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1 103 年 學 測 國 文 考 科 年 度 學 科 能 力 測 驗 詳 解 國 文 考 科 一 單 選 題 : 1. (A) 番 / 番 ;(B) 僥 / 矯 ;(C) 厄 / 遏 ;(D) 偃 / 儼 2. 首 先, 責 無 旁 貸 意 指 此 為 自 己 應 當 完 成 的 責 任, 沒 有 理 由 推 卸, 依 法 行 政 意 謂 遵 照 法 律 規 定 辦 事 即 可, 相 較 於 前 者, 較 為 消 極 被 動, 故 此 處 宜 用 具 有 積 極 主 動 意 涵 的 責 無 旁 貸 較 為 合 適 其 次, 從 來 有 強 調 時 間 的 作 用, 意 指 從 以 前 到 現 在, 反 而 則 為 表 達 意 外 或 相 反 的 連 接 詞, 根 據 前 文 過 去 許 多 年 語 句, 此 處 宜 用 從 來 最 後, 自 由 意 指 可 自 主 決 定 如 何 行 事, 權 責 為 職 權 與 責 任, 根 據 上 文 說 明 文 資 法 乃 是 將 原 本 僅 有 中 央 政 府 才 擁 有 的 權 力, 釋 放 給 地 方 政 府, 意 謂 地 方 政 府 可 自 主 決 定 而 不 需 依 賴 中 央, 有 更 大 權 力 擔 起 保 管 古 蹟 的 工 作, 此 處 宜 用 權 責, 故 答 案 選 (A) 3. (A) 出 自 唐 韓 偓 新 秋, 語 譯 為 : 一 整 夜 的 清 風, 使 人 發 起 秋 扇 見 捐 的 愁 思, 離 別 的 時 候, 美 人 的 面 容 也 浮 現 初 秋 之 意 如 桃 花 般 美 麗 的 眼 中 含 著 汪 汪 淚 水, 直 忍 到 夜 深 方 在 枕 上 奔 流 在 第 三 句 中, 以 桃 花 比 喻 女 子 ;(B) 出 自 唐 施 肩 吾 佳 人 覽 鏡, 語 譯 為 : 每 每 佳 人 坐 在 梳 妝 臺 前 看 著 自 己 如 玉 的 美 麗 面 容, 常 覺 得 今 天 早 上 不 同 於 昨 天 早 上 昨 天 丈 夫 出 門 外 宿 一 整 夜, 如 桃 花 般 美 麗 的 面 龐, 就 減 去 一 半 的 紅 潤 在 第 四 句 中, 以 桃 花 比 喻 女 子 ;(C) 出 自 唐 羅 虬 比 紅 兒 詩, 語 譯 為 : 淺 紅 色 的 桃 花 掩 映 在 矮 牆 之 下, 即 使 無 風 吹 送, 也 聞 得 到 香 氣 我 整 天 都 專 注 著 情 意, 你 知 道 嗎? 桃 花 就 像 那 位 著 名 美 人 杜 紅 兒 一 樣, 化 著 淡 淡 紅 妝 在 第 四 句 中, 以 桃 花 比 喻 女 子 ;(D) 出 自 唐 張 說 三 月 三 日 定 昆 池 奉 和 蕭 令 得 潭 字 韻, 語 譯 為 : 暮 春 三 月 三 日, 修 禊 的 池 潭 中 漲 滿 春 水, 盛 開 著 桃 花 盛 大 的 仙 樂 婉 轉 回 旋 自 天 降 下, 仙 船 在 無 波 如 鏡 的 池 面 上 搖 晃 而 去, 暢 快 自 得 桃 花 在 此 為 景 物, 非 形 容 女 子, 故 答 案 選 (D) 4. 題 幹 中 的 引 文 意 謂 所 有 的 事 物 都 會 隨 著 時 間 消 逝, 然 而 詩 歌 卻 會 永 垂 不 朽 (A) 出 自 唐 杜 甫 寄 李 十 二 白 二 十 韻, 語 譯 為 : 一 下 筆, 就 有 如 風 雨 大 作, 氣 勢 驚 人 ; 詩 作 一 完 成, 連 鬼 神 都 為 之 涕 下 形 容 李 白 詩 作 感 人, 與 題 幹 引 文 意 旨 無 關 ;(B) 出 自 古 詩 十 九 首 的 西 北 有 高 樓, 語 譯 為 : 不 痛 惜 歌 者 的 辛 苦, 只 為 知 音 稀 少 而 感 傷 此 為 感 嘆 知 音 稀 少, 與 題 幹 引 文 意 旨 無 關 ;(C) 出 自 唐 李 白 江 上 吟, 語 譯 為 : 如 今 屈 原 的 詞 賦 作 品 仍 高 懸 如 日 月, 但 山 丘 之 間 已 看 不 見 楚 王 的 亭 臺 樓 閣 了 此 句 說 明 楚 王 的 建 築 早 已 消 逝, 但 屈 原 的 作 品 卻 流 傳 千 秋 萬 世, 符 合 題 幹 引 文 意 旨 ;(D) 出 自 論 語 陽 貨, 語 譯 為 : 詩 可 以 興 發 志 氣, 可 以 考 見 得 失, 可 以 和 睦 樂 群, 可 以 抒 託 哀 怨 此 為 說 明 學 習 詩 經 的 功 用, 與 題 幹 引 文 意 旨 無 關, 故 答 案 選 (C)

2 103 年 學 測 國 文 考 科 2 5. (A) 墨 子 所 收 的 文 章 為 結 構 完 整 的 議 論 文 體, 非 語 錄 體 依 題 幹 圖 形 所 示, 甲 應 為 孟 子 ;(B) 語 錄 體 的 代 表 著 作 為 論 語 孟 子, 論 語 由 孔 子 的 弟 子 或 再 傳 弟 子 所 撰, 孟 子 由 孟 子 及 其 弟 子 萬 章 公 孫 丑 等 人 所 著, 乙 的 敘 述 和 論 語 情 況 不 相 符 ; (C) 孟 子 為 語 錄 體, 並 非 專 論 第 6 題 翻 譯 : 堯 舜 時, 四 個 惡 名 昭 彰 的 部 族 首 領, 其 才 幹 均 能 為 國 家 所 用 堯 在 位 時, 聖 人 居 於 上 位, 因 他 們 的 才 華 而 讓 他 們 擔 任 要 職, 他 們 因 而 不 敢 顯 露 出 不 善 的 心 性 堯 並 非 不 知 道 他 們 居 心 不 善, 但 他 們 藏 起 不 善 之 心, 因 此 即 使 是 聖 人 也 無 法 誅 殺 他 們 等 到 堯 在 平 民 之 中 舉 用 舜, 將 天 子 之 位 禪 讓 給 他, 於 是 四 凶 懷 著 憤 恨 不 滿 之 心, 顯 露 出 凶 行, 故 堯 可 以 因 其 邪 惡 事 跡 而 誅 殺 或 貶 斥 他 們 6. (A) 堯 是 因 為 四 凶 之 才 皆 能 為 國 家 所 用, 故 委 以 重 任, 而 非 為 了 讓 他 們 制 衡 彼 此 ;(C) 舜 是 在 四 凶 顯 露 出 罪 惡 後, 才 將 之 誅 殺 或 貶 斥, 故 四 凶 並 非 因 遭 到 貶 斥 而 懷 恨 ;(D) 舜 是 因 為 四 凶 顯 露 出 罪 惡, 才 將 之 誅 殺 或 貶 斥 7. 依 據 對 聯 特 性, 上 聯 結 尾 必 為 仄 聲, 下 聯 結 尾 必 為 平 聲, 因 此 可 能 是 丙 或 丁, 而 東 海 望 臺 澎, 風 景 不 殊 談 所 見 之 景, 丙 意 謂 揮 軍 向 東 南 爭 半 壁 江 山, 與 前 文 文 意 無 法 銜 接 ; 丁 意 謂 抬 起 眼 睛 看, 江 山 易 主, 同 樣 寫 看, 故 此 處 以 丁 為 佳 可 能 是 甲 或 乙, 前 文 南 天 留 祠 宇, 雄 圖 雖 渺 寫 鄭 成 功 在 臺 灣 留 下 祠 廟, 完 成 其 抱 負 的 機 會 渺 茫, 甲 意 謂 才 讓 人 們 知 道 在 海 外 有 一 孤 單 卻 忠 心 之 人, 無 法 承 接 前 文 文 意 ; 乙 意 謂 一 提 起 他 的 名 號, 連 婦 人 小 孩 都 知 道, 此 句 敘 述 的 範 疇 仍 在 臺 灣, 可 接 續 前 文 南 天 留 祠 宇 的 筆 鋒, 此 處 應 以 乙 為 佳, 故 答 案 選 (D) 8. 首 先, 縱 觀 甲 乙 丙 丁 戊 五 個 選 項 可 知, 本 段 文 章 的 文 意 主 要 在 敘 述 王 羲 之 蘭 亭 序 中 永 字 起 始 一 點 的 寫 法 依 據 選 項, 第 一 順 位 可 能 為 丁 或 戊, 根 據 首 句 千 百 年 後, 丁 的 仍 然 可 以 承 接 前 文 所 強 調 出 的 時 間 久 遠, 戊 則 是 直 接 開 始 描 述 書 法 作 品, 故 丁 選 項 在 此 處 較 能 接 續 文 意 ; 其 次, 在 選 項 (A) 與 (B) 之 間, 第 二 順 位 可 能 為 乙 或 戊, 而 乙 中 的 繼 續 向 左 緩 緩 推 出 此 一 動 作 顯 然 有 特 定 指 涉 對 象, 而 非 概 括 整 篇 蘭 亭 序, 故 此 處 若 用 乙 的 文 句, 與 上 文 之 間 便 會 形 成 文 意 的 斷 裂, 不 知 所 云, 而 戊 則 從 蘭 亭 序 的 第 一 句 開 始 寫 起, 開 啟 下 文 對 於 王 羲 之 永 字 的 描 述, 此 處 應 以 戊 選 項 為 佳, 故 答 案 選 (B) 9. (A) 本 篇 文 章 並 無 提 及 年 輕 人 與 老 年 人 是 否 耐 聽 他 人 意 見 ;(C) 文 中 指 出 老 年 人 年 紀 雖 大, 但 說 話 嘮 叨, 讓 人 不 耐 煩 而 將 之 當 作 耳 邊 風, 可 見 並 不 是 年 紀 大 就 能 得 到 聽 眾 喜 愛 與 信 任 ;(D) 文 中 的 人 生 一 大 悲 劇 乃 是 指 人 在 年 輕 敢 言 或 是 年 老 懂 情 理 的 時 候, 說 話 都 沒 人 要 聽, 反 倒 是 中 年 不 敢 說 真 話 的 時 候, 卻 因 有 地 位 而 使 人 樂 聽 他 說 話

3 103 年 學 測 國 文 考 科 人 心 不 古 意 指 感 嘆 現 在 的 人 已 失 去 古 人 的 忠 厚 淳 樸 ; 不 學 無 術 意 指 不 知 研 究 學 問, 獲 取 經 驗 與 知 識, 導 致 行 為 處 事 有 所 偏 差 或 錯 誤, 第 一 個 填 空 處 中, 司 閽 老 者 的 感 嘆 非 關 學 問 才 能 的 評 價, 而 是 認 為 作 者 為 人 不 老 實, 品 行 不 良, 故 以 人 心 不 古 為 佳 招 搖 撞 騙 意 指 藉 名 炫 耀, 四 處 詐 騙 ; 好 為 人 師 意 謂 人 不 謙 虛, 喜 歡 教 導 別 人, 第 二 個 填 空 處 中, 司 閽 老 者 認 為 作 者 假 冒 教 授 之 名, 此 處 應 以 招 搖 撞 騙 為 佳, 故 答 案 選 (A) 11. (A) 在 文 中, 作 者 對 於 自 己 被 他 人 稱 為 博 士 一 事, 認 為 是 一 種 逾 格 提 拔, 並 且 會 有 立 予 糾 正 的 衝 動, 可 知 作 者 並 未 被 學 校 授 予 博 士 ;(C) 作 者 在 文 中 表 達 出, 對 此 種 名 實 不 相 符 的 稱 呼 感 到 不 自 在, 故 寫 道 : 此 種 善 意 的 逾 格 提 拔, 受 者 是 窘 不 堪 言 的 可 知 作 者 無 法 不 將 他 人 奉 承 的 尊 稱 放 在 心 上 ;(D) 文 中 的 司 閽 老 者 並 未 對 作 者 不 假 辭 色 的 批 評, 只 是 眼 睛 緊 盯 著, 希 望 作 者 自 己 認 錯 第 題 翻 譯 : 王 汾 濱 說 : 他 家 鄉 有 個 養 八 哥 鳥 的 人, 教 八 哥 說 人 話, 人 鳥 之 間 關 係 非 常 親 近, 出 外 遊 玩 一 定 帶 著 八 哥, 就 這 樣 彼 此 相 伴 數 年 有 一 天, 這 位 養 八 哥 的 人 將 經 過 絳 州, 離 家 還 很 遠, 旅 費 卻 已 用 光 了 那 人 滿 面 愁 容, 不 知 該 如 何 是 好 八 哥 說 : 為 什 麼 不 把 我 賣 掉 呢? 把 我 送 到 王 公 貴 人 的 官 邸, 應 該 可 以 賣 個 好 價 錢, 就 不 愁 沒 旅 費 回 家 了 那 人 說 : 我 怎 麼 忍 心! 八 哥 鳥 說 : 沒 關 係 主 人 你 拿 到 賣 我 的 錢 後 就 快 走, 在 城 西 邊 二 十 里 的 大 樹 下 等 我 那 人 聽 從 八 哥 鳥 的 話 帶 著 八 哥 鳥 到 城 中, 人 鳥 一 問 一 答, 圍 觀 的 人 漸 漸 多 了 有 個 朝 中 貴 人 看 到 了, 便 報 告 王 爺 王 爺 將 那 人 召 進 官 邸, 想 買 這 隻 八 哥 那 人 說 : 小 人 我 和 八 哥 鳥 相 依 為 命, 不 願 意 賣 王 爺 轉 而 問 八 哥 鳥 : 你 想 住 下 來 嗎? 八 哥 鳥 回 答 : 想 住 王 爺 很 高 興 八 哥 鳥 又 說 : 王 爺 給 價 錢 十 金 就 可 以 了, 別 再 多 給 王 爺 更 高 興, 立 刻 交 給 此 人 十 金 養 鳥 人 故 意 表 現 出 懊 惱 悔 恨 的 樣 子 離 去 王 爺 與 八 哥 鳥 說 話, 八 哥 鳥 應 對 流 利 敏 捷 王 爺 命 人 拿 肉 給 鳥 吃 吃 完 後, 八 哥 鳥 說 : 我 想 要 洗 身 子 王 爺 命 人 拿 金 盆 裝 水, 打 開 鳥 籠 讓 八 哥 鳥 洗 澡 洗 浴 完 畢, 八 哥 鳥 飛 到 屋 簷 間, 梳 理 羽 毛 抖 抖 翅 膀, 還 一 邊 與 王 爺 喋 喋 不 休 地 說 話 過 一 會 兒, 八 哥 鳥 的 羽 毛 乾 了, 牠 翩 翩 飛 起, 用 山 西 口 音 說 : 我 走 啦! 一 轉 眼 就 看 不 到 小 鳥 飛 去 哪 了 王 爺 與 一 旁 的 侍 臣 都 抬 起 頭 感 嘆 不 已, 又 急 著 去 找 賣 鳥 的 人, 卻 已 不 見 蹤 跡 後 來 有 人 到 關 中, 看 到 那 人 帶 著 鳥 出 現 在 西 安 市 街 上 12. (A) 八 哥 的 主 人 原 本 不 願 出 售 八 哥, 所 以 才 一 籌 莫 展, 是 經 過 與 八 哥 的 對 話 之 後, 才 決 定 依 照 八 哥 所 說 的 做 ;(B) 八 哥 未 設 局 誆 騙 主 人, 也 沒 有 另 謀 棲 身 之 處 的 打 算, 而 是 用 計 讓 主 人 得 到 回 家 的 旅 費 ;(D) 故 事 末 尾 僅 交 待 八 哥 與 主 人 共 同 出 現 在 西 安 市 街 上, 並 未 有 關 於 故 技 重 施 的 敘 述 13. (C) 主 人 故 作 懊 悔 狀, 是 為 了 要 讓 王 爺 相 信, 他 對 八 哥 鳥 非 常 不 捨, 並 非 為 了 讓 八 哥 相 信

4 103 年 學 測 國 文 考 科 4 第 題 翻 譯 : 昌 他 從 西 周 逃 亡 至 東 周, 將 西 周 的 情 報 全 部 提 供 給 東 周 東 周 國 君 很 高 興, 西 周 國 君 非 常 憤 怒 西 周 臣 子 馮 且 說 : 我 能 殺 了 昌 他 西 周 國 君 給 馮 且 金 子 三 十 斤 馮 且 派 人 帶 著 金 子 和 書 信, 找 機 會 送 信 給 昌 他, 信 中 說 : 告 訴 昌 他, 事 情 若 可 辦 成, 就 努 力 辦 成 ; 若 不 能 辦 成, 就 盡 快 回 來 啊! 回 來 啊! 事 情 一 拖 太 久 就 會 走 漏 消 息, 會 讓 自 己 身 陷 絕 境 又 派 人 告 訴 東 周 的 斥 侯 : 今 晚 會 有 壞 人 混 進 國 內 斥 侯 得 此 消 息 進 獻 給 東 周 國 君, 東 周 國 君 立 刻 殺 掉 昌 他 14. (A) 動 詞, 到 往 / 助 詞, 無 義, 語 出 蘇 轍 上 樞 密 韓 太 尉 書 ;(B) 連 詞, 和 / 介 詞, 同 跟, 語 出 范 仲 淹 岳 陽 樓 記 ;(C) 副 詞, 將 / 副 詞, 將, 語 出 方 孝 孺 指 喻 ;(D) 連 詞, 從 而 於 是 / 介 詞, 憑 藉 依 靠, 語 出 左 傳 燭 之 武 退 秦 師, 故 答 案 選 (C) 15. (A) 馮 且 送 黃 金 與 書 信 給 昌 他, 是 為 了 讓 東 周 國 君 懷 疑 昌 他 到 東 周 的 目 的, 而 非 收 買 昌 他 ;(B) 昌 他 投 奔 東 周, 馮 且 則 是 要 為 西 周 國 君 除 掉 昌 他, 二 者 並 無 共 謀 或 從 屬 關 係 ;(C) 昌 他 遭 戮, 是 因 為 馮 且 以 計 謀 使 東 周 國 君 認 為 昌 他 是 間 諜 二 多 選 題 : 16. 喜 與 悲 為 兩 種 不 同 的 情 緒, 以 喜 襯 悲 乃 是 藉 由 情 緒 的 對 比, 襯 托 出 悲 傷 的 強 度 (A) 文 中 的 動 心 美 麗 並 非 對 喜 的 描 述, 故 非 以 喜 襯 悲 的 表 達 技 巧 ; (B) 文 中 母 親 心 中 的 愁 緒 為 悲, 父 親 和 姨 娘 琅 琅 的 笑 語 聲 為 喜, 故 可 構 成 以 喜 襯 悲 的 表 達 技 巧 ;(C) 文 中 僅 寫 出 秦 得 參 的 悲, 沒 有 關 於 喜 的 敘 述, 故 無 以 喜 襯 悲 的 表 達 技 巧 ;(D) 文 中 敘 述 孩 子 們 的 喜, 與 孔 乙 己 的 慌 張, 但 並 未 寫 出 悲, 故 無 以 喜 襯 悲 的 表 達 技 巧 ;(E) 金 發 伯 的 大 笑 是 喜, 而 秀 潔 的 心 思 則 顯 示 出 金 發 伯 心 中 實 則 充 滿 悲 傷, 故 秀 潔 覺 得 他 的 笑 聲 甚 至 比 哭 聲 更 令 人 難 受, 此 為 以 喜 襯 悲, 故 答 案 選 (B)(E) 17. (A) 句 中 的 你 一 言, 我 一 句 表 示 多 數 同 學 討 論 得 很 熱 烈, 你 與 我 泛 指 同 學, 而 非 特 定 對 象 ;(B) 你 推 我 擠 意 指 人 數 眾 多, 十 分 擁 擠, 你 與 我 泛 指 大 家, 非 特 定 對 象 ;(C) 我 是 發 話 人 自 稱, 你 則 是 受 話 對 象, 均 為 特 定 對 象 ;(D) 我 是 說 話 人 自 稱, 你 則 是 聽 話 的 對 象, 均 為 特 定 對 象 ;(E) 他 山 之 石, 可 以 攻 玉 意 指 別 座 山 上 的 石 頭, 可 以 用 來 製 作 治 玉 的 磨 石, 他 在 此 泛 指 某 座 山, 非 特 定 對 象, 故 答 案 選 (A)(B)(E) 18. 題 幹 引 文 為 詩 人 大 荒 謁 杜 甫 草 堂 被 廷 爭 疏 離 君 主 指 杜 甫 因 上 疏 救 房 琯, 而 觸 怒 唐 肅 宗, 雖 得 宰 相 張 鎬 說 情, 但 唐 肅 宗 卻 從 此 疏 遠 杜 甫 ; 被 戰 爭 逐 出 長 安 / 蜀 道 這 條 玄 宗 倉 皇 出 奔 的 路 / 你 奔, 就 苦 於 上 青 天 了 指 杜 甫 遭 逢 安 史 之 亂, 逃 難 至 四 川 ; 麗 人 行 悲 陳 陶 哀 江 頭 均 為 杜 甫 的 著 名 詩 作 ; 末 尾 沒 感 動 任 何 當 局 / 你 的 詩 只 有 酒 壺 聽 懂 指 杜 甫 終 身 失 意 詩 中 所 指 的 詩 人 易 使 人 誤 解 為 李 白, 但 李 白 並 沒 有 因 戰 亂 而 離 開 長 安, 為 判 讀 重 要 線 索 (A) 為 李 白 的 遭 遇 ;(B) 是 賀 知 章 對 李 白 的 稱 讚 ;(C) 杜 甫 曾 在 成 都 浣 花 溪 畔 結 廬, 稱 為 浣 花 草 堂 ;(D) 杜 甫 因 安 史 之 亂 而 逃 奔 四 川, 見 證 此 亂 禍 害

5 103 年 學 測 國 文 考 科 5 之 大 ;(E) 杜 甫 是 盛 唐 詩 人, 而 新 樂 府 運 動 遲 至 中 唐 才 發 起, 與 杜 甫 無 關, 故 答 案 選 (C)(D) 19. 第 一 節 在 乾 燥 的 風 中 / 一 束 一 束 稻 草, 瑟 縮 著 表 示 農 田 收 割 後 的 景 象 ; 第 二 節 午 後, 在 不 怎 麼 溫 暖 / 也 不 是 不 溫 暖 的 陽 光 中 / 吾 鄉 的 老 人, 萎 頓 著 / 在 破 落 的 庭 院 寫 出 老 人 的 落 寞 與 不 受 關 注 ; 第 三 節 吾 鄉 的 老 人 / 誰 還 記 得 / 也 曾 綠 過 葉 開 過 花 結 過 果 意 指 老 人 未 衰 老 前 的 年 青 壯 盛, 以 及 農 村 昔 日 的 榮 景 ; 第 四 節 一 束 稻 草 的 過 程 和 終 局 / 是 吾 鄉 人 人 的 年 譜, 詩 人 將 稻 草 曾 經 繁 盛, 但 如 今 衰 敗 了 的 過 程, 與 老 人 的 命 運 結 合, 並 以 此 暗 示 農 村 漸 趨 沒 落 的 命 運 (A) 稻 草 瑟 縮 著 是 收 割 後 的 景 象, 與 農 作 物 歉 收 無 關 第 20 題 翻 譯 : 甲 : 我 每 每 憂 慮 自 司 馬 遷 班 固 以 來 的 史 書 著 作, 文 字 太 多, 即 使 是 一 般 平 民 也 讀 不 完, 更 何 況 君 王 日 理 萬 機, 哪 裡 有 閒 暇 全 部 讀 完! 我 常 自 不 量 力, 想 要 刪 減 冗 長 的 史 書, 提 取 重 要 的 部 分, 專 取 國 家 興 亡 成 敗, 維 繫 百 姓 禍 福, 為 善 可 作 為 取 法, 為 惡 可 作 為 警 惕 的 內 容, 完 成 一 部 編 年 體 之 書, 時 限 上 自 戰 國, 下 至 五 代, 共 一 千 三 百 六 十 二 年, 寫 成 二 百 九 十 四 卷 ( 宋 司 馬 光 進 資 治 通 鑑 表 ) 乙 : 我 在 京 城 ( 汴 京 ) 時, 便 借 出 收 藏 於 公 家 館 閣 庫 房 的 一 些 藏 本, 予 以 參 考 校 對, 大 概 校 正 了 十 之 六 七, 書 中 主 要 以 逐 利 為 宗 旨, 有 各 種 合 縱 或 連 橫 的 主 張, 各 種 機 巧 詭 詐 層 出 不 窮 自 春 秋 以 後, 直 到 秦 朝, 二 百 多 年 的 各 國 興 衰 成 敗 之 事 跡, 大 略 都 可 以 表 現 在 書 中! 雖 然 非 關 道 德 義 理, 但 文 詞 雄 辯 華 麗 言 論 縱 橫 恣 肆, 亦 是 極 盡 漂 亮 的 文 詞, 是 後 世 學 者 們 不 應 忽 略 的 ( 清 王 覺 題 戰 國 策 序 ) 20. (A) 甲 稱 書 中 內 容 主 要 是 關 國 家 盛 衰, 繫 生 民 休 戚, 善 可 為 法, 惡 可 為 戒 者, 內 容 均 與 君 王 治 國 之 術 有 關, 即 強 調 該 書 的 政 治 功 能 ; 乙 在 最 後 說 : 雖 非 義 理 之 所 存, 而 辯 麗 橫 肆, 亦 文 辭 之 最, 學 者 所 不 宜 廢 也 表 示 推 薦 該 書 最 主 要 的 理 由, 乃 是 在 於 此 為 文 辭 之 最, 是 強 調 該 書 的 言 詞 效 益 ;(B) 甲 的 話 中, 從 編 年 上 起 戰 國, 下 終 五 代 可 知 其 書 為 資 治 通 鑑 ; 乙 的 話 中, 從 合 從 連 橫 自 春 秋 之 後, 以 迄 於 秦 辯 麗 橫 肆, 亦 文 辭 之 最 可 知 其 書 為 戰 國 策 ;(C) 根 據 甲 的 言 論, 其 書 確 專 為 君 王 而 編 著, 但 乙 所 談 論 的 書, 則 主 要 呈 現 雄 辯 華 麗 的 言 詞, 與 政 治 無 關 ;(D) 甲 的 書 中 時 限 上 起 戰 國, 下 終 五 代, 故 司 馬 遷 史 書 班 固 漢 書 都 僅 是 其 中 的 一 部 分 材 料, 非 主 要, 而 乙 的 書 中 時 限 則 為 自 春 秋 之 後, 以 迄 於 秦, 不 會 用 到 漢 書 的 材 料 ;(E) 燭 之 武 退 秦 師 出 自 左 傳, 無 法 在 資 治 通 鑑 中 找 到, 馮 諼 客 孟 嘗 君 出 自 戰 國 策, 故 答 案 選 (A)(B) 第 21 題 翻 譯 : 曾 子 臥 病 在 床, 病 得 很 重 學 生 樂 正 子 春 坐 在 床 邊, 兒 子 曾 元 曾 申 坐 在 腳 旁, 書 僮 坐 在 屋 角, 手 拿 燭 火 書 僮 說 : 席 子 花 紋 好 華 麗 光 潔 啊! 是 大 夫 用 的 席 子 嗎? 樂 正 子 春 說 : 住 口! 曾 子 聽 到, 驚 訝 的 睜 大 眼 睛 說 : 啊! 書 僮 又 說 : 席 子 花 紋 好 華 麗 光 潔 啊, 是 大 夫 用 的 席 子 嗎? 曾 子 說 : 是 的 這 是 季 孫 氏 送 給 我 的, 我 還 沒 能 換 掉 它 元 兒 啊, 扶

6 103 年 學 測 國 文 考 科 6 我 起 來, 幫 我 換 席 子 曾 元 說 : 父 親 您 的 病 很 危 急 了, 不 能 移 動 希 望 您 能 等 到 天 亮, 再 讓 我 恭 敬 地 為 您 換 掉 席 子 曾 子 說 : 你 對 我 的 愛 還 比 不 上 那 小 書 僮 君 子 以 道 德 來 愛 人, 小 人 以 姑 息 來 愛 人 我 現 在 還 求 什 麼 呢? 我 只 要 能 死 得 合 乎 正 禮, 就 夠 了 於 是 大 家 把 曾 子 扶 起 來, 換 掉 席 子, 等 曾 子 回 到 席 子 上, 還 沒 躺 得 安 妥, 他 就 過 世 了 21. (A) 樂 正 子 春 是 因 了 解 老 師 的 個 性, 所 以 要 童 子 別 再 說 話, 而 非 要 他 不 執 燭 火 ;(B) 曾 元 希 望 曾 子 別 換 席 子, 因 其 病 重, 不 宜 移 動 ;(C) 曾 子 責 怪 曾 元 不 應 姑 息, 而 應 以 道 德 愛 人 22. 題 幹 使 用 錯 綜 修 辭, 即 調 換 語 句 的 次 序, 使 句 式 結 構 較 富 有 變 化, 避 免 呆 板 (A) 語 出 唐 韓 愈 師 說, 為 錯 綜 修 辭, 可 還 原 為 句 讀 之 不 知, 或 師 焉 ; 惑 之 不 解, 或 不 焉, 語 譯 為 : 孩 子 在 斷 句 時 若 有 不 明 白, 就 要 向 老 師 學 習 ; 但 自 己 有 疑 惑 不 能 解 決 時, 卻 不 知 道 要 請 教 老 師 ;(B) 語 出 魏 曹 丕 典 論 論 文, 為 錯 綜 修 辭, 可 還 原 為 西 伯 幽 而 演 易, 不 以 隱 約 而 弗 務 ; 周 旦 顯 而 制 禮, 不 以 康 樂 而 加 思, 語 譯 為 : 周 文 王 在 被 囚 禁 時 推 演 出 易 經 六 十 四 卦, 不 因 失 意 而 不 努 力 ; 周 公 旦 在 顯 達 時 制 定 周 禮, 不 因 為 安 樂 而 改 變 心 志 (C) 語 出 北 宋 歐 陽 脩 醉 翁 亭 記, 句 子 由 禽 鳥 不 懂 得 人 的 樂 趣, 再 談 到 人 們 不 懂 得 太 守 的 快 樂, 語 意 層 層 遞 進, 並 未 使 用 錯 綜 修 辭, 語 譯 為 : 禽 鳥 只 知 道 山 林 的 快 樂, 卻 不 知 道 人 的 快 樂 ; 人 們 只 知 道 與 太 守 出 遊 的 快 樂, 卻 不 知 道 太 守 如 何 為 了 自 己 的 快 樂 而 快 樂 ;(D) 語 出 廖 鴻 基 黑 與 白 虎 鯨, 為 錯 綜 修 辭, 可 還 原 為 牠 們 曾 交 錯 湧 疊, 如 在 表 演 水 中 疊 羅 漢 ; 也 曾 高 速 接 近 船 舷 又 敏 捷 地 側 翻, 如 流 星 一 樣 劃 一 道 弧 線 拋 射 離 去 ;(E) 語 出 白 先 勇 國 葬, 此 句 敘 述 老 和 尚 的 反 應 後, 再 接 著 敘 述 秦 義 方 的 反 應, 句 意 平 順, 並 未 使 用 錯 綜 修 辭, 故 答 案 選 (A)(B)(D) 23. 影 射 乃 是 藉 題 發 揮, 藉 此 說 彼, 表 面 上 談 論 一 事, 實 際 上 則 暗 指 另 一 事 (A) 劉 姥 姥 自 嘲 為 老 風 流, 是 開 自 己 玩 笑, 讓 賈 母 等 人 開 心, 並 無 影 射 意 圖 ;(B) 胡 屠 戶 拒 絕 借 錢 給 范 進, 說 借 錢 給 他, 就 像 是 把 自 己 一 家 老 小 的 生 活 費 丟 到 水 裡 去, 此 話 說 得 誇 張 而 語 意 明 白, 並 無 影 射 意 圖 ;(C) 曹 植 詩 語 譯 為 : 煮 豆 子 時, 用 豆 梗 來 燒 火, 豆 子 在 鍋 中 哭 著 說, 你 我 本 是 同 根 所 生, 為 何 急 著 要 如 此 煎 熬 我! 曹 植 以 此 詩 影 射 自 己 與 曹 丕 本 是 兄 弟, 何 必 如 此 折 磨 自 己, 骨 肉 相 殘 ;(D) 文 中 的 棋 局 即 指 逐 鹿 天 下 之 局, 道 士 在 此 語 中 暗 示 虬 髯 客, 會 和 自 己 一 樣, 輸 掉 此 局, 影 射 天 下 將 為 李 世 民 所 得 ;(E) 楊 過 以 大 蟋 蟀 影 射 歐 陽 鋒, 老 蟋 蟀 影 射 柯 鎮 惡, 兩 支 小 蟋 蟀 則 影 射 郭 靖 黃 蓉, 說 明 當 時 打 鬥 的 情 況, 故 答 案 選 (C)(D)(E)

所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位

所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位 95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續

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