臺灣省教師申訴評議委員會再申訴評議書(草案)

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1 臺灣省教師申訴評議委員會再申訴評議書 案號 :99043 號 再申訴人 : 出生年月日 : 民國 年 月 日 身分證字號 : 服務學校及職稱 : 市立 國民中學教師 住居所 : 原措施之學校 : 縣立 國民中學 再申訴人因 95 學年度成績考核考列第 4 條第 1 項第 2 款案, 不服 縣教師申訴評議委員會所為 申訴駁回 之評議決定, 向本會提起 再申訴 本會決定如下 : 主文 再申訴有理由 縣教師申訴評議委員會之評議決定不予維持 ; 原 措施學校對再申訴人 95 學年度之成績考核應予撤銷, 並另為適法之 處置 事實 1

2 一 緣再申訴人為原措施學校之前教師, 原措施學校以再申訴人 95 學年度 對訓輔工作能負責盡職, 無效果良好具體事證 為由, 依據 公立高級中等以下學校教師成績考核辦法 ( 以下稱 教師成績考核辦法 ) 考列再申訴人 95 學年度年終成績考核為第 4 條第 1 項第 2 款, 並於 97 年 2 月 20 日 字第 號成績考核通知書通知申訴人 再申訴人不服, 依法向 縣教師申訴評議委員會提起申訴, 案經該會作成 申訴駁回 之評議決定, 再申訴人仍不服, 爰向本會提起再申訴 二 再申訴人再申訴意旨略以 : ( 一 ) 再申訴人 95 學年度, 奉公守法, 認真用心於課程設計與教學, 參與教師進修, 全力配合學校行政, 協助推展校務, 並積極參加校內外各項活動, 從不遲到 早退, 無曠課曠職之紀錄 ; 事 病假合計再 14 日以下, 並照規定請人代課 補課 ; 品德生活良好足為學生之表率, 並未受任何刑事 懲戒處分及行政懲處, 足證再申訴人 95 學年度年終成績考核能符合第 4 條第 1 項第 1 款各目之要求 ( 二 ) 依據 教師成績考核辦法 第 15 條第 4 項規定 : 第一項及第二項考核結果, 主管教育行政機關認有疑義時, 應敘明事實及理由通知學校限期重新考核 ; 其重新考核結果, 主管教育行政機關認仍有疑義者, 得逕行改核, 並說明改核之理由 已規範教育主管機關行使逕核權時應負有舉證之責 再者, 考核辦法內容, 尚無受考核教師須提供具體事蹟表及相關證明文件 2

3 之規定, 又根據前揭辦法第 12 條 成績考核委員會執行初核時, 應審查資料為受考核教師平時考核紀錄 工作成績 勤惰資料 品德生活紀錄 獎懲紀錄 學校成績考核委員會依前揭辦法第 8 條或校長依前揭辦法第 14 條行使考核職權時, 係依上開資料評定之, 是以無論學校考核結果為何, 自無再依 縣政府 98 年 5 月 19 日 字第 號函要求再申訴人檢附各項具體優良事蹟及相關證明文件之必要 況, 再按 行政程序法 第 6 條規定 : 行政行為, 非有正當理由, 不得為差別待遇 今再申訴人與學校其他教師均對教學工作認真盡責, 亦未有任何資料顯示再申訴人之表現較差, 對再申訴人實為差別之待遇, 顯已違反是項規範 ( 三 ) 查教育部 97 年 11 月 17 日臺人 ( 二 ) 字第 號函通告全國各直轄市政府教育局及縣市政府略以 : 公立高級中等以下學校教師成績考核辦法未對考列第 4 條第 1 項第 1 款 ( 相當公務人員考績考列甲等 ) 之教師訂定一定人數比例限制, 惟對考列各條款之條件及考核程序均已明定, 又 辦法係依高級中學法第 21 條之 1 職業學校法第 10 條之 2 及國民教育法第 18 條規定授權教育部訂定, 爰有關公立高級中等以下學校教師之成績考核仍應依上開規定辦理 局 ( 府 ) 僅得於未違反前開辦法所定事項另為補充性 細節性之規定, 不宜另訂考核比例限制 又, 據監察院 糾正案調查報告, 略以 教師成績考核為校方享有相當之判斷餘地, 應受相當 3

4 尊重, 除其判斷如有恣意濫用及其他違法情事屬實外, 上級教育行政機關事後審查, 已無法重建判斷之現場, 故依法應予尊重 惟 縣政府恣意擴大教育部頒布之公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第 15 條及第 4 條之規定, 表面上看來, 並無所謂將教師成績考核設限之指示, 然實際上, 從該府未經查明程序, 即將函報結果考列 4 條 1 項 1 款超過 90 %以上所屬各校, 以 定型稿 核復, 退請各校另重行考核, 實有設限之情, 縱該府相關人員到院應詢稱未有設限 90 %, 該比例僅是查核指標云云, 皆為諉卸之詞, 要非可採 另依教育部現行公立高級中等以下學校教師成績考核辦法並未規定受考核教師考列各考核等第之人數比例, 該府核有恣意擴大教師年終成績考核核備權之情 足證 縣政府所訂 90% 查核指標, 已違反教育部考核辦法之規定及函示, 將教師考核予以違法設限之事證已非常明確 ( 四 ) 再查 公務員服務法 第 3 條 : 公務員對於兩級長官同時所發命令, 以上級長官之命令為準, 主管長官與兼管長官同時所發命令, 以主管長官之命令為準 原措施學校處理教師成績考核案理應依上級機關教育部所訂 教師成績考核辦法 及不得設限等函示規定覈實辦理 然而, 原措施學校卻受迫於 縣政府違法設限之規定, 推翻前幾次考核決議, 明顯係將 縣政府考績設限之不當外力因素考慮牽涉在內, 其考核過程明顯有瑕疵致對再申訴人之考核事實認定有所違誤, 其 判斷餘 4

5 地 已然失據 ( 五 ) 按 行政程序法 第 9 條 : 行政機關就該管行政程序, 應於當事人有利及不利之情形, 一律注意 原措施學校校長未就再申訴人在校表現詳加審核, 亦未針對再申訴人 95 學年度之工作表現是否有不佳之處予以舉證, 並於考核案內註明事實及理由, 其遽予覆議, 使措施學校教師成績考核委員會考列再申訴人第 4 條第 1 項第 2 款, 明顯率斷 次按, 行政程序法 第 7 條 : 行政行為, 應依下列原則為之..一採取之方法應有助於目的之達成 二有多種同樣能達成目的之方法時, 應選擇對人民權益損害最少者 三採取之方法所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡 原措施學校教師成績考核委員會無視再申訴人平時考核紀錄表各項參考指標紀錄皆為符合以上規定,3 次會議均考核再申訴人為第 4 條第 1 項第 1 款, 卻在校長覆議後的第 4 次會議將再申訴人成績考核改列為第 4 條第 1 項第 2 款, 顯然原措施學校校長未選擇對再申訴人權益損害最少者之行政行為為之, 不但違法損害再申訴人的權益亦侵犯原措施學校教師成績考核委員會之判斷餘地 ( 六 ) 再申訴人對 縣教師申訴評議委員會 之組成認為有行政程序上之瑕疵, 已然無法維持公正客觀審議的立場 因為本屆 縣教師申訴評議委員會 之教師代表均為該府首長圈定聘任, 甚至連同明文規定之地方教師會代表亦是該府指定聘任, 造成與 縣教師會協商代表權之爭議, 是以 縣教師 5

6 會並未派出代表與會, 其評議時定有配合和偏頗縣府考績設限, 其結果定有瑕疵 據悉 縣教師申訴評議委員會在審議 95 學年度成績考核案件時, 完全以原措施機關於 97 年 1 月 28 日以 字第 號函, 訂定不當查核計畫, 其到校查核注意事項內文中教學卓越之參考指標來做為評定標準 是以時序錯置 ( 註 : 以 97 年訂定的指標準來審議 95 年教師成績考核 ) 且不符教學專業的指標及無法維持公正客觀審議立場的委員代表, 來評定再申訴人之教學成效確有失公允! 如此評議決定, 令再申訴人難以心服, 爰依 教師申訴評議委員會組織及評議準則 第 9 條之規定提起再申訴 三 原措施學校說明略以 : ( 一 ) 原措施學校依據 教師成績考核辦法 規定設置教師成績考核委員 11 人 : 教務主任 訓導主任 輔導主任 人事主任 教師會代表等 5 人為當然委員外, 其餘 6 人由原措施學校教師公開票選產生 委員每滿 3 人應有 1 人為未兼行政職教師, 未兼行政職教師人數之計算排除教師會代表故原措施學校未兼行政職教師需 3 人以上 又依據 性別平等法 規定原措施學校任一性別委員應佔委員總數 1/3 以上, 故原措施學校任一性別委員需 4 人以上 ( 二 ) 原措施學校 95 學年度教師成績考核委員 96 學年度教師成績考核委員一切依法組成 ( 三 ) 原措施學校 95 學年度教師成績考核案於 96 年 8 月 8 日經原措 6

7 施學校 95 學年度教師成績考核委員會完成初核, 簽請校長覆核後報請主管行政機關核定 但主管行政機認有疑義於 96 年 10 月 15 日以 字第 號函退回原措施學校考核案 : 敘明原措施學校應本綜覈名實 信賞必罰之旨重行落實教師成績考核第 4 條第 1 項第 1 款各要件重行考核 ( 四 ) 原措施學校 95 學年度教師成績考核案經原措施學校 96 學年度第 2 次 第 3 次完成初核, 報請校長覆核, 但因校長對初核結果有不同意見故依據 教師成績考核辦法 第 14 條規定由校長敘明理由後交回教師成績考核委員會復議 97 年 1 月 30 日原措施學校召開 96 學年度第 4 次教師成績考核委員會復議 : 全體出席委員共 10 人經 10 人決議改考核再申訴人為第 4 條第 1 項第 2 款之決議簽請校長覆核 ( 五 ) 原措施學校校長對教師成績考核委員會第 4 次復議結果表示同意, 故原措施學校 95 學年度教師成績考核案於 97 年 1 月 30 日 字第 號函報請 縣政府核定 ( 六 ) 依據 教師成績考核辦法 第 4 條規定 : 教師考列第 4 條第 1 項第 1 款需符合 8 目要項, 再申訴人 95 學年度成績考核經教師成績考核委員會考核理由與具體事實如下 : 再申訴人任職原措施學校 1 年 95 年 8 月 1 日至 96 年 7 月 31 日止即 95 學年度, 擔任 1 年 19 班導師, 其任職期間表現根據相關單位陳述如下 : 1 學生通訊錄自開學催繳至學期末 96 年 1 月 17 日仍未 ( 繳至 ) 7

8 訓導處 2 95 年 10 月 11 日申請補發清掃用具未果, 暴怒後將清掃用具從四樓丟至一樓, 並至導師辦公室張貼從此不再負責清掃, 向組長說要抵制訓導處 3 95 年 10 月 23 日全校集合中途才出現, 其他導師表示他常未出現或晚出現, 班級集會時規矩不佳 4 經常性大聲咆哮, 影響其他班級上課 5 96 年 1 月 12 日班級被生教組發現集體集資喝酒 學生表示已發生二 三禮拜, 導師皆未發現 訓導處處理完畢後請其聯絡家長,96 年 1 月 18 日家長表示仍未接獲通知 6 缺乏與家長溝通能力及訓輔能力不足 7 學生成績逾期屢催不繳 8 情緒管理差, 當面勸導無效 9 屢對學生吼叫漫罵 以上之行為明顯不符合 縣政府所屬各級學校教師平時考核紀錄表 參考指標第 2 項 - 批閱作業認真確實, 繳交學生成績準時正確 第 8 項 - 有效班級經營與教室管理 ; 上課秩序良好, 學習氣氛佳 第 10 項 - 指導學生生活常規, 並與學生家長保持聯繫, 故該師 95 學年度成績考核經原措施學校教師成績考核委員會依據 教師成績考核辦法 第 4 條第 1 項第 2 款第 2 目規定 ( 對訓輔工作能負責盡職 ), 決議考列第 4 條第 1 項第 2 款 8

9 四 縣教師申訴評議委員會評議書理由略以 : ( 一 ) 按 縣政府所屬各級學校辦理教師成績考核注意事項 第 4 點規定 : 成績考核委員會審核重點, 應針對考核辦法中所列舉各款考評條件中較抽象部分, 例如教法是否優良 訓輔是否得法 服務是否熱忱 品德是否良好等方面提出評估審議, 對於敬業精神欠缺 不批改作業或經常不參加升旗或其他規定應參加之活動, 或誣控濫告或生活品德不良者, 均應透過成績考核委員會審議, 不得考列四條一款 ( 二 ) 第按司法實務見解 ( 參照大法官會議釋字第 553 號理由書意旨 最高行政法院 92 年判字第 1238 號裁判要旨 ) 及一般通說, 咸認考績為高度屬人性及人格條件的價值判斷, 具有不可代替性, 屬於行政機關的 判斷餘地 除非原措施學校於考核過程中有 :( 一 ) 基於錯誤之事實而為決定 ;( 二 ) 未能遵守一般公認之評價標準 ;( 三 ) 基於考量不相干情事而為決定 ;( 四 ) 未能遵守程序規定 ;( 五 ) 違反平等原則等違誤外, 本會對於原措施學校之判斷餘地, 應予以尊重, 合先敘明 又公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第 4 條第 1 項第 1 款規定, 其考核項目多屬 不確定法律概念 例如第 4 條第 1 項第 1 款第 2 目 : 訓輔工作得法, 效果良好 第 4 條第 1 項第 1 款第 3 目 : 服務熱忱, 對校務能切實配合 的 服務熱忱 與 切實配合 均屬於構成要件的不確定法律概念 成績考核委員會在審議教師年終成績考核時, 必須解釋上述適用之法律 9

10 認定事實並予以涵攝, 因此涉及不確定法律概念的具體化 對於行政機關就不確定法律概念適用於具體案件, 法院通常得進行審查 在例外情形, 行政機關就其決定享有 判斷餘地, 行政法院對其審查範圍即受限制 本案涉及教師成績考核為高度屬人性的專業價值判斷, 具有不可代替性, 係屬行政機關的 判斷餘地, 故應予尊重 ( 三 ) 卷查再申訴人 95 學年度由原措施學校於 97 年 1 月 30 日召開教師成績考核委員會會議, 全體出席委員共 10 人考核再申訴人 對訓輔工作能負責盡職, 無效果良好具體事證 之理由, 決議改考核再申訴人考列為第 4 條第 1 項第 2 款, 並經校長覆核同意後報請縣府核定在案, 此有原措施學校於 97 年 8 月 15 日以 字第 號函復申訴說明書附卷可稽, 且卷查本案再申訴人並未於其申訴書相對舉證提出相關符合第 4 條第 1 款之具體優良事證以資審議 ( 四 ) 依上開說明考績既為高度屬人性及人格條件的價值判斷, 本案原措施學校於考核過程中尚無基於錯誤之事實而為決定等情, 原措施學校所作之成績考核並無違誤, 就再申訴人 95 學年度成績考核考列為第 4 條第 1 項第 2 款, 自屬適法妥當, 並無違誤, 應予維持 理由 一 按學校教師成績考核為高度屬人性事項之判斷, 是以, 學校教師 10

11 成績考核委員會及校長對教師所作年度服務成績之評價與判斷, 本會理應尊重, 然原措施學校於考核過程中若有 :( 一 ) 基於錯誤之事實而為決定 ;( 二 ) 未能遵守一般公認之評價標準 ;( 三 ) 基於考量不相干情事而為決定 ;( 四 ) 未能遵守程序規定 ;( 五 ) 違反平等原則等違誤情形, 本會對於原措施學校此等違誤之判斷餘地, 仍得加以撤銷, 合先敘明 二 次按 教師之年終成績考核, 應按其教學 訓輔 服務 品德生活及處理行政等情形, 依下列規定辦理 : 一 教師之平時考核, 應隨時根據具體事實, 詳加記錄 人事人員辦理教師成績考核前, 應將各項應用表件詳細填妥, 並檢附有關資料送成績考核委員會初核 成績考核委員會執行初核時, 應審查下列事項 : 一 受考核人數 二 受考核教師平時考核紀錄及下列資料 :( 一 ) 工作成績 ( 二 ) 勤惰資料 ( 三 ) 品德生活紀錄 ( 四 ) 獎懲紀錄 三 其他應行考核事項 分別為 教師成績考核辦法 第 4 條第 1 項前段 第 6 條第 1 項前段 第 11 條及第 12 條所明定 依前開規定, 教師之年終成績考核, 原措施學校應根據受考核教師同一學年度之平時教學 訓輔 服務 品德生活及處理行政等各項紀錄及具體事實依法審查, 覈實辦理教師之成績考核, 考核內容並應具體明確 三 卷查本案, 原措施學校辦理 95 學年度教師之年終成績考核作業時, 於 96 年 8 月間召開 95 學年度第 1 次教師成績考核委員會完成初核, 將再申訴人 95 學年度成績考核考列為第 4 條第 1 項第 11

12 1 款, 報請 縣政府核定, 但 縣政府以原措施學校未 落實考核 為由, 不予核定並全數退回, 要求原措施學校重新考核 ; 原措施學校於是重新召開第 2 次 第 3 次成績考核會議, 考核全校教師 95 學年度之年終成績, 會中經詳細討論之後, 委員一致認為已依 教師成績考核辦法 之規定覈實辦理考核, 故決議照原結果再次列冊報 縣政府核定, 但 縣政府又函示 : 貴校 95 學年度教師年終考核一案, 請本綜覈名實 信賞必罰之旨, 重新考核後, 報府核定 原措施學校爰於 97 年 1 月 30 日再度召開第 4 次教師成績考核委員會, 重新討論該校 95 學年度教師成績考核事宜, 會中決議 : 再申訴人任職該校 1 年 95 年 8 月 1 日至 96 年 7 月 31 日止即 95 學年度, 經該校教師成績考核委員會依據 教師成績考核辦法 第 4 條第 1 項第 2 款第 2 目規定 ( 對訓輔工作能負責盡職 ), 決議考列第 4 條第 1 項第 2 款 惟查, 原措施學校與本案說明卷證資料陳述再申訴人 任職期間表現根據相關單位陳述如下 :1 學生通訊錄自開學催繳至學期末 96 年 1 月 17 日仍未 ( 繳至 ) 訓導處 2 95 年 10 月 11 日申請補發清掃用具未果, 暴怒後將清掃用具從四樓丟至一樓, 並至導師辦公室張貼從此不再負責清掃, 向組長說要抵制訓導處 3 95 年 10 月 23 日全校集合中途才出現, 其他導師表示他常未出現或晚出現, 班級集會時規矩不佳 4 經常性大聲咆哮, 影響其他班級上課 5 96 年 1 月 12 日班級被生教組發現集體集資喝酒 學生表示已發生二 三禮拜, 導師皆未發現 訓導處處 12

13 理完畢後請其聯絡家長,96 年 1 月 18 日家長表示仍未接獲通知 6 缺乏與家長溝通能力及訓輔能力不足 7 學生成績逾期屢催不繳 8 情緒管理差, 當面勸導無效 9 屢對學生吼叫漫罵 等言行 然未提出相關之日常紀錄, 率爾提出作為年終考核之依據, 顯與 教師成績考核辦法 : 教師之平時考核, 應隨時根據具體事實, 詳加記錄 之規定, 就再申訴人同一學年度平時教學情況之工作缺失予以記錄, 送成績考核委員會執行初核, 顯與 教師成績考核辦法 之相關規定未合, 其所作成之考核結果, 即有違誤 四 次查原措施學校辦理 95 學年度教師之年終成績考核作業時, 該校教師成績考核委員會共召開 4 次會議, 前 3 次會議決議均將再申訴人 95 學年度教師之年終成績考核考列第 4 條第 1 項第 1 款, 校長對 3 次初核結果亦無交回復議與改核 因 縣政府不予核定並退回, 並明示各校考核第 4 條第 1 項第 1 款人數不得超過 90%, 如有考核不實或怠於考核之情事, 除課以校長行政責任外, 其 96 學年度校長成績考核, 優先考列乙等 原措施學校校長受制於上開規定, 始將再申訴人 95 學年度成績考核改列為第 4 條第 1 項第 2 款, 明顯係基於考量不相干情事而為決定之違誤情形 五 再查教師成績考核之性質, 因屬內部人事管理事項, 富高度屬人性 學校或主管教育行政機關擁有考核行政權, 係居於主動地位, 教師為被考核者, 屬被動地位 學校或主管教育行政機關既 13

14 然擁有主動考核權力, 平時即應詳加記錄, 並適時告知被考核者 若認為教師有不當之行為, 更應及時告知教師, 給予說明 改善之機會 縣教師申訴評議委員會評議書理由五略以 : 且申訴人並未於其申訴書相對舉證提出相關符合 4 條 1 款之具體優良事證, 之說詞, 顯不足採 揆諸前揭規定及說明, 本件原措施學校校長依 縣政府 97 年 1 月 28 日 字第 號函, 以學校教師成績考核第 4 條第 1 項第 1 款人數不得超過 90% 以上為由, 將再申訴人 95 學年度成績考核結果變更為第 4 條第 1 項第 2 款, 未就再申訴人同一學年度之平時教學 訓輔 服務 品德生活及處理行政等各項紀錄及具體事實依法審查, 覈實辦理教師之年終成績考核, 其考核程序, 明顯係基於考量不相干情事而為決定, 並未遵守 教師成績考核辦法 之相關規定, 原措施學校此項判斷餘地顯有 違反或未踐行法定程序 未遵守一般公認判斷之標準 及 考量與事實無關之因素而為決定 等違誤情形, 其所作成之考核結果, 即有違誤, 應予撤銷 ; 縣教師申訴評議委員會未予審究, 遽以作成 申訴駁回 之評議決定, 亦有未洽, 應不予維持 六 末查教育部 97 年 11 月 17 日臺人 ( 二 ) 字第 號函通告全國各直轄市政府教育局及縣市政府略以 : 公立高級中等以下學校教師成績考核辦法未對考列第 4 條第 1 項第 1 款之教師訂定一定人數比例限制, 惟對考列各條款之條件及考核程序均已明定, 又 辦法係依高級中學法第 21 條之 1 職業學校法 14

15 第 10 條之 2 及國民教育法第 18 條規定授權教育部訂定, 爰有關公立高級中等以下學校教師之成績考核仍應依上開規定辦理 局 ( 府 ) 僅得於未違反前開辦法所定事項另為補充性 細節性之規定, 不宜另訂考核比例限制 該函亦再次明示各縣市政府不宜另訂考核比例限制 又監察院於 98 年 1 月 21 日以 (98) 院臺教字第 號函送之糾正案文中, 亦針對此點對 縣政府提出糾正 : 教師成績考核為校方享有相當之判斷餘地, 應受相當尊重, 除其判斷如有恣意濫用及其他違法情事屬實外, 上級教育行政機關事後審查, 已無法重建判斷之現場, 故依法應予尊重 惟 縣政府恣意擴大教育部頒布之公立高級中等以下學校教師成績考核辦法第 15 條及第 4 條之規定, 對於所屬學校之教師成績考核結果, 如全校教師考列第 4 條第 1 項第 1 款, 於函報該府核備時, 凡逾越 96 年 11 月 14 日縣長箋函規定 95 學年度教師年終成績考核, 各校考列第 4 條第 1 項第 1 款之人數比例 90 %上限 者, 即以制式定型稿函復略以 : 貴校所報 95 學年度教師成績考核一案, 請依考核辦法第 4 條做準確客觀之重行考核後, 再行報府核定 表面上看來, 並無所謂將教師成績考核設限之指示, 然實際上, 從該府未經查明程序, 即將函報結果考列第 4 條第 1 項第 1 款超過 90 %以上所屬各校, 以 定型稿 核復, 退請各校另重行考核, 實有設限之情, 縱該府相關人員到院應詢稱未有設限 90 %, 該比例僅是查核指標云云, 皆為諉卸之詞, 15

16 要非可採 另依教育部現行公立高級中等以下學校教師成績考核辦法並未規定受考核教師考列各考核等第之人數比例, 該府核有恣意擴大教師年終成績考核核備權之情 基此, 縣政府未尊重各校成績考核委員會之權責, 復輕忽校長覆核權, 多次退請各校另重新考核, 迫使校方符合縣府對教師成績考核比例設限之要求等作法, 且將其責任推諉由校長承擔, 殊值可議, 該府違反教育部不得將受考核教師考列各考核等第之人數比例限制之規定, 核有違失 教育部對 縣政府違反該部 不宜另訂教師成績考核比例限制 之規定, 未加以規範, 實有未當 足證 縣政府對教師成績考核比例之限制已違反相關規定, 應予改正 七 綜上論結, 本件再申訴案為有理由 爰依 教師申訴評議委員會組織及評議準則 第 24 條規定, 決定如主文 主席 中華民國 99 年 8 月 12 日 16

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Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會 2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )

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