广东省高等学校实验教学示范中心

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1 . 实 验 教 学 中 心 总 体 情 况 实 验 教 学 中 心 名 称 药 学 实 验 教 学 中 心 所 属 学 科 名 称 药 学 隶 属 部 门 / 管 理 部 门 中 山 大 学 / 药 学 院 成 立 时 间 2007 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 正 式 成 立 于 2007 年, 其 前 身 是 中 山 大 学 药 学 院 中 心 实 验 室 中 心 于 2008 年 9 月 搬 迁 至 大 学 城 校 区 经 过 近 五 年 的 努 力, 在 学 校 985 二 期 条 件 支 撑 项 目 及 其 他 建 设 经 费 的 大 力 支 持 下, 中 心 已 营 造 良 好 的 教 学 环 境, 拥 有 先 进 的 教 学 设 备, 建 立 规 范 的 管 理 方 式, 成 为 培 养 高 素 质 创 新 型 药 学 人 才 的 实 验 教 学 技 术 平 台 药 学 实 验 教 学 中 心 总 面 积 700 平 方 米, 含 5 个 本 科 实 验 室 和 7 个 公 共 仪 器 中 心 建 设 发 展 历 程 室 主 要 承 担 我 院 本 科 生 专 业 基 础 和 专 业 课 程 的 实 验 教 学 任 务, 同 时 为 本 科 生 开 放 性 研 究 课 题 毕 业 论 文 等 提 供 支 撑 服 务 实 验 教 学 中 心 实 行 校 院 二 级 管 理, 中 心 主 任 负 责 制, 相 对 独 立 运 行 中 心 对 各 本 科 实 验 室 统 一 管 理, 统 一 制 定 发 展 规 划, 实 行 统 一 协 调 资 源 共 享 分 工 明 确 团 结 协 作 的 开 放 式 管 理 随 着 教 育 部 和 广 东 省 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 的 不 断 深 入 和 广 泛 开 展, 在 学 校 有 关 部 门 的 领 导 下, 中 心 积 极 探 索 与 实 践, 建 立 了 一 体 化, 多 层 次 的 实 验 教 学 新 体 系, 大 力 加 强 实 践 教 学 各 个 环 节, 保 障 实 践 教 学 质 量, 形 成 了 基 础 扎 实, 综 合 素 质 高, 实 践 创 新 能 力 强 的 人 才 培 养 特 色 中 姓 名 黄 志 纾 性 别 女 出 生 年 月 965 年 6 月 民 族 汉

2 心 主 任 专 业 技 术 职 务 教 授 学 位 博 士 毕 业 院 校 中 山 大 学 通 讯 地 址 广 州 大 学 城 外 环 东 路 32 号 中 山 大 学 药 学 院 邮 编 电 子 邮 箱 联 系 电 话 主 要 职 责 全 面 负 责 实 验 中 心 的 规 划 建 设 管 理 规 章 制 度 的 完 善 教 学 科 研 等 各 项 工 作 主 讲 生 物 化 学 药 学 导 论 药 物 发 现 中 的 关 键 技 术 等 课 程 教 学 主 要 经 历 (2003 年 以 来 ):. 主 讲 本 科 生 有 机 化 学 生 物 化 学 药 学 导 论 等 课 程 ; 教 学 科 研 主 要 经 历 2. 主 讲 研 究 生 生 物 有 机 化 学 有 机 化 学 与 药 物 化 学 进 展 等 课 程 ; 3. 教 学 研 究 : ()2007 药 学 专 业 实 践 教 学 建 设 的 研 究 与 实 践, 校 教 改 基 金 ; (2)2009 药 学 专 业 实 践 教 学 新 体 系 的 建 立 与 实 施, 广 东 省 高 等 学 校 学 科 与 专 业 建 设 专 项 资 金 项 目 ; (3)200 广 东 省 药 学 特 色 专 业 建 设 点, 广 东 省 教 育 厅 2

3 科 研 主 要 经 历 ( 近 五 年 ): 新 靶 点 抗 癌 药 物 - 端 粒 / 端 粒 酶 抑 制 剂 取 代 吲 哚 并 喹 啉 类 衍 生 物 ( 国 家 自 然 科 学 基 金, 负 责 人 ); 靶 向 端 粒 / 端 粒 酶 的 新 型 抗 癌 药 物 - 吲 哚 喹 啉 类 衍 生 物 的 研 究 及 开 发 ( 广 州 市 科 技 计 划 - 领 域 专 项 创 新 药 物, 负 责 人 ); 对 癌 基 因 c-myc G- 四 链 体 具 有 选 择 性 相 互 作 用 的 吲 哚 喹 啉 衍 生 物 ( 国 家 自 教 学 科 研 主 要 经 历 然 科 学 基 金, 负 责 人 ); G- 四 链 体 DNA 的 小 分 子 配 体 对 基 因 表 达 调 控 的 分 子 机 制 研 究 ( 国 家 基 金 委 重 大 研 究 计 划, 负 责 人 ); 新 靶 点 抗 癌 药 物 端 粒 / 端 粒 酶 抑 制 剂 FM38 研 发 ( 广 州 市 科 技 计 划 - 生 物 产 业 专 项, 负 责 人 ); NM23-H2 蛋 白 与 癌 基 因 c-myc 启 动 子 G- 四 链 体 结 合 阻 断 剂 的 发 现 及 其 分 子 机 制 研 究 ( 国 家 自 然 科 学 基 金, 负 责 人 ); 新 型 氮 杂 苯 并 蒽 酮 类 衍 生 物 : 抗 阿 尔 茨 海 默 病 的 多 靶 点 抑 制 作 用 机 制 研 究 ( 高 等 学 校 博 士 学 科 点 专 项 科 研 基 金, 负 责 人 ) 3

4 教 学 主 要 成 果 :. 国 家 级 精 品 课 程 : 有 机 化 学,2004 年, 第 三 参 加 人 2. 编 写 教 材 : () 有 机 化 学 ( 主 编 之 一, 十 一 五 国 家 规 划 教 材,2008 年 月 高 等 教 育 出 版 社 出 版, 2009 年 月 被 教 育 部 高 教 司 评 为 2009 年 度 普 通 高 等 教 育 精 品 教 材 ) (2) 生 物 化 学 ( 主 编 之 一, 十 一 五 国 家 规 划 教 材,20 年 8 月 高 等 教 育 出 版 社 出 版 ) 3. 发 表 教 改 论 文 : 教 学 科 研 () 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践 课 程 设 计 与 实 施, 药 学 教 育,202, 28(2),27-29; (2) 全 程 自 主 设 计 药 物 化 学 实 验 的 教 学 效 果, 药 学 教 育,20, 27(5), 5-53; 主 要 成 果 (3) 教 育 规 划 纲 要 视 野 下 高 校 学 习 型 党 组 织 建 设, 黑 龙 江 教 育, 20, (5), 获 奖 情 况 : ()2004 年 广 东 省 教 学 成 果 一 等 奖, 化 学 类 专 业 化 学 生 物 学 课 程 新 体 系 的 建 设 与 实 践, 第 四 完 成 人 ; (2)2004 年 校 级 教 学 成 果 一 等 奖, 化 学 类 专 业 化 学 生 物 学 课 程 新 体 系 的 建 设 与 实 践, 第 四 完 成 人 ; (3)2007 年 第 十 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 优 秀 指 导 教 师 ; (4)2009 年 广 东 省 南 粤 优 秀 教 师 4

5 科 研 主 要 成 果 :. 获 奖 情 况 : () 基 于 天 然 产 物 结 构 改 造 的 靶 向 性 药 物 先 导 化 合 物 的 基 础 性 研 究,200 年 广 东 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖, 第 二 完 成 人 ; (2) 2005 年 度 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 人 选 ; 2. 近 5 年 代 表 性 表 论 文 ( 均 为 通 讯 作 者,IF>3.0): 教 学 科 研 主 要 成 果 [] Disubstituted quinazoline derivatives as a new type of highly selective ligands for telomeric G-quadruplex DNA, Eur. J. Med. Chem. 202, 47, 399. [2] Inhibition of Cell Proliferation by Quindoline Derivative (SYUIQ-05) through its Preferential Interaction with c-myc Promoter G-Quadruplex, J. Med. Chem. 20, 54, 567. [3] Impact of planarity of unfused aromatic molecules on G-quadruplex binding:learning from isaindigotone derivatives, Org. Biomol. Chem., 20, 9, [4] Synthesis and evaluation of mansonone F derivatives as topoisomerase inhibitors, Eur. J. Med. Chem. 20, 46, [5] Synthesis and evaluation of heterobivalent tacrine derivatives as potentialmulti-functional anti-alzheimer agents, Eur. J. Med. Chem. 20, 46, [6] Disubstituted 2-phenyl-benzopyranopyrimidine derivatives as a new type of highly selective ligands for telomeric G-quadruplex DNA, Org. Biomol. Chem., 20, 9, [7] Syntheses and Characterization of Novel Oxoisoaporphine Derivatives as Dual Inhibitors for Cholinesterases and Amyloid Beta Aggregation, Eur. J. Med. Chem. 20, 46, 572. [8] Quinolino-benzo-[5, 6]-dihydroisoquindolium compounds derived from berberine: A new class of highly selective ligands for G-quadruplex DNA in c-myc oncogene, Eur. J. Med. Chem. 20, 46, 906. [9] Effective Detection and Separation Method for G-Quadruplex DNA Based on Its Specific Precipitation with Mg 2+, Biomacromolecules, 200,, [0] New Insights into the Structures of Ligand-Quadruplex Complexes from Molecular Dynamics Simulations, J. Phys. Chem. B 200, 4, 530. [] Turning off Transcription of the bcl-2 Gene by Stabilizing the bcl-2 Promoter Quadruplex with Quindoline Derivatives, J. Med. Chem. 200, 53, [2] Synthesis and evaluation of graveoline and graveolinine derivatives with potent anti-angiogenesis activities, Eur. J. Med. Chem. 200, 45, [3] Synthesis and evaluation of novel rutaecarpine derivatives and related alkaloids derivatives as selective acetylcholinesterase inhibitors, Eur. J. Med. Chem. 200, 45, 45. [4] Isaindigotone derivatives: A new class of highly selective ligands for telomeric G-quadruplex DNA, J. Med. Chem. 2009, 52, [5] Synthesis, Biological Evaluation and Molecular Modelling of Oxoisoaporphine and Oxoaporphine Derivatives as New Dual Inhibitors of Acetylcholinesterase/Butyrylcholinesterase, Eur. J. Med. Chem. 2009, 44, [6] 5-N-Methylated Quindoline Derivatives as Telomeric G-Quadruplex Stabilizing Ligands: Effects of 5-N Positive Charge on Quadruplex Binding Affinity and Cell Proliferation, J. Med. Chem. 2008, 5, 638. [7] Lian-quan Gu*, G-quadruplexes: targets in anti-cancer drug design, ChemMedChem 2008, 3(5), 690. [8] Oxoisoaporphine Alkaloid Derivatives: Synthesis, DNA Binding Affinity and Cytotoxicity, Eur. J. Med. Chem. 2008, 43, 973. [9] Spectroscopic studies of DNA binding modes of cation-substituted anthrapyrazoles derived from emodin, Eur. J. Med. Chem. 2007, 42, 69. [20] Stabilization of G-quadruplex DNA and down-regulation of oncogene c-myc by quindoline derivatives, J. Med. Chem. 2007, 50,

6 正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 总 人 数 平 均 年 龄 专 职 人 员 教 学 简 况 环 境 条 件 教 材 建 设 人 数 占 总 人 数 比 例 实 验 课 程 数 0% 47% 33% 0% 87% 8% 5% 0 实 验 项 目 数 面 向 专 业 数 实 验 学 生 人 数 / 年 实 验 人 时 数 / 年 实 验 用 房 使 用 面 积 (M 2 ) 设 备 台 件 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 % 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 )

7 自 2007 年 至 20 年 五 年 共 投 入 87.8 万 元 人 民 币 2007 年 : 实 验 教 学 设 备 费 0 万 元, 实 验 教 学 耗 材 费 6.2 万, 校 级 实 验 教 学 改 革 项 目 费 万 元, 校 级 开 放 基 金 项 目 费 3.6 万, 药 学 暑 期 工 厂 生 产 实 习 模 式 的 建 立 与 实 践 费. 万 元,985 工 程 二 期 条 件 支 撑 项 目 万 元 2008 年 : 实 验 教 学 设 备 费 9.5 万 元, 实 验 教 学 耗 材 费 3.5 万, 校 级 实 验 教 学 改 革 项 目 费 3.9 万 元, 校 级 开 放 基 金 项 目 费 3. 万, 广 东 省 本 科 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 费 2 万 元 近 五 年 经 费 投 入 数 额 来 源 主 要 投 向 2009 年 : 实 验 教 学 设 备 费 2 万 元, 实 验 教 学 耗 材 费 36 万, 校 级 实 验 教 学 改 革 项 目 费 6 万 元, 校 级 开 放 基 金 项 目 费 2.6 万, 985 精 细 化 工 平 台 30 万 元, 学 院 业 务 费 5.2 万 元 200 年 : 实 验 教 学 设 备 费 6 万 元, 实 验 教 学 耗 材 费 32 万, 校 级 实 验 教 学 改 革 项 目 费 万 元, 校 级 开 放 基 金 项 目 费 2 万, 广 东 省 高 校 学 科 专 业 建 设 与 质 量 工 程 项 目 ( 药 学 特 色 专 业 )30 万 元 20 年 : 实 验 教 学 设 备 费 36 万 元, 实 验 教 学 耗 材 费 44 万, 校 级 实 验 教 学 改 革 项 目 费 4.5 万 元, 校 级 开 放 基 金 项 目 费 2 万, 药 学 暑 期 工 厂 生 产 实 习 模 式 的 建 立 与 实 践 费 万 元, 中 山 大 学 200 年 的 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 万 元, 中 山 大 学 985 工 程 三 期 ( 拔 尖 创 新 人 才 培 养 本 科 教 育 项 目 专 业 与 社 会 实 践 )5 万 元, 教 育 部 修 购 专 项 费 0 万 元, 中 山 大 学 2 工 程 三 期 60 万 元 以 上 经 费 主 要 用 于 本 科 各 实 验 室 建 设, 实 验 教 学 设 备 的 购 置 设 备 的 更 新 和 维 护, 实 验 教 学 改 革 研 究, 实 验 教 材 的 建 设 和 对 创 新 性 实 验 项 目 的 支 持 7

8 教 学 主 要 成 果 : 近 五 年, 中 心 人 员 共 承 担 教 学 研 究 项 目 45 项, 其 中 国 家 级 项 目 2 项, 省 部 级 项 目 6 项, 校 级 及 其 它 项 目 37 项 共 发 表 教 改 论 文 20 篇, 其 中 国 内 核 心 刊 物 上 发 表 论 文 6 篇 出 版 专 著 及 教 材 37 部, 其 中 主 编 教 材 8 部 卫 生 部 十 一 五 近 五 年 中 心 人 员 教 学 科 研 主 要 成 果 规 划 教 材 9 部 本 科 生 公 开 发 表 论 文 44 篇, 其 中 第 一 作 者 8 篇 教 师 获 得 教 学 奖 励 2 项 本 科 生 获 得 的 各 类 奖 项 共 计 9 项 ( 详 见 附 件 ) 科 研 主 要 成 果 : 近 五 年, 中 心 共 获 得 纵 横 向 科 研 经 费 累 计 超 过.8 个 亿 其 中, 承 担 国 家 级 项 目 95 项, 获 批 经 费 7747 余 万 元 经 统 计, 中 心 近 五 年 人 均 年 获 得 的 科 研 经 费 达 80 万 元 / 人 年 先 后 获 批 广 东 省 新 药 设 计 与 评 价 重 点 实 验 室 广 东 省 新 药 成 药 性 评 估 及 评 价 工 程 实 验 室 广 东 省 创 新 药 物 制 剂 工 程 技 术 研 究 中 心 2. 实 验 教 学 广 东 省 现 代 中 药 工 程 技 术 研 究 开 发 中 心 200 年 获 广 东 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖 及 教 育 部 高 等 学 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 ( 科 学 技 术 ) 二 等 奖 发 表 SCI 论 文 数 为 450 余 篇, 药 学 院 为 第 一 署 名 单 位 的 SCI 论 文 约 32 篇, 累 计 影 响 因 子 为 924.2, 其 中 影 响 因 子 5.0 以 上 的 26 篇 ; 专 利 申 请 74 项, 专 利 授 权 59 项 用 于 治 疗 糖 尿 病 及 其 并 发 症 的 糖 脉 交 泰 已 完 成 Ⅱ 期 临 床 试 验 ( 详 见 附 件 ) 8

9 2-. 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路 ( 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策, 实 验 教 学 定 位 及 规 划, 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 等 ) 药 学 实 验 教 学 中 心 坚 持 以 厚 基 础 宽 口 径, 注 重 培 养 全 面 素 质 与 创 新 能 力 为 人 才 培 养 目 标, 坚 持 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 和 提 高 的 教 育 指 导 思 想, 通 过 理 论 教 学 和 实 验 教 学 有 机 的 结 合, 按 基 础 实 验 专 业 实 验 综 合 与 创 新 实 验 三 个 层 次 的 实 验 教 学 新 体 系, 依 托 药 学 一 级 学 科 博 士 点 药 理 学 国 家 重 点 学 科 以 及 省 级 重 点 实 验 室, 将 科 研 和 教 学 紧 密 结 合, 开 展 中 心 的 建 设 和 教 学 培 养 出 具 有 扎 实 专 业 基 础 宽 厚 人 文 底 蕴 强 烈 创 新 精 神 较 强 实 践 能 力 的 高 素 质 药 学 专 门 人 才. 学 校 实 验 教 学 相 关 政 策 措 施 规 章 制 度 学 校 历 年 来 高 度 重 视 实 验 教 学 的 实 施 与 管 理, 以 人 为 本, 注 重 学 生 理 论 知 识 实 验 能 力 创 新 能 力 的 综 合 培 养 对 实 验 教 学 定 位 明 确 思 路 清 晰 有 高 水 平 的 统 一 规 划 先 后 颁 布 了 一 系 列 的 政 策 和 制 度 并 汇 编 成 册 如 实 验 教 学 大 纲 实 验 室 开 放 管 理 规 定 实 验 室 开 放 基 金 项 目 管 理 办 法 实 验 室 研 究 ( 改 革 ) 基 金 项 目 管 理 办 法 实 验 室 安 全 卫 生 工 作 管 理 条 例 实 验 工 作 人 员 守 则 学 生 实 验 守 则 等 等 政 策 制 度 全 面 细 致, 使 得 实 验 室 建 设 实 验 教 学 实 施 实 验 室 管 理 教 学 质 量 监 控 实 验 教 学 改 革 等 各 个 环 节 都 作 到 有 规 可 依 有 章 可 循 ( 详 见 附 件 ) 为 适 应 社 会 对 跨 学 科 创 新 人 才 的 需 要, 学 校 建 立 了 珠 海 校 区 基 础 教 学 实 验 中 心 和 东 校 区 教 学 实 验 中 心 两 个 校 级 的 多 学 科 综 合 性 教 学 实 验 中 心, 并 按 照 广 东 省 和 教 育 部 关 于 建 设 实 验 教 学 示 范 中 心 的 有 关 文 件, 重 点 规 划 和 部 署 各 专 业 学 科 教 学 实 验 中 心 的 建 设 结 合 实 验 技 术 人 员 定 岗 定 编 工 作 的 开 展, 在 实 验 中 心 推 行 教 管 分 离 的 制 度 实 行 校 院 两 级 管 理, 由 副 校 长 专 职 管 理 实 验 室 建 设, 由 设 备 处 教 务 处 学 院 具 体 9

10 实 施 2. 实 验 教 学 定 位 及 规 划 药 学 实 验 教 学 中 心 将 实 验 教 学 定 位 为 与 理 论 教 学 同 等 重 要 的 地 位 实 验 教 学 有 着 自 身 的 特 殊 规 律 而 自 成 体 系, 与 理 论 教 学 相 对 独 立 又 互 相 促 进, 是 促 进 学 生 理 论 实 践 创 新 能 力 全 面 提 高 的 重 要 环 节 教 学 实 施 由 主 管 教 学 的 副 院 长 和 实 验 中 心 主 任 一 起 统 筹 安 排 在 目 前 的 培 养 方 案 中, 实 验 课 总 学 时 数 与 理 论 课 总 学 时 数 相 近 药 学 实 验 教 学 中 心 通 过 实 践 教 学 新 体 系 的 建 设 和 实 施, 使 药 学 本 科 生 在 基 本 技 术 技 能 得 到 训 练 的 同 时, 着 重 培 养 他 们 的 创 新 能 力 及 科 学 思 维 能 力, 满 足 社 会 对 大 学 培 养 高 素 质 创 新 性 人 才 培 养 的 需 要 同 时, 通 过 特 色 的 实 践 教 学 体 系 的 建 设, 加 强 与 兄 弟 院 校 的 交 流, 并 及 时 向 全 国 兄 弟 院 校 推 广, 互 相 补 充 和 合 作 共 同 推 进 我 国 药 学 实 践 教 学 体 系 的 改 革 药 学 实 验 教 学 中 心 是 开 展 实 验 教 学 的 主 要 场 所, 是 学 生 掌 握 基 本 实 验 技 能 培 养 科 学 思 维 进 行 科 学 研 究 探 索 的 重 要 基 地 之 一 中 心 将 依 托 广 东 省 重 点 实 验 室 工 程 实 验 室 以 及 技 术 工 程 中 心 雄 厚 的 科 研 实 力, 通 过 科 研 教 师 把 科 研 要 素 融 入 本 科 实 验 教 学 之 中, 拉 近 本 科 教 学 与 一 线 科 研 和 技 术 发 展 之 间 距 离 学 生 通 过 在 科 学 前 沿 阵 地 上 的 研 究 实 践 过 程, 了 解 所 学 专 业 领 域 前 沿 课 题 的 有 关 知 识, 掌 握 前 沿 发 展 动 态, 锻 炼 分 析 问 题 解 决 问 题 独 立 工 作 的 能 力, 做 到 早 出 成 果 早 出 人 才 3. 实 验 教 学 改 革 思 路 及 方 案 药 学 专 业 是 一 门 实 践 性 很 强 的 专 业, 要 求 药 学 专 业 学 生 不 仅 要 掌 握 扎 实 的 理 论 知 识, 而 且 必 须 具 备 熟 练 的 专 业 技 术 技 能, 社 会 的 发 展 还 需 要 他 们 具 有 创 新 精 神 和 能 力 药 学 实 验 教 学 是 药 学 专 业 学 生 具 备 熟 练 的 专 业 技 术 技 能 的 保 证, 同 时 也 是 培 养 他 们 创 0

11 新 能 力 的 必 要 手 段 因 此, 建 立 药 学 专 业 实 验 教 学 新 体 系, 对 切 实 提 高 药 学 学 生 的 实 践 能 力, 为 学 生 的 全 面 发 展 创 造 相 应 的 条 件 具 有 重 要 意 义 传 统 药 学 实 验 教 学 模 式 的 特 点 是 :() 通 过 实 践 教 学 着 重 培 养 加 强 学 生 对 理 论 知 识 的 掌 握, 实 践 教 学 处 于 为 理 论 课 服 务 的 地 位, 学 生 和 教 师 均 对 实 践 教 学 的 重 视 程 度 不 够, 导 致 学 生 的 实 践 能 力 不 能 满 足 日 益 发 展 的 社 会 需 求 ;(2) 注 重 学 科 的 各 环 节, 各 专 业 课 实 验 课 程 相 对 独 立, 实 践 教 学 缺 乏 系 统 的 体 系, 不 利 于 培 养 学 生 对 药 学 知 识 的 综 合 运 用 能 力 ;(3) 教 学 效 果 强 调 的 是 验 证 理 论, 注 重 的 是 阳 性 结 果, 不 利 于 培 养 学 生 的 创 新 意 识 及 创 新 能 力 (4) 新 的 药 学 前 沿 研 究 技 术 及 其 应 用 ( 如 计 算 机 辅 助 药 物 分 子 设 计 技 术 等 ) 学 生 无 法 接 触, 缺 乏 交 叉 学 科 新 技 术 的 训 练 和 运 用 我 们 的 改 革 思 路 是 在 药 学 专 业 实 验 课 的 基 础 上, 以 学 科 发 展 为 主 线, 以 学 科 的 技 术 关 联 性 为 依 据, 建 立 一 体 化 的 药 学 综 合 实 验 教 学 新 体 系, 提 高 学 生 对 药 学 各 学 科 知 识 的 交 叉 融 合 能 力, 培 养 学 生 在 熟 悉 新 药 开 发 全 过 程 的 基 础 上 进 行 创 新 的 意 识 如 何 通 过 药 学 实 验 教 学 体 系 的 创 新 与 实 践, 提 高 药 学 专 业 本 科 生 的 综 合 实 践 能 力 和 创 新 思 维 能 力, 是 中 心 实 验 教 学 工 作 改 革 的 重 点 内 容 为 此, 我 们 提 出 打 破 学 科 壁 垒, 教 学 与 科 研 紧 密 结 合, 高 年 级 分 流 深 度 学 习, 培 养 基 础 扎 实 动 手 能 力 强 创 新 意 识 强 全 面 综 合 的 药 学 科 研 型 和 应 用 型 社 会 急 需 人 才 的 教 学 理 念, 并 依 此 对 实 验 教 学 内 容 教 学 手 段 人 才 培 养 模 式 和 实 验 室 建 设 等 进 行 了 一 系 列 全 面 而 深 入 的 改 革 建 立 了 创 新, 灵 活, 全 面, 综 合, 有 层 次 的 一 体 化 实 验 教 学 体 系 具 体 方 案 如 下 : () 建 立 理 论 教 学 和 实 验 教 学 两 个 相 对 独 立 又 互 相 促 进 的 教 学 体 系, 实 现 两 条 腿 走 路 将 实 验 课 从 理 论 课 的 隶 属 地 位 中 解 放 出 来, 使 我 们 可 以 按 照 实 验 研 究 自 身 的 规 律 来 组 织 教 学 (2) 利 用 综 合 性 大 学 的 优 势, 将 化 学 生 物 学 及 医 学 各 课 程 内 容 相 对 整 合 且 与 药 学

12 专 业 需 求 相 结 合, 在 这 三 大 基 础 实 验 内 容 中 渗 入 药 学 相 关 内 容 (3) 在 学 生 掌 握 基 础 化 学 实 验 有 机 化 学 实 验 生 物 化 学 实 验 等 基 础 实 验 的 基 本 实 验 ( 第 一 个 层 次 ) 原 理 基 本 实 验 操 作 基 础 上, 并 通 过 药 物 化 学 实 验 天 然 药 物 化 学 实 验 药 物 分 析 实 验 药 理 学 实 验 以 及 药 剂 学 实 验 等 专 业 基 础 实 验 ( 第 二 个 层 次 ) 的 学 习 与 掌 握, 在 药 学 一 级 学 科 层 面 上 统 筹 安 排, 创 新 性 的 建 立 与 本 学 科 发 展 前 沿 或 生 产 实 际 紧 密 结 合 的 三 门 一 体 化 药 学 综 合 与 创 新 实 验 课 程, 即 现 代 制 药 综 合 大 实 验 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 和 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践, 搭 建 综 合 与 创 新 实 验 教 学 平 台 ( 第 三 个 层 次 ) 课 程 内 容 涵 盖 文 献 检 索 与 交 流 实 验 方 案 设 计 多 种 实 验 技 能 运 用 论 文 写 作 等, 让 学 生 在 真 正 体 会 科 学 研 究 的 全 过 程 的 同 时 将 已 学 知 识 进 行 全 面 梳 理 整 合 和 综 合 运 用 (4) 为 学 生 科 研 创 新 能 力 的 培 养 提 供 全 面 有 力 的 支 撑 条 件 措 施 包 括 : 建 立 校 院 级 的 学 生 科 研 基 金 及 开 放 实 验 室 基 金, 由 学 生 以 项 目 的 方 式 申 请 2 建 立 开 放 创 新 实 验 的 指 导 教 师 制 度, 学 生 和 导 师 组 进 行 双 向 选 择, 导 师 包 括 学 院 大 部 分 教 师 及 技 术 人 员, 不 局 限 于 实 验 中 心 3 建 立 药 化 药 剂 等 实 习 基 地, 为 培 养 社 会 急 需 的 专 业 型 人 才 提 供 条 件 4 长 期 开 放 实 验, 为 学 生 参 加 各 种 本 科 专 业 知 识 竞 赛 实 验 设 计 大 赛 挑 战 杯 物 理 实 验 大 赛 等 活 动 提 供 场 地 和 设 备 (5) 通 过 多 种 方 式 建 立 一 支 结 构 合 理 及 相 对 稳 定 又 与 理 论 队 伍 互 通 的 高 水 平 的 实 验 教 学 及 管 理 队 伍 措 施 包 括 : 进 一 步 引 进 和 培 养 高 端 药 学 专 业 人 才, 提 升 药 学 学 科 整 体 水 平 和 竞 争 力 2 重 视 教 师 培 训, 通 过 在 职 培 养 脱 产 进 修 攻 读 学 位 学 术 交 流 科 研 协 作 等 多 种 方 式, 提 高 教 师 的 学 历 层 次 和 教 学 水 平 2

13 3 重 视 教 师 的 职 业 道 德 教 育 和 业 务 素 质 的 提 升 秉 承 学 院 多 年 来 创 建 起 来 的 严 谨 求 实 活 力 创 新 凝 心 和 谐 的 学 院 文 化 建 设 的 核 心 理 念, 通 过 不 断 深 化 学 院 文 化 建 设, 营 造 良 好 的 教 风 和 学 风 4 积 极 推 进 以 劳 动 人 事 和 分 配 制 度 改 革 为 核 心 的 人 事 制 度 改 革 推 行 教 师 等 专 业 技 术 人 员 聘 任 制, 管 理 人 员 职 员 制, 推 行 按 需 设 岗, 平 等 竞 争, 择 优 聘 任, 严 格 考 核, 合 约 管 理 的 人 事 管 理 制 度 以 绩 效 为 主 要 考 核 指 标, 实 行 多 劳 多 得, 优 劳 优 酬 (6) 依 托 学 院 一 级 学 科 博 士 点 国 家 重 点 学 科 省 重 点 实 验 室 等 科 研 方 面 的 雄 厚 实 力, 加 强 科 研 与 教 学 的 结 合 将 科 研 中 的 先 进 成 果 转 化 到 实 验 教 学 中, 如 微 流 控 分 析 技 术 的 应 用 微 波 法 分 离 及 合 成 技 术 的 应 用 以 及 超 临 界 CO 2 萃 取 技 术 的 应 用 等 (7) 建 立 实 验 教 学 质 量 保 障 体 系, 通 过 一 系 列 质 量 监 控 措 施, 使 新 的 实 践 教 学 体 系 健 康 有 序 地 发 展 2-2. 实 验 教 学 总 体 情 况 ( 实 验 中 心 面 向 学 科 专 业 名 称 及 学 生 数 等 ) 药 学 实 验 教 学 中 心 目 前 面 向 药 学 专 业 本 科 生 共 开 设 4 四 门 实 验 课 程, 包 括 : 基 础 化 学 实 验 有 机 化 学 实 验 人 体 解 剖 与 生 理 学 实 验 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 实 验 现 代 分 析 技 术 与 应 用 生 药 学 实 验 药 物 化 学 实 验 天 然 药 物 化 学 实 验 3

14 药 剂 学 实 验 药 理 学 实 验 药 物 分 析 与 药 代 动 力 学 实 验 现 代 制 药 综 合 大 实 验 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 和 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践 药 学 实 验 教 学 中 心 主 体 位 于 中 山 大 学 东 校 区 ( 广 州 大 学 城 ) 药 学 院 大 楼 内, 主 要 由 5 个 本 科 生 实 验 室, 即 生 药 学 与 生 物 技 术 制 药 本 科 实 验 室 药 物 化 学 与 天 然 药 物 化 学 本 科 实 验 室 生 理 学 与 药 理 学 本 科 实 验 室 药 物 分 析 与 药 剂 学 本 科 实 验 室 计 算 机 辅 助 分 子 设 计 本 科 实 验 室, 以 及 7 个 本 科 专 用 公 共 仪 器 设 备 室 组 成 除 基 础 化 学 实 验 和 有 机 化 学 实 验 两 门 实 验 课 程 教 学 在 东 校 区 实 验 教 学 中 心 进 行 外, 其 余 2 门 实 验 课 程 教 学 都 在 这 四 个 本 科 实 验 室 结 合 实 验 教 学 中 心 以 及 学 院 中 心 实 验 室 两 级 仪 器 设 备 室 开 展 除 计 算 机 辅 助 分 子 设 计 室 仅 在 一 个 学 期 开 设 课 程 外, 其 余 4 个 本 科 实 验 室 每 个 学 期 都 有 实 验 课 程 开 设 药 学 实 验 教 学 中 心 每 年 授 课 学 生 数 合 计 626 人 另 外 中 心 长 期 开 放, 为 学 生 完 成 本 科 毕 业 论 文 开 展 开 放 性 实 验 工 作 学 生 科 研 参 加 各 种 竞 赛 及 参 加 实 践 实 习 等 提 供 场 所 和 实 验 条 件 每 年 超 过 00 人 4

15 2-3. 实 验 教 学 体 系 与 内 容 ( 实 验 教 学 体 系 建 设, 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 所 占 比 例, 实 验 教 学 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 等 ). 实 验 教 学 体 系 建 设 中 心 注 重 科 研 与 教 学 的 结 合, 注 重 学 生 基 础 知 识 基 本 技 能 及 综 合 能 力 的 培 养 经 过 多 年 改 革 与 建 设, 现 已 建 立 了 基 础 实 验 专 业 基 础 实 验 综 合 与 创 新 实 验 三 个 层 次 的 教 学 新 体 系 实 验 项 目 涵 盖 基 本 型 实 验 应 用 型 综 合 型 设 计 型 研 究 型 实 验 等 多 种 选 题 ( 实 验 教 学 大 纲 见 附 件 ) () 基 础 实 验 : 包 括 基 础 化 学 实 验 有 机 化 学 实 验 人 体 解 剖 与 生 理 学 实 验 生 物 化 学 与 分 子 生 物 学 实 验 4 门 课 程 由 于 无 机 化 学 和 分 析 化 学 的 实 验 内 容 密 切 相 关, 我 们 将 这 两 门 理 论 课 程 相 对 应 的 实 验 教 学 内 容 进 行 有 机 整 合, 加 强 实 验 技 术 的 多 元 化 教 学 和 学 生 对 这 两 门 理 论 课 程 知 识 的 综 合 运 用 能 力 此 外, 为 了 使 学 生 掌 握 基 本 的 分 子 生 物 学 操 作 技 能, 我 们 在 原 来 的 生 物 化 学 实 验 课 程 中 增 加 了 分 子 生 物 学 的 基 础 实 验 内 容 从 而 进 一 步 完 善 了 基 础 实 验 这 一 层 次 的 课 程 建 设 (2) 专 业 基 础 实 验 : 包 括 生 药 学 实 验 药 物 化 学 实 验 天 然 药 物 化 学 实 验 药 剂 学 实 验 药 理 学 实 验 药 物 分 析 与 药 代 动 力 学 实 验 6 门 课 程 在 新 的 教 学 体 系 中, 我 们 通 过 各 门 专 业 实 验 课 程 内 容 的 调 整 与 更 新, 不 仅 增 加 了 多 种 新 技 术 的 运 用 ( 如 在 生 药 学 实 验 中 使 用 了 分 子 水 平 的 鉴 定 技 术, 在 药 物 化 学 实 验 中 使 用 了 微 波 合 成 技 术, 在 天 然 药 物 化 学 实 验 中 使 用 了 超 临 界 CO 2 提 取 技 术, 在 药 物 分 子 实 验 中 使 用 了 自 行 研 制 微 流 控 分 析 技 术 等 ), 而 且 更 加 注 重 各 专 业 实 验 课 程 间 的 内 在 联 系 与 教 学 目 的 上 的 差 异, 形 成 了 更 加 一 体 化 的 教 学 内 容 体 系 此 外, 我 们 还 根 据 人 才 培 养 需 要, 5

16 在 药 物 分 析 实 验 中 增 加 了 药 物 代 谢 动 力 学 方 面 的 实 验 内 容, 更 加 完 善 了 专 业 实 验 这 一 层 次 的 课 程 建 设 (3) 综 合 与 创 新 实 验 : 包 括 现 代 制 药 综 合 大 实 验 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 和 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践 3 门 综 合 与 创 新 实 验 课 程 我 们 利 用 学 校 实 行 三 学 期 制 和 全 面 修 订 教 学 计 划 这 一 有 利 契 机, 在 药 学 专 业 基 础 及 专 业 实 验 课 的 基 础 上, 以 学 科 发 展 为 导 向, 以 学 科 的 技 术 关 联 性 为 依 据, 建 立 起 了 药 学 综 合 与 创 新 实 验 教 学 这 一 新 层 次, 旨 在 提 高 学 生 对 药 学 各 学 科 知 识 的 交 叉 融 合 能 力, 增 强 学 生 的 药 学 创 新 意 识 这 三 门 综 合 与 创 新 实 验 课 程 根 据 学 生 的 兴 趣 和 未 来 发 展 方 向, 由 学 生 选 择 其 一 在 三 年 级 小 学 期 进 行 其 中 : 现 代 制 药 综 合 大 实 验 涵 盖 药 物 化 学 天 然 药 物 化 学 药 物 分 析 药 剂 学 与 生 物 药 剂 学 等 知 识 与 相 关 技 术 包 括 化 学 合 成 分 离 纯 化 结 构 鉴 定, 活 性 评 价, 含 量 分 析 制 剂 制 备 等 一 系 列 贯 穿 于 一 体 的 实 验 技 能 的 运 用 ; 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 涵 盖 微 生 物 学 细 胞 生 物 学 分 子 生 物 学 免 疫 学 及 生 物 化 学 等 知 识 与 相 关 技 术 包 括 细 胞 培 养 DNA 提 取 PCR 电 泳 蛋 白 质 纯 化 分 析 鉴 定 等 一 系 列 生 物 技 术 的 运 用 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践 涵 盖 药 物 分 子 设 计 生 物 化 学 药 物 化 学 分 子 药 理 学 药 代 动 力 学 等 基 础 知 识, 结 合 计 算 机 技 术 的 应 用 2. 实 验 课 程 实 验 项 目 名 称 及 综 合 性 设 计 性 创 新 性 实 验 所 占 比 例 中 心 目 前 开 设 了 4 门 实 验 课 程, 实 验 项 目 合 计 94 项, 其 中 基 本 型 实 验 54 项, 综 合 应 用 型 84 项, 设 计 型 研 究 型 实 验 56 项 内 容 丰 富, 比 例 协 调 实 验 课 程 及 实 验 项 目 统 计 见 下 表, 详 细 的 实 验 项 目 见 附 件 开 设 实 验 数 目 基 本 型 综 合 型 应 设 计 型 研 究 合 计 6

17 实 验 用 型 实 验 型 实 验 药 剂 学 实 验 药 理 学 实 验 药 物 分 析 实 验 药 物 化 学 实 验 生 物 化 学 与 基 础 分 子 生 物 学 实 验 现 代 分 析 技 术 与 应 用 ( 实 验 部 分 ) 天 然 药 物 化 学 实 验 人 体 解 剖 生 理 学 实 验 生 药 学 实 验 基 础 化 学 实 验 有 机 化 学 实 验 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践 现 代 制 药 综 合 大 实 验 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 合 计 百 分 比 % 43.3% 28.9% 00% 3. 实 验 教 学 与 科 研 工 程 和 社 会 应 用 实 践 结 合 情 况 等 () 中 心 教 师 积 极 开 展 新 型 教 学 科 研 仪 器 的 研 制, 如 中 心 教 师 自 行 研 制 的 微 流 控 分 析 仪 在 科 研 中 已 取 得 了 良 好 的 效 果, 我 们 将 其 也 用 在 了 教 学 中, 并 发 挥 了 积 极 的 作 用 又 如, 微 波 合 成 技 术 是 现 代 药 物 合 成 技 术 的 代 表, 我 们 利 用 本 院 教 师 在 科 学 研 究 中 这 7

18 一 技 术 的 应 用 成 果, 通 过 教 学 内 容 改 革, 使 学 生 在 新 技 术 的 运 用 方 面 得 到 了 培 养 (2) 教 学 中 山 大 学 药 学 院 定 位 于 研 究 型 药 学 院, 因 此 在 科 研 氛 围 科 研 条 件 仪 器 先 进 性 方 面 有 较 大 优 势 因 此 药 学 院 实 验 教 学 中 心 利 用 药 学 院 这 一 优 势, 努 力 建 设 具 有 中 山 大 学 特 色 的 药 学 实 验 教 学 中 心 药 学 院 拥 有 350 m 2 按 GMP 要 求 建 设 的 制 剂 基 地 及 先 进 的 制 药 设 备, 具 备 将 前 期 科 研 与 药 物 生 产 结 合 起 来, 为 学 生 毕 业 前 提 供 一 个 专 业 技 能 体 验 或 工 程 训 练 的 基 本 硬 件 条 件 中 心 通 过 对 制 剂 基 地 进 行 必 要 地 微 改 和 小 型 生 产 线 建 设, 用 于 加 强 学 生 对 制 药 工 程 技 术 了 解 和 应 用 实 践 能 力 (3) 为 紧 跟 科 学 技 术 发 展 的 前 沿, 培 养 高 素 质 的 科 研 型 和 应 用 型 人 才, 中 心 积 极 多 渠 道 筹 集 实 验 室 建 设 和 维 护 经 费, 保 证 了 较 高 的 实 验 项 目 更 新 率 2-4. 实 验 教 学 方 法 与 手 段 ( 实 验 技 术 方 法 手 段, 实 验 考 核 方 法 等 ). 实 验 技 术 中 心 重 视 实 验 教 学 内 容 的 更 新, 重 视 实 验 技 术 的 研 究 所 有 的 实 验 项 目 都 是 结 合 现 代 科 技 的 前 沿 结 合 学 院 雄 厚 的 科 研 能 力 和 丰 富 的 实 验 教 学 改 革 和 科 研 成 果 精 心 挑 选 的, 并 长 期 保 持 了 一 定 更 新 率 实 验 大 多 采 用 数 字 化 模 块 化 智 能 化 的 仪 器 设 备, 甚 至 是 能 够 反 映 现 代 药 学 实 验 技 术 的 大 型 精 密 仪 器 各 门 实 验 课 程 不 同 程 度 地 引 入 了 研 究 型 设 计 型 创 新 型 的 实 验, 有 力 促 进 了 学 生 科 学 思 维 和 创 新 意 识 的 培 养 2. 实 验 教 学 方 法 中 心 针 对 不 同 层 次 实 验 教 学 的 特 点 以 及 学 生 的 学 习 规 律 和 实 际 水 平 分 步 实 施, 分 别 采 用 适 合 基 本 实 验 技 能 训 练 的 授 课 模 式, 适 应 综 合 能 力 培 养 的 在 教 师 指 导 下 的 自 学 模 式, 以 及 适 应 创 新 能 力 培 养 的 以 学 生 为 中 心 在 教 师 指 导 下 的 学 生 自 主 探 索 的 教 学 模 式 这 些 教 学 模 式 贯 穿 整 个 实 验 教 学 体 系 的 各 门 课 程, 在 实 验 教 学 中 心 这 个 平 台 上 8

19 有 机 地 结 合 起 来 例 如 在 三 门 综 合 性 大 实 验 教 学 过 程 中, 我 们 改 变 传 统 的 教 师 示 范, 学 生 模 仿 的 指 导 方 式, 提 出 共 同 学 习, 共 同 探 讨, 教 师 指 导, 学 生 自 主 的 教 学 模 式, 有 机 地 将 文 献 查 阅 方 案 设 计 研 讨 与 论 文 写 作 实 验 结 果 展 示 等 一 系 列 科 研 技 能 训 练 整 合 进 教 学 方 案 中, 培 养 了 学 生 综 合 性 系 统 性 和 创 新 性 实 践 能 力 中 心 还 结 合 药 学 多 学 科 交 叉 的 特 点, 积 极 鼓 励 学 生 利 用 开 放 创 新 实 验 平 台 开 展 小 课 题 的 科 学 研 究, 参 与 各 种 竞 赛 活 动 充 分 发 挥 学 生 学 习 的 自 主 权, 培 养 他 们 的 合 作 意 识 药 学 院 实 行 全 程 导 师 制, 聘 请 科 研 一 线 的 教 师 担 任 本 科 生 的 全 程 导 师, 让 本 科 生 尽 早 进 入 科 研 实 验 室, 参 与 科 研 工 作, 使 他 们 在 实 际 工 作 中, 逐 步 培 养 协 作 互 助 的 团 队 精 神 勇 于 开 拓 的 创 新 意 识 3. 实 验 教 学 手 段 由 于 实 验 课 时 数 有 限, 使 得 如 何 在 有 限 的 时 间 内 让 学 生 接 触 更 多 的 知 识, 提 高 学 习 效 率 显 得 尤 为 重 要 本 中 心 在 教 学 中 充 分 应 用 计 算 机 技 术 网 络 技 术 和 多 媒 体 技 术, 综 合 采 用 教 学 录 像 教 师 现 场 讲 解 和 操 作 演 示 实 验 远 程 虚 拟 实 验 等 多 种 方 式 辅 助 实 验 教 学, 这 样, 教 师 在 上 课 时 就 可 以 从 仪 器 设 备 使 用 方 法 的 讲 解 中 解 放 出 来, 把 更 多 的 时 间 放 在 实 验 原 理 和 技 术 运 用 的 讲 解 及 与 学 生 的 课 堂 讨 论 上, 极 大 地 提 高 了 办 学 效 率 和 教 学 效 果 4. 实 验 教 学 考 核 方 法 实 验 教 学 的 考 试 与 考 核 以 掌 握 基 本 实 验 技 能 基 本 理 论 知 识 为 基 础, 并 鼓 励 创 新 的 原 则, 一 般 采 取 平 时 成 绩 和 期 末 考 试 成 绩 相 结 合 评 定 成 绩 的 做 法 平 时 成 绩 则 综 合 考 虑 实 验 预 习 实 验 操 作 数 据 记 录 表 格 实 验 报 告 等 多 方 面 的 因 素, 期 末 考 核 则 结 合 9

20 课 程 情 况, 分 别 采 用 期 末 闭 卷 笔 试 操 作 考 试 课 程 论 文 期 末 设 计 性 实 验 等 方 式 对 于 有 创 见 的 学 生, 成 绩 可 以 加 分 各 实 验 室 自 行 保 存 学 生 实 验 报 告 成 绩 登 记 表 和 其 它 相 关 资 料 2-5. 实 验 教 材 ( 出 版 实 验 教 材 名 称 自 编 实 验 讲 义 情 况 等 ) 中 心 按 照 各 专 业 教 学 大 纲 的 要 求, 结 合 新 的 实 验 教 学 理 念 与 改 革 思 路, 依 靠 各 课 程 体 系, 编 写 实 验 教 材 教 材 内 容 注 重 基 础 性 和 先 进 性 相 结 合, 反 映 课 程 内 以 及 实 验 教 学 改 革 和 研 究 的 成 果, 既 体 现 学 科 内 涵 实 验 内 容 的 更 新, 又 反 映 新 技 术 新 方 法 新 设 备 的 现 代 实 验 技 术 和 手 段. 正 式 出 版 实 验 教 材 5 本 () 天 然 药 物 化 学 实 验 教 程, 王 军 等 主 编, 中 山 大 学 出 版 社,2007 年 出 版 ; (2) 医 药 分 子 生 物 学 实 验 教 程, 杜 军 等 主 编, 中 山 大 学 出 版 社,2008 年 出 版 ; (3) 实 验 室 生 物 安 全, 黄 河 清 参 编, 高 等 教 育 出 版 社,2008 年 出 版 ; (4) 药 剂 学 实 验, 徐 月 红 参 编, 人 民 卫 生 出 版 社,2004 年 出 版 ; 20

21 (5) 生 理 学 实 验 教 程, 陈 建 文 参 编,2004 年 出 版 ; 2. 自 编 实 验 讲 义 4 本 () 药 物 化 学 实 验 (2) 药 物 分 析 实 验 指 导 (3) 药 理 学 与 生 理 学 实 验 指 导 (4) 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 3. 实 验 队 伍 2

22 3-. 队 伍 建 设 ( 学 校 实 验 教 学 队 伍 建 设 规 划 及 相 关 政 策 措 施 等 ) 根 据 中 山 大 学 实 验 室 管 理 条 例, 学 校 实 验 室 实 行 校 学 院 二 级 管 理, 基 础 教 学 实 验 中 心 校 级 公 共 服 务 实 验 中 心 实 行 学 校 一 级 管 理, 科 研 实 验 室 一 般 实 行 校 院 ( 中 心 ) 二 级 管 理 理 科 各 学 院 设 实 验 室 与 设 备 秘 书, 其 职 责 是 协 助 分 管 副 院 长 做 好 实 验 室 与 设 备 管 理 工 作 实 验 室 实 行 主 任 负 责 制, 负 责 实 验 室 的 全 面 工 作 校 级 实 验 室 及 学 院 中 心 实 验 室 ( 实 验 教 学 中 心 ) 主 任 副 主 任 由 学 校 聘 任 或 任 命 () 学 校 通 过 多 种 方 式 建 设 实 验 教 学 队 伍, 规 划 合 理 学 校 实 行 实 验 课 教 师 的 定 岗 定 编 中 心 实 行 院 级 管 理, 由 学 院 院 长 与 教 师 签 订 聘 任 合 同, 三 年 一 个 聘 期, 合 同 中 明 确 列 出 聘 期 内 需 完 成 的 工 作 任 务 分 教 学 工 作 量 科 研 工 作 量 其 他 工 作 量 三 类 工 作 每 年 考 核 保 证 了 高 水 平 专 职 实 验 课 教 师 核 心 队 伍 的 稳 定 和 发 展 2 学 校 实 行 实 验 室 技 术 人 员 的 定 岗 定 编 主 要 按 实 验 教 学 科 研 工 作 量 实 验 室 仪 器 设 备 数 量 与 使 用 率 等 编 定 岗 位 实 验 室 主 任 的 工 作 由 实 验 中 心 制 订, 其 他 实 验 室 工 作 人 员 的 工 作 任 务 责 任 书 由 实 验 室 主 任 制 订 3 通 过 招 聘 B 系 列 教 师 补 充 实 验 教 学 队 伍 学 校 制 订 了 一 系 列 有 关 B 系 列 教 师 和 实 验 室 工 作 人 员 的 招 聘 和 考 核 制 度, 每 年 一 聘, 很 好 地 解 决 了 本 科 扩 招 带 来 的 教 学 压 力 4 学 校 实 行 研 究 生 助 教 制 度 助 教 协 助 主 讲 教 师 完 成 实 验 教 学 任 务, 并 参 与 部 分 实 验 室 管 理 和 仪 器 设 备 维 护 的 工 作 (2) 管 理 措 施 全 面 有 力, 能 引 导 和 激 励 高 水 平 师 资 积 极 投 入 实 验 教 学 严 格 执 行 学 校 教 学 工 作 条 例, 坚 持 院 领 导 教 学 指 导 委 员 会 及 教 学 督 导 小 组 听 课 制 度, 建 立 和 完 善 对 教 师 教 学 质 量 评 价 体 制, 定 期 检 查 教 师 的 教 学 工 作, 实 地 检 查 学 生 的 实 验 过 程, 22

23 在 职 称 评 审 评 优 选 派 出 国 等 方 面, 把 教 师 的 教 学 情 况 作 为 重 要 参 考 条 件 (3) 重 视 实 验 教 学 队 伍 提 高, 培 养 培 训 制 度 健 全 落 实 中 心 大 力 支 持 教 师 ( 特 别 是 青 年 教 师 ) 积 极 参 加 师 资 培 训 计 划 和 各 种 形 式 的 教 学 交 流 活 动 为 青 年 教 师 创 造 各 种 进 修 和 出 国 深 造 机 会 2 学 院 定 期 组 织 青 年 教 师 开 展 学 术 交 流 教 学 研 讨 教 学 经 验 交 流, 并 聘 请 教 学 经 验 丰 富 的 老 教 授 传 授 教 学 经 验 和 教 学 方 法, 加 强 青 年 教 师 与 老 教 师 之 间 以 及 青 年 教 师 自 身 间 的 沟 通 与 交 流 同 时, 在 工 作 中 给 青 年 教 师 压 担 子, 在 实 践 中 加 强 他 们 的 业 务 能 力 和 教 学 水 平 组 织 有 关 老 师 参 加 教 学 研 讨 会, 促 进 与 兄 弟 院 校 之 间 的 交 流 3 在 注 重 教 师 业 务 素 质 培 训 的 同 时, 注 重 提 高 教 师 的 思 想 素 质 和 职 业 道 德, 把 师 德 建 设 工 作 作 为 教 师 培 训 的 重 要 内 容 23

24 3-2. 实 验 教 学 中 心 队 伍 结 构 状 况 ( 队 伍 组 成 模 式, 培 养 培 训 优 化 情 况 等 ). 中 心 实 行 主 任 负 责 制 本 中 心 实 行 主 任 负 责 制 主 任 黄 志 纾 教 授 全 面 负 责 实 验 中 心 建 设 工 作 常 务 副 主 任 徐 月 红 副 教 授 协 助 中 心 主 任, 主 持 日 常 工 作 黄 志 纾, 理 学 博 士, 教 授, 博 士 生 导 师 主 要 从 事 有 机 化 学 生 物 化 学 及 药 物 化 学 学 科 领 域 的 教 学 和 科 研 工 作 999 年 获 中 山 大 学 有 机 化 学 博 士 学 位 年 应 邀 在 香 港 科 技 大 学 化 学 系 进 行 中 药 化 学 的 合 作 研 究 工 作 年 在 美 国 得 克 萨 斯 大 学 奥 斯 汀 分 校 药 学 院 药 物 化 学 系 进 行 博 士 后 研 究 工 作 先 后 主 持 国 家 和 省 部 级 科 研 项 目 多 项 长 期 从 事 本 科 教 学 科 研 与 研 究 生 培 养 工 作, 从 切 身 的 科 研 体 会 中 感 悟 实 验 教 学 的 必 要 性 和 重 要 性, 重 视 实 验 教 学 改 革 2. 中 心 队 伍 结 构 合 理 药 学 实 验 教 学 中 心 目 前 拥 有 一 支 国 内 先 进 水 平 的 队 伍 中 心 人 员 基 本 由 三 部 分 组 成 : 任 课 教 师 ( 含 主 讲 教 师 实 验 教 师 创 新 实 验 指 导 教 师 )6 人, 实 验 技 术 人 员 ( 含 管 理 人 员 ) 0 人, 技 术 工 人 人 中 心 专 职 人 员 中 正 高 级 职 称 4 人, 副 高 级 职 称 8 人, 中 级 职 称 3 人, 其 它 4 人 ; 有 博 士 34 人, 硕 士 3 人, 学 士 2 人 人 员 组 成 的 层 次, 结 构, 数 量 合 理 满 足 中 心 正 常 运 转 的 需 求 全 体 人 员 敬 业 爱 岗, 团 结 合 作, 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 实 验 课 程 体 系 负 责 人 由 学 院 和 中 心 任 命 根 据 课 程 体 系 制 度, 学 院 的 全 体 教 师, 包 括 实 验 课 教 师 和 理 论 课 教 师, 都 可 以 作 为 兼 任 教 师 申 请 承 担 药 学 实 验 课 程, 其 教 学 质 量 和 上 岗 前 的 培 训 工 作 由 核 心 专 任 教 师 负 责 保 证 了 理 论 课 教 师 和 实 验 课 教 师 的 互 通, 促 进 了 学 院 整 体 的 教 学 水 平 与 质 量, 形 成 动 态 平 衡 3. 中 心 队 伍 培 训 机 制 完 善 24

25 药 学 实 验 教 学 中 心 实 验 教 学 队 伍 均 具 有 本 科 以 上 学 历, 特 别 是 教 师 队 伍 6 人 中 仅 有 2 人 不 具 有 博 士 学 位, 具 有 很 强 教 学 科 研 创 新 能 力 中 心 还 采 取 多 种 措 施, 促 进 教 学 队 伍 工 作 水 平 的 提 高 如 :() 每 年 根 据 国 内 外 先 进 知 识 与 技 术 的 发 展 制 定 对 不 同 人 员 的 培 训 计 划, 以 保 证 中 心 工 作 水 平 的 不 断 提 高 (2) 定 期 组 织 实 验 教 学 研 讨 会, 交 流 实 验 室 管 理 经 验, 探 讨 新 的 教 学 模 式 教 学 手 段 课 程 体 系 学 生 创 新 能 力 的 培 养 等 问 题 (3) 通 过 不 同 形 式 与 措 施, 在 工 作 量 衡 量 方 面 有 所 倾 斜, 营 造 良 好 的 教 学 氛 围 和 自 我 提 升 教 学 水 平 的 环 境, 并 通 过 教 学 督 导 制 度, 保 证 正 常 的 教 学 秩 序 和 良 好 的 教 学 质 量 (4) 通 过 本 科 生 科 研 计 划 的 实 施, 学 生 自 主 设 计 实 验 的 开 展, 促 进 教 师 对 自 身 能 力 提 高 的 积 极 性 和 迫 切 性, 促 进 教 师 对 教 学 方 法 和 手 段 的 探 索 和 对 科 学 研 究 的 热 爱 25

26 3-3. 实 验 教 学 中 心 队 伍 教 学 科 研 技 术 状 况 ( 教 风, 教 学 科 研 技 术 能 力 和 水 平, 承 担 教 改 科 研 项 目, 成 果 应 用, 对 外 交 流 等 ). 教 风 建 设 为 进 一 步 提 高 中 心 的 教 学 水 平, 树 立 良 好 的 师 资 形 象, 中 心 通 过 教 学 会 议, 教 师 座 谈 会 等 形 式, 认 真 积 极 的 开 展 了 教 风 建 设 工 作, 通 过 会 议 让 教 师 们 正 确 认 识 和 对 待 教 风 建 设 的 重 要 性 必 要 性 和 长 期 性 其 次, 中 心 还 认 真 地 做 好 对 教 风 建 设 的 督 促 检 查 工 作, 对 在 教 风 建 设 方 面 做 出 突 出 成 绩 的 教 师 予 以 表 彰 ; 对 于 个 别 教 学 效 果 较 差 学 生 反 映 较 大 的 教 师, 中 心 予 以 批 评, 并 及 时 采 取 措 施 帮 助 其 改 进 和 提 高 中 心 还 把 教 师 在 教 风 建 设 方 面 的 表 现 作 为 年 度 考 核 岗 位 考 核 职 称 评 定 等 的 重 要 依 据, 极 大 的 促 进 了 中 心 全 体 成 员 更 好 地 投 入 到 教 学 中 来 近 5 年 来, 中 心 人 员 积 极 参 加 各 项 教 学 和 改 革 工 作, 探 索 新 时 期 实 验 教 学 规 律, 深 入 开 展 教 学 研 究, 积 极 尝 试 新 的 教 学 方 法 与 手 段, 取 得 了 很 好 的 效 果, 同 时 把 研 究 成 果 和 最 新 知 识 充 实 到 教 学 中 去, 极 大 地 动 了 学 生 的 学 习 热 情 和 干 劲 2. 教 学 科 研 能 力 和 水 平 中 心 拥 有 一 支 以 优 秀 中 青 年 教 师 为 骨 干 的 学 术 团 队, 教 学 科 研 实 力 雄 厚 共 有 教 师 和 技 术 人 员 72 人, 其 中 教 授 9 人, 副 教 授 27 人, 具 有 博 士 学 位 6 人, 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 3 人, 中 山 大 学 百 人 计 划 引 进 人 才 7 人 6 位 教 师 队 伍 中 有 36 位 具 有 国 外 或 境 外 先 进 国 家 或 地 区 留 学 和 进 修 的 经 历 中 心 所 在 药 学 院 拥 有 国 家 药 学 一 级 学 科 博 士 点 和 博 士 后 流 动 站, 涵 盖 药 理 学 药 物 化 学 生 药 学 药 物 分 析 微 生 物 与 生 化 制 药 有 机 化 学 药 剂 学 等 7 个 二 级 学 科 其 中, 药 理 学 为 国 家 重 点 学 科, 药 物 化 学 为 优 势 学 科, 其 它 二 级 学 科 尤 其 是 药 剂 学 科 也 呈 现 快 速 发 展 的 势 头 其 中 手 性 合 成 技 术, 药 物 分 子 设 计, 化 学 生 物 学, 心 血 管 药 理 学, 药 物 代 谢, 缓 控 26

27 释 制 剂 等 领 域 在 国 内 外 有 较 大 影 响 近 两 年 相 继 建 立 的 广 东 省 新 药 设 计 与 评 价 重 点 实 验 室 广 东 省 新 药 成 药 性 评 估 及 评 价 工 程 实 验 室 广 东 省 创 新 药 物 制 剂 工 程 技 术 研 究 中 心 以 及 广 东 省 现 代 中 药 工 程 技 术 研 究 开 发 中 心 进 一 步 提 升 了 中 心 教 学 科 研 的 能 力 与 水 平 3. 教 学 科 研 项 目 近 五 年, 中 心 成 员 承 担 各 类 教 学 改 革 与 研 究 项 目 48 项, 国 家 和 广 东 省 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 7 项, 本 科 生 暑 期 科 研 和 业 余 科 研 项 目 共 计 90 项 近 五 年, 中 心 所 在 药 学 院 共 获 得 纵 横 向 科 研 经 费 累 计 超 过.8 个 亿 其 中, 承 担 国 家 级 项 目 95 项, 获 批 经 费 7747 余 万 元 经 统 计, 人 均 年 获 得 的 科 研 经 费 达 80 万 元 / 人 年 4. 教 学 科 研 成 果 近 五 年 来, 中 心 成 员 共 发 表 教 改 论 文 20 篇, 其 中 国 内 核 心 刊 物 上 发 表 论 文 6 篇 出 版 专 著 及 教 材 37 部, 其 中 主 编 教 材 8 部 卫 生 部 十 一 五 规 划 教 材 9 部 指 导 本 科 生 公 开 发 表 论 文 44 篇, 其 中 第 一 作 者 8 篇 教 师 获 得 教 学 奖 励 2 项 本 科 生 获 得 的 各 类 奖 项 共 计 9 项 中 心 在 科 学 研 究 方 面 也 取 得 了 丰 硕 的 成 果 200 年 获 广 东 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖 及 教 育 部 高 等 学 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 ( 科 学 技 术 ) 二 等 奖 发 表 SCI 论 文 数 为 450 余 篇, 药 学 院 为 第 一 署 名 单 位 的 SCI 论 文 约 32 篇, 累 计 影 响 因 子 为 924.2, 其 中 影 响 因 子 5.0 以 上 的 26 篇 ; 专 利 申 请 74 项, 专 利 授 权 59 项 用 于 治 疗 糖 尿 病 及 其 并 发 症 的 糖 脉 交 泰 已 完 成 Ⅱ 期 临 床 试 验 5. 人 才 培 养 中 心 通 过 实 施 本 科 生 全 程 导 师 制 双 语 教 学 全 英 教 学 开 办 药 学 综 合 性 大 实 验 等 一 系 27

28 列 教 学 改 革, 提 高 了 学 生 的 创 新 和 实 践 能 力, 拓 宽 了 学 生 的 国 际 视 野 毕 业 生 的 科 研 素 质 和 实 验 操 作 能 力 受 到 国 内 外 用 人 单 位 的 一 致 好 评 2007 年 获 第 十 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 二 等 奖 ; 2009 年 获 首 届 药 学 ( 中 药 学 ) 专 业 大 学 生 实 验 技 能 竞 赛 银 奖 ; 200 年 获 第 十 一 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 二 等 奖 ;20 年 获 第 二 届 全 国 医 药 院 校 药 学 ( 中 药 学 ) 专 业 大 学 生 实 验 技 能 竞 赛 特 等 奖 和 一 等 奖 各 项 5 年 来, 培 养 博 士 研 究 生 94 名, 硕 士 研 究 生 26 名, 本 科 生 500 多 名, 现 在 校 学 生 超 过 000 名 6. 合 作 交 流 与 社 会 服 务 2009 年 以 来 邀 请 国 内 外 学 者 主 讲 药 学 前 沿 大 讲 堂 系 列 讲 座 00 多 次 ; 承 办 了 第 十 一 次 全 国 临 床 药 理 学 学 术 大 会 全 国 药 物 化 学 学 术 会 议 暨 第 三 届 中 英 药 物 化 学 研 讨 会 等 国 内 国 际 高 水 平 学 术 会 议 4 次, 提 高 了 本 学 科 在 国 内 外 学 界 的 声 望 中 心 成 员 也 频 繁 受 邀 在 国 际 论 坛 国 内 重 要 学 术 会 议 上 作 报 告 现 有 国 际 合 作 项 目 有 0 多 项 中 心 所 在 药 学 院 利 用 国 家 和 地 方 政 府 对 生 物 医 药 产 业 的 重 视 以 及 国 家 继 续 推 动 新 药 创 制 重 大 专 项 的 契 机, 加 强 与 华 南 新 药 创 制 中 心 的 全 面 合 作, 颜 光 美 张 克 坚 先 后 担 任 该 中 心 主 任 和 副 主 任, 并 共 同 成 功 申 请 国 家 科 技 部 重 大 专 项 新 药 创 制 综 合 大 平 台, 融 入 到 国 家 新 药 创 制 体 系 中, 全 面 推 动 了 广 东 新 药 研 发 和 产 业 化 的 步 伐 与 广 州 市 政 府 合 作 成 立 了 广 州 开 发 区 中 山 大 学 生 物 工 业 研 究 院, 黄 民 兼 任 院 长, 引 进 资 金 亿 多 元, 并 成 功 孵 化 0 多 个 生 物 医 药 项 目 作 为 创 新 药 物 制 剂 产 学 研 联 盟 的 副 理 事 长 单 位, 与 多 家 企 业 建 立 了 研 发 基 地 研 究 中 心 或 联 合 实 验 室 促 进 了 我 校 生 物 医 药 科 研 成 果 的 转 化, 并 为 国 内 外 生 物 医 药 产 业 提 供 了 大 量 的 技 术 服 务 ( 每 年 约 500 万 ), 加 强 了 产 学 研 合 作 ( 如 糖 脉 交 泰 胶 囊 700 万 元 转 让 ), 提 高 了 学 科 的 行 业 内 影 响 力 和 社 会 服 务 功 能 28

29 4. 体 制 与 管 理 4-. 管 理 体 制 ( 实 验 中 心 建 制 管 理 模 式 资 源 利 用 情 况 等 ). 实 验 中 心 建 制 学 校 由 一 名 副 校 长 主 管 全 校 实 验 室 工 作, 设 备 与 实 验 室 管 理 处 是 全 校 实 验 室 管 理 工 作 的 行 政 职 能 部 门, 处 理 日 常 工 作, 行 使 学 校 对 实 验 室 管 理 职 能 学 校 实 行 实 验 室 校 院 二 级 管 理 体 制 药 学 院 有 一 名 副 院 长 分 管 实 验 室 工 作, 并 兼 任 实 验 教 学 中 心 主 任 实 验 教 学 中 心 实 行 主 任 负 责 制 2. 管 理 模 式 中 心 设 主 任 一 名, 有 主 管 教 学 的 副 院 长 担 任, 全 面 负 责 管 理 实 验 室 的 正 常 运 行, 保 证 实 验 教 学 的 开 展, 协 调 工 程 人 员 与 教 师 的 配 合, 规 范 仪 器 管 理 与 使 用, 提 出 实 验 室 发 展 计 划 与 预 算 等 设 常 务 副 主 任 一 名, 由 从 事 一 线 理 论 教 学 和 实 验 教 学 且 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 担 任, 协 助 主 任 管 理 中 心 各 项 工 作 设 教 学 秘 书 一 名, 负 责 整 个 中 心 的 教 学 资 料 管 理 仪 器 申 购 和 建 档 及 网 站 维 护 中 心 在 学 校 的 领 导 下, 结 合 学 院 的 学 生 培 养 目 标, 进 行 管 理 方 式 实 验 教 学 内 容 的 改 革 建 设, 形 成 了 学 校 与 学 院 共 同 管 理, 但 分 工 明 确 的 管 理 模 式 中 心 实 验 教 学 技 术 岗 位 根 据 学 校 的 岗 位 编 制 规 定 和 实 验 教 学 的 知 识 结 构 具 体 需 求 相 结 合 进 行 设 置, 人 员 实 行 公 开 招 聘 竞 争 上 岗 定 期 考 核 的 管 理 机 制 中 心 实 验 教 学 技 术 人 员 依 据 分 工 负 责 各 实 验 教 学 课 程 的 教 学 准 备 工 作, 同 时 对 实 验 仪 器 设 备 进 行 分 工 管 理, 中 心 鼓 励 实 验 教 学 技 术 人 员 对 仪 器 功 能 进 行 挖 掘 和 改 进 利 用, 以 更 好 地 促 进 实 验 教 学 中 心 本 科 实 验 开 设 根 据 教 学 计 划 进 行, 实 验 课 程 实 行 课 程 负 责 人 责 任 制 中 心 积 极 支 持 和 鼓 励 课 程 负 责 人 带 领 教 学 团 队 进 行 实 验 课 程 内 容 的 改 革 和 创 新 建 设, 根 据 实 验 课 29

30 程 内 容 的 改 革 和 创 新 建 设 需 要, 中 心 统 筹 调 配 各 功 能 实 验 室 的 教 学 资 源, 以 达 到 资 源 优 化 整 合 的 目 的 3. 资 源 利 用 情 况 中 心 采 取 统 筹 规 划 专 门 管 理 开 放 共 享 的 原 则 在 实 验 教 学 中 心 的 整 体 平 台 上 安 排 各 门 课 程 的 教 学 计 划, 做 到 内 容 上 一 体 安 排 上 合 理 层 次 上 分 明, 同 时, 与 科 研 实 验 室 实 现 资 源 共 享 在 实 验 教 学 及 其 改 革 方 面, 以 教 学 课 程 体 系 为 主 线 实 施 管 理, 课 程 负 责 人 负 责 制 定 教 学 大 纲 落 实 师 资 教 学 过 程 等 ; 在 设 备 使 用 与 维 护 方 面, 以 中 心 架 构 为 主 线 实 施 管 理, 充 分 实 现 人 力 和 仪 器 设 备 资 源 的 共 享 实 验 中 心 通 过 实 验 室 开 放 制 度 接 纳 本 学 院 其 它 学 院 甚 至 其 它 学 校 学 生 提 出 的 实 验 申 请, 在 保 证 计 划 内 教 学 任 务 顺 利 进 行 的 情 况 下, 可 实 行 阶 段 性 开 放 或 预 约 开 放 实 验 室 实 行 开 放 ( 预 约 ) 时 段 教 师 值 班 制, 设 备 利 用 率 高 辐 射 示 范 作 用 明 显 30

31 4-2. 信 息 平 台 ( 网 络 实 验 教 学 资 源, 实 验 室 信 息 化 网 络 化 建 设 及 应 用 等 ). 网 络 实 验 教 学 资 源 药 学 实 验 教 学 中 心 积 极 推 动 实 验 室 的 信 息 化 数 字 化 建 设, 建 立 实 验 中 心 网 站, 让 学 生 能 够 比 较 全 面 了 解 实 验 中 心 的 运 作 规 则 各 实 验 室 的 实 验 内 容 和 教 学 计 划, 了 解 和 利 用 实 验 仪 器 设 施, 促 进 学 生 的 专 业 学 科 学 习 实 验 教 学 中 心 在 学 院 院 务 系 统 的 网 络 平 台 上 建 立 了 内 部 网 络 系 统, 利 用 电 子 院 务 系 统, 可 以 逐 步 实 现 电 子 信 息 化 管 理 近 几 年 理 工 学 院 网 络 多 媒 体 教 学 课 件 和 资 源 库 的 建 设 发 展 较 快, 目 前, 自 行 编 制 的 网 络 多 媒 体 课 件 共 2 个, 并 建 立 了 多 媒 体 资 源 库, 涵 盖 了 从 理 论 教 学 专 业 教 学 和 实 验 教 学 等 各 个 方 面 2. 实 验 教 学 和 实 验 室 管 理 网 络 信 息 平 台 药 学 实 验 教 学 中 心 网 站 ( 是 在 药 学 院 的 电 子 院 务 系 统 ( 上 建 立 起 来 的 以 建 立 电 子 数 据 库 为 中 心, 管 理 与 应 用 相 结 合, 实 现 教 学 科 研 信 息 的 信 息 化, 将 药 工 学 院 在 历 年 来 教 学 过 程 中 产 生 的 文 件 档 案 和 数 据 及 未 来 可 能 产 生 的 数 据 等 信 息 保 存 到 数 据 库 中, 为 教 学 管 理 者 教 师 学 生 提 供 强 大 的 共 享 检 索 查 询 统 计 和 应 用 的 功 能 系 统 应 用 由 管 理 端 教 师 端 和 学 生 端 组 成, 各 成 员 利 用 设 定 的 用 户 名 和 密 码 登 录 电 子 院 系 统, 按 照 预 设 的 相 应 权 限 行 使 相 应 的 权 利 中 心 将 逐 步 实 现 实 验 教 学 实 验 室 基 本 工 作 信 息 和 仪 器 设 备 的 档 案 资 料 的 计 算 机 化 管 理, 纸 质 文 档 与 电 子 文 档 分 别 建 档 同 时 保 存, 内 部 文 件 实 行 网 络 化 管 理 3. 网 上 辅 助 教 学 在 教 学 过 程 中, 利 用 现 代 计 算 机 技 术, 丰 富 教 学 形 式, 活 跃 教 学 气 氛 许 多 实 验 课 程 都 建 立 了 内 部 的 专 用 的 FTP 服 务 器, 提 供 各 种 教 学 资 料 参 考 文 献 常 用 软 件 等 供 3

32 学 生 下 载 学 习 学 生 的 实 验 报 告 实 验 计 划 实 验 数 据 处 理 等 也 可 以 上 传 到 服 务 器 教 师 提 供 电 子 邮 件 地 址 QQ 等, 可 随 时 与 学 生 进 行 交 流 和 讨 论 4-3. 运 行 机 制 ( 开 放 运 行 情 况, 管 理 制 度, 考 评 办 法, 质 量 保 证 体 系, 运 行 经 费 保 障 等 ). 开 放 运 行 情 况 中 心 按 照 学 校 的 规 定, 以 学 生 为 本, 围 绕 培 养 学 生 能 力 这 一 主 题, 加 强 科 研 与 教 学 的 结 合, 长 期 开 放 运 行 () 学 校 制 订 了 中 山 大 学 实 验 室 开 放 管 理 规 定 32

33 (2) 学 校 长 期 设 立 实 验 室 开 放 基 金 和 本 科 学 生 科 研 基 金 (3) 学 院 设 立 了 院 级 的 实 验 室 开 放 基 金 (4) 中 心 编 制 了 各 种 开 放 性 实 验 登 记 表, 开 放 性 实 验 管 理 办 法, 学 生 守 则, 开 放 性 实 验 预 约 方 法, 开 放 性 实 验 总 结 报 告 撰 写 规 范 等 制 度, 保 证 开 放 性 实 验 的 严 格 管 理 和 顺 利 33

34 开 展 (5) 学 校 学 院 和 中 心 还 有 各 种 有 力 的 奖 励 措 施, 以 保 障 实 验 教 学 的 开 放 运 行 2. 管 理 制 度 学 校 和 中 心 制 订 了 一 系 列 的 规 章 制 度, 涉 及 实 验 建 设 教 学 管 理 安 全 卫 生 等 实 验 教 学 的 各 个 环 节, 保 障 了 实 验 教 学 的 正 常 运 行 包 括 : 药 学 院 实 验 教 学 中 心 管 理 办 法 中 山 大 学 实 验 室 管 理 办 法 中 山 大 学 实 验 室 经 费 使 用 管 理 办 法 中 山 大 学 学 生 实 验 守 则 中 山 大 学 药 学 院 本 科 实 验 课 程 主 讲 教 师 制 度 中 山 大 学 药 学 教 学 实 验 中 心 实 验 技 术 人 员 管 理 细 则 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 开 放 实 验 室 制 度 中 山 大 学 药 学 院 研 究 生 助 教 制 度 中 山 大 学 贵 重 仪 器 设 备 使 用 管 理 办 法 中 山 大 学 教 学 科 研 仪 器 设 备 管 理 办 法 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 仪 器 设 备 及 物 品 损 坏 丢 失 赔 偿 办 法 中 山 大 学 仪 器 设 备 ( 物 资 ) 采 购 管 理 办 法 中 山 大 学 仪 器 设 备 ( 物 资 ) 验 收 管 理 办 法 中 山 大 学 仪 器 设 备 报 废 处 理 实 施 细 则 中 山 大 学 仪 器 设 备 管 理 办 法 等 等 3. 考 评 办 法 中 心 实 验 教 学 考 评 办 法 科 学 合 理, 鼓 励 教 师 积 极 投 入 和 改 革 创 新 中 心 结 合 教 师 和 实 验 室 工 作 人 员 的 定 岗 定 编, 从 工 作 量 考 核 经 费 职 称 升 迁 等 多 方 面 鼓 励 教 师 积 极 投 入 实 验 教 学 进 行 改 革 和 创 新, 并 通 过 定 岗 定 编 不 断 改 善 实 验 教 学 队 伍 的 规 模 和 结 构 措 施 包 括 : () 在 教 师 和 实 验 室 工 作 人 员 的 聘 任 合 同 中 明 确 规 定 需 要 参 与 教 学 改 革, 聘 期 结 束 时 严 格 按 照 聘 任 合 同 进 行 考 核 (2) 鼓 励 教 师 和 实 验 室 工 作 人 员 积 极 申 请 实 验 教 学 改 革 项 目, 特 别 是 国 家 级 省 部 级 34

35 的 教 改 项 目 并 在 考 核 时 将 省 级 的 教 改 项 目 与 省 级 科 研 项 目 同 等 对 待 (3) 对 实 验 课 程 体 系 负 责 人 实 验 室 建 设 实 验 示 范 中 心 的 申 报 指 导 学 生 进 行 开 放 性 实 验 等 工 作 按 规 定 计 算 一 定 的 工 作 量 (4) 公 开 发 表 的 教 学 论 文 与 科 研 论 文 同 等 对 待 4. 质 量 保 证 体 系 () 学 校 专 门 制 定 了 中 山 大 学 教 师 教 学 质 量 评 估 暂 行 办 法 学 校 根 据 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 和 我 校 中 山 大 学 关 于 加 强 本 科 教 学 提 高 教 学 质 量 的 意 见 和 基 本 措 施 文 件 精 神, 为 充 分 发 挥 教 学 质 量 评 估 对 教 学 改 革 的 导 向 作 用, 进 一 步 提 高 教 师 教 学 质 量, 规 范 完 善 教 学 质 量 管 理 体 系, 专 门 制 定 了 中 山 大 学 教 师 教 学 质 量 评 估 暂 行 办 法, 将 教 师 教 学 质 量 评 估 作 为 教 务 处 的 一 项 常 规 工 作 (2) 学 校 成 立 本 科 教 学 督 导 委 员 会, 长 期 监 督 教 学 质 量, 及 时 向 学 校 和 各 部 门 反 馈 本 科 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题 (3) 学 院 实 行 教 学 副 院 长 负 责 制 全 面 负 责 学 院 教 学 有 关 的 问 题, 如 任 课 教 师 的 安 排, 教 学 大 纲 的 修 订, 教 学 计 划 的 制 定 等 (4) 学 院 实 行 课 程 体 系 制 度 每 个 课 程 体 系 设 第 一 负 责 人 一 名, 和 若 干 第 二 负 责 人, 由 负 责 人 完 成 课 程 的 管 理 安 排 实 施 教 学 工 作 的 监 督 及 质 量 的 保 证, 并 对 新 任 课 的 教 师 进 行 岗 前 培 训 (5) 学 院 建 立 了 完 善 的 教 学 质 量 反 馈 渠 道 包 括 : 成 立 学 院 本 科 教 学 督 导 组, 负 责 向 学 院 反 映 情 况 2 实 验 室 工 作 人 员 具 有 监 督 反 馈 职 责 3 实 验 中 心 定 期 组 织 学 生 对 教 学 质 量 和 实 验 人 员 工 作 情 况 进 行 评 价 35

36 (6) 有 完 善 的 教 学 质 量 奖 惩 制 度 为 了 保 障 上 述 体 系 的 正 常 运 行, 学 院 在 教 师 和 实 验 室 工 作 人 员 的 聘 任 合 同 中 明 确 指 出 违 反 教 学 规 定 出 现 教 学 事 故 后 应 受 到 的 处 罚 4. 运 行 经 费 () 学 校 制 定 中 山 大 学 实 验 室 经 费 使 用 管 理 办 法 具 体 指 导 包 括 教 学 设 备 费 教 学 实 验 业 务 费 教 学 仪 器 设 备 修 理 费 一 般 设 备 费 ( 即 实 验 室 家 具 购 置 费 ) 实 验 室 改 扩 建 费 世 贷 设 备 维 持 费 以 及 各 种 渠 道 得 到 的 专 款 等 实 验 室 经 费 的 使 用 保 证 了 实 验 教 学 科 研 工 作 的 顺 利 开 展, 把 有 限 的 资 金 用 到 最 需 要 的 地 方, 提 高 使 用 效 益 (2) 学 校 根 据 教 学 工 作 量 和 设 备 占 有 量, 按 年 度 下 拨 实 验 室 经 费, 足 额 到 位 (3) 学 校 学 院 中 心 还 通 过 多 种 渠 道 筹 集 实 验 室 建 设 和 教 学 运 行 经 费 来 源 包 括 2 工 程 985 建 设 国 家 理 科 基 础 科 学 研 究 和 教 学 人 才 培 养 基 地 经 费 广 东 省 特 色 专 业 建 设 经 费 等 等 (4) 中 心 还 制 定 了 每 学 期 耗 材 费 的 预 算 及 使 用 管 理 办 法, 耗 材 经 费 的 投 入 和 使 用 也 实 现 了 制 度 化 36

37 5. 设 备 与 环 境 5-. 仪 器 设 备 配 置 情 况 ( 购 置 经 费 保 障 情 况, 更 新 情 况, 利 用 率, 自 制 仪 器 设 备 情 况 等, 列 表 说 明 主 要 仪 器 设 备 类 型 名 称 数 量 购 置 时 间 原 值 ) 经 过 多 年 建 设, 中 心 仪 器 设 备 总 值 达 到 249 万 元 人 民 币, 共 有 46 台 / 件, 完 好 率 在 93% 以 上 中 心 每 年 投 入 运 行 维 护 费 20 多 万 元 实 验 中 心 保 持 大 部 分 仪 器 设 备 处 于 国 内 先 进 水 平 近 几 年 来, 大 部 分 仪 器 设 备 已 更 新, 专 项 资 金 已 累 积 投 入 近 600 万 元 详 见 下 表 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 主 要 仪 器 设 备 一 览 表 ( 万 元 以 上 ) 仪 器 名 称 型 号 台 数 单 价 ( 元 ) 购 置 日 期 薄 层 色 谱 扫 描 仪 及 成 像 系 统 SCANNER 液 相 色 谱 仪 岛 津 LC-0AVP PLUS 高 效 液 相 色 谱 仪 岛 津 LC-5C 普 通 压 力 蒸 汽 灭 菌 器 新 华 XG.XD 气 相 色 谱 仪 岛 津 GC-204CPF 旋 转 式 压 片 机 zpw2a 溶 剂 回 收 装 置 SR 超 临 界 CO2 萃 取 装 置 SFE 超 低 温 冰 箱 ( 三 洋 ) MDF-U73V PCR 仪 Bio-Rad C 数 码 显 微 镜 Axiostar plus

38 荧 光 分 光 光 度 计 97OCRT 高 效 毛 细 管 电 泳 仪 K 溶 出 仪 自 动 取 样 系 统 RZQ-8A 小 鼠 IVC 笼 具 全 膜 终 端 式 (AFP-2) 荧 光 分 光 光 度 计 970CRT 高 速 冷 冻 多 用 离 心 机 Legend Mach.6R 平 行 合 成 仪 EYELA PPS 电 位 滴 定 仪 万 通 高 级 荧 光 显 微 镜 DMLS 生 理 信 号 记 录 仪 RM6280C 大 鼠 IVC 笼 架 ( 具 ) 全 膜 终 端 式 (AFP-) 离 心 浓 缩 仪 RVC 血 液 粘 度 测 试 仪 LG-R-80B 微 波 反 应 仪 XH-200A 大 鼠 血 压 测 量 系 统 BP 心 脏 除 颤 仪 G3-9299C 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 TU 微 粉 机 BFM-J6J 医 学 图 象 显 微 镜 BI 倒 置 显 微 镜 Eclipse TS00-F 二 氧 化 碳 培 养 箱 Thermo

39 光 照 药 物 稳 定 性 试 验 箱 LHH-250GSD 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 普 析 TU 数 码 凝 胶 图 像 分 析 系 统 天 能 流 变 仪 LVDV-III 台 式 高 速 冷 冻 离 心 机 EPPENDORFF 547R 微 波 反 应 仪 MAS-II 光 合 作 用 测 定 仪 BCA-pc MORRIS 水 迷 宫 系 统 DMS 药 品 稳 定 性 试 验 箱 LHH-250SDP 酶 标 仪 ELX 电 脑 超 薄 切 片 机 KD 酶 标 仪 Bio-Rad imark 胶 囊 填 充 机 400F 兔 IVC 笼 具 全 膜 终 端 式 (AFP-3) 压 片 机 ( 天 和 ) ZP 药 品 稳 定 性 试 验 箱 LHH-250SDP 细 菌 内 毒 素 测 定 仪 BET-2(48 孔 ) 熔 点 仪 Optimelt MPA 植 物 水 势 测 定 仪 MRC ARIMAD 微 量 台 式 冷 冻 离 心 机 Micro 2R 心 电 监 护 仪 PM

40 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 TU-80PC 微 粒 检 测 仪 GWJ 数 码 体 视 显 微 镜 DM43-N2GG-B 微 量 高 速 冷 冻 型 离 心 机 Labogene 730R 雪 花 制 冰 机 思 科 兹 曼 AF 雪 花 制 冰 机 SCOTSMAN AF 恒 温 恒 湿 光 照 箱 SHH-250GSD 血 管 环 灌 流 系 统 RM-6240BD;SQG 紫 外 分 光 光 度 计 VV 制 冰 机 FM30A 显 微 数 码 照 相 系 统 SMART DV 旋 转 蒸 发 仪 R 电 子 天 平 AG 隔 膜 真 空 泵 N842.3FT 高 速 台 式 冷 冻 离 心 机 TL-8M 电 子 天 平 ( 赛 多 利 斯 ) CPA225D 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 TU-80PC 溶 出 仪 ZRS-8G 电 动 匀 浆 机 IKA T 电 子 分 析 天 平 AG 扩 散 仪 黄 海 TPY

41 包 衣 机 JHQ 压 力 反 应 釜 WBF-0.5L 全 温 振 荡 器 HZQ-QX 自 动 液 相 色 谱 分 离 层 析 仪 SHQT-8A 低 温 冰 箱 MDF-U 低 温 冰 箱 海 尔 DW-40L 溶 出 仪 ZRS-8G 冷 阱 UT 生 物 机 能 实 验 系 统 ( 带 计 算 机 ) BL-420s 表 面 张 力 仪 BZY 溶 出 仪 ZRS-8G 三 导 心 电 图 机 9620P 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 TU 高 真 空 度 油 泵 GLD-05X 电 子 天 平 ( 赛 多 利 斯 ) CPA224S 溶 出 仪 ZRS-8G 药 品 强 光 稳 定 性 试 验 箱 LHH-250GP 花 篮 式 压 片 机 THP 动 物 脑 立 体 定 位 仪 江 湾 ic 溶 出 仪 ZRS-8G 冷 却 水 循 环 机 CA

42 生 物 机 能 实 验 系 统 BI-420E 八 臂 迷 宫 分 析 测 试 系 统 RM 十 万 分 之 一 电 子 天 平 METTLER AB35-S 冷 却 水 循 环 系 统 CA 生 物 医 学 实 验 仪 器 及 装 置 BL 血 凝 仪 MC 超 声 波 细 胞 粉 碎 机 JY98-III 全 温 空 气 恒 温 振 荡 器 HZQ-Q 冷 却 水 装 置 CCA 溶 出 仪 RCZ-8A 自 动 层 析 仪 MA 超 声 波 细 胞 破 碎 仪 新 芝 JY98-IIIDN 精 密 分 析 天 平 AB35-S 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 WFZ800-D3B 紫 外 分 光 光 度 计 北 京 普 析 T 隔 膜 泵 vacuubrand MZ2C 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 普 析 T6 新 世 纪 恒 温 恒 湿 实 验 箱 SHH-05N(C) 倒 置 显 微 镜 XDS-B 熔 点 仪 WRS-2A 自 动 层 析 仪 MC

43 数 显 式 自 动 旋 光 仪 WZZ-S 锥 入 度 仪 天 大 ZHR-5A 流 变 仪 小 样 品 适 配 器 SSA8/3RPY 小 型 板 式 超 滤 器 200*200 型 /20 层 工 作 站 DELL T 高 速 微 量 离 心 机 Labogene 低 温 冷 却 液 循 环 泵 DLSB-30/ 恒 温 空 气 浴 摇 床 HZQ-F 隔 膜 泵 vacuubrand MZ2C 投 影 机 (EPSON) EMP 真 空 控 制 装 置 NVC 数 显 式 阿 贝 折 光 仪 WYA-2S 药 物 稳 定 性 检 查 仪 WD-A 笔 记 本 电 脑 ( 联 想 ) ThinkPad X 制 冰 机 SCOTS MAN ACM 工 作 站 (DELL) T 多 媒 体 投 影 辅 助 设 备 功 放 / 无 线 话 筒 / 音 箱 紫 外 可 见 分 光 光 度 计 T6 新 世 纪 手 术 显 微 镜 ASX 投 影 机 明 基 BP 电 导 仪 梅 特 勒 - 托 利 多 S30K

44 电 动 匀 浆 机 IKA T 超 净 工 作 台 DL-CJ-2N 双 开 门 600L 冰 箱 (LG) GR-B2073FTJ 半 干 转 印 槽 Bio-Rad Trans-BlotSD 小 型 多 功 能 制 丸 机 DZ 电 泳 仪 Sunrise2.6+MODEL 倒 置 显 微 镜 XDS-B () 本 中 心 强 调 科 研 与 教 学 的 结 合, 学 生 开 放 性 实 验 依 托 学 院 拥 有 的 广 东 省 重 点 实 验 室 及 其 他 科 研 和 教 学 实 验 室 使 用 的 设 备 都 是 非 常 先 进 科 研 级 设 备, 设 备 专 业 性 很 强 (2) 中 心 全 面 考 虑 传 统 实 验 与 近 现 代 测 量 技 术 实 验 的 组 合, 考 虑 基 础 性 型 实 验 综 合 型 实 验 设 计 型 研 究 型 实 验 的 组 合 考 虑 国 产 优 质 仪 器 与 进 口 仪 器 的 组 合 考 虑 大 面 积 循 环 教 学 需 要 和 开 放 性 实 验 教 学 需 要 的 组 合, 比 例 合 理 (3) 中 心 在 建 设 过 程 中 都 从 实 验 教 学 的 需 要 出 发, 先 确 定 实 验 项 目 和 教 学 计 划 及 课 程 编 排 要 求, 再 确 定 所 需 仪 器 设 备 的 套 数 并 严 格 保 证 教 学 经 费 购 买 的 设 备 全 部 用 于 实 验 教 学, 严 格 保 证 教 学 经 费 的 使 用 效 率 (4) 中 心 重 视 科 研 与 教 学 的 结 合, 重 视 仪 器 设 备 的 研 制, 如 中 心 教 师 自 行 研 制 的 微 流 控 芯 片 分 析 仪 已 用 于 实 验 教 学 44

45 5-2. 维 护 与 运 行 ( 仪 器 设 备 管 理 制 度 措 施, 维 护 维 修 经 费 保 障 等 ). 仪 器 设 备 管 理 制 度 健 全, 运 行 效 果 好 学 校 制 订 了 一 系 列 仪 器 设 备 的 管 理 使 用 和 报 废 管 理 制 度 使 设 备 的 管 理 和 维 护 工 作 有 规 可 依, 有 章 可 循 中 心 还 针 对 中 心 和 药 学 学 科 的 特 点, 参 照 学 校 的 规 定 和 精 神, 制 定 了 学 期 初 末 仪 器 检 查 制 度, 仪 器 设 备 借 用 规 定, 学 生 损 坏 仪 器 赔 偿 办 法 等 规 定, 作 为 学 校 规 章 制 度 的 补 充 2. 中 心 建 立 了 多 层 次 的 仪 器 设 备 维 护 体 系, 设 备 完 好 率 高 () 实 验 仪 器 由 实 验 技 术 人 员 专 人 管 理, 定 期 检 测 和 维 护 仪 器, 并 维 修 一 些 简 单 的 故 障, 保 证 仪 器 良 好 的 工 作 状 态 并 负 责 对 任 课 教 师 进 行 仪 器 设 备 使 用 的 培 训 (2) 中 心 成 立 了 实 验 仪 器 维 修 工 作 组, 由 中 心 直 接 管 理, 并 由 有 丰 富 的 仪 器 设 备 维 修 经 验 的 人 员 组 成 维 修 实 验 技 术 人 员 无 法 自 行 处 理 的 故 障 (3) 采 购 仪 器 过 程 中 都 要 求 厂 家 保 修, 并 尽 可 能 通 过 谈 判 延 长 保 修 期 限 仪 器 出 了 较 严 重 的 故 障 就 要 求 厂 家 维 修 (4) 中 心 建 立 了 完 整 的 仪 器 设 备 使 用 和 借 用 登 记 制 度, 及 损 坏 仪 器 设 备 的 赔 偿 制 度 约 束 仪 器 设 备 使 用 者 爱 护 设 备, 提 高 设 备 的 使 用 寿 命 3. 仪 器 设 备 维 护 经 费 足 额 到 位 根 据 中 山 大 学 实 验 室 经 费 使 用 管 理 办 法, 学 校 根 据 教 学 工 作 量 和 设 备 占 有 量, 按 年 度 下 拨 教 学 设 备 费 和 教 学 实 验 业 务 费, 药 学 实 验 教 学 中 心 主 要 依 靠 这 个 经 费 维 持 实 验 教 学 工 作 的 正 常 运 行 45

46 5-3. 实 验 中 心 环 境 与 安 全 ( 实 验 室 智 能 化 建 设 情 况, 安 全 环 保 等 ) 实 验 教 学 中 心 实 际 使 用 面 积 700 平 方 米 其 中, 生 药 学 与 生 物 技 术 制 药 本 科 实 验 室 面 积 322 平 方 米 药 物 化 学 与 天 然 药 物 化 学 本 科 实 验 室 209 平 方 米 生 理 学 与 药 理 学 本 科 实 验 室 243 平 方 米 药 物 分 析 与 药 剂 学 本 科 实 验 室 280 平 方 米 计 算 机 辅 助 分 子 设 计 本 科 实 验 室 35 平 方 米, 其 它 公 共 仪 器 室 面 积 5 平 方 米 中 心 所 在 药 学 院 大 楼 安 装 了 安 全 防 盗 和 智 能 化 门 禁 系 统, 防 盗 报 警 系 统 和 消 防 安 全 系 统 与 物 业 管 理 公 司 的 保 安 室 相 连, 实 行 24 小 时 监 控 保 安 人 员 在 发 现 报 警 后 在 5 分 钟 内 可 以 到 达 实 验 室 实 验 中 心 各 实 验 室 内 部 普 及 校 园 网, 并 建 立 了 一 个 先 进 完 善 24 小 时 工 作 的 网 络 环 境, 具 备 网 络 化 管 理 远 程 教 学 信 息 发 布 与 交 流 数 据 交 换 平 台 等 功 能 根 据 国 家 有 关 部 门 的 规 定, 中 心 内 实 验 室 房 间 高 度 一 般 在 2.5 米 以 上, 地 面 防 滑 耐 磨, 通 风 良 好, 均 具 有 空 调 设 备 实 验 室 照 明 良 好, 水 电 气 管 道, 网 络 走 线 布 局 安 全 合 理, 符 合 国 家 规 范 中 心 设 有 防 火 防 盗, 防 爆 基 本 设 备 和 措 施, 制 定 了 全 面 完 善 细 致 的 管 理 条 例 与 措 施, 以 保 障 实 验 室 良 好 的 环 境 高 压 容 器 易 燃 易 爆 有 毒 腐 蚀 等 物 品 按 国 家 有 关 规 定 合 理 存 放, 专 人 管 理 教 学 环 境 清 洁 整 齐 卫 生 中 心 定 期 组 织 实 验 室 工 作 人 员 教 师 和 学 生 参 加 各 种 消 防 安 全 知 识 培 训, 定 期 检 查 各 种 消 防 安 全 并 定 期 对 接 触 有 害 物 质 的 工 作 人 员 进 行 体 检, 以 保 证 他 们 的 身 体 健 康 中 心 坚 持 多 渠 道 筹 集 实 验 建 设 和 改 造 经 费, 不 断 完 善 实 验 室 的 智 能 化 建 设 和 安 全 环 保 建 设 6. 特 色 46

47 6. 特 色 () 综 合 与 创 新 综 合 实 验 教 学 : 中 心 在 学 生 掌 握 基 础 实 验 和 专 业 基 础 实 验 的 基 础 上, 在 药 学 一 级 学 科 层 面 上, 创 新 性 地 建 立 了 与 本 学 科 发 展 前 沿 或 生 产 实 际 紧 密 结 合 的 三 门 一 体 化 药 学 综 合 与 创 新 实 验 课 程, 即 现 代 制 药 综 合 大 实 验 现 代 药 学 生 物 技 术 综 合 大 实 验 和 计 算 机 在 药 物 研 究 中 的 综 合 实 践, 形 成 了 更 高 一 个 层 次 ( 即 第 三 个 层 次 ) 的 实 验 教 学 平 台 课 程 内 容 涵 盖 文 献 检 索 与 交 流 实 验 方 案 设 计 多 种 实 验 技 能 运 用 论 文 写 作 等, 使 学 生 在 真 正 体 会 科 学 研 究 全 过 程 的 同 时 将 已 学 知 识 进 行 全 面 梳 理 整 合 和 综 合 运 用, 极 大 地 提 高 了 学 生 的 综 合 实 践 与 创 新 能 力 据 了 解, 这 些 课 程 的 内 容 体 系 和 教 学 模 式 在 国 内 本 科 教 学 中 是 一 大 创 新, 具 有 先 进 性 示 范 性 和 引 领 作 用 (2) 教 学 与 科 研 紧 密 结 合 : 充 分 利 用 中 山 大 学 药 学 院 广 东 省 重 点 实 验 室 等 科 研 实 验 室 雄 厚 的 科 研 条 件, 广 泛 开 展 开 放 性 创 新 性 实 验 教 学, 并 积 极 把 科 研 成 果 和 教 学 改 革 成 果 转 化 到 实 验 教 学, 自 制 实 验 教 学 仪 器 设 备, 并 开 设 出 一 批 综 合 型 研 究 型 的 实 验 项 目, 大 大 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 强 化 了 学 生 的 创 新 思 维 和 研 究 能 力 的 培 养, 提 升 了 学 生 的 综 合 素 质 本 科 生 承 担 校 级 院 级 科 研 项 目 多, 学 生 在 学 期 间 发 表 论 文 等 成 果 显 著 增 加 47

48 7. 实 验 教 学 效 果 与 成 果 7-. 实 验 教 学 效 果 与 成 果 ( 学 生 学 习 效 果, 近 五 年 来 主 要 实 验 教 学 成 果, 获 奖 情 况 等 ). 学 生 实 验 兴 趣 浓 厚, 对 实 验 教 学 评 价 总 体 优 良 本 中 心 的 整 体 运 行 状 况 能 够 适 应 当 前 的 教 学 改 革 需 要, 学 生 普 遍 的 反 应 也 比 较 好, 特 别 是 对 于 近 两 年 开 设 的 三 门 综 合 与 创 新 实 验 课 程, 激 发 了 许 多 学 生 的 兴 趣 中 心 每 年 进 行 的 教 学 质 量 评 估, 统 计 结 果 多 年 总 体 优 良 综 合 与 创 新 实 验 在 整 个 小 学 期 开 设, 并 在 前 一 个 学 期 中 段 开 始 进 行 课 程 开 设 宣 讲 兴 趣 主 导 的 选 课 前 期 文 献 调 研 以 及 实 验 准 备 这 种 教 学 模 式 开 放 式 的 教 学 模 式, 真 正 做 到 了 以 学 生 为 中 心 的 开 放 式 教 育, 突 出 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 经 过 对 该 教 学 模 式 两 年 的 实 践, 我 们 对 学 生 进 行 了 教 学 效 果 匿 名 评 估, 对 新 教 学 模 式 满 意 率 达 94% 以 上, 学 生 普 遍 认 为 该 模 式 较 为 新 颖, 可 以 根 据 自 己 的 兴 趣 爱 好 选 题, 自 主 性 较 大, 形 式 灵 活, 能 够 调 动 他 们 的 积 极 性 2. 学 生 创 新 能 力 强, 成 果 多 学 生 科 研 兴 趣 浓 厚, 积 极 性 大, 对 学 生 学 习 的 自 主 性 主 动 性 自 觉 性 有 很 大 的 推 动, 学 生 在 本 科 期 间 发 表 科 研 论 文 的 数 量 逐 年 增 加, 已 显 示 出 良 好 的 上 升 势 头 2008 年 以 来, 获 国 家 和 广 东 省 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 7 项, 校 级 院 级 本 科 生 暑 期 科 研 和 业 余 科 研 项 目 共 计 90 项 2008 年 以 来, 本 科 生 在 学 期 间 共 发 表 论 文 45 篇 其 中 以 第 一 作 者 发 表 论 文 8 篇 2007 年 以 来, 本 科 学 生 在 各 类 奖 项 7 项 3. 教 师 实 验 教 学 改 革 成 果 丰 富 近 五 年, 中 心 人 员 共 承 担 教 学 研 究 项 目 55 项, 其 中 国 家 级 项 目 2 项, 省 部 级 项 目 6 项, 校 级 及 其 它 项 目 47 项 共 发 表 教 改 论 文 20 篇, 其 中 国 内 核 心 刊 物 上 发 表 论 文 6 48

49 篇 出 版 专 著 及 教 材 38 部, 其 中 主 编 教 材 8 部 卫 生 部 十 一 五 规 划 教 材 9 部 有 一 批 教 师 获 得 国 家 及 省 级 的 表 彰 奖 励 7-2. 辐 射 作 用 经 过 多 年 的 改 革, 中 山 大 学 在 本 科 教 学 改 革 和 实 验 中 心 建 设 方 面 取 得 了 一 系 列 令 人 瞩 目 的 成 果, 积 累 了 丰 富 的 经 验 如 成 立 校 级 多 学 科 综 合 的 实 验 教 学 中 心 教 管 分 离 多 校 区 异 地 协 作 办 学 B 系 列 教 师 的 招 聘 仪 器 设 备 资 源 共 享, 获 批 四 个 国 家 级 的 实 验 教 学 示 范 中 心 等 等 越 来 越 引 起 了 国 内 其 他 院 校 的 关 注 起 到 了 很 好 的 示 范 辐 射 作 用 而 药 学 实 验 教 学 中 心 作 为 中 山 大 学 一 个 校 院 两 级 交 叉 管 理 的 实 验 中 心, 是 这 一 建 设 浪 潮 中 不 可 或 缺 的 一 部 分, 积 极 发 挥 示 范 和 辐 射 作 用, 共 同 促 进 人 才 工 程 建 设, 为 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 创 新 型 综 合 型 人 才 做 出 积 极 贡 献 近 几 年 来, 中 心 在 实 验 室 建 设 和 管 理 实 验 教 学 模 式 等 方 面 逐 渐 形 成 了 自 己 的 特 色, 已 具 备 一 定 的 影 响 和 示 范 作 用, 经 常 接 待 省 内 外 兄 弟 院 校 ( 包 括 复 旦 大 学 浙 江 大 学 澳 门 大 学 等 ) 同 行 的 参 观 咨 询 索 取 资 料 等 8. 自 我 评 价 及 发 展 规 划 49

50 8-. 自 我 评 价 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 改 革 思 路 清 晰, 教 学 理 念 体 现 当 前 社 会 的 需 要 与 未 来 学 科 发 展 的 趋 势, 教 学 课 程 体 系 完 整 一 体, 具 有 先 进 性, 为 药 学 本 科 生 综 合 实 践 和 创 新 能 力 的 提 升 提 供 了 成 功 的 教 学 模 式 中 心 依 托 省 重 点 实 验 室 工 程 实 验 室 省 工 程 技 术 中 心 以 及 药 学 一 级 学 科 博 士 点, 积 极 探 索 教 学 与 科 研 相 互 结 合 与 促 进 的 举 措, 起 到 了 一 定 的 示 范 作 用 中 心 在 团 队 建 设 实 验 室 和 设 备 管 理 等 方 面 建 立 并 完 善 了 中 心 的 各 项 管 理 机 制, 使 仪 器 设 备 利 用 比 较 高, 教 师 队 伍 配 备 与 建 设 更 趋 合 理 化 中 心 以 药 学 为 核 心, 通 过 加 大 研 究 型 开 放 创 新 实 验 教 学 等 改 革 措 施, 培 养 出 一 批 批 素 质 高 科 研 能 力 强 有 创 新 意 识 和 团 队 精 神 的 本 科 毕 业 生, 教 学 效 果 好, 中 心 建 设 成 果 比 较 显 著, 已 形 成 自 己 的 特 色 和 起 到 较 强 的 示 范 作 用 50

51 8-2. 实 验 教 学 中 心 今 后 建 设 发 展 思 路 与 规 划 实 验 教 学 中 心 的 完 善 和 管 理 是 一 项 长 期 的 工 程, 中 心 将 以 申 报 和 评 估 促 进 建 设, 推 动 改 革 工 作 : () 在 中 心 建 设 现 有 发 展 思 路 特 点 的 基 础 上, 进 一 步 探 索 既 符 合 当 代 教 育 需 要 ( 特 别 是 符 合 广 东 省 经 济 文 化 建 设 发 展 要 求 的 人 才 培 养 ), 又 与 国 际 化 接 轨 的 实 验 教 学 的 新 路 子 努 力 将 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 建 设 成 为 特 色 的 药 学 实 验 教 学 示 范 中 心 (2) 进 一 步 完 善 实 验 教 学 体 系, 特 别 是 加 大 三 门 综 合 与 创 新 实 验 课 程 的 内 容 体 系 特 色 教 材 体 系 的 建 设 力 度, 积 极 推 进 先 进 教 学 模 式 的 探 索 (3) 利 用 药 学 院 的 学 科 优 势, 在 原 有 的 350 m 2 GMP 制 剂 工 艺 室 基 础 上, 建 设 中 山 大 学 药 学 实 验 教 学 中 心 特 色 的 药 学 实 训 车 间 和 基 地 (4) 进 一 步 加 强 中 心 的 信 息 化 网 络 化 建 设, 完 善 中 心 网 站, 提 高 网 站 功 能 (5) 在 继 续 完 善 实 验 教 学 设 施 的 同 时, 以 实 验 教 学 方 法 研 究 和 管 理 体 制 的 建 设 为 重 点, 推 动 实 验 中 心 的 建 设 ; 通 过 组 织 校 际 研 讨 会 培 训 等 方 式, 交 流 和 推 广 所 取 得 的 实 验 教 学 改 革 实 践 经 验, 使 本 中 心 成 为 广 东 省 有 实 力 有 特 色 起 带 动 和 辐 射 作 用 的 示 范 中 心 通 过 实 验 教 学 示 范 中 心 的 评 估 和 建 设, 将 进 一 步 改 善 本 校 药 学 实 验 教 学 条 件, 优 化 整 合 教 学 资 源, 加 快 高 素 质 人 才 的 培 养 力 度, 全 面 提 升 办 学 水 平 与 综 合 实 力 5