义乌工~1

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1 人才培养质量年度报告 (2015 年 ) 二〇一五年十二月 1

2 目录第一部分学院概况 3 第二部分政策保障 5 第三部分教学改革 8 第四部分学生发展 10 一就业率 11 二就业质量 17 三校友评价 24 第五部分学院办学特色 30 第六部分面临挑战与努力方向 31 表 1 计分卡 32 表 2 资源表 34 表 3 服务贡献表 36 表 4 落实政策表 38 2

3 第一部分学院概况义乌工商职业技术学院坐落在国际商贸名城义乌, 致力于建设成为浙江省示范性创业型大学, 全国知名的有特色的高职院校学院前身是创办于 1993 年的杭州大学义乌分校, 占地 0 余亩, 建筑面积 23.9 万平方米, 自然景观秀丽, 建筑风格独特, 是一所优美的山水园林式大学, 目前有中外学生约 9600 人学院下设人文旅游分院机电信息分院经济管理分院外语外贸分院建筑与艺术分院创业学院 6 个分院 29 个专业, 并办有国际教育学院成教自考学院浙师大 MBA 教育义乌中心浙大远程教育中心现有正式在编教师 458 人, 高级职称 116 人, 博士 17 人, 硕士 335 人, 拥有省高校教学名师省级教坛新秀省高校中青年学科带头人 15 人拥有国家教学成果奖 2 项国家精品课程 2 门 ; 中央财政支持专业 2 个省特色专业 4 个省优势专业 1 个 ; 中央财政支持的实训基地建设项目 2 项省示范性实训基地 2 个 ; 省精品课程 13 门省新世纪教改项目 8 项, 获浙江省人民政府高校教学成果奖 4 项学院紧密依托义乌市场优势, 打破常规开拓创新, 形成了创业教育创意教育国际教育三大特色教育, 在培育创业创新人才, 服务地方经济方面取得突出成绩学院建有大学生创业园创业学院, 开设了电子商务创业班敦煌班 ebay 班, 为学生开展创业活动搭建实践平台据不完全统计, 目前 % 的在校生有过勤工助学的经历, 年收入 2800 余万元,1800 余名在校生投身创业实践活动, 年收入 3500 余万元, 带动就业人数 0 多人,80 余名创业学生年收入达 10 万, 有的在校生已成为百万富翁毕业生初次就业率连年保持在 98% 以上, 创业率连年居全国高校前列因在网商培训与教学方面取得突出成效, 学院获得全球最佳网商摇篮称号, 并被省政府确定为创业型大学试点院校位于学院内的义乌创意园是全国首个以小商品创新设计为主要研发方向的创意文化园区, 创意产值累计近 2.5 亿元, 带动生产产值 37 亿元, 为义乌市场提供了上万个创意设计产品, 年均服务生产企业 3000 余家园内引进实力雄厚经验丰富的设计机构产品研发科技型企业百余家, 并与余所知名高校联合打造了设 3

4 计学子实践平台 2010 年 5 月 5 日, 中央电视台新闻联播头条报道了我院创意文化取得的成果同年, 创意文化获得教育部颁发的全国高校校园文化建设优秀成果奖学院自 2007 年起招收外国留学生, 已成功培养了来自五大洲 60 多个国家 3000 余名留学生, 留学生规模在省内同类高校名列第一国际教育文化氛围浓厚, 留学生积极参加梦行浙江等大型文艺活动并摘得大奖, 获浙江省政府来华留学生奖学金的留学生连年递增 2011 年我院还成为全省首家同时拥有汉语水平考试 (HSK) 商务汉语考试 (BCT) 和中小学生汉语考试 (YCT) 考点的院校学院结合区域经济发展和义乌市场办学的特色吸引了新华社中央电视台人民日报纽约时报路透社等国内外高端媒体的广泛关注和报道学院将秉承尚德崇文, 创业立身的校训, 高举创业教育旗帜, 努力朝着创业型大学的目标迈进目前, 学校为中国高等职业技术教育研究会国家留学基金委管理委员会中国高等教育创新创业教育协会中国社会工作教育协会浙江省社会科学联合会浙江省高等学校图书情报工作委员会浙江省会展行业协会等会员单位学院的建设和发展, 受到了各级领导的关怀和支持全国人大全国政协发改委国外教育机构兄弟院校等先后到我院考察交流 ; 共青团中央书记处第一书记陆昊, 国家发展和改革委员会副主任彭森, 浙江省政协副主席徐辉, 浙江省教育厅厅长刘希平等领导多次视察我院, 对学院的办学成绩和特色给予充分肯定与高度评价学院结合区域经济发展和义乌市场办学的特色吸引了新华社中央电视台凤凰卫视人民日报纽约时报路透社等国内外高端媒体的广泛关注和报道学院将秉承尚德崇文, 创业立身的校训, 高举创业教育旗帜, 努力朝着创业型大学的目标迈进 4

5 第二部分政策保障高校的首要基本职能是教学, 根本任务是人才培养学校始终坚持以教学为中心, 保障教学改革教学基本建设在各项工作中的优先地位学校在教学工作委员会指导下做好各项教学工作落实 : 确定 1 名校领导分管教学, 其他校领导联系相关二级学院 ( 部 ), 关心支持教学工作 ; 各二级学院 ( 部 ) 负责人作为本单位教学质量的第一责任人亲自抓教学工作, 各职能部门要为教学第一线服务, 为广大师生服务 ; 学校每学期要召开党委会议和校长办公会议专题研究教学工作, 及时掌握新动态破解新难题, 进一步营造重视教学关心教学支持教学的良好氛围学校在起草制定章程过程中, 也明确了教学工作人才培养的重要性, 并将教学工作委员会写入章程一谋划制定十三五专业发展规划专业建设是学校教育教学工作的核心, 对学校的改革与发展具有深远的影响, 是提升办学水平和人才培养质量的关键十三五期间, 学校将创新专业建设的思路和机制, 彰显专业办学的特色, 重点建设与浙江省及义乌市特色优势产业重点产业对接的专业 ; 重点建设与义乌市建设国家商贸名城相对应的专业 ; 重点建设服务创新创意创业教育发展急需的专业二明确细化教学质量标准体系专业人才培养方案是教学质量监控的基本标准, 课程教学大纲规定了课程的教学基本要求, 专业实践教学大纲对实践教学体系及各实践环节的内容考核提出了明确要求学校要求各专业每年要结合毕业生跟踪调查数据区域经济社会发展学生实际情况等组织召开专业人才培养方案研讨会, 对人才培养方案进行修订完善, 各二级学院要组织校内外专家对本单位所有专业人才培养方案进行论证后上报学校, 学校审核后汇编成册三建立健全教学工作分级考核制度二级学院 ( 部 ) 制定符合本单位的教师教学工作考核标准与细则, 每学年对教师教学工作专业建设情况进行考核, 教师教学工作考核结果与教师年终奖金职称晋升直接挂钩, 专业建设考核结果作为专业未来发展资金投入师资引进的重要参考依据学校根据实际情况每年对教学工作业绩考核指导性意见进行修订完善, 充分发挥考核指挥棒作用, 引导做好全校教育教学工作 5

6 四完善教育教学质量监控体系坚持领导干部教师听课制度, 健全校院两级教学督导听课常态化机制, 保证教学过程的实时监控学校建立了校院两级教学督导队伍, 督导组通过检查性听课参与教学质量评估督查各教学运行环节抽检各类教学档案及时了解教与学的情况, 对教学过程进行督查, 在教学质量监控中发挥了不可替代的作用学校高度重视生评师工作, 坚持每学期对任课教师进行评估, 并将评估结果及时反馈, 作为教师考核晋升的重要依据在期中教学检查阶段, 组织各教研室召开学生座谈会, 听取学生对教师教学的意见和建议五畅通教学质量信息反馈渠道从教学管理督导 ( 包括领导督导组教务处学工部等 ) 教师学生社会等四个层面, 通过各类教学检查听课学生评教教学信息员网上传输领导信箱师生座谈会学生家长用人单位行业协会教学指导委员会等多种途径收集教学信息, 并将收集的信息及时向有关单位和教师反馈学校网上 365 师生服务中心专门开设教育教学版块, 广泛听取全院学生对于教育教学的意见和建议以上各项举措对促进教学与教学管理质量的提高, 起到了良好的作用六分院每月召开不少于一次的专业研讨会, 召集校内专业教师行业企业的兼职教师以及行业协会中的专家, 共同研讨专业定位课程标准以及人才培养学校组织召开专业规划编制汇报会, 二级学院负责人汇报本单位专业规划编制进展专业内涵建设思路及专业增减的计划等会议要求, 各二级学院规划专业发展要结合学生特点及需求, 紧跟区域经济产业发展特点, 要将每个专业都建设成为区域内的教学培训中心服务中心研究中心及文化中心, 要紧紧围绕提升人才培养质量提高社会服务水平建设品牌专业优势专业和特色专业学校还组织召开了专业建设调研会议学校领导带领人事处教务处财务处等相关职能部门到各二级学院走访调研, 了解各单位在制定专业发展规划专业建设方面存在的问题, 并听取各单位对专业建设的意见和建议七制定并落实学院课堂教学创新行动计划实施方案, 要求全面推进创新课堂教学, 营造重视课堂教学良好氛围, 积极引导鼓励教师专注教学, 切实加强学生学业管理, 不断地提高教学质量学院规定, 鼓励教师开设全校性公共选修课, 增加学生选择面, 鼓励开设专业模块选修课, 强化学生职业技能培养当学年学院推出 20 项课堂教学改革项目 6

7 立项建设 10 门双语课程项目 10 门小班教学示范课程教改项目等, 鼓励教师在课堂教学上进行创新继续教考分离课程改革, 当学年实现门教考分离课程筹备全校性课堂改革沙龙, 已经成为学院课题项目结题验收的必备内容, 沙龙更是教师研究成果百家争鸣的重要平台学院不定期地组织召开专题教学督导工作会议, 听取教学督导在教学监控过程中发现的问题与不足, 及时反馈给各二级学院, 督促加以整改八建立和完善师资队伍建设的长效机制结合学校发展规划和专业建设需要, 制定和实施学校师资队伍建设中长期规划, 努力造就一支师德高尚数量充足结构合理业务精湛充满活力的高素质专业教师队伍 ; 坚持外引和内培并重的策略, 不断优化师资学缘学历年龄和职称结构一方面, 积极争取政策支持, 通过多种方式引进一批国内外高层次人才 ; 另一方面, 立足本校, 以学历提升国内外访问学者岗前培训挂职锻炼等形式, 通过制度保障政策引导经费支持等措施, 加大校内教师培养力度 ; 加强青年教师队伍建设坚持教师岗前培训制度, 切实做到新教师先培训, 后上岗充分发挥老教师的传帮带作用, 支持和鼓励基础理论扎实教学经验丰富教学效果优秀的老教师通过公开课等形式开展示范性教学 ; 建立新教师导师制度选派教授副教授担任青年助教的导师, 定期开展指导工作, 帮助助教掌握教学规律和授课技巧 ; 完善教师教学成果考核机制健全教师教学工作档案, 切实把教师承担教学工作的业绩和成果作为职称评聘确定年度奖金的必要条件, 坚持开展青年教师讲课比赛活动, 完善教学名师评比办法, 对教学工作业绩突出的教师予以表彰和重奖为促进教师的成长, 学校充分利用并搭建各种平台, 选派教师参加各类培训本年度共选派 34 人参加国培省培项目,2 1 人参加省访问工程师 ( 访问学者 ) 项目, 专任教师参加各类培训时间达到人均 30 天九为鼓励教师教学的积极性与主动性, 学院设有多种奖励措施学院每年组织举行全院学生职业技能竞赛的运动会, 设计专业面广, 学生群体多, 极大的提高了学生的参与热情与参加力度技能运动会极大提高了学生实践动手能力创新能力和团队协作能力 ; 学院定期开展全院示范课公开课, 供广大教师观摩学习交流, 提高了教师教学的整体水平 ; 教师教学业绩考核指导性意见中, 明确指导学生参加国家或省级的一类技能竞赛, 并取得国家二等奖以上或省级一等奖以上 7

8 奖励 ; 独立或作为第一参与人参加国家或省级教育行政主管部门组织的各类竞赛或成果评比, 并取得国家二等奖以上或省级一等奖以上奖励 ; 获批省级及以上教改竞争性项目参与人为前二名者 ; 生评师连续三年分院 ( 部 ) 排名前三者 ; 在校级教学类竞赛中成绩突出者, 当学年教学考核直接考核为优秀 ; 十二五期间教育教学质量建设和管理考核办法中, 明确各级各类教改项目给予相应的经费支持, 并列入学年分院 ( 部 ) 的绩效考核内容 ; 学生技能竞赛管理办法中, 明确学生技能竞赛的项目种类以及竞赛的经费支持以及获奖奖金, 用于支持鼓励学院教师学生积极投入到教学改革创新中去第三部分教学改革一学校人才培养模式改革情况学校围绕培养具有创新精神创业能力创意竞争力和发展潜力的高素质技术技能人才为目标, 深化人才培养模式改革, 促进学生自主发展, 取得了积极进展本学年王珉院长领衔的以创意园为教育创新平台, 设计类专业创意人才培养的改革与实践获得国家级教学成果二等奖, 贾少华副院长参与的电子商务专业系统综合实践培养模式与协同创新机制获得国家级教学成果一等奖以市场需求为导向, 以创意园为载体设计类专业创意人才培养的探索和实践获浙江省第七届高等教育教学成果奖一等奖高职院校系统化创业人才培养改革实践以义乌工商职业技术学院创业实验班为例获浙江省第七届高等教育教学成果奖二等奖我院办学模式强调适应学生不同基础和兴趣爱好, 满足社会对人才不同的细分需求, 提供分层分类个性化教育学校推出学分制改革, 提供弹性学习空间出台了义乌工商职业技术学院分类培养分层教学管理办法, 对人才培养类型进行细分, 提出复合技能型人才知识技能人才和技术技能型人才三类培养目标通过开办创业教学班春晗学子班, 进行分类培养同时, 学校打破原有自然教学班, 对大学英语高等数学和计算机基础等公共基础课程进行同一班级不同层次学生开展分层教学二学校教学改革 ( 专业建设课程建设实践教学等 ) 情况 1. 专业建设 8

9 学校以适应义乌市及其周边地区社会经济发展需要为目标, 适时调整专业或专业方向, 优化专业结构学校现有覆盖财经旅游电子信息艺术设计土建等 10 个高职专业大类的 30 个专业 (28 个专业招生 ), 基本形成了与地区经济社会发展相适应的专业结构为迎接 2017 年高校招生体制改革, 学校抓住十三五规划制定的契机, 对专业进行调整和整合在 2015 级教学计划修订中, 学校着重推动专业大类平台的构建与调整, 强化了公共必修课和公共选修课开课计划和学分比例完成了采购网络公共选修课相关工作, 共采购公共选修课 150 多门 2. 省外交流生工作本学年, 我院选派 15 名学生旅游工艺品设计专业学生赴大连工业大学文创专业开展为期一个学期的交流学习, 实现了高职学生与本科学生的国内交流的 0 突破通过交流学习, 学生在设计理论的学习更加扎实, 同时带回了本科设计类专业的教学优势, 分享给我院高职教学同一时期, 对方学校也选派实 15 名学生到我校设计类专业研修, 充分利用我院创意园平台, 体会设计实践的重要性第二学期, 我院应用英语专业 7 位学生赴海南旅游职业技术学院商务英语专业学习交流, 同时对方 12 名学生来我院会展策划与管理专业交流学习会展专业相关知识与实践交流双方都对学生交流学习持肯定态度, 学生提高专业技能的同时, 开拓了专业思维与视野双方表示会进一步加强师生的交流学习 3. 课程建设提高课堂教学水平, 出台义乌工商职业技术学院课堂教学创新行动计划实施方案 ( 学年 ) 义乌工商职业技术学院关于切实加强学生学业指导和管理的规定, 设立院级教学改革项目课堂教学改革项目双语课程项目教考分离课程项目等, 强化落实学校高度重视专业核心课程建设, 将其作为提高专业办学水平的核心任务推出学校教考分离课程建设的计划, 正在稳步推进, 本学年推出首批学校教考分离课程 2 批, 学校三分之一专业核心课程实现教考分离改革, 提高人才培养质量的刚性制约, 并将在未来 2 年内实现适合教考分离的主要核心课程教考分离全覆盖本学年, 完成对学年立项省院两级各类教学改革项目的验收, 并新立项了语 9

10 言与交际等 9 项院级教学改革项目 ; 餐饮运行与管理等 11 项课堂教学改革项目 ; 会展营销学等 8 门双语课程开放课程建设项目 4. 实践教学为做好工学结合校企合作, 学校在办学理念办学指导方针的指引下, 进一步加强实践教学工作举办了学校首届职业技能运动会, 此次技能运动会主要以学生为主体, 以专业核心技能为基础, 以国家级省级职业技能大赛为导向, 涉及数控技能网版印刷会计技能结构模型设计秘书技能等 31 项技能比赛 2014 年 12 月底, 完成学校首批校企合作紧密型实训基地建设验收工作, 新建设紧密型实训基地 5 个 2015 年又申报立项第二批紧密型实训基地 5 个基地在参与专业建设接纳学生顶岗实习承担专业课程教学和实践指导接受专业教师挂职参与技术和生产管理订单培养设立奖教学金科研合作学术交流等方面都取得了一定成效, 专业也根据自身优势对企业员工进行培训, 共享共建校内实训基地, 实现校企双方互惠互利, 达到了紧密型校企合作的基本标准和要求 2015 年学校获批成为浙江省商务厅省级电子商务培训机构和实践基地, 这是继 2013 年我校获批金华市高技能人才培训基地 2014 年获批义乌市商贸服务业高技能人才公共实训基地后又一项重要突破设立公共实训基地后, 学校将继续发挥示范引领作用, 进一步拓展对外服务交流渠道, 为义乌市商贸服务业高技术技能人才的培养做出更大的贡献针对义乌社会需求开设职业技能培训项目, 提高高技能人才培训数量本学年, 国家职业技能鉴定所鉴定了电工图形图像处理工计算机操作员电子商务师等十五个工种, 共计 3000 人次, 其中高技能人才 ( 高级工以上 ) 取得证书人数达到余人第四部分学生发展义乌工商职业技术学院委托麦可思公司对毕业后半年学生进行了调研, 形成了由第三方权威发布的学生发展情况的科学数据现予以向社会公众发布就业率分析 1 0

11 一就业率毕业半年后 : 即毕业第二年的 1 月以后麦可思在此时展开调查, 收集数据此时毕业生的就业状况趋于稳定, 有工作经历的毕业生也能够评估工作对自己知识能力的要求水平就业率 : 指就业人数占总毕业生需就业人数比例 ; 分子是受雇全职工作人员受雇半职工作人员自主创业就业人员和毕业后入伍人员, 分母是全体毕业生减去毕业后读本科人数 ( 即在就业市场的毕业生人群 ) 受雇全职工作 : 平均每周工作 32 小时或更多受雇半职工作 : 平均每周工作 20 小时到 31 小时本校 2014 届毕业半年后的就业率为.7%, 比本校 2013 届 (.7%) 高 1.0 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (91.5%) 高 4.2 个百分点本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届 ( % ) 毕业半年后的就业率图 1-1 本校 2014 届毕业半年后毕业半年后的就业率参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 1 1

12 ( 一 ) 毕业半年后的去向本校 2014 届毕业半年后受雇全职工作的比例为 79.8%, 与本校 2013 届 (80.2%) 基本持平, 比全国高职院校 2014 届 (81.7%) 低 1.9 个百分点 ; 自主创业的比例为 13.5%, 比本校 2013 届 (12.7%) 高 0.8 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (3.8%) 高 9.7 个百分点 ; 无工作, 继续寻找工作的比例为 1.8%, 比本校 2013 届 (2.7%) 低 0.9 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (4.7%) 低 2.9 个百分点 % ( ) 受雇全职工作受雇半职工作本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届自主创业毕业后入伍毕业后读本科图 1-2 本校 2014 届毕业半年后的去向分布注 1: 毕业后入伍为 2014 届新增选项注 2: 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查无工作, 继续寻找工作无工作, 其他 1 2

13 ( 二 ) 各专业的就业率本校 2014 届毕业半年后就业率较高的专业是建筑设计技术导游道路桥梁工程技术等 5 个专业 ( 均为 %), 就业率较低的专业是社区管理与服务 (91%) 本校 2014 届本校 2013 届 (%) 建筑设计技术导游 93 道路桥梁工程技术工商企业管理 ( 会计 ) 旅游工艺品设计与制作文秘电气自动化技术金融保险印刷技术产品造型设计计算机应用技术计算机信息管理旅游管理物流管理本校平均图 1-3 本校 2014 届各专业毕业半年后的就业率与本校 2013 届对比 1 3

14 本校 2014 届本校 2013 届 (%) 国际经济与贸易建筑工程管理物业管理酒店管理工商企业管理 ( 人力资源管理 ) 89 机电一体化技术应用英语会展策划与管理服装设计建筑工程技术电子商务市场营销电子商务 ( 创业方向 ) 社区管理与服务续图 1-3 本校 2014 届各专业毕业半年后的就业率与本校 2013 届对比 1 4

15 下图为本校 2014 届各专业就业率与同类型院校同专业平均水平的对比情况, 一定程度上反映了本校各专业毕业生就业落实在同类型群体中的相对优势或劣势本校 2014 届同类院校同专业 (%) 工商企业管理 ( 会计 ) 建筑设计技术道路桥梁工程技术导游文秘电气自动化技术产品造型设计高于对比群体金融保险计算机应用技术物流管理计算机信息管理旅游管理图 1-4 本校 2014 届各专业毕业半年后的就业率与同类院校同专业同类院校同专业对比注 : 本校 2014 届旅游工艺品设计与制作印刷技术社区管理与服务专业因同类院校数据缺失, 所以没有包括在图中参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需与培养质量调查 1 5

16 本校 2014 届同类院校同专业 (%) 物业管理建筑工程管理酒店管理建筑工程技术国际经济与贸易工商企业管理 ( 人力资源管理 ) 应用英语服装设计会展策划与管理机电一体化技术电子商务市场营销电子商务 ( 创业方向 ) 高于对比群体与对比群体基本持平低于对比群体续图 1-4 本校 2014 届各专业毕业半年后的就业率与同类院校同专业同类院校同专业对比注 : 本校 2014 届旅游工艺品设计与制作印刷技术社区管理与服务专业因同类院校数据缺失, 所以没有包括在图中参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 1 6

17 二就业质量就业质量 : 主要体现在月收入工作与专业相关度职业吻合度就业现状满意度离职率方面收入的高低, 是本校培养的毕业生质量的市场价值的体现 ; 工作与专业相关度越高, 体现了专业培养帮助毕业生更多地得到了市场价值的实现 ; 职业吻合度, 反映了毕业生所从事的职业与期待的差距 ; 就业现状满意度, 代表着毕业生对就业的主观满意程度 ; 离职率低, 工作稳定性较强, 反映了毕业生与用人单位匹配度较高, 毕业生满足了用人单位的需求, 用人单位也符合了毕业生的期望 ( 一 ) 收入分析月收入 : 指工资奖金业绩提成现金福利补贴等所有的月度现金收入毕业半年后的月收入 : 是指大学生毕业半年后实际每月工作收入的平均值 1. 毕业半年后的月收入本校 2014 届毕业半年后的月收入为 3605 元, 比本校 2013 届 (3144 元 ) 高 461 元, 比全国高职院校 2014 届 (3200 元 ) 高 405 元 ( 元 ) 6000 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届毕业半年后的月收入图 1-5 本校 2014 届毕业半年后毕业半年后的月收入参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 1 7

18 2. 各招生口径毕业半年后的月收入本校 2014 届普通招生毕业生半年后的月收入为 3615 元, 单考单招毕业生为 3467 元普通招生单考单招 ( 元 ) 毕业半年后的月收入图 1-6 本校 2014 届各招生口径毕业半年后月收入 3. 月收入分布本校 2014 届毕业生中, 有 30.2% 的人半年后月收入集中在元区间段 ; 毕业半年后月收入在 3000 元以上各区间段的分布比例均高于本校 2013 届本校 2014 届毕业生半年后月收入整体向高收入区间移动 ( % ) 50 本校 2013 届本校 2014 届图 1-7 本校 2014 届毕业生月收入区间分布注 1: 本校 2014 届数据标签加粗显示注 2: 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 1 8

19 4. 各专业的月收入本校 2014 届毕业半年后月收入较高的专业是电子商务 ( 创业方向 )(5009 元 ), 该专业自主创业的比例 (33.3%) 较高 ; 毕业半年后月收入较低的专业是酒店管理 (3215 元 ) 机电一体化技术 (3290 元 ) 本校 2014 届本校 2013 届 ( 元 ) 电子商务 ( 创业方向 ) 5009 旅游工艺品设计与制作计算机应用技术产品造型设计道路桥梁工程技术计算机信息管理市场营销建筑设计技术印刷技术国际经济与贸易建筑工程技术导游物流管理本校平均服装设计图 1-8 本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入月收入与本校 2013 届对比 1 9

20 本校 2014 届本校 2013 届 ( 元 ) 电气自动化技术会展策划与管理应用英语电子商务社区管理与服务工商企业管理 ( 会计 ) 物业管理建筑工程管理文秘金融保险工商企业管理 ( 人力资源管理 ) 旅游管理机电一体化技术酒店管理续图 1-8 本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入月收入与本校 2013 届对比 2 0

21 下图为本校 2014 届各专业月收入与同类型院校同专业平均水平的对比情况, 一定程度上反映了本校各专业毕业生在就业市场的竞争力需要注意的是, 部分专业在培养定位目标上有本校自身的特色, 同时毕业生在就业领域区域上有所不同, 从而其月收入与对比群体会存在差异, 专业对比情况建议参考本校 2014 届同类院校同专业 ( 元 ) 电子商务 ( 创业方向 ) 计算机应用技术产品造型设计道路桥梁工程技术计算机信息管理市场营销建筑设计技术国际经济与贸易建筑工程技术高于对比群体导游物流管理服装设计图 1-9 本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入月收入与同类院校同专业同类院校同专业对比注 : 本校 2014 届旅游工艺品设计与制作印刷技术社区管理与服务专业因同类院校数据缺失, 所以没有包括在图中参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 1

22 本校 2014 届同类院校同专业 ( 元 ) 会展策划与管理应用英语电子商务工商企业管理 ( 会计 ) 物业管理建筑工程管理文秘工商企业管理 ( 人力资源管理 ) 旅游管理酒店管理电气自动化技术金融保险高于对比群体与对比群体基本持平机电一体化技术续图 1-9 本校 2014 届各专业毕业半年后的月收入月收入与同类院校同专业同类院校同专业对比低于对比群体注 : 本校 2014 届旅游工艺品设计与制作印刷技术社区管理与服务专业因同类院校数据缺失, 所以没有包括在图中参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 2

23 ( 二 ) 就业现状满意度就业人群 : 包括四类人群 : 受雇全职工作受雇半职工作自主创业毕业后入伍就业现状满意度 : 由被调查的 2014 届就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分, 是毕业生的主观判断指标, 代表着毕业生对就业的满意程度 1. 总体就业现状满意度本校 2014 届毕业生的就业现状满意度为 72%, 比本校 2013 届 (70%) 高 2 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (59%) 高 13 个百分点 ( % ) 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届就业现状满意度图 1-19 本校 2014 届毕业生的就业现状满意度参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 3

24 2. 各招生口径的就业现状满意度本校 2014 届普通招生毕业生的就业现状满意度为 72%, 单考单招毕业生为 67% 普通招生单考单招 ( % ) 就业现状满意度图 1-20 本校 2014 届各招生口径毕业生的就业现状满意度三校友评价 ( 一 ) 校友推荐度校友推荐度 : 在同等分数同类型学校条件下, 毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友去就读推荐度计算公式分子是回答愿意推荐的人数, 分母是回答愿意推荐不愿意推荐不确定的总人数 1. 是否愿意推荐母校本校 2014 届毕业生愿意推荐母校的比例为 72%, 比本校 2013 届 (69%) 高 3 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (61%) 高 11 个百分点 ; 不愿意推荐母校的比例为 6%, 比本校 2013 届 (8%) 低 2 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (19%) 低 13 个百分点 ( % ) 本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届愿意推荐不愿意推荐不确定图 2-1 本校 2014 届毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数 % 参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 4

25 2. 各招生口径毕业生愿意推荐母校愿意推荐母校的比例本校 2014 届普通招生毕业生愿意推荐母校的比例为 71%, 单考单招毕业生为 78% ( % ) 普通招生 71 单考单招校友推荐度图 2-2 本校 2014 届各招生口径各招生口径毕业生愿意推荐母校给亲戚朋友毕业生愿意推荐母校给亲戚朋友就读的人数 % 3. 各专业愿意推荐母校的比例本校 2014 届毕业生愿意推荐母校比例较高的专业是电气自动化技术 (85%) 导游 (83%) 社区管理与服务 (82%); 愿意推荐母校比例较低的专业是建筑设计技术 (60%), 该专业其他毕业生对是否愿意推荐母校均持不确定态度学校可以对持不确定态度的毕业生进行深度调研, 通过电话访问座谈等方法, 寻根溯源, 深挖原因, 重点改善, 从而提高毕业生评价本校 2014 届本校 2013 届 (%) 电气自动化技术导游社区管理与服务建筑工程管理旅游管理印刷技术图 2-3 本校 2014 届各专业毕业生愿意推荐母校的人数 % 2 5

26 本校 2014 届本校 2013 届 (%) 应用英语计算机应用技术金融保险国际经济与贸易机电一体化技术市场营销电子商务本校平均计算机信息管理物流管理建筑工程技术工商企业管理 ( 会计 ) 酒店管理电子商务 ( 创业方向 ) 旅游工艺品设计与制作文秘会展策划与管理工商企业管理 ( 人力资源管理 ) 产品造型设计建筑设计技术续图 2-3 本校 2014 届各专业毕业生愿意推荐母校的人数 % 2 6

27 ( 二 ) 校友满意度校友满意度 : 在调查中, 被调查的毕业生对母校的总体满意度评价分为无法评估很不满意不满意满意很满意其中满意很满意属于满意的范围, 很不满意不满意属于不满意的范围校友满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答不满意范围和满意范围的总人数教学学生工作和生活服务学生工作和生活服务满意度 : 在调查中, 被调查的毕业生对母校的教学学生工作和生活服务满意度评价均分为无法评估很不满意不满意满意很满意其中满意很满意属于满意的范围, 很不满意不满意属于不满意的范围满意度是回答满意范围的人数百分比, 计算公式的分子是回答满意范围的人数, 分母是回答不满意范围和满意范围的总人数 1. 校友满意度评价本校 2014 届毕业生对母校的总体满意度为 %, 比本校 2013 届 (93%) 高 2 个百分点, 比全国高职院校 2014 届 (87%) 高 8 个百分点本校 2013 届本校 2014 届全国高职 2014 届 ( % ) 校友满意度图 2-4 本校 2014 届毕业生对母校满意的人数 % 参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2014 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2 7

28 2. 各招生口径毕业生对母校的满意度本校 2014 届普通招生单考单招毕业生对母校的满意度均为 % ( % ) 普通招生单考单招校友满意度图 2-5 本校 2014 届各招生口径毕业生对母校满意的人数 % 3. 各专业专业对母校的满意度本校 2014 届毕业生对母校满意度较高的专业是电气自动化技术社区管理与服务国际经济与贸易等 6 个专业 ( 均为 %), 对母校满意度较低的专业是电子商务 ( 创业方向 )(80%) 产品造型设计 (84%) 本校 2014 届本校 2013 届 (%) 电气自动化技术社区管理与服务国际经济与贸易酒店管理建筑工程技术旅游工艺品设计与制作图 2-6 本校 2014 届各专业毕业生对母校满意的人数 % 2 8

29 本校 2014 届本校 2013 届 (%) 计算机信息管理建筑工程管理物流管理旅游管理工商企业管理 ( 人力资源管理 ) 会展策划与管理印刷技术文秘应用英语工商企业管理 ( 会计 ) 本校平均机电一体化技术导游市场营销电子商务金融保险计算机应用技术产品造型设计电子商务 ( 创业方向 ) 续图 2-6 本校 2014 届各专业毕业生对母校满意的人数 % 2 9

30 第五部分学院办学特色一创业教育 2014 年 11 月, 国务院总理李克强来访义乌考察创业, 称赞我院毕业生童志达带动 200 余人就业了不起 ;2015 年 11 月, 团中央书记处第一书记秦宜智一行考察我校大学生创业实验室网货供货中心跨境商品供货中心等, 给予肯定 2015 年 6 月, 全省职业教育工作会议上, 省长李强点名肯定我院电商创业教育改革 ;2015 年 6 月, 我院应邀出席全国妇联创业创新巾帼行动发布会, 并作为唯一高校代表作典型发言, 受到与会领导和媒体记者的高度肯定 ;2014 年 9 月, 阿里巴巴上市的揭幕仪式上,3 张照片取景自我院 ;2015 年 5 月, 斐济驻华大使奈法卢拉接见我院学生老板叶永伟, 并亲自为其团队颁发斐济某知名化妆品的全网独家授权证书师生创业大赛连年荣获特等奖今年第五届高职高专院校挑战杯创新创业竞赛中, 我院学生再获特等奖毕业生创业人数创业率, 在全国高校中连年名列前茅 2015 年, 我院毕业生自主创业人数 338 人, 创业率达 12.57% 我院参与完成的电子商务专业系统综合实践培养模式与协同创新机制教学改革项目, 荣获国家教学成果一等奖 ; 我院主持的高职院校系统化创业人才培养改革实践以义乌工商职业技术学院创业实验班为例教学改革项目, 获浙江省教学成果二等奖二创意教育 2014 年 : 全国政协常委中国工业经济联合会会长李毅中, 工业和信息化部党组成员总工程师朱宏任等莅临创意园参观考察 ; 与大韩振兴社创意设计企业对接, 为深层次合作奠定基础 ; 台湾亚太创意技术学院来访我院参观交流创意人才培养 2015 年, 美国罗格斯大学来访创意园, 就中美两国学生互通互学搭建交流平台 ; 与北京电影学院签约, 对接行业企业等协同培养创意人才学院通过四方协同, 实现园校合一双向互动 ; 构建市场导向的教学体系, 注重落地无缝对接 ; 推进创意引领的教学方法, 激活课堂讲求实战 ; 重视大市场的评价和反馈, 检验改进完善改革等措施依托创意园的国家级研发中心旅游商品研发中心和国家林产品创意研发中心, 研发旅游商品 3000 余件, 助推全国旅游商品产业链的构建 ; 累计收集 7500 件林产品创意大赛作品, 实现创意带动产值的附加效应 ; 3 0

31 设计学子实践基地与国内外百余所高校合作, 为 2500 余名工业设计专业学生 300 名教师提供科研创业的平台浙江省第十六届广告大赛我院作品荣获银奖 2014 年创意园创意产值累计实现 8000 万人民币, 创意园带动生产产值逾 12 亿人民币以市场需求为导向, 以创意园为载体设计类专业创意人才培养的探索和实践教学成果获得国家级教学成果二等奖浙江省教学成果一等奖三国际教育学校自 2007 年起招收外国留学生, 招生规模连续八年在省内高职院校名列首位, 已培养了来自五大洲 60 多个国家 3000 余名留学生今年共招收培养留学生 675 名, 留学生教育质量不断提高, 学历生比例有明显增长为鼓励留学生积极融入大学生活, 感受中国文化, 学院为外国留学生提供了一个开放包容的学习生活环境, 留学生不仅可学语言, 还能直接感受中国文化学校具有浓郁的国际化氛围, 培养了学生具有良好适应国际化就业的能力近年来, 美国加拿大韩国等国外高校与我院的联系逐渐增多目前已经与 10 多个国家的相关高校建立了长期友好合作关系与美国华盛本大学韩国安山 1 大学等高校的交换生项目进展顺利, 效果较好与浙江师范大学非洲研究院合作, 成立了非洲研究院义乌研究中心, 进一步扩大了我院外事资源留学生积极参加梦行浙江等大型文艺活动并摘得大奖, 获浙江省政府来华留学生奖学金的留学生也年年递增第六部分面临挑战与努力方向未来, 我院将积极把握机遇, 充分利用义乌市经济态势持续发展对外贸易规模扩大社会环境和谐稳定的有利条件, 不断拓展国际交流与合作的途径, 创新国际交流与合作的方式, 通过创新获得更大的发展空间更强的办学活力更好的教育质量 3 1

32 附件 1 计分卡指标及相关内涵说明计分卡系综合衡量院校人才培养质量的管理评价工具, 其关键指标包括 : 高职生毕业半年后的就业率月收入理工农医类专业相关度母校满意度和自主创业比例等反映就业数量和质量的指标所有的指标建议选取学生毕业半年后到一年之间某个时点进行调查 1. 月收入指包含奖金提成住宿住房公积金等折算成的现金总和 2. 理工农医类专业相关度指理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的比例, 分母是本单位调查时理工农医类专业就业的毕业生人数, 分子是本单位理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的毕业生人数 3. 母校满意度指本单位高职毕业生对母校表示满意的比例 4. 雇主满意度指录用应届高职毕业生的单位或部门对录用学生的满意度评价 5. 专业大类月收入指按普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 ( 试行 ) 规定的各大类高职专业毕业生的人均月收入, 可另附表 ( 雇主满意度和专业大类月收入为选填指标, 建议有条件的学校和地区可将其纳入计分卡 ) 3 2

33 院校代码院校名称义乌工商职业技术学院表 1 计分卡指标单位 2014 年 2015 年 1 就业率 % 月收入元理工农医类专业相关度 % / / 4 母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 % 专业大类月收入元 / / 其中交通运输大类元土建大类元制造大类元电子信息大类元轻纺食品大类元财经大类元旅游大类元公共事业大类元文化教育大类元艺术设计传媒大类元

34 附件 2 资源表指标及相关内涵说明资源表系反映高职院校基本办学条件的管理评价工具 1. 生师比 = 在校生数 / 教师总数 2. 双师素质专任教师比例 = 双师素质专任教师人数 / 专任教师数 3. 专任教师人均企业实践时间 = 校内专任教师行业企业一线工作时间总数 / 专任教师数 4. 企业兼职教师专业课课时占比 = 企业兼职教师承担的专业课课时总数 / 专业课课时总数高等职业院校人才培养工作状态数据中的课程分为纯理论课 (A 类 ) 实践 + 理论课 (B 类 ) 和纯实践课 (C 类 ) 三种, 此处的专业课课时为纯实践课 (C 类 ) 课时与实践 + 理论课 (B 类 ) 课时之和 5. 生均教学科研仪器设备值 = 教学科研仪器设备值 / 在校生数学校在公布生均教学科研仪器设备值时, 请以注释的形式注明学校类别 : 综合师范民族类院校, 工科类院校, 农林类院校, 医学类院校, 财经政法类院校以及体育艺术类院校等 6. 生均校内实践教学工位数 = 校内实践教学工位总数 / 在校生数其中, 工位数以高等职业院校人才培养工作状态数据填报数为准 7. 生均校外实习实训基地实习时间 = 校外实习实训基地使用时间总数 / 在校生数 3 4

35 院校代码院校名称义乌工商职业技术学院表 2 资源表指标单位 2014 年 2015 年 1 生师比双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值元 / 生生均校内实践教学工位数个 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生

36 附件 3 服务贡献表指标及相关内涵说明服务贡献表系反映高职院校服务地方和行业发展的管理评价工具 1. 毕业生就业去向分为三类 :A 类是毕业生留在当地 ( 公办学校 : 如省级财政投入经费的以省域为当地, 地级财政投入经费以地级市域为当地, 以此类推 ; 民办学校 : 以学校所在地为当地, 如有异地校区则分别统计 ) 就业的比例 ;B 类是毕业生到中小微企业 ( 具体标准参见关于印发中小企业划型标准规定的通知 ( 工信部联企业号 )) 服务的比例 ;C 类是学校毕业生到国家骨干企业 ( 主要指中央企业和行业龙头企业 ) 就业的比例各高职院校根据实际需分别填写以上三类, 总和不受 % 约束各地在本省质量年报中可汇总分析本省高职院校三个类别的情况 2. 横向技术服务到款额指为行业企业提供科研培训等技术服务已到账的收入 3. 纵向科研经费到款额指政府有关部门计划委托项目已到账的收入 4. 技术交易到款额指技术转让及技术许可中已经到账的收入 5. 非学历培训到款额指为社会进行的非学历性培训已到账的收入 6. 公益性培训服务指为社会进行的免费培训的规模 3 6

37 院校代码院校名称义乌工商职业技术学院 1 表 3 服务贡献表指标单位 2014 年 2015 年毕业生人数 ( 合计 ) 人其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和不受 % 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 % B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % / / 2 横向技术服务到款额万元纵向科研经费到款额万元技术交易到款额万元非学历培训到款额万元公益性培训服务人日主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 ( ) 地市级 ( ) 行业或企业 ( ) 其他 ( ) 3 7

38 附件 4 落实政策表指标及相关内涵说明落实政策表系通过院校数据反映政府落实国家发展高职教育政策情况的管理评价工具 1. 年生均财政拨款水平 : 按照财政部教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见 ( 财教号 ) 要求, 年生均财政拨款水平是指政府收支分类科目高等职业教育中, 地方财政通过一般公共预算安排用于支持高职院校发展的经费, 按全日制高等职业学历教育在校生人数折算的平均水平, 包括基本支出和项目支出 2. 年生均财政专项经费是指年生均财政拨款水平中的专项经费支出 3. 教职员工额定编制数指人力资源保障部门核定的学校教职工编制数 ; 在岗教职员工总数指学校在编在岗教职员工和编外聘用的教学科研和行政岗位人员总数 ( 不含编外聘用的工勤人员 ) 4. 生均企业实习财政经费补贴指用于补贴学生企业实习的财政专项经费 ( 补贴给学生个人或企业 ), 按照实习学生人数折算的平均水平如果没有单列财政专项则不填 5. 生均企业实习责任保险补贴指用于补贴学生企业实习责任保险的财政教育经费, 按照实习学生人数折算的平均水平 6. 企业兼职教师人均财政补贴指用于支付企业兼职教师补贴的财政专项经费, 按照企业兼职教师人数折算的平均水 3 8

39 平如没有单列财政专项经费则不填 7. 专任教师参加省级培训量指学校专任教师参加的省级财政负担的培训项目的总量表 4 落实政策表院校代码院校名称义乌工商职业技术学院指标单位 2014 年 2015 年 1 年生均财政拨款水平元其中 : 年生均财政专项经费元教职员工额定编制数人未定编未定编 3 在岗教职员工总数人生均实习企业财政经费补贴元 / 月生均企业实习责任保险补贴元企业兼职教师人均财政补贴元专任教师总数人专任教师参加省级培训量人日

成教2014招生计划.xls

成教2014招生计划.xls 层次学习形式专业名称考试科类已编计划数门类学制专升本业余国际经济与贸易经济管理类 2 经济学二年半专升本业余法学法学类 31 法学二年半专升本业余教育技术学教育学类 3 教育学二年半专升本业余广播电视新闻学文史中医类 2 文学二年半专升本业余艺术设计艺术类 3 文学二年半专升本业余机械设计制造及其自动化理工类 17 工学二年半