淄博职~1

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绵嫱梅
7 years ago
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1 高等职业教育质量年度报告 ( ) 二〇一五年十二月

2 目录 1 学生发展培养质量计分卡就业质量在校体验职业发展... 6 案例 1: 年轻的总工程师是怎样炼成的自主创业... 8 案例 2: 自主创业带来美好明天教学改革专业设置... 9 案例 3: 充分发挥高职引领示范作用, 服务区域制造产业转型升级产教融合案例 4: 时光坐标影视班, 为企业私人定制人才案例 5: 探索混合所有制办学模式, 校企共建圆通速递学院课程建设创新创业案例 6: 政策护航, 促创新带创业信息化教学资源建设条件保障学院资源表院校治理教师队伍建设创新管理质量监测与评价经费投入落实政策表服务贡献服务贡献表纵横向科技研发与技术服务社会服务与社会培训案例 7: 服务区域经济, 培养高技能人才面临挑战... 25

3 1 学生发展 1.1 培养质量计分卡表 1 培养质量计分卡指标单位 2014 年 2015 年 1 就业率 % 月收入元理工农医类专业相关度 % 举例 3.1 护理专业相关度 % 汽车电子技术专业相关度 % 工程监理专业相关度 % 母校满意度 % 自主创业比例雇主满意度 % 专业大类月收入 7.1 农林牧渔类月收入元交通运输类月收入元生化与药品类月收入元材料与能源类月收入元土建工程类月收入元制造类月收入元电子信息类月收入元轻纺食品类月收入元财经类月收入元医药卫生类月收入元旅游管理类月收入元公共事业类月收入元文化教育类月收入元艺术设计与传媒类月收入元

4 说明 : 所有的指标时间范围为学生毕业半年后到 1 年 1. 就业率指的是高职学生毕业半年后的就业率 ; 2. 月收入指包含奖金提成住宿住房公积金等折算成的现金总和 ; 3. 理工农医类专业相关度指理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的比例, 分母是学院理工农医类专业就业的毕业生人数, 分子是学院理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的毕业生人数 ; 4. 母校满意度指学院高职毕业生对母校表示满意的比例 ; 5. 雇主满意度指录用应届高职毕业生的单位或部门对录用学生的满意度评价 6. 专业大类月收入指按普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 ( 试行 ) 规定的各大类高职专业毕业生的人均月收入 1.2 就业质量 (1) 就业率保持稳定学年, 学院共有高职毕业生 9070 名截至 2014 年 11 月 15 日, 毕业生中已签约就业 391 人, 劳动合同就业 7166 人, 升学 84 人, 入伍 96 人, 省外非派遣就业 139 人, 创业 6 人, 灵活就业 1050 人, 正式就业率达到 86.90%, 总体就业率为 98.47% 本校全国示范校 100 % ( ) 届 2013 届 2014 届 2012 届 ~2014 届毕业生半年后就业率略高于全国示范校均值 (2) 社会需求旺盛学年, 学院举办大中型招聘会 12 场, 参会单位 100 余家, 提供

5 就业岗位约 5000 个, 毕业生人数与单位需求比为 1:1.4 (3) 毕业生对母校总体满意度和推荐度较高毕业生对母校的学生工作满意度 (85%) 生活服务满意度(91%) 均持续较高, 毕业生在校期间感受良好 ; 且毕业生对母校的总体推荐度 (78%) 与全国示范校相比优势在扩大, 对母校的总体满意度 (95%) 均连续较高, 且与全国示范校相比优势明显本校全国示范校 100 % ( ) 届 2013 届 2014 届 2012~2014 届毕业生校友满意度的变化趋势 1.3 在校体验 (1) 入学教育课程化学院在新生中实施课程化学分化的入学教育, 共计 60 学时, 内容包括军训国防教育校园文化教育安全纪律教育专业教育与就业指导校园礼仪教育和融入大学生活等 7 个方面, 主要采用军事训练专题讲座实战演习等方式进行授课

6 舞动的绿色级新生军训剪影 (2) 学生资助保障体系日趋完善学院建立了完善的奖助贷补减等资助制度和工作程序, 确保家庭经济困难学生完成学业学年, 共有 8996 名学生获得各类奖助学金和资助, 资助金额达万元, 受益学生约占在校生总数的 38.16% 表学年学生奖助学金汇总表序号奖助名称奖助种类奖助范围奖助人数奖助额度 ( 万元 / 生 ) 合计 ( 万元 ) 1 国家奖学金奖学金二三年级学生省政府奖学金奖学金二三年级学生国家励志奖学金奖学金二三年级贫困学生省政府励志奖学金奖学金二三年级贫困学生国家助学金助学金贫困学生学院优秀奖学金奖学金二三年级学生勤工助学勤工助学贫困学生学费减免救助困难学生

7 序号奖助名称奖助种类奖助范围奖助人数奖助额度 ( 万元 / 生 ) 合计 ( 万元 ) 9 扬帆工程困难补助困难补助贫困学生慈善捐助困难补助贫困学生生源地学生信用助学贷款贷款贫困学生合计 (3) 就业服务满意度高学院提出就业指导三年不断线的工作理念, 构建了贯穿入学到毕业整个培养过程的职业指导课程体系学年, 调查显示,97% 的毕业生对发布校园招聘信息就业指导活动效果就业手续办理等方面表示满意和非常满意 ;95% 的用人单位对招聘场地服务态度招聘信息宣传效果等方面表示满意和非常满意 (4) 学生社团和文化活动丰富学院高度重视学生社团工作, 坚持用丰富的社团活动锻炼学生, 并设有发展专项经费现有社团 130 个, 其中院级社团 54 个, 系级社团 76 个, 涵盖学术科技类实践服务类文化艺术类体育健康类四个类型 2015 年, 在山东省第十四届大学生科技文化艺术节中学院社团获得一等奖 6 项, 二等奖 8 项, 三等奖 9 项机器人爱好者社团获得 2015 年山东省优秀大学生科技社团淄博职业学院优秀社团鲁班之家社团 : 该社团成立于 2006 年 4 月, 现拥有会员 2000 余名, 是以实践为主的专业性社团社团定期开展建筑工程测量大赛建筑识图大赛等学生专业技能竞赛, 举办了鲁班讲坛和鲁班之家专业性校内学生报刊社团中涌现出大批专业技术学生代表, 先后获得国家省市各级大学生技能大赛团体及个人奖励该社团先后获得山东省优秀大学生科技社团全国高校优秀社团等称号

8 鲁班之家测量大赛鲁班之家获全国高校优秀社团机器人爱好者社团机器人爱好者社团者社团该社团成立于 2013 年现有社团成员 1000 余人社团获得山东省优秀大学生科技社团山东省平衡车机器人马球赛优秀组织奖全国第一届机器人大赛道德素质体育风尚奖等多个奖项 2015 年 9 月该社团赴江苏参加了全国第一届机器人运动大赛并取得了优异成绩机器人爱好者搭建机器人机器人爱好者获山东省优秀大学生科技社团 1.4 职业发展 1 月收入持续增长月收入持续增长学院 2014 届就业的毕业生中有 82.0%的人在山东省就业毕业生毕业半年后月收入连续三年递增 2012 年平均 2838 元 2013 年平均 3099 元 2014 年平均 3335 元毕业生就业量较大的城市为淄博 29.5% 其半年后月收入为 2782 元 6

9 在外省就业的比例, 18.0% 在山东就业的比例, 82.0% 2014 届毕业生就业区域分布图表届毕业生就业量最大的前 7 个城市及月收入就业城市占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 在该市就业的本校毕业生半年后的月收入 ( 元 ) 淄博青岛济南临沂潍坊菏泽东营 (2) 毕业三年内职位晋升率达六成根据对毕业生调查回访, 酒店管理汽车技术服务与营销艺术设计旅游管理等 7 个专业的毕业生三年内职位晋升率较高, 均达到 60% 以上毕业生认为对职位晋升有帮助的大学活动主要是课外自学的知识和技能 ( 含培训 ) 和扩大社会人脉关系等因素表 4 本校 2011 届毕业生毕业三年内职位晋升率毕业三年内职位晋升率高职高专专业毕业三年内职位晋升 (%) 酒店管理 75

10 汽车技术服务与营销 68 艺术设计 68 旅游管理 66 模具设计与制造 63 市场营销 61 电子商务 61 案例 1: 年轻的总工程师是怎样炼成的淄博职业学院注重将学生技能竞赛培训与常规教学相融合, 建立了以职业技能竞赛训练带动技能练兵的培养模式, 铸就了学生的实战品质王肃龙刘春平赵云辉季增阁等一大批学生就是这一模式的受益者在校期间, 他们获得了全国电子专业人才设计与技能大赛全国大学生电子设计竞赛全国一等奖二等奖等多项比赛奖项 2010 年毕业实习期间, 王肃龙等为淄博科明电器有限公司研发出了光控压控节能灯控制系统,36v 低压节能灯等新产品和太阳能装置, 产品出口牙买加等国, 为实习单位赚取了高额利润 2011 年 3 月, 山东启航电器有限公司高薪聘用王肃龙刘春平邵冲等毕业生, 投资 2 千万元建成了专业从事节能灯太阳能路灯 LED 景观照明等产品的高新科技企业, 王肃龙成为山东省禹城市省级高新科技开发区最年轻的总工程师王肃龙带领以淄博职业学院毕业生为骨干的团队开发出三大系列 ( 节能灯系列路灯系列 LED 系列 )50 多种产品, 并迅速投入生产和销售在以王肃龙为首的工程技术人员的不懈努力下, 公司获得了中国质量过硬知名品牌高新技术企业中国绿色照明优质产品定点生产企业等荣誉 1.5 自主创业学院 2013 届 2014 届毕业生自主创业比例持续较高, 且高于全国平均水平在经济增速放缓经济下行压力持续加大产业结构调整的大背景下, 就业形势更加复杂, 学院认真落实教育部山东省淄博市相关文件精神, 积极探索扶持毕业生自主创业的新途径和新方法, 创业比例持续较高, 涌现出了一批优秀代表表 5 学院 2013 届 2014 届与全国高职院校 2014 届毕业生自主创业比例

11 自主创业比例 (%) 本校 2013 届毕业生 4.6 本校 2014 届毕业生 4.6 全国高职院校 2014 届毕业生 3.8 案例 2: 自主创业带来美好明天 2008 年 9 月, 李晓彤怀揣着对国际商务专业的向往, 就读于淄博职业学院国际商务专业在校期间, 他学习努力刻苦, 多次荣获院系奖学金优秀学生干部三好学生荣誉称号,2011 年光荣加入中国共产党 2011 年 7 月毕业后, 李晓彤选择自主创业, 在父母的支持下, 与合伙人共同创办青州雷泰塑胶有限公司, 现为法人代表总经理该公司主营 PVC 排水管管材管件和各类穿线管的生产销售经过近两年的打拼, 公司逐步发展壮大, 2012 年年产值达到 5000 万左右, 业务遍布省内外在国际金融危机的大背景下, 李晓彤始终坚持走出去的梦想, 积极开拓国际市场, 目前已接到来自欧洲及澳大利亚多个建筑项目的管材订单在谈到公司创业发展的历程时, 李晓彤感叹正是在淄博职业学院国际商务专业的学习与实践, 使他在创业时就具备了吃苦耐劳的良好品质和过硬的专业素养, 也使他具备了从事国际贸易的基本职业素质和开阔国际市场的信心他坚信公司的明天会更美好 2 教学改革 2.1 专业设置学院立足区域经济重点产业需求, 建立了与行业企业紧密结合的专业设置机制修改和完善淄博职业学院专业设置与调整管理办法, 建立专业预警退出机制, 加强对增设专业调整专业开发专业方向的管理监控实行专业总量控制, 根据淄博市产业调整发展需求增设专业, 同时按照现有专业总数 5% 的数量进行调整或淘汰与经济发展不相适应社会需求不足的专业学年, 学院根据区域产业发展需要, 增设学前教育空中乘务广播影视节目制作等 3 个专业, 陶瓷艺术设计专业增设陶瓷设计与营销和陶瓷设计与制造 2 个专业方向, 将热能动力设备与应用专业更名为制冷与空调技术, 复

12 招旅游英语专业, 撤销房地产经营与估价等 3 个专业, 停招眼视光技术旅游工艺品设计与制作无机非金属材料工程技术等 3 个专业学院目前专业数量为 63 个, 逐步形成了以机电制造汽车装备电子信息生物与制药精细化工土建工程财经医药卫生 8 个专业群为骨干, 旅游管理艺术设计传媒文化教育材料与能源 6 个特色专业群协调发展的专业格局, 基本满足区域经济对不同专业人才的需求案例 3: 充分发挥高职引领示范作用, 服务区域制造产业转型升级近年来, 淄博职业学院加快专业结构调整, 大力推进中职高职本科有效衔接, 实施山东省智能装备制造品牌专业群项目和淄博市综合性公共实训基地建设项目, 提升制造业人才培养质量, 助力区域制造产业转型升级一是一是构建中高职衔接的专业体系成立贯通培养项目管理机构, 建立工作联席会议制度和专业教研会议制度, 围绕区域产业结构调整对人才需求的变化, 与中职学校共建机电电子汽车等中高职紧密衔接的专业体系二是建设省智能装备制造品牌专业群, 助力学院制造类专业人才培养学院立足区域经济发展需求, 以自动化控制为核心机械制造为基础机电设备维修汽车智能检测及工业设计为重点, 全面建设山东省智能装备制造专业群三是建设淄博市综合性公共实训基地, 助力区域制造业人才培养建设包括智能装备制造智能电子现代制造技术汽车工程等 18 个实训中心的淄博市综合性公共实训中心, 打造综合开放共享的学生实训技能培训技术研发和技术服务一体化的实训中心 2.2 产教融合 (1) 校企合作管理体制建设管理体制建设一是注重顶层设计, 制定校企合作规划学院科学制定校企合作中长期发展规划, 吸收 200 多家企业行业协会中的专家技术骨干, 成立了校企合作委员会与专业建设分会二是构建校企合作运行机制, 拓展校企合作深度广度学院先后出台了淄博职业学院校企合作管理办法等管理制度 15 项, 同时特别着力在涉及企业产品加工技术改造技术创新职工培训等校企深度合作方面, 制订相应措施与办法, 吸纳企业技术人员参与人才培养全过程三是设立校企合作管理机构, 推动校企合作工作开展学院成立校企合作与就业指导处, 负责校企合作与学生就业工作 (2) 企业深度深度参与人才培养全过程参与人才培养全过程学年, 学院合作企业总数 1 0

13 达到 804 家, 合作内容涵盖订单培养顶岗实习技术服务共同开发课程教材共建混合所有制二级学院等各个层面, 初步形成了人才共育过程共管成果共享责任共担的校企合作人才培养体系其中,30 个专业 ( 方向 ) 与企业合作开设订单班, 订单培养学生总数达到 937 人 ;64 个专业 ( 方向 ) 与企业开展顶岗实习, 顶岗实习学生总数达到 4292 人针对专业教学技能实训与企业生产实际脱节的缺陷, 学院与企业通过双向合作双向兼职双向保障双向互补实现了校企深度融合, 使学生轻松就业护理学院与中国人民解放军医院 (301 医院 ) 建立合作关系以来, 为该院输送了大批优秀的护理人员,85% 以上的实习生毕业后在医院就业, 使双方合作达到双赢工商管理学院与阿里巴巴集团共建阿里巴巴大学生就业创业孵化基地信息工程系与华为技术有限公司合作共建华为信息与网络技术学院汽车工程系与上海通用汽车有限公司合作开展现代学徒制人才培养等一批重点校企合作项目建设, 极大提升了学生的就业竞争力和发展潜力学院与阿里巴巴集团共建阿里巴巴大学生就业创业孵化基地 (3) 学院为地方产业提供人才保障提供人才保障作为市属高职院校, 学院始终着眼地方需要, 以服务地方经济社会发展为己任, 以服务促发展, 以贡献赢支持学院依托陶瓷琉璃系与淄博七彩陶坊有限公司在陶瓷人才培养师资交流陶瓷艺术设计与制作等方面开展全方位合作, 为淄博市陶瓷产业发展提供人才保障 ; 学院作为周村区家具产业联合会副会长单位, 通过加强与周村区家具企业在人才招 1 1

14 聘员工培训技术研发等方面的合作支持帮助周村区打造中国软体家具之都助推周村区家具产业发展案例 4 时光坐标影视班时光坐标影视班为企业为企业私人定制私人定制人才 2015 年烈日灼心成为 2015 年第 18 届上海国际电影节金爵奖的最大赢家这样的获奖阵容在中国电影史上也是史无前例的时光坐标也凭借这部影片的 387 个特效镜头入选了美国 NAB 最佳特效在全球首发杭州时光坐标数字影像技术有限公司目前是华东地区最具实力的电影电视剧电脑特技后期制作公司 2015 年学院与该公司签订校企合作协议双方合作建立时光坐标影视班和时光坐标数字影视制作实训基地为公司定向培养人才时光坐标影视班学生受企业和学院双重管理并按照企业要求制定教学计划预设课程企业长期派技术人员在学校负责完成新课程体系内企业实训课程的教学工作将一线的影视行业资讯技术教授给学生该班级的课程更多的是给企业私人订制在课程和实训环节上加入了时光坐标公司独特元素和用人需求以更快地速度让学生进入企业人的角色三年学业结束后校企双方共同考核评价毕业生质量同时该班级全面推进双证书制度学生需要考取毕业必须的职业资格证书外还要参加该公司组织的认证考试成功获取认证证书才能被企业录用时光坐标影视班让学生在校就成为企业准员工成为真正意义上的学徒 1 2

15 案例 5: 探索混合所有制办学模式, 校企共建圆通速递学院圆通速递学院为淄博职业学院与圆通速递有限公司共同致力于我国快递业人才的培养而设经过三年建设, 初步形成了学院产权主体由校企双方共有利益共享风险共担的混合所有制办学模式 2012 年, 双方达成合作协议, 具体内容包括 : 成立校企双方人员组成的理事会, 圆通速递有限公司投资 500 万元, 在学院建立校内生产性实训基地圆通速递实训基地圆通校园客服中心, 圆通公司参与专业开发与招生计划调整, 以圆通公司人才需求为根本, 双方共同开发人才培养方案, 参与教学质量评估与监测等校企深度融合成效显著 :2012 届毕业生张冬冬进入圆通速递有限公司实习, 不足一年的时间, 从一名普通的一线分拣员成长为曲阜转运中心负责人 ;2013 届毕业生柳威威进入圆通无锡转运中心实习, 迅速从一名普通的一线分拣员成长为无锡转运中心操作主管 2.3 课程建设 (1) 构建三大三大课程体系课程体系学院始终坚持深入市场了解人才需求深入学生了解成长需求和就业竞争力与发展潜力培养融为一体, 学生工作与教学工作融为一体, 职业素质养成与职业技能培养融为一体, 课外培养与课内培养融为一体的人才培养理念, 构建了由人文素养课程体系专业课程体系和拓展课程体系组成的三大课程体系学院现已建成 82 门优质核心课程 142 门精品课程, 其中工厂供配电技术等国家级精品课程 9 门, 发酵食品生产技术等省级精品课程 35 门, 电力系统继电保护等教指委精品课程 16 门, 医务英语等院级精品课程 82 门市场营销学等 15 部十一五规划教材, 财务会计模拟实训等 11 种山东省高等学校优秀教材, 与企业共同开发课程 317 门, 共同开发教材 233 种 (2) 改革教学手段与评价方式一是加强教师教学方法和手段培训先后邀请美澳德法韩和港台等国家和地区专家开展行动导向项目教学快乐教学等教学方法专题培训 10 余次 ; 每年举办院内信息技术应用培训, 培训 2850 人次二是以说课说专业以及教学设计大赛为抓手, 提高教师教学能力通过 1 3

16 举办院级公开课观摩课示范课, 参加全国课件大赛教学设计大赛等方式, 推进现代化教学手段和方法改革三是鼓励教师充分利用网络在线资源, 将教学改革的成果落实到教学实践中 2015 年学院启动了基于慕课理念下的网络 ( 在线 ) 课程建设工作, 共立项网络 ( 在线 ) 课程 7 门通过系统化的教学设计, 旨在建设内容成体系可拆分, 能够满足学生在线自主学习及教师搭建个性化课程需要, 互相借鉴资源共享的网络课程四是积极深化考试模式改革学院专门出台了以考试模式改革促进内涵发展的意见, 推进完善知识 + 技能的考核办法, 构建多元化评价方式 (3) 探索建立和中高职衔接人才培养方案及课程体系 2013 年到 2015 年, 学院与本科高校对口贯通分段培养有应用化工技术会计电气自动化技术等 3 个专业学院积极参与山东省五年制高等职业教育专业教学指导方案开发工作, 现已完成会计专业化学工艺专业电气自动化技术专业和市场营销 4 个专业教学指导方案的开发任务, 优化了 4 个专业人才培养方案和课程体系学年, 学院新增汽车检测与维修技术会计电子商务计算机应用技术市场营销电气自动化技术机械制造与自动化等 7 个五年制高等职业教育专业点并完成备案 2.4 创新创业 (1) 完善课程体系, 促进专业教育与创新创业教育的有机融合学院将学生的创新意识培养和创新思维养成融入相关课程, 完善课程体系, 先后增设创新与创业模块创业实务网上创业创新实践和专业实习创业指导大学生 K A B 创业基础等课程, 旨在培养学生的创新意识和创业思维能力 2015 年, 在首届山东省互联网 + 大学生创新创业大赛暨首届中国互联网 + 大学生创新创业大赛中, 我院医学技术学院康复治疗技术专业学生方鑫周志勇和临床医学专业学生朱颖组成的父母健康在线项目参赛团队进入了山东省复赛, 并荣获创意组铜奖 (2) 搭建创新创业实践平台, 提升学生就业竞争力学院认真贯彻落实大学生创业引领计划, 充分利用全国大学生 KAB 创业教育基地和淄博市 YBC 创业工作站, 坚持以创新创业大赛论坛为契机, 搭建创新创业交流平台学年, 学院学生的参赛作品获得创青春全国大学生创业大赛和挑 1 4

17 战杯全国职业学校创新创效创业大赛国赛一等奖 1 项, 三等奖 1 项 ; 省赛一等奖 2 项, 二等奖 1 项, 三等奖 5 项, 学院获得了省市创新创业比赛优秀组织奖 2015 年举办院级大学生创新创业大赛 2 次, 参赛作品累计近 200 件, 参赛团队成员近千人 ; 举办创新创业论坛 2 讲, 参会人数近 1200 人学生参加挑战者杯创新创业大赛获奖证书 (3) 设立学院学生创业基金, 孵化学生自主创业梦学院设立淄博职业学院学生创业基金, 成立学生创业社团, 建立专兼职创业导师队伍, 对有创业意向的大学生, 进行创业培训和辅导, 帮助学生做好分析项目掌握政策熟悉手续审报基金等工作, 帮助学生实现自主创业梦案例 6 : 政策护航, 促创新带创业闫涛, 淄博职业学院 2012 届毕业生大二开始校外自主创业, 先后经营重庆鸡公煲快餐店加盟北京汉丽轩烤肉自助超市, 注册小鸡炖蘑菇和京城大排档两个品牌, 成立金芙蓉餐饮服务有限公司现拥有快餐直营店和加盟店近 80 家, 遍布山东河南沈阳安徽湖北等地, 为几百名学生提供就业机会, 实现了创业带动就业 1 5

18 中国高职高专网报道闫涛创业案例 2.5 信息化教学资源建设 (1) 专业教学资源库建设 2010 年, 学院启动了院级示范性专业教育资源库建设工作, 截止目前, 已有 16 个院级专业教学资源库获得立项 2014 年, 电气自动化技术专业获得教育部国家教学资源库立项, 经过一年的建设, 成效显著, 完成了预期建设任务 (2) 虚拟实验实训项目开发学院目前已建成 6 个虚拟仿真实训室为核心的专业仿真中心,49 套虚拟实训软件, 其中学院立项自主开发 20 套部分自主开发的虚拟仿真教学软件在全国相关大赛中获奖 3 条件保障 3.1 学院资源表表 6 学院资源表指标单位 2014 年 2015 年 1 生师比双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践时间天企业兼职教师专业课课时占比 % 生均教学科研仪器设备值元 / 生生均校内实践教学工位数学时 / 生生均校外实习实训基地实习时间天 / 生生师比 = 在校生数 / 教师总数 1 6

19 2. 双师素质专任教师比例 = 双师素质专任教师人数 / 专任教师数 3. 专任教师人均企业实践时间 = 校内专任教师行业企业一线工作时间总数 / 专任教师数 4. 企业兼职教师专业课课时占比 = 企业兼职教师承担的专业课课时总数 / 专业课课时总数此处的专业课课时为纯实践课 (C 类 ) 课时与实践 + 理论课 (B 类 ) 课时之和校外兼职教师专指聘请来校兼课的一线管理技术人员和能工巧匠 5. 生均教学科研仪器设备值 = 教学科研仪器设备值 / 在校生数 6. 生均校内实践教学工位数 = 校内实践教学工位总数 / 在校生数其中, 工位数以高等职业院校人才培养工作状态数据填报数为准 7. 生均校外实习实训基地实习时间 = 校外实习实训基地使用时间总数 / 在校生数备注 : 相关数据需与高等职业院校人才培养工作状态数据一致其中, 相关数据统计时限一般为截止 2015 年 9 月 1 日 3.2 院校治理 (1) 推进组织管理精细化职责逐级细化, 将各部门职责细分为具体任务, 并依据内设机构和岗位逐级分解到科室及岗位, 制定了岗位说明书工作流程优化, 对职责内的各项主要工作, 科学确定工作程序, 编制了 24 类主要工作的流程图健全完善各项管理制度, 对各项规章制度进行修订完善 (2) 推进质量标准建设制定了教学环节和 13 项载体的质量标准加强质量控制, 重点对质量标准执行情况职责履行情况等进行监督, 明确各项工作的监督人监督方式和监督手段, 对发现的问题及时进行通报, 对改进落实情况进行跟踪, 对责任人进行责任追究 (3) 推进信息化建设建立定期的数据分析机制, 按照岗位职责理清数据源头, 把数据落实到人进一步完善了办公信息化平台, 为学院全面实施精细化管理提供科学可靠的信息管理平台学院已形成了特色的精细化管理模式, 管理服务水平得到进一步提升学年, 教工对部门业务平均满意度提高到 88.64%, 学生对部门业务平均满意度提高到 99.04%, 均比上学年提高了 0.7 个百分点 1 7

20 3.3 教师队伍建设学院现有国家特殊人才支持计划 1 人, 享受国务院特殊津贴专家国家级教学名师 1 名, 全国优秀教师 1 名, 国家级优秀教学团队 2 个 ; 省级教学名师 4 人, 省级教学团队 4 个设有大师工作室 5 个, 其中国家一级美术师 1 人, 山东省陶瓷艺术大师 4 人 (1) 建立和完善制度, 构建师资培养长效机制先后制定和完善了淄博职业学院专业带头人及骨干教师选聘与管理办法淄博职业学院双师型教师认定与管理暂行办法等 10 项制度, 并第一次在院内确立了专业带头人和骨干教师的经济待遇补贴 (2) 高层次人才培养学院积极营造干事创业的良好氛围, 一大批教学科研领军人物脱颖而出电气自动化专业领域曾照香晋升二级教授获国务院津贴及国家级教学名师入选国家高层次人才特殊支持计划 ; 电力技术专业领域李高建教授被评为全国优秀教师 ; 生物技术专业领域巩健副教授等 3 名被评为山东省有突出贡献的中青年专家 ;7 名教师被教育部聘为行业指导委员会委员, 成为交通运输工业信息化石油化工食品药品财经等专业领域的带头人另有 1 人被聘为中国高职质量报告编委会专家组成员 ;1 人被山东理工大学聘为硕士生导师 ;1 人被台湾修平大学聘任为专业指导委员会成员 ;128 人次担任省级及以上各类协会研究会会长秘书长常务理事等社会兼职 ;30 余人担任国家省各类竞赛评审的裁判和评委 (3) 专业带头人和骨干教师培养一是实行双专业带头人制, 选聘专业对口或相近在本行业或专业领域内具备一定的知名度和影响力的专家担任校外专业带头人, 共同完成专业发展规划人才培养方案制 ( 修 ) 订及教学资源建设等工作二是不断加大对专业带头人及骨干教师的培养力度, 按照选聘是基础, 培养为重点的思路, 对选聘出的专业带头人和骨干教师给予重点培养和扶植, 优先提供进修和培训机会本年度共派出培训 90 余人次三是建立专业带头人及骨干教师的考核机制考核分为过程考核和任期考核, 过程考核与学院年度岗位绩效考核一并实施, 任期考核结果作为是否续聘的依据 (4) 双师素质教师培养一是优化兼职教师队伍修订并完善了校外兼职兼课教师管理办法, 实施校外兼职兼课教师审核备案制度, 将兼职兼 1 8

21 课教师的考核纳入学院教学质量评价体系, 规范每学期的考核续聘等工作程序, 兼职教师队伍稳定性进一步增强二是加强双师素质培养制定完善淄博职业学院双师素质教师认定与管理办法淄博职业学院横向项目管理办法淄博职业学院高水平成果奖励办法, 引导广大教师立足专业, 面向行业企业积极开展技术开发咨询和服务充实完善教师暑期实践锻炼实施意见, 对教师暑期下厂下店参加生产实践做了明确要求, 并实行了跟踪指导和督导截至 2015 年 7 月, 双师素质教师达到 537 人, 占专任教师数量的 57.25% 淄博职业学院制药与生物工程系教师职业技能大赛 3.4 创新管理学院坚持质量立校, 细节管理, 建立高效运行机制, 追求卓越绩效的管理理念, 形成了质量观绩效观质量标准目标体系计划行动体系过程控制机制绩效考核激励机制六位一体的绩效管理体系 (1) 建立健全质量控制机制建立了职能部门通报教工信息员和学生信息员反馈督导等制度, 对学院日常工作运行情况及时检查督导, 对存在的问题及时通报整改, 并纳入年度绩效考核 (2) 开发具有自身特色的绩效考核体系设计开发了部门教育教学部岗位绩效考核办法, 由目标指向项目管理质量控制工作绩效创新贡献五个一级指标组成, 定量和定性考核相结合 1 9

22 (3) 绩效管理的导向和激励作用成效显著通过绩效管理建设, 全院上下树立了卓越绩效观, 各项工作得到进一步提高, 有力促进了学院的建设和发展学院绩效管理的探索实践得到了很好推广应用, 先后有 100 多所高职院校和本科院校前来考察学习, 先后有 4 所高职院校已全面引进该绩效考核体系, 充分发挥了国家示范校的辐射带动作用 3.5 质量监测与评价 (1) 树立全面质量全程质量全程质量全员质量全员质量的质量观, 不断完善教学质量监控与评价体系学年, 对 18 个系 ( 院 ) 65 个专业 185 门课程 245 位任课教师 240 个班级教学情况进行了督导, 组织完成了 4 次月度评教 2 次综合评教, 评教客体 ( 教师 ) 覆盖率 100%, 学生参与评教率 96.19%, 同行参与评教率 100%, 校领导参与评教率 100%, 校外兼职教师校外兼课教师以及专业建设指导委员会等校企合作组织中的校外人员参与评教率 95.60% (2) 建立了基于数据信息的了基于数据信息的反馈与改进机制反馈与改进机制学院每年组织团队撰写淄博职业学院人才培养工作状态数据分析报告, 发现制约学院发展的核心问题, 多举措确保问题解决落到实处一是制定淄博职业学院人才培养工作状态数据问题反馈与改进制度, 内容规定反馈与改进的基本原则方式和周期等二是根据发现的问题, 发布淄博职业学院人才培养工作状态数据问题整改方案, 将问题落实到具体部门和责任人, 规定完成的时间节点三是学院人才培养工作状态数据采集工作领导小组组织召开问题整改调度会, 听取各部门的工作思路四是将高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作纳入各部门年终绩效考核指标中, 同时每年根据麦可思公司发布的淄博职业学院应届毕业生社会需求与培养质量跟踪评价报告 (2015), 同比省内外高职院校, 分析出我院目前存在的主要问题和差距, 及时制定解决方案, 并由绩效考核办公室跟进督导考核, 确保问题得到真正解决 3.6 经费投入 (1) 公共预算财政拨款连年增长淄博市人民政府为学院的发展提供了有力的经费保障学院财政部门预算按照学生综合定额补助方式核定, 公共预算财政拨款连年增长 2014 年学院财政经常性补助收入达万元, 比 2013 年增长 10.18%; 中央及地方各类专项投入达万元, 比 2013 年增长 0

23 183.74% 2014 年学院年生均拨款水平达到 7806 元 (2) 不断加大教育教学经费投入学院高度重视并不断加大教育教学经费投入, 学年, 日常教学经费投入达万元, 教学改革及研究专项投入万元, 师资队伍建设投入万元, 基础设施建设投入万元 (3) 开源节流, 提高资金使用效率一是在确保年初财政预算足额按时到位的基础上, 通过申请专项资金等方式获取政府支持, 有效缓解了学院的资金压力二是降低资金运行费用, 严把三公经费支出关通过优化内部预算, 整合预算项目, 实施预算绩效目标管理和三公经费定额控制, 严把资金支付审批关三是强化预算控制实行严格的项目负责制, 按预算确定的开支口径和数额进行开支, 不允许项目超支, 预算的调整必须按规定的程序办理, 严禁无预算超预算支出 ; 对系 ( 院 ) 经费按半年拨付, 严格控制预算执行进度 (4) 扩大财务公开范围, 推动资源开放共享学院按国家要求, 在多个方面积极推行财务公开, 包括市级财政预决算数据公开三公支出数据公开等, 同时要求各部门定期公开各项经费的收支明细, 主动接受政府及群众监督 3.7 落实政策表表 7 学院落实政策表指标单位 2014 年 2015 年 1 年生均财政拨款水平元其中 : 年生均财政专项经费元教职员工额定编制数人在岗教职员工总数人生均实习企业财政经费补贴元 / 月生均企业实习责任保险补贴元企业兼职教师人均财政补贴元专任教师总数人专任教师参加省级培训量人日备注 : 1. 年生均财政拨款水平 : 按照财政部教育部关于建立完善以改革和 1

24 绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见 ( 财教号 ) 要求, 年生均财政拨款水平是指政府收支分类科目高等职业教育中, 地方财政通过一般公共预算安排用于支持高职院校发展的经费, 按全日制高等职业学历教育在校生人数折算的平均水平, 包括基本支出和项目支出 2. 年生均财政专项经费是指年生均财政拨款水平中的专项经费支出 3. 教职员工额定编制数指人力资源保障部门核定的学校教职工编制数 ; 在岗教职员工总数指学校在编在岗教职员工和编外聘用的教学科研和行政岗位人员总数 ( 不含编外聘用的工勤人员 ) 4. 生均企业实习财政经费补贴指用于补贴学生企业实习的财政专项经费 ( 补贴给学生个人或企业 ), 按照实习学生人数折算的平均水平如果没有单列财政专项则不填 5. 生均企业实习责任保险补贴指用于补贴学生企业实习责任保险的财政教育经费, 按照实习学生人数折算的平均水平 6. 企业兼职教师人均财政补贴指用于支付企业兼职教师补贴的财政专项经费, 按照企业兼职教师人数折算的平均水平如没有单列财政专项经费则不填 7. 专任教师参加省级培训量指学校专任教师参加的省级财政负担的培训项目的总量 4 服务贡献 4.1 服务贡献表表 8 学院服务贡献表指标单位 2014 年 2015 年毕业生人数 ( 合计 ) 人其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和不受 100% 约束 ): A 类 : 留在当地就业比例 % B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 横向技术服务到款额万元

25 3 纵向科研经费到款额万元技术交易到款额万元非学历培训到款额万元公益性培训服务人日 0 0 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 ( ) 地市级 (H ) 行业或企业 ( ) 其他 ( ) 备注 : 1. 毕业生就业去向分为三类 :A 类是毕业生留在当地 ( 公办学校 : 如省级财政投入经费的以省域为当地, 地级财政投入经费以地级市域为当地, 以此类推 ; 民办学校 : 以学校所在地为当地, 如有异地校区则分别统计 ) 就业的比例 ;B 类是毕业生到中小微企业 ( 具体标准参见关于印发中小企业划型标准规定的通知 ( 工信部联企业号 )) 服务的比例 ;C 类是学校毕业生到国家骨干企业 ( 主要指中央企业和行业龙头企业 ) 就业的比例根据实际需分别填写以上三类, 总和不受 100% 约束 2. 横向技术服务到款额指为行业企业提供科研培训等技术服务已到账的收入 3. 纵向科研经费到款额指政府有关部门计划委托项目已到账的收入 4. 技术交易到款额指技术转让及技术许可中已经到账的收入 5. 非学历培训到款额指为社会进行的非学历性培训已到账的收入 6. 公益性培训服务指为社会进行的免费培训的规模 4.2 纵横向科技研发与技术服务 (1) 推进学院科研工作科学化规范化发展规范化发展 2015 年, 学院自行设计开发了淄博职业学院科研管理系统, 首次实现了职称推荐科研工作量绩效考核等各项数据的网络化管理全时段统计和实时查询共享, 构建了动态开放高效的科研工作信息化服务平台 3

26 淄博职业学院科研管理系统 (2) 提高各类科研项目的申报质量学年, 共获批厅 ( 市 ) 级及以上科研项目 32 项, 其中山东省自然科学基金项目 1 项, 山东省职业教育教学改革项目 12 项, 山东省高校科研发展计划项目 4 项, 山东省艺术科学重点课题 7 项, 山东省统计科研重点课题 4 项, 山东省职业教育与成人教育科研十二五规划课题 3 项, 淄博市科技发展计划项目 1 项获厅 ( 市 ) 级及以上科研成果奖 40 项, 其中山东省高校优秀科研成果奖 5 项, 淄博市自然科学优秀学术成果奖 23 项, 淄博市社会科学优秀成果奖 12 项 (3) 积极开展横向课题横向课题研究研究主动对接山东省特别是淄博市经济社会发展战略, 不断拓展教师开展技术服务的范围和层次, 积极承担服务地方经济建设的责任年内, 先后承担行业企业委托技术开发咨询服务等各类横向项目 108 项, 到账经费万元 4.3 社会服务与社会培训学院充分利用各种资源大力开展各类培训, 社会培训已成为继续教育工作的鲜明特色和亮点学年, 组织开展建筑特种作业和三类人员培训人, 机动车维修检测从业人员资格培训 5000 余人, 专业技术人员继续教育培训 5000 余人次, 大学生村官选调生第一书记培训 900 人, 新入职公务员机关事业单位技术工人专业技术人员培训及考试人, 新型职业农民培训 3400 人, 全科医师岗位培训转岗培训 1500 人, 高职高专院校国家及省级骨干教师培训项目培训人数 400 余人学院作为山东省首批 7 家养老服务与管理人员培训基地之一, 先后承担了 8 期省市级社会养老服务管理和评估人员培训, 4

27 所呈现出的组织服务能力和办学实力得到省民政厅的高度关注同时, 学院在探索学历 + 业务 + 技能的培训模式, 累计共有近 400 人取得山东大学山东建筑大学山东中医药大学的本科毕业证书, 学历 + 技能专项培训成效显著, 企事业单位学院学员三方共赢, 开创了校企合作的新模式案例 7: 服务区域经济, 培养高技能人才淄博市是山东四大医药产业基地之一国家生物医药特色产业基地山东省生物医药高技术产业化基地, 现有 125 家医药企业 ( 其中规模以上 60 家 ) 生物制药技术专业通过与新华医药集团瑞阳制药金城医药等地方骨干企业深度合作, 长期聘请企业具有丰富实践经验的专家作为兼职教师 2011 年, 生物制药技术专业特聘请山东金城钟化生物药业有限公司高级工程师杨修亮为兼职专业带头人, 聘请合作单位技术骨干与生物制药技术专业教师共同组成师资团队, 共同开展专业建设课程建设人才培养与科技开发等方面的工作依托团队人力资源和技术优势, 生物制药技术专业建成国家示范专业, 发酵制药被评为国家级精品课程和国家级精品资源共享课程, 获建山东省曲霉应用工程技术研究中心等 3 个省市级研究中心, 开展省教育厅省科技厅淄博科技局等 10 余项立项课题和 8 项横向课题的研究, 其中,2 项课题获政府资助 30 万元近 3 年来, 共输送生物制药技术专业人才 560 余名, 每年约有 70% 的毕业生到地方医药企业工作,80% 以上已成为企业技术骨干和管理干部, 促进了区域医药企业的发展 5 面临挑战近年来, 我国高等职业教育事业快速发展, 现代职业教育体系建设稳步推进, 国务院关于加快发展职业教育的决定现代职业教育体系建设规划 ( 年 ) 高等职业教育创新发展行动计划( 年 ) 等一系列国家支持发展职业教育的政策相继出台国家提出的中国制造互联网 + 大众创业万众创新一带一路等重大发展战略, 迫切需要大量技术技能人才的支撑, 良好的发展环境和对高职教育的新要求为学院创造了重大的发展机遇学院经过 13 年的发展, 已取得了一定的成果, 提升了办学实力但是, 我们也清醒地认识到学院在快速发展的进程中存在的问题, 如校企合作不够深入, 5

28 教师技术服务能力有待提高等, 与建成国内一流国际知名的现代高职院校的目标还有较大差距十三五期间, 学院将以提升人才培养质量作为核心任务, 加强内涵建设, 围绕服务四个全面战略布局和创新驱动发展战略, 深化改革创新, 聚焦内涵建设, 强化校企融合, 为地方经济转型升级提供坚实人才保障 6

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企广西普通高招计划商务英语 2 机电一体化技术 2 商务日语 2 工业机器人技术 2 酒店管理 2 智能控制技术 2 电气自动化技术 2 汽车检测与维修技术 2 软件技术 2 汽车电子技术 2 物联网应用技术 2 软件技术 2 数控技术 4 计算机网络技术 2 会计 2 电子信息工程技术 2 财务管理 2 机械制造与自动化 2 工商企业管理 2 模具设计与制造 4 物流管理 2 材料成型与控制技术