中學文憑考試中國歷史 校本評核教師研討會

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1 中學文憑考試中國歷史校本評核教師研討會 日期 : 二零一一年四月二日時間 : 上午九時至正午十二時半地點 : 保良局莊啟程預科書院 1

2 研討會程序 9:15 9: 年香港中學文憑考試校本評核資料最新匯報評核發展經理何致遠先生 9:50 10:00 本科校本評核分區統籌員工作進度報告校本評核監督基元中學陳淑雯女士 10:00 10:30 學生課業評改示例 ( 一 ) 宣道會陳朱素華紀念中學李淑賢女士 10:30 11:00 學生課業評改示例 ( 二 ) 聖貞德中學黎惠賢女士 11:00 11:15 小休及分組 11:15 12:30 學生課業樣本評改 2

3 瀏覽中學文憑考試本科校本評核教師手冊參考評核準則與選取示例提交校本評核分數及 學習及評核計畫 3

4 瀏覽中學文憑考試本科校本評核教師手冊 4

5 下載校本評核教師手冊 2013 主頁 > 校本評核 > 香港中學文憑校本評核 > 選修科目 > 中國歷史 校本評核教師手冊

6 2013 年校本評核教師手冊 與 2010 年出版的教師手冊比較, 以下章節曾加以補充 : 第 2.1 段第 2.4 段第 3.6 段附錄 C 附錄 F 校本評核的要求評核準則保存記錄行事曆學習及評核計畫表格 6

7 學習及評核計畫新增附註 繳交課業樣本 : 每級選取六位學生, 繳交中五及中六學年佔分比重最大的文字課業各一份 ( 可繳交整個學習歷程檔案 ) 7

8 2013 年校本評核教師手冊 為加強校本評核評分尺度的一致性和減輕教師在這方面的工作量, 我們提供了若干建議評分準則供教師參考使用 有關中國歷史科校本評核最新資訊, 已於二零一零年十一月舉行的教師研討會發佈, 然後落實有關安排 8

9 下載研討會簡報表 主頁 > 校本評核 > 香港中學文憑校本評核 > 選修科目 > 中國歷史 > 其他資源 校本評核教師研討會簡報表 (2010 年 11 月 ) 9

10 同工提問 ( 課業評量 ) 10

11 同工提問 ( 課業評量 ) 可否以評論題作為校本評核課業? 學校可選取評論題作為校本評核的課業, 但不宜安排 6 份課業均為評論題, 應在探究式的學習模式下安排多元化的學習活動 ( 參見本科校本評核教師手冊 2013 頁 4) 學校不可以把筆試的測試作為校本評核課業, 因校本評核與公開考試所考量的項目不應重疊 ( 參見中國歷史課程及評估指引 ( 中四至中六 ) 頁 81) 11

12 同工提問 ( 課業評量 ) 學校選取電影作為校本評核的材料, 如何處理版權的問題? 學校須自行處理版權問題 在遞交的 學習及評核計畫, 只需列出課業安排, 毋需把相關的電影連結提交 12

13 同工提問 (2 日期 ) 13

14 同工提問 ( 2 日期 ) 三個評核項目是否必須以一個主題貫串或選取同一個課題? 在表格的第 2 項已列明可連續或分時段進行, 因此, 三個評核項目可以是三個獨立項目, 也可以是進行一個學習活動的不同階段 14

15 同工提問 (5 課業比重 ) 15

16 同工提問 (5 課業比重 ) 5 課業比重 : 文字形式佔項目比重 80% 或以上, 非文字形式不多於 20% 如何界定文字及非文字? 以說話形式進行的課堂活動, 如戲劇 辯論 口頭報告 對話等, 屬非文字形式 ; 繪畫概念圖 / 地圖 整理資料表或以文字整理課業活動 ( 如劇本 評論題 ) 等, 均屬文字形式 ( 參見本科校本評核教師手冊 2013 頁 4) 16

17 同工提問 (5 課業比重 ) 文字課業 17

18 同工提問 (5 課業比重 ) 非文字課業 18

19 同工提問 (5 課業比重 ) 文字課業 19

20 同工提問 (7 類別 ) 20

21 同工提問 (7 類別 ) 有沒有訂下堂課及家課的比例? 必須涵蓋堂課及家課, 但並沒有比例要求 ( 參見本科校本評核教師手冊 2013 頁 4 及 學習及評核計畫 第 7 項 ) 21

22 同工提問 (9 其他 ) 22

23 同工提問 (9 其他 ) 第 9 項 全班一致 與 自選 課業, 如何分辨? 採取相同的形式 要求 評分準則, 即使題目不同, 也是全班一致 例如全班分組進行辯論比賽, 即使各組的辯題不同, 也是全班一致課業 同樣, 全班做讀書報告, 即使每位同學看的書籍不同, 也是全班一致 但在同一評核項目內, 有的同學做服務學習 ( 博物館展覽導賞員 ), 有的做考察報告, 就是自選課業 ( 參見本科校本評核教師手冊 2013 頁 4) 23

24 同工提問 (9 其他 ) 24

25 同工提問 (9 其他 ) 25

26 同工提問 ( 其他 ) 校本評核課業可否作為校內成績的一部分? 我們鼓勵學校把校本評核融入為校內評估措施的一部分, 學生的校本評核成績可以作為校內考試成績的一部分 ( 參見校本評核學校領導人手冊頁 26) 26

27 同工提問 ( 其他 ) 本科部分示例及評估量表均有以同儕互評進行課業評分 究竟準則如何? 在教師指導下學生進行同儕互評是學習活動的一種形式, 教師可選用學生的互評分數為評估得分的一部分, 也可以參考學生的互評來調節小組課業中個別學生的得分 27

28 瀏覽中學文憑考試本科校本評核教師手冊參考評核準則與選取示例 28

29 評核準則與選取示例 教師宜運用多元化的評估模式, 在設計每份課業時一併設計評核準則, 以便學生清楚評核要求 教師評分時, 宜因應校內情況, 配合各類課業的評估重點, 靈活訂定適用的評核準則 本科校本評核教師手冊 2013 已提供若干評估量表, 供教師參考 本科亦為教師提供不同表現水平的習作樣本, 協助教師清楚掌握有關準則 29

30 校本評核分數統計調整 本科以統計調整校本評核分數, 並輔以學生作業樣本檢視 由於校本評核往往涉及一些公開考試未能涵蓋的能力, 若純以公開考試成績來調整學生的校本評核分數, 對某些學校而言, 未必能完全反映學生在校內評核的真實表現 ; 而在調整過程中, 這些學校可能出現以統計方法所得的調整幅度和作業展示的學生實際表現水平有較大差異 30

31 校本評核分數統計調整 ( 二 ) 本科會透過檢視學生作業樣本, 辨別這類情況特殊的學校 (outlier schools) 在處理這些個案時, 我們會比較分析統計調分和作業樣本展示的實際表現等數據, 必要時會調節這些學校統計調分的結果, 以決定最能代表學生表現的調整幅度, 進一步提升校本評核分數的校本評核分數的效度 31

32 32 校本評核分數統計調整校本評核分數統計調整校本評核分數統計調整校本評核分數統計調整 ( 三 ) 負責負責負責負責檢視樣本的分檢視樣本的分檢視樣本的分檢視樣本的分區統籌員都是籌員都是籌員都是籌員都是有關科有關科有關科有關科目的經驗經驗經驗經驗教師教師教師教師或學科學科學科學科專家專家專家專家 他們檢視樣本所們檢視樣本所們檢視樣本所們檢視樣本所按照按照按照按照的評核準評核準評核準評核準則與學校教師評核學生時學校教師評核學生時學校教師評核學生時學校教師評核學生時採用的完全用的完全用的完全用的完全相同 此外此外此外此外, 他們在檢視樣本們在檢視樣本們在檢視樣本們在檢視樣本前已評已評已評已評閱及討及討及討及討論一些一些一些一些標準的作準的作準的作準的作業樣本業樣本業樣本業樣本, 以達致檢視尺度的一致性檢視尺度的一致性檢視尺度的一致性檢視尺度的一致性 分區統籌員籌員籌員籌員檢視學生作業樣本的方法有檢視學生作業樣本的方法有檢視學生作業樣本的方法有檢視學生作業樣本的方法有兩種兩種兩種兩種 : 其一是審是審是審是審視學校教師評核學生作業的視學校教師評核學生作業的視學校教師評核學生作業的視學校教師評核學生作業的標準及尺度準及尺度準及尺度準及尺度 ; 另一方法一方法一方法一方法是重新評重新評重新評重新評閱作業作業作業作業 兩者皆按兩者皆按兩者皆按兩者皆按已訂已訂已訂已訂明的評核準則核準則核準則核準則進行

33 校本評核分數統計調整 ( 四 ) 統計調整的結果將與樣本檢視的結果與樣本檢視的結果互相互相比較比較 如兩者大致大致相符, 則統計調整結果會成為最終的調整分數 ; 如兩者差異差異顯著, 則校本評核監督監督和考評局的科的科目經目經理將跟進將跟進這些情況特殊的個案這些情況特殊的個案 如有需要, 會修正修正統計調整所建議的結果, 以決定更能代表學生表現的調整幅度能代表學生表現的調整幅度 在需要時, 會要求學校呈交更多樣本以供參考多樣本以供參考 33

34 香港中學文憑校本評核分數調整機制 詳見 香港香港中學文憑校本評核分數調整機制機制 小冊子 c/sba/ 34

35 瀏覽中學文憑考試本科校本評核教師手冊參考評核準則與選取示例提交校本評核分數及 學習及評核計畫 35

36 時間表 3 月 30 日及 4 月 6 日 : 舉行本科簡報簡報會, 介紹校本評核系統 4 月初 : 學校通告 ( 學校於 4 月中領取使用取使用者帳戶者帳戶及使用者手冊 ) 4 月 18 日 ( 暫定 ) : 校本評核系統推出 6 月 1 日至 7 月 15 日 : 本科提交校本評核分數及 學習及評核計畫 36

37 本科簡報會 ( 四月六日 ) 時間 : 下午二時十五分二時十五分至四時正地點 : 將軍澳彩明苑彩明街七號港澳信義會明道小明道小學多功能大能大樓內設有可內設有可容納容納六百人之禮堂 37

38 提交校本評核分數 須提交提交的分數 : 中五評核項目項目分數 1 個 輸入中五分數佔中五分數佔本科校本評核本科校本評核總分的比重 ( 須不少於 30%, 且同一級別各同一級別各班 / 各組的比重必的比重必須相同 ) 中五 中六分數比重一中六分數比重一經確經確定, 不可再作修改提交分數期限 : 2011 年 6 月 1 日至 7 月 15 日系統支援熱線 :

39 提交 學習及評核計畫學習及評核計畫 學校須提交下提交下列文件 : 1. 本學年中五級中國歷史科各班 / 各組的 學習及評核計畫 ( 包括中五已完成及中六未進行部分 ) 如不同不同班 / 組的 學習及評核計畫學習及評核計畫 相同, 則只須只須提交一份提交一份 2. 本科校本評核校內統科校本評核校內統籌員, 須於提交校本評核分數期間 (6 月 1 日至 7 月 15 日 ), 同時以電郵電郵傳送上述文件之電子件之電子檔至所屬校本評核分校本評核分區統籌員 39

40 分區統籌員電郵地址 ( 港島區 ) 組別分組姓名電郵 1 中西區及離島區梁餘生先生 t43lys@mail.lskc.edu.hk 2 灣仔區與南區黎惠賢女士 laiwaiyin@hotmail.com 3 東區李偉雄先生 henrilee@graduate.hku.hk 4 東區區寶文女士 aupoman@yahoo.com 40

41 分區統籌員電郵地址 ( 九龍區 ) 組別分組姓名電郵 5 深水埗區徐袁美芳女士 ymtsui@gmail.com 6 油尖旺區劉偉華先生 lauww@edb.gov.hk 7 九龍城區曾定祥先生 avtsang@netvigator.com 8 九龍城區丘健民先生 ykm523@gmail.com 9 黃大仙區李志誠先生 shinghku@yahoo.com.hk 10 觀塘區 方耀輝先生 fangyaohui2004@yahoo.com.hk Mo1@holap.edu.hk 11 觀塘區張家輝先生 faifaic@sinaman.com 41

42 分區統籌員電郵地址 ( 新界西 ) 組別分組姓名電郵 12 屯門區黃連鳳女士 wonglf13@yahoo.com.hk 13 屯門區莫詠怡女士 wy_mok@yahoo.com 14 元朗區劉家業先生 dbskil@gmail.com 15 元朗區尹紹賢先生 wsychis@graduate.hku.hk 16 荃灣區梁家儀女士 leungky@gslc.edu.hk 17 葵青區阮潤儀女士 yn@ywgs.edu.hk 42

43 分區統籌員電郵地址 ( 新界東 ) 組別分組姓名電郵 18 北區張可宜女士 edith_cheung@sinagirl.com 19 大埔區李淑賢女士 leeshukyin@yahoo.com.hk 20 沙田區袁梅芳女士 mfyuen@twghkyds.edu.hk 21 沙田區李偉強先生 lwk@tanghin.edu.hk 22 西貢區甄枝明先生 yanchiming@yahoo.com.hk 43

44 同工提問 ( 學習及評核計畫 ) 學校已遞交的 學習及評核計畫 可否修訂? 理論上, 中五部分已完成, 不用修訂 但中六部分, 由於只是策畫階段, 加上學校可參考統籌員的意見修訂計畫, 以符合校本評核的要求, 所以中六部分可作修訂 因此, 中六須提交分數 學習及評核計畫 及學生課業樣本 44

45 中六學年安排 校本評核系統將用作 : 1. 提交中五交中五 中六中六學年的校本評核分數 ; 2. 於中六學年用以提交學生的課業樣本用以提交學生的課業樣本 有關中六學年的安排, 將於 學年初通初通知學校 45

46 同工提問 ( 提交課業樣本 ) 學生課業如何抽樣? 老師如何得知哪些學生課業須提交作為樣本? 乃按分層隨機取樣法選取課業樣本 學校約在中六 (2012 年 1-3 月 ) 提供中六校本評核分數後, 教師按網上校本評核系統建議, 提交六位指定學生的課業 可參見一零年十一月六日本科校本評核教師研討會簡報表一 46

47 計畫舉辦的本科專業發展課程 六月四日 : 新高中中國歷史公開考試考評模式試卷一第二一第二部分乙部乙部教師研討會 ( 暫定 ) 47

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