1. 知 识 目 标 : (1) 了 解 问 卷 设 计 的 基 本 知 识 ; (2) 掌 握 简 单 随 机 抽 样 方 法, 了 解 其 他 四 种 抽 样 方 法 ; (3) 掌 握 数 据 审 核 筛 选 排 序 透 视 的 知 识 ; (4) 掌 握 数 据 的 直 方 图 线 图 茎
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1 EXCEL 统 计 分 析 说 课 稿 一 课 程 的 性 质 任 务 与 目 标 ( 一 ) 课 程 性 质 1. 性 质 描 述 Excel 统 计 分 析 是 一 门 应 用 性 很 强 的 方 法 论 科 学, 是 经 济 管 理 等 学 科 的 学 科 基 础 课 之 一 同 时 是 市 场 营 销 专 业 学 生 的 专 业 基 础 课 程 本 课 程 的 教 学 目 的 就 是 使 学 生 掌 握 统 计 资 料 的 收 集 与 整 理 的 方 法, 统 计 描 述 和 统 计 推 断 的 基 本 方 法, 并 且 结 合 实 际 情 况 进 行 应 用 2. 在 专 业 发 展 与 学 生 自 身 发 展 中 的 作 用 以 及 与 其 他 课 程 的 关 系 2010 级 市 场 营 销 专 业 人 才 培 养 方 案 中 EXCEL 统 计 分 析 对 学 生 能 力 的 基 本 规 定 : (1) 要 求 学 生 能 够 应 用 基 本 统 计 原 理 制 作 简 单 的 调 查 问 卷 ; (2) 要 求 学 生 能 够 应 用 数 据 分 析 方 法 对 数 据 进 行 统 计 分 析 ; 具 体 做 到 教 学 做 一 体 化 ( 分 解 为 各 个 实 训 项 目 ): 设 计 问 卷 调 查 方 案 及 问 卷 调 查 表 数 据 分 析 数 据 图 表 描 述 数 据 特 征 描 述 数 据 参 数 估 计 EXCEL 统 计 分 析 在 市 场 营 销 中 应 运 的 领 域 有 : 市 场 策 划 划 营 销 管 理 营 销 控 制 营 销 分 析 调 查 数 据 的 处 理 市 场 预 测 等 ( 二 ) 课 程 的 目 标 1
2 1. 知 识 目 标 : (1) 了 解 问 卷 设 计 的 基 本 知 识 ; (2) 掌 握 简 单 随 机 抽 样 方 法, 了 解 其 他 四 种 抽 样 方 法 ; (3) 掌 握 数 据 审 核 筛 选 排 序 透 视 的 知 识 ; (4) 掌 握 数 据 的 直 方 图 线 图 茎 叶 图 条 形 图 柱 形 图 饼 图 圆 环 图 气 泡 图 雷 达 图 等 规 范 图 表 表 达 ; (5) 掌 握 数 据 的 度 量 方 法, 如 : 众 数 中 位 数 平 均 数 方 差 标 准 差 偏 态 和 峰 态 等 指 标 进 行 数 据 描 述 ; (6) 掌 握 连 续 型 数 据 和 离 散 型 数 据 的 计 算 机 求 解, 熟 悉 二 项 分 布 和 标 准 正 态 分 布 的 知 识 ; (7) 掌 握 参 数 估 计 的 知 识 ; (8) 掌 握 t 检 验 的 知 识 ; (9) 掌 握 数 据 的 单 因 素 分 析 方 法 ; (10) 掌 握 数 据 线 性 回 归 方 法 ; (11) 掌 握 编 写 报 告 和 汇 报 的 知 识 2. 能 力 目 标 : 总 体 目 标 : 通 过 本 课 程 的 学 习, 使 学 生 能 运 用 EXCEL 分 析 工 具 结 合 统 计 学 的 基 本 原 理 和 方 法, 具 备 较 强 的 市 场 信 息 收 集 统 计 分 析 能 力 现 将 总 体 目 标 分 解 为 具 体 目 标, 如 下 : (1) 能 够 用 实 际 调 查 项 目, 做 出 问 题 描 述, 编 写 问 题 陈 述 文 本 ; (2) 能 够 编 写 调 查 问 卷 ; (3) 能 够 设 计 科 学 抽 样 方 法, 进 行 有 效 抽 样, 做 出 抽 样 调 查 方 案 ; (4) 能 够 完 成 问 卷 调 查 ; (5) 能 够 用 电 脑 的 数 据 审 核 筛 选 排 序 透 视 功 能, 完 成 调 查 问 卷 数 据 分 类 分 析 ; (6) 能 够 将 数 据 用 电 脑 的 直 方 图 线 图 茎 叶 图 条 形 图 柱 形 图 饼 图 圆 环 图 气 泡 图 雷 达 图 等 工 具, 做 出 数 据 图 表 描 述 ; (7) 能 够 用 众 数 中 位 数 平 均 数 方 差 标 准 差 偏 态 和 峰 态 等 指 标, 做 数 据 定 量 描 述 ; 2
3 (8) 能 够 用 电 脑 对 数 据 做 参 数 估 计 和 t 检 验 ; (9) 能 够 用 电 脑 对 问 卷 进 行 线 性 回 归 分 析 ; (10) 能 够 编 写 市 场 研 究 报 告 和 报 告 陈 述 ( 三 ) 课 程 的 职 业 能 力 培 养 1. 课 程 定 位 本 课 程 培 养 学 生 具 有 良 好 的 数 学 与 经 济 学 素 养, 掌 握 统 计 学 的 基 本 理 论 和 方 法, 具 有 较 好 的 科 学 素 养, 能 熟 练 地 运 用 计 算 机 分 析 数 据, 能 在 企 事 业 单 位 和 经 济 金 融 和 管 理 部 门 从 事 统 计 调 查 统 计 信 息 管 理 数 量 分 析 市 场 研 究 质 量 控 制 以 及 高 新 技 术 产 品 开 发 研 究 应 用 和 管 理 工 作 的 专 门 人 才 2. 课 程 与 职 业 能 力 培 养 的 关 系 与 EXCEL 统 计 分 析 课 程 相 联 系 的 就 业 岗 位 有 : A 大 中 型 企 业 的 专 职 统 计 员 B 大 中 型 企 业 销 售 内 勤 ( 负 责 数 据 统 计 信 息 搜 集 调 查 研 究 等 为 领 导 决 策 提 供 信 息 支 持 ) C 各 级 政 府 部 门 相 关 职 能 部 门, 如 : 统 计 局 发 改 委 等 D 保 险 公 司 精 算 师 ( 前 提 是 学 得 特 别 好, 因 为 专 门 有 个 专 业 是 保 险 精 算, 所 以 竞 争 激 烈, 最 好 取 得 相 关 职 业 资 格 ) E 调 查 研 究 公 司 职 员 F 基 金 券 商 的 分 析 人 员 ( 面 对 的 是 以 数 理 分 析 为 基 础 的 基 金 券 商, 当 然 进 入 门 槛 很 高 ) ( 四 ) 课 程 的 特 性 知 识 和 能 力 过 程 和 方 法 情 感 态 度 和 价 值 观 三 个 维 度 的 统 一 EXCEL 统 计 分 析 是 一 门 以 EXCEL 为 分 析 工 具, 研 究 各 种 随 机 现 象 的 本 质 与 内 在 规 律 性, 对 各 种 类 型 数 据 进 行 综 合 处 理 及 统 计 推 断 的 学 科 随 着 人 类 社 会 各 种 体 系 的 日 益 庞 大 复 杂 精 密, 计 算 机 的 广 泛 使 用, 统 计 学 的 重 要 性 显 得 越 来 越 大 统 计 学 曾 被 评 为 20 世 纪 给 人 类 生 活 带 来 重 大 影 响 的 二 十 项 新 技 术 之 一, 它 的 应 用 遍 及 所 有 科 学 技 术 领 域 工 农 业 生 产 和 国 民 经 济 的 各 个 部 门, 是 工 农 业 生 产 和 科 学 技 术 深 层 次 高 层 次 管 理 的 重 要 工 具 例 如, 可 以 通 过 统 计 方 法 进 行 气 象 水 文 以 及 地 震 预 报 的 研 究 ; 在 研 制 新 产 3
4 品 时, 利 用 统 计 学 的 知 识 进 行 试 验 设 计 和 数 据 处 理, 以 寻 求 最 佳 的 生 产 方 案 ; 在 自 动 控 制 中 给 出 数 学 模 型 以 便 通 过 计 算 机 控 制 工 业 生 产 等 另 外, 统 计 方 法 的 应 用 一 般 不 需 要 增 加 投 资 添 置 设 备, 只 需 很 小 的 成 本 正 因 为 应 用 广 成 本 低 的 特 点, 统 计 学 近 年 的 发 展 越 来 越 快, 各 个 部 门 和 企 业 对 统 计 学 人 才 的 需 求 越 来 越 大 不 过 上 面 所 说 的 都 只 是 理 工 科 方 面 应 用 的 理 学 统 计 学 在 社 会 科 学 方 面, 也 出 现 了 人 口 统 计 学 心 理 统 计 学 等 统 计 学 的 分 支 学 科 但 统 计 学 最 为 重 要 的 还 是 在 经 济 方 面 的 应 用, 可 以 说 是 经 济 研 究 中 最 为 客 观 最 为 重 要 的 工 具 金 融 证 券 保 险 等 会 经 常 用 到 统 计 学 的 知 识 例 如 在 证 券 投 资 中 对 于 一 个 股 票 的 分 析, 就 需 要 用 统 计 学 的 方 法 处 理 股 票 的 历 史 数 据 ; 又 如 在 保 险 业 中 的 精 算 师, 就 要 具 备 非 常 深 厚 的 统 计 学 功 底 由 目 前 的 社 会 情 况 看, 将 来 统 计 学 人 才 的 培 养, 将 会 由 原 来 的 理 学 统 计 学 人 才 向 经 济 类 统 计 学 人 才 发 展 EXCEL 统 计 分 析 作 为 数 学 中 的 一 个 重 要 的 分 支, 所 学 的 很 多 课 程 是 以 数 学 为 基 础 特 别 是 理 学 统 计 学, 数 学 课 程 可 以 说 是 主 要 课 程, 纯 理 论 学 习 不 少 ; 即 使 是 经 济 统 计 学, 相 对 于 其 他 的 经 济 管 理 类 专 业, 难 度 也 很 大, 对 学 生 的 数 学 基 础 要 求 很 高 在 高 中 的 学 习 中, 对 数 学 有 很 强 烈 的 兴 趣, 并 有 很 好 潜 质 的 考 生, 适 合 于 选 择 统 计 学 专 业 作 为 自 己 大 学 报 考 的 专 业 统 计 学 里 将 会 有 很 多 诸 如 古 典 概 率 之 类 引 起 你 兴 趣 的 东 西 另 一 方 面, 由 于 行 业 收 入 差 距 过 大 的 原 因, 以 往 的 学 生 不 太 愿 意 报 考 统 计 学 专 业 但 随 着 经 济 统 计 学 的 出 现, 统 计 学 的 毕 业 生 将 会 有 很 好 的 收 入 实 践 也 证 明, 很 多 的 金 融 部 门 和 单 位, 对 统 计 学 专 业 人 才 的 需 求, 甚 至 已 经 超 过 了 一 些 热 门 的 经 济 学 专 业 所 以, 如 果 只 是 因 为 担 心 出 路 而 不 选 统 计 学 的 考 生, 大 可 以 摒 弃 原 来 的 观 点, 这 方 面 的 顾 虑 可 以 完 全 消 除 EXCEL 统 计 分 析 应 用 性 强, 本 身 虽 然 只 是 一 种 工 具, 一 件 武 器, 但 是 它 的 适 用 范 围 非 常 广 正 是 因 为 这 个 特 点, 使 得 统 计 专 业 培 养 的 人 才 往 往 具 备 很 强 的 适 应 能 力, 与 数 学 类 专 业 毕 业 生 一 样, 逻 辑 思 维 能 力 很 强, 并 且 自 学 能 力 突 出 4
5 这 些 能 力 对 于 事 业 的 成 功 可 以 说 是 至 关 重 要 的 毕 业 生 的 去 向 有 政 府 统 计 部 门, 银 行 证 券 公 司 保 险 公 司 等 金 融 机 构, 信 息 咨 询 公 司 等 虽 然 专 业 的 应 用 性 很 强, 但 学 习 中, 还 是 以 理 论 学 习 为 主, 正 因 如 此, 在 很 多 院 校, 本 专 业 继 续 深 造 的 机 会 很 多, 如 攻 读 研 究 生, 将 来 在 工 作 中 会 有 更 多 的 竞 争 优 势 国 外 一 些 院 校 的 统 计 专 业, 也 非 常 愿 意 接 收 国 内 一 些 有 名 的 统 计 专 业 中 优 秀 的 毕 业 生, 为 他 们 提 供 深 造 的 机 会 二 课 程 内 容 ( 一 ) 内 容 与 标 准 的 确 定 1. 教 学 内 容 设 置 的 依 据 EXCEL 统 计 分 析 是 一 门 认 识 社 会 和 自 然 的 方 法 论 科 学, 它 来 源 于 统 计 工 作, 是 统 计 工 作 经 验 的 理 论 概 括 其 专 业 产 生 的 时 间 是 1890 年, 英 国 牛 津 大 学 首 先 设 立 了 该 专 业 随 后, 英 国 剑 桥 美 国 哈 佛 等 大 学 也 相 继 设 立 了 统 计 学 专 业 著 名 人 士 有 德 国 大 学 教 授 克 尼 斯 恩 格 尔 梅 尔 和 德 国 法 兰 克 福 大 学 教 授 弗 拉 斯 卡 姆 波, 弗 拉 斯 卡 姆 波 吸 收 了 英 国 数 理 统 计 学 派 的 通 用 方 法 论, 把 自 然 领 域 中 的 方 法 也 应 用 于 社 会 现 象 现 代 的 统 计 学 是 在 随 机 抽 样 基 础 上 建 立 的 数 理 推 断 统 计 学, 各 国 也 是 这 样 美 国 的 统 计 学 家 瓦 尔 德 将 统 计 学 中 的 估 计 和 假 设 理 论 予 以 归 纳, 创 立 了 决 策 理 论 ; 美 国 的 威 尔 克 斯 英 国 的 威 沙 特, 也 是 现 代 统 计 学 的 代 表 人 物, 他 们 在 1957 年 提 出 实 际 设 计 的 理 论 和 方 法, 拓 宽 了 统 计 学 的 范 围 现 在, 中 国 的 经 济 将 和 世 界 融 合, 随 着 社 会 经 济 的 发 展, 要 求 统 计 提 供 更 多 的 统 计 方 法, 社 会 科 学 本 身 不 断 地 向 细 分 化 与 定 量 化 发 展, 也 要 求 统 计 能 提 供 更 有 效 的 调 查 整 理 分 析 资 料 的 方 法 这 样 一 来, 社 会 对 统 计 人 才 的 要 求 就 更 多 了, 这 种 社 会 需 求, 促 使 统 计 学 知 识 的 教 育 发 展 已 迫 在 眉 捷 而 且, 由 于 国 际 化 的 产 生, 中 国 的 统 计 学 知 识 也 要 和 国 际 接 轨, 以 便 于 更 好 地 为 宏 观 和 微 观 主 体 服 务 2. 与 职 业 岗 位 要 求 的 符 合 度 5
6 近 几 年 由 于 中 国 加 速 与 国 际 接 轨, 许 多 行 业 都 发 展 起 来, 特 别 是 沿 海 一 带 的 城 市, 像 广 州 深 圳 大 连 等, 这 些 地 方 随 着 其 它 行 业 的 大 发 展, 统 计 学 的 应 用 也 随 之 发 展 起 来, 对 该 专 业 人 才 的 需 求 相 对 其 它 中 小 城 市 也 多 一 些, 但 由 于 人 口 密 集 人 才 众 多, 就 业 压 力 更 大 所 以, 该 专 业 毕 业 的 学 生 一 定 要 用 长 远 的 目 光 看 问 题, 要 慎 重 考 虑 (1) 一 般 性 市 场 调 查 工 作 者 大 到 进 行 客 观 分 析, 小 到 微 观 企 业 统 计 ; (2) 经 济 咨 询 师 为 企 事 业 单 位 等 作 咨 询 调 研 等 有 关 经 济 分 析 工 作 ; (3) 市 场 调 查 与 分 析 专 家 进 行 项 目 评 估 及 分 析 (4) 精 算 师 2011 年 9 月 15 日, 在 厦 门 开 幕 的 第 十 二 届 中 国 精 算 年 会 透 露, 目 前 通 过 中 国 精 算 师 资 格 考 试 已 产 生 中 国 精 算 师 198 人 中 国 准 精 算 师 1281 人 另 外, 继 2007 年 通 过 认 证 的 22 名 非 寿 险 精 算 师 后, 今 年 10 月 将 产 生 我 国 首 批 通 过 资 格 考 试 的 非 寿 险 精 算 师 精 算 是 保 险 的 核 心 技 术 之 一, 在 保 险 业 稳 健 经 营 持 续 发 展 过 程 中 作 用 至 关 重 要 中 国 精 算 师 协 会 会 长 魏 迎 宁 表 示, 中 国 精 算 师 资 格 考 试 自 1999 年 开 考 以 来, 陆 续 在 京 津 沪 等 城 市 设 立 考 试 中 心, 还 应 要 求 在 香 港 加 拿 大 设 立 两 个 考 点, 参 考 人 数 逐 年 增 多, 今 年 报 考 人 数 已 超 过 万 人 在 中 国 属 稀 缺 资 源 的 精 算 师, 其 薪 酬 因 所 聘 精 算 师 成 本 和 国 际 惯 例 也 变 得 内 外 有 别 如 现 在 中 国 身 价 最 高 的 精 算 师 平 安 保 险 公 司 的 Steven.Mile, 据 估 计, 他 的 身 价 至 少 为 每 年 300 万 人 民 币, 国 内 精 算 师 的 身 价 仅 为 50 万 至 60 万 人 民 币 ( 二 ) 课 程 内 容 本 课 程 系 统 地 讲 授 以 EXCEL 为 分 析 工 具, 在 市 场 营 销 领 域 进 行 统 计 研 究 的 方 法 论 特 征 和 统 计 学 规 则 通 过 本 门 课 程 的 学 习, 培 养 市 场 营 销 专 业 学 生 的 基 本 统 计 思 想, 明 确 统 计 方 法 的 应 用 界 面, 提 高 学 生 运 用 EXCEL 这 个 工 具 解 决 实 际 社 6
7 会 经 济 问 题 中 所 涉 及 的 统 计 方 法 的 能 力 课 程 总 学 时 为 48 学 时, 包 括 理 论 教 学 和 实 践 教 学 两 个 部 分 本 课 程 的 学 习 内 容 打 破 传 统 的 章 节 模 式, 以 实 际 能 力 需 求 为 导 向, 将 课 程 知 识 内 容 整 合 为 4 个 知 识 模 块, 整 合 后 的 教 学 内 容 具 体 如 下 : 模 块 一 EXCEL 统 计 分 析 基 础 通 过 模 块 一 的 学 习, 掌 握 EXCEL 基 本 操 作 知 识 统 计 基 本 概 念 基 本 问 题 项 目 主 要 内 容 学 时 EXCEl 基 础 EXCEL 的 基 本 知 识 基 本 操 作 1 统 计 学 总 论 统 计 学 的 对 象 基 本 职 能 基 本 概 念 2 模 块 二 基 于 EXCEl 的 统 计 调 查 通 过 模 块 二 的 学 习, 掌 握 基 于 EXCEL 的 数 据 搜 集 方 法 基 于 EXCEL 的 抽 样 调 查 及 参 数 估 计 方 法 基 于 EXCEL 的 假 设 检 验 方 法 项 目 主 要 内 容 学 时 统 计 数 据 的 搜 集 抽 样 调 查 及 参 数 估 计 假 设 检 验 数 据 的 来 源 调 查 方 案 设 计 调 查 问 卷 抽 样 推 断 抽 样 分 布 参 数 估 计 假 设 检 验 的 基 本 问 题 一 个 总 体 参 数 的 检 验 两 个 总 体 参 数 的 检 验 模 块 三 基 于 EXCEL 的 统 计 整 理 通 过 模 块 三 的 学 习, 掌 握 基 于 EXCEL 的 数 据 整 理 与 图 表 和 图 形 的 显 示 方 法 基 于 EXCEL 的 数 据 概 括 性 度 量 方 法 7
8 项 目 主 要 内 容 学 时 数 据 的 预 处 理 2 数 据 的 整 理 与 显 示 统 计 分 组 与 频 数 分 布 2 统 计 图 2 数 据 的 概 括 性 度 量 总 规 模 的 度 量 2 比 较 度 量 集 中 趋 势 的 度 量 离 散 程 度 的 度 量 2 偏 态 与 峰 度 的 度 量 描 述 统 计 工 具 的 使 用 2 模 块 四 基 于 EXCEL 的 统 计 分 析 通 过 模 块 四 的 学 习, 掌 握 基 于 EXCEL 的 方 差 分 析 方 法 基 于 EXCEL 的 相 关 分 析 方 法 基 于 EXCEL 的 回 归 分 析 方 法 基 于 EXCEL 的 时 间 序 列 分 析 方 法 基 于 EXCEL 的 指 数 与 因 素 分 析 方 法 项 目 主 要 内 容 学 时 方 差 分 析 的 基 本 问 题 方 差 分 析 单 因 素 方 差 分 析 3 双 因 素 方 差 分 析 2 相 关 与 回 归 分 析 基 本 问 题 相 关 分 析 2 一 元 线 性 回 归 分 析 多 元 线 性 回 归 分 析 2 时 间 序 列 分 析 统 计 指 数 与 因 素 分 析 基 本 能 问 题 时 间 序 列 的 水 平 分 析 时 间 序 列 速 度 分 析 时 间 序 列 趋 势 分 析 时 间 序 列 季 节 变 动 分 析 指 数 概 述 综 合 指 数 与 平 均 指 数 指 数 体 系 与 因 素 分 析 常 用 经 济 指 数 ( 三 ) 课 程 内 容 的 框 架 结 构 内 容 的 逻 辑 关 系 8
9 统 计 学 探 索 客 观 现 象 数 量 规 律 性 的 过 程 统 计 设 计 数 据 的 数 据 的 认 识 总 体 的 搜 集 整 理 基 本 分 析 数 量 特 征 以 EXCEL 为 分 析 工 具 三 教 学 设 计 与 实 施 ( 一 ) 课 程 设 计 1. 课 程 设 计 的 具 体 思 路 为 : (1) 以 营 销 岗 位 对 统 计 分 析 能 力 要 求 为 主 线, 努 力 培 养 学 生 岗 位 职 业 能 力 在 Excel 统 计 分 析 课 程 教 学 中, 我 们 坚 持 以 实 际 工 作 任 务 为 目 标, 融 理 论 教 学 与 实 践 教 学 为 一 体, 实 现 以 学 生 为 主 体 的 工 作 任 务 导 向 式 教 学 结 合 学 生 考 取 相 关 职 业 资 格 9
10 证 书 的 实 际 需 要, 强 化 了 学 生 职 业 能 力 和 综 合 素 质 的 培 养, 提 高 学 生 的 面 向 社 会 的 竞 争 力 (2) 理 论 与 实 践 有 机 结 合, 融 教 学 做 一 体 化 的 课 程 设 计 教 师 的 作 用 是 指 导 启 发 学 生 独 立 思 考, 并 在 解 决 库 存 实 际 工 作 任 务 的 过 程 中 引 入 相 关 知 识, 让 学 生 通 过 完 成 工 作 任 务 来 掌 握 操 作 方 法 和 技 能, 为 完 成 工 作 任 务 而 学 习 知 识, 从 而 将 教 学 做 有 机 地 结 合, 强 化 应 用 能 力 和 综 合 素 质 的 培 养, 形 成 鲜 明 的 职 业 特 色 在 项 目 导 向 组 织 下, 对 课 程 进 行 了 教 学 做 一 体 化 的 课 程 设 计 在 整 个 教 学 过 程 中, 由 教 师 讲 解 基 本 知 识 任 务 做 法 注 意 事 项, 由 学 生 通 过 查 阅 专 业 图 书 资 料 等 来 完 成 设 计 任 务 ( 教 师 随 时 指 导 ) 同 时, 利 用 校 内 的 会 计 实 训 中 心 和 合 作 企 业, 做 到 理 论 与 实 践 一 体 化 在 学 生 学 习 过 程 中, 我 们 在 网 上 提 供 网 络 课 程 PPT 实 习 指 导 案 例 库 图 片 与 视 频 库 等 相 关 资 料, 供 教 学 使 用 整 个 过 程 主 要 由 四 个 步 骤 组 成 : 第 一 步, 带 学 生 到 校 外 实 习 基 地 参 观 学 习, 让 学 生 对 统 计 调 查 与 分 析 有 一 个 直 观 的 了 解, 为 完 成 后 面 的 教 学 任 务 奠 定 基 础 第 二 步, 把 总 任 务 项 目 分 任 务 进 行 分 解 讲 解 布 置, 落 实 到 每 一 个 学 生 10
11 第 三 步, 学 生 根 据 任 务 要 求, 查 找 资 料, 完 成 任 务 第 四 步, 教 师 根 据 学 生 完 成 的 情 况, 进 行 分 析 讲 解, 学 生 修 正 自 己 的 作 业 四 个 项 目 依 次 循 环 教 学 一 体 化 的 过 程 2. 课 程 设 计 的 主 要 方 法 有 : (1) 教 学 目 标 设 计 : 以 营 销 工 作 者 职 业 能 力 为 标 准, 相 关 职 业 资 格 考 试 要 求 为 尺 度, 设 计 制 定 课 程 教 学 目 标 (2) 教 学 内 容 设 计 : 根 据 营 销 行 业 的 实 际 需 要, 整 合 优 化 教 学 内 容, 形 成 EXCEL 统 计 分 析 基 础 基 于 EXCEl 的 统 计 调 查 基 于 EXCEL 的 统 计 整 理 基 于 EXCEL 的 统 计 分 析 四 个 知 识 模 块, 并 根 据 工 作 过 程 产 生 的 知 识 需 求 引 入 必 须 够 用 的 理 论 知 识, 教 学 实 践 相 结 合, 使 学 生 具 备 更 强 的 从 业 技 能, 以 有 效 提 高 学 生 能 力 (3) 学 习 情 境 设 计 : 以 实 际 工 作 任 务 为 载 体, 以 营 销 管 理 人 员 的 实 际 工 作 过 程 为 主 线, 以 模 拟 企 业 为 载 体, 采 取 11
12 角 色 模 拟 的 方 式, 指 导 学 生 应 用 统 计 方 法 实 施 市 场 调 查 与 数 据 分 析 设 计 学 习 情 境 (4) 教 学 环 境 设 计 : 教 室 的 设 计 由 原 来 的 多 媒 体 课 堂 教 学 改 为 一 体 化 教 室, 教 室 的 设 计 模 拟 企 业 的 办 公, 每 个 小 组 在 一 起 工 作, 相 互 之 间 紧 密 配 合 在 教 学 过 程 中 学 生 可 以 边 做 边 学, 提 高 了 学 生 的 学 习 主 动 性, 效 果 显 著 另 外, 实 训 环 境 的 选 择, 除 校 内 实 训 中 心, 还 选 择 校 外 的 现 场 教 学 场 所 参 观 教 学 场 所 和 顶 岗 实 习 场 所 ( 二 ) 教 学 方 法 与 手 段 1. 教 学 方 法 Excel 统 计 分 析 课 程 是 以 数 据 处 理 为 主, 情 感 人 文 色 彩 欠 缺, 存 在 师 生 双 向 交 流 欠 缺, 学 生 课 堂 参 与 度 不 够, 教 学 形 式 呆 板 等 弊 端 为 了 提 高 教 学 质 量, 在 教 学 过 程 中 改 变 以 往 教 师 讲, 学 生 听 被 动 的 教 学 模 式, 而 是 采 用 学 生 主 动 参 与 自 主 协 作 探 索 创 新 的 先 进 的 教 学 方 法 及 手 段 案 例 教 学 法 体 验 式 教 学 法 讨 论 式 教 学 法 项 目 教 学 法 主 持 人 式 教 学 教 学 方 法 启 发 式 教 学 法 任 务 驱 动 法 演 示 式 教 学 法 教 学 方 法 框 架 图 12
13 (1) 案 例 教 学 法 不 仅 可 以 将 理 论 与 实 际 紧 密 联 系 起 来, 使 学 生 在 课 堂 上 就 能 接 触 到 大 量 的 实 际 问 题, 而 且 对 提 高 学 生 综 合 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 大 有 帮 助 首 先 提 出 从 生 产 或 科 研 中 获 取 的 资 料 实 例, 再 针 对 实 例 的 统 计 分 析 类 型 和 任 务, 提 出 相 应 的 统 计 分 析 方 法, 就 此 以 该 实 际 资 料 为 例, 提 出 所 用 的 统 计 分 析 公 式 函 数 及 数 据 分 析 工 具, 例 如 抽 样 推 断 假 设 检 验 方 差 分 析 对 于 控 制 产 品 质 量, 经 营 决 策 等 方 面 的 案 例, 师 生 共 同 的 分 析 推 理 与 操 作 验 证 贯 穿 整 个 教 学 过 程, 避 免 了 空 洞 的 说 教, 激 发 了 学 生 的 兴 趣 扩 大 了 学 生 的 视 野 (2) 项 目 教 学 法 改 变 传 统 的 章 节 教 学, 而 是 以 项 目 为 主 线 教 师 为 引 导 学 生 为 主 体, 学 生 在 教 师 的 引 导 下, 把 理 论 与 实 践 有 机 地 结 合 起 来 独 立 完 成 项 目, 不 仅 提 高 了 理 论 水 平 和 实 操 技 能, 而 且 又 在 教 师 有 目 的 地 引 导 下, 培 养 了 合 作 解 决 问 题 等 综 合 能 力 项 目 教 学 法 是 师 生 共 同 完 成 项 目, 共 同 取 得 进 步 的 教 学 方 法 (3) 主 持 人 式 教 学 法 在 主 持 人 式 教 学 模 式 中, 教 师 和 学 生 的 角 色 已 发 生 了 变 化, 教 师 是 主 持 人, 学 生 学 习 的 指 导 者 帮 助 者, 学 生 是 学 习 活 动 的 参 与 者, 是 课 堂 活 动 的 主 题, 是 学 习 的 主 人 教 师 和 学 生 间 的 关 系 成 为 了 一 种 相 对 的 关 系 讲 台 不 再 是 教 13
14 师 独 有 的 领 地, 学 生 也 可 以 走 向 讲 台 每 堂 课 留 出 足 够 的 时 间 鼓 励 完 成 较 好 的 小 组 到 教 师 机 给 全 班 演 示 和 讲 解 老 师 则 以 主 持 人 的 身 份, 穿 插 讲 解 学 生 容 易 出 错 的 地 方, 既 能 传 道 授 业 解 惑, 又 要 能 激 发 嘉 宾 观 众 学 生 的 灵 感, 引 导 其 向 更 深 度 方 向 思 考, 从 而 达 到 授 人 以 渔 而 不 是 授 人 以 鱼 (4) 任 务 驱 动 法 将 以 往 以 传 授 知 识 为 主 的 传 统 教 学 理 念, 转 变 为 以 解 决 问 题 完 成 任 务 为 主 的 多 维 互 动 式 的 教 学 理 念 ; 将 再 现 式 教 学 转 变 为 探 究 式 学 习, 使 学 生 处 于 积 极 的 学 习 状 态, 每 一 位 学 生 都 能 根 据 自 己 对 当 前 问 题 的 理 解, 运 用 共 有 的 知 识 和 自 己 特 有 的 经 验 提 出 方 案 解 决 问 题, 达 到 教 学 做 一 体 化 工 学 结 合 的 教 学 模 式 (5) 演 示 式 教 学 在 实 验 教 学 时, 进 行 实 验 演 示 或 录 像 示 范 操 作 过 程, 帮 助 学 生 掌 握 实 验 技 能 (6) 启 发 式 教 学 演 示 式 教 学 14
15 在 课 堂 上, 教 师 总 是 处 于 随 时 要 提 问 题 的 状 态, 这 种 教 学 方 法 一 方 面 可 以 保 持 学 生 的 精 神 兴 奋 状 态, 但 主 要 的 是 可 以 启 发 学 生 的 思 维 引 导 学 生 达 到 学 习 目 标, 而 不 是 由 教 师 告 诉 学 生 答 案, 强 调 学 生 形 成 积 极 主 动 的 学 习 态 度, 变 被 动 接 受 知 识 为 主 动 探 索 知 识, 有 利 于 培 养 学 生 的 独 立 思 维 能 力 (7) 讨 论 式 教 学 就 某 一 专 题 进 行 讨 论, 事 先 提 前 一 周 布 置 讨 论 题 目, 要 求 学 生 在 网 络 上 搜 索 相 关 内 容 就 这 一 专 题 进 行 准 备 讨 论 式 教 学 法 对 于 学 生 的 各 方 面 能 力 是 一 个 有 效 的 训 练, 包 括 搜 索 资 料 的 能 力 信 息 组 织 能 力 表 达 能 力 等 学 生 分 组 讨 论 (8) 体 验 式 教 学 15
16 根 据 学 生 的 认 知 特 点 和 规 律, 通 过 创 造 实 际 的 或 重 复 经 历 的 情 境 和 机 会, 呈 现 或 再 现 还 原 教 学 内 容, 使 学 生 在 亲 历 的 过 程 中 理 解 并 建 构 知 识 发 展 能 力 产 生 情 感 生 成 意 义 的 教 学 观 和 教 学 形 式 例 如, 让 学 生 亲 自 设 计 调 查 问 卷 去 社 会 或 企 业 调 查, 收 集 数 据 统 计 数 据 分 析 数 据, 并 给 出 结 论 或 解 决 方 案, 实 现 工 学 结 合 的 教 学 模 式 2. 教 学 手 段 随 着 科 学 技 术 的 飞 速 发 展, 越 来 越 多 的 现 代 化 媒 体 介 入 课 堂 教 学 计 算 机 辅 助 教 学 的 交 互 性 知 识 的 大 容 量 性 实 物 投 影 的 真 实 性 录 像 的 灵 活 性 不 受 时 空 限 制 等 都 为 教 师 进 行 课 堂 教 学 提 供 了 施 展 才 华 的 广 阔 空 间, 体 现 了 现 代 化 电 教 手 段 的 三 大 明 显 优 点 : 重 现 教 育 信 息 方 便 形 声 不 受 时 空 限 制 表 现 手 法 多 样 性 在 Excel 统 计 分 析 课 程 中, 我 们 应 用 的 教 学 手 段 主 要 分 为 以 下 三 部 分 : (1) 多 媒 体 一 体 化 教 学 Excel 统 计 分 析 课 程 利 用 多 媒 体 进 行 课 堂 教 学, 通 过 多 媒 体 直 观 生 动 得 演 示 软 件 的 操 作 方 法, 使 学 生 身 临 其 境, 便 于 掌 握 所 学 知 识 ; 同 时 教 室 实 训 室 合 二 为 一, 讲 练 结 合, 教 学 行 为 一 体 化, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 主 动 性, 提 高 了 教 学 质 量 和 效 率 16
17 多 媒 体 一 体 化 教 学 (2) 充 分 利 用 现 代 网 络 教 育 技 术 手 段 课 程 组 教 师 利 用 我 校 校 园 网 积 极 推 进 现 代 网 络 教 育 技 术 在 教 学 中 的 应 用, 在 网 络 教 学 平 台 的 基 础 上, 综 合 利 用 电 子 教 案 电 子 课 件 视 频 点 播 计 算 机 辅 助 教 学 等 多 种 教 学 手 段 建 立 了 Excel 统 计 分 析 课 程 教 学 网 站, 提 供 生 动 形 象 电 子 课 件 教 学 案 例 课 程 录 像 能 力 训 练 等 教 学 资 源, 学 生 在 校 内 外 可 以 利 用 这 些 网 络 平 台 进 行 自 主 式 学 习, 并 可 享 受 丰 富 的 网 上 教 学 资 源, 极 大 地 促 进 了 学 生 学 习 的 积 极 性 本 课 程 借 助 现 代 网 络 教 育 技 术, 通 过 图 像 视 频 网 络 多 媒 体 等 形 式, 改 变 了 传 统 的 教 学 方 式, 增 大 了 信 息 量, 取 得 了 良 好 效 果 17
18 网 络 教 学 平 台 (3) 模 拟 实 践 教 学 学 生 在 工 商 管 理 综 合 实 验 室, 通 过 企 业 沙 盘 模 拟 经 营 实 验, 采 用 体 验 式 的 互 动 方 式, 分 组 团 队 协 作, 以 生 产 企 业 为 背 景, 模 拟 企 业 实 际 运 行 状 况 根 据 市 场 需 求 预 测 竞 争 对 手 的 动 向, 决 定 公 司 的 产 品 市 场 销 售 融 资 生 产 方 面 的 短 中 长 期 策 略, 并 使 用 年 度 会 计 报 表 结 算 经 营 成 果 同 时 在 模 拟 经 营 过 程 中, 收 集 数 据 统 计 数 据 分 析 数 据, 并 讨 论 制 定 改 进 方 案, 确 定 下 一 年 的 经 营 运 作 方 案 学 生 分 组 模 拟 实 践 教 学 18
19 ( 三 ) 本 课 程 教 学 内 容 的 教 学 重 点 与 难 点, 技 能 和 知 识 的 巩 固 训 练 活 动, 实 践 教 学 与 理 论 教 学 时 数 所 占 比 例, 与 职 业 岗 位 技 能 需 求 的 符 合 情 况 ( 含 职 业 标 准 职 业 证 书 ) 1. 课 程 的 基 本 信 息 学 分 : 3 总 课 时 :48 其 中 : 理 论 学 时 :24 实 践 学 时 :24 周 数 : 16 周 地 位 : 专 业 基 础 课 考 核 方 式 : 考 试 作 业 : 6 次 ( 两 周 交 一 次 ) 实 训 报 告 :12 次 ( 一 周 一 次 ) 2. 重 难 点 分 析 本 课 程 的 第 二 模 块 与 第 四 模 块 是 本 课 程 的 重 点 教 学 中 的 难 点 主 要 有 三 个 : 一 是 如 何 使 学 生 对 统 计 学 思 想 有 较 深 入 的 理 解 ; 二 是 如 何 使 学 生 明 确 统 计 方 法 的 应 用 界 面 ; 三 是 如 何 使 学 生 灵 活 的 进 行 EXCEL 分 析 结 果 的 解 读 为 此, 课 程 组 教 师 在 教 学 过 程 中 鼓 励 学 生 观 察 身 边 的 社 会 经 济 现 象, 发 现 并 提 出 有 关 问 题, 引 导 学 生 合 理 的 使 用 统 计 分 析 工 具 进 行 研 究 结 合 实 践 教 学, 课 程 组 设 计 了 课 程 学 习 研 究 与 写 作 制 度 在 教 师 指 导 下, 要 求 学 生 自 行 设 计 统 计 数 据 收 集 与 调 查 方 案 应 用 统 计 方 法 开 展 研 究 进 行 上 机 操 作 与 写 作, 以 提 高 学 生 运 用 统 计 方 法 解 决 实 际 问 题 的 动 手 能 力 根 据 授 课 的 内 容, 课 程 组 编 写 了 相 应 案 例, 利 用 具 体 的 案 例 深 入 浅 出 地 解 释 有 关 统 计 方 法 的 应 用 界 面 19
20 ( 四 ) 教 材 及 其 他 课 程 资 源 的 使 用 与 处 理 1. 教 材 选 用 根 据 高 职 高 专 教 育 管 理 类 专 业 的 培 养 目 标, 结 合 统 计 分 析 方 法 的 新 发 展, 考 虑 目 前 社 会 及 市 场 对 人 才 需 求 的 特 点, 我 们 选 择 了 由 北 京 大 学 出 版 社 出 版 的 应 用 统 计 学 以 EXCEL 为 分 析 工 具 一 书 作 为 学 生 用 书 全 书 致 力 于 将 统 计 分 析 应 用 作 为 出 发 点 和 归 宿, 侧 重 于 统 计 思 想 的 介 绍, 避 开 了 深 奥 的 数 学 证 明, 对 于 复 杂 的 统 计 计 算, 试 图 通 过 常 用 的 计 算 机 软 件 EXCEL 来 实 现, 力 图 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣, 使 学 生 掌 握 统 计 意 识 或 思 想, 熟 悉 各 种 统 计 方 法 的 基 本 假 设 和 应 用 条 件, 正 确 解 读 统 计 结 果, 而 不 必 纠 缠 于 复 杂 的 数 学 证 明 和 计 算, 以 提 高 学 生 运 用 统 计 方 法 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 本 书 内 容 精 练, 体 例 新 颖, 通 过 典 型 案 例 导 入 基 础 理 论 和 方 法, 可 以 有 效 激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 本 书 可 作 为 高 职 高 专 院 校 经 济 类 财 经 类 学 生 的 专 业 基 础 教 材, 也 可 作 为 经 济 管 理 人 员 工 作 的 参 考 用 书 2. 其 他 课 程 资 源 的 使 用 与 处 理 (1) 参 考 教 材 : 贾 俊 平. 统 计 学 ( 第 四 版 ). 清 华 大 学 出 版 社,2010 年 1 月 (2) 其 他 资 源 : a. 利 用 沪 深 上 市 公 司 资 料, 开 发 一 些 上 市 公 司 数 据 分 析 与 预 测 的 案 例 ; b. 参 与 金 融 公 司 的 客 户 调 查, 获 取 真 实 的 调 查 项 目 教 学 资 源 网 站 : c. 中 国 人 民 银 行 统 计 数 据 : / 中 国 财 经 统 计 数 据 库 : ecial?db=tj 清 华 金 融 研 究 数 据 库 : ion 20
21 浙 江 大 学 应 用 统 计 学 精 品 课 程 网 : 南 京 航 空 航 天 大 学 应 用 统 计 学 精 品 课 程 网 : e.htm 辽 宁 石 油 化 工 大 学 统 计 学 精 品 课 程 网 : ex.html 重 庆 交 通 大 学 统 计 学 精 品 课 程 网 : html ( 五 ) 考 核 方 式 考 核 项 目 考 核 标 准 考 核 内 容 考 核 方 法 评 分 比 例 % 过 程 考 学 习 态 度 是 否 积 极 回 答 问 题 课 堂 提 问 回 答 问 题 5 上 课 考 勤 到 课 率 日 常 考 勤 点 名 10 平 时 测 验 测 验 成 绩 随 堂 测 试 测 试 5 核 作 业 完 成 作 业 完 成 情 况 及 正 确 率 课 余 作 业 作 业 批 改 30 结 果 考 核 平 时 实 训 平 时 实 训 成 绩 实 训 报 告 学 生 相 互 评 价 20 期 末 考 试 期 末 考 试 成 绩 理 论 考 试 闭 卷 或 开 卷 30 ( 六 ) 教 学 效 果 及 其 进 一 步 改 进 的 思 路 实 践 教 学 是 本 课 程 训 练 学 生 技 能 的 重 要 环 节, 是 提 升 教 学 效 率, 增 强 教 学 特 色, 培 养 全 方 位 综 合 性 人 才 的 基 本 要 求 我 们 不 仅 在 教 学 过 程 中, 坚 持 实 践 与 理 论 相 结 合 的 基 本 原 则, 充 分 采 用 案 例 讨 论 等 丰 富 形 式 强 化 课 程 的 实 践 意 义, 同 时 要 求 学 生 除 参 加 正 常 的 课 堂 学 习 掌 握 各 门 课 程 的 基 本 理 论 框 架 外, 还 要 紧 密 股 市 楼 市 物 价 变 动 方 向, 以 及 在 21
22 可 能 的 范 围 内 尽 量 多 提 供 案 例 与 统 计 数 据, 主 动 进 行 实 践 链 接 同 时, 我 们 还 组 织 学 生 进 行 市 场 调 查 旅 游 资 源 考 察 消 费 品 市 场 调 查 等 专 项 考 察 与 实 习, 并 结 合 市 场 统 计 调 查 写 出 综 合 报 告 和 实 习 论 文 以 便 提 高 学 生 的 实 践 操 作 能 力, 从 而 达 到 开 高 本 课 程 的 最 终 目 标 和 满 足 社 会 需 求, 也 突 现 出 教 学 特 色 和 教 学 创 新, 加 强 教 学 思 想 的 交 流 与 发 展 四 课 程 资 源 1. 专 任 教 师 全 部 是 硕 士 研 究 生 及 以 上 学 历, 有 坚 实 的 理 论 基 础 本 课 程 每 学 期 师 生 比 为 1: 使 用 多 媒 体 教 学, 实 现 了 现 代 信 息 技 术 的 网 络 化 多 媒 体 化 的 教 学 3. 校 图 书 馆 实 行 资 源 共 享, 建 立 了 电 子 阅 览 室, 查 阅 资 料 方 便 快 捷 4. 拥 有 完 善 的 网 络 教 学 环 境 利 用 互 联 网, 让 学 生 了 股 市 楼 市 物 价 变 化 情 况, 根 据 教 学 进 度, 引 导 学 生 登 陆 中 国 统 计 网 中 国 人 民 银 行 网 站 中 国 财 经 网 相 关 网 站, 让 学 生 通 过 网 站 搜 集, 了 解 经 济 金 融 等 最 新 信 息, 提 高 了 学 生 的 实 际 调 查 分 析 能 力 5. 为 了 方 便 学 生 自 学, 本 课 程 网 站 着 力 建 设 网 上 课 堂 内 容 包 括 教 学 大 纲 课 程 教 案 教 学 课 件 图 片 库 视 频 库 习 题 库 练 习 题 及 答 案 自 学 指 导 等 教 学 相 关 资 料 齐 全, 方 便 老 师 及 学 生 使 用, 便 于 同 行 下 载 使 用 22
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
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( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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ETF、分级基金规模、份额变化统计20130816
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新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
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1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
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