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户眠巫
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1 2016 下半年全国教师资格面试 1

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3 2016 下半年全国教师资格面试 3

4 4 前言

5 2016 下半年全国教师资格面试目录 5

6 2016 下半年全国教师资格面试面试主要考核内容主要考核申请人的职业道德心理素质仪表仪态言语表达思维品质等教师基本素养和教学设计教学实施教学评价等教学基本技能面试方法采用结构化面试情景模拟等方法, 通过备课试讲答辩等环节进行使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统面试科目 1. 幼儿园教师资格考试的面试不分科目 2. 小学教师资格考试的面试科目为 : 语文数学英语社会科学体育音乐和美术, 共 8 个学科 3. 初级中学教师资格考试的面试科目分为语文数学英语思想品德 ( 政治 ) 历史地理物理化学生物音乐体育与健康美术信息技术历史与社会科学 15 个学科 ; 其中, 历史与社会科学面试科目是 2015 年下半年起初级中学新增开考科目高级中学教师资格考试的面试科目分为语文数学英语思想品德 ( 政治 ) 历史地理物理化学生物音乐体育与健康美术信息技术通用技术 14 个学科其中, 通用技术面试科目是 2015 年下半年起高级中学新增开考科目 4. 中职文化课教师资格考试的面试科目同高级中学, 中职专业课中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目面试流程抵达考场面试候考抽题排序备课室备课 (20 分钟 ) 结构化问答 (5 分钟 ) 试讲 / 演示 (10 分钟 ) 答辩 (5 分钟 ) 面试结束综合评分离场 1

7 考生持准考证及身份证, 按规定时间到达测试地点, 进入候考室候考, 按规定程序参加面试第一步 : 抽题按考点安排, 登录面试测评软件系统, 计算机从题库中随机抽取试题,( 幼儿园类别考生从抽取的 2 道试题中任选 1 道, 其余类别只抽取 1 道试题 ), 经考生确认后, 计算机打印试题清单第二步 : 备课考生持试题清单备课纸, 进入备课室, 撰写教案 ( 或活动演示方案 ) 准备时间 20 分钟第三步 : 回答规定问题考生由工作人员引导进入指定面试室考官从试题库中随机抽取 2 道规定问题, 要求考生回答时间 5 分钟左右第四步 : 试讲 / 演示考生按照准备的教案 ( 或活动方案 ) 进行试讲 ( 或演示 ) 时间 10 分钟第五步 : 答辩考官围绕考生试讲 ( 或演示 ) 内容进行提问, 考生答辩时间 5 分钟左右第六步 : 评分考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分, 填写面试评分表, 经组长签字确认, 同时通过面试测评软件系统提交评分面试考场布置面试以组为单位, 每个考评组一般由 3 名考官组成, 设组长 1 名, 组长负责主持本组面试工作, 统合评分, 在评分表上签字除了考官和考生以外, 现场还会有其他的工作人员, 如引导员计时员监督员等教师资格考试面试的考场一般由考官席和考生席组成, 下图为考生面试场景 2

8 2016 下半年全国教师资格面试面试礼仪在教师资格考试面试中, 礼仪作为一个重要的测评要素, 主要通过对考生的着装言行举止等外在表现的观察, 判断考生是否符合人民教师岗位要求面试礼仪的基本原则 : 举止文明举止自然举止有度面试过程中要注意 : 标准的站姿典雅的坐姿 ; 优美的走姿礼貌的问候 ; 得体的服饰, 文明的举止开始考试结束敲门进门亮相行走站定问好鞠躬结构化结束语试讲结束语答辩结束语擦黑板致谢鞠躬关门离场 3

9 中小学教师资格面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法, 通过抽题备课试讲答辩等环节进行结构化面试 : 考官从题库中随机抽取 2 个规定问题, 考生回答, 时间 5 分钟纵观近三年全国中小学教师资格考试结构化面试题目, 主要侧重对考生综合分析能力和教育实践能力的考查详见下图 : 中小学教师资格面试结构化题型比重图活动组织 1% 教育观点 7% 人际关系 11% 应急应变 7% 综合分析 38% 职业认知 10% 教育实践 26% 试讲 : 试讲部分是教师资格统考面试过程中最为重要的环节, 要求考生无生上课, 展示教学设计和课堂教学中组织讲授提问板书评价等教学实践能力考官通过对考生的行为与表现的观察与记录, 评定其教育教学潜能, 试讲时间为 10 分钟答辩 : 答辩一般指试讲结束后, 考官围绕考生试讲 ( 或演示 ) 内容和测试项目进行提问, 考生答辩, 时间 5 分钟根据历年考情分析, 一般侧重于对教学设计学科专业知识等方面的问答, 考查考生语言表达思维逻辑等能力 4

10 2016 下半年全国教师资格面试一小学评分标准序号测试项目权重分值评分标准热爱教育事业, 有正确的职业认知和价值 3 一职业道德 5 取向 2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 3 积极上进, 有自信心二心理素质 10 3 具有一定的情绪调控能力 4 具有较强的应变能力 5 行为举止自然大方, 有亲和力三仪表仪态 10 5 衣饰得体, 符合教师的职业特点 4 教学语言规范, 口齿清楚, 语速适宜四言语表达 15 6 表达准确简洁流畅, 语言具有感染力 5 善于倾听, 并能做出恰当的回应 6 思维严密, 条理清晰, 逻辑性强能正确地理解和分析问题, 抓住要点, 并五思维品质 15 5 作出及时反应 4 具有一定的创新意识教学材料处理恰当, 教学目标明确, 重 4 难点突出能够基于小学生的知识基础和生活经验合六教学设计 10 3 理设计教师活动学生活动设计有效, 能引导学生通过自主 3 参与合作探究的方式达成学习目标教学结构合理, 条理清晰, 能较好地控制 8 教学节奏 6 知识讲授准确, 能基本完成教学任务能够根据学生认知特点和学科教学规律, 七教学实施 25 6 选择恰当的教学方法能够根据教学需要运用教具学具和现代 2 教育技术辅助教学 3 板书工整规范布局合理能够采用恰当的评价方式对学生的学习活 5 动作出反馈八教学评价 10 能够对自己的教学过程进行反思, 做出比 5 较客观的评价 5

11 二中学评分标准序号测试项目权重分值评分标准较强的从教愿望, 对教师职业有高度 2 的认同, 对教师工作的基本内容和职一职业道德 5 责有清楚了解关爱学生, 尊重学生平等对待学生, 3 关注每个学生的成长 3 活泼开朗, 有自信心二心理素质 5 2 有较强的情绪调节能力衣着整洁, 仪表得体, 符合教师职业 2 特点三仪表仪态 5 行为举止稳重端庄大方, 教态自然, 3 肢体表达得当 8 语言清晰, 表达准确, 语速适宜四言语表达 15 7 善于倾听交流, 有亲和力 3 思维缜密, 富有条理迅速地抓住核心要素, 准确地理解和 4 五思维品质 15 分析问题 4 看待问题全面, 思维灵活 4 具有创新性的解决问题的思路和方法了解课程的目标与要求准确把握教 4 学内容六教学设计 10 能根据学科的特点, 确定具体的教学 3 目标教学重点和难点 3 教学设计体现学生的主体性 6 情境创设合理, 关注学习动机的激发 10 教学内容表述和呈现清楚准确有与学生交流的意识, 提出的问题富 4 有启发性七教学实施 35 板书设计突出主题, 层次分明 ; 板书 8 工整美观适量教学环节安排合理 ; 时间节奏控制恰 7 当 ; 教学方法和手段运用有效 5 能对学生进行过程性评价八教学评价 10 5 能客观地评价教学效果 6

12 2016 下半年全国教师资格面试中公名师经过分析历年全国中小学教师资格考试结构化面试题目, 总结归纳出中小学结构化考查的三种题型, 即职业认知综合分析落实解决其中落实解决题型又包含教育观点应急应变教育实践人际关系活动组织五类一职业认知职业认知类的命题分为三个方向, 一是教师职业基本认识 ; 二是求职动机 ; 三是教育教学态度例 : 1. 小李考上教师一年后感觉不顺心, 甚至后悔做老师, 你怎么看? 2. 你认为什么样的老师是好老师? 破题策略详细了解国家出台的各个教育阶段关于教师职业的政策方针法律条例等, 正确认知教师职业的特点和职能, 在回答题目时, 传递正确的教师职业理想职业规划和崇高的教师职业素养等优秀品质二综合分析综合分析考查的就是考生的逻辑思维能力, 要求考生思维严密, 条理清晰, 逻辑性强 ; 能够抓住问题的关键点和本质 ; 具有一定的创新意识, 在解决问题的思路和方法上有独到之处多围绕教育现象进行提问, 少量题目会围绕学校即教育管理部门的教育相关规定决策政策等进行提问例 : 1. 国家颁布减负令, 有的学生家长不认可, 对此你怎么看? 2. 有的教师对给自己送红包的学生关注度高, 对不送红包的学生则冷眼相待对此, 你怎么看? 破题策略基本答题思路遵循 : 提出问题 ( 是什么 ) 分析问题( 为什么 ) 和解决问题 ( 怎么办 ) 的模式在答题思路的安排上, 没有固定的要求, 只要能实现有理有据, 见解突出, 说理透彻, 逻辑清晰, 富有非常强的说服力即可三落实解决 ( 一 ) 教育观点教育观点类问题有两个突出的特点 : 第一, 提问多为谈谈你的理 7

13 解谈谈对你的启发你有何感悟等方式 ; 第二, 素材为教育界的名人名言教育相关哲理故事教育原理人们有关教育的个人观点等例 : 1. 陶行知说 : 千教万教, 教人求真 ; 千学万学, 学做真人你怎么理解这句话? 2. 苏霍姆林斯基说 : 当孩子的能力和知识之间失调时, 孩子就容易犯错了你怎么看? 破题策略按照提出观点论证观点落实观点的思路答题其中论证观点包括道理论证事例论证对比论证三种可行方法对事理的分析判断综合概括要符合教师职业的时代特征, 坚持正确的教育理念, 恪守教师职责与职业道德规范 ( 二 ) 应急应变侧重考查考生在课堂教学过程中对突发事件的应急处理能力从命题素材的角度可以分为两大类 : 第一大类是教育教学问题的应对, 考查对于日常的矛盾的处理和突发问题的应对, 这一大类又具体分为学生突发行为教育教学失误教学环境突变三小类 ; 第二大类为校内外安全事故应对, 考查考生在大型活动中妥善解决问题的能力例 : 1. 你上课拖堂了, 一个学生站起来说下课了, 对此, 你会怎么处理? 2. 学校组织学生进行地震演习演习过程中, 你班有名学生在下楼时不小心摔伤了作为班主任, 你怎么办? 破题策略 (1) 学生突发行为 : 德育教育, 正确引导 ; 巧妙激励, 强化优点 ; 优化用语, 恰当交流 ; 借助外力, 实现自控 ; 总结经验, 改进提升 (2) 教师教学失误 : 借题发挥, 教书育人 ; 幽默纠错, 化解窘境 ; 坦言面对, 树立榜样 ; 总结经验, 改进提升 (3) 教学环境突变 : 沉着冷静, 维持秩序 ; 转移注意, 保证教学 ; 不动声色, 减小影响 ; 总结经验, 改进提升 (4) 校外安全事故 : 采取措施, 快速反应 ; 保护学生, 降低伤害 ; 维持秩序, 安全转移 ; 总结经验, 改进提升 ( 三 ) 教育实践教育实践类题目在命题内容上与应急应变类类似, 都是围绕课堂教学或学生管理设置具体的问题主要以教师的基本素养教育教学过程中学生出现的常规性问题为素材进行命题考查例 : 8

14 2016 下半年全国教师资格面试 1. 班里同学抱怨总拿他们班上公开课, 作为班主任, 你会怎么办? 2. 班里有学生沉迷网络, 作为班主任, 你会怎么办? 破题策略应试者在应对系列相关问题时, 需要结合相关文件具体规定, 在正确的教育观教师观学生观的指引下予以妥善合理解决 ( 四 ) 人际关系围绕教师与教师与管理者与家长这三方面主体间的矛盾命题, 矛盾主要表现为不理解不配合不支持责备等然而无论矛盾表现形式和程度如何, 出现人际矛盾的核心原因都是缺乏足够的理解和沟通例 : 1. 你跟校长在汇报说话的时候无意间提到一个同事的名字, 这个同事知道了以后以为你说他坏话, 请问你会怎么办? 2. 政府要求学生减负, 而家长不同意, 要求补课, 作为班主任, 你会怎么办? 破题策略 1. 与家长 : 应准确判断矛盾冲突的实质, 遵照相互理解相互尊重多沟通交流换位思考的原则, 妥善加以处理 2. 与同事 : 应秉承以工作为重心, 和谐为目标, 本着大局为重尊重信任包容理解团结协作平等竞争坦诚相待及时沟通等原则, 妥善加以处理 3. 与领导 : 应本着尊重领导权威服从领导指挥的原则, 正确面对领导的批评误解或者表扬, 摆正心态理性处理, 做到有理有利有节 ( 五 ) 活动组织根据形式归类, 可以分为班集体活动和小组活动教师资格考试结构化面试中常考的活动类型有主题班会和家长会两种虽然素材比较单一, 但命题的角度比较多变考生回答此类问题时, 最重要的是保证活动组织的流程清晰活动的内容具体且符合主题例 : 1. 让你组织一个关于学生成绩的家长会, 你会如何做准备工作? 2. 请组织一个以开卷有益为主题的班会破题策略活动设置按照活动目标活动准备活动实施活动总结的思路进行注意目标细致准备充分充分调动参与人员的主动性和积极性, 协调活动中的问题, 保证活动顺利进行 9

15 试讲环节中, 考生持备课纸试题清单进入备课室, 撰写教案, 备课时长为 20 分钟此环节, 考生不得携带任何与考试相关的资料考生按照准备的教案进行试讲 ( 或演示 ), 时间 10 分钟一考题示例教资面试试题通常是由题目内容以及试题要求三部分组成, 试题要求是对试讲最基本的要求, 也是在教学环节中必须展示的内容所以考生拿到试题之后, 要先浏览试题要求面试试题准考证号 : 姓名 : 所在考场 : 考点 : 抽题时间 :201X 年 XX 月 XX 日 : : 1. 题目 : 2. 内容 :( 课文片断或某个知识点 ) 3. 基本要求 : 注意 : 体育学科的试题与其他学科有所不同, 节选 1-2 个基础动作进行考试, 如篮球投篮跳远 ; 足球脚背内侧踢球跑等因此, 体育学科考生面试时可以穿运动装准考证号面试科目备课纸身份证号考场序号注意 : 考生须在备课纸上完成教学设计 ( 教案 ) 备课纸一张不够可以向考官索要二备课技巧及教学设计 ( 一 ) 备课技巧备课是整个课堂教学工作的起点, 是上好课的重要前提与保证在面试环节中, 备课是保证试讲成功的重要环节备课主要包括备教材 10

16 2016 下半年全国教师资格面试备学生备教法学法三个方面 1. 备教材备教材就是指考生面试前对教学资源的提前准备和编排, 并对教材内容有准确的把握备教材要求认真钻研教材, 阅读有关参考资料, 明确教材地位作用, 确定教学目的要求, 掌握教材的重点难点关键, 落实基础知识和基本技能等, 备教材分为熟悉教材理解教材运用教材三个步骤 (1) 熟悉教材整体了解教材通读某一册教材细读某一单元教材了解教材知识体系与逻辑结构, 课程目标的总要求与局部要求的关系, 教材的阶段性与连续性等理清某册教材的课程目标及内容体系各单元各章节的重点及相互关系, 为教学设计提供基础理清各单元的主题特点及作用, 才能做好轻重主次的安排, 选择高效的教学方法 (2) 理解教材熟悉了教材之后, 考生要深入钻研教材, 达到对教材的充分理解, 理解教材要做到以下几个方面 : 掌握基本知识解决实际问题规律方法总结要对与所讲知识相关的内容均清晰把握, 明确知识间的相互联系, 使知识立体化能熟练地运用各种知识与原理解决现实问题能概括出规律性的知识, 上升到方法论的高度 (3) 运用教材要精心组织教材处理教材需完成两项工作 : 把教材内容变成教学内容 ; 将教材转化为教学系统着重考虑以下问题并思考解决 : 11

17 怎样充分地调动学生学习的主动性和积极性, 使学生积极参与教学活动, 使智能得到充分发展, 思想品德教育得到渗透? 课题如何引入, 新旧知识怎样衔接, 新知识怎样展开? 怎样根据教材特点和学生实际科学合理地安排好教学程序, 重点怎样突出, 难点怎样突破, 关键如何抓住? 怎样根据反馈原理选择安排好层次练习, 使听说读写算等技能训练落实到实处? 教学目标内容导入新课开展巩固提高教资面试临场突破精读面试试题中的教材片断对抽到的文本进行深钻细研, 逐字逐句推敲研究, 做到字字落实, 从而明确以下问题 : 1 本节课的教学目的要求是什么? 学生通过本节课的学习应学会哪些基础知识? 学生通过本节课的学习应熟练哪些基本技能? 学生通过本节课的学习应培养什么能力? 学生通过本节课的学习应得到什么思想品德教育? 2 本节课教材有什么内在联系? 教材的重点是什么? 学生最难理解与掌握的问题是什么? 突破难点的关键是什么? 知识的来龙去脉是什么? 例题的作用是什么? 如何使用? 3 本节课如何导入? 怎样根据本节知识点展开教学? 如何安排这一知识点讲授的教学程序? 2. 备学生备学生即学情分析, 是对学生有针对性地较为全面地分析, 如学生的知识基础学习兴趣对学科的态度等学情分析是提高教学效果的关键因素, 也是面试前准备的重要内容备学生重点包括以下几个方面 : (1) 备学生的一般特征根据学生们的一般心理特征, 可知 : 1 学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战的, 只有那些处于最 12

18 2016 下半年全国教师资格面试近发展区的经过跳跃可以摘到的果子, 学生才有摘取的兴趣 2 学生课堂上最喜欢的学习方式是自主学习, 老师讲, 学生听的教学方式不受学生欢迎, 学生乐于用自己不同的方式解决自己想要解决的问题 3 学生对未来课堂的向往是在线学习信息技术的普及以及与学科课程的结合, 让课堂教学变得更加开放和丰富多彩 (2) 备学生的知识水平在教学过程中, 常有部分知识点或内容, 学生容易混淆, 进而产生误解, 是教学中的难点教师在备课时应充分了解并预估到, 并采取有效措施加以突破, 合理确定好教学的深度广度和课程容量教资面试临场突破教师资格的面试考场中, 无生授课的面试形式决定了不能通过观察学生表现测验等方式来分析学情, 因此备学生环节, 需要 : 1 根据面试中学或小学学生的一般心理特征, 合理设置教学内容选择教学方法组织教学语言 2 根据所给教材片断, 确定本节一般教学难点比如语文学科中把握文章的内容和主题感知课文内容复述课文内容理解作品的思想内容领悟文章的思想内涵感悟文章的思想感情等均为一般教学难点 3. 备教法学法在整个课堂教学中, 教中有学, 学中有教, 它们有机统一, 相辅相成它们的区别因为它们联系紧密而并不明显, 并且同一种方法有时既可以作为教法, 又可以作为学法, 比如 : 发现法观察法实验法等因此, 要备好教法学法需要做到 : (1) 明确选取原则在完成不同的教学目标和任务时采用不同的教法和学法, 在一节课中, 往往是多种方法的有机结合, 综合运用 (2) 以研究教材和了解学生为前提这也印证了备教材与备学生的重要性, 不深入挖掘教材, 便找不到文本的知识点能力训练点情感培养点, 教学的目的任务便不明确, 教法学法的选择也是盲目的, 而教师要知道不同年龄阶段学生的不同特点, 了解他们的学习习惯学习态度学习方法等, 则教学方法会高效, 也更容易受到有多年教学经验的考官们的青睐 13

19 (3) 具有可操作性所谓可操作性, 是指教师的教法和学生的学法是切实可用的, 便于完成教学任务, 便于学生掌握和运用学习方法, 例如发现法探究法调查法等教学方法是现代课堂常用的教学方法, 但一定注意要根据教学内容细化设计使之具有可操作性, 不能为了追求热烈的课堂气氛而不顾教学内容特点和学生的学习能力生搬硬套教资面试临场突破 1 根据确定的教学重点教学难点及本学段学情选定高效的教学学法 ; 2 梳理各个环节, 细化教学内容, 保证教学方法的可操作性, 一般建议采用常用的教学方法 ( 二 ) 教学设计教学设计模板一教学目标 ( 一 ) 知识与技能目标 ( 二 ) 过程与方法目标 ( 三 ) 情感态度价值观目标注意 : 行为主体为学生, 尽量不设置疑问句, 根据课程标准的要求进行教学目标的确定二教学重难点重点 : 难点 : 注意 : 说明本节课重难点, 可写出部分突破建议三教法学法四教学过程环节一 : 新课导入环节二 : 新课内容环节三 : 巩固提高环节四 : 小结作业五板书设计 14

20 2016 下半年全国教师资格面试 1. 导入技巧积极的思维活动是课堂教学成功的关键, 而富有启发性的导入语可以激发学生的思维, 因此课堂导入是课堂教学的主要环节之一在教师资格面试中, 一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果以下为几种常用的导入方法 : (1) 温故知新导入学习是一个循序渐进的过程, 若是同类知识, 要提升到新的台阶, 更需要原有知识作铺垫, 温故知新导入根据知识之间的逻辑联系, 找准新旧知识的连结点, 通过对旧知识的复习过渡, 自然引出新知识, 不失为展示个人对知识体系熟稔程度的一种好方法, 但是, 也正因如此, 对考生了解教材知识体系的要求也是极高的, 要慎用 (2) 设疑导入设疑导入常能造成学生心理上的渴望和兴奋, 从而吸引学生的注意力教师可以在教学开始, 根据学生的认知水平, 提出形式多样富有启发性的问题, 引导学生回忆联想预测或渗透本课学习的主题设疑导入应当与学生实际的知识经验和生活经验相联系, 这也是常用好用的导入方法 (3) 实例导入从学生熟悉的生活实例入手, 联系新课内容进行导入, 引发学生联想和思考, 进而激发学习兴趣生活实例导入最大的特点就是与生活实际联系紧密对于善于观察和总结的考生, 是上上策, 也是考官喜闻乐见的好方法毕竟学以致用, 学从生活来, 回归生活去才是教学的目标之一 (4) 直观导入在教学中, 教师常常借助挂图简笔画幻灯片投影片录像实物等手段, 直观形象地创设学习的情境, 称之为直观导入直观导入形象生动, 易于引起学生的注意, 不仅能提高学习兴趣, 也有利于加深印象, 加强记忆对于语言描述能力强, 积累丰富的考生, 也是不二佳选原因有二 : 第一, 这一方法能彰显现代教育技术与教学的结合 ; 第二, 这一方法贴近学生的学习需求了解知识从感官开始 2. 提问技巧提问是课堂互动的重要方式, 作用主要有 : 启发思维吸引注意力设置悬念激起进一步探讨的兴趣检阅教学成果等在教师资格面试 15

21 的试讲环节中, 真正让课堂提问发挥到以上的作用, 需要考生得当应用提问语言因此, 要注意以下几个方面 : (1) 讲究提问语言的价值性反对不分轻重巨细, 处处设问, 课堂教学满堂问 (2) 讲究提问语言的诱导性诱导性的语言能够激发学生求知的欲望, 便于唤起各种知识的联系, 借助图像表格或其它媒介进行联想分析归纳类比得出结论 (3) 讲究提问语言的适应性把握好提问的深浅程度, 做到提问语言与学生知识水平及接受能力相符合提问关键在于激疑和诱导, 因此提问技巧在于 : (1) 在新旧知识的连接点提问新知识是在原有知识基础上进行的, 找出新旧知识的连接点, 就能促进认知结构的扩展 (2) 在知识的变化处提问有层次地引导学生观察对比分析综合得出规律 (3) 在知识的对比处提问通过对比, 使学生更加理解和掌握知识, 发展学生的认知结构 (4) 在总结知识的规律处提问经过观察分析解答问题, 培养学生观察分析综合比较概括等能力三试讲展示初中语文 - 背影 ( 节选 ) 准考证号 : 姓名 : 所在考场 : 考点 : 抽题时间 :201X 年 XX 月 XX 日 14:15:55 1. 题目 : 背影 ( 节选 ) 2. 内容 : 背影 ( 节选 ) 朱自清我说道, 爸爸, 你走吧他往车外看了看说 : 我买几个橘子去你就在此地, 不要走动我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台, 须穿过铁道, 须跳下去又爬上去父亲是一个胖子, 16

22 2016 下半年全国教师资格面试走过去自然要费事些我本来要去的, 他不肯, 只好让他去我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了他用两手攀着上面, 两脚再向上缩 ; 他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见, 也怕别人看见我再向外看时, 他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时, 他先将橘子散放在地上, 自己慢慢爬下, 再抱起橘子走到这边时, 我赶紧去搀他他和我走到车上, 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的过一会说 : 我走了, 到那边来信! 我望着他走出去他走了几步, 回过头看见我, 说 : 进去吧, 里边没人等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我的眼泪又来了 3. 基本要求 : (1) 有感情的朗诵本文 ; (2) 带领学生仔细揣摩文中对于父亲背影的刻意描写 ; (3) 设置问题 ; (4) 在 10 分钟之内完成试讲 ; (5) 有适当的板书基本设计思路 : 1. 教学目标教学目标设置注意教学过程中反复研读朗诵文章 ; 体会作者和父亲的父子情深和父爱的伟大, 珍爱亲情两个目标的设置, 即过程与方法情感态度与价值观两个目标符合基本要求 2. 教学重难点 1 重点体会文段中两次出现背影的不同意味, 以及作者的情绪变化 2 理解作者对父亲深深的怀念之情, 掌握细节刻画的方法 3. 教学过程 (1) 导入方式 : 建议选择温故知新法, 面试题目为一篇文章的节选, 先回顾前段自然段内容, 再进入本自然段指导学习 (2) 问题设置 : 1 作者两次对父亲的背影描写分别用了哪些动词? 哪些形容词? 17

23 2 作者用这些精准生动的动词刻画出了父亲怎样的形象? 3 对比两次描写父亲的背影时, 作者分别是什么心情呢? 从哪里可以看出来? 答辩是面试考试的最后一个环节, 规范的答辩题目为 2 题, 考官的提问时间和考生的作答时间合计为 5 分钟, 以一问一答的形式展开一答辩问题的类型教师资格面试中的答辩没有既定的模式框架和程序, 考官可以围绕考生的试讲 ( 演示 ) 内容和测试项目, 随意向考生提出问题, 题目数量与作答形式不定, 但常见的问题类型包括如下 : 教学设计教学实施教学评价专业补充考官兴趣教学目标预设生成评价设计相关知识个人情况重点难点知识错误评价实施技能展示教法学法操作不当评价板书环节设置二答辩题目展示语文根据你所提出的人人为我, 我为人人情感态度与价值观目标, 联系生活实际谈一下如何向学生渗透? 你的教学重点是什么? 数学你画图为什么不用尺子? 交点跟公共点一样吗? 英语 What reading strategies can you teach students? 你认为怎样激发学生用英语写作的兴趣? 物理离心运动时, 合外力和向心力间有何关系? 你认为在学校所学的知识对你的教学有用吗? 化学你描述的实验步骤学生能听懂么? 食盐水更易结冰吗? 生物抗虫棉使用的是什么技术? 对于你的板书, 你认为有没有需要改进的地方? 历史你是历史专业的吗? 元代商业除了表现在城市, 还表现在哪里? 18

24 2016 下半年全国教师资格面试地理你学习的是什么专业? 火山喷发有哪些利和弊? 政治刚才试讲中, 你的导入是播放一段视频, 这段视频大约需要几分钟? 这段视频除了导入是否还能发挥更大的作用? 音乐你认为开设音乐课的意义是什么? 你怎么看待范唱? 体育你在讲课, 有同学说你讲课内容不对, 你怎么办? 请做出脚背正面踢球的动作美术你讲的是欣赏课还是造型课? 请说说大篆跟小篆的区别信息技术你通过这节课想让学生获取怎样的知识? swf 文件是矢量文件, 存储量小, 有些文件存储量很大, 为什么? 三答辩问题的作答策略答辩时, 对于考官的提问一定要诚实坦诚旗帜鲜明内容简洁避免在最后一个环节留给考官不良印象因此, 在与考官交流时切记 : 1. 认真聆听, 及时追问, 想好再答 2. 态度端正, 实事求是, 有理有据 3. 逻辑清晰, 描述准确, 语言简洁例题 1 口语交际教学在小学的作用是什么? 参考答案随着社会的发展, 口语交际能力日益得到人们的重视在素质教育改革的浪潮中, 语文的功能有了新的定位语文课程标准提出 : 语文是工具性和人文性的统一而语文是最重要的交际工具, 应当培养学生具有日常口语交际的基本能力, 在各种交际活动中, 学会倾听表达与交流, 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往, 发展合作精神可见口语交际能力是现代公民的必备能力因此, 口语交际是培养小学生表达能力写作能力和社交能力的关键和启蒙例题 2 阐述等比数列前 n 项和公式推导过程参考答案当公比 q=1 时, 直接可得 S n =na 1 ; 当 q 1 时, 等比数列前 n 项和公式推导主要运用错位相减法 :S n =a 1 +a 1 q+a 1 q a 1 q n-1, 将前 n 项和公式乘以公比 q, 得到 qs n =a 1 q+a 1 q a 1 q n-1 +a 1 q n ; 将两个式 a 子作差可得到 S n -qs n =a 1 -a 1 q n 1 (1-q n ), 整理可得 S n = 1-q 19

25 幼儿教师资格面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法, 通过抽题备课试讲答辩等环节进行结构化面试 : 纵观近三年全国幼儿园教师资格考试结构化面试题目, 全国幼儿园教师资格考试结构化面试主要侧重对考生综合分析能力和保教实践能力的考查详见下图 : 幼儿园教师资格面试结构化题型比重图活动组织 1% 人际关系 8% 职业认知 13% 保教实践 38% 应急应变 17% 综合分析 20% 教育观点 3% 试讲 : 试讲 ( 展示 ) 部分是幼儿教师资格统考面试过程中最为重要的环节幼儿教师资格统考面试主要从讲故事儿歌游戏弹唱绘画等技能角度进行测查纵观历年教师资格面试考情, 幼儿教资考试中技能展示愈发凸显, 尤其侧重对弹唱和绘画技能的测查其中弹唱技能的考试题目多以完整弹唱 ; 为儿歌创编律动呈现而绘画技能的考试题目多以为故事配一幅插画 ; 为歌曲配一幅主题插画等要求呈现由此可知, 在技能展示中, 大多题目要求多种技能展示, 很少出现单独的技能展示因此, 要求考生在明确题目要求的基础上, 突出技能展示, 方能博得考官青睐答辩 : 答辩一般指试讲结束后, 考官围绕考生试讲 ( 或演示 ) 内容和测试项目进行提问, 考生答辩, 时间 5 分钟 20

26 2016 下半年全国教师资格面试序号测试项目权重分值评分标准 5 爱幼儿, 尊重幼儿一职业认知 10 5 有热情有责任心 5 能较好地调控情绪与情感二心理素质 10 5 开朗乐观善良五官端正, 行为举止自然大方, 6 三仪表仪态 10 有礼貌 4 服饰得体, 符合幼儿教师职业特点有较好的言语表达能力普通话 8 标准, 口齿清楚, 表达流畅, 语四交流沟通 15 速适当, 有感染力 7 善于倾听交流, 有亲和力 8 能条理清晰地分析思考问题有一定的应变能力, 在活动设计五思维品质 15 7 与实施环境创设上表现出一定新意有了解幼儿兴趣需要已有经 5 六了解幼儿 10 验和个体差异的意识 5 能通过观察来了解幼儿 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事七技能技巧 20 具有弹唱画跳讲故事 10 手工制作等基本技能能对教育活动和教育行为进行较 5 八评价与反思 10 客观的评价 5 能根据评价结果提出改进意见中公名师经过分析历年全国幼儿教师资格考试结构化面试题目, 总结归纳出幼儿结构化考查的三种题型, 即职业认知保教实践综合分析其中综合分析题型又包含教育类应急应变类人际关系类和活动组织类四类一职业认知职业认知类的命题分为三个方向 : 一是自我介绍 ; 二是求职动机 ; 三是对幼儿职业的基本认识例 : 21

27 1. 你为什么选择当一名幼儿园教师? 2. 幼儿教师除了要具有知识能力技能以外, 还应该具有哪些重要素质? 破题策略依据幼儿教师岗位相关知识, 直接阐述 ; 结合实际工作经验, 深入解读 ; 所答所问, 体现强烈求职意愿, 同时表现基本的职业潜质二保教实践保教实践主要围绕幼儿一日生活和身心健康内容进行提问, 即幼儿的衣食住行和游戏学习例 : 1. 小强非常任性, 经常不遵守班级规则, 也不听老师的话, 你怎么办? 2. 幼儿园的小朋友们很喜欢吃薯片果冻等营养价值不高的食品, 这些食品又被称作垃圾食品, 作为幼儿园老师, 你会怎么纠正幼儿的这个不良习惯? 破题策略按照确定目标, 标明原则, 抓住主要矛盾, 分析原因 ; 解决当前问题, 兼顾长远保育活动 : 从健康成长卫生保健安全防护三个角度出发, 保证幼儿身心健康发展教育活动 : 以幼儿的活动性主动性为指导, 帮助幼儿形成良好的行为习惯和健康心理三综合分析 ( 一 ) 教育类教育类的命题分为三个方向, 一是教育现象类 ; 二是教育政策类 ; 三是教育观点类例 : 国家颁布 3 ~ 6 岁儿童学习与发展指南, 要求幼儿教师按照指标衡量幼儿对此, 你怎么看? 破题策略基本答题思路遵循提出问题 ( 是什么 ) 分析问题( 为什么 ) 和解决问题 ( 怎么办 ) 的模式在答题思路的安排上, 没有固定的要求, 只要能实现有理有据, 见解突出, 说理透彻, 逻辑清晰, 富有非常强的说服力即可 22

28 2016 下半年全国教师资格面试 ( 二 ) 应急应变应急应变类的主要内容围绕幼儿一日生活指导, 题目突出情境性和突发性例 : 1. 你正在教室里上课, 忽然一只大黄蜂飞进来, 很多小朋友都吓哭了, 这时, 你怎么办? 2. 午睡时, 你班的强强尿床了, 小朋友都嘲笑他, 你怎么办? 破题策略 (1) 幼儿突发行为 : 保育活动, 正确引导 ; 巧妙处理, 强化优点 ; 优化用语, 恰当交流 ; 总结经验, 改进提升 (2) 教学环境突变 : 沉着冷静, 维持秩序 ; 转移注意, 保证教学 ; 不动声色, 减小影响 ; 总结经验, 改进提升 ( 三 ) 人际关系人际关系类的命题分为三个方向 : 一是教师与教师的关系 ; 二是教师与学校管理者的关系 ; 三是教师与学生家长的关系其中命题多围绕教师与家长之间的矛盾进行例 : 如果有家长投诉你教育水平不够高, 你怎么办? 破题策略应准确判断矛盾冲突的实质, 遵照相互理解相互尊重沟通交流换位思考的原则, 妥善加以处理 ( 四 ) 活动组织活动组织方面的命题较灵活, 内容覆盖较宽广幼儿园活动组织的形式多种多样, 例如联欢会家长会亲子活动等例 : 1. 如果幼儿园要办元旦晚会, 园长让你负责组织, 你会怎么做? 2. 如果你是新来的老师, 你会怎么准备第一次家长会? 破题策略活动设置按照活动目标活动准备活动实施活动总结的思路进行注意目标明确准备充分调动幼儿的积极性, 保证幼儿安全, 以及协调活动中的各种问题, 保证活动的顺利进行 23

29 一考题示例幼儿试讲环节中, 考生持备课纸试题清单进入备课室, 撰写教案, 备课时长为 20 分钟此环节, 考生不得携带任何资料考生按照准备的教案进行试讲 ( 或演示 ), 时间 10 分钟面试试题准考证号 : 姓名 : 所在考场 : 考点 : 抽题时间 :201X 年 XX 月 XX 日 : : 1. 题目 : 2. 内容 :( 如, 直接呈现故事内容 ) 3. 基本要求 : 备课纸准考证号身份证号面试科目考场序号 ( 请考生自行撰写备课教案 ) 二活动设计在幼儿教师资格面试过程中, 需要考生在备考室完成试讲活动的教案撰写活动设计模板 XX 班 XX 活动 : 一活动目标 1. 认知目标 2. 技能目标 3. 情感目标 24

30 2016 下半年全国教师资格面试二活动重点难点 1. 活动重点 2. 活动难点三活动准备四活动过程 1. 活动导入 2. 活动展开 ( 整体感知深入理解巩固提高等 ) 3. 活动结束五活动延伸 1. 活动目标根据布鲁姆等人的主张, 将教育目标分为三个主要维度 :(1) 认知目标 ;(2) 行为技能目标 ;(3) 情感态度目标 2. 活动重难点 (1) 活动重点是依据教学目标, 在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本最重要关键性的中心内容 (2) 教学难点则是从幼儿实际出发, 幼儿难以理解或领会的抽象复杂的内容或难以掌握的技能技巧 3. 活动准备准备工作是实施活动的前提, 它直接影响着幼儿活动的参与度活动的进程和活动的实际效果活动准备包括 : 知识准备情感准备材料准备和空间环境准备 4. 活动过程活动过程包括导入部分展开部分和结束部分 5. 活动延伸幼儿教育活动延伸的方式多种多样, 有游戏的方式区角活动的方式表演的方式领域渗透的方式家园社区共育的方式成果展览的方式等三试讲展示在考纲中明确指出 : 幼儿教师应熟悉幼儿喜欢的故事和游戏 ; 具有弹唱跳画手工制作等基本技能怎样才能顺利地通过技能展 25

31 示这一环节是广大考生迫切关心的问题通过对历年考题的研究发现, 这一环节的考试特点为以基础技能要求为主, 融合其他领域为辅, 下面将各领域技能常考要求展示如下 : 一讲故事技能 1. 完整流畅声情并茂讲述故事 2. 设置故事续编 3. 讲故事过程中提问两个问题二儿歌技能 1. 完整朗诵儿歌, 创编儿歌 2. 看图编儿歌 3. 组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解三游戏技能 1. 演示 XX 游戏的玩法, 说清楚游戏的玩法和规则 2. 语言通俗易懂, 做好示范动作,10 分钟之内完成 3. 设计 3 种 XX 游戏的玩法, 就其中一种展示出来四弹唱技能 1. 完整弹唱 2. 让幼儿用自己的方式表演歌曲 3. 设置教学情境 ( 用拍子打节奏音乐游戏活动 ) 五绘画技能 1. 给故事画一幅插画 2. 画出 XX 的形象 3. 简笔画墙饰基本设计思路及常见问题 1. 讲故事专项在熟悉故事内容, 掌握故事情绪情感的基础上, 要准确分析故事中各种角色的特征, 积极扩充和丰富故事内容, 巧妙加入各种讲故事技能, 才能使故事展示的过程充实饱满, 丰富多彩问 : 讲故事的过程中发现时间不够, 怎么办? 答 : 讲故事活动中, 如果时间不够用, 可以用一些提示性的语言快速结束本次的试讲内容, 但要保证各环节的完善, 不可以删减 26

32 2016 下半年全国教师资格面试 2. 儿歌专项在熟悉儿歌的内容, 了解题目要求的基础上, 分析儿歌的特征, 合理设置活动流程, 巧妙加入儿歌方面的各种技能根据儿歌的方式, 梳理已有的儿歌储备, 进行仿编创编儿歌, 使儿歌技能展示更加丰富得当问 : 编的儿歌一定要押韵吗? 答 : 根据自己的能力而定, 尽量顺口考生要根据自己的能力而定, 如果在备考室中能够做到押韵更好, 如果不能做到, 则保证读起来顺口即可 3. 游戏专项在熟悉题目要求的基础上, 梳理已有的游戏储备, 组织和加工游戏, 明确游戏规则和玩法, 制定活动具体方案问 : 怎样讲解游戏活动的展示环节中的注意事项? 答 : 游戏活动展示完毕, 单独强调注意事项由于很多游戏是一种体育游戏, 在体育游戏当中往往会涉及到安全问题, 所以在注意事项部分要将该方面的问题考虑进去, 以提醒的方式告知幼儿要学会保护自己例如一会儿在游戏的过程中大家一定要注意安全, 要跑慢一点等话语提醒幼儿 4. 弹唱专项在熟悉题目要求的基础上, 合理构思活动的思路, 准确识读曲谱, 在脑海中搜索已掌握的弹奏技巧, 根据题目内容巧加各种弹唱技能, 丰富试讲的内容问 : 考生在考场抽到弹唱技能, 而左手又不会配全部和弦的情况下, 正确的做法为? 答 : 左手在首句与右手配合, 弹一个和弦在备课室里可以将和弦编配出来并标记在谱子上, 弹奏时根据自己的能力自由选择, 可以在首句与右手配合, 弹一个和弦也可以起到和音的效果, 尤其对于有的歌曲左手不必每小节每一拍都需要弹奏, 有时左手的休止会起到不错的效果, 前提是右手要保持流畅, 不间断问 : 考生在考场抽到弹唱技能, 看到题完全不认识谱子, 也没听过歌曲怎么办? 答 : 把歌曲的旋律唱熟练, 并至少对应一段歌词考查的是考生的曲目储备和视唱视奏能力, 在备课的时候要对谱子进行视唱, 要把歌曲的旋律唱熟练, 并至少将一段歌词与弦律对应考官想通过考题看看考 27

33 生是否已熟知曲目, 若不熟知, 看看考生对于弹和唱的临场反应能力如何 5. 绘画专项根据题目要求, 加工已有的绘画素材, 进行初步的构图, 巧加各种绘画技能, 根据幼儿的个体差异设计互动内容和问题提问问 : 进入考场开始试讲后, 需要按照教案直接上课还是先给考官展示绘画作品? 答 : 试讲过程中, 进行绘画在试讲环节中, 第一步仍为导入, 在基本部分中, 考生在开始讲解示范, 也就是在这一步骤, 完成了自己的绘画作品问 : 绘画考试时, 不会画怎么办? 答 : 尽量选择自己熟悉的元素进行绘画在考试的时候, 难免会遇到自己不会画的元素, 这个也是可以理解的情况, 考生需要多从自己已掌握的元素中入手思考, 选择自己熟悉的元素进行加工绘画答辩是面试考试的最后一个环节, 规范的答辩题目为 2 题, 考官的提问时间和考生的作答时间合计为 5 分钟, 以一问一答的形式展开一答辩问题的类型 1. 教育评价与反思类评价反思型问题紧扣考生的活动表现和活动设计进行提问, 考生有一定的准备空间因此, 在进行活动设计的撰写时, 应清晰明确地写出活动的三维目标, 教学重难点和教育过程中的各个环节, 在活动表现的过程中, 需明确活动的亮点与缺点所在, 知道自己每个环节设置的作用及效果对于这类题型而言, 考生作答时最容易出现的两大问题是答非所问和无话可说 2. 幼儿园专业知识类对于知识型的问题, 考生在听清题目后, 应仔细回想笔试时记忆过的相关理论知识, 如若需要, 可结合试讲的题目进行作答这类题目要求考生具备扎实的专业知识, 能够灵活运用 3. 幼儿园工作实践类工作实践题, 不仅要回答如何做, 更要回答为什么这样做因此, 在作答时考生需排除题目中的干扰信息, 分析出问题的根本原因, 并从根源上提出有针对性有效具体可操作的对策 28

34 2016 下半年全国教师资格面试 4. 基础信息类作答基础信息题时, 考生一定要把握恰当的分寸, 不但要诚恳地展现出自身的优势, 同时也要非常客观地说出自身存在的不足, 正确处理好优势和劣势之间的比例关系, 向考官展示一个真实的自我二答辩问题的作答策略答辩时, 对于考官的提问一定要诚实坦诚旗帜鲜明内容简洁避免在最后一个环节留给考官不良印象因此, 在与考官交流时切记 : 1. 紧扣题目灵活变通 2. 简明扼要坦率真诚 3. 冷静沉着随机应变 4. 有理有据条理明晰例 1 请你反思一下今天的试讲表现 ( 活动小马过河 ) 参考答案考官您好, 今天的试讲基本能够表现出我的真实水平在试讲前, 我根据孩子的年龄特点制定了符合中班幼儿的活动目标, 并将目标作为整个活动的依据, 引导活动顺利进行孩子们喜欢直观形象的东西, 而且中班是象征游戏的高峰期, 因此, 在活动中我设置了角色游戏的环节, 充分调动了孩子们的积极性, 真正实现了在让幼儿在游戏中学习最后, 通过提问的形式让孩子明白不论做什么事要勇敢地试一试, 使得活动的主题得以升华但是, 活动的进行并非十全十美, 由于时间限制, 活动中我没有让幼儿对故事进行续编续编是培养幼儿创造性思维和语言表达能力的一种很有效的方式, 如果时间允许, 我会在活动的最后让幼儿对故事进行续编, 比如小马下一次出门, 遇到了一条小水沟, 你们猜一猜又有什么故事发生了呢? 引导幼儿更深入的理解故事内容, 学习故事中蕴含的道理例 2 幼儿玩游戏发生争抢你怎么处理? 参考答案考官您好, 争抢行为是在幼儿园内较为常见的一种不良行为, 是幼儿在一些特定情境下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式正确地处理幼儿之间的争抢行为不仅有助于幼儿心理的健康发展, 而且能够提高幼儿的社会交往能力, 对于其终身发展具有重要意义 29

35 对于这种现象, 首先我会介入到幼儿当中制止这种行为, 在不妨碍其他小朋友正常进行游戏的情况下, 将这两名小朋友带到一旁, 分别询问争抢的原因并告诉幼儿游戏当中应该懂得分享其次, 我会对这一现象进行分析及自我反思是否活动设计出现了失误, 玩具准备的不够充分, 或者是幼儿没有听清楚游戏的规则, 也有可能是幼儿的分享合作意识不够, 才产生了这样的现象最后, 我会在今后的教学活动当中, 多设计一些关于分享的游戏活动, 例如学会分享等等, 在活动中渗透给幼儿关于分享的意识, 使幼儿感受到分享的快乐, 从而愿意和其他幼儿分享自己的玩具, 不再发生争抢的情况 30

36 2016 下半年全国教师资格面试 31

37 上课日期上课时间上课内容报名入口 11 月 17 日 19:00-20:30 开班典礼 ( 面试流程 + 政策答疑 ) 11 月 22 日 19:00-21:00 中小学结构化理论 11 月 23 日 19:00-20:30 结构化真题 - 职业认知 11 月 24 日 19:00-20:30 结构化真题 - 思维品质 11 月 25 日 19:00-20:30 结构化真题 - 落实解决 1 12 月 7 日 19:00-20:30 报名那点事儿 12 月 12 日 19:00-20:30 结构化真题 - 落实解决 2 12 月 13 日 19:00-20:30 结构化真题 - 落实解决 3 12 月 14 日 19:00-20:30 中小学结构化大点评 12 月 15 日 19:00-21:00 分学科试讲 (13 个频道 ) 12 月 16 日 19:00-21:00 分学科试讲 (13 个频道 ) 学科演示视频 12 月 16 日直播结束后提供语文演示视频 3 个数学演示视频 3 个英语演示视频 3 个音乐演示视频 3 个体育演示视频 3 个美术演示视频 3 个物理演示视频 1 个化学演示视频 1 个生物演示视频 1 个历史演示视频 1 个地理演示视频 1 个政治演示视频 1 个信息技术演示视频 1 个教师资格面试着装礼仪视频教学 269 元 (25 课时直播 +26 个视频 ) 关注微信号 : zgjsks 回复直播课即可报名已结束课程可看录播 32

38 2016 下半年全国教师资格面试上课日期上课时间上课内容报名入口 11 月 17 日 19:00-20:30 开班典礼 ( 面试流程 + 政策答疑 ) 11 月 22 日 19:00-21:00 幼儿结构化一 11 月 23 日 19:00-21:00 幼儿结构化二 11 月 24 日 19:00-21:00 幼儿结构化三 11 月 25 日 19:00-20:30 幼儿结构化大点评 12 月 7 日 19:00-20:30 报名那点事儿 269 元 (30 课时直播 +6 个视频 ) 12 月 12 日 19:00-21:00 幼儿技能专项课 - 儿歌 12 月 13 日 19:00-21:00 幼儿技能专项课 - 故事 12 月 14 日 19:00-21:00 幼儿技能专项课 - 绘画 12 月 15 日 19:00-21:00 幼儿技能专项课 - 弹唱关注微信号 : zgjsks 回复直播课即可报名 12 月 16 日 19:00-21:00 幼儿技能专项课 - 游戏幼儿技能演示视频 - 儿歌幼儿技能演示视频 - 故事已结束课程可看录播技能演示视频 12 月 16 幼儿技能演示视频 - 绘画幼儿技能演示视频 - 弹唱幼儿技能演示视频 - 游戏教师资格面试着装礼仪视频教学 33

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5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排单元教学综述一内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感态度与价值观 1 2 3 三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书续表课程教学要求课时安排 13