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- 宾漫 韩
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1 大理学院学报 JOURNAL OFDALI UNIVERSITY 第 10 卷第 9 期 2011 年 9 月 Vol.10 No.9 Sep HSK 作文语料库中出现的逆序词现象分析 臧志文 ( 湖南城市学院中文系, 湖南益阳 ) [ 摘要 ] 以 HSK 作文语料库为语料来源, 对 HSK 作文测试中出现的逆序词偏误进行了穷尽检索与统计分析 就逆序词的等级来看, 乙级词的偏误最多 ; 就逆序词的结构来看, 联合结构的偏误最多 ; 就国籍来看, 汉字文化圈的学生较之非汉字文化圈的学生来说偏误更多, 他们更容易受到母语负迁移, 出现大量混淆逆序词词性和词义的偏误 [ 关键词 ]HSK 作文语料库 ; 逆序词 ; 偏误分析 [ 中图分类号 ]H195 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ] (2011) Analysis of Inverse-ordered Words in the HSK Composition Corpus ZANG Zhiwen (Department of Chinese, Hunan Urban College, Yiyang, Hunan , China) Abstract Taking HSK composition corpus as corpus source, the article discussed the errors of the inverse-ordered words after an exhaustive search and statistical analysis. We discovered that Class Ahad the highest proportion of errors on the rank of the inverseordered words. With regard to the structure of the inverse-ordered words, the combined structure has the highest proportion of errors. And Chinese learners from character cultural circle,who are more vulnerable to negative transfer of mother tongue, have more errors than the learners from non-character cultural circle,and appear lots of errors in the confusion category and meaning of the inverseordered word. Key words HSK composition corpus; inverse-ordered words; error analysis 语序是汉语中的一种主要语法手段, 狭义的语序是指句子成分的前后顺序 ; 广义的语序除了句子成分的顺序外, 还包括词汇内部的顺序 语序在词汇这一层面表现为语素的排列次序, 可以叫做 素序, 词因素序的差异而形成逆序词 如汉语 互相 - 相互 和 前提 - 提前 等等 其他语言也有类似现象, 如韩语中的汉字词 現實 實現 和 接近 近接 等 ; 日语中的汉字词 和平 平 1 和 和 愛情 情愛 等 一 HSK 作文语料库中出现的偏误逆序词在外国人习得汉语词汇的过程中, 常常出现语素顺序颠倒的偏误现象, 如日本学生出现的错句 : 安乐死 这个问题曾经在我国日本也引起过很多的论争 争论 写成了 论争, 形成一组语素顺序相反的逆序词 我们将正确的素序词 AB 式称作被错序词, 把与此逆序的偏误词 BA 式称作错序偏误 词 本文对 HSK 作文语料库 ( HSK 作文语料库 来自于北京语言大学, 是母语非汉语的汉语学习者参加汉语水平考试作文考试的答卷语料库, 收集了 1992 年至 2005 年的部分外国考生的作文答卷 语料总数达到 篇, 共计 424 万字 ) 中出现的错序偏误词进行了穷尽检索, 共收集到 332 例错序偏误词, 我们把重复出现偏误词只计为 1 个, 共有 70 个错序偏误词 从词汇等级来看, 被错序词中除 18 个词未被收入 汉语水平词汇与汉字等级大纲 2 外, 其他 52 个词中, 乙级词最多, 丙级词最少 错序偏误词中, 除 31 个超纲词和 2 个非词外, 也是乙级词最多 ( 见表 1) 而乙级逆序词在 等级大纲 中并非最多, 由此可见, 容易错序的偏误词并非呈逐级递增趋向, 一级比一级难 汉语教师在教学乙级词时, 应注重对其词性 词义和用法的讲解 在教学丙级和丁级词过程中, 如果涉及到乙级的逆序词, 应加强
2 总第 93 期社会科学 大理学院学报 3 对逆序词的辨析 表 1 逆序词的等级分布情况 类别 甲级词乙级词丙级词丁级词超纲词非词总计 被错序词粤月 错序偏误词月粤 从词汇内部结构关系来看, 最容易出现错序的 是联合关系, 其次是偏正关系 其中, 联合关系词语 的错序占到偏误总例的一半以上, 见表 2 表 2 逆序词的结构类型 类别 联合 偏正 补充 支配 陈述 附加 总计 被错序词 AB 错序偏误词 BA 二 HSK 作文语料库中出现的偏误逆序词的类型下面我们把在 HSK 测试中出现的逆序情况, 即把 AB 写成 BA, 分为 7 种不同类型 :1)AB 和 BA 都是 等级大纲 中的词语, 共 22 对 如 : 出发 发出 ; 合适 适合等 2) 等级大纲 中仅收 AB,BA 收录于 现代汉语词典 ( 第五版 ) 中, 共 18 对 如 : 介绍 绍介 ; 夜半 半夜等 3)AB 见于 等级大纲, 而 BA 虽非词却为常用组合者 因其常见, 所以在作文中易出现错序现象, 共 18 对 如 : 出现 现出 ; 到来 来到 4 )AB 见于 等级大纲,BA 在古汉语中成词, 收录于 汉语大词典 中, 未收录于 现代汉语词典 ( 第五版 ) 中 只有 2 对 : 长久 久长 ; 工作 作工 5)AB 见于 等级大纲, 其 BA 非词 只有 2 对 : 安静 静安 ; 房东 东房 6)AB 和 BA 都不是 等级大纲 中的词语, 但都收录于 现代汉语词典 ( 第五版 ) 中 只有 4 对 : 灭绝 绝灭 ; 典雅 雅典 ; 盒饭 饭盒 ; 眼红 红眼 7)AB 和 BA 都不是 等级大纲 中的词语, 只有 AB 收录于 现代汉语词典 ( 第五版 ) 中 只有 4 对 : 再不 不再 ; 劳苦 苦劳 ; 饭菜 菜饭 ; 桃红 红桃 不再 苦劳 菜饭 在古汉语中成词, 收录于 汉语大词典 中 另外, 还有 身心 心身 都不是 等级大纲 中的词语 身心 见于 现代汉语词典 ( 第五版 ) 中, 而 心身 非词 还有一些词其逆序形式虽不成词, 然其逆序很容易写为另外一个意义相同而汉字不同的词, 这种情况在 HSK 作文测试中也会出现 如 : 去世 逝去 这是因为在日韩语中有汉字词 逝去, 但没有 去世 如 : 我爷爷五年前已经逝去了 三 HSK 测试中出现偏误逆序词的原因分析根据中介语理论和偏误分析理论, 导致错序的原因是多方面的 : 既有母语的负迁移, 所学的有限的目的语知识的干扰, 也有教师或教材的不恰当或不充分的讲解, 还有学生的学习态度, 汉字书写和 4 认知因素 的影响等 下面我们就从这些方面详细地分析偏误产生的原因 ( 一 ) 母语负迁移外国学生学习汉语或多或少会受到母语的影响, 欧美被试母语主要以丰富的词形变化来表示语法关系, 词序没有汉语那么重要, 因此在逆序词的习得过程中, 他们会把这些逆序词看作是同一个词语而不加以区别, 从而出现偏误 但通过搜索, 我们发现欧美被试出现的偏误较少, 只有英国 5 例, 德国和法国各 2 例, 瑞士 意大利 葡萄牙 圣马力诺和澳大利亚各 1 例, 共 14 例 而韩国和日本被试出现的逆序词偏误最多, 占 76.2% 其次是东南亚国家的被试 具体情况见表 3 表 3 偏误逆序词的国籍分布情况国家韩国日本新加坡泰国印度尼西亚马来西亚越南英国其他数目 百分比 韩日被试在逆序词的学习上较之于一般的欧美学生受母语的影响更大 这是由于历史渊源关系, 韩语和日语中存在不少古代的汉字词, 一直照原样使用未加变化, 而汉语经历了由文言文到白话文的变化, 从而造成汉语和韩日语言中存在为数不少的逆序词 这些汉字词给韩日学生学习汉语带来了便利, 同时也使韩日学生在逆序词的辨析过程中, 会较多地受到母语的负迁移 第一种, 汉语用顺序 AB, 日语和韩语用逆序 4 BA,AB 和 BA 的词义 词性和用法都相同, 如 : 淤我真高兴有这一种机会来给您们绍介安老 师 汉语本来有 介绍 和 绍介, 但随着词汇的演变, 现在只保留了 介绍, 而日语和韩语只保留了 绍介 5, 由此不同顺序的同素词构成了同素逆序词 所以日韩学生在使用 介绍 时常受到母语的负迁移, 套用了与 介绍 顺序相反的词语 绍介 类似的例子还有 : 身心 心身 ( 划线的表示日语和韩语中有的词语, 下同 )
3 总第 93 期 臧志文 HSK 作文语料库中出现的逆序词现象分析第 10 卷 第二种, 汉语有 AB 和 BA 2 序, 日语和韩语只用 1 序 AB 它们中有的词性相同, 但是词义和用法不尽相同 例如 : 于中国总人口将会到达十三亿人 盂第一, 城市在交通方面很方便, 汉城呢地铁特别发达, 我愿去什么地方就坐地铁能达到什么地 方 在汉语里, 到达 和 达到 都是动词, 但是它们的词义不尽相同 : 到达 表示到某地 某一阶段, 表示到某地点时, 宾语一般是具体的地方, 表示到 6 某一阶段时, 宾语往往是抽象的 达到 表示到某种程度和目标, 实现某种目的, 宾语一般都是抽象名词, 有时也可以比较具体, 但一般是表示到什么程度 例于表示达到某种程度, 所以 到达 应改为 达到 例盂表示到达某地点, 达到 应改为 到达 而汉语的逆序词 到达 和 达到 在日语和韩语中对应的是同一个词 到达, 被试在记住词形和理解词义时受到母语影响, 所以使用时容易出现混淆词义和用法, 用母语词代替汉语词的现象 再如 : 榆科学家们虽然在研究代替能源, 但什么时候 能找到还不明白 汉语中 代替 和 替代 是同义同性同构逆序词, 但用法稍有不同 而汉语的逆序词 代替 和 替代 在日语和韩语中对应的是同一个词 代替 因此日韩学生受母语的影响, 出现了偏误, 例榆的 代替 应改为 替代 但由于 替代 一词使用频率较低, 因此只调查到 1 例偏误 类似这样的逆序词还有很多, 如 : 灭绝 绝灭 ; 力气 气力 ; 语言 言语 ; 开展 展开 有的逆序词词性 意义和用法皆不相同 例如 : 虞随着社会的发展很快, 跟着人们产生了不少 的东西 愚在这些标签上不仅写了价格, 而且写了产生 的地方产生者的名字等等, 舆有时候这种三个和尚似的一点儿意义都不能生产的情况也会发生 余父母不能理解孩子, 孩子也不能理解父母 结果生产代沟, 汉语里 生产 是动词兼名词, 产生 只是动词 词性不同, 逆序词的词义和语法功能等也不同 生产 表示人们使用工具来创造各种生产资料和生活资料, 还表示生孩子 ; 产生 表示由于一定的 条件 因素, 使得已有的事物生出新的事物 生产 产生 的词语搭配不同, 被 生产 的一般都是具体的物品, 不能是抽象的事物 ; 所 产生 的一般多是抽象的事物 而汉语的逆序词 生产 与 产生 在日语和韩语中对应的是同一个词 生产 7 根据调查结果, 日韩学生误用 生产 的偏误各 1 例, 见例舆和例余 ( 日本被试有 221 例正确, 韩国被试有 663 例正确 ), 而误用 产生 的偏误有 72 例 ( 日本被试 265 例正确,24 例错误 ; 韩国被试 425 例正确,48 例错误 ), 说明被试对 生产 能准确地理解词义, 并写出正确的句子, 而对 产生 一词的用法掌握得并不准确, 他们没有意识到 产生 不做名词, 并且后面搭配的对象一般是抽象的事物, 不是具体的事物 第三种, 汉语有 AB 和 BA 两序, 日语或韩语也有 AB 和 BA 两序, 有的结构相同, 但是词性 意义和用法不相同 如 : 俞他最讲究的是人和人的关系, 他总说世界上所有的人都互相交朋友的话, 就不会有战争, 地球一定能得到平和 汉语中, 平和 只是形容词, 意义重在不激烈, 如言语平和 药性平和等 而日语中 平和 可以是名词, 意义重在和平 对于汉日同素逆序词, 不但要了解它们的共同点, 而且也要清楚它们的不同点, 才能避免偏误 韩语中只有 平和, 也很容易出现 8 偏 误 有的结构相同, 词性和意义也相同, 只是使用频率和用法稍有差异 逾有些人认为 绿色食品 的产量少会让目前的饥饿问题更严重, 因为通过无农药的办法能生产的食粮比以前少得多 对于这一类逆序词, 引起偏误的主要原因是使用频率, 汉语现在正序词常用, 逆序词用得少, 常用 粮食, 而日语和韩语现在主要使用 食粮 食 粮 是出现错误频率很高的词语 日韩学生误用 食粮 的偏误有 75 例 有的是结构不同, 词性 意义和用法当然也不同 如 : 輥輯訛三个和尚集合在大雄宝殿面前, 奇怪原来每 天自己挑水喝的和尚不见了 輥輰訛虽然您现在心里很难过, 但您的后背总是有 我们
4 总第 93 期社会科学 大理学院学报 ( 二 ) 已有的汉语知识的干扰学生学习一定的汉语词汇, 对汉语和母语词汇方面的差异有了一定的了解, 学生在运用汉语词汇的时候, 就会有意识地扩大这种差异, 由于掌握的汉语词汇知识的不足, 从而导致偏误, 这种偏误在心理学上称为 过度泛化 例如: 輥輱訛因此我再次强调, 父母作为孩子的第一任老师, 孩子生出之前一定要做好思想准备 輥輲訛人的本质是很难改变, 但国家的道德水平的升上会同人本质的升上而升上 汉语词语内部有一种结构关系, 叫做补充式, 是指后一个语素补充说明前一个语素, 两个语素之间是补充说明和被补充说明的关系 如 发出 生出 和 升上 前一个语素是动词性语素, 后一个语素表示动作或行为的结果 而日语词语内部结构没有补充式关系, 相对应的是偏正式或者其他关系 日本被试在运用汉语过程中, 受到汉语和母语词语结构的差异的过度影响, 就把该用结构关系和母语相同的词语 出发 出生 上升 全部换成补充式结构的词语 发出 生出 和 升上 可见, 在教学汉语逆序词时, 初级阶段主要是以防止母语负迁移为主, 但在中高级阶段要注意目的语规则的过度泛化以及语用方面的教学 ( 三 ) 其他因素除了母语和目的语的干扰外, 其它因素的影响也是不可忽视的 东南亚华语区的学生在逆序词的辨析过程中, 会较多地受到当地华语的影响 如 : 輥輳訛父亲每天中午还特地带了妈妈弄好的饭盒 给我, 然后才去学校教书 輥輴訛作为下一代的年青们也该孝顺长辈, 体谅父 母的养育之情, 处处地为父母着想 輥輵訛利用黑白的配搭, 衬上简单大方的图画, 设 计出令女性青睐趋之若骛的上班服装 輥輶訛社会的基本结构单元是人与人配搭 某些东南亚国家的华语中只有 饭盒 年青 和 配搭, 所以有些被试把 饭盒 与 盒饭 年青 与 青年 配搭 和 搭配 看作是同一个词, 存在着混淆同素逆序词的情况 类似的例子还有 : 外出 出外 ; 返回 回返 ; 工作 作工 教材翻译或解释不够严密而使学生发生偏误 据我们调查, 现行的汉语教材基本上没有对逆序词进行专门的辨析, 相反, 大部分的教材采用英文释 义, 而这些英文释义又往往很简单, 不加辨别, 如 生产 和 产生 都释义为 product; 互相 和 相互 都释义为 each other ; 粮食 和 食粮 都释义为 grain food 等 正是由于这些不准确的释义, 导致 了学生在习得近义逆序词时出现如此多的偏误 还有, 教师自身的汉语知识和教学方法也对学生产生了相当影响 由于没有合适的教材的引导, 有的汉语教师常常对这些词语存在的语用差异视而不见, 只简单地告诉学生这些逆序词的意思一样 ; 有的汉语教师自身缺乏区别逆序词这方面的系统知识, 对这类词进行不恰当或不充分的分析, 从而在一定程度上造成了教学的盲目性, 难免会掌握不住重点和难点, 导致他们无法在教学过程中解决很多实际问题 ; 有的汉语教师受西方语言学的影响, 采用词本位的教学法, 认为词在结构上具有凝固性, 在意义上又具有整体性和独立性, 在教学中不宜对词的结构和意义随意切割 在这种教学方法影响下, 无论是汉字文化圈的学生还是非汉字文化圈的学生, 都常常靠死记硬背来记忆词汇的意义, 缺乏根据词序来辨别词义的能力, 他们对逆序词的辨别能力一方面取决于词语使用频率的高低, 一方面取决于他们对词汇的记忆能力 因此他们在使用这些词语时都会由于这些词语的外部特征不明而 9 发生混淆词义颠倒词性的现象 四 结语在逆序词的习得过程中, 汉字文化圈的学生较之非汉字文化圈的学生来说问题更多, 他们更容易受到母语负迁移, 按照母语中的词语来理解和使用汉语中的词语, 把一对同素逆序词混为一谈或者张冠李戴 就逆序词的等级来看, 乙级词的偏误最多, 可见偏误逆序词并非呈逐级递增趋向, 一级比一级难 汉语教师在教学乙级词时, 应注重对其词性 词义和用法的讲解 在教学丙级和丁级词过程中, 如果涉及到乙级的逆序词, 应加强对逆序词的辨析 就逆序词的结构来看, 联合结构的偏误最多, 因为汉语偏正 补充 支配和陈述等结构的语序要受语法规则的制约, 而并列结构的语序不受语法制约, 只受语义相近和词性差异的制约, 他们还无法正确地区分出它们在实际语用过程中所呈现出来的个别差异 这说明汉语中高级阶段的学生学习近义逆 10 序词时, 要重视语义辨析和语用讲解 希望通过
5 大理学院学报 JOURNAL OFDALI UNIVERSITY 第 10 卷第 9 期 2011 年 9 月 Vol.10 No.9 Sep 基于语料库的医患第二人称单数指示语对比研究 杨石乔 ( 深圳职业技术学院应用外国语学院, 广东深圳 ) [ 摘要 ] 指示是自然语言固有的 带有普遍性的语言现象, 在本质上具有主观性 在自建医患会话语料库的基础上对医患第二人称单数指示语进行对比实证研究, 发现 : 医患交际中尽管医生享有更多的职业权威, 但有时并不动用自己的权力, 反而更加礼貌 ; 而患者尽管势位较低, 但大多数患者对医生称呼 你, 在言语交际方面值得改进 [ 关键词 ] 指示语 ; 医患交际 ; 第二人称单数 [ 中图分类号 ]H030 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ] (2011) ACorpus-based Contrastive Study on Doctors and Patients' Second Person Singular Deixis YANG Shiqiao (School of Applied Foreign Languages, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen, Guangdong , China) Abstract Being universal in languages, deixis is also subjective in nature. This thesis is acorpus-based contrastive study on doctors and patients' second person singular deixis. The findings are in two aspects. Doctors do not often utilize their power although they enjoy more profession authorities. They also tend to be polite to patients in doctor-patient communication. Most patients greet their doctors with ni although they are lower in power status. Patients need to improve their speech act in doctor -patient communication. Key words deixis; doctor-patient communication; second person singular 指示是自然语言固有的 带有普遍性的语言现 象 中外学者对指示语已有较多研究 (Levinson, 1983;Yule,2000;Cummings,2005; 何兆熊,1989,2000; 何自然,1997,2002,2004; 姜望琪,2003; 冉永平, 2006), 但对汉语医患交际语境中的指示语进行的 专门探索依然凤毛麟角 随着语言学研究的迅速发 此研究能给应试者一些指导性建议, 减少甚至避免母语和目的语的负迁移, 最大限度地消灭测试中出现此类失误, 从而正确识别和使用逆序词 [ 参考文献 ] 1 曹炜. 现代汉语词汇研究 M. 北京 : 北京大学出版社, 2004: 国家汉语水平考试委员会办公室考试中心. 汉语水平词汇与汉字等级大纲 酝. 修订本. 北京 : 经济科学出版社,2001: 刘枫. 从 HSK 同素逆序词看对外汉语词汇教学 J. 云南师范大学学报,2007,5(3): 叶长荫. 同素反序词及其在对外汉语教学中的应用 J. 北方论丛,2001(6): 朱瑞平. 日语汉字词 对对日汉语教学的负迁移作用例析 J. 语言文字应用,2005( 杂 1): 佟慧君. 常用同素反序词辨析 M. 长沙 : 湖南人民出版 社,1983: 李莉. 关于日语词汇中的汉语词 J. 日语学习与研究, 1998(1): 马淑香. 浅谈韩国语汉字词与汉语对等词的词义差异 J. 解放军外国语学院学报,2009,32(5):76. 9 田静. 维 哈学生学习汉语双音节结构错序偏误分析 J. 中央民族大学学报 : 哲学社会科学版,2009,36(4): 张如梅. 对外汉语词汇教学方法初探 J. 大理学院学报, 2008,7(11): [ 基金项目 ] 益阳市社科联哲学社科研究课题 (2010 再杂 039) [ 收稿日期 ] [ 修回日期 ] [ 作者简介 ] 臧志文, 讲师, 主要从事对外汉语和现代汉语研究. ( 责任编辑党红梅 )
( 4279) ( 2836): : : ( 4194); ( 4331): 4286 ( 4184) ( 4253): : : 4342 : : ; : : : : : : : :? ( ): : : : : : : : : : : :! : : () :
( ) 15 ( 4286): 16 : ( 4268) : : : : ( 2817) ( 4167): : : : : ( 2836) ( 9731): ( 4185 4187) ( ) : : ( ) ( 4194): ( 4327) ( 4241) ( 4330) - 225 - ( 4279) ( 2836): : : ( 4194); ( 4331): 4286 ( 4184) ( 4253):
20 80 80 90, 18 19 50 20 80 90 77 2009 12 20 70 1 1984 2 1931 1949 1966 78 1923 1947 1950 1980 1984 2000 21 20 1890 1954 1888 1935 1900 1995 30 40 1898 1973 1900 1990 1902 1955 1906 1968 1906 1982 1906
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1 5 2015 4 2 70 1976 60 1962 1963 1964 1967 3 20 80 4 20 90 das Man 5 6 6 7 8 9 10 1990 7 2015 4 輥輯訛 輥輰訛 輥輱訛 8 輥輲訛 / 輥輳訛 輥輴訛 9 2015 4 輥輵訛 輥輶訛 10 = 11 2015 4 Q 輥輷訛 1986 12 輦輮訛 輦輯訛 / 輦輰訛 輦輱訛 13 2015 4 /
33
2009 2 32 33 2009 2 34 35 2009 2 36 37 2009 2 38 7 8 9 10 輥輯訛 39 2009 2 輥輰訛 40 輥輱訛 輥輲訛 41 2009 2 42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 輥輯訛 1983 2004 5 2005 112 122 1998 430 431 1991 280 231 44 45 2007 125 127 輥輰訛 20
( ) M7 2. M6 3. M M8 6. M2 7. M M5 11. M3 81
2010 4 ( ) 356 M2 M11 1999 384 2000 M1 M2 7 357 384 M2 M1 M2 M3359 M5 358 M8367 M9371 ( ) M2 M4 2004 350 375 N N N 1 2 3 1. M1 2. M2 3. M3 80 350 375 ( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. M7 2. M6 3. M10 4 5.
( ) ~ ~4400 : ( 1) 2 ( 2) 1 71 : 4 : : 8
2009 6 151 S ( 472000) [ ] [ ] ; [ ]K928.6 [ ]A [ ]1005-3115(2009)06-0007-15 ( ) 80 200 ( ) 1 ( ) ( ) ; ( ) : (1960~) 7 ( ) 2 4 7000~5000 5500~4400 : 200 3 ( 1) 2 ( 2) 1 71 : 4 : : 8 : 7 4 ; ( ) 3 5 ;
3 17
2015 6 10&ZD098 16 1 2 3 17 2015 6 18 19 2015 6 20 4 5 6 21 2015 6 22 7 8 9 23 2015 6 24 10 輥輯訛 輥輰訛 25 2015 6 26 輥輱訛 輥輲訛 1 http://news.mydrivers.com/1/390/390201.htm?fr=m. 2 1844 2000 88 34567 2000 422
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Abstract T his paper discusses the composition mutual relationship and changing characteristics of individual family network family and kinship circle family. According to this study individual family
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Abstract Compared with Western theories of justice and fairness the Chinese idea of fairness was put forward as an antithesis to selfishness. Its volatile definition coincides with the evolving idea of
1 despotic power infrastructure power power through society Michael Mann, States, War, and Capitalism, Oxford: Blackwell, 1998, pp.5-
DOI:10.15984/j.cnki.1005-9512.2016.03.006 Patrimonialism 1993 1 despotic power infrastructure power power through society 2 1 1993 31 54 2 Michael Mann, States, War, and Capitalism, Oxford: Blackwell,
輥輯訛 61 輥輰訛 輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛 輥輴訛 輥輵訛 輥輶訛 輥輷訛 輦輮訛 輦輯訛 輦輰訛 S
2010 5 222 159 237 361 09XZJ005 2008 118 309 1 2 3 4 5 6 661 663 781 848 7 8 9 10 輥輯訛 61 輥輰訛 輥輱訛 輥輲訛 222 159 237 361 輥輳訛 輥輴訛 輥輵訛 輥輶訛 輥輷訛 輦輮訛 輦輯訛 222 820 輦輰訛 S.5573 119 222 2010 5 222 159 輦輱訛 輦輲訛 702 輦輳訛
major cinematic regimes 96
20 1968 1976 1977 10LZUJBWZY055 1991 1977 Union générale d éditions Le Signifiant imaginaire: Psychanalyse et cinéma The Macmillan Press 1982 cinematic state 95 2011 6 50 1 major cinematic regimes 96 Third
/ 7 6
/ 5 2009 4 / 7 6 輥輯訛 輥輰訛 輥輱訛 7 2009 4 輥輲訛 輥輳訛 輥輴訛 / 8 輥輵訛 輥輶訛 20 輥輷訛 9 2009 4 輦輮訛 輦輯訛 輦輰訛 輦輱訛 輦輲訛 9 10 / 輦輳訛 輦輴訛 輦輵訛 輦輶訛 輦輷訛 輧輮訛 輧輯訛 輧輰訛 11 2009 4 21 輧輱訛 輧輲訛 12 輧輳訛 輧輴訛 輧輵訛 11 13 2009 4 11 24 輧輷訛 輧輶訛 輨輮訛
輥輱訛 輥輶訛 輥輷訛 輥輲訛 輦輮訛輥輳訛 輦輯訛 輦輰訛 輥輴訛 輥輵訛 100
2015 2 ( ) 輥輯訛 輥輰訛 99 輥輱訛 輥輶訛 輥輷訛 輥輲訛 輦輮訛輥輳訛 輦輯訛 輦輰訛 輥輴訛 輥輵訛 100 zurāfa 輦輱訛 輦輳訛 htur-gāw ushtur gāw 輦輴訛 輦輵訛 輦輶訛 輦輲訛 輦輷訛 101 輧輮訛 輧輯訛 輧輰訛 輧輱訛 輧輲訛 ( ) 輧輳訛 102 輧輴訛 輧輶訛 輧輵訛 103 輨輯訛 輧輷訛 輨輮訛 輨輰訛 104 輨輱訛 輨輲訛 輩輯訛
Southern Cultural Forum
1 1902 / 5 2 1917 3 4 5 6 2012.3 Southern Cultural Forum 7 6 8 9 affirmative culture / 7 10 輥輯訛 alexander Gottlieb Baumgarten 1714 1762 1750 1735 1750 Aesthetic ( ) 1742 1750 1758 輥輰訛 1750 18 輥輱訛 輥輲訛 8
Andre Bessin
20 30 1 20 30 2 19 1930 3 109 2009 8 4 1933 1934 1934 4 5 6 6 7 31 5 1 1 1934 7 6 1934 7 1935 1 10 Andre Bessin 2 2 1 1935 110 8 Andre Bessin 9 1935 2 10 輥輯訛 輥輰訛 5 輥輱訛 7 輥輲訛 7 11 18 輥輳訛 3 3 3 8 1935 111
輥輱訛 輥輯訛 輥輲訛 ( ) ( - ) 輥輰訛 輥輳訛 82
2010 2 ( ). 81 輥輱訛 輥輯訛 輥輲訛 ( ) ( - ) 輥輰訛 輥輳訛 82 輥輴訛 輥輵訛 ( ) 輦輮訛 輥輶訛 ( http://finance.cctv.com/special/c18875/20070803/105451.shtml) 3 10 ( www.gxnews.com.cn) 輦輯訛 輦輰訛 輦輱訛 19 100 ( ) 輥輷訛 Mintongon 輦輲訛. 83
2011/
20 90 20 80 85 2011/03 80 90 80 90 90 90 2005 2008 80 20 86 1997 1991 70 90 2001 8 13 70 80 87 2011/03 50 50 60 88 輥輴訛 1972 9 1951 9 10 1952 4 10 輥輯訛 輥輵訛 輥輰訛 輥輶訛 輥輷訛 輥輱訛 47% 31% 輥輲訛 15% 輦輮訛 輥輳訛 89 2011/03
2009/ % 輥輯訛 2006 ~ 輥輰訛 18.0% % 4 / 1/
* [ / ] [ ] Abstract This essay studies various social groups such as those of women children and elders at the family and the community level in the rural areas with an attempt to analyze how social mobility
4 5 humain agency 6 7 Norman K. Denzin 8 45 ~ 80 Nicolas Herpin
Abstract Based on the cases drawn from interviews this paper summarizes the major types and characteristics of the bizarre dress found in Guangdong during the Cultural Revolution and explicates the admonitory
2010/
AbstractMost professional and elite people who have hired housekeepers want to maintain their superior class status while at the same time acknowledge social mobility. Open-minded employers realize that
сла 伉 ый пол 2 61
2010 2 01BB19 20 70 20 60 19 20 70 1974 1 1992 сла 伉 ый пол 2 61 2010 2 3 4 43 44 5 6 7 62 / / / anima animus 8 9 10 androgyny androgyny a kind of transcendental signified 輥輯訛 輥輰訛 63 2010 2 輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛
( ) 輥輶訛 (923) 輥輷訛 (941) 輥輯訛 輦輮訛 (1075) 輦輯訛 輥輰訛 (1110) 輦輰訛 (1118) (1093) 輦輱訛 (1119) 輦輲訛 輦輳訛 (997) 輦輴訛 輥輱訛 輦輵訛 (1020) 輦輶訛 輥輲訛 (1044) 輦輷訛 (1089) (
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! [ ] [ ] [ ] K246.1 [ ] A [ ] 1009-5241 (2010) 01-0067 - 09 20 20
輥輯訛 輥輰訛 輥輱訛 84
1 83 2009 4 輥輯訛 輥輰訛 輥輱訛 84 輥輲訛 輥輳訛 輥輴訛 輥輵訛 輥輶訛 輥輷訛 85 2009 4 輦輮訛 輦輯訛 輦輰訛 輦輱訛 輦輲訛 輦輳訛 輦輴訛 輦輵訛 86 輦輶訛 輦輷訛 輧輮訛 87 2009 4 輧輯訛 88 輧輰訛 輧輱訛 輧輲訛 輧輳訛 89 2009 4 輧輴訛 輧輵訛 輧輶訛 輧輷訛 90 輨輮訛 輨輯訛 輨輰訛 輨輱訛 91 2009 4 輨輲訛 輨輳訛
輥輯訛 輥輰訛輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛 111
China after Empire: 1911 Rememered 2011 11 110 1951 1 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 輥輯訛 輥輰訛輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛 111 2 輥輴訛 輥輵訛 輥輶訛 輥輷訛 112 輦輮訛 輦輯訛 輦輰訛 輦輱訛 輦輲訛 輦輳訛 輦輴訛 輦輵訛 3 輦輶訛 輦輷訛 輧輮訛 輧輰訛 輧輯訛 輧輱訛 113 輧輲訛 4 輧輳訛 輧輴訛 輧輵訛 114
2014 : 11 : ( 一 ) 再 和 又 词 汇 意 义 之 同 1. : (1)(a) (b) (2)(a), (b), (1) (2) ( ),, /, (1998),,,,,, [3] (1) (2), (a), (b), (a), (b), 2. : (3) (4), (5), (6)
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2014 6 3 Journal of Jiangxi Science & Technology Normal University Jun.,2014 No.3 ( 厦 门 大 学 中 文 系, 福 建 厦 门 361005) :,, HSK, : ; ; ; :H193.4 :A :1007-3558(2014)03-0010-08 The Discrimination of Chinese Synonyms
210023 DOI:10.15984/j.cnki.1005-9512.2015.04.003 * ( PAPD) 13CFX045 1. 4 26 2005 2007 2008 10 9 8 30 2010 22651920 2. 12 2006 4 14 2008 1 2 2008 4 26 8 8 24 9 12 21 16 23 23 22 4 1 2 4 12 1 [] 2002 105
% % ~ % 3.9% 14.46% 81.64% 99
* Abstract In the so-called Big Leap Forward period officials at the township level were sandwiched between higher authorities who held sway over their fate and the subordinates and the mass over whom
网络“超常”形式单位认知研究与规范
汉 语 复 合 词 超 常 组 合 的 认 知 研 究 尹 铂 淳 ( 湖 南 师 范 大 学 外 国 语 学 院, 湖 南 长 沙 410081) 内 容 摘 要 : 汉 语 复 合 词 超 常 组 合 是 相 对 于 常 规 组 合 而 言 的, 是 人 类 思 维 创 新 的 体 现 经 历 过 超 常 组 合 的 汉 语 复 合 词 拥 有 令 人 难 以 准 确 把 握 的 词 义, 欲
DOI:10.15984/j.cnki.1005-9512.2016.01.012 1 2 2014 1 2014 8 1 2014 93 2 2009 2 3 2015 8 10 2015 45 4 5 184 2 180 1 1 3 2014 4 20 2014 17 2014 7 31 2014 8 1 2014 93 2015 4 2014 4 5 23 24 2 31 36 146 147
ethnic writing/literature minority ethnic / studies Asian American writers / / / 2 Gold Mountain Maxine Hong Kingston Pau Yee Wayson Cho
5 I106 A 1006-0677 2012 5-0005- 12 2010 1 2011 Nicky Harman 6 2012.5. 112 ethnic writing/literature minority ethnic / studies Asian American writers / / / 2 Gold Mountain Maxine Hong Kingston Pau Yee Wayson
A Study on Grading and Sequencing of Senses of Grade-A Polysemous Adjectives in A Syllabus of Graded Vocabulary for Chinese Proficiency 2002 I II Abstract ublished in 1992, A Syllabus of Graded Vocabulary
从美国 加拿大 英国 澳大利亚 韩国和日本图书馆学情报学学院的发展历程入手 介绍并分析国外图书馆学情报学研究生教育的改革与重组 教学目标与教学方法 专业设置与课程体系 师资队伍与学生情况 入学资格与毕业条件 进而对我国的图书馆学情报学研究生教育制度提出一些改进意见 图书馆学 情报学 研究生 教育 作者简介 葛敬民 男 年生 教授 硕士生导师 刘荣华 女 年生 硕士生 王林 男 年生 硕士生
Z X 84 X
* Abstract Scholars who use labour process theory to analyse Chinese new working class tend to focus their attention on workers in the factory ignoring the invisible exploited working population who have
輥輵訛 輥輯訛 輥輶訛 輥輷訛輥輰訛 1651 輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛 輥輴訛
2011 3 ( ) 30 44.4 18 12 14800 7000 1405~1433 29 200 27000 2700 530 80 輥輵訛 10 37 輥輯訛 1509 1522 輥輶訛 輥輷訛輥輰訛 1651 輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛 輥輴訛 1000 1684 1757 1842 81 輦輲訛 2005 1434 17000 輦輳訛 輦輮訛 輦輯訛 1567 16 1548 7 2 輦輰訛
山 东 大 学 博 士 学 位 论 文 晚 清 四 大 谴 责 小 说 词 汇 研 究 姓 名 : 张 威 申 请 学 位 级 别 : 博 士 专 业 : 汉 语 言 文 字 学 指 导 教 师 : 杨 端 志 20080415 山东大学博士学位论文
实验方法
英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱
,,, , ,, 86,,,,, 94 5,, :, 97 4 (,1~3 53,,,,,,,, (,6,, Kedah M1:4 8 ( ( 71 (,4~
2009 3 (,,,,,,,,,,,,. (,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 103 ,,, 1 2 3 4 5, 200 70,, 86,,,,, 94 5,, :, 97 4 (,1~3 53,,,,,,,, (,6,, Kedah 1 2 3 4 5 6 M1:4 8 ( ( 71 (,4~5 56 51 104 ( M6:1
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
86 定人 人生 人性 历史 社会的运动与前进 他们 极善于把政治上对于苏维埃政权的忠贞与爱国主 义 与对于白桦树和草原的依恋 与对于人和人性 2011 年 夺秒地把自己的音乐造诣毫无保留地传授给了伐木 工人的儿子孙长宁 粉碎 四人帮 后 孙长宁千里 人生的天真的勃勃有生气的肯定结合起来 三 迢迢来
第 12 卷第 5 期 2011 年 10 月 Vol 12 No 5 Oct 2011 Journal of University of South China( Social Science Edition) 张洁与俄苏文学 黄 乐 平 ( 湖南师范大学 文学院 湖南 长沙 410081) 摘 要 俄苏文学对张洁的影响 既来自于时代文化背景的熏陶浸染 也来自于作家主动的接受与借鉴 总体而言 俄苏文学主要影响了张洁早期的创作
A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg
上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY
R&D % % 92.27% 1.33% 3.54% % 7.47%
2012 7 13 4 F279.2 The Journal of Shanghai Administration Institute :A :1009-3176(2012)04-085-(13) Jul., 2012 Vol. 13, No4 * 200050,,, : ; ; ; * 2011 :2012-4-27 : 1975-1976- 85 4 2012 1. R&D 2009 2.87%
condictio ob turpem causa condictio ex injusta causa 4 condictio ob turpern causa condictio ex injusta causa
100088 58 61 52 58 59 + 1 1 2004 3 58 61 52 58 59 + 2 2001 3 condictio ob turpem causa condictio ex injusta causa 4 condictio ob turpern causa condictio ex injusta causa 1108 1131 1133 5 1965 1967 2 1
DOI:10.15984/j.cnki.1005-9512.2014.06.006 430074 8 2011 8 12 1. 10 1 10 2009 120 210 60 150 20 6500 2010 10 2010 2011 10 2011 11 39 1 10 20 20 10 1 39 2. 80 90 7 7 7 2 3 2 Lloyds Bank v Rosset (1991) 1
2 43 2015 8 44 9 輥輯訛 輥輰訛 輥輱訛 輥輲訛 輥輳訛 輥輴訛 輥輵訛 輥輶訛 45 2015 8 46 輦輮訛 輥輷訛 輦輯訛 輦輰訛 輦輱訛 輦輳訛 輦輲訛 輦輴訛 輦輵訛輦輶訛輦輷訛 輧輮訛 輧輯訛 輧輳訛 輧輰訛 輧輱訛 輧輲訛 輧輴訛 輧輵訛 輧輶訛 輧輷訛 輨輮訛 輨輯訛 輨輰訛 輨輱訛 輨輲訛 輨輳訛 輨輴訛 輨輵訛 輨輶訛 輨輷訛 輩輮訛 輩輯訛 輩輰訛 47 2015
１對外華語文詞彙教學的策略研究_第三次印）.doc
37 92 1 16 1 2 3 4 5 6 7 8????? 9????????? 10???????????????????? 11? 12 13 14 15 16 The Strategy Research of Teaching Chinese as a Second Language Li-Na Fang Department of Chinese, National Kaohsiung
agenda setting Kingdon multiple streams Garbage Can Model problem stream policy stream political stream coupling policy entrepreneurs Zahariadis 69
* Abstract What is the agenda-setting mechanism in China s public ideological policy? Taking as an example the No. 16 Document of the Central Committee of CPC with regard to the policy of ideological education
論鄭玄對《禮記‧月令》的考辨
19997 183-196 論 鄭 玄 對 禮 記 月 令 的 考 辨 183 論 鄭 玄 對 禮 記 月 令 的 考 辨 一 問 題 的 背 景 20b 8a 1 472 24 20a 33 7a 2 3 1 35 60 64 472 240241 2 1a 3 19b 184 4 5 二 鄭 玄 考 辨 月 令 成 書 時 代 及 來 源 的 論 證 65 4 20b 282 5 235244
《中文信息学报》投稿模版
文 章 编 号 :1003-0077(2011)00-0000-00 对 外 汉 语 教 学 领 域 话 题 语 料 库 的 研 究 与 构 建 胡 韧 奋 1, 朱 琦 1, 杨 丽 姣 (1. 北 京 师 范 大 学, 北 京 市 100875) 摘 要 : 对 外 汉 语 教 学 领 域, 教 材 上 的 课 文 通 常 围 绕 一 个 话 题 展 开, 话 题 是 教 学 内 容 的 集 中
214 年 第 3 期 郑 丹 青 等 : 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 61 一 问 题 的 提 出 随 着 高 等 教 育 大 众 化, 高 职 院 校 的 学 生 来 源 出 现 多 样 化, 学 生 的 基 本 素 质 和 职 业 能 力 参 差 不
第 3 期 214 年 9 月 上 海 教 育 评 估 研 究 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 3 Sep. 214 高 职 学 生 个 性 特 征 及 职 业 能 力 调 查 与 分 析 * 郑 丹 青 1, 李 小 平 1, 李 庆 红 1, 郑 玉 琳 2, 胡 晶 晶 3 (1. 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院, 电 子
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Regional Economy [ ] [ ] [ ] F127 [ ] A [ ] 1006-5024 (2012 )04-0126 - 06 [ ] 2010 10JL10 [ ] ( 330077 ) 361005 Abstract Since the inception of the reform and opening up policy in 1978 the industry structure
TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) MCQ 20 10% MCQ 20 10% Language Use and (1) Grammar (2) Vocabulary (3) Vocabulary Cloze (8m) 28 (
Standard English Language TERM 1 TERM 2 TERM 3 CA1 (10%) SA1 (20%) Prelim (70%) Writing (15m) (40m) Write a story of at least 150 words about a given topic. A set of 3 unrelated pictures are provided.
第 05 期 董房等 : 一种卫星遥测在线状态监测及分析系统的设计 WEB 1 2 总体功能及组成 2.1 总体功能 1 2 3Web 2.2 结构组成 Web WEB WEB 2.3 系统各模块接口关系
电子科学技术 Electronic Science & Technology 电子科学技术第 02 卷第 05 期 2015 年 9 月 Electronic Science & Technology Vol.02 No.05 Sep.2015 年 一种卫星遥测在线状态监测及分析系统的设计 董房 1,2, 刘洋 2, 王储 2 2, 刘赞 (1. 上海交通大学, 上海,200240; 2. 上海卫星工程研究所,
( ) : ( ) (Hodder and Hutson 2003) (Bruce Trigger) (Trigger 2006) ( ) : : (Hodder and Hutson 1986) ( ) 1970 ( ) (Symbols in Action Hodder 1982a) : (Sy
海 外 大 家 访 谈 34 ( ) : ( ) (Hodder and Hutson 2003) (Bruce Trigger) (Trigger 2006) ( ) : : (Hodder and Hutson 1986) ( ) 1970 ( ) (Symbols in Action Hodder 1982a) : (Symbolic and Structural Archaeology Hodder
: ( ) J.R. ( : ) ( ) ; : ; ( ) ( ); ( ) E.A. : 44
2017 9 No.92017 ZHEJIANG SOCIAL SCIENCES 2017 9 Sep.2017 * ( 200433) DOI:10.14167/j.zjss.2017.09.007 ( ) 19 80 MPA 20 70 * (12JJD840001) 43 : ( ) J.R. ( : ) ( ) ; : ; ( ) ( ); ( ) E.A. : 44 2017 9 ( )
; (5) CEO CEO % ( ) : ( 1972 ); ( ); ; : % 31 ( ) 7 (
: : (1) ; (2) ; (3) ; (4) : (1) ; (2) 30 ( ) ( ) : ( ) : 1 : 2 ( ) ( ) 37 ; (5) CEO 10.8 40-50 34.3 2010 CEO 343 7.4 3 17.4% ( ) : 1 1.8 1 3.3 ( 1972 ); 5 2002 1 13 ( 1 1.85); 20 80 1 4.3; 1 15 1 1.62
抗日战争研究 年第 期
杨夏鸣 安全区 和 大屠杀 是出现在日军南京大屠杀研究中一对似乎矛盾的词语 本文认为所以出现这一现象 是由于南京 安全区 的功能发生了错位 即 安全区某些未定或是次要功能得到充分的发挥而超过主要的功能 其原因是日军拒绝承认 安全区 安全区 的建立系个人行为 并非国际政治学意义上的 国际组织 对主权国家不具约束力 因而 安全区 被赋予的功能能否正常发挥很大程度上取决于日本当局的意愿 南京安全区功能错位原因
社科网－论文在线
基于 HSK 动态作文语料库的韩国学生汉语离合词偏误考察 李蔓蔓 ( 湖南大学, 湖南省 长沙市,410006) 摘要 : 现代汉语离合词是现代汉语领域研究的重要问题之一, 随着对外汉语教学研究的不断深入, 有关离 合词的问题在教学过程中的困扰也在不断增强 韩国学生作为学习汉语的最庞大的群体之一, 离合词使用不当而造成的偏误现象不得不引起我们的思考和重视 本文以二语习得理论为基础, 在收集北京语言大学
标题
第 35 卷第 期西南大学学报 ( 自然科学版 ) 3 年 月 Vol.35 No. JouralofSouthwestUiversity (NaturalScieceEditio) Feb. 3 文章编号 :673 9868(3) 69 4 一类积分型 Meyer-KiḡZeler-Bzier 算子的点态逼近 赵晓娣, 孙渭滨 宁夏大学数学计算机学院, 银川 75 摘要 : 应用一阶 DitziaṉTotik
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5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题
第 25 卷 第 1 期 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 2012 年 1 月 Vol 25, No 1 Journal of Wenzhou University Social Sciences Jan, 2012 我 们 需 要 什 么 样 的 语 言 知 识 中 学 语 文 语 言 知 识 系 统 的 重 建 骆 锤 炼 ( 温 州 大 学 人 文 学 院, 浙 江 温 州 325035)
国际政治科学 ¹ º ¹ º
印度学者对中国的安全认知 司乐如 一轨 外交和 二轨 外交都是国际关系研究中值得重视的内容 前者有助于说明两国在政府外交层面的表现 对后者的研究则有助于了解在外交现象背后起作用的观念因素 本文的研究试图把社会心理学中的一些核心概念融入国际关系的研究之中 并在此基础上探讨印度学者对中国的安全认知 本文通过提供关于 认知 的更为精确的概念和理论框架 并通过术语统计和定性的案例分析 深入印度专家的视角 深化人们对中印安全互动的了解
Microsoft Word - xb1202-15 牛尚鹏.doc
68. 道 经 语 词 词 义 的 文 化 阐 释 举 隅 以 太 上 洞 渊 神 咒 经 为 例 牛 尚 鹏 [ 南 开 大 学 天 津 300071] [ 摘 要 ] 道 经 中 保 存 了 大 量 具 有 特 殊 的 道 教 文 化 蕴 涵 的 语 词, 为 此 用 文 化 求 义 的 方 法 考 释 了 其 中 的 乌 民 饮 丹 丹 水 本 行 原 蒙 云 刚 擢 质 等 文 化 语 词
致 谢 本 人 自 2008 年 6 月 从 上 海 外 国 语 大 学 毕 业 之 后, 于 2010 年 3 月 再 次 进 入 上 外, 非 常 有 幸 成 为 汉 语 国 际 教 育 专 业 的 研 究 生 回 顾 三 年 以 来 的 学 习 和 生 活, 顿 时 感 觉 这 段 时 间 也
精 英 汉 语 和 新 实 用 汉 语 课 本 的 对 比 研 究 The Comparative Study of Jing Ying Chinese and The New Practical Chinese Textbook 专 业 : 届 别 : 姓 名 : 导 师 : 汉 语 国 际 教 育 2013 届 王 泉 玲 杨 金 华 1 致 谢 本 人 自 2008 年 6 月 从 上 海 外
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
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上海外国语大学 硕士学位论文 面向对外汉语教学的同形逆序词研究 院系 : 国际文化交流学院学科专业 : 汉语国际教育硕士姓名 : 杜聪平指导教师 : 杨彬 016 年 5 月 ShanghaiInternationalStudiesUniversity TheStudyontheReverseWordsforTeachingChineseasaForeign Language AThesisSubmittedtoGraduateInstituteofChinesestudiesandExchange
谈汉语单复句学说 源 流 的方枘圆凿关系长期存在 兼说 汉语现代语法学史一个 历史性的大误会 及其原因作者 : 孙良明, Sun Liangming 作者单位 : 山东师范大学古籍整理研究所, 山东济南,250014 刊名 : 英文刊名 : 年, 卷 ( 期 ): 2012,57(1) 山东师范大学学报 ( 人文社会科学版 ) Journal of Shandong Teachers' University(Humanities
学年第二学期留学生汉语课程表 Chinese Course Timetable 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: Headteac
Chinese Course Timetable 2017-2018-2 班级 Class:A3 班上课地点 Location: 大学城校区 University Town Campus Class Begin: 2018-2-26 Headteacher: Deng Tuo 上午 AM 下午 PM 晚上 PM 星期一 Monday Deng Tuo A5-701 Zou Yan A5-701 Basic
Microsoft Word - 8986.doc
中 国 美 学 与 解 释 学 札 记 胡 晓 明 ( 华 东 师 范 大 学 中 文 系 ) 摘 要 : 这 篇 文 章 是 笔 者 读 书 心 得 之 汇 集, 虽 然 是 偶 成, 但 是 却 包 含 了 对 中 国 美 学 及 解 释 学 的 理 解 和 关 心 关 键 词 : 美 学 ; 解 释 学 中 图 分 类 号 :G0 文 献 标 识 码 : 一 中 国 美 学 中 的 身 体 日
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
蒋维乔思想研究
湖南师范大学博士学位论文蒋维乔思想研究姓名 : 何宗旺申请学位级别 : 博士专业 : 中国近现代史指导教师 : 麻天祥 20031101 蒋维乔思想研究
* :,,,, : (Flavius Anicius Justinianus) 482 (Tauresium,, Taop),, Uprauda,, Uprauda, 753,, (Justinus, ),,,,, Uprauda, 3,,, Uprauda, Uprauda,,, 5
2010 8 * :,,, : (Flavius Anicius Justinianus) 482 (Tauresium, Taop), Uprauda,, Uprauda 753,, (Justinus, ),,,,, Uprauda, 3,,, Uprauda, Uprauda,,, 527, ( ),42, 38,, 565, 476,,,,, 3,, * :, 34 , (291 292 ),
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國 立 臺 北 教 育 大 學 人 文 藝 術 學 院 語 文 與 創 作 學 系 語 文 教 學 碩 士 班 ( 暑 期 班 ) 碩 士 論 文 Master Program of Language Instruction ( Summer Program) Department of Language and Creative Writing College of Humanities and
杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以
![杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以](/thumbs/42/22936446.jpg "杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以")
温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 第 28 卷第 6 期 Vol 28, No 6 Journal of Wenzhou University Social Sciences 2015 年 11 月 Nov, 2015 试论我国老年教育的社会治理 杨振洪 杨源哲 (华南师范大学法学院 广东广州 510631) 摘 要 我国老年教育的现状 特点和问题在于区域发展不平衡 办学主体以党委老干部工作部门为
厦门大学学位论文原创性声明 兹呈交的学位论文, 是本人在导师指导下独立完成的研究成果 本人 在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果, 均在文中以明确方式标明 本人依法享有和承担由此论文产生的权利和责任 声明人 ( 签名 ): 年月日
学校编码 :10384 分类号密级 学号 :20051300014 UDC 硕士学位论文 对泰汉语初级阶段教学词表研究 Constructing a Word List for Teaching Chinese as a Foreign Language for Thai Beginner 指导教师姓名 : 万日升 郑泽芝副教授 专业名称 : 语言学及应用语言学 论文提交日期 : 2008 年 5
Integration of English-Chinese Word Segmentation and Word Alignment
Journal of Chinese Language and Computing 16 (4): 239-252 239 1 新 加 坡 华 语 教 材 用 字 的 频 率 与 分 布 王 惠 新 加 坡 国 立 大 学 中 文 系 chswh@nus.edu.sg 摘 要 本 文 在 一 个 覆 盖 面 广 泛 的 切 分 标 注 教 材 语 料 库 基 础 上, 对 新 加 坡 中 小 学 课
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333360 333 * ** 83 15 85 * ** CY03508- 334 333360 335 * ** 84 84 86 * ** 336 82 82 82 71 () () () () () () () () 83 84 82 337 84 82 83 8385 ( 8485 86 87 88) 10 8385 300 338 339 -- -- - 87 87 - 340 1 2
标题
第 28 卷 摇 第 3 期 北 京 工 商 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 28 No. 3 2013 年 5 月 JOURNAL OF BEIJING TECHNOLOGY AND BUSINESS UNIVERSITY( SOCIAL SCIENCES) May 2013 基 于 财 务 视 角 的 上 市 百 货 公 司 竞 争 力 评 价 实 证 研 究 王 摇 健
44 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 第 10 卷 业 实 际 进 出 口 单 证 样 本 的 演 示 与 讲 解, 导 致 学 生 在 学 校 看 到 的 都 是 过 时 的 单 据 演 练 的 陈 旧 的 工 作 流 程, 走 上 工 作 岗 位 后, 一 旦 遇 到 实 际 问
第 10 卷 第 4 期 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.10 No.4 第 42012 期 年 12 月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Dec. 2012 43 岗 课 证 赛 互 相 融 合 建 立 商 务 英 语 专 业 实 践 教 学 体 系 的 研 究 与 实 践 陈 岩 ( 广 东
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針 傷 科 對 下 背 痛 徒 手 檢 查 流 程 329 針 傷 科 對 下 背 痛 徒 手 檢 查 流 程 洪 培 修 1 張 晉 賢 2 張 世 良 3 1 嘉 義 基 督 教 醫 院 中 醫 科 系 2 長 庚 紀 念 醫 院 中 醫 醫 院 基 隆 分 院 暨 長 庚 大 學 醫 學 院 3 中 國 醫 藥 大 學 中 醫 院 學 針 灸 研 究 所 摘 要 前 言 腰 痛 或 下 背 痛
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49 1 ( ) Vol. 49 No. 1 2009 1 Journal of Henan University (Social Science) Jan. 2009 () ()? (, 475001) :, () ; ;2500 3000,,, : ; ; ; ;; :B812092 : A : 1000-5242 (2009) 01-0016 - 06 :2008211217 :(1929 -
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0 No. 0 JOURNAL OF HISTORIOGRAPHY Serial No. ( 南 京 大 学 历 史 系, 江 苏 南 京 009) 新 文 化 运 动 以 后, 中 国 的 文 史 学 术 界 大 致 分 为 南 北 两 大 系 统, 以 新 旧 为 重 要 分 野 其 中, 位 于 南 京 的 东 南 大 学 多 被 视 为 南 方 旧 学 的 重 镇 9 年 南 京 国 民 政
Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE OF SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING OF ADVERB AT BEGINNING AND INTERMEDIATE LEVEL A Thes
上 海 外 国 语 大 学 硕 士 学 位 论 文 对 外 汉 语 初 中 级 副 词 情 境 教 学 研 究 与 实 践 院 系 : 国 际 文 化 交 流 学 院 学 科 专 业 : 汉 语 国 际 教 育 姓 名 : 顾 妍 指 导 教 师 : 缪 俊 2016 年 5 月 Shanghai International Studies University THE STUDY AND PRACTICE
續論
國 立 臺 北 教 育 大 學 學 報, 第 19 卷 第 1 期 (95 年 3 月 )23~50 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 23 國 立 臺 北 教 育 大 學 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 * 黃 雅 歆 摘 要 引 領 康 熙 詩 壇 的 王 士 禎, 匯 聚 有 清 以 來 詩 人 對 詩 歌 創 作 的 主 張, 加 以
Microsoft Word 聂雪梅.doc
4 4 Vol. 4 No. 4 2013 8 Journal of Food Safety and Quality Aug., 2013 聂雪梅 *, 李立, 孙利, 高飞 (, 100123) 摘要 : 2011 12,, 2007~2011,,,, 关键词 : ; ; ; ; Trade and notification situation on food import and export
Microsoft Word - H51006.doc
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 五 级 ) H51006 注 意 一 HSK( 五 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (45 题, 约 30 分 钟 ) 2. 阅 读 (45 题,45 分 钟 ) 3. 书 写 (10 题,40 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 125 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时
50 35 1 15 8.... 8 8 8 C 1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. 12 B. 26 C. 50 D. 62 5. A. B. C. D. 6. A. B. C. D. 7. A. B. C. D. 8. A. B.
( ) HSK 1 50 35 2 30 20 3 50 60 4 40 30 45 1 154 A B C 155 170 15 20 1 50 35 1 15 8.... 8 8 8 C 1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. 12 B. 26 C. 50 D. 62 5. A. B. C. D. 6. A. B. C. D. 7.
新汉语水平考试
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 六 级 ) H61330 注 意 一 HSK( 六 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (50 题, 约 35 分 钟 ) 2. 阅 读 (50 题,50 分 钟 ) 3. 书 写 (1 题,45 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 140 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时 间
新汉语水平考试
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 四 级 ) H41327 注 意 一 HSK( 四 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (45 题, 约 30 分 钟 ) 2. 阅 读 (40 题,40 分 钟 ) 3. 书 写 (15 题,25 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 105 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时
Microsoft Word - H61003.doc
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 六 级 ) H61003 注 意 一 HSK( 六 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (50 题, 约 35 分 钟 ) 2. 阅 读 (50 题,50 分 钟 ) 3. 书 写 (1 题,45 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 140 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时 间
新汉语水平考试
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 六 级 ) H61001 注 意 一 HSK( 六 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (50 题, 约 35 分 钟 ) 2. 阅 读 (50 题,50 分 钟 ) 3. 书 写 (1 题,45 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 140 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时 间
新汉语水平考试
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 五 级 ) H51005 注 意 一 HSK( 五 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (45 题, 约 30 分 钟 ) 2. 阅 读 (45 题,45 分 钟 ) 3. 书 写 (10 题,40 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 125 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时
新汉语水平考试
新 汉 语 水 平 考 试 HSK( 六 级 ) H61005 注 意 一 HSK( 六 级 ) 分 三 部 分 : 1. 听 力 (50 题, 约 35 分 钟 ) 2. 阅 读 (50 题,50 分 钟 ) 3. 书 写 (1 题,45 分 钟 ) 二 听 力 结 束 后, 有 5 分 钟 填 写 答 题 卡 三 全 部 考 试 约 140 分 钟 ( 含 考 生 填 写 个 人 信 息 时 间