 了 一 大 块 冰 上, 我 失 去 了 控 制, 摔 倒 了 并 扭 了 脚 啊! 好 疼! 我 想 Kelvin 滑 到 了 我 边 上, 把 我 扶 了 起 来 我 在 Kelvin 的 帮 助 下 痛 苦 地 下 了 雪 道 我 休 息 好 了 以 后 又 上 了 同 样 的 雪 道 这 一 次, 我 跟 着 Kelvin 小 心 地 滑 下 了 雪 道, 再 上 了 缆 车 去 了 更 难 的 雪 道 我 用 Kelvin 教 我 的 技 巧 去 滑 那 些 更 难 的 雪 道, 一 次 也 没 有 摔 倒! 后 来 Kelvin 和 我 滑 到 了 晚 上 才 回 到 了 休 息 室 我 不 会 忘 记 这 一 天 跟 Kelvin 一 起 滑 雪, 这 个 记 忆 会 永 远 留 在 我 的 心 里 48

59 我 喜 欢 春 节 康 州 分 校 七 年 级 余 秉 恩 指 导 老 师 李 枫 我 喜 欢 春 节 这 是 因 为 我 喜 欢 红 包, 与 家 人 共 度 的 时 间, 和 中 国 的 传 统 我 喜 欢 红 包 当 红 包 发 出 那 一 刻, 孩 子 们 乐 坏 了 他 们 总 是 高 高 兴 兴 地 数 里 面 的 钱 钱 不 是 很 多, 通 常 约 10 美 元, 但 是 小 孩 子 拿 到 钱 总 是 很 兴 奋 我 的 弟 弟 总 是 喜 欢 显 示 他 的 红 包 里 面 的 钱 他 喜 欢 说 这 样 的 话 : 我 有 50 美 元! 一 个 简 简 单 单 的 礼 物, 让 孩 子 们 高 兴 地 度 过 一 个 特 殊 的 日 子, 我 喜 欢 看 到 孩 子 们 开 心 在 春 节, 我 们 会 拜 访 亲 人, 通 常 与 他 们 吃 午 餐 或 晚 餐 吃 完 后 我 们 会 交 谈 很 多, 但 是 我 的 表 兄 弟 和 我 不 说 话, 我 们 只 是 听 大 人 说 话 虽 然 我 说 话 不 多, 但 是 我 仍 然 觉 得 很 开 心 叔 叔 和 婶 婶 每 年 给 我 一 个 红 包, 这 是 一 个 去 接 近 我 的 亲 人 的 好 机 会! 最 后, 我 喜 欢 春 节 是 因 为 我 学 习 了 中 国 的 传 统 因 为 我 住 在 美 国, 我 并 不 知 道 很 多 中 国 传 统 我 从 春 节 学 到 了 很 多 东 西, 发 现 了 中 国 人 在 春 节 会 做 什 么 我 们 会 做 一 些 新 的 东 西, 比 如 说 饺 子 我 喜 欢 吃 饺 子, 它 们 很 好 吃 跟 美 国 的 传 统 不 同, 中 国 的 传 统 非 常 独 特! 总 的 来 说, 春 节 对 我, 是 一 个 很 好 很 重 要 的 经 历 春 节 康 州 分 校 七 年 级 张 嘉 林 指 导 老 师 李 枫 到 了 春 节, 到 处 都 是 一 片 欢 乐 的 景 象 人 们 都 在 忙 着 准 备 年 货, 张 灯 结 彩, 迎 接 新 年 的 到 来 在 春 节 期 间, 我 最 期 待 的 就 是 红 包 我 们 小 孩 子 们 会 去 给 长 辈 们 拜 年, 然 后 接 受 他 们 给 的 红 包 我 们 会 用 得 到 的 压 岁 钱 去 买 我 们 喜 欢 的 东 西, 比 如 说 最 新 款 的 游 戏 和 球 鞋 到 了 春 节, 大 家 都 会 聚 在 一 起 吃 大 餐 各 种 做 工 复 杂 平 时 又 没 有 时 间 做 的 菜 肴 这 个 时 候 都 会 品 尝 到 不 过, 我 最 喜 欢 吃 的 还 是 白 菜 猪 肉 馅 的 饺 子, 一 口 咬 下 去 时, 香 香 的 汤 会 慢 慢 流 出 来, 好 吃 极 了! 年 糕 炸 的 又 黄 又 脆, 里 面 却 又 软 又 甜, 也 是 我 的 大 爱 春 节 期 间 还 可 以 欣 赏 到 美 丽 的 烟 花 它 们 像 会 飞 的 花 骨 朵, 打 到 天 空 中, 膨 胀 成 一 朵 朵 闪 闪 亮 亮 五 颜 六 色 的 花 朵, 就 好 象 有 人 在 天 上 画 画 儿, 同 时 把 天 空 从 黑 夜 变 成 白 昼 到 了 春 节, 人 们 都 会 从 各 地 赶 回 家 里 过 年 这 个 时 候 可 以 见 到 很 多 久 违 的 亲 戚 朋 友 大 人 们 会 聚 在 一 起 聊 天 打 牌, 小 孩 子 们 会 在 一 起 打 游 戏, 到 处 都 是 一 派 节 日 的 气 氛 中 国 的 春 节 跟 美 国 的 圣 诞 节 有 很 多 类 似 的 地 方, 是 一 年 中 最 大 的 节 日, 大 家 会 在 一 起 聚 餐 并 互 赠 礼 物 我 从 来 没 有 在 春 节 期 间 去 过 中 国, 我 很 希 望 能 有 一 次 在 中 国 过 春 节 的 经 历, 体 验 一 下 原 汁 原 味 的 春 节 49

60 日 记 两 篇 康 州 分 校 七 年 级 黄 丹 琳 指 导 老 师 李 枫 2015 年 2 月 18 日 今 天 天 气 特 别 冷 六 点 四 十 五 分 我 的 闹 钟 就 叫 了 我 从 床 上 爬 出 来 用 手 指 头 按 掉 它 我 穿 好 衣 服 背 起 书 包 跑 下 楼 我 吃 了 Cheerios 作 为 早 餐, 喝 了 一 杯 牛 奶, 然 后 跑 上 楼 刷 牙 刷 完 牙 我 穿 上 大 衣 和 鞋 子, 背 好 书 包, 回 过 头 来 看 了 看 墙 上 的 钟, 七 点 二 十 分! 我 现 在 不 用 急 了, 还 有 五 分 钟 小 车 才 到 我 打 开 门 走 出 去, 突 然 跳 起 来, 因 为 树 上 的 雪 掉 到 我 的 身 上 我 把 身 上 的 雪 扫 下 去, 慢 慢 地 一 步 一 步 地 走 路 上 一 辆 车 都 看 不 见 我 走 到 路 口, 看 见 我 的 五 个 朋 友 在 校 车, 就 走 到 他 们 旁 边 和 他 们 聊 天 过 来 五 分 多 钟, 一 辆 黄 色 的 校 车 停 在 了 路 口, 它 打 开 门 的 时 候, 我 们 都 跑 进 去, 我 找 到 一 个 空 位 子 坐 下 来 等 我 们 都 坐 下 来, 校 车 就 开 走 了 我 想 着 我 今 天 在 学 校 要 做 什 么, 想 着 学 校 的 事, 我 的 头 都 疼 了 车 很 快 就 到 学 校 了 2015 年 2 月 19 日 今 天 是 大 年 初 一 我 从 学 校 回 来 特 别 高 兴 我 把 作 业 做 完, 然 后 跑 下 来 专 专 心 心 地 弹 了 一 个 小 时 的 琴 弹 完 琴 后, 我 坐 在 厨 房 的 桌 子 上 看 我 最 喜 欢 的 一 本 书, 等 妈 妈 从 公 司 回 来 六 点 半 妈 妈 回 来 了 爸 爸 妈 妈 哥 哥 和 我 说 好 今 天 晚 上 大 家 去 外 面 吃 饭 爸 爸 带 去 我 们 到 The Royal Buffet 进 门 的 时 候, 我 闻 到 香 香 的 炒 面 和 饭 的 味 道 我 们 坐 下 来 后, 然 后 去 拿 菜 我 拿 起 一 个 白 色 的 盘 子, 盛 了 饭 和 炒 面, 虾 蘑 菇 和 饺 子, 回 到 我 们 的 桌 子 边 吃 了 好 多 好 多 各 种 各 样 的 菜 之 后, 我 饱 了 最 后 的 时 候 大 家 穿 好 外 套 走 到 门 口, 跟 餐 馆 的 经 理 说 了 再 见 这 真 是 我 最 快 乐 的 一 天! 禁 止 动 物 实 验 桥 水 分 校 六 年 级 俞 杰 熙 指 导 老 师 刘 有 任 你 在 你 的 后 院 里 见 过 一 只 迷 路 的 猫 吗? 你 想 没 想 过 它 经 历 过 什 么? 它 可 能 是 曾 经 被 关 在 铁 笼 里, 然 后 被 取 出 来 仅 仅 是 为 了 有 人 能 在 它 腿 上 打 上 一 针 毒 药 这 就 是 为 什 么 动 物 实 验 应 该 在 这 个 国 家 里 被 禁 止, 实 际 上 应 该 在 这 个 世 界 上 被 禁 止 动 物 也 有 感 情, 任 何 能 伤 害 一 只 小 狗 的 人 肯 定 没 有 慈 善 心 肠 此 外, 动 物 实 验 不 仅 对 人 类 有 害, 也 对 其 它 动 物 有 害 我 们 的 许 多 用 品 都 是 来 自 于 动 物 你 愿 意 被 一 件 假 定 是 干 净 的 皮 衣 毒 害 吗? 如 果 你 为 了 人 类 的 福 利 进 行 某 种 实 验, 那 就 应 该 直 接 在 人 身 上 做 简 单 地 应 用 一 个 完 全 在 动 物 身 上 的 实 验 结 果, 是 很 危 险 的 动 物 的 身 体 构 造 和 人 不 一 样, 所 以 它 们 对 化 学 物 品 的 反 应 也 不 一 样 动 物 实 验 危 险 昂 贵, 依 靠 动 物 来 保 证 人 的 安 全 太 花 时 间 也 太 不 可 靠 比 如 巧 克 力 对 人 是 安 全 的, 但 对 狗 不 是 如 果 先 在 动 物 身 上 做 巧 克 力 实 验, 也 许 现 在 就 不 会 有 Hershey, Milkyways 和 Snickers 了 同 样 许 多 药 治 好 了 发 生 在 老 鼠 身 上 的 癌, 但 没 能 治 好 出 现 在 人 50

61 身 上 的 癌 80 种 疫 苗 在 我 们 基 因 最 近 的 猩 猩 身 上 有 效, 但 在 人 身 上 却 完 全 无 效 食 品 药 物 管 理 局 的 一 个 报 告 说, 高 达 92% 的 在 动 物 身 上 实 验 的 药 在 人 身 上 都 失 败 了 如 果 真 是 这 样, 我 们 就 应 该 立 即 停 止 动 物 实 验 如 果 你 在 Google 上 打 入 由 于 对 动 物 残 忍 而 引 起 的 逮 捕, 你 会 发 现 许 多 人 因 犯 了 对 动 物 残 忍 罪 而 被 逮 捕 难 道 在 动 物 身 上 做 实 验 就 不 是 对 动 物 残 忍 吗? 那 些 把 化 学 药 物 注 入 动 物 身 体 而 又 不 感 到 难 过 的 人, 实 际 上 和 那 些 对 动 物 残 忍 的 人 一 样 所 以, 如 果 我 们 要 防 止 对 动 物 的 残 忍, 就 应 该 停 止 动 物 实 验 我 的 意 思 是 : 它 们 有 区 别 吗? 它 们 都 是 在 伤 害 动 物 呀! 我 们 许 多 产 品 都 来 自 动 物, 包 括 我 们 的 食 品 如 果 一 个 有 病 的 动 物 被 当 成 建 康 的 并 且 被 我 们 食 用, 可 能 就 会 发 生 危 险 我 们 的 皮 衣 来 自 动 物, 如 果 对 动 物 使 用 化 学 药 物 以 便 让 它 们 的 皮 毛 长 得 更 快, 那 么 留 在 皮 毛 里 的 化 学 物 就 可 能 让 你 生 病 为 了 获 取 皮 毛, 人 们 养 了 熊 兔 子 狗 和 猫 等 等, 然 后 杀 死 这 些 动 物 或 者 让 它 们 流 血 至 死 后 再 野 蛮 地 剥 皮 你 愿 意 要 一 件 浸 满 血 的 皮 么? 不! 如 果 我 们 能 停 止 动 物 实 验, 停 止 对 动 物 的 残 忍, 这 个 世 界 必 将 会 变 得 更 好! 我 最 喜 欢 的 科 学 家 桥 水 分 校 六 年 级 王 晓 昱 指 导 老 师 黄 德 玉 我 小 时 候 读 了 一 篇 文 章 叫 数 星 星 的 孩 子 在 中 国 古 代, 一 个 小 孩 在 外 面 非 常 好 奇 地 一 遍 又 一 遍 地 数 星 星 后 来, 这 位 小 孩 成 为 了 一 位 著 名 的 科 学 家 他 的 名 字 叫 张 衡 也 正 因 为 这 个 数 星 星 的 故 事, 张 衡 成 为 我 最 喜 欢 的 科 学 家 我 在 很 多 方 面 上 喜 欢 张 衡 首 先, 他 记 录 了 2500 多 个 恒 星 那 是 很 难 做 到 的, 要 经 过 很 多 努 力 才 能 记 录 到 那 么 多 星 星 我 也 试 着 在 我 家 阳 台 上 数 过 星 星 我 数 了 一 遍 又 一 遍, 可 是 我 才 数 到 100 多 个 就 忘 了 数 到 哪 儿 其 次, 张 衡 还 发 明 了 地 动 仪 它 可 以 测 量 到 500 公 里 以 外 的 地 震 我 们 学 校 老 师 曾 经 让 我 们 自 己 想 想 去 发 明 创 造 一 个 小 东 西 这 下 我 知 道 了 发 明 创 造 是 很 难 的 你 要 学 习 很 多 知 识 和 做 很 多 研 究 才 能 做 到 最 后, 张 衡 的 发 明 创 造 帮 助 了 很 多 人 并 且, 极 大 的 推 动 了 科 学 的 进 步 发 展 张 衡 是 个 伟 大 的 科 学 家, 也 是 我 最 喜 欢 的 科 学 家 会 救 人 的 机 器 人 桥 水 分 校 八 年 级 唐 辰 杰 指 导 老 师 郭 小 川 这 是 一 次 有 趣 的 机 器 人 的 比 赛 由 于 我 对 制 作 机 器 人 很 感 兴 趣, 爸 爸 送 我 上 了 一 个 机 器 人 学 习 班 每 星 期 都 有 一 位 很 棒 的 老 师 教 我 们 这 方 面 的 知 识, 老 师 要 求 我 们 有 自 己 的 作 品, 参 加 每 年 一 次 的 比 赛 这 是 我 第 二 次 参 赛 这 次 我 的 作 品 的 名 字 是 会 营 救 人 的 机 器 车, 是 我 用 了 半 年 多 的 时 间, 经 过 反 复 的 实 验, 经 过 多 次 的 失 败, 最 后 成 功 制 成 的 比 赛 在 桥 水 中 学 进 行 我 捧 着 我 心 爱 的 作 品, 激 动 地 走 进 会 场 我 看 到 了 老 师, 还 有 十 几 个 参 51

62 加 比 赛 的 朋 友, 还 有 很 多 的 爸 爸 妈 妈 我 觉 得 自 己 这 次 一 定 能 得 奖 十 点 整, 我 的 机 器 车 上 场 了 机 器 车 按 照 我 编 排 的 五 种 程 序, 沿 着 轨 道 慢 慢 地 稳 稳 地 前 进 先 是 直 线 走 一 段 路, 再 向 右 拐 呈 弧 线 前 进, 然 后 又 向 左 拐 继 续 走 就 这 样 拐 了 九 个 弯, 机 器 车 的 动 作 一 直 十 分 准 确 机 器 车 终 于 顺 利 地 进 了 一 道 门, 啊! 前 面 就 是 它 要 救 的 那 个 人 一 个 亮 晶 晶 的 罐 头 机 器 车 推 着 人 继 续 沿 着 黑 色 的 轨 道 前 进 哈 哈, 人 终 于 到 达 了 安 全 区 救 人 成 功 啦! 这 时 场 内 响 起 了 热 烈 的 掌 声, 我 高 兴 地 抱 起 了 我 的 机 器 车, 看 着 它 激 动 地 说 嘿, 你 真 棒! 其 他 朋 友 参 赛 的 作 品 也 很 精 彩, 可 是 我 还 是 得 到 了 第 一 名 我 拿 着 奖 状 下 定 决 心 : 明 年 我 还 要 制 作 更 难 更 好 的 作 品 参 加 比 赛 学 中 文 桥 水 分 校 六 年 级 罗 欣 怡 指 导 老 师 黄 德 玉 中 文 是 一 种 复 杂 而 又 美 丽 的 语 言, 有 着 丰 富 的 历 史 和 根 源 也 正 是 因 为 它 的 复 杂 性, 我 中 文 学 得 好 辛 苦 我 曾 经 觉 得 学 中 文 根 本 没 有 用, 所 以 常 常 感 到 很 困 扰 我 为 什 么 要 学 中 文? 直 到 我 后 来 开 始 帮 助 美 国 小 孩 学 中 文, 才 感 受 到 中 文 的 博 大 精 深 我 清 楚 地 记 得 我 刚 开 始 学 中 文 时 是 多 么 的 艰 难 我 讨 厌 每 周 末 我 不 得 不 去 上 中 文 学 校, 而 不 能 和 我 的 美 国 朋 友 们 一 起 玩 我 讨 厌 我 不 得 不 一 遍 又 一 遍 地 抄 写 和 背 诵 复 杂 而 又 无 聊 的 中 文 字 那 些 无 休 止 的 复 杂 的 单 字 和 句 型 更 是 让 我 觉 得 很 厌 烦 我 常 常 向 我 的 父 母 抱 怨 学 中 文 是 一 件 多 么 辛 苦 而 又 没 有 任 何 价 值 的 事 情 我 上 二 年 级 时, 发 生 了 一 些 事 开 始 改 变 了 我 对 学 中 文 的 态 度 我 的 美 国 朋 友 们 觉 得 中 文 是 一 种 很 酷 的 语 言 她 们 以 穿 着 印 有 中 文 字 的 衣 服 为 潮 流 她 们 跃 跃 欲 试 希 望 学 习 中 文 在 帮 助 她 们 的 过 程 中, 我 开 始 对 中 文 有 了 新 的 认 识 另 一 个 例 子 是 我 妈 妈 的 同 事 和 她 们 的 女 儿 学 中 文 的 故 事 她 们 找 私 人 老 师 学 中 文, 并 找 任 何 机 会 用 中 文 去 交 流 妈 妈 告 诉 我, 之 所 以 她 们 千 方 百 计 学 中 文 是 因 为 中 文 是 一 种 很 有 用 的 语 言 我 渐 渐 地 觉 得 中 文 是 一 种 重 要 的 通 用 语 言 学 中 文 是 一 件 非 常 有 价 值, 有 意 义 的 事 情 我 开 始 努 力 学 习 中 文, 积 极 参 加 中 文 学 校 的 各 项 活 动 在 中 文 朗 诵 比 赛 中, 我 连 续 几 年 获 得 冠 军 我 对 学 习 中 文 越 来 越 感 兴 趣 我 的 中 文 越 学 越 好 更 重 要 的 是, 它 促 使 我 去 多 了 解 中 国 的 历 史 文 化, 并 且 看 到 中 国 正 逐 渐 成 为 世 界 强 国, 同 时 也 为 自 己 是 中 国 人 而 感 到 自 豪 我 希 望 长 大 以 后 能 为 美 国 和 中 国 之 间 的 文 化 交 流 作 出 贡 献 什 么 是 幸 福 桥 水 分 校 六 年 级 金 悦 指 导 老 师 夏 风 凌 幸 福 是 什 么? 对 我 来 说, 幸 福 就 是 一 种 简 单 的 快 乐 和 平 安 的 感 觉, 它 常 常 不 是 物 质 性 的 东 西 可 以 来 衡 量 或 替 代 的 它 可 以 是 与 家 人 和 朋 友 一 起, 度 过 一 段 美 好 的 时 光 ; 也 可 以 是 读 到 一 本 好 书 交 到 一 个 好 朋 友 带 给 我 的 感 觉 ; 更 是 在 我 不 顺 利 不 高 兴 的 时 候 爸 爸 妈 妈 那 些 安 慰 的 话 52

63 它 们 比 送 给 我 礼 物 更 能 带 给 我 深 厚 持 久 的 幸 福 感 对 小 小 孩 来 说, 它 可 以 是 吃 到 一 个 巨 大 的 圣 代 冰 淇 淋 所 带 来 的 快 乐! 被 爱 是 幸 福 的 ; 反 过 来 看, 爱 別 人 或 帮 助 別 人, 也 能 带 给 我 们 幸 福 感 幸 福 真 是 一 件 美 妙 的 事 情! 可 悲 的 是, 很 多 人 现 在 不 理 解 它 的 真 正 含 义 中 国 有 句 谚 语 说 : 知 足 者 常 乐, 就 是 告 诉 我 们 要 知 足, 常 怀 感 恩 之 心, 这 样 就 很 容 易 看 到 希 望, 发 现 爱 和 力 量 这 就 是 我 对 什 么 是 幸 福 的 理 解, 你 同 意 吗? 我 的 朋 友 海 蒂 大 费 城 分 校 张 璐 茜 我 的 朋 友 海 蒂 是 一 个 极 其 特 别 的 女 孩 子 她 是 韩 裔, 长 得 很 瘦, 很 漂 亮, 像 个 小 模 特 一 样 海 蒂 十 分 聪 明 害 羞 和 胆 小 那 她 到 底 聪 明 成 什 么 样 子, 又 害 羞 和 胆 小 到 什 么 程 度 呢? 上 科 学 课 的 时 候, 班 上 所 有 的 学 生 都 时 不 时 地 盯 着 墙 上 的 时 钟, 等 待 它 转 到 九 点 二 十 二 分 下 课 的 时 间 终 于 下 课 了, 大 家 都 急 急 忙 忙 跑 向 下 一 堂 课 的 教 室 哎, 海 蒂! 刚 才 的 考 试 你 得 了 多 少 分? 一 百 分 你 呢? 我 张 着 嘴 看 着 她 : 一 百 分? 你 怎 么 老 是 比 所 有 人 都 考 得 好 呢? 她 可 怜 地 看 了 我 一 眼 : 可 能 韩 国 人 就 是 比 别 人 聪 明 吧 她 傻 笑 了 一 下, 跑 开 了 这 次 轮 到 我 笑 了 为 什 么 呢? 因 为 海 蒂 一 到 人 群 里 就 会 很 害 怕, 不 知 道 该 怎 么 办 她 就 像 煮 在 锅 里 的 一 根 面 条 一 样, 不 知 道 自 己 会 被 搅 到 什 么 地 方 去 所 以 我 和 朋 友 们 从 来 都 不 让 海 蒂 一 个 人 走 到 人 群 里, 要 不 然 她 张 着 大 眼 睛, 十 分 害 怕 的 样 子 会 让 我 们 不 安 她 也 从 不 会 找 人 帮 忙, 因 为 她 太 害 羞 了 这 就 是 聪 明 害 羞 和 胆 小 如 鼠 的 海 蒂 我 的 好 朋 友 那 一 天, 我 们 一 起 上 合 唱 课 中 音 部 的 所 有 同 学, 从 第 十 一 小 节 开 始, 预 备 起! 我 看 了 看 海 蒂, 她 瘦 瘦 的 身 体 大 大 的 眼 睛 让 人 觉 得 她 被 什 么 东 西 惊 着 了 我 笑 了 一 下, 然 后 挤 了 两 下 眉 海 蒂 可 兰 儿 和 春 蒂 明 白 我 的 意 思 这 是 我 们 的 秘 密 语 言, 意 思 是 说 我 烦 了 海 蒂 朝 我 点 了 点 头, 然 后 用 眉 毛 告 诉 我 她 也 烦 了 我 们 是 不 是 很 奇 怪? 但 是 用 这 种 方 式 沟 通 其 实 是 一 个 超 级 棒 的 方 法, 上 课 时 我 们 不 用 说 话 就 可 以 交 流 要 知 道 这 种 沟 通 方 式 是 我 们 一 起 花 了 两 分 钟 创 造 出 来 的, 当 然 创 造 这 样 的 语 言 对 四 个 聪 明 的 女 孩 子 来 讲 并 没 有 一 丁 点 儿 困 难 中 音 部 唱 完 了 以 后, 老 师 又 对 我 们 说 : 大 家 一 起 从 第 五 小 节 开 始, 预 备 起! 当 我 们 一 起 唱 歌 的 时 候, 能 够 清 楚 地 听 见 海 蒂 纯 净 而 甜 美 的 声 音 我 转 过 身 来 看 她 时, 她 冲 着 我 做 了 个 可 笑 的 鬼 脸 我 开 始 笑 了, 海 蒂 看 见 我 笑 也 笑 了 过 了 一 会 儿, 大 家 都 笑 了 就 这 样, 永 远 待 在 一 起 的 四 个 女 孩 儿 把 单 调 的 一 天 变 得 精 彩 而 快 乐 53

64 商 店 里 的 精 灵 大 费 城 分 校 葛 诒 安 他 在 货 架 之 间 走 着, 随 便 看 着 货 架 上 的 东 西 这 时 他 听 到 有 个 声 音 好 像 对 他 说 话 对 不 起, 我 的 朋 友 你 能 帮 帮 我 吗? 我 在 最 上 面 的 架 子, 饼 干 旁 边 他 看 着 最 上 面 的 架 子 在 一 些 饼 干 和 两 个 绿 色 的 玻 璃 瓶 之 间, 依 偎 着 的 是 一 个 小 的 黄 金 盒 子 他 把 盒 子 取 下 来, 摇 了 摇, 低 声 说, 里 面 有 人 在 吗? 是 的, 如 果 你 停 止 摇 晃 他, 他 会 心 存 感 激 的 声 音 从 盒 子 里 发 出 来 我 很 抱 歉, 但 是 我 从 来 没 有 见 过 人 在 盒 子 里 你 在 那 里 面 干 什 么? 这 个 故 事 说 来 话 长 你 需 要 知 道 的 就 是, 我 是 一 个 精 灵, 我 被 锁 在 这 里 很 长 一 段 时 间 了 你 能 不 能 放 我 出 去? 精 灵! 我 以 为 他 们 只 能 被 关 在 在 灯 里? 平 时 我 们 都 在 灯 里, 但 有 人 把 我 锁 在 这 盒 子 里 了 那 人 当 时 有 点 着 急, 找 不 到 任 何 灯 具 但 我 怎 么 帮 你 呢? 这 盒 子 连 盖 都 没 有 那 我 去 找 锤 子 把 它 砸 开 吧? 你 敢! 你 只 需 要 把 框 擦 三 遍 你 确 定 这 盒 子 跟 灯 具 和 箱 子 一 样? 小 男 孩 问 什 么 问 题? 去 照 我 说 的 做 就 对 了! 好 吧, 但 是 盒 子 给 我 吗? 你 不 是 应 该 满 足 我 一 个 什 么 愿 望 吗? 让 我 离 开 这 里, 我 会 给 你 你 想 要 的 任 何 东 西 只 要 停 止 说 话, 搓 箱 子! 小 精 灵 听 起 来 有 些 着 急 好 吧! 好 吧! 但 我 必 须 先 问 一 下 我 妈 妈 妈 妈! 我 可 不 可 以 把 这 个 盒 子 搓 三 遍, 把 精 灵 放 出 来? 精 灵 说 我 这 样 做, 他 会 满 足 我 一 个 愿 望 的! 别 傻 了, 阿 拉 丁 记 得 我 在 进 商 店 之 前 告 诉 你 的 事 情 吗? 把 那 个 盒 子 放 回 货 架 去, 别 把 它 打 破 了 过 来, 我 得 看 着 你 笨 小 孩 鲍 勃 大 费 城 分 校 徐 天 一 廖 远 黄 力 扬 刘 源 李 悦 李 贝 力 李 如 诗 潘 源 很 久 很 久 以 前, 有 一 个 叫 鲍 勃 的 孩 子 他 从 来 没 有 上 过 学, 他 甚 至 不 知 道 该 怎 么 写 0 有 一 天, 他 忽 然 觉 得 应 该 去 看 看 学 校 是 什 么 样 子 的 他 走 到 一 个 教 室 的 窗 子 外 边, 看 里 面 的 同 学 们 怎 么 上 课 因 为 他 什 么 都 没 有 学 过, 所 以 不 知 道 他 们 在 上 数 学 课 他 看 到 每 个 学 生 都 很 开 心, 所 以 他 也 就 开 始 去 学 校 上 学 了 第 一 天, 他 就 要 学 代 数, 尽 管 他 什 么 都 不 知 道 因 为 鲍 勃 根 本 没 上 过 学, 所 以 老 师 需 要 帮 助 他 补 学 很 多 知 识 这 一 天, 鲍 勃 也 在 学 校 里 交 了 很 多 好 朋 友, 尽 管 那 些 朋 友 都 觉 得 他 很 笨, 因 为 他 连 很 多 简 单 的 事 情 也 不 会 做 他 不 会 写 字, 不 会 数 学, 不 会 科 学, 只 会 睡 觉, 说 话 和 走 路 有 时 候 老 师 都 不 知 道 怎 么 办, 觉 得 他 们 都 教 不 了 他 54

65 后 来 老 师 就 叫 鲍 勃 回 家 了 到 家 以 后, 他 一 边 哭, 一 边 告 诉 爸 爸 在 学 校 发 生 的 事 情 爸 爸 就 问, 那 要 不 要 我 来 教 你 啊? 鲍 勃 一 下 子 就 不 哭 了, 他 高 高 兴 兴 地 跳 起 来 叫 着 : 想! 想! 想! 爸 爸 就 说 : 那 我 们 明 天 早 上 开 始 把! 第 二 天, 鲍 勃 很 早 就 起 床 了 爸 爸 就 开 始 问 他 问 题 : 一 加 一 等 于 什 么? 鲍 勃 说 不 知 道 爸 爸 说 : 这 么 容 易 的 题 目 都 不 知 道 啊? 你 真 的 是 太 笨 啦! 一 加 一 当 然 是 11 呀! 鲍 勃 想 了 想 说 : 那 就 是 说, 一 加 一 加 一 就 等 于 111 吧? 爸 爸 连 忙 说 : 太 对 了! 你 这 么 聪 明, 我 真 不 懂 为 什 么 你 的 老 师 不 想 教 你 到 了 第 二 天, 鲍 勃 决 定 回 学 校 问 老 师 为 什 么 觉 得 他 们 觉 得 他 很 笨 鲍 勃 告 诉 一 位 老 师 说 他 的 爸 爸 觉 得 他 很 聪 明, 老 师 看 了 看 鲍 勃 说 : 你 的 爸 爸 凭 什 么 觉 得 你 聪 明 呢? 鲍 勃 回 答 : 我 爸 爸 昨 天 教 了 我 一 个 小 时 的 数 学, 现 在 你 问 我 什 么 数 学 问 题 我 都 会 老 师 觉 得 很 奇 怪, 心 里 也 不 相 信, 就 问 : 三 加 三 等 于 什 么? 鲍 勃 说 : 当 然 等 于 33 呀! 老 师 笑 了 笑 说 : 你 错 了! 三 加 三 等 于 六 看 看, 你 连 这 么 简 单 的 题 目 都 没 有 算 对 鲍 勃 非 常 生 气, 他 就 去 找 了 另 外 一 个 老 师 他 问 这 个 老 师 一 加 一 等 于 几? 这 个 老 师 说 一 加 一 等 于 王 原 来 这 个 老 师 是 教 中 文 的 鲍 勃 更 生 气 了, 他 又 找 到 了 一 个 六 岁 的 小 学 生, 问 他 一 加 一 等 于 什 么? 小 孩 子 说 一 加 一 等 于 二 鲍 勃 想, 有 人 说 一 加 一 等 于 十 一, 有 人 说 一 加 一 等 于 王, 有 人 说 一 加 一 等 于 二, 他 更 加 糊 涂, 不 知 道 什 么 是 对 的 什 么 是 错 的 了, 从 此 他 再 也 不 想 去 学 校 上 学 了 时 间 就 这 样 过 去 了 三 年 有 一 天, 鲍 勃 在 外 面 走 路, 看 到 了 他 曾 经 去 过 的 学 校 他 心 想 : 我 到 现 在 还 是 不 知 道 一 加 一 等 于 什 么 难 道, 我 真 的 是 一 个 笨 蛋? 上 学 太 难 了, 我 应 该 很 高 兴, 那 为 什 么 我 心 里 很 痛? 鲍 勃 在 学 校 外 面 看 了 一 下, 然 后 玩 了 一 会 儿 就 走 了 到 了 家 里, 鲍 勃 问 他 爸 爸 : 爸 爸, 您 原 来 上 过 学 吗? 爸 爸 抬 起 头, 看 了 鲍 勃 一 眼, 说 道 : 你 为 什 么 想 知 道? 我 为 什 么 不 能 知 道 呢? 我 没 说 你 不 能 知 道, 我 就 问 你 为 什 么 想 知 道 我 为 什 么 不 能 知 道 呢? 我 刚 才 说 了 我 没 说 你 不 能 知 道, 我 就 问 你 为 什 么 想 知 道 我 为 什 么 不 能 知 道 呢? 好 了 好 了, 你 赢 了 我 赢 了 什 么? 好 了 我 头 好 痛 了 我 告 诉 你 吧, 我 原 来 没 上 过 学 为 什 么 呢? 鲍 勃 问, 但 是 他 爸 爸 已 经 走 开 了 不 知 不 觉 十 年 的 时 间 过 去 了, 鲍 勃 现 在 在 哪 儿 呢? 他 又 在 做 什 么 呢? 55

66 教 学 篇 养 子 弟, 如 养 芝 兰, 既 积 学 以 培 之, 更 积 善 以 润 之 学 前 班 我 教 汉 语 拼 音 的 心 得 向 晶 晶 北 部 分 校 59 巧 用 重 复 和 强 化 如 何 在 低 年 级 教 学 中 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 董 秀 敏 北 部 分 校 61 如 何 帮 助 幼 儿 快 乐 地 学 习 中 文 吴 丽 雅 奔 腾 分 校 62 学 前 班 的 中 文 阅 读 教 学 王 卉 桥 水 分 校 66 也 谈 课 堂 中 的 游 戏 余 苑 青 大 费 城 分 校 67 低 年 级 略 谈 中 文 教 学 之 感 受 王 英 北 部 分 校 68 低 年 级 的 词 汇 教 学 黄 桂 兰 普 兰 斯 堡 分 校 70 共 同 走 过 的 路 张 进 普 兰 斯 堡 分 校 71 课 堂 纪 律 感 悟 范 嫚 婧 普 兰 斯 堡 分 校 72 携 子 一 起 学 中 文, 教 中 文 姚 婷 普 兰 斯 堡 分 校 73 请 家 长 紧 密 配 合, 共 同 完 成 教 学 任 务 刘 梅 普 兰 斯 堡 分 校 74 中 年 级 对 中 文 教 学 几 个 重 要 环 节 的 实 践 与 认 识 胡 志 斌 爱 迪 生 分 校 76 中 文 写 作 入 门 教 学 刘 佩 航 奔 腾 分 校 78 56

67 六 年 级 中 文 教 学 的 几 点 经 验 金 春 南 部 分 校 82 教 书 不 忘 育 人 浅 谈 中 文 教 学 的 一 点 体 会 康 博 荣 普 兰 斯 堡 分 校 84 示 范 教 学 -- 草 船 借 箭 孙 凌 云 大 纽 约 分 校 86 高 年 级 略 谈 教 学 中 的 五 个 教 学 环 节 汤 江 勤 北 部 分 校 88 高 年 级 中 文 教 学 探 索 以 学 生 容 易 接 受 的 方 法 进 行 教 学 周 建 东 奔 腾 分 校 91 中 文 教 学 感 言 李 慧 普 兰 斯 堡 分 校 97 教 中 文 何 鑫 普 兰 斯 堡 分 校 97 捧 着 一 颗 心 来 不 带 半 棵 草 去 卫 亚 利 普 兰 斯 堡 分 校 98 中 文 教 学 十 六 年 的 一 点 体 会 孙 玉 珠 普 兰 斯 堡 分 校 99 家 学 与 家 教 介 绍 几 种 家 庭 中 文 辅 导 的 有 效 方 法 夏 方 普 兰 斯 堡 分 校 101 学 教 中 国 话 建 立 一 个 名 正 言 顺 的 中 文 环 境 薛 大 海 大 费 城 分 校 103 CSL 教 学 注 重 实 用 王 惠 齐 李 文 斯 顿 分 校 105 条 条 大 路 通 北 京 教 学 经 验 分 享 苏 卫 普 兰 斯 堡 分 校 106 兴 趣 提 高 孩 子 学 习 中 文 的 兴 趣 孟 繁 臣 北 部 分 校 110 我 们 为 什 么 要 学 中 文 孙 亦 农 纽 约 中 心 分 校 111 中 文 辩 论 赛, 您 的 孩 子 参 加 了 吗? 徐 波 哈 德 逊 分 校 112 动 机 兴 趣 方 法 海 外 汉 语 教 学 探 索 心 得 常 秀 大 纽 约 分 校 113 考 试 中 文 SAT II / AP 考 试 的 几 个 误 区 李 瑜 大 费 城 分 校 115 南 郭 先 生 怕 考 试 郭 为 里 海 谷 分 校 116 语 言 与 文 化 关 于 文 化 对 汉 语 教 学 影 响 的 一 点 浅 近 分 析 刘 婷 北 部 分 校 119 联 系 生 活 联 系 文 化 曾 云 樱 桃 山 分 校

68 教 材 扬 长 避 短 不 断 完 善 对 海 外 中 文 教 材 使 用 的 一 点 体 会 卢 叆 爱 迪 生 分 校 123 如 何 选 择 和 使 用 教 材 兼 谈 中 文 的 使 用 和 辅 助 教 学 方 法 张 悦 奔 腾 分 校 128 发 挥 特 色 马 立 平 教 材 的 教 学 思 路 朱 恩 玲 李 文 斯 顿 分 校 132 教 学 组 织 争 做 华 夏 好 老 师 游 牧 李 文 斯 顿 分 校 133 课 堂 语 言 应 用 技 巧 白 向 利 樱 桃 山 分 校 137 注 重 衔 接 钟 云 李 文 斯 顿 分 校 138 教 务! 教 务! 陈 宏 玥 奔 腾 分 校 138 会 议 论 文 中 文 学 校 如 何 处 理 语 言 与 文 化 教 学 的 关 系 廖 山 漫 南 部 分 校 139 标 准 化, 多 样 化, 因 材 施 教 的 教 学 方 法 - 海 外 中 文 学 校 教 学 思 考 李 平 142 * 本 篇 多 个 论 文 脱 胎 于 华 夏 教 师 年 会 的 主 题 报 告 教 师 年 会 始 于 2011 年, 已 成 为 华 夏 规 模 最 盛 大 的 传 统 年 会, 每 年 11 月 中 旬 举 行, 与 会 人 员 多 达 三 四 百 人 向 推 出 教 师 年 会 并 将 之 不 断 完 善 的 历 届 义 工 团 队 致 敬! 58

69 我 教 汉 语 拼 音 的 心 得 向 晶 晶 北 部 分 校 我 在 华 夏 北 部 分 校 学 前 大 班 拼 音 班 执 教 三 年 来, 通 过 与 其 他 老 师 经 常 沟 通, 交 流 教 学 理 念 与 方 法, 基 本 达 到 了 原 定 的 教 学 目 标 现 将 本 学 年 工 作 心 得 总 结 如 下 一 言 以 蔽 之 : 明 确 教 学 目 的, 清 晰 教 学 理 念, 灵 活 教 学 方 法 一 教 学 目 标 : 传 承 中 华 文 化, 教 授 学 前 儿 童 学 习 中 文 基 础 的 语 音 部 分, 使 学 生 在 儿 童 认 知 与 学 习 阶 段 适 时 接 受 汉 语 拼 音 知 识 的 启 蒙, 为 今 后 学 习 汉 语 打 下 坚 实 的 基 础 汉 语 拼 音 是 儿 童 接 触 中 文 的 第 一 步, 是 基 础 课, 也 是 学 习 汉 语 拼 读 的 基 本 功 而 中 文 是 一 种 象 形 文 字, 汉 语 拼 音 是 学 会 中 文 发 音 的 关 键, 也 是 学 习 中 文 过 程 中 识 字 阅 读, 和 会 话 的 有 效 工 具 随 着 汉 语 热 在 全 世 界 的 不 断 升 级, 汉 语 拼 音 已 经 成 为 学 习 中 文 必 不 可 少 的 有 效 辅 助 手 段 尤 其 是 汉 语 中 最 具 特 色 同 时 也 是 最 难 掌 握 的 四 声 声 调, 更 成 为 海 外 人 士 包 括 海 外 出 生 的 华 裔 小 朋 友 学 习 的 重 点 和 难 点 我 校 学 前 大 班 学 生 的 年 龄 基 本 限 制 在 5-7 岁 这 个 年 龄 段, 正 是 幼 儿 开 始 接 触 认 识 汉 语 拼 音 的 最 佳 启 蒙 阶 段 ( 太 小 的 孩 子 理 解 力 尚 未 达 到 学 习 汉 语 拼 音 的 水 平, 会 影 响 教 学 进 度 ), 所 以 针 对 这 一 特 点, 我 班 的 拼 音 启 蒙 从 朗 朗 上 口 的 歌 谣 入 手, 通 过 不 间 断 的 反 复 练 习, 让 学 生 们 多 动 口, 勤 张 嘴, 发 准 音, 记 准 调, 启 发 儿 童 的 对 汉 语 拼 音 的 正 确 认 知, 到 学 期 结 束 之 时 基 本 能 正 确 地 认 读 拼 读 出 汉 语 拼 音, 为 接 下 来 的 一 年 级 中 文 学 习 做 好 充 分 的 准 备 二 为 学 生 服 务, 以 学 生 为 中 心, 对 学 生 负 责 这 是 我 班 也 是 我 校 的 工 作 重 点 及 教 学 理 念 对 于 工 作 中 出 现 的 问 题, 及 时 讨 论, 及 时 解 决 根 据 几 年 来 的 教 学 经 验, 我 发 现 如 果 没 有 家 长 的 密 切 配 合 而 去 完 成 大 量 的 家 庭 作 业, 学 生 是 不 可 能 完 全 掌 握 本 教 材 所 授 知 识 的 所 以 学 期 伊 始, 我 就 要 求 家 长 们 督 促 学 生 们 在 家 多 讲 中 文, 多 和 孩 子 们 用 中 文 交 流, 扩 展 孩 子 们 的 中 文 词 汇 量, 培 养 一 个 良 好 的 学 习 中 文 的 语 言 环 境 为 了 更 好 地 及 时 与 家 长 沟 通, 我 班 基 本 都 选 出 两 位 class parent, 通 过 她 们 的 桥 梁 作 用, 及 时 发 现 课 堂 上 的 问 题, 反 馈 课 后 的 信 息, 达 到 老 师 学 生 家 长 三 者 之 间 亲 密 接 触, 及 时 协 商 解 决 工 作 中 出 现 的 各 种 状 况 例 如 上 个 学 期 的 期 末 考 试, 我 把 复 习 提 纲 发 下 去 后, 在 课 堂 上 进 行 了 考 前 讲 解, 课 后 有 家 长 反 映 出 的 题 目 太 多 太 难, 造 成 学 生 的 厌 学 情 绪, 问 我 可 否 降 低 考 试 难 度 在 我 与 其 他 家 长 进 行 讨 论 后, 发 现 大 家 对 考 卷 的 难 度 认 知 不 一 致, 因 此 及 时 调 整 了 考 试 内 容, 修 正 了 一 部 分 考 卷 内 容, 把 一 些 难 度 较 大 的 拼 写 题 拆 分 为 选 择 题, 连 线 题, 让 学 生 们 在 复 习 中 掌 握 基 本 的 拼 音 规 律, 考 出 真 实 水 平 三 灵 活 的 授 课 方 式 与 互 动 式 的 教 学 方 法, 是 让 年 龄 小 的 学 生 集 中 精 神, 提 高 学 习 效 率 的 重 要 因 素 主 要 通 过 教 授 汉 语 拼 音 的 韵 母 与 声 母 的 基 本 发 音 与 拼 读, 结 合 汉 语 拼 音 特 有 的 四 声 特 点, 采 用 拼 音 歌 谣 四 声 操 图 片 绘 画 拍 拼 音 小 游 戏 等 形 式, 以 深 入 浅 出 的 方 法, 使 学 生 在 听 说 读 写 练 玩 的 过 程 中 循 序 渐 进 地 学 会 汉 语 拼 音 第 一 阶 段, 认 读 59

70 用 背 诵 拼 音 歌 谣 的 方 法 来 学 习 韵 母 与 声 母 的 单 独 发 音, 用 不 同 形 状 的 拼 音 卡 片 来 区 别 韵 母 与 声 母 ( 韵 母 -- 苹 果 卡, 声 母 -- 星 星 卡 ) 1 拼 音 歌 谣 : 标 调 歌 : a 张 大 嘴 巴 a a a b 伸 伸 胳 膊 b b b a o e i u ü, o 公 鸡 打 鸣 o o o p 端 盆 泼 水 p p p 六 个 兄 弟 来 标 调, e 小 鹅 游 泳 e e e m 小 小 蘑 菇 m m m 有 a 在, 把 帽 戴 ; i 穿 上 衣 服 i i i f 开 心 大 佛 f f f a 不 在,o e 戴 ; u 小 小 乌 龟 u u u 要 是 i u 在 一 起, ü 鱼 儿 吐 泡 ü ü ü 谁 在 后 面 给 谁 戴 2 拼 音 卡 片 : 韵 母 卡 声 母 卡 3 四 声 操 图 解 : 练 习 发 音 的 同 时 让 小 朋 友 们 做 四 声 操, 配 合 肢 体 动 作, 更 好 体 会 四 声 声 调 的 发 音 及 区 别 第 二 阶 段, 拼 读 用 拼 音 卡 片 找 朋 友 BINGO 等 游 戏 方 法, 引 导 学 生 进 入 声 韵 母 的 拼 读 阶 段, 并 学 习 了 解 汉 语 拼 音 的 拼 读 方 法 与 规 则 游 戏 1 给 声 母 找 韵 母 朋 友, 组 成 音 节 ; 游 戏 2 在 黑 板 上 列 出 不 同 的 拼 音 卡 片, 让 小 朋 友 用 拍 子 来 拍 拼 音 ; 游 戏 3 拼 音 BINGO 把 bingo 卡 片 发 给 学 生, 老 师 读 拼 音, 让 学 生 找 出 正 确 拼 音, 涂 上 颜 色, 看 谁 找 得 又 快 又 准, 这 个 游 戏 可 以 将 小 朋 友 们 分 组 进 行, 首 先 完 成 bingo 的 小 组 能 拿 到 一 个 小 奖 品, 同 学 们 都 非 常 喜 欢 该 游 戏 极 大 地 提 高 了 小 朋 友 学 习 汉 语 拼 音 的 兴 趣 和 积 极 性, 尤 其 锻 炼 了 大 家 对 拼 音 发 音 四 声 声 调 的 听 力 bā pō bī bó pá bū bí pā bǔ pò pà bǎ pí bǐ pó bù pì bō bà bì pī bá pù bǒ pǐ 以 上 是 我 在 基 本 教 案 的 基 础 上, 采 用 多 种 生 动 有 趣, 儿 童 易 懂 的 辅 助 方 式, 深 入 浅 出, 反 复 练 习, 循 序 渐 进 的 教 授 学 前 儿 童 学 习 汉 语 拼 音 的 一 点 心 得 60

71 巧 用 重 复 和 强 化 如 何 在 低 年 级 教 学 中 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 董 秀 敏 北 部 分 校 我 在 华 夏 中 文 学 校 从 事 中 文 教 学 工 作 已 有 九 年 了, 曾 教 过 标 准 中 文 班 中 文 班 CSL 班 AP 中 文 班 学 前 大 班 学 前 小 班 和 MOM and ME 幼 儿 班 目 前 在 北 部 分 校 的 中 文 学 前 小 班 执 教 虽 然 我 有 20 多 年 在 国 内 大 学 中 学 和 美 国 中 学 的 教 学 经 验, 但 是 在 华 夏 中 文 学 校 教 中 文, 对 我 来 说 仍 然 是 一 个 挑 战 华 夏 中 文 学 校 不 仅 在 教 育 体 制 教 学 环 境 和 管 理 体 制 方 面 较 独 特, 而 且 课 堂 里 的 教 学 对 象 也 很 独 特 华 裔 学 生 绝 大 部 分 在 家 里 都 是 用 中 英 两 种 语 言 进 行 交 流, 他 们 的 中 文 口 语 不 仅 有 普 通 话, 还 有 种 类 繁 多 的 地 方 方 言 从 文 化 背 景 看, 在 美 国 的 华 裔 学 生, 无 论 是 在 学 习 心 理 上, 还 是 父 母 的 教 养 方 式 上 与 中 国 本 土 的 孩 子 们 相 比 有 着 很 大 区 别, 这 就 使 得 我 们 的 中 文 教 学 实 践 面 临 诸 多 困 难 和 挑 战 如 何 根 据 华 裔 学 生 的 学 习 特 点 并 结 合 外 语 教 学 方 法 和 语 言 规 律 进 行 有 效 的 中 文 教 学, 成 为 目 前 华 夏 中 文 老 师 教 学 实 践 和 研 究 的 重 要 课 题 经 过 这 些 年 对 华 夏 中 文 学 校 教 学 实 践 经 验 的 总 结, 我 认 为 学 生 及 家 长 普 遍 觉 得 学 习 中 文 是 一 个 非 常 艰 难 的 过 程, 具 体 表 现 为 学 习 兴 趣 低, 掌 握 词 汇 困 难, 中 文 表 达 缺 乏 自 信 目 前, 越 来 越 多 的 家 长 对 传 统 中 文 教 学 提 出 质 疑, 认 为 写 汉 字 既 浪 费 时 间 又 令 孩 子 厌 烦, 他 们 试 图 寻 找 到 一 条 成 功 学 习 中 文 的 捷 径, 希 望 孩 子 能 以 最 快 的 速 度 提 高 阅 读 能 力, 而 且 高 高 兴 兴 地 学 中 文 我 非 常 理 解 家 长 们 的 想 法, 但 认 为 这 种 想 法 缺 乏 科 学 依 据, 没 有 现 实 意 义 因 为 任 何 语 言 学 习 都 没 有 捷 径 可 走 的, 都 要 下 工 夫 才 能 获 得, 作 为 五 千 年 文 化 象 征 的 中 国 汉 字 的 习 得 也 无 例 外 汉 字 是 由 意 符 和 音 符 组 成 的 文 字 系 统, 与 单 纯 的 表 音 文 字 ( 英 语 ) 区 别 很 大 英 语 发 音 和 认 字 是 同 步 的 ; 而 汉 字 的 发 音 和 认 字 是 不 同 步 的, 会 说 汉 语 和 认 读 汉 字 几 乎 没 有 直 接 关 系, 所 以 任 何 人 想 学 习 和 掌 握 这 门 语 言, 都 要 遵 循 循 序 渐 进 的 原 则, 听 说 读 写 同 时 并 进, 互 助 互 补, 一 步 一 个 脚 印 地 向 前 发 展 如 何 让 学 生 在 学 习 中 文 这 个 漫 长 的 过 程 中 产 生 愉 悦 感, 如 何 让 学 生 保 持 学 习 中 文 的 兴 趣, 是 我 在 教 学 中 一 直 思 考 的 两 个 重 要 问 题 经 过 反 复 的 教 学 实 践, 我 发 现, 无 论 哪 个 年 龄 段 的 学 生, 他 们 的 中 文 学 习 兴 趣 和 愉 悦 感 与 他 们 的 语 言 发 展 过 程 中 的 自 信 心 有 着 必 然 的 关 系, 他 们 是 否 有 兴 趣 学 习 中 文 和 能 不 能 坚 持 不 懈 地 学 习 中 文, 很 大 程 度 上 取 决 于 在 中 文 学 习 过 程 中 是 否 经 常 获 得 成 就 感 低 年 级 儿 童 的 中 文 学 习 兴 趣 不 仅 与 成 就 感 有 密 切 关 联, 还 与 教 师 如 何 使 用 强 化 机 制 有 密 切 的 关 系 为 了 帮 助 学 生 建 立 起 学 习 中 文 的 兴 趣 和 中 文 语 言 表 达 的 自 信 心, 我 在 教 学 过 程 中 经 常 采 用 记 忆 规 律 中 的 重 复 原 则, 并 结 合 教 育 心 理 学 中 的 强 化 原 理, 不 仅 使 学 生 在 学 习 中 有 机 会 增 强 成 功 感 与 自 信 心, 而 且 增 强 了 学 生 的 学 习 动 机 根 据 记 忆 规 律, 一 个 人 的 记 忆 是 否 深 刻 与 头 脑 的 兴 奋 程 度 有 直 接 的 关 系, 这 就 要 求 记 忆 过 程 中 必 须 非 常 专 心, 同 时 对 需 要 记 忆 的 材 料 保 持 较 高 的 兴 奋 状 态 在 刚 刚 开 始 记 忆 材 料 的 时 候, 人 的 记 忆 处 于 高 度 兴 奋 状 态, 随 着 重 复 次 数 的 增 加 而 逐 步 降 低, 最 后 产 生 记 忆 的 抑 制 过 程 因 此, 重 复 学 习 内 容, 并 不 是 越 多 越 好, 而 是 要 在 学 生 精 力 集 中 时 进 行 重 复 才 是 有 效 的 学 习 我 的 学 生 年 龄 段 只 有 4 岁 -5 岁, 自 控 力 差, 集 中 精 力 的 时 间 短 (5-10 分 钟 ); 而 我 的 一 堂 课 是 一 个 61

72 半 小 时, 按 照 教 学 计 划, 一 堂 课 必 须 学 完 一 首 四 句 儿 歌, 目 的 是 训 练 学 生 的 语 感 和 汉 字 感 如 何 利 用 学 生 短 暂 的 注 意 力 呢? 唯 一 的 解 决 办 法 就 是 让 大 脑 处 于 兴 奋 - 抑 制 - 兴 奋 的 良 性 循 环 状 态 4-5 岁 的 孩 子 虽 然 集 中 注 意 力 时 间 短, 但 好 奇 心 强, 求 知 欲 高, 对 学 习 活 动 感 兴 趣 根 据 这 一 年 龄 特 点, 我 把 学 习 过 程 划 分 为 若 干 游 戏 活 动, 利 用 活 动 刺 激 学 生, 使 其 大 脑 在 每 个 教 学 活 动 中 都 能 保 持 高 度 兴 奋 状 态 比 如, 把 一 堂 课 划 分 为 5-6 个 时 间 段, 把 同 样 的 学 习 内 容 编 排 成 不 同 活 动 ( 学 生 自 己 唱 儿 歌 男 生 女 生 比 赛 唱 儿 歌 我 说 你 猜 游 戏 重 组 儿 歌 游 戏 和 拍 字 游 戏 ), 在 不 同 的 活 动 中 出 现 同 一 首 儿 歌 及 其 字 词 句, 每 个 情 景 活 动 中 的 字 词 句 最 多 重 复 一 次 或 者 不 重 复 ; 一 个 半 小 时 后, 学 生 不 仅 能 听 说 唱 这 首 儿 歌, 还 基 本 上 可 以 认 读 这 首 儿 歌 另 外, 课 堂 的 评 估 活 动, 对 刺 激 学 生 的 兴 奋 也 至 关 重 要 评 估 的 形 式 根 据 儿 歌 内 容 来 定, 可 以 请 学 生 上 台 表 演, 也 可 以 让 学 生 把 字 词 卡 在 白 板 上 重 组 成 儿 歌 这 种 有 效 的 重 复 学 习, 不 仅 让 学 生 们 以 最 快 的 速 度 掌 握 了 学 习 内 容, 而 且 增 强 了 学 习 中 文 的 兴 趣, 提 高 了 自 信 心 为 了 保 证 学 生 对 学 习 活 动 的 兴 趣, 我 同 时 采 用 了 教 育 学 中 的 积 极 强 化 原 则 : 当 学 生 从 老 师 那 里 得 到 表 扬 或 奖 励 时, 他 们 会 对 自 己 所 做 的 事 情 感 到 愉 快, 而 这 种 愉 快 会 转 化 为 愿 意 重 复 此 种 学 习 的 力 量 我 采 用 的 强 化 手 段 主 要 是 及 时 的 物 质 和 精 神 鼓 励, 比 如 给 猜 字 猜 对 的 学 生 盖 小 动 物 图 章 ; 给 上 台 表 演 的 学 生 发 漂 亮 的 粘 贴 画 ; 给 主 动 帮 助 老 师 的 小 朋 友 发 一 根 铅 笔 ; 给 学 习 努 力 的 小 朋 友 送 气 球 ; 让 唱 儿 歌 唱 得 最 好 的 学 生 做 小 老 师, 为 同 学 分 发 材 料, 或 者 给 有 特 殊 进 步 的 学 生 写 表 扬 信 等 学 生 们 通 过 这 种 强 化 既 满 足 了 他 们 的 成 就 感, 又 增 强 了 学 习 中 文 的 自 信 心, 同 时 也 进 一 步 强 化 了 这 种 愉 快 和 谐 的 学 习 中 文 的 气 氛 综 上 所 述, 如 果 我 们 教 师 有 效 地 采 用 记 忆 规 律 中 的 重 复 原 则 和 巧 妙 地 利 用 教 育 教 学 中 的 强 化 原 理, 不 仅 能 帮 助 我 们 顺 利 地 实 现 中 文 教 育 教 学 目 标, 而 且 能 极 大 地 增 强 学 生 不 断 努 力 和 进 步 的 信 心 和 学 习 中 文 的 兴 趣 如 何 帮 助 幼 儿 快 乐 地 学 习 中 文 吴 丽 雅 奔 腾 分 校 对 于 一 名 教 学 前 班 中 文 的 老 师 来 说, 如 何 引 导 孩 子 们 快 乐 地 学 习 中 文 一 直 是 一 个 值 得 人 深 思 的 问 题 我 们 都 知 道 快 乐 与 学 习 中 文 是 不 可 分 而 谈 之 的, 只 有 孩 子 快 乐 地 去 学 中 文, 他 们 才 会 学 得 好 中 文, 也 只 有 学 得 好, 他 们 才 会 产 生 来 自 学 习 成 功 的 快 乐 这 是 一 个 良 性 的 循 环 但 事 实 上 我 们 很 难 做 到 一 直 让 孩 子 们 保 持 快 乐 的 心 情 去 学 习 中 文, 为 什 么 呢? 原 因 主 要 来 自 两 方 面 : 一 方 面 来 自 孩 子 自 身 : 例 如 幼 儿 年 龄 小, 容 易 疲 劳, 坐 不 住, 自 控 能 力 差, 专 注 时 间 短 等 等, 这 些 是 这 个 年 龄 段 孩 子 在 生 理 上 的 特 点, 是 他 们 自 己 所 不 能 克 服 的, 也 是 成 人 不 能 强 求 的, 如 果 硬 是 强 求, 孩 子 如 何 能 快 乐? 另 一 方 面 则 来 自 教 学 本 身 : 例 如 教 材 过 难, 容 量 过 大, 内 容 过 于 抽 象, 不 贴 近 孩 子 的 生 活, 提 不 起 孩 子 学 习 的 兴 趣 ; 教 法 单 一, 教 态 死 板, 调 动 不 起 学 习 的 欲 望, 自 然 孩 子 快 乐 不 起 来 那 老 师 该 如 何 去 做 呢? 正 是 我 今 天 想 和 大 家 共 同 探 讨 的 62

73 如 何 帮 助 幼 儿 快 乐 地 学 习 中 文 呢? 作 为 一 名 教 育 工 作 者, 我 们 都 知 道 教 育 是 一 件 复 杂 工 作, 因 为 我 们 面 对 的 是 这 个 世 界 上 最 为 复 杂 的 生 物 人, 不 能 因 为 幼 儿 年 龄 小, 就 忽 略 他 们 的 复 杂 性, 要 想 让 他 们 快 乐 地 学 习 中 文, 首 先 要 了 解 他 们 的 特 点, 只 有 了 解 幼 儿 的 生 理 和 心 理 特 点, 才 能 使 我 们 的 教 学 方 略 有 据 可 依 从 心 理 学 角 度 分 析, 幼 儿 生 理 和 心 理 特 点 很 多, 下 面 我 只 将 与 教 育 相 关 特 点 概 述 如 下, 主 要 有 六 大 点 : 1) 好 动, 自 控 能 力 差, 易 受 外 界 影 响 2) 容 易 疲 劳, 专 注 时 间 短 3) 好 奇 心 大, 探 索 欲 望 强 4) 想 象 力 丰 富, 但 常 与 现 实 相 混 淆 5) 具 体 形 象 性 思 维 为 主, 抽 象 性 思 维 逐 渐 发 展 6) 手 部 小 肌 肉 发 育 不 完 善, 不 能 做 过 重, 过 于 精 细 的 工 作 了 解 了 幼 儿 生 理 心 理 特 点, 下 面 就 得 了 解 教 学 目 标 了 所 谓 教 学 目 标, 通 俗 地 说 就 是 通 过 老 师 的 教, 孩 子 应 学 到 一 个 什 么 程 度, 在 所 学 领 域 应 发 展 到 一 个 什 么 水 平 如 何 真 正 做 到 帮 助 幼 儿 快 乐 地 学 习 中 文, 明 确 目 标 这 一 环 可 不 能 马 虎 只 有 目 标 准 确 合 理, 符 合 幼 儿 年 龄 特 点, 符 合 快 乐 教 学 的 原 则, 才 真 正 能 被 孩 子 们 接 收, 教 育 才 能 真 正 做 到 快 乐 有 效 通 过 学 习 理 论 结 合 几 年 教 学 实 践, 并 参 考 相 关 书 籍, 现 将 幼 儿 语 言 教 学 总 目 标 概 述 如 下 : 1) 培 养 幼 儿 听 与 说 的 能 力, 帮 助 幼 儿 理 解 浅 显 的 文 学 作 品 并 发 展 最 初 的 感 知 语 言 美 结 构 美 的 能 力, 帮 助 幼 儿 获 得 早 期 阅 读 的 经 验, 培 养 良 好 的 学 前 书 写 准 备 技 能 与 习 惯 2) 根 据 幼 儿 的 年 龄, 还 要 将 此 目 标 具 体 细 化 为 年 龄 目 标, 由 于 时 间 限 制, 在 这 里 不 作 具 体 阐 述 了 解 了 特 点, 明 确 了 目 标, 下 面 该 思 考 的 就 是 如 何 帮 助 幼 儿 选 择 适 宜 的 教 材 与 授 课 形 式, 这 可 是 帮 助 幼 儿 快 乐 学 习 中 文 的 重 点 : 关 于 选 择 教 材 内 容, 我 们 要 根 据 幼 儿 的 年 龄 特 点 及 快 乐 为 本 的 原 则 进 行 精 心 的 选 择 我 们 知 道 幼 儿 思 维 是 以 具 体 形 象 性 思 维 为 主, 到 了 五 岁 之 后 抽 象 性 思 维 才 逐 渐 形 成 根 据 此 特 点 要 求 我 们 应 选 择 一 些 浅 显 直 观 贴 近 他 们 生 活 的 内 容 ; 再 者 他 们 好 奇 心 大, 探 索 欲 望 强, 那 些 操 作 性 表 演 性 的, 可 以 让 他 们 所 有 感 官 都 被 调 动 起 来 的 内 容, 必 是 他 们 喜 欢 的 内 容 喜 欢 就 会 乐 于 接 受, 而 乐 于 接 受, 也 就 能 快 乐 学 习 了 另 外, 我 个 人 认 为 教 材 还 应 注 重 全 面 性, 也 就 是 说 学 习 中 文 的 同 时 学 习 各 个 领 域 的 内 容, 将 语 言 教 学 的 触 角 渗 透 到 其 他 学 习 领 域 中, 如 音 乐 体 育 环 保 科 学 社 会 等, 因 为 根 据 整 合 教 育 的 观 念 : 幼 儿 语 言 发 展 与 其 他 方 面 的 发 展 是 整 合 一 体 的 关 系 在 幼 儿 语 言 发 展 过 程 中, 他 们 对 每 个 新 词 新 句 式 的 习 得, 都 是 整 个 学 习 系 统 调 整, 吸 收 与 发 展 的 结 果 离 开 幼 儿 发 展 的 其 他 方 面, 语 言 学 习 是 不 可 能 获 得 成 功 的, 当 然 在 学 习 其 他 领 域 知 识 的 同 时, 语 言 能 力 也 将 得 到 充 分 的 发 展 根 据 这 个 原 则, 我 们 奔 腾 分 校 学 前 班 中 文 教 材 将 参 考 由 南 京 师 范 大 学 学 前 教 育 系 研 制 的 一 套 幼 儿 教 学 丛 书 五 大 领 域, 这 套 教 材 由 师 大 教 授 与 南 京 各 大 幼 儿 园 优 秀 教 师 共 同 研 讨, 实 践 十 余 年 的 63

74 一 个 成 果, 它 容 纳 了 学 前 儿 童 三 年 所 学 各 个 领 域 的 知 识, 内 容 全 面 生 动, 深 受 老 师, 家 长, 幼 儿 的 喜 爱, 当 然 我 们 会 根 据 学 校 孩 子 的 具 体 情 况 及 课 时 量 做 适 当 的 修 改 增 减 这 套 丛 书 包 括 语 言 艺 术 ( 音 乐 美 术 ) 科 学 ( 数 学 自 然 科 学 ) 社 会 健 康 ( 身 体 锻 炼 保 健 ) 等 八 项 内 容, 在 以 下 授 课 形 式 中 将 做 进 一 步 介 绍 关 于 授 课 形 式 的 介 绍, 由 于 我 们 华 夏 中 文 学 校 授 课 时 间 是 固 定 的, 一 周 两 课 时, 一 课 时 需 50 分 钟, 根 据 幼 儿 年 龄 特 点 可 知, 幼 儿 专 注 时 间 短, 容 易 疲 劳, 因 此 50 分 钟 授 课 时 间 孩 子 们 是 坚 持 不 下 来 的 结 合 这 两 点, 我 将 授 课 时 间 进 行 重 新 分 配, 以 下 是 各 年 龄 段 时 间 分 配 公 式 : 三 岁 :15( 静 )+5( 休 息 )+15( 动 )+5( 休 息 )+10( 复 习 静 ) 四 岁 :20( 静 )+5( 休 息 )+25( 动 ) 五 岁 :30( 静 )+20( 动 ) 根 据 心 理 测 试 结 果, 三 岁 幼 儿 所 能 专 注 时 间 为 分 钟, 在 这 段 时 间 里 授 课 效 果 最 好, 所 以 我 将 一 节 课 分 为 五 个 部 分,15 分 钟 一 个 教 学 内 容 ( 新 授 ), 中 间 休 息 5 分 钟, 再 一 个 15 分 钟 教 学, 再 休 息 5 分 钟, 最 后 一 个 10 分 钟 复 习 ; 四 岁 幼 儿 所 能 专 注 时 间 为 分 钟, 所 以 我 将 一 节 课 分 为 三 部 分,20 分 钟 一 个 新 授 内 容,5 分 钟 休 息, 再 25 分 钟 一 个 内 容 ; 五 岁 幼 儿 专 注 时 间 为 分 钟, 所 以 将 课 分 为 两 部 分,30 分 钟 先,20 分 钟 后 这 是 时 间 分 配 课 的 内 容 分 为 两 个 种 类, 将 五 大 领 域 的 八 个 内 容 分 为 静 动 两 类 课, 静 课 为 : 语 言 科 学 社 会 身 体 保 健 ; 动 课 为 : 音 乐 美 术 数 学 身 体 锻 炼 每 次 授 课 将 动 静 课 有 机 结 合, 目 的 在 于 提 高 幼 儿 学 习 激 情, 降 低 幼 儿 疲 劳 程 度, 提 高 授 课 效 率, 努 力 做 到 让 孩 子 保 持 快 乐 的 心 情 学 习 中 文 最 后 我 们 来 探 讨 一 下 教 学 方 法, 因 为 只 有 好 的 教 法, 才 能 真 正 调 动 起 幼 儿 学 习 中 文 的 兴 趣, 这 是 帮 助 幼 儿 快 乐 学 习 中 文 的 关 键 说 到 教 法, 根 据 每 一 个 年 龄 班 幼 儿 不 同 特 点, 老 师 的 教 学 实 践 的 不 同, 可 说 是 种 类 繁 多, 由 于 时 间 关 系, 我 不 可 能 全 部 罗 列, 就 根 据 自 己 曾 经 见 过 的, 实 践 过 的 一 些 方 法 进 行 归 纳, 总 结 出 两 大 类 教 法, 供 老 师 们 参 考 一 种 是 从 语 言 教 学 形 式 分, 另 一 种 是 从 语 言 与 非 语 言 手 段 的 互 相 置 换 分 所 谓 语 言 教 学 形 式 就 是 指 老 师 在 进 行 中 文 授 课 时 采 用 的 几 种 类 型 的 课, 主 要 分 五 类 课 : 1) 谈 话 活 动 : 幼 儿 运 用 已 有 经 验, 围 绕 一 定 话 题 倾 听 他 人 意 见, 表 达 自 己 想 法 的 活 动, 目 的 是 发 展 幼 儿 听 说 能 力 此 类 活 动 有 以 下 三 个 特 点 : A. 具 有 一 个 有 趣 的 中 心 话 题 B. 具 有 多 方 面 信 息 交 流 C. 具 有 宽 松 自 由 的 交 谈 气 氛 老 师 可 采 用 的 教 授 步 骤 : A. 创 设 谈 话 情 景, 引 出 话 题 B. 幼 儿 围 绕 话 题 自 己 交 谈 C. 引 导 幼 儿 逐 步 拓 展 谈 话 范 围 2) 讲 述 活 动 : 幼 儿 运 用 正 式 的 口 语 表 达 情 景, 使 他 们 有 机 会 在 集 体 面 前 表 达 自 己 对 某 一 图 片 实 64

75 物 或 情 景 的 认 识 与 感 受, 目 的 在 于 帮 助 学 习 表 达 的 方 式 与 技 能, 培 养 独 立 构 思 与 表 达 一 定 内 容 的 语 言 能 力 此 类 活 动 的 特 点 : A. 有 一 定 的 凭 借 物 B. 有 相 对 正 式 的 语 言 情 境 C. 需 使 用 独 白 语 言 教 学 布 骤 : A. 观 察 理 解 讲 述 对 象 B. 运 用 已 有 经 验 讲 述 C. 引 进 新 的 讲 述 经 验 D. 巩 固 迁 移 新 的 讲 述 经 验 3) 听 说 游 戏 : 提 供 一 种 游 戏 情 景, 使 幼 儿 在 游 戏 中 按 照 一 定 规 则 练 习 口 语, 目 的 在 于 培 养 快 速 机 智 灵 活 地 倾 听 和 表 达 能 力 此 类 活 动 的 特 点 : A. 在 生 动 活 泼 的 游 戏 中 蕴 含 语 言 教 育 任 务 B. 将 语 言 学 习 的 重 点 内 容 转 化 为 一 定 的 游 戏 规 则 C. 在 活 动 过 程 中 逐 步 扩 大 游 戏 的 成 分 教 学 布 骤 : A. 设 置 游 戏 情 景 B. 交 代 游 戏 规 则 C. 教 师 指 导 游 戏 D. 幼 儿 自 主 游 戏 4) 早 期 阅 读 活 动 : 利 用 图 书 绘 画 为 幼 儿 创 设 一 个 书 面 语 言 学 习 情 景, 使 幼 儿 有 机 会 接 触 书 面 语 言, 目 的 在 于 帮 助 幼 儿 获 得 阅 读 图 书 的 经 验, 前 识 字 经 验 和 前 书 写 经 验 此 类 活 动 特 点 : A. 有 丰 富 的 阅 读 环 境 B. 有 表 意 性 质 的 阅 读 材 料 C. 有 整 合 的 阅 读 内 容 教 学 布 骤 : A. 让 幼 儿 自 己 阅 读 B. 老 师 幼 儿 一 起 读 C. 组 织 幼 儿 围 绕 阅 读 重 点 开 展 活 动, 着 重 帮 儿 深 入 掌 握 学 习 内 容, 获 得 正 确 学 习 方 式 D. 归 纳 内 容 5) 文 学 活 动 : 从 某 一 具 体 文 学 作 品 出 发, 为 幼 儿 提 供 一 个 全 面 学 习 机 会, 使 其 在 理 解, 感 受 作 品 的 过 程 中 欣 赏, 表 现 优 美 的 叙 事 性 语 言, 目 的 在 于 向 幼 儿 展 示 成 熟 的 语 言, 扩 展 幼 儿 的 词 汇 量, 培 养 幼 儿 关 于 倾 听 技 能, 鼓 励 其 创 造 性 地 运 用 语 言, 并 培 养 幼 儿 的 艺 术 想 象 力 此 类 活 动 的 特 点 : A. 从 某 个 具 体 作 品 出 发 B. 吸 收 其 他 学 科 内 容 C. 扩 大 幼 儿 自 主 活 动 范 围 教 学 布 骤 : A. 学 习 文 学 作 品 65

76 B. 理 解 体 验 作 品 C. 迁 移 作 品 经 验 D. 进 行 创 造 性 想 象 和 语 言 表 达 另 一 种 语 言 与 非 语 言 手 段 互 相 置 换 : 这 一 系 列 方 法 重 点 培 养 幼 儿 听 与 说 的 能 力, 并 将 听 说 能 力 与 其 他 感 官 有 机 结 合, 可 以 大 大 调 动 孩 子 学 习 中 文 的 积 极 性 1. 言 语 刺 激, 非 言 语 反 应 : 幼 儿 受 到 严 语 刺 激, 用 非 语 言 手 段, 如 动 作 行 为 绘 画 表 演 等 反 应 对 语 言 的 理 解 A. 听 指 令 做 动 作 : 教 师 发 出 指 令, 幼 儿 随 指 令 作 出 反 应 B. 听 指 令 做 事 情 : 向 幼 儿 发 出 连 续 性 指 令, 幼 儿 遵 指 令 完 成 任 务 C. 听 儿 歌 故 事, 找 图 片 : 根 据 诗 歌 故 事 内 容, 找 出 内 容 对 应 的 图 片 D. 听 故 事 排 序 : 根 据 情 节 发 展, 找 出 图 片 并 排 序 E. 听 故 事 画 故 事 : 感 受 故 事 之 后, 通 过 拼 贴 画 出 内 容 F. 听 故 事 演 故 事 : 欣 赏 之 后, 用 木 偶 纸 偶 或 人 体 本 身 来 表 演 故 事 2. 非 言 语 刺 激, 言 语 反 应 : 受 到 实 物 动 作 行 为 景 影 图 画 声 音 符 号 标 记 等 方 面 刺 激, 用 言 语 表 达 出 来 A. 观 察 讲 述 :( 游 戏 情 景 参 观 游 览 看 图 生 活 经 验 情 景, 想 象, 实 物, 图 画 书 讲 述 等 ) B. 听 音 讲 述 :( 听 不 同 声 音 后 讲 述, 听 人 物 对 话 讲 述, 听 音 乐 讲 述 ) C. 操 作 讲 述 :( 操 作 玩 具 学 讲 述 ) 以 上 是 我 个 人 对 如 何 帮 助 幼 儿 快 乐 的 学 习 中 文 的 一 些 想 法, 与 各 位 学 前 班 的 老 师 们 分 享 学 前 班 的 中 文 阅 读 教 学 王 卉 桥 水 分 校 听 和 说 是 语 言 学 习 的 初 级 阶 段 要 想 真 正 掌 握 一 门 语 言, 必 须 提 升 到 读 和 写 的 高 度 而 读 又 是 写 的 前 提, 所 以 阅 读 成 为 语 言 提 升 的 关 键 对 于 生 活 在 英 语 环 境 中 的 孩 子, 中 文 阅 读 更 是 一 种 挑 战, 因 而 也 应 该 是 中 文 教 学 的 核 心 之 一 学 前 班 是 中 文 学 校 中 年 龄 最 小 的 班 级, 他 们 的 中 文 学 习 以 听 说 为 主, 中 文 阅 读 正 处 于 启 蒙 阶 段 根 据 孩 子 的 年 龄 特 点 和 认 知 能 力, 我 们 确 立 的 阅 读 教 学 目 标 有 两 个 : 培 养 孩 子 对 阅 读 兴 趣 和 良 好 的 阅 读 习 惯 一 生 动 的 教 材, 让 读 书 变 成 乐 趣 66

77 在 阅 读 教 学 中, 我 们 选 择 从 读 图 画 过 渡 到 读 文 字 先 选 择 那 些 色 彩 鲜 艳 的 图 画 书, 教 孩 子 有 目 的 地 观 察 并 讲 出 图 画 的 内 容 再 选 择 那 些 配 有 简 单 文 字 的 图 画 书, 从 字 到 词 语 再 到 句 子, 逐 步 加 深 阅 读 的 内 容, 从 而 使 孩 子 在 不 知 不 觉 中 开 始 了 他 们 的 阅 读 学 习 二 多 样 的 方 法, 让 读 书 变 成 游 戏 在 阅 读 方 法 上, 我 们 可 以 采 用 边 听 边 读, 便 于 记 忆 ; 集 体 朗 读, 互 相 提 醒 ; 你 一 句, 我 一 句 轮 流 读, 增 加 乐 趣 ; 小 老 师 带 读, 发 挥 个 人 特 长 ; 同 伴 阅 读, 互 帮 互 助 让 孩 子 们 在 做 做 玩 玩 中 把 书 读 完 三 阅 读 记 录, 养 成 良 好 的 读 书 习 惯 阅 读 后 鼓 励 孩 子 用 简 单 的 图 案 和 符 号 记 录 读 到 的 内 容 和 信 息, 表 达 对 作 品 的 理 解 ( 谁? 在 哪 里? 做 什 么? 等 等 ) 通 过 这 样 的 练 习, 帮 助 孩 子 养 成 做 读 书 笔 记 的 好 习 惯 四 阅 读 活 动 的 延 伸 自 制 小 图 书 在 孩 子 对 读 书 产 生 一 定 兴 趣 后, 鼓 励 孩 子 自 己 制 作 小 图 书 孩 子 负 责 插 图 和 简 单 的 文 字 家 长 可 以 根 据 孩 子 的 口 述 配 上 对 话 这 样 的 亲 子 活 动 既 能 促 进 孩 子 对 中 文 的 学 习, 又 能 培 养 孩 子 的 自 信 心 五 阅 读 欣 赏, 提 高 阅 读 水 平 在 学 前 阶 段, 鼓 励 家 长 经 常 给 孩 子 读 书 讲 故 事 在 读 书 时, 家 长 边 读 边 指 着 字, 让 孩 子 边 听 边 看, 是 一 种 很 好 的 教 学 活 动 孩 子 们 在 不 知 不 觉 中 便 学 会 了 认 字 以 上 几 点 教 学 体 会, 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 也 谈 课 堂 中 的 游 戏 余 苑 青 大 费 城 分 校 在 2012 年 华 夏 的 教 师 年 会 上, 黄 敏 老 师 介 绍 了 她 如 何 在 教 学 中 应 用 游 戏 激 发 孩 子 们 学 中 文 的 兴 趣 黄 老 师 用 字 词 做 成 牌, 参 照 go fishing 的 规 则 让 游 戏 者 找 词 组 配 对 帮 助 学 生 们 学 习 字 词, 让 我 很 受 启 发 我 也 在 我 的 学 前 班 上 (Kindergarten) 试 着 让 孩 子 们 玩 一 些 他 们 比 较 熟 悉 的 游 戏 来 调 动 他 们 学 习 的 积 极 性 以 下 我 想 跟 大 家 分 享 三 个 孩 子 们 比 较 喜 欢 的 游 戏 第 一 个 游 戏 是 记 忆 游 戏 (Memory Game) 我 用 一 组 生 字 和 相 应 的 图 片 做 成 一 套 卡 片 游 戏 开 始 时, 每 张 卡 片 翻 盖 住 每 位 游 戏 者 轮 流 翻 开 两 张 卡 片, 如 果 这 两 张 卡 片 配 成 一 对, 这 一 对 卡 片 就 归 他 所 67

78 有 如 果 不 配 对, 再 把 片 翻 盖 过 去 轮 到 下 一 位 翻 卡 片 游 戏 直 至 卡 片 被 拿 光 为 止 谁 拿 到 最 多 张 卡 片 谁 就 是 最 后 的 胜 者 对 于 四 到 六 岁 的 孩 子 们, 一 套 卡 片 十 几 张 难 度 比 较 适 宜 当 学 习 春 夏 秋 冬 四 个 字 时, 我 用 每 个 字 两 张 卡 片 和 对 应 两 张 图 片 做 成 十 六 张 一 套 的 卡 片, 孩 子 们 在 游 戏 中 就 不 知 不 觉 得 学 认 了 许 多 新 字 词 第 二 个 游 戏 是 Charade 这 个 游 戏 要 两 个 以 上 游 戏 者 为 一 组 其 中 一 人 根 椐 所 看 字 词 做 出 相 应 的 动 作, 同 组 的 其 他 人 根 据 他 的 动 作 猜 出 他 所 看 的 字 词 可 以 把 一 班 分 成 几 组, 哪 一 组 猜 对 的 多, 哪 一 组 取 胜 这 个 游 戏 让 做 动 作 的 孩 子 强 化 对 字 词 形 和 义 的 联 系, 让 猜 的 孩 子 强 化 字 词 义 和 音 的 联 系 如 果 有 时 间 可 以 让 孩 子 互 换 角 色, 直 到 他 们 熟 练 掌 握 字 词 的 音 形 义 这 个 游 戏 也 让 孩 子 有 机 会 用 动 作 表 达 字 义, 使 孩 子 课 堂 中 用 多 感 官 学 习 我 们 在 学 习 反 义 词 : 上 下 大 小 多 少 左 右 里 面 外 面 前 面 后 面 时, 经 常 做 这 个 游 戏 来 温 故 知 新, 效 果 很 好 第 三 个 游 戏 是 小 吊 人 (Hangman) 很 多 孩 子 们 在 学 习 英 文 拼 写 时 已 经 对 这 个 游 戏 很 熟 悉 了 我 在 学 拼 音 时 常 常 跟 孩 子 们 玩 这 个 游 戏 游 戏 的 目 的 是 让 孩 子 们 尽 快 的 想 出 所 要 字 词 的 拼 音 我 先 给 孩 子 们 所 要 字 词 的 一 个 线 索 提 示, 然 后 在 黑 版 上 用 下 画 线 标 出 所 要 字 词 有 多 少 拼 音 字 母 孩 子 们 开 始 猜 可 能 的 拼 音 字 母, 每 猜 错 一 次, 我 就 要 画 小 吊 人 的 一 笔 ; 孩 子 们 每 猜 对 一 次, 我 把 猜 对 的 字 母 填 上 如 果 孩 子 们 在 我 画 完 小 吊 人 之 前 拼 出 所 有 的 字 母, 孩 子 们 赢 如 果 我 先 画 完 小 吊 人, 孩 子 们 输 每 次 学 拼 音 时, 孩 子 们 都 很 期 待 玩 这 个 游 戏 每 次 玩 小 吊 人 时, 孩 子 们 都 特 别 踊 跃 参 与 对 于 年 龄 比 较 小 的 孩 子 们, 课 堂 中 玩 游 戏 能 极 大 的 吸 引 他 们 的 注 意 力, 鼓 励 他 们 参 与 课 堂 活 动 的 积 极 性 效 果 很 显 著, 经 常 是 立 竿 见 影 希 望 我 在 这 里 能 抛 砖 引 玉, 让 其 他 老 师 们 跟 大 家 分 享 更 多 课 堂 中 适 宜 的 游 戏 略 谈 中 文 教 学 之 感 受 王 英 北 部 分 校 每 位 教 师 都 希 望 有 计 划 地 顺 利 完 成 每 堂 课 的 教 学 任 务, 除 了 精 心 准 备 的 教 学 方 案 以 外, 还 要 有 良 好 的 课 堂 秩 序 做 保 证 那 么, 怎 样 才 能 使 学 生 们 的 注 意 力 专 注 在 教 学 内 容 上 呢? 我 认 为 教 学 形 式 的 多 样 化 是 非 常 重 要 的 每 位 老 师 都 有 各 自 不 同 的 教 学 风 格, 我 也 粗 略 地 概 括 几 种 我 在 教 学 中 使 用 的 方 法 恩 威 并 施 所 谓 的 威 并 不 是 对 学 生 大 呼 小 叫, 更 不 是 对 犯 错 的 同 学 大 声 训 斥, 而 是 以 老 师 拥 有 的 尊 严 严 肃 的 教 学 态 度 及 严 明 的 教 规 来 管 理 课 堂 教 师 在 上 课 时 要 严 格 地 要 求 学 生 的 注 意 力 集 中, 思 路 要 跟 着 老 师 所 讲 的 内 容 走, 教 师 要 不 断 在 学 生 身 上 扫 视, 发 现 有 走 神 或 不 听 话 的 学 生 时, 我 总 是 先 给 他 们 留 些 面 子 用 提 问 或 表 扬 其 他 好 的 同 学 的 方 式 把 他 引 导 回 主 题, 如 还 不 行, 我 就 会 表 现 出 严 肃 的 面 孔, 这 是 不 常 见 的 现 象, 所 以 他 们 很 快 就 安 静 下 来 当 然 另 一 方 面 我 也 会 及 时 注 意 发 现 68

79 学 生 们 的 每 一 点 进 步, 并 不 断 地 给 予 表 扬 和 鼓 励, 并 奖 励 他 们 一 些 像 铅 笔 橡 皮 贴 纸 之 类 的 小 礼 品, 他 们 得 到 老 师 的 表 扬 后 就 会 美 滋 滋 地 听 老 师 讲 课 课 余 时 间 多 和 他 们 交 流, 多 问 问 他 们 的 喜 好, 多 赞 美 他 们, 他 们 就 会 感 到 你 的 亲 切 就 愿 和 你 交 朋 友 愿 听 你 的 话 这 样, 课 堂 纪 律 好 了, 教 学 效 果 也 就 提 高 了 静 与 动 相 结 合 对 于 7 8 岁 左 右 的 孩 子 来 说, 要 想 让 他 们 专 心 地 听 老 师 讲 课, 维 持 不 了 多 长 时 间 我 的 教 学 设 计 是 安 排 几 种 不 同 的 课 堂 活 动 交 叉 进 行, 例 如 表 演 和 朗 读 相 结 合 邀 请 部 分 学 生 上 前 台, 根 据 同 学 朗 读 的 课 文 内 容 做 出 相 应 的 表 演 动 作, 这 时 课 堂 气 氛 很 快 活 跃 起 来, 而 且 这 种 活 动 也 加 深 了 学 生 对 课 文 的 记 忆 和 理 解 如 果 上 课 中 途 看 到 学 生 有 些 分 心 或 开 小 差 时, 我 就 会 请 大 家 站 起 来, 教 唱 一 首 节 奏 感 明 快 的 儿 歌, 同 学 们 又 唱 又 跳, 非 常 提 神 他 们 不 但 又 多 学 了 课 本 以 外 的 生 字, 而 且 学 校 有 任 何 演 出 活 动, 随 时 可 上 台 表 演 个 人 与 群 体 中 国 的 传 统 教 学 是 老 师 讲, 学 生 听, 这 样 的 教 学 方 式 只 能 让 学 生 们 越 听 越 乏 味, 越 听 越 没 兴 趣 那 么 课 堂 就 会 出 现 讲 话 的 吵 闹 的 和 做 小 动 作 的 如 果 我 们 换 一 种 教 学 方 式, 老 师 只 要 简 明 扼 要 富 有 启 发 性 地 长 话 短 说, 而 将 话 题 递 给 学 生, 让 他 们 自 己 接 着 去 想 去 回 答, 他 们 就 会 积 极 地 加 入 到 课 堂 的 主 题 中 来, 他 们 的 思 维 就 会 紧 紧 地 跟 着 老 师 的 设 计 方 案 进 行, 也 就 没 时 间 开 小 差 了 温 故 知 新 中 文 汉 字 相 对 于 学 生 们 熟 悉 的 英 文 来 说 比 较 难 读 难 记 难 理 解, 那 么 课 堂 上 老 师 就 要 注 意 经 常 让 学 生 们 去 复 习 和 回 顾 已 经 学 过 的 字 词 并 与 新 学 的 字 词 相 比 较, 就 能 辨 析 异 同, 就 能 温 故 知 新, 就 能 收 到 理 想 的 教 学 效 果 例 如 在 讲 解 字 的 偏 旁 部 首 和 字 的 同 音 不 同 字 时, 我 经 常 会 让 学 生 来 回 顾 和 寻 找 过 去 学 过 的 字 词 进 行 对 照 和 分 析, 这 时 学 生 们 就 会 兴 致 勃 勃 地 高 高 举 起 手 来, 争 先 恐 后 地 抢 答 问 题, 既 温 故 又 知 新 小 细 节 不 放 过 细 节 一, 我 要 求 每 位 学 生 会 写 自 己 的 中 文 名 字 有 的 学 生 中 文 学 了 一 两 年 还 不 会 写 或 写 不 对 自 己 的 中 文 名 字, 怎 么 办? 我 准 备 好 了 出 勤 表 要 求 每 位 同 学 每 次 课 签 到, 刚 开 始 时 不 会 写 的 就 抄, 写 错 的 就 改, 几 次 课 下 来, 他 们 自 己 的 中 文 名 字 都 会 写 了, 同 时 也 记 录 了 大 家 每 次 的 出 勤 情 况 细 节 二, 写 字 一 定 要 整 齐 规 范 有 些 同 学 刚 开 始 写 字 很 不 规 范, 不 是 头 重 脚 轻, 就 是 胳 臂 长 腿 短, 写 得 乱 七 八 糟 连 成 一 片 这 时 我 就 会 找 几 本 写 得 好 的 本 子 向 大 家 展 示, 他 们 就 会 发 出 赞 叹 声, 同 时 我 会 随 时 重 点 纠 正 那 些 写 字 不 认 真 的 同 学, 过 一 段 时 间 后, 他 们 的 字 就 会 写 得 越 来 越 好 所 以 我 们 班 在 参 加 我 校 每 年 的 年 级 写 字 比 赛 上, 总 是 受 到 老 师 和 家 长 们 好 评 总 之, 每 周 两 小 时 的 中 文 课 堂 教 学 对 学 生 们 来 讲 非 常 珍 贵, 教 师 必 须 合 理 巧 妙 地 运 用 多 种 教 学 形 式, 课 堂 上 多 一 些 趣 味 性 互 动 性 的 练 习 才 能 使 教 学 在 内 容 上 丰 富 多 彩, 形 式 上 活 泼 多 样, 才 容 易 调 动 学 生 们 的 学 习 热 情, 这 样 不 但 课 堂 纪 律 有 序 了, 而 且 教 学 效 果 也 会 有 很 大 的 提 高 69

80 低 年 级 的 词 汇 教 学 黄 桂 兰 普 兰 斯 堡 分 校 我 在 普 兰 斯 堡 教 中 文 有 十 几 年 了 先 后 教 过 三 种 不 同 教 材, 对 词 汇 教 学 有 些 个 人 心 得, 下 面 谈 谈 关 于 HSK 词 汇 教 学 的 一 些 体 会, 与 大 家 共 享 学 校 对 HSK 比 较 重 视, 要 求 从 一 年 级 抓 起 这 给 老 师 们 带 来 一 定 的 压 力 因 为 我 们 的 教 学 重 点, 是 要 完 成 原 有 的 教 学 任 务 突 然 增 加 那 么 多 HSK 词 汇, 感 觉 有 点 吃 不 消 老 师 不 清 楚, 需 要 花 多 少 时 间, 做 到 什 么 程 度 才 合 适, 而 且 又 不 能 影 响 完 成 正 常 的 教 学 任 务 我 教 一 年 级 一 年 级 HSK 词 汇 有 150 个, 与 其 它 年 级 相 比, 少 很 多, 约 有 70% 是 课 文 中 要 求 会 读 会 写 的 词 汇 首 先, 我 找 出 那 些 与 课 文 有 关 的 词 汇, 分 别 划 入 不 同 课 文 其 余 30% 与 课 文 内 容 不 沾 边 的 词 汇, 按 每 课 词 汇 量 多 少, 分 配 到 不 同 课 文 中 这 样, 每 课 平 均 增 加 教 六 到 八 个 HSK 词 汇 比 如 对 不 起 老 师 和 没 关 系, 标 准 中 文 课 本 第 七 课 中 有 出 现, 就 将 它 们 划 入 第 七 课, 然 后 再 加 入 与 哪 一 课 都 不 沾 边 的 桌 子 椅 子 坐 这 样, 实 际 上, 在 教 第 七 课 时, 只 要 多 学 三 个 词 汇, 因 为 其 中 的 对 不 起 老 师 和 没 关 系 第 七 课 本 来 就 要 求 会 读 会 写 这 部 分 课 前 准 备 工 作 的 工 作 量 最 大, 接 下 来 就 容 易 多 了 在 课 堂 上, 我 有 意 识 地 让 孩 子 们 上 讲 台, 进 行 互 动, 以 认 读 为 主 每 次 让 孩 子 们 认 读 几 个 词 汇 或 组 词 或 造 句, 或 是 老 师 写 几 个 不 完 整 的 短 句 在 黑 板 上, 叫 几 个 孩 子 上 来, 每 人 持 一 张 词 汇 卡 手 持 正 确 词 汇 卡 片 的 那 个 孩 子, 将 卡 片 放 入 括 号 中 ( 即 选 词 填 空 ) 同 样, 还 可 以 叫 几 个 孩 子 上 来 站 成 一 排, 老 师 将 准 备 好 的 词 汇 卡, 任 意 分 给 他 们, 每 人 一 张 然 后 让 他 们 排 列 成 一 个 正 确 的 句 子 就 像 我 们 平 常 做 排 列 句 子 练 习 但 让 孩 子 上 来, 需 要 他 们 的 眼 手 和 脚 都 要 动 起 来, 增 加 了 趣 味 性 所 有 这 些 练 习, 都 穿 插 在 课 文 教 学 中 有 些 词 汇, 包 括 课 文 里 的, 还 可 以 通 过 动 作 来 表 示, 帮 助 记 忆 我 出 示 一 些 词 汇 卡, 要 求 孩 子 们 除 了 会 认 读, 还 能 用 动 作 或 形 体 表 现 出 来 与 孩 子 们 讨 论, 如 何 用 一 个 动 作 表 情 或 形 体 来 表 示 比 如, 打 电 话 电 视 电 脑 睡 觉 吃 喝 高 兴 冷 热 等 等, 靠 他 们 活 泼 的 个 性 和 丰 富 的 想 象, 很 容 易 就 能 想 出 一 个 动 作 来 表 示 一 个 词 汇 看 谁 表 演 得 更 像, 就 统 一 用 那 个 动 作 表 示 孩 子 们 可 愿 意 表 演 了 以 后 每 读 到 这 个 词 汇, 同 时 做 出 动 作 孩 子 们 自 然 记 住 了 词 汇, 我 的 教 学 目 的 也 达 到 了 假 如 老 师 会 一 些 简 单 的 手 语, 不 妨 将 之 应 用 于 词 汇 教 学 中 我 在 班 上 尝 试 过, 孩 子 们 不 但 没 有 烦, 反 而 兴 趣 浓 浓 边 读 老 师 出 示 的 词 汇, 边 用 手 语 表 示 出 来 有 时 个 别 孩 子 会 与 老 师 讨 论, 他 们 所 知 道 的 不 同 的 手 语 当 然 无 论 如 何 教 学, 只 要 有 助 于 提 高 孩 子 们 对 学 中 文 的 兴 趣, 都 是 好 办 法 十 年 华 夏 情, 我 的 付 出 不 光 是 时 间 和 精 力, 更 是 我 的 心 血 是 对 孩 子 的 热 爱, 对 中 华 文 化 的 难 以 割 舍 70

81 共 同 走 过 的 路 张 进 普 兰 斯 堡 分 校 每 位 老 师 教 学 经 验 都 是 一 本 丰 富 多 彩 与 众 不 同 的 书 不 管 教 学 时 间 的 长 短, 担 任 的 是 低 年 级 的 学 前 班 还 是 高 年 级 毕 业 班, 使 用 的 是 标 准 中 文 教 材 还 是 马 力 平 老 师 的 教 材, 只 要 踏 上 了 担 任 中 文 学 校 老 师 的 这 条 路, 每 位 老 师 都 会 拥 有 自 己 的 一 本 故 事 书 从 1999 年 到 现 在, 回 想 起 周 六 周 日 和 学 生 家 长 每 周 仅 仅 几 个 小 时 短 暂 时 光, 面 对 的 风 风 雨 雨, 我 决 定 打 开 我 这 本 厚 厚 的 书, 翻 到 靠 后 的 一 页 来 开 始 回 忆 我 经 历 过 的 故 事 近 期 这 段 时 间, 我 在 超 市 里 买 菜 听 到 了 一 个 陌 生 的 声 音 从 后 面 传 来 张 老 师, 您 还 记 得 我 吗? 我 回 头 一 望, 是 个 超 出 我 一 头 的 大 男 孩, 带 副 眼 镜, 当 时 我 愣 了 一 下, 忽 然 想 起 他 是 我 几 年 前 在 中 文 学 校 教 过 的 六 年 级 学 生 通 过 几 分 钟 短 暂 的 聊 天, 我 得 知 他 转 眼 间 是 要 上 大 学 的 学 生 了 这 段 用 中 文 对 话 的 沟 通 方 式, 让 我 感 到 欣 慰 他 居 然 记 得 我 是 曾 经 教 过 他 的 老 师, 虽 然 只 是 一 句 简 单 又 亲 切 的 问 候, 让 我 激 动 不 已 平 时 大 家 都 在 上 班, 过 着 忙 忙 碌 碌 的 生 活 偶 尔 我 会 跟 我 几 个 从 国 内 来 的 同 学 聚 在 一 起 聊 天 聚 会 我 们 说 着 说 着, 话 题 谈 到 了 我 在 中 文 学 校 教 书 的 经 历 包 括 学 生 兴 趣 的 提 高, 教 材 的 选 择, 调 动 学 生 的 积 极 性, 面 对 不 听 话 的 学 生, 是 用 心 平 气 和 的 方 式 呢? 还 使 用 厉 害 批 评 的 方 式 呢? 怎 样 做 到 让 小 朋 友 高 高 兴 兴 地 来 上 中 文 课? 这 些 问 题 一 直 困 扰 着 老 师 和 家 长 学 习 中 文 启 蒙 的 阶 段 最 难, 往 往 是 在 低 年 级, 二 年 级 以 复 习 巩 固 拼 音, 学 习 笔 画 偏 旁 汉 字 造 句 为 主 二 年 级 是 老 师 付 出 非 常 多, 辛 苦 的 一 年, 也 是 家 长 们 期 待 的 一 年 我 把 在 二 年 级 教 学 和 担 任 年 级 组 长 的 经 验 拿 出 来 和 大 家 分 享 任 课 老 师 应 该 从 早 准 备, 暑 假 开 始, 老 师 做 好 开 学 的 准 备 工 作, 熟 悉 课 本, 列 出 每 周 教 学 计 划 把 握 教 学 第 一 周, 是 关 键 的 一 周, 和 家 长 讲 清 全 年 计 划 安 排 在 开 学 的 前 几 堂 课 做 到 拉 近 师 生 关 系, 消 除 学 生 心 理 的 紧 张, 不 安 情 绪 合 理 利 用 教 室 空 间, 老 师 不 要 死 板 地, 站 在 前 面 固 定 的 位 置, 进 行 移 动 式 教 学 学 生 需 要 挑 战 才 能 进 步 有 时 候 在 我 二 年 级 的 课 里 面 我 会 读 一 段 课 文 再 让 学 生 们 大 声 的 重 复 一 遍 这 样 可 以 锻 炼 学 生 的 发 音 和 认 字 的 能 力 把 整 篇 课 文 读 完 后, 我 会 挑 某 位 学 生 来 合 上 书 把 课 文 重 复 一 遍 地 背 下 来 好 提 高 记 忆 力 学 生 们 的 互 动 很 重 要, 安 排 学 生 分 组 对 话 分 角 色 练 习, 拉 近 学 生 之 间 的 距 离 练 完 后, 同 学 站 到 前 面 表 演, 既 锻 炼 学 生 表 达 能 力, 老 师 及 时 纠 正 学 生 的 发 音, 同 时 为 班 里 学 生 参 加 学 校 每 年 的 朗 诵 比 赛 带 来 锻 炼 的 机 会 感 谢 家 长 配 合 家 长 也 是 学 好 中 文 的 关 键 的 一 个 环 节 老 师 和 家 长 每 周 沟 通, 交 换 信 息, 增 进 感 情 和 提 高 学 生 的 自 信, 不 断 看 到 自 己 孩 子 取 得 的 进 步, 不 要 以 考 试 分 数 作 为 衡 量 的 唯 一 标 准 每 星 期 的 考 试 成 绩 只 是 测 试 的 一 种 方 式, 老 师 要 以 鼓 励 学 生 为 主, 给 学 生 适 当 奖 励 71

82 最 近 几 年, 为 了 配 合 HSK 毕 业 班 考 试, 除 了 课 本 的 教 学 内 容, 各 个 年 级 还 要 贯 穿 HSK 到 教 学 过 程 中, 作 为 每 年 下 半 学 期 学 生 的 期 中 考 试 成 绩 二 年 级 除 了 巩 固 复 习 一 年 级 掌 握 的 150 个 生 字, 还 要 学 习 新 的 150 到 300 个 生 字 在 教 学 任 务 紧 张 繁 重 的 同 时, 我 们 更 要 合 理 安 排 二 年 级 的 教 学 任 务 从 十 月 中 到 下 一 年 的 一 月 中 旬, 作 为 年 级 组 长, 我 将 二 年 级 应 掌 握 的 词 汇 按 照 家 庭 成 员 常 用 职 位 职 业 的 名 称, 名 词 动 词 进 行 分 类, 并 分 成 十 周 练 习 平 时 打 好 HSK 词 汇 的 良 好 基 础, 二 三 月 做 HSK 模 拟 练 习 题, 减 轻 学 生 负 担, 轻 轻 松 松 迎 接 HSK 考 试 中 文 学 校 这 个 大 家 庭 永 远 会 记 载 在 我 这 本 书 里, 成 为 我 生 活 中 的 一 部 分 我 们 来 自 五 湖 四 海, 为 了 孩 子 学 好 中 文 共 同 努 力, 希 望 他 们 有 一 天 成 为 有 用 人 才 这 16 年 在 中 文 学 校 教 学, 我 不 仅 得 到 家 长 的 信 任, 还 得 到 了 学 生 的 尊 重 展 望 新 的 一 年, 和 学 生 家 长 并 肩 度 过 从 相 识 到 相 知 的 路 课 堂 纪 律 感 悟 范 嫚 婧 普 兰 斯 堡 分 校 我 是 一 位 三 个 孩 子 的 母 亲, 机 缘 巧 合 中 成 了 华 夏 中 文 学 校 教 师 中 的 一 员, 开 始 了 中 文 教 学 生 涯 我 曾 教 过 一 年 级 二 年 级 三 年 级 和 五 年 级, 冬 去 春 来, 一 转 眼 十 五 年 过 去 了 多 年 的 教 学 经 历 让 我 深 深 地 体 会 到 课 堂 纪 律 的 重 要 性 在 这 里 抛 砖 引 玉, 共 同 探 讨 国 有 国 法, 家 有 家 规, 课 堂 自 然 也 有 要 求 课 堂 纪 律 是 教 学 质 量 的 保 证 一 般 情 况 下 前 三 次 课 很 重 要, 是 建 立 规 章 制 度 的 关 键 时 刻 第 一 次 发 通 知 单 时 邀 请 家 长 陪 同 孩 子 一 起 到 教 室 在 家 长 帮 忙 发 书 本 的 时 候, 尽 量 了 解 学 生 的 情 况 当 学 生 到 齐 进 行 自 我 介 绍 后, 立 刻 宣 布 课 堂 纪 律 第 一 条 : 课 堂 上 不 准 交 头 接 耳 第 二 条 : 课 堂 上 不 准 吃 东 西 如 果 想 吃 的 话, 请 带 足 全 班 同 学 的 份 量, 我 们 先 开 Party, 再 上 课 第 三 条 : 上 课 时 发 言 请 举 手 第 四 条 : 其 他 规 定 上 课 期 间, 老 师 和 学 生 互 不 相 识, 而 且 课 时 紧 张, 第 一 次 课 很 快 就 结 束 了 第 二 次 上 课 时, 一 旦 发 现 有 学 生 在 一 起 讲 话, 立 即 停 止 授 课, 并 严 肃 地 制 止 告 诉 同 学 们 现 在 是 几 点 几 分 后, 把 一 寸 光 阴 一 寸 金, 寸 金 难 买 寸 光 阴 写 在 黑 板 上, 讲 解 它 的 意 思 和 含 义, 还 有 时 间 平 等 的 概 念 ; 带 着 学 生 们 读 两 遍, 擦 掉 黑 板 上 的 字, 找 两 位 程 度 好 的 学 生 背 一 下 既 增 加 了 文 化 知 识, 又 活 跃 了 课 堂 气 氛 回 过 头 来 看 着 手 表 说 我 们 花 了 四 分 钟 假 设 班 上 有 20 人, 我 们 就 浪 费 了 80 分 钟, 可 是 一 节 课 才 45 分 钟 算 一 算 时 间 帐, 他 们 就 会 明 白 时 间 不 等 人 第 三 次 上 课 时 还 发 现 有 同 学 交 头 接 耳, 立 即 停 止 授 课, 看 着 他 ( 她 ) 们, 警 告 之, 再 发 生 的 话, 晚 上 你 的 父 母 将 会 接 到 我 的 电 话 头 三 脚 踢 开 后, 维 持 就 相 对 容 易 多 了, 基 本 上 能 做 到 秩 序 井 然 当 然, 一 个 好 汉 三 个 帮, 无 论 多 72

83 么 强 悍 的 举 措, 都 需 要 家 长 的 大 力 协 助 才 有 执 行 的 可 能 多 多 听 取 家 长 的 意 见 和 建 议, 达 到 教 学 相 长 的 目 的 这 是 我 在 多 年 教 学 中 得 出 的 一 些 体 会, 希 望 对 有 此 困 扰 的 老 师 提 供 一 点 帮 助 谢 谢 携 子 一 起 学 中 文, 教 中 文 姚 婷 普 兰 斯 堡 分 校 十 年 前, 我 和 我 的 孩 子 一 起 走 进 了 华 夏 中 文 学 校 这 个 大 家 庭 个 子 小 小 又 不 爱 说 话 的 他, 捧 着 标 准 中 文 一 年 级 的 课 本, 开 始 了 漫 长 而 又 艰 辛 的 中 文 学 习 ; 充 满 热 情 又 毫 无 经 验 的 我, 则 推 开 学 前 班 教 室 的 大 门, 迎 来 了 一 群 好 动 又 好 奇 的 小 朋 友 们 很 快 的, 大 卫 和 小 云 走 进 了 我 的 家 ; 华 华 和 美 美 成 了 学 生 们 的 新 朋 友 但 是, 一 句 你 好 重 复 了 十 几 遍 之 后, 剩 下 的 只 是 枯 燥 无 味 ; 几 首 儿 歌 那 么 动 听 悦 耳, 也 调 动 不 了 孩 子 们 的 积 极 性 了 我 的 学 生 每 堂 课 不 是 认 字 卡, 就 是 读 课 文 ; 我 的 孩 子 每 次 作 业 不 是 抄 生 字, 就 是 默 生 字 终 于 有 一 天, 我 俩 互 相 对 视 着, 长 长 地 叹 了 一 声 : 中 文 真 难 学! 教 中 文 真 难! 但 是 我 不 想 打 退 堂 鼓, 我 不 能 轻 易 说 放 弃! 每 个 周 末, 孩 子 和 我 还 是 按 时 去 学 校 ; 每 次 上 课, 学 生 和 家 长 也 还 是 准 时 进 教 室 不 同 的 是, 我 开 始 细 心 地 观 察 我 的 孩 子 们, 认 真 地 从 孩 子 们 的 角 度 去 思 考 如 何 教 中 文 通 过 研 究, 通 过 培 训, 通 过 实 践, 我 渐 渐 地 悟 出 了 一 些 心 得 四 五 岁 的 小 孩, 注 意 力 不 能 长 时 间 地 集 中, 我 就 分 小 段 来 讲 解 内 容 每 段 之 间 总 安 排 一 些 有 关 的 小 手 工 小 游 戏 带 动 唱 等 等 ; 教 学 之 后, 班 上 还 要 分 小 组 来 练 习 中 文 这 组 说, 那 组 演 ; 这 组 念, 那 组 写 ; 这 组 读, 那 组 评 这 样, 我 把 孩 子 们 学 习 中 文 的 兴 趣 提 高 了, 我 还 把 中 文 的 听 说 读 写 结 合 在 一 起, 传 授 给 了 我 的 学 生 们 不 知 不 觉 中, 小 朋 友 们 入 了 门, 而 且 下 次 还 高 高 兴 兴 地 来 上 我 的 中 文 课 另 一 方 面, 为 了 加 强 自 己 的 孩 子 对 汉 字 形 音 义 的 理 解 和 记 忆, 我 用 大 量 的 图 片 反 复 演 示, 要 求 他 快 速 找 对 字, 拼 图 成 词 组, 接 龙 成 句 子, 最 后 落 实 到 说 中 文 用 中 文 这 一 关 键 点, 扩 大 了 他 的 知 识 面, 增 长 了 他 的 自 信 心, 让 他 一 直 努 力 学 到 了 九 年 级 在 家 辅 导 的 经 验 为 我 在 教 学 中 如 何 准 备 作 业, 如 何 测 试 中 文 水 平 提 供 了 第 一 手 的 资 料, 使 我 深 深 地 体 会 到 了 父 母 为 孩 子 的 学 习 所 付 出 的 心 血, 并 懂 得 了 校 内 校 外 相 辅 相 成 的 重 要 性 我 想 真 诚 地 道 一 声 感 谢 父 母! 感 谢 学 校! 转 眼 间, 我 的 孩 子 已 经 学 到 了 八 年 级 学 生 刊 物 普 兰 之 声 诞 生 了, 而 他 也 因 出 色 的 作 文 被 老 师 推 荐 当 上 了 第 一 届 的 学 生 小 编 辑, 两 年 后 又 升 为 学 生 副 主 编 这 项 任 务 大 大 地 提 高 了 他 的 中 文 水 平, 增 加 了 他 对 中 国 文 化 的 了 解, 更 锻 炼 了 他 的 领 导 能 力 和 责 任 心 去 年 他 顺 利 通 过 HSK 考 试, 光 荣 73

84 地 毕 业 了 回 想 起 我 和 孩 子 一 起 学 中 文 的 寒 暑 春 秋, 每 一 个 小 小 的 进 步 都 倾 注 着 老 师 的 爱 心 辅 导, 每 一 次 成 功 的 背 后 都 渗 透 着 学 校 的 有 力 支 持, 我 由 衷 地 感 谢 中 文 学 校, 感 谢 无 私 奉 献 的 老 师 们! 同 时, 我 在 华 夏 中 文 学 校 也 已 然 是 老 教 师 了 从 学 前 教 到 双 语, 从 双 语 跳 到 三 年 级, 最 终 又 转 回 双 语, 我 感 受 到 了 桃 李 满 天 下 的 欣 慰 和 喜 悦! 但 我 的 童 心 还 在, 我 将 不 断 耕 耘, 争 取 更 大 的 收 获! 请 家 长 紧 密 配 合, 共 同 完 成 教 学 任 务 刘 梅 普 兰 斯 堡 分 校 华 夏 中 文 中 文 教 师 面 临 的 基 本 事 实 是, 第 一, 是 在 一 个 非 中 文 语 言 环 境 中 教 中 文, 学 生 绝 大 部 分 出 生 在 美 国, 他 们 的 家 长 绝 大 部 分 来 自 中 国 小 学 生 入 学 时 大 部 分 仅 能 听 懂 一 点 日 常 用 语 的 中 文, 说 读 写 基 本 是 零 第 二, 校 舍 是 租 借 的, 教 学 时 间 一 年 仅 有 32 周, 每 个 周 末 上 两 节 课, 一 年 不 到 64 小 时 教 具 也 大 受 限 制 第 三, 上 中 文 学 校 是 不 可 强 迫 的 没 有 教 学 效 果, 家 长 会 退 学 ; 强 灌 强 压, 孩 子 会 抵 制 尤 其 相 比 美 国 学 校 宽 松 有 趣 无 压 力 的 教 学, 孩 子 们 常 喊 我 不 想 学 中 文! 那 么, 中 文 教 师 如 何 完 成 艰 巨 的 教 学 任 务? 我 认 为 对 年 幼 的 学 生 来 说, 家 长 才 是 中 文 学 好 的 保 证 换 句 话 说 : 没 有 教 师 教, 孩 子 有 可 能 学 好 中 文 ; 没 有 家 长 配 合, 孩 子 肯 定 学 不 好 中 文 所 以 要 请 出 家 长, 共 同 完 成 教 学 任 务 首 先, 要 正 确 认 识 教 师 家 长 学 生 在 教 学 中 的 主 要 位 置 和 相 互 关 系 : 摆 对 自 己 位 置, 找 到 工 作 重 心 家 长 : 时 间 上, 大 大 多 于 课 上 ; 效 果 上, 一 对 一, 每 天 进 行 辅 导 学 生 学 习, 符 合 记 忆 规 律 是 否 可 以 不 要 老 师 了? 不 是, 老 师 给 予 了 学 习 的 整 个 框 架 : 教 材, 讲 解, 作 业, 考 试, 进 度 等 等, 家 长 省 心 一 如 何 请 家 长 配 合 74

85 1. 调 动 家 长 积 极 性, 让 家 长 认 识 自 己 的 重 要 性 和 重 大 责 任 家 长 是 学 生 成 绩 的 保 证 2. 让 家 长 知 道 你 是 如 何 组 织 教 学 的 家 长 会 主 动 配 合 3. 指 导 家 长 应 该 如 何 辅 导 孩 子 家 长 也 有 再 学 习 的 必 要 4. 给 家 长 提 要 求 5. 请 家 长 给 予 建 议, 帮 助, 意 见 反 馈 和 互 动 6. 请 学 生 们 敦 促 家 长 作 业 的 签 名, 阅 读 的 评 分 二 我 的 一 些 具 体 做 法 开 学 第 一 天 必 开 家 长 会 1. 发 材 料 : 家 长 会 提 纲 ; 本 年 教 学 进 度 和 要 求 ; 第 一 课 课 堂 内 容 简 介 和 家 庭 作 业 ; 互 联 网 上 选 的 配 合 短 文 2. 家 长 会 主 讲 1) 海 外 教 学 的 特 点 决 定 了 家 长 在 孩 子 学 中 文 中 的 重 要 作 用 2) 学 中 文 的 重 要 性 说 明 辛 苦 是 值 得 的 3) 随 孩 子 年 龄 增 加, 中 ( 文 ) 消 英 ( 文 ) 长 是 普 遍 现 象, 要 持 续 拉 车 不 松 套 : 持 久 战 的 准 备 4) 家 长 要 提 前 十 分 钟 将 孩 子 送 到 校, 不 无 故 缺 课 ( 我 班 设 全 勤 奖 ) 5) 要 求 家 长 至 少 每 天 半 小 时 用 于 辅 导 学 生 中 文 作 业 纸 1. 第 1-4 周 : 向 家 长 介 绍 自 己 的 教 学 内 容 和 方 法 2. 第 5-8 周 : 指 导 家 长 如 何 配 合 教 学, 在 作 业 纸 上 增 添 注 意 等 栏 目, 提 醒 家 长 3. 第 9-10 周 : 建 议 家 长 如 何 指 导 孩 子 复 习 考 试 4. 考 试 后 的 考 试 总 结 : 知 道 自 己 的 孩 子 在 哪 儿? 找 出 成 绩 与 不 足 5. 学 校 不 上 课 的 一 周 会 提 前 在 作 业 纸 上 留 好 每 天 作 业 及 复 习 内 容 6. 作 业 纸 的 简 化 --- 作 业 内 容 规 范 化, 家 长 节 省 时 间, 孩 子 学 会 方 法 逐 渐 独 立 和 电 话, 及 时 与 家 长 联 系 1. 重 要 事 情 或 紧 急 情 况, 发 通 知 或 补 发 作 业 及 复 习 内 容 等 2. 对 于 不 常 见 面 的 家 长, 或 学 习 有 困 难 的 学 生 家 长, 要 主 动 去 了 解 介 绍 3. 家 长 会 反 馈 意 见 展 览 : 挑 选 作 业 本 展 览, 让 家 长 互 相 学 习 如 何 指 导 孩 子, 更 是 家 长 的 交 流 比 赛 : 发 动 家 长 ( 学 生 ) 参 加, 请 家 长 参 与 评 选 投 票 结 业 评 奖 : 成 绩 有 学 生 的 一 半, 亦 有 家 长 的 一 半, 让 学 生 谢 谢 爸 爸 妈 妈 总 结 : 多 年 的 教 学 实 践, 使 我 认 识 到 : 动 员 家 长 配 合 我 们 完 成 教 学 是 我 们 这 样 的 海 外 周 末 中 文 学 校 教 师 的 重 要 而 必 须 的 工 作 75

86 对 中 文 教 学 几 个 重 要 环 节 的 实 践 与 认 识 胡 志 斌 爱 迪 生 分 校 我 自 1998 至 1999 学 年 起 在 华 夏 中 文 学 校 爱 迪 生 分 校 担 任 中 文 老 师, 迄 今 已 逾 15 年 其 间, 除 了 担 任 校 长 副 校 长 4 年 以 外, 一 直 在 一 线 从 事 中 文 教 学 工 作, 先 后 担 任 过 五 到 七 年 级 中 文 教 师 2009 年, 我 通 过 申 请 考 核 获 得 新 泽 西 州 教 育 厅 颁 发 的 教 师 执 照, 目 前 在 一 所 当 地 的 高 中 担 任 中 文 教 师 十 几 年 的 实 践, 使 我 在 海 外 中 文 教 学 方 面 积 累 了 一 些 经 验, 尤 其 是 在 如 何 把 握 学 生 特 点, 运 用 行 之 有 效 的 教 学 方 法, 活 跃 课 堂 教 学 气 氛, 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 提 高 中 文 教 学 效 果 等 方 面 体 会 很 深 以 下 结 合 在 华 夏 的 教 学 经 历, 概 要 地 谈 谈 我 对 这 几 个 中 文 教 学 的 重 要 环 节 的 实 践 与 认 识, 以 就 教 于 各 位 同 行 搞 好 中 文 教 学 首 要 的 是 正 确 分 析 与 把 握 教 学 对 象 的 特 点, 因 材 施 教 海 外 中 文 学 校 教 学 的 对 象 ( 即 : 学 生 ), 既 不 同 于 国 内 对 外 汉 语 教 学 的 对 象, 也 不 同 于 国 外 既 有 各 类 教 育 机 构 中 文 教 学 的 对 象, 具 体 讲, 有 以 下 几 个 特 点 : 一 是 他 们 主 要 来 自 大 陆 背 景 的 讲 普 通 话 的 家 庭, 家 长 受 教 育 程 度 相 对 较 高, 对 子 女 教 育 重 视, 学 生 对 网 络 时 代 高 科 技 资 源 利 用 程 度 也 相 应 较 高 ; 二 是 他 们 中 文 学 习 起 步 时 间 大 致 相 同, 即 中 文 学 习 的 学 龄 与 一 般 学 龄 相 同 ; 三 是 不 同 年 龄 段 的 学 生 对 中 文 学 习 的 重 视 程 度 不 同 随 着 年 龄 的 增 长, 学 生 因 在 英 文 学 校 学 业 负 担 加 重, 对 中 文 学 习 有 所 放 松 或 难 以 兼 顾 ; 四 是 家 庭 背 景 与 语 言 环 境 对 中 文 学 习 的 积 极 性 影 响 很 大 基 于 以 上 对 教 学 对 象 状 况 和 特 点 的 认 识, 我 在 教 学 过 程 中 特 别 注 意 探 索 和 尝 试 各 种 适 应 学 生 特 点, 激 发 学 生 学 习 兴 趣 的 教 学 方 法, 增 强 教 学 吸 引 力, 提 高 中 文 教 学 的 实 际 效 果 1. 运 用 参 与 互 动 教 学 方 法, 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 主 动 性 课 堂 教 学 是 中 文 学 校 教 学 活 动 的 中 心 环 节, 如 何 在 每 周 仅 有 的 两 三 个 课 时 的 有 限 的 教 学 时 间 里 完 成 教 学 任 务, 行 之 有 效 的 教 学 方 法 必 不 可 少 实 践 中, 我 特 别 注 意 运 用 参 与 互 动 式 教 学 方 法, 来 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 具 体 从 几 个 方 面 入 手 : 一 是 改 进 课 堂 提 问 方 式 课 堂 提 问 不 是 仅 限 于 上 课 发 言 积 极 或 学 习 成 绩 好 的 学 生, 而 是 让 全 班 同 学 都 参 与 进 来 久 而 久 之, 每 个 学 生 都 有 了 主 动 参 与 的 意 识 二 是 强 化 课 堂 练 习 效 果 每 次 课 上 我 都 注 意 运 用 好 课 文 后 面 的 课 堂 练 习 题, 要 求 学 生 用 接 龙 的 方 式 依 序 回 答 其 中 的 问 题 学 生 知 道 这 一 要 求, 会 主 动 事 先 做 好 练 习 以 备 过 堂 学 生 因 为 已 掌 握 和 消 化 了 所 有 练 习 题 的 内 容, 回 家 以 后 再 去 做 练 习 册 上 的 题 目 就 基 本 上 可 以 独 立 完 成 了 三 是 运 用 灵 活 多 样 的 辅 助 教 学 手 段, 如 游 戏, 表 演, 比 赛 等, 来 鼓 励 学 生 积 极 参 与, 并 在 互 动 活 动 中 培 养 和 展 示 自 己 的 表 达 能 力 和 表 演 才 能 在 学 习 自 相 矛 盾 骆 驼 和 羊 等 对 话 类 课 文 时, 我 要 求 学 生 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上, 分 角 色 表 演 对 话 学 生 积 极 参 与, 热 情 高 涨, 兴 趣 盎 然, 提 高 了 学 习 效 果 还 有 一 种 经 常 采 用 的 词 语 接 龙 游 戏 也 很 能 调 动 学 生 学 习 兴 趣 我 把 学 生 分 成 几 个 小 组, 再 在 黑 板 上 分 别 给 他 们 写 出 第 一 个 字, 然 后 由 各 组 学 生 轮 流 上 台 组 词, 使 所 有 的 词 语 首 尾 相 连, 组 成 一 长 串 词 语 链 看 哪 个 组 联 得 既 多 又 快 又 正 确 学 生 对 这 种 比 赛 非 常 感 兴 趣, 有 时 做 完 了 游 戏 还 意 犹 未 尽 这 样 既 使 学 生 快 速 掌 握 了 生 字 新 词, 又 使 他 们 能 举 一 反 三, 触 类 旁 通, 扩 大 了 词 汇 量 学 习 生 字 新 词 也 不 再 是 枯 燥 乏 味 的 事 情 了 今 年 春 节 期 间, 我 组 织 班 上 所 有 学 生 参 加 新 年 联 欢 76

87 活 动, 从 自 报 节 目 到 策 划 活 动 过 程, 编 排 节 目 顺 序, 再 到 主 持, 表 演, 都 由 学 生 自 主 安 排 进 行, 大 大 激 发 了 学 生 们 积 极 性 和 创 造 性, 联 欢 会 上 每 个 同 学 都 表 演 了 自 己 的 拿 手 节 目, 使 大 家 度 过 了 一 个 热 烈 欢 快 的 中 国 新 年 2. 把 握 复 习 旧 课 与 引 入 新 课 的 关 键 环 节, 把 学 生 在 家 自 学 与 老 师 课 堂 授 课 衔 接 好 中 文 学 校 大 都 是 周 末 半 天 上 课, 两 次 上 课 时 间 相 隔 太 久, 这 样 复 习 旧 课 与 引 入 新 课 就 成 为 承 上 启 下 的 关 键 环 节 要 把 握 好 这 个 关 键 环 节, 最 重 要 的 就 是 建 立 一 套 符 合 记 忆 规 律 的 作 业 设 计 我 结 合 教 材 回 家 作 业 设 计 成 分 几 天 完 成, 每 天 的 难 易 程 度 相 当, 题 目 类 型 多 样 化, 学 习 内 容 在 不 同 题 目 中 有 规 律 地 重 复 出 现, 便 于 学 生 复 习 巩 固, 使 学 习 过 程 循 序 渐 进, 收 到 温 故 知 新 之 效 通 常, 学 习 生 字 和 词 语 时, 学 生 需 要 记 忆 的 内 容 较 多, 容 易 产 生 畏 难 情 绪 复 习 巩 固 生 字 和 词 语, 重 要 的 不 是 要 学 生 死 记 硬 背, 而 应 强 调 理 解 和 运 用, 在 理 解 的 基 础 上 记 忆 教 学 中, 我 注 意 鼓 励 学 生 尝 试 不 同 词 语 搭 配, 重 组 和 衍 生, 同 时 通 过 这 些 字 词 与 已 学 过 的 同 音 字, 音 近 字, 形 近 字 的 对 照 比 较, 通 过 形 声 字, 会 意 字 的 辨 析, 让 学 生 更 易 掌 握 例 如, 在 教 学 生 学 习 建 筑 的 建 与 健 康 的 健 时, 我 启 发 学 生 回 顾 过 去 还 学 过 哪 些 读 音 是 jian 的 字, 学 生 争 先 恐 后 地 回 答, 一 口 气 说 出 了 见, 件, 剑, 渐, 键, 舰, 箭 等 一 大 串 同 音 字 当 学 生 发 现 自 己 已 学 到 了 这 么 多 jian 字, 而 每 个 字 又 各 有 不 同 的 意 思 时, 个 个 喜 形 于 色, 很 有 成 就 感 对 教 材 中 有 关 古 诗 和 成 语 故 事 的 课 文, 教 学 时 我 也 注 意 引 导 学 生 复 习 已 学 过 的 故 事 或 成 语 学 生 争 相 说 出 学 过 的 成 语, 流 利 背 出 一 首 首 古 诗, 达 到 了 温 故 知 新 的 效 果 3. 针 对 学 生 特 点 备 课, 寻 找 能 使 学 生 产 生 共 鸣 的 切 入 点 海 外 中 文 教 学 对 象 不 同 于 国 内 的 对 外 汉 语 教 学, 也 不 同 于 国 内 中 小 学 的 语 文 教 学, 必 须 针 对 学 生 特 点 备 课, 使 学 生 感 到 在 中 文 学 校 的 学 习 内 容 不 仅 与 他 们 的 现 实 生 活 脱 节, 而 且 还 是 对 他 们 所 学 知 识 的 有 益 拓 展 和 补 充 找 到 这 样 的 能 使 学 生 产 生 共 鸣 的 切 入 点, 也 就 抓 住 了 学 生 的 兴 奋 点 我 在 教 学 中 注 意 把 教 学 内 容 与 学 生 英 文 学 校 的 学 习 有 机 结 合, 与 学 生 的 年 龄 和 思 维 特 点 相 互 衔 接 这 样 的 教 学 学 生 感 到 很 亲 切, 易 产 生 共 鸣, 并 且 可 以 使 两 方 面 的 学 习 相 互 促 进, 相 互 渗 透, 融 会 贯 通 如 下 所 示 就 是 一 些 教 学 内 容 相 互 联 系 的 实 例 : 中 国 地 理 位 置 美 国 地 理 位 置 中 国 行 政 区 划 与 名 称 美 国 行 政 区 划 与 名 称 ( 看 地 图 ) 中 国 历 史 美 国 历 史 中 国 的 名 胜 古 迹 美 国 的 名 胜 古 迹 ( 博 物 馆 里 的 苏 州 园 林 ) 中 国 的 路 名 美 国 的 路 名 ( 中 国 的 路 名 ) 中 国 人 的 姓 与 名 美 国 人 的 姓 与 名 ( 中 国 人 的 姓 与 名 ) 77

88 在 进 行 这 些 课 文 的 教 学 时, 我 注 意 把 学 生 从 中 文 学 校 和 英 文 学 校 学 到 的 两 方 面 知 识 联 系 起 来, 很 自 然 地 提 高 了 学 生 学 习 的 兴 趣 比 如, 在 学 看 地 图 一 课 时, 我 结 合 过 去 教 过 的 尼 亚 加 拉 大 瀑 布 等 课 文, 先 引 导 学 生 讨 论 美 国 地 理 特 点, 再 教 学 生 通 过 本 课 了 解 中 国 地 理 特 点, 理 解 中 国 幅 员 辽 阔, 地 大 物 博 在 教 材 中 有 不 少 课 文 里 涉 及 到 中 国 的 行 政 区 划 与 名 称, 例 如 省 市 县 镇 等 等, 学 生 最 初 学 习 这 些 内 容 是 没 有 概 念 的, 我 在 教 学 时 有 意 识 地 引 导 他 们 对 照 美 国 的 行 政 区 划 与 名 称, 学 生 就 很 容 易 理 解, 再 进 一 步 向 学 生 解 释 中 美 之 间 行 政 区 划 的 相 似 点 与 ( 不 同 点 ) 区 别, 使 学 生 学 到 了 更 多 的 知 识 总 之, 从 事 海 外 中 文 教 学, 需 要 从 面 对 的 实 际 环 境 出 发, 分 析 和 掌 握 教 学 对 象 的 状 况 和 特 点, 在 教 学 过 程 中, 必 须 把 激 发 学 生 学 习 中 文 的 兴 趣, 增 强 学 生 学 习 中 文 的 积 极 性 和 主 动 性 放 在 首 位, 探 索 强 化 参 与 互 动, 活 跃 教 学 气 氛 中 文 写 作 入 门 教 学 刘 佩 航 奔 腾 分 校 我 在 华 夏 奔 腾 中 文 学 校 教 中 文 已 有 五 年 多 了, 教 学 生 写 作 文 还 是 近 两 年 的 事 那 时 我 刚 刚 接 中 文 五 册 二 班 全 班 大 约 有 十 五 名 学 生, 年 龄 在 8-9 岁 之 间 80% 的 学 生 出 生 于 美 国 和 加 拿 大 他 们 在 各 自 的 学 校 里 讲 英 文, 在 家 里 讲 中 国 方 言 他 们 的 中 文 教 育 是 在 他 们 六 岁 左 右 由 他 们 的 爸 爸 妈 妈 每 周 六 带 到 中 文 学 校 开 始 的 刚 开 始 教 这 些 学 生 写 作 文 我 面 临 着 以 下 难 题 :1. 对 于 没 有 写 作 经 验 的 学 生, 一 提 到 写 作 文, 不 但 学 生 们 害 怕, 就 连 家 长 们 也 担 心 这 会 不 会 给 大 家 带 来 太 大 的 思 想 负 担? 会 不 会 挫 败 学 生 学 中 文 的 积 极 性? 我 是 不 是 在 自 找 麻 烦?2. 写 什 么 能 不 让 大 家 害 怕, 怎 样 克 服 学 生 的 惧 怕 心 理 3. 怎 么 教 才 能 让 他 们 入 门, 才 能 让 他 们 在 不 知 不 觉 中 就 写 成 了 作 文? ( 一 ) 从 怕 写 作 文 到 对 写 作 文 有 兴 趣 我 们 的 学 生 来 中 文 学 校 就 是 学 中 国 的 语 言 文 字 我 们 知 道, 语 言 就 是 人 们 生 存 交 际 交 流 思 想 感 情 和 技 术 的 工 具 学 语 言 除 了 听 说 以 外, 就 是 学 读 与 写 了 读, 阅 读 就 是 读 人 家 写 的 好 文 章, 读 名 家 名 篇 看 人 家 是 怎 么 写 文 章 的 写, 写 文 章 我 们 老 师 要 明 白, 小 孩 写 文 章 与 大 人 不 同 小 学 生 学 写 作 文 并 不 难, 小 学 生 写 作 文 是 把 平 时 看 到 的 听 到 的 经 历 到 的, 有 趣 的 东 西 按 一 个 中 心, 分 出 段 落, 有 顺 序 地 写 下 来 刚 开 始 时 并 不 要 要 求 字 数 太 多 先 看 看 我 们 班 同 学 写 的 有 趣 的 事 鲁 晓 卉 同 学 写 在 公 园 里 放 兔 子 我 先 把 兔 子 放 在 滑 梯 上, 它 顺 着 滑 梯 飞 快 地 划 下 去, 摔 了 一 个 大 屁 墩, 可 把 我 吓 坏 了 我 又 把 它 放 在 秋 千 上, 这 回 它 显 得 很 兴 奋, 东 张 西 望, 想 往 下 跳 又 不 敢, 那 样 子 可 爱 极 了 78

89 再 看 我 们 班 同 学 写 的 她 经 历 到 的 事 童 捷 歆 同 学 写 的 过 春 节 : 在 春 节 这 一 天, 我 穿 上 大 红 色 的 中 国 服 装, 在 我 学 校 里 跳 了 三 次 黄 土 高 坡 舞 蹈 华 夏 中 文 学 校 春 节 晚 会 上, 我 们 七 个 小 朋 友 一 起 上 台, 又 一 次 表 演 了 黄 土 高 坡 这 个 舞 蹈 我 们 跳 得 很 认 真, 也 很 开 心 黄 土 高 坡 这 个 舞 蹈 伴 随 我 度 过 了 一 个 有 意 义 的 春 节 1. 学 生 学 作 文 要 与 学 做 人 并 进 有 真 情 实 感, 才 能 写 出 真 情 实 感 的 事 我 教 学 生 写 作 文 是 在 他 们 8-9 岁 左 右 开 始 的 这 正 是 孩 子 们 开 始 懂 事, 学 习 做 人 的 阶 段 他 们 开 始 懂 得 什 么 是 好, 什 么 是 不 好, 为 什 么 大 孩 子 要 让 小 孩 子, 为 什 么 要 尊 敬 长 辈, 为 什 么 要 保 护 环 境, 为 什 么 要 去 中 文 学 校 等 等 于 是 我 就 出 了 一 个 与 他 们 每 个 人 都 有 关 系 的 作 文 题 目 我 说 : 你 们 每 个 人 都 有 自 己 的 房 间, 请 你 告 诉 我, 你 的 房 间 是 什 么 样 子 的, 是 整 整 齐 齐 的, 还 是 乱 七 八 糟 的, 你 想 一 想 要 不 要 收 拾 房 间, 你 自 己 平 时 收 不 收 拾 房 间, 收 拾 房 间 对 你 长 大 成 人 后 有 什 么 好 处 这 篇 作 文 就 写 整 理 房 间 的 好 处 写 完 以 后, 你 还 可 以 把 你 的 房 间 画 下 来 这 样 一 来, 学 生 们 就 议 论 起 来 了, 他 们 要 求 我 允 许 他 们 先 画 他 们 的 房 间, 然 后 再 开 始 写 作 文 他 们 把 他 们 房 间 里 的 摆 设 房 间 在 家 里 的 什 么 位 置 都 写 得 清 清 楚 楚 对 收 拾 房 间 也 都 有 正 确 的 认 识 这 个 题 目 不 但 引 导 他 们 思 考 问 题, 也 有 利 于 培 养 他 们 生 活 能 力, 还 让 他 们 在 不 知 不 觉 中 写 好 了 作 文 2. 作 文 题 材 应 来 源 于 孩 子 们 的 生 活 我 们 华 人 在 美 国 生 活, 经 历 的 事 与 我 们 在 中 国 不 同 因 此 作 文 题 目 就 要 结 合 在 美 国 的 生 活 实 际 比 如 我 们 写 过 以 下 内 容 的 作 文 : 过 节 : 在 美 国 过 春 节, 感 恩 节 的 来 历 ; 去 公 园 : 陈 露 琪 同 学 写 去 长 木 公 园, 王 鼎 茗 同 学 写 去 台 湾 的 阳 明 山 公 园, 鲍 维 蓉 同 学 写 的 我 在 月 牙 湖 公 园, 鲁 晓 卉 同 学 写 的 我 在 公 园 里, 陈 泳 田 同 学 写 的 去 水 帘 洞, 陈 威 廉 的 童 子 军 公 园 活 动 童 捷 歆 同 学 写 的 优 胜 美 地 国 家 公 园 等 等 我 的 家 人 : 陈 威 廉 同 学 写 的 我 的 小 弟 弟, 大 家 演 讲 作 文 我 的 爸 爸 等 等 3. 如 何 培 养 学 生 观 察 分 析 事 物, 积 极 思 考 及 逻 辑 思 维 的 能 力 老 师 在 布 置 作 文 作 业 时 以 发 问 的 形 式 启 发 和 引 导 学 生 与 学 生 交 流 比 如, 刚 出 生 的 弟 弟 长 得 什 么 样 啊? 弟 弟 每 天 有 什 么 表 现? 公 园 里 的 花 都 有 什 么 颜 色? 有 怎 样 的 形 态? 是 怎 么 分 布 的? 看 起 来 像 什 么, 等 等 写 东 西 是 要 有 顺 序 的 你 要 用 时 间 顺 序, 还 是 用 空 间 顺 序 写 呀? 事 件 的 发 展 总 是 有 个 过 程 的, 你 将 怎 样 把 这 个 过 程 按 顺 序 写 清 楚 呢? 是 从 小 到 大, 还 是 从 大 到 小? 我 们 应 当 把 事 物 怎 样 归 类? 4. 老 师 的 态 度 语 气 及 课 堂 组 织 方 式 讲 写 作 文 时 应 以 开 放 式 讨 论 式 启 发 式 进 行 老 师 要 使 课 堂 气 氛 轻 松 愉 快, 该 肯 定 就 肯 定, 该 夸 张 就 夸 张, 让 学 生 们 大 胆 发 言, 大 家 说 该 怎 么 写, 写 什 么, 大 家 评 判, 写 这 个 对 不 对, 跑 题 了 没 有 谁 的 办 法 好, 谁 分 析 得 细, 让 学 生 们 彼 此 受 启 发 然 后, 老 师 作 总 结, 给 出 分 段 大 纲, 让 学 生 回 家 完 成 作 文 5. 老 师 和 同 学 一 起 来 讲 写 作 文 讨 论, 讨 论, 再 讨 论 同 学 在 课 堂 上 念 自 己 写 的 作 文, 念 得 出 的 就 是 自 己 写 的, 念 不 出 的 有 可 能 是 家 长 帮 忙 了 大 家 来 评 讲 评 讲 从 词 句 子, 分 段, 描 写, 中 心 是 否 妥 当 等 方 面 进 行 79

90 ( 二 ) 写 作 文 没 有 捷 径, 却 有 方 法 1. 课 文 是 我 们 的 范 文 我 在 上 课 时, 讲 解 完 词 语 以 后, 我 会 带 学 生 大 声 反 复 朗 读 课 文 朗 读 时 一 段 读 熟 了 再 读 下 一 段 有 的 好 句 型, 好 段 落, 我 们 在 课 上 一 起 背 下 来, 这 样 可 以 培 养 学 生 的 语 感 我 也 要 求 学 生 回 家 每 天 做 作 业 之 前 先 朗 读 课 文 一 到 两 遍 有 了 句 型 和 语 感, 写 起 作 文 就 有 很 大 的 帮 助 第 五 册 第 九 课 唐 人 街 有 这 样 一 段 话 : 海 外 华 侨 和 华 人 常 常 把 自 己 叫 做 唐 人, 唐 人 集 中 生 活 的 地 方 就 叫 唐 人 街 他 们 还 办 起 了 中 文 学 校 在 唐 人 街 上, 到 处 都 有 汉 字, 到 处 都 有 人 讲 汉 语 一 到 春 节, 人 们 都 要 贴 对 联, 挂 红 灯, 舞 狮 子, 吃 饺 子, 到 处 都 是 一 片 欢 乐 的 景 象 由 于 经 常 朗 读 课 文, 我 们 学 生 对 课 文 的 句 子 很 熟, 写 起 作 文 来 就 会 用 学 过 的 句 子 王 鼎 茗 同 学 在 中 文 学 校 一 文 中 写 道 : 在 美 国 许 多 华 人 和 华 侨 集 中 生 活 的 地 方 都 办 起 了 中 文 学 校 谢 安 澜 同 学 写 道 : 在 中 文 学 校 里, 到 处 都 有 人 讲 汉 语, 写 汉 字 鲁 晓 卉 同 学 写 道 : 在 中 文 学 校 里, 有 的 下 棋, 有 的 跳 舞, 到 处 是 一 片 欢 乐 的 景 象 鲁 晓 卉 在 我 在 公 园 里 写 道 : 远 处 教 堂 的 钟 声 随 风 传 来 公 园 在 晚 霞 的 映 照 下 显 得 更 加 宁 静 美 丽 我 看 到 这 里, 就 知 道 她 在 模 仿 中 文 第 六 册 第 一 课 在 公 园 里 模 仿 对 于 我 们 学 生 来 讲 就 是 一 种 学 习! 2. 找 中 心 思 想, 分 段 整 理 思 想, 在 句 子 上 下 功 夫 中 文 学 校 是 我 们 一 个 定 题 作 文, 中 心 围 绕 我 们 华 夏 中 文 学 校 来 写 文 章 可 分 3-4 段 1) 什 么 是 中 文 学 校, 为 什 么 要 有 中 文 学 校 2) 我 们 学 校 是 华 夏 中 文 学 校 的 一 个 分 校 3) 在 中 文 学 校 里 人 们 都 在 做 什 么 4) 你 对 中 文 学 校 的 看 法 这 个 题 目 对 这 些 学 生 来 讲 并 不 难, 这 是 每 个 学 生 每 周 都 经 历 的 事 加 上 我 们 课 上 讨 论 如 何 分 段, 每 段 怎 么 写, 结 果 大 家 写 得 都 很 好 为 了 让 学 生 写 出 通 顺 的 句 子, 我 们 还 做 了 许 多 扩 句 游 戏 3. 坚 持 每 周 写 一 点 东 西 要 写 好 作 文 就 应 当 多 写, 多 练 在 暑 假 里, 我 布 置 了 写 日 记 写 周 记 的 作 业 要 求 是 有 话 则 长, 无 话 则 短, 有 什 么 就 写 什 么 细 水 长 流, 一 点 一 点 地 积 累 写 作 经 验 4. 帮 助 学 生 用 多 种 表 达 方 式 来 讲 述 一 种 意 思 为 了 让 学 生 把 作 文 写 生 动 些, 我 训 练 他 们 把 一 种 意 思 用 多 种 方 式 来 表 达 比 如 写 春 天 就 在 我 们 的 身 边 这 个 题 目, 如 果 你 写 春 天 来 了, 春 天 就 在 这 里, 春 天 很 美 丽, 我 喜 欢 春 天, 这 样 就 太 枯 燥 无 味 能 不 能 不 用 春 天 这 两 个 字, 却 能 把 春 天 描 绘 出 来 呢? 陈 威 廉 同 学 是 这 样 写 的 : 你 看, 白 雪 化 了, 绿 草 从 泥 土 里 伸 出 了 头 你 看, 太 阳 出 来 了, 孩 子 们 在 外 面 玩 耍 你 看, 花 开 了, 蜜 蜂 飞 来 飞 去, 传 送 花 粉 了 你 再 看, 鸟 儿 从 南 面 飞 回 来 了, 小 兔 子 出 来 吃 草 了 这 样 写 多 生 动 啊! 他 并 没 有 用 春 天 这 两 个 字, 却 让 人 一 看 就 知 道 是 春 天 来 了 80

91 5. 句 子 要 通, 语 气 要 顺 在 课 上, 我 们 一 起 纠 正 病 句, 如 : 1) 春 节 真 好 玩 2) 长 木 公 园 很 大, 它 变 成 公 园 是 因 为 这 家 主 人 没 有 钱 养 活 这 么 大 的 地 方 ( 管 理 ) 长 木 公 园 大 得 不 得 了, 我 们 全 家 走 一 天 才 能 看 到 每 一 样 东 西 ( 花 了 一 天 的 时 间 才 看 完 所 有 的 植 物 ) 6. 写 事 的 记 叙 文 写 小 事 讲 大 道 理 鲍 维 蓉 同 学 在 我 在 月 牙 湖 公 园 的 作 文 里 写 道 : 最 后, 我 和 姨 妈 去 玩 体 能 训 练 游 戏 姨 妈 指 通 过 了 几 个 障 碍 物, 而 我 几 乎 通 过 了 所 有 的 障 碍 物, 只 有 一 个 没 有 通 过 因 为 我 看 见 一 个 小 弟 弟 走 在 一 根 大 木 头 上 时 掉 下 来, 摔 在 保 护 网 里 了, 我 就 不 敢 去 试 了 回 到 家 里, 我 很 后 悔, 我 为 什 么 不 敢 试 试 呢? 也 许 我 是 可 以 通 过 的 这 样 写 就 写 出 了 作 者 自 己 的 思 想! 7. 写 人 的 记 叙 文 要 表 达 自 己 的 真 情 实 感 我 们 的 要 求 是 写 人 要 具 体 生 动, 再 加 上 自 己 的 情 感 请 看 陈 威 廉 同 学 写 的 我 的 弟 弟 : 夏 天 来 了, 妈 妈 马 上 就 要 生 小 孩 了 我 等 不 及 了, 一 直 要 听 妈 妈 的 肚 子, 跟 肚 子 里 的 小 孩 说 话 终 于, 妈 妈 在 八 月 二 十 一 日 这 一 天 生 出 一 个 小 弟 弟 我 真 高 兴 小 弟 弟 生 出 来 时 有 十 磅 九 盎 司, 脸 胖 胖 的, 手 指 小 小 的, 眼 睛 闭 着, 嘴 巴 张 着, 太 好 玩 了 他 一 定 觉 得 到 人 间 来 真 好 妈 妈 说 我 小 时 候 也 这 样 小 弟 弟 已 经 有 两 个 半 星 期 大 了, 他 每 天 只 会 吃 睡 哭 拉 尿 他 醒 的 时 候, 我 就 跟 他 说 话 爸 爸 妈 妈 真 辛 苦! 他 们 要 照 顾 我 照 顾 妹 妹 和 小 弟 弟 弟 弟 晚 上 会 哭, 爸 爸 妈 妈 白 天 还 要 工 作 我 一 直 想 帮 爸 爸 妈 妈 我 问 妈 妈 : 我 可 以 帮 你 什 么 吗? 妈 妈 说 : 你 长 大 了 就 可 以 帮 我 了 现 在 你 要 好 好 学 习 我 希 望 小 弟 弟 快 快 长 大, 以 后 我 就 可 以 跟 他 玩 了 爸 爸 妈 妈 也 不 用 这 么 辛 苦 了 划 线 的 部 分 就 表 明 他 观 察 细 致, 带 有 自 己 的 感 情 8. 状 物 状 物 的 文 章 我 们 写 得 还 不 多 学 生 在 整 理 房 间 的 好 处 一 篇 作 文 里 及 我 在 公 园 里, 有 一 些 尝 试 我 们 以 后 要 在 观 察 加 拟 人 方 面 再 多 些 讲 解 和 练 习 9. 写 景 ( 去 公 园 ) 我 们 的 要 求 是 : 选 观 察 点 + 想 象 + 美 丽 的 语 言 童 捷 歆 同 学 在 优 胜 美 地 国 家 公 园 作 文 里 写 道 : 公 园 里 很 安 静, 听 上 去 像 一 个 人 都 没 有 似 的 我 们 住 在 一 个 小 木 屋 里, 它 就 像 一 个 普 通 的 房 子, 可 是 什 么 都 是 用 木 头 做 的, 比 如 墙 啊, 地 板 啊 桌 子 等 等 小 木 屋 外 面 有 很 多 小 虫 子 在 飞 来 飞 去 公 园 里 有 很 多 树 有 一 种 树 很 特 别, 叫 红 杉 树 这 种 树 又 高 又 粗, 有 几 棵 树 的 树 干 底 部 都 被 挖 了 大 洞, 我 们 还 走 进 去 拍 照 了 呢 听 说 以 前 有 一 棵 树 大 得 连 汽 车 都 可 以 经 过 小 心 黑 熊! 在 优 胜 美 地 公 园, 如 果 你 把 食 物 留 在 车 里, 那 大 黑 熊 就 会 来 找 你 了 我 看 到 一 张 照 片, 大 黑 熊 把 车 子 都 翻 过 来 了, 很 吓 人 的 王 鼎 茗 同 学 在 阳 明 山 公 园 里 写 道 : 81

92 我 们 在 山 上 看 到 了 很 多 火 山 爆 发 的 痕 迹 由 于 火 山 的 原 因, 那 里 有 很 多 温 泉, 有 些 温 泉 还 在 冒 烟 我 还 能 闻 到 一 种 奇 怪 的 味 道 听 说 洗 温 泉 能 强 身 治 病 阳 明 山 虽 然 不 很 大, 但 是 很 美 丽, 有 一 排 排 高 大 林 立 的 树, 有 五 颜 六 色 的 鲜 花, 还 有 几 个 美 丽 的 亭 子 听 说 其 中 一 个 亭 子 很 有 名 10. 英 译 中 我 们 的 要 求 是 忠 实 原 文 + 加 工 处 理 + 一 气 呵 成 我 们 在 平 时 上 课 时, 有 对 课 文 以 口 头 形 式 逐 句 翻 译 成 英 文 上 学 期 期 末 考 试, 我 出 了 一 段 英 文 林 肯 的 故 事 这 段 故 事 是 我 从 美 国 小 学 四 年 级 社 会 科 学 (Social Study) 课 本 中 找 到 并 改 编 的 班 上 每 个 学 生 都 能 看 懂 这 段 英 文 我 允 许 他 们 查 英 汉 字 典 要 求 他 们 分 3 到 4 段, 中 文 句 子 要 基 本 通 顺, 最 后 写 成 故 事 让 我 和 家 长 们 惊 喜 的 是, 他 们 在 课 上 完 成 的 这 篇 译 文 都 很 出 色 ( 三 ) 提 高 写 作 水 平, 多 读 多 练 多 改 我 们 在 课 堂 上 讲 的 写 作 技 巧 毕 竟 是 有 限 的 我 们 应 当 让 学 生 们 平 时 抽 空 多 朗 读 或 阅 读 中 文 材 料 就 像 带 他 们 到 大 海 里 去 游 泳, 让 他 们 得 到 更 多 的 见 识 和 锻 炼 俗 话 说 得 好, 刀 越 磨 越 快, 作 文 也 是 越 练 越 好 我 们 要 知 道, 作 文 不 是 老 师 教 出 来 的, 作 文 是 学 生 们 练 出 来 的 作 文 不 是 一 写 就 好 的 一 篇 好 作 文 要 经 过 几 次 的 修 改 才 会 越 改 越 好 我 们 学 生 的 作 文 也 是 写 完 后, 按 老 师 的 建 议 再 改 写 过 的 这 样 学 生 才 知 道 自 己 原 来 写 的 作 文 什 么 地 方 写 得 好, 什 么 地 方 写 得 不 好, 应 该 怎 么 写 ( 四 ) 课 时 安 排 我 们 讲 作 文 基 本 上 是 两 周 讲 一 次, 每 次 半 个 小 时, 一 个 学 期 写 五 到 六 篇 作 文 六 年 级 中 文 教 学 的 几 点 经 验 金 春 南 部 分 校 在 美 国 周 末 中 文 学 校 教 六 年 级 要 特 别 注 意 学 生 几 个 特 点, 即 学 生 在 思 维 水 平 和 中 文 语 言 水 平 之 间 的 差 距, 东 西 方 文 化 价 值 认 同 之 间 的 差 距, 时 间 管 理 与 学 习 目 标 达 成 之 间 的 差 距 这 些 特 点 既 是 挑 战, 也 是 机 遇 发 掘 原 因 顺 势 引 导, 可 以 激 发 学 习 兴 趣 发 掘 潜 力 持 续 提 高 在 教 学 中, 我 们 总 结 了 几 点 有 益 的 经 验 第 一, 要 对 教 学 内 容 所 蕴 含 的 思 想 由 浅 入 深 都 有 把 握, 在 教 学 中 调 整, 适 应 学 生 思 想 水 平 第 二, 要 在 教 学 内 容 中 挖 掘 文 化 共 性, 寻 找 共 识, 引 导 学 生 理 解 历 史 大 环 境 所 造 就 的 文 化 差 别 和 多 样 性 第 三, 要 切 实 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯, 将 要 求 落 实 到 课 堂 教 学 和 课 后 练 习 中 1. 教 学 要 适 应 学 生 思 想 水 平 吸 引 孩 子 的 注 意 力 于 教 学 目 标 物 是 激 发 学 生 内 动 力 的 关 键 我 们 要 特 别 注 重 教 学 内 容 和 导 向, 联 系 82

93 地 理 历 史 背 景, 在 与 学 生 交 互 中, 找 到 切 入 点, 联 系 到 他 们 的 生 活 实 际 和 知 识 水 平, 并 要 适 当 超 越 他 们 的 知 识 水 平, 给 他 们 一 定 的 挑 战, 刺 激 求 知 欲 例 如 在 教 日 月 潭 一 课 时, 我 们 发 现 学 生 对 于 陌 生 地 名 和 方 位 关 系 的 描 述 很 不 解 开 篇 第 一 段, 美 丽 的 台 湾 是 中 国 的 宝 岛 在 台 湾 岛 中 部 的 高 山 上 有 一 个 天 然 的 大 湖, 它 的 名 字 叫 日 月 潭 虽 然 孩 子 们 努 力 在 头 脑 中 构 筑 空 间 图 景, 仍 然 满 脸 疑 惑, 质 疑 中 国 的 宝 岛 是 什 么? 台 湾 是 不 是 中 国 的? 我 们 还 是 看 地 图 吧! 点 开 手 机 上 的 谷 歌 地 图, 从 我 们 中 文 学 校 所 在 的 新 泽 西 开 始, 手 指 一 路 向 西 滑 行, 穿 越 美 洲, 进 入 太 平 洋, 经 过 夏 威 夷, 最 终 到 达 中 国 海 岸 线 观 察 了 中 国 整 体 地 形 后, 我 们 聚 焦 在 台 湾, 找 到 了 日 月 潭 阿 里 山, 继 续 放 大, 看 到 了 日 月 潭 中 分 开 日 潭 和 月 潭 的 小 岛, 还 找 到 了 课 文 中 提 到 的 大 尖 山 和 水 社 山 从 地 理 转 到 历 史, 我 们 讨 论 了 台 湾 归 属 的 历 史 由 来, 两 岸 政 府 的 态 度 举 措, 两 岸 人 民 的 交 流 和 期 望 孩 子 们 瞪 大 眼 睛 注 视 着 手 机 上 的 地 图, 听 着 历 史 故 事, 爱 上 了 台 湾, 爱 上 了 日 月 潭, 不 知 不 觉 中 掌 握 了 知 识 和 语 言 技 巧 2. 在 共 识 基 础 上 理 解 差 异 孩 子 们 因 为 时 代 变 迁 生 长 在 海 外, 存 在 文 化 缺 失 文 化 冲 突 的 问 题 ; 填 补 文 化 空 白 融 合 多 元 文 化 正 是 中 文 教 育 的 责 任 我 们 知 道 语 言 与 文 化 共 生, 抛 开 文 化 谈 语 言 没 有 出 路 我 们 在 教 授 屈 原 这 样 的 课 文 中, 就 深 切 感 受 到 孩 子 们 对 文 化 深 层 思 考 的 渴 望, 我 们 必 须 满 足 他 们 寻 求 文 化 认 同 和 逻 辑 论 证 的 精 神 需 求 对 于 历 史, 学 生 已 经 具 备 一 定 的 分 析 能 力, 关 注 内 在 联 系 前 因 后 果, 逻 辑 圆 满 才 能 安 心 然 而 文 化 从 属 价 值 取 向 作 为 历 史 分 析 的 逻 辑 基 础, 孩 子 们 接 受 的 是 美 式 定 式, 与 中 国 长 期 历 史 形 成 的 文 化 价 值 观 有 相 当 距 离 我 们 有 必 要 充 分 展 现 历 史 大 环 境, 让 孩 子 们 感 受 到 中 华 文 化 产 生 的 缘 由 发 展 过 程, 身 临 其 境 体 验 历 史 人 物 的 情 怀 在 学 习 屈 原 时, 学 生 们 关 注 的 问 题 是 为 什 么 屈 原 深 受 人 们 尊 敬? 为 什 么 屈 原 在 楚 国 灭 亡 后 投 江 自 尽? 他 是 不 是 一 个 弱 者? 爱 国 贯 穿 中 国 历 史, 对 于 中 国 文 化 有 着 特 别 的 意 义 作 为 最 早 的 爱 国 典 范, 屈 原 影 响 了 无 数 中 国 人 我 们 讲 祖 逖 岳 飞 袁 崇 焕, 讲 抗 日 ; 一 路 讲 下 来, 历 史 脉 络 理 顺 了, 一 脉 相 承 的 爱 国 精 神 明 晰 了 孩 子 们 也 想 到 美 国 的 爱 国 英 雄, 如 内 森 - 黑 尔 爱 国 情 怀 相 通, 孩 子 们 自 然 而 然 对 屈 原 尊 敬 起 来 我 们 讨 论 屈 原 生 平, 了 解 他 振 兴 楚 国 的 理 想, 内 政 外 交 处 处 施 展 才 能, 从 未 放 弃 任 何 努 力, 然 而 他 遭 受 小 人 诬 陷 一 再 被 贬 斥 流 放 楚 王 不 听 屈 原 忠 告, 引 狼 入 室, 国 家 沦 亡, 时 刻 心 系 祖 国 的 屈 原 满 腔 悲 愤, 抱 石 投 江 了 解 了 屈 原 的 一 生, 孩 子 们 就 理 解 了 他 的 选 择 联 系 起 纪 念 屈 原 的 端 午 节 吃 粽 子, 孩 子 们 点 头 沉 思, 意 味 深 长 思 考 没 有 在 这 里 停 止, 朝 气 蓬 勃 的 少 年 还 有 更 多 的 疑 问, 为 什 么 楚 国 或 后 世 中 国 常 小 人 当 道 呢? 这 样 深 刻 的 问 题 并 非 一 堂 语 文 课 能 解 决, 但 引 发 学 生 思 考, 引 导 他 们 关 注 近 代 当 代 中 国 的 变 革, 关 注 民 主 政 治 问 题, 不 正 是 文 化 教 育 的 目 标 吗? 83

94 3. 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 语 言 习 得 是 日 积 月 累 的 真 功 夫, 要 遵 循 人 类 认 知 规 律 去 获 取 研 究 表 明 记 忆 的 有 效 方 法 是 在 接 触 新 知 的 一 段 时 期 内 反 复 充 分 多 方 位 地 接 触 思 考 和 运 用 新 知, 即 要 及 时 温 习 巩 固 我 们 摸 索 了 一 套 简 单 有 效 适 应 周 末 学 校 的 学 习 流 程 每 周 六 上 课 先 测 验 上 周 所 学 知 识 然 后 学 习 新 的 字 词 句 章, 学 生 要 联 想 对 比 同 音 同 义 形 似 的 字 词, 做 到 温 故 知 新 课 后 当 天 复 习 20 分 钟, 明 确 一 周 作 业 之 后 五 天, 每 天 作 业 分 钟, 不 要 突 击 周 五 复 习 20 分 钟, 准 备 第 二 天 测 验 这 样 以 一 周 为 单 位 的 学 习 周 期, 给 学 生 多 次 有 效 的 练 习 机 会, 学 得 扎 实, 用 得 灵 活 每 两 个 月 做 一 次 单 元 复 习 和 测 验, 在 年 终 做 一 次 词 语 比 赛, 等 于 在 长 效 记 忆 方 面, 再 做 两 次 强 化, 巩 固 学 习 成 果 这 种 方 法, 家 长 和 学 生 都 能 接 受, 学 习 效 果 好 小 结 : 教 六 年 级 中 文, 是 挑 战, 更 是 机 遇 充 分 展 示 历 史 文 化 背 景, 联 系 学 生 生 活 思 想, 我 们 能 够 激 发 他 们 的 求 知 欲, 自 主 思 考 学 习 引 导 学 生 寻 求 文 化 共 识, 融 合 多 元 文 化, 是 我 们 培 养 学 生 全 面 发 展 的 有 效 途 径, 也 是 中 文 教 育 的 目 标 遵 循 科 学 规 律, 坚 持 良 好 的 学 习 习 惯, 帮 助 学 生 在 有 限 资 源 下 取 得 最 大 成 果 和 孩 子 们 共 同 成 长, 快 乐 美 好! 教 书 不 忘 育 人 浅 谈 中 文 教 学 的 一 点 体 会 康 博 荣 普 兰 斯 堡 分 校 从 2000 年 开 始, 我 加 入 普 兰 斯 堡 中 文 学 校 并 全 身 心 地 投 入 到 海 外 中 文 教 育 事 业 中 来 十 几 年 来 的 教 学 对 教 书 育 人 有 一 些 肤 浅 体 会, 现 抛 砖 引 玉 将 这 些 体 会 和 大 家 分 享 一 了 解 学 生 的 特 点, 因 人 施 教, 最 大 限 度 地 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 我 的 教 授 对 象 是 在 美 国 出 生 的 十 岁 左 右 的 学 生 他 们 是 由 家 长 报 名 来 中 文 学 校 的, 对 为 什 么 学 习 中 文 的 目 的 不 明 确 他 们 大 部 分 是 从 一 年 级, 也 就 是 六 岁 左 右 来 中 文 学 校 学 习 的 到 了 五 年 级 已 经 失 去 了 开 始 时 对 学 习 中 文 的 新 鲜 感 和 好 奇 心, 剩 下 的 只 有 艰 苦 枯 燥 的 学 习 了 所 以 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性, 让 他 们 能 坚 持 自 觉 的 学 好 中 文, 是 对 教 师 的 最 大 挑 战 俗 话 说 打 铁 先 要 自 身 硬 作 为 一 名 老 师, 要 想 教 育 好 学 生, 首 先 要 从 提 高 自 身 的 讲 课 水 平 做 起, 把 学 生 吸 引 到 课 堂 上 来, 让 学 生 喜 欢 我 所 教 的 课, 才 能 谈 得 上 进 一 步 的 教 育 84

95 所 以 要 认 真 地 准 备 好 每 一 堂 课, 不 仅 仅 要 备 好 讲 好 每 一 个 知 识 点, 更 要 备 ( 好 ) 学 生 根 据 每 次 课 的 教 学 目 的 教 材 特 点 和 学 生 的 实 际 情 况, 确 定 课 的 类 型 和 结 构, 保 证 选 择 最 佳 的 教 学 方 法 创 设 一 些 情 境 让 学 生 主 动 乐 意 地 参 与 到 教 学 活 动 中 去, 让 学 生 能 在 轻 松 快 乐 的 气 氛 中 来 学 习 枯 燥 的 知 识 而 教 师 则 退 到 次 要 位 置, 来 扮 演 学 生 活 动 的 欣 赏 者 帮 助 者 和 指 导 者 1. 引 导 学 生 参 加 到 教 学 活 动 中 来, 变 被 动 为 主 动 鼓 励 学 生 争 当 小 老 师 学 生 都 有 表 演 欲 和 成 就 感, 适 当 的 时 候 让 他 们 来 讲 解 生 词, 带 读 课 文, 听 写 生 字 词 等, 会 收 到 意 想 不 到 的 效 果 2. 增 加 口 头 练 习 的 机 会, 激 发 学 生 的 创 造 积 极 性 标 准 中 文 每 一 课 都 有 一 个 基 本 句, 在 课 上 帮 助 学 生 掌 握 基 本 句 型, 并 鼓 励 学 生 能 用 自 己 的 语 言 来 造 句, 尽 量 不 重 复 这 样 一 来 学 生 会 抢 着 举 手, 不 然 你 想 好 的 句 子 被 别 人 先 讲 了 再 有 看 图 说 话, 用 自 己 的 语 言 来 叙 述 课 文 等 3. 强 调 语 气 语 调 的 正 确 运 用, 加 强 学 生 对 语 言 表 达 的 兴 趣 和 能 力 朗 读 有 助 于 学 生 深 入 理 解 课 文 内 容, 培 养 学 生 的 表 达 能 力 在 朗 读 课 文 对 话 时, 强 调 正 确 地 运 用 语 气 语 调, 比 如 : 惊 奇 疑 问 感 叹 质 问 等 我 不 仅 让 学 生 轮 换 角 色, 而 且 要 求 模 仿 各 角 色 的 神 态, 学 生 的 积 极 性 很 高, 课 堂 的 气 氛 也 比 较 活 跃 4. 用 各 种 方 法 吸 引 学 生 的 注 意 力, 创 造 一 个 轻 松 愉 快 的 学 习 环 境 根 据 学 生 的 接 受 能 力 和 课 堂 情 况, 变 换 不 同 的 方 法, 动 静 结 合, 驰 张 用 序, 把 学 生 的 注 意 力 集 中 到 课 堂 上 来 比 如 : 抽 卡 片 推 火 车 小 组 竞 赛 学 生 带 读 等 二 在 教 书 过 程 中, 育 人 贯 彻 始 终 我 们 的 学 生 是 出 生 在 美 国 的 第 二 代 移 民, 受 中 美 文 化 的 影 响 小 学 阶 段 又 是 他 们 学 知 识 和 学 做 人 的 重 要 时 期 怎 样 把 他 们 培 养 成 真 正 有 用 的 人, 是 我 们 面 对 的 根 本 任 务 这 就 要 求 我 们 在 教 书 的 同 时, 不 忘 育 人 的 责 任 要 做 到 这 些, 就 要 求 我 们 教 师 在 备 课 时 注 意 加 强 对 学 生 的 引 导 引 导 可 以 是 一 种 启 迪, 也 可 以 是 一 种 激 励 引 导 的 内 容 既 有 方 法 和 思 维 方 面 的, 同 时 也 有 价 值 观 世 界 观 以 及 做 人 的 道 理 层 面 的 1. 教 给 学 生 学 习 的 方 法 重 视 对 学 生 的 学 习 方 法 的 指 导 课 堂 教 学 的 最 终 目 标, 不 仅 应 让 学 生 把 知 识 学 到 手, 还 应 让 学 生 学 会 学 习 的 方 法 授 之 以 鱼 不 如 授 之 以 渔 " 教 师 要 教 给 学 生 开 启 知 识 大 门 的 金 钥 匙, 发 现 真 理 的 好 方 法, 要 鼓 励 学 生 在 学 习 过 程 中 提 出 问 题, 帮 助 学 生 寻 求 解 决 问 题 的 方 法, 并 引 导 学 生 顺 着 问 题 进 行 深 入 的 探 究 比 如 : 语 文 教 学 中 的 字 词 教 学, 课 内 自 读 课 文 的 处 理, 各 种 不 同 体 裁 文 章 的 赏 析, 教 师 都 应 教 给 他 们 自 学 的 方 法 要 鼓 励 学 生 通 过 查 字 典, 在 网 络 上 寻 找 信 息 去 扩 展 自 己 的 知 识 面 教 师 也 可 以 把 备 课 过 程 告 诉 学 生, 使 其 从 教 师 的 备 课 中 学 到 学 习 方 法 85

96 2. 教 给 学 生 做 人 的 道 理 教 学 生 做 人 首 先 要 培 养 他 们 良 好 的 品 行, 做 事 认 真 负 责 的 态 度, 遇 到 困 难 不 屈 不 饶 的 精 神 比 如, 有 的 学 生 包 括 家 长, 对 中 文 课 不 重 视, 上 课 迟 到, 有 事 不 请 假, 殊 不 知 这 样 做 对 学 生 的 成 长 造 成 非 常 不 好 的 影 响 在 开 学 第 一 天 的 家 长 会 上, 我 就 给 学 生 和 家 长 提 出 要 求, 既 然 报 名 参 加 中 文 学 校 的 学 习, 就 要 持 之 以 恒, 坚 持 到 底 正 人 先 正 己 我 们 包 括 老 师 和 家 长 在 内 首 先 要 做 到 言 传 身 教, 给 学 生 起 到 良 好 的 表 率 作 用 另 外 通 过 学 习 梅 兰 芳 学 艺 老 人 粘 蝉 等 课 文, 积 极 引 导 学 生 去 思 考, 明 白 只 有 刻 苦 学 习, 专 心 致 志, 才 能 把 事 情 做 好 3. 大 声 表 扬, 小 声 批 评, 增 强 学 生 的 自 信 心 每 位 同 学 都 有 他 的 长 处, 要 善 于 发 现 学 生 的 长 处, 充 分 给 予 肯 定 发 现 学 生 的 点 滴 进 步, 也 要 及 时 给 予 表 扬 学 生 的 劲 头 上 来 了, 自 信 心 增 强 了 比 如, 某 某 同 学 虽 然 生 病 了, 还 按 时 完 成 了 作 业 谁 谁 这 次 朗 读 声 音 非 常 宏 亮 等 发 现 问 题 时, 例 如 有 学 生 没 能 及 时 完 成 作 业, 上 课 不 认 真 听 讲 等, 则 采 取 个 别 谈 心 的 办 法, 保 护 学 生 的 自 尊 心, 鼓 励 学 生 改 进 4. 与 家 长 密 切 配 合, 是 搞 好 教 学 的 关 键 我 们 是 一 所 周 末 学 校, 和 学 生 接 触 的 时 间 少, 这 样 和 家 长 的 的 沟 通 尤 为 重 要 教 师 应 经 常 和 家 长 保 持 联 系, 把 学 生 在 课 堂 的 表 现, 特 别 是 他 们 的 进 步 告 诉 家 长 让 家 长 了 解 我 们 的 教 学 计 划 进 度 家 庭 作 业 及 要 求 等 如 果 我 们 的 工 作 能 得 到 家 长 的 信 任 支 持 和 积 极 配 合, 对 学 生 的 教 育 就 会 起 到 事 半 功 倍 的 效 果 多 少 个 春 夏 秋 冬, 迎 来 送 往, 看 着 孩 子 们 的 成 长 进 步, 我 从 内 心 里 感 到 无 比 的 骄 傲 自 豪, 为 自 己 能 在 中 文 学 校 奉 献 自 己 一 份 力 量, 而 感 到 欣 慰 示 范 教 学 -- 草 船 借 箭 孙 凌 云 大 纽 约 分 校 三 国 演 义 是 我 国 四 大 名 著 之 一, 火 烧 赤 壁 是 历 史 上 著 名 的 以 少 胜 多 的 战 役 之 一 如 何 能 教 好 马 力 平 四 年 级 教 科 书 里 的 草 船 借 箭? 我 本 着 学 习 和 交 流 的 心 态 来 与 大 家 分 享 一 些 我 的 教 学 体 会, 希 望 能 借 此 机 会 跟 各 位 老 师 讨 论 几 个 教 学 中 经 常 遇 到 的 问 题 : 教 案 的 编 写 和 准 备 实 用 的 多 媒 体 教 学 英 文 的 介 入 和 使 用 比 例 语 法 如 何 教 及 运 用 ( 疑 问 句 的 探 讨 ) 及 课 堂 管 理 与 课 后 跟 进 熟 悉 马 立 平 教 材 的 老 师 可 能 知 道 草 船 借 箭 要 上 四 个 课 时, 教 学 内 容 很 多, 所 以 在 教 案 的 编 写 和 准 备 上 要 花 很 多 功 夫 教 案 的 第 一 部 分, 永 远 是 教 学 目 的 教 学 重 点 和 教 学 难 点 它 能 很 明 确 的 告 诉 86

97 我 们 这 堂 课, 学 生 能 学 到 什 么 那 么 整 份 教 案 的 编 写 和 教 学 步 骤 的 安 排 也 都 是 围 绕 这 三 点 来 展 开 教 学 目 的 : 了 解 历 史 上 的 三 国 时 期, 知 道 中 国 四 大 名 著 之 一 的 三 国 演 义, 能 复 述 草 船 借 箭 故 事 教 学 重 点 :1. 生 字 的 理 解 与 记 忆 2. 课 文 理 解 3. 词 法 学 习 : 当 保 轻 受 4. 教 学 难 点 : 对 话 ( 疑 问 句 ) 的 运 用 教 学 目 标 是 指 教 学 活 动 的 主 体 在 具 体 教 学 活 动 中 所 要 达 到 的 预 期 结 果 标 准 教 学 目 标, 要 根 据 课 程 标 准 和 教 材 学 生 学 习 的 特 点 来 确 定 教 学 目 标 越 具 体 明 确 越 容 易 衡 量 是 否 完 成 比 如 我 设 计 的 家 庭 作 业 之 一 就 是 学 生 打 电 话 录 音, 用 自 己 的 话 讲 草 船 借 箭 的 故 事 这 目 标 很 容 易 衡 量, 也 相 对 容 易 完 成 打 电 话 录 音, 我 用 的 是 Google voice mail, 很 方 便 马 立 平 教 材 里 的 课 文 一 般 都 有 很 丰 富 的 中 国 文 化 背 景 我 一 般 在 做 背 景 介 绍 时 会 使 用 多 媒 体 教 学 现 在 网 上 有 很 多 录 像, 图 片 可 以 借 鉴 比 如 与 草 船 借 箭 有 关 的 就 有 三 国 演 义 和 古 代 名 将 诸 葛 亮 等 通 过 这 篇 课 文 的 学 习, 我 希 望 学 生 们 能 了 解 中 国 的 一 段 历 史, 毕 竟 火 烧 赤 壁 是 一 场 著 名 的 以 少 胜 多 的 战 争 我 还 希 望 学 生 们 能 知 道 中 国 的 四 大 名 著 在 学 期 结 束 时 我 会 设 计 一 个 中 华 文 化 知 识 抢 答 竞 赛 在 内 容 上 汇 总 马 力 平 教 材 第 十 册 到 第 十 二 册 里 涉 及 的 中 华 文 化 知 识, 像 中 国 四 大 发 明 四 大 名 著 孙 膑 兵 法 等 内 容 都 会 出 现 形 式 上, 把 同 学 们 分 成 几 个 小 组, 抢 答 积 分 看 谁 了 解 的 中 华 文 化 知 识 多 这 个 抢 答 竞 赛 是 以 小 组 为 单 位 的, 也 能 增 进 了 同 学 们 之 间 的 合 作 我 觉 得 上 课 前 放 一 段 与 教 学 内 容 有 关 的 录 像 有 很 多 好 处 一, 能 抓 住 学 生 的 注 意 力, 引 起 他 们 的 兴 趣 二, 可 以 帮 学 生 加 深 对 文 化 背 景 的 理 解 三, 这 种 正 常 语 速 的 电 影 报 道 对 提 高 学 生 的 听 力 理 解 有 很 大 帮 助 四, 把 这 些 链 接 提 供 给 家 长, 可 以 在 周 末 寒 暑 假 放 给 学 生 看, 培 养 学 生 长 期 学 中 文 的 兴 趣 比 如 我 放 古 代 名 将 这 个 系 列 时, 有 学 生 就 很 有 兴 趣 地 问 能 不 能 放 吕 布 的 故 事 那 我 就 告 诉 他 我 会 寄 链 接 给 他 父 母 关 于 教 学 重 点 中 的 生 字 和 词 组 的 学 习, 老 师 可 以 利 用 字 卡 等 教 具 变 一 些 不 同 的 花 样 来 帮 助 学 生 记 忆 如 宾 果 游 戏 (Bingo), 拍 苍 蝇 ( 下 面 的 同 学 念 黑 板 上 字 词, 上 来 两 个 同 学 看 谁 认 得 快, 及 时 拍 住 那 个 字 ), 记 忆 翻 牌, 找 朋 友 ( 反 义 词 同 义 词 ), 词 卡 排 句 ( 这 是 个 很 好 的 词 序 训 练 ) 组 句 ( 给 几 个 关 键 词, 让 学 生 造 句 ) 等 等 目 的 是 让 学 生 在 动 脑 子 的 同 时 去 熟 悉 去 记 忆 那 些 生 字 有 研 究 证 明 这 样 更 有 效 为 了 帮 助 学 生 真 正 理 解 和 掌 握 那 些 生 字 词 的 使 用, 可 以 使 用 情 景 教 学 去 教 就 是 把 字 词 放 在 一 个 背 景 里 去 解 释, 最 好 还 是 学 生 熟 悉 的 背 景, 那 就 事 半 功 倍 了 我 教 小 学 生 时, 我 要 用 很 多 图 片 实 物 来 解 释 生 词 而 我 在 教 高 中 学 生 时, 我 有 时 拍 一 些 他 们 校 园 里 的 景 色 餐 厅 里 的 东 西 来 讲 课, 让 他 们 学 的 东 西 更 实 用 对 这 两 组 学 生, 我 都 提 供 Quizlet 字 卡 来 帮 助 他 们 的 发 音 讲 到 生 词 的 理 解, 我 还 想 跟 大 家 讨 论 一 下 英 文 在 中 文 教 学 里 的 运 用 和 比 例 现 在 很 流 行 的 全 浸 入 式 中 文 教 育 (immersion) 里, 强 调 使 用 中 文 的 比 例 是 百 分 之 九 十 我 个 人 觉 得 看 情 况 和 对 象, 英 文 的 使 用 还 可 以 多 一 点 主 要 应 用 在 帮 助 理 解 生 字 词 语 法 对 比 和 文 化 习 俗 时 事 话 题 讨 论 上 生 字 词, 我 一 般 会 给 出 拼 音 和 英 文, 但 我 不 一 定 念 出 来, 学 生 可 以 自 己 看 有 的 中 西 词 法 语 法 对 比 时, 我 会 用 英 文 解 释 还 有 文 化 习 俗 及 时 事 话 题 所 需 的 词 汇 量 一 般 超 出 学 生 现 有 的 水 平, 这 时 增 加 一 些 英 文 解 释 也 是 可 以 的 87

98 教 育 家 陆 俭 明 关 于 语 法 如 何 教, 他 有 一 个 讲 法, 我 很 赞 同 在 汉 语 教 学 本 体 研 究 中, 得 考 虑 分 层 次 分 阶 段 地 交 给 学 生, 而 不 能 倾 盆 大 雨 式 地 一 次 教 给 学 生 另 外, 草 船 借 箭 中 提 到 了 两 种 疑 问 句 : 一 般 疑 问 句 (general questions) 和 特 殊 疑 问 句 (special questions) 我 先 列 出 课 文 中 出 现 的 一 些 疑 问 句, 比 如, 你 听 说 过 草 船 借 箭 的 故 事 吗? 在 水 上 打 仗, 用 什 么 兵 器 最 好? 然 后 引 导 学 生 用 归 纳 法 来 总 结 出 一 般 疑 问 句 和 特 殊 疑 问 句 的 特 点 课 后 跟 进 我 布 置 的 家 庭 作 业 之 一 是 写 一 篇 小 作 文 : 一 次 难 忘 的 旅 游 或 我 最 想 去 的 地 方 希 望 学 生 在 文 章 里 用 上 疑 问 句 和 对 话 比 如 我 有 一 对 双 胞 胎 学 生, 他 俩 的 作 文 写 的 是 同 一 次 旅 游, 一 个 在 文 中 使 用 了 对 话, 一 个 没 有 一 对 比, 就 能 看 出, 对 话 疑 问 句 的 使 用 让 文 章 生 动 了 不 少 学 生 写 的 作 文, 我 会 让 学 生 在 班 里 读, 并 寄 给 学 校 的 小 语 世 界 发 表 我 觉 得 这 都 是 给 孩 子 们 一 个 很 好 的 锻 炼 机 会, 让 他 们 更 有 成 就 感 所 以 我 经 常 在 课 堂 时 间 分 配 上 安 排 几 分 钟 给 学 生 轮 流 到 讲 台 前 读 作 文 或 演 讲 在 课 堂 管 理 方 面, 如 何 让 学 生 保 持 兴 趣, 保 持 注 意 力? 我 的 小 窍 门 是 : 我 常 会 准 备 一 些 问 题 问 学 生, 一 是 增 加 互 动, 二 是 检 查 学 生 对 所 学 的 内 容 是 否 理 解, 三 是 用 来 提 醒 某 些 同 学 的 注 意 比 如 这 篇 课 文 我 会 问 学 生 草 船 借 箭 在 历 史 上 是 否 确 有 其 事? 在 没 有 气 象 卫 星 的 年 代, 诸 葛 亮 是 怎 么 知 道 三 天 后 有 大 雾 的 呢? 这 三 国 的 大 雾 和 北 京 的 雾 霾 是 一 回 事 吗? 这 种 open ending 的 问 题, 就 是 让 学 生 们 开 动 脑 子 的 同 时 能 更 好 的 理 解 课 文 有 时 我 让 学 生 猜 个 小 谜 语, 调 节 一 下 课 堂 气 氛, 如 : 南 阳 诸 葛 亮, 稳 坐 中 军 帐, 摆 起 八 卦 阵, 单 捉 飞 来 将 ( 打 一 动 物 ) 谜 底 : 蜘 蛛 在 课 堂 上 如 何 能 做 到 收 放 自 如 是 门 学 问 略 谈 教 学 中 的 五 个 环 节 汤 江 勤 北 部 分 校 众 所 周 知, 我 们 华 夏 中 文 学 校 属 于 周 末 非 盈 利 的 学 校, 这 就 决 定 了 我 们 的 中 文 教 学 是 在 非 主 流 语 言 与 文 化 的 背 景 下 进 行 的, 有 着 非 常 明 显 的 特 殊 性 我 们 中 文 学 校 教 学 最 大 的 难 关 就 是 汉 字, 难 教, 难 学, 难 记, 与 那 些 全 日 制 学 校 的 天 天 上 课, 天 天 训 练 有 着 明 显 的 不 同 为 了 解 决 与 国 内 语 文 教 学 上 的 反 差, 这 十 几 年 来, 在 教 学 实 践 中, 我 遵 循 了 以 下 五 大 环 节 进 行 教 学, 来 弥 补 我 们 周 末 中 文 教 学 上 的 不 足, 那 就 是 : 准 备 定 向 开 展 练 习 考 试 五 个 环 节 一 教 案 准 备 拿 到 一 篇 课 文 后, 首 先 当 然 是 自 己 要 看 一 遍, 然 后 就 要 想 我 如 何 面 对 学 生 进 行 这 篇 课 文 的 讲 解 教 师 的 准 备 主 要 是 备 课, 备 课 是 上 课 的 预 演, 也 是 教 学 思 想 的 一 个 体 现 在 教 学 中 比 较 忌 讳 的 是 不 看 教 案 或 不 准 备 教 案 就 去 上 课 的, 这 样 连 你 自 己 都 不 知 道 你 要 去 上 什 么 课, 准 备 点 儿 什 么, 那 又 怎 么 教 人 呢? 我 就 拿 中 文 九 册 中 第 四 课 猪 八 戒 吃 西 瓜 为 例 这 个 故 事 在 中 国 从 小 孩 到 老 人 也 许 无 人 不 知, 可 是 在 我 们 这 里 就 不 一 定 了, 也 许 谁 是 猪 八 戒, 猪 八 戒 长 什 么 样, 学 生 都 不 一 定 知 道 88

99 因 为 这 个 故 事 的 版 本 也 有 很 多 种, 所 以 我 拿 到 课 文 后 自 己 先 要 看 一 遍, 我 们 的 课 本 是 怎 样 编 写 的 然 后 参 照 教 师 手 册 里 编 者 的 要 求 来 准 备 自 己 的 教 案 准 备 教 案 时 当 然 首 先 考 虑 的 是 作 为 学 习 主 体 的 学 生 来 做 教 学 准 备, 即 我 们 平 常 所 说 的 备 课 时 也 得 备 学 生 我 会 在 课 前 准 备 西 游 记 片 断 有 关 图 片 和 动 画 片 猪 八 戒 吃 西 瓜, 让 学 生 准 备 一 些 讲 猪 八 戒 的 小 故 事 二 定 向, 确 定 教 学 目 标 教 学 目 标 是 教 学 活 动 的 起 点, 也 是 一 切 活 动 的 终 点, 确 定 教 学 目 标 必 须 依 据 课 程 标 准 及 教 材 的 要 求, 内 容 和 学 生 的 能 力 水 平 来 确 定 教 学 目 标 一 经 确 定, 就 成 为 教 学 活 动 的 动 力 在 整 个 教 学 活 动 中, 学 生 在 教 师 的 指 导 下 要 朝 着 这 个 目 标 认 知 并 努 力 达 到 这 个 目 标 还 是 以 猪 八 戒 吃 西 瓜 这 篇 课 文 为 例 备 课 时 我 定 下 以 下 目 标 :1. 掌 握 本 课 19 个 生 字 2. 能 正 确 流 利 地 朗 读 课 文, 让 学 生 自 己 能 把 这 个 故 事 讲 给 别 人 听 3. 基 本 读 懂 课 文 内 容, 感 悟 猪 八 戒 那 偷 懒 贪 吃 笨 拙 憨 厚 的 形 象 了 解 猪 八 戒 的 性 格 特 点, 懂 得 做 人 不 能 自 私 自 利, 要 替 别 人 着 想 结 合 心 理 活 动 的 描 写 来 学 习 刻 画 人 物 的 方 法 4. 学 习 重 点 的 句 子 例 如 :a) 最 后, 他 还 是 忍 不 住 把 那 三 块 西 瓜 全 吃 掉 了 b) 他 低 头 一 看, 原 来 是 踩 在 一 块 西 瓜 皮 上 5. 确 定 教 学 重 点 难 点 ( 省 略 ) 备 课 时 特 别 要 注 意 教 学 时 间 上 的 安 排 按 每 次 两 课 时 算 要 把 握 好 时 间, 上 课 时 或 紧 或 松, 做 到 张 弛 有 余, 作 为 教 师 能 很 好 地 掌 控 课 堂 的 时 间 是 作 为 教 师 最 基 本 的 技 能, 我 们 不 要 到 结 束 时 才 发 现 你 准 备 的 东 西 没 有 教 完 三 开 展 整 个 教 学 过 程 就 是 一 个 开 展 的 过 程 在 教 学 过 程 中 使 用 的 方 法 很 多, 十 几 种 的 教 学 方 法 更 是 多 见 不 怪, 不 可 能 使 用 单 一 的 一 种 方 法 贯 穿 整 个 教 学 过 程, 可 能 前 5 分 钟 是 灌 输 式, 下 5 分 钟 也 许 就 用 互 动 式 也 许 接 下 来 我 又 会 使 用 案 例 式 教 学 方 法 应 该 是 穿 插 着 使 用 接 下 来 我 要 讲 的 是 上 课 时 我 常 用 的 方 式 ( 一 ) 复 习 巩 固 复 习 上 节 课 内 容, 小 测 试 ( 词 语 听 写, 默 写 诗 歌,Speech Test) ( 二 ) 谈 话 的 形 式 导 入 新 课, 揭 示 要 上 的 课 题 我 们 最 常 见 的 就 是 用 问 句 的 方 式, 谈 话 的 形 式 或 启 发 式 导 入 课 文 : 同 学 们, 西 游 记 的 故 事 你 们 当 中 有 谁 听 过? 有 谁 看 过 拍 成 的 电 视 剧? 那 些 惊 险 神 奇 的 鬼 怪 故 事 引 人 入 胜, 尤 其 是 那 些 鲜 活 的 人 物 形 象 让 我 们 记 忆 犹 新 这 节 课, 我 们 就 来 了 解 其 中 的 一 位 主 人 公, 看 看 它 是 谁? ( 画 面 出 示 猪 八 戒 的 头 像 ) 看 过 西 游 记 的 同 学, 你 能 说 说 你 对 猪 八 戒 有 哪 些 了 解 吗? 今 天 我 们 就 来 看 看 猪 八 戒 吃 西 瓜 的 故 事, 看 看 这 又 是 怎 样 一 个 性 格 的 猪 八 戒 呢?( 边 说 边 把 板 书 写 上 板 书 课 题 : 猪 八 戒 吃 西 瓜 ) ( 三 ) 粗 读 课 文 ( 全 体 读, 老 师 读, 小 组 读, 个 人 读, 随 时 而 定 ) 第 一 遍 是 粗 读 主 要 解 决 生 字, 了 解 课 文 大 概 内 容 1. 朗 读 课 文, 读 准 字 音, 纠 正 发 音, 读 通 句 子 2. 课 文 中 哪 些 地 方 读 不 懂, 勾 画 出 来 3. 课 文 讲 了 一 件 什 么 事, 指 名 说 ( 师 生 评 议 ) 4. 老 师 可 以 先 把 问 题 写 在 黑 板 上, 让 学 生 们 能 带 着 问 题 读 课 文, 在 读 课 文 时 把 问 题 解 开 1) 猪 八 戒 和 孙 悟 空 为 什 么 要 去 摘 瓜 果?2) 猪 八 戒 为 什 么 装 肚 子 疼?( 懒 惰 )3) 猪 八 戒 发 现 西 瓜 以 后 四 次 偷 89

100 吃 西 瓜 都 是 怎 么 做 的, 怎 么 想 的? 结 果 怎 么 样? 从 中 你 体 会 到 了 什 么?( 从 中 体 会 到 猪 八 戒 贪 得 无 厌 嘴 馋 自 私 )4) 猪 八 戒 为 什 么 要 把 西 瓜 皮 踢 得 远 远 的?5) 猪 八 戒 为 什 么 会 摔 四 次 跟 头? ( 四 ) 讲 解 生 字 读 音 ( 同 音 字, 多 音 多 意 字 ), 偏 旁, 字 的 结 构, 词 组 可 以 参 照 教 师 手 册 让 课 堂 活 起 来, 让 孩 子 们 参 与 进 来 以 旧 字 带 新 字, 让 孩 子 们 用 已 知 的 知 识 来 学 习 新 知 识 ( 五 ) 细 读 课 文, 理 解 内 容, 分 析 课 文, 确 定 课 文 重 点 1. 接 下 来 我 们 就 用 读 - 划 - 想 的 方 法, 选 择 学 生 感 兴 趣 的 部 分 学 习, 让 学 生 学 着 概 括, 理 清 线 索 拓 展 延 伸, 知 识 反 馈, 全 班 讨 论 总 结 2. 自 由 选 取 自 己 喜 欢 的 段 落, 进 行 表 演 先 分 组 演 练, 再 推 选 几 个 学 生 上 台 表 演 鼓 励 学 生 勇 于 参 与 请 一 位 学 生 来 扮 演 猪 八 戒 发 现 西 瓜 吃 西 瓜 扔 瓜 皮 摔 倒 复 述 猪 八 戒 吃 西 瓜 里 的 重 点 部 分 四 布 置 作 业 及 练 习 对 学 生 来 说, 巩 固 知 识 需 要 练 习, 形 成 能 力 需 要 练 习, 掌 握 方 法 也 需 要 练 习 ; 对 教 师 来 说, 练 习 是 一 种 获 取 信 息 反 馈 调 整 教 学 目 标 和 教 学 进 程 的 有 效 途 径 我 通 常 用 一 张 作 业 纸 告 诉 学 生 也 是 通 知 家 长 本 周 的 作 业 要 求 这 张 纸 有 什 么 作 用 呢?1. 告 诉 家 长 教 学 的 信 息 让 家 长 知 道 有 作 业, 有 什 么 作 业, 可 以 让 家 长 帮 老 师 监 督 他 的 孩 子 完 成 作 业 ( 因 为 作 业 纸 上 要 求 家 长 签 字 )2. 告 诉 家 长 学 校 的 信 息 让 家 长 知 道 学 校 的 活 动 安 排, 是 否 上 课 等 等 3. 给 老 师 本 人 也 提 供 教 学 进 度 信 息 知 道 教 到 哪 儿 了, 布 置 了 什 么 作 业 4. 方 便 学 生 自 己 检 查 是 否 完 成 作 业 的 依 据 做 完 一 道 题 打 个 钩 5. 方 便 老 师 登 记 学 生 完 成 作 业 的 记 录, 便 于 学 生 成 绩 评 定 通 过 练 习, 了 解 自 己 在 教 学 中 的 不 足 和 学 生 在 学 习 中 的 难 点, 从 而 能 有 的 放 矢 地 进 行 补 救 和 修 整 自 己 的 教 学 五 复 习 考 试 温 故 而 知 新, 是 教 学 中 学 生 学 习 的 一 条 亘 古 不 移 的 座 右 铭 考 试 分 数 不 是 重 要 的, 重 要 的 是 让 学 生 去 温 故 而 知 新, 巩 固 掌 握 他 们 所 学 的 知 识 我 将 考 试 分 成 三 类 :1. 平 时 每 课 的 考 试 每 次 上 课 一 定 要 做 的 一 件 事 主 要 是 生 字 及 相 关 词 语 的 考 试 还 有 就 是 Speech Test 基 本 上 低 年 级 要 求 背 课 文, 高 年 级 要 求 朗 读 无 拼 音 的 课 文 或 复 述 课 文 或 背 诵 古 诗 每 次 上 课 一 定 要 做 的 一 件 事 2. 按 教 材 编 排, 三 课 过 后 一 次 单 元 考 给 学 生 出 复 习 范 围 3. 按 学 校 时 间 安 排 期 中 和 期 末 考 给 学 生 出 复 习 范 围 以 上 是 我 在 教 学 中 的 基 本 模 式, 尽 量 结 合 学 生 的 学 习 能 力, 强 调 师 生 的 双 边 活 动, 以 学 生 为 主 体, 以 教 师 为 主 导, 以 教 材 知 识 为 主 线, 开 展 阅 读 教 学, 形 成 课 堂 教 学 的 基 本 流 程 当 然 每 个 人 上 课 时 都 应 该 灵 活 机 动 地 随 时 调 整 自 己 的 教 案, 只 要 课 堂 情 况 变 了 就 得 变 教 师 还 要 根 据 实 际 情 况 创 设 轻 松 和 谐 的 教 学 氛 围, 来 激 发 学 生 的 学 习 积 极 性 有 了 良 好 的 学 习 氛 围, 有 了 自 由 轻 松 的 学 习 心 境 自 然 就 有 了 良 好 的 教 学 效 果 90

101 高 年 级 中 文 教 学 探 索 以 学 生 容 易 接 受 的 方 法 进 行 教 学 周 建 东 奔 腾 分 校 ( 一 ) 高 年 级 学 生 的 特 征 及 特 点 1. 思 想 活 跃, 兴 趣 广, 知 识 面 相 对 比 较 广, 独 立 思 考 能 力 强 2. 求 知 欲, 表 达 欲 强 3. 注 重 分 数, 喜 欢 团 体 作 业 4. 缺 乏 刻 苦 性 我 们 所 定 义 的 高 年 级, 是 指 中 文 学 校 课 文 八 册 以 上 的 班 级 这 批 学 生 的 年 龄 大 约 在 14 岁 以 上, 在 全 日 制 英 文 学 校 就 读 七 年 级 以 上 他 们 在 全 日 制 学 校 宽 松 而 又 充 满 启 发 教 学 的 教 学 环 境 下 成 长, 思 想 活 跃, 兴 趣 广 泛, 有 较 强 的 独 立 思 考 能 力 同 时 他 们 又 处 于 青 春 期 开 始 的 阶 段, 逆 反 心 理 逐 渐 产 生, 朋 友 同 学 之 间 的 影 响 慢 慢 地 强 于 家 长, 老 师 等 传 统 的 影 响, 即 使 接 受 传 统 影 响, 在 表 面 上 也 表 现 出 一 种 反 其 道 而 行 之 的 假 象 表 现 在 上 课 时 对 上 课 课 文 内 容 的 质 疑, 对 大 人 们 的 说 教 半 信 半 疑 课 堂 上 常 会 突 发 感 想, 迫 不 及 待 的 要 与 大 家 讨 论 ( 例 : 对 学 中 文 的 必 要 性 的 质 疑 ; 对 开 天 辟 地, 开 卷 有 益 成 语 故 事 的 质 疑 ; 对 国 际 形 势 的 评 论 - 总 统 选 举, 伊 拉 克 战 争, 南 亚 海 啸 等 等 ) 在 任 何 场 合 都 要 表 现 一 下 他 们 自 己, 表 现 欲 非 常 强 在 他 们 不 熟 悉 的 知 识 领 域, 只 要 他 们 认 为 是 新 的, 会 认 真 听, 提 问 题, 表 现 出 较 强 的 求 知 欲 在 学 习 中 文 上, 他 们 对 学 习 分 数 看 得 比 较 重 如 何 将 学 习 的 分 数 和 学 到 知 识 结 合 在 一 起, 既 满 足 他 们 得 好 的 分 数, 使 他 们 对 学 中 文 产 生 动 力 有 兴 趣, 又 能 真 正 学 到 该 学 的 知 识 对 我 们 教 师 是 一 个 挑 战 同 时 由 于 美 国 全 日 制 学 校 的 教 学 方 法 与 我 们 中 文 学 校 ( 中 国 传 统 式 ) 教 学 方 法 的 不 同, 他 们 更 适 应 和 愿 意 接 受 全 日 制 学 校 的 教 学 方 式, 这 给 我 们 提 出 了 一 个 如 何 用 他 们 较 容 易 接 受 的 方 法 进 行 教 学, 达 到 我 们 的 教 学 目 的 的 课 题 ( 二 ) 高 年 级 学 生 学 中 文 的 目 的 和 具 体 目 标 1. 学 中 文 的 抽 象 目 的 和 现 实 要 求 每 个 孩 子, 尤 其 是 年 龄 大 的 孩 子 都 会 提 出 这 样 的 问 题 : 为 什 么 我 们 要 学 中 文? 不 学 又 会 怎 样? 除 了 诸 如 弘 扬 中 国 文 化, 让 世 界 了 解 我 们 的 古 老 文 明 等 抽 象 的 大 道 理 以 外, 具 体 的 实 例, 现 实 的 前 景 可 能 更 能 使 他 们 信 服 : 中 国 的 广 大 市 场, 今 后 的 就 业 机 会 ; 读 大 学 可 免 学 外 语, 为 父 母 节 省 学 费 等 都 是 现 实 的 需 要 具 体 的 例 子 如 :Livingston 高 中 生 接 待 中 国 访 问 团 ; 高 中 生 因 不 会 中 文 而 失 去 一 个 很 好 的 暑 假 工 作 机 会 ; 帮 助 刚 从 中 国 转 学 来 的 新 同 学 适 应 美 国 的 生 活 ; 正 在 读 大 学 的 学 生 重 新 选 修 汉 语, 并 埋 怨 父 母 在 他 们 小 时 候 没 有 坚 持 让 他 们 学 中 文 ; 公 司 里 成 年 人 想 学 中 文 等 等, 也 可 以 解 答 他 们 对 学 中 文 的 必 要 性 的 质 疑 2. 学 中 文 的 具 体 目 标 -SAT II Chinese; HSK 在 强 调 学 汉 语 的 必 要 性 的 同 时, 教 师 不 但 应 该 明 白 汉 语 对 他 们 而 言 毕 竟 是 一 门 外 语, 也 应 该 了 解 和 91

102 明 确 外 语 教 学 的 特 点 : 听 说 读 写 全 面 发 展 听 说 领 先, 读 写 随 后 作 为 现 阶 段 的 具 体 目 标, 我 认 为 应 该 是 : 通 过 高 中 生 Chinese SAT II 考 试 ( 700 分 以 上 -- 基 本 要 求 ) 或 通 过 中 国 汉 办 的 HSK, 汉 语 水 平 考 试 ( 六 级 以 上 较 高 的 要 求 ) 这 个 目 标 也 应 该 让 我 们 的 学 生 明 白 ( 三 ) 高 年 级 学 生 学 中 文 中 的 强 项 及 弱 点 1. 强 项 : 听 力 理 解 由 于 我 们 的 大 部 分 孩 子 在 家 里 有 一 个 汉 语 的 环 境, 从 小 听 父 母, 祖 父 母 讲 汉 语, 在 中 文 学 校 又 学 了 那 么 多 年, 课 堂 上 老 师 都 以 讲 汉 语 为 主, 他 们 的 听 力 理 解 一 般 都 没 有 太 大 的 问 题 听 力 理 解 测 验,SAT II 听 力 部 份 的 成 绩 可 以 证 明 这 一 点 2. 弱 点 : 词 汇 量 及 阅 读 理 解 由 于 这 些 孩 子 掌 握 的 汉 语 词 汇 量 有 限, 平 时 很 少 阅 读 中 文 读 物, 他 们 的 阅 读 能 力 较 弱, 这 也 影 响 了 他 们 对 读 物 的 理 解, 很 大 程 度 上 也 影 响 了 他 们 的 写 作 而 Chinese SATII 中 比 较 大 的 部 分 又 是 阅 读 理 解 ( 四 ) 美 国 全 日 制 学 校 与 我 们 中 文 学 校 教 学 方 法 上 的 不 同 点 : 不 同 点 : 在 我 们 中 文 学 校 的 课 堂 上 学 生 听 得 多 ( 听 老 师 讲 ), 动 手 和 参 与 讨 论 少 ; 个 体 学 习 多, 小 组 同 学 间 互 相 学 习 少 ; 学 习 现 有 的 课 本 知 识 多, 自 己 动 手 查 找 资 料 少 这 些 正 是 与 全 日 制 学 校 的 不 同 点 原 因 :1) 课 时 紧, 内 容 多 ;2) 周 末 学 校, 每 周 一 次, 学 生 间 的 交 流 少 ;3) 中 国 传 统 教 学 方 法 这 些 不 同 点 在 低 年 级 的 教 学 中, 面 临 的 挑 战 不 是 太 大, 孩 子 们 也 能 接 受 这 种 学 习 方 法 但 是 随 着 孩 子 们 的 年 龄 增 长, 呆 在 全 日 制 学 校 的 时 间 的 增 加, 他 们 越 来 越 感 到 这 样 的 学 中 文 太 单 调 乏 味 这 就 给 我 们 当 老 师 的 提 出 了 一 个 现 实 问 题 : 如 何 让 学 生 既 学 到 应 学 的 中 文 知 识, 又 不 感 到 枯 燥 乏 味, 而 且 还 能 觉 得 学 中 文 挺 有 趣, 并 自 我 感 觉 良 好 ( 五 ) 高 年 级 教 学 的 尝 试 : 1. 肯 定 他 们 的 成 人 意 识, 以 商 量 的 口 气 交 待 游 戏 规 则 a. 开 学 第 一 节 课, 详 细 介 绍 教 学 要 求 计 划 和 评 分 标 准 让 孩 子 们 感 到 自 己 是 学 习 的 主 人, 主 动 权 在 他 们 手 里 ; 同 时 将 要 求 和 计 划 等 以 书 面 方 式 发 给 他 们, 让 他 们 带 给 家 长, 以 便 得 到 家 长 的 支 持 b. 平 时 上 课 时, 如 果 有 学 生 提 出 建 议, 只 要 是 对 学 中 文 有 利 的, 尽 可 能 想 办 法 满 足 对 于 学 习 中 产 生 的 疑 问, 尽 量 用 事 实, 数 据, 资 料 来 解 答 当 场 不 能 解 答 的, 回 家 后 查 找 资 料, 第 二 次 课 给 与 回 答, 还 可 以 鼓 励 学 生 课 后 查 资 料 来 解 答 2. 在 不 触 犯 底 线 的 原 则 下, 宽 容 处 理 违 规 的 行 为, 注 意 公 平 对 待 每 一 个 学 生 3. 底 线 : 每 个 学 生 完 成 布 置 的 基 本 作 业 - 书 面 作 业 : 练 习 册 A/B; 朗 读 作 业 : 每 个 单 元 自 选 一 篇 课 文 朗 读 ; 每 学 年 写 三 篇 作 文 ( 题 目 由 老 师 定 ); 每 学 完 一 课, 有 一 次 词 语 听 写 ; 每 个 单 元 一 次 测 验 ( 形 式 由 老 师 定 ) 及 期 中 考 试, 期 末 考 试 92

103 4. 违 规 : 迟 交 不 交 作 业, 听 写 测 验 考 试 时 要 求 免 考 应 考 虑 到 这 些 孩 子 有 很 多 的 课 外 活 动, 随 着 年 龄 的 增 长, 学 业 也 在 加 重, 尤 其 到 了 高 中 阶 段, 每 个 学 生 都 在 为 上 好 大 学 作 准 备 只 要 是 合 理 的 要 求, 都 应 考 虑 并 帮 助 协 调 同 时 也 要 考 虑 到 其 他 学 生 的 情 况, 合 理 公 平 的 处 理 较 容 易 被 大 家 接 受 5. 课 堂 教 学 中 的 具 体 方 法 : a. 上 课 一 开 始 5 分 钟 新 闻 报 告 : 每 次 一 个 学 生 主 讲, 其 他 学 生 发 表 评 论 适 合 于 课 时 较 松 的 普 通 班 有 助 于 同 学 间 的 认 识 交 流 也 提 供 了 一 个 让 大 家 表 达 的 机 会, 锻 炼 汉 语 说 的 能 力 b. 词 语 听 写 : 方 法 一 : 听 写 词 语 ( 基 本 要 求 )+ 听 写 句 子 ( 附 加 分 ) 方 法 二 : 听 写 词 语 ( 基 本 要 求 )+ 写 出 所 听 写 词 语 的 英 语 词 义 ( 附 加 分 ) 写 完 后 由 学 生 相 互 改 ( 随 机 搭 配 ), 找 出 写 错 的 字 教 师 作 最 后 评 判 ( 学 生 比 较 喜 欢 这 种 方 式, 学 生 之 间 也 有 相 互 促 进 的 作 用 ) 这 方 法 适 合 于 学 生 人 数 较 少 的 班 级, 学 时 不 是 太 紧 的 普 通 班 运 作 起 来 比 较 好 c. 学 课 文 前 的 背 景 知 识 介 绍 : 只 要 是 牵 涉 到 需 要 了 解 背 景 知 识 的 课 文 ( 悉 尼 歌 剧 院 桂 林 山 水 孔 子 杨 振 宁 / 李 政 道 安 徒 生 巴 拿 马 运 河 新 西 兰 毛 利 人 ) 都 可 以 让 学 生 上 网 查 资 料 ( 作 为 附 加 作 业 ), 也 可 以 由 老 师 查 好 发 给 学 生 - 取 决 于 学 生 其 他 功 课 和 活 动 情 况 而 定 教 师 要 告 诉 他 们 一 个 查 资 料 的 基 本 要 求 d. 生 字 教 学 : 让 学 生 以 小 组 为 单 位 查 字 典 ( 根 据 字 的 难 易 分 配 给 各 个 组 ), 查 字 典 的 要 求 : 读 音 字 义 组 词 由 学 生 先 讲, 教 师 作 补 充 ( 课 文 中 此 字 / 词 的 意 思 ; 是 否 是 多 音 字 ; 词 语 的 扩 展, 写 的 时 候 的 注 意 点 ) 对 一 些 抽 象 难 懂 的 词, 教 师 要 作 详 细 的 解 释, 造 句 举 例 学 生 应 该 做 适 当 的 笔 记 这 个 方 法 最 理 想 的 是 每 个 学 生 一 个 字, 每 个 学 生 都 有 机 会 讲 e. 课 文 讲 解 : 先 逐 句 解 释 ( 学 生 做 笔 记 ), 然 后 用 提 问 的 方 法 将 课 文 的 关 键 内 容 启 发 学 生 回 答, 这 样 等 于 让 学 生 复 述 了 一 边 课 文 最 后 由 教 师 简 单 讲 一 下 课 文 的 结 构, 写 作 的 方 法 ( 为 什 么 这 样 写 比 较 好 ) f. 作 业 : 练 习 册 A/B( 基 本 作 业 )+ 附 加 作 业 ( 以 阅 读 理 解 为 主 -- 汉 语 短 文, 英 语 选 择 题 ; 填 空 题 ; 对 错 选 择 题 ; 回 答 问 题 等 视 短 文 的 题 材 而 定 短 文 题 材 以 接 近 学 生 的 水 平, 有 趣 好 玩 为 主 ) 6. 中 文 Project 教 学 尝 试 : 除 了 学 中 文 外, 我 们 还 可 以 创 造 一 个 让 他 们 用 中 文 的 机 会 中 文 Project 我 们 尝 试 了 两 次, 觉 得 效 果 比 较 好, 学 生 欢 迎, 家 长 满 意 以 下 是 我 们 做 过 的 两 个 Project ( 具 体 见 附 件 一 ) 1) 中 国 文 化 知 多 少 主 要 分 以 下 阶 段 a) 分 组 自 愿 结 合 与 教 师 组 织 相 结 合 b) 选 题 教 师 出 题 与 自 我 选 题 相 结 合, 兴 趣 与 需 要 相 结 合 c) 资 料 查 阅 个 人 与 团 体 相 结 合, 课 本 知 识 与 课 外 材 料 相 结 合 d) 提 纲, 初 稿 与 小 组 讨 论 e) 定 稿 与 准 备 演 讲 材 料 f) 演 讲 与 小 结 93

104 2) 计 算 机 软 件 行 销 以 小 组 为 单 位 设 计 创 造 计 算 机 软 件, 然 后 在 小 组 之 间 买 卖 看 哪 个 组 做 得 好, 利 润 高 ( 具 体 见 附 件 二 ) 附 件 一 : 中 国 文 化 知 多 少 Project: 1. Project 选 题 : 同 学 们 可 以 自 己 选 择 一 个 你 感 兴 趣 的 题 材 下 面 是 一 些 可 选 择 的 题 材, 但 不 一 定 局 限 在 这 个 范 围 内 : 1) 食 的 文 化 : 介 绍 中 国 的 各 种 菜 系 特 点 烹 调 的 方 法 等 等 ; 2) 中 国 的 茶 文 化 : 介 绍 中 国 喝 茶 的 历 史 茶 经, 中 国 的 名 茶 ; 3) 穿 的 文 化 : 介 绍 中 国 的 各 种 穿 着, 从 历 史 到 现 在 ; 少 数 民 族 服 装 等 等 ; 4) 住 的 文 化 : 中 国 建 筑 的 特 点 各 种 民 居, 从 北 京 的 四 合 院 上 海 的 石 库 门, 到 福 建 的 振 成 楼 等 等 ; 5) 中 国 的 传 统 思 想 家 教 育 家 先 躯 孔 子 孟 子 老 子 等 各 种 学 派 ; 6) 中 国 的 书 法 艺 术 从 文 字 的 来 源 到 各 种 文 字 字 形 的 变 化 ; 历 代 有 名 的 书 法 家 ; 7) 中 国 戏 剧 京 剧 的 特 点 : 服 装 唱 腔 脸 谱 等 ; 8) 中 国 文 学 诗 词 曲 ; 明 清 时 代 的 章 回 小 说 ; 中 国 的 四 大 名 著 等 ; 9) 中 国 地 理 10) 中 国 近 代 史 简 介 2. Project 分 组 : 一 般 三 至 四 人 一 组 由 小 组 讨 论 定 题 目, 集 体 完 成 如 果 找 不 到 合 伙 人, 先 定 题 目, 由 老 师 协 助 组 织 小 组 3. 分 组 与 定 题 时 间 :10/19 4. Project 最 后 定 稿 要 求 : 短 文 + 图 片 + 口 头 讲 解 (presentation) 小 结 / 九 册 班 中 国 文 化 知 识 Project 经 过 大 家 的 共 同 努 力, 终 于 圆 满 完 成 了 我 们 班 的 每 个 同 学 都 参 与 了 题 目 选 择 内 容 收 集 与 整 理 主 题 版 面 制 作 及 最 后 演 讲 的 整 个 过 程 大 家 在 整 个 活 动 中 既 了 解 了 中 国 文 化 的 方 方 面 面, 也 在 团 队 活 动 中 得 到 了 锻 炼 下 面 是 各 个 团 队 的 小 结 ( 按 演 讲 顺 序 排 列 ): 1. 中 国 武 术 : 由 陈 飞 扬 杨 弘 威 汪 然 组 成 的 小 组 从 中 国 武 术 的 历 史 ( 汪 然 ), 中 国 武 术 的 主 要 兵 器 ( 陈 飞 扬 ) 及 著 名 的 现 代 武 术 明 星 ( 杨 弘 威 ) 的 讲 解 给 大 家 上 了 一 课 除 了 武 术 历 史 部 分 没 有 演 讲 以 外 ( 汪 然 缺 席 ), 两 位 同 学 分 别 就 他 们 所 负 责 的 内 容 进 行 了 详 细 的 介 绍 我 们 还 看 了 一 小 段 英 雄 中 武 术 片 断 陈 飞 扬 同 学 还 在 黑 板 上 画 了 兵 器 的 图 案 由 于 场 地 的 关 系 他 们 没 有 表 演 一 段 武 术, 尽 管 杨 弘 威 身 穿 了 武 术 服 2. 中 国 历 史 是 由 刘 炙 孙 力 哲 高 帆 和 唐 可 睿 四 位 同 学 介 绍 他 们 不 仅 介 绍 了 中 国 的 历 史 朝 代 ( 刘 炙 孙 力 哲 ), 中 国 古 代 现 代 的 著 名 人 物 孔 子 毛 泽 东 和 蒋 介 石 ( 高 帆 ), 中 国 的 四 大 发 明 ( 唐 可 睿 ), 以 及 现 代 史 中 的 两 大 战 役 ( 孙 力 哲 ), 而 且 向 在 坐 的 同 学 和 家 长 提 出 有 关 历 史 人 物 的 问 题, 当 场 要 求 回 答 3. 中 国 的 表 演 艺 术 由 顾 得 恩 刘 夙 和 陈 可 铿 介 绍. 顾 得 恩 介 绍 的 中 国 国 剧 京 剧, 给 大 家 开 了 眼 见, 也 让 大 家 略 知 了 京 剧 的 生 旦 净 丑 刘 夙 介 绍 的 现 代 中 国 流 行 音 乐 让 我 们 知 94

105 道 了 西 方 的 摇 滚 乐 等 已 经 在 中 国 流 行 陈 可 铿 刘 夙 还 介 绍 了 两 位 著 名 的 香 港 歌 星 邓 丽 君 和 任 贤 齐 4. 中 国 的 地 理 地 貌 由 许 欣 明 戚 雯 青 和 冯 雪 莉 介 绍 她 们 从 中 国 的 两 大 河 流 黄 河 长 江 出 发, 走 过 喜 马 拉 雅 山, 流 览 了 长 城, 最 后 以 首 都 天 安 门 为 终 点, 带 着 我 们 在 中 国 的 辽 阔 大 地 上 走 了 一 圈 可 惜 的 是 缺 少 了 一 张 大 的 中 国 地 图 5. 于 嘉 妮 和 李 若 怡 给 我 们 展 现 了 中 国 历 代 的 服 装 五 彩 缤 纷 的 服 装 和 装 饰, 给 我 们 留 下 了 很 深 的 印 象 她 们 的 演 讲 组 织 得 非 常 有 条 理, 版 面 设 计 很 有 特 色 6. 陈 蕴 娴 倪 宏 然 和 金 碧 云 把 我 们 带 进 了 以 民 以 食 为 天 著 称 的 中 国 的 食 文 化 她 们 的 介 绍 既 有 系 统 概 述, 又 有 各 地 方 特 色 菜 的 具 体 描 述, 而 且 还 从 中 国 的 地 理 位 置, 气 候 特 征 来 论 证 了 为 什 么 不 同 地 方 的 食 品 有 其 不 一 样 的 特 色 还 没 看 她 们 提 供 的 中 国 各 地 特 色 菜 照 片, 就 已 垂 涎 三 尺 了! 7. 我 们 的 演 讲 在 胡 梦 婷 娄 嘉 讧 的 中 国 的 传 统 节 日 介 绍 中 接 近 尾 声 端 午 中 秋 和 春 节 是 我 们 中 国 的 三 大 传 统 节 日,( 因 王 雪 来 缺 席, 端 午 节 就 没 有 介 绍 了 ) 虽 然 大 家 都 熟 悉 这 些 节 日, 但 她 们 俩 的 演 讲 和 show box 的 演 示, 还 是 给 大 家 带 来 了 新 的 感 受 我 们 的 Project 做 完 了, 这 是 大 家 共 同 努 力 的 结 果 在 这 次 活 动 中, 以 下 成 绩 应 该 继 续 发 扬 : 1. 题 材 丰 富, 涉 及 的 面 比 较 广, 而 且 都 是 同 学 们 感 兴 趣 的 题 材 这 说 明 我 们 的 中 文 学 习 范 围 可 以 拓 宽 来 做 一 些 我 们 感 兴 趣 的 研 究 和 探 索 2. 大 家 在 材 料 收 集 方 面 能 力 比 较 强, 这 些 资 料 来 自 于 不 同 的 方 面, 不 同 的 渠 道 3. 大 部 分 同 学 的 版 面 设 计 很 有 特 色, 中 国 历 史 组 艺 术 表 演 组 服 装 组 和 食 品 组 的 版 面 安 排, 设 计 有 特 色, 应 该 表 扬 由 于 这 是 第 一 次 做 Project, 以 下 几 点 在 以 后 的 学 习 和 练 习 中 应 加 以 改 进 : 1. 团 队 合 作 (team work) 还 应 加 强 : 有 几 个 组 的 演 讲 衔 接 组 织 得 不 够, 比 较 松 散 2. 提 高 演 讲 能 力 : 大 部 分 的 演 讲 是 以 读 稿 子 的 形 式 进 行, 没 有 达 到 讲 解 的 要 求 以 后 这 方 面 还 应 多 锻 炼 3. 演 讲 稿 中, 汉 语 或 中 文 的 表 达 还 应 改 进 错 别 字 ( 尤 其 是 别 字 ) 偏 多 附 件 二 : 模 拟 行 销 计 算 机 软 件 第 十 册 project 一 ) 思 路 : 1. 每 个 小 组 设 计 三 至 四 个 软 件 广 告 ( 中 文 介 绍, 要 图 文 并 茂 ), 每 个 软 件 一 页 任 何 软 件 都 可 以 : 学 习 方 面 : 字 典 计 算 软 件 科 学 软 件 等 等 生 活 方 面 : 菜 谱 服 装 搭 配 旅 游 软 件 房 子 买 卖 ( 房 地 产 ) 等 等 娱 乐 方 面 : 游 戏 软 件 音 乐 舞 蹈 喜 剧 武 术 等 等 你 可 以 自 己 创 造 任 何 内 容 的 软 件, 并 不 需 要 真 正 的 现 有 的 软 件, 发 挥 你 的 创 造 发 明 才 能 从 而 尽 可 能 使 你 的 介 绍 吸 引 人, 有 人 买 95

106 2. 开 设 一 个 模 拟 软 件 行 销 市 场 : 每 个 小 组 将 自 己 的 软 件 标 价 出 售 同 时 每 个 小 组 去 购 买 别 组 的 软 件 进 行 讨 价 还 价 3. 比 较 各 个 组 的 经 营 情 况 : 统 计 卖 出 的 软 件 数 及 销 售 金 额 ( 卖 了 多 少 钱 ) 统 计 买 到 的 软 件 数 和 一 共 化 了 多 少 钱 二 ) 时 间 安 排 : 1. 介 绍 准 备 :12/18/04 ~1/15/04: 1/8/04 完 成 初 稿, 小 组 内 讨 论, 修 改 1/15/04 汇 总 交 给 老 师 审 核 2. 销 售 表 格 制 定, 软 件 价 格 的 初 定 1/15/04 ~ 1/22/04- 表 格 由 老 师 制 定, 价 格 由 各 小 组 自 己 定 3. 软 件 介 绍 和 模 拟 销 售 : 1/24/04 或 1/29/04 ( 看 教 学 进 度 再 定 ) 在 模 拟 销 售 中, 必 须 用 汉 语 对 话, 不 可 讲 英 语, 否 则 扣 分 销 售 时 间 : 一 堂 课 三 ) 这 次 Project 将 作 为 第 十 课 第 一 单 元 的 成 绩 四 ) 成 功 的 软 件 介 绍 : 有 一 个 吸 引 人 的 名 字 ; 简 单 的 软 件 功 能 介 绍, 文 字 简 洁, 幽 默 将 会 吸 引 买 主 ; 有 一 张 与 软 件 有 关 的 图 画, 将 会 吸 引 人 五 ) 计 算 机 软 件 营 销 Project 成 绩 纪 录 现 场 介 绍 评 分 : 软 件 名,2 分 ; 功 能 及 用 处,2 分 ; 条 理 清 楚, 声 音 响 亮,2 分 ; 眼 睛 注 视 观 众, 2 分 ; 回 答 问 题,2 分 小 组 软 件 名 作 者 内 容 现 场 介 绍 评 分 A 食 品 软 件 陈 露 琪 帮 助 挑 选 和 购 买 食 品 一 个 世 界 傅 德 伦 查 询 有 关 国 家 的 资 料, 翻 译 M-Mix 何 立 惟 上 网 下 载 音 乐 小 魔 盒 刘 佳 颖 游 戏 - 变 魔 术 B 中 文 学 习 龚 斐 然 帮 助 写 作 文 和 复 习 考 试 电 脑 方 舟 唐 艾 艾 帮 助 解 决 电 脑 各 种 问 题 足 球 守 门 员 陈 迪 文 游 戏 足 球 聋 哑 之 星 刘 简 为 聋 哑 人 服 务 C N Style 童 捷 歆 从 自 己 的 衣 柜 中 挑 选 衣 服 BFE5 刘 易 居 游 戏 翻 译 2005 顾 美 婵 各 种 文 字 通 用 翻 译 小 环 球 吴 美 蕊 语 言 自 动 翻 译 D 中 星 字 典 陈 泳 田 电 子 英 汉 字 典 ( 第 六 版 ) 现 代 服 装 王 鼎 茗 挑 选 和 设 计 服 装, 合 理 搭 配 附 件 音 乐 管 理 钱 文 礼 CD 等 音 乐 文 件 管 理 E 聪 明 中 文 学 习 器 陈 威 廉 学 中 文 的 好 帮 手 Typing Tutor 2005 鲍 纬 蓉 打 字 帮 手 Website 指 南 崔 培 琳 指 导 如 何 建 Website 96

107 中 文 教 学 感 言 李 慧 普 兰 斯 堡 分 校 在 海 外 从 事 中 文 教 学 已 近 20 年, 但 今 年 对 我 来 说 是 非 常 有 意 义 的 一 年 五 月 十 四 日 华 夏 总 校 毕 业 生 结 业 考 试 后, 我 们 班 里 的 学 生 和 家 长 欢 聚 在 一 家 餐 厅, 共 同 庆 祝 同 学 们 九 年 的 中 文 学 习 圆 满 结 束, 也 祝 贺 他 们 都 顺 利 毕 业 这 个 毕 业 班 对 我 来 说 有 着 特 殊 的 感 情 六 年 前 我 和 同 学 们 初 次 相 识, 并 没 想 到 会 和 他 们 一 直 走 到 今 天 每 周 一 次 的 学 习 让 我 们 从 陌 生 成 为 朋 友, 中 文 的 进 步 伴 随 着 他 们 一 天 天 长 大, 也 让 我 受 益 良 多 临 别 时 孩 子 们 送 给 我 的 一 件 珍 贵 礼 物 ( 纪 念 相 册 ) 让 我 感 动 不 已 在 一 张 张 充 满 灿 烂 笑 容 的 照 片 下 面, 孩 子 们 写 着 谢 谢 李 老 师! 你 不 但 教 我 们 学 习 中 文, 还 教 給 了 我 们 很 多 中 国 文 化 和 知 识 我 知 道 这 是 他 们 的 切 身 体 会 通 过 九 年 的 学 习, 同 学 们 对 自 己 中 文 水 平 的 提 高 感 到 骄 傲 和 自 豪, 而 更 大 的 收 获 是 对 中 华 文 化 越 来 越 充 满 兴 趣 这 些 年 的 教 学 经 验 告 诉 我 : 随 着 孩 子 们 年 龄 的 增 长, 特 别 是 上 了 中 学 后, 他 们 的 自 主 意 识 越 来 越 强 假 如 还 是 单 靠 书 本 知 识 的 灌 输, 永 远 用 一 种 固 定 模 式, 他 们 很 快 就 会 觉 得 单 调 乏 味, 逐 渐 失 去 兴 趣 因 此, 我 尝 试 着 结 合 课 本 内 容 加 入 一 些 适 合 他 们 年 龄 的 知 识 无 论 是 地 理, 历 史 或 时 事, 都 会 使 他 们 的 中 文 学 习 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 比 如 八 年 级 讲 论 语 时, 我 们 顺 便 讲 了 一 些 春 秋 战 国 以 及 汉 代 的 故 事, 并 介 绍 了 一 些 历 史 人 物 后 来 一 位 同 学 告 诉 我 : 他 们 在 英 语 学 校 也 在 学 习 中 国 历 史 她 很 高 兴 自 己 能 够 更 早 更 详 细 地 得 到 这 些 知 识 另 一 位 同 学 对 我 说 我 本 来 不 喜 欢 做 作 业, 但 是 因 为 想 来 中 文 学 校 听 你 讲 故 事, 所 以 我 必 须 做 虽 然 听 起 来 是 玩 笑 话, 但 确 实 反 映 出 中 华 文 化 的 魅 力 回 想 起 多 年 来 和 同 学 们 在 一 起 的 时 光, 我 们 有 严 肃 认 真 的 时 候, 因 为 我 们 要 完 成 马 立 平 九 年 的 教 材, 我 们 要 通 过 毕 业 考 试 但 是 我 们 也 有 轻 松 愉 快 的 时 候, 我 们 谈 论 中 国 的 新 闻, 社 会 趣 事 以 及 旅 游 见 闻 同 学 们 因 为 兴 趣 而 开 始 更 多 地 了 解 中 国, 慢 慢 地 走 近 中 国 六 年 的 跟 班 教 学 对 我 来 说 是 非 常 特 殊 的 体 验 感 谢 华 夏 中 文 学 校 给 我 这 个 机 会, 更 要 感 谢 学 生 和 家 长 对 我 的 信 任, 支 持 和 厚 爱 作 为 老 师, 我 们 会 不 断 地 学 习 新 东 西, 思 考 新 方 法 能 让 更 多 的 孩 子 喜 欢 中 文, 了 解 中 华 文 化, 是 我 们 最 大 的 愿 望 和 不 断 努 力 的 目 标 何 鑫 教 中 文 普 兰 斯 堡 分 校 每 当 朋 友 们 听 说 我 在 中 文 学 校 教 中 文, 都 会 诧 异 不 已 他 们 不 明 白 一 个 有 理 工 科 背 景 的 人 为 什 么 会 去 教 中 文 ; 他 们 更 不 明 白 一 个 每 天 为 工 作 忙 得 晕 头 转 向 的 人, 为 什 么 会 放 弃 难 得 的 周 末 时 光, 去 教 中 文 是 啊, 我 有 时 候 也 在 心 里 问 自 己, 你 为 什 么 去 教 中 文, 你 为 什 么 喜 欢 教 中 文 呢? 我 想 父 亲 的 影 响 应 该 是 最 重 要 的 原 因 父 亲 曾 做 过 很 长 时 间 的 报 纸 编 辑 工 作 耳 濡 目 染, 我 从 小 对 97

108 中 文 也 有 着 浓 厚 的 兴 趣, 经 常 和 父 亲 一 块 猜 字 谜, 对 对 联 遗 憾 的 是, 在 中 国 高 考 的 指 挥 棒 下, 我 最 终 选 择 了 理 工 科 作 为 终 身 的 职 业 教 中 文 应 该 也 算 是 对 自 己 儿 时 兴 趣 的 一 种 慰 藉 吧 孩 子 们 的 鼓 励 也 是 一 个 原 因 儿 子 8 岁 了, 在 中 文 学 校 上 二 年 级 ; 女 儿 还 不 到 6 岁, 正 在 上 学 前 班 他 们 都 是 在 美 国 出 生 长 大 的 说 他 们 喜 欢 学 中 文, 那 肯 定 是 假 的, 但 是 当 他 们 有 了 一 个 何 老 师 爸 爸 后, 我 感 到 他 们 心 里 有 那 么 一 丁 点 儿 的 变 化 可 能 他 们 也 感 到 了 些 许 压 力, 爸 爸 是 中 文 老 师, 自 己 的 中 文 也 不 能 太 差, 学 习 中 文 多 少 有 了 一 点 动 力 我 督 促 孩 子 们 努 力 学 好 中 文, 孩 子 们 也 鼓 励 我 努 力 教 好 中 文 众 所 周 知, 在 美 国 教 中 文 是 一 个 巨 大 的 挑 战 课 时 短, 任 务 重, 缺 乏 有 针 对 性 的 教 材 我 尽 最 大 努 力 克 服 种 种 困 难 挑 战, 力 争 使 我 的 课 堂 变 得 活 跃 每 次 课 我 都 给 一 个 学 生 五 分 钟 的 时 间, 让 他 们 用 中 文 演 讲, 分 享 他 们 生 活 中 的 点 点 滴 滴 每 次 课 我 都 请 一 个 学 生 来 领 读 课 文, 鼓 励 他 们 课 后 主 动 预 习 课 文 尽 管 都 在 同 一 个 年 级, 但 是 学 生 们 的 中 文 水 平 也 参 差 不 齐 我 努 力 使 每 一 个 学 生 每 节 课 都 有 机 会 回 答 一 两 个 提 问, 让 他 们 感 受 到 中 文 的 进 步 我 设 法 让 我 的 课 堂 变 得 丰 富 多 彩, 不 仅 是 课 本 上 的 内 容, 一 切 与 课 文 有 关 的, 哪 怕 是 一 丁 点 儿 的 联 系, 历 史 的 地 理 的 时 事 的 传 说 的, 我 在 国 内 工 作 时 的 所 见 所 闻, 都 是 我 课 堂 的 内 容 这 些 内 容 恰 恰 是 最 能 吸 引 学 生 的, 因 为 中 文 不 仅 仅 是 一 种 文 字, 它 还 承 担 着 太 多 的 文 化 内 涵 我 喜 欢 看 见 中 文 基 础 稍 差 一 些 的 学 生, 在 我 的 鼓 励 下, 踊 跃 回 答 课 堂 提 问, 主 动 加 强 课 后 中 文 的 学 习, 我 和 他 们 共 同 分 享 进 步 的 喜 悦 ; 我 喜 欢 看 见 学 生 们 上 课 时 聚 精 会 神 的 眼 睛, 听 我 海 阔 天 空, 我 们 一 起 遨 游 在 中 文 的 世 界 里 ; 我 喜 欢 看 见 学 生 们 参 加 各 种 中 文 竞 赛 的 成 功, 我 很 高 兴 成 为 他 们 成 长 中 的 一 级 阶 梯 ; 我 喜 欢 看 见 家 长 们 对 我 的 微 笑, 赞 许 的 鼓 励 的 安 慰 的, 我 们 由 陌 生 人 变 为 朋 友 看 来, 我 的 中 文 教 学 之 路 已 经 没 有 了 句 号 捧 着 一 颗 心 来 不 带 半 棵 草 去 卫 亚 利 普 兰 斯 堡 分 校 据 说 佛 祖 最 早 只 给 三 种 人 传 播 佛 法 : 国 王 医 师 和 教 师 我 有 幸 成 为 其 中 之 一, 要 感 谢 普 兰 斯 堡 中 文 学 校 九 年 级 是 毕 业 班, 大 部 分 课 时 用 于 复 习 准 备 HSK 考 试 刚 开 始 上 课 时, 有 的 学 生 看 电 子 书, 有 的 聊 天 有 一 件 事 给 我 印 象 最 深, 也 最 有 挫 败 感 记 得 当 天 学 校 火 警 演 习, 当 火 警 铃 一 响, 有 个 学 生 兴 奋 地 说 它 终 于 响 了! 可 想 而 知, 这 堂 课 对 他 来 讲 是 一 种 煎 熬! 这 句 话 把 全 班 都 逗 笑 了, 而 笑 声 带 给 我 的 是 更 多 的 反 思 : 怎 么 才 能 让 枯 燥 紧 张 的 复 习 课 变 得 有 趣 有 效 有 意 义 呢? 古 人 说 得 好 : 授 之 以 鱼, 不 如 授 之 以 渔 与 其 费 力 不 讨 好 地 帮 他 们 捕 鱼, 还 不 如 教 他 们 捕 鱼 的 方 法, 让 他 们 感 受 到 捕 鱼 的 乐 趣 和 收 获 阅 读 和 书 写 部 分, 是 HSK 教 学 中 的 难 点 重 点, 所 占 的 分 数 和 课 时 也 较 多 我 试 着 引 导 启 发 他 们, 如 何 在 阅 读 中 抓 住 要 点 有 些 很 有 哲 理 的 话, 我 们 还 会 结 合 现 实, 穿 插 一 些 人 生 思 考 和 生 活 实 例, 一 起 喝 碗 心 灵 鸡 汤 排 序 部 分, 我 会 教 他 们 一 些 取 98

109 巧 的 学 习 小 伎 俩, 这 些 小 伎 俩 对 迎 合 学 生 的 心 理, 给 他 们 信 心 是 有 帮 助 的 特 别 是 中 文 学 得 较 吃 力 的 学 生, 他 们 开 始 活 跃 起 来, 找 到 了 乐 趣 小 聪 明 得 到 了 用 武 之 地, 我 再 趁 势 扇 风 点 火, 他 们 的 神 情 渐 渐 露 出 了 自 信 书 写 部 分, 启 发 他 们 一 歩 歩 找 出 句 子 的 三 大 块, 有 如 拼 接 游 戏, 让 他 们 自 己 体 验 到 成 就 感 当 我 判 卷 子 时, 看 到 学 生 按 我 的 方 法 在 上 面 圈 圈 点 点 时, 心 中 真 是 窃 喜 上 兵 伐 谋, 攻 心 为 上 教 无 定 法, 每 位 老 师 的 教 学 方 法 都 是 不 同 的 想 让 各 种 教 学 方 法 得 以 发 挥 效 用, 最 根 本 的 还 是 要 建 立 学 生 学 习 中 文 的 信 心 无 论 是 成 绩 好 坏, 无 论 是 红 花 还 是 绿 叶, 我 关 注 每 一 个 学 生, 努 力 让 他 们 感 受 到 : 老 师 对 我 了 如 指 掌, 我 在 老 师 心 中 最 重 我 们 班 有 个 女 生, 起 初 连 完 整 的 句 子 都 读 不 出 来 家 长 告 诉 我 她 一 直 都 不 喜 欢 中 文, 且 高 中 AP 都 不 打 算 选 中 文, 要 选 西 班 牙 文, 家 长 着 急 地 说 : 如 果 她 选 了 西 班 牙 文 的 话, 我 一 句 都 不 会, 想 辅 导 她 都 不 行 这 位 家 长 担 心 孩 子 不 能 通 过 HSK 考 试, 打 算 不 让 孩 子 参 加 考 试 了 我 表 示 反 对, 因 为 这 会 给 孩 子 一 种 你 不 行 的 心 理 暗 示 事 实 证 明 经 过 老 师 学 生 家 长 三 方 的 努 力 和 配 合, 这 个 女 生 在 短 短 的 时 间 内 进 步 很 大, 势 头 直 逼 最 好 的 学 生 家 长 高 兴 地 告 诉 我 : 她 AP 选 中 文 了! 还 有 的 家 长 打 来 电 话 说 : 我 女 儿 今 天 特 别 认 真 地 跟 我 说, 这 一 年 跟 卫 老 师 学 到 了 很 多 东 西 我 希 望 让 孩 子 们 感 受 到, 为 了 学 好 中 文, 我 们 曾 一 起 努 力, 一 起 进 步 更 希 望 让 他 们 未 来 对 中 文 还 有 一 丝 的 牵 挂, 这 一 丝 的 牵 挂 也 许 会 让 他 们 重 拾 中 文, 也 许 会 让 他 们 的 人 生 受 益 于 中 文 我 喜 欢 当 老 师, 她 让 我 的 生 命 得 以 丰 富 得 以 延 伸 最 后, 我 想 以 陶 行 知 先 生 的 一 句 话 献 给 所 有 默 默 奉 献 的 老 师 们, 同 时 也 勉 励 自 己 捧 着 一 颗 心 来, 不 带 半 棵 草 去 中 文 教 学 十 六 年 的 一 点 体 会 孙 玉 珠 普 兰 斯 堡 分 校 本 学 期 开 始 时 华 夏 中 文 学 校 统 计 教 龄, 填 写 表 格 之 后, 忽 然 意 识 到 我 在 华 夏 中 文 学 校 的 教 龄 已 经 和 出 国 前 我 在 国 内 教 中 学 的 教 龄 一 样 长, 都 是 十 六 年 了 抚 今 忆 昔, 不 由 得 产 生 很 多 感 慨 在 华 夏 这 十 六 年 中, 我 教 过 从 学 前 班 到 毕 业 班 几 乎 所 有 的 年 级, 和 不 同 年 龄 段 的 同 学 打 过 交 道 我 为 他 们 付 出 了 满 腔 热 忱, 也 从 他 们 的 成 长 过 程 中 得 到 了 丰 厚 的 回 报 通 过 辛 勤 劳 动 我 得 到 了 学 生 们 的 爱 戴, 也 赢 得 了 家 长 们 的 尊 重 中 文 学 校 成 为 我 工 作 之 外 主 要 的 精 神 寄 托, 给 了 我 极 大 的 乐 趣 看 到 一 批 批 学 生 茁 壮 成 长, 从 华 夏 走 出 去 成 为 有 用 之 才, 更 让 我 体 会 到 巨 大 的 成 就 感, 给 了 我 最 大 的 欣 慰 在 华 夏 教 书 这 十 几 年 中, 我 自 己 也 经 历 了 富 有 挑 战 性 的 学 习 过 程, 很 多 体 验 是 在 国 内 教 书 时 从 未 经 受 过 的, 使 我 更 加 丰 富 了 自 己, 学 到 了 很 多 东 西 出 于 对 学 生 的 喜 爱 和 作 为 教 师 的 责 任 感, 我 向 来 对 学 生 要 求 非 常 严 格 在 国 内 教 书 时, 我 的 班 总 是 在 学 校 里 纪 律 最 好 的 班 级 学 生 们 学 习 目 的 明 确, 都 很 积 极 上 进, 我 不 需 要 在 课 堂 管 理 上 花 费 时 间 99

110 和 精 力, 可 以 全 神 贯 注 于 教 学 本 身 因 此 我 自 以 为 在 管 理 学 生 方 面 有 足 够 丰 富 的 经 验, 应 付 这 里 周 末 中 文 学 校 的 教 学 绝 对 是 绰 绰 有 余 然 而 在 华 夏 中 文 学 校 开 始 教 课 不 久, 我 就 感 到 我 的 那 一 套 经 验 已 经 不 再 适 用 了 记 得 开 始 那 几 年, 我 教 的 年 级 中 学 生 们 正 是 处 于 青 春 期 比 较 反 叛 的 年 龄, 好 多 同 学 被 家 长 逼 着 来 中 文 学 校 因 为 不 情 不 愿, 所 以 上 课 不 听 讲, 互 相 讲 话 甚 至 打 逗, 课 后 也 不 好 好 做 作 业 我 试 着 像 在 国 内 一 样 用 纪 律 约 束, 表 面 上 是 把 课 堂 的 混 乱 压 下 去 了, 可 是 实 际 上 并 没 有 彻 底 解 决 问 题 有 些 同 学 从 明 着 捣 乱 转 入 阳 奉 阴 违, 总 是 以 一 种 桀 骜 不 逊 的 挑 衅 态 度 对 待 我 的 要 求 虽 然 只 是 个 别 人, 却 严 重 影 响 了 课 堂 教 学 开 始 时 我 觉 得 他 们 和 我 在 国 内 见 到 过 的 调 皮 学 生 没 什 么 两 样, 所 以 为 了 不 影 响 班 上 其 他 同 学, 我 就 采 用 重 申 课 堂 纪 律, 调 换 座 位 等 手 段 先 保 证 课 堂 秩 序 ; 然 后 每 发 现 他 们 之 中 任 何 人 的 任 何 一 点 长 处, 就 在 班 上 表 扬 鼓 励 他 们, 以 期 激 起 他 们 的 好 胜 上 进 心 在 国 内 时, 采 取 这 种 软 硬 兼 施 的 办 法 一 般 来 说 还 是 很 有 效 的, 然 而 在 这 里 却 没 能 行 得 通 我 发 现 这 些 同 学 虽 然 上 课 时 不 再 扰 乱 课 堂 秩 序, 但 还 是 人 在 心 不 在, 照 旧 对 学 中 文 敷 衍 了 事 有 些 个 别 同 学, 甚 至 一 些 女 同 学, 我 的 耐 心 不 仅 没 有 感 化 她 们, 反 而 滋 长 了 她 们 为 所 欲 为 的 坏 脾 气 和 她 提 要 求, 她 两 眼 一 翻, 不 用 正 眼 看 你, 一 付 油 盐 不 进 的 样 子 在 国 内 教 书 多 年, 我 还 从 来 没 有 遇 到 过 这 样 的 学 生, 感 觉 有 些 无 计 可 施, 遭 受 到 从 来 未 有 过 的 挫 折 那 段 时 间 里, 我 坐 不 安 席, 食 不 甘 味, 反 复 地 想 为 什 么 以 前 行 之 有 效 的 方 法 不 再 灵 验, 思 考 着 可 行 的 办 法, 我 和 家 长 们 一 次 又 一 次 地 沟 通, 了 解 这 些 学 生 的 脾 气 秉 性, 向 其 他 的 同 学 们 打 听 他 们 在 自 己 学 校 里 的 表 现 对 他 们 的 情 况 掌 握 越 多, 我 就 越 发 现 自 己 还 没 有 真 正 了 解 这 些 同 学 的 问 题 所 在 这 些 同 学 都 是 在 这 里 出 生 的, 从 小 受 的 是 这 里 的 文 化 熏 陶 和 教 育, 在 他 们 心 中, 并 没 有 把 自 己 等 同 于 中 国 人 对 于 为 什 么 到 中 文 学 校 学 中 文 也 根 本 不 理 解 他 们 主 要 的 问 题 和 苦 恼 在 于 身 份 认 同 了 解 这 些 情 况 之 后, 我 开 始 认 识 到 以 前 的 作 法 完 全 没 有 对 症 下 药, 甚 至 在 某 种 程 度 上 起 到 了 南 辕 北 辙 的 效 果 发 现 了 问 题 的 症 结, 解 决 的 办 法 就 相 对 容 易 找 到 了 这 些 年 来 中 国 大 陆 在 各 方 面 的 飞 跃 发 展 更 是 为 中 国 文 化 的 普 及 和 中 文 学 习 的 重 要 性 实 用 性 提 供 了 强 有 力 的 背 景 于 是 我 从 以 下 几 个 方 面 着 手 进 行 了 努 力 : 第 一, 反 复 向 同 学 灌 输 他 们 不 仅 仅 是 美 国 人, 而 且 更 是 华 裔 美 国 人 就 是 说 在 他 们 身 上 融 合 了 两 种 文 化 的 精 华, 这 不 是 劣 势 而 是 优 势 应 该 为 此 而 骄 傲, 而 感 到 自 豪 一 个 人 总 要 了 解 自 己 的 根 在 哪 里 尽 管 他 们 是 在 美 国 出 生 和 长 大 的, 他 们 是 炎 黄 子 孙 这 一 事 实 是 永 远 也 无 法 改 变 的 贬 低 自 己 的 出 身 背 景, 在 失 去 了 自 己 的 本 来 面 目 的 同 时 也 就 失 去 了 自 己 的 独 立 人 格, 失 去 了 别 人 的 尊 重 第 二, 使 同 学 们 认 识 到 现 在 国 际 化 的 大 趋 势 使 得 他 们 在 未 来 自 己 的 事 业 发 展 上 面 临 着 更 大 的 挑 战 仅 仅 通 晓 一 种 文 化 掌 握 一 种 语 言 是 远 远 不 够 的 而 中 国 经 济 的 蓬 勃 发 展 正 在 提 供 大 量 的 机 会, 对 于 中 美 语 言 文 化 的 深 刻 了 解 和 掌 握 是 能 够 抓 住 这 些 机 会 的 重 要 保 证 机 会 只 会 垂 青 那 些 已 经 武 装 好 自 己 并 有 充 分 准 备 的 人 他 们 应 该 从 现 在 起 就 利 用 自 己 的 文 化 背 景 和 中 文 学 校 提 供 的 有 利 条 件, 除 了 要 学 习 掌 握 的 其 他 课 程 以 外, 还 要 努 力 学 好 中 文, 深 刻 了 解 中 国 文 化, 争 取 使 自 己 多 方 面 发 展, 长 大 后 为 促 进 中 美 两 国 的 经 济 和 文 化 的 友 好 交 流 做 出 自 己 的 贡 献, 在 竞 争 激 烈 的 职 场 中 为 自 己 找 到 一 席 之 地 100

111 第 三, 配 合 家 长 做 到 时 时 刻 刻 对 学 生 施 加 影 响 学 生 每 星 期 来 中 文 学 校 的 时 间 毕 竟 有 限 要 想 使 我 们 的 教 育 真 正 产 生 效 果 就 必 须 和 家 长 配 合 工 作, 使 中 文 教 育 成 为 每 时 每 刻 的 的 事 情 我 觉 得 自 己 很 幸 运, 因 为 我 教 过 的 学 生 家 长 都 对 我 非 常 信 任, 积 极 配 合 我 的 要 求 并 且 平 时 在 家 里 认 真 贯 彻 他 们 会 针 对 同 学 的 特 点, 提 出 一 些 建 议 或 意 见 供 我 参 考, 通 报 学 生 在 家 中 的 表 现, 帮 助 我 进 行 分 析, 告 诉 我 学 生 的 点 滴 进 步 随 着 学 习 的 进 展, 在 家 长 们 和 我 的 协 同 努 力 下, 三 管 其 下 的 效 果 渐 渐 显 示 出 来 同 学 的 学 习 态 度 开 始 转 变 了, 不 再 否 认 自 己 是 华 裔 了, 同 时 对 学 中 文 也 逐 渐 产 生 了 兴 趣 当 同 学 们 确 实 感 受 到 自 己 的 进 步 时, 他 们 也 就 真 正 体 会 到 我 对 他 们 的 严 格 要 求 的 良 苦 用 心 因 此 到 后 来 他 们 不 但 不 反 感 我 的 严 格, 反 而 和 我 更 加 亲 近 了 很 多 同 学 进 入 大 学 之 后 还 和 我 保 持 着 联 系, 告 诉 我 他 们 一 点 一 滴 的 进 步 每 当 此 时, 我 都 会 沉 浸 于 幸 福 和 快 乐 之 中 以 上 讲 了 自 己 在 华 夏 的 一 些 教 学 体 会 热 爱 学 生, 认 真 地 去 备 课 教 课 在 主 观 上 不 难 做 到, 但 是 面 对 二 十 来 个 程 度 参 差 不 齐 的 学 生, 良 好 的 主 观 愿 望 仅 是 开 始 每 个 班 里 的 同 学 都 有 好 中 差 程 度 上 的 不 同, 中 等 程 度 的 同 学 总 是 大 多 数 如 何 使 程 度 好 的 同 学 不 觉 得 枯 燥, 程 度 差 一 点 的 同 学 觉 得 有 希 望 跟 上, 让 绝 大 多 数 同 学 都 能 取 得 进 步 是 永 远 摆 在 我 们 面 前 的 挑 战 我 自 己 愿 意 和 中 文 学 校 的 同 仁 们 互 相 学 习, 互 相 勉 励, 为 把 中 文 学 校 办 得 更 好 而 贡 献 出 自 己 的 绵 薄 之 力 家 学 与 家 教 介 绍 几 种 家 庭 中 文 辅 导 的 有 效 方 法 夏 方 普 兰 斯 堡 分 校 对 于 上 周 末 中 文 学 校 的 学 生 来 说, 中 文 无 疑 是 家 学, 家 中 所 学 的 一 种 父 母 或 祖 父 母 自 觉 或 不 自 觉 地 担 任 第 一 中 文 教 师 因 此, 家 教 ( 家 庭 中 文 辅 导 ) 对 孩 子 的 中 文 学 习 有 着 极 大 的 影 响 很 多 家 长 都 在 努 力 寻 找 各 种 有 效 的 辅 导 方 法, 希 望 帮 助 孩 子 打 好 中 文 基 础 作 为 高 年 级 班 的 任 课 老 师, 在 接 触 了 近 200 位 六 至 七 年 级 的 学 生 和 家 长 之 后, 我 归 纳 了 几 种 效 果 比 较 好 的 辅 导 方 法, 简 述 如 下, 希 望 能 对 其 他 家 长 有 所 启 示 方 法 一 : 实 景 对 话 交 流 即 在 现 实 日 常 生 活 中 用 中 文 进 行 交 流, 包 括 生 活 情 景 中 的 交 流 和 学 习 内 容 的 讲 解 讨 论 这 种 方 法 很 多 家 长 都 坚 持 使 用, 以 努 力 保 持 孩 子 周 围 的 中 文 环 境, 使 孩 子 能 够 多 方 面 接 触 中 文, 在 各 种 可 能 的 条 件 下 使 用 中 文 这 种 方 法 的 效 果 是 很 好 的, 但 所 需 的 投 入 很 大, 而 且 家 长 学 生 双 方 都 要 有 所 投 入 并 且 家 长 的 投 入 还 需 要 规 划, 要 兼 顾 汉 语 的 听 说 读 写 以 及 与 孩 子 日 常 学 习 的 平 衡 如 同 家 长 自 己 设 计 并 执 行 一 个 长 达 若 干 年 的 教 育 项 目 因 此, 祖 父 母 能 胜 任 的 家 庭 多 采 用 这 种 方 法 101

112 采 用 这 种 方 法 容 易 产 生 的 问 题 是 : 家 长 们 的 辅 导 内 容 与 孩 子 们 的 成 长 不 匹 配 特 别 是 孩 子 们 进 入 高 年 级 (7 年 级 以 上 ) 之 后, 开 始 了 由 自 然 人 向 社 会 人 的 过 渡, 开 始 关 注 社 会 现 象, 接 触 某 些 抽 象 内 容, 开 始 愿 意 自 己 思 考 自 己 判 断, 这 时 候 他 们 对 用 中 文 交 流 日 常 生 活 的 内 容 不 再 有 兴 趣 所 以, 当 家 长 的 中 文 交 流 不 适 应 孩 子 思 想 的 成 长 时, 孩 子 的 中 文 非 但 不 能 保 持 原 有 水 平, 反 而 会 倒 退 有 些 家 长 原 设 想 让 孩 子 学 会 日 常 用 语, 忽 略 了 内 容 的 深 化, 结 果 孩 子 连 听 说 都 不 愿 意 做 了 因 此, 家 长 们 在 孩 子 进 入 六 年 级 以 后, 应 该 使 自 己 的 辅 导 内 容 和 辅 导 方 法 适 应 孩 子 成 长 发 育 的 需 要 家 长 要 去 发 现 孩 子 的 兴 趣 点, 用 他 们 能 接 受 的 的 方 法 进 行 辅 导, 改 变 在 低 年 级 阶 段 常 用 的 机 械 重 复 练 习 方 法 和 命 令 式 交 流 方 式, 使 他 们 在 思 想 发 育 的 初 始 阶 段, 愿 意 用 中 文 去 想, 愿 意 用 中 文 去 构 建 自 己 最 初 的 社 交 准 则, 使 他 们 感 到 中 文 能 够 帮 助 自 己, 这 样 才 能 稳 固 孩 子 学 习 中 文 的 愿 望 家 长 如 何 深 化 丰 富 自 己 的 辅 导 内 容 呢? 下 面 的 方 法 可 供 参 考 方 法 二 : 用 好 教 材 这 里 仅 以 中 文 学 校 选 用 的 课 本 教 材 为 例 来 讨 论 实 际 上 目 前 有 多 种 教 材 供 家 长 选 择 对 家 长 来 说, 使 用 课 本 中 的 内 容 辅 导 孩 子 是 省 时 省 力 的 一 种 方 法, 但 要 想 获 得 良 好 的 辅 导 效 果, 则 必 须 讲 究 方 法 否 则, 事 得 其 反 良 好 的 辅 导 效 果 指 的 是 孩 子 能 理 解 内 容 ( 从 字 面 含 义 到 暗 喻 提 示 ), 能 理 解 课 文 中 80% 以 上 的 字 词, 能 使 用 课 文 中 的 新 句 型, 以 及 能 就 课 文 内 容 提 问 要 达 到 这 样 的 效 果, 家 长 要 做 以 下 几 件 事 :1 了 解 课 文 内 容 2 了 解 孩 子 的 学 习 特 点 3 用 孩 子 喜 爱 的 方 式 介 绍 内 容 4 检 查 孩 子 的 学 习 效 果 其 中 的 第 三 步 是 关 键, 家 长 要 做 点 儿 功 课 例 如 : 对 喜 爱 读 书 的 孩 子, 可 以 让 孩 子 自 己 先 读 课 文, 然 后 家 长 就 课 文 内 容 提 问 ; 对 不 喜 爱 读 但 喜 爱 听 故 事 的 孩 子, 可 以 用 讲 的 方 式 介 绍 故 事 的 部 分 内 容, 其 余 部 分 让 孩 子 自 己 去 读 去 学 ; 有 的 孩 子 对 课 文 内 容 毫 无 兴 趣, 家 长 可 以 从 他 们 的 兴 趣 点 开 始, 逐 步 导 入 课 文 内 容 总 之, 在 这 个 环 节 中, 家 长 要 适 应 孩 子 的 理 解 水 平 和 兴 趣 一 旦 他 们 了 解 了 内 容, 能 够 运 用 课 文 中 的 词 语 和 句 型, 就 不 要 再 要 求 他 们 去 读 ( 逐 字 朗 读 ) 全 篇 课 文 了 因 为 这 样 读 课 文 并 不 能 帮 助 他 们 练 习 使 用 和 吸 收 所 学 的 知 识 各 位 家 长 的 家 庭 辅 导 过 程, 是 孩 子 消 化 课 文 内 容 和 吸 收 新 词 新 句 新 思 想 的 过 程 所 以 值 得 家 长 们 用 点 时 间 去 寻 找 适 当 的 方 法 以 帮 助 孩 子 吸 收 课 文 中 的 对 他 们 有 用 的 营 养 如 果 借 用 耕 作 一 词 来 形 容 这 个 过 程, 家 长 的 X 耕 X 作 与 不 耕 不 作 的 最 后 产 出 肯 定 是 不 一 样 的 方 法 三 : 用 学 习 第 二 语 言 的 方 法 做 家 庭 辅 导 我 经 常 听 到 家 长 们 说 : 我 孩 子 五 年 级 以 前 成 绩 很 好 孩 子 的 听 说 很 好, 读 写 不 行 不 知 怎 么 能 帮 他? 孩 子 不 愿 意 写 我 孩 子 不 听 我 的 辅 导 我 讲 了 很 多 遍 了, 他 还 是 忘 等 等 这 些 现 象 大 多 是 这 个 年 龄 段 的 学 生 学 习 第 二 语 言 的 正 常 表 现 102

113 在 周 末 中 文 学 校 6 7 年 级 学 习 的 学 生, 年 龄 大 都 在 11 至 13 岁 脑 发 育 基 本 完 成, 语 言 学 习 方 式 面 临 大 的 转 换 从 童 年 期 依 靠 条 件 反 射 学 习 语 言 转 向 依 靠 记 忆 和 运 用 词 语 和 句 子 来 学 习 语 言, 抽 象 性 词 语 会 大 量 增 加 因 此, 作 为 他 们 第 一 语 言 的 英 语 无 疑 是 会 成 为 他 们 表 达 语 言 的 首 选, 而 中 文 字 形 字 音 分 离 的 特 点 更 增 加 了 他 们 获 取 词 汇 的 难 度 因 此, 他 们 在 高 年 级 阶 段 会 有 与 低 年 级 时 期 很 不 一 样 的 表 现 在 我 接 触 过 的 学 生 中, 能 保 持 过 去 学 习 状 态 的 孩 子 仅 占 30% 中 文 是 许 多 家 长 的 第 一 语 言 家 长 们 会 不 自 觉 地 运 用 学 习 第 一 语 言 的 方 法 辅 导 孩 子 但 是 孩 子 的 情 形 大 不 相 同 因 此, 家 长 不 能 用 自 己 学 中 文 的 经 历 去 类 比, 而 是 应 该 了 解 第 二 语 言 的 学 习 方 法, 并 结 合 中 文 的 特 点 进 行 家 庭 辅 导 比 如 : 不 要 对 孩 子 说 你 怎 么 又 忘 了? 不 要 求 孩 子 重 复 抄 写 十 次 以 上 等 因 为 这 类 做 法 不 能 帮 助 孩 子 理 解 和 记 忆 ( 心 情 愉 快 时 的 记 忆 效 果 比 较 好 ) 可 以 使 用 情 景 对 话 在 不 同 的 故 事 中 找 相 同 或 相 近 的 词 语 看 图 写 句 子 读 故 事 学 成 语 看 电 视 后 复 述 或 简 写 说 或 写 读 后 感 等 方 法, 这 些 都 能 帮 助 孩 子 积 累 词 语 和 句 型, 而 且 时 效 是 长 期 的 总 之, 孩 子 们 都 是 很 聪 明 的, 所 以 家 长 在 辅 导 时 不 能 简 单 行 事 因 为 在 辅 导 过 程 中, 家 长 植 入 孩 子 思 想 的 不 仅 是 中 文 知 识, 更 重 要 的 是 家 长 的 价 值 观 如 果 家 长 希 望 孩 子 们 未 来 秉 承 自 己 的 价 值 观, 就 必 须 有 耐 心 有 方 法 地 进 行 家 教 学 教 中 国 话 建 立 一 个 名 正 言 顺 的 中 文 环 境 薛 大 海 大 费 城 分 校 题 目 上 的 这 个 学 教 读 起 来 有 点 儿 别 扭, 两 个 动 词 堆 一 块 儿 了 不 过 这 正 是 我 目 前 的 处 境 看 着 我 们 七 年 级 中 文 班 十 五 张 中 国 孩 子 的 脸, 恨 不 得 他 们 个 个 能 立 刻 张 开 嘴 哇 哩 哇 啦 地 讲 中 国 话 但 事 与 愿 违, 要 说 讲 中 文, 这 十 五 张 嘴 还 顶 不 上 我 一 张 嘴 真 弄 不 懂, 中 文 有 那 么 难 吗? 大 家 不 都 是 操 着 中 文 长 大 的 吗? 可 是 着 急 没 有 用, 说 不 来 就 是 说 不 来 怎 么 教, 还 得 多 学, 多 摸 索 在 这 里 我 说 的 名 正 指 的 是 仅 用 中 文 名 字, 言 顺 指 的 是 只 用 中 文 讲 课, 交 流 在 中 国 盼 孩 子 学 英 语, 在 美 国 催 孩 子 学 中 文 物 以 稀 为 贵, 缺 什 么 想 什 么, 走 到 哪 里 人 们 都 是 一 样 的 学 中 文 的 概 念 很 简 单, 可 是 具 体 做 起 来 却 很 难 拿 捏 得 准 为 什 么 要 学 中 文? 花 多 少 功 夫 合 适? 最 终 要 达 到 什 么 水 平? 这 些 事 情 讨 论 再 三, 见 解 各 异, 这 里 就 不 多 说 了 在 这 里 我 主 要 想 就 创 造 语 言 环 境, 从 听 说 写 读 各 个 方 面 培 养 语 感, 谈 谈 感 想 今 天 讲 的, 主 要 是 听 说 这 里 的 孩 子 视 英 语 为 母 语, 到 了 一 定 的 年 龄 ( 如 我 们 班 的 年 龄 段 ), 那 个 从 小 就 说 的 中 国 话 却 难 103

114 以 启 齿 了 在 他 们 的 心 目 中, 中 文 似 乎 只 是 把 家 里 的 门 关 上 以 后, 和 父 母 谈 谈 吃 穿 或 可 用 用, 对 外 则 成 了 有 点 儿 让 人 不 好 意 思 的 一 种 土 话 了 让 他 们 彼 此 用 中 文 交 流, 是 非 常 困 难 的 为 了 改 变 这 种 局 面, 从 一 开 学 我 就 在 班 上 采 取 了 两 项 措 施 : 只 说 中 文, 只 用 中 文 名 我 先 是 以 身 作 则, 然 后 要 求 同 学 们 照 做 现 在 谈 谈 这 半 年 来 的 得 与 失 开 学 第 一 天, 我 先 要 同 学 们 说 出 自 己 的 中 文 名 字, 没 遇 到 什 么 问 题 接 下 来 的 一 轮 难 倒 了 不 少 人 我 让 他 们 每 人 说 出 下 面 那 位 同 学 的 中 文 名 开 始 没 人 说 得 出, 还 有 的 同 学 很 伤 心, 觉 得 第 一 堂 课 就 丢 了 面 儿 轮 到 后 面, 有 些 机 灵 的 赶 紧 问 下 一 位 同 学, 从 而 得 到 了 答 案 一 轮 下 来 再 从 头 抽 查, 仍 是 一 无 所 知 要 好 的 坐 在 一 起 尚 不 知 道, 新 认 识 的, 坐 得 远 的, 就 更 不 用 说 了 我 们 班 的 同 学 们 围 坐 成 一 圈, 我 让 他 们 把 名 字 写 在 对 折 的 卡 片 上, 放 在 桌 子 上, 大 家 都 看 得 见, 我 也 看 得 见 这 样 过 了 好 几 个 星 期, 他 们 对 彼 此 的 英 文 名 字 不 知 从 什 么 时 候 开 始, 早 已 熟 知 了, 可 中 文 名 字 还 是 像 隔 着 厚 厚 的 靴 子, 总 是 弄 不 清 后 来 有 一 次 专 门 抽 时 间 反 复 诵 记 各 位 的 名 字, 并 用 红 票 给 予 鼓 励, 他 们 才 算 大 致 弄 明 白 了 我 在 班 上 只 叫 中 文 名 字, 如 同 中 国 的 课 堂 一 般 虽 然 孩 子 们 还 是 不 太 用, 可 是 我 叫 谁, 大 家 都 是 清 楚 的, 被 叫 的 人 反 应 也 超 快 大 概 开 学 三 个 星 期 后 的 一 天, 我 让 他 们 在 新 写 的 名 字 卡 后 面 再 写 上 爸 爸 妈 妈 的 中 文 名 字 太 令 人 惊 讶 了 : 写 出 的 有, 可 写 全 的 没 一 个! 中 文 名 字 是 我 们 第 一 代 移 民 的 本 名 英 文 名 字 虽 然 在 用, 可 是 在 我 们 内 心 的 深 处, 那 只 不 过 是 为 了 方 便, 给 洋 人 看 的 一 个 符 号 罢 了 不 知 不 觉 中, 在 我 们 引 以 自 豪, 视 为 至 亲 的 下 一 代 中, 这 个 符 号 成 了 唯 一 的 名 字 而 那 个 本 名 连 符 号 都 不 如, 在 混 沌 之 中, 竟 全 然 不 知 了 这 样 的 事 发 生 在 别 人 家 也 罢 了, 偏 偏 发 生 在 我 们 这 些 想 让 孩 子 得 一 片 中 国 龙 鳞, 花 时 间 把 孩 子 送 到 中 文 学 校 来 的 家 庭 里 可 见 在 美 国 学 中 文, 逆 水 行 舟, 颇 有 难 处 这 件 事 重 复 了 好 几 个 星 期, 加 上 红 票 的 鼓 励, 总 算 有 百 分 之 九 十 五 的 覆 盖 率 了 我 鼓 励 同 学 们 叫 我 薛 老 师, 不 要 只 叫 老 师, 仿 佛 也 是 一 个 另 类 的 要 求 后 来 似 乎 把 我 自 己 也 弄 得 不 好 意 思 了 从 九 月 份 开 课 到 现 在, 我 在 班 上 推 行 的 只 说 中 文 的 政 策, 有 所 收 益, 但 到 目 前 为 止 还 有 限 的 很 开 始 的 时 候 同 学 们 很 难 接 受 在 课 堂 上 憋 了 一 个 小 时 不 说 英 文, 课 间 的 时 候 赶 紧 大 说 有 的 同 学 甚 至 把 门 口 做 成 了 一 个 明 显 的 界 限, 出 门 英 语, 进 门 闭 嘴, 让 人 哭 笑 不 得 有 一 位 同 学 直 接 抗 议, 用 中 文 说 : 学 中 文, 为 什 么 要 说? 说 有 什 么 好? 另 有 一 位 同 学 下 课 时 费 了 些 力 气, 先 用 中 文 问 我 能 用 英 语 提 个 问 题 吗, 得 到 许 可 后, 用 英 语 说 在 家 里 从 来 不 用 说 中 文, 所 以 要 在 这 里 说 实 在 是 太 难 了 我 们 班 虽 然 说 不 上 是 明 星 班, 却 也 是 人 才 济 济, 中 文 底 子 很 好 看 到 这 些 早 已 熟 悉 的 脸, 我 感 到 既 有 压 力, 又 有 信 心 在 我 看 来, 孩 子 们 能 不 能 说 中 文, 很 大 程 度 上 是 一 个 态 度 问 题 而 孩 子 的 态 度, 往 往 与 家 长 和 老 师 的 诱 导 有 很 大 关 系 作 为 这 个 天 平 的 一 半, 我 当 尽 诱 导 之 能 事 首 先, 我 只 讲 中 文 看 到 有 些 孩 子 脸 上 有 困 惑, 我 就 换 句 话 再 讲, 但 英 语 是 没 有 的 同 学 们 急 切 地 想 用 英 语 去 印 证, 我 只 让 他 们 把 英 语 写 在 卡 上 他 们 渐 渐 发 现, 这 个 办 法 费 时 费 力, 我 对 这 类 回 答 脸 色 也 没 有 那 么 阳 光, 找 个 中 文 词 说 说 多 半 更 容 易 当 他 们 真 的 开 始 和 我 用 中 文 交 流 以 后, 我 渐 渐 发 现, 他 们 要 想 把 想 说 的 说 出 来, 还 真 没 那 么 容 易 呢 就 以 我 们 班 中 文 好 的 同 学 来 说, 不 用 成 句 的 话 还 行, 但 哪 怕 是 一 件 不 大 的 事, 只 要 句 子 有 点 儿 长, 也 需 要 斟 字 琢 句, 眨 眨 眼 想 想 才 说 得 出 来 碰 到 复 杂 的 事, 简 直 没 办 法 这 有 点 儿 出 乎 我 的 意 料, 也 是 我 们 必 须 面 对 的 现 实 他 们 在 中 文 书 上 学 的 和 现 实 口 语 之 104

115 间 有 很 大 的 脱 节 我 的 中 文 会 不 停 地 讲, 相 信 同 学 们 的 口 语 也 会 越 来 越 好 的 虽 然 同 学 们 和 我 开 始 用 中 文 交 流 了, 可 是 要 他 们 彼 此 说 中 文, 似 乎 是 一 件 不 可 思 议 的 事 有 的 同 学 在 回 答 我 的 要 求 时, 直 接 说, 什 么?No! 这 几 个 月 来, 同 学 们 断 断 续 续 地 有 一 些 表 演 性 的, 作 业 性 的 交 流, 但 自 发 地 用 中 文 交 流 是 从 来 没 有 发 生 过 的 事 为 什 么 会 这 样 呢? 我 似 懂 非 懂 要 说 不 懂, 可 以 找 到 一 大 堆 现 成 的 解 释 ; 要 说 真 懂, 那 就 得 有 解 决 问 题 的 办 法, 可 我 没 有 说 外 语 难, 催 孩 子 们 说 外 语 就 更 难, 有 时 候 大 人 们 图 点 儿 英 语 的 捷 径, 那 就 把 事 情 弄 得 难 上 加 难 了 偶 尔 有 家 长 来 找 孩 子, 问 我 谁 谁 谁, 我 不 得 不 转 过 头 问 我 的 学 生, 这 个 英 语 叫 谁 谁 谁 的 是 谁 呀? 孔 子 说, 名 不 正 则 言 不 顺, 言 不 顺 则 事 不 成 咱 们 把 名 字 说 正, 把 中 文 说 顺, 把 这 件 事 办 成 吧 注 重 实 用 王 惠 齐 李 文 斯 顿 分 校 CSL 在 周 末 中 文 学 校 的 地 位 非 常 特 殊 学 生 的 学 习 动 机 多 样 化, 甚 至 有 部 分 学 生 对 学 中 文 兴 趣 不 大, 甚 至 根 本 就 没 有 兴 趣 他 们 因 为 家 长 的 意 愿 被 送 到 中 文 学 校 来 上 课 大 部 分 的 家 中 又 没 有 说 中 文 的 环 境 这 种 状 况 给 CSL 老 师 带 来 了 很 大 的 挑 战 如 何 提 高 学 生 学 中 文 的 兴 趣, 怎 样 在 短 短 的 一 周 两 节 课 里 最 大 限 度 地 创 造 中 文 环 境, 成 为 CSL 老 师 们 每 节 课 的 重 点 之 重 实 践 和 研 究 证 明, 实 用 性 是 学 习 任 何 非 母 语 语 言 的 有 效 方 法 因 此 CSL 课 程 设 计 中 的 实 用 性 是 我 们 周 末 中 文 学 校 迫 在 眉 睫 需 要 改 进 的 中 心 议 题 我 们 应 该 在 学 生 词 读 课 文 的 基 础 上 加 强 实 用 性 的 听 说 能 力 在 我 们 周 末 中 文 学 校 的 水 平 上 脱 离 现 实 生 活 一 味 强 调 背 生 词 和 读 课 文 是 不 足 以 达 到 学 中 文 的 预 期 效 果 的 研 究 证 明, 学 习 一 种 新 语 言 如 果 没 有 配 以 足 够 的 活 动 去 练 习 已 学 过 的 知 识, 不 将 学 到 的 放 在 实 际 生 活 中 去 应 用, 在 一 个 月 内 会 有 80% 所 学 的 就 被 忘 掉 了 CSL 的 教 材 很 多, 但 老 师 们 的 主 观 能 动 性 是 最 关 键 的 因 素 如 果 我 们 可 以 在 书 本 知 识 点 的 基 础 上, 多 思 考 一 些 能 与 现 实 生 活 结 合 的 案 例, 充 实 进 课 堂 教 学 过 程 中, 将 起 到 事 半 功 倍 的 效 果 我 们 将 继 续 探 索 并 完 善 先 进 的 教 学 方 法, 从 而 凸 显 CSL 课 程 的 实 用 性, 让 我 们 的 学 生 们 不 仅 仅 会 认 读, 更 重 要 的 是 用 学 会 的 语 言 去 表 达 自 己 105

116 条 条 大 路 通 北 京 教 学 经 验 分 享 苏 卫 普 兰 斯 堡 分 校 对 于 每 位 在 美 国 学 习 汉 语 的 学 生, 包 括 华 裔 来 说, 汉 语 是 他 们 的 外 国 语 言 (CFL,Chinese as Foreign Language) 现 今, 学 汉 语 是 全 球 热, 就 像 S.H.E. 的 歌 中 国 话 里 唱 的, 全 世 界 都 在 学 讲 中 国 话 孔 夫 子 的 话 越 来 越 国 际 化 目 前 学 汉 语 的 教 材, 教 学 资 料 是 五 彩 缤 纷, 五 花 八 门, 丰 富 多 彩, 教 学 工 具 网 站 等 千 姿 百 态, 形 形 色 色, 应 有 尽 有, 还 有 汉 办 的 大 力 支 持, 很 是 令 中 文 老 师 们 兴 奋 可 是 为 什 么 很 多 学 生 还 是 对 学 中 文 没 大 兴 趣 呢? 为 什 么 汉 语 教 师 还 是 教 得 都 很 辛 苦, 热 心 学 汉 语 的 学 生 们 学 得 也 都 很 辛 苦 呢? 我 个 人 觉 得, 原 因 之 一, 是 目 前 还 没 有 特 别 适 合 在 美 国 用 的 教 材 原 因 之 二, 师 生 之 间 没 有 足 够 的 时 间 相 互 了 解 原 因 之 三, 中 文 教 师 也 是 来 自 五 湖 四 海, 所 受 的 培 训, 教 学 经 验 等 也 是 参 差 不 齐 在 此, 我 想 和 大 家 分 享 一 下 我 的 教 学 有 感 我 的 理 念 是 入 乡 随 俗, 知 己 知 彼, 条 条 大 路 通 北 京 入 乡 随 俗, 就 是 尽 量 用 学 生 熟 悉 的 美 式 教 学 方 法 ; 知 己 知 彼, 就 是 认 识 自 己 的 长 短 处, 扬 长 避 短, 不 断 丰 富 自 身 ; 想 方 设 法 了 解 学 生 的 强 弱 点, 开 发 学 生 的 潜 力, 鼓 励 学 生 的 学 习 主 动 性 美 国 人 说, 条 条 大 路 通 罗 马, 中 国 人 说, 条 条 道 路 通 北 京 就 是 教 学 方 法 可 以 千 姿 百 态, 八 仙 过 海, 各 显 神 通 只 要 学 生 自 己 找 到 最 适 合 自 己 的 学 习 方 法, 达 到 目 标 就 是 最 好 不 管 白 猫 黑 猫, 抓 到 老 鼠 就 是 好 猫 中 文 教 学 的 主 角 是 学 生, 教 师 是 学 生 的 助 教, 服 务 生, 或 者 说 厨 师 学 生 点 菜, 老 师 做 菜, 做 出 来 的 菜, 太 中 式, 学 生 不 习 惯 吃, 不 喜 欢 吃, 不 要 吃, 我 们 就 有 大 麻 烦 了 所 以, 教 学 要 适 合 学 生 的 口 味, 也 就 是 说, 教 学 形 式 要 以 美 式 教 育 理 念 吻 合 教 中 文, 要 依 据 课 标, 交 流 为 主, 文 化 比 较 联 系 社 会 为 辅 ; 教 会 学 生 知 道 怎 么 说, 什 么 时 候 说, 对 谁 说, 说 什 么, 为 什 么 说 教 材 的 挑 选 是 关 键 之 一 理 想 的 教 材 是, 适 合 美 国 教 学 特 点, 可 以 让 学 生 不 分 年 龄, 独 立 自 主, 不 靠 父 母 的 帮 助, 只 要 自 觉 努 力, 刻 苦, 认 真 学 习, 就 能 独 立 完 成 作 业 并 掌 握 好 听 说 读 写 技 巧, 并 会 正 确 运 用 知 己 知 彼, 百 战 不 殆 作 为 中 文 教 师, 首 先 我 们 自 己 要 掌 握 简 体 和 繁 体 字 不 断 学 习, 丰 富 和 充 实 自 己 要 对 汉 语 言 有 很 好 的 掌 握, 至 少 还 应 该 对 英 语 也 有 很 好 的 了 解 和 掌 握 做 学 生 的 学 习 榜 样 上 下 索 求 真 理 在 学 习 汉 语 的 过 程 中, 学 生 们 或 多 或 少 地 都 会 把 中 文 与 他 们 已 经 掌 握 的 母 语, 或 者 两 种 三 种 甚 至 四 种 语 言, 进 行 主 动 或 被 动 无 意 识 或 有 意 识 地 比 较 ; 会 提 出 很 多 问 题 或 建 议, 要 求 共 同 探 讨, 目 的 是 为 了 更 好 地 掌 握 汉 语 学 中 文 的 学 生 背 景 年 龄 水 平 等 参 差 不 平 人 上 一 百, 形 形 色 色, 每 个 学 生 的 能 力 特 长 兴 趣 都 不 尽 相 同 今 天 的 中 小 学 生, 在 很 多 方 面, 特 别 是 电 脑 方 面 的 能 力, 几 乎 所 有 学 生 都 远 远 地 超 过 了 我 们 所 以, 尽 早 尽 快 地 了 解 学 生 情 况, 掌 握 第 一 手 材 料 是 教 学 成 功 的 关 键 在 教 学 过 程 中 随 时 观 察 分 析 和 评 估 学 生 的 学 习 情 况, 了 解 学 生 的 知 识 水 平 和 兴 趣 能 力 所 在 不 断 调 整, 改 进 教 学 设 计 及 方 法, 使 其 逐 渐 完 善, 从 而 达 到 最 佳 教 学 成 果 以 开 发 学 习 兴 趣 为 主, 将 生 活 中 与 学 生 有 紧 密 联 系 的 现 有 题 材 用 于 教 学 中, 利 用 一 切 可 以 利 用 的 工 具 资 源 ( 如 视 频 网 络 游 戏 艺 术 诗 歌 图 书 玩 具 等 ), 调 动, 培 养 和 开 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 积 极 性 106

117 条 条 道 路 通 北 京 授 之 以 鱼 不 如 授 之 以 渔 只 要 学 生 的 学 习 积 极 性 调 动 起 来, 学 会 了 学 好 中 文 的 方 法 和 工 具, 自 主 自 觉 地 学 习, 迟 早 会 找 到 最 适 合 自 己 的 路 径, 不 断 学 习, 掌 握 汉 语 的 万 事 开 头 难 初 学 汉 语 的 人, 一 开 始 可 能 会 觉 得 很 吃 力 因 为 汉 语 和 英 语 是 完 全 不 同 的 语 言 系 统 欧 美 语 言 是 拼 读 系 统, 发 音 和 拼 读 是 一 体 的, 书 写 是 从 左 到 右 一 条 线 的 汉 语 的 拼 读 和 书 写 系 统 是 完 全 分 开 的 两 个 系 统 汉 语 言 的 书 写 文 字 是 拼 图 方 式 的 方 块 汉 字, 没 有 学 过 汉 语 的 人, 只 看 汉 字 是 不 能 拼 出 发 音 的 大 陆 1958 年 开 始 推 广 的 汉 语 拼 音 方 案, 最 初 的 主 要 目 的 是 为 了 推 广 普 通 话 大 概 谁 也 不 曾 想 到, 在 现 今 会 如 此 威 力 无 穷 汉 语 拼 音 由 声 母 韵 母 和 声 调 三 个 部 分 组 成 每 个 字 母 的 发 音 是 固 定 不 变 的 每 个 拼 音 只 有 一 个 音 节 汉 字 也 有 三 个 概 念 : 笔 画 结 构 和 偏 旁 部 首 汉 字 的 造 字 富 于 创 意, 直 观 而 很 有 逻 辑 性 中 文 的 语 法 也 非 常 简 单, 主 要 是 字 词 的 组 合 排 列, 没 有 时 态 等 变 化 作 为 老 师, 只 要 一 开 始 花 大 量 时 间 把 概 念 性 的 东 西 教 授 透 彻, 学 生 很 快 就 会 意 识 到 学 习 中 文 比 学 习 英 文 容 易 的 多, 而 且 有 趣 很 多 学 生 学 汉 语 不 久 就 意 识 到 了, 汉 语 很 容 易 学 原 因 之 一, 不 会 发 生 拼 音 的 拼 写 错 误 汉 语 拼 音 的 声 母 和 韵 母 的 发 音 是 固 定 不 变 的 学 会 拼 音 后, 你 不 会 发 生 拼 音 拼 写 错 误 而 拼 写 英 文 是 每 个 人 都 会 或 多 或 少 地 发 生 错 误 原 因 之 二, 用 电 脑 打 汉 字 比 打 英 文 快 得 多 因 为 我 们 只 是 用 拼 音 帮 助 打 汉 字, 不 需 要 把 所 有 拼 音 字 母 都 打 全 如, 大 家 好! 只 要 打 djh, 大 家 好 就 显 示 了 英 文 得 把 每 个 单 词 里 的 每 个 字 母 一 一 按 顺 序 打 出 来 原 因 之 三, 阅 读 理 解 汉 语 比 阅 读 理 解 英 语 快 汉 字 都 是 迷 你 方 块 字, 像 图 画, 一 目 了 然 而 且 常 用 汉 字 只 有 两 三 千, 英 文 则 有 两 三 万 而 且 我 们 今 天 用 的 80% 的 汉 字, 都 是 形 声 字 我 们 如 果 掌 握 了 400 个 基 础 汉 字, 读 写 汉 字 能 力 就 会 如 虎 添 翼, 突 飞 猛 进 汉 语 拼 音 在 当 今 汉 语 世 界 的 运 用 是 超 乎 预 想 必 不 可 少 的, 但 是 毕 竟 不 是 汉 字 的 书 写 形 式 所 以, 我 个 人 认 为, 教 汉 语 要 在 介 绍 汉 字 的 同 时, 介 绍 汉 语 拼 音 系 统 教 学 重 点 放 在 口 语 练 习, 以 及 常 用 汉 字 的 认 读 和 写 还 有, 给 学 生 提 供 展 示 的 平 台 和 机 会, 鼓 励 学 生 当 小 老 师, 学 生 教 学 生 比 纯 粹 的 老 师 教 学 生 效 果 好 得 多 学 生 也 会 很 有 成 就 感 并 坚 持 一 直 学 下 去 教 会 学 生 与 说 中 文 的 人 交 际, 沟 通 为 第 一 步, 所 以 要 以 教 日 常 口 语 为 起 点 和 主 导 听 说 在 先, 读 写 在 后 以 学 生 感 兴 趣 的, 以 从 生 活 中 来 的 内 容 为 教 学 重 点, 在 结 合 课 本 的 同 时, 教 一 些 与 课 文 有 关 的 日 常 用 语 学 生 熟 悉 的 游 戏 英 文 歌 的 中 译 版 经 典 故 事 和 人 物 等, 目 的 是 让 学 生 边 玩 边 学, 对 学 中 文 保 持 兴 趣 并 坚 持 学 下 去 早 晚 去 到 北 京, 感 觉 如 鱼 得 水, 没 有 语 言 障 碍, 从 而 对 中 国 文 化 着 迷, 热 爱, 就 是 我 们 中 文 老 师 的 最 大 安 慰 总 之, 学 无 止 境, 教 无 定 法 自 己 认 为 什 么 方 法 最 有 效, 就 用 什 么 方 法 教 107

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120 提 高 孩 子 学 习 中 文 的 兴 趣 孟 繁 臣 北 部 分 校 在 我 们 华 夏 中 文 学 校 北 部 分 校 成 立 近 20 年 后 的 今 天, 在 中 文 教 学 方 面 取 得 不 菲 的 成 效 之 后, 我 们 开 始 考 虑 下 一 步 该 干 什 么, 怎 么 干? 有 一 件 事, 我 们 全 体 老 师 和 家 长 都 在 认 真 地 思 考, 并 积 极 寻 求 有 效 的 答 案 我 不 喜 欢 没 意 思 我 一 学 就 打 瞌 睡 这 是 我 们 经 常 听 到 的, 一 些 在 美 国 出 生 的 孩 子 们 对 学 习 中 文 的 抱 怨 听 到 这 些 话 我 们 不 免 有 些 失 望, 但 这 也 不 能 完 全 怪 孩 子, 不 能 算 是 孩 子 们 的 过 错 相 反 地, 我 们 应 该 感 谢 这 些 孩 子, 他 们 把 心 里 话 说 出 来 了, 帮 助 我 们 找 出 了 这 些 孩 子 不 愿 学 习 中 文, 不 逼 不 学 逼 也 不 学 的 一 个 最 重 要 的 原 因 人 们 都 有 不 同 的 爱 好, 有 的 人 因 为 喜 欢 某 种 运 动, 于 是 争 分 夺 秒, 挤 出 时 间 练 习, 完 全 是 自 然 之 举, 他 们 在 做 自 己 喜 欢 的 事 情 时 是 那 么 投 入, 那 么 刻 苦, 那 么 认 真, 甚 至 到 了 废 寝 忘 食 的 程 度, 一 个 非 常 重 要 的 原 因 和 动 力 是 : 兴 趣, 他 们 对 他 们 所 从 事 的 活 动 感 兴 趣 没 有 兴 趣, 很 难 想 象 一 个 人 能 自 觉 主 动 持 续 地 坚 持 做 某 事 ; 没 有 兴 趣, 人 们 很 快 就 会 对 所 从 事 的 活 动 感 到 枯 燥 乏 味 ; 没 有 兴 趣, 人 们 便 不 会 把 他 们 所 从 事 的 活 动 当 作 一 种 享 受 所 以, 我 们 应 该 帮 助 我 们 的 孩 子 把 学 习 中 文 从 不 得 不 学 转 变 成 愿 意 学 由 于 孩 子 不 愿 意 读 中 文 课 文, 有 的 家 长 便 大 加 批 评 指 责, 这 是 不 合 适 的 ; 把 孩 子 专 门 与 其 他 中 文 学 习 成 绩 好 的 孩 子 相 比 也 是 无 济 于 事 的 ; 仅 仅 由 于 孩 子 喜 欢 读 英 语 书 籍, 不 愿 看 中 文 作 品, 便 对 孩 子 进 行 体 罚, 那 就 更 加 不 对 了 兴 趣 对 我 们 成 年 人 来 说 也 是 一 种 推 动 力, 如 果 你 不 喜 欢 柔 道, 但 某 人 硬 逼 你 练 习, 你 会 有 什 么 感 觉? 估 计 你 也 不 喜 欢 被 逼 迫 ; 你 可 能 早 上 天 不 亮 就 起 身, 自 愿 到 户 外 练 习 你 不 喜 欢 的 运 动 吗? 我 想 答 案 只 有 一 个, 那 就 是 不 比 如 说 你 特 别 喜 欢 某 部 电 视 连 续 剧, 我 想 你 会 千 方 百 计, 想 方 设 法 坚 持 看 下 去, 漏 掉 的 还 要 在 重 播 时 补 上, 原 因 也 只 有 一 个, 那 就 是 你 对 它 感 兴 趣 为 了 提 高 学 生 学 习 中 文 的 兴 趣, 有 的 老 师 用 讲 故 事 的 方 法 传 授 教 学 内 容 ; 有 的 老 师 用 图 片 来 展 示 教 学 内 容 ; 有 的 老 师 通 过 和 孩 子 们 一 起 做 游 戏 来 进 行 教 学 ; 还 有 很 多 老 师 带 着 幼 小 的 学 生 唱 歌 跳 舞, 使 孩 子 们 兴 奋 起 来, 然 后 再 上 课 对 孩 子 们 的 点 滴 进 步 及 时 表 扬, 并 给 以 奖 励, 包 括 一 个 小 小 的 贴 画, 会 收 到 意 想 不 到 的 正 面 效 果 ; 在 备 课 时 就 想 到 如 何 引 起 学 生 的 兴 趣, 计 划 好 课 上 做 些 什 么 来 提 高 学 生 的 兴 趣, 也 无 疑 是 聪 明 之 举 日 常 生 活 中, 我 们 有 很 多 事 情 可 以 做, 用 来 提 高 孩 子 学 习 中 文 的 兴 趣 大 家 都 知 道, 很 多 孩 子 喜 欢 听 故 事, 家 长 可 以 给 他 们 讲 一 些 有 意 义 的 中 文 故 事, 无 论 是 传 统 的, 还 是 自 编 的, 但 一 定 要 是 中 文 的 你 还 可 以 按 照 下 列 步 骤 让 他 们 读 一 些 中 文 名 著 : 首 先, 家 长 读 给 学 生 听 ( 每 次 几 小 段 ); 然 后 让 孩 子 读 刚 刚 听 到 的 部 分, 家 长 在 旁 边 听 ; 最 后 让 孩 子 自 己 读 开 始 时 少 读 几 段, 等 孩 子 的 学 习 兴 趣 和 能 力 提 高 一 些 之 后, 逐 步 增 加 阅 读 量, 直 到 有 一 天, 你 需 要 提 醒 孩 子 休 息 一 下 他 才 会 停 止 下 来, 说 明 他 对 中 文 阅 读 已 经 产 生 了 极 大 兴 趣 居 家 和 外 出, 尽 量 和 孩 子 讲 中 文, 让 他 们 自 然 而 然 地 慢 慢 学 着 说 中 文 用 中 文 ; 比 如 你 带 孩 子 去 参 110

121 观 一 个 主 题 公 园, 参 观 过 程 中 你 可 以 尽 量 用 中 文 和 孩 子 交 流, 事 后 让 孩 子 用 中 文 写 下 参 观 的 经 过 和 感 受 ; 组 织 孩 子 和 其 他 讲 中 文 的 小 朋 友 一 起 玩, 鼓 励 他 们 说 中 文, 也 是 一 种 双 赢 的 举 动 在 现 实 生 活 中, 经 常 会 有 一 些 机 会 可 以 让 孩 子 与 他 人 用 中 文 交 流, 我 们 要 抓 住 这 些 机 会, 充 分 利 用 这 些 机 会, 天 长 日 久 孩 子 们 的 中 文 水 平 自 然 会 提 高, 当 他 们 对 语 言 的 运 用 能 力 提 高 之 后, 他 们 会 产 生 一 种 成 就 感, 从 而 进 一 步 提 高 对 学 习 中 文 的 兴 趣, 产 生 良 性 循 环 应 该 承 认, 教 孩 子 学 中 文 不 是 一 件 容 易 的 事, 如 何 教 好 中 文 就 更 难, 而 如 何 让 孩 子 对 学 习 中 文 产 生 浓 厚 的 兴 趣 更 是 难 上 加 难, 但 这 是 我 们 当 老 师 的, 或 者 当 家 长 的 应 该 做 好, 或 者 应 该 学 着 做 好 的 一 件 事 有 志 者, 事 竟 成 如 果 您 想 教 好 孩 子 的 中 文, 希 望 您 首 先 设 法 提 高 他 们 的 学 习 兴 趣, 笔 者 坚 信 您 一 定 会 找 出 提 高 孩 子 学 习 兴 趣 的 办 法, 总 结 出 更 多 这 方 面 的 经 验 我 们 为 什 么 要 学 中 文 孙 亦 农 纽 约 中 心 分 校 这 个 星 期 日 是 华 夏 开 学 的 第 一 天, 不 少 小 朋 友 刚 刚 进 入 幼 儿 园, 也 有 许 多 毕 业 班 的 学 生 们 正 数 着 手 指 头, 盘 算 着 如 何 能 赖 掉 这 最 后 一 年 父 母 们 恐 怕 也 互 相 指 望 着 对 方 能 顺 路 捎 带 孩 子 们 来 学 校 无 论 为 人 父 母 或 是 稚 嫩 学 童, 多 数 人 都 希 望 现 在 还 在 放 暑 假, 就 不 用 星 期 天 一 大 早 就 起 床 了 我 们 为 什 么 要 含 辛 茹 苦, 日 复 一 日 地 坚 持 学 中 文 呢? 在 美 国 这 个 主 流 英 语 社 会 里, 学 好 中 文 又 有 什 么 用 呢? 要 回 答 这 个 问 题, 首 先 得 回 答 教 育 应 该 教 什 么, 学 生 应 该 学 什 么 其 次 才 是 我 们 为 什 么 要 学 中 文 在 什 么 是 教 育 里, 德 国 的 存 在 主 义 哲 学 家 Karl Jaspers 讲 过 一 段 很 诗 情 的 话 他 说, 教 育 的 本 质 意 味 着 一 棵 树 摇 动 另 一 棵 树, 一 朵 云 推 动 另 一 朵 云, 一 个 灵 魂 唤 醒 另 一 个 灵 魂 在 Karl Jaspers 看 来, 雅 典 学 派 的 教 育 理 念 是 最 接 近 这 个 理 想 极 致 的 苏 格 拉 底 和 他 的 后 继 者 柏 拉 图 创 立 的 The Academy 里, 老 师 和 学 生 是 处 于 平 等 地 位 的, 他 们 都 是 教 育 的 参 与 者 与 互 动 者 在 对 话 交 流 与 争 论 中, 学 生 的 潜 力 得 到 发 掘, 从 而 逐 步 获 得 知 识 认 识 真 理 提 升 精 神 中 国 的 大 教 育 家 蔡 元 培 先 生 也 说 过, 教 育 是 帮 助 被 教 育 的 人 给 他 能 够 发 展 自 己 的 能 力, 完 成 他 的 人 格, 于 人 类 文 化 上 能 尽 一 分 子 的 责 任, 不 是 把 被 教 育 的 人 造 成 一 种 特 别 器 具 所 以, 教 育 虽 然 在 表 面 上 是 传 道 授 业, 但 真 正 的 核 心 和 最 高 的 境 界 却 是 一 个 助 人 完 善 其 人 格 的 过 程 那 么 学 中 文 对 你 的 灵 魂 和 人 格 有 帮 助 吗? 语 言 无 非 是 一 种 符 号, 汉 字 的 横 撇 竖 捺 点 折 钩 原 本 是 毫 无 知 觉 感 情 的 客 观 存 在 当 它 们 经 过 无 数 个 看 似 无 序 的 排 列 组 合 并 列 在 一 起 时, 便 具 有 了 灵 性, 那 跃 然 纸 上 的 每 个 字 符 每 个 词 语 每 个 句 子 便 承 载 了 无 数 的 使 命, 这 就 是 汉 语 的 美 丽 学 习 中 文 根 本 上 是 陶 冶 性 情, 提 高 一 个 人 的 审 美 和 检 别 能 力 的 我 们 的 祖 先 在 公 元 前 一 千 年 刚 刚 结 束 刀 耕 火 种 的 时 代, 就 派 出 专 门 的 使 者 在 农 忙 时 到 各 地 采 集 民 谣, 由 史 官 汇 集 整 理, 目 的 是 了 解 民 情 从 这 些 流 传 下 来 的 最 早 的 中 文 诗 歌 中, 我 们 知 道 三 千 多 年 111

122 前, 姑 娘 小 伙 要 想 博 得 对 方 的 亲 睐 的 话, 最 好 是 买 一 件 绿 衣 服 穿, 所 以 才 会 有 这 样 的 诗 句 青 青 子 衿, 悠 悠 我 心 翻 译 成 今 天 的 话 就 是, 你 的 衣 领 色 青 青, 我 心 惦 记 总 不 停 大 约 两 千 年 以 后, 乱 世 中 诞 生 了 一 位 词 人 李 煜 凭 一 句 独 自 莫 凭 栏, 无 限 江 山, 别 时 容 易 见 时 难, 他 就 可 跻 身 最 伟 大 的 文 学 家 之 列 身 为 亡 国 之 人, 凭 栏 而 望, 遥 见 故 国 江 山, 引 起 无 限 伤 感 无 怪 后 人 评 价 他 的 后 期 词 作 是 语 语 沉 痛, 字 字 泪 珠 同 样 是 一 条 短 短 的 栏 杆, 到 了 李 煜 身 后 一 百 五 十 年 的 辛 弃 疾 眼 里, 简 直 快 要 变 成 杀 向 仇 敌 的 三 节 棍 了 这 位 早 年 气 吞 万 里 如 虎 的 豪 杰, 晚 年 登 楼 远 眺, 把 吴 钩 看 了, 栏 杆 拍 遍, 心 里 想 的 应 该 不 只 有 当 年 金 戈 铁 马 的 快 意 吧 学 好 中 文 会 帮 助 你 成 为 一 个 博 学 多 才 眼 界 开 阔 有 思 想 有 见 解 的 人 在 目 前 的 美 国 大 环 境 下, 中 文 作 为 一 种 语 言 工 具 本 身 也 许 不 太 会 给 你 学 习 或 是 工 作 带 来 很 大 帮 助 但 这 些 品 质 会 帮 助 你 在 工 作 中 与 人 沟 通, 在 生 活 中 结 交 朋 友 遇 到 挫 折 时, 先 天 下 之 忧 而 忧 会 帮 助 你 坚 定 信 念 ; 在 功 成 名 就 之 际, 雄 关 漫 道 真 如 铁, 而 今 迈 步 从 头 越 会 给 你 一 份 重 新 出 发 的 动 力 再 退 一 步 讲, 如 果 说 有 这 样 的 优 秀 素 质 还 找 不 到 一 份 合 适 你 发 挥 才 能 的 工 作 的 话, 我 觉 得 你 真 应 该 自 己 创 业, 并 同 时 在 华 夏 教 孩 子 们 中 文 了 中 文 辩 论 赛, 您 的 孩 子 参 加 了 吗? 徐 波 哈 德 逊 分 校 一 年 一 度 的 中 文 辩 论 赛 历 来 都 是 华 夏 总 校 的 重 头 戏 作 为 家 长 和 中 年 级 组 的 辅 导 老 师, 我 亲 身 经 历 了 三 届 辩 论 赛, 并 有 幸 两 次 担 任 评 委 评 心 而 论, 个 人 觉 得 辩 论 赛 应 该 是 总 校 举 办 的 诸 多 活 动 中 含 金 量 最 高 的 一 个 而 从 准 备 培 训 到 正 式 参 赛 的 整 个 过 程 和 体 验 对 孩 子 逻 辑 思 维 的 培 养, 中 文 水 平 的 提 高, 心 智 的 考 验, 团 队 精 神 的 培 养, 都 是 在 普 通 中 文 课 堂 上 无 法 企 及 的 我 们 先 把 辩 论 赛 和 华 夏 的 另 一 赛 事 演 讲 比 赛 做 个 比 较 二 者 都 是 要 走 上 舞 台 面 对 观 众 及 评 委, 考 验 的 是 孩 子 的 中 文 表 达 能 力 但 演 讲 比 赛 基 本 是 事 先 准 备 好 内 容, 只 要 不 怯 场, 不 忘 词 儿, 声 情 并 茂, 就 基 本 大 功 告 成 家 长 老 师 在 词 句 上 斟 酌 一 番, 动 作 上 辅 导 一 下, 再 配 个 背 景 音 乐 什 么 的, 估 计 就 是 冠 军 了 可 以 说 演 讲 比 赛 考 验 的 主 要 是 孩 子 的 记 忆 力 和 胆 量, 对 于 三 年 级 以 下 的 小 朋 友 的 确 是 一 个 很 好 的 锻 炼, 但 对 于 四 年 级 以 上 已 逐 渐 形 成 独 立 思 想 的 孩 子, 他 们 需 要 挑 战, 需 要 一 个 表 达 自 己 独 立 见 解 的 平 台, 于 是 辩 论 赛 就 应 运 而 生 了 我 们 再 来 普 及 一 下 有 关 赛 制 的 规 定 每 个 学 校 的 辩 论 队 由 六 名 队 员 组 成, 三 名 正 方, 三 名 反 方 比 赛 当 天, 抽 签 决 定 比 赛 顺 序, 每 个 学 校 必 须 是 和 另 两 个 学 校 比 赛, 比 如 说, 我 校 正 方 对 A 校 反 方, B 校 正 方 对 我 校 反 方 这 意 味 着 什 么? 平 时 排 练 的 时 候, 都 是 自 己 学 校 的 正 方 和 反 方 对 练, 对 方 要 说 什 么 大 概 其 都 知 道 可 是 比 赛 开 始 了, 平 时 陪 你 练 的 同 校 队 员 不 会 是 你 的 对 手, 你 根 本 不 知 道 对 手 要 问 你 什 么, 会 说 出 什 么 标 新 立 异 的 观 点 这 对 孩 子 的 听 力, 理 解 能 力, 逻 辑 推 理, 随 机 应 变 的 能 力, 即 兴 的 语 言 组 织 能 力 都 是 一 个 极 大 的 考 验 虽 然 在 排 练 的 时 候, 我 们 会 设 想 各 种 情 况, 预 测 对 手 会 给 我 们 出 什 么 样 的 难 题, 下 什 么 样 的 陷 阱, 有 的 队 员 手 里 还 会 准 备 一 些 提 示 卡 可 是 在 那 么 短 的 时 间 内, 众 目 睽 睽 之 下, 瞬 间 反 应 正 确 再 用 中 文 准 确 反 击, 难 度 可 想 而 知 就 好 象 一 个 武 功 高 112

123 强 的 大 侠 怀 揣 各 种 刀 枪 棍 棒, 忽 遭 神 秘 高 手 突 袭, 他 能 不 能 不 假 思 索 抽 出 匹 敌 兵 器 予 以 对 手 致 命 一 击 呢? 别 说 是 这 些 ABC 黄 香 蕉 的 孩 子 们, 恐 怕 我 自 己 都 没 资 格 做 大 侠 辩 论 赛 的 另 一 大 挑 战 就 是 时 间 有 限 比 如 说, 双 方 二 三 辩 互 相 攻 辩 时, 每 人 只 有 30 秒 的 时 间, 挑 战 的 人 要 言 简 意 赅, 问 到 对 方 无 言 以 对 被 挑 战 方 就 更 紧 张, 要 听 懂, 回 答 得 针 锋 相 对, 让 挑 战 方 理 屈 词 穷 如 果 听 不 懂 或 反 应 不 过 来, 就 很 容 易 鸡 同 鸭 讲 有 的 孩 子 或 许 是 因 为 紧 张, 干 脆 沉 默 是 金, 让 属 于 自 己 的 30 秒 在 一 片 静 寂 中 度 过 有 的 孩 子 平 时 训 练 的 时 候 很 放 松 挺 活 跃, 但 一 上 场 就 莫 名 其 妙 的 紧 张 了, 有 的 孩 子 正 相 反, 实 战 的 兴 奋 反 而 让 他 们 比 平 时 发 挥 得 好 临 场 发 挥 好 坏, 得 分 结 果 如 何, 这 些 都 是 次 要 的, 关 键 在 于 这 种 比 赛 是 对 孩 子 心 理 素 质 的 一 个 极 好 的 强 化 型 训 练, 而 这 种 机 会 对 于 中 年 级 的 孩 子 来 说 更 是 不 可 多 得 的 美 国 的 National Debate Tournament 一 般 是 高 中, 最 早 也 是 初 中 才 开 始 而 华 夏 总 校 发 起 的 针 对 小 学 四 到 六 年 级 的 中 文 辩 论 赛 不 正 是 一 个 可 以 暖 身 的 预 备 赛 吗? 通 过 参 加 中 文 辩 论 赛, 孩 子 的 心 理 素 质 得 到 锻 炼, 学 到 的 辩 论 技 巧 可 以 举 一 反 三, 而 语 言 就 更 不 是 问 题, 因 为 这 些 孩 子 本 来 就 是 英 文 比 中 文 好 这 些 年 的 辩 题 也 很 有 意 思, 孩 子 做 家 务 应 不 应 该 向 家 长 要 报 酬, 网 络 影 响 青 少 年 的 利 弊 之 争, 孩 子 学 中 文 要 不 要 上 中 文 学 校, 每 道 辩 题 都 很 贴 近 孩 子 们 的 生 活, 而 又 不 出 现 在 任 何 中 文 教 材 之 中 这 意 味 着 什 么? 意 味 着 通 过 一 两 个 月 的 培 训, 参 加 辩 论 赛 的 孩 子 们 能 学 会 很 多 课 本 以 外 的 词 汇, 掌 握 一 些 辩 论 赛 特 有 的 技 巧 和 句 式, 结 交 其 他 年 级 其 他 学 校 的 新 朋 友, 体 验 团 队 竞 赛 的 乐 趣 在 赛 场 上, 我 看 着 这 些 孩 子 或 紧 张 或 兴 奋 或 可 爱 的 表 现, 回 想 培 训 之 初, 他 们 只 能 用 英 文 说 出 只 言 片 语, 亮 观 点 却 词 不 达 意, 想 反 驳 却 不 知 如 何 张 口 而 现 在 每 个 人 都 能 站 起 来, 用 百 分 之 百 的 中 文 去 表 达 自 己, 紧 张 却 很 坚 定, 出 错 也 不 放 弃, 后 发 制 人, 立 场 鲜 明, 而 且 非 常 团 结, 互 相 提 醒 互 相 鼓 励, 获 得 荣 誉 大 家 一 起 快 乐 地 分 享 看 着 这 一 幕 一 幕, 我 真 为 他 们 感 到 骄 傲, 不 是 因 为 成 绩, 而 是 因 为 他 们 的 勤 奋 与 成 长 中 文 辩 论 赛, 您 的 孩 子 参 加 了 吗? 如 果 还 没 有 的 话, 欢 迎 您 的 孩 子 明 年 加 入 到 我 们 的 辩 论 队 来! 动 机 兴 趣 方 法 海 外 汉 语 教 学 探 索 心 得 常 秀 大 纽 约 分 校 来 美 国 前, 我 已 经 在 中 国 从 事 中 学 语 文 教 学 工 作 十 多 年 ; 来 美 国 后, 我 在 中 文 学 校 也 工 作 了 四 年 我 深 深 感 受 到 从 事 海 外 中 文 教 育 与 在 中 国 做 语 文 教 师 有 很 大 不 同 在 美 国 学 习 中 文, 学 生 除 了 上 中 文 课, 其 他 的 课 程 都 是 用 英 文 传 授, 周 围 的 人 说 的 也 是 英 语, 没 有 练 习 汉 语 的 环 境, 学 习 中 文 就 变 成 一 件 比 较 难 的 事 情 怎 样 才 能 让 海 外 学 生 在 有 限 的 时 间 有 效 地 学 习 并 掌 握 汉 语, 我 经 过 几 年 摸 索, 发 现 了 一 些 比 较 可 行 的 有 效 途 径 下 面, 具 体 谈 谈 自 己 对 海 外 中 文 教 育 中 体 会 最 深 的 几 点 一 让 学 生 明 确 学 习 中 文 的 好 处, 培 养 学 生 的 自 信 心, 激 发 学 生 主 动 学 习 我 每 接 一 个 新 班 级, 都 要 问 学 生 你 们 为 什 么 学 中 文? 学 习 中 文 有 什 么 好 处? 刚 开 始, 除 了 少 数 学 113

124 生 说 他 们 自 己 喜 欢 中 文 以 外, 大 部 分 说 爸 爸 妈 妈 希 望 我 学 中 文, 也 有 的 说 是 为 了 能 够 和 国 内 的 爷 爷 奶 奶 或 亲 戚 通 话 这 样 的 学 习 目 的, 很 多 学 生 可 能 对 中 文 学 习 浅 尝 辄 止, 只 要 会 基 本 的 交 流 就 心 满 意 足 为 了 调 动 他 们 的 学 习 积 极 性, 我 就 让 他 们 去 互 联 网 搜 索 学 中 文 的 好 处 的 相 关 信 息, 并 在 课 堂 展 开 讨 论, 重 申 学 汉 语 的 重 要 性 和 好 处 并 且, 我 和 同 学 们 还 找 了 身 边 很 多 例 子, 像 纽 约 佩 斯 大 学 大 四 会 计 专 业 学 生 黄 宇, 他 出 生 在 美 国, 因 为 他 普 通 话 流 利, 汉 语 水 平 较 高, 在 一 家 大 公 司 面 试 时, 对 方 因 此 给 与 他 实 习 机 会, 因 为 公 司 需 要 双 语 背 景 的 员 工 方 便 跟 中 国 做 生 意 二 运 用 多 种 方 法, 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 提 升 学 生 学 习 汉 语 的 热 情 杜 威 曾 说 过 兴 趣 是 活 动 的 原 动 力 因 为 纯 粹 的 语 言 学 习 是 一 项 比 较 枯 燥 的 事 情, 所 以 在 海 外 从 事 汉 语 教 学, 一 定 要 想 方 设 法 激 发 学 生 兴 趣, 调 动 学 生 学 习 汉 语 的 热 情 ( 一 ) 运 用 多 媒 体, 激 发 学 生 学 习 兴 趣 良 好 的 开 端 是 成 功 的 一 半 上 课 伊 始, 我 常 结 合 本 课 教 学 内 容, 设 计 灵 活 多 样 的 开 头 方 式 比 如 学 习 小 英 雄 雨 来, 我 先 播 放 一 段 小 英 雄 雨 来 的 电 影 片 段, 然 后 让 同 学 们 说 说 电 影 中 有 哪 些 人 物, 这 段 视 频 里 讲 了 一 段 怎 样 的 故 事? 这 些 人 物 有 什 么 特 点? 学 生 一 下 子 就 来 了 兴 趣 看 完 视 频 后, 我 还 让 学 生 一 边 听 我 的 朗 读, 一 边 在 文 章 里 找 答 案 学 生 学 得 兴 致 勃 勃, 效 果 颇 佳 ( 二 ) 结 合 课 堂 学 习 内 容, 创 造 轻 松 愉 悦 的 学 习 气 氛 诗 人 雪 莱 说 语 言 是 一 首 神 秘 的 歌 语 言 和 歌 曲 有 着 密 不 可 分 的 关 系 好 的 歌 曲 歌 词, 本 身 就 是 一 首 好 诗, 一 篇 好 文 章 在 学 习 中 文 时, 我 常 常 结 合 教 学 内 容, 组 织 学 生 学 唱 一 些 中 国 歌 曲 这 些 歌 曲 不 仅 旋 律 优 美, 而 且 歌 词 生 动 感 人, 唱 歌 本 身 就 在 积 累 字 词 句, 另 外 也 是 对 学 生 进 行 中 国 文 化 的 熏 陶 学 习 春 时, 我 组 织 学 生 学 唱 春 天 在 哪 里 茉 莉 花 ; 学 习 长 城 时, 我 组 织 学 生 唱 长 城 长 等 等 有 时 候, 我 还 结 合 所 学 内 容, 组 织 学 生 玩 一 些 猜 谜 游 戏 看 到 学 生 学 习 累 了 我 会 给 他 们 讲 一 些 有 趣 的 中 国 笑 话, 像 此 地 无 银 三 百 两 之 类 的 故 事 学 生 在 轻 松 愉 悦 的 气 氛 中, 学 得 开 心 有 趣 三 运 用 灵 活 多 样 的 教 学 方 法, 创 设 情 境, 鼓 励 学 生 主 动 参 与 我 在 美 国 从 事 中 文 教 学 发 现 : 学 生 对 以 教 师 传 授 为 主 的 传 统 中 文 课 堂 很 不 感 兴 趣 于 是, 我 改 变 方 法, 创 设 情 境, 把 讲 堂 变 为 学 堂, 设 计 灵 活 多 样 生 动 活 泼 的 课 堂 活 动 代 替 传 统 的 讲 授, 让 学 生 在 活 动 中 学 习, 学 生 学 得 兴 致 勃 勃, 受 益 良 多 ( 一 ) 借 助 生 活 实 物 教 师 肢 体 语 言 动 作 等 多 种 方 法, 帮 助 学 生 掌 握 常 见 字 词 在 平 时 中 文 教 学 中, 我 经 常 依 据 教 学 目 标, 借 助 实 物 图 画 表 演 艺 术 等 多 种 手 段, 创 设 以 形 象 为 主 体 富 有 感 情 色 彩 的 具 体 场 景 或 氛 围 帮 助 学 生 掌 握 字 词 例 如 : 学 习 常 见 名 词, 我 会 带 实 物 去 课 堂, 或 在 网 上 找 到 相 关 实 物 的 图 片 视 频 给 学 生 看 在 学 习 动 词 时, 我 会 表 演 相 关 动 作 给 学 生 比 如 : 学 了 蹲 这 个 字, 有 学 生 问 我, 什 么 是 蹲, 我 就 示 范 这 个 动 作 给 他 看, 他 一 看 就 明 白 了 我 还 请 同 学 们 都 做 一 次 这 个 动 作, 以 加 深 他 们 对 这 个 词 语 的 理 解 ( 二 ) 鼓 励 学 生 表 演 课 堂 剧, 加 强 学 生 对 课 文 的 理 解, 锻 炼 学 生 的 口 语 表 达 能 力 学 有 趣 的 木 偶 戏 时, 我 先 用 YouTube 一 段 视 频 让 学 生 对 木 偶 这 种 传 统 表 演 艺 术 有 了 一 定 了 114

125 解 然 后, 让 同 学 们 每 四 人 为 一 小 组, 讨 论 课 文 内 容 讨 论 完 毕, 以 小 组 为 单 位, 每 人 扮 演 其 中 一 个 角 色 来 表 演 课 文 内 容 让 我 吃 惊 的 是, 我 们 班 一 位 平 时 很 少 发 言 的 男 同 学 表 演 的 非 常 好, 因 为 他 表 演 好, 其 他 组 同 学 竟 然 主 动 邀 请 他 参 与 他 们 组 的 表 演 自 此 之 后, 这 位 男 同 学 在 课 堂 表 现 越 来 越 积 极 期 末 结 束 时, 他 父 母 特 别 写 信 感 谢 我, 说 他 的 中 文 学 习 在 我 的 帮 助 下 进 步 很 大 四 树 立 中 文 学 习 大 课 堂 的 理 念 : 把 中 文 学 习 向 课 外 延 伸, 在 日 常 生 活 中 学 习 中 文 要 想 学 好 中 文, 光 靠 学 习 几 本 中 文 教 材 远 远 不 够 我 要 求 学 生 把 课 堂 向 外 延 伸, 在 日 常 生 活 中 学 习 中 文 比 如 : 如 果 学 生 的 父 母 会 讲 中 文, 我 要 求 学 生 在 家 里 和 父 母 讲 中 文 我 还 要 求 学 生 周 末 和 会 讲 中 文 的 亲 戚 朋 友 用 中 文 打 电 话, 每 天 看 半 小 时 中 文 影 视 或 阅 读 中 文 小 说 暑 假 我 鼓 励 他 们 去 中 国 旅 游, 了 解 中 国 文 化, 练 习 汉 语 ; 鼓 励 回 到 课 堂 讲 一 个 有 趣 或 印 象 深 刻 的 经 历 作 为 一 名 海 外 汉 语 教 师, 只 有 不 断 改 进 方 法, 不 断 摸 索, 不 断 努 力, 才 能 找 出 一 条 符 合 自 己 的 路 中 文 SAT II / AP 考 试 的 几 个 误 区 李 瑜 大 费 城 分 校 在 中 文 学 校, 经 常 会 有 家 长 来 询 问 有 关 中 文 SAT II / AP 考 试 的 事 宜 我 感 觉 很 多 家 长 对 此 考 试 的 理 解 还 存 在 着 一 些 认 识 误 区 下 面 我 想 为 大 家 解 读 几 个 常 见 的 有 关 中 文 考 试 的 误 区, 希 望 对 备 考 中 文 SAT II / AP 的 同 学 有 所 帮 助 误 区 一 AP 中 文 是 大 学 课 程, 考 试 一 定 很 难 AP 中 文 的 全 称 是 AP 中 国 语 言 和 文 化 考 试 主 要 是 提 供 一 个 相 当 于 美 国 大 学 二 年 级 程 度 ( 约 250 学 时 ), 从 零 开 始 学 汉 语, 学 了 两 年 的 大 学 生 的 汉 语 水 平 考 试 中 文 学 校 的 孩 子 如 果 从 小 学 一 年 级 开 始 每 个 周 末 上 中 文 学 校, 坚 持 八 年, 如 果 每 学 期 按 30 周 60 个 学 时 算, 八 年 共 480 学 时, 外 加 暑 假 作 业 / 回 国 探 亲 / 平 时 和 父 母 交 流, 总 学 时 数 远 远 超 过 250, 是 有 资 格 能 力 水 平 参 加 AP 中 文 考 试 并 取 得 好 成 绩 的 误 区 二 AP 中 文 考 试 没 用 通 过 AP 考 试 成 绩 合 格 者, 进 入 大 学 后 可 以 从 第 五 个 学 期 ( 三 年 级 ) 的 中 文 课 选 读, 直 接 上 更 高 水 平 的 中 文 另 外,90% 的 美 国 和 加 拿 大 大 学 以 及 20 多 个 其 他 国 家 的 大 学 都 承 认 它 的 学 分, 有 些 还 可 以 免 修 外 语 课, 省 时 省 力 省 钱, 何 乐 而 不 为 呢?! 误 区 三 华 裔 考 中 文 SAT II / AP 有 取 巧 之 嫌, 不 利 于 被 好 大 学 录 取 中 文 是 世 界 公 认 的 最 难 学 的 语 言, 即 使 是 华 裔, 平 时 在 家 有 说 国 语 的 环 境, 要 想 学 好 中 文 也 不 是 件 容 易 的 事 大 学 考 官 很 清 楚 学 习 汉 语 所 具 有 的 挑 战 性 另 外, 每 个 考 生 考 前 要 求 回 答 是 否 在 说 国 语 的 国 家 就 读 半 年 以 上 等 多 个 问 题, 大 学 理 事 会 (College Board) 会 依 据 回 答, 将 考 生 分 类 别, 所 以 从 中 国 来 的 考 生 和 美 国 土 生 土 长 的 ABC 是 有 区 别 的 如 果 ABC 在 美 国 学 校 学 其 他 外 语, 而 中 文 SATII/AP 又 能 考 取 很 好 的 成 绩, 这 样 的 trilingual 无 疑 会 赢 得 招 生 官 的 青 睐 115

126 误 区 四 中 文 SAT II / AP 成 绩 两 年 有 效, 过 期 作 废 我 曾 电 话 咨 询 美 国 大 学 理 事 会 (College Board), 证 实 这 种 说 法 是 毫 无 根 据 的 只 要 高 中 以 后 参 加 考 试, 申 请 大 学 时 成 绩 都 是 有 效 的 大 家 以 后 如 有 任 何 疑 问, 可 以 直 接 询 问 College Board ( ), 他 们 的 官 方 回 答 才 是 可 靠 可 信 的 误 区 五 参 加 AP 中 文 考 试 的 学 生 一 定 得 上 过 AP 课 程, 才 具 应 考 资 格 参 加 AP 中 文 考 试 的 学 生 不 一 定 非 得 上 过 AP 课, 但 中 文 学 校 的 AP 补 习 班 可 以 帮 助 考 生 综 合 复 习, 强 化 基 础, 熟 悉 题 型, 掌 握 技 巧, 提 高 做 题 的 正 确 率, 为 考 试 加 分 南 郭 先 生 怕 考 试 郭 为 里 海 谷 分 校 南 郭 先 生 当 然 还 是 那 住 在 学 校 南 边 的 郭 先 生, 上 次 刚 刚 胡 诌 过 南 郭 先 生 上 讲 台, 现 在 马 上 又 要 进 考 场, 虽 然 只 是 学 生 去 考, 但 是 和 老 师 被 烤 也 差 不 了 多 少 心 里 惴 惴 也 不 用 说 了, 精 心 准 备 更 是 理 所 当 然 从 古 至 今, 喜 欢 考 试 的 人 恐 怕 是 凤 毛 麟 角 记 得 还 没 有 上 小 学 的 时 候, 永 远 健 康 的 林 副 统 帅 突 然 就 从 天 上 摔 到 了 地 下, 简 直 就 是 从 九 天 揽 月 直 接 改 成 了 五 洋 捉 鳖 印 象 最 深 的 还 是 上 学 以 后 不 久, 老 师 就 在 课 堂 上 宣 布, 以 后 的 考 试 都 是 开 卷 的 了, 而 且 要 同 学 们 结 合 生 产 实 践 自 己 出 题 好 家 伙 心 里 的 舒 服 畅 快, 就 像 是 把 鱼 缸 里 面 的 金 鱼 放 入 了 大 海, 虽 然 不 习 惯, 但 是 广 阔 天 地 的 前 景 毕 竟 是 引 人 入 胜 等 到 若 干 年 后 又 恢 复 了 考 试 乃 至 高 考, 必 须 要 把 以 前 耽 误 的 功 课 一 一 补 回 来, 方 才 想 起 当 年 老 师 宣 布 取 消 考 试 时 候 的 眼 神, 真 是 无 奈 加 上 怜 悯 那 时 候 不 光 是 副 统 帅 从 天 上 摔 到 了 地 下, 而 在 地 下 安 睡 了 几 千 年 的 圣 人 孔 子 也 被 惊 动, 不 得 不 上 来 接 受 傻 瓜 木 偶 的 批 判 过 了 不 多 几 年, 政 府 再 次 展 示 改 正 错 误 的 拿 手 好 戏, 想 必 也 是 孔 子 的 道 行 深 远, 圣 人 的 牌 位 再 登 大 雅 之 堂 不 算, 更 作 为 中 国 的 名 片, 派 给 了 世 界 各 国 以 前 说 起 留 学 生, 总 是 想 到 十 年 寒 窗 的 中 国 学 子 从 天 朝 去 到 美 国 之 类 番 邦 蛮 夷 之 地 但 随 着 中 国 国 力 的 上 升, 更 多 的 是 许 多 金 发 碧 眼 也 争 先 恐 后 地 投 奔 解 放 区, 反 过 来 更 促 进 了 孔 子 学 院 的 遍 地 开 花, 中 文 资 格 考 试 也 跻 身 于 美 国 中 学 生 的 日 程 之 中 前 面 说 到 南 郭 先 生 招 摇 撞 骗 成 了 中 文 老 师, 虽 然 不 需 要 奏 乐 吹 竽, 但 是 刚 刚 走 上 讲 台, 学 生 就 要 面 临 考 试, 也 算 是 劳 苦 担 重 担 了 一 个 班 的 孩 子 需 要 去 考 HSK, 另 一 个 班 的 学 生 则 是 专 为 SAT 的 AP 中 文 而 来 HSK 是 中 国 官 方 的 汉 语 水 平 考 试, 类 似 于 如 雷 贯 耳 的 TOEFL, 而 AP 中 文 则 是 美 国 大 学 理 事 会 (College Board), 相 当 于 天 朝 的 教 育 部, 所 设 立 的 中 文 作 为 高 校 第 二 外 语 的 高 中 预 科 (Advanced Placement) 考 试 标 准, 类 似 于 天 朝 的 英 语 四 级 简 单 地 说 就 是 HSK 是 中 国 承 认 的 中 文 水 平 考 试, 而 AP 中 文 则 是 美 国 官 方 认 可 的 第 二 外 语 的 大 学 水 平 后 者 还 有 个 经 济 效 益, 如 果 学 生 能 在 高 中 期 间 通 过 AP 中 文 水 平 考 试 的 话, 从 理 论 上 说, 大 学 期 间 的 学 费 可 能 省 个 万 八 千 的 116

127 来 龙 去 脉 弄 清 楚 了, 本 质 也 就 容 易 理 清 了 所 谓 HSK 当 然 就 是 中 国 人 考 洋 人 的 汉 语 水 平, 而 AP 则 是 洋 人 考 洋 人 的 汉 语 水 平 理 所 当 然 的, 前 者 的 试 卷 题 目 都 是 中 文 的, 中 规 中 矩 ; 而 后 者 的 试 卷 题 目 则 都 是 英 文 的, 真 正 精 通 汉 语 的 人, 恐 怕 一 时 还 不 容 易 看 懂 下 面 的 图 片 分 别 是 HSK 和 AP 的 试 卷, 出 题 之 人 是 敌 是 友, 居 心 何 在, 都 是 昭 然 若 揭 富 爸 爸, 穷 爸 爸 讲 了 这 样 一 个 故 事, 作 者 的 父 亲 和 朋 友 的 父 亲 对 金 钱 的 看 法 完 全 不 同, 这 使 他 对 金 钱 有 了 兴 趣, 最 终, 他 接 受 了 朋 友 的 父 亲 的 看 法, 也 就 是 书 中 所 说 的 富 爸 爸 的 看 法 : 人 们 不 应 该 为 钱 而 工 作, 而 要 让 钱 为 我 们 工 作 这 本 书 中 的 穷 爸 爸 是 指 : A 金 钱 B 工 作 C 作 者 的 爸 爸 D 朋 友 的 爸 爸 富 爸 爸 对 金 钱 的 看 法 是 : A 先 赚 再 花 B 钱 并 不 重 要 C 钱 让 人 快 乐 D 让 钱 为 我 们 服 务 中 国 南 北 距 离 约 5500 公 里, 因 此 南 北 气 候 有 很 大 区 别 南 方 很 多 地 方 的 冬 天 一 点 儿 也 不 冷, 弯 度 和 北 方 春 天 差 不 多,2 月 份 的 时 候 已 经 很 暖 和, 可 以 只 穿 一 件 毛 衣 了, 树 开 始 长 出 新 叶 子, 路 边 的 花 也 开 了, 非 常 漂 亮 所 以 很 多 北 方 人 都 喜 欢 这 个 时 候 出 发 去 南 方 旅 游 不 过 可 惜 的 是, 南 方 很 多 地 方 冬 天 都 看 不 到 雪, 孩 子 们 少 了 玩 雪 的 快 乐 南 方 很 多 地 方,2 月 份 : A 树 变 绿 了 B 都 是 晴 天 C 逐 渐 变 冷 D 会 突 然 下 雪 这 段 话 主 要 介 绍 什 么? A 2 月 的 天 气 B 南 北 的 不 同 C 南 方 的 冬 天 D 南 方 的 风 景 Read this public sign. [Simplified Character Version] [Traditional Character Version] 随 手 关 灯 一 小 步 节 约 能 源 一 大 步 隨 手 関 燈 一 小 步 節 約 能 源 一 大 步 6.Where would be the sing most likely appear? A. By a light switch B. By a faucet C. By a window D. On a refrigerator 7.The purpose of this sign is to A. Remind people to save water B. Remind people to save electricity C. Remind people not to waste food d l 117

128 平 心 而 论, 汉 语 就 算 不 是 世 界 上 最 复 杂 的 语 言, 其 难 度 也 绝 对 是 名 列 前 茅 HSK 分 成 了 一 二 三 四 五 六 各 个 级 别, 学 生 对 号 入 座 就 行 了 可 是 AP 受 到 自 己 身 家 地 位 的 限 制, 非 要 加 上 一 些 复 杂 或 者 是 高 深 来, 才 能 显 出 美 国 大 学 的 学 费 收 的 不 算 太 贵 话 说 回 来, 整 个 美 国, 除 了 中 央 情 报 局 的 尖 端 特 工, 又 有 几 个 人 肯 下 功 夫 学 汉 语? 但 是 AP 又 不 能 不 考, 所 以 只 好 在 考 试 的 方 式 上 做 文 章 HSK 考 的 学 生 是 否 会 汉 语, 而 AP 则 着 重 强 调 " 吹 " 如 果 吹 有 些 难 听 的 话, 那 就 改 成 " 表 达 能 力 " 既 然 是 " 表 达 ", 自 然 也 就 没 有 一 定 之 规, 也 就 是 没 有 评 分 标 准 下 面 就 是 HSK 和 AP 考 试 的 内 容 范 围 和 成 绩 比 重 的 比 较, 以 HSK 四 级 为 例, 名 义 上 写 作 或 者 表 达 部 分 占 15%, 但 是 其 中 10% 的 内 容 实 际 上 还 是 某 种 形 式 的 填 空, 最 多 只 能 算 是 词 句 排 列, 所 以 其 真 正 表 达 部 分, 也 就 是 学 生 需 要 自 由 发 挥, 老 师 可 以 酌 情 或 者 随 意 评 分 的 部 分, 其 比 重 只 占 5%( 具 体 分 数 的 算 法 设 计 的 非 常 复 杂, 所 以 5% 只 是 个 大 概 ) 接 下 来 再 看 AP 考 试, 比 重 占 50% 的 表 达 部 分 都 完 全 要 看 学 生 的 自 由 发 挥, 同 时 评 分 也 很 大 程 度 上 取 决 于 判 卷 老 师 自 己 对 特 定 学 生 表 达 方 式 的 认 可 程 度, 所 以 下 面 的 表 格 中, 南 郭 先 生 称 之 为 主 观 性 评 分 考 试 项 目 AP HSK 评 分 标 准 听 力 测 试 25% 45% 客 观 阅 读 理 解 25% 40% 客 观 词 句 排 列 10% 客 观 写 作 表 达 25% 5% 主 观 口 语 表 达 25% 主 观 这 个 原 则 设 计 的 初 衷 当 然 是 让 实 际 上 不 会 汉 语 的 美 国 学 生 都 能 拿 到 一 定 的 分 数, 但 是 其 欠 缺 之 处 也 是 一 目 了 然 的 因 为 总 成 绩 中 50% 的 部 分 都 是 不 确 定, 至 少 是 不 能 完 全 确 定 的, 或 多 或 少 依 赖 于 评 分 老 师 个 人 的 主 观 的 标 准 还 是 拿 以 前 的 南 郭 先 生 自 己 做 例 子, 齐 宣 王 在 上 面 做 评 判 的 时 候, 就 是 功 勋 艺 术 家, 高 级 待 遇, 但 换 成 了 齐 缗 王 掌 权 的 时 候, 则 马 上 成 了 沽 名 钓 誉 之 徒, 需 要 立 刻 脚 底 抹 油 真 相 大 白 以 后, 再 来 指 导 学 生 备 考 自 然 就 可 以 有 的 放 矢 了 无 论 怎 么 说,HSK 都 是 基 础, 考 试 内 容 也 是 条 理 分 明 的 中 文 基 础 知 识, 对 于 大 多 数 第 二 代 华 人 孩 子 来 说, 自 小 就 从 基 础 中 文 学 起, 一 般 来 说 中 文 学 校 毕 业 时, 只 要 认 真 准 备 一 下, 考 过 四 级 HSK 都 是 没 有 问 题 的 因 为 是 语 言 的 基 础 知 识, 或 者 说 是 语 言 功 底 的 考 试, 所 以 备 考 辅 导 很 难 有 明 确 的 针 对 性, 但 是 让 孩 子 们 能 够 熟 悉 考 题 形 式, 把 几 类 问 题 的 解 答 方 法 和 技 巧 反 复 练 习, 确 实 也 会 收 到 明 显 的 效 果 至 于 AP, 虽 然 是 海 阔 天 空, 更 时 不 时 地 有 些 别 出 心 裁, 但 其 听 力 和 阅 读 两 部 分, 共 有 50% 的 内 容 是 和 HSK 相 似 相 关 的, 虽 然 有 些 变 换 和 花 样, 但 由 于 题 目 都 是 英 文 的, 孩 子 们 理 解 迅 速 准 确, 所 以 对 已 经 通 过 HSK 考 试 的 学 生 来 说, 这 两 个 部 分 都 是 非 常 容 易 准 备 的 至 于 阅 读 题 目 中 偶 尔 出 现 的 插 图 之 类 的 包 涵 特 定 文 化 符 号 的 内 容, 只 能 靠 平 时 见 缝 插 针 地 给 孩 子 们 灌 输 了 AP 考 试 的 另 外 两 个 部 分, 所 说 的 写 作 表 达 和 口 语 表 达, 对 于 好 些 在 中 文 学 校 长 大 的 孩 子, 相 对 来 说 是 比 较 生 疏 的 好 些 作 文 水 平 相 当 好 的 孩 子, 口 语 表 达 的 临 场 发 挥 都 需 要 加 强 练 习 AP 考 试 全 118

129 部 在 电 脑 上 进 行, 所 谓 的 口 语 表 达 就 是 对 这 话 筒 说 话, 而 写 作 表 达 则 是 在 键 盘 上 用 拼 音 输 入, 所 以 这 两 个 部 分 实 际 上 也 是 相 通 的, 其 关 键 之 处 就 是, 在 较 短 的 时 间 里, 把 自 己 所 要 表 达 的 文 字 尽 快 地 组 织 好, 并 且 准 确 地 " 说 出 来 ", 而 这 自 然 也 就 成 了 AP 中 文 教 学 训 练 的 主 要 目 的 南 郭 先 生 啰 里 啰 唆 地 说 了 这 么 一 大 通, 难 免 又 隐 隐 听 到 滥 竽 充 数 的 指 责 好 在 吉 人 自 有 天 相, 班 级 里 的 孩 子 个 个 聪 明 上 进, 成 绩 不 用 担 心 其 实 话 说 回 来, 老 师 的 功 劳 虽 然 可 以 夸 大, 当 然 也 可 以 忽 视, 真 正 去 考 试 的 还 是 学 生 老 师 再 吹 嘘 自 己 的 本 事, 没 有 孩 子 们 的 配 合 也 是 白 费 就 像 古 时 候 的 老 南 郭 先 生, 本 事 再 大, 音 乐 之 声 也 是 从 竽 里 面 发 出, 如 果 把 " 竽 " 换 成 " 芋 ", 给 老 人 家 一 块 地 瓜 让 他 表 演, 恐 怕 结 果 也 会 很 不 乐 观 关 于 文 化 对 汉 语 教 学 影 响 的 一 点 浅 近 分 析 刘 婷 北 部 分 校 学 中 文 很 重 要 已 经 成 为 很 多 人 的 共 识 在 美 国, 越 来 越 多 的 华 裔, 非 华 裔 青 少 年 将 汉 语 作 为 第 二 语 言 来 学 习 众 所 周 知, 母 语 是 人 类 最 易 习 得 的 知 识 技 能 系 统 之 一, 然 而 作 为 目 的 语 的 第 二 语 言 又 是 最 难 学 好 的 学 科 之 一 这 是 因 为, 语 言 具 有 文 化 属 性, 母 语 受 母 语 文 化 制 约, 在 母 语 环 境 中, 母 语 文 化 的 习 得 决 定 了 母 语 的 习 得 中 文 难 学 人 所 共 知, 这 主 要 归 因 于 复 杂 的 字 形, 多 变 的 语 意, 以 及 隐 藏 在 语 言 文 字 背 后 的 丰 厚 的 文 化 内 涵 语 言 是 文 化 的 载 体, 语 言 反 映 文 化, 文 化 决 定 语 言 在 汉 语 学 习 的 过 程 中, 谁 的 汉 文 化 知 识 面 大, 对 汉 文 化 内 涵 的 理 解 更 通 透, 谁 的 汉 语 就 能 掌 握 得 更 好 我 们 该 如 何 理 解 文 化 这 个 复 杂 的 概 念, 并 将 之 用 于 汉 语 学 习 呢? 首 先, 文 化 应 该 属 于 一 个 涵 盖 面 很 大 的 范 畴 周 易 有 所 谓 :" 观 乎 天 文 以 观 时 变 ; 观 乎 人 文, 以 化 成 天 下 " 根 据 它 的 解 释, 文 化 应 该 囊 括 人 类 文 明 历 史 发 展 过 程 中 所 有 的 物 质 和 精 神 上 的 人 文 内 容 它 是 人, 作 为 天 地 间 的 产 物 大 自 然 的 一 部 分 所 创 造 的 不 同 于 其 它 生 物 的 文 明 的 产 物 大 而 化 之 才 能 成 为 文 化 其 次, 文 化 层 面 的 生 成 很 大 程 度 上 来 源 于 社 会 功 能 的 需 要, 而 人 们 对 文 化 层 面 的 划 分 来 源 于 对 实 用 性 文 化 结 构 的 理 解 比 如 说, 物 态 文 化 层 ( 人 类 物 质 生 产 活 动 及 其 产 品 的 总 和, 构 成 整 个 文 化 创 造 的 基 础 ); 制 度 文 化 层 ( 由 人 类 在 社 会 实 践 中 的 各 种 社 会 规 范 构 成 ); 行 为 文 化 层 ( 是 由 人 类 在 社 会 实 践, 尤 其 是 在 人 际 交 往 中 约 定 俗 成 的 习 惯 性 定 势 构 成 的 ); 心 态 文 化 层 ( 是 由 人 类 在 社 会 实 践 和 意 识 活 动 中 长 期 絪 蕴 化 育 出 来 的 价 值 观 念 审 美 情 趣 思 维 方 式 等 构 成 的 这 是 文 化 的 核 心 部 分 ) 再 次, 任 何 一 个 国 家 与 民 族 的 文 化 都 有 它 的 多 元 性, 且 处 于 不 停 的 变 迁 之 中 中 国 拥 有 悠 久 的 历 史, 不 同 时 期 地 区 所 遗 留 下 来 的 文 化 遗 产 层 层 积 淀, 相 互 交 织, 形 成 异 常 复 杂 的 文 化 系 统 对 待 任 何 文 化 现 象 与 内 容, 都 不 能 用 单 一 的 或 者 一 成 不 变 的 观 点 去 看 待 根 据 上 述 观 点, 在 汉 语 教 学 中, 文 化 与 语 言 是 相 辅 相 成 的 教 材 的 选 择, 课 程 的 设 置, 教 学 方 法 的 不 断 改 进, 都 需 要 将 文 化 作 为 重 要 的 因 素 加 以 考 虑 因 此, 在 教 学 过 程 中, 有 意 识, 连 贯 性 地 帮 助 119

130 学 生 理 解 隐 藏 在 语 言 背 后 的 文 化 内 容 与 内 涵, 就 变 得 十 分 重 要 理 解 文 化 可 以 有 效 地 为 学 生 提 供 感 性 认 识, 这 种 感 性 认 识 如 果 在 随 后 的 教 学 中 根 据 教 学 内 容 通 过 各 种 形 式 不 断 加 强, 就 可 以 起 到 一 定 的 语 言 内 化 作 用, 其 过 程 类 似 于 儿 童 在 身 处 的 特 定 文 化 背 景 中 习 得 母 语 虽 然 教 学 效 果 会 因 学 生 的 年 龄 知 识 水 平 与 结 构 而 异, 但 一 定 会 比 单 纯 地 向 学 生 灌 输 汉 语 的 语 言 要 素 有 效 得 多 下 面 就 是 笔 者 体 的 教 学 实 践 中 的 一 些 粗 浅 观 点 和 经 验, 仅 供 参 考 首 先, 在 教 学 过 程 中, 不 论 教 学 对 象 的 年 龄, 知 识 背 景 如 何, 都 不 停 地 向 他 们 反 复 强 调 自 然 地 理 环 境 决 定 文 化 特 质 这 一 概 念 不 同 的 人 类 种 群 生 活 在 地 球 不 同 的 角 落, 他 们 要 生 存, 就 要 适 应 那 里 的 气 候 与 地 理 环 境, 形 成 自 己 独 特 的 生 存 方 式 : 或 耕 或 牧 或 渔 或 猎, 以 及 与 之 相 匹 配 的 习 俗 与 思 维 打 个 比 方, 如 果 文 化 像 一 颗 树, 它 所 生 存 的 气 候 与 土 壤 就 决 定 了 它 的 长 成 : 根 系 的 大 小, 树 干 的 强 弱, 枝 叶 的 疏 密 根 系 是 代 表 价 值 观 及 思 维 方 式 心 态 文 化 层, 树 干 象 征 着 支 撑 一 种 文 化 的 种 族 与 国 家, 而 它 的 枝 叶 则 代 表 着 制 度, 习 俗, 艺 术 形 式 等 反 映 民 族 性 的 文 化 内 容 比 如 说, 汉 民 族 先 后 在 黄 河 流 域 和 长 江 流 域 确 立 了 农 耕 为 主 的 生 存 方 式, 为 了 保 障 自 己 稳 定 的 生 存 空 间, 人 们 修 建 了 长 城, 其 位 置 与 30CM 等 降 水 量 线 上 基 本 吻 合, 而 长 城 以 北 的 游 牧 民 族 与 长 城 以 南 的 农 耕 民 族 与 对 土 地 资 源 的 争 夺 就 成 为 一 条 历 史 发 展 的 主 线 ; 而 传 统 中 国 的 地 理 特 征 决 定 了 汉 民 族 传 统 农 业 自 给 自 足 的 社 会 经 济 特 征, 从 而 影 响 了 整 个 社 会 的 政 治 格 局 及 追 求 稳 定 的 文 化 特 质 随 着 时 间 的 推 移, 汉 文 化 完 成 了 不 同 于 世 界 史 上 其 他 任 何 民 族 文 化 的 质 变, 它 经 历 了 长 期 凝 聚 的 过 程, 并 最 终 形 成 了 一 个 超 稳 定 的 文 化 系 统, 而 且 具 有 超 强 的 同 化 能 力 笔 者 在 教 学 过 程 中 总 是 备 有 各 种 地 图, 以 便 随 时 利 用 所 学 知 识 向 学 生 灌 输 地 理 文 化 知 识 打 开 世 界 地 图, 人 类 历 史 上 所 有 辉 煌 的 文 明, 如 古 中 国 古 希 腊 古 罗 马 古 印 度 等 高 度 发 达 过 的 文 明, 无 不 发 祥 于 地 理 位 置 优 越 的 沃 土 之 上, 即 位 于 北 纬 度 之 间 的 温 和 气 候 带 上 而 今, 位 于 这 一 地 带 之 中, 土 地 面 积 广 大, 海 岸 线 又 长 的 国 家, 全 球 只 有 两 个 : 中 国 和 美 国, 难 道 中 文 还 不 重 要 吗? 其 次, 在 教 学 材 料 的 选 择 上, 应 结 合 文 化 的 多 样 性 特 征, 尽 量 选 择 形 象, 生 动, 而 且 能 够 更 多 介 绍 文 化 内 容 的 材 料 给 学 生 那 些 生 于 美 国, 长 于 美 国 的 华 裔 家 庭 子 女, 虽 然 受 家 庭 影 响, 接 受 一 些 汉 语 和 汉 文 化 的 教 育, 但 他 们 成 长 的 社 会 环 境 使 他 们 本 能 地 将 英 语 视 为 母 语, 将 美 国 的 本 土 文 化 视 为 母 语 文 化 笔 者 发 现, 当 面 对 中 国 本 土 学 生 使 用 的 语 文 教 材 时, 他 们 会 对 那 些 并 不 复 杂 的 语 言 概 念 感 到 困 惑, 经 常 会 问 : 为 什 么 学 校 的 名 字 怪 怪 的, 比 如 说 大 华 小 学, 光 明 小 学 是 什 么 意 思? 什 么 叫 祖 国 的 花 朵? 反 而, 他 们 对 模 仿 象 形 文 字 写 一 些 山 水 日 月 鱼 虫 鸟 之 类 的 符 号 倒 显 得 很 有 兴 趣, 有 些 听 起 来 并 不 好 懂 的 诗 歌 也 能 背 诵 得 朗 朗 上 口 一 些 传 统 的 启 蒙 读 物, 如 三 字 经, 千 字 文 等, 不 仅 文 字 简 明 练 达, 易 于 诵 读, 其 内 容 也 包 罗 万 象, 囊 括 了 许 多 传 统 文 化 中 的 天 文 地 理 历 史 人 文 伦 理 甚 至 动 植 物 知 识, 也 值 得 借 用 在 阅 读 过 程 中, 不 妨 多 配 些 影 像 图 片 增 强 学 生 的 感 性 认 识, 并 不 厌 其 烦 地 向 他 们 讲 解 文 字 背 后 的 文 化 内 容 除 了 阅 读 材 料 外, 中 国 的 书 法 绘 画 民 乐 也 是 很 好 的 辅 助 工 具 它 们 深 厚 的 文 化 内 涵 可 让 不 同 年 龄 与 文 化 程 度 的 学 生 都 从 中 受 益 以 书 法 为 例, 初 学 者 可 以 用 来 帮 助 对 汉 字 的 记 忆, 对 有 兴 趣 的 学 生 可 与 之 探 究 文 字 的 起 源 于 变 迁, 许 多 书 法 爱 好 者 还 喜 欢 推 敲 书 法 作 品 中 的 文 字 的 结 构, 笔 画 的 功 力, 通 篇 的 布 局 与 气 韵, 从 中 品 味 那 独 特 的 人 文 精 神 ; 音 乐 是 表 达 情 感 的 工 具, 可 以 看 成 是 语 言 通 过 另 一 种 形 式 的 升 华 在 汉 民 族 的 传 统 音 乐 中, 很 多 名 曲 不 但 配 有 优 美 的 曲 词, 背 后 还 有 许 多 动 人 的 故 事, 文 化 从 来 都 是 以 各 种 连 筋 带 脉 的 艺 术 形 式 相 互 传 承 试 图 引 导 学 生 品 曲 调 之 雅 致, 体 文 辞 之 精 妙, 这 种 日 积 月 累 而 又 潜 移 默 化 的 渗 透, 将 不 可 避 免 地 作 用 于 语 言 习 得 120

131 当 然, 在 学 习 汉 语 的 过 程 中, 为 了 掌 握 听 说 读 写 等 语 言 技 能, 基 本 功 是 不 可 或 缺 的 但 是, 功 夫 是 死 的, 使 用 有 效 的 学 习 方 法 却 是 活 的, 方 法 就 是 捷 径 比 如 说, 在 课 程 内 容 的 安 排 上, 采 用 难 易 相 间, 内 容 交 错 重 叠 的 原 则 一 方 面, 由 浅 及 深, 每 一 轮 知 识 的 讲 解 都 是 一 次 复 习 和 深 入, 每 节 课 都 保 留 一 小 部 分 学 生 熟 悉 的 知 识 内 容 让 他 们 提 升 对 汉 语 学 习 的 自 信 心 ; 另 一 方 面, 每 个 阶 段 留 出 一 部 分 时 间 进 行 强 化 训 练, 并 在 此 期 间 加 大 学 习 难 度, 学 生 很 可 能 会 跟 不 上 进 度, 但 当 他 们 再 回 到 正 常 的 进 度 和 内 容 时, 就 会 惊 奇 地 发 现 中 文 好 学 多 了 低 年 级 学 生 的 理 解 力 有 限, 但 记 忆 力 非 常 好, 可 尝 试 着 让 他 们 背 诵 一 些 朗 朗 上 口 的 篇 章 可 以 培 养 语 感, 背 多 了 就 会 有 质 的 转 变, 实 际 上 就 是 产 生 语 言 的 内 化 现 象 有 背 无 患, 背 诵 也 是 语 言 学 习 的 捷 径 比 如 说, 中 国 的 唐 诗 中 有 许 多 脍 炙 人 口 的 诗 中 之 诗, 值 得 一 背, 更 值 得 咀 嚼 与 玩 味, 背 诗 就 是 背 文 化 另 一 个 学 好 中 文 的 秘 诀 是 趁 早 培 养 不 间 断 地 将 孩 子 去 送 去 中 文 学 校, 平 时 多 鼓 励, 帮 助 孩 子 学 习 中 文 固 然 重 要, 趁 早 给 孩 子 灌 输 文 化 概 念, 培 养 孩 子 的 语 感 才 是 语 言 学 习 成 功 的 关 键 因 为 年 龄 因 素 是 语 言 习 得 的 关 键 任 何 智 力 正 常 的 人 都 可 以 在 人 生 的 最 早 二 三 年 习 得 至 少 一 门 语 言, 即 母 语 根 据 语 言 学 家 乔 姆 斯 基 的 理 论, 习 得 母 语 的 人 经 历 了 语 言 内 化 的 自 然 过 程, 使 对 母 语 的 使 用 成 为 一 种 本 能 的 语 言 应 用 能 力, 如 同 婴 儿 本 能 地 习 得 各 种 动 作 一 个 人 如 果 过 了 12 岁 才 开 始 学 习 第 二 语 言 的 话, 要 达 到 真 正 的 习 得 状 态 就 非 常 之 难 个 人 觉 得 在 语 言 学 习 的 过 程 中, 年 龄 因 素 对 习 得 水 平 的 影 响 要 远 远 大 于 智 力 因 素 对 婴 幼 儿 来 讲, 他 们 对 不 同 语 言 的 接 受 能 力 是 平 等 的, 语 言 没 有 难 易 之 分, 也 没 有 主 次 之 分 如 果 在 这 一 时 期 给 他 们 进 行 不 同 语 言 的 无 意 识 的 强 化 训 练, 比 如 说, 在 孩 子 的 婴 幼 儿 时 期 给 他 们 多 听 一 些 具 有 民 族 特 色 的 音 乐, 配 之 以 琅 琅 上 口 的 诗 歌 ; 多 指 一 些 汉 字 让 他 们 看 并 读 给 他 们 听 ; 多 讲 一 些 传 统 文 化 中 故 事 ; 多 带 他 们 去 博 物 馆 看 一 些 中 国 的 艺 术 及 文 物, 小 孩 子 们 对 中 国 文 化 的 感 性 认 识 及 对 汉 语 的 语 感 便 会 逐 渐 积 累 起 来 他 们 将 来 再 接 受 正 规 的 语 言 训 练 时, 就 不 会 感 到 太 陌 生, 而 激 发 他 们 学 习 兴 趣 的 可 能 性 也 会 增 大 关 于 学 习 年 龄 这 一 话 题, 有 个 经 典 对 联 : 好 (HAO3) 读 书, 不 好 (HAO4) 读 书 ; 好 (HAO4) 读 书, 不 好 (HAO3) 读 书 帮 助 孩 子 们 在 他 们 接 受 能 力 强 ( 好 (HAO3) 读 书 ) 的 年 龄, 养 成 主 动 好 学 的 ( 好 (HAO4) 读 书 ) 的 习 惯, 就 如 同 带 领 他 们 在 人 生 的 博 弈 中 布 置 一 个 良 好 的 开 局, 已 经 成 功 了 一 半 对 于 高 年 级 的 学 生, 则 鼓 励 他 们 多 走 多 看 多 观 察 多 接 触 多 实 践 文 化 内 容, 并 结 合 自 己 的 生 活 经 验 和 阅 历, 以 及 在 当 地 学 校 所 学 的 各 种 美 国 本 土 文 化 知 识 进 行 比 较, 揭 示 文 化 现 象 背 后 的 内 涵 可 用 来 比 较 的 文 化 内 容 是 在 太 多 了 : 同 一 地 区 不 同 时 期 的 价 值 观, 同 一 时 期 不 同 地 区 的 文 化 差 异, 不 同 种 族 之 间 的 自 然 地 理 环 境 差 异, 不 同 国 家 的 人 口 资 源 配 比, 不 同 的 社 会 现 象 和 造 成 这 些 现 象 的 原 因 等 等 比 较 的 最 主 要 目 的 是 了 解 不 同 文 化 的 主 要 特 征 和 与 之 相 应 的 思 维 方 式 比 如, 大 陆 文 明 海 洋 文 明 以 及 以 大 陆 为 依 托 的 海 洋 文 明 会 有 什 么 不 同? 比 如 说, 汉 民 族 长 于 悟 性 思 维, 即 知 识 不 断 累 积 所 带 来 的 突 发 性 质 变 ; 西 方 人 长 于 建 立 在 一 定 理 性 体 系 上 的 逻 辑 思 维, 这 两 种 思 维 有 什 么 异 同 呢? 著 名 的 美 籍 历 史 学 家 黄 仁 宇 先 生 在 其 所 著 的 中 国 大 历 史 一 书 中 以 中 国 的 自 然 地 理 环 境 为 着 眼 点, 将 中 西 方 的 文 化 内 涵 做 了 许 多 有 趣 的 横 向, 纵 向 比 较, 文 化 差 异 与 人 性 的 异 同 都 跃 然 纸 上 比 如, 面 对 黎 民 之 苦, 中 国 的 晋 惠 帝 发 出 何 不 食 肉 糜 之 问, 法 国 的 玛 丽 安 托 内 瓦 则 答 之 以 没 有 面 包, 让 他 们 吃 蛋 糕 人 性 的 愚 蠢 都 如 此 相 似 一 个 更 为 重 要 的 目 的 是 让 学 生 在 比 较 过 程 中 学 习 不 同 文 化 中 的 优 秀 治 学 方 法 比 如 说, 如 何 将 中 国 传 统 文 人 的 严 谨 的 考 证 方 法 与 西 方 人 擅 长 的 逻 辑 思 维 结 合 起 来? 如 何 利 用 双 重 文 化 提 升 创 造 性 思 维, 在 学 习 过 程 中 主 动 寻 求 更 为 有 效 的 治 学 方 法? 此 外, 应 鼓 励 学 生 多 用 CRITICIAL THINKING 挑 战 性 思 维 进 行 文 化 比 较 教 育 的 最 终 目 的 是 培 养 独 立 的 人 格, 独 立 的 人 格 需 要 独 立 的 有 见 解 的 思 想, 思 维 具 有 挑 战 性 思 维 是 学 生 具 备 121

132 理 性 思 维 的 先 决 条 件 对 于 老 师, 如 何 形 成 开 放 的 有 启 发 性 的 积 极 的 课 堂 气 氛, 诱 导 学 生 顺 畅 地 表 达 所 持 的 意 见 和 分 歧 才 是 最 重 要 的 文 化 内 容 无 优 劣 之 分, 很 多 问 题 是 没 有 标 准 答 案 的, 对 学 生 来 说, 学 习 任 何 知 识 的 最 终 目 的 就 是 形 成 自 己 独 特 的 思 维 以 及 独 立 的 思 想 和 人 格, 不 同 的 语 言 文 化 不 过 是 扩 充 这 种 思 维 的 工 具, 这 才 是 它 们 的 使 用 价 值 美 国 外 语 教 学 专 家 温 斯 顿 布 瑞 姆 拜 克 (Winston Brembeck) 在 谈 到 只 教 语 言 不 讲 文 化 的 恶 果 时 说 采 取 只 知 其 语 言 不 懂 其 文 化 的 教 法 是 培 养 流 利 大 傻 瓜 的 最 好 方 法 Persuasion, a Means of Social Influence Prentice Hall College Div; 2 edition (June ) 在 汉 语 教 学 中, 仅 仅 依 靠 常 规 的 听 说 读 写 这 些 基 础 训 练 是 远 远 不 够 的 在 语 言 训 练 中 不 断 导 入 文 化 因 素, 将 语 言 学 习 和 文 化 认 知 比 较 文 化 概 念 结 合 起 来, 设 计 文 化 内 涵 丰 富 的 教 学 内 容, 监 督 学 生 的 语 言 习 得 程 度 与 进 度, 相 信 会 提 升 语 言 学 习 者 的 兴 趣, 取 得 事 半 功 倍 的 效 果 联 系 生 活 联 系 文 化 曾 云 樱 桃 山 分 校 在 周 末 中 文 学 校 里 常 有 部 分 家 长 或 学 生 抱 怨 说 中 文 难 ( 学 ) 中 文 难 ( 学 ), 是 事 实 还 是 误 区? 根 据 研 究, 一 个 掌 握 常 用 的 500 中 文 字 的 学 生, 通 常 可 以 看 懂 一 般 中 文 读 物 的 50%, 如 果 掌 握 1000 中 文 字, 他 可 以 看 懂 一 般 中 文 读 物 的 90%, 如 果 能 掌 握 2000 的 常 用 中 文 字, 那 么 他 就 可 以 看 懂 一 般 中 文 读 物 的 95% 以 上 相 对 来 说, 要 达 到 相 应 的 理 解 程 度, 英 文 词 汇 所 要 求 的 量 远 远 超 过 中 文 所 以 比 起 英 文 来 说, 要 掌 握 中 文 并 能 阅 读 一 般 中 文 读 物 其 实 要 比 掌 握 英 文 并 能 读 懂 相 应 的 英 文 读 物 来 得 容 易 多 总 的 一 句, 还 是 一 个 态 度 和 方 法 问 题, 那 么 作 为 一 个 中 文 老 师, 怎 样 使 你 的 中 文 课 堂 有 趣, 并 帮 助 你 的 学 生 端 正 学 习 中 文 的 态 度 和 改 进 学 习 方 法 呢? 首 先, 老 师 要 联 系 学 生 的 日 常 生 活 和 学 校 生 活 来 找 出 教 材 中 的 适 当 切 入 点, 培 养 学 生 的 成 就 感 例 如, 学 生 学 了 我 病 了 十 二 生 肖 购 物 餐 馆 等 课 文, 老 师 就 可 以 在 课 堂 上 示 范 并 引 导 学 生 在 平 常 生 活 应 用 文 中 的 有 关 单 词 和 句 式, 用 中 文 来 表 达 身 体 哪 里 不 舒 服, 说 出 最 喜 欢 的 动 物, 在 跟 家 人 去 购 物 和 到 中 国 餐 馆 用 餐 的 时 候 都 可 以 活 学 活 用 所 学 到 的 知 识 来 炫 耀 他 们 的 中 文 学 习 成 果 还 有 就 是 老 师 也 可 以 联 系 他 们 的 学 校 生 活 来 设 计 创 造 性 的 作 业 例 如, 学 了 我 的 学 校 我 的 社 区 后 我 让 学 生 做 project, 设 计 自 己 的 菜 单, 用 中 文 标 上 菜 的 名 称 价 钱 ; 画 自 己 学 校 和 社 区 的 地 图, 用 中 文 标 上 每 个 大 楼 建 筑 物 的 名 称, 这 样 就 创 造 机 会 让 学 生 把 他 们 所 学 的 东 西 内 化 成 他 们 自 己 的 知 识, 这 样 他 们 会 更 有 兴 趣 和 热 诚 去 完 成 这 个 作 业, 也 会 把 所 学 的 东 西 记 得 更 牢, 这 样 中 文 的 学 习 就 不 再 是 一 个 负 担 而 成 为 一 种 乐 趣 了 第 二, 老 师 要 在 教 学 中 联 系 中 国 源 远 流 长 的 文 化 语 言 是 文 化 的 载 体, 学 习 一 种 语 言 离 不 开 它 所 蕴 藏 的 文 化, 即 它 的 风 俗 习 惯 而 这 也 正 是 一 个 最 好 的 传 承 中 国 传 统 美 德 的 机 会, 同 时 也 是 一 个 挑 战 他 们 在 美 国 学 校 里 所 接 受 的 美 国 文 化 和 让 学 生 深 刻 思 考 和 反 思 东 西 文 化 的 异 同 的 有 利 时 机 例 如, 在 介 绍 中 国 的 节 日 端 午 节 ( 屈 原 的 故 事 ) 中 秋 节 ( 嫦 娥 奔 月 ), 在 马 立 平 教 材 里 有 数 星 星 的 孩 子 122

133 ( 张 衡 ) 空 城 计 ( 诸 葛 亮 ) 属 狗 和 虎 ( 阿 凡 提 ) 和 炎 帝 黄 帝 女 蜗 补 天 等 等 中, 老 师 可 以 让 学 生 比 较 相 应 的 美 国 文 化 中 的 节 日 的 来 源 名 人 世 界 起 源 的 神 话 故 事 等 在 这 些 文 化 的 比 较 中, 可 以 逐 步 培 养 学 生 的 民 族 自 豪 感 并 批 判 性 地 继 承 中 华 文 化 的 精 髓 而 且 这 也 有 助 于 他 们 理 解 他 们 的 中 国 父 母 给 他 们 的 所 谓 条 条 框 框 原 来 是 与 中 国 博 古 精 深 的 文 化 有 着 一 定 的 联 系 的 因 此, 学 习 中 文 其 实 比 学 英 文 更 容 易 重 要 的 是 家 长 的 支 持 和 老 师 的 引 导 当 你 的 孩 子 因 为 他 的 点 菜 成 功 而 洋 洋 得 意 的 时 候, 当 你 的 学 生 兴 致 勃 勃 地 与 你 分 享 他 的 学 校 和 社 区 的 时 候, 告 诉 他 : 是 不 是? 学 中 文 并 不 难! 扬 长 避 短 不 断 完 善 对 海 外 中 文 教 材 使 用 的 一 点 体 会 卢 叆 仪 爱 迪 生 分 校 每 位 老 师 都 渴 望 拥 有 一 本 好 教 材 在 海 外, 因 语 言 环 境 问 题 中 文 难 教, 老 师 更 加 希 望 手 中 能 有 一 套 适 合 当 地 学 生 的 好 教 材 教 材 对 海 外 中 文 教 育 起 着 重 要 作 用 二 十 多 年 来, 我 在 新 泽 西 州 多 所 不 同 类 型 的 中 文 学 校, 教 授 不 同 的 年 级 和 不 同 语 言 背 景 的 学 生, 使 用 过 各 种 类 型 的 教 材, 例 如 华 语 新 华 语 实 用 中 文 标 准 中 文 和 马 立 平 教 材, 包 括 简 繁 体 字, 带 有 注 音 符 号 或 汉 语 拼 音 这 些 教 材 各 有 千 秋, 适 用 不 同 的 教 学 对 象 ; 我 认 为 使 用 好 教 材, 是 一 个 教 师 必 须 具 备 的 基 本 条 件 之 一 不 管 你 手 中 拿 的 是 哪 一 种 教 材, 都 应 该 努 力 在 自 己 的 教 学 实 践 中 扬 长 补 短, 不 断 完 善 它 这 里 结 合 自 己 使 用 二 年 级 标 准 中 文 和 马 立 平 教 材 教 材 的 教 学 实 践, 谈 谈 怎 样 使 用 好 海 外 中 文 教 材 的 一 点 体 会 1. 熟 悉 教 材, 安 排 进 度 首 先 要 认 真 阅 读 理 解 你 要 教 的 课 本 和 该 教 材 所 配 备 的 教 学 指 导 手 册 标 准 中 文 教 学 指 导 手 册 中 的 教 材 说 明 对 该 教 材 的 教 学 基 本 要 求 教 材 编 排 教 学 提 示 都 予 以 较 详 尽 的 阐 述 这 对 老 师 制 定 本 学 年 教 学 目 的 要 求 确 定 教 学 重 点 安 排 教 学 进 度 以 及 教 学 形 式 予 以 有 益 的 启 示 和 有 效 的 帮 助 马 立 平 教 材 虽 没 有 教 学 指 导 手 册, 但 每 册 前 头 的 编 辑 说 明 对 老 师 了 解 使 用 该 教 材 也 有 启 发 熟 悉 教 材, 还 要 了 解 前 一 册 和 后 一 册 课 本 的 内 容, 更 好 地 承 上 启 下 例 如, 我 知 道 了 标 准 中 文 第 一 册 教 过 汉 字 的 笔 画 名 称 和 笔 顺, 在 第 二 册 教 学 中 就 简 单 地 复 习 这 方 面 的 内 容, 着 重 帮 助 学 生 认 识 汉 字 偏 旁 我 知 道 了 第 三 册 有 用 部 首 法 查 字 典 内 容, 在 第 二 册 教 学 中 就 要 求 学 生 一 定 要 掌 握 好 偏 旁 与 部 首 又 如, 我 掌 握 了 标 准 中 文 第 一 册 的 生 字 和 词 语, 在 第 二 册 生 字 教 学 时 就 能 引 导 学 生 联 系 生 活 和 一 年 级 学 过 的 字 词 来 组 词 这 里 列 举 一 级 二 册 第 一 课 在 暑 假 里 中 的 三 个 生 字 组 词, 开 : 开 心 开 水 开 会 打 开 开 花 开 车 ; 心 : 开 心 心 中 心 里 中 心 爱 心 好 心 123

134 菜 心 点 心 ; 园 : 乐 园 花 园 菜 园 果 园 动 物 园 这 些 字 学 生 在 一 年 级 全 学 过, 虽 然 这 是 他 们 第 一 次 学 习 组 词, 但 不 感 到 困 难, 从 而 增 强 了 学 习 信 心, 从 此 对 组 词 也 特 别 感 兴 趣 ( 为 了 帮 助 学 生 做 组 词 练 习, 我 把 一 年 级 的 生 字 和 词 汇 打 印 出 来 发 给 学 生 ) 海 外 中 文 教 材 的 课 文 篇 数 和 各 个 中 文 学 校 的 上 课 周 数 一 般 都 有 出 入, 要 任 课 老 师 自 己 根 据 学 校 要 求 安 排 进 度, 老 师 也 可 以 根 据 教 学 需 要 适 当 调 整 课 文 的 顺 序 每 学 年 开 学 初, 我 都 列 出 教 学 进 度 表 发 给 家 长 2. 认 真 备 课, 制 作 教 具 熟 悉 教 材 之 后 就 要 认 真 备 课, 明 确 每 课 的 教 学 要 求, 教 学 重 点 难 点, 精 心 按 排 课 堂 教 学 步 骤 ( 包 括 课 堂 游 戏 活 动 ) 课 后 作 业 下 次 课 的 小 测, 并 写 成 教 案 我 想 教 案 并 没 有 规 定 的 格 式, 可 以 百 花 齐 放 认 真 备 课, 也 包 括 制 作 教 具 例 如 每 次 课 前 我 需 要 制 作 大 中 小 三 种 不 同 的 字 卡, 课 堂 上 用 不 同 字 卡 做 不 同 的 教 学 游 戏, 如 : 用 看 谁 指 得 快 弹 钢 琴 找 朋 友 等 游 戏 来 帮 助 学 生 记 忆 生 字 又 如, 为 让 学 生 巩 固 前 一 课 的 生 字 和 词 汇, 讲 新 课 前 做 钓 鱼 的 组 词 游 戏 ( 这 是 学 生 最 喜 欢 的 课 堂 活 动 之 一 ), 就 需 要 我 在 家 先 制 作 好 许 多 纸 鱼 ( 组 词 的 字 就 写 在 鱼 身 上 ) 我 还 利 用 家 里 的 一 些 现 有 资 源 制 作 了 挂 图 偏 旁 部 首 卡 部 首 配 对 独 体 字 的 壁 报 板 猜 字 谜 壁 报 板 象 形 字 壁 报 版, 以 及 课 文 表 演 道 具 动 物 头 饰 等 各 种 教 具 甚 至 家 中 的 一 些 物 品 也 可 成 为 现 成 的 教 具, 例 如 使 用 原 版 标 准 中 文 一 级 二 册 时, 教 第 二 课 我 登 上 了 长 城, 我 穿 上 课 文 里 小 云 说 的 那 件 印 有 我 登 上 了 长 城 字 的 衣 服 走 进 教 室 ; 教 课 文 第 三 课 送 你 一 只 风 筝, 我 家 里 正 好 有 课 文 说 的 一 只 美 丽 的 大 蝴 蝶 教 课 文 看 谁 算 得 快, 我 家 里 也 有 算 盘 ( 特 托 人 从 中 国 带 来 ) 和 计 算 器 此 外, 教 课 文 包 饺 子, 家 里 的 面 板 擀 面 棒 以 及 和 好 的 面 饺 子 馅 都 成 了 教 具 3. 补 缺 补 漏, 精 心 编 制 要 让 学 生 理 解 中 文 教 材 的 生 字 新 词 和 课 文 的 意 思, 最 好 的 办 法 之 一 是 用 英 文 翻 译 但 二 年 级 的 标 准 中 文 和 马 立 平 教 材 的 课 文 或 词 汇 都 没 有 中 英 翻 译 我 就 请 学 生 做 中 英 翻 译 的 课 堂 活 动, 学 生 很 有 兴 趣, 也 弥 补 了 教 材 的 不 足 由 于 中 文 学 校 课 时 少, 学 生 需 要 通 过 课 后 的 作 业 进 行 复 习 巩 固, 特 别 是 家 长, 非 常 重 视 ( 甚 至 是 依 赖 ) 家 庭 作 业 家 长 普 遍 反 映, 现 有 教 材 标 准 中 文 二 年 级 A B 练 习 册 的 作 业 量 偏 少, 中 文 程 度 较 好 的 学 生, 不 用 很 长 时 间 一 次 就 完 成 了 家 长 还 得 费 尽 心 思 找 功 课 给 孩 子 做 为 解 决 学 生 中 吃 不 饱 问 题, 我 根 据 本 班 的 学 生 实 际 情 况, 结 合 教 材 教 学 重 点, 编 制 了 补 充 作 业 一 般 有 四 张,2 张 要 求 都 做 ( 帮 助 学 生 巩 固 本 课 的 生 字 和 词 汇 ), 两 张 选 作 题 ( 力 求 练 习 题 形 式 多 样 化, 带 有 趣 味 性 ) 每 年 许 多 数 家 长 都 在 家 长 留 言 上 对 补 充 作 业 予 以 充 分 肯 定 : 现 在 的 作 业 不 多 不 少 孩 子 喜 欢 做 老 师 的 补 充 作 业 孩 子 原 来 不 爱 做 中 文 功 课, 现 在 从 中 文 学 校 回 家 后 马 上 做 补 充 作 业 老 师 的 作 业 帮 助 温 故 知 新 在 一 次 家 长 会 上, 学 生 胡 睿 升 的 妈 妈 说 : 由 于 家 里 讲 广 东 话, 我 的 孩 子 学 习 中 文 有 困 难, 上 完 一 年 级 就 想 放 弃 没 想 到 上 了 二 年 级 之 后, 他 变 得 非 常 喜 欢 上 中 文 课, 一 回 到 家 里, 不 用 督 促 自 己 就 先 做 老 师 的 补 充 练 习 题, 而 且 还 希 望 多 做 一 点 我 对 孩 子 的 变 化 感 到 十 分 惊 喜 124

135 出 好 试 卷, 也 是 用 好 教 材 的 环 节 之 一 标 准 中 文 的 老 师 需 要 自 己 出 小 考 考 卷 期 中 考 和 期 末 考 的 考 试 复 习 题 及 其 考 卷 我 认 为 小 测 内 容 应 该 简 单 容 易, 围 绕 着 课 文 中 的 生 字 新 词 期 中 考 和 期 末 考 内 容 则 要 多 样 化 考 试 题 既 有 容 易 的 以 兼 顾 学 习 中 文 有 困 难 的 学 生, 也 要 有 提 高 题 或 附 加 题 以 兼 顾 中 文 程 度 好 的 学 生 标 准 中 文 附 有 综 合 练 习, 教 学 指 导 手 册 也 附 有 测 试 题, 都 可 以 作 为 参 考 4. 取 长 补 短, 不 断 完 善 现 在 海 外 教 材 日 益 增 多 不 仅 让 中 文 学 校 有 了 选 择 教 材 的 机 会, 而 且 给 老 师 们 增 添 了 一 个 学 习 和 完 善 教 材 的 机 会, 同 时 在 教 学 中 可 以 取 长 补 短 略 举 几 例 : 不 少 家 长 反 映, 标 准 中 文 的 课 文 都 有 注 音, 孩 子 是 看 着 拼 音 读 课 文 的, 离 开 拼 音 就 不 会 读 我 想 到 马 立 平 教 材 课 文 没 有 拼 音, 有 利 于 学 生 的 记 忆, 也 有 利 于 家 长 的 检 查 于 是 我 特 别 为 学 生 打 印 了 一 本 没 有 拼 音 的 课 文, 要 求 学 生 在 读 有 拼 音 课 文 后, 能 流 利 朗 读 没 有 汉 语 拼 音 的 课 文 马 立 平 教 材 的 每 篇 课 文 都 配 有 课 后 阅 读 材 料, 可 以 帮 助 学 生 提 高 中 文 阅 读 能 力 虽 然 标 准 中 文 二 年 级 的 A B 本 上 有 读 一 读 练 习, 但 分 量 不 够, 家 长 不 认 为 那 是 课 后 阅 读 材 料 对 此, 我 从 国 内 的 教 科 书 上 摘 取 了 一 些 短 小 故 事 印 发 给 学 生 作 为 课 后 补 充 阅 读 材 料 ( 二 年 级 学 生 认 字 有 限, 补 充 阅 读 材 料 都 标 有 汉 语 拼 音 ) 马 立 平 教 材 编 者 在 编 写 过 程 特 别 注 意 常 用 字 的 高 频 率 复 现, 这 也 给 了 我 一 个 启 发 我 在 每 周 补 充 练 习 的 第 一 题 里 列 出 本 课 生 字 的 组 词, 把 前 面 课 文 和 一 年 级 学 过 的 字 词 全 都 用 上 这 样 学 生 学 习 新 课 时 就 能 温 故 知 新, 我 的 教 学 也 达 到 了 常 用 字 的 高 频 率 复 现 的 效 果 5. 在 课 堂 教 学 活 动 中 充 实 教 材 记 得 几 年 前 标 准 中 文 主 编 崔 峦 先 生 来 我 校 与 老 师 进 行 座 谈 ( 校 长 请 他 到 我 班 听 了 一 节 课 ) 他 充 分 肯 定 我 校 老 师 教 的 比 编 的 教 材 还 好 确 实, 教 材 是 死 的, 教 学 是 活 的 老 师 可 以 通 过 课 堂 活 动 让 教 材 内 容 变 得 生 动 变 得 有 趣 例 如, 课 文 包 饺 子 写 道 先 和 好 面, 拌 好 馅, 再 擀 皮, 包 上 馅, 饺 子 就 做 好 了 对 生 活 在 美 国 的 七 八 岁 孩 子 来 说, 读 这 个 句 子 比 较 抽 象, 其 中 馅 擀 也 难 认 难 记 我 就 把 家 里 的 面 板 擀 面 棒 饺 子 馅, 以 及 和 好 的 面 都 带 到 班 上, 让 学 生 轮 流 到 讲 台 前 演 示 怎 么 包 饺 子 学 生 自 己 动 手 包 饺 子, 对 课 文 就 不 感 到 抽 象 了 又 如, 马 立 平 教 材 二 年 级 课 文 主 要 是 动 物 的 故 事 有 的 故 事 虽 有 趣, 但 生 字 新 词 比 较 多, 学 生 朗 读 课 文 一 遍 之 后 就 不 想 再 读 了 我 请 学 生 以 课 文 剧 的 形 式 到 黑 板 前 面 来 说 来 表 演 教 课 文 猴 子 捞 月 亮, 我 制 做 了 老 猴 子 大 猴 子 小 猴 子 以 及 大 树 水 井 等 等, 贴 在 黑 板 上, 让 学 生 到 黑 板 前 面 动 手 又 动 口, 一 边 叙 述 课 文 内 容, 一 边 演 示 猴 子 怎 么 捞 月 亮 的 教 课 文 美 丽 的 大 公 鸡, 我 让 学 生 轮 流 扮 演 角 色 表 演 我 还 做 了 大 公 鸡 青 蛙 蜜 蜂 啄 木 鸟 的 头 饰, 给 学 生 带 在 头 上, 增 添 表 演 气 氛 平 时, 我 还 选 择 故 事 中 心 内 容 让 学 生 搞 小 制 作 课 文 段 落 配 画 ( 孩 子 们 特 别 喜 欢 画 画, 而 且 根 据 课 文 段 落 内 容 设 计 出 不 同 的 画 面 ), 并 收 集 起 来, 学 期 结 束 时 以 壁 报 形 式 在 学 校 展 出, 深 受 学 校 和 家 长 的 欢 迎 125

136 此 外, 老 师 也 可 以 通 过 课 堂 教 学 来 不 断 充 实 教 材 原 版 标 准 中 文 一 级 二 册 课 文 内 容 较 少, 例 如 课 文 我 登 上 了 长 城, 全 文 共 有 七 个 句 子, 其 中 提 到 长 城 只 有 两 句 : 长 城 可 长 啦, 一 眼 望 不 到 头 长 城 有 六 千 七 百 公 里 长, 从 远 处 看, 像 一 条 巨 龙 上 课 时, 我 请 去 过 长 城 的 学 生 说 长 城, 并 带 来 自 己 在 长 城 上 的 照 片 同 时, 我 把 中 国 侨 办 编 写 的 中 国 地 理 常 识 中 有 关 长 城 的 知 识 和 图 片 向 学 生 介 绍 课 文 前 后 左 右, 全 文 只 有 24 个 字, 需 要 老 师 增 加 课 堂 活 动 来 充 实 教 学 内 容, 比 如 让 学 生 集 体 或 小 组 做 向 前 后 左 右 和 东 南 西 北 等 方 向 转 动 的 游 戏 ; 还 可 以 联 系 本 课 方 向 的 词 语 出 些 脑 筋 急 转 弯 问 题 请 学 生 解 答 中 文 对 生 长 在 海 外 的 学 生 是 介 于 母 语 和 外 语 之 间, 但 更 接 近 外 语 美 国 外 语 学 习 目 标 5 个 C 中 很 重 要 的 一 点 就 是 培 养 运 用 语 言 能 力 不 管 使 用 哪 一 种 中 文 教 材, 老 师 都 要 通 过 形 式 多 样 的 课 堂 教 学 活 动 给 学 生 创 造 一 个 说 中 文 的 环 境, 培 养 他 们 说 中 文 的 能 力 比 如, 标 准 中 文 二 年 级 课 文 大 多 是 以 对 话 形 式 出 现, 对 话 人 物 主 要 是 小 云 大 卫 等, 我 们 可 以 用 同 样 的 课 文 题 目 改 成 自 己 学 生 的 情 境 对 话, 让 他 们 把 中 文 应 用 到 美 国 的 实 际 生 活 中 去 在 当 今 美 国 中 文 教 育 热 潮 迅 猛 发 展 的 大 好 形 势 下, 我 觉 得 探 讨 海 外 中 文 教 材 很 有 意 义 ; 在 即 将 迈 进 人 生 70 之 际, 总 结 自 己 多 年 来 使 用 海 外 中 文 教 材 的 一 些 心 得 体 会, 为 中 文 教 育 添 砖 加 瓦, 也 很 有 意 义 同 时 我 也 期 盼 能 看 到 更 多 适 合 美 国 中 文 教 育 的 好 教 材 附 上 本 人 对 标 准 中 文 和 马 立 平 教 材 的 差 异 的 看 法 多 年 来, 大 家 对 标 准 中 文 和 马 立 平 教 材 看 法 不 一 致 我 担 任 过 马 立 平 教 材 一 至 四 年 级 的 教 学, 也 担 任 过 标 准 中 文 一 二 年 级 的 教 学 我 觉 得 两 种 教 材 各 有 特 点, 适 用 于 不 同 背 景 ( 包 括 中 文 程 度 家 庭 语 言 环 境 学 习 中 文 态 度 等 等 ) 的 学 生 下 面 列 举 这 两 种 教 材 间 的 12 点 差 异 ( 个 人 看 法 难 免 有 片 面, 仅 是 抛 砖 引 玉 ): 1. 标 准 中 文 由 中 国 课 程 教 材 研 究 所 编 写, 人 民 教 育 出 版 社 出 版, 编 者 力 求 教 材 内 容 丰 富 练 习 形 势 多 样 图 文 并 茂 增 加 趣 味 性 然 而, 老 师 们 在 使 用 教 材 实 践 中 觉 得 该 教 材 与 美 国 的 中 文 教 学 实 际 情 况 还 有 一 定 的 差 距, 需 要 修 改 和 完 善 马 立 平 教 材 是 马 立 平 博 士 和 她 先 生 在 美 国 研 发 经 七 年 多, 数 轮 教 学 实 验 磨 砺 后 定 稿 的 海 外 本 土 化 中 文 教 材 刚 使 用 时, 家 长 反 映 不 错, 不 少 学 校 都 增 设 该 教 材 的 班 级 但 近 年 来, 该 教 材 的 学 生 数 在 减 少, 有 的 学 校 在 四 年 级 之 后 不 再 使 用 该 教 材 了, 这 种 状 况 从 某 一 角 度 反 映 出 该 教 材 也 有 不 足 之 处, 需 要 修 改 和 完 善 2. 马 立 平 教 材 教 学 以 认 字 和 阅 读 为 主, 采 取 先 认 后 写, 多 认 后 写 原 则, 教 材 要 求 学 生 熟 练 认 读 一 千 五 百 个 左 右 常 用 汉 字, 其 中 在 一 二 年 级 要 掌 握 700 个 字 这 样 的 认 字 速 度 比 较 适 合 于 中 文 基 础 较 好 家 里 有 中 文 语 言 环 境 的 学 生, 而 且 学 习 效 果 也 好 如 果 家 里 不 说 中 文 ( 讲 广 东 话 等 方 言 ), 学 起 来 就 困 难 了 ( 可 能 一 年 级 还 跟 得 上, 二 年 级 就 开 始 吃 力 ) 标 准 中 文 认 字 量 相 对 少 些 例 如 二 年 级 学 习 226 个 常 用 汉 字 225 常 用 词 课 文 题 材 以 会 话 为 主, 与 现 实 生 活 较 靠 近, 包 括 学 校 生 活 家 庭 生 活 同 学 交 往 认 识 自 然 等 等 学 生 学 起 来 相 对 容 易 些 3. 马 立 平 教 材 课 文 内 容 较 多, 比 如 二 年 级 课 文 后 的 语 法 点 部 分 多 且 难 第 四 册 第 1 课 语 法 点 就 有 7 条, 老 师 没 时 间 讲 完 其 中 一 + verb 的 句 型 对 这 里 的 孩 子 来 说 很 少 用 上 教 材 内 容 太 多, 126

137 也 影 响 了 课 堂 教 学 活 动 的 安 排 标 准 中 文 课 文 内 容 较 少, 老 师 有 充 分 的 时 间 开 展 课 堂 教 学 活 动 二 年 级 每 课 课 文 后 的 句 型 练 习 就 一 句, 全 班 每 个 人 都 有 机 会 在 课 堂 上 说 一 个 句 子 4. 标 准 中 文 配 有 教 学 指 导 手 册, 对 每 篇 课 文 的 教 学 内 容 教 学 要 求 教 学 建 议 都 有 具 体 说 明, 对 老 师 的 教 学 很 有 帮 助 马 立 平 教 材 没 有 教 学 指 导 手 册, 但 编 者 对 该 教 材 设 计 了 上 课 步 骤 参 考, 这 对 新 老 师 具 有 指 导 意 义, 但 也 容 易 造 成 教 学 上 的 照 本 宣 科 或 千 篇 一 律 我 觉 得, 使 用 任 何 教 材 都 没 有 一 个 统 一 的 教 学 模 式 或 一 个 固 定 不 变 的 教 学 步 骤, 海 外 的 中 文 教 育 更 应 该 有 创 意 5. 标 准 中 文 毕 竟 是 中 国 课 程 教 材 研 究 所 的 中 小 学 语 文 编 辑 室 经 过 集 思 广 益 编 撰 而 成, 其 配 套 的 A B 练 习 册 形 式 多 样 ( 虽 然 分 量 不 够 ) 版 面 活 泼 马 立 平 教 材 的 练 习 册 的 形 式 却 显 得 单 调, 特 别 是 低 年 级 的 练 习 题 缺 少 趣 味 性 6. 马 立 平 教 材 配 有 供 学 生 课 后 使 用 的 多 媒 体 练 习 光 盘, 包 括 课 文 朗 读 写 字 示 范 生 字 和 词 汇 练 习 游 戏 ( 美 中 不 足 是 课 文 朗 读 声 音 是 编 者 的 读 音, 而 不 是 童 音 ), 深 受 许 多 学 生 和 家 长 的 喜 爱 而 标 准 中 文 只 有 A B 练 习 册 7. 马 立 平 教 材 的 每 篇 课 文 配 有 数 篇 以 中 国 历 史 故 事 和 寓 言 为 主 的 阅 读 材 料, 帮 助 学 生 了 解 中 国 文 化, 提 高 中 文 阅 读 能 力 标 准 中 文 在 这 方 面 欠 缺 8. 使 用 标 准 中 文 的 老 师 要 自 己 出 小 考 考 卷 期 中 考 和 期 末 考 的 考 试 复 习 题 及 其 考 卷 虽 然 出 题 费 心 费 时, 但 不 同 老 师 出 题 形 式 不 同, 学 生 更 受 益 马 立 平 教 材 规 定 了 每 课 小 测 内 容 和 全 册 考 试 的 试 题, 给 老 师 提 供 方 便 可 是 小 测 题 是 几 年 一 贯 制 的 听 写, 考 题 形 式 不 变, 学 生 必 然 感 到 boring; 全 册 考 试 的 口 试 要 认 读 全 部 课 文 词 汇, 对 低 年 级 还 是 一 个 复 习 巩 固 的 好 机 会 三 年 级 以 后 词 汇 增 多, 仍 然 要 口 试 全 册 词 汇, 考 试 时 还 得 请 多 位 家 长 帮 助, 学 生 也 觉 得 枯 燥, 没 有 积 极 性 9. 标 准 中 文 在 一 年 级 教 汉 语 拼 音, 旧 版 教 材 二 年 级 开 始 教 查 字 典 ; 马 立 平 教 材 在 三 年 级 教 汉 语 拼 音, 四 年 级 还 没 有 教 查 字 典 汉 语 拼 音 和 字 典 都 是 学 汉 语 的 工 具, 我 觉 得 对 海 外 的 中 文 学 习 尤 其 重 要, 尽 可 能 早 些 让 学 生 掌 握 10. 马 立 平 教 材 教 部 首 时, 使 用 了 表 意 部 首 和 表 音 部 首 概 念, 这 是 一 个 创 新, 而 且 在 二 年 级 课 文 后 面 列 出 有 关 部 首 的 前 面 所 有 学 过 的 字, 有 助 于 学 生 记 忆 汉 字 而 标 准 中 文 这 方 面 欠 缺 11. 标 准 中 文 课 本 外 观 漂 亮 ( 彩 色 ), 每 篇 课 文 的 插 图 精 美 活 泼 突 出 课 文 主 体, 有 助 于 学 生 理 解 课 文 内 容, 也 有 利 于 激 发 学 生 学 习 兴 趣 马 立 平 教 材 在 这 一 点 上 逊 色 了, 课 文 美 丽 的 大 公 鸡 的 公 鸡 却 不 漂 亮, 因 为 课 本 是 黑 白 的, 没 有 任 何 颜 色 12. 马 立 平 教 材 配 有 每 课 的 词 汇 卡, 为 老 师 提 供 了 方 便 教 材 还 为 学 生 设 计 了 生 字 卡 和 课 文 段 落 的 排 字 卡 不 知 标 准 中 文 是 否 配 有, 但 老 师 没 有 收 到 127

138 如 何 选 择 和 使 用 教 材 兼 谈 中 文 的 使 用 和 辅 助 教 学 方 法 张 悦 奔 腾 分 校 美 国 的 中 文 学 校 绝 大 部 分 是 一 周 上 一 次 课 的 周 末 学 校, 教 师 来 源 大 部 分 是 热 心 的 家 长 和 热 心 海 外 中 文 教 育 的 人 士, 专 业 的 中 文 教 育 工 作 者 的 比 例 微 乎 其 微, 而 且, 由 于 是 业 余 的 工 作, 因 此 教 师 的 流 动 性 很 大 正 是 有 着 这 些 独 特 性 和 特 殊 性, 使 得 中 文 学 校 的 教 学 往 往 出 现 一 种 表 面 看 上 去 像 棵 参 天 大 树 - 枝 繁 叶 茂, 而 实 际 教 学 上 却 像 无 根 的 小 草 - 不 扎 不 实, 风 一 吹 就 倒 因 此, 除 了 组 织 管 理 和 提 高 教 师 的 教 学 水 平 之 外, 一 套 好 的 合 适 的 教 材 能 使 中 文 学 校 的 教 学 事 半 功 倍 十 几 年 前, 当 我 们 还 没 有 中 文 和 标 准 中 文 时, 老 师 们 的 教 学 极 为 辛 苦, 有 的 凭 着 记 忆, 将 自 己 在 中 国 读 的 小 学 教 材 记 下 来 ; 有 的 拿 到 一 本 不 知 是 哪 个 年 代 的 教 科 书 便 如 获 至 宝 后 来, 有 了 中 文, 中 文 学 校 的 老 师 高 兴 坏 了, 马 上 全 体 使 用 了 中 文 再 后 来, 又 有 了 标 准 中 文 和 一 些 其 他 的 教 材, 这 下 可 好, 眼 花 缭 乱, 不 知 该 选 用 什 么 好 了, 有 的 学 校 又 马 上 改 成 了 标 准 中 文, 一 时 间, 全 校 上 下 统 一 换 课 本, 把 孩 子 和 家 长 换 得 无 所 适 从 也 许, 再 过 一 段 时 间, 又 有 新 的 教 材 出 现 了, 那 么, 我 们 也 是 这 样 追 着 换 教 材 吗? 新 出 的 教 材 一 定 就 是 好 教 材 吗? 只 要 有 了 一 套 好 教 材, 老 师 就 能 教 得 好, 学 生 就 能 学 得 好 吗? 作 为 一 个 学 校 该 如 何 决 定 使 用 哪 一 套 教 材 呢? 这 些 问 题 在 我 们 奔 腾 分 校 多 年 来 一 直 是 学 校 校 委 会 琢 磨 讨 论 和 研 究 的 问 题 下 面 就 谈 谈 我 们 在 如 何 决 定 和 如 何 使 用 教 材 的 问 题 上 所 做 的 一 些 工 作 : 一 教 材 是 重 要 的 因 为, 一 套 合 适 的 教 材 能 让 中 文 学 校 的 教 学 事 半 功 倍 那 么, 为 什 么 我 在 这 里 说 是 合 适 的, 而 不 说 是 最 好 的 呢? 因 为 教 材 不 是 万 能 的, 没 有 任 何 一 套 教 材 是 十 全 十 美 的 曾 听 一 位 大 学 教 授 说 过 一 句 话 : 教 材 永 远 是 遗 憾 的 这 是 一 句 大 实 话, 因 为 当 你 在 编 一 套 教 材 时, 绝 对 是 希 望 这 是 一 套 最 好 的 教 材, 但 是, 当 老 师 在 使 用 这 套 教 材 时, 常 常 会 发 现 许 多 问 题, 许 多 不 合 适 的 地 方, 这 是 因 为 编 者 往 往 不 是 直 接 使 用 者 那 么 是 不 是 说, 使 用 者 ( 教 师 ) 就 能 当 编 者 了 呢? 不 一 定! 因 为 编 写 一 套 教 材 要 考 虑 的 是 多 方 面 的 全 方 位 的 问 题, 而 使 用 者 所 发 现 的 问 题 则 是 某 一 点 上 的 因 此, 一 套 教 材 只 要 在 总 体 上 是 适 合 的 就 可 以 了, 至 于 在 内 容 上 选 材 上, 稍 有 出 入, 只 要 不 是 语 法 上 用 词 上 这 些 会 误 人 子 弟 的 问 题, 就 可 以 认 为 是 一 套 合 适 的 教 材 二 教 材 并 不 是 最 重 要 的 我 刚 才 说 了 教 材 是 重 要, 现 在 又 说, 教 材 不 是 最 重 要 的, 这 又 是 为 什 么 呢? 因 为 在 教 学 中, 教 材 固 然 重 要, 然 而 教 材 的 使 用 者 - 老 师 才 是 更 重 要 的 因 为, 一 个 好 老 师 手 中 有 了 一 套 合 适 的 教 材 ( 而 不 是 一 套 一 无 是 处 的 教 材 ), 她 可 以 取 其 精 华 扬 长 避 短 地 教 出 一 班 好 学 生 来 ; 这 就 好 比 一 位 优 秀 的 裁 缝 手 中 拿 着 一 件 稍 有 缺 陷 旗 袍 ( 而 不 是 一 件 短 衫 ) 修 修 剪 剪, 照 样 能 让 一 位 姑 娘 穿 出 旗 袍 的 风 采 来 也 就 是 说, 如 何 使 用 一 套 教 材 比 仅 仅 有 一 套 好 教 材 来 得 更 重 要, 或 者 说 是 最 重 要 因 此, 对 中 文 学 校 来 说, 有 一 支 能 教 好 在 美 国 学 中 文 的 特 殊 的 优 秀 的 教 师 队 伍 才 是 最 重 要 的 128

139 三 学 校 如 何 决 定 使 用 哪 一 套 教 材 那 么, 究 竟 一 所 学 校 该 如 何 决 定 使 用 哪 一 套 教 材 呢? 以 下 这 几 点 是 我 们 必 须 要 做 的 : 1 了 解 学 生 : 你 要 知 道 学 生 的 来 源, 也 就 是 说, 理 解 学 生 的 家 庭 情 况 和 学 习 动 力, 比 如 : 他 们 的 家 庭 语 言 是 什 么?( 普 通 话? 广 东 话? 英 文? 日 文? 韩 文?) 他 们 的 父 母 有 多 少 时 间 可 以 在 家 辅 导 学 生?( 双 职 工? 家 中 是 否 有 老 人? 父 母 不 懂 中 文 - 如 领 养 中 国 孩 子 的 家 庭 ) 学 生 学 习 中 文 的 目 的 是 什 么?( 父 母 要 我 学? 我 想 学? 工 作 需 要 学? 学 着 玩?) 2 了 解 教 师 : 教 师 的 中 文 程 度 如 何? 教 师 的 英 文 程 度 如 何? 教 师 是 否 喜 欢 孩 子? 教 师 能 否 和 初 高 中 生 有 良 好 的 沟 通 能 力? 教 师 在 美 国 待 了 多 久? 对 美 国 的 生 活 了 解 的 程 度? 教 师 是 否 有 足 够 的 语 言 能 力 与 美 国 学 生 交 流? 教 师 除 站 讲 台 的 时 间 外, 每 周 有 多 少 时 间 可 以 花 在 中 文 学 校 的 教 学 上? 教 师 是 否 能 吸 引 学 生, 控 制 课 堂 的 能 力 如 何? 一 套 教 材 到 教 师 手 上, 他 是 否 能 成 为 一 个 量 体 裁 衣 的 好 裁 缝? 3 评 估 教 材 : 要 评 估 一 套 教 材 是 否 合 适, 我 们 应 该 考 虑 以 下 几 点 : 首 先, 要 考 虑 是 否 对 学 生 合 适? 课 文 的 长 短 内 容 词 汇 量 的 多 少 练 习 册 作 业 量 的 多 少 是 否 合 适 这 里 的 学 生 每 周 一 次 的 学 习? 其 次, 要 考 虑 是 否 对 老 师 合 适? 教 师 手 册 是 否 能 真 正 的 成 为 老 师 的 好 帮 手? 因 为 这 里 教 中 文 的 老 师 中 非 科 班 出 生 的 比 例 占 绝 大 多 数, 其 实 他 们 是 在 边 教 边 学, 因 此, 一 本 好 的 教 参 就 变 得 十 分 重 要 了 同 时, 如 果 有 一 些 其 他 的 辅 助 材 料, 那 就 更 理 想 了 再 则, 要 评 估 教 参 很 重 要 的 一 点, 就 是 必 须 了 解 整 套 的 教 材, 而 不 仅 仅 是 第 一 第 二 册 有 的 教 材 仅 仅 只 编 了 前 一 二 册, 也 确 实 编 得 不 错, 但 是 你 却 无 法 了 解 一 二 册 以 后 会 怎 样, 因 为 初 级 中 级 和 高 级 的 侧 重 点 都 各 不 相 同, 能 编 得 好 初 级 的, 并 不 一 定 能 编 得 好 中 级 或 高 级 的 作 为 一 个 学 校, 决 定 使 用 哪 一 套 教 材 不 同 于 作 为 个 人 去 书 店 买 书, 因 为 你 得 考 虑 到 你 的 学 生 从 入 门 一 直 到 他 毕 业 的 整 个 中 文 学 习 的 过 程 4 当 你 决 定 在 学 校 内 使 用 或 更 换 教 材 时, 以 下 两 点 是 必 须 注 意 的 : A. 不 能 以 行 政 手 段 来 决 定 使 用 哪 一 套 教 材 B. 换 教 材 必 须 循 序 渐 进, 一 学 期 或 一 学 年 换 一 册 全 校 同 一 学 年 或 同 一 学 期 统 一 换 教 材 的 做 法 是 欠 妥 当 的 四 为 什 么 我 们 奔 腾 分 校 一 直 使 用 中 文? 129

140 我 们 分 校 自 从 用 了 中 文 后 就 一 直 没 有 换 过 教 材 那 么, 是 不 是 中 文 就 是 最 理 想 的 教 材 呢? 不 是 ; 那 么, 是 不 是 我 们 没 有 了 解 或 研 究 过 其 他 教 材 呢? 也 不 是, 恰 恰 相 反, 自 从 有 了 标 准 中 文 和 其 他 一 些 新 的 教 材 后, 我 校 的 历 任 校 长 都 责 成 教 务 部 门 对 新 的 教 材 进 行 了 解 和 评 估, 同 时 也 对 现 用 的 中 文 作 了 大 量 的 教 学 辅 助 材 料 的 编 撰 和 补 充 五 中 文 的 长 处 与 欠 缺 中 文 并 不 是 十 全 十 美 的 教 材, 却 是 一 套 合 适 的 教 材, 对 谁 合 适 呢, 它 的 长 处 在 哪 儿 呢? 1. 普 通 话 为 家 庭 语 言 的 学 生 对 他 们 来 说, 中 文 学 习 的 过 程 就 是 汉 字 的 学 习 过 程 而 我 们 学 校 大 部 分 学 生 都 是 这 类 的 学 生 2. 全 面 系 统 提 纲 挈 领 的 教 师 手 册 是 中 文 学 校 老 师 好 帮 手 对 业 余 中 文 教 师 来 说 尤 其 如 此 这 套 书 的 教 参 对 中 文 教 学 中 的 字 词 句 语 法 课 文 的 内 容 和 知 识 性 方 面 人 物 介 绍 文 化 介 绍 方 面 都 有 提 示 性 和 实 质 性 的 介 绍 3. 课 文 文 学 性 强, 能 真 正 提 高 这 类 学 生 的 中 文 水 平, 而 不 是 仅 停 留 在 会 说 中 文 的 阶 段 它 的 欠 缺 之 处 是 : 册 课 文 中 所 有 的 字 全 部 标 上 了 汉 语 拼 音, 不 利 于 学 生 掌 握 汉 字 中 文 一 至 四 册 中 所 有 的 课 文, 无 论 是 生 字 还 是 已 经 学 过 的 字 全 都 标 上 了 汉 语 拼 音, 也 许 这 是 编 者 考 虑 到 便 于 学 生 朗 读 课 文, 但 是 却 没 有 想 到 这 对 学 生 认 识 汉 字 是 一 个 极 大 的 障 碍, 对 在 美 国 的 学 生 来 说 尤 其 如 此 因 为 这 里 出 生 和 长 大 的 孩 子, 英 文 毕 竟 还 是 他 们 的 第 一 语 言, 他 们 在 这 里 接 受 英 文 教 育 的 时 间 和 机 会 远 远 比 中 文 来 得 早 多 长, 他 们 已 经 习 惯 了 认 英 文 的 方 法, 当 拼 音 和 汉 字 同 时 出 现, 他 们 决 不 会 去 看 汉 字, 即 便 他 们 或 许 已 经 认 识 了 这 个 字 所 以, 很 多 家 长 会 有 这 样 的 困 惑 : 为 什 么 我 的 孩 子 在 家 里 念 课 文 时 念 得 非 常 流 利, 而 一 到 考 试 的 时 候 就 什 么 也 不 记 得 了 这 就 是 因 为 我 们 的 课 文 ( 一 至 四 册 ) 全 部 标 上 了 汉 语 拼 音, 等 你 把 书 拿 开 时, 等 你 把 同 一 个 字 放 到 另 一 个 地 方 时, 没 有 拼 音 的 帮 忙, 他 们 就 只 能 大 眼 瞪 小 眼 了 而 由 于 从 第 五 册 开 始 又 一 下 子 就 将 所 有 学 过 的 字 的 拼 音 都 拿 掉 了, 这 就 好 象 学 步 的 孩 子 成 天 靠 着 学 步 车 走 路, 从 来 没 有 自 己 站 起 来 过, 突 然 有 一 天 你 把 他 从 学 步 车 里 抱 出 来, 说 : 好 了, 现 在 你 自 己 走 吧! 你 想, 他 能 走 得 起 来 吗? 这 就 是 为 什 么 有 不 少 的 学 生 在 读 到 五 册 时 会 觉 得 那 么 困 难, 也 有 不 少 的 家 长 便 又 让 孩 子 重 新 回 到 二 三 册 班 学 习 要 知 道 这 样 的 回 炉 对 孩 子 的 学 习 积 极 性 是 一 个 很 大 的 打 击 册 缺 少 读 一 读 部 份 这 就 使 学 生 缺 少 了 对 新 学 汉 字 举 一 反 三 的 学 习 过 程, 使 得 四 至 五 册 的 过 渡 又 多 了 一 个 障 碍 这 一 问 题 在 中 文 新 的 版 本 中 已 得 到 改 进 3. 旧 版 的 1-4 册 练 习 册 的 作 业 量 太 少 这 一 点 在 修 改 后 的 版 本 中 也 已 得 到 了 改 进 但 是, 正 是 由 于 新 版 作 业 量 的 加 大, 使 得 一 部 分 的 家 长 觉 得 负 担 过 重 为 此, 学 校 校 委 会 和 教 务 处 也 做 出 了 相 应 的 措 施 ( 见 下 面 我 们 学 校 所 做 的 取 长 补 短 工 作 ) 130

141 六 我 们 学 校 所 做 的 取 长 补 短 工 作 : 鉴 于 以 上 谈 到 的 这 些 问 题, 我 们 整 理 编 写 了 以 下 一 些 辅 助 教 学 材 料 : 1. 没 有 拼 音 的 课 文 1-4 册 ( 学 生 用 ) 2. 看 看 我 们 学 了 多 少 中 文 字 ( 学 生 用 ) 3. 生 字 卡 ( 学 生 用 ) 4. Quizlet ( 学 生 用 ) 5. 补 充 辨 字 练 习 ( 学 生 用 ) 6. 偏 旁 部 首 表 ( 教 师 用 ) 7. 生 字 汇 编 ( 教 师 用 ) 8. 大 字 卡 ( 教 师 用 ) 9. 教 学 大 纲 10. 每 周 作 业 单 11. 期 末 统 一 复 习 提 纲 和 统 一 试 卷 通 过 这 一 系 列 的 教 学 辅 助 材 料 的 编 撰 工 作, 我 们 学 校 现 在 的 学 习 情 况 是 : 四 到 五 册 的 衔 接 上 已 基 本 没 有 回 炉 学 生 ; 一 至 四 册 的 学 生 基 本 上 不 再 出 现 看 书 能 念 出 生 字, 离 开 书 本 就 是 天 书 的 现 象 ;95% 的 学 生 学 年 末 的 时 候 本 册 的 生 字 掌 握 率 基 本 上 在 70-80% 左 右 教 师 方 面, 学 校 把 重 点 放 在 要 求 老 师 站 好 每 周 两 个 50 分 钟 的 讲 台, 其 它 事 情 有 章 可 循 ( 教 学 大 纲 ); 有 人 可 问 ( 学 校 教 研 组 和 定 期 过 不 定 期 的 教 师 培 训 ); 有 资 料 可 查 ( 现 成 的 复 习 提 纲 和 试 卷 ) 应 此, 每 位 老 师 的 积 极 性 都 大 大 的 调 动 了 起 来, 他 们 利 用 业 余 时 间 为 学 校 的 教 学 又 做 了 大 量 的 其 他 工 作 ( 如 :3 4 册 的 读 一 读 补 充 编 写 工 作 ;1 册 起 的 辫 字 练 习 : 高 年 级 的 阅 读 理 解 练 习 ; 朗 诵 班 ; 查 字 典 比 赛 ; 写 字 比 赛 认 字 比 赛 打 字 比 赛 朗 诵 比 赛 朗 读 比 赛 等 等, 形 成 了 一 种 教 学 的 良 性 循 环 同 时, 我 们 又 实 行 了 每 学 年 的 试 卷 分 析 和 巡 回 听 课 制 度, 从 而 进 一 步 了 解 老 师 的 教 学 情 况, 做 到 有 的 放 矢 地 有 效 地 当 好 老 师 们 的 总 后 勤 除 此 以 外, 就 教 材 的 修 改 而 引 起 的 低 年 级 作 业 量 增 大 的 问 题, 自 2012 年 起, 我 们 做 了 三 件 非 常 重 要 的 事 : A. 每 年 开 学 后 的 第 二 个 星 期 起, 教 务 处 就 连 续 召 开 低 年 级 的 家 长 会 会 上 讲 解 作 业 量 增 大 的 原 因 和 好 处, 让 低 年 级 的 家 长 知 道 : a) 1-4 册 是 学 生 的 入 门 阶 段, 是 打 基 础 的 阶 段 没 有 足 够 的 作 业 量 是 无 法 让 他 们 打 下 扎 实 的 中 文 基 础 b) 一 般 来 说, 这 个 阶 段 的 孩 子 年 龄 较 小, 在 英 文 学 校 的 回 家 作 业 量 很 少, 因 此 可 以 把 较 多 的 时 间 放 在 中 文 的 基 础 学 习 上 B. 同 时, 我 们 还 在 家 长 会 上 示 范 如 何 辅 导 学 生, 如 何 使 用 各 种 补 充 教 材 和 教 具 来 帮 助 学 生 认 字 做 作 业 ; 消 除 学 生 学 中 文 的 畏 难 情 绪 ( 去 年 九 月 刚 开 学, 一 位 家 长 带 着 孩 子 走 进 了 学 校 办 公 室, 说 学 不 下 去 了, 生 字 记 不 住, 作 业 也 完 不 成 就 在 家 长 在 和 大 家 吐 苦 水 的 时 候, 教 务 处 的 一 位 老 师 把 孩 子 带 到 一 边, 仅 仅 一 分 半 钟 的 时 间, 这 位 三 年 级 的 学 生, 就 把 当 周 学 的 一 个 生 字 完 全 掌 握 了 他 不 仅 学 会 了 这 个 字 的 拼 音 声 调 笔 画 笔 顺 偏 旁 部 首, 就 连 词 义 翻 译 组 词 造 句 都 全 部 完 成 这 位 家 长 当 场 就 要 求 我 们 的 老 师 教 她 如 何 辅 导, 而 且 该 学 生 在 之 后 的 学 习 中 成 绩 一 路 上 扬 ) 131

142 C. 另 外, 我 们 还 为 中 低 年 级 的 学 生 重 新 制 定 了 新 的 每 周 作 业 单, 帮 助 家 长 合 理 安 排 学 生 一 周 五 天 的 作 业 进 度 只 要 学 生 能 按 照 作 业 单 的 顺 序 完 成 每 天 的 作 业, 学 生 就 一 定 不 会 觉 得 学 中 文 太 难 了! 其 实, 学 中 文 并 不 是 想 象 中 的 那 么 难, 关 键 是 方 法, 教 的 方 法 学 的 方 法 辅 导 的 方 法, 只 要 方 法 用 对 了, 一 路 轻 舟 过 千 山 奔 腾 建 校 十 八 年 来, 在 教 材 的 选 择 和 改 进 上 做 了 大 量 的 工 作, 这 使 得 老 师 们 免 除 了 后 顾 之 忧, 在 有 限 的 时 间 里, 从 原 来 业 余 的 和 半 路 出 家 的 基 础 上, 能 较 快 地 成 为 一 个 合 格 的 中 文 教 师 正 因 为 如 此, 奔 腾 的 资 深 教 师 不 仅 一 年 比 一 年 多 (5-20 年 的 资 深 教 师 今 年 占 72%), 而 且 已 经 为 各 公 立 学 校 输 出 了 近 十 位 优 秀 的 中 文 教 师 有 一 支 优 秀 的 中 文 教 师 队 伍 才 是 我 们 海 外 中 文 教 学 成 功 的 保 证 发 挥 特 色 马 立 平 教 材 的 教 学 思 路 朱 恩 玲 李 文 斯 顿 分 校 我 校 目 前 开 设 一 至 七 年 级 的 马 立 平 班 为 了 满 足 马 立 平 班 学 生 升 级 的 需 求, 我 们 学 校 正 在 筹 划 开 设 马 立 平 高 年 级 班 ( 八 至 十 年 级 ) 马 立 平 中 文 系 列 教 材 一 至 四 年 级 是 以 认 字 和 阅 读 教 学 为 主, 掌 握 1350 个 常 用 字 词 和 2000 个 词 组 五 年 级 选 用 了 改 写 过 的 中 国 古 典 文 学 西 游 记 作 为 教 材, 让 学 生 通 过 阅 读 西 游 记, 进 行 大 运 动 量 的 阅 读 训 练, 巩 固 常 用 字 词, 并 运 用 电 脑 输 入 写 作 文 六 至 七 年 级 除 了 继 续 集 中 阅 读, 还 开 始 导 入 中 文 写 作 训 练 以 及 中 国 文 化 知 识 的 介 绍 八 至 十 年 级 着 重 让 学 生 广 泛 了 解 和 学 习 中 国 文 化 可 以 说 马 立 平 中 文 的 教 材 设 计 是 非 常 有 特 色 的 马 立 平 教 学 组 按 照 马 立 平 中 文 教 学 大 纲 的 整 体 构 思 和 要 求, 发 展 和 引 申 根 据 学 生 具 体 情 况 制 定 的 教 学 理 念 马 立 平 中 文 从 选 材 到 教 案 的 制 定, 课 时 的 安 排, 课 后 作 业 的 设 计 都 是 围 绕 着 学 生 学 习 兴 趣, 同 时 保 证 内 容 上 有 一 定 的 进 度 和 难 度 为 此, 我 们 以 寓 教 于 乐 和 学 以 致 用 作 为 我 们 的 教 学 宗 旨 注 重 讲 课 生 动 课 堂 活 跃 师 生 互 动, 以 达 到 教 语 言 和 传 文 化 的 目 的 同 时, 我 们 也 注 重 给 学 生 创 造 使 用 中 文 的 机 会, 让 他 们 体 会 语 言 的 使 用 价 值 以 下 是 我 校 马 立 平 教 研 组 的 一 些 教 学 方 式 和 理 念 团 队 精 神 : 老 师 和 家 长 紧 密 协 作, 家 长 值 班, 在 教 室 里 当 助 教 每 周 与 家 长 电 邮 通 讯, 介 绍 课 堂 教 学 内 容 作 业 要 求 预 告 下 周 教 学 内 容, 强 调 须 掌 握 的 要 点, 指 出 课 堂 出 现 的 问 题, 等 等 这 样 的 通 讯 不 仅 让 家 长 及 时 了 解 上 课 情 况, 同 时, 老 师 的 责 任 心 对 家 长 会 产 生 感 染 力, 促 使 他 们 加 强 对 自 己 孩 子 的 学 习 进 行 指 导 和 监 督 考 试 标 准 化 和 多 元 化 : 每 个 年 级 组 使 用 统 一 考 卷 除 了 马 立 平 教 案 的 标 准 考 题 以 外, 各 年 级 还 增 加 多 种 形 式 的 选 择 题, 向 中 文 标 准 考 题 接 轨 各 年 级 的 考 试 都 包 括 听 说 读 写, 并 分 口 试 和 笔 132

143 试 两 部 分 作 文 写 作 : 中 文 写 作 对 大 多 数 学 生, 特 别 是 在 美 国 生 长 的 孩 子 是 一 块 难 啃 的 骨 头 马 立 平 教 材 设 计 从 五 年 级 开 始 训 练 学 生 初 步 的 写 作 能 力, 为 六 年 级 和 七 年 级 的 写 作 打 下 基 础 利 用 看 图 写 故 事, 听 故 事 写 故 事 等 形 式, 让 学 生 集 中 连 续 40 周 写 作 通 过 对 人 物 过 程 事 件 的 描 写, 逐 步 锻 炼 学 生 的 写 作 能 力 为 了 激 发 学 生 的 积 极 性, 部 分 优 秀 的 学 生 作 品 刊 登 在 校 刊 上 教 学 手 段 灵 活 : 我 们 采 用 大 字 卡 游 戏 苍 蝇 拍 抢 答 倒 读 快 速 反 应 等 不 同 的 游 戏 方 式 帮 助 学 生 记 忆 词 语 马 立 平 教 材 中 的 许 多 阅 读 材 料 都 是 中 国 经 典 的 故 事, 角 色 扮 演 不 但 可 以 提 高 学 生 的 兴 趣, 而 且 可 以 加 深 对 故 事 的 理 解 此 外, 经 常 性 的 抽 读 小 组 比 赛 中 英 对 照 快 速 认 读 等 教 学 手 段 都 大 大 增 加 了 记 忆 词 组 的 效 果 网 络 科 技 配 合 : 除 了 每 周 必 须 用 电 脑 完 成 的 作 业 外,2 年 级 以 上 的 学 生 每 周 用 google voice 向 老 师 汇 报 熟 读 课 文 的 情 况 很 多 老 师 配 合 课 文 内 容, 制 作 了 精 美 的 幻 灯 片, 让 学 生 们 更 加 立 体 化 地 认 知 中 高 年 级 的 学 生 开 展 分 组 课 题, 探 讨 中 国 文 化 精 华 并 做 公 开 展 示 孩 子 们 通 过 上 网 搜 索, 获 得 了 书 本 之 外 更 广 泛 的 信 息, 并 能 对 中 国 文 化 的 精 华 有 机 深 入 地 了 解 争 做 华 夏 好 老 师 游 牧 李 文 斯 顿 分 校 北 美 的 海 外 中 文 学 校 可 谓 是 一 部 生 动 的 移 民 史 最 初, 一 些 家 长 开 办 了 类 似 私 塾 式 的 小 学 堂, 多 年 后, 由 于 族 裔 人 数 的 限 制, 大 多 固 步 于 生 存 阶 段, 徘 徊 于 正 规 学 校 的 门 外 如 今, 由 于 亚 裔, 特 别 是 国 内 移 民 的 大 量 涌 入, 中 文 学 校 已 逐 渐 走 出 困 境 但 由 于 现 实 问 题, 大 多 数 本 地 或 国 外 出 生 的 二 代 小 移 民 对 父 辈 的 祖 国 概 念 非 常 淡 漠, 造 成 现 在 中 文 学 校 的 生 源 大 致 可 以 分 为 以 下 几 种 情 况 一 : 是 被 父 母 逼 来 的 ; 二 是 从 小 学 习 中 文, 已 经 成 为 习 惯 的 ; 三 是 看 别 人 学 我 也 来 学 的 心 态 跨 进 中 文 学 校 的 可 喜 的 是, 依 托 着 中 国 经 济 实 力 的 壮 大, 新 移 民 和 老 移 民 已 经 越 来 越 意 识 到 中 文 的 重 要 性, 而 且 来 自 于 其 他 族 裔 的 生 源 也 在 逐 渐 增 加 中, 中 文 学 校 迎 来 了 发 展 的 春 天 我 们 已 经 走 出 了 多 年 前 挣 扎 在 怎 么 办 下 去 的 困 境, 如 今, 摆 在 我 们 面 前 的 是 另 一 个 更 大 的 课 题 : 怎 么 样 把 中 文 学 校 办 得 更 好! 更 大! 更 强! 我 们 不 得 不 承 认, 中 国 传 统 教 学 法 在 这 些 思 维 活 跃, 叛 逆 精 神 十 足 的 学 生 身 上 完 全 失 效 怎 样 让 我 们 的 孩 子 在 周 六 早 晨 高 高 兴 兴 地 来 上 中 文 课, 而 不 是 皱 着 眉 头 不 情 愿 地 走 进 中 文 学 校 的 大 门, 是 我 们 中 文 老 师 亟 待 解 决 的 课 题 教 无 定 法, 海 外 中 文 教 学 看 似 单 纯, 但 也 面 对 着 市 场 上 海 外 中 文 教 科 书 众 多 教 育 理 念 和 现 实 情 133

144 况 冲 突 的 困 难 有 相 当 一 部 分 中 文 老 师 感 觉 自 己 充 满 激 情, 但 遇 到 这 里 的 ABC 学 生, 似 乎 是 一 拳 打 在 了 棉 花 上, 有 力 无 处 使 也 有 的 老 师 深 入 浅 出, 找 到 了 自 己 独 特 的 教 学 法, 自 得 其 乐 更 多 的 老 师 则 随 波 逐 流, 本 着 能 教 多 少 教 多 少 的 心 态 来 教 那 么, 究 竟 怎 么 样 才 能 抓 住 每 一 个 学 生 的 心, 让 他 们 以 积 极 的 心 态 来 学 习 中 文, 进 而 喜 欢 上 中 国 文 化 并 投 入 其 中 呢? 根 据 本 人 的 教 学 经 验, 我 来 谈 一 谈 个 人 粗 浅 的 感 受 希 望 能 够 起 到 抛 砖 引 玉 的 作 用 一 做 一 个 具 有 正 能 量 的 老 师 正 能 量 乃 国 内 流 行 语, 即 正 面 力 量 之 义, 用 在 老 师 身 上 则 化 为 激 励 我 个 人 的 亲 身 经 历 直 接 证 明 了 老 师 的 影 响 力 可 能 是 我 们 自 己 无 法 估 计 的, 如 果 老 师 身 上 的 正 能 量 能 够 最 大 化 抵 消 学 生 身 上 的 负 能 量, 那 么 这 位 老 师 无 疑 就 是 成 功 的 最 简 单 的, 说 到 正 能 量 不 能 不 说 到 鼓 励 在 美 国, 老 师 对 孩 子 的 鼓 励 在 中 国 人 看 来 是 有 点 泛 滥 的 嫌 疑 的 什 么 都 要 夸, 一 点 点 在 国 人 看 来 不 值 一 提 的 小 事 也 要 夸 上 半 天 ; 但 反 过 来 想, 如 果 我 们 自 己 被 赞 美, 不 觉 得 感 觉 特 别 好 吗? 特 别 是 对 心 智 尚 未 成 熟 的 孩 子 来 说 更 是 如 此 我 的 经 验 是 表 扬 要 公 开 夸 大, 批 评 要 暗 箱 操 作 你 照 顾 了 学 生 的 自 尊, 学 生 自 然 会 补 贴 给 你 加 倍 的 努 力 另 外, 表 扬 要 从 中 游 的 同 学 开 始 让 他 们 提 起 学 习 热 情 然 后 要 努 力 用 放 大 镜 寻 找 那 些 基 础 比 较 薄 弱 的 同 学 们 的 优 点, 激 发 他 们 心 底 争 先 的 正 能 量, 带 动 一 群 同 学 的 自 觉 竞 争, 从 而 引 发 整 个 班 级 的 良 性 循 环 老 师 不 需 要 漂 亮, 但 举 手 投 足 要 自 信 大 方 ; 老 师 不 需 要 很 会 说 话, 但 话 语 一 定 要 温 暖 人 心 ; 老 师 也 不 需 要 很 聪 明, 做 到 用 心 二 字 足 矣 二 做 一 个 八 卦 的 老 师 我 说 的 八 卦 并 不 是 搬 弄 是 非, 家 长 里 短 老 师 要 了 解 学 生 的 爱 好 甚 至 不 喜 欢 的 东 西, 仔 细 观 察 学 生 的 性 格 特 点 每 个 学 期 我 的 第 一 节 课 是 不 上 新 课 的, 我 会 拿 着 学 生 名 单, 让 学 生 逐 个 介 绍 自 己, 家 庭 和 特 别 的 爱 好, 其 间, 我 会 观 察 学 生 的 性 格 特 点, 并 详 细 记 录 下 来 这 并 不 是 无 用 功, 你 会 发 现 在 其 后 一 年 的 教 学 活 动 中, 你 对 他 们 的 理 解 和 你 的 教 学 是 否 有 效 是 成 正 比 的 建 立 信 任 是 实 现 有 效 课 堂 管 理 的 第 一 步, 拉 近 彼 此 的 距 离, 有 时 真 的 需 要 老 师 们 放 下 身 段, 八 卦 一 下! 八 卦 还 有 另 一 方 面, 要 求 老 师 知 道 的 要 多 而 杂 青 少 年 自 我 意 识 强 叛 逆 排 异 如 果 学 生 觉 得 老 师 除 了 会 说 中 文 外 什 么 都 不 比 他 们 强, 跟 他 们 没 有 共 同 语 言, 是 很 难 建 立 真 正 的 相 互 信 任 的 师 生 关 系 的 我 最 怕 看 到 的 就 是 学 生 提 出 问 题, 出 于 师 道 尊 严 又 不 好 说 我 不 知 道, 只 能 牵 强 地 给 出 答 案, 学 生 眼 中 流 露 出 的 失 望 表 情 海 外 中 文 教 学 缺 乏 语 言 环 境, 局 限 性 大 我 们 可 以 用 网 络 这 个 青 少 年 喜 欢 的 手 段 辅 助 教 学 我 经 常 发 比 较 有 趣 的 Links 如 国 内 的 流 行 歌 好 玩 的 段 子 给 学 生 我 告 诉 学 生 现 阶 段 学 中 文 不 必 博 而 深, 而 应 多 而 杂 这 点 体 现 在 我 执 教 中 文 8 年 级 最 后 一 次 写 作 练 习 我 眼 中 的 中 国 传 奇 同 学 们 取 材 广 泛, 有 的 写 孙 悟 空, 花 木 兰, 还 有 最 近 红 遍 华 人 圈 的 Linsanity 林 书 豪, 更 有 同 学 写 到 了 国 内 当 红 的 非 诚 勿 扰 的 主 持 人 孟 非 这 说 明 我 们 的 海 外 华 人 子 女 对 现 代 中 国 的 理 解 是 真 实 的 立 体 的, 很 接 地 气, 也 反 映 出 我 们 的 教 学 取 得 了 成 效 134

145 八 卦 还 能 让 你 的 课 堂 变 得 很 生 动 我 在 教 迷 这 个 字 的 用 法 时 我 问 学 生, 谁 知 道 Lady Gaga 最 迷 的 是 什 么? 同 学 们 一 开 始 面 面 相 觑, 因 为 他 们 不 知 道, 很 多 人 以 为 迷 就 是 迷 路 后 来 我 才 说 出 她 最 迷 Hello Kitty 同 学 们 觉 得 不 可 思 议, 一 个 如 此 古 怪 前 卫 的 人 怎 么 会 喜 欢 如 此 可 爱 的 卡 通 形 象 呢? 但 如 果 你 把 句 子 换 成 杭 州 的 风 景 真 是 迷 人, 估 计 学 习 效 果 就 不 会 这 么 好 了 这 个 年 纪 的 孩 子 需 要 的 是 直 观 的 印 象 实 用 是 学 习 语 言 的 第 一 要 素, 我 们 并 不 是 上 语 文 课 如 果 我 们 用 阳 春 白 雪 的 语 言 和 大 量 无 聊 的 作 业 考 试 吓 跑 了 孩 子, 那 还 谈 什 么 教 书 育 人? 何 来 弘 扬 中 华 文 化! 要 知 道, 兴 趣 永 远 是 最 好 的 老 师 孩 子 们 对 这 门 语 言 产 生 了 兴 趣, 他 自 己 就 会 去 深 耕 细 作 的 做 老 师 的 永 远 是 孩 子 的 领 路 人, 而 不 是 仆 人 三 做 一 个 会 偷 懒 的 老 师 教 与 学 并 不 是 一 个 单 纯 的 我 给 你 取 的 过 程, 更 多 的 是 一 种 主 观 意 义 上 的 互 动 高 年 级 同 学 的 自 学 能 力 高 低 往 往 决 定 他 们 能 否 实 现 主 动 的 自 我 管 理 所 以 我 一 直 鼓 励 让 学 生 学 会 自 学 自 学 本 身 就 是 一 种 自 省 和 学 知 的 温 故 知 新 如 果 你 有 机 会 来 到 我 的 班 级, 你 肯 定 会 惊 讶 为 什 么 同 学 们 的 书 还 没 上 新 课 已 经 五 彩 斑 斓 了 因 为 我 每 个 礼 拜 五 的 作 业 一 栏 里, 肯 定 是 预 习 新 课, 划 出 新 字 词, 并 想 好 问 题 来 难 倒 游 老 师, 对 此, 孩 子 们 乐 此 不 疲 我 们 会 结 合 课 文 讨 论 一 些 议 题, 如 教 草 船 借 箭 时, 我 们 说 到 了 美 国 CIA 的 三 个 著 名 的 心 理 战 ; 九 龙 壁 的 故 事, 则 切 题 顾 恺 之 作 画 用 中 文 来 讨 论, 甚 至 吵 架, 这 不 正 是 语 言 课 有 效 性 检 验 手 段 吗? 老 师 们 大 可 以 放 手 课 堂, 让 学 生 去 说 老 师 聪 明 而 合 理 的 偷 懒 绝 对 是 一 个 双 赢 的 游 戏 高 明 的 老 师 重 在 引 导, 而 非 领 导 周 末 中 文 学 校 的 特 殊 情 况 告 诉 我, 我 们 上 的 是 语 言 课, 不 是 语 文 课 我 不 知 道 是 否 有 这 样 一 个 现 象 很 多 老 师 口 才 非 常 优 秀, 整 个 一 节 课 都 慷 慨 激 昂, 但 学 生 在 下 面 打 瞌 睡 老 师 觉 得 学 生 不 尊 重 他, 自 己 说 得 声 嘶 力 竭, 口 干 舌 燥, 学 生 竟 然 不 领 情 我 只 能 说 传 统 的 中 国 式 教 学 可 能 真 的 不 适 合 美 国 华 裔 学 生 我 们 可 否 从 另 一 个 方 面 看 待 这 个 问 题 : 经 过 多 年 的 学 习, 现 在 是 让 学 生 秀 本 事 的 时 候 了, 老 师 们 应 该 适 当 偷 懒 一 下, 坐 山 观 虎 斗, 让 学 生 用 已 经 掌 握 的 语 言 技 巧, 大 胆 地 去 表 达, 何 乐 而 不 为 呢? 我 认 为, 老 师 其 实 就 像 主 持 人, 你 说 的 话 做 的 事, 一 定 要 以 教 学 为 中 心, 对 尺 度 和 节 奏 的 把 握 永 远 是 王 道 和 打 渔 的 道 理 一 样, 网 不 管 撒 得 多 大, 你 得 保 证 还 能 收 得 会 来, 这 是 有 效 课 堂 管 理 的 核 心, 也 反 映 出 老 师 的 功 力 回 到 我 一 开 始 说 的 偷 懒 上, 恰 恰 相 反, 有 的 老 师 看 似 轻 松 自 如, 但 台 上 一 分 钟, 台 下 十 年 功 的 道 理 大 家 都 懂 好 老 师 备 课 认 真, 能 预 想 到 课 堂 上 发 生 的 突 发 状 况, 举 重 若 轻 课 讲 得 精 彩, 学 生 眼 中 对 你 的 认 可 甚 至 崇 拜 的 火 花 足 以 让 你 深 深 体 会 到 什 么 是 成 就 感, 教 师 其 实 是 一 份 很 有 魅 力 的 工 作 四 做 一 个 有 智 慧 的 老 师 从 小, 我 们 就 被 灌 输 了 老 师 是 崇 高 的 燃 烧 自 我 的 蜡 烛 这 种 传 统 思 想 来 到 美 国, 经 过 多 年 的 观 察, 135

146 其 实 我 们 仔 细 思 考 一 下, 做 老 师 需 要 的 其 实 并 非 呕 心 沥 血, 否 则 还 有 谁 愿 意 来 做 老 师? 关 键 是 要 做 一 个 有 智 慧 的 老 师, 科 学 合 理 地 安 排 教 学 计 划, 规 划 课 堂, 启 发 引 导 学 生 的 思 维, 让 他 们 在 轻 松 的 状 态 下 学 习 到 课 本 内 外 的 知 识 怎 样 取 得 让 学 生 们 分 分 钟 看 着 你, 懂 了 点 头, 不 懂 举 手 的 课 堂 效 果, 就 只 有 一 样 法 宝 让 学 生 自 发 产 生 兴 趣 当 然, 每 个 年 龄 层 特 点 都 不 一 样, 当 我 们 的 老 师 像 对 待 自 己 的 孩 子 一 样, 想 他 们 所 想, 按 照 他 们 的 兴 趣 爱 好 来 结 合 教 学 活 动 的 话, 一 定 会 教 得 轻 松 又 愉 快 老 师 们 不 妨 学 会 换 位 思 考, 站 在 学 生 的 角 度 去 设 计 你 的 教 案, 按 照 他 们 的 兴 趣 爱 好 来 结 合 教 学, 让 你 的 课 堂 变 得 活 泼 有 趣, 让 中 文 学 习 有 足 够 的 吸 引 力 书 是 死 的, 人 是 活 的 请 大 家 把 被 传 统 中 国 式 教 育 压 制 许 久 的 创 造 力 统 统 拿 出 来, 你 的 课 堂 就 一 定 会 热 起 来! 每 次 开 学 第 一 课 的 时 候, 当 我 问 他 们 有 什 么 不 喜 欢 的 东 西 的 时 候, 超 过 60% 的 学 生 会 直 接 回 敬 我 说 我 不 喜 欢 中 文 学 校, 我 就 会 直 接 跟 他 们 说, 我 期 末 考 试 之 后 会 再 问 他 们 同 样 的 问 题, 希 望 能 听 到 不 一 样 的 答 案 这 是 一 种 强 烈 的 心 理 暗 示, 而 这 真 的 非 常 有 用 我 期 末 的 最 后 一 节 课 当 然 会 如 约 问 同 样 的 问 题, 我 最 近 一 次 得 到 的 答 案 是, 我 现 在 很 喜 欢 上 中 文 学 校, and this is because of you! 尽 管 学 生 最 后 一 句 蹦 出 了 英 文, 我 仍 然 非 常 感 动, 老 师 也 是 需 要 鼓 励 和 赞 美 的 如 果 说 世 界 上 有 一 份 工 作 薪 水 不 高, 压 力 不 小, 又 让 人 魂 牵 梦 绕 的, 我 觉 得 肯 定 是 老 师 现 在 我 的 教 学 任 务 已 经 减 轻, 逐 步 向 行 政 事 务 倾 斜, 目 前 担 任 学 校 的 教 务 长 一 职 深 感 不 能 辜 负 大 家 的 信 任, 我 会 尽 量 将 我 在 平 时 工 作 中 学 到 的 美 国 教 育 最 新 的 资 讯 传 播 到 我 们 中 文 学 校, 让 我 们 的 老 师 八 仙 过 海, 各 显 神 通 地 教 中 文 学 生 们 大 冬 天 星 期 六 的 早 上 被 爸 爸 妈 妈 从 被 子 里 拖 起 来 到 中 文 学 校 的 时 候 不 再 愁 眉 苦 脸, 一 肚 子 怨 气, 而 是 高 高 兴 兴 地 走 进 课 堂, 这 就 是 我 的 心 愿, 只 要 大 家 共 同 努 力, 这 个 目 标 就 一 定 能 实 现! 俗 话 说 天 时 地 利 人 和 现 下, 我 们 的 中 文 教 学 在 北 美 方 兴 未 艾, 这 是 天 时 ; 华 夏 总 校 领 导 团 队 为 各 分 校 的 工 作 提 供 了 坚 强 有 力 的 领 导 和 支 持, 我 们 主 场 作 战, 所 谓 地 利 ; 众 位 老 师 放 弃 周 末, 热 情 积 极 参 与 学 校 教 学 活 动, 正 是 人 和 我 们 有 理 由 相 信 华 夏 中 文 学 校 在 北 美 华 人 社 区 的 影 响 力 一 定 会 越 来 越 大! 我 们 的 大 门 永 远 为 那 些 有 志 于 中 文 学 习 的 各 族 裔 学 生 敞 开! 值 此 总 校 建 校 20 周 年 之 际, 祝 愿 我 们 涌 现 出 更 多 的 华 夏 好 老 师, 共 同 为 海 外 中 文 学 校 的 长 远 发 展 锐 意 进 取! 136

147 课堂语言应用技巧 白向利 樱桃山分校 一 生动有趣的开场白可以在讲课之初吸引学生的注意力 学生是否对授课内容有充分的热情 接纳的意向 开课的引言非常重要 引言既是老师对授课内 容所做的介绍 也是提升学生兴趣的切入点 可以在备课时挑选学生感兴趣的素材入手 巧妙构 思 提出问题 扩展知识 为讲课埋下伏笔 拉开序幕 二 教师适度情绪的释放 可以拉近师生距离 激发学生的认同感和学习热情 老师不是刻板教条的说教者 可以运用夸张的表情 情绪化的语言以及形象的肢体动作适度表 达自己的喜怒哀乐 使课堂教学充满人文气息 如果学生感到老师是一位情感丰富 善解人意的 朋友 会自然而然地采取合作和接纳态度 特别是在互动教学课堂上 老师开放的态度 平易近 人的亲和力会转化为学生积极参与的动力 三 幽默的语言是最好的课堂气氛调剂 在课堂教学中适当穿插幽默的语言 可以愉悦神经 驱走困倦 缓解紧张 强化记忆 让课堂教 学在瞬间变得妙趣横生 还可以迅速凝聚学生的注意力 即兴发挥的幽默往往会有意想不到效 果 老师也可以在备课阶段提前准备 若能联系授课内容 则是锦上添花 幽默的语言可以恰到 好处地应用于各个教学环节 以幽默来纠错既能维护学生的自尊 又能让其认识到自己的错误和 不足 以幽默来提醒学生遵守纪律 学生更乐于在愉悦的气氛中接受 四 批评的语言应委婉中肯 以正面的语言纠正负面的行为 课堂上的批评是针对那些不肯听从老师指令的学生的 此类孩子往往生性好动 敏感自尊 与他 们讲话切忌措辞严厉的指责与否定 以免激发强烈的逆反心理 在指出问题的同时应坚持顺势引 导 宽容接纳的原则 如果直接以负面语言训斥学生 对学生是一种心理上的伤害 会让学生陷 入沮丧 自卑 逆反的状态 应尝试以正面的语言加以引导 例如 老师非常希望你能安静下来 认真听课 思考问题 如果你能举手回答我的问题 我会非常高兴 如果你做到了 我会把这个好 消息告诉你的父母 这些正面的语言会把老师良好的心理暗示传递给学生 久而久之 学生的行为 观念必定会向老师所预期的方向发展 对极度顽劣的学生更要做到谈吐有节 从容应对 不应让 学生从老师的言谈举止中感受到任何负面情绪 学生更倾向于配合服从心平气和 理智冷静 自信 淡定的老师 五 赞美的语言不应流于形式 要落到实处 具体到细节 赞美 鼓励的语言是贯穿课堂始终的正能量 老师应着重赞美每个学生的独特之处 态度真诚 实事求是 避免言过其实 例如内向害羞的孩子第一次举手回答问题 即使回答错了 也要肯定 他的开创之举 某学生的课文读得不甚流利 但对其自身来说却是显著的进步 老师应告诉学生 非常欣赏他的进步 希望下次能有更多的惊喜 某个一贯顽皮的学生突然在短时间内专心听讲 尽管他大部分的时间都在溜号 老师也要及时抓住这个鼓励他的契机 告诉他老师非常感谢他此 刻的专注和配合 赞美的语言是学生进步的动力 自信的源泉 是所有课堂语言应用中最重要的 环节 137

148 注 重 衔 接 钟 云 李 文 斯 顿 分 校 在 我 校 教 师 培 训 会 上, 有 位 高 年 级 的 老 师 曾 经 说, 不 知 道 低 年 级 的 老 师 是 怎 么 教 学 生 们 学 习 组 词 的 比 如 云 字, 学 生 只 知 道 小 云 ; 卫 字, 学 生 只 会 组 大 卫, 别 的 组 词 都 不 会 各 年 级 的 老 师 们 听 了 都 尴 尬 而 笑 的 确, 这 不 是 个 别 现 象, 标 准 中 文 的 课 程 衔 接 问 题 必 须 提 上 我 们 的 议 事 日 程 今 年, 我 校 汇 总 了 各 年 级 的 教 学 难 点, 提 出 高 一 年 级 的 老 师 对 低 一 年 级 的 学 生 提 出 必 须 打 好 基 础 的 学 习 要 点, 并 请 低 一 年 级 的 老 师 在 教 程 中 强 调 贯 穿 同 时, 鼓 励 高 年 级 的 老 师 熟 悉 低 年 级 的 教 材 内 容, 以 便 衔 接 上 下 年 级, 尽 量 让 学 生 软 着 陆 标 准 中 文 的 全 套 要 达 到 的 学 习 目 的 是 : 学 会 汉 语 拼 音, 掌 握 1800 个 左 右 的 常 用 汉 字,4000 个 左 右 的 常 用 词,200 个 左 右 的 基 本 句 ; 具 备 初 步 的 听 说 读 写 能 力 能 阅 读 相 当 程 度 的 文 章, 能 写 300 字 左 右 的 短 文 书 信 ; 具 备 一 定 的 自 学 能 力 总 体 而 言, 拼 音 班 至 三 年 级, 学 生 们 必 须 扎 实 学 好 拼 音, 能 明 辨 声 韵 母 和 四 声 掌 握 基 本 笔 画, 认 识 偏 旁 部 首, 学 生 们 可 以 快 乐 地 学 ; 四 年 级 至 六 年 级, 课 文 除 了 生 字 外 已 无 加 注 拼 音, 难 度 渐 大, 学 生 们 一 定 要 认 真 朗 读 课 文, 说 好 普 通 话, 这 是 一 个 缀 学 率 最 高 的 阶 段, 学 生 们 必 须 努 力 学 ; 七 八 年 级 是 一 个 承 上 启 下 的 新 阶 段, 要 注 重 理 解 运 用 和 掌 握 词 汇, 依 照 汉 字 造 字 法 的 规 律, 对 于 课 文 中 要 求 掌 握 的 词 语, 努 力 从 形 旁 和 声 旁 的 角 度 去 识 读 字 音 辨 别 字 形, 从 而 了 解 词 义, 学 生 们 要 坚 持 学 ; 九 年 级, 巩 固 所 学, 鼓 励 多 阅 读 课 文, 强 调 自 我 阅 读 能 力, 增 进 理 解 力, 积 极 准 备 统 一 毕 业 考, 着 重 训 练 HSK 四 级 考 试, 为 报 考 大 学 的 SATII Chinese 和 AP Chinese 考 试 打 下 扎 实 的 听 力 词 汇 造 句 和 作 文 的 基 础 随 着 中 国 经 济 与 国 家 实 力 的 迅 速 崛 起, 中 文 学 习 热 早 已 开 始 我 们 要 充 分 利 用 继 承 语 家 庭 的 优 势, 尽 可 能 使 用 辅 助 教 学 手 段 教 师 们 的 备 课 和 教 案 可 以 多 利 用 多 媒 体 教 学 光 盘, 根 据 不 同 年 龄 段 展 示 ( 如 排 演 节 目, 做 PPT, 制 作 展 品 和 准 备 报 告 ), 突 出 学 生 的 个 性 化, 生 动 教 学 引 发 兴 趣, 培 养 兴 趣, 巩 固 兴 趣, 让 标 准 中 文 的 学 习 为 学 生 们 开 启 一 扇 通 往 未 来 的 门, 多 一 条 通 往 成 功 的 路 教 务! 教 务! 陈 宏 玥 奔 腾 分 校 十 多 年 来, 奔 腾 中 文 学 校 从 百 十 个 学 生 发 展 到 了 今 天 六 百 多 名 学 生 的 规 模, 奔 腾 教 务 处 也 随 之 走 过 了 一 枝 独 秀, 三 个 臭 皮 匠, 五 朵 金 花, 到 现 今 六 位 巾 帼 的 漫 漫 路 程 有 成 功 的 喜 乐, 有 挫 折 的 泪 水, 辛 酸 苦 辣, 这 支 团 队 就 在 摔 摔 打 打 中 成 长 起 来 教 务, 顾 名 思 义, 教 就 是 教 学, 教 师 教, 学 生 学 ; 务 就 是 服 务 ; 放 在 一 起, 意 思 就 是 为 教 学 服 务 奔 腾 教 务 工 作 的 中 心 就 是 为 保 证 教 师 教 得 好, 学 生 学 得 好 提 供 一 切 有 关 的 教 学 服 务 138

149 美 国 中 文 学 校 具 有 一 定 的 特 殊 性, 从 中 文 学 校 任 教 的 老 师 方 面 来 看, 老 师 大 多 都 是 非 专 业 出 身, 中 文 学 校 的 工 作 也 多 是 业 余 工 作, 教 师 的 流 动 性 也 很 强 ; 从 中 文 学 校 的 学 生 方 面 来 看, 学 生 大 多 是 被 动 式 学 习, 再 加 上 大 环 境, 中 文 的 使 用 机 会 不 多, 所 以 学 过 的 东 西 很 容 易 就 忘 记 了 针 对 这 些 特 点, 奔 腾 教 务 把 工 作 的 总 纲 放 在 尽 一 切 可 能 减 轻 教 师 的 教 学 负 担, 同 时 保 证 高 质 量 的 教 与 学 为 此, 奔 腾 教 务 多 年 来 坚 持 教 材 的 稳 定 性, 结 合 学 生 的 实 际 情 况, 扬 长 避 短, 不 断 完 善 ; 制 定 教 学 大 纲, 逐 年 积 累 总 结 和 完 善 教 学 辅 助 材 料, 保 证 同 年 级 老 师 教 学 的 一 致 性, 不 同 级 老 师 教 学 的 衔 接 ; 详 尽 的 回 家 作 业 单, 包 括 了 每 周 的 学 习 重 点 与 要 求, 作 业 内 容 及 如 何 完 成 作 业 等 等, 再 加 上 多 种 学 习 辅 助 材 料, 方 便 家 长 督 促 或 辅 导 学 生 在 家 中 的 学 习 ; 学 年 中 举 办 朗 读 认 字 等 各 类 教 学 比 赛, 增 加 学 生 的 学 习 兴 趣, 同 时 辅 助 课 堂 教 学, 起 到 复 习 巩 固 的 作 用 ; 严 格 的 教 师 聘 用 和 课 堂 教 学 评 估 制 度, 定 期 的 教 师 交 流 与 培 训, 以 保 证 教 师 教 的 质 量 ; 一 年 三 次 的 学 校 统 一 考 试 与 考 试 试 卷 评 估, 监 督 教 与 学, 及 时 发 现 问 题, 及 时 改 进 ; 平 时 小 测 验 阶 段 复 习 考 试, 督 促 学 生 复 习 ; 教 师 的 教 案 回 家 作 业 单 及 各 类 复 习 考 试 材 料 的 统 一 打 印, 以 监 督 管 理 教 学 ; 逐 渐 完 善 的 学 生 入 学 转 学 和 跳 级 制 度, 以 保 证 教 与 学 的 顺 利 进 行 就 是 这 样, 奔 腾 教 务 日 复 一 日, 年 复 一 年, 为 教 学 相 长 而 工 作 着 中 文 学 校 如 何 处 理 语 言 与 文 化 教 学 的 关 系 廖 山 漫 南 部 分 校 中 文 学 校 是 否 应 该 教 文 化? 长 期 以 来 一 直 有 争 论 在 很 多 人 看 来, 中 文 学 校 就 是 教 授 语 言 知 识 的 场 所, 学 生 每 周 来 学 校 一 次 就 是 为 了 学 习 汉 语 知 识, 练 习 听 说 读 写 很 多 家 长 也 认 为, 大 部 分 学 生 来 自 华 裔 背 景 家 庭, 孩 子 们 在 家 天 天 都 在 我 们 自 己 的 文 化 熏 陶 之 中, 因 此, 不 必 要 另 外 讲 述 中 国 文 化 知 识 其 实, 这 是 一 个 很 大 的 误 区 多 年 的 教 学 管 理 与 教 学 实 践, 我 越 来 越 认 识 到 摆 正 中 文 学 校 文 化 教 学 的 位 置 是 每 一 个 老 师 不 容 忽 略 的 教 学 理 念, 只 有 理 顺 了 教 师 自 己 的 思 维, 才 能 得 到 家 长 的 帮 助, 从 而 鼓 励 学 生 学 习 文 化 的 积 极 性 因 此, 我 们 首 先 认 识 语 言 与 文 化 的 关 系, 然 后 了 解 文 化 因 素 在 我 们 使 用 的 教 材 中 的 呈 现, 最 后 确 立 如 何 使 用 这 些 文 化 因 素 一. 语 言 与 文 化 的 关 系 首 先, 语 言 与 文 化 从 来 就 是 不 可 分 割 的 关 系, 你 中 有 我, 我 中 有 你 绝 对 语 言 主 义 者 认 为 语 言 学 习 就 是 学 习 语 音, 语 法, 和 词 汇, 文 化 学 习 主 要 是 学 习 可 以 看 得 见 的 文 化 现 象 事 实 上, 语 言 与 文 化 有 着 千 丝 万 缕 的 关 系 可 以 不 否 定 业 余 中 文 学 校 是 在 教 授 继 承 语, 但 学 生 既 要 学 习 语 言, 又 应 该 学 习 文 化, 而 且 这 一 活 动 是 在 第 二 语 言 习 得 过 程 进 行 的, 因 为 对 大 多 数 学 生 而 言, 中 文 学 习 是 第 二 语 言 的 学 习, 是 汉 语 在 海 外 意 义 中 的 外 语 学 习 而 文 化 信 息 在 外 语 教 学 中 的 位 置 应 作 为 语 言 文 化 中 外 语 教 学 中 的 关 系 研 讨 中 的 一 个 重 要 议 题 问 题 是, 文 化 活 动, 文 化 现 象 并 不 是 严 格 意 义 上 的 语 言 活 动, 它 不 能 替 代 语 言 教 学, 我 们 需 要 对 语 言 信 息 139

150 与 文 化 信 息 进 行 重 新 组 合, 然 后 再 交 给 学 生 这 是 中 文 学 校 的 老 师 应 该 关 注 的 第 二 步 其 次, 中 文 学 校 的 语 言 教 学 伴 随 充 足 的 文 化 信 息, 可 以 极 大 地 提 升 学 生 学 习 中 文 的 兴 趣 现 有 的 教 材, 无 论 是 中 文 或 标 准 中 文, 朗 朗 中 文, 马 力 平 中 文... 每 一 课 都 包 含 丰 富 的 文 化 素 材 第 三, 中 文 学 校 本 身 就 是 一 个 文 化 社 区 组 织, 它 的 社 区 影 响 远 远 不 止 于 让 学 生 认 读 汉 字 和 篇 章, 它 是 一 个 文 化 组 织, 它 在 传 播 中 国 文 化 同 时, 各 个 学 校 开 设 的 文 化 课 程 精 彩 纷 呈, 本 身 就 是 一 个 文 化 的 表 率, 为 学 生 学 习 文 化 提 供 了 有 利 的 条 件 第 四, 中 文 教 学 中 强 调 文 化 教 学 是 学 习 第 二 语 言 的 要 求 大 学 理 事 会 2007 年 首 次 建 立 的 AP 中 文 全 称 是 The AP Chinese language and Culture Exam, 它 传 递 了 一 个 重 要 信 息 : 作 为 一 个 国 家 机 构 认 可 的 考 试, 不 仅 考 语 言, 文 化 知 识 也 是 其 中 一 个 重 要 部 分, 听 说 读 写 每 一 部 分 都 有 很 多 文 化 信 息 的 要 求 由 于 参 加 AP 中 文 考 试 的 学 生 逐 年 增 加, 越 来 越 多 的 中 文 学 校 为 学 生 提 供 中 文 AP 准 备 课 程, 文 化 知 识 的 学 习 更 加 突 显 其 重 要 第 五, 考 察 目 前 高 年 级 学 生 中 国 文 化 知 识 结 构, 学 生 对 中 国 文 化 的 了 解 与 实 际 AP 考 试 的 要 求 存 在 距 离, 亟 待 从 各 年 级 的 教 学 中 改 进 二. 有 意 义 有 意 识 有 系 统 地 进 行 文 化 教 学 根 据 以 上 因 素 的 考 虑, 中 文 学 校 的 汉 语 教 学 既 要 教 语 言, 又 要 教 文 化 如 何 教? 教 什 么? 这 不 仅 是 跟 着 教 材 走 就 完 成 的, 更 是 我 们 需 要 提 前 设 计, 仔 细 安 排 1. 帮 助 学 生 建 立 对 语 言 与 文 化 的 认 同, 可 能 这 是 学 生 开 始 学 习 汉 语 的 第 一 步 就 从 最 低 年 级 开 始, 从 新 学 年 第 一 节 课 开 始, 从 我 是 中 国 人 的 后 代, 我 的 妈 妈 爸 爸 来 自 中 国, 逐 渐 让 学 生 把 自 己 的 学 习 与 中 国 之 间 的 距 离 拉 近 从 这 个 意 义 上 来 看, 具 体 的 文 化 活 动 能 为 学 生 建 立 文 化 认 同 带 来 直 接 的 影 响, 因 此, 中 文 学 校 所 组 织 的 一 系 列 文 化 活 动 都 是 有 积 极 意 义 的, 比 如, 每 年 一 次 的 中 国 新 年 墙 壁 比 赛, 新 年 学 生 才 艺 表 演, 中 国 歌 咏 表 演, 中 国 武 术 棋 艺 展 示, 放 风 筝 等 所 能 想 到 的 文 化 展 示 都 为 学 生 与 家 长 欢 迎, 因 为 它 营 造 了 一 种 中 国 文 化 气 氛, 带 动 了 学 生 对 中 国 文 化 的 情 结 2. 通 过 语 言 学 习, 了 解 中 国 文 化 语 言 是 文 化 的 载 体, 文 化 的 传 递 具 体 以 语 言 结 构 的 形 式 表 现 出 来, 所 以 语 言 文 化 都 能 通 过 汉 语 文 字, 汉 语 方 言, 音 韵, 训 诂, 修 辞, 语 用 等 语 言 结 构 和 语 言 使 用 体 现 出 来 由 于 海 外 中 文 教 学 缺 乏 语 言 大 环 境, 尽 可 能 利 用 语 言 与 文 化 的 关 系 来 进 行 教 学 尤 其 有 其 独 特 的 意 义 脱 离 文 化 情 景 的 教 学 将 显 得 枯 燥 乏 味 比 如, 在 汉 字 学 习 过 程 中, 可 以 利 用 演 绎 法, 一 次 性 交 给 学 生 更 多 的 词 汇, 因 为 大 部 分 汉 字 是 形 声 字, 很 多 字 都 与 特 指 的 物 有 关 系, 学 习 一 个 字 常 常 能 演 绎 并 带 出 更 多 的 字 的 学 习, 把 隐 藏 在 单 个 字 后 面 的 文 化 意 义 交 给 学 生 汉 语 中 的 词 有 很 多 典 故, 引 用 典 故 的 学 习 更 是 对 文 化 的 直 接 继 承 发 音 是 人 文 性 的 体 现, 除 了 世 界 语 言 的 个 性 还 展 示 了 中 文 的 个 性 当 然 对 老 师 的 要 求 很 高, 它 要 求 老 师 从 语 言 形 式 与 其 所 承 载 的 文 化 内 涵 直 接 的 内 在 关 联 教 授 字 词 句 篇 3. 把 握 教 材 中 的 文 化 内 在 因 素 我 们 中 文 学 校 使 用 过 多 套 教 材, 但 教 材 不 是 教 学 成 效 的 决 140

151 定 因 素, 然 而, 仔 细 研 究 教 材, 认 真 整 理 教 材 内 容, 重 新 组 织 教 学 内 容, 把 语 言 中 的 文 化 内 在 因 素 进 行 筛 选, 揉 入 教 学 过 程 这 是 一 项 很 大 的 工 程, 也 是 最 重 要 的 一 个 环 节, 但 是 意 义 特 殊 因 为 我 们 的 目 的 是 要 通 过 语 言 去 进 行 文 化 传 播, 去 介 绍 文 化 信 息, 去 展 现 语 言 形 式 与 文 化 内 涵 的 内 在 关 联 如 何 去 执 行, 这 是 对 老 师 们 重 新 把 握 语 言 与 文 化 在 教 学 过 程 中 的 重 新 结 合, 与 分 层 结 合 一 种 能 力 的 要 求, 这 就 是 近 年 来 被 提 到 学 术 界 的 跨 文 化 施 教 能 力, 也 是 我 们 业 余 中 文 学 校 老 师 们 应 该 追 究 的 目 标 三. 文 化 教 学 在 中 文 学 校 的 实 施 无 需 赘 言, 发 掘 语 言 背 后 的 文 化 信 息, 找 出 语 言 形 式 与 文 化 内 涵 的 内 在 关 联, 也 是 华 夏 老 师 实 现 文 化 教 学 的 重 要 任 务 1. 坚 持 语 言 与 文 化 并 重 的 教 学 指 导 思 想 这 就 是 说 不 要 放 弃 任 何 传 授 文 化 的 机 会, 无 论 是 低 年 级 还 是 高 年 级, 课 文 里 和 课 文 外 的 文 化 信 息 都 可 以 用 在 课 堂 2. 有 意 识 地 引 导 学 生 对 文 化 信 息 的 兴 趣 中 国 文 化 博 大 精 深, 仅 仅 依 靠 每 周 两 节 课 有 限 的 时 间 是 远 远 不 够 的 因 此, 需 要 老 师 适 时 引 导, 让 孩 子 们 自 己 去 发 掘 有 趣 的 文 化 现 象 与 教 材 中 的 文 化 内 在 因 素 曾 经 有 一 个 六 年 级 的 学 生, 他 能 把 三 国 演 义 的 人 物 说 得 一 清 二 楚, 问 他 怎 么 弄 清 楚 的, 他 说 他 玩 过 三 国 演 义 的 游 戏, 游 戏 带 他 走 进 了 古 代 三 国 鼎 立 时 代 这 样 的 例 子 很 多, 需 要 我 们 老 师 们 去 把 握 3. 有 序 地 组 织 文 化 信 息 文 化 因 素 不 是 简 单 的 文 化 现 象 的 堆 砌, 也 不 是 一 些 传 统 文 化 活 动 简 单 呈 现, 需 要 有 序 的 组 织 在 语 言 教 学 过 程 中 包 括 内 容 的 有 序 和 内 容 的 递 进 比 如, 孩 子 们 从 小 就 过 中 国 新 年, 新 年 文 化 的 介 绍 就 可 以 作 为 任 务 型 教 学 的 一 个 实 例 组 织 在 各 个 不 同 年 级, 随 着 年 龄 增 长, 孩 子 们 对 新 年 文 化 的 了 解 也 扩 展, 而 不 是 仅 仅 停 留 在 一 些 最 基 本 的 文 化 现 象 4. 把 握 文 化 信 息 的 即 时 性 文 化 教 学 不 仅 要 教 中 国 博 物 馆 的 内 容, 与 时 俱 进 是 对 老 师 们 的 基 本 要 求 尤 其 对 高 年 级 老 师 来 说, 及 时 向 学 生 传 递 当 代 的 文 化 现 象, 文 化 意 识 非 常 有 必 要, 这 样 以 保 持 学 生 的 视 野 与 中 国 社 会 的 发 展 同 步 四. 结 语 发 掘 汉 语 语 言 背 后 的 文 化 因 素, 找 出 语 言 与 文 化 的 内 在 关 联, 实 施 有 意 义 的 语 言 与 文 化 结 合 的 教 学 应 该 作 为 中 文 学 校 教 学 的 一 个 重 要 意 识 进 行 强 化, 我 们 的 教 学 不 仅 仅 应 对 AP 考 试, 不 只 是 传 承 文 化, 更 重 要 的 是 培 养 我 们 的 学 生 一 种 文 化 意 识, 建 立 一 种 美 好 的 文 化 价 值 观, 并 且 能 与 其 他 文 化 进 行 比 较, 最 终 达 到 在 多 元 文 化 环 境 中 游 刃 有 余, 健 康 成 长 141

152 一. 引 言 标 准 化, 多 样 化, 因 材 施 教 的 教 学 方 法 - 海 外 中 文 学 校 教 学 思 考 李 平 美 国 新 泽 西 州 华 夏 中 文 学 校 海 外 中 文 教 学 不 同 于 母 语 的 教 学 在 海 外 学 习 汉 语 的 对 象 可 以 分 为 两 部 分 : 一, 没 有 汉 语 背 景 的 学 生 (None Heritage Students) 二, 有 汉 语 背 景 的 华 裔 学 生 (Heritage Students) 后 者 即 本 文 所 要 研 讨 的 华 裔 在 海 外 学 中 文 是 介 于 母 语 和 外 语 之 间 的 一 种 语 言 学 习, 跟 中 国 孩 子 在 本 国 学 母 语 不 一 样, 跟 完 全 没 有 汉 语 背 景 的 零 起 点 的 外 国 人 学 汉 语 也 不 一 样 华 裔 学 生 一 般 都 有 汉 语 家 庭 背 景 他 们 的 听 说 读 写 能 力 依 次 排 列 : 即 听 得 懂 或 大 部 分 听 得 懂, 能 说 或 能 说 一 些, 读 写 的 能 力 就 比 较 差 了 海 外 中 文 学 校 一 般 每 周 只 有 半 天 学 习 中 文 及 有 关 文 化 知 识 本 文 作 者 针 对 海 外 华 裔 孩 子 这 一 特 殊 的 教 学 对 象, 结 合 自 己 多 年 从 事 海 外 汉 语 教 育, 借 鉴 美 国 哈 佛 大 学 心 理 学 教 授 霍 华 德 加 德 纳 的 多 元 智 力 理 论 [1], 探 讨 因 材 施 教, 标 准 化 和 多 样 化 的 教 学 理 念 和 方 法 二 因 材 施 教 的 教 学 宗 旨 在 海 外 汉 语 教 学 中 材 具 有 两 重 含 义 : 一 是 教 材, 二 是 人 材. 教 材 指 所 用 的 教 学 材 料, 人 材 即 你 所 教 的 学 生 的 才 能 和 背 景. 因 教 材 施 教 - 为 我 所 用 布 鲁 纳 的 结 构 主 义 教 学 思 想 [2] 的 主 要 内 容 可 以 用 他 自 己 的 三 个 问 题 概 括, 即 我 们 将 教 些 什 么? 什 么 时 候 教? 怎 样 教 法? 其 中 教 些 什 么 是 教 师 在 备 课 过 程 中 始 终 应 该 有 的 清 晰 意 识 这 个 清 晰 意 识 反 映 在 教 材 的 取 舍 海 外 中 文 学 校 采 用 的 教 材 中 有 些 不 适 合 所 在 地 的 情 况, 教 些 什 么 在 备 课 中 就 更 重 要 了 什 么 时 候 教 可 从 两 个 方 面 来 讲 一 是 课 文 顺 序 的 合 理 性 ; 二 是 课 文 的 导 入 华 裔 孩 子 对 于 中 国 文 化 不 熟 悉, 在 讲 解 历 史 人 物 和 历 史 故 事 时 要 特 别 注 意 铺 垫 怎 样 教 法 那 就 各 有 千 秋 了, 即 便 是 同 样 一 篇 课 文, 不 同 的 教 师 会 有 不 同 的 教 法 而 不 同 的 教 法 自 然 会 产 生 不 同 的 效 果 一 篇 看 似 枯 燥 乏 味 的 课 文 可 以 在 经 过 处 理 后 变 得 生 动 有 趣, 关 键 在 于 始 终 把 握 我 们 将 教 些 什 么? 什 么 时 候 教? 怎 样 教 法? 作 为 一 种 语 言 课 的 教 学, 遵 循 语 言 规 律 的 教 学 是 最 有 效 的 语 言 规 律 是 我 们 语 言 教 学 经 络 老 师 和 教 材 作 者 往 往 对 语 言 规 律 有 不 同 的 认 知 华 夏 中 文 学 校 十 年 来 一 直 使 用 原 人 民 教 育 出 版 社 中, 小 学 语 文 编 辑 室 编 撰 的 标 准 中 文 在 教 授 三 级 二 册 时, 我 发 现 这 套 教 材 在 课 文 的 选 择, 课 文 编 辑 顺 序 等 方 面 都 有 一 些 缺 陷 我 在 课 文 的 讲 解 顺 序 上 做 了 适 当 的 调 整 书 中 的 单 元 不 打 乱. 但 先 教 第 三 单 元 : 谈 量 词, 有 趣 的 会 意 字, 说 马, 然 后 再 教 第 一 单 元 晏 子 使 楚 等 古 文. 部 分 这 样 一 则 避 免 了 一 上 来 就 学 古 文 的 枯 燥 感, 二 则 正 好 可 以 把 汉 语 的 形 成, 造 字 方 法, 词 类 等 知 识 在 学 期 一 开 始 就 灌 输 讲 解 给 学 生, 并 在 今 后 一 学 年 的 教 学 中 贯 穿 始 终 在 讲 第 十 三 课 说 马 时, 不 仅 仅 局 限 于 课 文 的 内 容, 而 是 注 意 到 许 多 学 生 已 经 读 过 连 环 画 < 三 国 演 义 >, 采 用 诱 导 铺 垫, 先 讲 三 国 演 义 里 的 人 物 故 事 作 为 引 子, 激 发 起 学 生 对 课 文 的 兴 趣 讲 课 同 时 还 把 中 国 古 代 的 一 些 历 史 知 识 穿 插 进 去. 为 学 习 后 面 的 课 文 草 船 借 箭 打 基 础 如 此 做 法 既 符 合 学 习 的 基 本 规 律 由 简 入 繁, 又 兼 顾 到 学 生 的 学 习 兴 趣 灵 活 掌 握 教 材 也 包 括 词 汇 的 取 舍 作 为 一 门 外 语, 生 字 生 词 的 学 习 除 了 死 记 硬 背 是 没 有 捷 径 可 走 的 我 们 的 孩 子 在 当 地 英 语 学 校 里, 每 星 期 都 要 背 好 几 十 个 单 词, 无 一 例 外 遵 循 语 言 规 律 教 学, 是 教 学 标 准 化 的 根 据 现 在 的 教 育 界 忌 谈 标 准 化, 是 一 种 矫 枉 过 正 的 倾 向. 142

153 因 人 材 施 教 - 长 善 救 失 前 苏 联 苏 霍 姆 林 斯 基 [3] 说 : 教 育 工 作 的 实 践 使 我 们 深 信, 每 个 学 生 的 个 性 都 是 不 同 的, 而 要 培 养 一 代 新 人 的 任 务, 首 先 要 开 发 每 个 学 生 的 这 种 差 异 性 独 立 性 和 创 造 性 美 国 哈 佛 大 学 心 理 学 教 授 霍 华 德 加 德 纳 (Howard Gardner) 针 对 传 统 智 能 理 论 于 上 世 纪 80 年 代 提 出 了 多 元 智 力 理 论 [1] 加 德 纳 指 出, 实 施 个 性 化 教 学 没 有 捷 径 可 走, 教 师 必 须 化 大 量 的 时 间 去 加 深 对 学 生 智 力 潜 能 学 习 策 略 学 习 风 格 和 多 元 评 价 的 认 识 与 研 究 在 教 育 实 践 上, 教 师 和 学 生 可 以 通 过 项 目 学 习 (Project-base Learning) 教 学 策 略 学 习 风 格 以 及 真 实 评 价 等 途 径 来 实 现 个 性 化 教 学 的 理 念 海 外 中 文 学 校 学 员 来 自 各 种 家 庭 背 景, 中 文 程 度 不 一, 家 长 对 子 女 要 求 不 同. 中 文 学 校 一 般 都 是 周 末 学 校, 在 考 试 升 留 级 上 要 求 不 严. 即 使 是 同 一 年 级, 水 平 参 次 不 齐. 好 的 学 生 吃 不 饱, 差 的 学 生 跟 不 上. 如 何 因 材 施 教, 长 善 救 失, 就 成 了 中 文 教 师 的 主 要 研 究 课 题. 海 外 华 人 家 庭 非 常 重 视 子 女 教 育. 孩 子 学 钢 琴, 学 绘 画, 打 网 球 等, 几 乎 每 个 华 人 子 女 都 是 多 才 多 艺. 为 了 吸 引 这 些 孩 子 学 中 文, 华 夏 中 文 学 校 开 办 了 舞 蹈 班, 绘 画 班, 小 提 琴 班, 还 定 期 举 办 文 艺 演 出, 朗 诵 演 讲 比 赛, 以 及 数 学 竞 赛, 让 孩 子 的 各 种 才 能 都 有 表 现 的 机 会. 高 年 级 的 同 学 往 往 是 文 艺 演 出 的 主 要 角 色. 老 师 在 教 课 之 余, 帮 助 编 演 中 文 话 剧 小 品, 发 掘 各 个 学 生 特 长. 在 这 种 活 动 中, 经 常 发 现 有 些 中 文 成 绩 较 差 的 同 学 却 有 着 表 演 天 赋. 中 文 老 师 积 极 参 与 上 述 活 动 看 似 不 务 正 业, 但 从 多 元 智 力 理 论 着 眼, 则 是 因 材 施 教 的 正 道. 多 元 智 力 是 一 道 多 彩 的 光 谱, 多 种 教 学 策 略 是 棱 镜, 将 一 个 看 来 平 淡 无 奇 的 孩 子 折 射 到 五 彩 的 光 谱 上, 显 示 其 五 彩 斑 斓 的 潜 能. 三. 标 准 化 与 多 样 化 是 因 材 施 教 的 两 大 支 柱 海 外 中 文 教 学 必 须 有 一 个 明 确 的 目 标 由 此 设 定 标 准 的 教 学 计 划 然 后 根 据 学 生, 教 材, 和 学 校 设 备 采 用 多 样 化 的 教 学 在 标 准 化 中 求 多 样 化 以 华 夏 中 文 学 校 为 例, 所 期 望 达 到 的 学 习 目 标 是, 在 九 年 中, 学 会 汉 语 拼 音, 掌 握 2000 个 左 右 常 用 汉 字,5000 个 左 右 常 用 词,300 个 左 右 基 本 句, 能 读 程 度 相 当 的 文 章, 能 写 三 四 百 字 的 短 文 书 信, 具 有 初 步 的 听 说 读 写 能 力, 有 一 定 的 自 学 能 力 海 外 中 文 教 学 的 标 准 化 标 准 化 中 文 教 学 在 海 外 中 文 学 校 尤 其 重 要, 也 是 遵 循 语 言 规 律 的 必 然 取 向 海 外 中 文 学 校 学 习 环 境 和 国 内 大 相 径 庭 在 中 国 学 生 学 汉 语 是 24 小 时 的 全 方 位 渗 透, 而 在 美 国 的 华 夏 中 文 学 生 每 星 期 仅 上 一 次 课, 每 次 不 到 两 个 小 时 每 年 以 32 周 计, 9 年 毕 业 总 共 的 课 时 数 为 32x2x9=576 小 时. 与 国 内 学 校 相 比, 每 天 两 节 中 文 课, 每 周 10 节 课, 每 年 以 32 周 计, 1 年 的 课 时 数 就 达 到 10x32=320 小 时. 两 年 的 课 时 数 就 超 过 美 国 华 夏 中 文 学 校 9 年 总 共 的 课 时. 也 就 是 说, 从 课 时 数 来 推 理, 美 国 华 夏 中 文 学 校 9 年 级 毕 业 生 的 水 平 大 约 相 当 于 国 内 小 学 三 年 级 的 水 平! 如 何 让 学 生 在 老 师 缺 席 的 六 天 中 完 成 作 业, 继 续 不 间 断 地 学 习 就 成 了 教 师 准 备 教 案 的 重 要 内 容 因 此, 教 师 在 准 备 教 案 时, 也 在 为 家 长 们 准 备 辅 导 材 料 中 文 教 学 标 准 化 体 现 在 备 课 中, 每 周 教 师 都 必 须 给 每 个 同 学 准 备 一 张 纸, 在 这 一 张 纸 上 不 仅 要 列 上 本 周 的 教 学 内 容, 还 要 有 非 常 具 体 的 一 周 作 业 指 导 及 说 明, 这 是 为 家 长 提 供 适 当 的 辅 导 学 生 学 习 的 内 容 每 周 一 纸 就 成 为 教 师 指 导 学 生 和 协 助 家 长 的 重 要 工 具 海 外 中 文 教 师 薪 酬 比 其 他 行 业 低, 老 师 的 流 动 性 大. 标 准 化 的 教 学 计 划 是 基 本 教 学 质 量 的 保 证 中 文 教 学 标 准 化 体 现 在 教 学 计 划 的 制 定 中 教 学 计 划 根 据 所 使 用 的 教 材 制 定, 按 年 级 划 分, 每 个 年 级 有 下 列 四 项 计 算 机 存 档 文 件 : 143

154 1. 教 学 要 求 : 通 常 一 到 两 页 纸. 但 必 须 有 下 列 内 容 : 课 本, 包 括 辅 助 教 材, 对 入 学 学 生 的 要 求, 本 年 度 教 学 要 达 到 的 要 求, 教 学 重 点, 以 及 考 核 标 准 2. 教 学 计 划 : 提 供 每 星 期 的 进 度 以 及 教 授 的 内 容, 期 中, 期 末 考 试 的 日 期. 教 学 计 划 必 须 体 现 本 年 度 教 学 要 达 到 的 要 求 和 教 学 重 点 3. 典 型 教 案 : 汇 集 每 个 年 级 骨 干 教 师 对 每 一 课 的 教 案, 供 新 老 师 学 习 参 考 4. 题 库 : 收 集 本 年 级 历 年 考 试 卷 子, 汇 集 成 册 教 学 计 划 不 同 于 个 人 教 案 不 宜 过 细, 但 要 对 教 的 内 容, 范 围, 及 顺 序 有 一 个 明 确 的 规 定 对 学 生 的 考 核 也 有 相 应 的 标 准 以 达 到 各 年 级 内 尽 可 能 的 均 衡, 年 级 和 年 级 间 教 学 的 循 序 渐 进. 关 于 标 准 化 中 文 教 学 有 个 类 比 来 到 美 国, 我 们 每 个 人 都 有 一 个 感 觉 : 生 活 起 来 很 方 便 这 是 为 什 么 呢? 就 是 因 为 美 国 是 个 高 度 标 准 化 的 国 家 当 你 去 一 个 同 样 系 列 的 超 市 或 快 餐 店, 你 会 发 现 他 们 的 货 架 上 的 食 品 的 排 列, 以 及 商 品 单 都 是 一 样 的 所 以 你 每 次 进 去 就 会 很 快 找 到 你 要 买 的 东 西 或 你 想 吃 的 东 西, 无 论 这 个 超 市 或 快 餐 店 在 哪 个 州 或 在 全 世 界 哪 个 地 方, 都 一 样 标 准 化 的 好 处 就 是 有 规 律, 好 遵 循, 易 训 练. 但 标 准 化 并 不 排 斥 多 样 化. 没 有 人 会 说 美 国 是 一 个 完 全 标 准 化 的 国 家. 海 外 中 文 教 学 的 多 样 化 海 外 中 文 教 学 具 有 学 生 文 化 背 景 不 同, 学 习 环 境 不 同, 汉 语 的 原 始 积 累 不 同 等 特 点, 这 就 要 求 海 外 中 文 教 学 多 样 化. 如 何 在 标 准 化 中 结 合 多 样 化, 实 现 因 材 施 教, 是 在 这 类 学 校 授 课 中 值 得 研 讨 的 论 题 生 字 学 习 多 样 化 采 用 角 色 互 换 学 习 生 字. 首 先, 老 师 把 生 字 写 出 来, 讲 解 字 意 和 读 音. 然 后 让 同 学 上 来 讲 解, 老 师 装 做 是 一 个 学 生. 同 学 们 可 以 看 着 课 文 下 面 的 生 字 表, 把 生 字 用 偏 旁 部 首, 结 构 ( 上 下 左 右 ), 笔 画 顺 序 说 出 来, 让 老 师 写 在 黑 板 上. 采 用 拆 字 法 学 习 生 字. 汉 字 是 方 块 字, 以 形 声 字 居 多, 大 部 分 汉 字 都 有 其 偏 旁 部 首 和 部 件 ( 也 称 字 素 ) 这 些 是 认 读 汉 字 的 关 键 汉 字 的 繁 字 大 都 是 由 简 字 拼 接 而 来. 所 以, 在 教 生 字 的 时 候, 运 用 这 一 方 法 可 以 由 简 到 繁, 由 此 及 彼, 即 学 了 繁 字 ( 新 学 的 字 ) 又 巩 固 了 简 字 ( 已 学 过 的 字 ). 具 体 例 子 如 : 嬴, 础, 照, 努, 驽, 怒 采 用 唱 笔 画 的 方 法 使 学 生 熟 悉 汉 字, 加 强 记 忆 汉 字 的 笔 画 不 仅 是 有 名 称 的 : 点. 横, 竖. 提, 撇, 捺, 也 是 有 序 的, 先 横 后 竖, 从 左 到 右, 先 上 后 下, 先 中 间 后 两 边 ( 对 称 字 型 ), 先 外 后 里 ( 内 外 字 型 ). 唱 笔 画, 说 笔 画 就 是 遵 循 这 个 汉 语 书 写 笔 顺 规 律 的 学 习 方 法 词 语 学 习 多 样 化 传 统 的 汉 语 组 词 法 学 词 语 词 是 字 句 段 篇 的 纽 带 词 语 的 教 学 最 基 本 的 就 是 组 词 造 句 汉 字 灵 活 组 词 和 英 语 显 著 不 同. 英 语 中 的 字 通 常 都 有 独 立 的 词 义, 虽 也 有 组 词, 大 都 是 两 个 相 同 词 性 的 词 重 叠, 如 两 个 名 词 重 叠 office room, 它 们 的 词 义 并 不 因 组 词 而 改 变. 中 文 组 词 就 不 同 了. 会 唱 会 跳 中 的 会 字, 放 在 开 会 中 就 有 截 然 不 同 的 意 思, 词 性 都 改 变 了. 这 样 的 例 子 不 胜 枚 举. 对 在 美 国 长 大 的 华 裔 孩 子, 这 是 一 个 教 学 中 的 难 点. 也 是 我 们 教 学 中 的 一 个 重 点. 中 英 对 译 学 词 语 根 据 汉 英 词 根 对 应 造 词. 现 代 汉 语 中 有 大 量 的 二 字 词, 三 字 词 和 多 字 词 造 词 也 趋 于 类 型 化, 即 一 个 词 由 表 明 归 属 的 类 型 部 分 和 表 明 功 能 的 功 能 部 分 组 成 例 如, 轮 船, 手 表 这 与 西 方 语 言 中 的 词 根 造 字 法 有 相 通 之 处 在 教 学 中 我 们 可 以 充 分 利 用 学 生 双 语 的 优 势, 中 英 对 照 进 行 词 根 造 词 的 扩 展 练 习 在 中 文 授 课 中 适 当 穿 插 中 英 对 照 / 中 英 互 译 以 及 适 当 的 英 文 解 释 144

155 词 义 来 辅 助 和 加 深 学 生 对 所 学 语 言 的 理 解, 也 不 失 为 一 种 有 效 又 实 用 的 好 方 法 但 在 使 用 时 要 掌 握 适 量, 避 免 导 致 学 生 缺 失 语 言 沉 浸 (immerse) 的 环 境. 语 音 教 学 多 样 化 语 言 是 一 种 连 续 性 的 发 声 符 号 很 多 的 时 候, 学 习 者 可 以 将 每 一 个 字 的 读 音 都 发 的 准 确 无 误, 但 是 把 字 和 词 连 成 一 句 话 中 却 发 生 了 错 误 比 如 悔 改 两 个 音 节 都 是 上 声, 连 在 一 起 时, 前 面 的 悔 异 化 成 阳 平. 还 有 像 洗 澡 也 一 样 另 外, 有 的 词 放 在 句 尾 或 作 助 词 时, 其 发 音 可 能 由 于 这 些 音 所 处 的 地 位 发 生 变 化 而 发 音 变 弱, 不 那 么 清 晰, 这 就 叫 弱 化 比 如 : 合 元 音 变 单 元 音, 清 音 浊 化, 前 后 元 音 变 央 元 音 失 去 声 调 读 轻 声 等, 如 : 阿 胶, 我 们, 木 头, 尾 巴, 哥 哥 朗 读 就 是 这 种 语 音 和 语 调 训 练 的 重 要 手 段 海 外 学 汉 语 没 有 语 言 环 境, 学 生 又 是 来 自 不 同 方 言 家 庭 背 景, 朗 读 正 音 就 成 了 一 个 很 重 要 的 学 习 环 节 汉 语 的 四 声, 语 音 ( 普 通 话 的 卷 舌 音 和 不 卷 舌 音 ), 阴 阳 顿 挫 就 是 在 朗 读 的 过 程 中 体 会 和 学 习 的. 海 外 中 文 学 校 一 定 要 听 到 朗 朗 读 书 声 课 文 讲 解 多 样 化 在 教 孔 子 学 琴 扁 鹊 木 兰 从 军 这 类 课 文 时, 可 以 组 织 学 生 做 项 目 学 习 预 先 把 孔 子 (Confucius) 的 言 论 分 成 几 个 专 题, 分 组 上 网 查 询 有 关 资 料, 打 印 相 关 的 论 语 中 的 一 些 句 子, 制 作 示 意 图 和 专 栏 自 己 先 在 老 师 指 导 下 学 习, 然 后 在 下 一 周 轮 流 按 小 组 上 讲 台 讲 解 老 师 可 以 很 快 地 讲 完 课 文, 而 着 重 与 学 生 讨 论 孔 子 的 言 论, 以 及 在 世 界 上 的 影 响 同 学 们 在 几 个 星 期 后 嘴 里 仍 念 念 有 词, 知 之 为 知 之, 不 知 为 不 知, 三 人 行, 必 有 我 师 焉 他 们 觉 得 咬 文 嚼 字 很 有 意 思. 在 学 习 木 兰 充 军 课 文 时, 可 以 把 木 兰 辞 打 印 发 给 学 生 作 为 课 外 读 物. 还 可 以 组 织 学 生 观 看 迪 斯 尼 拍 摄 的 Mulan 电 影 学 习 草 船 借 箭 时, 可 以 让 那 些 对 三 国 故 事 了 如 指 掌 的 同 学 讲 故 事 给 大 家 听. 学 习 自 行 车 王 国, 邻 居, 北 京 的 胡 同, 粽 子 这 类 反 映 中 国 国 情 的 课 文 时 就 把 中 国 的 风 土 人 情, 民 俗, 习 俗 的 内 容 加 进 去. 让 学 生 更 好 地 理 解 课 文 四. 结 束 语 本 文 阐 述 了 海 外 中 文 学 校 如 何 在 标 准 化 中 求 多 样 化, 以 因 材 施 教 为 指 导 原 则, 达 到 预 定 的 教 学 目 标. 文 中 所 讨 论 的 教 学 方 法 是 作 者 在 华 夏 中 文 学 校 八 年 教 学 经 验 的 总 结 作 者 和 许 多 辛 勤 耕 耘 的 华 夏 教 师 们 一 起 研 讨 推 广 了 文 中 所 提 及 的 教 学 方 法, 得 到 了 很 好 的 效 果. 如 今, 中 文 在 美 国 第 二 外 语 中 的 地 位 迅 速 提 升, 一 个 学 中 文 热 正 在 北 美 兴 起. 美 国 大 学 理 事 会 (College Board) 於 2007 年 5 月 推 出 AP 中 文 考 試 2,400 所 美 国 高 中 回 应 有 兴 趣 开 設 中 文 课 程. 作 为 一 名 海 外 中 文 教 师, 深 切 地 感 受 到 这 种 热 流 的 冲 击. 希 望 能 把 海 外 中 文 教 学 实 践 经 验 上 升 到 理 论 高 度, 在 顺 应 主 流 社 会 对 中 文 教 学 规 范 化 的 同 时, 用 我 们 的 教 学 理 论 去 影 响 美 国 学 校 中 文 教 学 大 纲 的 制 定, 使 中 文 教 育 在 美 国 迅 速 推 开, 长 期 保 持 旺 盛 的 生 命 力. 参 考 文 献 1. 霍 华 德 加 德 纳 (Howard Gardner), The Theory of Multiple Intelligences. 2. 布 鲁 纳 教 育 论 著 选, 人 民 教 育 出 版 社 3. 外 国 教 育 史 教 程, 苏 霍 姆 林 斯 基 的 教 育 理 论 与 实 践, 人 民 教 育 出 版 社, 1999 年 版, 第 748~759 页 145

156 文 体 篇 拓 新 发 展 奉 献 互 助 传 承 中 华 传 统 文 化, 打 造 海 外 华 人 的 心 灵 家 园 146

157 华 夏 舞 台 华 夏 之 星 为 孩 子 们 提 供 了 展 示 艺 术 才 华 的 舞 台 充 满 童 趣 的 文 艺 节 目, 不 仅 在 孩 子 的 生 命 中 留 下 了 宝 贵 的 文 化 记 忆, 也 展 现 了 老 师 们 的 心 血 以 及 家 长 们 的 期 望 华 夏 艺 术 节 表 演 形 式 多 样 化, 现 代 舞 民 族 舞 现 代 韵 律 舞 古 筝 合 奏 诗 朗 诵 独 唱 小 合 唱 京 剧 选 段 音 乐 短 剧 武 术 等 等 华 夏 合 唱 节 华 夏 之 夜 流 行 & 摇 滚 音 乐 会 147

158 华 夏 体 育 每 年 举 办 田 径 运 动 会 智 力 运 动 会 以 及 不 定 期 举 行 各 类 球 类 比 赛 这 些 体 育 活 动 为 各 分 校 的 学 生 及 家 长 提 供 了 同 场 竞 技 的 舞 台, 增 强 了 华 夏 中 文 学 校 的 凝 聚 力 智 力 运 动 会 篮 球 赛 排 球 赛 足 球 赛 网 球 赛 田 径 运 动 会 148

159 附 录 1 关 于 华 夏 初 创 的 回 顾 陈 小 平 九 十 年 代 初, 中 国 大 陆 来 新 泽 西 定 居 的 专 业 人 士 越 来 越 多, 挂 心 子 女 中 文 教 育 的 呼 声 越 来 越 高 虽 然 当 时 新 州 中 文 学 校 星 罗 棋 布, 但 都 只 教 授 繁 体 字 和 注 音 符 号, 给 在 美 国 环 境 下 成 长 的 中 国 孩 子 学 习 中 文 带 来 了 很 大 的 困 难 为 了 减 轻 孩 子 学 习 中 文 的 困 难, 就 产 生 了 建 立 一 所 教 授 汉 语 拼 音 中 文 学 校 的 愿 望 1993 年 感 恩 节 时, 在 一 次 中 国 旅 美 科 技 协 会 会 员 的 家 庭 聚 会 上, 建 立 一 所 以 汉 语 拼 音 教 授 中 文 的 中 文 学 校 的 议 题 被 第 一 次 提 上 了 日 程 经 过 几 对 家 长 一 段 时 间 的 酝 酿 和 探 讨, 大 家 取 得 了 自 己 创 办 一 所 以 汉 语 拼 音 教 授 中 文 的 中 文 学 校 的 共 识 这 些 家 长 是 : 武 小 英 / 陶 国 青, 蔡 菲 菲 / 翁 立, 张 雪 珊 / 周 林, 陈 小 平 / 邵 杜 罔 在 武 小 英 的 牵 头 之 下, 根 据 新 州 公 司 法, 将 学 校 注 册 成 为 一 个 非 营 利 组 织, 并 开 始 分 头 寻 找 校 舍, 聘 请 老 师, 从 国 内 运 送 中 文 教 材, 筹 备 招 生 工 作 在 大 家 的 奔 走 努 力 下, 筹 备 工 作 有 了 基 本 眉 目, 华 夏 中 文 学 校 校 舍 由 蔡 菲 菲 办 理, 租 借 在 她 家 附 近 的 Bloomfield Middle School 1994 年 11 月 5 日, 在 蔡 菲 菲 家 召 开 了 一 个 筹 备 座 谈 会, 除 了 上 述 各 位 家 长 参 加 之 外, 也 得 到 了 旅 美 科 技 协 会 负 责 人 和 其 他 家 长 代 表 的 支 持, 同 时 在 新 州 的 新 时 世 ( 现 名 新 州 周 报 ) 报 上 发 布 了 消 息, 首 家 教 授 简 体 字 和 汉 语 拼 音 --- 新 州 华 夏 中 文 学 校 即 将 开 学 1995 年 2 月 初, 由 五 十 六 名 学 生 报 名 组 成 的 华 夏 中 文 学 校 在 Bloomfield Middle School 宣 告 成 立, 并 开 始 上 课 之 前, 周 林 张 雪 珊 夫 妇 运 来 了 他 们 捐 助 的 教 材 开 学 时 的 校 务 人 员 为 : 校 长 武 小 英 副 校 长 蔡 菲 菲 校 务 长 陈 小 平 任 教 的 中 文 老 师 为 : 刘 梅 史 友 琴 白 明 孙 嘉 静 常 燕 玉 王 堤 欧 阳 燕 开 学 典 礼 之 后 召 开 了 家 长 大 会, 并 成 立 了 家 长 会, 赵 岍 为 第 一 任 家 长 会 会 长 1995 年 10 月 20 日, 华 夏 第 一 期 校 刊 侃 城 出 版 李 岩 任 第 一 任 校 刊 主 编 ( 注 : 侃 城 后 改 名 为 华 夏 园 加 华 夏 通 讯, 后 又 演 变 为 现 在 的 华 夏 园 地 ) 1996 年 初, 学 生 人 数 增 至 二 三 百 人, 涉 及 的 家 庭 近 两 百 鉴 于 学 校 的 发 展, 逐 步 走 向 规 范 化 管 理 及 内 部 协 调 的 需 要, 正 式 成 立 了 由 办 学 人 员 赞 助 人 员 和 家 长 代 表 组 成 的 华 夏 中 文 学 校 第 一 届 董 事 会 董 事 会 由 武 小 英 蔡 菲 菲 张 雪 珊 陈 小 平 高 铭 赵 岍 李 岩 李 梅 桦 吴 光 中 等 九 位 董 事 组 成, 并 选 举 赵 岍 为 第 一 届 董 事 会 董 事 长 1996 年 六 月 讨 论 产 生 了 学 校 第 一 部 章 程 草 案 由 于 家 庭 居 住 的 分 散, 报 名 学 生 的 踊 跃,1996 至 1997 年 期 间 相 继 又 有 几 所 华 夏 分 校 成 立, 由 此 建 立 了 总 校 架 构 经 董 事 会 批 准, 由 武 小 英 担 任 了 第 一 届 总 校 长 在 第 一 届 董 事 会 九 人 的 基 础 上 又 增 加 了 陈 同 ( 中 部 分 校 ) 吴 莉 ( 纽 约 分 校 ) 陈 明 杰 ( 奔 腾 分 校 ) 吴 润 霖 ( 博 根 分 校 ) 考 建 华 ( 南 部 分 校 ) 为 董 事 1998 年, 随 着 爱 迪 生 等 分 校 的 成 立, 华 夏 迅 速 扩 展, 一 个 小 规 模 的 初 级 阶 段 的 管 理 形 式, 迫 切 需 要 过 渡 到 一 个 有 章 可 循 有 法 可 依 的 管 理 结 构 之 中 在 代 理 董 事 长 张 雪 珊 的 主 持 下, 经 董 事 会 讨 论 决 定, 由 赵 岍 代 表 董 事 会, 并 由 各 分 校 派 一 人 组 成 一 个 八 人 的 章 程 修 改 小 组 ( 赵 岍 - 董 事 会 顾 松 乔 - 北 部 张 永 亮 - 奔 腾 雷 执 宪 - 爱 迪 生 王 红 - 博 根 桂 秋 晨 - 纽 约 宋 利 民 - 中 部 黄 玉 东 - 南 部 ), 对 华 夏 中 文 学 校 章 程 进 行 修 改 经 过 三 个 多 月 的 多 次 讨 论 和 修 改, 形 成 了 华 夏 中 文 学 校 章 程 修 改 稿 草 案, 并 于 1998 年 6 月 1 日 经 董 事 会 讨 论 批 准 华 夏 中 文 学 校 章 程 ( 修 改 稿 ), 正 式 生 效 为 华 夏 中 文 学 校 章 程

160 附 录 2 华 夏 中 文 学 校 历 届 总 校 校 长 武 小 英 Wu, Xiaoying School Years of 考 建 华 Kao, Jianhua School Years of 赵 岍 Zhao, Qian School Years of 邵 杜 罔 Shao, Duwang School Years of 王 朝 勃 Wang, Zhaobo School Years of 于 晖 Yu, Hui School Years of 贾 南 鹰 Jia, Nanying School Years of 宋 永 锄 Song, Yongchu School Years of 陈 群 Chen, Qun School Years of 吕 敏 伟 Lu, Minwei School Years of 王 坚 Wang, Jian School Years of 张 长 春 Zhang, Changchun School Years of