壹、課程規劃與內容

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1 國 家 公 園 登 山 學 校 100 年 登 山 助 理 指 導 員 第 二 階 段 課 程 成 果 報 告 書 100 年 9 月 30 日

2 目 錄 壹 課 程 規 劃 與 內 容 1 貳 課 程 成 果 照 片 6 參 課 程 記 錄 11 肆 學 員 回 饋 單 意 見 整 理 19 伍 課 程 檢 討 與 建 議 25 陸 經 費 支 出 明 細 27 附 件 一 分 組 名 單 29 附 件 二 行 前 通 知 紀 錄 30 附 件 三 回 饋 單 39

3 壹 課 程 規 劃 與 內 容 一 學 程 目 的 為 了 建 立 台 灣 登 山 教 育 的 內 涵, 發 展 國 家 公 園 登 山 學 校 獨 特 性 連 貫 性 且 革 新 登 山 教 育 理 念 的 課 程 主 要 傳 遞 登 山 倫 理 的 觀 念 和 態 度, 學 習 以 自 身 安 全 與 維 護 環 境 為 第 一 的 登 山 技 術 不 僅 是 登 山 安 全 技 能 (Hard skill) 的 培 訓, 還 有 啟 發 對 環 境 永 續 的 重 視 與 保 護, 並 提 升 登 山 者 人 文 素 養, 培 養 教 育 領 導 與 風 險 管 理 的 能 力 (Soft skill), 兼 具 兩 種 文 武 雙 全 的 技 能 與 台 灣 目 前 多 數 民 間 登 山 團 體 的 登 山 技 術 訓 練 做 區 隔, 登 山 學 校 更 重 視 人 與 人 人 與 環 境 互 動 的 教 育 價 值, 期 待 培 育 出 具 主 動 關 懷 自 然 與 實 踐 知 能 的 新 世 代 種 子 人 員 二 學 習 目 標 新 一 代 登 山 人 才 應 具 備 以 下 五 點 能 力 : ( 一 ) 培 養 登 山 基 礎 與 進 階 技 術 與 能 力 : 了 解 正 確 的 登 山 觀 念, 裝 備 使 用 方 式 與 技 術, 並 能 對 登 山 活 動 風 險 管 理 評 估 ( 二 ) 培 養 登 山 者 人 文 素 質 : 學 習 環 境 倫 理 與 實 作 無 痕 山 林 的 方 式, 閱 讀 登 山 相 關 文 學 歷 史 生 態 等 多 元 知 識, 以 及 了 解 登 山 教 育 的 意 義 與 意 涵 ( 三 ) 增 進 實 務 經 驗 : 實 習 帶 領 登 山 活 動 ( 四 ) 培 養 戶 外 領 導 能 力 : 登 山 活 動 的 教 學 與 領 導 能 力 ( 五 ) 培 養 自 我 管 理 能 力 : 體 能 訓 練 自 主 學 習 對 戶 外 活 動 技 術 的 自 我 要 求, 自 行 進 修 其 他 相 關 技 能, 如 : 無 痕 山 林 課 程 EMT-1 或 WFR 或 攀 岩 溯 溪 等 證 照 技 術 三 課 程 介 紹 國 家 公 園 登 山 學 校 於 100 年 辦 理 第 一 梯 為 期 三 階 段 的 登 山 助 理 指 導 員 學 程 課 程 定 義 難 易 程 度 為 台 灣 登 山 步 道 之 健 行 路 線 (backpacking, hiking), 並 非 縱 走 技 術 攀 登 等 困 難 路 線 (mountaineering, alpine climbing), 並 以 A 登 山 基 礎 知 能 與 技 術 B 環 境 倫 理 與 人 文 素 養 C 教 學 領 導 與 風 險 管 理 三 大 主 題 貫 穿 而 成 的 三 階 段 18 天 基 礎 課 程 今 年 已 於 6 月 3 日 至 6 月 6 日, 進 行 第 一 階 段 四 天 課 程 本 次 課 程 為 第 二 階 段 五 天 課 程, 課 程 著 重 在 人 文 素 養 和 教 學 領 導 兩 大 主 題 四 課 程 時 間 地 點 對 象 與 人 數 ( 一 ) 時 間 :100 年 9 月 8 日 ( 四 ) 至 9 月 12 日 ( 一 ), 共 5 天 ( 二 ) 地 點 : 合 歡 北 峰 合 歡 西 峰 下 華 崗 ( 報 到 地 點 : 遊 客 中 心 ) ( 三 ) 對 象 : 參 與 100 年 登 山 助 理 指 導 員 學 程 第 一 階 段 課 程 之 學 員 ( 四 ) 原 定 人 數 :18 人, 實 際 參 與 人 數 :12 人 1

4 五 學 員 實 際 參 與 狀 況 完 成 第 一 階 段 6 月 4 天 課 程 共 18 人, 進 階 參 加 第 二 階 段 5 天 課 程 者 為 11 人 第 一 階 段 完 成 人 數 第 二 階 段 參 與 人 數 未 參 與 人 數 六 主 要 講 師 本 次 課 程 原 定 四 位 指 導 員 授 課, 邀 請 到 第 一 階 段 課 程 四 位 師 資 中 的 三 位 : 張 星 雯 伍 元 和 和 李 偉 忠, 由 張 星 雯 擔 任 主 指 導 員, 另 邀 請 到 林 政 翰 為 第 四 位 指 導 員, 但 政 翰 因 身 體 不 適 不 克 前 來 共 計 三 位 指 導 員 帶 領 本 次 課 程 六 實 際 進 行 課 程 內 容 與 行 程 表 ( 一 ) 課 程 內 容 A 主 題 : 登 山 基 礎 知 能 與 技 術 課 程 名 稱 課 程 內 容 台 灣 山 岳 認 識 台 灣 山 岳 導 讀 : 山 系 與 百 岳 登 山 前 的 準 備 與 規 劃 行 程 規 劃 : 資 料 收 集 時 間 規 劃 登 山 裝 備 的 認 識 裝 備 認 識 :Gore-Tex 衣 物 選 擇 登 山 鞋 與 鞋 帶 綁 法 糧 食 規 劃 與 準 備 糧 食 規 劃 飲 用 水 處 理 垃 圾 處 理 地 圖 研 判 技 巧 基 礎 地 判 工 具 介 紹 與 使 用 : 指 北 針 地 圖 與 GPS 認 識 溪 流 橫 渡 技 術 渡 溪 裝 備 介 紹 溪 流 橫 渡 技 術 傷 患 搬 運 技 術 傷 患 搬 運 方 式 介 紹 傷 患 搬 運 器 材 介 紹 傷 患 搬 運 技 術 操 作 B 主 題 : 人 文 素 養 登 山 相 關 調 查 與 記 錄 行 前 作 業 蒐 集 前 人 紀 錄 獨 處 課 程 夜 間 獨 處 過 夜 培 養 獨 立 自 主 獨 處 的 經 驗 和 能 力 登 山 文 學 分 享 閱 讀 書 籍 C 主 題 : 教 學 領 導 團 隊 領 導 技 術 決 策 能 力 組 織 力 領 導 與 配 合 領 隊 應 有 態 度 與 觀 念 情 境 模 擬 狀 況 處 理 教 學 技 巧 教 學 方 案 編 寫 教 學 準 備 教 學 練 習 2

5 ( 二 ) 課 程 行 程 表 第 1 天 9/8( 星 期 四 ) 地 點 : 太 魯 閣 國 家 公 園 綠 水 慈 恩 山 莊 時 間 課 程 07:30~08:10 報 到 08:10~08:40 太 管 處 綠 水 ( 統 一 搭 乘 登 山 學 校 代 辦 之 租 車 巴 士 ) 08:50~09:00 開 場 人 員 介 紹 09:00~09:30 課 程 內 容 介 紹 預 告 練 習 教 學 夜 間 獨 處 過 夜 09:30~11:00 登 山 文 學 11:00~12:00 糧 食 規 劃 與 準 備 ; 以 本 次 行 程 為 例 12:00~13:10 午 餐 13:10~13:40 教 學 技 巧 : 示 範 教 學 編 寫 教 學 方 案 簡 易 傷 患 搬 運 : 扁 帶 單 人 背 負 方 法 13:40~14:30 團 體 裝 備 分 配 與 打 包 14:30~16:00 綠 水 慈 恩 山 莊 16:45~17:45 台 灣 山 岳 的 認 識 17:50~19:00 進 階 地 圖 研 判 認 識 地 圖 座 標 GPS 19:00~20:00 晚 餐 時 間 夜 宿 慈 恩 山 莊 第 2 天 9/9( 星 期 五 ) 地 點 : 慈 恩 山 莊 合 歡 北 峰 山 區 08:00~10:30 教 學 模 擬 一 全 員 11 位 學 員 自 選 主 題 各 10 分 鐘 講 師 指 導 和 回 饋 5 分 鐘 10:30~10:50 清 理 山 莊 10:50~11:25 慈 恩 大 禹 嶺 11:25~12:00 午 間 休 息 12:00~12:30 團 隊 領 導 技 術 LOD Lead out 分 配 各 組 擔 任 LOD 之 領 隊 作 暖 身 操 分 三 組 各 自 準 備 出 發 12:30~12:50 三 組 各 相 隔 10 分 鐘 出 發 12:30~17:00 登 山 口 合 歡 北 峰 下 營 地 團 隊 領 導 技 術 LOD Lead in 營 地 建 設 與 分 配 工 作 情 境 模 擬 狀 況 劇 17:00~18:30 晚 餐 時 間 18:30~19:30 進 階 露 營 技 巧 夜 間 獨 處 : 過 夜 每 位 學 員 各 自 搭 設 獨 處 過 夜 的 外 帳 3

6 19:30~20:30 夜 間 分 享 各 組 分 享 今 日 行 進 中 的 狀 況 和 處 理 方 式 學 習 心 得 公 告 獨 處 注 意 事 項 公 佈 兩 項 功 課,1. 今 日 學 習 和 印 象 2. 新 詩 夜 宿 合 歡 北 峰 下 營 地 第 3 天 9/10( 星 期 六 ) 地 點 : 合 歡 北 峰 山 區 05:20~05:40 講 師 到 各 學 員 獨 處 外 帳 morning call 早 晨 喚 醒 關 心 大 家 狀 況 05:40~07:30 早 餐 時 間 07:30~07:45 檢 視 前 一 晚 垃 圾 和 廚 餘 處 理 打 包 問 題 07:45~08:30 獨 處 心 得 分 享 08:30~10:20 教 學 模 擬 二 5 位 學 員 自 選 主 題 各 15 分 鐘 講 師 指 導 和 回 饋 5-10 分 鐘 10:20~11:00 進 階 露 營 技 巧 : 前 往 觀 察 5 位 學 員 獨 處 過 夜 的 外 帳 動 手 改 善 搭 設 方 式 11:00~11:15 快 速 打 包 比 賽 11:15~11:30 團 隊 領 導 技 術 LOD Lead out 分 配 各 組 擔 任 LOD 之 領 隊 作 暖 身 操 分 三 組 各 自 準 備 出 發 11:30~17:00 合 歡 北 峰 下 營 地 合 歡 西 峰 前 水 池 營 地 團 隊 領 導 技 術 LOD 情 境 模 擬 狀 況 劇 17:00~17:30 團 隊 領 導 技 術 LOD Lead in 營 地 建 設 與 分 配 工 作 17:30~19:30 晚 餐 時 間 19:30~21:00 夜 間 分 享 各 組 分 享 今 日 行 進 中 的 狀 況 和 處 理 方 式 學 習 心 得 夜 宿 合 歡 西 峰 前 水 池 營 地 第 4 天 9/11( 星 期 日 ) 地 點 : 合 歡 西 峰 下 華 崗 07:40~09:50 教 學 模 擬 三 6 位 學 員 自 選 主 題 各 15 分 鐘 講 師 指 導 和 回 饋 5-10 分 鐘 09:50~11:00 團 隊 領 導 技 術 LOD Lead out 分 配 各 組 擔 任 LOD 之 領 隊 作 暖 身 操 分 三 組 各 相 隔 30 分 鐘 出 發 11:00~12:00 合 歡 西 峰 前 水 池 營 地 往 西 峰 華 崗 叉 路 團 隊 領 導 技 術 LOD 4

7 情 境 模 擬 狀 況 劇 有 一 組 決 定 單 攻 來 回 合 歡 西 峰 12:00~12:30 午 間 休 息 講 師 針 對 上 午 情 境 模 擬 狀 況 劇 做 教 學 與 說 明 12:50~16:30 往 西 峰 華 崗 叉 路 合 歡 溪 攔 沙 壩 團 隊 領 導 技 術 LOD 16:30~17:00 溪 流 橫 渡 17:00~17:30 營 地 建 設 17:30~19:30 晚 餐 時 間 19:30~21:00 夜 間 分 享 各 組 分 享 今 日 行 進 中 的 狀 況 和 處 理 方 式 學 習 心 得 夜 宿 合 歡 溪 攔 沙 壩 第 5 天 9/12( 星 期 一 ) 地 點 : 合 歡 溪 攔 沙 壩 華 崗 綠 水 07:00~08:00 渡 溪 技 術 渡 溪 分 兩 大 組 5 人 和 6 人 架 設 扁 帶 和 雙 重 確 保 08:10~08:45 選 最 後 一 日 擔 任 11 人 的 領 隊, 出 現 自 願 者 打 包 準 備 出 發 暖 身 舒 展 操 08:45~11:00 合 歡 溪 攔 沙 壩 華 崗 圓 環 團 隊 領 導 技 術 情 境 模 擬 狀 況 劇 11:00~12:40 華 崗 圓 環 大 禹 嶺 12:40~13:10 午 餐 13:10~14:30 大 禹 嶺 綠 水 14:30-16:00 裝 備 整 理 16:00-17:00 最 後 課 程 討 論 與 分 享 17:00-17:30 綠 水 - 太 管 處 17:30-19:30 檢 討 會 議 5

8 貳 課 程 成 果 照 片 第 一 天 :100 年 9 月 8 日 ( 四 ) 地 點 : 太 魯 閣 國 家 公 園 綠 水 慈 恩 山 莊 登 山 文 學 教 學 編 寫 教 學 方 案 教 學 糧 食 規 劃 教 學 小 組 糧 食 分 配 台 灣 山 岳 概 論 教 學 地 圖 研 判 教 學 6

9 第 二 天 :100 年 9 月 9 日 ( 五 ) 地 點 : 慈 恩 山 莊 合 歡 北 峰 山 區 學 員 教 學 練 習 ( 觀 察 星 象 )- 以 講 述 方 式 每 日 領 隊 LOD lead out 注 意 事 項 教 學 地 圖 研 判 團 隊 討 論 選 擇 路 線 獨 處 過 夜 之 外 帳 搭 設 夜 間 分 享 7

10 第 三 天 :100 年 9 月 10 日 ( 六 ) 地 點 : 合 歡 北 峰 山 區 廚 餘 與 垃 圾 處 理 教 學 學 員 教 學 練 習 (Popo 包 )- 利 用 道 具 繞 場 展 示 外 帳 搭 設 技 巧 教 學 地 圖 研 判 與 團 隊 討 論 每 日 領 隊 LOD 練 習 lead in 營 地 分 配 工 作 糧 食 炊 煮 8

11 第 四 天 :100 年 9 月 11 日 ( 日 ) 地 點 : 合 歡 西 峰 下 華 崗 學 員 教 學 練 習 ( 外 帳 傷 患 搬 運 )- 以 示 範 方 式 學 員 教 學 練 習 ( 登 山 自 行 車 )- 以 講 述 方 式 情 境 模 擬 狀 況 討 論 失 溫 狀 況 處 理 團 隊 討 論 與 領 隊 評 估 是 否 單 攻 西 峰 夜 間 分 享 與 討 論 9

12 第 五 天 :100 年 9 月 12 日 ( 一 ) 地 點 : 合 歡 溪 攔 沙 壩 華 崗 綠 水 架 設 扁 帶 確 保 教 學 利 用 扁 帶 確 保 渡 溪 全 員 合 照 情 境 模 擬 狀 況 - 落 石 砸 中 小 腿 再 次 評 估 與 人 員 調 度 分 配 工 作 最 後 分 享 與 討 論 10

13 參 課 程 紀 錄 100 年 登 山 助 理 指 導 員 學 程 之 第 二 階 段 課 程 依 然 在 連 續 假 期 展 開, 本 次 課 程 邀 請 到 也 帶 領 第 一 階 段 課 程 的 三 位 講 師 : 張 星 雯 伍 元 和 李 偉 忠 原 邀 請 到 第 四 位 講 師 林 政 翰, 但 因 政 翰 身 體 不 適 不 克 前 來 很 可 惜 的 是 學 員 少 了 認 識 不 同 講 師 的 教 學 風 格 和 其 特 殊 專 業, 也 讓 這 次 課 程 改 變 了 授 課 操 作 方 式, 原 定 分 兩 小 隊, 各 由 兩 位 講 師 帶 領 課 程, 讓 每 個 課 程 都 有 兩 位 講 師 在 其 中 討 論 和 交 流 授 課 內 容 而 實 際 操 作 課 程 方 式 則 為 : 除 了 在 營 地 整 個 團 隊 的 課 程 之 外, 在 登 山 行 進 中 的 課 程 皆 分 為 三 小 組, 各 由 一 位 講 師 帶 領 路 程 中 狀 況 劇 的 演 練 和 操 作 登 山 技 能 的 課 程 第 一 天 100 年 9 月 8 日 在 太 魯 閣 國 家 公 園 遊 客 中 心 報 到 後, 包 含 三 位 老 師, 九 位 學 員 搭 乘 本 次 統 一 代 辦 租 車 的 花 蓮 客 運 22 人 座 中 巴 前 往 綠 水 開 始 課 程 有 兩 位 學 員 在 前 一 晚 12 點 多 才 從 西 部 自 行 開 車 經 中 橫 公 路 到 綠 水, 先 聯 絡 行 政 人 員 雅 云, 確 認 是 否 可 以 在 綠 水 報 到 因 評 估 課 程 在 綠 水 才 正 式 開 始, 同 意 可 於 8 點 半 報 到 綠 水 講 演 廳 開 始 進 行 室 內 課 程, 先 由 星 雯 介 紹 五 天 課 程 內 容, 預 告 每 位 學 員 會 擔 任 每 日 領 隊 LOD(Leader of the day), 並 有 兩 次 教 學 練 習 的 機 會, 可 自 選 登 山 相 關 的 主 題 作 教 學 練 習, 以 及 夜 間 獨 處 過 夜 的 體 驗, 讓 學 員 有 心 理 準 備 本 次 課 程 的 學 員 和 講 師 彼 此 已 認 識, 面 對 熟 悉 的 面 孔, 大 家 的 互 動 和 討 論 就 不 需 太 多 時 間 摸 索, 第 一 天 就 直 接 切 入 課 程, 開 始 緊 湊 和 豐 富 的 五 天 學 習 本 次 課 程 重 點 為 教 學 領 導 和 人 文 素 養 部 分 特 別 有 登 山 文 學 獨 處 過 夜 教 學 練 習 每 日 領 隊 LOD 處 理 情 境 模 擬 狀 況 劇 等 課 題 以 下 依 先 後 順 序 描 述 課 程 內 容 一 糧 食 規 劃 與 團 體 裝 備 分 配 本 次 課 程 由 分 組 學 員 於 行 前 討 論 糧 食 規 劃, 也 為 指 導 員 和 工 作 人 員 準 備 食 材, 因 此 要 調 查 每 個 人 的 飲 食 限 制, 是 否 有 過 敏 吃 素 宗 教 因 素 等 等 在 這 部 分 的 學 習, 學 員 從 做 中 學, 在 有 限 的 時 間 直 接 進 行 討 論 規 劃 準 備, 有 些 小 組 進 行 很 多 討 論 和 分 工, 有 些 小 組 各 自 獨 立 分 配 不 同 天 數 的 菜 單 ; 在 採 買 上 需 要 分 配 溝 通, 否 則 很 容 易 產 生 問 題, 例 如 採 買 到 相 同 菜 色 數 量 的 估 算 等 等 在 小 組 進 行 的 模 式 下, 團 體 討 論 分 工 合 作 相 當 重 要, 在 討 論 過 程 中 可 以 瞭 解 彼 此 想 法, 相 互 學 習, 達 到 團 隊 學 習 的 效 益 偉 忠 老 師 教 學 糧 食 規 劃 與 準 備 : 有 帶 隊 的 人 必 須 更 注 意! 規 劃 應 考 量 路 線 水 源 所 需 燃 料, 是 否 有 過 敏 吃 素 宗 教 因 素 不 吃 牛 猪 等 等 通 常 第 一 天 晚 餐 會 規 劃 快 速 炊 煮 簡 單 料 理 的 1. 先 抓 天 數 2. 主 食 : 米 麵 米 粉 冬 粉 麵 線 等 等 3. 主 菜 : 肉 魚 等 等 4. 副 菜 : 蛋 豆 干 肉 鬆 等 等 5. 青 菜 : 分 葉 菜 及 根 莖 類 6. 水 果 甜 點 7. 行 動 糧 碳 水 化 合 物 : 熱 量 來 源 的 70% 以 上 規 劃 食 材 也 需 考 量 重 量 保 存 性 多 樣 性 等 等, 新 鮮 食 材 可 準 備, 先 食 用 水 果 是 珍 貴 的 食 物, 背 負 和 體 力 允 許 可 以 多 準 備 另 外, 罐 頭 問 題 是 重 不 能 壓 縮, 或 11

14 加 工 是 一 種 方 法, 除 非 是 為 了 方 便, 通 常 不 太 建 議 紅 蘿 蔔 馬 鈴 薯 重 量 重 也 比 較 耗 燃 料, 也 不 建 議 一 個 團 隊 是 只 需 一 套 團 裝, 十 一 人 也 可 成 一 隊 爐 具 多 的 重 量 可 以 改 為 宵 夜 或 豐 富 的 菜 色 液 體 的 油 容 易 漏, 可 用 猪 油 或 奶 油 油 蔥 酥 是 一 個 料 理 的 好 材 料 貝 果 很 耐 放, 適 合 帶 上 山 泡 麵 雖 然 味 道 較 香, 但 由 營 養 比 較 不 夠, 屬 於 應 急 的 食 物 最 後 分 析 各 組 菜 單 優 缺 點 二 登 山 文 學 伍 元 老 師 問 大 家 暑 假 看 了 哪 些 書? 有 些 人 看 了 南 湖 紀 事 高 山 攝 影 三 杯 茶 九 死 一 生 山 之 花 嫁 為 台 灣 山 林 留 下 文 學 作 品 的, 大 約 從 明 清 開 始, 但 比 較 好 的 作 品 開 始 於 日 據, 台 灣 純 文 學 登 山 書 籍 大 約 50 本 伍 元 老 師 帶 來 了 至 少 20 本 書 籍 提 供 給 學 員 翻 閱, 介 紹 這 些 書 的 文 學 性 程 度 多 少 之 分, 可 以 幫 助 爬 山 內 化 於 自 己 心 靈 文 學 性 較 高 的 書 是 有 故 事 和 把 感 情 放 進 去 的 文 字 建 議 大 家 從 詩 開 始, 以 及 多 閱 讀! 以 雜 誌 而 言, 日 本 雜 誌 的 美 編 排 版 讓 閱 讀 起 來 很 賞 心 悅 目 最 後 伍 元 老 師 還 是 勉 勵 大 家 多 讀 書! 以 下 為 部 分 問 答,Q1: 最 喜 歡 的 書?A1: 鹿 野 忠 雄 的 書 Q2: 照 片 的 部 份 如 何 呈 現?A2: 多 拍 一 點 有 時 候, 十 張 照 片 拍 得 好 看 得 才 一 兩 張, 所 以 更 應 該 要 多 拍!Q3: 初 學 者 要 怎 麼 開 始 接 觸? A3: 先 從 漫 畫 或 故 事 性 的 書 開 始 三 台 灣 山 岳 認 識 伍 元 老 師 介 紹 台 灣 百 岳 依 各 山 脈 分 布, 分 為 玉 山 山 脈 有 9 座 雪 山 山 脈 有 19 座 中 央 山 脈 有 72 座 再 從 每 個 登 山 口 開 始, 例 如 : 思 源 木 杆 南 湖 溪 或 木 杆 - 雲 稜 審 馬 陣 不 僅 對 路 線 有 概 念, 可 以 知 道 何 時 有 岔 路 百 岳 : 民 國 50 幾 年, 日 本 興 起 百 名 山 民 國 60 幾 年 台 灣 人 林 文 安 等 人 在 馬 博 橫 斷 時, 連 續 大 雨, 在 眾 人 聊 天 聊 到 覺 得 台 灣 也 可 以 有 小 百 岳 : 體 委 會 跟 民 間 企 業 推 出, 分 布 在 各 縣 市, 為 推 廣 登 山 活 動, 多 是 未 超 過 100 公 尺 的 小 山, 屬 於 商 業 活 動 的 噱 頭 中 級 山 : 對 一 般 人 太 難, 最 可 磨 練 訓 練 技 能 的 地 方 依 集 水 區, 原 住 民 領 域 來 分 類, 越 大 的 集 水 區, 森 林 資 源 越 豐 富, 動 物 越 多, 獵 人 也 越 多, 就 越 多 獵 徑 可 以 接 近 中 級 山 台 灣 大 專 院 校 學 生 登 山 社 團 興 盛 時 期 的 登 山 探 勘 相 互 競 爭, 常 以 地 域 區 塊 的 爭 首 登 三 角 點 : 台 灣 的 三 角 點 材 質 是 花 崗 岩, 皆 是 日 據 時 期 從 日 本 小 豆 島, 輪 船 運 來 台 灣 太 魯 閣 山 區 共 有 四 個 一 等 三 角 點 : 塔 山 清 水 山 奇 萊 北 峰 南 湖 大 山 三 角 點 的 設 置,2/3 埋 設 地 下,1/3 露 出 地 面, 南 面 刻 等 三 角 點 北 面 刻 阿 拉 伯 數 字 編 號 太 魯 閣 的 合 歡 越 嶺 道 以 軍 事 道 路 目 的 的 相 關 資 料 可 參 考 中 央 山 脈 橫 斷 記 錐 麓 古 道 應 是 後 來 興 建 的 觀 光 道 古 道 資 料 可 參 考 政 府 單 位 委 託 學 者 的 研 究 報 告 台 灣 目 前 的 古 道 調 查 報 告 約 20 幾 本, 多 是 楊 南 郡 李 瑞 宗 所 做 可 參 考 瀨 川 孝 吉, 台 灣 原 住 民 寫 真 誌, 南 天 書 局 出 版 以 及 林 務 局 出 版 之 " 國 家 步 道 系 統 藍 圖 之 規 劃 ( 一 )- 國 家 高 山 與 歷 史 步 道 系 統 " 第 一 個 國 家 級 步 道 是 能 高 12

15 越 嶺 獵 人 文 化 目 前 已 逐 漸 消 失 各 個 原 住 民 族 都 會 進 入 不 同 的 地 區 打 獵 原 住 民 以 小 米 芋 頭 為 主 部 落 以 食 物 當 作 權 力 象 徵, 白 米 代 表 外 來 入 侵 活 文 化 和 死 文 化 的 差 別 老 七 佳 部 落 還 有 人 生 活, 老 人 甚 至 只 會 說 日 文 和 原 住 民 語 排 灣 族 語 四 示 範 教 學 編 寫 教 學 方 案 星 雯 老 師 用 扁 帶 做 傷 患 搬 運 的 示 範 教 學 來 介 紹 教 學 重 點, 及 如 何 編 寫 教 學 方 案, 在 帶 隊 登 山 的 過 程 中, 帶 領 者 需 要 教 學 技 巧, 教 導 更 多 人 正 確 的 觀 念 和 登 山 相 關 知 識 技 能, 透 過 教 案 設 計 與 教 學 練 習 可 以 學 習 有 效 率 清 楚 傳 達 教 學 重 點 教 學 方 案 表 ( 範 本 一 ) Sample Lesson Plan A Lesson Title( 課 程 名 稱 ) Bridge in ( 前 言 / 引 導 進 入 主 題 ) Pre-Assessment( 課 前 評 估 ) Learning Objective( 學 習 目 標 ) Activities ( 活 動 與 練 習 ) Resources ( 資 源 與 器 材 ) Time ( 時 間 ) Instructor( 指 導 員 教 學 活 動 ) Learner ( 學 員 練 習 活 動 ) Post-Assessment ( 學 習 評 估 ) Instructor( 指 導 員 評 估 方 法 ) Learner( 學 員 評 估 活 動 ) Summary/Closure( 總 結 ) 13

16 五 地 圖 判 讀 星 雯 老 師 簡 單 介 紹 使 用 地 圖 的 方 法, 現 地 對 照 法 前 方 交 會 法 後 方 交 會 法 ( 常 用 ) 閱 讀 地 圖 應 注 意 的 資 訊, 例 如 : 經 建 版 地 圖 有 分 兩 種 TW67 T97 目 前 幾 乎 都 是 T97(1997 台 灣 大 地 基 準 ) 注 意 座 標 須 一 致 比 例 尺 的 不 同 經 緯 度 保 留 與 防 水 台 灣 地 圖 的 座 標 是 第 一 象 限, 先 左 右 後 上 下, 先 經 度 後 緯 度 一 定 不 要 把 GPS 當 作 主 要 工 具, 還 是 要 學 習 使 用 地 圖 伍 元 老 師 提 出 中 級 山 常 用 比 例 尺 1/10,000 偉 忠 老 師 提 出 溯 溪 時 使 用 地 圖 在 做 防 水 前, 要 先 將 分 岔 溪 山 頭 等 重 要 地 形 標 記 起 來, 再 做 防 水, 多 用 比 例 尺 1/5000 1/25000 六 學 員 之 教 學 練 習 回 饋 星 雯 老 師 在 每 位 學 員 練 習 教 學 (10-15 分 鐘 ) 後, 會 立 即 給 予 回 饋 和 建 議, 讓 練 習 者 和 其 他 學 員 都 可 以 清 楚 了 解 個 人 的 優 點 和 可 以 做 得 更 好 的 地 方 學 員 自 選 登 山 相 關 主 題 教 學, 其 中 包 含 : 背 包 調 整 登 山 鞋 選 購 登 山 鞋 帶 綁 法 Gore-Tex 衣 服 選 用 使 用 背 包 傷 患 背 負 方 法 夾 板 固 定 骨 折 方 法 介 紹 機 能 布 料 登 山 法 律 魔 術 頭 巾 的 使 用 觀 察 星 象 探 討 高 山 反 應 Popo 包 ( 便 便 包 ) 的 使 用 外 帳 搭 設 技 巧 介 紹 GPS 登 山 杖 的 使 用 與 保 養 失 溫 處 理 方 式 使 用 外 帳 傷 患 搬 運 方 法 硬 蜱 拔 除 攝 影 技 巧 教 學 練 習 讓 大 家 把 自 己 所 學 的 東 西 分 享 出 來, 藉 此 也 讓 講 師 們 了 解 各 位 學 員 的 表 達 能 力, 觀 念 和 相 關 技 能 是 否 正 確 七 每 日 領 隊 LOD(Leader of the day) 本 次 課 程 後 四 天 是 戶 外 課 程, 在 登 山 行 進 中, 都 是 分 三 組 進 行, 過 程 中 三 位 講 師 每 天 都 給 予 不 同 的 情 境 模 擬 狀 況 劇, 讓 每 天 不 同 的 LOD 領 隊 學 習 面 對 決 策 判 斷 在 每 天 晚 上 的 夜 間 分 享, 讓 每 個 人 都 會 提 出 一 整 天 過 程 中 的 學 習 也 讓 所 有 隊 員 了 解 不 同 狀 況 的 處 置 方 式 第 一 天 第 一 二 組 中 隊 員 輪 流 擔 任 LOD, 主 要 學 習 lead out 和 lead in, 控 制 團 隊 行 進 狀 況 和 工 作 分 配, 一 次 性 且 立 即 性 的 按 照 隊 員 技 術 或 體 能 來 分 配 工 作, 做 最 有 效 率 的 決 策 Lead in 由 當 天 帶 進 營 地 的 領 隊 全 權 處 理 及 分 配 工 作 : 1. 可 請 隊 員 卸 下 背 包 後 開 始 補 充 熱 量 喝 水 穿 防 風 或 保 暖 衣 等 2. 尋 找 適 切 的 紮 營 地 點 調 查 環 境, 包 含 貓 洞 廁 所 炊 事 取 水 處 等 等 3. 依 每 位 隊 員 體 能 狀 況 分 派 工 作, 包 含 取 水 搭 帳 煮 熱 水 等 等 若 有 體 能 較 不 佳 的 隊 員, 可 分 派 較 輕 鬆 的 工 作 或 先 做 休 息 4. 要 確 切 指 派 工 作 分 工 進 行, 以 避 免 人 力 和 時 間 的 浪 費 5. 若 覺 得 領 隊 決 策 不 佳, 可 告 知 指 導 員, 再 行 調 整 Lead out 1. 向 隊 員 介 紹 自 己 和 今 日 行 程, 營 地, 路 程 與 預 估 到 達 營 地 時 間 等 等 資 訊 14

17 2. 依 照 天 候 狀 況, 提 醒 擦 防 曬 或 加 衣 服, 互 相 檢 視 衣 著 背 包 內 容 物 及 重 要 物 品 確 認 等 等 3. 提 醒 學 員 有 任 何 不 適 要 提 出 4. 分 配 工 作, 如 : 前 導 紀 錄 壓 後 計 時 ( 提 醒 喝 水 預 計 休 息 時 間 ) 5. 可 提 供 5-10 分 鐘 讓 隊 員 將 最 後 該 調 整 修 正 打 包 等 事 項 完 成 6. 暖 身 操 7. 出 發 後 須 隨 時 觀 察 隊 員 狀 況, 做 速 度 調 配, 注 意 時 間 控 制 八 夜 間 獨 處 因 考 量 第 二 晚 營 地 腹 地 不 大, 將 夜 間 獨 處 提 前 一 晚 於 北 峰 下 營 地 進 行 獨 處 在 登 山 過 程 中 對 於 生 心 理 訓 練, 是 學 習 獨 立 自 主 搭 設 外 帳 照 顧 自 己 訓 練 膽 量 個 人 反 思 的 機 會 行 政 人 員 雅 云 特 別 提 出 每 位 學 員 要 在 獨 處 時, 準 備 兩 個 功 課,1. 今 日 學 習 和 印 象,2. 新 詩 結 果 竟 然 沒 有 人 交 ( 只 好 將 本 項 功 課 作 為 家 庭 作 業, 請 大 家 回 家 寫 1. 心 得 至 少 500 字,2. 學 習 點 至 少 10 項 ) 大 家 的 獨 處 心 得 分 享 簡 單 敘 述 如 下 : 學 員 A: 試 了 5 種 搭 外 帳 方 法, 卻 無 法 順 利 搭 好 偷 偷 請 學 員 B 幫 忙 起 霧 加 天 越 黑 了 高 山 反 應 而 睡 睡 醒 醒 一 夜 還 滿 舒 適, 但 偶 爾 為 之 就 夠 了, 把 自 己 當 山 的 客 人 學 員 B: 草 原, 天 空 開 闊, 天 亮 時 就 了 解 環 境, 所 以 不 怕 了! 有 用 尿 液 劃 分 帳 地 頭 抬 起 來, 放 鬆 看 星 星, 滿 平 靜 和 舒 服 的 一 晚 想 想 家 人 看 看 照 片 ( 相 機 ) 學 員 C: 本 身 習 慣 獨 處, 以 前 會 自 己 去 山 上, 喜 歡 獨 處 有 時 間 很 完 整 的 沉 澱, 原 本 期 待 這 次 獨 處 課 程 有 特 殊 的 安 排 設 計 學 員 D: 在 水 源 旁, 很 忙 地 把 鍋 子 全 洗 一 次 水 氣 很 重 星 星 很 美, 日 出 很 美 所 有 裝 備 都 在, 所 以 很 OK! 可 以 做 很 多 事, 感 覺 不 錯 學 員 E: 滿 好 的 第 一 次 一 個 人 過 夜, 不 感 到 害 怕 選 地 時 發 現 第 一 塊 地 很 多 黃 金, 滿 晚 睡 的, 推 估 超 過 12 點 才 睡 很 冰 冷, 早 上 起 來 美 景 和 看 到 遠 方 的 朋 友 學 員 F: 原 本 很 怕 黑 夜 突 然 知 道 可 以 在 這 兩 禮 拜 前 待 過 的 營 地 獨 處 ( 熟 悉 的 地 方 ), 心 情 放 鬆 很 多 寫 完 東 西 入 睡, 睡 到 半 夜, 肚 子 餓, 起 來 吃 東 西, 一 個 人 吃 很 好, 不 用 擔 心 會 吵 到 別 人, 到 清 晨 4 5 點 起 來, 發 現 等 待 日 出 的 感 覺 很 棒 學 員 G: 原 本 很 擔 心 就 違 反 規 定 打 一 電 話 給 女 朋 友, 之 後 就 倒 頭 就 睡, 直 到 早 上, 沒 有 心 得 學 員 H: 好 冷! 睡 袋 的 等 級 是 可 耐 零 下 10 度, 卻 還 是 冷, 不 舒 服 也 沒 有 重 新 再 搭 設 外 帳 學 員 I: 半 小 時 不 能 弄 好 外 帳, 很 冷, 躲 進 睡 袋, 但 還 是 冷, 就 煮 熱 水, 熱 水 壺 丟 進 睡 袋, 全 部 衣 物 都 放 進 睡 袋, 猜 想 大 概 三 點, 上 廁 所, 又 冷, 因 為 滴 水, 撐 傘, 懷 疑 星 雯 老 師 搭 的 外 帳 有 問 題, 覺 得 要 學 好 搭 設 外 帳, 無 訊 號 15

18 因 為 上 半 夜 忙, 又 冷, 沒 寫 心 得 學 員 J: 無 訊 號, 無 法 回 報, 因 為 是 比 較 晚 到 主 營 地, 炊 煮 加 吃 完 晚 餐, 才 到 獨 處 營 地, 摸 黑 搭 外 帳 原 本 已 想 好 形 狀, 很 好 睡, 半 夜 冷 醒 煮 熱 水, 丟 入 睡 袋 最 後 星 雯 老 師 說 很 多 不 同 環 境 會 影 響 獨 處 的 感 覺 開 闊 和 森 林, 有 燈 和 無 燈, 都 會 影 響 舒 適 感 覺 偉 忠 老 師 說 不 應 該 給 帳 篷 ( 這 次 有 學 員 獨 處 使 用 帳 篷 ), 應 該 要 練 習 緊 急 紮 營 獨 處 是 應 用 技 能 的 方 式, 所 有 東 西 在 山 上 都 要 能 活 用 九 檢 視 外 帳 搭 設 在 獨 處 分 享 後, 進 行 了 兩 小 時 的 教 學 練 習, 離 開 北 峰 下 營 地 前, 老 師 們 帶 著 團 隊 到 五 位 隊 員 的 獨 處 營 地, 檢 視 營 地 建 設 和 外 帳 搭 設 的 狀 況 藉 此, 我 們 看 到 不 同 的 營 地, 平 坦 或 斜 坡, 迎 風 或 背 風, 和 外 帳 搭 設 的 方 法, 外 帳 的 搭 設 需 要 考 慮 迎 風 的 方 向, 還 有 地 形 地 勢 的 靈 活 運 用, 以 及 在 架 設 時 盡 量 讓 外 帳 可 以 做 到 平 整 的 拉 撐, 帳 面 盡 量 減 少 皺 摺 以 達 到 抗 風 性 十 處 理 垃 圾 和 廚 餘 在 獨 處 夜 晚 隔 天, 星 雯 老 師 蒐 集 了 各 組 留 在 主 營 地 的 垃 圾, 讓 大 家 檢 視 問 題, 處 理 垃 圾 應 乾 溼 分 離, 並 將 體 積 壓 縮 十 一 情 境 模 擬 狀 況 劇 第 二 天 從 登 山 口 至 營 地 途 中, 第 三 組 伍 元 老 師 出 情 境 模 擬 狀 況 題 : 一 人 高 山 症, 緊 急 紮 營, 領 隊 必 須 下 達 指 令, 分 配 隊 員 工 作, 快 速 搭 設 帳 棚, 取 水, 照 顧 患 者 原 本 還 有 緊 接 著 狀 況 題 2, 在 處 理 完 高 山 症 狀 況 題 後, 要 快 速 打 包 整 裝 完 畢, 繼 續 前 進 第 三 天 開 始, 三 組 有 不 同 的 狀 況 劇, 其 中 狀 況 隊 員 皆 為 講 師 扮 演, 如 下 : 壓 隊 隊 員 落 隊 一 隊 員 脫 隊 衝 第 一 一 隊 員 在 山 坡 跌 落, 小 腿 骨 折 有 別 隊 山 友 受 傷, 別 隊 領 隊 請 求 協 助 一 隊 員 不 背 背 包 走 不 動 上 北 峰 前, 有 一 隊 員 接 到 電 話 說 家 裡 有 事 要 下 山, 距 登 山 口 約 1.8K 到 營 地 時, 一 隊 員 出 現 疑 似 失 溫 過 度 疲 累 的 狀 況 ( 由 一 學 員 扮 演 ) 另 外, 隊 伍 遭 遇 的 真 實 狀 況 : 地 圖 研 判 繞 遠 路 ( 三 小 組 出 發 時 都 在 找 路, 花 了 至 少 一 小 時 ) 有 一 隊 員 背 不 動 背 包, 想 嘔 吐 休 息 時 背 包 在 懸 崖 邊, 危 險! 一 隊 員 喝 很 多 紅 糖 水 單 醣 是 針 對 快 速 復 原, 但 實 際 所 需 的 蛋 白 質, 才 可 以 蓄 存 能 量, 而 不 是 補 充 單 醣 第 四 天 的 狀 況 劇 更 多, 其 中 狀 況 隊 員 皆 為 講 師 扮 演, 如 下 : ( 一 ) 伍 元 老 師 出 的 狀 況 : 16

19 A 隊 員 背 包 丟 下, 往 上 坡 前 衝 去 跟 別 隊 聊 天, 要 跟 別 隊 一 起 走, 領 隊 指 派 B 隊 員 追 的 很 辛 苦, 練 體 能 C 隊 員 不 顧 團 隊 狀 況 自 行 往 前 走 到 休 息 地, 領 隊 再 指 派 D 隊 員 去 追 趕 失 溫 狀 況 處 理, 領 隊 和 一 名 隊 員 用 外 帳 擋 風 並 為 失 溫 隊 員 更 換 乾 衣 服 13:00 團 隊 討 論 決 定 是 否 單 攻 西 峰 抖 下 路 程, 腳 痠, 不 走 了 恐 水 症, 丟 下 背 包 過 溪 ( 二 ) 偉 忠 老 師 出 的 狀 況 : 出 發 前 時, 隊 員 失 蹤, 背 包 還 在 營 地, 找 了 一 個 小 時 隊 員 打 賭 衝 上 三 叉 路 只 要 15 分 鐘, 只 為 了 賭 一 客 牛 排 忽 快 忽 慢 的 狀 況, 前 導 和 領 隊 需 控 制 團 隊 整 體 狀 況 和 速 度 ( 三 ) 星 雯 老 師 出 的 狀 況 : 一 隊 員 不 穿 登 山 鞋 ( 穿 涼 鞋 ) 行 走, 摔 倒 有 別 隊 山 友 走 失, 別 隊 領 隊 要 求 協 助 落 隊 的 狀 況 真 實 狀 況 : 領 隊 身 體 狀 況 不 佳, 提 出 壓 隊 無 對 講 機 可 連 絡, 不 正 式 在 陡 下 途 中 " 落 隊 " 的 情 境 題 讓 狀 況 不 佳 的 領 隊 情 緒 爆 發 利 用 別 隊 的 狀 況, 讓 隊 員 觀 察 並 思 考 若 自 己 是 領 隊 時, 應 如 何 處 理 星 雯 老 師 針 對 今 日 狀 況 補 充 教 學 應 對 處 置 方 式 : 人 員 走 失 該 如 何 處 理? 集 合 時 或 是 出 發 後 或 是 到 營 地 才 發 現 都 有 不 同 方 法 在 開 始 搜 尋 前, 必 須 掌 握 和 搜 集 所 有 資 訊,last point( 最 後 被 看 到 的 地 方 ) 為 中 心 點 搜 尋, 邊 走 邊 大 喊 ( 大 聲 )! 可 以 訂 定 約 10 公 尺 和 大 喊 一 次, 音 量 要 大 領 隊 給 搜 尋 工 作 的 指 令 需 明 確! 設 定 搜 尋 範 圍, 例 如 : 往 前 或 往 後 500 公 尺 10 分 鐘 折 返 領 隊 應 做 出 較 正 確 對 團 隊 最 好 的 判 斷 若 出 現 個 人 行 為, 可 能 會 影 響 團 隊 的 狀 況, 領 隊 應 制 止, 必 須 先 把 可 能 發 生 的 問 題 醜 話 說 在 前, 讓 個 人 行 為 的 問 題 風 險 降 到 最 低 Don t go adventure after 3! 在 加 拿 大 的 老 師 說 的 時 間 掌 握 非 常 重 要! 午 後 三 點 不 做 任 何 形 式 冒 險 活 動 不 要 爲 攻 山 頭 而 摸 黑, 易 發 生 危 險 登 山 的 過 程 有 許 多 大 大 小 小 的 狀 況, 擔 任 領 隊 時, 需 考 慮 隊 員 可 能 發 生 的 各 種 狀 況, 並 隨 時 注 意 和 觀 察 每 位 隊 員, 適 時 給 予 處 置, 做 決 策 和 判 斷, 以 及 分 派 隊 員 工 作, 讓 團 隊 活 動 的 順 利 進 行 十 二 領 隊 的 注 意 事 項 1. 領 隊 的 背 包 通 常 是 團 隊 內 最 輕 的, 這 樣 才 有 體 力 可 以 應 付 團 隊 發 生 的 任 何 狀 況 或 問 題, 而 領 隊 永 遠 必 須 是 團 隊 內 最 後 一 個 倒 下 的 人 2. 領 隊 可 以 選 擇 隊 員, 隊 員 也 可 以 選 擇 領 隊 3. 領 隊 最 大, 其 他 都 是 卒 仔 4. 不 論 是 領 隊 或 是 隊 員, 都 不 應 過 度 的 愛 現 和 極 度 想 表 現 自 我, 尤 其 領 隊 更 要 內 斂 17

20 5. 大 部 分 的 人 不 會 主 動 說 出 自 己 不 好 的 狀 況 觀 察 是 非 常 重 要! 判 斷 對 原 有 狀 況 的 話, 就 直 接 做 處 置! 不 要 用 問 的! 例 如 : 喝 水 下 背 包 休 息 是 希 望 隊 員 都 有 確 實 做 到 休 息, 領 隊 必 須 要 以 身 作 則, 確 實 做 指 令 和 動 作, 隊 員 才 可 能 跟 著 做 6. 領 隊 要 控 制 脾 氣, 無 論 如 何 不 能 讓 情 緒 蓋 過 理 智 來 做 任 何 決 定 7. 領 隊 在 學 員 有 重 大 需 注 意 之 行 為 時, 一 定 要 告 知 可 能 發 生 的 危 險 或 責 任 ( 個 人 行 為 ) 8. 帶 隊 和 自 組 隊 爬 山 不 同, 心 態 要 轉 變, 例 如 : 在 帳 棚 門 口 炊 煮 要 小 心 不 要 都 把 平 常 爬 山 的 習 慣 用 在 隊 員 身 上 9. 失 溫 的 處 理, 因 有 失 溫 程 度 的 不 同, 盡 量 避 免 異 性 的 身 體 接 觸, 可 請 同 性 隊 友 幫 忙 處 理 十 三 溪 流 橫 渡 在 叉 路 疊 石, 尤 其 是 渡 溪, 在 對 岸 做 明 顯 石 堆, 提 醒 後 方 隊 友, 選 擇 明 顯 不 會 被 淹 沒 的 地 方 疊 石 偉 忠 老 師 將 學 員 分 兩 組, 各 組 分 工 合 作, 分 配 攻 擊 手, 確 保 手, 架 扁 帶 過 溪 十 四 裝 備 整 理 多 天 數 的 登 山 活 動, 如 何 準 備 所 需 裝 備, 什 麼 是 重 要 該 帶 不 重 要 不 一 定 要 帶 的 物 品, 事 前 需 要 決 擇, 以 免 過 多 物 品 重 量 導 致 登 山 過 程 負 重 過 度 嚴 重 影 響 行 進 體 能 活 動 結 束 後 裝 備 整 理 也 是 重 要 環 節, 將 裝 備 保 養 整 理 後, 在 往 後 的 使 用 上 會 更 為 方 便 好 用 十 五 其 他 迷 路 不 要 下 切 溪 谷 或 想 沿 溪 流 下 溯, 臺 灣 河 川 因 山 脈 地 勢 坡 陡 落 差 大, 多 瀑 布 和 湍 急 水 流, 若 無 技 術 和 裝 備, 很 容 易 墜 落, 或 因 涉 水 身 體 濕 冷 而 失 溫 要 慎 選 登 山 的 朋 友 18

21 肆 學 員 回 饋 單 意 見 整 理 本 次 課 程 為 登 山 助 理 指 導 員 學 程 第 二 階 段 課 程, 完 成 第 一 階 段 課 程 者 為 18 人, 完 成 本 次 課 程 為 11 人, 回 收 11 份 回 饋 單 計 有 6 位 男 性,5 位 女 性 一 回 饋 單 統 計 量 表 ( 一 ) 針 對 登 山 學 校 課 程 規 劃 與 內 容 之 滿 意 度 調 查 學 員 對 於 行 前 資 訊 滿 意 度 僅 為 滿 意 和 普 通 各 占 45%, 有 1 位 占 10% 表 示 不 滿 意 對 於 場 地 安 排 與 環 境 表 示 非 常 滿 意 和 滿 意 各 占 45%, 有 1 位 占 10% 表 示 普 通 對 於 時 間 安 排 內 容 是 否 充 分 掌 握 學 員 需 求 兩 項 問 答 皆 超 過 半 數 表 示 滿 意 或 同 意, 其 中 對 時 間 安 排 有 3 位 占 27% 表 示 非 常 滿 意, 有 2 位 占 18% 表 示 普 通, 對 掌 握 學 員 需 求 滿 意 度 則 有 5 位 占 45% 表 示 非 常 同 意 1. 行 前 資 訊 獲 得 滿 意 度 選 項 非 常 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 個 數 比 例 0 45% 45% 10% 2. 場 地 安 排 與 環 境 滿 意 度 選 項 非 常 滿 意 滿 意 普 通 個 數 比 例 45% 45% 10% 3. 課 程 時 間 安 排 滿 意 度 選 項 非 常 滿 意 滿 意 普 通 個 數 比 例 27% 55% 18% 4. 課 程 內 容 充 分 掌 握 學 員 需 求 程 度 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 45% 55% 0 ( 二 ) 針 對 登 山 學 校 行 政 作 業 之 滿 意 度 調 查 學 員 對 於 登 山 學 校 辦 理 研 習 課 程 會 提 高 參 與 意 願 超 過 半 數 表 示 同 意,4 位 占 36 表 示 非 常 同 意 超 過 半 數 6 位 學 員 表 示 可 能 會 參 加 下 次 研 習 課 程, 並 介 紹 朋 友 參 加 收 費 是 否 合 理 超 過 半 數 表 示 同 意, 其 他 有 3 位 占 27% 表 示 非 常 同 意, 有 2 位 占 18% 表 示 普 通 19

22 1. 由 登 山 學 校 舉 辦 的 研 習 課 程 會 提 高 參 與 意 願 程 度 選 項 非 常 同 意 同 意 個 數 4 7 比 例 36% 64% 2. 會 參 加 下 次 的 研 習 課 程 並 介 紹 朋 友 來 參 加 意 願 程 度 選 項 一 定 會 可 能 會 個 數 5 6 比 例 45% 55% 3. 收 費 是 否 合 理 且 適 當 的 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 27% 55% 18% ( 三 ) 針 對 登 山 學 校 講 師 之 滿 意 度 調 查 學 員 對 講 師 的 滿 意 度 多 數 表 示 非 常 滿 意 針 對 給 予 講 師 回 饋 中, 三 位 講 師 的 教 學 技 巧 可 增 進 學 員 學 習 心 和 想 再 參 加 三 位 講 師 的 課 程 皆 多 數 表 示 非 常 同 意 1. 本 階 段 課 程 的 講 師 滿 意 度 選 項 非 常 滿 意 滿 意 普 通 個 數 比 例 73% 27% 0 2. 主 指 導 員 : 張 星 雯 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 學 習 心 : 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 73% 27% 0 (2) 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 64% 36% 0 3. 副 指 導 員 : 李 偉 忠 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 學 習 心 : 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數

23 比 例 90% 0 10% (2) 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 73% 27% 0 4. 副 指 導 員 : 伍 元 和 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 學 習 心 : 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 73% 27% 0 (2) 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 選 項 非 常 同 意 同 意 普 通 個 數 比 例 64% 36% 0 二 回 饋 單 開 放 式 問 答 之 建 議 ( 一 ) 針 對 登 山 學 校 課 程 規 劃 與 內 容 之 建 議 與 回 饋 1. 對 課 程 內 容 和 講 師 授 課 方 式 表 示 贊 同 : 這 次 的 教 學 內 容 必 須 讓 學 員 掏 出 目 前 累 積 於 自 身 的 能 力, 我 覺 得 十 分 能 夠 教 學 相 長, 也 感 受 到 老 師 及 行 政 單 位 在 這 個 活 動 設 計 的 用 心 老 師 們 運 用 學 員 個 人 狀 況 當 地 環 境, 以 及 個 人 經 驗 所 創 造 出 的 種 種 問 題, 都 使 得 這 次 課 程 更 靈 活 課 程 內 容 結 合 實 際 操 作 受 益 頗 多 課 程 中 能 有 更 多 的 狀 況 說 明, 課 程 後 能 綜 合 整 理 所 有 狀 況 的 處 理 2. 對 行 前 通 知 和 準 備 時 間 建 議 改 善 : 日 期 人 員 都 很 早 知 道, 只 是 要 準 備 東 西 時 間 較 少 有 一 點 點 造 成 困 擾 行 前 通 知 過 於 靠 近 出 隊 日 期, 加 上 通 知 內 容 也 過 於 簡 單, 使 得 事 前 準 備 相 對 很 難 完 備 也 過 於 倉 促 太 晚 通 知 有 點 像 夏 令 營 希 望 在 課 程 前 資 訊 能 更 提 前 宣 布 行 前 資 訊 一 直 沒 收 到, 發 信 之 後 應 做 最 後 確 認 3. 對 課 程 或 其 他 建 議 : 課 程 日 期 安 排 可 在 緊 湊 些, 盡 可 能 省 去 交 通 時 間 的 浪 費 以 我 來 說 假 期 安 排 不 易, 希 望 可 能 的 話 盡 量 安 排 希 望 有 固 定 的 資 訊 交 換 方 式 或 空 間 4. 覺 得 收 獲 良 多 和 印 象 深 刻 的 部 分 (1) 如 何 當 領 隊 (2) 還 有 最 重 要 的 事 前 溝 通 與 準 備 21

24 在 可 控 制 環 境 下, 去 體 驗 是 最 好 的 學 習 實 際 演 練 加 深 學 習 思 考 及 印 象 實 例 演 練 情 境 題 領 隊, 永 遠 都 應 該 是 最 冷 靜 保 守, 最 後 倒 的 教 案 試 教, 獨 處, 情 境 模 擬, 與 隊 員 及 老 師 相 處 每 天 每 分 每 秒 都 在 學 習 的 感 覺 (1) 狀 況 的 演 練 (2) 隊 員 間 的 互 動 (1) 如 何 橫 渡 溪 流 技 巧 (2) 組 員 中 默 契 的 培 養 (1) 教 案 編 排 與 LOD 的 過 程 (2) 獨 處 的 安 排 (1) 組 員 之 間 因 需 購 買 食 材, 擔 任 領 隊, 以 及 烹 煮 食 物 而 需 要 溝 通 協 調 的 部 分 比 上 一 階 段 多 非 常 多, 也 因 此 本 組 有 了 不 少 衝 突, 使 我 更 體 察 到 與 人 溝 通 必 須 謹 慎 (2) 在 山 上, 負 重 和 體 力 消 耗 較 平 地 多, 因 此 慎 選 夥 伴 是 上 山 安 全 的 第 一 步 (3) 烹 煮 食 物 及 開 菜 單 背 重 物 的 練 習 講 解 登 山 技 巧 掌 握 概 念 的 能 力 很 有 進 展 情 境 狀 況 題, 不 僅 由 上 課 曾 經 講 習 過 的 內 容 做 變 化, 更 是 每 位 老 師 各 人 的 親 身 經 歷 5. 需 要 加 強 或 增 加 哪 些 課 程? 如 果 有 文 書 教 材, 可 以 先 行 預 習, 可 能 會 更 進 入 狀 況 地 圖 氣 候 的 判 別 與 應 對 急 救 專 業 知 識 及 演 練 危 險 地 形 的 通 過 與 架 繩 行 進 間 地 形 路 況 的 應 對 氣 候 的 判 別 食 物 分 配 教 學, 各 組 似 乎 都 準 備 過 多, 造 成 背 負 過 重 急 救 課 程, 帶 隊 語 言 溝 通 指 導 ( 二 ) 針 對 登 山 學 校 之 指 導 員 和 講 師 之 建 議 與 回 饋 1. 給 予 指 導 員 回 饋 或 建 議 ( 與 描 述 印 象 深 刻 的 部 分 ) A. 主 指 導 員 : 張 星 雯 細 心 體 諒 ~ 讓 學 員 安 心 非 常 理 性 的 分 析, 讓 人 印 象 深 刻 適 時 給 予 機 會 教 育, 很 棒 在 過 程 中 不 斷 的 給 我 們 腦 力 激 盪, 讓 我 們 在 各 種 狀 態 下 知 道 用 何 種 方 式 來 處 理 會 比 較 OK 能 分 享 與 開 玩 笑 的 與 學 員 互 動, 讓 隊 伍 更 活 絡, 也 讓 我 回 想 起 以 前 剛 爬 山 時 的 熱 血 情 境 模 擬 都 十 分 真 實, 而 且 也 會 不 斷 激 發 腦 袋 的 思 考, 讓 人 更 投 入 於 情 境 中 從 相 同 的 情 境 中 找 出 應 有 的 思 考 邏 輯, 在 有 心 理 壓 力 的 情 況 下, 有 更 真 實 的 感 受, 另 外, 教 案 教 學 的 事 後 檢 討, 也 可 以 讓 我 們 有 立 即 的 回 覆, 22

25 也 能 馬 上 吸 收, 內 化 成 自 己 的 東 西, 以 應 用 於 下 次 的 教 學 授 課 技 巧 穩 重, 課 程 循 序 漸 進 當 我 在 教 學 後, 老 師 會 特 別 提 醒 我 遺 漏 的 項 目, 並 做 講 解, 不 適 合 的 地 方 可 委 婉 解 說 搭 外 帳 的 技 巧 我 感 覺 老 師 為 人 誠 懇 和 氣, 讓 我 感 覺 很 好 相 處 星 雯 在 大 家 上 台 教 學 之 後, 給 予 許 多 立 即 回 饋, 非 常 懇 切 也 告 訴 了 我 們 許 多 國 外 登 山 教 育 上 的 概 念 如 : 三 點 以 後 不 要 冒 險 覺 得 又 比 第 一 階 段 時 的 教 學 聽 起 來 更 清 楚 耐 心 同 理 心 的 指 導 方 式 讓 學 員 們 更 能 聽 懂 各 個 技 巧, 不 經 意 的 一 些 小 細 節 的 提 醒, 更 能 讓 印 象 加 強 內 心 B. 副 指 導 員 : 李 偉 忠 給 問 題, 直 接 容 易 明 白 實 務 經 驗 非 常 豐 富 充 分 掌 握 隊 員 個 性, 給 予 不 同 學 習 機 會 中 途 會 不 斷 用 實 例 來 讓 大 家 清 楚 處 理 狀 況 時, 步 調 應 該 要 如 何 才 比 較 正 確 在 行 走 與 烹 煮 技 巧 都 能 給 予 我 很 多 指 導, 但 領 導 教 學 略 帶 權 威 會 有 點 距 離 一 樣 不 改 嚴 肅 中 帶 著 詼 諧 的 教 學 模 式, 情 境 模 擬 也 常 令 人 印 象 深 刻, 也 都 會 在 情 境 後 立 即 做 檢 討 及 小 組 討 論, 這 樣 的 教 學 方 式 很 棒, 可 以 有 出 乎 意 料 外 的 學 習 和 立 即 的 回 饋 專 業 技 巧 強, 解 決 野 外 活 動 的 不 便 經 驗 豐 富 休 息 步 伐 的 再 次 練 習, 上 山 速 度 要 慢 行 進 中 遇 岔 路 需 停 頓 思 考 往 哪 一 條 路 領 隊 要 有 下 決 定 的 魄 力 深 藏 不 露 的 老 師, 感 覺 還 有 很 多 墨 水 在 肚 子 裡 偉 忠 哥 在 溯 溪 部 分 技 巧 令 人 很 佩 服, 而 且 失 蹤 記 的 部 分 讓 大 家 對 於 找 人 形 成 具 體 概 念 經 驗 豐 富 的 帶 領 技 巧, 生 活 中 的 小 細 節, 能 在 山 上 讓 自 己 更 有 能 力 的 技 巧 與 技 術, 都 是 由 偉 忠 老 師 帶 著 威 嚴 又 有 說 服 的 氣 勢 下 使 之 完 整 C. 副 指 導 員 : 伍 元 和 故 事 敘 述 及 活 潑 生 動, 讓 人 印 象 深 刻 非 常 感 性 與 另 類 的 教 學 方 式 活 潑 的 角 色 扮 演 緩 和 學 習 壓 力 氣 氛 從 頭 到 尾 不 停 得 出 各 種 狀 況, 讓 大 家 懂 得 以 後 要 是 又 遇 到 失 智 又 有 個 性 的 人 應 該 要 如 何 用 正 確 的 方 式 與 態 度 去 面 對 文 學 教 唱 與 以 前 社 團 的 帶 領 經 驗, 能 說 五 元 老 師 不 僅 登 山, 也 讓 登 山 的 內 容 與 涵 養 更 進 一 層, 這 在 其 他 老 師 身 上 是 很 難 看 到 的 23

26 幽 默 有 趣 的 情 境 模 擬 方 式, 讓 大 家 可 以 在 狀 況 中 或 狀 況 解 除 後 仍 到 十 分 愉 快, 這 是 我 覺 得 很 特 別 的 地 方 而 且 隊 伍 都 會 一 直 充 滿 笑 聲, 讓 人 感 到 若 領 隊 也 可 以 有 這 樣 的 風 格 時, 可 以 讓 整 體 隊 伍 感 到 更 快 樂, 增 加 氣 氛 親 和 力 夠, 受 益 良 多 隊 員 隨 時 有 狀 況, 要 知 其 應 變 領 隊 不 要 把 體 力 耗 盡, 不 要 負 重 過 多 鬼 點 子 很 多, 也 覺 得 容 易 相 處 希 望 可 以 分 享 更 多 的 書 單 ( 建 議 可 以 給 學 員 參 考, 課 堂 上 未 提 及 分 享 的 ) 伍 老 師 出 了 很 多 爆 笑 狀 況 劇, 而 且 都 有 融 入 現 場 的 設 計 除 了 使 隊 員 忙 東 忙 西 之 外, 也 多 了 許 多 笑 梗 可 以 回 味 讚 喔! 幽 默 風 趣 又 抓 不 到 其 想 法 的 活 潑 個 性 是 令 人 感 到 好 奇, 豐 富 經 歷 又 出 其 不 意 的 分 享 又 更 令 人 印 象 深 刻 對 於 伍 元 老 師 教 學 重 點 往 往 都 不 是 著 重 在 技 術 上 而 是 精 神 上 的 2. 對 講 師 授 課 內 容 有 何 建 議 或 其 他 建 議 事 項 : 可 以 更 明 確 提 醒 學 習 目 標 學 習 重 點 能 多 個 女 的 指 導 教 練, 讓 學 員 更 加 了 解 不 同 角 色 的 思 考 與 行 為 移 動 式 教 學 的 行 進 時 間 及 授 課 時 間 的 比 例 及 搭 配 希 望 能 平 衡, 例 如 : 行 進 時 間 過 長, 無 多 餘 時 間 教 學, 或 授 課 時 間 太 長, 影 響 行 進 進 度 盡 可 能 提 前 決 定 教 學 內 容 與 活 動 日 期 十 分 謝 謝 老 師 及 行 政 上 的 安 排 一 定 辛 苦 了, 但 真 的 很 感 謝 老 師 的 授 課 方 式 往 往 能 考 驗 和 測 驗 學 員 的 學 習 效 果 和 EQ 雖 然 說 會 考 慮 到 大 家 的 心 情 和 情 緒, 但 如 果 能 再 將 學 員 的 情 緒 和 精 神 再 逼 上 極 限, 或 許 更 能 看 出 人 的 原 始 個 性 3. 想 學 習 其 他 哪 方 面 的 登 山 技 術 與 知 能, 並 希 望 登 山 學 校 能 邀 請 哪 些 老 師 開 設 相 關 的 課 程 攀 岩 溯 溪 依 各 主 題 安 排 更 進 階 的 課 程 學 習 演 練 急 救 山 野 生 態 觀 察 地 質 學 24

27 伍 課 程 檢 討 與 建 議 一 行 政 作 業 建 議 本 次 課 程 部 分 學 員 反 應 行 前 通 知 和 準 備 時 間 不 足, 建 議 下 階 段 課 程 提 早 與 講 師 討 論 規 劃 課 程 內 容 ( 建 議 至 少 一 個 月 前 確 定 ), 並 安 排 與 講 師 場 勘 上 課 地 點 實 務 上, 本 次 課 程 在 第 一 階 段 結 束 後 就 開 始 著 手 進 行, 但 協 調 講 師 時 間 活 動 地 點 是 否 需 場 勘 等 部 份, 講 師 間 有 不 同 看 法, 使 得 行 前 通 知 與 準 備 遲 遲 無 法 確 定 二 課 程 內 容 建 議 學 程 課 程 以 三 大 主 題 A 登 山 基 礎 知 能 與 技 術 B 環 境 倫 理 與 人 文 素 養 C 教 學 領 導 與 風 險 管 理 貫 穿 本 次 課 程 著 重 在 B 和 C 主 題 教 學, 在 本 階 段 課 程 後, 部 分 學 員 可 進 入 實 習 階 段, 參 與 實 習 擔 任 登 山 助 理 指 導 員, 在 教 學 領 導 的 學 習 將 以 實 務 經 驗 累 積 本 階 段 課 程 中, 學 員 的 裝 備 與 糧 食 規 劃 有 待 加 強, 學 員 背 負 過 重, 或 糧 單 設 計 的 重 量 過 重, 裝 備 問 題 等 等 行 政 人 員 借 保 暖 衣 物 給 學 員, 應 由 指 導 員 處 理, 學 員 是 否 事 前 充 分 規 劃 與 準 備? 糧 食 規 劃 課 程 是 否 有 清 楚 的 教 學 重 點 資 料 第 一 階 段 有 上 過 糧 食 規 劃 課 程, 第 二 階 段 學 員 實 際 規 劃 糧 單 卻 有 許 多 問 題, 表 示 學 習 成 效 不 彰, 是 否 須 調 整 和 提 供 更 明 確 的 糧 食 規 劃 教 學? 最 後, 因 時 間 不 足, 本 階 段 仍 有 未 教 學 的 課 程 綜 合 以 上, 建 議 加 強 各 主 題 於 第 三 階 段 課 程, 如 下 :A 主 題, 建 議 將 學 員 尚 未 熟 稔 需 加 強 的 登 山 知 能 與 技 術 安 排 在 第 三 階 段 課 程 中, 例 如 : 登 山 糧 食 規 劃 糧 食 與 裝 備 分 配 地 圖 研 判 簡 易 氣 象 學 和 困 難 地 形 通 過 固 定 點 架 設 技 術 等 等 B 主 題, 例 如 : 在 第 三 階 段 前 訂 定 作 業, 閱 讀 登 山 文 學 書 籍, 繳 交 心 得 作 業 C 主 題, 領 導 課 程 部 分, 例 如 : 團 體 動 力 人 際 溝 通 領 隊 決 策 和 組 織 能 力 等 等 三 增 開 必 修 與 選 修 課 程 學 員 表 示 希 望 學 習 野 外 急 救 課 程, 今 年 100 年 8 月 曾 開 辦 基 礎 風 險 管 理 與 野 外 急 救 課 程, 為 學 程 之 必 修 課 程, 但 因 招 生 公 告 時 間 較 短, 僅 有 參 加 登 山 助 理 指 導 員 學 程 之 2 位 學 員 參 加 其 他 選 修 課 程 也 可 辦 理 多 梯 次 與 提 早 公 告, 例 如 : 基 礎 生 態 學 雪 地 環 境 健 行 知 能 研 習 原 住 民 傳 統 智 慧 之 登 山 研 習 女 性 登 山 知 能 研 習 另 外, 學 員 必 須 自 行 修 習 完 成 急 救 證 照 和 Leave No Trace trainer course 證 照, 也 建 議 行 政 資 料 可 蒐 集 全 台 各 地 各 單 位 之 開 課 資 訊, 不 僅 提 供 參 加 登 山 助 理 指 導 員 學 程 之 學 員, 也 可 提 供 更 多 需 要 或 有 機 會 投 入 登 山 教 育 的 人 參 考 四 召 開 師 資 群 會 議 為 未 來 課 程 規 劃 與 學 程 發 展 因 應 學 員 程 度 的 不 同, 必 須 調 整 課 程 內 容 與 難 易 程 度, 建 議 召 開 師 資 群 會 議, 依 照 兩 階 段 課 程 紀 錄 和 講 師 回 饋, 檢 視 授 課 內 容 學 員 學 習 狀 況 學 程 進 行 方 向, 並 討 論 未 來 規 劃 發 展 包 含 尚 未 確 立 與 定 義 的 課 程 大 綱 內 容 ( 明 確 的 教 學 資 料 ) 課 程 內 容 名 稱 之 細 項, 確 定 使 用 統 一 名 詞 編 制 講 義 教 案 : 建 議 未 來 規 劃 講 義 編 製 費 用, 請 講 師 提 供 講 義 另 一 重 點 則 是 安 排 師 資 技 術 交 流 經 過 今 年 開 辦 經 驗, 可 提 供 調 整 和 規 劃 的 參 考 包 含 洽 談 未 來 開 設 梯 數 講 師 人 選 名 單 等 等 25

28 另 外, 今 年 將 進 入 實 習 階 段, 實 習 制 度 的 確 立 需 與 師 資 群 討 論 溝 通, 洽 談 建 教 合 作 的 相 關 事 宜, 為 維 護 登 山 學 校 名 譽 和 課 程 品 質, 以 及 保 障 師 資 群 和 學 員 的 權 益, 建 議 納 入 與 師 資 群 討 論 的 議 題 中, 定 義 實 習 制 度 的 相 關 規 定 責 任 義 務 的 釐 清 和 分 配 五 增 開 梯 次 與 培 訓 重 點 對 象 部 分 學 員 明 確 知 道 自 己 不 是 或 未 來 不 會 擔 任 帶 隊 的 人, 甚 至 是 來 之 前 就 知 道 了 除 了 表 示 未 來 發 展 的 不 確 定 姓, 也 包 含 學 員 經 驗 程 度 的 差 異, 和 學 習 動 機 態 度 的 不 同 以 本 學 程 開 課 的 學 習 目 標 來 看, 若 以 教 育 更 多 接 觸 登 山 活 動 的 人, 傳 遞 正 確 的 登 山 觀 念 和 技 能 為 目 的, 其 效 益 需 要 投 入 更 多 的 培 訓, 辦 理 多 梯 次 的 學 程, 未 來 真 正 能 投 入 台 灣 登 山 教 育 的 人 才 人 數 才 會 提 高 目 的 以 培 養 台 灣 登 山 教 育 的 種 子 人 員, 建 議 開 辦 多 梯 次 課 程, 發 掘 更 多 有 潛 力 人 才, 尤 其 以 大 專 院 校 學 生 登 山 協 會 幹 部 的 培 訓 為 重 點 對 象 26

29 陸 經 費 支 出 明 細 一 核 准 項 目 與 經 費 經 費 預 算 表 ( 第 二 階 段 ) 項 目 單 價 金 額 備 註 教 練 費 6,000 元 *5 天 *4 人 120,000 全 程 課 程 分 四 組 訓 練, 所 需 教 練 4 人 1,012 元 *1 人 教 練 桃 園 - 花 蓮 教 練 台 北 - 花 蓮 交 通 費 880 元 *1 人 教 練 宜 蘭 - 花 蓮 4, 元 *1 人 教 練 台 南 - 花 蓮 1,700 元 *1 人 去 回 車 票, 以 實 際 教 練 與 講 師 工 作 地 點 至 花 蓮 申 報 核 銷 租 車 費 8,500 元 *3 趟 25,500 9/8-9/12 學 員 報 到 地 點 - 上 課 地 點 往 返 之 租 車 費 用 餐 費 1.(50 元 *3 餐 +80 元 *8 餐 ) *4 人 =3,160 元 2.(50 元 *5 餐 +80 元 *10 餐 ) *4 人 =4,200 元 保 險 費 元 /3 天 *4 人 =1, 元 /5 天 *22 人 =8,580 主 辦 單 位 執 行 課 程 之 雜 項 支 雜 支 出 7,360 9, 場 勘 9/4-6, 課 程 討 論 9/7 教 練 群 3 天 早 餐 4 天 午 餐 4 天 晚 餐 2. 課 程 9/8-12 教 練 群 5 天 早 餐 5 天 午 餐 5 天 晚 餐 200 萬 意 外 險 保 險 費 1. 9/4-6 教 練 群 保 險 費 2. 9/8-12 教 練 群 與 學 員 保 險 費 3,000 含 課 程 講 義 影 印 等 總 計 :169,866 元 經 費 分 攤 表 費 用 項 目 金 額 備 註 學 員 - 交 通 費 8,500 元 *3 趟 =25,500 (1,417 元 *18 人 =25,506) 25,500 元 /18 人 = 每 人 約 1,417 元 學 員 - 保 險 費 390 元 *18 人 =7,020 9/8-12 學 員 200 萬 意 外 險 保 險 費 學 員 - 教 練 費 2,193 元 *18 人 =39,474 9/8-12 教 練 費 120,000 之 30% 為 36,000 元,36,000 元 /18 人 =2,000 元 已 上 三 項 費 用 總 計 每 人 3,807 元, 取 整 數 4,000 元, 故 教 練 費 每 人 負 擔 2,193 元 總 計 :72,000 元 為 授 課 品 質, 本 次 課 程 聘 用 4 位 主 教 練, 固 學 員 負 擔 比 例 提 昇 為 30% 以 上 學 員 收 入 部 分 預 估 為 72,000 元, 每 學 員 需 繳 4,000 元 在 學 學 生 比 照 第 一 梯 次 給 予 優 惠 費 用, 每 人 2,000 元 9/8-12 學 生 之 優 惠 學 費 不 足 部 分 之 經 費 交 通 租 車 未 滿 18 人 金 額 等 學 員 不 足 部 分 由 本 處 經 費 支 應, 預 估 為 169,866-72,000=97,866 元 27

30 二 各 項 目 實 際 支 出 預 算 項 目 預 算 金 額 實 支 金 額 結 餘 備 註 教 練 費 120,000 90,000 30,000 交 通 費 4,038 2,338 1,700 租 車 費 25,500 25,500 0 餐 費 7,360 3,630 3, 課 程 討 論 9/7 教 練 群 1 天 午 餐 1 天 晚 餐 2. 課 程 9/8-12 教 練 群 5 天 早 餐 5 天 午 餐 5 天 晚 餐 保 險 費 9,968 5,850 4, 萬 意 外 險 保 險 費 9/8-12 教 練 群 (4 位 ) 與 學 員 (11 位 ) 保 險 費 雜 支 3, ,930 飲 用 水 總 計 169, ,388 42,478 學 員 繳 費 部 份 ( 收 入 ) 費 用 項 目 金 額 備 註 學 員 - 教 練 費 24,123 2,193 元 *11 人 =24,123 元 學 員 - 交 通 費 15,587 1,417 元 *11 人 =15,587 元 學 員 - 保 險 費 4, 元 *11 人 =4,290 元 學 生 優 惠 價 1,000 元 *3 人 = 3,000 學 生 減 免 1000 元 總 計 44,000 3,000 =41,000 總 經 費 分 攤 表 預 算 項 目 實 支 金 額 經 費 來 源 備 註 本 處 經 費 學 員 繳 費 教 練 費 90,000 65,877 24,123 交 通 費 2,338 2,338 0 租 車 費 25,500 9,913 15,587 餐 費 3,630 3,630 0 保 險 費 5,850 1,560 4,290 雜 支 學 生 優 惠 補 助 0 3, 本 處 補 助 學 生 差 價 總 計 127,388 86,388 41,000 28

31 附 件 一 : 分 組 名 單 帳 篷 分 組 名 單 第 一 組 第 二 組 第 三 組 第 四 組 第 五 組 第 六 組 蔡 淑 媛 蕭 曉 晴 魏 廷 臻 江 仲 斌 程 瑞 祥 林 卉 文 侯 昌 佑 朱 家 明 劉 佳 芳 李 偉 忠 鍾 懿 朔 陳 玉 萍 鄭 雅 云 尹 基 鍇 張 星 雯 行 進 分 組 名 單 第 一 組 第 二 組 第 三 組 程 瑞 祥 蕭 曉 晴 蔡 淑 媛 林 卉 文 朱 家 明 江 仲 斌 陳 玉 萍 魏 廷 臻 侯 昌 佑 鍾 懿 朔 劉 佳 芳 29

32 附 件 二 : 行 前 通 知 紀 錄 國 家 公 園 登 山 學 校 100 年 登 山 助 理 指 導 員 第 二 階 段 課 程 行 前 通 知 -1 一 請 大 家 繳 交 同 意 書 及 匯 款 ~ ( 一 ) 繳 交 同 意 書 : 1. 請 大 家 於 今 天 (8/31) 起 三 日 內 (9/3), 繳 交 同 意 書, 如 附 件 一 2. 參 加 課 程 者 皆 需 完 成 繳 交 同 意 書 及 繳 費, 才 有 受 課 資 格 3. 請 使 用 傳 真 或 使 用 掃 描 檔 案 寄 至 tnp_ms@taroko.gov.tw ( 二 ) 費 用 : 1. 研 習 學 費 $4,000 元 在 學 學 生 身 分 $2,000 元 費 用 包 含 統 一 代 辦 所 有 學 員 個 人 200 萬 意 外 險 報 到 地 點 至 課 程 地 點 交 通 費 部 分 講 師 費 用 2. 本 次 課 程 採 自 理 膳 食 方 式, 課 程 期 間 糧 食 部 份 ( 包 含 早 晚 餐 行 動 糧 與 備 用 糧 ) 皆 由 學 員 以 小 組 自 行 準 備 背 負 與 炊 煮 ( 三 ) 匯 款 方 式 : 請 大 家 於 今 天 (8/31) 起 三 日 內 (9/3), 前 去 匯 款 帳 號 : 中 央 銀 行 國 庫 局 ( 代 號 )/ 帳 號 收 款 帳 戶 名 : 太 魯 閣 國 家 公 園 管 理 處 請 注 意 : 1. 匯 款 請 註 明 報 名 第 二 階 段 課 程 姓 名 OOO, 報 名 費 XXX 元 2. 請 將 匯 款 時 間 匯 款 編 號 金 額 和 姓 名 寄 至 tnp_ms@taroko.gov.tw, 並 請 保 留 匯 款 收 據 存 證 二 行 前 準 備 ( 一 ) 行 程 紀 錄 1. 本 次 課 程 地 點 為 合 歡 山 區, 路 線 為 合 歡 北 西 峰 下 華 崗 2. 請 大 家 每 個 人 都 要 做 功 課 喔! 請 尋 找 並 熟 讀 此 路 線 的 紀 錄 課 程 操 作 上 需 要! 也 可 能 會 考 試 喔! ( 二 ) 糧 食 1. 個 人 準 備 :5 天 行 動 糧 和 1 天 早 餐 本 次 課 程 的 糧 食 部 分 個 人 需 自 行 準 備 5 天 行 動 糧 (9/8-9/12,5 天 ) 和 1 天 早 餐 (9/8,1 天 ) 2. 小 組 準 備 :4 天 早 餐 和 4 天 晚 餐 另 外 會 請 大 家 分 小 組 討 論 和 準 備 4 天 早 餐 和 4 天 晚 餐 早 餐 (9/9-9/12,4 天 ) 晚 餐 (9/8-9/11,4 天 ) 3. 明 天 9/1( 四 ) 會 將 分 配 方 式 通 知 給 大 家, 再 請 小 組 討 論 和 分 配 喔!! 9/8 9/9 9/10 9/11 9/12 早 個 人 自 理 小 組 炊 事 小 組 炊 事 小 組 炊 事 小 組 炊 事 午 個 人 自 理 個 人 自 理 個 人 自 理 個 人 自 理 個 人 自 理 晚 小 組 炊 事 小 組 炊 事 小 組 炊 事 小 組 炊 事 個 人 自 理 30

33 ( 三 ) 裝 備 1. 本 次 課 程 原 則 上 個 人 裝 備 自 行 準 備 明 天 9/1( 四 ) 會 寄 個 人 裝 備 表 給 大 家 2. 團 體 裝 備 包 含 鍋 具 爐 具 帳 篷, 登 山 學 校 可 提 供 租 借 ( 免 費 ) 若 大 家 想 帶 自 己 的 ( 輕 量 化 加 好 用 的 ) 也 可 以! 可 帶 來 做 選 擇, 教 室 會 提 供 大 家 暫 放, 可 不 用 都 帶 上 山 三 修 課 規 定 參 與 課 程 期 間 需 遵 守 國 家 公 園 相 關 規 定 及 國 家 公 園 登 山 學 校 課 程 規 範 如 下 : ( 一 ) 全 程 參 與 課 程, 非 不 可 抗 力 因 素, 請 勿 請 假 或 無 故 缺 席 本 項 課 程 集 合 與 結 束 地 點 為 太 管 處 遊 客 中 心, 學 員 請 勿 遲 到 早 退 ( 二 ) 全 體 人 員 於 課 程 進 行 中 禁 酒, 以 及 嚴 禁 暴 力 ( 含 言 語 肢 體 ) ( 三 ) 需 自 行 背 負 個 人 裝 備 及 分 攤 團 體 公 裝 ( 總 重 量 約 15~25 公 斤 ) ( 四 ) 課 程 皆 以 團 體 活 動 進 行, 嚴 禁 課 程 進 行 中 私 自 脫 隊 ( 五 ) 全 體 人 員 需 彼 此 尊 重 與 溝 通 若 有 不 尊 重 個 人 信 仰 性 別 政 治 議 題 種 族 等, 務 必 向 工 作 人 員 提 出 ( 六 ) 全 體 人 員 應 避 免 借 貸 關 係 ( 七 ) 參 加 課 程 者 皆 需 完 成 報 名 繳 費 及 繳 交 同 意 書, 才 有 受 課 資 格 四 注 意 事 項 ( 一 ) 報 名 視 同 願 意 遵 守 簡 章 內 規 定, 請 仔 細 閱 讀, 避 免 影 響 受 課 權 益 ( 二 ) 退 費 規 定 : 若 因 故 而 無 法 參 加 者, 最 晚 需 9 月 5 日 12 時 前 主 動 告 知 國 家 公 園 登 山 學 校, 以 辦 理 退 費 ( 需 扣 除 手 續 費 ); 未 於 規 定 時 間 事 前 告 知 取 消 者, 因 已 辦 理 相 關 手 續 並 為 維 護 其 他 學 員 受 課 權 益, 無 法 辦 理 退 費 惟 活 動 若 因 天 候 路 況 或 禁 止 入 園 等 重 大 因 素 無 法 如 期 辦 理 時, 將 以 電 話 通 知 取 消 ( 費 用 扣 手 續 費 後 退 還 ) ( 三 ) 請 依 照 個 人 裝 備 表 攜 帶 課 程 所 需 之 個 人 裝 備 ( 四 ) 請 自 行 安 排 至 報 到 地 點 之 交 通, 相 關 資 訊 請 參 考 附 件 交 通 與 住 宿 資 訊 ( 五 ) 本 課 程 如 遇 重 大 天 然 災 害 災 害 管 制 發 佈 等 或 其 他 不 可 抗 力 因 素, 得 由 主 辦 單 位 決 定 活 動 停 止 或 延 期, 並 以 電 話 或 電 子 郵 件 通 知 參 加 人 員 ( 六 ) 本 課 程 如 報 名 人 數 不 足 12 人, 國 家 公 園 登 山 學 校 保 有 最 後 開 課 評 估 之 權 力 ( 七 ) 其 他 未 盡 事 宜, 則 隨 時 修 訂 並 公 布 在 國 家 公 園 登 山 學 校 網 站 五 課 程 行 程 表 實 際 上 課 內 容 將 由 登 山 學 校 與 講 師 依 實 際 狀 況 作 調 整 與 更 動 第 1 天 9/8( 星 期 四 ) 時 間 07:30~08:00 報 到 地 點 : 國 家 公 園 高 山 地 區 課 程 31

34 08:30~09:00 太 管 處 綠 水 ( 統 一 搭 乘 登 山 學 校 代 辦 之 租 車 巴 士 ) 09:00~15:00 課 程 與 注 意 事 項 說 明 登 山 相 關 調 查 與 記 錄 團 體 裝 備 分 配 與 打 包 15:00~17:00 綠 水 合 歡 山 依 適 合 教 學 的 地 點 時 間 調 整, 整 天 都 可 教 學 登 山 環 境 倫 理 : 環 境 保 護 Leave No Trace 七 大 原 則 之 實 作 事 前 充 分 規 劃 與 準 備 步 道 及 宿 營 地 的 選 擇 廢 棄 物 的 處 理 留 下 你 所 發 現 減 低 用 火 的 衝 擊 尊 重 野 生 動 植 物 考 量 其 他 使 用 者 17:00~19:00 晚 餐 時 間 19:00~20:30 登 山 體 適 能 與 運 動 傷 害 防 治 課 程 分 享 與 討 論 20:30 夜 宿 山 屋 或 紮 營 第 2 天 9/9( 星 期 五 ) 地 點 : 國 家 公 園 高 山 地 區 08:00~09:00 暖 身 舒 展 操 出 發 09:00~11:00 自 然 體 驗 課 程 團 隊 領 導 技 術 11:00~12:30 進 階 地 圖 研 判 技 巧 12:30~13:30 午 間 休 息 13:30~15:00 登 山 行 進 技 巧 困 難 地 形 通 過 15:00~16:00 進 階 露 營 技 巧 16:00~17:30 糧 食 規 劃 與 準 備 17:30~19:00 晚 餐 時 間 19:00~20:30 教 學 技 巧 課 程 分 享 與 討 論 20:30 搭 帳 露 營 第 3 天 9/10( 星 期 六 ) 地 點 : 國 家 公 園 高 山 地 區 07:00~09:00 暖 身 舒 展 操 出 發 09:00~11:00 風 險 管 理 11:00~12:30 團 隊 領 導 技 術 12:30~13:30 午 間 休 息 13:30~17:00 登 山 行 進 技 巧 困 難 地 形 通 過 簡 易 氣 象 學 各 種 通 訊 器 材 使 用 依 適 合 教 學 的 地 點 時 間 調 整, 整 登 山 環 境 倫 理 : 環 境 保 護 Leave No Trace 七 大 原 則 之 實 作 事 前 充 分 規 劃 與 準 備 步 道 及 宿 營 地 的 選 擇 廢 棄 物 的 處 理 32

35 天 都 可 教 學 留 下 你 所 發 現 減 低 用 火 的 衝 擊 尊 重 野 生 動 植 物 考 量 其 他 使 用 者 17:00~18:30 獨 處 課 程 : 獨 處 課 程 介 紹 安 全 注 意 事 項, 培 養 獨 立 自 主 獨 處 的 經 驗 和 能 力 18:30 夜 間 獨 處 第 4 天 9/11( 星 期 日 ) 地 點 : 國 家 公 園 高 山 地 區 07:00~08:00 暖 身 舒 展 操 出 發 08:00~12:00 團 隊 領 導 技 術 教 學 技 巧 12:00~13:00 午 間 休 息 13:00~15:00 團 隊 領 導 技 術 教 學 技 巧 依 適 合 教 學 的 地 點 時 間 調 整, 整 天 都 可 教 學 登 山 環 境 倫 理 : 環 境 保 護 Leave No Trace 七 大 原 則 之 實 作 事 前 充 分 規 劃 與 準 備 步 道 及 宿 營 地 的 選 擇 廢 棄 物 的 處 理 留 下 你 所 發 現 減 低 用 火 的 衝 擊 尊 重 野 生 動 植 物 考 量 其 他 使 用 者 15:00~16:00 簡 易 氣 象 學 登 山 行 進 技 巧 困 難 地 形 通 過 16:00~18:00 晚 餐 時 間 18:00~20:00 登 山 文 學 自 然 美 學 課 程 分 享 與 討 論 20:00 搭 帳 露 營 第 5 天 9/12( 星 期 一 ) 地 點 : 國 家 公 園 高 山 地 區 07:00~08:00 暖 身 舒 展 操 出 發 08:00~12:00 登 山 行 進 技 巧 困 難 地 形 通 過 12:00~13:00 午 間 休 息 13:00~15:30 下 山 依 適 合 教 學 的 地 點 時 間 調 整, 整 天 都 可 教 學 登 山 環 境 倫 理 : 環 境 保 護 Leave No Trace 七 大 原 則 之 實 作 事 前 充 分 規 劃 與 準 備 步 道 及 宿 營 地 的 選 擇 廢 棄 物 的 處 理 留 下 你 所 發 現 減 低 用 火 的 衝 擊 尊 重 野 生 動 植 物 考 量 其 他 使 用 者 15:30~16:30 課 程 分 享 與 回 饋 整 理 團 體 與 個 人 裝 備 16:30 課 程 結 束 33

36 附 件 : 同 意 書 國 家 公 園 登 山 學 校 100 年 登 山 助 理 指 導 員 學 程 同 意 書 本 人 參 加 國 家 公 園 登 山 學 校 所 舉 辦 之 100 年 登 山 助 理 指 導 員 學 程, 並 同 意 及 遵 循 下 列 事 項 : 一 此 次 的 課 程 訓 練 在 台 灣 的 戶 外 環 境 進 行, 因 自 然 環 境 隱 藏 著 危 險 的 可 能 性 且 充 滿 變 數, 我 確 知 我 有 可 能 因 面 臨 惡 劣 天 氣 和 種 種 不 可 預 期 之 危 險 因 素, 而 導 致 受 傷 高 山 反 應 受 寒 曬 傷 等 身 體 不 適 之 狀 況 二 我 了 解 參 與 活 動 課 程 期 間, 將 有 講 師 或 助 教 在 我 需 要 的 時 候 隨 時 提 供 協 助, 其 中 至 少 包 括 一 位 接 受 美 國 WMA(Wilderness Medicine Associates) 或 SOLO(Stonehearth Open Learning Opportunities) 所 核 發 的 WFR(Wilderness First Responder) 野 外 急 救 訓 練 認 證 之 合 格 急 救 員, 或 領 有 EMT-1 ( 法 定 初 級 救 護 技 術 員 ) 以 上 之 急 救 證 照, 以 隨 時 協 助 營 隊 活 動 的 安 全 同 時 戶 外 活 動 進 行 時, 配 備 有 緊 急 醫 藥 箱 通 訊 工 具, 及 緊 急 醫 療 救 援 通 報 系 統, 以 因 應 任 何 可 能 發 生 的 意 外 事 件 三 我 了 解 戶 外 活 動 強 調 成 員 間 彼 此 之 相 互 合 作 與 團 隊 運 作 之 重 要 性, 並 遵 守 在 講 師 助 教 及 所 有 安 全 系 统 之 說 明 指 導 下 進 行 相 關 戶 外 活 動 倘 若 因 不 遵 守 上 列 指 導 與 規 範 自 己 的 疏 忽 擅 自 行 動 裝 備 使 用 不 當 或 者 不 可 抗 拒 之 因 素 而 發 生 危 險 意 外, 本 人 及 法 定 監 護 人 將 不 對 太 魯 閣 國 家 公 園 管 理 處 國 家 公 園 登 山 學 校 及 活 動 相 關 講 師 與 工 作 人 員 提 出 訴 訟 及 求 償 理 賠 要 求 四 我 了 解 戶 外 活 動 為 一 具 有 風 險 性 之 活 動, 可 能 導 致 身 體 及 心 理 受 傷 癱 瘓 死 亡 或 者 導 致 個 人 財 產 損 失, 及 第 三 者 傷 害 國 家 公 園 登 山 學 校 已 為 本 次 研 習 學 員 每 人 投 保 200 萬 意 外 險, 我 如 認 為 團 體 保 險 保 額 不 足 或 有 其 他 個 人 需 求, 將 為 自 身 另 行 投 保, 以 因 應 意 外 事 故 發 生 時 之 相 關 給 付 五 我 確 認 自 己 本 身 並 無 心 臟 血 管 或 高 血 壓 或 癲 癇 等 疾 病, 並 已 評 估 自 我 身 心 狀 態 可 以 參 加 此 次 課 程 六 我 保 證 會 隨 身 攜 帶 個 人 必 須 藥 品, 參 加 該 課 程 期 間, 若 身 心 有 任 何 特 殊 狀 況 會 主 動 告 知 講 師 與 工 作 人 員 七 我 同 意 授 權 國 家 公 園 登 山 學 校 使 用 或 複 製 所 有 關 於 本 人 參 與 課 程 期 間 被 拍 攝 之 照 片 影 片 錄 音 資 料, 作 為 教 學 及 研 究 之 用 途 八 我 ( 本 人 ) 確 認 已 詳 細 閱 讀 並 完 全 了 解 以 上 條 款 的 含 義 我 自 願 參 加 此 次 培 訓 課 程, 並 同 意 上 述 之 所 有 條 約 ( 請 列 印 出 簽 名 後, 傳 真 繳 交 ) 同 意 人 : 身 份 證 字 號 : 日 期 : / / 34

37 國 家 公 園 登 山 學 校 100 年 登 山 助 理 指 導 員 第 二 階 段 課 程 行 前 通 知 -2 糧 食 分 配 與 個 人 裝 備 表 一 登 山 糧 食 工 作 分 配 本 次 課 程 共 須 野 外 炊 煮 八 餐, 炊 煮 時 以 小 組 為 單 位, 每 位 學 員 須 準 備 至 少 兩 餐 的 糧 食 計 畫 以 及 獨 立 炊 煮 ( 會 指 派 一 位 協 助 ) 給 全 體 小 組 員 與 工 作 人 員 請 以 下 分 組 名 單 中 的 各 組 員 於 課 前 討 論 糧 食 規 劃 和 工 作 分 配 : 範 例 一 : 甲 組 共 有 三 位 組 員,A 組 員 負 責 三 餐 份 的 糧 食 計 畫 與 炊 煮,B 組 員 負 責 三 餐 份 的 糧 食 計 畫 與 炊 煮,C 組 員 負 責 兩 餐 份 的 糧 食 計 畫 與 炊 煮 A 組 員 :9/8 晚 餐,9/10 早 餐,9/11 晚 餐 B 組 員 :9/9 早 餐,9/10 晚 餐,9/12 早 餐 C 組 員 :9/9 晚 餐,9/11 早 餐 Cooking Team 炊 事 小 組 第 一 組 : 侯 昌 佑, 蔡 淑 媛 O, 江 仲 斌 加 一 位 指 導 員 第 二 組 : 陳 玉 萍, 程 瑞 祥 O, 鍾 懿 朔, 林 卉 文 加 一 位 指 導 員 第 三 組 : 朱 家 明, 龐 琥, 蕭 曉 晴 O 加 一 位 指 導 員 與 一 位 工 作 人 員 第 四 組 : 魏 廷 臻, 劉 佳 芳 O, 李 榮 華 加 一 位 指 導 員 與 一 位 工 作 人 員 LOD and Camping Team(Leader of the day) 行 進 小 隊 第 一 組 + 第 二 組 第 三 組 + 第 四 組 35

38 二 個 人 裝 備 表 登 山 助 理 指 導 員 第 二 階 段 課 程 個 人 裝 備 表 攜 帶 需 求 : 必 備 ˇ, 選 備 品 項 需 求 說 明 品 項 需 求 說 明 登 山 大 背 包 約 60-80L 可 裝 納 以 下 所 頭 燈 ˇ ˇ 有 裝 備 背 包 套 ˇ 頭 燈 備 用 電 池 ˇ 睡 袋 舒 適 溫 度 於 在 5 度 以 筆 筆 記 本 ˇ 防 水 紙 製 作 的 筆 記 本 ˇ 下, 化 纖 羽 絨 不 拘 為 佳 睡 墊 ˇ 鋁 箔 泡 綿 或 充 氣 皆 可 登 山 杖 ˇ 一 支 或 一 對 糧 食 行 動 糧 ˇ 需 自 備, 請 見 附 註 二 指 北 針 ˇ 背 包 防 水 袋 放 在 背 包 內 的 大 防 水 夾 鍊 袋 或 塑 膠 袋 ˇ 中 小 型 垃 圾 袋 數 個, ˇ 袋, 可 用 大 塑 膠 袋 收 集 垃 圾 用 排 汗 衣 ˇ 長 袖 為 佳 ( 非 棉 質 ) 瑞 士 刀 或 小 刀 ˇ 排 汗 內 衣 褲 ˇ 哨 子 ˇ 中 層 保 暖 衣 ˇ 中 空 纖 維 夾 克 或 羽 毛 衣 個 人 藥 品 ˇ 個 人 用 成 藥 登 山 長 褲 ˇ 個 人 急 救 包 ˇ 備 用 衣 物 ˇ 內 外 衣 褲 皆 需 備 一 件 大 塑 膠 袋 ˇ 約 50L 登 山 鞋 ˇ 高 筒 登 山 鞋 或 越 野 跑 步 鞋 防 曬 油 唇 膏 ˇ 登 山 襪 ˇ 有 排 汗 效 果 為 佳 身 分 證 健 保 卡 ˇ 保 暖 帽 ˇ 水 壺 或 水 袋 ˇ 總 容 量 需 可 裝 到 2L 遮 陽 帽 ˇ 輕 便 拖 鞋 ˇ 重 量 輕 為 佳 手 套 ˇ 盥 洗 用 品 ( 牙 刷 ) ˇ 不 攜 帶 化 學 清 潔 用 品 雨 衣 褲 ˇ 必 須 為 兩 截 式 雨 衣 褲 手 錶 ˇ 餐 具 ˇ 碗 筷 等 高 線 地 圖 ˇ 上 課 地 點 之 地 形 圖 炊 具 ˇ 或 向 登 山 學 校 借 用 扁 帶 ˇ 6 米 長 *1 台 製 或 進 口 行 程 資 料 ˇ 普 魯 士 繩 ˇ 直 徑 6mm 2 公 尺 1 條 燃 料 ˇ 有 鎖 鉤 環 ˇ CE 或 UIAA 認 證 2 個 品 項 需 求 說 明 品 項 需 求 說 明 小 背 包 約 15~20L, 重 量 輕 為 佳 保 溫 瓶 頭 巾 針 線 包 修 補 包 薄 風 衣 數 位 相 機 護 膝 護 踝 太 陽 眼 鏡 禦 寒 手 套 備 用 眼 鏡 綁 腿 眼 鏡 帶 雨 傘 附 註 一 : 本 裝 備 表 僅 適 用 於 本 次 課 程 ( 夏 季 期 間 之 上 課 地 點 : 合 歡 山 區 ) 附 註 二 : 本 次 課 程 採 自 理 膳 食 方 式 課 程 期 間 糧 食 食 材 與 燃 料 部 份 ( 包 含 早 晚 餐 行 動 糧 與 備 用 糧 ) 皆 由 個 人 或 小 組 自 行 準 備 背 負 與 炊 煮 課 程 期 間 不 安 排 任 何 採 買 時 間 附 註 三 : 由 主 辦 單 位 提 供 個 人 與 團 體 裝 備 請 建 下 頁 表 單 36

39 團 體 與 個 人 租 借 裝 備 清 單 ( 由 登 山 學 校 提 供 ) 項 目 單 價 備 註 頭 盔 無 個 人 吊 帶 無 個 人 帳 篷 無 團 體 外 帳 無 團 體 營 繩 營 釘 無 團 體 蜘 蛛 爐 個 人 爐 無 團 體 鍋 子 無 團 體 炊 具 無 團 體 主 繩 無 團 體 輔 助 繩 無 團 體 37

40 國 家 公 園 登 山 學 校 100 年 登 山 助 理 指 導 員 第 二 階 段 課 程 行 前 通 知 -3 講 師 與 工 作 人 員 飲 食 限 制 關 於 指 導 員 和 工 作 人 員 的 飲 食 限 制, 只 有 一 項 原 則 : 請 各 組 在 4 天 的 早 餐 規 劃 中, 至 少 1 天 不 要 規 劃 稀 飯 ( 粥 ) 補 充 : 第 一 階 段 的 思 茗 和 亦 祐 兩 位 已 確 定 這 次 不 參 加 課 程 了! 有 請 兩 位 跟 其 組 員 聯 繫 說 明, 但 這 封 信 也 告 知 大 家 38

41 附 件 三 : 回 饋 單 國 家 公 園 登 山 學 校 100 年 登 山 助 理 指 導 員 學 程 第 二 階 段 課 程 各 位 夥 伴 大 家 好 : 學 員 回 饋 單 感 謝 大 家 的 參 與, 希 望 各 位 在 這 五 天 課 程 順 利 完 成 並 且 收 穫 滿 滿! 為 了 進 一 步 瞭 解 課 程 的 辦 理 狀 況 和 學 習 情 形, 請 您 就 課 程 期 間 的 各 項 觀 察 與 感 受 真 實 的 紀 錄 在 這 份 回 饋 單 上, 並 且 給 予 建 議, 做 為 未 來 課 程 的 參 考 依 據, 謝 謝! 國 家 公 園 登 山 學 校 敬 上 第 一 部 分 : 此 部 分 為 關 於 登 山 學 校 課 程 設 計 規 劃 與 發 展 的 問 題, 請 您 提 供 回 饋 與 建 議, 讓 未 來 課 程 規 劃 上 可 做 參 考 並 改 善 1. 您 對 於 本 階 段 課 程 的 行 前 資 訊 獲 得 是 否 滿 意? 非 常 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 相 當 不 滿 意 2. 您 對 於 本 階 段 課 程 的 場 地 安 排 與 環 境 是 否 滿 意? 非 常 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 非 常 不 滿 意 3. 您 對 於 本 階 段 課 程 的 課 程 時 間 安 排 是 否 滿 意? 非 常 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 非 常 不 滿 意 4. 您 認 為 本 階 段 課 程 的 課 程 內 容 是 否 充 分 掌 握 學 員 需 求? 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 5. 關 於 以 上 4 項, 請 您 說 明 有 哪 些 建 議 與 回 饋 : 6. 您 覺 得 本 階 段 課 程 中 收 獲 良 多 和 印 象 深 刻 的 部 分 : 7. 您 覺 得 在 本 階 段 課 程 中 需 要 加 強 哪 些 課 程? 或 需 要 增 加 哪 些 課 程? 39

42 第 二 部 分 : 此 部 分 為 關 於 登 山 學 校 運 作 與 行 政 作 業 的 問 題, 請 您 提 供 回 饋 與 建 議, 讓 未 來 舉 辦 課 程 活 動 或 講 座 可 做 參 考 並 改 善 1. 您 認 為 由 登 山 學 校 舉 辦 的 研 習 課 程 活 動 或 講 座 會 提 高 我 的 參 與 意 願? 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 2. 我 會 參 加 下 次 的 研 習 課 程 並 介 紹 朋 友 來 參 加? 一 定 會 可 能 會 考 慮 中 可 能 不 會 一 定 不 會 3. 您 對 於 收 費 是 否 合 理 且 適 當 的? 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 建 議 / 說 明 : 第 三 部 分 : 此 部 分 為 關 於 登 山 學 校 邀 請 的 指 導 員 和 講 師 的 問 題, 請 您 提 供 回 饋 與 建 議, 讓 未 來 聘 請 講 師 時 可 做 參 考 1. 您 對 於 本 階 段 課 程 的 講 師 是 否 滿 意? 非 常 滿 意 滿 意 普 通 不 滿 意 非 常 不 滿 意 2. 請 您 給 予 指 導 員 團 隊 回 饋 與 建 議 事 項 : D. 主 指 導 員 : 張 星 雯 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 我 的 學 習 心 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 (2) 我 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 請 給 予 此 指 導 員 回 饋 或 建 議 ( 也 請 描 述 哪 部 分 是 令 您 印 象 深 刻 ): E. 副 指 導 員 : 李 偉 忠 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 我 的 學 習 心 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 (2) 我 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 請 給 予 此 指 導 員 回 饋 或 建 議 ( 也 請 描 述 哪 部 分 是 令 您 印 象 深 刻 ): F. 副 指 導 員 : 林 政 翰 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 我 的 學 習 心 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 (2) 我 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 請 給 予 此 指 導 員 回 饋 或 建 議 ( 也 請 描 述 哪 部 分 是 令 您 印 象 深 刻 ): 40

43 G. 副 指 導 員 : 伍 元 和 (1) 其 教 學 技 巧 是 可 增 進 我 的 學 習 心 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 (2) 我 想 再 參 加 此 指 導 員 的 其 他 課 程 : 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 相 當 不 同 意 請 給 予 此 指 導 員 回 饋 或 建 議 ( 也 請 描 述 其 教 學 方 式 ( 技 巧 ) 哪 部 分 是 令 您 印 象 深 刻 的 ): 3. 您 對 講 師 授 課 內 容 有 何 建 議? 或 其 他 建 議 事 項 : 4. 您 想 其 他 哪 方 面 的 登 山 技 術 與 知 能, 並 希 望 登 山 學 校 能 邀 請 哪 些 老 師 開 設 相 關 的 課 程? 第 四 部 分 : 個 人 資 料 1. 姓 名 : 謝 謝 您 撥 冗 填 寫 這 份 回 饋 單, 有 您 的 建 議 與 參 與, 我 們 未 來 有 更 多 的 成 長 空 間! 41