前 言 一 教 材 的 基 本 理 念 1. 以 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 把 马 克 思 主 义 基 本 观 点 教 育 与 把 握 时 代 特 征 统 一 起

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1 目 录 前 言 2 第 一 单 元 生 活 与 消 费 6 第 一 课 神 奇 的 货 币 9 第 二 课 多 变 的 价 格 52 第 三 课 多 彩 的 消 费 82 第 二 单 元 生 产 劳 动 与 经 营 121 第 四 课 生 产 与 经 济 制 度 122 第 五 课 企 业 与 劳 动 者 162 第 六 课 投 资 理 财 的 选 择 201 第 三 单 元 收 入 与 分 配 239 第 七 课 个 人 收 入 的 分 配 241 第 八 课 财 政 与 税 收 265 第 四 单 元 发 展 社 会 主 义 市 场 经 济 306 第 九 课 走 进 社 会 主 义 市 场 经 济 309 第 十 课 科 学 发 展 观 和 小 康 社 会 的 经 济 建 设 339 第 十 一 课 经 济 全 球 化 与 对 外 开 放 379 1

2 前 言 一 教 材 的 基 本 理 念 1. 以 马 克 思 列 宁 主 义 毛 泽 东 思 想 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 把 马 克 思 主 义 基 本 观 点 教 育 与 把 握 时 代 特 征 统 一 起 来 高 中 思 想 政 治 课, 既 要 引 导 学 生 联 系 生 活 实 际 学 习 经 济 政 治 文 化 哲 学 等 学 科 知 识, 又 要 坚 持 马 克 思 主 义 基 本 观 点 的 教 育, 注 重 在 学 科 知 识 的 学 习 中 形 成 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观, 知 识 教 育 要 服 从 于 服 务 于 思 想 政 治 教 育, 为 学 生 的 健 康 成 长 和 终 身 发 展 奠 定 坚 实 的 思 想 政 治 素 质 基 础 思 想 政 治 1 经 济 生 活 就 是 按 照 这 一 基 本 指 导 思 想 进 行 编 写 的 这 也 是 本 教 材 编 写 指 导 委 员 会 严 格 把 关 的 首 要 方 面 同 时, 思 想 政 治 课 教 材 是 时 代 的 产 物 我 们 力 求 在 教 材 中 体 现 我 国 改 革 开 放 和 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 实 际, 反 映 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 建 立 逐 步 完 善 和 全 面 建 设 小 康 社 会 的 时 代 特 点, 使 新 教 材 具 有 鲜 明 的 时 代 特 征 具 体 来 说, 教 材 的 编 写 是 以 普 通 高 中 思 想 政 治 课 程 标 准 ( 试 行 ) 为 基 础 和 指 南, 在 编 写 中 体 现 新 课 程 标 准 所 提 出 的 基 本 理 念, 全 面 贯 彻 新 课 程 标 准 的 各 项 要 求 2. 针 对 高 中 学 生 成 长 阶 段 的 特 点, 遵 循 高 中 学 生 思 想 品 德 形 成 的 规 律, 循 循 善 诱 地 进 行 思 想 政 治 教 育 与 初 中 学 生 相 比 较, 高 中 学 生 的 身 心 发 展 趋 于 成 熟, 知 识 积 累 量 增 多, 社 会 接 触 面 扩 大, 社 会 交 往 更 加 频 繁, 思 想 意 识 日 趋 活 跃, 思 维 能 力 明 显 提 高 高 中 学 生 处 于 思 想 品 德 形 成 的 特 定 阶 段 : 一 方 面, 他 们 不 愿 意 被 动 地 接 受 他 人 的 或 既 定 的 观 点 ; 另 一 方 面, 他 们 自 身 又 难 以 完 全 独 立 地 全 面 地 形 成 自 己 的 思 想 观 点, 其 思 想 活 动 和 品 德 形 成 具 有 独 立 性 选 择 性 多 变 性 和 可 塑 性 的 特 点 新 教 材 的 编 写 充 分 考 虑 高 中 学 生 成 长 阶 段 的 特 点, 在 结 构 安 排 观 点 阐 述 和 材 料 选 择 上 始 终 体 现 循 循 善 诱, 以 求 学 生 心 悦 诚 服, 达 到 润 物 细 无 声 的 效 果, 帮 助 学 生 认 同 正 确 的 价 值 观, 把 握 正 确 的 政 治 方 向 我 们 希 望 通 过 新 教 材 的 教 与 学, 增 强 思 想 政 治 教 育 的 实 效 性 3. 以 新 的 课 程 观 教 材 观 和 学 生 观 来 统 领 教 材 的 编 写 根 据 现 代 教 育 理 念, 课 程 的 功 能 正 从 单 一 的 知 识 传 授 转 变 为 对 学 生 自 主 学 习 的 引 导, 不 仅 要 使 学 生 获 得 知 识 与 技 能, 而 且 要 综 合 形 成 学 生 的 情 感 态 度 和 价 值 观 以 及 各 种 能 力 ; 教 材 从 主 要 表 达 知 识 的 仓 库 变 为 引 导 学 生 进 行 探 究 学 习 的 资 源 工 具 和 指 南, 成 为 学 生 学 会 学 习 的 载 体 与 此 相 适 应, 要 确 立 新 的 学 生 观, 即 学 生 从 被 动 接 受 知 识 的 容 器 转 变 为 知 识 的 主 动 探 索 者 知 识 的 建 构 主 体 有 鉴 于 此, 我 们 认 为, 优 秀 的 教 材 不 仅 是 知 识 信 息 的 载 体, 更 是 引 导 学 生 主 动 进 行 学 习 积 极 开 展 活 动 的 工 具, 是 激 发 学 生 不 断 进 行 探 究 的 平 台 因 此, 2

3 新 教 材 力 求 突 出 学 生 的 主 体 地 位, 以 学 生 的 发 展 为 本, 努 力 培 养 和 提 高 学 生 的 创 新 能 力 实 践 能 力 和 科 学 人 文 素 养 4. 构 建 以 经 济 生 活 为 基 础, 以 经 济 学 学 科 知 识 为 支 撑 的 课 程 模 块, 突 出 课 程 实 施 的 实 践 性 和 开 放 性 新 教 材 立 足 于 学 生 的 现 实 生 活 经 验, 着 眼 于 学 生 的 发 展 需 求, 把 经 济 理 论 观 点 的 阐 述 寓 于 现 实 经 济 生 活 的 主 题 之 中, 构 建 学 科 知 识 与 生 活 现 象 理 论 逻 辑 与 生 活 逻 辑 有 机 结 合 的 课 程 模 块 课 程 模 块 的 设 置 既 贴 近 社 会 贴 近 生 活 贴 近 学 生, 又 依 托 经 济 学 学 科 知 识, 体 现 了 师 生 共 同 探 索 新 知 识, 共 同 完 成 学 习 任 务 的 选 择 组 织 和 发 展 的 过 程 新 教 材 力 求 在 引 导 学 生 认 识 经 济 生 活 参 与 经 济 生 活 的 实 践 活 动 中, 感 受 到 经 济 生 活 领 域 应 用 学 科 知 识 进 行 理 性 思 考 的 意 义 和 价 值, 从 而 产 生 自 觉 地 主 动 地 学 习 的 内 在 需 要 同 时, 新 教 材 倡 导 开 放 互 动 的 教 学 方 式 和 合 作 探 究 的 学 习 方 式, 使 学 生 在 充 满 教 学 民 主 的 气 氛 中 受 到 知 识 情 感 态 度 和 价 值 观 方 面 的 熏 陶, 学 会 交 流 分 享 与 合 作 二 教 材 的 主 要 特 点 按 照 新 课 标 的 要 求, 依 据 新 教 材 编 写 的 基 本 理 念, 经 济 生 活 在 编 写 上 具 有 以 下 特 点 1. 新 教 材 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 鲜 明 地 体 现 思 想 政 治 教 育 的 目 标 要 求, 是 培 养 高 中 学 生 思 想 政 治 素 质 的 重 要 文 本 新 教 材 以 普 通 高 中 思 想 政 治 课 程 标 准 的 目 标 要 求 为 准 则, 着 眼 于 学 生 的 思 想 政 治 素 质 培 养, 围 绕 我 国 经 济 建 设 这 个 中 心 和 社 会 主 义 市 场 经 济 的 发 展 这 一 主 线, 对 处 于 成 长 过 程 中 的 高 中 学 生 进 行 诚 信 教 育 法 制 教 育 市 场 道 德 教 育 和 相 关 政 策 教 育, 使 学 生 真 切 感 受 中 国 特 色 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 伟 大 成 就, 切 实 认 识 社 会 主 义 制 度 的 优 越 性 首 先, 新 教 材 自 始 至 终 坚 持 鲜 明 的 政 治 导 向, 将 鲜 明 的 政 治 导 向 与 严 谨 的 科 学 性 有 机 地 统 一 起 来 进 入 新 世 纪, 我 们 的 思 想 政 治 教 育 面 临 着 全 新 的 环 境 : 在 经 济 生 活 领 域 中, 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 初 步 建 立, 商 品 货 币 关 系 普 遍 形 成, 消 费 方 式 消 费 行 为 多 姿 多 彩, 就 业 创 业 方 式 多 种 多 样, 多 种 分 配 方 式 逐 步 确 立, 经 济 全 球 化 趋 势 深 入 发 展, 我 国 对 外 开 放 进 入 新 阶 段, 等 等 这 些 新 情 况 和 新 变 化, 要 求 高 中 思 想 政 治 课 进 行 正 确 的 价 值 观 引 导 经 济 生 活 作 为 培 养 学 生 思 想 政 治 素 质 的 向 导, 鲜 明 地 体 现 思 想 政 治 教 育 的 目 标 要 求, 为 学 生 提 供 基 本 的 价 值 标 准, 引 导 学 生 沿 着 正 确 的 方 向 学 习 因 此, 经 济 生 活 在 观 点 内 容 的 确 定 和 材 料 的 选 取 上, 尽 力 寻 求 经 济 学 学 科 知 识 与 思 想 教 育 价 值 的 交 会 点, 注 重 把 最 有 价 值 的 知 识 编 进 教 材, 也 就 是 将 经 济 学 学 科 知 识 中 最 具 有 思 想 教 育 价 值 的 内 容 选 入 教 材, 使 教 材 成 为 培 养 高 中 学 生 思 想 政 治 素 质 的 重 要 文 本 例 如, 第 一 单 元 在 让 学 生 认 识 商 品 货 币 价 格 和 消 费 等 常 见 的 经 济 现 象 时, 着 重 培 养 学 生 3

4 树 立 正 确 的 金 钱 观 正 确 的 消 费 观 ; 第 二 单 元 在 介 绍 企 业 和 劳 动 者 的 相 关 知 识 时, 强 调 劳 动 的 重 要 和 自 主 创 业 意 识 进 取 精 神 的 培 养 其 次, 坚 持 以 党 的 十 六 大 十 七 大 精 神 统 领 新 教 材 的 编 写, 使 教 材 突 出 地 反 映 我 国 改 革 开 放 和 现 代 化 建 设 的 伟 大 成 就, 反 映 党 在 新 时 期 的 奋 斗 目 标 和 任 务, 让 学 生 懂 得 自 己 的 命 运 与 祖 国 的 前 途 是 分 不 开 的, 要 立 足 现 在, 把 握 未 来, 了 解 我 国 未 来 20 年 现 代 化 建 设 的 进 程, 明 确 自 己 在 全 面 建 设 小 康 社 会 中 所 肩 负 的 使 命 和 应 尽 的 责 任 例 如, 第 四 单 元 专 门 设 有 小 康 社 会 的 经 济 建 设 一 课, 集 中 体 现 了 十 六 大 十 七 大 的 基 本 精 神, 简 要 介 绍 了 我 国 从 总 体 小 康 到 全 面 小 康 的 发 展 基 础 经 济 目 标 和 战 略 重 点 ; 第 二 单 元 在 介 绍 我 国 的 基 本 经 济 制 度 时, 展 现 了 公 有 制 为 主 体, 国 有 经 济 为 主 导, 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 的 局 面 再 次, 新 教 材 引 领 学 生 的 学 习 活 动, 不 仅 体 现 思 想 政 治 方 向 的 正 确 引 导, 而 且 还 体 现 注 重 学 习 的 过 程 与 方 法, 体 现 思 想 教 育 内 容 的 生 成 性, 让 学 生 在 感 悟 和 体 验 中 实 现 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 的 自 主 建 构 2. 教 材 构 建 了 以 经 济 生 活 为 基 础 以 学 科 知 识 为 支 撑 的 知 识 体 系, 符 合 高 中 学 生 思 想 政 治 素 质 的 形 成 规 经 济 生 活 的 教 材 内 容, 以 高 中 学 生 逐 步 扩 展 的 经 济 生 活 为 基 础, 立 足 于 学 生 的 现 实 生 活 经 验, 着 眼 于 学 生 的 发 展 需 求, 在 充 分 考 虑 学 生 思 想 政 治 素 质 培 养 与 学 生 生 活 体 验 社 会 实 践 关 系 的 基 础 上, 选 取 高 中 学 生 关 心 的 经 济 生 活 和 经 济 问 题 为 教 材 内 容 在 教 材 编 排 上, 我 们 注 重 用 有 意 义 的 典 型 材 料 来 呈 现 问 题, 提 供 问 题 发 生 的 情 境 和 分 析 问 题 的 思 路, 使 学 科 知 识 内 容 的 呈 现 与 活 动 设 计 融 为 一 体, 帮 助 学 生 在 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 过 程 中 活 化 知 识, 建 构 知 识, 以 求 达 到 内 容 活 动 化, 活 动 内 容 化 的 境 界 经 济 生 活 的 每 一 课 都 设 计 了 若 干 真 实 情 景 来 呈 现 问 题, 提 供 学 生 探 究 的 平 台 和 路 径, 由 此 引 出 相 应 的 观 点, 并 引 起 学 生 的 思 维 碰 撞, 激 起 学 生 进 一 步 学 习 的 欲 望 例 如, 在 说 明 影 响 价 格 的 因 素 时, 教 材 列 举 了 日 常 生 活 中 价 格 变 化 的 多 个 镜 头, 引 起 学 生 的 注 意 和 思 考, 然 后 引 出 相 关 的 知 识 点 新 教 材 把 大 量 贴 近 学 生 生 活 反 映 我 国 经 济 发 展 和 经 济 建 设 新 成 果 的 素 材 加 以 典 型 化, 把 经 济 理 论 观 点 的 阐 述 寓 于 经 济 生 活 的 主 题 之 中, 构 建 了 学 科 知 识 与 生 活 现 象 有 机 结 合 的 教 材 知 识 结 构 3. 教 材 设 计 具 有 开 放 性 和 实 践 性, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 了 更 为 宽 广 的 平 台 新 教 材 的 设 计 具 有 开 放 性 和 实 践 性 的 特 点, 具 体 表 现 为 以 下 几 个 方 面 第 一, 教 学 内 容 的 开 放 性 教 材 既 充 分 反 映 了 普 通 高 中 思 想 政 治 课 程 标 准 所 规 定 的 本 课 程 的 基 本 内 容, 又 通 过 每 一 课 文 中 的 名 词 点 击 相 关 链 接 和 专 家 点 评 等 栏 目, 以 及 教 材 的 探 究 活 动 每 一 单 元 的 综 合 探 究 模 块, 在 学 习 内 容 上 为 学 生 的 自 主 学 习 提 供 一 个 拓 展 延 伸 的 平 台, 使 学 生 在 掌 握 基 本 原 理 与 基 本 知 识 的 前 提 下 进 一 步 增 长 知 识, 开 阔 视 野, 深 入 思 考 这 就 使 得 课 程 教 学 内 容 具 有 较 大 的 开 放 度, 是 以 往 教 材 所 不 能 比 的 第 二, 呈 现 方 式 的 开 放 性 教 材 选 用 富 有 情 节 的 实 例 或 镜 头 等 作 为 话 题 呈 现 问 题, 营 造 和 创 设 解 决 问 题 的 各 种 4

5 情 境, 并 配 以 解 决 问 题 所 必 备 的 相 关 知 识, 以 促 进 学 生 在 解 决 问 题 的 过 程 中 强 化 知 识 因 此, 现 在 的 整 个 教 学 过 程 中, 不 仅 需 要 调 动 教 师 学 生 的 力 量 共 同 参 与, 有 的 还 要 利 用 家 长 学 校 直 至 社 会 的 力 量 才 能 共 同 完 成 教 学 任 务 4. 教 材 的 呈 现 方 式 有 利 于 深 化 教 育 方 式 和 学 习 方 式 的 改 革, 更 符 合 青 少 年 的 认 知 规 律 根 据 课 程 标 准 的 要 求, 经 济 生 活 在 教 材 呈 现 方 式 上 教 学 容 量 的 分 布 上, 作 出 有 利 于 教 学 的 安 排 全 书 分 为 四 个 单 元, 每 一 单 元 分 为 二 ~ 三 课 单 元 前 面 有 单 元 导 语, 简 要 概 括 本 单 元 的 基 本 知 识 和 思 想 教 育 点 ; 每 课 的 前 面 有 引 言, 说 明 本 课 的 基 本 要 点 每 课 安 排 2 框, 每 框 安 排 1 课 时 的 容 量 另 外, 每 一 单 元 的 综 合 探 究 要 用 1 课 时, 共 计 4 课 时 本 教 材 的 总 学 时 为 26 节, 剩 余 课 时 作 为 活 动 机 动 课 考 虑 到 教 材 应 该 有 利 于 学 生 的 研 究 性 学 习, 有 利 于 学 生 探 究 兴 趣 的 发 挥, 考 虑 到 各 部 分 内 容 的 特 殊 性, 教 材 在 每 一 课 的 呈 现 方 式 上 并 不 强 调 完 全 统 一, 而 是 从 实 际 出 发, 研 究 本 部 分 的 特 色, 发 挥 各 自 的 特 长 5. 教 材 的 语 言 文 字 简 明 朴 实 新 颖 活 泼, 课 文 图 文 并 茂, 版 式 设 计 与 装 帧 风 格 独 特, 较 好 地 体 现 了 教 材 的 主 题 和 内 容 新 教 材 的 语 言 简 明 朴 实 活 泼, 但 内 容 丰 富, 含 义 深 刻, 深 入 浅 出 同 时, 课 文 配 以 丰 富 的 数 字 图 表 图 片 和 漫 画 烘 托 主 题, 将 重 要 的 知 识 点 尽 可 能 以 直 观 明 了 的 形 式 展 现 出 来, 充 分 反 映 我 国 各 地 经 济 建 设 欣 欣 向 荣 的 景 象, 以 便 于 学 生 观 赏 阅 读 理 解 和 把 握 例 如, 教 材 说 明 生 产 决 定 消 费 的 漫 画 区 别 有 限 责 任 公 司 和 股 份 有 限 公 司 的 漫 画 同 富 不 同 路 的 漫 画 表 现 生 产 全 球 化 的 探 究 等, 都 是 作 者 和 美 编 独 具 匠 心 的 共 同 创 作 的 成 果 三 教 材 的 设 计 思 路 1. 教 材 体 系 的 构 建 逻 辑 全 书 共 分 生 活 与 消 费 生 产 劳 动 与 经 营 收 入 与 分 配 和 发 展 社 会 主 义 市 场 经 济 四 个 单 元 基 本 的 逻 辑 顺 序 是 : 从 消 费 切 入 经 济 生 活, 回 答 生 产 什 么, 然 后 分 析 生 产 分 配, 依 次 回 答 如 何 生 产 为 谁 生 产 问 题, 进 而 从 经 济 体 制 经 济 社 会 发 展 阶 段 国 际 经 济 环 境 与 发 展 趋 势 等 方 面, 集 中 介 绍 我 国 经 济 活 动 的 基 本 背 景 和 舞 台 全 书 的 基 本 逻 辑 结 构 可 以 用 一 句 话 来 概 括 : 在 一 个 面 向 全 球 开 放 的 社 会 主 义 市 场 经 济 的 大 舞 台 上, 从 事 生 产 什 么 怎 样 生 产 为 谁 生 产 等 经 济 活 动, 以 全 面 建 设 小 康 社 会, 进 而 实 现 全 国 各 族 人 民 的 共 同 理 想 我 们 可 以 用 下 面 一 个 简 单 的 图 示 表 示 这 个 教 材 的 基 本 逻 辑 线 索 2. 教 材 的 思 想 政 治 观 点 5

6 教 材 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 突 出 以 下 几 个 方 面 认 识 中 国 共 产 党 始 终 代 表 中 国 先 进 生 产 力 的 发 展 要 求, 社 会 主 义 的 根 本 任 务 是 发 展 社 会 生 产 力, 各 项 工 作 都 要 围 绕 经 济 建 设 这 个 中 心 了 解 我 国 社 会 主 义 初 级 阶 段 的 基 本 经 济 制 度 分 配 制 度 社 会 主 义 市 场 经 济 的 特 点 理 解 公 平 与 效 率 的 关 系 珍 惜 诚 信 的 价 值, 增 强 法 律 意 识, 培 养 进 取 精 神 和 开 放 的 胸 怀 树 立 科 学 发 展 观 3. 教 材 的 相 关 知 识 教 材 的 主 要 知 识 有 : 货 币 的 本 质 基 本 职 能 及 常 见 的 信 用 工 具 ; 商 品 价 格 ; 消 费 心 理 消 费 行 为 和 观 念 ; 我 国 的 基 本 经 济 制 度 ; 公 司 经 营, 就 业 与 创 业 方 式 ; 银 行 存 款 ; 商 业 保 险 债 券 股 票 ; 利 润 利 息 股 息 ; 我 国 的 分 配 制 度 ; 财 政 与 税 收 ; 社 会 主 义 市 场 经 济 的 特 点 ; 科 学 发 展 观 ; 小 康 社 会 经 济 建 设 的 目 标 ; 经 济 全 球 化 与 对 外 开 放 ; 等 等 教 材 设 计 力 求 以 育 人 为 本, 以 市 场 经 济 生 活 知 识 来 支 撑, 突 出 思 想 政 治 观 点 教 育 ; 力 求 淡 化 对 相 关 学 科 知 识 的 概 念 化 标 准 化 的 识 记 和 理 解 要 求, 寻 求 在 活 化 知 识 的 同 时 提 高 学 习 效 率 第 一 单 元 生 活 与 消 费 一 本 单 元 的 地 位 生 产 什 么 怎 样 生 产 为 谁 生 产 是 任 何 社 会 都 必 须 解 决 的 三 个 最 基 本 的 经 济 问 题, 经 济 生 活 的 基 本 内 容 就 体 现 在 对 这 三 个 问 题 的 回 答 解 决 中 马 克 思 主 义 认 为, 社 会 主 义 经 济 制 度 能 够 取 代 资 本 主 义 经 济 制 度, 关 键 的 一 条 就 是 认 为 社 会 主 义 经 济 制 度 能 够 更 好 地 解 决 这 三 个 问 题 这 三 个 问 题 也 是 经 济 学 研 究 的 基 本 问 题 为 了 激 发 学 生 对 经 济 学 的 学 习 兴 趣 以 及 关 注 参 与 经 济 生 活 的 兴 趣, 教 材 从 消 费 切 入 经 济 生 活 和 经 济 学 理 论, 因 为 消 费 是 最 贴 近 学 生 生 活 的 经 济 现 象, 消 费 者 是 中 学 生 参 与 经 济 生 活 最 主 要 的 身 份 从 消 费 切 入 充 分 体 现 了 教 材 落 实 三 贴 近 原 则 教 材 围 绕 着 消 费 主 题, 实 际 上 回 答 了 一 个 经 济 学 的 基 本 问 题 : 生 产 什 么 生 产 人 民 群 众 需 要 的 产 品, 以 提 高 人 民 群 众 的 生 活 水 平 教 材 围 绕 消 费 生 活 中 常 见 的 商 品 货 币 价 格 现 象, 引 导 学 生 透 过 现 象 看 到 本 质, 初 步 掌 握 马 克 思 主 义 商 品 理 论 货 币 理 论 价 格 理 论 以 及 劳 动 价 值 论, 帮 助 学 生 树 立 劳 动 创 造 产 品 劳 动 创 造 价 值 等 观 念, 树 立 正 确 的 金 钱 观, 树 立 正 确 的 消 费 观 本 单 元 是 全 书 的 基 础, 掌 握 本 单 元 的 基 本 理 论 是 学 生 学 习 其 他 经 济 学 理 论 的 基 础, 可 以 为 学 生 参 与 经 济 生 活 正 确 认 识 经 济 现 象 提 供 有 效 的 理 论 武 器 6

7 二 本 单 元 的 内 容 结 构 第 一 单 元 从 最 贴 近 学 生 生 活 的 消 费 现 象 出 发, 引 领 学 生 走 入 经 济 生 活 与 经 济 学 理 论 世 界 在 市 场 经 济 社 会 进 行 消 费, 一 是 离 不 开 货 币 这 个 交 换 媒 介, 二 是 必 须 对 商 品 的 价 格 有 所 了 解 这 是 消 费 者 进 行 消 费 不 可 缺 少 的 两 个 基 本 条 件 有 了 货 币, 了 解 了 价 格, 自 然 才 可 以 消 费 正 是 基 于 这 个 生 活 体 验, 教 材 的 第 一 单 元, 首 先 领 着 学 生 去 了 解 商 品 货 币 理 论, 然 后 了 解 价 格 价 值 理 论, 最 后 去 了 解 与 消 费 有 关 的 知 识 因 此, 本 单 元 设 计 为 三 课 : 第 一 课 神 奇 的 货 币, 第 二 课 多 变 的 价 格, 第 三 课 多 彩 的 消 费 在 这 个 单 元 里, 具 体 内 容 的 展 开 也 是 由 近 及 远 由 表 及 里 在 第 一 课 阐 述 商 品 货 币 理 论 时, 教 材 从 学 生 身 边 熟 悉 的 各 种 商 品 入 手, 引 导 学 生 思 考 什 么 是 商 品, 思 考 商 品 的 基 本 属 性 由 购 买 商 品 离 不 开 货 币, 逐 步 引 导 学 生 思 考 货 币 究 竟 是 怎 么 产 生 的, 然 后 层 层 揭 开 货 币 身 上 的 神 秘 面 纱, 引 导 学 生 去 发 现 货 币 的 本 质, 认 识 货 币 的 基 本 职 能, 了 解 现 代 货 币 的 发 展 状 况 与 趋 势 通 过 以 上 内 容 的 学 习, 可 以 帮 助 学 生 深 入 认 识 货 币 的 本 质 及 职 能, 理 性 地 对 待 货 币, 克 服 拜 金 主 义 倾 向 在 第 二 课 阐 述 价 格 价 值 理 论 时, 教 材 从 生 活 中 人 人 皆 知 的 同 一 商 品 在 不 同 时 候 不 同 地 区 的 价 格 不 同, 引 导 学 生 思 考 究 竟 是 哪 些 因 素 在 影 响 价 格 的 变 动 与 差 异 教 材 借 助 各 种 典 型 的 生 活 场 景, 归 纳 出 各 种 具 体 的 影 响 价 格 的 因 素 接 着, 引 导 学 生 思 考 这 些 具 体 的 因 素 到 底 是 如 何 影 响 价 格 的, 或 者 说, 它 们 是 通 过 什 么 渠 道 影 响 价 格 的, 从 而 得 出 一 个 结 论 : 这 些 具 体 的 因 素 都 是 通 过 改 变 商 品 的 供 给 或 需 求, 才 对 商 品 的 价 格 产 生 了 影 响, 即 供 求 影 响 价 格 在 认 识 价 格 为 什 么 会 波 动 以 后, 教 材 进 一 步 领 着 学 生 思 考 : 为 什 么 商 品 价 格 的 波 动 不 是 任 意 的, 从 而 使 学 生 意 识 到, 有 一 个 更 加 根 本 的 因 素 在 制 约 着 价 格 波 动, 这 就 是 价 值 决 定 价 格, 然 后 再 深 入 思 考 价 值 又 是 由 什 么 东 西 来 决 定 的 有 了 这 些 知 识 作 铺 垫, 教 材 顺 理 成 章 地 推 出 了 价 值 规 律 最 后, 教 材 集 中 探 讨 价 格 变 动 对 生 活 及 生 产 的 影 响, 帮 助 学 生 提 高 参 与 经 济 生 活 的 实 践 能 力 通 过 学 习 这 些 理 论, 可 以 为 学 生 认 识 市 场 经 济 中 的 各 种 经 济 现 象 打 下 良 好 的 理 论 基 础, 有 助 于 学 生 掌 握 马 克 思 主 义 经 济 学 的 基 本 理 论 在 第 三 课, 教 材 由 各 种 消 费 现 象 出 发, 引 导 学 生 思 考 究 竟 是 哪 些 因 素 在 影 响 我 们 的 消 费 水 平 ; 同 样 是 由 各 种 消 费 现 象 出 发, 引 导 学 生 对 形 形 色 色 的 消 费 现 象 从 不 同 角 度 进 行 归 类 总 结, 进 而 深 入 思 考 消 费 结 构 变 化 的 规 律 在 学 生 对 形 形 色 色 的 消 费 行 为 有 所 了 解 以 后, 教 材 进 一 步 发 掘 在 背 后 支 配 消 费 行 为 的 主 要 心 理, 在 对 各 种 主 要 的 消 费 心 理 与 行 为 进 行 科 学 点 评 的 基 础 上, 引 导 学 生 思 考 如 何 做 一 个 理 性 的 消 费 者 学 习 以 上 内 容, 有 助 于 学 生 树 立 正 确 的 消 费 观, 进 行 科 学 合 理 的 消 费 本 单 元 综 合 探 究 的 主 题 是 正 确 对 待 金 钱, 它 对 学 生 进 行 正 确 的 金 钱 观 教 育, 也 是 发 展 学 生 能 力 帮 助 学 生 合 作 探 究 的 平 台 7

8 总 结 起 来, 第 一 单 元 的 逻 辑 脉 络 是 : 消 费 的 两 个 基 本 条 件 ( 消 费 离 不 开 货 币 媒 介, 消 费 必 须 了 解 商 品 价 格 ) 影 响 消 费 水 平 与 结 构 的 因 素 支 配 消 费 行 为 的 心 理 正 确 的 消 费 观 正 确 的 金 钱 观 正 如 我 们 教 材 的 前 言 与 课 程 标 准 所 说 的, 学 习 这 门 课 程 的 基 本 目 的 是 希 望 学 生 能 够 获 得 参 与 现 代 经 济 生 活 的 必 要 知 识 和 技 能 现 代 经 济 生 活 是 非 常 复 杂 的, 每 个 人 在 复 杂 的 经 济 生 活 中 必 然 要 扮 演 承 担 不 同 的 角 色 所 以, 要 准 确 把 握 每 个 单 元 基 本 的 思 想 政 治 教 育 目 标, 就 必 须 首 先 了 解 在 不 同 的 经 济 生 活 中, 人 们 扮 演 的 角 色 是 什 么, 或 者 说, 人 们 是 以 何 种 身 份 参 与 经 济 生 活 的 身 份 与 角 色 明 确 了, 教 育 就 会 有 的 放 矢 在 第 一 单 元 生 活 与 消 费 中, 人 们 是 以 消 费 者 的 身 份 参 与 经 济 生 活 的 教 材 在 这 个 单 元 设 计 安 排 的 学 习 内 容, 是 希 望 达 到 以 下 基 本 目 标 : 从 知 识 方 面 看, 对 马 克 思 主 义 的 商 品 货 币 理 论 价 格 价 值 理 论 以 及 消 费 理 论 有 一 个 比 较 完 整 的 了 解 ; 从 能 力 方 面 看, 知 道 作 为 一 个 消 费 者 应 该 怎 样 合 理 花 钱 ; 从 情 感 态 度 与 价 值 观 方 面 看, 知 道 怎 样 正 确 对 待 金 钱, 学 会 理 性 面 对 消 费 观 念 的 变 化, 形 成 合 乎 时 代 要 求 的 理 性 的 消 费 观 念 附 单 元 结 构 图 表 8

9 第 一 课 神 奇 的 货 币 三 教 育 教 学 目 标 ( 一 ) 教 育 教 学 目 标 要 点 1. 知 识 目 标 知 道 商 品 的 含 义 了 解 由 物 物 交 换 到 以 货 币 为 媒 介 交 换 的 必 然 性 知 道 价 值 和 使 用 价 值 是 商 品 的 基 本 属 性 理 解 货 币 的 本 质 理 解 货 币 价 值 尺 度 和 流 通 手 段 两 个 基 本 职 能 9

10 了 解 价 格 的 含 义 知 道 货 币 还 有 贮 藏 手 段 支 付 手 段 世 界 货 币 等 职 能 理 解 纸 币 的 含 义 及 其 优 点 知 道 纸 币 的 发 行 量 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 为 限 度 了 解 两 种 结 算 方 式 了 解 信 用 卡 的 优 点 知 道 两 种 支 票 的 用 途 懂 得 外 汇 的 含 义 理 解 汇 率 的 变 化 了 解 保 持 人 民 币 币 值 基 本 稳 定 的 意 义 2. 能 力 目 标 透 过 现 象 认 识 商 品 货 币 的 本 质 的 能 力 历 史 地 看 待 货 币 产 生 和 发 展 的 能 力 认 识 商 品 货 币 货 币 职 能 的 逻 辑 思 维 能 力 综 合 认 识 货 币 职 能 的 能 力 正 确 判 断 识 别 有 关 商 品 和 货 币 的 经 济 现 象 的 能 力 初 步 掌 握 使 用 信 用 卡 支 票 的 实 践 能 力 联 系 人 们 对 货 币 的 不 同 看 法, 从 货 币 的 本 质 和 基 本 职 能 等 角 度, 说 明 应 当 如 何 对 待 金 钱 的 能 力 3. 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 商 品 是 天 生 的 平 等 派, 增 强 平 等 意 识 在 了 解 货 币 作 用 的 基 础 上, 增 强 努 力 发 展 生 产 增 加 财 富 的 情 感 培 养 作 为 商 品 生 产 者 为 用 户 着 想 的 利 他 意 识 增 强 爱 护 人 民 币 的 情 感 和 辨 别 假 钞 的 意 识 憎 恶 制 造 假 币 扰 乱 金 融 秩 序 等 违 法 行 为, 增 强 法 治 意 识 确 立 与 市 场 经 济 相 适 应 的 商 品 货 币 观 念, 认 识 货 币 在 经 济 生 活 中 的 作 用, 树 立 正 确 的 金 钱 观 ( 二 ) 课 程 标 准 的 基 本 要 求 课 程 标 准 对 本 课 的 基 本 要 求 如 下 : 解 析 货 币 在 商 品 交 换 中 的 作 用 及 其 基 本 职 能 ; 解 释 常 见 的 信 用 工 具 的 用 途, 理 解 金 钱 在 现 代 经 济 生 活 中 的 意 义 四 教 学 内 容 分 析 ( 一 ) 内 容 结 构 分 析 1. 总 体 逻 辑 结 构 10

11 此 次 课 程 改 革, 强 调 贴 近 学 生 贴 近 生 活 贴 近 实 际 作 为 在 校 学 生, 参 与 社 会 经 济 生 活 的 最 基 本 身 份 是 消 费 者 因 此, 教 材 的 第 一 单 元 讲 生 活 与 消 费 消 费 必 然 涉 及 商 品 和 货 币, 因 而 第 一 课 神 奇 的 货 币 介 绍 有 关 商 品 和 货 币 的 一 般 知 识, 旨 在 帮 助 学 生 从 最 熟 悉 的 生 活 消 费 现 象 入 手, 逐 步 把 握 商 品 货 币 价 格 信 用 工 具 和 外 汇 等 常 见 的 经 济 知 识 本 课 的 逻 辑 结 构 是 : 由 商 品 引 出 货 币 由 货 币 的 起 源 本 质, 到 货 币 的 职 能 由 金 属 货 币 到 纸 币 由 纸 币 到 信 用 工 具 由 中 国 货 币 到 外 汇 根 据 课 程 标 准, 本 课 的 教 学 内 容 设 计 为 两 框 : 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 与 信 用 工 具 和 外 汇 2. 第 一 框 : 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 本 框 下 设 三 目, 分 别 讲 述 货 币 的 本 质 基 本 职 能 和 纸 币 第 一 目 : 货 币 的 本 质 货 币 与 商 品 紧 密 联 系 在 一 起, 讲 货 币 就 不 能 不 涉 及 商 品 教 材 以 一 个 探 究 活 动 切 入, 引 出 商 品, 让 学 生 探 究 商 品 的 基 本 特 征 然 后, 教 材 讲 了 四 层 意 思 其 一, 商 品 的 含 义 从 上 一 探 究 活 动, 学 生 可 以 了 解 到 商 品 是 人 类 劳 动 生 产 出 来 的 这 就 水 到 渠 成 地 引 出 商 品 的 定 义 商 品 是 用 于 交 换 的 劳 动 产 品 商 品 概 念 是 经 济 学 的 基 本 概 念, 有 必 要 让 学 生 了 解 和 把 握 对 于 商 品 概 念 的 内 涵 和 外 延, 在 教 学 中, 教 师 可 以 通 过 变 异 帮 助 学 生 认 识 清 楚 其 二, 货 币 的 产 生 人 们 要 在 市 场 上 得 到 商 品, 就 得 用 货 币 去 买, 这 就 自 然 地 引 出 货 币 然 而, 在 历 史 上, 货 币 并 不 是 与 商 品 同 时 产 生 的, 而 是 商 品 交 换 发 展 到 一 定 阶 段 的 产 物 教 材 为 了 说 明 货 币 产 生 的 必 然 性, 从 物 物 交 换 的 困 难 讲 起, 进 而 阐 明 货 币 的 产 生 教 材 为 了 帮 助 学 生 体 会 物 物 交 换 的 困 难, 自 己 动 手 去 寻 找 解 决 这 一 难 题 的 办 法, 特 意 设 计 了 一 个 探 究 活 动, 让 学 生 在 具 体 场 景 中 思 考 和 感 悟, 进 而 领 会 教 材 关 于 货 币 产 生 的 观 点 其 三, 商 品 的 价 值 和 使 用 价 值 价 值 和 使 用 价 值 是 商 品 的 基 本 属 性, 也 是 经 济 学 上 的 重 要 概 念 所 谓 商 品 的 价 值, 是 指 凝 结 在 商 品 中 的 无 差 别 的 人 类 劳 动 所 谓 使 用 价 值, 是 指 商 品 能 够 满 足 人 们 某 种 需 要 的 属 性 任 何 商 品 都 是 价 值 和 使 用 价 值 的 统 一 由 于 本 次 课 程 改 革 淡 化 学 科 体 系, 要 求 减 少 对 概 念 的 背 诵 记 忆, 所 以 教 材 没 有 从 理 论 上 对 此 加 以 阐 述, 而 是 力 求 通 过 探 究 活 动, 让 学 生 自 己 体 悟 出 商 品 的 这 两 个 基 本 属 性 教 材 为 什 么 要 在 这 里 点 出 价 值 和 使 用 价 值 的 问 题 呢? 这 是 因 为, 在 商 品 交 换 过 程 中, 总 要 找 出 不 同 商 品 进 行 交 换 的 数 量 上 的 依 据 商 品 的 使 用 价 值 是 不 同 质 的 东 西, 不 同 的 使 用 价 值 无 法 进 行 比 较, 这 就 必 然 涉 及 价 值 问 题 商 品 也 好 货 币 也 好, 都 有 个 价 值 问 题, 都 会 涉 及 价 值 的 比 较, 所 以, 有 必 要 在 这 里 点 出 价 值 和 使 用 价 值 问 题 11

12 在 以 往 的 教 材 中, 会 在 这 里 涉 及 诸 如 具 体 劳 动 创 造 使 用 价 值, 抽 象 劳 动 创 造 价 值, 使 用 价 值 是 商 品 的 自 然 属 性, 价 值 是 商 品 的 社 会 属 性, 以 及 使 用 价 值 是 价 值 的 物 质 承 担 者 等 一 系 列 内 容 本 着 减 轻 学 生 负 担 的 原 则, 对 于 这 些 内 容, 教 材 予 以 舍 弃, 不 作 为 对 学 生 的 基 本 要 求, 在 教 学 中, 教 师 也 不 必 为 学 生 进 行 讲 解 教 材 只 要 求 学 生 知 道 什 么 是 使 用 价 值 什 么 是 价 值 二 者 是 商 品 的 基 本 属 性 即 可 其 四, 货 币 的 本 质 在 人 类 社 会 的 历 史 上, 充 当 过 一 般 等 价 物 的 商 品 很 多 教 材 为 了 给 学 生 以 感 性 认 识, 以 贝 壳 的 图 示 加 以 印 证 在 这 部 分 内 容 中, 教 材 主 要 讲 了 三 个 要 点 : 一 是 贵 金 属 固 定 地 充 当 一 般 等 价 物 的 原 因 具 有 体 积 小 价 值 大 易 于 分 割 不 易 磨 损 便 于 保 存 和 携 带 等 特 点 ; 二 是 货 币 的 定 义 从 商 品 中 分 离 出 来 固 定 地 充 当 一 般 等 价 物 的 商 品 ; 三 是 货 币 的 本 质 一 般 等 价 物 教 材 上 讲 的 这 三 点, 应 该 让 学 生 理 解 和 掌 握, 此 外 无 需 扩 展, 以 防 止 加 重 学 生 的 负 担 货 币 的 起 源 和 本 质, 是 对 学 生 进 行 正 确 金 钱 观 教 育 的 重 要 理 论 依 据, 是 批 判 拜 金 主 义 的 理 论 依 据 讲 解 这 部 分 内 容, 教 师 要 注 意 对 学 生 进 行 正 确 的 金 钱 观 教 育 反 对 拜 金 主 义 的 思 想 教 育 作 为 教 师, 对 货 币 本 质 这 一 内 容 的 把 握 应 该 比 学 生 更 为 深 刻, 需 要 明 确 这 样 几 个 问 题 一 是 等 价 物 的 含 义 在 商 品 的 交 换 关 系 中, 一 种 商 品 充 当 表 现 其 他 商 品 价 值 的 材 料 并 和 它 相 交 换, 我 们 就 说 这 种 商 品 是 等 价 物 例 如, 一 台 电 脑 = 两 台 电 视 机, 两 台 电 视 机 与 一 台 电 脑 等 价, 电 视 机 就 是 电 脑 的 等 价 物 二 是 一 般 等 价 物 的 含 义 这 里 所 讲 的 一 般, 指 它 在 当 时 市 场 上 可 以 和 一 切 商 品 相 交 换, 可 以 表 现 一 切 商 品 的 价 值 也 就 是 说, 这 种 商 品 在 该 市 场 能 够 被 大 家 普 遍 接 受 例 如, 在 我 国 商 周 时 代 曾 以 贝 壳 作 为 一 般 等 价 物, 在 隋 唐 时 期 以 布 帛 作 为 一 般 等 价 物 ; 古 希 腊 罗 马 曾 以 牛 作 为 一 般 等 价 物 ; 太 平 洋 上 的 雅 普 岛 以 大 石 头 作 为 一 般 等 价 物 三 是 货 币 与 一 般 等 价 物 的 关 系 在 许 多 金 融 学 教 科 书 上, 一 般 等 价 物 与 货 币 是 等 价 的, 实 物 充 当 一 般 等 价 物, 叫 实 物 货 币 与 以 上 看 法 不 同, 我 们 的 教 材 依 据 的 是 马 克 思 主 义 政 治 经 济 学 的 说 法, 即 只 有 当 贵 金 属 金 银 等 固 定 充 当 一 般 等 价 物 时, 才 标 志 着 货 币 的 出 现 金 银 为 什 么 能 固 定 充 当 一 般 等 价 物 呢? 因 为 它 们 有 以 下 几 个 特 征 : 密 度 大 体 积 小 ; 价 值 大, 用 较 少 的 物 品 能 进 行 较 大 量 的 交 换 ; 易 于 分 割, 给 交 换 带 来 方 便 ; 不 易 磨 损, 即 使 分 割 之 后 也 不 会 减 少 价 值 ; 便 于 保 存, 不 会 因 为 保 存 时 间 长 而 变 质 或 者 使 价 值 发 生 变 化 ; 便 于 携 带, 能 在 较 大 的 范 围 内 进 行 交 易 实 物 一 般 12

13 等 价 物 只 是 在 不 同 程 度 上 具 有 上 述 某 些 特 征, 金 银 充 当 一 般 等 价 物 则 显 示 出 了 极 大 的 优 势 可 见, 金 银 充 当 货 币 材 料, 不 是 某 个 先 贤 或 聪 明 的 皇 帝 选 择 的 结 果, 而 是 商 品 交 换 发 展 到 一 定 阶 段 的 产 物 随 着 经 济 的 发 展, 货 币 的 材 料 还 会 发 生 变 化, 其 变 化 的 依 据, 依 然 是 货 币 材 料 需 要 具 备 的 基 本 特 征 第 二 目 : 货 币 的 基 本 职 能 货 币 必 然 出 现, 是 因 为 它 有 用 承 担 着 特 定 的 职 能 其 中, 价 值 尺 度 和 流 通 手 段 是 货 币 与 生 俱 来 的 两 个 基 本 职 能 本 目 围 绕 这 个 问 题, 讲 了 四 个 方 面 第 一, 货 币 职 能 概 说 一 是 货 币 职 能 的 含 义, 即 其 在 经 济 生 活 中 所 起 的 作 用 ; 二 是 货 币 有 此 职 能, 根 源 在 于 货 币 的 本 质 ; 三 是 点 出 货 币 的 两 个 基 本 职 能 对 于 第 一 点, 在 教 学 中, 教 师 可 以 一 带 而 过 ; 对 于 第 二 点, 教 师 应 该 给 学 生 讲 解 清 楚, 因 为 后 续 教 学 内 容 中 会 经 常 用 到 这 一 知 识 点 ; 第 三 点 是 后 续 内 容 详 加 阐 述 的 重 点 第 二, 价 值 尺 度 职 能 教 材 先 从 学 生 身 边 的 常 见 的 现 象 出 发, 设 计 了 一 个 探 究 活 动, 让 学 生 思 考 这 一 问 题, 探 讨 其 体 现 货 币 的 什 么 职 能 然 后, 教 材 讲 了 四 个 要 点 一 是 什 么 是 价 值 尺 度 职 能 表 现 和 衡 量 其 他 一 切 商 品 价 值 大 小 的 职 能 ; 二 是 货 币 的 计 量 单 位 如 人 民 币 的 元 英 镑 的 镑 等 ; 三 是 价 格 的 含 义 通 过 一 定 数 量 的 货 币 表 现 出 来 的 商 品 价 值, 即 价 格 是 价 值 的 货 币 表 现 ; 四 是 货 币 执 行 价 值 尺 度 职 能 时 的 一 个 特 点 只 需 要 观 念 上 的 货 币, 并 不 需 要 现 实 的 货 币 对 于 上 述 第 一 二 四 点, 应 该 让 学 生 了 解 对 于 第 三 点 即 价 格, 因 为 后 续 教 学 内 容 常 常 用 到, 又 是 经 济 学 中 的 一 个 基 本 概 念, 所 以, 教 师 要 帮 助 学 生 正 确 理 解 至 于 货 币 为 什 么 具 有 价 值 尺 度 职 能, 教 师 在 课 堂 上 不 需 要 讲 授 第 三, 流 通 手 段 职 能 教 材 首 先 设 计 了 一 个 探 究 活 动, 让 学 生 分 析 和 感 悟, 旨 在 引 出 流 通 手 段 职 能 问 题 然 后, 教 材 讲 了 四 层 意 思 一 是 流 通 手 段 的 含 义 货 币 充 当 商 品 交 换 媒 介 的 职 能 这 一 点 要 让 学 生 有 所 了 解 二 是 商 品 流 通 的 含 义 以 货 币 为 媒 介 的 商 品 交 换, 其 公 式 是 商 品 货 币 商 品 商 品 流 通 是 相 对 于 物 物 交 换 ( 其 公 式 是 商 品 商 品 ) 而 言 的, 体 13

14 现 货 币 执 行 流 通 手 段 职 能 后 商 品 交 换 呈 现 的 新 特 点 这 一 点 并 不 难 理 解, 也 不 是 教 学 重 点 三 是 生 产 者 如 何 实 现 惊 险 的 跳 跃 在 商 品 流 通 过 程 中, 由 商 品 到 货 币 的 变 化 是 重 要 而 困 难 的, 马 克 思 对 此 有 精 彩 的 论 述 教 材 援 引 马 克 思 的 论 述 作 为 探 究 活 动 的 素 材, 让 学 生 探 究 思 考, 然 后 提 出 商 品 生 产 者 实 现 这 一 跳 跃 的 要 求 要 为 购 买 者 着 想, 生 产 适 销 对 路 质 量 上 乘 的 商 品 这 一 点 是 在 发 展 社 会 主 义 市 场 经 济 过 程 中 对 学 生 进 行 道 德 教 育 的 重 要 内 容 有 人 认 为, 市 场 经 济 以 利 益 为 驱 动 力, 人 们 都 追 求 自 己 或 者 本 单 位 的 利 益, 这 与 以 为 人 民 服 务 为 核 心 以 集 体 主 义 为 原 则 的 社 会 主 义 道 德 不 相 容 这 种 观 点 是 对 市 场 经 济 的 一 种 误 解 获 利 是 商 品 生 产 者 的 直 接 目 的, 但 商 品 生 产 者 只 有 把 商 品 卖 出 去 才 能 获 利, 而 要 把 商 品 卖 出 去, 就 必 须 为 购 买 者 着 想 也 就 是 说, 市 场 经 济 内 在 地 包 含 着 利 他 的 因 素, 与 为 人 民 服 务 为 核 心 的 社 会 主 义 道 德 是 相 容 的 如 果 生 产 者 不 讲 道 德, 不 为 他 人 着 想, 商 品 就 卖 不 出 去, 最 终 会 被 市 场 淘 汰 讲 授 这 部 分 内 容 时, 教 师 要 注 意 挖 掘 思 想 教 育 因 素, 加 强 对 学 生 的 思 想 道 德 教 育 四 是 货 币 执 行 流 通 手 段 职 能 必 须 用 现 实 的 货 币 这 一 点 是 相 对 于 货 币 执 行 价 值 尺 度 职 能 只 需 观 念 上 的 货 币 而 言 的 在 商 品 流 通 中, 卖 出 商 品 获 得 货 币 用 货 币 购 买 商 品, 都 必 须 用 实 实 在 在 的 货 币, 而 不 能 用 观 念 上 的 货 币, 即 谁 也 不 会 同 意 别 人 用 空 话 换 走 自 己 的 商 品 当 然, 这 里 的 现 实, 是 从 客 观 真 实 的 意 义 上 讲 的, 是 实 在 的 货 币, 并 不 仅 仅 指 一 手 交 钱 一 手 交 货 的 交 易 即 使 当 时 未 付 钱, 以 后 支 付 的 货 币 仍 然 是 现 实 的 货 币 货 币 执 行 流 通 手 段 的 职 能, 会 涉 及 流 通 中 所 需 货 币 量 的 问 题 考 虑 到 要 减 轻 学 生 的 负 担, 教 材 将 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 及 计 算 公 式, 以 专 家 点 评 的 方 式 呈 现 出 来 这 是 对 相 关 教 学 内 容 的 延 伸, 并 不 对 全 体 学 生 作 要 求, 只 供 学 有 余 力 的 学 生 理 解 这 一 问 题 在 教 学 中, 教 师 不 必 对 此 问 题 深 入 讲 解, 也 不 要 求 学 生 掌 握, 可 以 灵 活 处 理 第 四, 货 币 的 其 他 职 能 在 本 目 的 最 后, 教 材 还 指 出 了 货 币 具 有 贮 藏 手 段 支 付 手 段 世 界 货 币 职 能 然 后 用 相 关 链 接 的 方 式 对 这 三 种 职 能 作 了 简 要 解 释 在 教 学 中, 教 师 只 要 求 学 生 知 道 货 币 还 有 这 三 种 职 能 即 可, 不 必 提 出 更 高 的 要 求 一 般 来 说, 作 为 贮 藏 手 段 的 货 币 应 该 是 足 值 的 金 属 货 币 这 是 因 为, 从 货 币 的 起 源 和 历 史 上 看, 足 值 的 金 属 货 币 有 稳 定 可 靠 的 保 值 贮 藏 作 用, 在 今 天 贮 藏 金 银 也 不 失 为 一 种 手 段 但 在 学 生 的 现 实 生 活 中, 储 蓄 现 金 是 更 常 见 常 用 的 贮 藏 方 式 ( 尽 管 这 有 贬 值 的 危 险 ) 所 以, 如 果 有 学 生 提 出 问 题, 教 师 要 对 此 稍 加 分 析, 帮 助 学 生 正 确 理 解, 不 可 将 此 问 题 绝 对 化 14

15 第 三 目 : 纸 币 货 币 有 一 个 从 金 银 条 块 到 铸 币 再 到 纸 币 的 发 展 过 程 现 在 的 学 生 接 触 到 的 主 要 是 纸 币, 需 要 让 学 生 了 解 一 些 有 关 纸 币 的 知 识, 因 此, 教 材 安 排 此 目 在 这 一 目 中, 教 材 主 要 讲 了 四 个 问 题 其 一, 纸 币 出 现 的 必 然 性 教 材 由 一 个 探 究 活 动 导 入, 旨 在 让 学 生 对 比 使 用 金 银 条 块 与 使 用 纸 币 的 异 同, 探 讨 纸 币 的 优 越 性 教 材 主 要 讲 了 四 层 意 思 : 一 是 货 币 发 展 的 脉 络 从 金 银 条 块 到 铸 币 再 到 纸 币 ; 二 是 使 用 金 银 条 块 的 麻 烦 要 核 实 重 量 检 查 成 色 ; 三 是 使 用 铸 币 的 缺 陷 会 造 成 磨 损 ; 四 是 纸 币 被 各 国 普 遍 使 用 的 原 因, 即 纸 币 的 优 点 制 作 成 本 低, 更 易 于 保 管 携 带 和 运 输, 避 免 了 铸 币 在 流 通 中 的 磨 损 对 于 这 些 内 容, 教 师 让 学 生 了 解 即 可 其 二, 纸 币 的 含 义 教 材 给 纸 币 下 的 定 义 是 : 由 国 家 ( 或 某 些 地 区 ) 发 行 的 强 制 使 用 的 价 值 符 号 纸 币 是 靠 国 家 ( 政 府 ) 强 制 力 来 使 用 的, 一 般 由 某 个 国 家 发 行 但 也 有 例 外, 如 香 港 澳 门 就 有 在 当 地 使 用 的 合 法 货 币 ( 港 币 澳 币 ), 欧 元 区 的 众 多 国 家 则 共 同 使 用 欧 元 港 澳 不 是 国 家 欧 元 区 不 限 于 一 个 国 家, 因 此 教 材 特 意 注 明 或 某 些 地 区 以 往 教 材 讲 纸 币 是 货 币 符 号, 这 种 表 述 在 金 本 位 条 件 下 是 正 确 的 然 而, 生 活 在 当 代 的 中 学 生, 他 们 面 对 的 纸 币 既 不 与 任 何 金 属 保 持 等 价 关 系, 也 不 能 随 意 兑 换 黄 金, 即 纸 币 与 黄 金 彻 底 脱 钩, 纸 币 的 面 额 只 代 表 一 定 数 量 的 价 值 因 此, 教 材 将 纸 币 视 为 价 值 符 号 其 三, 纸 币 发 行 量 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 为 限 度 纸 币 既 然 由 国 家 发 行, 是 不 是 可 以 任 意 发 行 呢? 不 是 的 纸 币 发 行 必 须 按 规 律 办 事 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 同 商 品 价 格 总 额 成 正 比, 同 货 币 流 通 速 度 成 反 比 如 果 纸 币 发 行 量 超 过 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量, 就 会 引 起 通 货 膨 胀 ; 如 果 小 于 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量, 就 会 阻 碍 商 品 流 通 特 别 需 要 说 明 的 是, 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量, 既 包 括 纸 币, 也 包 括 大 量 的 银 行 存 款 货 币 事 实 上, 流 通 的 纸 币 只 占 流 通 中 的 货 币 量 的 一 小 部 分 因 此, 对 纸 币 发 行 量 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 为 限 度, 不 能 误 解 为 纸 币 发 行 量 可 以 等 于 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 实 际 上, 纸 币 发 行 量 大 大 小 于 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 由 于 正 文 出 现 了 通 货 膨 胀 一 词, 所 以 教 材 用 名 词 点 击 的 形 式 简 要 介 绍 了 通 货 膨 胀 和 通 货 紧 缩, 目 的 在 于 让 学 生 对 这 两 种 重 要 的 经 济 现 象 有 个 大 致 的 了 解, 但 15

16 不 作 为 教 学 的 要 求 这 是 因 为, 通 货 膨 胀 是 个 复 杂 的 问 题, 并 非 三 言 两 语 能 说 清 楚 的 就 物 价 持 续 上 涨 而 言, 可 能 是 成 本 推 动 造 成 的, 也 可 能 是 需 求 拉 动 造 成 的 教 材 介 绍 通 货 膨 胀 时, 只 是 点 出 纸 币 发 行 过 量 是 其 原 因 之 一 ( 通 过 拉 动 总 需 求 ) 对 这 两 个 概 念, 在 教 学 中, 教 师 可 作 灵 活 处 理, 但 是 不 能 展 开 拓 宽, 不 然 会 加 重 教 学 负 担, 与 教 材 编 写 的 初 衷 相 违 背 对 于 纸 币 发 行 量 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 为 限 度 这 个 问 题, 在 教 学 中, 教 师 不 必 扩 展 更 多 的 知 识, 只 要 求 学 生 知 道 结 论, 知 道 违 背 这 一 要 求 所 导 致 的 两 方 面 恶 果 就 可 以 了 教 材 在 这 里 安 排 了 一 个 相 关 链 接, 介 绍 一 些 不 法 之 徒 伪 造 货 币 扰 乱 金 融 秩 序, 介 绍 我 国 刑 法 对 伪 造 货 币 所 规 定 的 处 罚, 以 及 我 们 应 该 爱 护 人 民 币, 提 高 辨 别 假 钞 的 能 力 为 什 么 要 在 这 里 安 排 这 一 相 关 链 接 呢? 这 是 因 为 货 币 是 一 般 等 价 物, 可 以 购 买 商 品, 纸 币 的 伪 造 能 让 不 法 之 徒 大 获 其 利, 所 以 有 必 要 在 此 渗 透 金 融 方 面 的 法 制 教 育, 对 学 生 进 行 思 想 教 育 政 治 课 承 担 德 育 的 知 识 的 政 策 的 教 育 功 能, 但 这 种 教 育 是 有 限 的, 应 该 是 水 到 渠 成 润 物 细 无 声 的 教 材 以 相 关 链 接 的 方 式 来 安 排, 既 给 教 师 对 学 生 进 行 相 关 思 想 教 育 提 供 契 机, 又 防 止 教 学 内 容 过 多 也 就 是 说, 相 关 链 接 中 的 内 容, 教 师 可 以 灵 活 处 理, 不 要 求 学 生 掌 握 其 四, 电 子 货 币 由 于 本 目 是 从 货 币 发 展 的 角 度 讲 纸 币, 所 以 有 必 要 展 望 一 下 货 币 在 未 来 的 发 展 趋 势, 即 电 子 货 币 对 于 电 子 货 币, 学 界 见 仁 见 智, 莫 衷 一 是 有 的 金 融 专 家 认 为, 电 子 货 币 就 其 实 质 而 言, 还 是 银 行 存 款 货 币, 而 不 是 独 立 的 货 币 形 态 在 教 学 中, 教 师 提 及 一 下 就 行 了, 没 有 必 要 在 概 念 的 准 确 性 外 延 的 明 确 性 上 仔 细 挖 掘, 只 让 学 生 了 解 这 一 现 象 就 可 以 了 3. 第 二 框 : 信 用 工 具 和 外 汇 本 框 是 第 一 框 的 延 伸, 讲 货 币 在 执 行 流 通 手 段 支 付 手 段 世 界 货 币 等 职 能 时 涉 及 的 信 用 工 具, 以 及 有 关 外 汇 的 内 容 本 框 内 容 具 有 较 强 的 工 具 价 值, 共 分 为 两 目 第 一 目 : 信 用 工 具 本 目 的 逻 辑 顺 序 是 : 现 代 经 济 往 来 的 结 算 方 式 信 用 卡 支 票 等 是 结 算 常 用 的 信 用 工 具 信 用 卡 的 含 义 优 点 支 票 的 含 义 种 类 本 目 主 要 讲 了 三 个 问 题 16

17 第 一, 关 于 结 算 方 式 经 济 收 支 往 来 需 要 结 算, 结 算 是 货 币 所 有 权 的 转 移, 与 上 一 框 的 内 容 有 密 切 联 系 本 目 围 绕 结 算 讲 了 四 个 要 点 : 一 是 当 前 常 用 的 两 种 结 算 方 式 现 金 结 算 与 转 账 结 算 ; 二 是 现 金 结 算 方 式 的 特 点 用 纸 币 来 完 成 经 济 往 来 的 收 付 行 为 ; 三 是 转 账 结 算 方 式 的 特 点 双 方 通 过 银 行 转 账 来 完 成 经 济 往 来 的 收 付 行 为 ; 四 是 引 出 常 用 的 用 于 结 算 的 信 用 工 具 信 用 卡 支 票 等 这 些 内 容 容 易 理 解, 教 师 让 学 生 了 解 即 可 第 二, 关 于 信 用 卡 教 材 用 不 少 学 校 使 用 校 园 卡 这 一 现 象 为 素 材, 设 计 了 一 个 探 究 活 动, 由 此 导 入 正 文 的 学 习, 这 样 的 切 入 更 贴 近 学 生 生 活 对 于 信 用 卡, 由 于 它 是 在 不 断 发 展 中 的, 人 们 对 它 的 认 识 尚 存 在 分 歧 狭 义 的 信 用 卡, 仅 指 以 还 本 付 息 为 条 件 的 债 权 债 务 关 系, 据 此 有 人 认 为, 只 有 那 些 银 行 贷 记 卡 才 是 真 正 的 信 用 卡 也 有 人 认 为, 履 行 约 定 就 是 信 用, 据 此 那 些 银 行 借 记 卡 校 园 卡 消 费 卡 甚 至 电 话 卡 都 算 信 用 卡 信 用 卡 的 用 途 在 迅 速 扩 展 着, 人 们 对 信 用 卡 的 认 识 也 会 不 断 发 展 我 们 的 教 材 对 信 用 卡 的 解 释, 采 用 的 是 对 信 用 卡 的 广 义 理 解 关 于 信 用 卡, 教 材 主 要 讲 了 两 层 意 思 一 是 信 用 卡 的 含 义 : 具 有 消 费 转 账 结 算 存 取 现 金 信 用 贷 款 等 部 分 或 全 部 功 能 的 电 子 支 付 卡 鉴 于 银 行 信 用 卡 最 常 用, 所 以, 教 材 简 要 提 及 一 下 但 考 虑 不 能 加 重 学 生 负 担, 教 材 也 未 细 分 借 记 卡 和 贷 记 卡 准 贷 记 卡 教 材 随 后 的 相 关 链 接, 以 图 文 方 式 对 银 行 信 用 卡 作 了 介 绍, 说 明 使 用 银 行 信 用 卡 的 人 很 多, 旨 在 引 起 学 生 的 关 注 二 是 使 用 信 用 卡 的 方 便 : 集 存 款 取 款 消 费 结 算 查 询 为 一 体, 减 少 现 金 的 使 用, 简 化 收 款 手 续, 方 便 消 费 购 物, 增 强 消 费 安 全 这 一 点 是 学 生 能 够 感 觉 到 的, 容 易 理 解, 教 师 不 必 过 细 地 讲 授, 让 学 生 了 解 即 可 第 三, 关 于 支 票 教 材 以 探 究 活 动 导 入, 并 给 学 生 以 直 观 的 现 金 支 票 的 感 性 认 识 然 后, 教 材 讲 了 四 层 意 思 : 其 一, 什 么 是 支 票 ; 其 二, 支 票 的 种 类 ; 其 三, 转 账 支 票 怎 么 用 ; 其 四, 现 金 支 票 怎 么 用 为 了 回 应 探 究 活 动 提 出 的 第 二 个 问 题, 教 材 用 相 关 链 接 的 方 式 具 体 介 绍 了 使 用 现 金 支 票 的 注 意 事 项 这 些 内 容 只 是 常 识, 理 论 性 不 强, 主 要 是 实 践 操 作 问 题, 因 此 教 学 难 度 不 大 17

18 应 该 说 明 的 是, 常 用 的 结 算 工 具 还 有 汇 票 等, 只 是 考 虑 减 轻 学 生 负 担, 教 材 未 涉 及 这 些 内 容, 在 教 学 中, 教 师 也 不 必 加 以 拓 展 第 二 目 : 外 汇 与 外 国 人 有 经 济 往 来, 就 会 涉 及 外 汇 在 开 放 的 条 件 下 生 活, 培 养 学 生 的 世 界 经 济 眼 光, 就 不 能 不 讲 外 汇 但 是 外 汇 问 题 不 仅 专 业 而 且 复 杂, 教 材 只 能 介 绍 一 些 基 本 常 识 对 这 一 问 题, 本 目 主 要 讲 了 三 层 意 思 其 一, 外 汇 的 含 义 外 汇 是 用 外 币 表 示 的 用 于 国 际 间 结 算 的 支 付 手 段 需 要 注 意 的 是, 这 里 的 支 付 手 段, 既 指 支 付 方 法, 又 指 用 于 支 付 的 资 产, 不 要 与 货 币 支 付 手 段 职 能 中 的 支 付 手 段 一 词 混 为 一 谈 从 外 汇 的 定 义 中, 我 们 可 以 看 出 外 汇 与 外 币 的 区 别 外 汇 包 括 外 币, 但 不 等 于 外 币, 因 为 外 汇 除 外 币 外, 还 包 括 银 行 存 款 等 外 币 支 付 凭 证 债 券 股 票 等 外 币 有 价 证 券 其 他 外 汇 资 产 等 在 教 学 中, 教 师 只 要 让 学 生 理 解 外 汇 的 含 义 知 道 外 汇 不 等 同 于 外 币 就 可 以 了, 不 要 作 更 多 的 扩 展 其 二, 汇 率 这 是 使 用 外 汇 的 重 要 因 素, 是 重 要 的 概 念 教 材 讲 了 两 点 : 一 是 汇 率 的 含 义, 即 两 种 货 币 之 间 的 比 率 ; 二 是 汇 率 的 变 化 如 果 用 100 单 位 外 币 可 以 换 更 多 的 人 民 币, 说 明 外 汇 汇 率 升 高, 反 之 则 说 明 外 汇 汇 率 跌 落 教 材 随 后 的 探 究 活 动, 是 对 汇 率 知 识 的 运 用, 目 的 是 增 强 学 生 的 实 践 能 力 需 要 说 明 的 是, 汇 率 问 题 很 复 杂, 外 汇 牌 价 中 既 有 现 汇 买 入 价 又 有 现 汇 卖 出 价, 既 有 现 钞 买 入 价 又 有 现 钞 卖 出 价, 还 有 中 间 价 现 汇 买 入 价, 是 指 存 放 于 银 行 账 户 的 外 汇 换 成 人 民 币 时 执 行 的 外 汇 交 易 价 格 现 钞 买 入 价, 是 指 将 外 汇 现 金 换 成 人 民 币 时 执 行 的 外 汇 交 易 价 格 卖 出 价, 是 指 用 人 民 币 购 买 外 汇 的 时 候 执 行 的 外 汇 交 易 价 格 买 入 和 卖 出, 都 是 从 银 行 的 角 度 来 说 的 例 如, 用 外 汇 来 换 人 民 币, 那 么 银 行 就 相 当 于 用 人 民 币 买 入 外 汇, 所 以 执 行 买 入 价 外 汇 中 间 价 又 叫 中 间 汇 率, 是 买 入 汇 率 和 卖 出 汇 率 的 平 均 数, 其 计 算 公 式 为 : 中 间 汇 率 =( 买 入 汇 率 + 卖 出 汇 率 )/2 外 汇 交 易 中 心 公 布 当 日 人 民 币 对 美 元 欧 元 日 元 港 币 汇 率 中 间 价, 作 为 当 日 外 汇 交 易 的 基 准 价 18

19 对 于 如 此 复 杂 的 问 题, 在 教 学 中, 教 师 要 简 化 处 理, 只 要 求 学 生 简 单 理 解 汇 率 及 汇 率 变 动 的 意 义 就 可 以 了 其 三, 保 持 人 民 币 币 值 基 本 稳 定 的 意 义 保 持 人 民 币 币 值 基 本 稳 定, 是 金 融 稳 定 经 济 稳 定 的 要 求, 也 是 在 国 际 上 人 民 币 坚 挺 的 表 现 目 前 中 国 面 临 人 民 币 升 值 的 国 际 压 力, 保 持 人 民 币 币 值 的 绝 对 稳 定 是 不 可 能 的, 但 要 追 求 基 本 稳 定 教 材 在 这 里 讲 了 两 点 : 一 是 人 民 币 币 值 稳 定 的 含 义, 即 对 内 保 持 物 价 总 水 平 稳 定, 对 外 保 持 人 民 币 汇 率 稳 定 ; 二 是 保 持 人 民 币 币 值 基 本 稳 定 的 意 义, 即 对 人 民 生 活 安 定, 国 民 经 济 又 好 又 快 发 展, 对 世 界 金 融 的 稳 定 经 济 的 发 展, 具 有 重 要 意 义 在 教 学 中, 教 师 只 要 按 教 材 的 要 求 让 学 生 领 会 以 上 两 点 就 行 了, 不 必 扩 展 诸 如 人 民 币 升 值 带 来 的 影 响 等 复 杂 的 问 题 ( 二 ) 教 学 提 纲 第 一 框 : 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 1. 货 币 的 本 质 (1) 商 品 的 含 义 (2) 物 物 交 换 的 困 难 和 一 般 等 价 物 的 产 生 (3) 商 品 的 使 用 价 值 和 价 值 (4) 金 银 作 为 货 币 材 料 的 优 点 (5) 货 币 的 含 义 和 本 质 2. 货 币 的 基 本 职 能 (1) 价 值 尺 度 价 值 尺 度 的 含 义 价 格 是 价 值 的 货 币 表 现 19

20 货 币 执 行 价 值 尺 度 的 职 能 只 需 要 观 念 上 的 货 币 (2) 流 通 手 段 流 通 手 段 的 含 义 商 品 流 通 的 含 义 和 对 生 产 者 的 启 示 货 币 执 行 流 通 手 段 的 职 能 必 须 用 现 实 的 货 币 (3) 货 币 的 其 他 职 能 : 贮 藏 手 段 支 付 手 段 和 世 界 货 币 3. 纸 币 (1) 纸 币 的 优 点 及 其 含 义 (2) 纸 币 的 发 行 量 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 为 限 度 第 二 框 : 信 用 工 具 和 外 汇 1. 信 用 工 具 (1) 两 种 结 算 方 式 (2) 信 用 卡 信 用 卡 的 含 义 信 用 卡 的 功 能 和 优 点 (3) 支 票 支 票 的 含 义 转 账 支 票 和 现 金 支 票 2. 外 汇 20

21 (1) 外 汇 的 含 义 (2) 汇 率 的 含 义 (3) 保 持 人 民 币 币 值 基 本 稳 定 的 含 义 (4) 保 持 人 民 币 币 值 基 本 稳 定 的 意 义 ( 三 ) 探 究 活 动 的 设 计 意 图 和 操 作 建 议 第 一 框 揭 开 货 币 的 神 秘 面 纱 第 一 目 : 货 币 的 本 质 此 目 设 计 了 三 个 探 究 活 动 第 一 个 探 究 活 动 : 这 些 购 买 的 物 品 都 是 商 品 设 计 意 图 一 是 导 入 作 为 消 费 者, 家 庭 消 费 离 不 开 商 品, 由 此 导 入 是 为 了 贴 近 学 生 生 活 二 是 调 动 学 生 思 维, 让 他 们 根 据 自 己 的 已 有 知 识 和 生 活 经 验 探 究 商 品 的 特 征, 引 导 学 生 学 明 白 三 是 通 过 变 异 情 景, 让 学 生 准 确 把 握 商 品 的 概 念 操 作 建 议 (1) 让 学 生 阅 读 活 动 提 供 的 材 料 (2) 让 学 生 讨 论 第 一 个 问 题, 概 括 商 品 的 特 征 这 实 际 上 是 引 导 学 生 由 表 及 里, 从 表 面 上 各 不 相 同 的 商 品 中 归 纳 出 它 们 的 共 同 特 征 : 用 于 交 换 的 劳 动 产 品 (3) 组 织 学 生 讨 论 第 二 个 问 题, 进 一 步 辨 析 商 品 的 概 念 母 亲 为 自 己 织 的 毛 衣 不 是 商 品, 是 因 为 它 不 是 用 来 交 换 的 (4) 鉴 于 第 二 个 问 题 的 辨 析 尚 不 足 以 完 全 把 握 商 品 的 特 征, 教 师 可 以 进 一 步 提 问 : 阳 光 是 不 是 商 品? 商 品 就 是 用 于 交 换 的 工 业 品 对 吗? 商 品 就 是 用 21

22 于 交 换 的 物 品 对 吗? 商 品 就 是 劳 动 产 品 对 吗? 通 过 辨 析, 帮 助 学 生 完 整 准 确 地 把 握 商 品 的 概 念 (5) 教 师 适 时 点 拨, 作 简 单 小 结 注 意 事 项 (1) 本 探 究 活 动 较 为 简 单, 不 宜 使 用 过 多 的 时 间 (2) 教 师 增 加 的 提 问, 可 以 由 学 生 课 后 搞 清 楚 (3) 注 意 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 发 挥 讲 授 法 的 功 能, 避 免 为 了 活 动 而 活 动 (4) 对 于 商 品 的 概 念, 要 注 意 从 内 涵 外 延 两 个 方 面 搞 清 楚, 引 导 学 生 综 合 把 握 商 品 的 特 性 (5) 对 于 具 体 问 题 要 具 体 分 析, 根 据 条 件 来 判 断, 注 意 训 练 学 生 的 辩 证 思 维 例 如, 废 品 是 不 是 商 品? 对 此 要 具 体 分 析 废 在 何 处 有 用 在 何 处, 是 不 是 用 来 交 换, 否 则 就 难 于 搞 清 楚 当 然, 在 教 学 中, 对 于 此 类 问 题, 教 师 要 尽 量 避 免 引 出, 以 防 止 学 生 钻 牛 角 尖 (6) 商 品 是 天 生 的 平 等 派, 教 师 要 注 意 对 学 生 进 行 平 等 法 治 方 面 的 教 育 第 二 个 探 究 活 动 : 要 咖 啡 的 拿 红 珍 珠 来 设 计 意 图 这 是 一 个 虚 拟 情 景, 尽 管 有 出 处, 只 是 一 个 可 供 探 究 的 好 材 料 安 排 这 一 探 究 活 动, 一 是 要 使 学 生 感 受 物 物 交 换 的 困 难 ; 二 是 让 学 生 体 会 通 过 媒 介 进 行 交 换 的 必 然 性, 体 会 一 般 等 价 物 出 现 的 必 然 性 ; 三 是 培 养 学 生 的 问 题 意 识 以 及 解 决 问 题 的 能 力 ; 四 是 训 练 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 操 作 建 议 (1) 让 学 生 阅 读 活 动 情 景 和 图 示, 进 入 角 色 (2) 让 学 生 讨 论 第 一 个 问 题 结 论 是 : 卖 咖 啡 的 人 和 有 红 珍 珠 的 人 能 够 成 交, 因 为 他 们 都 需 要 对 方 的 商 品 22

23 (3) 组 织 学 生 探 究 第 二 个 问 题, 感 受 物 物 交 换 的 种 种 麻 烦 和 不 便 结 论 是 : 如 果 有 红 珍 珠 的 人 需 要 牛 奶, 经 过 一 系 列 的 复 杂 交 换 过 程, 大 家 都 可 以 成 交 (4) 组 织 学 生 探 究 第 三 个 问 题 这 个 问 题 具 有 发 散 性, 对 学 生 是 一 个 挑 战, 教 师 要 鼓 励 学 生 动 脑 思 考 创 造 性 思 维 我 们 希 望 学 生 得 出 的 结 论 是 : 最 好 的 办 法 是 借 助 于 媒 介 进 行 交 换 (5) 教 师 归 纳, 导 入 新 内 容 的 教 学 注 意 事 项 (1) 教 师 要 注 重 让 学 生 体 验 感 受 物 物 交 换 的 困 难, 这 有 助 于 培 养 学 生 的 问 题 意 识 (2) 教 师 要 激 发 学 生 探 究 思 考 的 积 极 性 (3) 在 探 究 中 要 使 用 好 图 示, 并 注 重 培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 能 力 (4) 教 师 的 引 导 要 灵 活, 要 注 意 保 护 学 生 的 探 索 精 神, 对 开 放 性 思 路 要 辩 证 分 析 例 如, 学 生 可 能 会 提 出 不 交 换 就 免 除 了 交 换 的 麻 烦 对 此, 教 师 要 鼓 励 学 生 大 胆 设 想, 进 一 步 分 析 : 自 给 自 足, 既 不 可 能, 又 阻 碍 生 产 发 展, 由 此 进 行 历 史 唯 物 主 义 教 育 又 如, 学 生 可 能 提 出 交 换 的 量 的 问 题, 这 一 问 题 更 为 深 刻 对 此, 教 师 更 要 予 以 鼓 励, 并 告 诉 学 生 后 续 内 容 会 讲 到 这 一 问 题 第 三 个 探 究 活 动 : 体 悟 商 品 的 基 本 属 性 设 计 意 图 使 用 价 值 和 价 值 是 商 品 的 基 本 属 性, 是 经 济 学 的 重 要 概 念, 是 需 要 学 生 把 握 的 安 排 此 探 究 活 动, 一 是 让 学 生 自 己 学 明 白, 自 己 体 会, 这 样 认 识 才 深 刻 ; 二 是 让 学 生 根 据 自 己 的 生 活 经 验 来 认 识 商 品 的 基 本 属 性 ; 三 是 诱 导 学 生 体 会, 在 商 品 交 换 中 有 个 量 的 依 据 问 题, 思 考 这 个 依 据 是 什 么 ; 四 是 引 导 学 生 如 何 透 过 现 象 看 本 质 操 作 建 议 (1) 让 学 生 阅 读, 自 己 先 体 会 23

24 (2) 组 织 学 生 讨 论, 由 学 生 概 括 出 商 品 的 基 本 属 性 在 此 过 程 中, 教 师 可 以 有 意 识 地 引 入 商 品 的 形 状 颜 色 味 道 等 非 基 本 属 性 (3) 教 师 归 纳, 明 确 商 品 的 两 个 基 本 属 性 价 值 和 使 用 价 值 注 意 事 项 (1) 这 个 问 题 理 论 性 较 强, 教 师 可 以 选 择 讲 授 的 方 式 (2) 讲 这 个 问 题 要 与 商 品 的 定 义 结 合 起 来, 与 上 一 探 究 活 动 联 系 起 来 (3) 商 品 的 基 本 属 性 虽 然 重 要, 但 教 师 小 结 时 不 必 扩 展 知 识, 以 防 止 加 重 学 生 的 负 担 第 二 目 : 货 币 的 基 本 职 能 此 目 设 计 了 三 个 探 究 活 动 第 一 个 探 究 活 动 : 它 们 体 现 了 货 币 的 哪 种 职 能? 设 计 意 图 一 是 结 合 学 生 的 生 活 经 验, 学 习 货 币 职 能 问 题 ; 二 是 改 变 以 往 注 重 教 师 讲 授 的 方 式, 力 求 提 供 平 台 让 学 生 学 明 白, 提 高 其 学 习 能 力 ; 三 是 让 学 生 感 受, 生 活 当 中 有 学 问, 司 空 见 惯 的 商 品 标 价, 有 货 币 数 量 货 币 单 位 等 问 题, 不 同 商 品 不 同 价 也 一 定 有 其 内 在 根 据, 提 高 学 生 透 视 经 济 现 象 的 能 力 操 作 建 议 (1) 让 学 生 联 系 商 品 的 基 本 属 性, 仔 细 阅 读 图 文 (2) 讨 论 教 材 提 出 的 问 题 教 师 可 以 从 它 们 有 没 有 用 有 什 么 用 是 不 是 用 于 交 换 表 示 的 是 什 么 等 角 度 加 以 引 导 结 论 是 : 这 里 的 数 量 单 位 表 示 的 是 商 品 的 价 格, 体 现 了 货 币 的 价 值 尺 度 职 能 注 意 事 项 (1) 教 师 要 引 导 学 生 会 看, 既 看 到 物, 又 看 到 它 们 是 商 品 24

25 能 等 (2) 教 师 要 引 导 学 生 联 想, 想 到 商 品 基 本 属 性 交 换 货 币 单 位 货 币 职 (3) 此 探 究 活 动 相 对 简 单, 如 果 时 间 不 允 许 可 以 由 教 师 讲 授 (4) 教 师 的 归 纳 小 结 要 注 意 与 后 续 内 容 的 衔 接 第 二 个 探 究 活 动 : 这 里 的 货 币 发 挥 了 什 么 作 用? 设 计 意 图 此 探 究 活 动 同 上 一 活 动 相 似 一 是 调 动 学 生 的 生 活 经 验 学 习 货 币 职 能 问 题 ; 二 是 让 学 生 深 刻 感 受 生 活 当 中 的 经 济 现 象, 其 中 涉 及 商 品 交 换 货 币 货 币 职 能 等 ; 三 是 让 学 生 体 会 此 场 景 中 体 现 的 货 币 的 职 能 活 动 建 议 (1) 让 学 生 仔 细 阅 读 图 文, 感 知 其 蕴 意 (2) 联 系 关 于 商 品 交 换 的 图 示, 说 明 本 图 中 顺 利 实 现 交 换 的 原 因 (3) 比 较 与 上 一 活 动 的 不 同, 探 究 此 场 景 中 货 币 职 能 的 特 点 本 场 景 中, 在 卖 与 买 两 个 相 互 衔 接 的 阶 段 中, 货 币 发 挥 了 流 通 手 段 职 能, 货 币 充 当 了 商 品 交 换 的 媒 介 (4) 教 师 小 结 注 意 事 项 (1) 教 师 要 引 导 学 生 会 看, 既 看 到 静 态 的 物, 又 看 到 动 态 的 商 品 流 通 (2) 教 师 要 引 导 学 生 联 想, 既 联 想 到 商 品 的 基 本 属 性 交 换 货 币 职 能, 又 联 想 到 物 物 交 换 的 困 难 货 币 充 当 价 值 尺 度 的 职 能 (3) 此 探 究 活 动 相 对 简 单, 如 果 教 学 时 间 太 紧 可 以 由 教 师 来 讲 授 (4) 教 师 的 归 纳 小 结 要 注 意 与 后 续 内 容 的 讲 解 相 联 系, 埋 下 伏 笔 例 如, 布 和 菜 如 何 才 能 卖 掉 换 成 钱 如 何 卖 出 好 价 钱? 25

26 第 三 个 探 究 活 动 : 摔 坏 的 一 定 是 商 品 生 产 者 设 计 意 图 本 探 究 活 动 的 素 材, 是 马 克 思 关 于 商 品 交 换 的 一 段 精 彩 论 述, 与 商 品 流 通 的 公 式 自 然 相 接 安 排 此 活 动, 一 是 对 学 生 进 行 思 想 道 德 教 育, 这 是 主 要 的 有 人 认 为, 市 场 经 济 靠 利 益 驱 动, 人 们 都 追 求 自 己 或 者 本 单 位 的 利 益, 这 与 以 为 人 民 服 务 为 核 心 以 集 体 主 义 为 原 则 的 社 会 主 义 道 德 不 相 容 这 种 观 点 是 对 市 场 经 济 的 一 种 误 解 马 克 思 的 这 段 论 述, 揭 示 出 市 场 经 济 的 某 些 道 德 要 求 二 是 培 养 学 生 辩 证 认 识 问 题 的 能 力 三 是 帮 助 学 生 理 解 由 物 物 交 换 到 商 品 流 通 所 蕴 涵 的 风 险 四 是 导 入 货 币 执 行 流 通 手 段 职 能 时 的 一 个 特 点, 即 必 须 用 现 实 的 货 币 操 作 建 议 (1) 让 学 生 联 系 商 品 流 通 公 式, 认 真 阅 读 马 克 思 的 论 述 (2) 让 学 生 就 第 一 个 问 题 展 开 讨 论 商 品 流 通 的 第 一 个 环 节, 是 生 产 者 把 商 品 卖 出 去, 这 样 生 产 者 才 能 获 利 如 果 卖 不 出 去, 就 意 味 着 生 产 者 白 白 付 出 劳 动, 得 不 到 货 币, 最 终 被 市 场 所 淘 汰 这 关 系 到 商 品 所 有 者 的 生 死 存 亡, 摔 坏 的 当 然 就 是 商 品 所 有 者 了 要 把 商 品 卖 出 去, 生 产 者 就 必 须 为 购 买 者 着 想 如 果 生 产 者 不 讲 道 德, 不 为 他 人 着 想, 商 品 就 卖 不 出 去 这 表 明, 市 场 经 济 内 在 地 包 含 着 利 他 的 因 素 职 业 道 德 的 因 素, 与 我 们 今 天 提 倡 的 以 为 人 民 服 务 为 核 心 的 社 会 主 义 道 德 是 相 容 的 (3) 组 织 学 生 联 系 货 币 执 行 价 值 尺 度 职 能 时 的 特 点, 讨 论 第 二 个 问 题 结 论 是 : 作 为 流 通 手 段 的 货 币 必 须 是 现 实 的 货 币, 而 不 能 是 观 念 上 的 货 币 (4) 教 师 小 结 注 意 事 项 (1) 第 一 个 问 题 具 有 开 放 性, 在 活 动 中, 教 师 要 鼓 励 学 生 思 考 分 析 (2) 教 师 要 注 意 挖 掘 思 想 教 育 因 素, 加 强 对 学 生 的 思 想 道 德 教 育 (3) 教 师 要 注 意 引 导 学 生 认 识 商 品 流 通 中 的 风 险, 增 强 辩 证 看 问 题 的 能 力 和 风 险 意 识 26

27 (4) 引 导 讨 论 第 二 个 问 题 时, 教 师 要 注 意 与 前 边 内 容 的 联 系 对 比 第 三 目 : 纸 币 此 目 设 计 了 一 个 探 究 活 动 说 说 纸 币 在 哪 些 方 面 优 于 金 属 货 币 设 计 意 图 一 是 运 用 学 生 已 有 的 生 活 经 验 学 习 纸 币 问 题 ; 二 是 让 学 生 感 受 金 属 货 币 的 不 便 ; 三 是 让 学 生 自 己 探 究 纸 币 的 优 点 ; 四 是 引 导 学 生 历 史 地 看 问 题 发 展 地 看 问 题 操 作 建 议 (1) 让 学 生 看 图 说 话 分 析 活 动 材 料 提 供 的 场 景, 从 服 饰 形 象 动 作 等 角 度 说 出 什 么 时 代 人 物 在 做 什 么 (2) 回 答 教 材 提 出 的 第 一 个 问 题 本 题 目 比 较 简 单, 结 论 是 : 剧 中 人 物 是 用 贵 金 属 银 子 购 物 的 (3) 引 导 学 生 对 比 纸 币, 寻 找 用 金 银 条 块 作 货 币 的 不 方 便 之 处 (4) 教 师 归 纳 第 二 个 问 题 结 论 是 : 与 金 属 货 币 相 比, 纸 币 具 有 制 作 成 本 低, 更 易 于 保 管 携 带 和 运 输, 避 免 金 属 货 币 在 流 通 中 的 磨 损 等 优 点 正 是 有 了 这 些 优 点, 纸 币 最 终 取 代 了 金 属 货 币 注 意 事 项 (1) 此 活 动 较 为 简 单, 教 师 可 以 根 据 教 学 进 度 灵 活 处 理 (2) 教 师 要 注 意 帮 助 学 生 历 史 地 看 问 题 金 属 货 币 比 其 他 一 般 等 价 物 要 好, 当 然 比 起 纸 币 又 有 不 足 (3) 可 以 把 学 生 的 探 究 与 教 师 的 讲 授 结 合 起 来, 即 将 学 生 的 发 言 结 论 在 黑 板 上 分 类 写 出, 最 后 由 教 师 归 纳 出 纸 币 的 优 点 (4) 教 师 要 暗 示 学 生, 一 切 事 物 都 可 以 而 且 应 当 进 行 利 弊 分 析, 都 是 不 断 运 动 发 展 的 27

28 第 二 框 信 用 工 具 和 外 汇 第 一 目 : 信 用 工 具 此 目 设 计 了 两 个 探 究 活 动 第 一 个 探 究 活 动 : 现 金 消 费 与 刷 卡 消 费 有 什 么 不 同? 设 计 意 图 一 是 导 入 对 信 用 卡 的 介 绍 ; 二 是 让 学 生 感 受 刷 卡 消 费 的 便 利 ; 三 是 有 意 识 地 引 导 学 生 发 展 地 看 问 题, 认 识 货 币 的 发 展 趋 势 操 作 建 议 (1) 让 学 生 阅 读 材 料 如 果 学 生 了 解 得 更 多, 还 可 以 让 学 生 补 充 信 用 卡 的 用 途 (2) 分 析 使 用 一 卡 通 带 来 的 方 便 (3) 通 过 对 比, 归 纳 刷 卡 消 费 与 现 金 消 费 的 不 同 这 种 不 同 是 广 泛 的, 表 面 上 看 是 用 卡 与 用 纸 币 的 不 同, 背 后 还 有 方 便 不 方 便 安 全 不 安 全 是 否 减 少 现 金 的 使 用 是 否 符 合 时 代 趋 势 等 多 种 不 同 简 言 之, 刷 卡 消 费 更 加 简 单 方 便 高 效 和 安 全 (4) 教 师 小 结 注 意 事 项 (1) 灵 活 处 理 本 探 究 活 动 相 对 简 单, 如 无 时 间 可 以 由 教 师 讲 授 (2) 从 本 地 实 际 出 发 如 果 本 地 学 生 没 见 过 信 用 卡, 可 以 由 教 师 介 绍, 或 者 用 实 物 演 示 (3) 教 师 的 引 导 要 重 在 分 析 体 会 信 用 卡 的 优 点 上 第 二 个 探 究 活 动 : 这 张 票 据 是 什 么? 设 计 意 图 28

29 一 是 导 入 对 支 票 的 讲 解 ; 二 是 给 学 生 以 支 票 的 感 性 认 识 ; 三 是 提 供 平 台, 让 学 生 自 主 探 究 关 于 支 票 的 知 识, 学 会 学 习 ; 四 是 引 导 学 生 关 注 经 济 生 活 中 的 具 体 问 题, 对 经 济 现 象 感 兴 趣 操 作 建 议 (1) 读 图 读 文 让 学 生 阅 读 活 动 中 的 文 字 说 明 和 问 题, 特 别 要 仔 细 辨 识 支 票 上 的 主 要 内 容 (2) 回 答 问 题 根 据 支 票 的 图 示, 回 答 第 一 个 问 题 结 论 是 : 小 张 领 到 的 票 据 是 现 金 支 票 (3) 猜 想 与 交 流 组 织 学 生 讨 论 第 二 个 问 题 学 生 没 有 使 用 支 票 的 经 历, 但 是, 根 据 自 己 的 已 有 知 识 对 银 行 的 感 性 认 识 教 材 提 供 的 文 字 情 节, 可 以 猜 想, 可 以 询 问 他 人, 可 以 提 出 并 交 流 自 己 的 主 意 这 有 助 于 提 高 学 生 解 决 具 体 问 题 的 能 力 至 于 这 个 问 题 的 答 案, 教 材 在 正 文 予 以 了 说 明 凭 票 到 银 行 支 取 现 金 使 用 现 金 支 票 的 注 意 事 项, 教 材 的 相 关 链 接 作 了 说 明 (4) 教 师 讲 解 联 系 学 生 提 出 的 方 法, 结 合 教 材 的 内 容, 教 师 导 入 对 支 票 的 讲 解 注 意 事 项 (1) 教 师 要 引 导 学 生 认 真 读 图, 并 进 行 发 散 思 维 例 如, 由 图 可 知 是 现 金 支 票, 是 否 还 有 其 他 种 类 的 支 票? 现 金 支 票 可 以 兑 换 现 金, 如 何 保 证 支 票 的 真 实? (2) 在 讲 解 中, 教 师 要 注 意 支 票 的 使 用 是 实 践 问 题, 用 过 一 两 次 就 懂 了, 不 必 要 求 学 生 死 记 硬 背 教 材 上 的 内 容 (3) 教 师 还 要 注 意, 支 票 的 使 用 在 不 同 地 区 会 有 差 别, 在 不 同 时 间 使 用 也 会 有 不 同 要 求, 不 要 将 活 的 知 识 僵 化 (4) 关 于 支 票 的 知 识 并 不 难 懂, 如 果 没 有 时 间, 此 活 动 也 可 简 化 处 理, 如 只 让 学 生 看 图, 然 后 讲 解 第 二 目 : 外 汇 此 目 设 计 了 一 个 探 究 活 动 29

30 人 民 币 外 汇 牌 价 设 计 意 图 一 是 结 合 具 体 材 料, 帮 助 学 生 准 确 理 解 汇 率 及 汇 率 变 动 的 意 义 ; 二 是 培 养 学 生 动 手 做 动 脑 思 考 的 能 力 ; 三 是 帮 助 学 生 树 立 参 与 经 济 生 活 要 趋 利 避 害 的 意 识 ; 四 是 通 过 计 算 比 较, 巩 固 有 关 汇 率 的 知 识 操 作 建 议 (1) 让 学 生 看 牌 价 的 变 化, 体 会 美 元 与 人 民 币 币 值 的 差 异 (2) 让 学 生 计 算 并 回 答 问 题 我 国 汇 率 的 计 算 公 式 为 直 接 标 价 法, 在 材 料 中 已 经 给 出 美 元 对 人 民 币 的 汇 率 是 降 低 了, 人 民 币 对 美 元 的 汇 率 是 上 升 了 (3) 教 师 总 结, 结 合 本 案 例 进 一 步 解 释 汇 率, 解 释 我 国 使 用 的 汇 率 标 价 方 式, 说 明 汇 率 的 升 降 意 味 着 什 么 注 意 事 项 (1) 开 展 探 究 活 动 前, 教 师 要 让 学 生 深 刻 领 会 汇 率 的 含 义 了 解 汇 率 变 动 意 味 着 什 么 (2) 在 探 究 活 动 中, 教 师 宜 要 求 学 生 认 真 仔 细, 培 养 严 谨 的 作 风 (3) 教 师 要 向 学 生 说 明, 汇 率 问 题 很 复 杂, 到 银 行 兑 换 外 币 时 买 入 价 与 卖 出 价 是 不 同 的, 买 现 钞 与 买 现 汇 也 不 同 要 给 学 生 一 个 印 象 汇 率 是 复 杂 的, 不 能 简 单 化, 有 不 明 白 的 地 方 可 以 请 教 银 行 工 作 人 员 三 重 点 难 点 分 析 ( 一 ) 重 点 问 题 分 析 1. 关 于 商 品 商 品 是 经 济 学 中 的 基 本 概 念, 也 是 要 求 学 生 掌 握 的 一 个 概 念 30

31 (1) 商 品 的 含 义 商 品 是 用 于 交 换 的 劳 动 产 品 这 一 定 义 的 属 概 念 是 劳 动 产 品, 凡 不 是 劳 动 产 品 的 ( 如 空 气 ) 不 是 商 品 这 一 定 义 的 种 差 是 用 于 交 换, 凡 不 用 于 交 换 的 ( 如 母 亲 为 自 己 织 的 毛 衣 ) 不 是 商 品 辨 析 商 品 概 念, 就 要 从 内 涵 和 外 延 两 个 方 面 搞 清 楚 例 如 : 阳 光 是 不 是 商 品? 商 品 就 是 用 于 交 换 的 工 业 品 吗? 商 品 就 是 用 于 交 换 的 物 品 吗? 商 品 就 是 劳 动 产 品 吗? 通 过 辨 析 我 们 可 以 完 整 准 确 地 把 握 商 品 的 概 念 (2) 商 品 的 基 本 属 性 价 值 和 使 用 价 值 是 商 品 的 基 本 属 性 商 品 能 够 满 足 人 们 某 种 需 要 的 属 性, 是 商 品 的 使 用 价 值 ; 凝 结 在 商 品 中 的 无 差 别 的 人 类 劳 动, 是 商 品 的 价 值 任 何 商 品 都 是 价 值 和 使 用 价 值 的 统 一 体 教 材 虽 然 没 有 把 这 一 内 容 与 商 品 的 定 义 一 起 讲, 但 是 学 生 应 该 掌 握 2. 货 币 的 本 质 准 确 理 解 货 币 的 本 质, 是 把 握 本 课 知 识 的 基 础 和 关 键, 是 联 结 本 课 其 他 知 识 的 纽 带 这 既 是 本 课 的 重 点, 也 是 难 点 要 准 确 理 解 货 币 的 本 质, 需 要 掌 握 以 下 几 点 (1) 等 价 物 的 含 义 在 商 品 的 交 换 关 系 中, 一 个 商 品 充 当 表 现 其 他 商 品 价 值 的 材 料 并 和 它 相 交 换, 我 们 就 说 这 种 商 品 是 等 价 物 例 如, 一 台 电 脑 = 两 台 电 视 机, 电 视 机 就 是 电 脑 的 等 价 物 (2) 一 般 等 价 物 的 含 义 理 解 一 般 等 价 物 的 关 键 是 理 解 一 般 的 含 义 所 谓 一 般, 指 它 在 当 时 的 市 场 上 可 以 和 一 切 商 品 相 交 换, 可 以 表 现 一 切 商 品 的 价 值 也 就 是 说, 这 种 商 品 在 该 市 场 能 够 被 大 家 普 遍 接 受 例 如 : 在 我 国 商 周 时 代 曾 以 贝 壳 作 为 一 般 等 价 物, 在 隋 唐 时 期 还 以 布 帛 作 为 一 般 等 价 物 ; 古 希 腊 罗 马 曾 以 牛 作 为 一 般 等 价 物 ; 太 平 洋 上 的 雅 普 岛 以 大 石 头 作 为 一 般 等 价 物 (3) 货 币 与 一 般 等 价 物 的 关 系 在 许 多 金 融 学 教 科 书 上, 一 般 等 价 物 与 货 币 是 等 价 的, 实 物 充 当 一 般 等 价 物 就 叫 实 物 货 币 但 是, 我 们 的 教 材 沿 用 马 克 思 政 治 经 济 学 的 说 法, 即 只 有 贵 金 属 金 银 等 充 当 一 般 等 价 物 时, 我 们 才 说 货 币 出 现 了 一 般 来 说, 要 求 作 为 货 币 的 商 品 具 有 以 下 几 个 特 征 : 价 值 比 较 大, 用 较 少 的 物 品 能 进 行 较 大 量 的 交 换 ; 易 于 分 割, 分 割 之 后 既 不 会 减 少 价 值, 又 给 交 换 带 来 方 便 ; 易 于 保 存, 不 会 因 为 保 存 时 间 的 长 短 而 使 价 值 发 生 变 化 ; 便 于 携 带, 以 便 在 较 大 的 范 围 内 进 行 交 易 实 物 一 般 等 价 物 只 是 在 不 同 程 度 上 具 有 上 述 某 些 特 征 商 品 交 换 关 系 不 很 发 达 时, 实 物 一 般 等 价 物 的 缺 点 并 不 是 不 可 容 忍 的 当 商 31

32 品 交 换 关 系 很 发 达 时, 金 银 充 当 一 般 等 价 物 就 显 示 出 了 极 大 的 优 势 所 以, 马 克 思 说 金 银 天 然 不 是 货 币, 货 币 天 然 是 金 银 货 币 的 本 质 就 是 一 般 等 价 物 (4) 有 两 点 要 注 意 一 是 选 择 金 银 充 当 货 币 材 料, 不 是 某 个 先 贤 或 聪 明 的 国 王 选 择 的 结 果, 而 是 商 品 交 换 发 展 到 一 定 阶 段 的 产 物 明 确 这 一 点, 是 因 为 在 我 国 历 史 上 曾 有 人 认 为 货 币 是 某 个 人 发 明 的 二 是 随 着 经 济 的 发 展, 货 币 的 材 料 也 会 发 生 变 化 尽 管 贵 金 属 是 人 类 历 史 上 使 用 最 悠 久 的 货 币 材 料, 但 在 现 代 社 会 货 币 材 料 仍 在 发 生 变 化, 这 种 变 化 依 然 根 据 货 币 材 料 所 要 具 备 的 特 征 来 决 定 3. 货 币 的 基 本 职 能 货 币 的 基 本 职 能 是 本 课 知 识 的 核 心 现 实 经 济 生 活 的 方 方 面 面 都 离 不 开 货 币, 不 了 解 货 币 的 职 能, 就 无 法 真 正 懂 得 货 币, 就 无 法 适 应 经 济 生 活 的 需 要 价 值 尺 度 和 流 通 手 段 是 货 币 的 两 个 基 本 职 能 在 这 里, 基 本 是 指 这 两 个 职 能 是 从 货 币 产 生 时 就 有 的, 货 币 的 其 他 三 个 职 能 即 贮 藏 手 段 职 能 支 付 手 段 职 能 以 及 世 界 货 币 职 能, 都 是 在 这 两 个 基 本 职 能 基 础 上 派 生 出 来 的 理 解 货 币 的 职 能 应 重 点 放 在 价 值 尺 度 和 流 通 手 段 这 两 个 基 本 职 能 上 (1) 价 值 尺 度 职 能 货 币 的 价 值 尺 度 职 能, 是 指 货 币 所 具 有 的 表 现 和 衡 量 其 他 一 切 商 品 价 值 大 小 的 职 能 在 教 学 时, 教 师 要 强 调 一 切 二 字 如 果 不 是 衡 量 一 切 商 品 的 价 值, 而 只 是 一 个 或 几 个, 那 就 不 是 货 币, 只 是 等 价 物 货 币 具 有 价 值 尺 度 职 能, 是 因 为 货 币 本 身 是 商 品, 也 有 价 值 价 值 尺 度 与 价 格 的 关 系 一 般 来 说, 货 币 产 生 以 后, 一 切 商 品 的 价 值 都 由 货 币 来 表 现, 商 品 价 值 量 的 大 小 就 表 现 为 货 币 的 多 少 对 货 币 来 说, 货 币 在 这 里 执 行 价 值 尺 度 的 职 能 对 商 品 价 值 而 言, 表 现 为 商 品 的 价 格 价 格 是 价 值 的 货 币 表 现 价 值 与 价 格 的 关 系 价 格 是 价 值 的 货 币 表 现, 价 值 是 价 格 的 基 础 一 般 情 况 下, 商 品 价 格 的 高 低 与 商 品 本 身 价 值 的 大 小 成 正 比, 与 货 币 本 身 的 价 值 成 反 比 这 一 点 并 不 要 求 学 生 掌 握 货 币 在 执 行 价 值 尺 度 职 能 时, 只 要 观 念 上 的 货 币 ( 想 象 中 的 货 币 ) 即 可, 并 不 需 要 现 实 的 货 币 32

33 货 币 充 当 价 值 尺 度, 自 身 必 须 确 定 一 个 计 量 单 位, 即 货 币 单 位 (2) 流 通 手 段 职 能 货 币 的 流 通 手 段 职 能, 是 指 货 币 充 当 商 品 交 换 媒 介 的 职 能, 这 一 职 能 又 叫 购 买 手 段 流 通 手 段 和 商 品 流 通 的 关 系 流 通 手 段 强 调 的 是 货 币 在 商 品 交 换 中 的 作 用, 而 商 品 流 通 强 调 的 是 商 品 如 何 进 行 交 换, 强 调 交 换 的 形 式 对 此, 学 生 如 果 死 记 硬 背, 容 易 出 现 错 误, 教 师 应 注 意 帮 助 学 生 真 正 分 清 二 者 的 关 系 初 期 的 商 品 交 换 与 商 品 流 通 的 关 系 初 期 的 商 品 交 换 是 直 接 的 物 物 交 换, 可 用 公 式 表 示 为 商 品 商 品 货 币 出 现 后, 交 换 就 以 货 币 为 媒 介, 这 种 以 货 币 为 媒 介 的 商 品 交 换, 叫 商 品 流 通, 用 公 式 表 示 为 商 品 货 币 商 品, 二 者 有 明 显 的 区 别 第 一, 前 者 是 直 接 的 物 物 交 换, 后 者 是 以 货 币 为 媒 介 的 商 品 交 换 第 二, 前 者 在 货 币 产 生 前 就 存 在 了, 后 者 则 是 在 货 币 产 生 后 出 现 的 第 三, 前 者 买 和 卖 是 同 时 进 行 的, 双 方 满 意 就 可 成 交 ; 后 者 买 和 卖 在 时 间 上 空 间 上 是 分 离 的 作 为 流 通 手 段 的 货 币, 必 须 是 实 实 在 在 的 货 币, 而 不 能 只 是 观 念 上 的 货 币 这 里 要 注 意 与 执 行 价 值 尺 度 职 能 时 所 需 的 观 念 上 的 货 币 相 区 别 流 通 中 实 际 需 要 的 货 币 量 是 受 一 定 规 律 支 配 的, 它 主 要 由 商 品 的 价 格 总 额 ( 与 之 成 正 比 ) 和 货 币 的 流 通 速 度 ( 与 之 成 反 比 ) 所 决 定 在 此 应 明 确 价 格 总 额 = 商 品 价 格 商 品 数 量, 明 确 货 币 流 通 速 度 指 一 定 时 期 内 货 币 在 买 主 和 卖 主 之 间 转 手 的 次 数 对 于 这 一 点, 学 生 了 解 即 可, 不 要 求 学 生 完 全 掌 握 4. 纸 币 纸 币 代 替 金 属 货 币 以 后, 人 们 通 常 把 流 通 中 的 纸 币 称 为 货 币 人 民 币 就 是 我 国 的 法 定 货 币 在 今 天 的 现 实 经 济 生 活 中, 人 们 经 常 接 触 的 货 币 之 一 就 是 纸 币 因 此, 掌 握 有 关 纸 币 的 知 识, 才 能 更 好 地 参 与 经 济 生 活 33

34 (1) 纸 币 的 含 义 纸 币 是 国 家 ( 或 某 些 地 区 ) 发 行 的 强 制 使 用 的 价 值 符 号 这 里 要 强 调 几 点 一 是 纸 币 只 是 一 种 价 值 符 号, 即 代 表 着 一 定 数 量 的 价 值 这 是 纸 币 与 金 属 货 币 的 最 大 区 别 金 属 货 币 本 身 具 有 内 在 的 价 值, 而 纸 币 本 身 的 价 值 可 以 忽 略 不 计 纸 币 的 面 额 只 是 代 表 着 一 定 数 量 的 价 值, 因 而 称 为 价 值 符 号 二 是 由 于 纸 币 只 是 价 值 符 号, 它 的 流 通 必 须 以 发 行 者 强 大 的 信 誉 或 强 制 力 为 基 础, 否 则 就 无 人 使 用 因 此, 后 来 纸 币 都 由 国 家 垄 断 发 行 权, 因 为 国 家 的 信 誉 高, 具 有 强 制 力 三 是 由 于 纸 币 只 是 价 值 符 号, 国 家 必 须 控 制 好 发 行 量, 否 则 纸 币 会 贬 值, 影 响 纸 币 的 信 誉 此 外, 非 主 权 国 家 的 地 区 政 府, 如 我 国 的 香 港 澳 门 特 别 行 政 区, 也 有 本 地 强 制 使 用 的 纸 币 欧 元 是 欧 元 区 国 家 的 政 府 联 合 发 行 并 在 本 地 区 强 制 使 用 的 纸 币 (2) 纸 币 作 为 现 行 的 货 币, 执 行 货 币 的 价 值 尺 度 流 通 手 段 支 付 手 段 贮 藏 手 段 世 界 货 币 等 职 能 在 现 行 货 币 制 度 即 纸 币 本 位 制 下, 纸 币 的 这 些 职 能, 是 从 它 取 代 黄 金 的 流 通 手 段 职 能 开 始, 然 后 逐 步 发 展 起 来 的 这 些 内 容 不 要 求 学 生 掌 握 (3) 与 铸 币 相 比, 纸 币 具 备 的 优 点 第 一, 纸 币 印 刷 成 本 比 金 属 货 币 铸 造 成 本 低 得 多 ; 第 二, 纸 币 避 免 了 铸 币 在 流 通 中 的 磨 损, 可 以 防 止 贵 金 属 的 无 形 流 失 ; 第 三, 纸 币 比 金 属 货 币 更 容 易 保 管 携 带 和 运 输 (4) 通 货 膨 胀 和 通 货 紧 缩 在 金 属 货 币 时 代, 一 般 只 会 由 于 金 属 供 给 量 不 足 导 致 通 货 紧 缩 随 着 纸 币 的 普 遍 使 用, 通 货 膨 胀 问 题 开 始 变 得 引 人 注 意 1 共 同 点 第 一, 纸 币 的 发 行 量 有 客 观 的 规 律 性 要 求, 必 须 以 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 为 限 度, 如 果 不 相 符, 则 可 能 出 现 通 货 膨 胀 或 通 货 紧 缩 现 象 第 二, 二 者 都 会 影 响 正 常 的 经 济 生 活 和 社 会 经 济 秩 序 因 此, 必 须 采 取 切 实 有 效 的 措 施 加 以 应 对 2 不 同 点 第 一, 含 义 与 实 质 不 同 通 货 膨 胀 指 的 是 经 济 运 行 中 出 现 的 全 面 持 续 的 物 价 上 涨 现 象, 纸 币 的 发 行 量 超 过 流 通 中 所 需 要 的 货 币 量 是 导 致 通 货 膨 胀 的 主 要 原 因 之 一 一 定 要 注 意, 纸 币 的 发 行 量 太 多 本 身 并 不 能 直 接 导 致 通 货 膨 胀, 它 必 须 通 过 刺 激 社 会 总 需 求 来 拉 动 物 价 水 平 上 涨 通 货 紧 缩 是 一 种 与 通 货 膨 胀 相 反 的 经 济 现 象, 表 现 为 物 价 水 平 全 面 持 续 地 下 跌 34

35 第 二, 危 害 性 不 同 通 货 膨 胀 的 出 现, 直 接 引 起 纸 币 贬 值 如 果 人 民 的 收 入 没 有 变 化, 生 活 水 平 就 会 出 现 下 降, 购 买 力 降 低, 商 品 销 售 困 难, 造 成 社 会 经 济 生 活 秩 序 混 乱 通 货 紧 缩, 物 价 下 降, 在 一 定 程 度 上 对 人 民 生 活 有 好 处 但 物 价 总 水 平 长 时 间 大 范 围 下 降, 会 严 重 影 响 投 资 者 的 信 心 和 居 民 的 消 费 心 理 企 业 销 售 额 增 加 但 利 润 减 少 ; 投 资 者 不 愿 投 资, 消 费 者 不 愿 消 费 ; 市 场 不 景 气, 大 量 资 金 闲 置 ; 加 剧 生 产 经 营 者 在 价 格 上 的 恶 性 竞 争, 不 利 于 企 业 的 正 常 经 营 通 货 紧 缩 对 经 济 的 长 远 发 展 和 人 民 群 众 的 长 远 利 益 不 利 第 三, 解 决 办 法 不 同 解 决 通 货 膨 胀 的 举 措 有 : 其 一, 大 力 发 展 工 农 业 生 产, 增 加 有 效 供 给 ; 其 二, 控 制 货 币 供 应 量 和 信 贷 规 模, 实 行 适 度 从 紧 和 量 入 为 出 的 财 政 政 策 和 货 币 政 策, 努 力 增 收 节 支, 同 时 加 强 对 预 算 外 资 金 的 管 理 ; 其 三, 控 制 固 定 资 产 投 资 规 模, 抑 制 消 费 基 金 过 快 增 长 ; 其 四, 深 化 流 通 体 制 改 革, 加 强 市 场 体 系 建 设, 减 少 流 通 环 节, 降 低 流 通 费 用 解 决 通 货 紧 缩 的 举 措 有 : 综 合 运 用 投 资 消 费 外 贸 出 口 等 措 施 拉 动 经 济 增 长 对 于 我 国 这 样 一 个 发 展 中 的 大 国 来 说, 特 别 需 要 扩 大 内 需, 这 是 我 国 经 济 发 展 的 坚 实 基 础 对 于 通 货 膨 胀 和 通 货 紧 缩, 并 不 要 求 学 生 完 全 掌 握, 只 让 学 生 知 道 有 这 两 种 经 济 现 象 即 可 ( 二 ) 难 点 问 题 分 析 1. 信 用 卡 信 用 卡 是 近 几 十 年 才 出 现 的 新 事 物, 而 且 处 在 快 速 发 展 之 中, 人 们 对 它 的 认 识 存 在 种 种 分 歧, 以 致 我 们 的 教 材 介 绍 它 学 生 把 握 它 有 难 度 这 种 困 难, 不 是 理 论 上 的 困 难, 而 是 缘 于 世 人 看 法 的 不 同 (1) 什 么 是 信 用 卡 狭 义 的 信 用, 仅 指 以 还 本 付 息 为 条 件 的 债 权 债 务 关 系 据 此 有 人 认 为, 只 有 那 些 银 行 贷 记 卡 才 是 真 正 的 信 用 卡 更 多 的 人 认 为, 履 行 约 定 就 是 信 用 据 此 那 些 银 行 借 记 卡 校 园 卡 消 费 卡 甚 至 电 话 卡 都 算 信 用 卡 信 用 卡 的 用 途 在 迅 速 扩 展 着, 人 们 对 信 用 卡 的 认 识 也 会 不 断 发 展 我 们 教 材 对 信 用 卡 的 解 释, 采 用 的 就 是 对 信 用 的 广 义 理 解 35

36 教 材 这 样 定 义 信 用 卡 具 有 消 费 转 账 结 算 存 取 现 金 信 用 贷 款 等 部 分 或 全 部 功 能 的 电 子 支 付 卡 这 种 界 定, 既 包 括 了 那 些 从 狭 义 上 理 解 信 用 的 贷 记 卡, 也 包 括 了 我 们 生 活 中 大 量 使 用 的 各 种 电 子 支 付 卡 (2) 使 用 信 用 卡 的 便 利 使 用 信 用 卡 给 人 带 来 许 多 方 便 集 存 款 取 款 消 费 结 算 查 询 为 一 体, 减 少 现 金 的 使 用, 简 化 收 款 手 续, 方 便 消 费 购 物, 增 强 消 费 安 全 信 用 卡 的 使 用 主 要 是 实 践 问 题, 而 不 是 理 论 问 题 对 于 信 用 卡 这 个 难 点, 让 学 生 按 照 教 材 的 内 容, 有 个 大 概 的 了 解 就 行 了 使 用 信 用 卡 的 诸 多 问 题, 待 学 生 实 际 使 用 时 再 进 一 步 学 习 2. 外 汇 (1) 外 汇 的 含 义 外 汇 是 指 以 外 币 表 示 的 用 于 国 际 间 结 算 的 支 付 手 段 这 里 所 说 的 支 付 手 段, 与 货 币 职 能 中 所 说 的 支 付 手 段 不 同, 前 者 是 广 义 的, 后 者 是 狭 义 的 1996 年 1 月, 国 务 院 公 布 的 中 华 人 民 共 和 国 外 汇 管 理 条 例 第 一 章 第 三 条 规 定 : 本 条 例 所 称 外 汇, 是 指 下 列 以 外 币 表 示 的 可 以 用 作 国 际 清 偿 的 支 付 手 段 和 资 产 : 外 国 货 币, 包 括 纸 币 铸 币 ; 外 币 支 付 凭 证, 包 括 票 据 银 行 存 款 凭 证 邮 政 储 蓄 凭 证 等 ; 外 币 有 价 证 券, 包 括 政 府 债 券 公 司 债 券 股 票 等 ; 特 别 提 款 权 欧 洲 货 币 单 位 ( 欧 元 现 已 取 代 欧 洲 货 币 单 位 ); 其 他 外 汇 资 产 (2) 外 币 与 外 汇 从 外 汇 含 义 的 分 析 可 见, 外 币 与 外 汇 是 两 个 既 相 联 系 又 有 区 别 的 范 畴 首 先, 外 汇 包 括 外 币, 但 外 汇 不 等 于 外 币 并 不 是 所 有 的 外 国 货 币 都 能 成 为 外 汇 一 种 外 币 要 成 为 外 汇 必 须 满 足 三 个 条 件 其 一, 自 由 兑 换 性, 即 这 种 外 币 能 自 由 地 兑 换 成 本 币 其 二, 普 遍 接 受 性, 即 这 种 外 币 在 国 际 经 济 往 来 中 能 被 各 国 普 遍 地 接 受 和 使 用 其 三, 可 偿 性, 即 这 种 外 币 资 产 能 够 保 证 得 到 偿 付 36

37 此 外, 在 理 解 外 汇 这 一 概 念 时, 还 应 注 意 其 中 的 债 权 内 涵 我 们 持 有 外 汇, 意 味 着 对 外 汇 发 行 国 拥 有 债 权 持 有 外 汇 过 多, 一 方 面 意 味 着 国 际 支 付 能 力 强 和 有 可 能 对 外 汇 发 行 国 施 加 影 响, 另 一 方 面 则 意 味 着 大 量 该 由 本 国 享 受 的 资 源, 被 借 给 外 国 利 用, 并 要 承 担 外 汇 贬 值 的 风 险 对 于 外 汇, 只 要 求 学 生 理 解 其 含 义, 以 上 关 于 外 汇 的 扩 展 性 介 绍, 不 要 求 学 生 掌 握 3. 汇 率 (1) 汇 率 的 含 义 汇 率 是 两 种 货 币 之 间 的 兑 换 比 率 其 实 就 是 用 一 种 货 币 单 位 表 示 的 另 一 种 货 币 单 位 的 价 格, 所 以 汇 率 又 称 汇 价 (2) 汇 率 标 价 的 两 种 方 式 其 一, 直 接 标 价 法 直 接 标 价 法, 是 以 一 定 单 位 的 外 国 货 币 为 标 准 来 计 算 应 付 多 少 单 位 本 国 货 币 这 相 当 于 计 算 购 买 一 定 单 位 外 币 应 付 多 少 本 币, 所 以 又 叫 应 付 标 价 法 包 括 中 国 在 内 的 世 界 上 绝 大 多 数 国 家 目 前 都 采 用 直 接 标 价 法 在 直 接 标 价 法 下, 若 一 定 单 位 的 外 币 折 合 的 本 币 数 额 多 于 前 期, 则 说 明 外 币 币 值 上 升 或 本 币 币 值 下 跌, 叫 外 汇 汇 率 上 升 ; 反 之, 如 果 一 定 单 位 的 外 币 折 合 的 本 币 数 额 少 于 前 期, 这 说 明 外 币 币 值 下 跌 或 本 币 币 值 上 升, 叫 外 汇 汇 率 下 跌 其 二, 间 接 标 价 法 间 接 标 价 法 又 称 应 收 标 价 法 它 是 以 一 定 单 位 的 本 国 货 币 为 标 准, 计 算 应 收 若 干 单 位 的 外 国 货 币 在 国 际 外 汇 市 场 上, 美 元 英 镑 等 均 为 间 接 标 价 法 在 间 接 标 价 法 中, 本 国 货 币 的 数 额 保 持 不 变, 外 国 货 币 的 数 额 随 着 本 国 货 币 币 值 的 对 比 变 化 而 变 动 如 果 一 定 数 额 的 本 币 能 兑 换 的 外 币 数 额 比 前 期 少, 这 表 明 外 币 币 值 上 升 本 币 币 值 下 降, 即 外 汇 汇 率 上 升 ; 反 之, 如 果 一 定 数 额 的 本 币 能 兑 换 的 外 币 数 额 比 前 期 多, 则 说 明 外 币 币 值 下 降 本 币 币 值 上 升, 即 外 汇 汇 率 下 跌 直 接 标 价 法 和 间 接 标 价 法 之 间 存 在 着 一 种 倒 数 互 换 关 系 37

38 (3) 影 响 汇 率 变 动 的 因 素 影 响 汇 率 变 动 的 因 素 有 : 外 汇 的 供 给 与 需 求 ( 即 供 求 关 系 ), 通 货 膨 胀 ( 或 通 货 紧 缩 ) 率 的 差 异, 经 济 增 长 率, 利 率 水 平, 国 家 货 币 当 局 的 干 预 与 管 制, 市 场 预 期, 外 汇 投 机 活 动 等 在 这 些 因 素 的 影 响 之 下, 本 国 货 币 与 外 币 相 比 发 生 贬 值 或 升 值 两 方 面 的 变 动 (4) 汇 率 变 动 的 影 响 汇 率 的 变 动 包 括 本 国 货 币 贬 值 和 升 值 两 个 方 面 现 以 本 国 货 币 贬 值 为 例 说 明 对 经 济 的 影 响 第 一, 对 国 内 经 济 的 影 响 本 币 贬 值 后, 一 国 的 贸 易 收 入 往 往 会 得 到 改 善, 整 个 经 济 体 系 中 外 贸 部 门 所 占 比 重 会 扩 大, 会 提 高 本 国 对 外 开 放 的 程 度, 会 有 更 多 的 国 内 产 品 出 口 国 外 同 国 外 产 品 竞 争 本 币 贬 值 对 物 价 也 有 影 响 一 方 面, 出 口 扩 大 会 引 起 需 求 拉 动 物 价 上 升 ; 另 一 方 面, 通 过 提 高 国 内 生 产 成 本 推 动 物 价 上 升, 货 币 贬 值 的 影 响 会 逐 渐 扩 大 到 所 有 商 品, 引 起 通 货 膨 胀 第 二, 对 国 际 收 支 的 影 响 通 过 降 低 本 国 商 品 相 对 外 国 商 品 的 价 格, 可 以 使 外 国 人 增 加 对 本 国 产 品 的 需 求, 使 本 国 居 民 减 少 对 外 国 产 品 的 需 求, 因 而 有 利 于 本 国 的 出 口 增 加 进 口 减 少 ; 外 国 货 币 的 购 买 力 相 对 提 高, 贬 值 国 商 品 劳 务 交 通 住 宿 等 费 用 相 对 便 宜, 有 利 于 吸 引 外 国 游 客, 扩 大 旅 游 业 的 发 展 ; 本 币 贬 值 对 国 际 资 本 流 动 也 有 影 响, 如 果 贬 值 趋 势 不 断 发 展, 资 金 会 从 本 国 转 移 到 其 他 国 家, 引 起 资 金 外 流 第 三, 对 世 界 经 济 的 影 响 小 国 的 汇 率 变 动 只 会 对 贸 易 伙 伴 国 的 经 济 产 生 轻 微 的 影 响, 主 要 工 业 国 的 货 币 贬 值 会 影 响 其 他 国 家 的 贸 易 收 支, 由 此 引 起 贸 易 战 和 汇 率 战, 并 影 响 世 界 经 济 主 要 工 业 国 汇 率 的 变 化 还 会 引 起 国 际 金 融 领 域 的 动 荡 在 国 际 贸 易 和 借 贷 活 动 中 将 要 收 进 贬 值 货 币 的 一 方 会 遭 受 损 失, 而 将 要 付 出 贬 值 货 币 的 一 方 将 从 中 获 利 主 要 货 币 的 汇 率 不 稳 定 还 会 给 国 际 储 备 体 系 和 国 际 金 融 体 系 带 来 巨 大 的 影 响 (5) 中 国 政 府 关 于 人 民 币 汇 率 问 题 的 态 度 及 其 重 要 意 义 继 续 保 持 人 民 币 汇 率 基 本 稳 定, 不 仅 有 利 于 中 国 经 济 和 金 融 持 续 稳 定 发 展, 而 且 有 利 于 周 边 国 家 和 地 区 的 经 济 金 融 的 稳 定 发 展 从 根 本 上 说, 也 有 利 于 世 界 经 济 和 金 融 的 稳 定 发 展 在 东 南 亚 金 融 危 机 中, 我 国 坚 持 人 民 币 不 贬 值 的 做 法 提 高 了 人 民 币 的 信 誉, 提 高 了 我 国 的 国 际 地 位, 吸 引 了 外 商 投 资 38