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- 团 依尔根觉罗
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1 申 请 编 号 :139 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 学 会 教 育 成 果 奖 成 果 报 告 ( 教 育 实 践 类 ) 成 果 名 称 : 地 方 工 科 高 校 学 术 型 研 究 生 英 语 能 力 四 化 培 养 模 式 构 建 与 实 践 成 果 完 成 人 : 崔 艳 辉 王 晓 娟 邹 存 玲 王 文 佳 杨 连 连 成 果 完 成 单 位 ( 盖 章 ): 长 春 工 业 大 学 主 管 部 门 : 吉 林 省 教 育 厅 推 荐 单 位 ( 或 三 位 理 事 ): 长 春 工 业 大 学 成 果 起 止 时 间 : 申 请 时 间 : 2016 年 5 月 27 日 中 国 学 位 与 研 究 生 教 育 学 会 制
2 地 方 工 科 高 校 学 术 型 研 究 生 英 语 能 力 四 化 培 养 模 式 构 建 与 实 践 总 结 2009 年 12 月 2010 年 5 月 2013 年 8 月 2014 年 12 月 2015 年 6 月 吉 林 省 教 育 厅 高 等 教 育 教 学 研 究 课 题 吉 林 省 教 科 院 课 题 长 春 工 业 大 学 课 题 工 科 院 校 外 语 教 学 与 提 升 学 生 人 文 素 质 研 究 新 时 期 硕 士 研 究 生 英 语 教 学 改 革 的 研 究 与 实 践 研 究 生 英 语 教 学 改 革 研 究 与 实 践 高 校 外 语 教 师 内 涵 式 发 展 途 径 及 对 策 研 究 研 究 生 公 共 英 语 教 与 学 改 革 的 研 究 与 实 践 研 究 生 公 共 英 语 课 堂 激 发 教 育 与 学 生 学 习 能 力 提 升 的 研 究 分 别 顺 利 结 题 基 于 上 述 课 题 的 研 究, 成 果 完 成 人 明 确 了 实 践 的 目 的 和 意 义 整 理 了 实 践 内 容, 对 地 方 工 科 高 校 学 术 型 研 究 生 英 语 能 力 四 化 培 养 模 式 构 建 与 实 践 研 究 生 教 育 成 果 奖 ( 教 育 实 践 类 ) 的 申 报 奠 定 了 坚 实 的 基 础 一 实 践 的 目 的 和 意 义 研 究 生 教 育 肩 负 着 为 国 家 建 设 培 养 高 素 质 创 新 型 人 才 的 历 史 重 任, 研 究 生 培 养 模 式 改 革 是 实 现 高 素 质 人 才 培 养 的 有 效 途 径 研 究 生 英 语 课 作 为 研 究 生 英 语 能 力 培 养 的 一 门 重 要 课 程, 对 培 养 国 际 化 的 高 素 质 人 才 起 着 十 分 重 要 的 作 用 (1) 教 育 部 在 1992 年 颁 布 的 非 英 语 专 业 研 究 生 英 语 教 学 大 纲 自 颁 布 之 日 起, 并 未 进 行 过 修 改 当 时 制 定 大 纲 的 时 代 背 景 及 社 会 对 研 究 生 的 需 求 情 况 与 现 在 的 情 况 相 比 已 经 发 生 了 巨 大 的 变 化, 如 果 研 究 生 英 语 教 学 不 进 行 改 革, 势 必 会 影 响 研 究 生 的 培 养 质 量, 进 而 影 响 整 个 高 等 教 育 的 人 才 培 养 质 量, 所 以 研 究 生 英 语 教 学 改 革 势 在 必 行 (2) 研 究 生 英 语 教 学 改 革 是 时 代 发 展 的 需 求 随 着 世 界 经 济 一 体 化, 国 家 的 建 设 和 发 展 需 要 越 来 越 多 的 既 懂 专 业 又 具 有 较 强 的 外 语 能 力 的 高 级 人 才 尤 其 是 近 几 年, 我 国 研 究 生 教 育 由 规 模 型 向 质 量 型 转 变, 研 究 生 英 语 作 为 研 究 生 培 养 中 的 一 门 重 要 的 学 位 课, 其 教 学 改 革 越 发 具 有 划 时 代 意 义 二 实 践 的 内 容 研 究 生 英 语 能 力 培 养 涉 及 研 究 生 英 语 教 学 和 实 践 的 诸 多 方 面, 团 队 从 研 究 生 英 语 教 学 大 纲 到 研 究 生 英 语 教 学 内 容 与 方 法 手 段 测 试 教 学 管 理 形 式 等 各 个 环 节 进 行 了 深 入 分 析 和 研 究, 提 出 了 研 究 生 英 语 能 力 1
3 四 化 培 养 模 式, 并 在 教 学 中 付 诸 实 施 1 完 善 研 究 生 英 语 教 学 大 纲, 体 现 校 本 特 色 非 英 语 专 业 硕 士 研 究 生 教 学 大 纲 是 原 国 家 教 委 1992 年 制 定 的, 该 大 纲 指 出 研 究 生 英 语 教 学 的 目 的 是 培 养 学 生 具 有 较 熟 练 的 阅 读 能 力, 一 定 的 写 译 能 力 和 基 本 的 听 说 能 力, 能 够 以 英 语 为 工 具 进 行 本 专 业 的 学 习 和 研 究 教 育 部 从 2004 年 开 始 试 行, 并 于 2007 年 正 式 下 发 了 大 学 英 语 课 程 教 学 要 求, 其 中 对 于 大 学 英 语 阶 段 的 教 学 要 求 是 : 大 学 阶 段 的 英 语 教 学 要 求 分 为 三 个 层 次, 即 一 般 要 求 较 高 要 求 和 更 高 要 求 对 现 行 的 非 英 语 专 业 硕 士 研 究 生 英 语 教 学 大 纲 与 大 学 英 语 课 程 教 学 一 般 要 求 进 行 详 细 的 比 照 得 知, 词 汇 量 方 面 : 本 科 阶 段 已 经 达 到 4795 个, 700 个 词 组, 而 研 究 生 阶 段 只 达 到 5000 个 左 右 的 常 用 词,500 个 左 右 常 用 词 组, 可 以 说 单 词 方 面 没 有 太 大 的 提 高, 而 常 用 词 组 的 要 求 比 本 科 阶 段 还 低 ; 阅 读 方 面 : 本 科 阶 段 的 阅 读 速 度 已 经 达 到 每 分 钟 70 词, 快 速 阅 读 速 度 更 是 达 到 每 分 钟 100 词, 而 研 究 生 的 阅 读 速 度 只 有 每 分 钟 词, 比 本 科 阶 段 还 略 低 ; 写 作 方 面 : 本 科 阶 段 半 小 时 内 就 一 般 性 话 题 写 出 不 少 于 120 词 内 容 基 本 完 整 的 短 文, 研 究 生 阶 段 在 一 个 小 时 内 写 出 250 词 左 右 的 短 文, 基 本 上 和 本 科 一 样 ; 翻 译 方 面 : 本 科 阶 段 的 英 汉 译 速 度 为 每 小 时 约 300 个 英 语 单 词, 汉 英 译 速 度 为 每 小 时 约 250 个 汉 字, 研 究 生 阶 段 英 译 汉 速 度 为 每 小 时 350 个 左 右 英 文 词, 汉 译 英 速 度 为 每 小 时 250 个 左 右 汉 字, 既 对 英 译 汉 要 求 有 所 提 高, 而 对 汉 译 英 要 求 仍 然 与 本 科 阶 段 一 致 ; 听 力 方 面 : 本 科 阶 段 为 听 懂 每 分 钟 词 的 英 语 广 播 和 电 视 节 目, 研 究 生 阶 段 为 听 懂 语 速 为 每 分 钟 120 词 的 听 力 材 料, 同 样 比 本 科 阶 段 还 低 因 此, 现 行 的 研 究 生 英 语 教 学 大 纲 需 要 重 新 修 订, 否 则 它 会 制 约 研 究 生 英 语 教 学 质 量 为 此, 教 学 团 队 制 定 了 适 合 时 代 要 求 并 满 足 研 究 生 教 学 需 要 的 校 本 教 学 大 纲 2 改 革 教 学 方 法, 让 学 生 主 动 举 手 发 言 参 与 课 堂 活 动, 增 强 学 生 开 口 说 英 语 的 信 心 和 勇 气, 实 现 能 力 培 养 综 合 化 团 队 改 革 传 统 的 灌 输 式 教 学 模 式, 适 时 运 用 任 务 教 学 法 和 交 际 教 学 法, 为 学 生 营 造 语 言 交 际 环 境, 使 学 生 通 过 完 成 各 个 英 语 教 学 任 务 来 培 养 和 提 高 学 生 的 英 语 能 力 教 师 课 前 明 确 教 学 任 务, 使 学 生 做 充 分 准 备 教 学 中, 一 方 面 教 师 2
4 在 课 堂 上 全 英 语 授 课 进 行 语 言 输 入, 另 一 方 面 学 生 主 动 发 言 进 行 语 言 输 出 实 践 学 生 需 要 :(1) 养 成 开 口 讲 英 语 的 习 惯 (2) 克 服 恐 惧 心 理 为 激 发 和 培 养 学 生 养 成 用 英 语 思 考 用 英 语 交 流 的 好 习 惯, 实 施 课 堂 教 学 方 式 改 革 以 课 堂 发 言 的 10 分 为 切 入 点, 鼓 励 学 生 主 动 举 手 参 与 课 堂 活 动, 通 过 举 手 朗 读 课 文 话 题 评 说 对 话 表 演 观 点 阐 述 等 活 动 获 得 发 言 的 机 会, 激 发 学 生 参 与 课 堂 活 动 的 欲 望, 提 升 学 生 的 口 语 表 达 能 力 3 完 善 评 价 体 系, 纳 入 口 语 考 试, 形 成 性 考 核 制 度 化 测 试 是 教 学 过 程 的 重 要 组 成 部 分, 教 学 与 测 试 密 不 可 分 传 统 的 英 语 考 试 主 要 采 取 笔 试 形 式, 这 样 的 考 试 成 绩 只 体 现 学 生 的 听 读 写 能 力, 无 法 体 现 学 生 的 口 语 能 力 为 此, 团 队 采 取 形 成 性 评 价 与 终 结 性 评 价 相 结 合, 口 语 考 试 与 笔 试 相 结 合 的 方 法, 以 真 正 检 验 学 生 的 英 语 能 力, 更 好 地 促 进 教 学 改 革 形 成 性 评 价 是 教 学 中 的 过 程 性 评 价, 即 根 据 教 学 目 标, 采 用 多 种 评 价 手 段 和 形 式, 跟 踪 教 学 过 程, 反 馈 教 学 信 息, 促 进 学 生 全 面 发 展 团 队 将 口 语 教 学 融 入 每 学 期 读 写 译 课 堂 教 学 中, 以 口 语 考 试 为 导 向, 有 效 引 导 学 生 接 触 目 的 语 掌 握 目 的 语 自 如 地 使 用 目 的 语 学 期 末 由 2-3 名 任 课 教 师 一 组 对 全 校 学 术 型 硕 士 研 究 生 逐 一 进 行 口 语 抽 签 考 试, 当 场 评 定 成 绩, 平 均 分 为 学 生 的 口 语 考 试 成 绩 口 语 测 试 内 容 包 括 朗 读 材 料 日 常 会 话 热 点 话 题 讨 论 抽 取 题 目 即 兴 限 时 演 讲 等 团 队 完 成 了 2012 级 592 名 2013 级 588 名 2014 级 553 名 研 究 生 的 口 语 考 试 目 前 2015 级 理 工 类 研 究 生 已 完 成 口 语 考 试, 到 2016 年 6 月 末, 团 队 将 完 成 2015 级 639 名 研 究 生 的 口 语 考 试 从 考 试 的 结 果 看 课 堂 发 言 的 奖 励 机 制 和 口 语 考 试 的 必 要 性, 该 做 法 有 效 地 提 高 了 学 生 的 口 语 表 达 能 力 读 写 和 听 说 考 核 方 案 更 有 利 于 促 进 学 生 读 写 译 能 力 和 口 语 表 达 能 力 的 整 体 提 高 4 健 全 研 究 生 培 养 管 理 办 法, 过 程 管 理 系 统 化 团 队 注 重 研 究 生 英 语 能 力 培 养 过 程 管 理, 使 研 究 生 英 语 能 力 的 提 高 贯 穿 英 语 学 习 的 始 终 近 几 年 我 们 采 取 的 做 法 是 : (1) 年 总 学 时 为 120 学 时, 分 上 下 两 个 学 期 完 成, 每 学 期 末 进 行 一 次 考 试 评 价 方 式 : 由 原 来 的 上 学 期 成 绩 30%, 下 学 期 成 绩 60%, 平 时 出 3
5 勤 10% 调 整 为 : 第 一 学 期 :50%( 期 末 考 试 30%, 课 堂 发 言 10%, 口 语 考 试 5%, 出 勤 5% ) 第 二 学 期 :50%( 期 末 考 试 30%, 课 堂 发 言 10%, 口 语 考 试 5%, 出 勤 5% ) 考 核 方 式 : 笔 试 + 口 试 笔 试 内 容 : 读 写 译 能 力 口 试 内 容 : 听 说 交 际 能 力 (2)2015 年 - 至 今 总 学 时 为 64 学 时, 一 个 学 期 完 成, 期 末 进 行 一 次 考 试 评 价 方 式 : 期 末 考 试 70%, 课 堂 发 言 10%, 口 语 考 试 10%, 出 勤 10% 考 核 方 式 : 笔 试 + 口 试 笔 试 内 容 : 读 写 译 能 力 口 试 内 容 : 听 说 交 际 能 力 出 勤 考 核 课 堂 不 定 时 提 问 以 及 课 堂 写 译 测 试 相 结 合 的 实 施 有 效 地 保 证 了 学 生 的 出 勤 率, 旷 课 现 象 明 显 减 少 规 定 无 故 缺 课 三 次, 平 时 成 绩 为 0 分 ; 缺 课 三 分 之 一 取 消 学 位 考 试 资 格 的 作 法 有 效 遏 制 了 学 生 的 旷 课 现 象 5 优 化 教 学 理 念, 人 才 培 养 国 际 化 研 究 生 英 语 教 学 阶 段 是 外 语 学 习 的 高 级 阶 段, 这 一 阶 段 的 外 语 学 习 应 该 注 重 文 化 实 用 英 语 和 学 术 英 语 的 学 习 (1) 注 重 文 化 知 识 的 导 入 语 言 与 文 化 密 不 可 分 语 言 是 文 化 的 产 物, 文 化 又 是 语 言 的 孵 化 器 著 名 语 言 学 家 拉 多 指 出 : 语 言 是 文 化 的 一 部 分 因 此, 不 懂 得 文 化 模 式 和 准 则, 就 不 能 真 正 学 习 语 言 在 外 语 教 学 中, 文 化 是 指 所 学 语 言 国 家 的 地 理 历 史 风 土 人 情 传 统 习 俗 生 活 方 式 文 学 艺 术 行 为 规 范 价 值 观 念 等 英 语 教 学 中 团 队 的 文 化 教 学 包 括 两 方 面 的 内 容, 一 是 文 化 知 识 的 传 授 二 是 跨 文 化 意 识 的 培 养 文 化 知 识 的 传 授 主 要 通 过 在 英 语 教 学 中 导 入 文 化 的 内 容, 其 目 的 是 积 累 异 国 文 化 的 知 识, 培 养 跨 文 化 意 识 有 效 解 决 Culture Shock 的 问 题, 消 除 日 常 生 活 中 语 言 障 碍, 很 好 地 完 成 专 业 领 域 的 学 术 性 交 流 (2) 注 重 研 究 生 写 作 能 力 的 培 养 4
6 硕 士 研 究 生 和 博 士 研 究 生 是 任 何 一 个 社 会 中 受 教 育 程 度 最 高 的 群 体, 在 将 来 的 工 作 和 研 究 中, 他 们 用 英 语 进 行 沟 通 的 对 象 都 是 其 它 社 会 中 受 教 育 程 度 最 高 的 某 个 领 域 中 的 专 家 和 学 者 培 养 学 生 的 语 言 实 际 应 用 能 力 和 较 强 的 论 文 写 作 能 力 就 显 得 尤 为 重 要 英 语 写 作 能 力 培 养 在 研 究 生 中 有 很 大 的 需 求 和 很 高 的 期 望, 原 因 之 一 是 研 究 生 口 语 和 书 面 表 达 能 力 相 对 比 较 薄 弱, 原 因 之 二 是 有 一 定 数 量 的 研 究 生 在 导 师 的 指 导 下 已 经 开 始 了 科 学 研 究 工 作, 需 要 阅 读 原 著, 需 要 撰 写 英 语 论 文, 将 其 研 究 成 果 介 绍 到 国 外 因 此, 团 队 为 研 究 生 讲 授 了 英 语 写 作 技 巧, 在 写 作 训 练 的 选 材 上 选 择 报 告 摘 要 概 要 信 函 等 实 用 性 较 强 的 题 材 此 外, 学 校 购 置 了 句 酷 批 改 网, 该 系 统 有 效 促 进 学 生 写 作 能 力 的 提 高 教 师 建 立 与 学 生 的 网 上 互 动 平 台, 布 置 作 文 题 目, 系 统 自 动 生 成 题 号, 将 题 号 告 知 学 生, 学 生 通 过 网 络 完 成 作 文 作 文 提 交 后 自 动 生 成 成 绩, 学 生 了 解 语 病 情 况, 不 断 修 改 完 善 作 文 这 一 措 施 调 动 了 学 生 写 作 积 极 性, 提 高 了 学 生 的 自 主 学 习 能 力 6 指 导 学 生 使 用 搜 索 网 站 查 找 英 文 原 版 文 献 成 果 团 队 加 强 对 学 生 查 找 英 文 原 版 文 献 和 论 文 能 力 培 养 教 师 推 荐 学 生 更 为 方 便 快 捷 的 搜 索 网 站, 如 Science Direct Springer, 或 者 国 外 各 高 校 图 书 馆 数 据 库 进 行 英 文 论 文 的 查 找 和 下 载 研 究 相 关 的 英 文 论 文 是 当 今 社 会 研 究 生 必 不 可 少 的 一 项 学 习 技 能 学 生 既 获 得 更 多 资 料 来 丰 富 并 完 善 自 己 所 从 事 的 研 究, 又 锻 炼 其 英 文 阅 读 技 能, 且 有 助 于 其 英 文 论 文 写 作 当 学 生 对 于 英 文 原 版 论 文 的 阅 读 量 积 累 到 一 定 程 度 时, 他 们 的 英 文 写 作 文 笔 和 语 法 技 能 就 会 变 得 更 加 纯 熟, 有 利 于 融 入 国 际 交 流 环 境 7 坚 持 第 一 第 二 课 堂 相 结 合, 连 续 15 年 组 织 研 究 生 英 语 演 讲 比 赛 学 校 研 究 生 院 和 成 果 团 队 成 员 深 知, 提 高 研 究 生 的 英 语 能 力 必 须 为 其 创 造 运 用 英 语 的 场 所, 使 其 在 用 中 学 为 此, 学 校 坚 持 15 年 为 全 校 研 究 生 举 办 英 语 演 讲 比 赛, 通 过 自 拟 题 目 即 兴 演 讲 外 教 提 问 等 形 式, 让 学 生 在 课 堂 中 学 到 的 知 识 在 课 外 得 到 运 用, 进 而 提 高 其 英 语 能 力, 这 项 活 动 得 到 全 校 研 究 生 的 认 可 和 广 泛 参 与 三 实 践 取 得 的 成 效 1 研 究 生 的 英 语 能 力 得 到 明 显 提 高 通 过 实 施 四 化 英 语 能 力 培 养 模 式, 我 校 研 究 生 学 习 英 语 的 积 极 性 和 口 语 表 达 能 力 得 到 提 高, 说 英 语 的 信 心 明 显 增 加 此 外, 学 校 研 5
7 究 生 院 积 极 开 展 研 究 生 英 语 演 讲 大 赛, 历 时 15 年, 第 二 课 堂 与 第 一 课 堂 的 结 合 提 高 了 英 语 学 习 效 果, 英 语 学 习 成 效 显 著 我 校 研 究 生 在 2012 年 吉 林 省 首 届 研 究 生 英 语 演 讲 比 赛 中 获 佳 绩, 康 宁 同 学 获 非 专 业 组 一 等 奖, 马 若 菲 同 学 获 二 等 奖 ; 刘 伯 军 在 读 研 期 间 发 表 20 余 篇 SCI 论 文, 成 为 德 国 期 刊 Colloid and Polymer Science 和 美 国 期 刊 Colloid and Surfaces 的 审 稿 人 ; 到 2016 年 2 月, 级 理 工 类 研 究 生 在 Electrochimica Acta 等 国 外 著 名 期 刊 发 表 论 文 177 篇, 参 加 国 际 会 议 13 人 次 2 研 究 成 果 得 到 推 广 本 研 究 成 果 在 在 全 校 博 士 生 硕 士 生 部 分 本 专 科 生 英 语 教 学 中 得 以 推 广, 取 得 理 想 的 教 学 效 果, 深 受 学 生 好 评 在 2015 年 高 等 学 校 研 究 生 英 语 教 学 研 讨 会 分 组 讨 论 中 进 行 经 验 交 流, 本 讨 论 组 由 吉 林 大 学 东 北 师 范 大 学 长 春 工 业 大 学 等 高 校 教 师 组 成, 在 小 组 总 结 报 告 中 向 参 会 全 体 教 师 介 绍, 受 到 参 会 高 校 同 行 的 青 睐 3 围 绕 本 实 践 立 项 完 成 省 级 和 校 级 课 题 6 项 1 工 科 院 校 外 语 教 学 与 提 升 学 生 人 文 素 质 研 究 吉 林 省 教 育 厅 新 时 期 硕 士 研 究 生 英 语 教 学 改 革 的 研 究 与 实 践 吉 林 省 教 育 厅 ; 3 研 究 生 英 语 教 学 改 革 研 究 与 实 践 吉 林 省 教 育 厅 ; 4 高 校 外 语 教 师 内 涵 式 发 展 途 径 及 对 策 研 究 吉 林 省 教 科 院 研 究 生 公 共 英 语 教 与 学 改 革 的 研 究 与 实 践 吉 林 省 教 育 厅 ; 6 研 究 生 公 共 英 语 课 堂 激 发 教 育 与 学 生 学 习 能 力 提 升 的 研 究 长 春 工 业 大 学 围 绕 本 实 践 在 核 心 及 省 级 以 上 期 刊 发 表 论 文 7 篇 1 对 研 究 生 公 共 英 语 教 学 改 革 的 再 思 考 长 春 工 业 大 学 学 报 运 用 激 发 教 育 来 改 革 课 堂 教 学 教 育 与 职 业 最 优 化 视 阈 下 的 激 发 教 育 课 堂 教 学 模 式 探 析 大 家 激 发 大 学 生 课 堂 参 与 意 识 发 掘 大 学 生 自 主 学 习 潜 能 大 家 教 书 育 人 优 化 课 堂 教 学 提 高 教 学 质 量 大 家 高 校 外 语 教 师 内 涵 式 发 展 途 径 及 对 策 研 究 吉 林 广 播 电 视 大 学 学 报 中 西 颜 色 隐 喻 认 知 分 析 及 其 文 化 探 源 长 春 工 业 大 学 学 报 其 中 论 文 高 校 外 语 教 师 内 涵 式 发 展 途 径 及 对 策 研 究 吉 林 省 6
8 高 教 学 会 第 十 三 届 优 秀 高 教 科 研 成 果 三 等 奖 5 任 课 教 师 在 研 究 生 英 语 教 学 和 实 践 中 取 得 优 异 成 绩 2010 年 王 晓 娟 被 评 为 硕 士 学 位 课 优 秀 任 课 教 师 ; 2012 年 崔 艳 辉 被 评 为 吉 林 省 首 届 研 究 生 外 语 演 讲 比 赛 优 秀 指 导 教 师 7
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
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评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
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张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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经 济 管 理 学 院 核 能 与 新 能 源 技 术 研 究 院 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 培 养 基 本 要 求 ( 适 用 于 2014 年 级 博 士 研 究 生 ) 一 适 用 学 科 专 业 : 管 理 科 学 与 工 程 ( 一 级 学 科, 管 理 学 门 类 ) 二 培 养 目 标 具 有 管 理 学 科 的 坚 实 宽 广 的 理 论 基 础 和 系 统 深 入 的 管
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
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世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
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审 核 人 员 资 格 管 理 规 范 版 次 :F/0 附 表 1: QMS/EMS/OHSMS 管 理 体 系 审 核 员 通 用 要 求 申 请 条 件 初 次 综 合 素 质 考 核 越 级 晋 升 条 件 实 习 审 核 员 审 核 员 主 任 审 核 员 1. 高 等 教 育 : 大 学 本 科 以 上 学 历, 或 大 专 学 历 及 相 2. 工 作 1 : ; 3. 专 业 工 作
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全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
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中 国 软 科 学 年 第 期!!!
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抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
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微 积 分 ( 二 ) 教 学 大 纲 2 (2010 版 ) 课 程 编 码 :110861 课 程 名 称 : 微 积 分 学 时 / 学 分 :36/2 先 修 课 程 : 初 等 数 学 立 体 几 何 平 面 解 析 几 何 微 积 分 ( 一 ) 适 用 专 业 : 人 力 资 源 管 理 等 专 业 开 课 教 研 室 : 大 学 数 学 教 研 室 执 笔 : 庄 乐 森 审 定 :
(Microsoft Word - NCRE\314\345\317\265\265\367\325\37313\324\27221\272\3051.doc)
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1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 可 编 程 师 1.2 职 业 定 义 可 编 程 师 国 家 职 业 标 准 从 事 可 编 程 序 控 制 器 (PLC) 选 型 编 程, 并 对 应 用 进 行 集 成 和 运 行 管 理 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 四 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 可 编 程 师 ( 国 家 职 业 资 格 四 级 ) 三